大班体育游戏教案《老鼠笼》

2024-07-30

大班体育游戏教案《老鼠笼》（精选5篇）

大班体育游戏教案《老鼠笼》篇1

活动目标：

1．培养幼儿的追逐、躲闪能力。

2．培养幼儿的应变能力。

3．培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

平坦较大的活动场地

游戏规则：

若“鼠”连钻数“洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏一次。

玩法：

多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮“猫”，一个儿童在圈内扮“鼠”。游戏开始，大家齐唱“老鼠老鼠一月一，早来!老鼠老鼠二月二，早来!……”一直唱到“老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!”此时，“鼠”自圈内窜出，“猫”趁势追捉。

大班体育游戏教案《老鼠笼》篇2

1.年龄特点的分析:大班幼儿的创造欲望比较强烈, 越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化, 与同伴合作的意识也逐渐增强。

2.教学策略的定位:通过创设游戏化的情境, 引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”, 来创编各种有趣的身体动作, 经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法, 并与同伴合作随乐游戏。

游戏过程中, 不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样, 顾名思义, 就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中, 高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴, 还能够有效激发幼儿的内源性动机, 让幼儿自发地感受音乐, 理解音乐, 享受音乐, 并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有:

高级榜样一:“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提, 它帮助幼儿了解了音乐的节奏 (两拍走一下) , 区分了乐句 (一句走、一句停) , 同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。

高级榜样二:“臭美猫”。 (1) 为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。 (2) 生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。

高级榜样三:“急性子猫”。不仅动作频率加快, 也使得游戏情节进一步延伸和拓展, 增加了活动的趣味性和挑战性。

总结起来, 在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化, 层次一:方位不同;层次二:空间水平不同;层次三:角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的, 每次都会以一种全新的思维来展现, 因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。

活动目标

1.学习音乐游戏“猫和老鼠”, 了解游戏的情节和规则, 感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加, 进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

3.体验音乐带来的想象, 感受游戏的快乐。

活动准备

剪辑过的音乐《香草咪咪》。

活动过程

一、欣赏乐曲A段, 并创编相关的动作

1.倾听A段, 区分乐句。幼儿倾听音乐, 初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

2.师幼互动, 分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

3.创编大猫走路的动作。师幼共同讨论, 用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师:这是一只爱跳舞的猫, 走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看? (如:空间位置的高低变化, 行进方向的前后左右变化, 肢体姿态上的变化:旋转、弯曲、伸展、摇动, 单手、双手的变化, 以及移动方式上的变化:走、跳、爬等。)

4.将创编出的动作随乐练习。

二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习

1.师幼讨论猫戏老鼠的方法。

教师:尽管小老鼠的动作很轻, 可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?

2.教师扮演成大猫, 示范“猫戏老鼠”的方法。

3.师幼共同游戏。

三、完整学习游戏“猫和老鼠”

1.教师领队, 师幼共同游戏。

2.替换新的动作游戏。

3.幼儿领队再次游戏。

4.拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”, 师幼共同游戏。 (本活动录像见本期光盘)

核心理念:幽默

南京市第一幼儿园肖建霞

把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中, 教师巧妙地运用了自身的“幽默感”, 不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望, 在笑声中与孩子们一起游戏, 共同成长。

1.幽默的故事情节, 激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象, 这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间, 也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么, 老鼠就在后面学什么, 被猫“挠痒痒”时还不能乱动, 被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐, 既可以扮演“大猫”, 创编各种有趣的身体动作, 也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”, 孩子们不亦乐乎!

2.幽默的教学语言, 实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的语言表达出来, 给幼儿营造了轻松、自由的氛围, 让幼儿始终保持愉快的心情。同时, 又增进了教师和幼儿之间的有效互动。

当孩子们在活动中不断向前拥挤时, 教师连忙说道:“小老鼠们, 你们动静太大啦!难道不要命了吗?”孩子们听了哈哈大笑, 在笑声中明白了教师含蓄表达的意思:“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时, “爱臭美的猫”便说道:“外面灰尘太大, 我要回家补补妆, 需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠, 谁愿意呀?”孩子们游戏结束后, 教师又感慨道:“真是青出于蓝而胜于蓝, 看来我老啦!”教师幽默的语言, 有效地缓解了幼儿学习的紧张心理, 师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。

3.幽默的身体动作, 创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作, 教师时而挤眉弄眼, 时而张牙舞爪, 时而上蹿下跳, 夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑, 还极大地拓展了幼儿创编动作的线索:既可以高低、前后、左右变化, 还可以有移动方式 (走、跳、爬) 的变化等。

为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作, 教师还请来了“急性子猫”:慌慌张张地出场, 因性急而惹祸, 腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延伸, 增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。

中班体育游戏《老鼠笼》[推荐] 篇3

中班体育游戏

一、活动目标：

1、学会游戏“老鼠笼”的基本玩法，练习钻的技能,提高身体的灵敏性、协调能力。

2、能有节奏地边说儿歌边游戏。

二、活动准备：

《老鼠笼》儿歌、老鼠图片和老鼠笼图片

三、活动过程：

（一）导入部分：

1、出示老鼠图片和老鼠笼图片，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、情景导入：

师：昨天呀，农民伯伯告诉我老鼠是个坏东西，昨天有老鼠去他家偷吃他的粮食偷吃他的米。老师今天带来一个用老鼠笼捉老鼠的游戏，大家跟老师一起去帮农民伯伯捉老鼠吧。

游戏之前，我们要先学一首好听的儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住它。

（二）游戏活动：

1、老师边示范边讲解游戏的玩法。

扮老鼠笼的小朋友手拉手高高举起，边唱儿歌边走成一个圆圈做一个大大的老鼠笼，老鼠不停地从“笼子”里钻进钻出，当儿歌念到“咔嚓”时，小老鼠要赶紧钻出“笼子”，扮演“老鼠笼”的小朋友赶紧蹲下。没有钻出去的“小老鼠”就被捉到了。被捉到的幼儿，就去做老鼠笼，没有捉到的“小老鼠”继续游戏。

2、老师向幼儿交代游戏规则。

（1）幼儿们手拉手边说儿歌边站成一个大圆圈。（2）儿歌说到“咔嚓”一声时，扮演老鼠笼的幼儿才能手拉手快速蹲下捉“老鼠”。

（3）扮老鼠的幼儿不能提前躲在外圈，要随儿歌不停地在笼子内外钻来钻去。

（4）扮小老鼠的同学钻进笼，钻出笼，钻来钻去，不能碰到扮老鼠笼的小朋友的手臂，也不能撞到其他的小老鼠。（5）被抓住的老鼠就做老鼠笼，然后继续游戏。

3、幼儿进行游戏，老师指导幼儿要遵守游戏规则。

四、活动反思：

大班体育游戏教案《老鼠笼》篇4

活动目标

1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。

2、在游戏中培养孩子的应变能力。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

让幼儿感受到游戏中的快乐。

活动准备

带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干

活动过程：

1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!

2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。

4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。

5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。

6、活动结束。

教学反思

再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”

玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。