怎样才能学好历史高中

怎样才能学好历史高中（精选10篇）

怎样才能学好历史高中 篇1

1、初中历史的学习在于阅读、理解，记忆。需要初中生具备的基本技能是将掌握的知识点可以熟练运用。所以在学习时一定要提高学习效率。所以每个学生要根据自己的情况进行学习，如某些某些学生更容易理解条理清晰的知识点，那么在学习时就要将学习过的知识点进行整理。或者是自己学习时效率低那么就要提高课堂上的学习效率。所以各位初中生一定要找到自己在学习上的特点，

2、初中生在学习初中历史时需要掌握的另一个基本技能就是学会速度记忆。这是提高初中生学习效率的一种办法。这样初中生可在学习时旧件大部分的知识点进行记忆，大大缩短了课下的学习压力。

3、初中生能否将学习过的初中历史知识点进行整理是初中生能不能取得好成绩的关键因素。初中生要把学习过的知识进行整合，方便记忆、复习。而且还要讲新学习的知识点与以前所学过的知识点进行联系。以增加这个知识点在自己脑海中的记忆。

4、做题是初中生学习任何任何一科都必不可少的，但是并不建议初中生使用题海战术。做题在于质量而不在于数量。有些初中生在学习初中历史时盲目的使用题海战术，非但知识没有学习明白，反而让初中生自己将所学的知识点记混了，得不偿失。所以初中生要把握好做题的数量，在做题中最重要的是学会反思、归类和整理出相应的解题技巧。并且对自己的知识体系进行调整完善。

怎样学好初中历史?

学习历史有诀窍，掌握方法最重要，

认真读书不可少，联系实际多思考。

历史脉络要理清，人时地事记分明，

前因后果多分析，情景实践加创新。

一、学习历史方法：

1、历史口诀法：掌握几个历史知识点快速记忆口诀，帮助记忆!

2、思维导图法：到专业网站下载学习思维导图，这样记忆深刻，不易以往!

3、时间轴法：分时间表，把所有重要事件的时间总结在一起!脉络清晰，容易记忆!

4、死记硬背法，这是没有办法的办法!反复背诵、反复记忆，定熟能生巧!

具体用哪种方法，请同学们自己选择，也可多种方法共用，适合的才是最有效的!

二、学习历史难点：

1、难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。

具体对策：硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。

2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。

具体对策：

“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;

“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;

怎样才能学好历史高中 篇2

一、及时调整心理

1. 经过紧张的中考复习，考取了自己理想的高中，必有许多学生产生“松口气”想法，入学后无紧迫感，因为他会觉得凭自己小升初和中考的经验来看，即使高一、高二不认真好好学习，只要到了高三冲刺阶段，认真学习了，成绩也一定会上去的，高考也一定会成功的。如果这样想就错了，因为高中跟初中相比，知识的难度、广度、深度增加，高一、高二不把基础打好、夯实的话，到了高三想认真学也难，很难跟得上，所以从高一开始就要抓紧，不能有任何放松的想法。

2. 有些学生有畏惧心理，他们在入学前，就从亲戚朋友或学长那听说高中数学很难学，高中数学课一开始也确实有难理解的抽象概念，如集合，函数，指数、对数函数，等等，他们从一开始就处于怵头无趣的被动局面。另外对高一学生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新老师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。的确，高中数学难度是有的，但对每个人都一样，因为进了高中，大家就重新站在同一条起跑线上了。学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。如果出现了这种情况，可以和同学老师多交流，消除畏惧心理。

二、及时调整学习方法

1. 学习的主动性。

许多学生进入高中后还像初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不制定计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。而高中作为一个承上启下的阶段，其特点就是要向大学学习去转变，所以学生要由以前的被动学习变成主动学习，课前要预习。学生可以晚上在家里在学习任务完成的情况下，预习一下明天要讲的内容，如果任务多，哪怕是上课前5分钟把书拿出来看下也可以，做到对老师要讲的内容心中有数，这样上课听讲才有侧重点，有针对性，效果才好。

2. 学习的条理性。

教师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。对于笔记，没有必要把老师说的每一句话、每个字都记下来，先注意听讲，老师讲的知识点，解题的方法、思路，听懂了把关键的记下来就可以了，有疑问、不懂的地方也要记下，课后要及时问同学或老师。对于作业不要当任务急着去完成，先要把老师今天讲的内容复习下，再做作业，效果会好得多，“磨刀不误砍柴功”。

3. 学习的交流性。

不同学习能力的人有不同的学法，学生应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才会不断地提高。不会总结的学生，他的能力就不会提高，“挫折经验是成功的基石”。自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步地发展。学生通过与老师、同学平时的接触交流，可逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性。

4. 学习的循环性。

高中的知识点多、量大，如果不注意及时复习，很容易会造成遗忘或遗漏，这章刚学完了，过了段时间，再想时一点印象都没有了。因此，学生除了每晚要复习之外，每个周末应把这星期以来讲的内容整理复习一遍，每个月再把这个月的内容整理复习一遍，做到每天一个小循环，每个星期一个循环，每个月一个大循环。另外在平时的教学中，我们经常会遇到一些这样的学生，平时课上老师讲过，作业中做过的题目，考到试还是错。对于这一问题，学生平时可以买一个本子做错题集，专门用来记平时作业中，考试中做错的题目，有空就翻翻，看看，想想，再做一遍，效果会好得多，“温故可以知新”。

5. 学习的基础性。

有些“自我感觉良好”的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，再加上初中习惯了用计算器，而到了高中不允许使用计算器，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”，不是不会做而是算错了。所以学生到了高中一定要注意锻炼自己的计算能力，平时在做作业的时候，要有意识地培养自己的计算准确的习惯。

怎样引导学生学好高中历史 篇3

高中历史知识的学习跟低年级相比趣味性减少了许多，增加了许多理论知识，这在一定程度上降低了学生学习历史的兴趣。其实在高中阶段对知识点的学习并不是最主要的，更迫在眉睫的是让学生掌握学习历史的正确方法。学生只有掌握了正确的、适合自己的学习方法，才能收到事半功倍的效果。

目前，高中历史学习的主要问题是学生的学习方式比较机械、被动，学生觉得比较枯燥乏味，新旧知识的连接不是很紧密。总而言之，学生对历史知识的学习没有形成一个完整的知识体系。那么怎样改变历史课的现状，让学生积极主动地学习历史，爱上历史课呢？经过总结研究，我得出了以下的认识。

一、提高学生的学习兴趣，激发他们学习历史的积极性

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有对一件事物感兴趣，真心喜欢学才能学好。同样，学生只有有了如饥似渴的学习精神才会事半功倍。如果想要提高学生学习历史的兴趣就应该在日常生活中给他们渗透历史知识，让他们发现自己感兴趣的事物中也包含着历史。比如，前一阵热播的电视剧《甄嬛传》受到很多人的追捧，至今让很多人津津乐道，里面就有雍正皇帝大兴文字狱的镜头，教师可以据此来讲讲封建社会对人们思想上的残酷禁锢。而且，故事发生的时间就是康乾盛世时期，可以就此讲讲康乾盛世在历史上的影响，以及他们统治的积极作用和消极作用。把要学习的历史知识和喜欢的电视剧相结合，必定会让学生感到兴趣盎然。

二、指导学生理清知识脉络，形成完整的知识体系

历史不是孤立的个体，而是像一個个连贯的故事，很多知识点之间都有着紧密的联系。在学习历史的时候，我们不要孤立地学习，而是要对它们有一个宏观的认识，知道每一册讲的内容大概是什么，每一章乃至每一节讲的是什么，要知道教材的梗概，清楚教材里的具体知识。然后把高中几册书分国家、分时代地学习。从整本到章到节再到每一节里面的小标题。这就如同一棵大树被分了好多枝干，一枝枝地来理清，增枝添叶，这样就会形成一个完整的体系。而且，为了更加清晰明了地学习课本上的知识，我们可以用数学上的坐标轴来标注，横向表示时间，纵向表示事件，画一条长长的时间轴，分成几个阶段，把每一阶段发生的大事都标注在上面，并简略注明其影响，之后复习起来就会一目了然、记忆深刻。

三、让学生养成良好的学习习惯

印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”也就是说好习惯和人的命运息息相关。在历史课的学习中，良好的学习习惯包括课前预习、上课认真听讲、及时复习。

预习时要对知识的脉络有一个大概的认识。学生在预习的过程中把不理解的内容画出来，有利于学生上课的时候紧跟着教师的思路走，提高听讲的效率。告诉学生如果预习时自己所标注的问题没有得到及时的解决要举手提问，或者在课下请教老师或者和同学进行讨论。在学习了新知识之后要及时地总结和复习，根据遗忘曲线规律，复习得越晚遗忘的知识会越多。

四、恰当采取多样化的教学手段

教学的丰富多彩是提高学生学习兴趣的一个有效手段。教学的丰富多彩首先体现在教学方式的多样化。教师不局限在三尺讲台，可以增强学生的学习主人翁意识，让他们调动自己的积极性，通过开展丰富多彩的活动来提高他们学习历史的兴趣。比如，当学到武则天建立周朝的时候，可以让学生通过辩论赛的形式来评价一下武则天是功大于过还是过大于功。学生通过自主学习，运用多样化的评价方式会提高对历史课的学习兴趣。教学的丰富多彩还体现在教学载体的多样化。随着时代的进步和发展，教学方式不应该是填鸭式的，而教学载体也应该多样化。传统的历史教学方式是历史教师对着课文把书中的知识传授给学生，甚至有的教师会照本宣科，讲述历史背景、历史事件，然后是从这段历史得到的经验教训。随着学生思维的活跃，对教师的要求也越来越高，历史课堂不应该只是一支粉笔、三尺讲台。而应该多多运用新科技的力量，比如多媒体。运用多媒体可以让历史教学更加形象直观，通过丰富的画面和声音能够激发学生的学习热情。比如，在学到岳飞抗金、北宋的统治岌岌可危的时候，可以一边播放幻灯片一边播放屠洪刚的《精忠报国》，让学生充分感受到岳飞保家卫国的决心。

当然，让学生学好历史，爱学历史，仅仅从以上几个方面来努力是远远不够的。教师应该不断提高自身的教学水平，让学生主动学习历史、热爱学习历史，让历史课在师生的共同努力下变得精彩纷呈。

怎样才能学好英语 篇4

怎样才能学好英语 编辑 田忠勤

怎样才能学还英语

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。

但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。

要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高 1  学法指导

怎样才能学好英语 编辑 田忠勤

课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最

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怎样才能学好英语 编辑 田忠勤

大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。

除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。

记忆单词关键有二：

一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 学法指导

怎样才能学好英语 编辑 田忠勤

二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？

在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。

就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。

特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可

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以达到事半功倍的效果。

高一数学怎样才能学好 篇5

学会数学教材的数学思想方法。

数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是_____.②从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。(关于原点对称的点)③从绝对值角度理解：绝对值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗?这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。

学会预习是学好数学的关键

预习能使学生在课前独立地自学新课的内容。做到初步理解并为上课做好知识准备和心理准备。学会预习是尽快适应高中学习的关键一步。学会预习是现代高一新生的基本素质，那么高中学生从哪些方面预习数学呢?

1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

2.在阅读新教材的过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，可以记下来课上认真听讲、积极思考，然后去解决问题。

3.做定量练习，检测预习效果。在预习后要做一些习题，以检测自己预习的效果。看看自己是不是学习到了新的知识。做题的时候要思考解题方法，―题是不是有多种解法，可否用原来的知识解决。

4.做好预习后的反思。预习后要思考本节课有几个知识要点，列举出本节课出现了几种解题方法与技巧，自己是不是能够解决了。对书上的定义、定理、公式是不是可以变形、推广也要进行思考，甚至可以思考课后练习是否可以变形、拓展，这样对自己的思维提高很有帮助，当然还可以思考这一部分知识与我们前面所学的知识是否有联系。

2怎样提高高一数学成绩

突出重点、化解难点

每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如第八章的《椭圆》第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。

课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不养成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

3高一新生如何适应高中数学学习

及时了解、掌握常用的数学思想和方法

R?柯朗曾说过：“学生和老师若不试图从数学的形式和单纯的演算中跳出来，以掌握数学的本质，那么挫折和迷惑将变得更为严重。”所以我们不能盲目地弄题海战术，尤其是高中数学，更需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。数学思想方法分为数学一般方法、逻辑学中的方法和数学思想方法。一般方法包括数学解题的具体方法和技能、技巧，高中需要掌握的具体方法有换元法、待定系数法、配方法、判别式法;数学思维方法有数学归纳法、分析法、综合法、反证法、整体方法、试验方法等等;数学思想方法包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想、数形结合思想、集合与对应思想、运动思想、变换思想。解题时，也要注意思维策略问题，经常要思考：选择从什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。

逐步形成“自主学习，合作学习”的学习模式

数学出色的学生不是老师教的，而是在老师的引导下，靠自己主动地参与学习过程或者和学生合作学习。例如：我市推广的活动单导学模式和我校推广的“361”模式，这两种模式都引导学生发现问题、分析问题、解决问题、培养探索的创新精神，并且真正做到把课堂还给学生，以学生为主体。“361”模式具体分三块：学习时间，学习主体，学习内容，每一块基本上都是百分之三十自主学习，百分之六十合作学习，百分之十要老师帮助。与此同时，正确对待学习中的怵头、恐惧、厌烦的心理，克服困难，培养学习数学的兴趣，养成积极进取、不屈不挠、耐挫折的优良心理品质。在学习过程中，善于开动脑筋，注重新旧知识间的内在联系和迁移，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。一定要把数学学活，要多思考。

对自己正确评价，采取一些具体的措施

①课前要做好预习工作。预习就是学生在教师上课前将要讲的知识先进行自学，做到初步理解，看有哪些是自己需要着重掌握的，为课上的学习做好准备。

②学会记笔记。记概念理解的不同侧面和数学规律;记自己不明白的问题;记解题的思想方法和思路;记总结性的内容;记自己所犯的错误;记教师在课堂中拓展的课外知识，以便今后将其补上。

③多动笔。首先数学是符号语言，其次，数学是抽象的，高中对学生思维能力要求较高，如果不动笔,单凭想象走不了多远。多动笔，不仅仅是要同学们计算，更重要的是通过解题步骤的书写，理清我们的思路。例如：学函数时，多画画函数图象，函数的基本性质就一目了然了。

4高一学生如何学好数学

要求实效就要从小处做起，比如学会听课。高中教学速度快、容量大、方法多，同学会有“听了没办法记，记了来不及听”的无所适从现象，但是做好笔记又是不容忽视的重要环节，那就应该记关键思路和结论，不要面面俱到。课后要整理笔记，因为这也是再学习的过程。另外要有效地自我练习，要有针对性、同步性，如果见题就做常常起不到巩固作用，效益低、效果差;还要学会限时完成，那样才能提高效率，增强紧迫感，不至于形成拖拉作风;正确对待难题，即使做不出，也应该明确此刻的收获不一定小，因为实质上已经巩固了相关知识与方法，达到了一定的目的，不能因此影响信心。

如果学生基础比较薄弱，那就必须采用低起点、拉网式、递进式的复习方法，认真落实，全程兼顾，夯实课本，历数基础题，归纳高考题，以及进行相关训练，学会解题思考，整理题型，归类方法，举一反三，确保对基础问题的理解与掌握。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。在深刻理解的过程中，你所得到的就不是一道题的解法，而是对一类问题规律的把握。要合理利用、认真消化一本资料，必要时可以反复做同一套题，达到熟能生巧的目的。有时间应该经常和基础好、分析能力强的同学在一起研究、探讨一些数学问题，从中学习他们好的数学思维方法。

在注重基础的同时，还要注重两个方面：一是知识条块，要学会归纳与整理，形成全局观念;另一方面是方法类型，形成系统，提升解题策略，以达到解一题会一类。

怎样引导学生学好高中历史 篇6

高中历史知识的学习跟低年级相比趣味性减少了许多, 增加了许多理论知识, 这在一定程度上降低了学生学习历史的兴趣。其实在高中阶段对知识点的学习并不是最主要的, 更迫在眉睫的是让学生掌握学习历史的正确方法。学生只有掌握了正确的、适合自己的学习方法, 才能收到事半功倍的效果。

目前, 高中历史学习的主要问题是学生的学习方式比较机械、被动, 学生觉得比较枯燥乏味, 新旧知识的连接不是很紧密。总而言之, 学生对历史知识的学习没有形成一个完整的知识体系。那么怎样改变历史课的现状, 让学生积极主动地学习历史, 爱上历史课呢?经过总结研究, 我得出了以下的认识。

一、提高学生的学习兴趣, 激发他们学习历史的积极性

孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”只有对一件事物感兴趣, 真心喜欢学才能学好。同样, 学生只有有了如饥似渴的学习精神才会事半功倍。如果想要提高学生学习历史的兴趣就应该在日常生活中给他们渗透历史知识, 让他们发现自己感兴趣的事物中也包含着历史。比如, 前一阵热播的电视剧《甄嬛传》受到很多人的追捧, 至今让很多人津津乐道, 里面就有雍正皇帝大兴文字狱的镜头, 教师可以据此来讲讲封建社会对人们思想上的残酷禁锢。而且, 故事发生的时间就是康乾盛世时期, 可以就此讲讲康乾盛世在历史上的影响, 以及他们统治的积极作用和消极作用。把要学习的历史知识和喜欢的电视剧相结合, 必定会让学生感到兴趣盎然。

二、指导学生理清知识脉络, 形成完整的知识体系

历史不是孤立的个体, 而是像一个个连贯的故事, 很多知识点之间都有着紧密的联系。在学习历史的时候, 我们不要孤立地学习, 而是要对它们有一个宏观的认识, 知道每一册讲的内容大概是什么, 每一章乃至每一节讲的是什么, 要知道教材的梗概, 清楚教材里的具体知识。然后把高中几册书分国家、分时代地学习。从整本到章到节再到每一节里面的小标题。这就如同一棵大树被分了好多枝干, 一枝枝地来理清, 增枝添叶, 这样就会形成一个完整的体系。而且, 为了更加清晰明了地学习课本上的知识, 我们可以用数学上的坐标轴来标注, 横向表示时间, 纵向表示事件, 画一条长长的时间轴, 分成几个阶段, 把每一阶段发生的大事都标注在上面, 并简略注明其影响, 之后复习起来就会一目了然、记忆深刻。

三、让学生养成良好的学习习惯

印度谚语说:“播种一种行为, 收获一种习惯;播种一种习惯, 收获一种性格;播种一种性格, 收获一种命运。”也就是说好习惯和人的命运息息相关。在历史课的学习中, 良好的学习习惯包括课前预习、上课认真听讲、及时复习。

预习时要对知识的脉络有一个大概的认识。学生在预习的过程中把不理解的内容画出来, 有利于学生上课的时候紧跟着教师的思路走, 提高听讲的效率。告诉学生如果预习时自己所标注的问题没有得到及时的解决要举手提问, 或者在课下请教老师或者和同学进行讨论。在学习了新知识之后要及时地总结和复习, 根据遗忘曲线规律, 复习得越晚遗忘的知识会越多。

四、恰当采取多样化的教学手段

教学的丰富多彩是提高学生学习兴趣的一个有效手段。教学的丰富多彩首先体现在教学方式的多样化。教师不局限在三尺讲台, 可以增强学生的学习主人翁意识, 让他们调动自己的积极性, 通过开展丰富多彩的活动来提高他们学习历史的兴趣。比如, 当学到武则天建立周朝的时候, 可以让学生通过辩论赛的形式来评价一下武则天是功大于过还是过大于功。学生通过自主学习, 运用多样化的评价方式会提高对历史课的学习兴趣。教学的丰富多彩还体现在教学载体的多样化。随着时代的进步和发展, 教学方式不应该是填鸭式的, 而教学载体也应该多样化。传统的历史教学方式是历史教师对着课文把书中的知识传授给学生, 甚至有的教师会照本宣科, 讲述历史背景、历史事件, 然后是从这段历史得到的经验教训。随着学生思维的活跃, 对教师的要求也越来越高, 历史课堂不应该只是一支粉笔、三尺讲台。而应该多多运用新科技的力量, 比如多媒体。运用多媒体可以让历史教学更加形象直观, 通过丰富的画面和声音能够激发学生的学习热情。比如, 在学到岳飞抗金、北宋的统治岌岌可危的时候, 可以一边播放幻灯片一边播放屠洪刚的《精忠报国》, 让学生充分感受到岳飞保家卫国的决心。

怎样才能学好物理 篇7

1 坚定信念：物理并不可怕，人人都可以学好它

不少的同学在学习物理以前总觉得物理很难。特别是一些数学基础不好的同学还没开始学就感到紧张，这完全没必要。就初中物理而言，用到的基本上是加减乘除，并没有太复杂的计算。有很多数学成绩平平的同学，但物理学得很不错，所以同学们对自己要充满信心，你们会成功的！

2 物理是非常有趣的，带着求知的渴望进入奇妙的物理世界吧!

物理对我们来说并不陌生。小学科学课里同学们所做的许许多多小实验其实已经接触过物理了，比如：磁铁吸起了小铁钉却不能吸起铜块、沉在水底的鸡蛋在水中加盐后渐渐浮到了水面，用纸做的锅装满水后可以用火把水烧开……在我们的周围，随时可以见到种种的物理现象。大家如果善于观察生活，一定会好奇：为什么汤圆刚丢到锅里时是沉到水底的，煮熟以后却浮到了水面？生鸡蛋放到桌子上很难让它转起来，但熟鸡蛋很容易让它转起来？为什么轻轨的轨道在转弯的地方总是一边要高一点，另外一边要低一点？物理是不是很有趣的呢？学习了物理，你头脑中的这些疑问都能得到答案。你做好准备了吗？

兴趣是你们最好的老师。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的兴趣进入奇妙物理的世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能，顽强奋进的积极状态吧！

3 动手动脑学好每一节物理课

(1) 注意观察和实验

物理是一门以实验为主的学科，许多定理和规律都是从实验中总结出来的。所以同学们要养成认真做实验、仔细观察实验的习惯。

观察演示实验，要目的明确。在做演示实验之前，老师往往会讲为什么要做这个实验，采用什么仪器？仪器如何放置？实验怎样做？希望同学们观察些什么？这些话都是很重要的，是我们观察的依据，我们都要听清楚，还要边听边思考，想一想将会得到什么结果。

看演示实验必须全神贯注。有些实验是老师在讲台上做，仪器有时比较小，可见度不一定很好而且实验现象往往变化很快，这就需要集中注意才能把现象看清，往往许多同学只看结果而不看过程，这完全是上课的大忌。

很多实验往往又分几个步骤观察演示实验，不但要在观察时思考，还应在实验后继续思考。除了沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个实验还有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的实验方法。而且，联系这一演示实验，看看在日常生活中有哪些类似的现象。

实验之后老师往往会引导同学们通过实验现象或者实验的数据得出实验的的结论或推导出计算公式。同学们只有认真地经历了这些过程才能很好的理解定律以及灵活的应用公式。

我们反对在对物理概念、规律、公式不理解的情况下，把它们硬背下来的死方法，我们必须学会在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识库中的信息。如果死记定律和公式，对于公式的每一个物理量所表示的含义和用法没有真正的掌握。那么根本就达不到灵活掌握的目的。

(2) 同学们还要学会倾听，听好老师上课所说的每一句话，并分析和理解！

有这样一个故事：古时有一个国王，想考考他的大臣，就让人打造了三个一模一样的小金人让大臣分辨哪个最有价值。最后，一位老臣用一根稻草试出了三个小金人的价值，他把稻草依次插入三个小金人的耳朵，第一个小金人稻草从另一边耳朵里出来，第二个小金人稻草从嘴里出来，只有第三个小金人，稻草放进耳朵后，什么响动也没有，于是老臣认定第三个小金人最有价值。

同样的三个小金人却存在着不同的价值，第三个小金人之所以被认为最有价值也因为在于其能倾听。其实，人也同样，最有价值的人，不一定是最能说会道的人。善于倾听，消化在心，这样你才能对所学的知识融会贯通而不是停留于表象。只有学会倾听才能象第三个金人一样体现出自己的最大价值。

4 正确对待作业

同学们往往容易把作业当成一种负担，好像是为老师或者是为家长完成的一项任务。这是一种很消极的做法。作业是对自己当天所学知识的巩固。同学们往往对以下几种题型感到比较困难：

(1)对于问答题。关键的是要清楚本题涉及到的是那方面的物理问题？分析现象和本质间的关系，并应用刚学过的物理概念和规律，分析解答。

(2)对于计算题要有几个基本的步骤：已知、求、解、答。同学们要注意计算题中单位的统一，另外计算题要多读几遍题，让头脑中呈现题目中所描述的情景，这样就能充分的应用条件，做到轻松应对。

(3)对于实验题，这往往是同学们感到最困难的题型，也是最容易丢分的题。这是对同学们平时上课的观察和总结能力的综合性的考查，我们要应用所提供的实验仪器，或连接线路，或进行实验验证物理定律，或测定某些数值，并作出分析、判断和结论。

5 做好阶段性复习和知识系统的归纳

在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。具体遗忘的速度情况详见下表：

艾滨浩斯曲线遗忘规律结论表

在学习完某章节的知识后进行及时复习，这样花费很少的时间就能复习巩固一次。如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，这样所花费的时间多，学习的效率就比较低。我国古代教育家孔子说过：“学而时习之，不亦说乎?”。复习主要是为了巩固，促进同学们掌握知识的系统化，复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激，强化理解，完善记忆的过程。从能力培养来看，通过复习，还可进一步培养自己的能力。

学习物理的方法还有很多，在以后的学习中你会体会到很多适合你自己的方法，学习中你可以随时和同学分享交流。学习是艰辛的当然更是快乐的，希望你们能成为自己的主人！

怎样才能学好化学胡凯 篇8

高二7班胡凯

所谓“学好数理化，走遍天下都不怕。”化学这一学科对我们理科生来说是很重要的。现在许多同学都觉得化学很难学，我想可能是因为化学知识大多很零碎吧！但我认为只要掌握了方法，这一切都会变得十分轻松。

下面我来说一说我是如何学习化学的。其实我的学习方法也没有什么独特之处。首先，我认为最重要的就是要端正态度。所谓“态度决定一切。”如果我们不能够端正态度，又怎么能把学习搞好呢?如果不端正态度，那么一切都是徒劳的，端正了态度，我们会觉得学习化学很轻松，而且效率也会很高。当然对化学这一科目有着浓厚的兴趣也是很重要的。当你拿到一道化学题时，你应该对它有一种想要征服它的欲望。这样才会投入100%的精力去完成这道题。

当然光有这些还是不够的，还有一个很重要的方法就是课前预习。我在放暑假时，对我们要学习的这本书进行了认真的预习，把这本书都认真看了一遍，并且对其进行了深入探究，所以在学习时显得很轻松，可见课前预习对我们有很大帮助。再者，上课时投入百分之一百二十的精力也是必须的。上课时不认真听讲，做再多的努力也都是浮云。上课认真听讲，老师讲题时认真思索，思考老师所讲的每一步是如何来的，和你的方法有什么不同，这样就可以进一步改进你的方法。课后要多做练习，只有通过多做题才能巩固我们所学的知识。遇到自己不懂的问题要积极询问老师及同学，对自己做错的题也需要用一个改错本记下来，方便以后复习。

另外，要想提高化学成绩，考场发挥也很重要。考场上一定要合理分配时间，切记要先易后难，遇到难题时不要紧张，否则你就会变得头脑一片空白，那你就完了。你要用一颗平常心去对待考试，用百分之两百的细心去做题，这样你就没有多大问题了。

学生怎样才能学好英语科目 篇9

1、从电视，电影中学习英语

2、找一个同伴练习英语对话

3、为了兴趣而阅读

4、利用生活中的小插曲或偶发事件学习英文

5、灵活运用口语，让表达更地道

6、善用练习口语和听力的APP

7、不要排斥口语教学

8、长单词分音标记

9、词根词缀记忆单词

10、串想记忆单词

11、特定语境记忆单词

12、积累写作专用词汇

13、积累同义替换词汇

14、减少使用口语词以及含义模糊的词

15、减少个人称呼的使用

16、收听英语气象报告

17、收听中国国际广播电台的英语广播

18、善用录音带锻炼听说能力

19、听正常语速的英语，才能加速听力的进步

20、和朋友表演影片情节

21、朗诵英文诗

22、唱歌学英语

23、背诵名人演说词，找机会复诵出来

24、特别注意英文没有的发音

25、把生活体验写成英文作文，或做口头发表

26、用英语绕口令克服发音的缺点

27、多记一些幽默笑话，准备随时应用

28、听英语时，口中跟着复诵

29、练习朗读，好处多多

30、练习朗读时要从后面往前推演

31、朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿

32、精读和泛读并行

33、阅读英文报刊杂志

34、暂时忘掉字典

35、查字典不要只看词义

36、熟悉有关运动的术语，有助于和老外沟通

37、留心英文的词汇搭配

38、把被动词汇转变为主动词汇

39、累积实用的佳句，整理制作成卡片

40、用英文写阅读摘要

41、随时用英文思考，用英文记录

42、随时记得从听、读过渡到说、写

学好英语的步骤和方法

1.明确英语学习的目的

可以和很多外国人沟通，学习他们的文化。

有两套思维体系(英语和和汉语)，享受其中的乐趣

能看懂英文电影、阅读英文书籍等。

大学毕业有更大的机会进入外企，获得高薪工作

如果以后创业，便于和外国企业沟通。

可以在考试中获得高分，得到同学的羡慕、老师的器重和家长的表扬

2.了解英语学习的障碍(从大到小)

汉语干扰:因为是不同的思维体系，根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习

解决方案：尽量营造全英文学习环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，这是最难的。

自信心:很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸

解决方案：其实不用怕，我们又不是说英语国家，说不好很正常的，没人会笑话;英语是很简单的语言，只需要2岁小孩的智商就可以学好。

毅力:任何事情都需要毅力，学习英语也不例外，而且英语这东西，就需要每天不断联系，日积月累，才能学好。

高中如何学习英语最快

“四勤”

1.勤背诵。积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

2.勤读。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

3.勤练习。虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。

4.勤总结。相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。

“两多”

1.多看。近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。

怎样才能学好化学这门功课 篇10

1.要注意自觉地培养学习化学的兴趣

“兴趣是最好的老师”。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。而化学可以这样说，对于整个宇宙中的客观物质，大到天体，小到肉眼看不见的粒子，无不与化学有关。生活中很难找到一种与化学无关的客观物质，包括我们人体。“化学是人类社会进步的‘晴雨表’，每一种新型化学材料的出现都会为人类社会的进步带来一次巨大的飞跃”。所以我们要从社会生产，生活中寻找化学，积极地阅读科普资料，培养自己对化学的兴趣，这样才会为化学的学习奠定坚实的思想基础。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起学生的兴趣，加上这部分内容比较简单，所以同学们刚开始学习化学时，都非常的开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。

2.要善于进行想象思维

“想象是进行创新的基础”。化学和物理的研究对象都是物质，但物理主要研究宏观物体的运动，而化学则研究物质的组成、结构、性质、变化、等，其中许多内容都是微观的、肉眼看不见的，需要我们进行想象思维，才能在自己的脑海中建立起这些微观物质的表象。如：分子、原子到底是什么形状，我们平常人谁也没有见过，即使是科学家也只能在特定条件下偶尔见过个别的。其实，如果我们展开想象的翅膀，大胆地去想象当一个物体无限小的时候，它是什么形状已不重要了，或者说它已接近于一个球体。再比如：我们学习分子间有间隙时，就要透過看到的宏观现象，想象微观的变化过程，对水加热，水分子运动加快，彼此间的距离变大，体积随之变大。这种“宏观→微观→宏观”的思维过程，“想象”是桥梁。

3.要注意观察

“观察是一切实践和理论的基础”。对于初学化学的同学而言，首先要学会观察实验现象，最初可在老师的指导下，按老师的要求，将你看到的用简明科学的语言叙述出来，以后慢慢地要总结观察实验的思维规律。如：观察过木炭、硫、细铁丝在氧气中燃烧的实验后，你就会总结出这样的规律——观察物质燃烧的实验现象，应从三个方面人手，①火焰②放热③产物。其次，要学会用化学的眼光去关注社会，透视热点，捕捉生活中的化学，这样我们才会发现化学有用，从而增强了学习化学的动力。如：学过“分子”后，我们就会用分子的观点去解释“湿衣服晾干”的问题；“经过田地时，闻到农药味”的问题，我们还会清楚“煤堆在墙角时间长了，墙也会变黑的原因”。所以，学会观察，是学好化学的基础。

4.要善于思考

“凡事都要问个为什么？”这是许多著名科学家小时候的故事。善于提出问题，才能善于思考问题。对于初学化学的同学来说，疑惑的东西很多，这是正常的事，可有的同学缺乏追根问底的勇气，将“疑惑”越搁越“惑”，慢慢地就会对自己失去信心，从而产生厌学情绪。所以“积极思考”，是学好化学的关键。在思考中理解更加深刻。

5.要善于开展讨论

“讨论能够明确事理，提高认识，加深理解”。对于初学化学的同学而言，要善于和同学们一起讨论问题，这样才会使这门微观抽象的学科变得有趣简单。对“疑惑”的问题，我们要大胆地提出自己的观点，应以谦虚的姿态，听取别人的观点，进行思考，达到释疑解惑的目的（如果最终还是“疑惑”，我们应该求助老师）。这样讨论式的学习，进步是相当快的，尤其适用于起始学科。其实，这种方法和我们现行的探究式的学习方法很接近，它还集中了大家的智慧，利于思维和能力的提高，也使同学们由“学会”逐渐变得“会学”。

6.要善于理解记忆

“记忆是学习知识的一种最基本的方法”。有许多人误认为初中化学很简单，只要死记硬背，便会取得较好的成绩。诚然，我们不能全盘否定这种认识，但我们应该承认，这种圄囵吞枣式的学习，永远达不到优秀，更谈不上能力。我们提倡记忆，但是要在理解的前提下再去记忆。如：对于“氧气不易溶于水”这一知识，我们就没有必要死记硬背，我们可作这样的理解：鱼儿能在水中生存，说明水中有氧，但人在水中会觉的憋闷，这意味它不易溶于水。化学虽然是理科，但有着很大的文科特点，内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，只能记住。不少老师都说“化学就是第二外语”，成绩一直徘徊在四五十分，甚至为及格而发愁的“学困生”，则肯定是在记的方面出现了问题。而对于“文中理，理中文。”之称的化学学科来说，其知识点很多并且都需要记忆口诀学习法。化学中要背要记的东西不少。不少同学就因常见的化学元素记不住而开始厌恶学习化学。把这些知识编成较易记住的口诀，就好学多了。实验室制取氧气的步骤：“茶（查）、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）”再如：地壳中含量前四位的元素氧、硅、铝、铁，就可记为“养闺女，贴”。