90后的倔强的优秀作文

90后的倔强的优秀作文（共12篇）

90后的倔强的优秀作文 篇1

流淌着激情的梦，不安世事，标新立异.青春并着激情的梦在与时代的碰撞中迸溅出热烈的火花。我们的眼中充满对自由的渴望，对未来的追求。我们张扬，但我们也有困惑，我们叛逆，但我们也有烦恼，所以，我们坚强。

面对未来，我们有梦想，有激情，为了我们的梦想，激情在膨胀，一切的力量都迸发出来，只为我们的梦想，面对世人的不屑轻视，我们的意念告诉自己;坚强不要怕，我们是天不怕地不怕的90后。我们个性，我们自信，为了梦想我们披荆斩棘，浴血奋战，面对梦想，决不退缩，即使粉身碎骨。一切一切为目标的坚守，只因为我们坚强。

面对前进的路。我们内心的梦想拼搏中迸发出自信的火焰，即使我们知道前面的路困难重重，但心中坚定的梦想让我们看到了云端那一抹愈发浓烈的朝露。面对对手的挑衅，困难的阻挠，危险的陪伴，我们一次次曾经被打到，而也有可能再次被打到的现实，我们勇敢地面对一切，表现出我们挥剑断天涯的气概，即使被打倒，我们也不会忘记，我们有梦想，所以我们一定会站起来，岿然面对对手!这是一切的困难都会显得如此的渺小，只因为我们有梦想，我们坚强!

张扬，自信的90后，在暴风雨中举步维艰地前进，面对着前方闪耀着光辉的梦想和奔腾的洪流，狞笑的恶魔，相信我们的张扬会消失不见，我们的会销声匿迹……但是，这只是暴风雨前的宁静，即使我们会粉身碎骨，为了梦想，我们也会再所不惜……只为我们坚强。

也许我们奋斗的结果是光辉的荣耀，但也许迎接我们只是黯淡天光的失败，但是我们坚强是下变的.，即使是失败，我们的坚强会促使我为了梦想继续浴血奋战!

90后的倔强的优秀作文 篇2

1“90后”职校生的心理特点

1.1 心理素质发展不平衡

职校生自尊心很强, 但自制力、意志力不是很强, 在生活中一帆风顺得意时, 常产生明显的优越感和盲目的自信, 若一旦遇到困难和挫折, 又易转向情绪的反面, 产生自卑感, 甚至产生悲观失望的消极心理。通过对2012级轨道技师班的学生进行调查, 结果表现在初中时受到处分的学生占39%, 有相当一部分的学生有厌学情绪。通过平时的交流和观察, 以及上课学习的表现, 有近21%的学生存在着明显的心理障碍, 而且在现实中大多数的学生一旦受到老师的批评教育后, 不能冷静思考, 从自身找原因, 而是通过破坏公物、打架、逃课、发怒, 跟老师顶嘴等方式来宣泄自己的不满。

1.2 情绪和情感的发展不平衡

职业学校的学生多数处于青春期, 这个时期的学生求知欲望强烈, 思维活跃, 容易接受新鲜事物, 独立性强, 他们的生理发育和心理发展变化大、矛盾多, 是一个“多事”的阶段。他们明辨是非的能力较差, 易冲动、不理智, 独立分析和处理问题的能力较弱, 不愿受别人的管束, 处事方法简单且不计后果, 极易造成严重后果。另外, 职校生情感丰富而复杂, 常常为一点小事可能显得非常激动, 因一点挫折又会陷入极端的苦恼之中。所以有人把青少年阶段说成“疾风暴雨”期是非常有道理的。

1.3 社会性情感表现冷漠

就其实质而言, 职校生的冷漠是多次遭遇严重挫折之后的一种习惯性的退缩反应。很多情感冷漠的职校生对他人怀有戒心或敌意, 对人对事的态度冷淡, 有时近乎“冷酷无情”, 对集体活动冷眼旁观, 置身于外, 给人一种“看破红尘”的感觉。有人说职校生情感世界中的“冻土层”很厚, 因为在初中阶段老师关爱的“阳光”照耀到他们的时间不仅短而且热量少。国外心理研究者指出:在现代社会中, 不少青年在心理上处于“三无”状态, 即无动于衷, 谓之无情;缺乏活力, 谓之无力;漠不关心, 谓之无心。这在职校生中表现更为突出。

1.4 情感压抑, 情绪消极

受社会大环境的影响, 许多家长认为孩子只有进入重点学校才是进了大学的门, 才有前途和出息, 进入职业学校, 等于是成才道路上领到一张红牌, 被判定没出息。在社会和家庭的双重影响刺激下, 职校生的心理压力增大, 常常是身心疲惫, 觉得自己活得真累。特别是一些单亲家庭、特困家庭或家庭关系不和睦的职校生, 更容易产生抑郁、悲观等消极情绪体验。

1.5 自卑心理严重

自卑心理是个体在外界的消极暗示下, 由于现实自我与理想自我之间产生强烈的反差而引起的自我贬低、自我否定的一种消极的心理状态。它的外在表现就是看轻自己, 对个人的能力与品质做出不符合实际的偏低评价, 认为自己什么都不行, 上课还不如不学, 反正也学不会, 出现自暴自弃、破罐破摔等消极表现。

1.6 思维独立

“90后”职校生在相对自由宽松的社会环境中成长, 父母对他们的各种要求尽量满足, 加之互联网的飞速发展, 他们获取信息更加便捷, 使其思维越发独立, 自我意识、自主意识越发强烈, 不容易受他人的影响。同时, “90后”学生在知识结构上具有多样性, 对自己的人生表现出极大的信心和理性。由于他们信息量的丰富和创造力的提高, 使其渴求成熟独立、与教师进行平等交流, 而不是被动地单向接受知识和教条式观念灌输。

2“90后”职校生的教育策略

中职教育是我国教育发展史上的新生事物。由于办学初期困难多、条件差、社会偏见等影响, 导致中职院校生源结构多样、素质参差不齐、思想状况复杂。作为中职院校教师, 特别是“90后”教师, 树立科学的职业教育理念, 走积极职业教育之路, 为职校生心理健康发展导航是中职院校教师实现专业化发展应把握的基本策略。

2.1 认真备课, 做到心里有数

“90后”的职校学生, 是生活在信息时代的, 伴随着电视、网络长大的, 视野开阔, 知识的要求层次高, 如果还是以前的只凭一支粉笔, 一块黑板上课, 根本吸引不了他们的学习的兴趣。所以我们刚从大学毕业的“90后”年轻教师, 就面临着知识上和教学方法上的压力。为了上好一节课, 就得认真备课, 上网查资料, 用现代化的教育方式——多媒体教学与传统的教学方式相结合的方式。

2.2 师生互动, 活跃课堂

由填鸭式教学教学向互动式教学转化。在过去较长的时间内, 很多教师一直用填鸭式教学, 完全忽视了学生的主动性。而“90后”的职校生, 思维独立, 有自己的想法、思想, 如果被动接受, 就会失去学习的积极性。所以对“90后”的学生, 应转变到互动式的教学方式。在教学过程中让学生参加到“教”的活动中来, 让教学过程“活动起来”, 师生互为补充。教师从“第一线”退到“第二线”, 充当向导, 帮助学生采取“自主、合作、探究式”的学习方式, 激发学生学习的积极性。

2.3 敢于嬉笑怒骂, 树立教师威信

刚上课时, 学生和老师都处于一种相互观察期, 这时候的课堂纪律问题不太大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威, 这时新教师一定要冷静处理, 因为其他的学生都在看老师会如何处理。毕竟老师的年龄和学生的相差不多, 处理得好, 虽然不能一劳永逸, 但对于树立威信很有帮助。处理不好, 学生可能群起围攻, 新教师以后上课会困难。对待老师, 学生的趋向是欺软怕硬, 所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。这可从细节做起, 例如声音要响亮, 表情比较严肃等。对于公然挑战权威者, 新教师要敢于正视、教育, 体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难, 已经很难再扭转不利局势了。大部分学生外强中干, 大声斥责有立竿见影之效;但有些学生自尊心特别强, 如果屡次公开批评, 有可能增加师生之间的矛盾。对于这样的学生要多鼓励多表扬, 就算是批评了课后也要及时安抚;对于特别难对付的学生, 不要在课堂上与其对峙, 暂且冷淡处理, 待下课后将其叫到办公室慢慢教育, 必要时候还可联系家长共同做思想工作。

2.4 用爱感化, 以情动人

当然, 新教师如果一味强硬, 学生可能口服而心不服, 课堂气氛也会很无趣。所以还应该多关心学生, 用爱感化学生, 以情打动学生。作为一个“90后”教师, 比较了解学生的性情、心理状态;而且代沟少, 容易沟通。平时上课善于察言观色, 发现学生不认真听课, 可先找学生了解情况。如果学生真有问题, 能解决的帮忙解决, 不能的再向班主任反映。就算明知学生没有问题的, 也可找学生谈谈, 让他知道老师很关心他重视他。上完课不要马上离开, 在教室里多呆一两分钟, 就课堂内外的话题多聊聊, 这样可使师生关系融洽, 也有利于搞好课堂纪律。

2.5“90后”辅导员与“90后”职校生有机融合, 做和谐型教师

随着职校对思想政治工作日益重视, 使职校辅导员队伍不断壮大, 以“90后”为主的青年教师构成了职校辅导员的新型力量。相比较而言, “90后”教师在一定程度上可以说是最了解“90后”职校生的, 所以, 作为最了解“90后”的“90后”辅导员, 能深入研究“90后”职校生思想活动的新情况、新特点, 调整思想政治教育内容, 与职校生平等相处, 像信任朋友一样信任学生, 才能建立起和谐融洽的师生关系。

“90后”职校生是一个不容忽视、不可小视的社会群体, 应该是富有活力、充满朝气的青年群体, 也必定是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。因此, 我们要了解学生的这些心理特点, 多了解学生, 多和学生沟通, 给学生一定的帮助和指导, 促进他们认识结构和情感态度的变化, 对自己的行为作出正确的评价和选择, 解决在学习和生活中出现的问题, 从而更好地适应新环境, 不断保持与增进身心健康, 帮助他们顺利安全的渡过青春发育期, 为将来的人生道路奠定下坚实的基础。

摘要：本文以一个“90后”教师的角度, 对“90后”职校生的心理特点进行了分析, 主要有6个特点, 如心理素质发展不平衡, 情绪和情感的发展不平衡, 社会性情感表现冷漠等。针对以上心理特点, 提出了一些改进的教育策略, 如认真备课, 做到心理有数;师生互动, 活跃课堂;敢于嬉笑怒骂, 树立教师威信等。

关键词：“90后”职校生,“90后”教师,心理特点,教育策略

参考文献

[1]刘金文.“90后”中职学生的新特点及其教育的因应措施.当代教育论坛:管理版, 2011 (3) .

90后的我们作文 篇3

90后的我们，被说成是最叛逆的一代；90后的我们，被说成是最冷漠的一代；90后的我们，被说成是最无谓的一代……可又有谁了解，我们的内心，我们的孤独，我们的快乐我们的歌和父母发生争吵，不是不爱，只是心中的话语他们仿佛不明白，总用错误的方式对待，一次又一次刺伤了彼此；看到路人摔倒却漠然走开，只是因为曾经的出手相助却被人说成是别有用心，冷眼相待而心灰冷意；看着无法拿出手的成绩却不屑一顾，不是不痛，只是被人家那句无心快语扯断心底最后一道防线，一次又一次……这一切的一切，一点点堆砌了我们90后。

也许你会说这一切只是借口，只是你们为自己的一无所获所找的借口。但，你错了，这不是借口，是这几十年来在爱与被爱的夹缝中救生所得的结果。正像人类为生存和自由而战，我们90后也在为自己的自由而战。也许用错了方式，但那是发自内心的呼喊。正是这种发自内心的呼喊，才引来家人的反感。彼此间的距离被无数次的日升日落拖拽着变得更长，长到环绕地球飞转都找不到尽头。于是我们孤独了，寂寞了，这颗孤独的种子伴随这场名曰“寂寞的雨”植根于每个90后的新房。是故意的吗？不，青春的我们，有谁愿意未老先衰，又有谁愿意在最美好的时光与孤独寂寞为伴。90都的我们，有着“点亮一盏灯，一切将会实现”的梦，不会为了别人的闲言碎语而降落已经扬起的风帆。

90后的烦恼作文 篇4

有一个双休日，爸爸出门了，留下我和妈妈两个人在家里。我原本以为经过了一个星期辛苦的.学习，可以放松一下，没想到妈妈给我布置了一大堆的作业。当她把一摞书重重的摔在我面前时，我被吓呆了。我仔细的数了一数，竟有十本之多。

“哎呀，我的命怎么这么苦啊!”我不禁大声叫起来。

“这有什么啊，到了初中升高中时，作业比这更多。所以你现在要抓紧时间学习，争取考上好的中学，这样才对得起那我们还有老师”，妈妈喋喋不休着。

我听了，一下子像霜打过的茄子——蔫了。没办法，只好硬着头皮做呗。途中，我不敢喝一口水，也不敢上一趟厕所，因为妈妈紧紧地盯着我，生怕她误以为我找借口偷懒。

到了吃饭的时间，我以为可以彻底解放了，可是一向温柔的妈妈竟然变得粗暴起来。

“不行，做完再吃!”妈妈严厉地说。

看着她认真的样子，我知道她不是在和我开玩笑，只好憋着一肚子的委屈，又挪到了书桌前。

到了晚上8点，我才稀里糊涂地把那些令我头大的作业给做完。唉，日子可真不好过呦。

写90后的作文 篇5

写90后的作文

为“90后”正名

年少，谁不轻狂，谁不放纵!青春，是我们的资本;岁月，是我们的筹码;笑声，是我们的骄傲。

在这富有朝气而又充满坎坷的青春路上，我们度过了16岁的花季，17岁的雨季，以及18岁那带着成年意味而又伤感的季节。

那一刻，我们冲着天空高呼：“我们，长大了……”

于是，我们开始有了自己的想法，更加任性。朋友说过这样一句话：“任性，是放纵青春的骄傲。”在过度放纵之后，带来的是什么，是独特的自己，还是颓败的.自己?我陷入了沉思。

“90后”的我们，走在大街上，有人会用异样的眼光看我们。物欲横流的社会有太多的诱惑，我们需要经受的考验不少于任何一代人。也许我们中有人经不起考验，一失足跌倒了，请您不要嘲笑。谁没有失足的时候?谁敢保证自己永远一帆风顺呢?请您给我们以鼓励，哪怕一个同情与怜悯的眼神也好。

生在新社会的我们，在很多人眼中是坐享其成的一代，其实这种观点是何等的可笑。每个时代的人都有自己的责任，我们有着自己的尊严，虽然父母已经打下了江山，可是要知道打江山容易，守江山难啊。其实，我们需要的不是坐享其成，而是去打拼，用实力证明自己。

“90后”的我们，是敢爱敢恨一族，我们不做伤感的刘兰芝，对于敏感的话题，我们从来都不回避，因为有些事情越回避越会产生问题。所以，我们大大方方地去面对，喜欢就表达，反感就抨击，这就是我们的个性。我们敢于说：“我就是我!”

也许有人会说我们太叛逆了，个性太强了。是啊，不可否认，我们的确很有个性，可是有个性难道不是好事吗?如果没有自己的思想，没有信心和魄力，还会有什么惊世之作呢?还有什么创新呢?还谈什么进步呢?我们为自己的个性而自豪，正是独特的个性让我们拥有天不怕地不怕的精神，在这个时代这种精神是多么难得啊!

成长的路上，我们也会洒下辛勤的汗水，我们也容易被感动。(本网网 )我们更加珍惜同学之间的情谊，也许昨天刚刚发生了误会，但今天我们就冰释前嫌了，经历了一场风雨，我们的感情更加深厚。这就是我们，很单纯又很直接，很透明又很率真。我们是值得深交的一族，因为在我们的心里“义气”二字永远激荡着迷人的浪花。

“90后”是张扬个性的一族。个性，是一颗种子，只要扎根心底，就能长出独特的自己。

90后的投资风险偏好及动因研究 篇6

关键词：90后,地区经济发展,地区文化性格,投资风险偏好

1 引言

近年来, 对90后的行为和性格的讨论从未间断。而以2008年汶川地震为拐点, 90后在媒体和大众的眼里形象有了截然不同的变化, 从前他们叛逆、孤僻、厌恶团队合作、表现欲强、自私、衣来伸手饭来张口、自控能力差、早熟、个性张扬、痴迷网络、以自我为中心, 几乎被结结实实地扣上了“垮掉的一代”帽子。而2008年汶川地震的时候, 90后的作为彻底改变了国民对他们的看法, 他们不顾家人反对奉献于抗震抢险的第一线, 他们冷静沉着科学自救, 他们拿出自己所有的零花钱捐给灾区……于是大家发现, 其实我们一直对90后这个群体有诸多的认识偏差, 他们有我们不曾发现的许多面, 他们受过最良好的教育、理智、见解独特、认识问题不人云亦云、有责任心有担当、他们厌恶虚伪。正是由于90后性格上面的特殊性, 而他们又即将踏上社会, 成为社会的新的推动力, 我们就更加想要探究在投资方面, 他们的偏好如何。就目前的中国发展来看, 90后逐渐成为了主力军的一股新动力, 中国的发展离不开经济的发展, 90后的投资风险偏好的研究势必有一定的价值。

2 文献综述

投资风险偏好问题的相关论述, 最早可以追溯到著名的预期效用模型 (Expected Utility Model) 。该模型是由Von Neumann和Morgenstern在对圣彼得堡悖论解答的基础上, 进行相关的公理化阐述而形成。自20世纪60年代以来, 各国经济学家便就居民的风险厌恶系数开展了大量实证研究, 研究领域主要涵盖两大方面:风险厌恶系数的测定和风险厌恶系数的影响因素分析。有关风险厌恶系数测定的研究表明风险厌恶系数的大小大致介于0.5到25之间。在过去数十年时间内, 国外经济学家们大多以居民投资行为数据为样本, 建立相关模型, 进行研究分析。然而, 由于中国相关投资者行为数据的匮乏, 有关居民风险厌恶系数测定的研究十分少见。

由于个体自身特征、成长环境等的差异, 每个投资者都会以自己独有的方式对信息做出反应, 从而形成不同的决策行为。而传统的基于代表性个体的分析方法主要考虑典型家庭的福利状况, 忽略了特定人群, 如最穷人群的利益。就目前的大学生来看, 对家庭事业的忧虑责任较少, 大学生中大部分人员属于风险偏好型和风险中立型, 由于投入本金有限, 对证券投资风险的整体承受能力较高。Morin、Suarez (1983) 和Bajtelsmit (1999) 认为一个人越年轻, 他的预期收入就越高, 会平衡在风险资产投资上可能的损失, 因而具有更低的风险规避系数。我国投资者风险规避程度具有随财富水平增加而递增的规律;没有接受过高等教育, 或健康状况不好的投资者更加倾向于规避风险;随着家庭人均收入的增加, 投资在风险资产上的比例也增加, 风险厌恶程度降低。表明对于中国不同经济区域的投资状况会出现投资偏好会随着经济发展状况而改变的现象, 及经济发展良好的区域人们投资较经济不发达地区更偏好风险。

个人投资者的投资风险偏好可以分为5种类型, 分别是保守型投资者、中庸保守型投资者、中庸型投资者、中庸进取型投资者、进取型投资者。目前的90后大多数还是学生, 1995年前出生的90后中, 大学生占了很大的比重。

由于90后投资所经历的时间段有限, 而且在社会经济平稳发展的过程中, 通货膨胀风险、利率风险等外部风险可以看成一个外生变量, 投资主要面临的为市场风险。大学生投资者由于理论功底踏实, 但实践不足, 造成只能凭单纯的直觉或知识做出决策, 进行证券投资操作。而且由于其自带资金或者成本的相对偏少, 造成很大的藐视风险、无知无畏的状况。在证券投资中所掌握的信息资料, 技术分析手段等方面存在诸多的限制。而且从大学生本身个体的角度看, 也不都表现为经纪人的理性特征, 存在情绪急躁、意气用事的现象。而且由于自持投资少, 忽视风险, 造成的急功近利现象。郑毅 (2009) 认为风险一般用来描述其损益结果具有不确定性的活动, 投资行为中所涉及的“风险偏好”主要包括以下3个方面的内容: (1) 截面上的风险偏好, 即个人投资者对某个时间上的不同资产的风险偏好特性; (2) 时间序列上的风险偏好, 指个人投资者对不同时点上的同一资产的风险偏好特性; (3) 主观折现偏好, 个人投资者对未来同样风险资产所要求的时间补偿衡量投资者的耐心。年轻的投资者对于投资的理念接受度较高, 投资更为大胆, 但是相对来说对于信息获取渠道也更多更复杂容易迷失。这与王美今等学者的研究结果相似。刘博 (2010) 认为风险偏好不可等同于风险承受能力。风险偏好并不决定一个人的风险承受能力, 反之, 刘劲文 (2011) 认为风险承受能力也不一定会改变风险偏好。即风险的承受能力并不会在很大程度的影响到风险的偏好。

就大学生“炒股”投资方式来看, 由于居住环境和经济状况不同, 城市学生与非城市学生在对股票投资知识的认知水平、心理和经济承受能力上存在巨大差异。股票投资属于风险投资, 相对而言, 城镇居民较农村居民更开放, 经济能力也比较强, 对高风险、高回报的兴趣浓厚, 而农村居民比较保守, 且经济能力较弱, 对风险投资有一定抵触心理。在被调查的在校大学生股民中, 城市学生参与“炒股”的有116人, 占整个调查人数的67.05%;非城市学生参与“炒股”的有57人, 占整个调查人数的32.95%。显然, 城市学生股民人数远超非城市学生, 生源地差异非常明显。陈立双、张谛 (2012) 认为“炒股”是目前的90后投资较感兴趣的投资方式, 由陈立双、张谛的调查中显示, 经济发达的城镇人口对投资风险会较农村的人口投资风险更为偏好。表明地区的经济差异性是影响90后投资风险偏好的一大影响因素。

3 调查结果及分析

3.1 预测估计

在本次研究开始之前, 我们根据手中掌握的资料和对当下情况的了解, 对90后的投资风向偏好进行了以下2点的预测和估计。 (1) 90后的投资风险偏好应该趋于激进, (2) 90后的投资风险偏好受其所在地的经济发展状况影响。

3.1.1 激进的投资偏好估计原因

我们对90后投资风险偏好进行了激进的估计, 这也与当下主流媒体和国民大众对90后的评价和印象相符和相关。

(1) 我们必须看一看90后的成长环境, 再来对其进行性格分析。严格意义上讲90后是1990年1月1日至1999年12月31日出生的一代中国公民, 而90后在出生时改革开放已经显现出明显成效, 同时也是中国信息飞速发展的年代, 所以90后可以说是信息时代的优先体验者。由于中国计划生育政策的影响, 90后普遍为独生子女, 目前多数尚未成年。所以90后没有经过20世纪60年代饥荒那样物质匮乏的年代, 也没有经历“文革”那样政治动荡的年代, 更没有参与过战争和血腥, 他们有着优渥的生活条件。所以我们预估计, 有着良好的物质生活条件的90后们, 衣食无忧, 应该有激进的投资观。

(2) 现代社会是信息社会, 网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥90后的生活。1999年, 中国只有400多万互联网使用者。而到2010年的今天, 有了4亿人。根据中国青少年研究中心的调查显示, 7～15岁之间的中国儿童中, 超过70%至少上过一次网。这也就是90后早熟的原因, 他们从小因为便利的网络条件, 接受到的信息量是巨大的, 他们能够了解世界发展大势、国家的政策法规, 因而也就更早地接触到了金融领域, 更早地了解了金融知识, 所以我们估计他们了解投资的信息和知识的基础上, 应该在投资方面会很积极, 起码不会过于保守。

(3) 在教育方面, 90后因为生活的物质条件较为充裕, 社会期望和家庭期望较高, 而受教育程度普遍较高, 从1997年以来的一系列改革已经让中国教育体系慢慢脱离死记硬背, 迈向注重独立思考的西式方法, 90后也与前一代中国人的学习方法大为不同, 他们的思维更加灵活, 于是在基础知识扎实和灵活的思维的基础上, 我们估计, 90后的投资观较他们的父辈和80后相比应该比较积极。

(4) 90后群体大多数还没有走出校园, 他们没有接触到社会上的竞争, 没有家庭负担, 也没有生活重担, 没有体会到物价上涨的压力, 也还没有体会到房价高悬的无奈, 于是我们想他们的投资方向应该还没有受到现实的挤压, 还带着青年的血气方刚, 所以推测他们有着激进的投资风险偏好。

(5) 在性格方面, 因为90后大多数是独生子女, 是家庭的中心和焦点, 基本没有过多的束缚, 家庭期待和自我期待都较高, 不免形成唯我独尊、敢作敢为、敢爱敢恨, 甚至部分人的好高骛远的性格, 基于此, 我们认为90后有可能会有很激进的投资风险偏好。

3.1.2 所在地经济发展状况影响偏好的估计

(1) 根据国家统计局2011年6月13日的划分办法, 为科学反映我国不同区域的社会经济发展状况, 为党中央、国务院制定区域发展政策提供依据, 以及党的十六大报告的精神, 将我国的经济区域划分为东部、中部、西部和东北四大地区。

(2) 我们认为90后的生活区域会对其投资消费观产生深刻的影响, 如浙江和广东等经济发达思想活跃的省份, 当地的居民的投资机会多, 资本收益多, 在这种环境中成长的90后, 投资倾向应该较为激进。而在内蒙古、甘肃、新疆、西藏等较为闭塞, 经济因素不甚活跃的区域, 人们的投资机会少, 接触的投资观念和思想较为陈旧, 资本较少, 可能投资风险偏好会偏于保守。

3.2 调查结果和原因分析

(1) 此次调查问卷的调查对象为90后, 集中于95后, 调查样本以大学生为主。共收回有效问卷200份 (四大经济地区各50份) 。通过计算分数, 我们将90后风险偏好分为3个不同的类型, 分别为保守型、温和型和激进型。

(2) 通过以上调查数据可以看出, 总体上大部分90后的风险偏好都是温和型的, 四大经济区域都是温和型占的比例最高。如表1和图1。

(3) 从激进程度来看, 中部地区的90后偏好为激进型的比例最高, 为24%, 其次为东部地区, 为20%, 第三为东北地区, 为12%, 最后为西部地区, 为6%。如图2～5。

(4) 从保守程度来看, 西部地区的90后风险偏好最为保守, 占16%, 其次为东部地区, 占10%, 中部地区和东北地区的保守型均占4%。如图2～5。

3.3 调查结果原因分析

3.3.1 90后投资风险偏好较为温和的原因分析

(1) 对现实的认知, 使90后对物质和财富有清楚的认识。如前文原因估计所述, 我们必须着眼于90后的成长环境, 再来对其进行性格分析。90后在出生时改革开放已经显现出明显成效, 他们成长的年代, 正是中国迅速发展和转型时期, 经济总量迅速攀升, 思想文化受西方激荡, 同时信息飞速发展, 所以90后尽管没有经过20世纪60年代饥荒那样物质匮乏的年代, 也没有经历“文革”那样政治动荡的年代, 更没有参与过战争和血腥, 有着优渥的生活条件。可是, 我们不能忽视一点, 那就是信息和教育的重要性。网络是90后能够掌握清晰地了解世界的方法, 他们知道物价涨幅惊人、CPI涨幅比工资涨得快, 他们知道自己要买个北京二环里的房子靠自己一刀一剑真枪实干, 可能会当一辈子房奴。他们由此变得现实, 不再天马行空, 于是他们不再不拿钱当钱。

(2) 教育的作用。我们所说的教育, 分为家庭教育、学校教育和社会教育。学校教育会教给90后关于投资的知识, 如思想政治课的经济生活部分就叙述了有关基本的经济规律, 社会教育实际上主要体现在网络和主流媒体的宣传。使90后群体对投资有了一个清晰和大概的印象, 他们知道在现下的经济形势下, 只把钱存到银行里自己会吃亏, 人民币升值出国旅游很划算, 买进口商品很合适。于是, 良好的教育条件, 尤其是越来越国际化金融和经济投资理念, 使90后对投资有一个清晰的认识:在不知道水的深浅的时候, 在自己没有充分的经济基础的时候, 既不冒失激进也不愚化保守, 才是最明智的选择。

(3) 对90后的认识误区。我们印象里的90后, 是家里的小皇帝, 学校里的淘气包、小霸王, 他们衣食无忧、受到良好的教育, 他们没见过恶劣的生活条件, 没受到过无情的社会打击, 他们心地纯洁没受过污染, 他们不知天高地厚。但是, 我们的认识误区, 导致我们对90后的性格特点有了认识的偏差。90后不都是衣食无忧, 他们有的来自西部落后地区, 农村偏远地区, 大山里经济不发达地区, 他们也有的人有沉重的家庭负担, 没有预期的良好的收入前景, 因此可能较为保守。我们不能因自己的刻板印象, 而单一定论90后总体特点。

(4) 90后见解独特, 看法理性。这可能就是我们平常所说的, 90后很有个性。对, 他们特立独行, 不喜欢人云亦云, 崇尚独一无二, 可是, 他们并不是为了个性而个性, 不是单单为了和其他人与众不同而与主流声音背道而驰。如今年的钓鱼岛事件, 他们推崇理性爱国, 呼吁不要盲目打砸, 认为中日贸易关系中, 中国处于顺差, 经济制裁对中国是不利的。在奥运会刘翔摔倒事件上, 有人认为不是冠军才是最重要的, 这股奥运的精气神是值得尊重的, 也有人认为, 刘翔假摔是有根有据的, 并举出众多如新华社的报道反应和赞助商的广告细节来佐证。对待投资的这件事情上, 他们认真分析自己目前的经济状况和损失承受能力, 以及目前是不是投资良机, 来决定自己的投资行为, 可以说是理智的。

3.3.2 投资风险偏好呈现地域差异的分析

(1) 笔者原先预估计的是, 根据经济的发展状况, 最为激进的是东部经济发达地区, 然后是中部, 最后是西部和东北地区。我们原本认为90后的生活区域会对其投资消费观产生深刻的影响, 如浙江和广东等经济发达思想活跃的省份, 当地的居民的投资机会多, 资本收益多, 在这种环境中成长的90后, 投资倾向应该较为激进。而在内蒙古、甘肃、新疆、西藏等较为闭塞, 经济因素不甚活跃的区域, 人们的投资机会少, 接触的投资观念和思想较为陈旧, 资本较少, 可能投资风险偏好会偏于保守。可调查的结果和我们料想的偏差在于东部地区比之中部地区, 居然中部地区较为激进。

(2) 各个经济分区的90后群体投资风险偏好是有差异的, 而且经济更为发达的地区、经济思想更为活跃的地区, 90后群体的投资风险偏好相对的激进、少保守。根据国家统计局2011年6月13日的划分办法, 为科学反映我国不同区域的社会经济发展状况, 为党中央、国务院制定区域发展政策提供依据, 根据《中共中央、国务院关于促进中部地区崛起的若干意见》、《国务院发布关于西部大开发若干政策措施的实施意见》以及党的十六大报告的精神, 将我国的经济区域划分为东部、中部、西部和东北四大地区。东部包括:北京、天津、河北、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南。中部包括:山西、安徽、江西、河南、湖北和湖南。西部包括:内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆。东北包括:辽宁、吉林和黑龙江。我们认为90后的生活区域会对其投资消费观产生深刻的影响, 如浙江和广东等经济发达思想活跃的省份, 当地的居民的投资机会多, 资本收益多, 在这种环境中成长的90后, 投资倾向应该较为激进。而在内蒙古、甘肃、新疆、西藏等较为闭塞, 经济因素不甚活跃的区域, 人们的投资机会少, 接触的投资观念和思想较为陈旧, 资本较少, 可能投资风险偏好会偏于保守。实际上的大趋势是这样的, 经济更为发达的地区、经济思想更为活跃的地区, 90后群体的投资风险偏好相对的激进、少保守。

(3) 在投资的激进性上, 东部不如中部地区激进。可能是因为, 我们这次采集的样本多集中于山东省的90后, 山东人的性格特点是官本位思想太重, 好多人想当公务员想要个编制, 求安稳, 却少了些广东人的闯劲和浙江人灵活变通以及对商机的把握。如果采集的样本能够分散到11个省, 扩大样本量, 可能调查结果会有所不同。而中部地区我们采集的样本中河南省的有点多, 于是影响了整体特点, 我们不妨分析一下河南人的性格特点, 有句老话是“河南男人敢走天下”“生在河南, 长在四方”, 河南人绝对不是那种守在家里不敢出门的人, 别看河南人老实本份, 他们才是最敢想敢干的, 于是他们的投资观积极和激进也就不奇怪了。

4 结论

本文对90后投资风险偏好的分析研究结果表明, 90后的投资风险偏好以温和型为主, 有少数90后的投资呈现风险激进型和风险厌恶型, 同时90后的投资风险偏好呈现明显的地域差异。

对于90后主体的投资风险偏好呈现温和型, 本文的研究结果认为有如下原因: (1) 90后对现实状况和财富状况的认知较为清晰, 使其不会盲目激进投资。 (2) 90后有着良好的教育条件, 对国际化金融和经济投资理念也有一定了解, 使其没有充分的经济基础和没有掌握充分信息的时候, 作出既不冒失激进也不愚化保守的明智折中的选择。 (3) 90后群体的复杂性, 家庭收入情况和成长环境各异, 有相当一部分人家庭收入少且对未来收入持不乐观态度, 导致他们投资风险偏好不会过于积极。 (4) 90后普遍的特点是见解独特、看法理性, 使得他们投资不会过于激进。

90后投资风险偏好呈现地域差异, 激进程度上, 中部大于东部, 大于东北, 大于西部, 且4个经济区的主体都是温和型。本文认为90后投资的风险厌恶程度与其所属的经济区的经济发展程度相关, 经济越发达, 投资风险偏好越激进。但是也受当地文化性格和文化传承的影响, 文化保守地区倾向于风险厌恶, 文化开化地区则更加激进。

参考文献

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[2]郑毅.基于经济人假设的大学生证券投资策略初探[J].中国商界:下半月, 2009 (11) .

[3]刘博.投资者风险偏好量表编制及测量恒等性检验[J].求索, 2010 (12) .

[4]马莉莉, 李泉.中国投资者的风险偏好[J].统计研究, 2011 (8) .

[5]刘劲文.风险偏好VS风险承受能力[J].投资与理财, 2009 (13) .

90后的我们高二作文 篇7

国家神速发展，21世纪正式一个科技社会，而我们90后也在这个物质丰富的世界里渐渐形成了一种小皇帝的作风，走出家庭的这个保护圈的我们，在外面的花花世界肩不能挑，手不能提，对于一切事物手足无措。正是因为这样一个物质丰富的世界，所以我们更要不停地锻炼自己，磨练自己。

我们90后有志气，想体会生存的艰苦，但好像没有什么机会，大多数能为我们提供机会的地方都打着“保护未成年人的”牌子，这就形成了一个想证明却又无法证明的局面。

我想，对于这类事，如果从单方面看，确实是对于未成年人的保护，但我们知道万事都有两面，我们从另外一个角度看就不是这么回事了。是的，现在这个时代，物质丰富，能满足我们的日常需要，但我们不能只顾物质方面，更要从精神方面去认识!

90后的我们抵挡不住物质的诱惑，在这样一个物质丰富的`世界，我们难免会养成娇生惯养的习惯，但中华民族的传统精神却恰恰与此相反。

大家认为90后的我们整日沉迷网，游戏人生不务正业，满脑袋想的都是潮流时尚，但大家又有没有想过，是这个社会没有得我们锻炼的机会。

我想强调，90后的我们并不是温室娇嫩的花朵，也不是被风能轻易吹倒得小草，而是在石缝里、面对艰难的环境、风雪的攻击而毫不畏惧的参天大树。

我们是祖国的栋梁，如果面对一点点的困难就被轻易吓倒，我们还要怎样支撑祖国这座大宅，我们又要如何担负起祖国的大任，

所以，我希望所有人能够给予支持，让90后的我们有一个锻炼的机会，也让我们能有机会向世界证明90后的我们有实力担负起祖国大任，有能力让祖国更进步。

90后的青春初二作文 篇8

都说我们90后是新新的一代，对我们有各种的争议，其实不然我们90后的青春也是一样的奋斗。

紫和妶是好朋友，知心朋友。柯是班里最受欢迎的人，不论异性同性都与他聊得很开。紫很早就开始暗恋柯，却因自卑迟迟不敢表白，她明白她配不上他。而妶不同，她是个天然自来熟，跟柯聊得很来，于是班里总是可以见到这样一幕，妶和柯开心的聊天，紫就远远的用一种艳羡的眼光注视着他们。

一切都是从那天开始，那个即将放暑假的那天，紫跟妶开玩笑“妶妶，你看着吧。柯过不久会跟你表白的`。”妶嘻笑着说：“真是的，这玩笑能乱开吗?”终于放暑假了，就在放假的第一天晚上，妶哭着给紫打电话“紫，呜呜，怎么办?柯跟我表白了，呜呜”当时，紫像是被五雷轰顶似得，只能僵硬的说：“抱歉，我现在有事，等会给你回电话。”就马上挂了电话，捂住自己的眼睛不让泪水落下，在心中告诉自己“不哭，不要哭，你要祝福他们，懂吗?祝福他们。”

等紫平复好心情时再一看手机，有十几个未接电话，都是妶打来的，紫给妶回了个电话“妶，你现在什么都别想，我明天回去你家，到那时再说吧。”妶哽咽的答应下来。第二天，紫来到妶的家看了柯给妶发的短信“妶，很冒昧的给你发短信，可是我再也忍耐不住我内心的感情了，每次看见你的笑颜，我的心就如小鹿乱撞无法平静，我想我是喜欢上你了，喜欢上你的单纯，你的调皮，你的小小恶作剧，你的一切，请你答应跟我交往吧。”

什么叫撕心裂肺，痛不欲生，紫想也就是这样了吧?于是，她开始劝妶“柯是个好人，很体贴，很阳光，很善良，你们很适合，要是你觉得喜欢他，就跟他交往吧，我会祝福你们的。我过两天要去上海了，也不能赶回来帮你拿主意，你自己看该怎么办吧。”

几天后，身在上海的紫收到妶的短信“紫，我答应他了。回来请你吃喜糖。”紫当时泪就掉下来，在紫身边的堂姐当时就愣了，“怎么了?”紫笑着说“没事，我的朋友终于找到对象了。”又有谁知道，笑容下那被伤的体无完肤的心?

一个月后紫从上海回来吃到了柯给她的喜糖，很苦很涩，可是却笑着对他俩说：“真甜，祝福你们。”……后来，三人考上了不同的学校，从此也就很少联系了，可是，听说妶和柯分手了，柯开时追当初班里妶的死对头颜。听说，妶有了新的对象，可是也没谈多长时间就分手。听说，紫还是老样子，只不过面具更厚了。

都变了，该变的，不该变的，都变了。再也回不去了，名曰：残酷;名曰：伤害。

90后的初三700字作文 篇9

一个中午的时间对于某些人来说是漫长的，但对于某些人来说又是短暂的。现代的中学生与以前的已经不相同了，几乎已经失去了那份对求知的渴望，自己的想望才是最重要的。

叮铃铃铃……午休铃响了，各就各位，各找各书，老师刚踏进教室，看到同学们的表现便发出了笑了笑，四下一片寂静，仿佛世界末日即将来临，紧张而严肃。252(同学们对老师的称呼)巡查一周后，用他那“动听”的声音说到：“各位同学们啊，高考就要来临了啊，各位要抓住自己的薄弱科目啊，要以数理化为火车头来牵引其他科目啊，这个中午我们就只搞数理化啊，数理化不上来中考就必死无疑啊，心要静啊，要向成绩好的同学学习啊，要心如止水啊，否则你就别参加中考了啊。好了，A同学，今天你管班，一定要管好啊，我会酌情加分的`。说话打闹者每人次扣两分啊。”

252一出教室，同学们就开始预备，只见他回到办公室，搬了条藤椅躺下，同学们就开始行动了，诶，窗户旁边的同学关上窗户，拉上窗帘，关上门，教室里顿时昏暗了起来，一本本数学书被同学们无情地抛弃在课桌里了，那阵势可以和接受检阅的部队相媲美。诶，你那里有没有杂志，喂，你那里有没有小说，嗨，该吃午餐了，接着齐刷刷的拿出白色泡沫饭盒。一个中午，千姿百态，有嗑瓜子看小说的，有呼呼吃午餐的，有讲台上边吃零食边看杂志的有几个围在一起聊天的，有为了成绩而努力看书的……齐聚一堂，交融在了一起。悟哈哈哈，饿呵呵呵，B同学发出怪异的奸笑声，只见C同学的椅子倒在地上，一屁股坐在地上，顿时哄堂大笑。嘘——同学们安静，A同学说，小声点，别被252听见，否则又要来咬人了。

午休逐步进入白热化阶段，零食香，混沌香，炒粉香，香飘十里，嗑瓜子声音，手机音乐声，谈笑嬉戏声，声声雷惊。嘘——别吵了，252啊!接着又是一片的鸦雀无声。

午休后阶段该消停了，A同学用那一百分贝的嗓音喊着：“别吵了，252下楼去签到了，马上就要上来了，安静地睡睡吧。”那阵势，全班扒在桌子上睡觉，只听得252的脚步声渐渐逼近，接着又是他那“动听”的声音：“A同学，你管得非常的好，一定要加分。”

叮铃铃铃……下课铃响了，一个漫长而短暂的午休过去了，一中午的激烈表演过去了。

90后的我们作文900字 篇10

90后的我们，快乐着，幸福着。 我们有时任性，有时懂事，有时嘻嘻哈哈，有时哭哭啼啼，有时兴高采烈，有时唉声叹气……我们用自己的方式，让我们的生活精彩而精彩。 我是个极其普通的女孩，即没有漂亮的.脸蛋，也没有聪颖的头脑，但我不为这样的我而缺乏自信。我又懒又馋，能坐着绝不站着，能躺着绝不坐着，见到好吃的，就哈喇子直冒，但我从不想改变这样的我。我没什么文笔，却老是喜欢写东写西，每每完成一篇文章，就自恋不已，认为自己是个“文学青年”，尽管水平只与小学毕业生相当。 我虽然普通，虽然又懒又馋，虽然没文笔，但我仍然快乐，每一天都活的有滋有味。 我身边的朋友们同样是一群快乐的家伙。 T是个小女孩。骨骼小，个子小，明明已经12岁，看着却像七八岁。她体格虽小，脾气可不小，经常和她姐姐“大打出手”。她们是双胞胎，所以“功夫”不相伯仲。她们每次打斗之后，虽然累的气喘吁吁，但仍不停止斗嘴。我在旁边看着好笑，她们默契的瞪我一眼，我立马禁声，等她们转过身，又立马爆笑。最后，很不幸的，我成为她俩的敌人，话说双拳敌不过四掌，猛虎斗不过群狼，我以一敌二，每次战斗都以我举白旗而告终。 Z常被呼之为“周女人”。你看啊，他虽有男儿身，但不管行为、动作还是语气都有些女气。他的经典动作：兰花指，然后特“娇柔”的说声“讨厌”，继而捂嘴轻笑，同时不忘冲我们放电。每每这时，我们都爆笑不已，他却毫不在意。他走路的姿势也很有特色，屁股老是扭来扭去的，行动时如弱柳扶拂风，千娇百媚。如果你在后面喊他，他就会缓缓转过身，嫣然一笑，轻启朱唇，问道：“你娃儿要干啥?”。我说他这样不去当GAY是可惜了人才，他却笑笑说，他志不在此，他以后要娶一波霸美女。我嘘他一声，说，你也就只有那欣赏水平。他回敬，你那是嫉妒，有本事你也成一波霸看看!面对这样一个假女人，我无语。 Q她喜欢照镜子，没事的时候就拿出一面精致的小镜子对着脸左照照，右照照，然后问旁边的人，我长得不错吧，然后又继续照镜子，根本不理会别人的回答。她活泼的有点过头，我把其称之为“疯”，不仅下课是条龙，她上课也是一条龙，不过不在学习方面罢了。反正捣乱分子里，总有她的席位。

第3篇

90后的我们作文1000字 篇11

生活在物质文明的21世纪，90后的我们，能不能不忧伤？

张悦然是80后的代表，他说：“我们是糖，甜得忧伤！”然后，90后的我们却每天都说着：“我们是糖，甜得忧伤！”每一次，看这身边可爱的女生说这这样感伤的话，摆出一副受尽岁月沧桑的样子，我就默默的问自己，我们是糖，到底是什么糖？为何甜得忧伤？

棉花糖？

也许吧！90后的我们，也许是一支棉花糖！很甜很甜的棉花糖，但是我们并不想忧伤！虽然我们特别喜欢显示个性，那是因为我们想每天只为工作而忙碌的爸爸妈妈注意到我们。90后的我们，独生子女的我们，孤独的接受爸爸妈妈给予的丰富物质生活，却少了关爱在意的目光，我们只是想爸爸妈妈的眼光能停留在我们的身上，哪怕只是吝啬的一分中。可是m.，他们却吝啬得给不起。原来90后的我们，在享受物质文明的同时又失去了该有的关注；原来90后的我们，在拥有的同时又在失去；原来90后的我们，孤独地抱着抱抱熊啃着汉堡包守着深夜的大门；原来90后的我们，除了丰富的物质什么也没有；原来90后的我们，连忧伤也是一种奢望！

日记本里写着：现在也只能欣赏，唯一的合照一张！

如果有一天，我们都发现，90后的我们不再忧伤。也许，我们只是渴望，渴望该拥有的注视与目光。

生活中交错着失望，越是想念越是孤单。90后的我们，一个人的`奶茶和天光。爸爸妈妈，常常到外地出差，每当孤单寂寞的时候，也只能欣赏，唯一的合照一张。

并不是我们想忧伤，我们也想快乐伴随我们成长。我们也试着用更多的知识解答我们可以不忧伤的理由，可是，一切都那么的徒劳。每个人的幸福与快乐，由不得谁做主，就像剪刀石头布，并不是想拥有就不会输。

郭敬明也是80后的代表一句：“那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。”就让90后的我们对爱情深信不疑。

80后的前辈，用恶劣的言语批判90后的我们猖獗、无知、叛逆、滥情。可是，你们有没有想过，我们都是不同时代的产物，对于身边该有的不该有的，我们都无能为力。错的是我们吗？难道80后的你们不也忧伤吗？

郭敬明说：“在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。”这些悲伤的文字，只有经历过才会体会得到刻画的艰辛，只有经历过才会知道青春路上的波澜起伏，只是某些人不想正视罢了！

快乐一直伴随我们的左右，忧伤也不请自来。生命中有太多遗憾，越是长大越是忧伤。不想长大是我们90后的心声，长大了也就没有了童话。

青春路上的忧伤，不是你、我、他可以左右，究竟谁主沉浮？

90后的我们，能不能不忧伤？

90后的我们学生短篇作文 篇12

90后的我们学生短篇作文

90 后的我们 我清楚的记得 我的童年是怎么过的，不像现在的小孩可以上上网看看电视，我是90 后作文：90 后的我们。那时候电视还是的奢侈品呢 一般人家难有啊。 那时的自行车价格是100多到300块这样 知道那时候100的概念吗？100块=大半只猪 和现在的100差的多啊 总觉得现在的钱花着没力（你现在拿100买件好点的衣服都不够啊） 大人们都说是人民币升值造成的。

那时家里有的交通工具就是2部自行车1部凤凰牌的好像是上海出的我妈妈的专用座驾，他早上就骑它出去卖河粉（当时我们家是做饮食的主营是河粉）记得刚开始做河粉是用手磨的.后来就有了用电的磨米的机器，中学生作文《我是90 后作文：90 后的我们》。还记得有趣的是那个 保险丝 现在谁知道保险丝是什么？现在的90后大部分不知道 现在的90后你说保险套他就知道是什么 街道转角处处都有保险套投送机。保险丝其实就是一条软软的锡线有什么用呢？主要是装在家里的总开关处防短路用的，老式的开关不像现在的开关一短路总开关会自动跳闸（断开） 老式的开关在总开关处接电路进家时会装上一段锡线，一但线路短路就会立刻烧断锡线从而保护线路 这就是保险丝的用处了 曾经，因为没有玩具，只能一起捏泥巴。只属于我们这一代人的美好回忆，趁年轻复习一下…