苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷（共11篇）

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇1

小学语文第八册第三单元测试题B卷姓名班级

一.根据课文内容补充词语（8分）

（）毛庐（）起伏青翠（）

秀色（）群雄（）（）顿开

新（）意（）日夜（）无可（）

（）大悟（）难却人山（）

任选两个造句：

二.选词填空（5分）

欣赏观赏

1.姐姐正在录音机前（）歌曲。

2.老师带我们到公园（）菊展。

宽阔辽阔宽敞

1.大海多么（）。

2.儿子趴在爸爸（）的肩膀上睡着了。

3.这间教室很（）。

三.照样子写词语。（7分）

1.葱绿（）（）

2.十全十美（）（）

3.欢欢喜喜（）()

4.白茫茫（）()

5.形容一个人有爱国正义感，可用这些词语描述：（）

()()()

6.形容风景优美的词语有：（）（）

四.修改病句（10分）

1.把南面走来的是李小丽。

改为：

2.公园里开满了各色各样的黄月季。

改为：

3.他的家乡是胶南人。

改为：

4.同学们激烈欢迎新老师。

改为：

5.掌声一阵阵的打断了我的思绪。

改为：

五.按要求改句子（12分）

1.松林疏疏朗朗。（扩写句子）

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--------------------

2.难道我忍心让他一个人去吗？(改成陈述句)

---------------------

3.碧绿的草原一望无际。（改成比喻句）

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4.冬天的阳光照在脸上很温暖。（改成拟人句）

-----------------------------6.远处的高山覆盖着一层白雪。（改成拟人句）

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六.课外阅读题(28分)

（一）---------------------

从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，咱俩比比看，你把河边的石打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看结果怎样？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头，而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋地一动不动……

九百九十天过去了，小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢，＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1．选择正确的答案。

大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴

穿？真是笑话！”大浪说这句的神情是（）（1分）

①虚心②藐（miǎo）视③高兴

2．请给短文补上结尾。（2分）

3．小水珠为什么能把石头滴穿？用“——”画出有关的句子。（2分）

4.这篇文章可以用一个什么词语来概括？（2分）

____________________________________________________________________

5..“从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石头上。”（缩句）（3分）

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----

6.小水滴的品质可用哪些名言来概括?（4分）

--

（二）月光下的童年

又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。

我也是月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用章满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。

幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。

中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。

月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。

在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。

1、作者在文中回忆了哪三件事？（6分）

（1）______________________________________________

(2)__________________________________________________

(3)____________________________________________________

2、找出我捉蛐蛐的五个动词。（5分）

(1)_________(2)_________(3)_________(4)_________(5)__________

3.这篇短文表达了我对月光的（）之情。（3分）

七.作文（30分）

生活中，许多人值得你回忆，值得你留恋，值得你敬佩，选一个你最熟悉的人写一写。要求叙述具体，语言流畅，字数400字左右。题目自拟。

八.附加题：积累名言与诗句（20分）

1.当你学习遇到困难时，你会用那些名言来勉励自己？写出两句。

_____________________________________________________________

2.当你感到读书的乐趣时，你会想到那些关于读书的格言？写出两句。

3.写出两句关于珍惜时间的名言

4.写出两句关于勤奋的名言

5.写出两句关于秋天的诗句

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇2

近年来,社会各界人士呼唤小学语文教材中应该适当提高优秀传统文化篇目的比重,让学生更好地在语文的学习中潜移默化地受到优秀传统文化的浸润与熏陶。这种呼唤已经得到越来越多人的共鸣,相信不久将付诸现实。在这种情形之下,对小学语文课程而言是机会更是挑战。如何挖掘教材中渗透的优秀传统文化?挖掘的尺度如何把握?优秀传统文化怎样与语文课程的有效融合?诸如这样的问题已紧迫地摆在大家的面前,值得我们共同研究探讨。

挖掘教材中的丰富资源,让优秀传统文化与课文课堂激情共舞,把优秀传统文化与课文课程有效融合是众多人努力的方向,也是我们肩负的使命。挖掘教材中的优秀传统文化,开发和利用语文课外学习资源,符合当下提倡的大语文教育观。

纵观小学语文各个版本的教材,我们不难发现这些教材中都或多或少地渗透着优秀传统文化,只是展示的方式存在异同。有的以整个单元呈现,如人教版第十二册以“地方特色民风民俗文化”为主题自成一个单元,里面包括《北京的春节》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》四篇课文;有的以零星的方式呈现,有机地穿插在每一个单元中。我们不难发现,编者在选择这些具有优秀传统文化色彩的篇目时,更多的是考虑到学生的年龄特点与接受能力。以单元方式呈现的课文有主题,教学起来相对说有章可循,而教学这些零星分布的课文有一定难度,挖掘的深浅、教学的手段方法是我们考虑最多的,而正是由于这些课文的特殊性,也给我们挖掘教材带来了灵活性与弹性。

以苏教版小学语文第三册第六单元为主,这个单元有五篇课文,分别是《要好好学字》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》和《大禹治水》、《孔繁森》,我们不难发现维系这五篇课文的一个共性,这个共性就是文质兼美,贯穿着主题思想教育,特别是培养学生优秀的品质和健全人格作用不可小觑。由这个共性衍生了众多的点,也就是说思想教育的侧重点,这些侧重点与学情息息相关。因此,我们可以“对症下药”,根据所需灵活挖掘教材,创造性地使用教材。

《大禹治水》一课,我们要教给学生的是大禹治水的精神,这种锲而不舍、不屈不挠、无私奉献的精神正是中华优秀传统文化的缩影,更是当代学生必须具备的时代精神。以大禹治水的精神为圆心,以学生的认知水平为半径画一个圆,我们可以做如下设计:

一、走近大禹

1.认知生字,识记“禹”;

2.用自己的话说说自己认识的大禹;

3.师生交流,进一步了解大禹。

二、了解洪水

1.这是怎样的洪水?有什么危害?

2.为什么要治?怎样治?

三、感知大禹精神

1.大禹治水中发生了哪些令你感动的故事?

2.自由讨论大禹身上的哪些精神是需要我们学习的。

第一个步骤中,用自己的话说说认识的大禹旨在让学生在理解文本的基础上,尝试用自己的话去概括。而交流环节,更多的则是立足于学生的认知水平与个体差异,学生个人的认识、积累的知识、初步的文本理解等因素在这儿交织、碰撞,我们对优秀传统文化的挖掘就如同拥有源头活水。

第二个步骤中,主要围绕洪水的危害展开教学,认识洪水的危害,可以让学生了解到治水的艰难,而治水的艰难则映照了大禹的治水精神。有人认为这个步骤不存在什么对传统文化的挖掘,其实不然,在当时人们对洪水除了害怕还有敬畏,对待洪水有如神般的崇敬,而这种复杂的迷信心理正左右着许多人的行动。从另一个方面而言,这无形增加了治水中人为造成的困难。因此,我们不妨让学生分辨是非,懂得科学比迷信愚昧重要的多,科学治水对治水的成功犹为重要。

第三个步骤是教学的主旨,千百年来人们对大禹治水中发生的“三过家门而不入”的传说津津乐道,我们的学生一定也不会例外,我们可以让问部分学生通过补充说完整的故事,进而引导学生带着自己的理解说一说大禹的精神。如果停留在这个层面显然学生是意犹未尽的,我们可以因势利导适当拓展,让学生说说自己知道的课本之外的故事并尝试说说故事折射出的人物精神。只有这样,大禹的形象才会愈加丰满,大禹的精神才能从文字层面转化为实际行动。

从上面的教学设计中,我们不难发现在预设中给我们留下的空间是非常大的。例如在识记“禹”时,老师告诉学生“禹”是一个象形字,接着出示“禹”的演变过程,让学生仔细观察,说说自己的发现。

许多学生说出了自己的发现,有的说“禹”字像一只长长的虫,有的说是像一只头伸得长长的虫,而有的则说像是一只手捉住一只虫……精彩纷呈的发现过后,老师适时小结,这就是中华民族博大精深的文字,每一个文字的背后就是一个故事,蕴含着智慧,书写着美丽。最后老师出示顺口溜:有一个人,一只手捉住一只毒虫,他就是为民除害的英雄,他就是禹,治水的英雄。相信这样的教学学生终身难忘,因为它悄无声息地把优秀传统文化融入教学中,学生收获得不仅仅是汉字的书写,还拥有了一次特殊的汉字体验,感受着浓浓的文化内涵。

当然,这种弹性的空间我们要善于灵活运用,虽然弘扬传统文化的举动势在必行利在千秋,但在具体的操作中存在着众多“变性”、“不确定性”,所在在挖掘与运用中就要具体分析,分别对待,既不可浅尝辄止,也不可面面俱到,取什么,弃什么,都要有一个度,这就要求教师能吃透教材、吃透学生。

再说说《梅兰芳学艺》的教学,这是一篇文化色彩深厚的文章,这个“艺”有着广泛的范围,如果我们以“艺”为抓手就有发现许多地方优秀传统文化与之有着异曲同工之处如我县虽地处偏僻,但却有着500多年的建县史,加上地理位置特殊,与众多市县相邻,多种文化交织互相影响,形成了一些具备丰厚底蕴、喜闻乐见的资源。如传承三百多年,被称为“戏剧孤本”,中国国家非物质文化遗产名录的寿宁北路戏。这是一个特殊的剧种,我们发现了它的价值也正循序渐进,一步步利用着秉承着它的价值,其中“北路戏进校园”就是一个很好的做法。教学中,因为许多学生之前都曾有过和北路戏“结缘”,甚至还有着学习北路戏的经历。这样一来,他们对“学艺”的感触就不会停留在表面上,而是有着诸多自己切身体会。从梅兰芳至学生个人,从京剧到北路戏,戏里戏外,相信学生的体会一定与众不同,这就是优秀传统文化与语文课程的有效融合。

实际上,中华民族传统的节日众多,每一个节日的是传统文化的缩影。在平时的教学中我们多有涉及,特别是古诗词的教学,如王安石的《元日》一诗,教学时我们都会或多或少地让学生说说春节的习俗,地方与众不同的传统;教学王维的《九月九日忆山东兄弟》,我们可以将诗中登高、插茱萸的习俗与我们日常生活中的重阳节的习俗进行比较,在比较中发现,在发现中积累。

在众多的传统节日中,又因地而异,因时而异,构筑了一个熠熠生辉的资源体,只要我们有心拾取,巧加利用,定然收获颇丰。如在寿宁本地,有具地方特色的迎奶娘、闹元宵、八月初一“乞丐节”……地方特色民风民俗文化是一种特殊的文化,融地方民族特色、风土人情、风俗习惯与一体,是我国传统文化的重要组成部分。这些优秀的民俗文化为我们提供了丰富的素材、广阔的空间,这其中不失学生兴趣盎然、乐于接受的素材,为传统文化与小学语文课程的融合奠定了坚实的基础。

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇3

侵（）晃（）燃（）忆（）废（）

（二）、选择正确的读音。（4分）

重阳节（zhòng chóng）ɡ 空闲（kòngɡkōng）

差不多（cha cha）照相（xiang xiang）

（三）、把成语补充完整。（9分）

（）（）无涯 书山（）（）扶（）携（）（）牛（）毛 孜孜（）（）（）（）以赴

兴高（）烈（）（）竿头更进（）（）

（四）、比一比，组词。（12分）

倍（）幼（）桃（）孩（）培（）幻（）挑（）该（）

陪（）约（）跳（）刻（）

二、积累运用。（31分）

（一）按课文内容填空。（18分）

1、以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的，再也没有听到姐姐的。这件事深深地刺痛了他 的心。

2、王维看着家家户户 的情景，更加思念。王维用“。”诗句表达了自己当时的感受。

3、每逢重阳节，王维总要和兄弟们头插，手挽着手去城外。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。诗句“。”正是表达了这个意思。

（二）、按顺序重新排列句子。（5分）

（）书中有好多好多有趣的故事。

（）我忙从爸爸的包里取出这本书读起来。

（）妈妈喊我吃晚饭，叫了好几声，我才听到。

（）一到家，他就告诉我，他给我买了一本《故事大王》。

（）星期六的下午，爸爸从新华书店回来。

（三）默写《梅花》（8分）。。

三、阅读短文，完成练习。（12分）

我家住在窑湾，这是个非常美丽的小村子。村子的前面有一条月牙似的小河。河水绕着村子缓缓地流着。村后是一望无际的桑园。在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑园就像是一片绿色海洋。村子的东面有一座小山，只有几十米高，其实叫它小丘差不多。

1、这段共有 句话，是围绕“ ”这句话写的。这句话和其它句子是 关系。

2、用分层号“//”把短文分两层。

3、短文具体写了村子的、和，是按 顺序写的。

4、用“ ”画出短文中的比喻句。这句话把 比作。

四、习作应用。（25分）

1、孙俊12月28日早晨下楼时，不小心摔了一跤，左脚可能骨折，上午要去医院拍片。请你代他给王老师写一张请假条。（5分）

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇4

小学语文第八册第五单元测试题（A卷）

一、看拼音，写词语。（10分）

mǎyǐqiūlíngdàimànwújūwúshù

()()()()

hán cháotāxiànjìxùhuānténgtúàn

()()()()()

二、辨清下列字的字形，并分别组成词语。（5分）

怜（）梯（）叮（）柜（）崖（）

邻（）递（）盯（）拒（）涯（）

三、填空。（5分）

（1）人心齐，（）。独脚难行（）。

（２）水涨船高（）。

（３）一花独放不是春（）。

（４）（），一根木头盖不成房。

四、按要求写成语。（４分）

１、描写植物的成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、描写鸟的成语： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、缩句。（４分）

（１）敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

（２）我的泪珠大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

六、修改病句。（４分）

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（１）学校正在足球竞赛活动。

（２）通过全校教师共同努力，学校教育质量得到很大改进。

七、按要求写句子。（８分）

１、在（）中填上合适的关联词语，把句子写得更具体。（２分）

夏天游泳，（）舒服，（）凉快。

２、改为被动句。（２分）

他在沙滩上把鞋子脱了下来。

３、请写出一句自己积累的珍惜时间的名言。（２分）

４、期中考试过后，刘红艳发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。在这种情况下，你准备这样安慰她：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）

八、课内阅读。（１５分）

还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦 它们的 语言 丰富极了 一听到它们的叫声 我便以 知音 自居 作出各种各样的猜想 编织出许多有趣的故事来（）我一直没有学到公冶长的本领，（）跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到（）；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了（）；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了（）……

１、在文中空白处加上标点。（３分）

２、根据课文内容填空。（３分）

３、小作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声，会做出怎样的猜想，编织出怎样的故事，请你选择其中一种鸟，替作者写出来，好吗？（４分）

４、你喜欢什么鸟，请写出它的样子和叫声，好吗？（５分）

九、课外阅读。（１５分）

锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，他技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到１０分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”老锁匠问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管什么行业都要讲一个„信‟字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，要对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”１、用“信”组词。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们的表情各不相同：大徒弟＿＿＿＿＿＿，可见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二徒弟＿＿＿＿＿＿，可见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（４分）

３、在技术上两个徒弟谁高一些？老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么？（４分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”。这“不能打开的锁”指的是什么？（３分）_____________________________________________________________。

十、习作。（３０分）

期中考试后，你一定有许多心里话要对远方的亲朋好友说，请你写一封信给远方的亲朋好友，说一说你学习中的艰辛或快乐。

附加题。（２０分）

一、选一种你喜欢的，抓住特点创作一则谜语。（５分）

电脑台灯藕粉 闹钟电视机茄子鞋子

钢笔复读机 足球……

二、在括号中分别填入有关服饰的字，构成成语。（６分）

两（）清风衣（）楚楚西装革（）

隔（）搔痒羽扇纶（）长（）善舞

三、请填上花名或果名，将诗句补充完整。（４分）

１、投我以（），报之以琼瑶。（《诗经》）

２、一年好景君须记，最是（）黄（）绿时。（苏轼）

３、（）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰）

四、照样子，根据上句填写下句。（５分）

此地无银三百两，（隔壁王二不曾偷）。

近朱者赤，（）。

十年树木，（）。

前人栽树，（）。

海内存知己，（）。

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇5

一、积累花园。（46分）

1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。（14分）

wàng tú xī miâ wú gū pú shà jiã duàn（）（）（）（）()fēng huǒ lïu tī chú fáng hã ǎi nuî yán（）（）（）（）()fēnɡ()利 顶()()火()蜜 chú()房()夕 衣()()鹰

2、选择正确读音，打上“√”。（3分）

凌晨(líng lín)挑衅(xìn pàn)明晃晃(huǎng huàng)暂时（zàn zhàn）顷刻（qǐng qīng）同仇敌忾（kài qì）

3、填写成语。（4分）

万()俱寂 众()悬殊 震耳()聋（）不及防 如火如()夜以()日()谋已久 鬼哭狼（）4．给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。(4分)疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速；猛烈(1)疾恶如仇()(2)人间疾苦()．．(3)积劳成疾()(4)奋笔疾书()．．

5、我会用“战”组词填空。（3分）战：、、①淮海 打响了。

②抗日 期间，有多少英雄为了保卫家园而流血牺牲呀！

③在一次 中，大娘为了送打糕给志愿军战士们，累得昏倒在路旁。

6、根据要求写句子。（9分）

（1）玫瑰园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。

缩句：（2）在“坚持练字”与“能写出一手漂亮的钢笔字”之间用上两组不同的关联词，写出两句意思不完全相同的句子。

（3）小小年纪的他挑起了生活的重担。

改成带有两个“不”字的句子：（4）例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿写：如果我是清风，我将 所有的苦难

（5)少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”(不用引号，不改变句子的意思)

（6）．看到下面的词语，你想到了哪句诗?请写出来。镰刀： 锄头： 木犁：

7、根据课文内容填空。（19分）

（1）抗日战争的序幕是 事变，抗日战争于 结束。（2）《夏日绝句》的作者是 朝的女词人。这首诗为。。在这首诗中，作者表达了自己的人生观：，作者思念项羽的原因是。（3）古诗“春种一粒粟，秋收万颗子。”让我想到这两样农具：_____ _____、（4）《卢沟桥烽火》一文中我们看到，全国军民投入了紧张的战斗，打击，保卫。

（5）《半截蜡烛》发生在，以 为线索，讲述 一家人与德军巧妙周旋的故事。其中，我最喜欢，因为。二.课外阅读（14分）

中国结

这几年，有一个特别受宠的饰物——中国结。你看，在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在西南少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。

中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧盼图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情”„„总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。

中国结表现着中国心，饱含着中国情。

中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。怪不得海外的华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生，这根绳手扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。

中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人。离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。1．联系上下文，理解下列词语。(2分)巧夺天工： 不离不弃：

2．文中有多处排比句，请你用“——”画出其中的两处。(2分)3．读画“ ”的句子，从中我们可以体会到

4．第 自然段是短文的过渡段，起着 的作用。(2分)5．画“ ”的句子中，编织中国结的那根绳子”指的是 中国结的“头”指的是。

6．中国人为什么喜爱中国结?外国人为什么喜爱中国结?如果你见到佩戴中国结的外国人，你想对他(她)说些什么?(4分)

小学语文第十二册第三单元测试卷 篇6

班级：姓名：座号：得分：

第一部分：基础知识积累与运用（30分）

一、读拼音，我能规范地写出相应的字词。（4分）

shū jíkǒngbùxīng wàngmóguǐ

（）（）（）（）

二、从括号内选一个正确的读音划“———”。（3分）

优待（dàidāi）剥削（xiāoxuē）夹（jiājiá）衣

转（zhuǎnzhuàn）椅被铺（bǔpǔ）散（sǎnsàn）布

三、下列词语有错别字的一组是（）。（2分）

A、拘留匪徒憧憬B、焦急审阅陈设

C、思索幻稚剧烈D、残暴苦刑隔壁

四、把下列的词语补充完整。（3分）

轻于（）毛精兵（）政不（）不忙一（）而入

重于（）山死（）其所千（）一发满脸（）肉

五、选词填空。(4分)

剧烈激烈猛烈强烈

（1）后续部队遭到敌人的（）阻击，再黑暗里找不到突破口。

（2）（）的围歼战就要开始了。

（3）我的心（）地跳动起来。

（4）汽车（）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。

（）

六、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。（4分）

1、（）太阳离我们很远，（）它和我们的关系却十分密切。

2、（）发奋学习，（）一定有进步。

3、（）困难有多大，我们（）能战胜它。

4、多读科普读物（）能扩大知识面，（）能培养探索科学的兴趣。

七、按要求写句子。（6分）

1、李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（改病句）

2、运动员冲向终点。（改为比喻句）

3、难道书不是我们最好的朋友吗？(改为陈述句)

八、填空。（2分）

《为人民服务》是1944年9月8日，（）在中共中央警备团追悼（）会议上的演讲。

九、我们学过了《十六年前的回忆》这篇课文，你从中知道李大钊

是个怎样的人呢？你想对他说些什么呢？（2分）

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读短文，回答问题。（12分）

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那年春天，父亲每晚夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

我奇怪地问爹为什么要烧掉怪可惜的待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉，你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

1、“籍”字是（）结构，部首是（），音节是（）

共（）笔。（2分）

2、第三自然段加标点符号。（2分）

3、“那年春天”是指（）的春天。这年春天父亲的行为比较异常，体现在：。（4分）

4、“含糊”的意思是；文中指

。（2分）

5、文中的第五自然段运用了什么写作手法，其作用是什么?（2分）

二、阅读短文后，回答问题。（18分）

雪中送炭

在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？

过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。” 主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”

警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”

被子！送给我？这那儿行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？（）我怎么说，警卫员（）把被子盖在我身上。

我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。

1、在文中的（）选择上合适的关联词语。（1分）

2、在括号里选择正确的拼音，并打上“√”（2分）

3、“这下可糟了!”中的“糟”表现在（2分）

4、将“毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。（2分）

5、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指

“炭”指（4分）

6、仿照画线句子的写作方法也写一句话。（2分）

7、你有过毛主席这样的行为吗？请简单写出来。（2分）

8、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢？请你说一说。

（3分）

第三部分：习作（40分）

（一）小练笔：我们今天幸福的生活都是靠无数革命先烈用自己的鲜

血换来的，你想对我们的革命先烈说些什么感激的话呢？请你用80--

--100字写出自己的感想。（5分）

（二）大作文：请根据下面的提示与要求写一篇不少于400字的文章。（35分）题目：给我带来了快乐

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇7

一、看拼音写词语。

cù yōng péng pài xiǎng shòu cāo zòng zì rú

()()()()

yōu jiǔ wū zéi qí yì fēi qín zǒu shòu

()()()()

二、组词。

祷()浅()增()敞()占()

寿()残()曾()尚()战()

三、根据句子选择词义。

巴：①粘住，依附在别的东西上;②奉承、谄(chn)媚;③盼望、期望。叔叔病了，可他挂念着工作，巴不得马上返回工作岗位。()

2.爬山虎巴在墙上，一步一步向上攀爬。()

3.要是有人巴结你，你可不能被他的花言巧语给蒙住了。()

晶：①物品，物件;②等级、种类;③性质;④体察出来好坏优劣等。

1.我国久有品茶的传统。()

2.柜台上陈列着琳琅满目的商品。()

3.清明前采摘的龙井茶是名茶中的精品。()

四、在括号中填上带点词的反义词。

1.雾笼罩着大地，远处是模糊一片，只有近处小桥那么()。

2.鱼儿在水中游，一会儿聚拢，一会儿()，玩得多开心。

五、照例子把句子写具体。

例：设计师为我们设计楼房。

设计师精心地为我们设计造型新颖的楼房。银色飞机穿过云层。

2.灯光倒映在海面上。

六、填空并回答问题。

1.海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像()，有的像()，有的还好像在()。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出()。

(1)“窃窃私语’的意思是。课文中哪句话把“窃窃私语”写具体了，用“——”划出。

(2)文中用了许多象声词，如“蜜蜂嗡嗡”。你能另外写几个吗?

(3)造句：有的像……有的像……有的像……还有的像……

1.品茶讲究茶具。茶具有各种质地，其中以宜兴的紫砂茶具、景穗镇的瓷茶具最受茶客喜爱。茶具的造型十分()有方形 圆形和扁平形的 南瓜形 梅竹形和各种动物形的()给茶具刻上()的花鸟山水、()，因而茶具就成了一件值得观赏的艺术晶。钦茶用这样的茶具，不是更有趣味么!

(1)给句子加标点并在括号内填空。

(2)用样子写词。

能工巧匠 花鸟山水

(3)给句子换种说法：饮茶用这样的茶具，不是更有趣味么!

(4)这段话是从、、几方面来介绍茶具的。

七、阅读短文，完成文后作业。

荔 枝

阳春三月，荔枝树大口大口地吮吸着甘露。树枝上长着如同翡翠一般的绿叶，枝头绽蕾扬花.花朵小巧玲珑，呈淡青色，香味沁人心脾，在簇簇绿叶陪衬下，显得更加娇嫩欲滴。

盛夏，成片成片的荔枝树长得茂盛极了，充满着生命的活力，累累的果实挂满了枝头。荔枝的果实先是青绿色，与绿叶相辉映，几乎分辨不出哪些是果，哪些是叶;渐渐地，果实青里透红，慢慢成熟起来;最后，又变成深红色——完全熟透了。

这时，漫山遍野的荔枝树，像是一个浓绿的世界!在那儿吊坠着无数串“红宝石”——荔枝，它们好似蹦跳的星火，红艳艳的，真是美极了。

要是你仔细观察荔枝的形状，就会发现它大而圆。外层的壳看上去还挺粗糙，浑身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不规则花纹，仿佛盔甲一样。可是一剥开皮，啊哈!里外截然不同：先看见薄薄的一层膜;再剥开就可见瓤肉莹白似冰雪，圆滑鲜润，饱含水分。

荔枝的滋味.初熟的较酸，熟透后，甜津津的，叫人越吃越爱吃。你如果拿一个，放进嘴里，嗬!这滋味无法形容，像葡萄一样水灵灵，像甘蔗一般多汁甘甜。

荔枝，深为人们所喜爱，尤其是南方人。那诱人的美味，令人百吃不厌。

l联系上下文解释词语。

绽蕾扬花：

沁人心脾：

2摘录描写“绿”这种颜色的词或短语。

3按“荔枝的生长、形状、滋味”给短文分段。

4用“ ”划出文中的比喻句。

八、作文。

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇8

课 题：长方体和正方体的表面积（2）

教学目标

1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。

2、进一步发展空间观念和数学思考。

3、密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。教学重点与难点

能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。

教具长方体模型、课件等 教学过程

一、复习准备

二、探究新知

1、课件出示例5：

启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？

在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。集体交流订正。

2、出示练一练第1题

三、巩固练习

1、练一练第1题

2、完成练习四第6题

3、完成练习四第8题

引导学生观察教室，说说如果要给教室进行粉刷，需要刷哪些面的面积？再结合题目进行解答。

4、完成练习四第9题 先画出台阶的示意图。引导学生思考：

在此基础上引导学生列式，集体订正。

四、全课总结

同学们，通过这节课的学习，你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇9

衍(yan xin)嘱(shi zhu)疙(yi ge)

筹(chou shou)镶(yang xiang)撮(chuo cuo)

二、读字组词。

衍()倡()镶()秉()

屠()域()贮()瘩()

剃()拆()澄()侮()

籍()嘱()昙()锐()

三、按要求写词语。

近义词：

嘱咐()凄惨()

异域()惊恐()

反义词：

狭窄()欺侮()

澄清()慈爱()

四、第三单元中有很多表现人物的四字词语，请你找一找，然后写出来。

如：勤俭节约 不辞劳苦

五、读例句，然后另外写两个这样的句子。

例：失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

失了慈母便像

失了慈母便像

六、把景物当做人来描写，赋予景物以人的动作与情感，会使景物更加生动感人。读下面句子，然后学着写两个。

例句：

1.况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

2.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

句子1：

句子2：

七、第三单元中学习的都是关于老舍的文章，对于老舍你可能已经有了比较深刻的理解，现在请你先说一说你心中的老舍，然后用自己的语言写下来。题目叫《我心中的老舍》。

我心中的老舍

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇10

（“基础知识+阅读理解”100分、作文50分）

一、基础知识（55分）9.联系课文内容填空。（26分）

10、综合改错（标点、病句等共五处错误）（5分）

①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿？⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。”

二、阅读理解（42分）

（一）（10分）

白蚁的破坏作用（21分）

常言说： “千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。新闻就曾报道过荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”情形就更是屡见不鲜了。

那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？

①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连，就像人类的住宅小区。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。

土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。

1．下面是对第2段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将序号写在括号内。（3分）

写土白蚁的社会分工（）写土白蚁的群体生活（）写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果（）

2、根据短文内容，完成练习。（6分）

（1）我国破坏堤坝的白蚁主要是 白蚁，它具有、、、的特点。（2）“那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？”这个自然段在文中起 的作用。

（3）从全文来看，与“千里之堤，固若金汤”相照应的是 3．写出划线部分句子分别运用的说明方法，并谈谈其作用。（4分）

3．本文的说明顺序是下列哪一项？选择正确答案，将它的字母写在括号内。（）（2分）A．由整体到部分 B．由主要到次要 C．由概括到具体 D．由结果到原因

4．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。（2分）土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。所用词语：（行踪）＿＿＿＿＿＿＿＿

堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。所用词语：＿＿＿＿＿＿＿＿

5．文中第2段中第⑤句中的“百余个”和第三段中的加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？分别回答。（4分）

温暖的雪书（11分）

①清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。

②这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。

③一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。

④小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。找到自己的小车。挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。

⑤我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。⑥这时候，小区里陆续有人走出来。

⑦身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了？回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了，对对，是得慢点。⑧会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。

⑨一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心，慢，安，这些字；有的车上，画着一座房子，一颗心，一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。

⑩这个人，他是在提醒我们啊。

⑾大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？

⑿猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。

⒀这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。⒁启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。1.说说文章的标题妙在何处？（2分）

2.文章在结构安排上运用了什么方法，起到了什么的作用？（2分）

3.“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪就像覆盖着一床厚实的棉絮”，这句话有什么作用？（2分）

4.对于“车前当粉的玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话如何理解？（2分）

5.发挥想象补充最后一段“我”的心理活动，不少于30字。（3分）

三、综合能力考查（3分）

蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？请你画一张示意图，并作简单的说明。

示意图：

说明：

四、习作（50分）

题目：一次有趣的实验要求：把实验的目的、经过和结果写清楚，语言通顺，把重点情节写具体。不少于450字。

【第四单元】答案

一、1.蕴藏 回眸 慷慨 廉价 威胁 2.xié 和（谐）（协）助 倾（斜）要（挟）歪门（邪）道xī（溪）水（牺）牲（夕）阳（犀）牛（息）（息）相关 3.（1）镜子（2）少（3）不顺（4）犹豫 4.（1）不仅 还 所以 但是 不仅 还 甚至 因此（2）在北京发现2000多年前的文物。（3）谦受益，满招损。谦虚使人进步，骄傲使人落后。（4）略 5.（1）意大利 斯帕拉捷 蝙蝠在夜间飞行的秘密 超声波 医用超声波 雷达 要留心观察，勤于探索和实践（2）说明文 解释说明 息息相关 唇齿相依 开发海洋 利用海洋（3）要有统一的目标 尽力做好分内的事情 心中想着别人 心中想着集体 有自我牺牲的精神 学会合作 演讲稿 完整 层次清楚 灵活（4）近山识鸟音 兼听则明 流水不腐

二、（一）1.（1）（3）（4）（2）（1）（2）2.打开课本 开拓市场 开发产品 开垦荒地 开辟道路开启大门 3.设问 总起 4.略

（二）1.画去lán bó 狐 去 2.浩浩荡荡 轰轰烈烈 一刹那转瞬间 3.厚薄 天气晴朗 阴雨风雪 云上的光彩现象 4.晕 华 虹 霞 日晕三更鱼 月晕午时风 东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门 晚霞行千里 5.略 6.留心观察 蜻蜓低飞 蚂蚁搬家

苏教版国标本小学语文第11册第三单元测试卷 篇11

（）（）（）（）（）（）

miǎo máng qiáo bāo shén cǎi yì yì xiǎng yǒu shèng yù

（）（）（）（）

二，词语宫对乖乖虎来说是小菜一碟，他又来到了成语园，要求乖乖虎把成语补充完整，并选用两个成语写一段话。（8分）

风流（）（）风度（）（）（）涛（）浪（）（）于途

不（）不（）与世（）（）（）（）动听（）（）欲试

三，乖乖虎又误打误撞来到“课文迷宫”，看看他是怎么走出迷宫的。（22分）

迷宫1：根据学过的课文将下面三段话补充完整。

① 我们走到哪里，的山岩，结束了，如今已枝繁叶茂。

② 只要管理的好，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会，以旺盛的生命力舒展出，使出浑身解数。

③这似乎是阿炳在赞叹，在怀念，在思索。

迷宫2填四字词语）

在这段时间的学习中，我们认识了 的海伦凯勒，的司马迁，阿炳，的兵马俑，的金字塔。

迷宫3：读下面的句子并按要求做题。

记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！（你能将下列句子换两种说法，并能保持句意不变吗）

① ______________________________________ ______

② ____________________________________________

荡漾的碧波轻抚河畔的小草。（看看这是一句什么类型的句子，然后再仿照写一句。）

____________________________________________

迷宫4：考考你的知识面。

梅与，并称为“岁寒三友”请分别写一句与“岁寒三友”有关的古诗。

_______________ ___，___________________。

___________ __ _____，____________________。

___ _ ____________，____________________。

四，不好！乖乖虎又不小心跌入 “阅读大峡谷”，快回忆刚刚学过的美文，出色的完成下面各题，走出“大峡谷”吧！（27分）

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗 我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱，痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1，片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是，请你写出下面几句话中引号的作用。

（1）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。

（2）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。

2，文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。

3，司马迁“悲愤交加”，他悲什么，愤什么

4，“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗 ”“就这样死了”是怎样的一种死 完成下面的填空。

司马迁想我如果就这样死，就是 的死；就是的死；就是 的死……这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

丰 碑

1红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

2将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢 将军思索着。

3队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

4将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

5“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

6将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

7一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

8将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣 ”

9呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

10“听见没有，警卫员 叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

11这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

12将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

13风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

14将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢

1，用波浪线画出与文章划线句子相互照应的一句话。

2，文章第二小节中“严峻的考验”指哪些考验 请用简洁的语言概括。

3，文章第7小节是对 的描写，从这段描写中，我们可以体会到。

4，“丰碑”原来的意思是：高大的墓碑，结合文章，你认为文章中“丰碑”的意思是指。

5，文章中出现的人物有军需处长和将军，你认为在这两个人物中，文章主要是写谁的，为什么

6，请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人。

军需处长：

将军：

五，费了好大的力气，乖乖虎才顺利通过阅读训练营的测试，获得“才华之镜”一面，才华增长1000点！向最后一站“习作练兵场”进行最后考验吧！（30分）

题目：我的小秘密