福建江夏学院工作简报

福建江夏学院工作简报（通用7篇）

福建江夏学院工作简报 篇1

第 2 期

（总第 75 期）

党政办公室2012年2月23日

ECFA时代海峡两岸金融教育论坛在我院举行

2月16日，以“闽台携手，合作共赢——金融•教育•文化”为主题的“ECFA时代海峡两岸金融教育论坛”在我院举行。全国人大财经委员会副主任、中国金融教育发展基金会理事长吴晓灵，福建省人大常委会党组书记、副主任徐谦，全国人大常委、省人大原副主任林强出席了本次论坛。

省人大财经委、人民银行福州中心支行、省教育厅、省台办、省内金融监管机构有关领导，省内金融机构和台资金融机构负责人，闽台保险、证券、银行业等行业协会（同业公会）负责人，中国金融教育发展基金会理事单位，国内高等院校，闽台合作办学学校（台湾东海大学、亚洲大学、万能科技大学、1南开科技大学、首府大学、朝阳科技大学），两岸金融企业代表出席论坛开幕式。我校领导郑建岚、张路、陈新、叶文振、郑龙、姜华、屈广清、刘慧宇，师生代表参加了论坛开幕式。开幕式上，中国人民银行福州中心支行行长吴国培，省教育厅副厅长杨辉、台湾海峡两岸教育交流促进协会会长李超群分别致辞，表达了推进闽台金融教育合作的共同期待。郑建岚校长代表我校致欢迎辞。开幕式由叶文振副校长主持。

全国人大财经委副主任吴晓灵发表了题为《加强海峡两岸合作，培养国际化竞争人才》的主题报告。她在论坛上指出，海峡两岸稳定的关系为两岸金融合作带来新机遇。台湾金融业更早与国际接轨，两岸在金融人才培养方面，具有更多的合作空间，闽台间五缘相通，优势得天独厚。她对我院与台湾高校联合培养金融人才给予了充分肯定，指出这是一次非常有意义的尝试与探索。

台湾东海大学财务金融系主任张永和副教授、北京大学国际关系学院副院长王逸舟教授分别作了题为《国际金融人才的培育与合作》、《ECFA时代的两岸关系：挑战与超越》的专题演讲。

当天上午，论坛还举行了多场签约授牌仪式。省教育厅对外合作处吴金兴处长向郑建岚校长授予福建省教育厅“海峡两岸金融教育培训基地”牌匾。郑建岚校长与台湾高校负责人互换联合培养人才协议。中国金融教育发展基金会贺增强副理事长与郑建岚校长共同为“海峡两岸金融教育发展专项基金”授

权签约。金融学系主任余少谦向与我校共建产学教育合作基地企业授牌。

当天下午，来自台湾万能科技大学、首府大学、朝阳科技大学、东海大学、南开科技大学、厦门大学、我校金融学系等学界专家和来自台湾的国泰投信台中分公司、高龙科技信息股份公司、民生银行福州分行、中投证券、讯成创投、万芳林木等企业领导就两岸互通型金融人才需求预测、培养标准、合作模式等方面展开了热烈的互动和智慧交锋。论坛由屈广清副校长主持，叶文振、刘慧宇副校长点评。

我校还举行了互通型金融人才标准研究专家委员会会议、产学教育合作基地座谈会、中国金融教育发展基金会高校理事单位座谈会、与台湾朝阳科技大学、首府科技大学合作办学对接会、闽台校企合作签约仪式以及大陆校企合作签约仪式等多场活动。

此次论坛由中国金融教育发展基金会、福建省金融学会、福建省教育交流协会、我院共同主办，福建江夏学院海峡金融学院（筹）承办，海峡两岸职业教育交流合作中心、台湾海峡两岸教育交流促进协会和福建大用投资有限公司共同协办。

央视中文国际频道、福建电视台、福建日报社、金融时报、第一财经、福建教育电视台、中国新闻网、中国广播网、凤凰网、腾讯大闽网等多家媒体报道了本次论坛。（宣传部）

简讯：

●2月13日下午，招生就业处举行就业指导教研室教学工作会。招生就业处有关同志、就业指导教研室全体教师参加了会议。会议总结回顾上学期教学开展情况，通报本学期就业指导教学工作安排，并详细介绍了新的大学生职业规划测评系统。与会同志对如何完善课程体系、大学生就业创业咨询、师资队伍培养等工作进行了探讨。（招生就业处）

分送：陈桦副省长。

省委组织部、省委教育工委、省教育厅、省政府信息处。福建江夏学院院领导，饶国伟。

福建江夏学院工作简报 篇2

2014年9月《物流业发展中长期规划》出台,指出物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业,作为支撑国民经济发展的基础性、战略性产业,物流业渗透至整个国民经济,与各产业互相交叉、相互渗透。其中同属第三产业的金融是现代经济的核心,在国民经济和社会发展中具有极为重要的作用,在信息技术的支撑下,全球性流通加剧,推动了物流业与金融业的协同发展,衍生的物流金融业务成为当今重要的一个经济现象。

物流产业复合型的特点决定了物流学是一门综合学科, 大多专家认为,物流的水平很大程度上决定了现代经济的发展水平,而适应经济需求的物流人才又决定了物流水平的高低。近几年物流业与金融业协同催生的物流金融业务发展得如火如荼,但也面临诸多问题,其中物流金融人才缺失是影响其发展的重要因素。物流金融人才培养的滞后迫切需要对物流学的学科建设和教育问题进行更深入、更规范的研究,以适应我国物流人才培养的需要。本文基于学科交叉的视角,以福建江夏学院为例,从物流金融课程设置的必要性和可行性、物流金融课程的特点、课程建设过程方面对物流金融人才的教育培养问题进行分析。

2 物流金融课程设置的必要性和可行性

大多数企业,特别是中小型企业,在其经营发展过程中经常面临资金融资难的困境。在难以突破不动产抵押贷款等固定业务时,企业逐步把目光投向了动产质押融资,物流企业、银行、贷款企业三方开始密切合作,通过仓单质押、垫资 - 代收货款、信用担保、授信融资、物流银行等各种模式的运作,实现物流创新与金融服务协调发展,这些新型业务提高了资本的运作效率、改善了供应链的整体绩效,充分发挥了各方的核心竞争力,实现了三方共赢,所以物流金融课程设置是社会经济发展的需要。

在物流金融的整个供应链中,第三方物流企业在监管、风险控制、物流增值服务创新等方面的作用凸显,所以其在物流金融业务中的地位越来越重要。现代物流业的发展离不开物流金融的创新和应用,故物流金融课程设置是物流产业发展的需要。虽然近几年物流金融发展迅速,但在盲目开展的热潮背后,物流金融的运营过程也暴露出诸多问题,这些问题除了体制问题,很重要的原因就在于物流金融人才的匮乏,所以有必要设置物流金融课程培养相关人才满足该业务的人才需求。

福建江夏学院作为省属公办普通本科大学,设有会计、工商管理、经济贸易、金融、人文、法学、公共管理、电子信息科学、工程、设计等13个二级学院和3个教学部。物流金融作为物流管理专业的课程,以工商管理学院开设的物流管理本科教学为主,该课程所涉及的金融、信息、绿色等其他交叉学科,在各二级学院都设有相关的教学机构,如金融学院设有金融教研室、国际金融教研室、投资教研室、保险教研室、统计教研室等教学机构,电子信息科学学院有信息管理、物联网工程、电子信息工程等教学机构,完全能满足物流金融课程设置所需的其他学科的专业教学。因此,福建江夏学院工商管理学院的物流管理本科专业开设相关的物流金融课程是可行的。

3 物流金融课程的特点

随着物流金融业务的发展,物流管理专业人才培养的课程体系中必须包含物流金融课程。物流金融课程涵盖的知识点多、知识面广,由多门学科交叉而成,是一门综合性课程。

首先,物流金融将物流、金融两个服务内容进行有机结合的同时,也是将商流、物流、资金流、信息流有效地结合在一起。这种新型业务的操作在学科上需要物流与金融两个学科的互相融合,既要熟知物流理论和具体操作流程,又必须掌握金融方面的融资理论与流程步骤。

其次,在信息化时代,科学技术的迅猛发展不断促进服务的发展,智慧物流将成为物流业的发展方向。物流金融业务依附于物流企业的发展,而智慧物流的应用将利于该业务的发展并降低其风险,这就需要学生在掌握基本理论基础上,更加注重新技术对物流金融业务带来的改变,课程方面需与信息学科交叉。

第三,物流金融业务涉及银行、物流企业、融资企业等各方利益,各方之间会签订俩俩合作协议,以明确各自职责,实现风险划分、权责统一,在该业务的运作过程中,物流企业在其中发挥了第三方中介的作用,承担着对货物实施监管,核实货物真假、出入库记录、安全保证等责任。这就决定了物流金融课程具有与法律、保险等学科交叉的特点。

最后,在国民对环境保护意识逐渐加强的氛围下,具有外部负效应的物流也越来越重视绿色环节,注重可持续发展,以此催生了绿色物流金融业务,这就要求教师紧跟社会发展需求,更新优化课程体系及其教学内容。

4 物流金融课程建设过程

4. 1课程建设任务和目标

课程从物流金融定义、特点及核心问题入手,详细介绍不同的物流金融模式下的涉及方及其流程,引入信息化的概念、可持续发展意义等交叉学科知识,介绍物流金融方案的制定与组织实施,物流金融风险控制,并用典型的物流金融案例, 让学生探讨基于交叉学科的物流金融业务在企业的作用、流程过程、风险控制等内容,培养学生基础业务操作能力和初步的管理能力。课程目标如下:

4. 1. 1知识教学目标

物流金融人才,一方面要具备现代物流管理的基本职业知识结构,掌握现代物流管理的基本的分析方法,操作与管理现代物流管理即运输、仓储、配送、商品分拣等环节的信息系统,具备供应链管理等所必需的基本理论和业务知识,另一方面,还需具备物流金融学所涉及的多门学科的综合知识,如金融学、国际金融学、国际贸易、物联网、信息管理等基础理论。知识教学的目标有: 1理解物流金融业务在国民经济发展中的地位,熟悉物流金融的基本模式,掌握物流金融的概念及涉及方; 2熟悉物流金融参与主体的作用及其相应的操作流程; 3熟悉以物流企业监管为核心的融资过程; 4了解智慧物流、绿色物流等相关知识,理解信息技术、可持续发展在物流金融管理中的重要性; 5了解风险控制、信息化在物流金融业务流程中的作用。

4. 1. 2能力培养目标

物流金融人才,除了具备基本的全局控制能力、沟通能力以外,同时还须具备专业化的物流金融业务操作能力,如具有较强的组织管理能力,会分析、初步设计、实施物流金融理财方案,具有物流金融信息处理与系统操作优化的能力,具有资源优化配置、供应链金融整合优化的能力等。能力培养的目标有: 1掌握信息化下物流金融的作业流程,具备融资对象评价、监管合同和仓单质押监管服务制订的能力。2能设计、组织实施和优化物流金融作业任务。3掌握利用物流信息技术,实现物流、信息流和资金流综合管理创新。

4. 2课程建设内容

物流金融是物流服务和金融服务相结合的产物,其主要服务内容包括: 物流、融资、评估、监管、资产处理、金融咨询等。如前所述,它是一门学科交叉性很强的课程,其内容涵盖了物流、信息、贸易、金融、保险、法律、环境等学科知识。所以物流金融课程的前期课程一般需要包括基础课和专业课两部分,前者有金融学、国际贸易、经济法、保险学等,后者包含物流学概论、供应链管理、仓储管理、采购管理、物流运输管理、物流成本管理、物流保险等。

基于学科交叉的物流金融课程,在教学内容的组织方面包括以下方面:

4. 2. 1物流金融服务概述

包括物流金融概念的界定,主要从其内涵、外延、特征及其功能方面阐述,信息技术在物流金融中的应用,绿色物流在物流金融中的意义,物流金融的创新与趋势几个部分。教学要求: 深刻理解物流金融在经济领域中的地位,掌握物流金融的概念、流程、参与主体及各环节的要点,了解物流信息化、绿色物流及其发展对物流金融的促进和提高的重要作用,了解物流金融的新趋向。

4. 2. 2物流金融运作模式

总体来讲,含物流结算模式和物流融资模式两大类,前者比如有代收货款业务、垫付货款业务与承兑汇票业务等,后者有融通仓、海陆仓与物流授信等。在模式运作的流程中,结合信息化、绿色物流的作用,深入了解物流金融架构,如RFID、物联网、物流信息技术对物流金融业务流程和管理系统构架的影响。

4. 2. 3物流金融风险与监管

物流金融行业风险种类各异,主要来源于质押物风险、物流企业风险、商业银行风险和融资企业信用风险等,利用案例分析探讨物流金融风险的识别、预警、处理与管理效果评估。了解如何利用信息化技术,降低不同环节的风险,掌握通过在仓储、安全监督、运输等节点实施智慧物流,来降低物流金融风险。

4. 2. 4物流银行与物流保险

物流银行是物流金融的一种重要模式和发展方向,国外物流银行发展得较为成熟,所以一方面介绍国外物流银行的运作模式和经验启示,另一方面分析国内物流银行实践现状和未来发展方向,在此基础上探讨物流金融业务的增值模式, 掌握如何利用信息化,通过服务创新、提供增值服务,强化供应链上合作伙伴的关系。基于物流金融视角,探讨物流保险在物流金融业务中的地位及其对物流金融业务发展的影响作用。

4. 2. 5应用案例

利用物流金融业务开展以来发生的实际案例,了解业务流程、风险控制的重要性、业务的发展方向,并熟悉中外运、中储物流等物流金融方案,及信息化背景下物流金融的解决方案。

5 结论

2022年福建江夏学院收费标准 篇3

泉州师范学院

泉州师范学院坐落于福建省三大中心城市之一-泉州市。泉州是首批中国历史文化名城、首届东亚文化之都、古代海上丝绸之路起点，经济总量连续22年位居福建省首位。

三明学院

福建江夏学院工作简报 篇4

思想政治理论课程

社会实践指导书

一、社会实践的目的

二、社会实践的计划安排

三、社会实践基本要求

四、参加社会实践活动守则

五、社会实践成绩考核标准

六、社会实践理论知识学习提纲

七、社会实践报告完成的基本程序

八、社会实践活动选题指导

九、社会实践报告的内容结构

十、社会实践报告格式要求

十一、附件

一、社会实践的目的

思想政治理论课课程的社会实践与理论教学是一个统一的整体，为全校本科专业学生的公共必修课。本课程主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，为了深化高校思想政治理论课教育教学改革，改进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》4门课程的教育教学效果，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过形式多样的实践教学活动，增强学生建设中国特色社会主义的信念，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，培养学生的团队精神和团结协作能力。

二、社会实践的计划安排

1.社会实践动员和实践方法指导

学时：4学时

主要内容：（1）对参加社会实践的学生进行动员，使学生明确社会实践活动的意义、计划安排、要求等事项。（2）讲解社会调查方法，并结合实际进行示范说明；（3）指导学生运用科学可行的方法进行文献检索和实践资料的收集；（4）完成社会实践小组划分。

2.社会实践报告选题、调查提纲编写指导

学时：6学时

主要内容：指导学生在规定的范围内根据个人的关注方向确定选题，指导学生就选题的目的和意义、文献综述、理论基础、研究的主要内容、研究方法和预期成果等进行研讨，撰写详细的调查提纲。3.社会调查、实践报告写作与评阅

学时：22学时

指导学生运用相应理论、方法进行社会调查，收集资料，对资料进行分析归纳、阐释论述，形成一份观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力社会实践报告，引导学生从实践活动中得出符合课程教育目的要求的正确结论。

三、社会实践基本要求

学生必须在思想政治理论课教研部及指导教师指导下，根据教学目标的要求，掌握并理解思想政治理论的理论内容，做好社会实践的各项准备工作，选定社会实践的课题，确定社会实践对象、方法与时间，确定课题小组的社会实践的实施计划，及时整理、分析调查成果并进行归纳总结，完成社会实践报告的撰写。具体要求如下：

1、学生必须参与社会实践各环节活动，按时出勤。

2、自觉服从指导教师的领导。

3、认真填写《社会实践考核手册》，详细记录社会实践过程。

4、以5-6人为单位组建调查小组，分工协作，共同完成社会实践调查报告，禁止他人代写，禁止抄袭；

5、社会实践报告建议以打印稿完成，如以手写形式完成，则书写要工整严谨、字迹清晰。

6、社会实践报告正文字数在5000字以上；

7、社会实践考核手册及实践报告必须以行政班为单位按时内上交指导教师。

四、参加社会实践活动守则

1.参加社会实践大学生如有特异体质、特殊疾病和心理疾病必须如实向思想政治理论课教研部报告，以便本部根据情况酌情解决问题，隐瞒不报者责任自负。

2.学生进行社会调查应遵循“就近就便，经济高效”原则，加强安全防范、自我防范、自我保护意识，注意人身和财物安全，严禁可能造成人身伤害活动，严禁在自然灾害（例如地震等）易发地、各种疾病感染高发区及其它危险场所开展调查。如因实践活动需要接近危险地段，需有专业维安人士陪同。办理或携带实践地活动中所需的必要证件和证明，保证社会实践活动过程通讯联络正常。

3.社会实践活动出行选择乘坐公交工具或正规运营车辆。

4.社会实践活动必须遵守国家法律法规、校纪校规和社会公德，不得有酗酒、寻衅闹事、打架斗殴、聚众赌博、上网游戏、小偷小摸等行为，违反纪律者视情节轻重给以纪律处分。

5.尊重社会风俗习惯，衣着得体，注意礼貌，尊重他人，树立环保意识。遇到突发事件，应该保持冷静克制，及时向思想政治理论课教研部或指导教师报告；不允许做有损大学生和学校名誉的事，以良好的形象展示当代大学生的风采。

6.要发扬集体主义精神，注意团结协作。

7.承担由于个人疏忽造成的事故后果。

五、社会实践成绩考核标准

社会实践考核分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次，其中优秀≥90分、80分≤良好＜90分、70分≤中等＜80分、60分≤及格＜70分、不及格＜60分5个档次，以百分制方式具体量化计分。

1.优秀

社会实践态度端正，按时出勤，纪律严明无违纪，能出色地完成社会实践任务，《社会实践考核手册》填写认真准确，达到社会实践大纲规定的全部要求；

选题能从实际出发，符合大学生的思想实际和认知特点，贴近社会热点问题，彰显大学生的社会责任感，时效性强。材料全面、客观、详实，材料运用特点鲜明。调查报告结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确、流畅、生动。观点正确，创新性强，论据充分，分析透彻，具有较强的观察力、判断力和说服力，建议切实可行。

调查方法和材料整理、分析方法创新性强。字数、格式完全符合要求。2.良好

社会实践态度端正，按时出勤，纪律严明无违纪，能较好地完成社会实践任务，《社会实践考核手册》填写认真准确，达到社会实践大纲规定的全部要求；

选题具有一定的针对性和现实意义。材料比较全面、客观、详实，具有一定的代表性。调查报告结构合理，层次清楚，文字流畅，能表情达意。观点鲜明，有论据，有分析，具有一定的说服力。结论合理，建议可行。

写作过程态度认真，工作深入，有一定的观察力和判断力，能运用常规调查方式和方法获取材料。

字数、格式完全符合要求。3.中等

社会实践态度比较端正，比较按时出勤，纪律比较严明无违纪，能较好地完成社会实践任务，《社会实践考核手册》填写认真，达到社会实践大纲规定的主要要求；

选题具有一定的针对性。材料尚全面、客观，但不够精确、具体，能说明一般问题。调查报告结构基本合理，文字表达能力不强，尚能表情达意。有观点，论据、论述尚有一定的说服力。结论基本正确，建议主要方面可行。

写作过程态度尚认真，观察和判断力不够强，尚能运用常规调查方法获取材料。

字数、格式比较符合要求。4.及格

社会实践态度基本端正，基本按时出勤，纪律基本严明无违纪，完成了社会实践主要任务，《社会实践考核手册》填写比较认真，达到社会实践大纲规定的基本要求；

选题一般化。材料不够全面、客观，欠精确、具体，能说明某些问题。调查报告结构有缺陷，文字表达能力弱。观点不鲜明，论据不充分，论述说服力不强。结论有一定根据，建议某些方面可行。

写作过程态度不够认真，不能深入分析，判断能力不强，有片面性，获取材料困难。

字数、格式基本符合要求 5.不及格

社会实践态度不端正，未能按时出勤，纪律松懈或有轻微违纪，没有完成社会实践主要任务，《社会实践考核手册》填写不认真，不能达到社会实践大纲规定的基本要求；

选题不恰当。材料不全面、不客观、虚假、抽象，说明不了什么问题。调查报告结构无条理，文字表达能力差，词不达意。观点、论据杂乱或背离选题，论述不具有说服力。结论无根据，建议脱离实际。

写作过程态度马虎，方法随意，材料匮乏。字数、格式不符合要求。

6.凡出现下列情况之一者，取消考核资格，成绩直接以零分记。（1）缺勤超过社会实践时间的1/3及其以上者；

（2）社会实践期间严重违反纪律要求，造成严重安全责任事故或恶劣影响者；

（3）未按时提交社会实践报告或没有填写《社会实践考核手册》者；

（4）社会实践报告严重抄袭或本人贡献率低于10%者。

六、社会实践理论知识学习提纲

第一章 大学生社会实践概述

一、大学生社会实践的概念和特点；

二、大学生社会实践的方针和原则；

三、大学生社会实践发展概况；

四、大学生社会实践的意义和作用

第二章 大学生社会实践的组织和实施

一、社会实践的内容和形式（包括生产劳动和知识服务，社会调查、考察和学习参观，勤工助学和志愿服务）

二、大学生社会实践活动的规划（包括组织动员、策划、主题确立、方案制订）

三、社会实践活动的具体实施（包括准备，开展，调整，调查记录，宣传报道）

四、社会实践活动的保障措施（包括规章制度和安全保障）第三章 社会实践活动的选题与调查

一、社会实践活动项目选题（选题的意义及类型，选题的原则及途径）

二、社会实践活动调查研究的准备（制定调查计划，拟定调查提纲，调查前的其他准备）

三、社会实践活动调查的基本类型（普遍调查，抽样调查，典型调查，个案调查）

四、社会实践活动调查的主要方法（观察法，访谈法，问卷法，文献法）

五、社会实践活动调查资料的整理及分析 第四章 社会实践报告的撰写

一、写作程序，二、报告结构与格式，四、报告写作技巧，五、考核标准

七、社会实践报告完成的基本程序

1.准备阶段

此阶段的主要工作主要包括确定选题，选择个人运用的理论观点（思想政治理论课程中的所有理论观点均可选择），选题要从实际出发，贴近社会热点、焦点和争点问题，有较强的时效性和研究可行性，检索收集相关文献资料，拟定社会实践调查提纲，选择社会实践调查方法。

2.实施阶段。

此阶段的主要工作是根据选题和调查提纲开展调查，运用各种方式和方法如观察法、访谈法、问卷法、文献法等收集、获取资料。

3.分析研究阶段

此阶段的主要工作是对收集、获取的资料进行分析归纳，验证事先设计的假设，拟定报告提纲，提炼观点，根据提纲要求进一步补充资料。

4.撰写修改调查报告阶段。

此阶段的主要工作是按照提纲撰写、修改社会实践报告，做到论点正确，论据充分，主题突出，言之有物，并对社会实践报告的结构、层次、逻辑、文字进行推敲。

5.总结提高阶段

此阶段的主要工作是总结分析个人参与社会实践经验，肯定成绩，分析存在的问题，为个人今后发展提供对策与建议。

八、社会实践活动选题指导

本选题分为公共类和专业类，内容有包容和交叉，仅供参考，学生应根据社会实践指导教师的安排，结合思想政治理论课课程内容，结合本专业学科特点，灵活选用，使题目更加具体化。学生也可以在教师指导下根据实际大纲要求在参考选题以外确定题目。

（一）宏观类参考选题： 1.科学发展观问题研究 2.建设社会主义新农村问题研究 3.全面建设小康社会问题研究 4.构建社会主义和谐社会问题研究 5.中国特色社会主义文化建设问题研究 6.坚定不移地推进全面改革问题研究 7.抓住重要战略机遇期问题研究

8.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造问题研究 9.振兴老工业基地问题研究 10.社会主义市场经济发展问题研究 11.坚持公有制经济的主体地位问题研究 12.鼓励、支持和引导非公有制经济发展问题研究 13.深化分配制度改革问题研究

14.促进国民经济又好又快发展问题研究 15.转变经济发展方式问题研究 16.统筹区域发展问题研究 17.增加城乡居民收入问题研究 18.不断提高对外开放的水平问题研究 19.人才强国战略研究问题研究

20.健全城乡居民的社会保障体系问题研究 21.完善社会管理，维护社会安定团结问题研究 22.实施扩大就业的发展战略问题研究 23.发展和谐劳动关系问题研究

24.解放思想、实事求是思想路线在社会实践中的作用研究 25.基层民主政治建设问题研究

26.依法治国建设社会主义法治国家问题研究 27.民族团结和宗教问题研究

28.加强党的执政能力建设、先进性建设问题研究 29.反腐倡廉败问题研究

30.政治体制改革和社会主义政治文明建设问题研究

31.新的历史条件下工人、农民和知识分子的新变化、地位和作用问题研究 32.社会新阶层在中国特色社会主义建设事业中的地位和作用问题研究 33.深化文化体制改革问题研究

34.树立中国特色社会主义的共同理想问题研究 35.弘扬民族精神和时代精神问题研究 36.树立社会主义荣辱观问题研究 37.加强思想道德建设问题研究 38.发展教育和科学事业问题研究 39.新中国建设成就研究

40.社会主义初级阶段的长期性问题研究 41.提高自主创新能力，建设创新型国家问题研究 42.走中国特色新型工业化道路问题研究 43.科学技术第一生产力问题研究

44.建设资源节约型、环境友好型社会问题研究 45.加强国防和军队现代化建设问题研究

46.物质文化遗产（爱国主义教育基地等）和非物质文化遗产保护、建设及作用发挥等问题研究

47.提高社会管理科学化水平，建设中国特色社会主义社会管理体系研究 48.完善党的领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局研究

（二）具体类参考选题

1.家乡（福州）新农村建设所见所闻 2.家乡（福州）农民增收调查 3.家乡（福州）农村物价水平调查 4.家乡（福州）当前农民生活水准调查 5.家乡（福州）农民业余生活调查 6.家乡（福州城市社区管理调查）7.福州城市交通状况调查

8.福州城市文明调查

9.福州大学城大学生公共意识调查 10.福州市民公共意识调查 11.福州市民文明意识调查 12.福州市民环保意识调查 13.福州地区大学生兼职情况调查 14.福州地区大学毕业生薪酬调查

15.福州地区大学毕业生生活水准情况调查 16.福州地区农民工工资调查 17.福州地区大学生创业调查 18.福州大学城大学生环保意识调查 19.家乡（福州）大学生村官调查 20.我爱我家乡(三)其他

1.对你居住地人们对科学发展观理论学习和认识情况的调查。2.对你居住地农村或企业科学发展观实践情况的调查。3.对你居住地农村或企业实践科学发展观存在的问题的调查。4.对你居住地企业职工收入情况进行调查。

5.对你居住地企业“以人为本”理念贯彻情况的调查。6.对你居住地企业转型升级的调查。7.对应届大中专毕业生就业情况的调查。8.对你居住地企业发展理念历史变革的调查。

9.当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查。（对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等）

10.对你居住地进行科学发展观教育活动的调查。（如开展的形式、效果等）11.对你所居住地调整经济结构，转变经济增长方式情况的调查。

12.对你所居住地（农村、社区）居民的日常生活中资源节约方面情况的调查。13.对你居住地企业节能减排情况的调查。14.家乡居民收入差距及其原因调查。15.家乡居民家庭电器化使用情况调查。

16.对当地农村新型合作医疗制度的调查。（参与方式、建立情况、运行情况）17.对所在地环境保护情况的调查。

18.农民专业化合作组织调查。（合作项目、组织形式、运行机制、规模效益等）19.农村金融服务体系调查。（金融服务机构服务类型、服务职能等）

20.农村产业化经营状况调查。（当地的主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制等）

21.你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查。22.调查本地致富带头人的发展历程。23.贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查。

24.农村基础设施建设情况调查。（农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等）

25.农业科技服务机构及队伍情况调查。（机构的数量、经费来源、科技人才数量、结构、工资水平等）

26.当地农民被征地的补偿标准调查。27.被征地农民的就业和社会保障问题调查。

28.生态文明村的发展历程调查。（生态环境状况、经济结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等）

29.当地（革命老区、贫困地区、矿产资源开发区等）接受发达地区（部门、企业或个人）援助及合作项目情况调查。30.贫困村脱贫致富途径调查。

31.城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查。（从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）32.进城农民工生活状况和心理状态调查。33.进城农民工社会保障状况解决思路调查。

34.当地就业服务机构发展状况调查。（中介机构、社会劳动就业保障局等）35.当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。36.当地政府对零就业家庭及就业困难人员的援助情况调查。（担保贷款、免费职业介绍、职业培训补贴、社会保险补贴等）

37.你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。（校舍、师资、经费保障、学杂费等）

38.当地适龄儿童入学率、失学率、辍学率情况调查。39.当地中小学学生学习负担情况调查。40.当地社会捐资助教情况调查。

41.当地农村师资水平及工资待遇情况调查。42.农民工子女接受义务教育情况调查。44.城市卫生服务体系建设及发展情况调查。

45.对你所居住地的文化建设设施（社区或农村图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村文化活动室等）现状以及发展状况（国家投资、规模等）的调查。46.对你所居住地民间文化社团（音乐、舞蹈、美术、书法、曲艺、文学、摄影、戏剧等）的调查。

47.对你所居住地志愿者、志愿服务组织情况的调查。（数量、服务内容、典型事例、群众反映等）

48.对你所居住地居民健身情况（人数、频率、设施数量、群众反映等）的调查。49.本村矿产资源、水能资源、生物资源、特色农产品、旅游资源、特色民俗资源的开发现状及潜力评估。

50.农村环境污染类型和发展趋势及污染治理情况调查。51.你所居住地生活环境和村容村貌改善情况调查。52.你所在居住地人口素质情况调查。

53.调查你家乡的公民对我国基层人民代表大会的代表选举情况。(比如：选举方式、对选举的态度、参加情况、当选人员情况等方面)54.调查当地群众对每年国家召开全国人民代表大会、中国人民政治协商会议了解情况。（是否了解、关注程度、关注哪些方面等）

55.调查你家乡乡镇机构改革情况。（人员构成情况、工资发放情况、办事效率情况）

56.调查村民和村干部发生矛盾（比如土地承包过程、宅基地发放、提留征收、教育经费、公共设施建设等方面）解决的途径

57.调查当地公民权利保障情况。（知情权、参与权、表达权、监督权等）58.调查你所在地的厂务公开情况。（哪些方面公开、落实情况、职工满意度、需要改进的方面）

59.调查当地村务公开情况。（哪些方面公开、落实情况、老百姓满意度、需要改进的方面）

60.你所居住地的基层自治组织（农村村民委员会、城市居民委员会、企业职工代表大会）情况的调查。（产生、成员构成情况、有哪些职责、作用、重大事情的决定、是否定期召开代表大会？了解基层自治组织政策和法律法规情况）

61.当地法院制度建设情况调查。（公开审判、人民陪审员、人民监督员、巡回审判、简易程序使用等）

62.当地群众打官司诉讼费用情况调查。（诉讼费用收取、支付律师费用、仲裁收费、诉讼费的减免等）

63.当地居民学法用法守法情况调查。（最关注哪些方面的法律、了解相关法律知识的途径、利用法律维护自己权益、身边法律遵守情况）

64.家乡家庭收入情况调查。（家庭收入有哪些、基本的收入、家庭成员中收入高和收入低的差距）

65.当地工资情况调查。（最低工资制度标准、当地收入高的职业、中等收入水平、农民增收减负机制、工资正常增长机制）

66.当地社会保障体系调查。（社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业等机构）

67.当地养老情况调查。（养老方式、养老院建设、老年生活状况、需要解决的突出问题）

68.对你所在地贫困户的调查。（他们的生活状况、所在地政府扶持情况、社会资助情况、脱贫措施）

69.调查当地对困难群众救助情况。（城市低保、农村五保供养、特困户救助、灾民救助、流浪乞讨人员救助等）

70.当地社会福利情况调查。（扶老、助残、救孤、济困等方面）

71.当地城镇医疗保险制度情况调查。（涉及的范围、执行情况、改进方面）72.城镇低收入家庭住房保障情况调查。

73.当地失业、工伤、生育保险制度建设情况调查。

74.参加商业保险情况调查。（人员、年龄范围、险种等方面）

75.当地慈善事业情况调查。（机构设置、捐赠人员构成、捐赠对象、捐赠物品范围）

76.当地城镇职工住房情况调查。（居住面积、购房的承受力、困难、希望和要求）

78.政府为群众和基层提供快捷优质服务的方面的调查，创新公民服务体制，改进公共服务方式，加强公共服务设施。（服务型政府、社会管理、公共服务、减少和规范行政审批事项、简化办事程序、创新管理制度等）80.对你居住地（城镇）房价及销售情况的调查。

81.在着力解决土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产等涉法涉诉中群众反映强烈的问题，如何统筹各方面利益关系，妥善处理社会矛盾方面的调查。

82.关于完善应急管理体制机制，有效应对各种风险的调查。（统一高效的应急信息平台的建立、精干实用的专业应急救援队伍的建设，应急预案体系的健全，应急管理法律法规的完善，应急管理宣传教育的加强，公共参与自救能力的提高，社会预警、社会动员、快速反应、应急处置、整体联动的实现程度等）

83.关于坚决遏制重特大安全事故责任制的调查。（关于安全第一，预防为主的宣传教育、关于法律法规政策措施的健全和完善；关于加大投入、落实责任、严格管理、强化监督的责任制到位情况等）

84.关于加强社会治安综合治理、完善社会治安防控体系的调查。（严厉打击刑事犯罪、整治社会治安、扫除黄、赌、毒；改革未成年人司法制度，加强对流浪儿童、服刑人员子女的关心教育，强化吸毒人员感化和管理，改进刑事解教人员帮教安置工作；加强公安派出所、司法所、人民法院等基层基础建设；加强政法队伍建设，确保政法队伍严格、公正、文明执法等）85.家乡最低生活保障制度调查。

88.新农村建设中如何贯彻落实科学发展观。89.新农村建设中村容村貌维护和管理的具体措施。90.新农村建设中乡风文明建设有哪些举措。91.农民对科技致富的认识、态度和投入程度如何。93.当地政府在带动农民科技致富方面的有哪些措施。

94.新农村建设中各项惠农政策（如种粮补贴、养猪补贴等）的落实情况调查。95.当地企业发展如何实践科学发展观。96.企业在发展中如何体现以人为本。97.企业员工的住房、工资待遇情况如何。98.企业员工的医疗、养老等方面的保险状况如何。99.企业对科技创新的激励措施怎样。100.当地行使和保障公民权利的措施调查。

九、社会实践报告的内容结构

社会实践报告的正文内容主要包括导言、主体和结尾三个部分。

1.导言部分，主要包括说明社会实践调查该问题的原因和目的、意义、调查的方法、调查的时间、地点等内容。该部分可根据选题差异选择性写作，要求概括精炼，字数不宜过多。

2.主体部分，是社会实践报告内容的主要部分。一般包括以下三部分内容：（1）基本理论概述。对报告所运用一个或多个理论观点进行概括说明。要求理论选择准确，概括精炼，切忌照搬照抄。

（2）实践调查概述。对调查得来的事实和有关材料进行整理，并结合查阅文献资料进行叙述概括。要求材料全面、客观、精确、具体，具有代表性。

（3）分析阐释。运用一个或多个理论观点对实践调查概述的内容进行具体分析、议论、说明。这是报告的重点，要求观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。

3.结尾部分，主要包括形成结论、提出看法和建议。这是报告最有价值的部分，要求内容精炼，字数不宜过多，结论正确，建议切实可行。

十、社会实践报告格式要求

调查报告请按报告题目、中文摘要、中文关键词、正文、参考文献、附件（附件为调查问卷、访谈记录、调查记录、照片等相关内容）的顺序进行书写，图文并茂，体例规范，体现调查方法的运用。

1.标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字（不包括副标题）。2.论文摘要、关键词

论文摘要以第三人称形式简要陈述研究课题的内容，创新见解和主要论点，以250个左右实词为宜。

关键词一般是3到5个。3.正文书写要求（1）书写

文本要按福建江夏学院思想政治理论课教研部规定格式，正文中的任何部分不得书写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。

（2）标点符号

应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。（3）名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如马克思、列宁等）可按通常标准译法写译名。

（4）量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如：件/台、元/km。

（5）数字

毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“存在两点问题”不宜写成“存在2点问题”。

标题层次

论文的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例。

第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“

（一）”、“

（二）”、“

（三）”等，第三级为“1”、“2”、“3” 等，分级编号一般不超过三级。

第一、二级标题均单独占行书写，后加顿号书写标题，末尾不加标点。正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）„„单独序号，对分项中的小项采用①、②、③„„的序号，括号后不再加其他标点。

（6）表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

（7）插图

报告一般不宜使用插图。（8）注释或参考文献

注释或参考文献一律放在文后，书写格式要按国家标准GB7714－87规定。

参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，序码宜用方括号括起，且在正文引用处最后一个字的右上角，用方括号标明此序号（如[2]，[4]以便查找）。

(9)附件如收回的调查问卷，访谈记录、调查纪录、收集的第一手材料等 格式举例：(一)封面格式：

福建江夏学院思想政治理论课社会实践调查报告 具体题目：（宋体、黑二号）指导老师：（宋体、黑小三号）

系别：（宋体、黑小三号）

学号：（宋体、黑小三号）姓名：（宋体、黑小三号）班级:（宋体、黑小三号）联系电话：（宋体、黑小三号）电子邮箱：（宋体、黑小三号）

（二）正文格式

标题

姓名

摘要

关键词

正文（导论、主体、结论）

参考文献

附近

（三）正文文字格式

1．字体：宋体

2．字号

标题：（黑小二号）

姓名：（仿宋五号）

摘要：（仿宋五号）

关键词：（仿宋五号）

一级标题：三号，粗体

二级标题：四号，粗体

三级标题：小四号，粗体

正文内容：小四号

参考文献：（仿宋五号）

3．行距：单倍行距

（四）版面格式

1．加页眉，内容为：福建江夏学院2011年暑期社会实践报告；字体为：小五号

2．页面设置

（1）页边距：上：2.5厘米

下：2.5厘米

左：3厘米

右：3厘米

装订线：0厘米

（2）页眉：1.5厘米 ；页脚：1.5厘米（3）纸型：A4，纵向

3．插入页码，位置：页面底端； 对齐方式：外侧 4．注释

采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]„„

例：[1] [美]詹姆斯·W·沃克.人力资源战略[M].北京：中国人民大学出版社，2001：23-24 [2] 李强.转型期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学2000（4）：20-29 [3] Whyte, M.K.& L.Parish.1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

十一、附件

1.大学生社会实践重要文件

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）

中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）

中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）

教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》（教高司[1998]2号）

江夏学院街舞社改名申请 篇5

江夏学院街舞社改名申请 尊敬的院社团部领导：

我们社团原名为XX，由于此名称虽能体现我们社团所属机构但却不没有实质的内在意义。所以现我们想将XX改为XX，以更好体现社团的内在含义。XX意为舞动灵魂，它的意义是鼓励我们社团的舞者们用心、用灵魂去舞动、去体会。舞蹈需要的不仅仅是肢体的活动，它更需要心灵的体会，更需要dancer们把身体内部的感觉加入到舞蹈中。只有两者结合才能演绎出有灵魂、有感情、不空洞的舞蹈，才能更好的体现我们舞社存在的意义。所以，我们真切请求您同意我们的申请，我们深表感谢。

申请人：XX2012年3月4号

福建江夏学院工作简报 篇6

第一章 总则

福建广播电视大学高等职业技术学院学生会是在学校团委的领导下，在院团委以及分团委的指导和帮助下，本着全心全意为学生服务的宗旨和自我教育、自我管理、自我服务的原则，以促进优良校风学风建设为工作中心，带领和组织学院学生开展各项活动，不断加强自身建设，努力提高为同学服务的水平，紧密围绕学校工作的重点，团结带领广大同学在学习中成长，在实践中成才，切实做同学利益的忠实维护者，并在学院与学生、老师与学生之间发挥桥梁和纽带的作用，进一步加强学生的自我管理能力，不断提高自己在同学中的影响力和号召力。

第二章工作职责

一、岗位设置

高等职业技术学院学生会设主席、生劳部、纪律部、学习部、女生部、文娱部和体育部七个部门。

二、岗位职责

（一）、学生会主席工作职责负责学生会的全面工作，并主持召开院学生会主席团会议，学生会各部长会议召开学生会全体成员大会，讨论制定学生会工作方向和工作计划，决定布置各项工作。4 代表院学生会向上级团委汇报工作，并及时传达上级有关会议精神。

5学生会主席对学生会负责，接受学生会及全院学生的监督。指导帮助检查督促学生会各职能部门，协调各方面的关系。

7、认真做好学生会一班人的思想工作，听取同学意见，保持和主管老师的联系，汇报有关工作

（二）生劳部工作职责

1、全面负责学生会有关卫生等方面的工作，协助学校有关部门做好宿舍内务等方面的管理工作。

2、组织开展促进良好生活环境的各种活动（如卫生大检查、文明宿舍、文明教室和文明大学生活动等），安排义务劳动，对公共卫生进行清理。

3、指导并检查班级劳动委员、生活委员的工作等。全面负责学生会有关学生生活方面建设的工作。

4、组织、收集、反映并帮助解决学生生活中的问题，深入宿舍，了解学生困难，尽力解决实际问题

(三)纪律部工作职责

1、全面负责学生会有关学生基础文明、纪律建设和晚查房的工作。

2、协助学校有关部门做好学生纪律的管理工作，特别是晚上宿舍夜归的落实工作。

3、组织开展促进良好校园纪律环境的各种活动（如晚查房、维持集会纪律等）。

4、协助处理学生会中出现的有关安全方面的纠纷，组织、收集、反映并帮助解决学生安全方面的工作等

5、指导并检查班级其他方面纪律工作。

（四）、学习部工作职责

1、全面负责学生会有关学生学习方面的工作，并为学生的学习提供有利条件。

2、协助学校经常地开展教与学质量的检查、情况收集、反映并帮助解决教学中的问题，每天做好课堂考勤的检查工作。

3、组织开展有利于专业学习的各种学习、学术活动（如经验交流会、教学座谈会、学术报告会、学习竞赛活动等）。

4、指导和检查学习部（班级学习委员）的工作等。

5、做好有关学习方法、考试信息等的宣传。

（五）、女生部工作职责

1、根据部门内部工作计划，组织开展丰富多彩的女生活动。

2、协同纪律部门做好女生公寓楼纪律、内务工作管理工作。

3、每年三月七日、三月八日做好节日的迎接工作。

（六）、文娱部工作职责

1、全面负责学生会有关学生文化、娱乐等方面的工作，独立地组织开展有利于促进大学生身心健康的各种文化、娱乐活动。

2、发现并培养学生中有文艺特长的学生，做好人才培养和储备，协助支持学院以及学校的各项文娱晚会。

3、组织、收集、反映并帮助解决学生文化、娱乐方面等问题。

4、指导并检查班级文娱委员的工作等。

（七）、体育部工作职责

1、全面负责学生会有关学生体育方面的工作，独立地组织开展有利于促进大学生身心健康的各种体育活动。

2、发现并培养学生中有体育特长的学生，做好人才培养和储备。

3、组织、收集、反映并帮助解决学生体育方面等问题。

福建江夏学院工作简报 篇7

第一期

福建外经贸学院院团委学生会 2010年11月20日 ______________________________________________________ 按：党建带团建工作是加强党的建设，进一步指导、促进共青团发挥作用的有效载体，也是新时期推进党的建设伟大工程的重要内容之一。在加强我院党建工作中，团建是党建工作的重要组成部分,必须二者兼顾、同步发展。我院团委在实践中坚持加强党建带动团建，抓好团建服务党建，为加强和改进党组织对共青团的领导，建设好党的后备军发挥了重要作用。

为响应团省委 “青春奋进促跨越”主题实践活动的号召，我院团委开展了深入闽安中学、大学生进社区、第二期青年马克思主义者培养工程、订阅团报团刊等一系列活动。

“深入闽安中学，关注留守儿童”活动汇报

活动背景

感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会就变得更加和谐，更加亲切。感恩应是社会上每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。只要我们每位同学都拥有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会将会更加安宁、更加和谐，我们就能够拥有一个美好未来。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强对学生的心理健康教育，引导学生形成良好的道德品质和行为习惯，教育学生孝敬父母、尊敬师长、珍惜劳动、勤俭质朴、奋发进取，呼吁师生遵守社会公德、恪守职业道德、弘扬家庭美德，我校决定以“感恩教育”为德育工作的切入点，大力推进德育工作。

中共福州市闽安初级中学位于马尾区，坐落于山上，其中，留守儿童所占比例较多，他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。

2009年，在全国纪念汶川大地震之日，我院青年志愿者深入闽安中学，关心父母在四川打工耳的农民工子女，并开展一系列活动，把爱心在闽安点燃。

在此基础之上，我们福建对外经济贸易职业技术学院为延续关注留守儿童的活动，特再次深入闽安中学，进行感恩主题教育。2010年11月19日，第二期“青马工程”学员分成三个小组开展了以“关注留守儿童，深入感恩教育”为主题的思想教育活动。

活动进展

首先，我们跟孩子建立良好关系，了解他们的个人情况，让孩子对我们建立信任观念，告诉他们我们来的目的，我们这次活动的主题。让孩子对我们此次闽安中学之行有个简单的认识。

然后，我们开展了热身游戏，通过热身游戏环节，使孩子互相建立信任关系，让他们在游戏的过程中，慢慢放松自己，对我们熟悉。我们主要通过感恩游戏，教会他们在生活中，学会发现，仔细观察周边的事物，就会有美的发现，同时，也要心怀一颗感恩的心。活动中，我们的情动环节记录了孩子们的感恩语录，并用DV记录了美好的时刻。

我们还开展了一带二活动，青马班志愿者各组的成员都要牵线两个孩子，长期交流感情，在活动结束后，平时也应关心孩子，关注他们，促进他们健康成长，在生活中和学习上帮助他们。

闽安中学之行探讨

一、闽安中学留守儿童现状分析

闽安中学留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。具体情况如下：

1、农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。

2、农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。

3、由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。

二、造成留守儿童问题的原因

关于“留守学生”的教育，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们此次闽安中学之行开展的“关注留守儿童，深入感恩教育”为主题提出商讨：

1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。

3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的混乱，暴力游戏、色情网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。

三、教育“留守儿童”的基本策略

1、要求家长努力承担起教子之责。

家长应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法。

另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。

2、学校应加强管理，施以爱心。

把 “留守儿童”的教育已经作为专项工作，常抓不懈。建立起“留守儿童”个人档案。档案资料的内容有，“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；临时监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。

3、社会上的关注。

开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，特别是大学生可以与留守儿童结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多大学生邀请留守学生做客或共度周末，感受社会的温馨。

心得

在马尾区亭江镇闽安村城里街一座山上的闽安中学里，有这样一群孩子——我们这个时代特有的一道风景线：为了生活得更好，成千上万的打工族如候鸟般奔波在落后的家乡和繁华的城市之间，从一个地方迁移到另一个地方。而他们背后的，是一群生活在这个环境下的稚弱的“小小鸟”。他们有的伴跟随着父母远离家乡，有的留守在家乡。他们背起书包，幼小的心灵承受着不仅是学业的挫折，过早地承担了不属于这个年龄的负担使许多“小小鸟”经常处于自卑、紧张、困惑与迷茫之中。可以想象，外面的世界对他们来说不仅仅是空间上的距离，更是心灵上的距离„„

当我们得知 “青马工程”二期学员要深入闽安中学，帮助这群孩子，开展以“让爱与感恩同行”为主题活动的时候，大家一致给予极大的动力与支持，并暗下决心一定要全力以赴。

经过了精心的前期准备后，我们向着闽安中学开始了感恩之行，为了深入孩子，更多的了解他们，在活动开始之前，我们就下班级，跟孩子进行交流，多半孩子看到我们时，以一种惊讶的神情目不转睛的盯着我们，记得有个孩子拥着我们，问着：“哥哥姐姐，你们要带我们干什么啊？”我们说带你们玩的。

于是，我们的活动在游戏中展开了，第一个环节是自我介绍，大多数孩子都很害羞的低着头，就一个小男孩，大约才一米二多，大大的眼睛，衬托着瘦小的身躯，却掩藏不住那种聪明顽皮的气息，稚气又不胆怯。想起有年春晚，和他们一样的伙伴们曾稚气的宣言： “我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“上海的2010，也是我们的2010”，他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。那一刻，我们感动，为他们的成长。

活动进行的很顺利，我们跟小朋友的交流和合作也很愉快。例如“感恩之苗”、“畅所欲言话感恩”、“真情涌动来感恩”、感恩之心合唱及手语。

“亲其师而信其道。”当我们以平易近人的姿态同他们共享喜怒哀乐，以真诚善良的心灵为其示范领航时，他们自然就会消除恐惧、自卑的心理，主动地向我们吐露心迹、敞开心扉地亲近我们。我们相信，一个赞许的眼神、一句热情的鼓励、一次和蔼的谈话，甚至是拍一下他的肩膀之类亲切的动作，都是体现关爱的形式。

活动中，我们给孩子分发了卡片，让他们记录下最想对老师、父母、朋友说的话，并亲手交给他们。当看到这一群孩子们从内心发出对老师的感恩：“老师，您辛苦了！”从家信引起孩子们的共鸣，从游戏中孕育培养“感恩之苗”到“真情涌动来感恩”环节时，感恩之树已在孩子们的心中茁壮成长。

最后的环节，还记得孩子们那首唱的不是很准的《七子之歌》，我们和害羞小姑娘合唱的《宁夏》，临别前的那首《朋友》，是的，我们是这群孩子的新朋友，一群大朋友，这次以感恩为主题的深入留守儿童的活动并没有这样结束，这只是一个开始而已，我们想要为这群孩子做的还有很多很多。

通过此次活动，青马工程成员团结合作，互帮互助，圆满地完成深入闽安中学，感恩之行。想象着那一条条随风飘动的黄丝带，那一次次流淌在校园的《感恩的心》，仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼。当生活给予我们的远远超出了我们所能回报的，所以，我们唯有怀有一颗感恩的心，珍惜我们身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们、感恩他人、回馈社会。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。感恩是一种美德，学会感恩是人生的必修课。作为一名当代大学生，学会感恩，对生活中的一切都能拥有一颗感恩的心，无论是对我们的学习生活，乃至以后的人生，都有着至关重要的意义。

我们不是因为工作而且工作，我们的感恩行动也不会到此为止。心怀感恩与爱同行！

______________________________________________________

报：福建省直团工委 送：省直各大院校院团委 发：各系部分团委

（共印1000份）

党建带团建活动简报

第二期

福建外经贸学院院团委学生会 2010年12月19日 ______________________________________________________

第二期青马工程工作总结

培养教育好团员青年一代，引导当代大学生树立坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，是党赋予高校共青团的光荣使命，也是高校共青团组织最重要、最基本和首要的政治任务。我院已成功开展第一期“青马工程”培训班，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式提高了我院大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力。同时。为进一步推广马克思主义，拓展第一期“青马工程”的理论及实践范围，加强我院学生的思想道德建设，我院特举办第二期“青马工程”。回首展望，此期青马工作总结一期的不足，完善各项活动内容，并在此基础上了有了进一步创新。总结一期工作经验，二期学员以更积极热情的心态投入青马工作。现将我院青马二期工作总结如下：

11月10日我院对经选拔小组审核报名表信息后符合对象要求的同学进行笔试、面试、户外体能素质测验三轮审核选拔，最终最终录取张靖等40位同学为福建外经贸学院青年马克思主义者培养学院第二期学员。本期“青马工程”面向全院学生干部，共分为6大体系。学员由各系分团委、院系学生组织推荐及学生自荐等方式报名，经资格审查、笔试、面试、实践，40名学员涵盖了品学兼优的院系两级团干部、院系两级学生会干部，学生社团骨干、学生党员、入党积极分子及在学习成绩、技能实践、文化体育、社会公益等方面表现突出的优秀学生代表。

12月8日我院举办“青年马克思主义者培养工程”第二期开班仪式，仪式流程紧凑丰富且饱含意义，学院书记领导致词二期青马班并授予青马旗帜。此次开班在于培训坚持加强理论武装与改造大学生主观世界相结合、引导大学生了解历史与坚定信念相结合、开展国际国内形势教育与提升大学生责任意识相结合、加强工作艺术指导与提高学生干部服务能力相结合的原则，按照自学为主，集中培训为辅，点面结合，重在推进，号召广大团员青年牢记宗旨，不辱使命，把握现在，以实际行动做合格的社会主义事业可靠接班人。

12月10日我院青马第二期正式进入课程培训。课程设置分为理论培训、实践锻炼、对外交流、素质拓展四个环节，强调理论视野的政治教育，强调德性之美的品德教育，强调社会责任的人文教育，强调应对挫折的情境教育，强调现代性的公民教育和自我教育，强调团队合作的职业素养培育。理论学习包括社会与政治类课程、历史与文化类课程、管理与创新类课程、志愿者的发展历程。此期课程以福建对外经济贸易职业技术学院青年马克思主义者培养学院为培训基地，实行培训课程精品化、培养环节系统化、辅助环节体系化，实施理论培训、实践锻炼、对外交流、素质拓展四个培养环节，组建导师团对学生骨干进行理论培训及实践指导。坚持重点与一般相结合、理论与实践相结合、组织培养与自主教育相结合、阶段培训与长期培养相结合和教育引导与满足需求相结合的五大培养原则。青年马克思主义者培养工程的“人才库”是我院青马工程的一大亮点，把青年马克思主义者培养学院培养的优秀学生骨干建档立册，建立“培养工程”学生骨干人才库，形成集记录和考核功能一体的优秀学生骨干电子信息档案，在优秀学生干部评选、推优入党、对外交流、推荐就业等予以优先，并实施跟踪培养。不仅如此，加强两期“青马工程”培训班学员之间的联系，定期开展联谊，进行学术上的探讨、思想上的交流及生活上的沟通。

此期青马工作我院围绕“政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重任”的培养目标，坚持重点与一般相结合、理论与实践相结合、组织培养与自主教育相结合、阶段培训与长期培训相结合的原则，逐步建立完善院系两级的青年马克思主义者培养体系。并按照共青团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》和福建省团工委的相关要求，根据我院实际，制定《福建对外经济贸易职业技术学院“青年马克思主义者培养工程”实施方案》，着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，将我院学生骨干培养成为贯彻高校各项工作的桥梁纽带、维护高校稳定的有效途径、建设和谐校园文化的有力抓手、培养优良校风学风的重要依托、维护同学正当权益的重要渠道。

展望未来，我院有信心将“青年马克思主义者培养工程”发展得更好，着力培养造就更一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，培养高技能高素质应用型人才，培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。相信“青年马克思主义者培养工程”在我院会有更辉煌的明天。

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报：福建省直团工委 送：省直各大院校院团委 发：各系部分团委

（共印1000份）

党建带团建活动简报

第三期

福建外经贸学院院团委学生会 2010年12月20日 ______________________________________________________

大学生进社区

随着经济社会的协调发展和城镇化进程的加快，人们的生存、生活空间逐渐移向社区，社区环境和社区氛围对社区居民的工作生活发挥着潜移默化的影响。

近段时间里，灾害连连。比如：上海的火灾事故，福州台江衣服店铺起火；广东、台湾的地震。这都弄的人心惶惶，影响着人民的安定生活。地震是一种自然现象，目前人类尚不能阻止地震的发生，是，我们可以采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。火管理妥当、家用电器运用正确，火灾发生的几率就相当小。对此，应该了解并掌握一些防范火灾的基本知识、防范地震的基本措施。保证社区的安全，建设文明社区，大学生也有重大的责任。大学生认识的较多，在平时的教科理论里我们能了解到出现的多种异常状况的原因。因此，我院青年志愿者协会踏上了“安全宣传”之旅。

该活动分两次举行，于12月12日和12月19分别走进了船政社区、马江社区。积极开展“家庭用电安全，防震防火灾”宣传活动。志愿者们采用宣传画巡展，散发宣传资料，祥细的为社区居民讲解等形式向广泛的社区居民宣传用电安全以及防震减灾的注意事项。此次宣传活动，加强了社区居民们的安全用电意识，了解地震的相关知识，提高地震时的自防和自救能力。最后愿青年志愿者把相关的材料粘贴在社区的宣传栏，目的是为了让更多的人民大众了解和学习相关的知识。提高大家对生活当中的危险小隐患的认识，并预防！在活动中，志愿者们用心对待，居民们认真了解。

青年志愿者进社区

活动前期准备

认真阅读的奶奶

此次“大学生进社区”活动，让社区居民更加注意生活中的用电安全，提高居民对地震和火灾的防范意识，为社区未来的安全打下了相应的基础。为社区做出了很大的贡献，对创建文明社区有着重大的意义。显现出大学生的素质，也让大学生们意识到社区安全事关己任；不能再做不可一世的天之骄子而应多多参加普通社会工作，做一名勤恳的劳动群众。这将是大学生素质的重新定义和对大学生生活能力要求的再次提高的表现。只会读书，只会做卷子的书呆子已经被时代所淘汰，参加社会实践已经成为了大学生的一门必修课。

本次活动打响了我院的知名度，体现了我院大学生的素质，证明了我院青年志愿者的存在，提高了居民的防震防灾意识！

报：福建省直团工委 送：省直各大院校院团委 发：各系部分团委

（共印1000份）

党建带团建活动简报

第四期

福建外经贸学院院团委学生会 2010年12月22日 ______________________________________________________ 关于征订《中国青年报》的报告

《中国青年报》是中国共青团中央机关报，是共青团组织重要的宣传舆论阵地，是共青团在影响青年过程中的重要力量，也是团中央指导全团工作的重要思想舆论工具，还是各级团组织最重要的新闻宣传资源和共青团新闻宣传的主渠道。是当代中国政治、社会生活中具有重大影响的一份全国性综合性日报。《中国青年报》创刊于1951年4月27日，是以青年为主要读者对象、具有重大影响力的一份全国性综合日报。作为中宣部直管的中央级大报，以“推动社会进步，服务青年成长”为己任，服务一代又一代的青年。以“推动社会进步、服务青年成长”为神圣职责，在读者中享有崇高的声誉。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。为了进一步增强团组织凝聚力，提高团员思想素质团员理论学习自觉性、主动性，创建先进团组织，争做优秀团员。做好团报团刊的征订工作，用先进思想武装团员青年，扩大共青团组织的覆盖面，巩固党的青年群众组织。我院团委对对团报团刊的征订工作，尤其是《中国青年报》的征订予以高度重视，努力克服困难，完成征订任务。

为了开展《中国青年报》征订工作，扩展我院团干部和团员在工作中交流新经验，探索新方法、开拓新思路，充分发挥团报团刊的引导、教育、服务青年的作用；引导广大青年关注团刊，运用团刊，与团刊共同成长。以用刊促进订刊，订刊与用刊相互促进，良性互动，不断扩大团报团刊读者群，进而充分发挥团刊引导、教育、服务青年的作用。便于我院学子了解时事，增强青年的思想意识和爱国意识。

我院团委于2010年11月初召开了一堂关于“如何提高青年团员意识”的团课和素质拓展活动，号召大家树立青年团员应有的意识，收集基层对团报团刊的建议，增强刊物可读性和趣味性等方面的建议汇总整理。同时，于11月上旬下发征订《中国青年报》的通知到各系部，说明订《中国青年报》的重要性，并要求各个班级积极征订。对于不愿征订的班级进行强制性和说服性教育工作。确保正定的数量和质量。11月中旬，院团委已收集、整理、统计好各系部订《中国青年报》的班级名单及订费情况。

《中国青年报》征订工作完成后，我院团委将及时将送来学院的资料发放给各系部，保证报刊的及时发送，以免延误时间。借此报的征订，进一步促进院系间、团干部与团员的联系，加强协作。

通过对《中国青年报》的征订促进了我院学子之间思想上的交流，加强了思想教育工作，更好地占领了我院团员的思想文化阵地;在团结教育引导我院学子推动团的工作中发挥了重要作用，巩固党的先进青年群众基础。

由此可以看出，我院青年团员在思想上有着很好的意识。同学们一致认为征订《中国青年报》有着很重要的意义。有助于我院学子增强团组织凝聚力，提高团员思想素质团员理论学习自觉性、主动性，创建先进团组织，巩固党的青年群众组织。同时，更多的了解国内外的时事和政治，增强青年的思想意识和爱国意识。

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报：福建省直团工委 送：省直各大院校院团委 发：各系部分团委