小学语言运用测试题

小学语言运用测试题（共8篇）

小学语言运用测试题 篇1

【考点分析】

语言运用的基本要求有三点：1.简明，即简明扼要、清晰明白。2.连贯，即话题统一、句序合理、注意过渡、衔接和呼应。3.得体，要注意两点：（1）注意场合：庄重场合一般用典范的书面语；工作场合经常要使用某些专门的术语或行话；日常场合一般多用口语；娱乐场合要求用语有趣生动，有时还需要点幽默；（2）注意对象。不同场合下的人际关系，都会引起用语的变化。

具体说来，要学会运用多种语言表达形式，如赏析评点语、概括语、总结语、各种修辞语、礼貌用语、平易朴素语、典雅华丽语、幽默语、含蓄语以及说服力、针对性强的语言，等等；要能准确地理解含蓄语言，能指出某些语言的毛病并作修改；能将文字语言和图表语言互相转换。

（一）填空题

1.选词或短语填空。

（1）多姿多彩 湿润 丰富 宁静 读书，能使得燥热的心变得（）；读书，能使得枯寂的心变得（）；读书，能使得贫瘠的心变得（）；读书，能使得平庸的人变得（）。

（2）由衷的歉意 内心的真诚 才干和胆魄 必胜的决心 当我注视着别人的眼睛说谢谢你的时候，我必须发自（）；

当我注视着别人的眼睛说对不起的时候，我必须传递（）；

当我注视着别人的眼睛说我能把这件事做好，我一定要下一个（）； 当我注视着别人的眼睛说请相信我，我觉得自己陡然间增长了（）；

2.在下面括号中分别填入一个成语，要求与它前面的那个成语形成一种对偶。愚公移山——（）心里有鬼——（）守株待兔——（）狗仗人势——（）雪中送炭——（）瓜熟蒂落——（）

3.为下面的句子配上适当的关联词。

（1）（）工作再困难些，他（）不会退缩的。（2）（）主人盛情邀请，我们（）不要推辞了。

4.在括号中填写日常生活中的谦词雅语（限二字词）。

请人原谅说（“ ”），祝人健康说（“ ”），求人帮忙说（“ ”），无暇陪同说（“ ”），向人提问说（“ ”），归还物品说（“ ”），请人勿送说（“ ”），未及迎接说（“ ”），请人接受说（“ ”）。

5.用课文中的原句填写。

（1）美国在联合国大唱人权高调，真是“_________”，意在借此干涉别国内政。（用《醉翁亭记》中的原句填写）（2）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_______”的心态。（用《岳阳楼记》中的原句填写）

6.用各种修辞手法补充下列句子。（1）她那红润的脸蛋犹如__________。（用比喻手法）

（2）精神上的各种缺陷，都可以通过求知来弥补。正如__________。（用类比或比喻手法）（3）阅览室里安静得__________。（用夸张手法）

7.根据提示，填写下列句子的朗读重音。他昨天才从千里之外的北京回到阔别多年的故乡。（1）强调两地相距遥远，重音在（“ ”）上；（2）强调回乡时间不长，重音在（“ ”）上；（3）强调离乡时间很久，重音在（“ ”）上；（4）强调回乡的时日，重音在（“ ”）上。

（二）完成下列写句、写段练习

1.用“自然”一词作不同的词性分别写一句话。作形容词：_______________ 作动词：_______________

2.用下面的歇后语各写一句话。外甥打灯笼——照旧：______________ 泥菩萨过河——自身难保：___________

3.下面是两个喻理于物的例句，请另选一种物品，写一个既符合物品特点又包含生活道理的句子。

蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

4.下面两段文字描写声音，都运用了比喻，以声写静。请模仿写一小段话。

甲海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。

乙耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

_________________________________________

5.以“母亲是……”开头，在横线上写两小段话，以使上下文构成一组排比。母亲是疲惫中的一杯龙井。当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。______________________________________________

6.完成下列广告语创作。

（1）用生动形象的语言在公园草坪边写一块爱护花草的标语牌： __________________________________________（2）用旅客最愿接受的语言为某车站写一块禁烟告示牌： ______________________________________ 7.联系上文，在横线上填写适当的内容。

有一天戴着面具的美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下了面具，在海里游泳。

过了一会儿，丑回到了海岸上，戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。接着美也上来了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。所以，直到今天，______________。

（三）简答题

1.晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，一不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容地站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。假如你是那位主持人，你会说一句什么样的话呢？

____________________________________________

2.抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大儿子！”彭德怀微微一笑，说：“不，……”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好地突出了伟大祖国，反映了自己的谦虚情怀。请问，彭德怀改动后的话是怎样的？

______________________________________

3.某地收购站收购了一面古铜镜。上面铸着“公元前127年造”字样。收购员说：“这是珍贵的历史文物，应该高价收购，送给历史博物馆。”可是，收购站主任却说：“这只是件假古董，不值什么钱。”请问，收购站主任的依据是什么？

______________________________________

4.我国著名逻辑学家金岳霖十几岁时，就觉得中国俗语“金钱如粪土”“朋友值千金”有问题。他说，如果把这两句话作为前提，得出的逻辑结论则不太美妙。他得出的结论是什么？ ______________________________________

5.美国纽约街头一盲乞丐，行乞时在脖子上挂一牌子——“自幼失明”，但每天所得甚少。后来一位诗人路过，给他的牌子换了一句话。这句话语言形象，能激起人们的感情波澜，点燃起人们同情的火焰。于是他的收入大增。假如你是那位诗人，你会给牌子换一句什么样的话呢？

______________________________________

（四）按要求完成下列各题

1.下面的内容有一些文言成分，请把它用口头语言再表述一下。

祖母今年已有85岁了，精神不如昨年健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。

_____________________________________

2.下面的对话有一些方言成分，请用普通话语言重说一遍。

学生：“刚才上课我注意力不太集中，有个问题我硬是不懂，不知道是哪样意思？” 老师：“你咋个不注意听呢？你应该专心听课才对。” ______________________________________

3.在“电视机”前边，加四个修饰限制词语“彩色、刚刚买来的、我家里的、一台”，怎样排列它们的顺序？

______________________________________

4.下面是陈毅为鲁迅先生逝世写的挽联，其上联的次序被打乱了，请重新排列。上联：懂得进退攻守 要打叭儿落水狗岂仅文坛闯将 临死也不宽恕 下联：莫作空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不愧思想权威。______________________________________

5.根据下列语境，选择你最得体的说法。

你想向同学借一本他新买的复习资料：______________________ 同学向你请教问题：______________________ 你在公共汽车上踩了别人的脚：______________________ 你和同学参观工厂见到工厂领导：______________________

6.按要求变换句式。

（1）对于好学的人来说，读书确实是一种乐趣。（变为反问句）______________________（2）车被拉车的放在有些阴凉的地方。（变为“把”字句）______________________（3）啊，大海！波涛滚滚的大海！（变成疑问句）

______________________（4）希特勒、墨索里尼，不都在人民的面前倒下去了吗？（变成双重否定句）______________________

7.用一个成语概括下列句子的内容。

头半碗我连甜也觉不出，羊羔肉挤挤拥拥往嗓子眼跑。后半碗刚吃出点味，倒没了。______________________

8.下面这个长句，可以改写为由四个短句组成的一段话。请你在所给句子的后面写出另外三个句子。要求每句包含一个要点，句与句之间要连贯。

由中国老年书画研究会主办的中国艺术函授大学是一所校部设在北京的具有群众性、社会性特点的以培养品学兼优、具有大专水平的书画人才为宗旨的学校。中国艺术函授大学由中国老年书画研究会主办。______________________

9.下列句子都有歧义，请你把它们变成没有歧义的句子。（1）每个公司推举出经理、办事员三名参加庆功会。______________________（2）在广场上，老区人民看见老艺术家们激动得热泪盈眶。______________________

10.初三刚开学，王明同学就辍学了。下面是王明家长不让他上学的理由。请你以王明教师的身份，有针对性地说服王明家长让王明重返课堂。这孩子不争气，考试总是拉班级的后腿，在学校讨人嫌，回到家里什么都不肯说，打上骂上都没用。家里本来经济条件就不好，与其让他上学白费钱，还不如让他早点干活，能挣一点是一点。

11.以下是光合作用的化学反应方程式，请把它用文字表示出来。

12.下面是新教学大纲为初中生推荐的课外阅读书目，请将它们列成一个“课外阅读推荐书目一览表”。

《西游记》吴承恩《水浒》施耐庵《朝花夕拾》鲁迅《骆驼祥子》老舍《繁星·春水》冰心《鲁滨逊漂流记》（英）笛福《格列佛游记》（英）斯威夫特《名人传》（法）罗曼·罗兰《童年》（俄）高尔基《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基

______________________

13.指出下面对话中二人的言外之意。

五十年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国产派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？

总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。美国记者：______________________ 周总理：_________________________

14.下面几句话，都有不得体之处，请改正。

（1）我第一次做菜，妈妈嘱咐我要少放些氯化钠，以免把菜做得太咸了。______________________（2）恭喜您早已恢复健康。

15.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境中，他引用的古诗文是否恰当得体，请略作分析。

（1）同学张华要到外地去上学，李明给他送行时说：“„与君离别意，同是宦游人‟。张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”

______________________（2）李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓„忽如一夜春风来，千树万树梨花开‟，太美了！” ________________________________

16.下面这段话衔接上有点问题，请你改正过来。

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但他父亲终于带走了他。

_________________________________

17.下面一段话中，有一句话偏离了中心，应该删去。请找出来写在下面。

学贵有恒，就是说，学习上要有持之以恒的精神。只有这样，才能取得好成绩。事实正是如此：居里夫人在法国读书时，每天早上总是第一个到教室，每天晚上几乎都在图书馆里度过，多年如一日，终于取得了成就。因此，想要有所成就，必须珍惜时间。不仅居里夫人，许多成功者的经历都证明：持之以恒是可贵的，它是取得成就的重要保证。

18.20世纪30年代，山东有个大军阀叫韩复榘。他不学无术却喜欢附庸风雅，卖弄才气，到处演讲，闹了不少笑话。下面是他在一所大学里的讲话。里面有许多好笑的语言毛病，请你指出几点来。

诸位先生们：今天是什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，敝人也很感冒。今天来的人不少咧，看样子大抵有五分之八啦！来到的就不说了，没来的请举手吧。今天校长阁下敬请我光临贵校，本人深感侥幸，犹似鹤立鸡群，不由得我飘飘然。（学生们哄堂大笑。）

你们笑什么？兄弟我是个大老粗，和你们大家比不了。你们大家都是大学生，都会说七八国的英文。你们大家都是从笔杆子里面爬出来的，我是从炮筒子里钻出来的。我虽然说话狗屁不通，可是打起仗来，我能赤膊上阵。

小学语言运用测试题 篇2

1. 下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是()(3分)

2. 下列各句中,没有语病的一句是()(3分)

A.研究发现,梵·高的名作《向日葵》上炽烈的黄颜色已经改变,也就是说我们现在所看到的《向日葵》,压根儿就不是梵·高当年画出来的颜色。

B.真空袋应该具有保鲜、防潮、防霉、防虫、防腐蚀等多种功效,它的功能不仅仅局限于储存,而在于有效地延长产品的保质期、保鲜期。

C.黄粉虫的幼虫即使仅食聚苯乙烯泡沫塑料也能存活一个月以上,并发育为成虫。其所啮食的塑料或被完全降解矿化为二氧化碳,或被化解为虫体脂肪。

D.公安局长以自己的亲身经历为素材拍成的短片作为教材,供公安干警学习,要求他们从中学到识别和抓捕罪犯的技能以及自我保护的本领。

3. 填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

5. 下面是某高校新生入学报到流程图,请用文字转述新生报到流程,要求简洁、明了。(6分)

(二)(共5小题,20分)

1. 下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是()(3分)

2. 下列各句中,没有语病的一句是()(3分)

A.新形势下,我们应把中华优秀传统文化这个宝库维护好、利用好、开掘好,绝不能抛弃传统、丢掉根本,绝不能割断自己的精神命脉。

B.“禅让”这个概念的最早记载或许要追溯到《尚书》,此后的《史记·五帝本纪》有着比《尚书》更为详尽的描写。

C.从这些片段,我们可以感受到春节的灵魂,除了有对先祖的追忆和缅怀之外,还有对天地自然的敬畏和感恩,以及除旧布新、团贺喜庆的含义。

D.近年来,各地政府都在不断加大环境保护力度,所以我们相信,中国的空气质量必定会越变越好,甚至会成为宜居国家。

3. 填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

4. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

5. 下面是根据某重点大学学生对自己能力的量化评价而绘制的图表,请认真读图,完成后面的问题。(6分)

(1)请用概括性的语言介绍这一图表的主要信息。(3分)

(2)根据自己的理解,就大学生对大一到大二和大三到大四两个阶段能力或升或降的自我评价做出合理化的解释。(3分)

(三)(共5小题,20分)

1. 下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是()(3分)

2. 下列各句中,没有语病的一句是()(3分)

A.周末对河南博物院的参观让他觉得不虚此行,因为在那里他看到了许多造型各异、工艺繁复的几千年前的青铜器。

B.航空母舰上有用于进攻的舰载歼击机、攻击机、预警机、加油机、救护机等各种飞行器,还有各种火炮、导弹等先进武器。

C.大学英语出现“投入多”但“产出少”的结果,最主要的原因是30年来大学英语教学的词汇要求始终停留在4500个左右造成的。

D.故宫是我国现存最大、最完整的古建筑群,展现了五百年前匠师们在建筑上的卓越成就,被誉为无与伦比的古代建筑杰作。

3. 填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()(3分)

4. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

5. 根据下面提供的信息,概括我国制造业的整体状况及其结论。要求:内容完整、语言简明。(6分)

(一)

1. C【解析】①一脉相承:比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。②瞠目结舌:瞪着眼睛说不出话来,形容人窘迫或惊呆的样子。③不期而遇:没有约定而意外地相遇。此处应改为“不期而至”。④江河日下:江河的水天天向下游流,比喻情况一天天坏下去。⑤不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。此处可改为“不绝于耳”。⑥生机勃勃:形容生命力旺盛的样子。

2. C【解析】A项,搭配不当,第二处“《向日葵》”与第二处“颜色”主宾不搭配,可把第二个“颜色”改为“作品”。B项,不合逻辑,应将“而在于”改为“更在于”。D项,成分残缺,应在“公安局长”后加上“把”。

3. B【解析】根据“别忘了”与①前面的“或许能”的内容来看,①前后的关系应是转折关系;②③处说的是养老金入市后的情况,应该填表假设关系的关联词;④前后语气完整,不需要加虚词;⑤后面有“但”字,前后有转折的意味;⑥所在句是概括句,应选“所以”。4①(

4.①鼠兔面临着重重威胁(或鼠兔的天敌很多)②在觅食顺序上也颇有安排③安全价更高

【解析】第①空,根据前面“高原鼠兔是食物链中的初级消费者”及后面对鼠兔天敌的介绍来看,该空应该填“鼠兔面临着重重威胁”或“鼠兔的天敌很多”一类的句子。第②空,根据前面“除了采用……外”及后面“高原鼠兔对食物的选择表现出更加明显的顺序性”可知,该空应该填“在觅食顺序上也颇有安排”一类的句子。第③空,根据前面“食物诚可贵”及后面“为了确保‘高价’的安全”可知,该空应该填“安全价更高”。

5. 已缴费学生可直接到所在学院报到,然后入住公寓。未缴费学生先到银行收费点缴纳学费,然后再到所在学院报到、入住公寓;其中需要办理绿色通道的同学,则需要到所在学院填写申请表,经校学生资助管理中心审批后,方可办理报到、入住手续。

【解析】先找出说明顺序,可以先说“已缴费学生”,再说“未缴费学生”,对“未缴费学生”还要按“缴纳学费”和“走绿色通道”两类予以说明。

(二)

1. C【解析】①呕心沥血:形容费尽心思和精力。②十室九空:十户人家九家空,形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。③不刊之论:比喻不能改动或不可磨灭的言论。④满城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着,多指坏事。⑤屡试不爽:屡次试验都没有差错。⑥密不可分:形容十分紧密,不可分割。

2. B【解析】A项,语序不当,应是“开掘好、利用好、维护好”。C项,不合逻辑,应将“除旧布新、团贺喜庆的含义”与“对先祖的追忆和缅怀”互换位置。D项,搭配不当,“中国的空气质量”和“宜居国家”主宾搭配不当。

3. A【解析】首先要看到这段话的第一句是总领句。先说匠人,后说大师。由第一句话中“实践”“理论”的话题可知,①②的前后都是转折关系;根据大师与匠人的对比,③应选“则”;由“匠人满头大汗,一个接一个地去算”可知,④应选“只”;⑤处内容完整;⑥处突出的是大师的追求无止境,应选“犹”。

4.①不要试图体罚孩子②孩子逃得越急③孩子才不会成为温室里的花朵

【解析】由“扬手”和“各种暴力”可知,①处所填内容与“体罚孩子”有关,由“莫”字和“远离”二字可知,句中应有“不要”二字。②前的内容是“父母抓得越紧”,根据文段内容可知,②处的内容应该是父母抓得紧的后果,故可填“孩子逃得越急”。③前为分号,由分析可知,③所在语句与前面的“孩子才不会……才会……”的句式大致相同,且选取的意象与后面的“参天大树”相对立,故内容应为“孩子才不会成为温室里的花朵”。

5(.1)①在大学四年中,学生对自己在公民意识方面的能力评价最高,核心能力次之,知识与技能最次;②从大一到大二,学生对各方面能力的评价呈现上升趋势,而从大三到大四,学生对各方面能力的评价呈下降趋势。2①

(2)①学生在适应大学的学习和管理秩序以后,独立性明显增强,对自我的认可度大大提升,大一到大二阶段其对自身能力的评价普遍乐观;②从大三到大四,随着对职场和社会的了解增多,他们自感能力储备远不能应对工作挑战,对自我能力的评价普遍不乐观。

【解析】第(1)题要注意从公民意识、核心能力、知识与技能三方面作比较,第(2)题要围绕两个阶段能力或升或降的自我评价做出合理化的解释。

(三)

1. B【解析】①毋庸置疑:事实明显或理由充分,不必怀疑,或根本就没有怀疑的余地。②不折不扣:表示完全、十足的意思。③坐而论道:指空谈大道理。用在此处不合语境。④薪尽火传:比喻学问或技艺代代相传。⑤锦上添花:比喻使美好的事物更加美好。此处应改为“雪中送炭”。⑥如履薄冰:形容行事极为谨慎,存有戒心。用在此处不合语境。

2.【解析】项,语序不当,“几千年前的”应放在“许多造型”前。B项,不合逻辑,应将“用于进攻的舰载歼击机、攻击机、预警机、加油机、救护机等”改为“用于进攻的舰载歼击机、攻击机和用于勤务保障的预警机、加油机、救护机等”。C项,句式杂糅,可删掉“造成的”或“最主要的原因”。3 C

3.【解析】材料主要阐述“智慧与学历、知识无关”的观点,话题是“智慧”。根据上下文内容可以判定,①②处应填表示递进关系的关联词;③④处是另起,从另一方面说起,目的是为了得出后面要阐述的中心,即“有知识的人不一定有智慧,有智慧的人反倒可以有效地获取知识,甚至创造出新知识”;⑤是更进一步说;⑥处不需加任何关联词语,句子也是通顺的。

4.①人类的智慧无法驾驭失控的科技②人类的技术力量微不足道③人类科技还远未发展到失控的地步

【解析】答题的关键在于抓住具体的语境,也就是横线处的上下文。从整个语段来看,话题是人类能否驾驭科技。①处是“西方一些学者”的观点,从下文“人类的智慧真的无法驾驭科技吗?”可得出答案;②处要承接上文“同大自然的力量相比”;③处,由“因此”可知,这一句是全段的总结句,也是亮明观点的句子。

5.(1)示例:从近一年的统计来看,自2 0 1 5 年8月至今制造业PMI指数已连续7个月低于荣枯分水线。

如何处理高考语言运用试题 篇3

语言要简明扼要

语言简明扼要就是“以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息”，实际上是语言的清晰性。考查的形式主要有消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明等。判断句子是否简明，要注意两点：一是推敲句子，看有无冗余信息；二是看有无歧义，是否费解。

在语言运用上，使文字简明的主要方法有：

(一)找出主干，理清枝叶，发现并删除赘余的词语，发现并消除歧义(消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法、调序消除法、语境消除法、标点消除法)。

(二)把握文段主旨，发现并删除游离于中心或话题之外的内容。

(三)恰当地运用省略和指代。

(四)恰当地进行概括或合并。

語言要表达连贯

语言表达连贯是围绕一定的中心，按照一定的叙述角度和一定的顺序来进行表达使句子前后照应，语气上下贯通。考查的形式主要有句子衔接判断、修饰成分及句子排序等。

判断句子是否连贯，要注意以下几点：

一是理解句意，在一个语段中要看句与句的现有关系是否成立，怎样调整才更加通顺；

二是话题必须一致，否则主语变换多，句子就不连贯；

三是要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。

保持语言连贯，要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面。主要方法有：

(一)把握文段大意，确定起首的句子。

(二)将句子进行分组，理清思路结构。

(三)进行逻辑分析，找准句子之间的内在联系。

语言要表达得体

语言表达得体是根据语境使用最恰当的语言，统筹考虑目的的差异、语体色彩的差异、场合对象的差异等来调整语言。考查的形式主要有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料(广播稿、留言条、启事、通知等)等。判断语言的运用是否得体，可以从语言表达的目的、对象、场合、表达方式等方面进行审视。在做此类题时要注意做到“三看两讲”，即看对象、看场合、看目的和讲礼貌、讲语体，要做到了解制约语言的因素(根据对象、场合等)；掌握语言得体的技巧(感情色彩、书面语与口头语、敬辞和谦辞等)。

在专项复习中，语言表达、语言知识运用部分，很多学生感觉力不从心，无所适从。这是因为，高考这部分题型常考常新，并且与现实生活结合紧密，面对比较新颖的题型，有的同学不知道该如何下笔。此外，同学们缺少语言积累，尤其是古诗词积累，答题就缺少文采。因此，除加强课内基础知识的学习、复习和综合训练外，还要密切联系日常现实生活，留意教室、校园、街道、公园、广场、影剧院等社会公共场所的标语、口号、广告、招牌、匾额、警示语等，做到在生活中学语文、用语文，丰富语言积累，夯实语言功底。

要将语言知识和语言运用与阅读、写作和听说训练密切联系起来，从书籍报刊、电台电视等新闻媒体中，去发现问题，增强了语感，提高了整个语言运用的能力。这样，既可以充实语言知识，提高语言运用能力，还可提高阅读写作水平。

模拟卷语言文字运用试题集 篇4

扬州大学附属中学第二学期高三语文月考试卷

一、语言文字运用（15分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)

A．公仆／前仆后继 折腾／百折不挠

着重／不着边际

B．复辟／开天辟地 累赘／硕果累累

结实／张灯结彩

C．沤肥／呕心沥血 拮据／佶屈聱牙

框架／匡国济民

D.觊觎／光风霁月 悲怆／满目疮痍

伉俪／沆瀣一气 2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A．2月19日，市教育局召开市直学校德育工作会议，全面部署09年市直学校德育工作，并仔细解读了市直班主任的职级评定。

B．针对法国佳士得拍卖行执意拍卖中国流失文物鼠首和兔首铜像的行为，由80多名中国律师组成的“追索圆明园流失文物律师团”本月9日向法国佳士得拍卖行和收藏人正式发出律师函和律师声明，表明了反对拍卖的立场，阻止拍卖进入法律程序。

C．本次“瘦肉精”中毒事件发生的原因是由于外省个别不良生猪养殖户使用违禁“瘦肉精”喂养生猪，生猪经销者伪造检疫合格证逃避检验所造成的。

D．在一片质疑的喧嚣声中，躲猫猫事件已成为政府处理网络舆情的实验性标本。有专家认为，目前的当务之急是保证调查程序的公正性、信息的透明化，让人信服。3．我国《刑法》第二十条规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。但正当防卫不能超过必要的限度。”

试分析正当防卫的四个条件（4分）

4.阅读下列两则材料，回答问题。（5分）

材料l：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、××报小记者、×市三好学生、某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。

材料2：在一所中学的高三年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的，占30％以上；其中有一个班级，全班48名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35％以上。（1）用一句话概括以上材料的内容。（2分）（2）你对中学生使用名片有何看法？请简述。（3分）

1.【C】 A项，pú／pū，zhē／zhã，zhuï；B项，bǐ/pǐ，lãi，jiē/jiã；c项，îu／ǒu，jiã/jí，kuàng／kuāng；D项，jì，chuàng／chuāng，kàng／hàng 2.【B】 A “评定”后应加上“的相关规定”。C项删去“所造成的”。D “目前”与“当务之急”重复。

3.① 正当防卫只能针对不法侵害的实施（起因条件）。

②必须是正在进行的不法侵害行为（时间条件）。③防卫必须针对不法侵害者本人实施（对象条件）。④正当防卫不能超过必要的限度（限度条件）。4.（1）（2分）名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）

（2）（3分）答案示例l：中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。

答案示例2：中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片。也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。

常州外国语学校高三语文月考调研卷

一、语言文字运用。(15分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是：

A．活塞／阻塞

泄露／藏头露尾

轻佻／挑拨离间．

B．着迷／高着

应届／应有尽有

胼胝／砥砺风节

C．场院／场景

田间／间不容发

痉挛／泾渭分明

D．勉强／强辩

碑帖／俯首帖耳

苔藓/屡见不鲜

2．下列各项中，加点的成语使用正确，或者没有语病的一句是：

A．电影《赤壁（下）》中活画的蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象，给观众留下了深刻印象。

B．考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

C．翻开十七大报告，民生话题几乎贯穿始终。无论是党和国家的重大战略方针，还是普通百姓关注的教育、医疗、社保，随处可以找到涉及民生的论述。

D．当人类的第三次产业技术革命大潮已经来临的时候，如果中国能够抓住机遇，掌握未来科学技术的导向与核心，必定能使世界科技中心回归东方。3．仔细观察这幅漫画，回答问题： 请写四个句式基本整齐的句子：一方面要清楚地表达出漫画主人公的心理变化，另一方面须揭示出漫画的寓意。（4分）

4．随着社会进步、信息技术的发展，学生谈恋爱在高中校园已不再是私下谈论的话题，而是一种校园现象，也是必须面对的学生情感问题。那么作为毕业班的学生，面对高考，面对个人情感，他们怎样处理？（5分）

表1：中学生对高三谈恋爱的看法

会影响高考

影响不大

高考和感情可同时进行

70%

17%

13%

表2：高三谈恋爱会影响高考吗？

根据表

1、表2调查数据写一个结论，并针对表中反映问题提两条建议。

应该可以

不可以

无所谓

10%

20%

60% 1．A（sâ / sāi

1îu / lù

tiāo / tiǎo；B项zháo／zhāo

yīng

zhī／dǐ；C项cháng / chǎng

jiān

jìng / jīng；D项qiǎng

tiâ／tiē

tiǎn / tiān）2．C(A句“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。B句“三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适用。D句语序不当，当分句主语相同时，主语应放在关联词之前，将“中国”与“如果”对调)

3．答案示例： 得低分垂头丧气好不凄惶，获高分满怀兴奋喜气洋洋；满分时趾高气扬脾气嚣张，唯分数论坏了教育的肚肠！

（句式整齐通顺2分，揭示了心理变化1分，揭示了寓意1分。意合即可）4．参考答案：

结论：超过一半的中学生认为高三谈恋爱无所谓，但同时高达70%的学生认为高三谈恋爱会影响高考。（必须写出两个图表中的矛盾之处才能得2分）

建议：①作为毕业班的学生，应该学会有所放弃，鱼和熊掌不可兼得。②作为毕业班学生的家长，应该在平等对话的基础上适当引导子女走上备考的快车道，先“立业”后“成家”。（2分）

（从学生本体以及学生家长两方面提出建议，可得满分。也可从社会以及学校等角度提出看法建议。）

泰兴市第一高级中学高三年级春学期第二次周考试卷

一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)

A．攻讦／诘屈聱牙

契约／锲而不舍

围歼／草菅人命

B．碑帖／俯首帖耳

稗官／纵横捭阖

痉挛／泾渭分明

C．田间／间不容发

哄骗／一哄而散

妊娠／海市蜃楼

D．绚丽／殉情枉法

罢黜／相形见绌

思量／量体裁衣 2．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A．学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动，开发学生自主发展的课程，充分体现学生的主体性。

B．美国总统布什在10月3日晚签署了总额达7000亿美元的金融救援方案，但由于投资者依然担心美国金融危机的威胁，国际金融市场仍将持续动荡。

C．近日，“中国城市少年儿童生活习惯研究”课题组报告指出，中国中小学生睡眠状况令人堪忧，约有2/3的小学生和3/4的中学生睡眠严重不足。

D．梵高在死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他，赞叹他，而这一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。

3．依据下述材料拟写一句话新闻(不超过12字)(4分)

中国政府11日说，10月份全国居民消费价格总水平(CPI)同比上涨4.0％，涨幅比上月回落0．6个百分点；10月份中国工业品出厂价格(PPI)同比上涨6．6％，同比涨幅连续6个月回落。CPI和PPI双双下降表明中国通货膨胀的压力已明显得到缓和，从而提供了降息空间。中国近来已经采取了一系列刺激市场的措施，包括连续三次下调利率，以阻击国际金融危机的影响。

4．展开想象，在下面一段话的横线处补上适当的语句。要求修辞和句式相同，语意连贯，内容一致。（5分）

春天的雨，象南国少女的爱，温婉如水，含蓄娇媚；夏天的雨，_______________，______，____________。

春天的雨，_______________，______，___________________；夏天的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马，想起浑厚悠远的信天游和沟壑纵横的黄土高原。春天的雨，缠绵，温柔，纤细；夏天的雨，豪爽，酣畅，粗犷。：1．B 2． B（A项成份残缺，“构建学生充分参与学校教育活动”后加的“机制”；C“令人堪忧”语意重复，可去掉“令人”；D “梵高”作主语后文没有内容对应，可将“梵高”放到“在”后。）

3．中国通胀压力明显缓和。或：中国通胀水平连续回落。(三个得分点“中国”“通胀压力”

“缓和”)

4、示例1：

像北方小伙的情，炽烈如焰，热情奔放(2分)

使人想起洞箫牧笛，春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野村舍(3分)示例2：

像西域大汉的舞，热情如风，酣畅淋漓

使人想起江南丝竹，杏花春雨，想起温婉多变的紫竹调和桨声欸乃的江南水乡

江苏省东台市高三上学期期末测试

一、（12分，每小题3分）.1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是.A．掣(châ)肘 船舷(x ián)日薄(bï)西山 不屈不挠(ráo).B．色(shǎi)子模(mú)具 正当(dāng)防卫 探本溯(sù)源.C．寒碜(chen)圈(juàn)养 三缄(jiān)其口因噎(yē)废食.D．恫吓(hâ)啜(chuî)泣 载(zǎi)歌载舞 浑身解(xiâ)数.2、下列词语中，没有错别字的一组是.A．刻画谋划鞭辟入里讫今为止

B．修炼简练宵衣干食 流言蜚语.C．喝彩神采长嘘短叹反璞归真

D．账本帐篷 祸起萧墙 涸辙之鲋.3．下列各句中没有语病的一句是.A．为鼓励大学生投身实践、服务基层、奉献社会，引导更多的大学毕业生积极参加辽西北计划和“三支一扶”计划，团省委等单位为促进大学生志愿者就业创业广开渠道。.B．在培训中，受训农民在市、乡专业人员的带领下，经常到乡村的示范户家参观取经，让典型户介绍经验，使农民深受启发。.C．我省人口问题亮起了红灯，5年增长6.28%，自然增长率一直高于全国平均水平以上。

D．有学者认为，在许多发展中国家眼中，非洲裔人士成为世界第一强国的领袖，无疑是历史的进步。.4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是.剧本的主题思想，主要是通过人物及人物行动来表达的，但在现实生活中，人的存在及行动是离不开环境的。_____________。试想《红楼梦》这个戏有无布景演出时的两种不同效果，把大观园、怡红院、潇湘馆这些环境从形象上虚拟起来，就很难衬托出贾宝玉、林黛玉这些人物的典型性格，削弱了行动的根据，就不利于主题思想的充分表达。.①这句话同时还指出了人和环境、精神世界和物质世界的不可分割的联系.②传统戏曲以演员虚拟动作来表达环境，放弃了生动具体的景物造型形象及其突出人物行动、突出主题思想的艺术功能

.③恩格斯说“典型环境中的典型人物”

④在许多创新剧目的演出效果上会大为减色的.⑤这里的典型环境，除了自然环境外，还包含着很广泛的社会内容

.A．②③⑤④①

B．③①②⑤④

C．③⑤①②④

D．②④③⑤①.1．B 2．D 3．D（A删除“促进”；B主语混乱；C高于全国平均水平。）4．C

盐城市第一中学高三第四次调研考试

一、语言文字运用（15分）

1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（3分）

（）

A．蹊跷/凄恻

韬晦/绦虫

病殁/粮秣

B．安谧/分泌

胼胝/翩跹

骠勇/飙车

C ．翅膀/膀胱

暴烈/一暴十寒

口角/勾心斗角

D．折本/折腾

外壳/金蝉脱壳

模型/模棱两可

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

（）

A．出于对北极地区气候、环境、资源等方面长期考察，中国科学探险协会决定在斯瓦尔巴违德群岛建立中国伊力特?沫林北极科学探险考察站。

B．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。

C．作为一名共产党员和党的领导干部，要认真实践“三个代表”的思想，办事、想问题都应从党和人民的根本利益为出发点。

D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。

3．阅读下面的一段话，模仿划线的句子，在横线上再写两个句子，要求：内容围绕“崇高”，句式类似，使用同样的修辞手法。（4分）

崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座高山，让你感觉到巍峨；

，；

。心中有了这种感受，也许你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。4．下面是某中学对一个班46名学生心态所做的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（标点除外，不超过16个字。）（5分）

⑴你最值得高兴的事情是什么？18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。

⑵你最大的苦恼是什么？17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。

⑶你受委屈时向谁诉说？29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。

⑷你对家长的最大希望是什么？17人选答“该自己做主的事情让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。

答：

1． A项。A项三组读音相同，分别为qī tāo mî，B项三组读音分别为mì

pián/piān piào/biāo，C项三组读音分别为A bǎng / páng;bào / pǜ;,D项三组读音分别为shã/ zhē;kã/ qiào

2、D（A成分残缺，“长期考察”后残缺中心词“的需要”。B逻辑错误，主客体颠倒，可改为“对于改革„„的问题，广大人民群众„„”。C“从„„出发”和“以„„为”杂糅。）

3．示例：它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆；它可能就是一个人，让你理解了伟大和纯粹。（每句2分）4．答：中学生渴望友谊、理解、独立。（对象1分，“渴望”1分，另外3个词各1分）

江苏省丹阳高级中学高三第一次摸底考试.一、语言文字运用（15分）.1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）

.A.着迷/穿着

参差/疑信参半

扁担/一叶扁舟.B.婢女/裨益

庇荫/刚愎自用

髀骨/筚路蓝缕.C.沮丧/矩形

踽踽/越俎代庖

龃龉/含英咀华.D.薄弱/薄暮

分量/分外妖娆

便装/大腹便便.2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

.A．如“阿Q”、“WTO”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不仅进入了教科书，而且活跃在各类媒体上。.B．环境保护是社会公共事业，政府要运用法律、经济等手段加大环保工作的力度，动员社会各方面积极参与其中。.C．“大部制”改革目的是为了进一步优化政府组织结构，规范机构设置，提高政府部门的办事效率，增强其服务能力。.D．廉租住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。.3．把下列语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（4分）.这时，方向盘向左一打，车驰入一片空地，天一下子亮堂、清朗起来，大群的景观以最.集中的方式突袭般地跃入你的眼帘：

。这分明一边是自然风光，一边是人文历史。.无比优雅的姿态展示着阿尔卑斯山脉的魅力.②桥头一座六角型石砌水塔，像一个彪悍的角斗士.③右面，一大片湛蓝、清纯的湖水静静地伸展出去.④保卫着它身后那些有年代的、色彩斑斓、格调沉郁的老城建筑群.⑤保卫着这沉默驯顺的桥.⑥带雪峰的群山则在湖的纵深处呈一字排开.⑦左面，一座带屋顶的老木桥横跨在河上.4．概括下面这段文字的主要信息，不超过28个字。（5分）.我国的邮市经历了长达7年的邮市萧条。为了振兴这一市场，在十一黄金周之前，国家邮政局刚刚结束为期94天的销毁全国部分库存邮票的工作，并在9月27日公布了库存邮.销毁清单。在此期间，全国共销毁了库存的1992年至2001年纪特邮票32.21亿枚，面值金额34.41亿元，销毁数量占全国1992至2001年纪特邮票库存总量的94%。但由于经受长期邮市低迷的打击，这一消息公布之后，大部分邮商仍然观望等待，国庆期间京城邮市依旧冷淡。甚至延续到节后一周，邮市仍看不出任何回暖的迹象。.语文参考答案

1.A（A.穿着zhuï/着zháo迷，参cēn差/疑信参cān半，一叶扁piān舟/扁biǎn担；B．婢女/裨益bì，庇荫/刚愎自用bì，髀骨/筚路蓝缕bì；C．沮丧/矩形jǔ，踽jǔ踽/越俎zǔ代庖，龃龉/含英咀华jǔ；D.薄弱/薄暮bï，分量/分外妖娆fân，便装biàn/大腹便便pián）2．B（A项语序不当，“活跃在各类媒体上”，应与“进入了教科书”互换位置；C项成分赘余，“目的”、“为了”；D项缺宾语，“解决”缺宾语问题”）3.③⑥①⑦②⑤④（空间顺序）

4、国家邮政局一次销毁34亿元库存邮票仍难挽邮市颓势。（5分，写出“国家邮政局”1分，写出“销毁库存邮票”2分，写出“难挽邮市颓势”2分，句子欠通顺酌情扣分。）

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《恶乎往而不可》教案

高考病句 历史上的今天

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小学语文怎么运用激励性语言 篇5

新课改背景下，更强调因材施教的教学，鉴于此，小学语文教学中运用激励性语言时，必须按照这一要求做到针对性运用。小学阶段，学生间存在明显的个体差异，再加上年龄小、好动等特点，故教师在选择激励性语言时，要坚持因人而异的原则，根据学生实际情况合理选用。简单来说，教师要事先对学生进行全面了解，对其生活学习情况全方位、多角度地去调查，条件允许的学校可建立相关档案，这样才能真正做到针对性的激励评价，从根源上提高学生参与积极性和教学质量。

(二)合理运用口头激励

小学语文教学中，对于学生的学习成果、行为等，教师要及时予以赞许表扬，特别是对学生的进步要充分肯定，多使用激励性语言鼓励学生提高，但激励的同时也要使用批判性语言，从学生层面来说，合理批判也是一种激励。比如，课堂教学中发现学生出现失误时，教师要适当地进行批判并引导其改正，让学生重归正途，更好地开展学习。通常情况下，运用激励性语言的最终目的就是让学生踊跃发言，活跃课堂学习氛围。传统教学模式下即便学生知道答案，往往也不会举手回答，这就要求教师必须突破传统教学束缚，充分灵活科学地运用激励性语言，引导鼓励其向其他同学分享正确答案。这里需要指出的是，学生回答问题后，教师要避免直接生硬的点评，而是以激励性语言尊重其观点，以此增强其奋发上进的精神和学习积极性。

(三)运用肢体激励语言

教学中可以运用的激励性语言并非指单纯的口头语言，同时还包括肢体语言，这两种语言相对而言，后者更形象具体，能够极大地活跃教学氛围，充分和谐课堂环境。比如，对于学生正确的学习行为，教师可带着微笑向其投以和蔼期许的目光;对于需改进的行为，则微笑摇头以示告诫。通常情况下，课堂教学中并非每位学生都会高度集中注意力，这时如果教师点名批判，无疑会破坏教学氛围，不但将对该学生造成不利影响，甚至还会对其他学生造成影响，故而教师可选择走向学生，并以眼神告诫鼓励其用心学习。

(四)树立正确激励观念

小学语文教师要运用好教学语言 篇6

教学语言是教师进行教育教学工作的最重要的工具，我国古代思想家和教育家荀子说：“师术有四，而博习不与焉。尊师而惮，可以为师；奢而可信，可以为师；知微而论，可以为师。”意思是说，当老师有四个条件：一要有尊严，使人敬服;二要有崇高的威信和丰富的经验；三要具备传授知识的能力而不违反师说;四要能体会“礼法”的精微道理，且能加以阐发。后两条说的是即是对教师语言的要求，而前两条又是建筑在后两条之上的。因此，古往今来，人们对教师的教学语言提出很高的要求。

正如苏霍姆林斯基所指出的：“教育的艺术首先包括谈话的艺术”一样，教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。

小学语文教师怎样在课堂教学中不懈追求完美的教学语言？我认为力求使自己的教学语言达到以下几点：

一、教师的教学语言要抑扬顿挫

思维规律告诉我们，思维启动往往从惊奇和疑问开始。语文课教学中，教师要善于激发学生主体意识，增强其学习的内动力，引导学生质疑问题，多为学生制造悬念和创设意境，激发学生思维的积极性和求知渴望，使他们融合贯通地掌握知识并发展智力。为此，教师课前要设计好预习习题和课间提出问题，让学生带着问题去看书，去听课。课堂上要注意循循善诱，因势利导，深入浅出，多用疑问性提问，疏导性提问，铺垫性提问，使学生在老师的引导下受到启迪，探索新知识，掌握新内容。

语文教师在课堂上，要注意用好教学语言，切忌平铺直叙，平淡无奇，而应使自己的语言尽量做到高低起伏，长短相间，快慢适宜，随着教学内容和教学实际的需要时轻时重，时缓时急，抑扬顿挫，声情并茂，和谐动听，使学生听起来舒服悦耳，精神饱满，兴趣盎然，津津有味，从而提高教学效果。

二、教师的教学语言要恰当的停顿

犹如书面语言中的标点符号一样，教学语言要有恰当的停顿。停顿是教学语言艺术的一种要素。停顿对表达思想、突出重点、启发思考、调节气氛，引起注意都有良好的作用。停顿并不等于停止，而是思想感情地继续和延伸。恰当地运用停顿可以更好地发挥教学语言的组织、区分、转折、呼应、回味、想像的作用。有时还可以起到“此时无声胜有声”的特殊效果。在教学中，学生要接受一个观点，认识一个事物，明白一个道理，从“入乎耳”到“着乎心”，得有一个咀嚼消化的过程，这就要求教师具有丰富的知识素养，深入地理解和掌握教学内容，并能根据学生实际情况恰当地在教学语言中运用停顿。否则，教学语言如同“连珠炮”，只想到“讲”不考虑“听”，即使你吐珠喷玉，口若悬河，但学生没有一个接受和反馈的时间，就不能很好地融合贯通，消化吸收，从而破坏了教学语言的完整性的情感的表达。又如我在教学《可贵的沉默》时，我从孩子们那里了解到每个父母都知道孩子的生日并向他们祝贺，知道父母生日的孩子没有几个，更没有一个孩子向父母的生日祝福过。在强烈的对比之下，我抓住这一契机，问学生“为什么我们不知道爸爸妈妈的生日，为什么我们没有给爸爸妈妈祝贺？”顿时全班学生都沉默了，通过这一停顿体现了学生思想感情得以延伸，直接引导了学生懂得要关心父母，并学会用实际行动回报父母的爱。

三、教师的教学语言要调理清楚

在语文教学中，教师应该对每课教材做深入钻研和细致分析，弄清要讲的语文知识的来龙去脉，掌握其确切的含义和规律，精心组织教学语言解读，确定怎样开头，怎样过渡，怎样结尾。只要思路井然有序，讲解才会条理清晰，学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。

语文课虽然不像数学课，自然科学课那样富有显性的逻辑性，严密的推理，但一堂成功的语文课，是始终有一条线索贯穿其中的，有其显性或隐性的逻辑与推理。如我教学人教版《七颗钻石》一文，我从课题入手，让学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。利用这条线索来教学，流畅、明快，脉络分明，推理严密。与此同时，根据水罐的一次次变化，体会小姑娘的善良，教育学生在生活中做一个有爱心的人。我认为教师对教学一定要做到心中有数，切不可脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。根据线索来教学这样才能使教学语言流畅，明快，具有逻辑性，脉络分明，推理严密，没有闲话、废话。

四、教师的教学语言要以情动人

以情动人，以形象感人，是语文教学语言的最大特点。“文章不是无情物”。自古到今，一篇篇名作之所以传诵千古，是因为作家文人的笔墨饱蘸着自己的思想感情，甚至凝聚着自己的心血和生命。文章是心灵的产物。“情动而辞发”，教师要教好一篇课文，必须“沿波讨源”，“披文以入情”，同样需要用心灵去拥抱它。只有教者和作者心灵沟通，乐其所乐，悲其所悲，爱其所爱，憎其所憎，才能通过自己火一样激情的教学语言，沟通学者和作者的心灵，只有作者、教者、学者三者心灵沟通，和谐统一，共振共鸣，才能点燃学生智慧的火花。没有情感就没有智慧，不然人们怎么说“通情达理”呢？我在教学《鸟的天堂》一课时，抓住文章的重点句，然后通过充满激情的范读，让学生去感受作者对榕树的静态和动态的描写。此时，作为教师的我无需做过多的解释，教学已达到了目的。

五、教师的教学语言要亲切自然

教学中能否引起学生的学习兴趣，使学生乐意学，与教师的教学语言是否亲切自然有着密切的关系。前苏联教育家霍姆林斯说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。”凡是受学生的欢迎的教师，他们教学语言必定是亲切自然的，教态总是让学生感到和蔼可亲的，他们十分善于启发引导学生学习，总是为学生创造一种和谐融洽的学习气氛，使学生在这样的气氛中学习，掌握技能。是啊，有着亲密无间的师生关系，平等和谐的教学气氛，学生对语文课能没有兴趣吗？遗憾的是，我们许多教师在教学中却忽视了这一点。他们有的语调平板，课堂气氛沉闷；有的语言严厉，使学生感到盛气凌人；有的居高临下，总以“传道者”，“知识权威”自居，所有这些都严重地妨碍了师生间正常的心灵交流，学生在这样的气氛中学习，教学效果也就可想而知了。记得我去听我校一位教师的课时，这位老师教学《乌鸦喝水》一文时，教师在指导学生朗读“乌鸦到处找水喝”这一段时，学生朗读不到位时，这位教师就大声地说：“停！”然后要求学生再读，可是学生还是读不到位。这老师又生气地大叫：“停！”如此反复多次后，当老师再次要求学生再读时，全班却鸦雀无声了，当时弄得这位教师很尴尬。是这些学生故意跟老师唱反调吗？我觉得不是。因为，在这位教师多次大声叫停的情况，已把这些孩子吓坏了，老师的语言让他们感到诚惶诚恐，不知是读的好，还是不读的好。正因为教师的语言严重地妨碍了师生间正常的心灵交流，学生在这样的气氛中学习，教学效果也就可想而知了。

六、教师的教学语言要简洁、精炼

语文教师要具有简洁精练、清楚明白的教学语言，这是对语文教师的最起码的要求。教师要以高度的科学性，严密的逻辑性，深入浅出的启发引导学生，积极思维，才能收到事半功倍的教学效果。许多优秀的教师，他们的教学语言精练严谨，环环相扣，绝无废话杂语，做到“丰而不余一言，绝而不失一词。”所以教学质量很高。语言是直接传授知识和表达思想的工具，能让学生直接、清晰地感受到知识的存在，且更有利学生接受知识。在语文教学中，教师讲课应不夸夸其谈、不信口开河、不空发议论、不离题太远，而应言之有物，论之有实。并能根据学生的心理特点，有意识地把已学知识和未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，有意识地穿插有关的时代背景，作者生平，名人轶事等，最大限度地充实教学内容。

教师要富有智慧、幽默、激情的声音语言，能够让简单枯燥的教材变得生动有趣，让简单的说教变得生动有趣，让课堂效率和教学效果明显提高，现在的课堂只有短短的四十分钟，怎样将这些宝贵的时间都利用起来？这就需要教师用其独特的语言将学生吸引到课堂中来，不让其走神。其中，导入语的运用就非常关键。如我在教学《妈妈的账单》时，为了让孩子明白母爱的无私，体会母爱的无私与无价，在教学上我通过学生朗读彼得的账单以及我富有智慧、激情的语言来读出妈妈的账单，通过语言对比学生立刻体会到了小彼得为什么惭愧以及妈妈的无私，最终达到很好的效果。

小学语言运用测试题 篇7

一、把握小学语文肢体语言运用原则

小学语文教学活动的主要形式是有声教学,但是肢体语言作为有声教学的辅助手段,可以在整个小学语文的教学活动中起到画龙点睛的作用,在实际的教学情境中巧妙运用肢体语言,可以起到事半功倍的效果。但是需要注意的是在实际的教学活动中,如何有效地将肢体语言融合进教学活动中,需要遵照一定的原则。

任何事物的发展都有其各自特定的发展规律,我们要时刻遵循事物发展的规律行事。在小学语文的教学活动中也不例外,需要严格遵循小学生的认知发展特点,其特点在于小学阶段的儿童的注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占据主导地位,同时,思维也在从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主的思维方式过渡,但是由于年龄的限制,小学生的抽象逻辑思维能力还不够成熟,仍需要具体形象的支持,所以需要教师在运用肢体语言的时候要放慢速度,减小幅度,使学生可以充分理解老师的肢体语言。

肢体语言是有声语言的辅助手段,可以为小学语文的教学活动增加趣味,但是要注意它是服务于有声教学的,因而在实际教学过程中,教师要准确分清楚教学方式主次,以有声教学为主,借助于肢体语言将授课内容表达得更容易被学生所理解和接受。这就需要教师在实际教学的过程中,将有声教学和肢体语言有机统一起来,让两者可以巧妙融合,实现和谐统一的局面,从而将授课效果提升到一定的高度。

二、优化小学语文肢体语言应用手段

由于小学生的年龄限制,其情感体验还不够丰富,所以有时候对于课文内容所表达的情感并不能够充分理解,这时教师可以借助肢体语言来激发学生的情感体验。例如在阅读过程中教师可以借助于音量大小的合理调节、语速的巧妙变化以及肢体语言的协调帮助,来引导学生把握作者要表达的思想情感。在学习《静夜思》这一篇课文的时候,教师阅读“床前明月光,疑是地上霜”这句古诗时,可以利用高昂的音调和欢快的节奏,但是在朗读“举头望明月”时语气应当是低沉的,语速应是缓慢的,并且可以同时作出低头的动作来配合朗诵。最后在朗读“低头思故乡”的时候,语调应最为低沉,语速应最为缓慢,并且在朗读的同时慢慢闭上双眼,低下头,创设忧伤思乡的情景,引导学生理解作者的心绪和情怀。这样借助于肢体语言的朗读过程能将文章的情感表达得淋漓尽致,使学生更快更准确地理解把握。

三、突出小学语文肢体语言情感表达

因小学生的年龄特点,他们对自己的触觉感受到的事物感兴趣,并且可以在脑海中留下深刻印象。在小学语文的教学情境中,教师在灵活运用有声教学的同时,需要巧妙配合其身姿和手势来强化教学效果。但需要注意的是,教师的动作幅度不宜过大,要注意肢体语言与有声教学的和谐统一。另外,教学过程要以有声教学为主,不能让肢体语言喧宾夺主,要保证课堂环境的严肃认真。教师的肢体语言要细心琢磨,使动作美而优雅,充分吸引学生的注意力。

在实际的教学中,教师较为常用的肢体语言就是手势。手势一般的作用是模拟课文中所描述的形象,达到再现课文情境的目的。例如在教学《枫桥夜泊》时,教师可以借鉴以下肢体语言的运用情景:在朗读第一句“月落乌啼霜满天”时,教师的右手手掌自然张开,掌心向下,手逐渐平移并轻轻点动来展现“月落乌啼”之感。在读到“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”时,特别是读到“夜半钟声”的时候,教师的手略微靠近右耳,轻柔点动,好像是耳畔响起了寂静夜空中的悠扬钟声,随着诗句内容的延展,手从远处划至胸前,来表示诗句“到客船”。这些手势都十分贴合诗句,切合诗句的意境,手势动作虽然简洁但是已经将诗句内容生动地表达出来。手势的动作幅度也巧妙贴合了诗句的韵律,轻柔的点动可以有效带动学生的情绪,鲜明的节奏感更能有效将学生引入诗句的凄清寂寥的情境中,对学生有极强的感染力,能帮助学生更深刻理解诗句内容。

综上所述,肢体语言对于小学语文的教学活动具有十分重要的意义,但是教师在实际教学中运用肢体语言的时候要严格遵守肢体语言的运用原则,保证肢体语言的科学合理性,将其与有声教学和谐统一起来。

小学数学教学语言的运用 篇8

关键词：积极性；应准确；规范；鲜明；生动；丰富多彩；艺术性

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-199-01

语言是表达思想、传递信息的工具，同时也是沟通感情的桥梁。无论是哪门课程，语言都起到了重要的用。数学课上，教师通过教学语言把知识传授给学生，能建立良好的师生情，同时也能使学生坚定自己的自信心。

小学数学教师应具备哪些教学语言素质呢？

一是要具备较高的文化知识素质，要想给学生一滴水，教师就应有常流水。没有比较广博的文化知识，不可能有科学的教学语言，就不能吸引学生的注意力。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一中，谈教师的教育素养时说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成教育过程真正的能手、艺术家和诗人。”

二是教师本身的素质，一名教师只有文化知识还远远不够，教师应具备较强的综合能力。教师本身的素应包括：表达能力，良好的教态，说好普通话的能力以及热爱教师这个神圣的职业，热爱学生。

小学数学教师还应在教学实践中注意以下几个问题。

1、教学语言应重视鼓励学生学习的积极性。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习是提高教学质量的关键。为此，我们在课堂上应常用一些鼓励的语言，使学生能够自觉主动地学习。例如：在教学“年、月、日”时，我先问：“同学们都喜欢过生日吗？”同学们都高兴地回答：“喜欢！”接着我提问了学生：“你几岁了？过了几个生日？”同学们都争先恐后地回答。然我说：一般地，一个人几岁，就会过几个生日，可小明今年都十岁了，可他却只过了4个生日，这是为什么？大家想知道其中的奥秘吗？等学完“年、月、日这节课，大家就会明白了”。短短数语，学生探索其中奥秘欲望油然而生，主动性被激发，思维的“门户”也随之敞开。

2、小学数学教学语言要有启发性、形象性。教师生动形象、带有启发性的语言，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，能够让他们主动学习。如，我在讲“小数的性质”时，第一句话就说：“同学们，你们去商店买过文具吗？”一句话就把学生的兴趣调动起来了，因为买学习用品和他们的生活太贴近了。接着我用投影仪出示一支钢笔，口述一支钢笔2元3角，提问把2元3角改写成以元为单位的小数是多少？当学生回答是2.3元时，我再出示它商店里的标价是2.30元（板书2.3元=2.30元），在此基础上我又用投影出示一个文具盒，口述一个文具盒6元钱，而商店里的标价却写成6.00元（板书：6元=6.00元）。通过以上两个实例激发学生：2.3元与2.30元大小相等，写法不同，这是为什么？6元与6.00元，大小相等，写法不同，这又是为什么？从而引出：“小数的性质”。接着我就把话题引入了新知识，大家都带着强烈的好奇心进入新的知识的学习，他们学得都特别认真，课堂气氛非常活跃，全班同学都有机会发表各自的见解，学生的积极性高涨起来，这节课上得非常成功。

3、小学数学语言要讲究科学性、严密性。数学是科学性和逻辑性较强的一门学科。小学数学是中学数、理、化的基础，也是今后学好科学文化知识的基础，因此小学数学的教学语言是相当科学和严密的。

如在 教学“三角形的初步认识”这节课时，当我们对三角形下定义时如果说：“由三条边组成的图形是三角形。”就不严密，因为三条边组成的图形可能是三角形也可能是三条不相交的直线。应该说：“由三条边围成的图形是三角形。”所以在教学过程中我们要教给学生一个完整的知识体系，只有这样才能让学生在头脑中形成一个完整的知识体系，这样学生学到的知识才是完整的、科学的、严密的。

4、小学数学教学语言要准确、简练。数学老师在语言运用上，应准确、规范、鲜明、生动、丰富多彩、富有艺术性。作为一名教师，你的一言一行，几乎影响着每个学生的一生，语言也不例外。这就要求我们教师在讲课时要吐字清晰。尽量少说废话，单刀直入，开门见山，决不浪费学生的宝贵时间，把大量的时间留给学生，让他们动手、动脑，同时也要充分利用语调的高低，速度的急缓等变化，使课堂气氛生动活泼，从而也能激发学生的学习兴趣。