增强安全思想意识

增强安全思想意识（共8篇）

增强安全思想意识 篇1

学习班：王和军

近日龚总在公司一届二次职代会暨2017年工作会上做出了报告，以“把握机遇，乘势快上”为中心思想，全面实现集团一流骨干企业为目标。这次活动对我感触颇深，详细阅读龚总的报告以后，让我看到了自己的不足，也认识到了自己应该更加努力的为未来奋斗，我想从以下两个方面谈谈自己的见解！

一．转变思想观念。

1、对当前土木工程行业形势的变化，品牌发展战略的进一步提升，无论在思想上、知识上、行动上都必须跟上时代发展的要求，不然就会被淘汰。从思想上重视这次会议提出问题的重要性。对存在的问题必须彻底的进行整改。

2、加强专业知识的学习。认识问题解决之后，要把想法变为现实，还必须具备较强的技术业务本领做保证，否则都是纸上谈兵。因此，我们要不断加强自身专业技能的学习。努力钻研建筑业知识和ppp、epc等项目的学习，通过学习，提高做好本职工作的能力，使我们思想上进步，同时在技术和业务上也做到领先，成为有实力的专业技术的佼佼者。

3、推动工作创新。解放思想的最终目的是推动工作创新。我们就是要通过解放思想大讨论来，查找我们以往不合时宜的思想观念和工作思路，转变观念，创新工作。一是要正视问题敢于揭短，深入从思想上、工作上查找问题和根源。二是要查找差距敢于碰硬。认识到我们的工作基础还有差距，工作中的疑难问题还很多，既有思想差距、能力缺陷，又有制度障碍和基础薄弱，只有认识到我们的缺点和不足，我们才能有的放矢改地进工作。三是要解决问题敢于动真格。对于查找出的各种问题，要认真研究解决，及时制定整改措施，切实抓好整改落实。

我们要积极地转变思想观念，树立加快发展的意识，增强执行力，提高创新力，使我们在工作质量上有一个大的进步和跨越。增强回报意识

2、首先要端正心态。无论在什么工作岗位，态度是决定高度，有什么样的态度，就有什么样的人生。忠诚、敬业、负责、主动、勤奋、敢于创新、善于学习，以这样的态度去工作，则就不会再有做不好的事情了，作为葛洲坝电力有限责任公司的员工，在最普通的岗位上我们首先应该懂得回报公司,在工作中一定要端正态度以积极的态度去对待工作，对待同事，对待生活和回报公司社会。坚持以“德性”教育培养讲忠诚、懂感恩、知荣辱的良好品格；以“记性”教育培养明责任、懂规矩、善改进的工作态度；以“悟性”教育培养预判形势、把握规律、谋划工作的能力水平；以“习性”教育培养立说立行、善做善成的行为习惯；

2、其次不断提高自身素质，热爱本职岗位。作为一名葛洲坝员工，知识是工作之本，在这个每天都在变化的时代，只有不断学习才能不至于落后，才能适应公司的发展。公司要在这个竞争激烈的建筑业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为葛洲坝人，为了公司的前途，为了公司的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。

3、要不断提高自己的实践能力。在实践中表现积极，热情，运动所学知识解决问题，灵活处事，从实践中不断总结经验，提升自我。做出成果才是对公司对国家最好的回报。

要坚持学习理论知识，不断加强自己，增强自己的回报意识。公司每年都在发展，只有自己与时俱进，才能时刻跟随公司的脚步，才有能力回报家庭，进而回报公司、社会。

增强安全思想意识 篇2

一、教师以身作则, 学习法律知识, 提高法律素养

想要给学生一滴水, 自己就要有一桶水。因此, 要想在课堂教学中培养学生的法律意识, 教师就必须了解更多的法律知识, 提高自身法律素质, 并时时刻刻以身作则, 真正做到身正为范。我认真学习了 《宪法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》、《民法通则》、《治安管理处罚法》等与教学有关的法律知识。此外, 在平时的工作和生活中, 我还注意搜集一些典型案例, 在课堂教学中以案说法, 为学生提供鲜活的法律宣传材料。

二、有效利用课堂教学, 培养学生法律意识

(一) 充分利用教材, 联系生活实际

思想品德课教科书有其它学科无法比拟的独特价值, 它与法律知识紧密联系, 全国人大常委会规定的全民普法教育内容在书中均有体现。而八年级思想品德教科书中法治教育内容最为集中。随着初中生活的扩展, 学生要处理与他人、与集体的关系, 明白人与人之间的权利义务关系, 掌握个体成长和社会生活紧密联系的基础法律知识, 树立正确的权利义务观和公平正义的法治理念。思想品德课本中除了引言和正文的文字叙述及插图外, 还配合名言警句、相关链接、简短法律条文等内容, 并安排难易适当的案例及思考题, 使学生加深对所学法律知识的理解。可见教材内容不是枯燥的法律基础知识的灌输, 而是通过学生能够理解的方式来体现基础法律条文、法律知识, 将条文转化为与学生思想品德发展及现实生活相关的小事件, 将理论内蕴于生活实例中, 使枯燥深奥的法律知识变得浅显易懂。教材内容涉及综合道德、心理健康、国情等方面, 从不同角度探讨同一问题, 提高教学有效性。如八年级下册第一单元第二课第一框《公民的义务》, 不仅讲到了宪法和法律规定公民必须履行的义务即法定义务, 也讲到了社会成员依据社会道德规范, 自觉自愿地承担对他人、对社会道德的责任即道德义务, 将法定义务、道德义务有机整合, 对公民提出忠实履行义务的要求。教材是专家依据课程标准和学生的认知特点精心编写的, 充分体现了课程的性质和基本理念, 是最具科学性、权威性的教学资源, 教师应该有效利用好教材。

教材是教学的重要依据, 但不是绝对标准, 在教学中既要尊重教材, 又要善于超越教材。法律来源于生活, 应用于生活, 法律意识的培养也要遵循生活化的基本原则。因此教师在教学中不能照搬照抄教材, 应从生活实际出发, 选取学生关注的话题, 联系学生生活实际, 就容易把单纯的法律知识上升到法律意识。如讲到名誉权时, 结合课本上“小立”的案例, 针对班内有些学生随意给他人起外号的现象, 展开讨论, 让学生认识到给他人起外号侵犯了他人的名誉权、人格尊严权, 既不道德又违法。讲到教育的重要性、珍惜受教育的权利时, 举了本校学生的例子:九年级一个身体残疾的学生不向困难低头, 初中三年的求学之路从未间断;七年级患白血病的学生, 在病房坚持学习, 这样更容易打动学生。讲隐私权受法律保护时, 学生结合自己的亲身经历举的例子:有的同学乱翻别人书包、父母偷看自己的日记和聊天记录等, 帮助学生树立保护个人隐私和尊重他人隐私的意识。这样就拉近了学生与现实生活的距离, 使学生认识到法律离自己并不遥远, 自己每时每刻都在与“法”打交道, 感受到生活处处有法律, 法律与每个人都息息相关。

(二) 采用多种教学形式, 激发学生学习法律知识的积极性

法律知识对于初中学生来说是比较抽象难懂的, 如果在课堂上一味照本宣科, 难免会让学生觉得枯燥乏味, 从而产生厌学情绪。课前我鼓励学生搜集材料, 课上分小组合作、探究学习;采用情景教学, 将一些故事、案例改编成小品;开展辩论赛, 开展模拟法庭活动;学生集思广益, 通力合作, 编写《维权手册》。除此之外, 我还带领学生制作微课。如讲公民的权利和义务时, 利用周末的时间, 用摄像机录制了“婷婷的一天”, 在课上学生一起看视频, 共同探讨婷婷和她的父母分别行使了什么权利、履行了什么义务。因为视频是学生自编、自导、自演的, 所以学生看得认真、讨论得积极、学得也很深入。再如, 讲“财产留给谁”一课时, 学生分成几组, 亲自到律师事务所, 找律师咨询有关遗产继承的法律知识, 课上同学们积极踊跃, 争当小律师, 展示自己的所得。讲生命健康权时, 组织学生调查“闯红灯”这一现象, 并写出调查报告。学生深刻认识到:闯红灯违反了交通规则, 更有可能付出生命的代价。通过调查活动, 增强了学生遵守交通规则的自觉性。

总之, 教师要重视法治教育的生活化和实效性, 切忌搞形式。要充分发挥思想品德课的作用, 做到“一课一德”, 不忽视任何能够教育学生的机会, 使学生感受到法律规范无处不在以及遵纪守法的必要性。

三、法治教育与德育相结合

国家强调依法治国与以德治国相结合, 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出:“加强公民道德建设, 弘扬中华优秀传统文化, 增强法治的道德底蕴”、“发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用, 引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任”。那么, 学校对学生的法治教育也应与德育相结合, 只有这样才能产生好的教育效果。

有七年级的法律知识作为铺垫, 学生已经认识到:人的行为受思想观念支配。道德水平高, 法制观念强就会追求上进, 不会或少犯错误, 也就不会做出违法犯罪的事情;道德水平低, 法制观念淡薄, 就会追求低级趣味, 难免违反纪律, 发展下去就可能走上违法犯罪的道路。遵守法律, 也是践行道德的表现。到了八年级, 我更加重视对学生的品德教育, 让学生明白“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”, 自觉遵纪守法, 做品德高尚、充满正能量的新时代好少年。例如, 讲“难报三春晖”一课时, 我让学生讲《二十四孝》及其他孝敬父母、长辈的小故事, 并鼓励学生将孝心落实到行动中, 开展“孝心孝行大比拼”, 利用班会课交流, 分享所得。这样的活动已经进行了两个学期, 我们班的学生比以前听话懂事了, 能够关注他人的情绪感受, 比以往更有责任感。再如, 讲“社会需要正义”一课时, 引导学生做有正义感的人, 要同非正义的行为作斗争;别人有困难要及时伸出援助之手, 帮助别人, 也是在帮助自己。课后鼓励学生做好人好事, 板报也开辟“好人好事”专栏, 加大宣传力度, 现在我们班是一个充满正能量的班级, 好人好事不断涌现, 学生心中都有这样一个目标:每个人在公平正义的道路上迈出一小步, 我们的社会就会向更加公平正义的方向前进一大步。

法治教育与品德教育是相互依存、不可分离的。对学生进行法治教育的同时, 加强品德教育, 使得遵纪守法、公平正义、权利义务等法治理念真正内化到每个学生的意识当中。只有这样才能真正体现出法治教育的意义与价值。

四、学校、家庭、社会三位一体, 齐抓共管

近年来, 青少年由于缺乏法律知识和法制观念淡薄等原因, 违法犯罪现象时有发生。家庭、学校、乃至社会, 对于孩子法治教育的缺失, 逐渐暴露出来。学校是传道授业解惑的地方, 可是现在很多学校只解学习上的惑, 时刻强调分数为重、考试为要, 对于法治教育完全忽视和漠视。有的学校一年只举办一两次法制报告会, 其它的法律教育活动几乎没有。但是, 对学生的法治教育不仅仅是学校的事情。如果说学校、老师对青少年法治教育更多地是“言传”的话, 那么家庭、家长更多地则是“身教”。一些家庭家教不严, 家庭的教育方法不当, 方法单一、粗暴, 家庭不和谐, 家庭成员不良行为等, 都会对青少年产生潜移默化的不良影响。加上社会环境复杂, 存在不利于青少年成长的因素, 如黑网吧、色情歌舞厅、不健康的音像制品、图书等。相关部门每逢法制宣传日才走在街上发发传单、贴贴标语, 这样浅尝辄止、蜻蜓点水的宣传, 远远解不了孩子们法律知识匮乏之渴, 更不能形成法律意识时刻在心中的社会氛围。

家庭不重视, 学校常忽视, 社会走形式, 法治教育对于孩子们来说犹如镜中花水中月, 触不到又摸不着。一些年轻气盛的少年, 有意无意就可能做出鲁莽之事。学校教育是学生法律教育的主阵地, 家庭教育是学生法律教育的最早点, 社会教育是学生法律教育的大课堂, 可以说三者对学生的法律教育起着各自不同的作用。只有学校、家庭、社会携起手来, 齐抓共管, 才能发挥1+1+1>3 的作用。

近日, 网络又爆出“江西围殴女生”事件, 学校学生打群架、网上辱骂他人等违纪违法事件也在一幕幕上演。“家有家规, 国有国法”, 这些违纪违法的青少年必将受到相应的惩罚。作为一名教师, 深感教育学生的责任重大, 同时内心也有很多迷茫和困惑。教育学生的路, 任重道远, 我将不言回报与代价, 教育好我的学生, 帮助他们树立正确的人生观、价值观, 为培养遵纪守法的好少年、为建设社会主义法治国家贡献自己的一份力量。

摘要：现代社会是法治社会, 法律是我们每个人的行为准则。思想品德教师应发挥学科优势, 帮助学生初步确立法律意识, 提高法律素质, 自觉学法、守法、用法、护法, 为做法治社会的合格公民奠定基础。学习法律知识, 提高法律素养;利用课堂教学, 培养学生法律意识, 激发学生学习法律知识的积极性;将法治教育与德育相结合, 学校、家庭、社会三位一体, 齐抓共管, 帮助学生树立正确的人生观、价值观。

利用思想品德课增强学生法律意识 篇3

关键词：法律知识；法律意识；思想品德教育

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）33-0005-03

现代社会是法治社会，法律是我们每个公民的行为准则。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出：把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。青少年是建设社会主义法治国家的后备力量，当代中学生法律意识的强弱，直接关系着依法治国进程的快慢，甚至决定着建设社会主义法治国家的宏伟目标能否真正实现。初中思想品德课是学校法治教育的主阵地，承担着培养中学生法治意识的重要任务。思想品德教师应发挥学科优势，帮助学生初步确立法律意识，提高法律素质，自觉学法、守法、用法、护法，为做法治社会的合格公民奠定基础。现主要以人教版八年级思想品德课教学为例，浅谈如何利用思想品德课，增强学生的法律意识。

一、教师以身作则，学习法律知识，提高法律素养

想要给学生一滴水，自己就要有一桶水。因此，要想在课堂教学中培养学生的法律意识，教师就必须了解更多的法律知识，提高自身法律素质，并时时刻刻以身作则，真正做到身正为范。我认真学习了《宪法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》、《民法通则》、《治安管理处罚法》等与教学有关的法律知识。此外，在平时的工作和生活中，我还注意搜集一些典型案例，在课堂教学中以案说法，为学生提供鲜活的法律宣传材料。

二、有效利用课堂教学，培养学生法律意识

（一）充分利用教材，联系生活实际

思想品德课教科书有其它学科无法比拟的独特价值，它与法律知识紧密联系，全国人大常委会规定的全民普法教育内容在书中均有体现。而八年级思想品德教科书中法治教育内容最为集中。随着初中生活的扩展，学生要处理与他人、与集体的关系，明白人与人之间的权利义务关系，掌握个体成长和社会生活紧密联系的基础法律知识，树立正确的权利义务观和公平正义的法治理念。思想品德课本中除了引言和正文的文字叙述及插图外，还配合名言警句、相关链接、简短法律条文等内容，并安排难易适当的案例及思考题，使学生加深对所学法律知识的理解。可见教材内容不是枯燥的法律基础知识的灌输，而是通过学生能够理解的方式来体现基础法律条文、法律知识，将条文转化为与学生思想品德发展及现实生活相关的小事件，将理论内蕴于生活实例中，使枯燥深奥的法律知识变得浅显易懂。教材内容涉及综合道德、心理健康、国情等方面，从不同角度探讨同一问题，提高教学有效性。如八年级下册第一单元第二课第一框《公民的义务》，不仅讲到了宪法和法律规定公民必须履行的义务即法定义务，也讲到了社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会道德的责任即道德义务，将法定义务、道德义务有机整合，对公民提出忠实履行义务的要求。教材是专家依据课程标准和学生的认知特点精心编写的，充分体现了课程的性质和基本理念，是最具科学性、权威性的教学资源，教师应该有效利用好教材。

教材是教学的重要依据，但不是绝对标准，在教学中既要尊重教材，又要善于超越教材。法律来源于生活，应用于生活，法律意识的培养也要遵循生活化的基本原则。因此教师在教学中不能照搬照抄教材，应从生活实际出发，选取学生关注的话题，联系学生生活实际，就容易把单纯的法律知识上升到法律意识。如讲到名誉权时，结合课本上“小立”的案例，针对班内有些学生随意给他人起外号的现象，展开讨论，让学生认识到给他人起外号侵犯了他人的名誉权、人格尊严权，既不道德又违法。讲到教育的重要性、珍惜受教育的权利时，举了本校学生的例子：九年级一个身体残疾的学生不向困难低头，初中三年的求学之路从未间断；七年级患白血病的学生，在病房坚持学习，这样更容易打动学生。讲隐私权受法律保护时，学生结合自己的亲身经历举的例子：有的同学乱翻别人书包、父母偷看自己的日记和聊天记录等，帮助学生树立保护个人隐私和尊重他人隐私的意识。这样就拉近了学生与现实生活的距离，使学生认识到法律离自己并不遥远，自己每时每刻都在与“法”打交道，感受到生活处处有法律，法律与每个人都息息相关。

（二）采用多种教学形式，激发学生学习法律知识的积极性

法律知识对于初中学生来说是比较抽象难懂的，如果在课堂上一味照本宣科，难免会让学生觉得枯燥乏味，从而产生厌学情绪。课前我鼓励学生搜集材料，课上分小组合作、探究学习；采用情景教学，将一些故事、案例改编成小品；开展辩论赛，开展模拟法庭活动；学生集思广益，通力合作，编写《维权手册》。除此之外，我还带领学生制作微课。如讲公民的权利和义务时，利用周末的时间，用摄像机录制了“婷婷的一天”，在课上学生一起看视频，共同探讨婷婷和她的父母分别行使了什么权利、履行了什么义务。因为视频是学生自编、自导、自演的，所以学生看得认真、讨论得积极、学得也很深入。再如，讲“财产留给谁”一课时，学生分成几组，亲自到律师事务所，找律师咨询有关遗产继承的法律知识，课上同学们积极踊跃，争当小律师，展示自己的所得。讲生命健康权时，组织学生调查“闯红灯”这一现象，并写出调查报告。学生深刻认识到：闯红灯违反了交通规则，更有可能付出生命的代价。通过调查活动，增强了学生遵守交通规则的自觉性。

总之，教师要重视法治教育的生活化和实效性，切忌搞形式。要充分发挥思想品德课的作用，做到“一课一德”，不忽视任何能够教育学生的机会，使学生感受到法律规范无处不在以及遵纪守法的必要性。

三、法治教育与德育相结合

国家强调依法治国与以德治国相结合，《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出：“加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴”、“发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任”。那么，学校对学生的法治教育也应与德育相结合，只有这样才能产生好的教育效果。

有七年级的法律知识作为铺垫，学生已经认识到：人的行为受思想观念支配。道德水平高，法制观念强就会追求上进，不会或少犯错误，也就不会做出违法犯罪的事情；道德水平低，法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免违反纪律，发展下去就可能走上违法犯罪的道路。遵守法律，也是践行道德的表现。到了八年级，我更加重视对学生的品德教育，让学生明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，做品德高尚、充满正能量的新时代好少年。例如，讲“难报三春晖”一课时，我让学生讲《二十四孝》及其他孝敬父母、长辈的小故事，并鼓励学生将孝心落实到行动中，开展“孝心孝行大比拼”，利用班会课交流，分享所得。这样的活动已经进行了两个学期，我们班的学生比以前听话懂事了，能够关注他人的情绪感受，比以往更有责任感。再如，讲“社会需要正义”一课时，引导学生做有正义感的人，要同非正义的行为作斗争；别人有困难要及时伸出援助之手，帮助别人，也是在帮助自己。课后鼓励学生做好人好事，板报也开辟“好人好事”专栏，加大宣传力度，现在我们班是一个充满正能量的班级，好人好事不断涌现，学生心中都有这样一个目标：每个人在公平正义的道路上迈出一小步，我们的社会就会向更加公平正义的方向前进一大步。

法治教育与品德教育是相互依存、不可分离的。对学生进行法治教育的同时，加强品德教育，使得遵纪守法、公平正义、权利义务等法治理念真正内化到每个学生的意识当中。只有这样才能真正体现出法治教育的意义与价值。

四、学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管

近年来，青少年由于缺乏法律知识和法制观念淡薄等原因，违法犯罪现象时有发生。家庭、学校、乃至社会，对于孩子法治教育的缺失，逐渐暴露出来。学校是传道授业解惑的地方，可是现在很多学校只解学习上的惑，时刻强调分数为重、考试为要，对于法治教育完全忽视和漠视。有的学校一年只举办一两次法制报告会，其它的法律教育活动几乎没有。但是，对学生的法治教育不仅仅是学校的事情。如果说学校、老师对青少年法治教育更多地是“言传”的话，那么家庭、家长更多地则是“身教”。一些家庭家教不严，家庭的教育方法不当，方法单一、粗暴，家庭不和谐，家庭成员不良行为等，都会对青少年产生潜移默化的不良影响。加上社会环境复杂，存在不利于青少年成长的因素，如黑网吧、色情歌舞厅、不健康的音像制品、图书等。相关部门每逢法制宣传日才走在街上发发传单、贴贴标语，这样浅尝辄止、蜻蜓点水的宣传，远远解不了孩子们法律知识匮乏之渴，更不能形成法律意识时刻在心中的社会氛围。

家庭不重视，学校常忽视，社会走形式，法治教育对于孩子们来说犹如镜中花水中月，触不到又摸不着。一些年轻气盛的少年，有意无意就可能做出鲁莽之事。学校教育是学生法律教育的主阵地，家庭教育是学生法律教育的最早点，社会教育是学生法律教育的大课堂，可以说三者对学生的法律教育起着各自不同的作用。只有学校、家庭、社会携起手来，齐抓共管，才能发挥1+1+1>3的作用。

增强新时代意识思想宣传 篇4

将时钟回拨一年。“充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向”“我们要主动作为、适度管理，让经济全球化的正面效应更多释放出来，实现经济全球化进程再平衡”……20xx年1月17日，作为首次出席世界经济论坛年会的中国最高领导人，在年会开幕式上作了《共担时代责任 共促全球发展》的主旨演讲。

时至今日，人们依然能清晰地记得，强调要坚定不移推进经济全球化，引导好经济全球化走向，打造富有活力的增长模式、开放共赢的合作模式、公正合理的治理模式、平衡普惠的发展模式，牢固树立人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球发展。

时至今日，人们依然能感受到提出的中国方案的感召力。“去年在年会上的演讲体现了他作为一个大国领导人的担当。在面对困难时，他没有丧失信心、推卸责任，而是积极直面困难，带领国际社会共同挑战。”巴基斯坦外交部长阿西夫对本报记者表示，“演讲内容也由近一年来世界经济发展的状况得到了印证，即经济全球化、自由贸易、互联互通是世界经济发展的唯一出路。中国坚持全面深化改革和继续推动全面对外开放的立场也为经济全球化提供了充足动力和十足信心。”

“由于特朗普的胜选，去年世界经济论坛年会上，人们对美国的保护主义忧心忡忡，而却在达沃斯坚定捍卫自由贸易和全球化，他的主旨演讲具有里程碑意义。”瑞士财经杂志《资产》近日刊文如是评论。

优秀的理念与方案往往更容易获得认同与支持。“最新的盖洛普调查数据显示，中国的领导力更受欢迎，这一变化显示出中国倡议更符合潮流、顺应民心。”诺贝尔经济学奖得主安格斯·迪顿说。

联合国负责经济与社会事务的副秘书长刘振民表示，在经济全球化面临发展不平衡，保护主义、民粹主义抬头的现实挑战下，敏锐地意识到了全球化带来机遇，他的精彩演讲也得到了联合国的支持。“联合国高度赞赏中国对经济全球化的坚定支持，因其减少贫穷和发展鸿沟，促进南南合作和多边合作，促进各国全球化的公平、平等参与。”刘振民说。

“中国在促进经济全球化上体现了负责任大国的领导力，带动了一大批国家和地区共同发展。中国奉行多边主义，强调包容发展，注重区域合作，也促进了人与人之间的联系。”联合国贸易和发展会议秘书长基图伊发出由衷赞叹。

人类命运共同体理念“正在世界上落地生根”

“只要我们牢固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当，同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福。”在主旨演讲中强调。

世界经济论坛本届年会主题为“在分化的世界中打造共同命运”，与提出的构建人类命运共同体理念、促进经济全球化再平衡等重大主张相呼应。世界经济论坛创始人兼执行主席施瓦布更是对此亲自解读：“今年论坛的主题延续了去年出席论坛年会时论述的构建人类命运共同体理念。在达沃斯的演讲是中国与世界关系的重要转折点。”

联合国日内瓦办事处总干事穆勒认为，年会主题与人类命运共同体理念高度吻合，说明这一理念“正在世界上落地生根”。

“在西方衰弱，美国逐渐放弃领导地位的情况下，提出的构建人类命运共同体理念是在平等、多边主义、尊重主权和地区差异的国际关系基础上，为保证和平与安全提出的‘新思维’，这也使世界发展进入了新时代。”瑞士媒体21日刊发评论文章如是称赞。

没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。法国前总理拉法兰对记者表示，“我们彼此相互需要。提出构建人类命运共同体的伟大设想，坚持多边主义、平等对话，这为世界朝着更包容、更高效和更优质的方向发展提出了一个合理可行的解决方案。”

中欧论坛创始人戴维·戈塞对媒体表示，当前的国际政治和经济形势呼吁全球领导人以长远发展眼光，坚持多边主义，积极参与到构建人类命运共同体的行动中来，共渡难关，携手勾勒未来世界的发展蓝图。

“当前全球发展面临很多挑战，例如社会与经济转型问题、包容性增长问题、可持续发展问题，都是单个国家或组织所不能解决的。构建人类命运共同体则是解决这些问题的必须方式。”已连续8年参加世界经济论坛年会的天合光能有限公司董事长高纪凡对此深有体会。

对中国与非洲国家合作情况十分了解的席勒研究所非洲问题专家塞巴斯蒂安·佩里莫尼十分钦佩提出的构建人类命运共同体理念。他认为“一带一路”建设是构建人类命运共同体的重要路径，撼动了保护主义、民粹主义等极端保守思想的根基，缓和了地区和民族冲突，为世界经济发展、人类进步及地区和平造就了坚实基础。

一带一路为经济全球化提供了新思路

“一带一路”倡议源于中国，但“一带一路”建设的机会和成果属于世界，是中国支持全球化和全球合作的具体表现，是中国为改善全球治理作出的贡献。近5年来，中国同80多个国家和组织签署了共建“一带一路”政府间协议，倡议框架下对有关国家投资已超过500亿美元，一系列重大项目落地开花，创造了近20万个就业岗位。

巴基斯坦总理阿巴西在本届年会上指出，“一带一路”倡议与今年的论坛主题高度吻合，“‘一带一路’倡导人员、商品和资本的自由流动，是非常了不起的开放文化”。

“‘一带一路’是人类近代史上最具变革的倡议，是包含海、陆、空、港口与金融贸易等全方位互联互通的宏伟设想，体现了互利共赢的积极理念，为经济全球化提供了新思路，这一倡议注定令世界发展面貌焕然一新。”阿西夫对记者表示。

与会政商界人士认为，“一带一路”建设的不断推进，将极大推动全球范围内贸易、资本和人才的互联互通，为世界各国共同发展提供健康、可持续的动力。

刘振民表示，“一带一路”倡议为区域合作和全球化提供新思想、新动力、新形态，“联合国认为这一倡议是全球实现2030可持续发展议程的重要部分，是对全球化的实质性推动”。

“正如19世纪末的东方快车象征着第二次工业革命欧亚文明的交流，‘一带一路’体现了新变革下经济互通、文化相融的时代潮流。”在谈到“一带一路”时，麦肯锡高级资深合伙人、麦肯锡全球研究院院长华强森表示，“新东方快车”将满载沿线地区人民政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通之梦，驶入中国与各国紧密相连、共享机遇的新疆域。

解放思想增强发展意识活动方案 篇5

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实区委×届三次会议精神。进一步解放思想，增强发展意识，树立和增强发展的紧迫感和责任感。优化经济发展环境，加快园林区的建设步伐，构建和谐社会。把广大干部、群众的思想和行动统一到“抓企业、搞招商”和全力实施“四个换位”上来。推动全局“努力快发展、全面建小康”工作的新高潮。

二、主要内容

组织全局干部、群众针对影响我区经济发展的思想观念和体制障碍开展讨论活动，讨论主要围绕解决以下四个方面问题；

1、进一步解放思想，当前要紧紧围绕“四个换位”发展战略来解放思想，从总结历史经验教训上，从学习先进地区和典型上，从实现富民强区的需要上，从党的先进性要求上等方面解放思想，重点解决广大党员、干部在发展过程中的畏难怕险，小进即满，怀疑动摇，急功近利等思想问题。

2、进一步强化发展意识，多谋发展之策，多思发展之举，多出发展之力，学会用发展的办法解决问题，坚持用发展的成效检验工作。着力解决干部、群众市场经济意识，竞争意识，开拓创新意识不强，创大业，求大发展的信心不足，敢闯敢突破劲头不大的问题。

3、创造性地贯彻落实好区委确定的发展战略和工作思路，要按照×届三次全会精神和“四个换位”推进会议的要求。完善发展规划和具体政策，促进经济持续快速协调发展。

4、进一步优化发展环境，主要是着力解决经济发展环境不宽松。服务不到位，工作效率不高，不依法行政，不公正执法的问题，讨论活动到6月末结束。

三、推进措施

1、要把讨论活动同保持共产党员先进性教育活动紧密结合起来，将其作为先进性教育的一项重要内容。

2、要开展好专题学习讨论会，局党委、各党支部要围绕解放思想，树立发展意识召开学习讨论会。进一步统一思想，坚持“抓企业、搞招商”和“四个换位”的信念，讨论活动要抓住各单位领导班子和领导干部这个重点。

3、要紧密结合自身实际。各单位、各部门要紧密结合实际，广泛征求意见，认真查找在解放思想，发展的紧迫感，发展的思路和发展环境等方面的问题和差距。针对影响本单位改革，发展的思想观念和体制机制障碍。结合党员先进性教育明确整改重点，抓好整改措施的落实。各单位在组织讨论活动时可以根据实际情况，对讨论内容专题做相应的调整，突出本单位的工作重点。

检验讨论成效的标准，主要看各级领导干部思想是否进一步解放，经济社会发展的思路是否明确，加快发展的责任是否落实，发展环境是否优化，经济和社会发展速度是否加快。

4、要深入开展研讨活动，要组织党员、干部、工人围绕进一步解放思想，增强发展意识开展研讨活动。通过开展创建学习型城市的活动和召开研讨会、座谈会等方法。认真查找阻碍发展的思想观念和体制机制，增强发展意识，加快经济社会发展的方法和措施。

四、几点要求

1、提高认识，加强领导。各单位要充分认识到讨论活动是贯彻落实区委精神要求的具体行动，是加快全区经济社会发展的重要举措。各党支部要把讨论活动摆上工作日程，加强对讨论活动的领导，组织党员、干部、工人参加活动。

2、制定方案，精心组织。各党支部要按照局党委要求，对本单位学习讨论活动做出具体安排，并认真组织活动的开展。

3、总结经验，务求实效。各单位要认真总结开展学习讨论活动的经验。6月25日前形成报告报到局党委。

五、组织领导

增强安全意识 篇6

一、利用多种形式加强安全教育，增强职工安全意识

1、利用每周四下午时间集中各车间、工段安全员进行安全培训、学习、讨论，学习安全技术和安全管理知识，下发学习材料，及时传达、贯彻上级文件精神及要求，分析讨论近期国内外各类事故案例，举一反三，结合公司实际查找问题并制定防范措施，提高了安全员综合素质和安全管理能力。并要求各部门安全员及时将会议内容、精神对车间全体职工进行贯彻落实。另外根据季节性特点，并结合公司实际生产情况及上周存在问题等，对下周须注意事项进行全面分析和部署，及时发现和解决问题，充分发挥了安全管理网络的作用。

2、了良好的教育效果。

3、开展了事故警示教育。

（1）、组织全体职工观看了《反“三违”事故篇》安全警示教育光盘。采用案例再现的表现形式，通过对企业典型真实案例的生动再现，使广大干部职工认识到违章就是走向事故、靠近伤害，甚至断送生命。使广大干部职工真正从思想深处懂得安全，重视安全，时时刻刻想着安全。

（2）、组织全体职工进行了安全事故警示展板教育。我结合近年来发生在公司内部的一些事故案例，并收集一些外部有代表性的习惯性违章的案例，采取图文结合的形式制作了一套安全事故警示展板，并将一些安全知识方面的宣教挂图也制成了展板。各车间、工段也按此模式参与制作了一些展板共同展出。通过丰富多彩的内容及真实案例的生动再现，增强了职工安全意识，强化了安全理念，获得了广大干部职工一致好评，提高了职工的安全素质。

4、对公司重点岗位员工及新进人员进行了厂级安全培训教育。我重新编制了一本公司级安全培训教材，主要内容包括有关的法律、法规；安全生产和职业卫生基本知识；本单位安全生产规章制度、劳动纪律；作业场所存在的风险、防范措施及事故应急措施；有关事故案例等。通过对新员工认真进行教育，使他们对公司安全生产形势有了初步认识，并获得了上岗前必需的基本安全技能和自我防护知识。

二、深入细致的开展安全检查工作，做到预防为主

（1）加强日常安全检查

每天进行日常巡检，风雨无阻。着重查看生产现场的关键装置和重点部位及特殊作业现场。在检查过程中发现物的问题，即要求相关单位整改，积极参加安全科每月3—4次以“查现场、查隐患、查违章”为主的安全专项检查。对查出的不安全状态、不安全行为等及时下发通报进行处理，并纳入安全工资考核。对存在的问题要求车间、工段限期进行整改，发现安全管理工作较突出的部门、人员进行奖励。XX年上半年累计检查出300多项安全隐患或不安全因素，对这些问题分类进行了处罚和整改，有效的保证了生产安全。

三、贯彻落实安全标准化工作，提高安全管理水平

只有充分认识到安全标准化工作的重要意义，加强领导，落实责任，才能真正做到“为之于未有，治之于未乱，防患于未然”。通过安全标准化工作，可以杜绝违章指挥、违章操作、违反劳动纪律，将传统的事后处理转变为事前预防。通过省二级标准化验收后，坚持严格按照安全标准化的要求开展工作，收到了良好的效果。

12、安全警示标语、标识随处可见；生产、储存、作业现场的安全管理有了较大的改进及完善，现场的安全、消防和防护器材得到进一步完善；

3、职工将标准转化为习惯，能按标准化的要求来规范自己的行为，并持之以恒坚决执行，减少了违章操作和不安全行为，职工的安全标准化意识得到进一步增强，职工的综合安全素质得到提高。

今后仍将严格按照规范工作，不走过场，不留死角，真正做到预防为主，实现安全生产。

四、加强安全工资考核，规范日常生产行为

年初我参与修订、完善了“车间经济承包责任制” 中安全工资考核办法，并加以认真落实。通过安全科日常检查、综合检查和值班记录反映问题，分类纳入安全工资考核项，将部门安全管理情况与经济收入直接挂钩，出现问题较多的车间扣除当月工资多则几千元，少则几百元，极大地促进了车间安全管理，使职工认识到由于自己的违章行为可使整个车间、全体职工都受到损失，增强了自我监督和互相监督意识，提高了职工对安全的关注程度和遵章守纪的意识，使公司的安全管理迈上了一个新台阶。

五、加强危险化学品的安全管理

我们生产上所用的原材料绝大部分属于危险化学品，所以加强对其管理也是安全工作的重中之重。每天都要到各车间危险化学品罐区及危险化学品卸料现场进行检查，查看罐区防晒、降温等安全防护及安全警示标志完好情况，对设备、容器等定期检查、检测，做到无泄漏。规范原料安全使用，对各岗的使用操作人员进行随时安全操作培训，做到无违规操作。查看危化品车辆运输安全状况、卸料时防护到位情况、车间人员监管情况等，及时解决一些不安全状态，纠正一些不安全行为，减少和避免了一些事故发生。

六、在新区积极开展安全工作

根据公司安排我6月9日到新区安全科进行报到，随即深入生产现场进行熟悉了解和安全检查工作，及时发现了一些安全隐患，包括人的不安全行为和物的不安全状态以及管理上的一些不足，对一些物的隐患及时进行了协调整改，对人的不安全行为及时进行了批评教育和纠正。

1、在6月20日召集全体安全员进行了首次安全例会教育，首先学习安全员职责并提出一些要求，然后结合实际重新学习公司安全生产管理方针，并结合方针对安全员提出了具体的工作安排和要求，包括安全教育和安全检查怎样做、做到何种程度，规范了安全管理，并把例会和上报检查表作为每周固定工作。通过近两周运行，取得了一定的效果，以后将坚持做好此项工作。

2、组织新区周五安全文明清洁生产检查活动，和程科长一起将此项工作进一步规范化，并利用周五例会时间及时通报上周安全生产情况，通报存在问题和不足，提出具体要求和安排，增强了安全保障能力。

七、存在问题和不足

安全生产本身固有长期性、复杂性、艰巨性和反复性的特点。这决定了安全工作不是一劳永逸而是永无止境的。通过一系列宣传教育和扎实工作，安全工作虽然得到了一定程度的提高，但还很多不足之处。

上半年我在南厂期间就发生了两起因隐患未排除而发生的事故，3月12日发生的锅炉工触电碰伤导致一肋骨轻微骨裂事故和4月6日nobs车间发生的4＃次钠釜次钠损失事故。到新区后不溶性硫磺车间粉碎岗7月2日发生了一次着火爆鸣事故，事故的发生暴露出我在思想上、管理上仍就存在差距和很多不完善的地方，很多隐患没有及时得到发现并排除，防范措施没有得到真正有效的落实，也就不能避免事故的发生：

1、首先在思想上不坚定，对一些问题的处理原则性坚持不够，高度不高，管理上不够大胆到位，使一些问题得不到彻底有效解决：安全防护不到位，不按照正确的规定动作、科学的流程、安全技术操作规程等进行操作，以及各道工序完成后不进行检查和复验等，为安全生产留下了隐患。

2、其次我在安全技术知识掌握方面有很大欠缺，在安全管理上存在很大不足。工作不够深入细致，监督检查还很不到位，没能及时发现和纠正职工存在的习惯性违章和经验主义错误。事故发生后虽制定了较多的防范措施，但措施不具体，没能形成规定动作，使得落实上存在偏差，并且对措施的落实缺乏足够的检查验收。

3、安全培训教育工作做的还很不够，不够细致，缺乏针对性，有些职工的安全知识、安全技能仍很缺乏，安全意识仍很淡薄，侥幸心理、习惯性违章和经验主义错误大量存在，员工三违现象仍比较普遍，这都体现出安全教育、安全管理不到位，今后仍需要利用各种形式有针对性的加以培训教育。

八、08下半年工作计划

下半年rd、m4、多功能、新硫回收等多个车间都将正式生产，职工数量增加，产量规模、生产区范围扩大，不安全因素增多，安全生产形势更加严峻，安全管理责任更加重大，但我会和各级安全管理人员一起齐心协力，积极工作，努力做好新区安全生产管理工作：

1、继续深入贯彻落实公司安全生产管理方针，真正落实“隐患治理年”精神。隐患不除，则事故未已，坚持“预防为主”，从每个人做起，从每件事做起，从每个环节做起，事无巨细，岗无轻重，对事故隐患决不放过。并做好应急预案演练工作，提高各部门应对突发事故的应急处置能力，增强职工自我防护和救护知识，以完善企公司预警、预防和应急救援预案。有效防范和遏制较大事故，进一步减少事故总量。

2、努力提高自身素质，不断强化自己的责任意识，提高自己看待问题的高度，用心做事，勇于承担责任，踏踏实实做好自己的份内工作。熟练掌握安全生产法律法规和安全生产专业知识，提高业务能力，提高发现问题、解决问题的能力；在不断的工作学习中提高认识，掌握干好工作的基本技能和知识。尤其是结合隐患、问题、事故制定切实可行的防范措施，形成安全操作规定动作，并加强验收检查，绝不能使措施流于形式，使安全工作更上新台阶。

3、强化实干意识。脚踏实地，真抓实干，摸实情，出实招，干实事，求实效，深入实际，深入生产一线，掌握真实情况，及时发现和总结经验，切实担负起安全管理的责任，严格要求，大胆管理。培训教育固然重要，但监督、检查、纠正更重要，要将工作真正落实到实际行动上。并着重加强对人的检查，即工作重心由对物的不安全状态的检查转向对人的不安全行为的检查，以达到纠正习惯性违章的目的。

增强安全思想意识 篇7

当前, 我们的企业发展面临着不断变化的新形势, 内外环境和趋势有喜有忧, 企业党建工作面对这些复杂的新形势, 有着比以往任何时候都更繁重的任务。作为一名基层党务工作者, 要深刻领会加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性, 更要不断增强职责意识, 提升业务能力, 创新工作思路, 把思想和行动统一到全面提高党建工作的高度上来, 沉下心来干好工作。

1 增强职责意识, 提高加强基层党建工作的自觉性

国有企业作为国家政府投资或参与控制的企业, 其在党建工作中必须起到领导带头的作用;必须保持高度的政治觉悟并切实地增强党建工作责任感;必须坚持党的相关路线方针并做到切实地贯彻执行;必须设立党的相关组织并充分地发挥其政治核心的作用;必须开展党的相关活动并利用其发展自身的特色优势。只有做到以上这些, 才有利于基层党务工作的开展。

1.1 增强职责观念

党赋予项目部书记的责任和义务, 目的是抓好项目部建设。每一个项目部党组织书记, 不仅要时刻牢记肩负的职责, 首先应时刻清楚自己该干什么、怎么干, 而且要本着对项目部和上级负责的精神来对待;否则, 就是对上级党组织期望的辜负。其次要全力履行职责。作为一名项目党组织书记, 一方面要以主要精力全面负责项目部党的建设与思想政治工作, 绝不能只抓行政分管而误了本行。另一方面, 要坚定理想信念, 善抓工作机遇, 主动迎接挑战。对那些思想上的模糊认识, 精神上的畏难情绪, 工作上的惰性现象, 要自觉加以克服;对那种遇到矛盾绕道, 遇到困难怯步, 遇到阻力放弃, 不履行职责而影响工作的做法, 要坚决加以纠正。

1.2 清醒认识新形势下加强基层党建工作的紧迫感

这几年, 项目党组织逐渐得到重视, 工作较之以前较富有生机和活力, 但也存在很多薄弱的环节和不尽人意的地方。比如, 一些项目经理对党组织观念淡化, 对“法人管项目”内涵要义理解片面, 一些项目书记的参与意识淡薄、参与能力不强, 项目班子整体功能发挥不好, 对项目党建工作明确地位和作用难, 项目党组织参与重大决策难;一些项目书记认为政工干部成长发展空间狭窄, 导致项目党组织书记选拔难、稳定难;有的项目书记对自身工作性质定位不准, 主要的党务工作被忽略, 整天忙于征地拆迁、内外协调, 彻底成为“拆迁书记”和“外联书记”, 把所有党务工作推给支部委员做, 一旦工作没有按照公司党委的精神和业务部门的要求做好, 又一味责怪手下的同志;有的项目书记对员工形势任务教育、忠诚企业教育、经常性教育和政治学习抓得不够, 制度坚持不经常, 致使个别员工对领导、对企业缺乏忠诚度。这些不仅是企业党建工作的突出问题, 也成为制约企业科学发展的问题, 值得引起每一个党建工作者的反思和自省。

2 提升业务能力, 切实加强基层党组织自身建设

2.1 健全制度, 完善规章, 构建项目党建工作机制

建立项目党组织加强自身建设制度等。党组织书记既不能就纯粹党建而言党建, 以文件传达和书本理论来代替党建思想政治工作, 亦不能以书记之职而自居高位不言党建, 从而脱离群众和现实, 失去工作的基石。要创新通过各种工作机制和工作方式, 以“为”求“位”、以“为”立“威”、以“威”定“位”、以“位”作“为”, 即立足岗位, 展示作为, 赢得位置, 树立威信。

2.2 丰富载体, 坚持活动, 增强项目党建工作生机与活力

项目党建活动要紧紧围绕生产中心工作, 通过开展各种主题实践活动, 给项目党建注入新的生机和活力。要努力克服党建工作与项目生产经营实际相脱节的问题, 使党组织参与得法, 保障有力, 监督到位, 作用充分。要深入群众, 深入生产一线, 调查研究, 掌握员工思想, 总结经验, 提出对策。如现阶段开展的“服务型党组织创建”活动, 就是很好的活动载体, 我们要深入领会这一系列活动的实质内容和现实意义, 很好地同施工生产联系起来, 同步开展。

2.3 建设作风过硬的党组织书记队伍

在《加强和改进工程项目党建工作的决定》中提出, 项目党建工作要注重队伍优化结构, 提升素质, 特别是党支部书记的政治素质要好、工作能力要强, 要克服“强经理, 弱书记;大经理, 小书记;实经理, 虚书记”的问题, 所以, 基层党组织书记需要有较高的政策理论水平, 能够对大政方针和公司出台的政策规定有比较全面的准确理解;作为基层党务工作者, 基层党组织书记需要有扎实的党务业务功底和岗位职责知识;作为项目重大问题的决策者, 基层党组织书记需要对项目的生产经营和工程施工情况有基本的了解和掌握, 从而确保参与的实际效果;作为保证政策规定贯彻落实的监督者, 基层党组织书记必须有较强的党性和原则性, 既要积极配合, 又要头脑清醒, 能够发现问题, 善于解决问题, 决不能做随声附和者。基层党组织书记必须严以律己, 谦虚谨慎, 与人为善, 以诚待人, 以自己优秀的品质和表率行为, 展现自己的人格魅力, 在各方面为生产管理人员做出榜样;作为领导协调者, 基层党组织书记还必须联系群众, 体察民意, 体恤民情, 了解群众疾苦, 反映员工呼声, 必要时要敢于站出来维护员工的合法权益。

3 创新工作思路, 积极发挥基层党组织的职能作用

具体地讲, 我们企业的基层党组织主要有六个方面的作用:把关定向作用、组织保证作用、团结凝聚作用、教育引导作用、保障监督作用、协调和服务作用。归纳总结起来, 就是要发挥四个方面的职能作用:

(1) 要保证对重要决策定向把关的职能。“三重一大”的制度目的是为了积极支持主管依法经营的项目并加强其管理, 从而获得最大效益以保证企业与岗位员工的收益。这是企业的基层党组织在发挥其政治核心作用时必须贯彻执行的一项制度。

(2) 要加强推进企业运营目标实现的职能。在政治定义上, 企业一般是指以盈利为目的, 运用各种生产要素向市场提供商品或服务, 实行自主经营、自负盈亏、独立核算的法人或其他社会经济组织, 其中心工作就是生产经营。只有了解企业的工作中心与目的, 才有利于发挥党组织在企业运营管理中的推进作用。

党组织要通过参与项目的重大问题决策, 保证公司的制度规定在项目上的贯彻执行。通过开展法律法规教育、正反面典型教育等, 使领导者树立正确的价值观, 正确看待自己手中的权力, 从而保证并积极支持项目经理依法经营, 强化项目管理。

(3) 要强化党组织的监督保证职能。党组织要履行好监督保证职能, 就要参与项目的重大决策, 严格按组织原则及公司的规章制度办事, 使项目管理者在制度化、规范化框架下正确行使权力。同时, 党组织也要切实履行自己监督的职能, 对项目主管容易疏忽的地方及时提醒, 提出有见地的意见和建议, 对个别的故意违法违纪行为要坚决制止。党组织要做到把监督党和国家的方针政策、公司的政策规定在项目上的贯彻执行和保证项目管理者充分行使职权统一起来。

(4) 要做到领导和协调共青团与工会的职能。作为共青团与工会组织的领导组织, 党组织必须要带领二者发挥在企业运营管理中的导向、推进与协调作用, 从而使得企业的各种工作能够在正确的思想政治工作之下顺利完成。这是党组织的领导职能, 然而在实际的工作当中, 由于行政领导容易处于矛盾纠葛中, 处理不当容易增大管理机制间的矛盾, 所以党组织也要担当起协调的作用。同时, 要注重提高基层干部领导自身素质。基层党组织干部应注重业务学习, 不断完善知识结构, 要结合本单位实际情况, 对党务工作知识认真学习, 加大思想政治理论的研究和创新, 不断提升自身的理论水平, 为做好党建工作打下坚实基础。

4 结束语

坚持“以人为本”, 是企业对在职员工开展思想教育工作的基本原则, 无论工作职位高低, 都应平等对待, 工作不分贵贱, 企业通过劳动和付出给予充分的肯定和认同, 通过自己的实际行动, 给予他们足够的关怀和鼓励, 让员工充分感受到如家的温暖, 只有这样, 再去开展思想政治工作时, 才能获得员工的理解、配合和支持。此外, 要对员工足够的关心、理解、尊重和激励, 通过沟通、交流和信任拉近领导与他们之间的关系, 在思想上达成共识, 在开展思想教育工作时才更加顺利、成功。

参考文献

[1]张丽晓.以“两学一做”教育为契机做好新时期党建工作[J].新丝路 (下旬) , 2016, 07:55

[2]崔红叶, 崔素茵.基层党建工作问题与对策探究[J].河北省社会主义学院学报, 2016, 07.

增强幼儿体质，提高幼儿安全意识 篇8

关键词：教学活动；日常生活；模拟演习；家庭教育

一、通过教育教学活动增强幼儿体质，提高安全意识

近年来，总会出现幼儿意外事故，这对于社会、家庭都造成了巨大的伤害。而幼儿意外事故频发大都是因为幼儿没有树立正确的安全意识，对此，笔者认为幼师可以在平常教育教学的过程中培养幼儿的安全意识，增强幼儿体质。例如，幼师可以在一星期的课程中专门抽出一门课程开展安全教育意识教学，为树立幼儿正确积极的安全意识提供有效的平台。而幼师在教学活动中亦可以有意识地将安全教育意识注入幼儿的学习活动中，同时，可以通过课外运动等增强幼儿体质，让幼儿在游戏中锻炼身体，在学习中强化安全意识。

二、通过日常生活规范增强幼儿的体质，提高安全意识

由于幼儿的思想还不够成熟，幼师很难只通过理论上的教导就让幼儿深刻认识到意外事故的严重性。对此，幼师可以通过幼儿的日常生活，促使安全意识有效融入幼儿的日常生活中，让幼儿在生活中减少意外事故的发生。例如，幼师可以在幼儿带了小刀上学时，就告诉他带小刀的危害，同时告诉他不能带类似小刀的危险物品上学。幼儿推推挤挤下楼时，幼师应给予批评，教导幼儿下楼时应慢慢来，不能拥挤等等。幼师可以通过幼儿日常的生活习惯进行安全意识的培养，让幼儿对危险的事有一定的意识，从而有效减少意外的发生。当然，幼师还可以在幼儿进行课外活动时教导小朋友怎样的活动能够锻炼身体，例如，带领小朋友跑步等。由此，通过日常生活规范，能够有效促使幼儿良好行为习惯的养成，使安全意识在幼儿脑海中形成，同时可以促进幼儿增强体质。

三、通过模拟演习活动增强幼儿体质，提高安全意识

即便幼儿有一定的安全意识，但由于幼儿年龄小、见识少，难免会在碰到意外时出现紧张、恐慌的情绪，这会直接影响幼儿的判断，从而难以采取有效的措施。因此，幼儿园应多多进行模拟意外发生的演习活动，让幼儿在实战演习的过程中增强安全意识，强化体质。而要制定有效的模拟意外演习活动，幼儿园应充分考虑幼儿的实际情况，用幼儿易于理解的语言进行演习演讲，通过演讲让幼儿掌握发生意外的应对措施，再进行实例演习。除了让幼儿通过演习培养安全意识，掌握应对措施外，幼儿园还可以将紧急疏散图贴于每个课室与教学楼的楼道里，让意外发生时幼儿可以依据这些疏散图自救。

四、通过家庭教育增强幼儿体质，提高安全意识

家庭教育对于幼儿而言非常重要，幼儿的生活范围不是学校就是家庭，因此幼儿园可以携手家庭一同培养幼儿的安全意识，增强幼儿的体质就能够事半功倍。对此，幼儿园应通过各种方式获得家长的支持，让幼儿在家庭生活里也能增强安全意识，强化体质。当然，在此之前幼师应充分提醒家长高度安全行为对幼儿的重要性，让家长以身作则，配合幼儿园对幼儿做好安全教育工作。例如，在生活中，家长应有意识地培养幼儿的用电意识，不让幼儿触碰有危险的电源，并一同观看视频教育幼儿掌握安全知识等。

幼儿还处于成长阶段，他们的人生路还很长，因此为了让幼儿健康成长，应着重加强幼儿的安全意识，提高幼儿的体质。也唯有如此，才能提升幼儿的应变能力与生存能力，有效减少幼儿意外事故的发生。

参考文献：

[1]许秀美.幼儿园角色游戏指导刍议[J].科技信息：科学教研，2007（24）.

[2]张丽亚.浅谈中班幼儿在游戏中交往能力的培养[J].科学大众：科学教育，2012（03）.