如何实现目标 英语范文

如何实现目标 英语范文（共10篇）

如何实现目标 英语范文 篇1

一我们究竟需要培养什么样的人呢？尽管我们有这样那样的提法，如“德智体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”、“四有新人”

二“教学”是指教师引起、维持或促进同学学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有四个方面：

一是引起同学学习的意向。二是指明同学所要达到的目标——高于同学已有水平而又通过努力可以达到；明确每节课的具体目的和知识的具体意义；这个目标是自觉指向教育的最高目标和，即教育所追求的人的培养规格。

三是提示或展示同学所需要学的内容——内容是认知、情感、态度与技能的载体，也是同学与教师精神生活的刺激物，是师生对话的平台。

如何实现目标 英语范文 篇2

人们注意到:在这些城市的目标调控中, 除北京提出“新建普通住房价格控制目标为新建普通住房价格与去年相比稳中有降”、长春提出“新建住房房价收入比 (住房套型标准按60平方米计算) 控制在5.8以内”将目标调控与房价收入比挂钩外, 其他城市大多以GDP增速和人均可支配收入增长速度为标准, 并未关联“居民支付能力”计算, 从而令“目标调控”大打折扣, 甚至背道而驰。

由此, 被解读为“限涨令”的地方楼市调控目标广受批评。鉴于公众对各地房价的质疑, 住房和城乡建设部发出《国务院办公厅关于进一步做好房地产市场调控工作有关问题的通知》, 要求各地确定年度新建住房价格控制目标时, 要在本地区内听取社会的意见, 使调控目标的制定科学合理, 并取得社会的认同和支持。已经公布控制目标的城市, 也要以适当的方式听取社会的意见, 并根据听取意见的情况, 酌情调整已发布的调控目标。这说明中央对各地已出台的调控目标并不满意。

在这场“目标调控”风波中, 主要凸显了两个问题。其一, 大多数地方政府既要规避中央的“责难”, 又想最大程度减少房地产市场萎缩对当地经济的影响, 于是在调控目标的制定上玩起了“文字游戏”。在已公布2011年房价控制目标的城市中, 除了北京提出房价稳中有“降”之外, 其余多数城市将房价调控目标与当地GDP增速或居民人均可支配收入涨幅挂钩, 将当地的房价涨幅定在10%左右。

其二, “国八条”提出, 各地根据经济发展目标、人均可支配收入增长速度和居民住房支付能力, 确定新建住房价格控制目标。但已出台调控目标的地方, 大多参照了前两项标准, 鲜有以“居民住房支付能力”为参照。况且, 各地采用的基数也不尽相同。如合肥、上海等地的控制目标以“新建住房”价格为基准, 而兰州、银川等地则以“新建商品住房”价格为基准。以新建住房价格为基准的计算方式包括保障房在内;而保障房价格很低, 能够拉低住房整体价格水平。这种所谓的“数字游戏”给目标的设定注入了很多水分, 政府实施的目标调控政策也失去了效力。

如何实现目标 英语范文 篇3

一、树立正确的教育观念：尊重学生

传统的教育是一种师徒式的教育，重在教师讲述、学生掌握的固定模式，而新课程的理念是：学生是学习的主体，学生的需要才是教学的目标，教师只是学生学习过程中的组织者和管理者。学习的目标不仅仅是学到知识，更重要的是学到学习方法，使学生成为学习的主人。

二、建立情感的有力磁场：大爱无边

爱是连接师生情感的桥梁。它在整个教学活动中具有十分重要的调节作用，犹如“磁场”一般牢牢吸引着每个学生。“罗森塔尔效应”之所以成功，是因为实验自始至终贯穿着教师对学生的信任，这种由相信产生的发自内心的真挚的爱，产生了最好的教育方法、巨大的教育力量和良好的教育效果。教师若能与每个学生交朋友，经常与学生进行情感交流，给学生更多的亲近感、信赖感，走进他们的情感世界，就会使学生树立充足的学习信心，自己快乐也让学生快乐。

三、改变传统的评价体系：激励为主

传统的评价体系中，教师使用的多是一种成绩评定，学生尤其是弱势群体，在这样的评价体系中，经受的多是挫折的评价。而要坚持新课程的评价标准就必须以学生的发展为本，以学为主，把对学生学习状态和学习效果的评价结合起来，以学论教，重视实效。教师必须树立以人为本的意识，面向全体，关注个别，尤其要重视对后进生和学困生的激励。不仅要让学生真正参与到课堂教学过程中来，还要让他们参与到目标制定和作业布置中来，让他们觉得自己确确实实是学习的主人。

四、调动学习的内在动力：激发兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生情感中的一方面。当学生对某一学科产生兴趣时，他总是不畏困难，主动学习，而且以最敏捷、最有效的方法去获取必要的知识。我认为在教学过程中，设计一些趣味情景展开教学，可以有效激起学生学习的欲望。所谓创设情境，即教师在进行教学活动中积极运用多种教学手段来设置一定的教学氛围和场景，激发学生的求知和探索欲望，促进其对知识的理解和掌握。

五、采用灵活的教学方法：情趣并行

单一的教学方法是乏味的。教师应根据不同的教学内容设计一些不同的教学方法。比如字母教学：26个字母，照本宣科的每次教几个，反复读背，学生当然觉得没有趣味，如果将26个字母制成卡片，让学生做字母排队游戏，或找我的搭档、前后朋友，分组比赛，唱字母歌等，不仅锻炼了学生的观察反应能力，更达到了学得准、学得快、乐学的效果。又如“dog，monkey”等一些动物单词的教学，我们可以充分利用玩具实物等直观教具，吸引学生的注意。通过游动物园，模仿表演等游戏将学生对这些动物的喜爱之情融于单词的记忆中。精美的卡片、巧妙的歌谣、生动的简笔画、多媒体的优势，凡是能激发学生喜爱英语的方法，便是教英语的最好方法。教无定法，贵在得法。以“情”导航，以“趣”贯穿教学的全过程。这样学生就会佩服老师，上课也就想听，学习就会更有兴趣。

六、重视过程的学习体验：互动互补

在英语教学中，情感目标不能实现的一个重要障碍是学生在英语学习中的害羞胆怯心理，从而形成了“哑巴英语”的局面。刚学英语，有的学生难为情，羞于启齿，上课不敢大声跟老师操练；还有的学生怕读音记不住，便在单词边上注上读音相似的汉字，这些都不利于发展学生的英语思维。为此，在日常教学过程中，教师应特别针对这一情况，在教学设计上注重建立合作交流的学习模式。注重过程学习，具体落实“用英语去做事”。

培养学生自主学习的能力，其最佳途径是“合作学习”。合作学习主要是以学习小组为基本形式的一种教学活动。在平日的实际教学中，教师不可能顾及每个学生。因此实行小组合作学习能有效地帮助我们实现大班教学小班化。借助小组中“取长补短”的优势以淡化个体间的竞争压力，从而促进小组内部的合作。

综上所述，情感目标的实现有赖于情感教育的实施，尊重能把学生推向学习的主体地位；爱的教育能使学生体验到成功的愉悦；激励是让学生感受到自己能学好；激趣是让学生在具体的教学时能全身心地投入学习；多样的教法能使学生保持持久的学习兴趣；互补是把学生之间的学业差距做出一种策略上的缩小。情感教育是学生可持续发展的保证，需要我们不断地去探索，以发现新的途径和方法。

如何完善企业内部控制目标范文 篇4

三、企业内部控制体系的构建和完善

内部控制体系主要包括会计控制、管理控制和内部审计控制三个环节，会计控制和管理控制是事前控制，内部审计控制是事后控制，把各自的控制方法寓于其中便形成了企业内部控制的基本框架。

（一）企业内部控制体系的建立主要方面

首先，要进一步建立健全内部控制机构，明确全体员工的权利与责任。建立健全内部控制机构是发挥内部控制作用的硬件要素；只有机构健全，内部控制才能科学分工，才能有组织、高效率地运行。仅仅建立内部控制机构只是工作的开始，要想把内部控制工作搞上去，在新经济下，要明确每一个员工的权利与责任，避免权责不清现象的发生，加大奖励力度，对于内控出色的单位和个人应当给予高薪和重奖。

其次，按作业方式制定内部控制的作业标准。一个企业营运过程是由一系列作业组成。所谓作业是指具有特定目的的一个事件、一项任务或一项工作的基本单位。按作业方式制定的内部控制的作业标准具有重大意义。只有这样，才能适应新经济下的适时制、作业管理、作业链、价值链等最新的管理方法，使内部控制制度成为最优化、简捷和理性的作业标准。内部控制关键在于预防，而不是死后验尸。

第三，进一步完善企业内部控制的整体框架和内部控制制度。内部控制是一个发现问题，解决问题，再发现问题，再解决问题的循环往复过程。进一步完善企业内部控制总体框架，是内部控制的进一步深化和细化，并进一步突出了内部控制的整体性和系统性。制定与新经济相适应的企业内部控制制度对于强化内部控制是非常必要的。内部控制制度不仅包括制度制定，而且包括制度执行，对制度执行情况进行计量或测试，对计量或测试的结果进行分析和报告，根据偏差进行整改（包括纠正不利偏差，修订内部控制制度，修改奖惩方案等）。

第四，提高企业内部控制制度制定者和执行者的素质，保证内部控制步入良性循环轨道。要想使企业内部控制制度真正发挥作用，制定者和执行者的素质都必须提高。为此，必须采取以下措施以提高他们的素质：1.搞好宣传工作，使企业全体员工充分认识到内部控制制度的重要性，自己工作岗位的重要性及对企业内部控制的意义。2.按照具体责任和职能的要求搞好培训工作，提高员工效率和综合素质。3.加强职业道德教育，鼓励工作流动，鼓励创新。4.完善奖励分配制度。5.培养团队精神，减少内耗。6.建立良好的信息沟通机制。

（二）按照COSO内控理论，结合我国现行企业内部控制中存在的主要问题，构建现代企业内部控制体系可以从以下五个方面入手：

1、完善企业的控制环境。任何企业的控制活动都存在于一定的控制环境中，控制环境的好坏直接影响到企业内部控制的贯彻和执行，以及企业经营目标与整体战略目标的实现。控制环境中的要素有价值观、组织机构、控制目标、员工能力、激励与诱导机制、管理哲学与经营风格、规章制度和人事政策等等。其中人的因素至关重要，不管是管理者还是员工，既是内部控制的执行者，又是控制环节的被控制对象，其观念、素质和责任意识等都影响着内部控制的效率和效果。要改善企业内部控制环境，首先要做好如下几项工作：

（1）加快现代企业产权制度改革。真正实现产权明晰、权责清楚、管理科学、政企分开的现代企业制度，从产权制度上保证内部控制制度有效建立。

（2）有明确的内部控制主体和控制目标。控制主体解决了由谁进行内部控制的问题，而控制目标则解决了为什么要进行控制的问题。只有在控制主体及其控制目标明确的情况下，才能实施有效控制。

（3）要有先进的管理控制方法和高素质的管理人才。管理控制方法作为管理层对其他人的授权使用情况直接控制和整个公司活动实行监督的一种方法，包括很多内容，如制定企业各项管理制度、编制各项计划、业绩与计划考评、调查与纠正偏离期望值的差异等，这些方法对于不同规模和不同复杂程度的企业均十分重要。要具有先进的管理控制方法，还需辅以积极的人事政策，要能培养和引进一批具有高素质、掌握先进的管理方法的人才队伍，来改善企业的经营管理观念、方式和风格，培养全体员工良好的道德观、价值观和全员控制意识，从而形成一个特定的企业文化氛围。

2、进行全面的风险评估。新经济时代交易类型和工具日新月异，兼并收购、破产重组、关联方交易、电子商务、金融衍生产品等使人应接不暇。环境的变化使企业经营风险增大，企业必须设立可以辨认、分析和管理风险的机制，以确认公司的风险因素如资产风险、经营活动风险、内外环境风险、信息系统风险、合法性风险等，并确定风险因素的重要程度，评估各风险因素得分，确定高风险区域。

3、设立良好的控制活动。控制活动使企业保证控制目标有效落实。控制活动出现在整个企业内的各个阶层和各种职能部门，包括经营活动的复查、业务活动的批准和授权、责任分离、保证对资产记录的接触和使用的安全、独立稽核等。一般而言，控制活动包括两个要素：政策和程序。政策规定应该做什么，程序则使政策产生效果，政策是程序的基础，无论是什么样的政策，都应该前后一致加以执行。

控制活动是针对关键控制点而制定的，因此，企业在制定控制活动时就要寻找并抓住关键控制点。企业一般根据其经营活动的五大循环即采购循环、销售循环、付款循环、收款循环和理财循环等分别设计其控制活动。例如，企业的采购循环就应注意请购单、订购单、采购单等的授权与审批，要注意对采购的单价、质量、数量等的审核。

4、加强信息流动和沟通。信息与交流就是向企业内各级主管部门（人员）、其他相关人员，以及企业外的有关部门（人员）及时提供信息，通过信息交流，使企业内部员工能够清楚地了解企业的内部控制制度，知道其所承担的责任，并及时取得和交换他们在执行、管理和控制企业经营过程中所需的信息，以减少由于信息不对称导致的企业经营成本和社会监督成本的提高。要建立一个广泛而有效的信息与交流系统，应该遵循以下原则：

（1）有效的内控系统需要充分的和全面的内部财务、经营等方面的数据，以及关于外部市场与决策相关的事件和条件的信息。这些信息应当可靠、及时、可获，并能以前后一致的形式规范地提供使用。

（2）有效的内控需要建立可靠的信息系统，涵盖公司的全部重要活动。

（3）有效的内控系统需要有效的交流渠道，确保所有员工充分理解和坚持现行政策与程序，影响他们的职责，并确保其他的相关信息传达到应被传达到的人员。

5、加强内部控制的监督与评审。评审与监督是经营管理部门对内控的管理监督、内审监察部门对内控的再监督与再评价活动的总称。要确保内部控制制度被切实地执行且执行的效果良好，内部控制过程就必须被施以恰当的监督。监督评审可以是持续性的或分别单独的，也可以是两者结合起来的。主要应关注监督评审程序的合理性、对内控缺陷的报告和对政策程序的调整等。在监督评审活动和缺陷的纠正方面应当遵循下述原则：

（1）要不断地在日常工作中监督评审内控的总体效果。对主要风险的监督评审应当是公司日常活动的一部分。

（2）对内控系统应当进行有效和全面的内部审计。内审要独立进行，配备称职和得力的人员，应得到适合的培训，内审作为内控系统监督评审的一部分，应当向董事会或其审计委员会直接报告工作。

（3）不论是经营层或是其他控制人员发现了内控的缺陷，都应当及时地向管理层报告，并使其得到果断处理。要树立全员控制意识，帮助企业更有效地实现预期控制目标，促进企业控制环境的建立，为改进内控制度提供建设性建议，实现组织预期达到的内控水平。

（三）控制环境的优化

所谓控制环境，是对建立、加强或削弱特定政策、程序及其效率产生影响的各种因素的总称。它是构成内部控制五要素（监督、控制活动、风险评估、信息沟通、控制环境）的基础，包括管理哲学和经营方式、组织结构、董事会、授权和分配责任的方式、管理控制方法、内部审计、人事政策与实务等各因素。目前我国的大多数企业尤其是上市公司都已经或正在建立内部控制体系。但是，没有一个有效的控制环境，其他要素不论质量如何，都不可能形成有效的内部控制。

A、我国企业内部控制环境存在的主要缺陷表现为：

1、公司治理结构不完善，董事会丧失监督作用，“内部人控制”现象严重。

2、管理当局的经营理念、方式和风格及对控制环境的认识误区。管理当局在建立一个有利的控制环境中起着关键性的作用。如果管理当局不愿意设立适当的控制或不能遵守建立的控制，那么控制环境将受到很不利的影响。下面三个方面的经营管理的观念、方式和风格，可能会极大地影响控制环境：（1）管理当局对待经营风险态度和控制经营风险的方法；（2）为实现预算、利润和其他财务及经营目标，企业对管理的重视程度；（3）管理当局对会计报表所持的态度和所采取的行动。在不考虑其他控制环境因素的情况下，如果管理当局是受某一个人或几个人支配，那么，以上这几个方面的影响可能会增大。实际上，许多管理者的管理思想和经营方式仍停留在行政领导的角色上，没有把企业当作自主经营、自负盈亏的法人实体和经营个体。

3、企业的组织结构混乱。企业的组织结构是计划、指导和控制经营活动的整体框架。它包括企业各个组织单位的形式和性质以及相关的管理职能和报告关系。一个有效的控制环境要求明确界定工作人员的责任和权限。比如，应当明确界定董事会、审计委员会和高级管理当局的责任。有的企业产权关系混乱，组织机构重迭、臃肿，不利于上、下级信息的沟通，如企业中的计划职能已分解到相应的职能部门，很多企业却仍设置计划科，结果是所有的计划都做，所有的计划都做不好。

4、没有形成合理的人力资源管理机制，“任人唯亲”，员工的考核奖惩机制不够健全。一个好的人事政策和实务，能确保执行公司政策和程序的人员具有胜任能力和正直品行。公司必须雇用足够的人员并给予足够的资源，使其能完成所分配的任务，这是建立合适的控制环境的基础。如果企业员工不正直，能力不足，那么即使是世界上最好的控制也不能发挥良好的作用。

由于长期受封建思想的影响以及我国尚处在市场经济发展的初级阶段，企业没有形成任人唯贤的人才竞争机制，这在国家控股的公司的领导层尤其突出。不少管理者不习惯甚至不懂应用现代管理的控制方法，对下属人员的工作不能实施科学、有效的监督。其中，“考核奖惩机制不够健全、有效”是我国企业控制活动中最大的一个薄弱环节。计划可能是好的，但由于没有人认真去考核、去检查，其执行效果可想而知。

B、内部控制环境优化的措施

1、建立科学有效的公司治理机制。现代企业是资产所有权和控制权分离的产物，公司股东、董事会、经理层之间的关系以及企业与员工、债权人的关系极其重要。建立科学的公司治理结构，应该包括拥有民主、透明的决策程序和管理议事规则，高效、严谨的业务执行系统，以及健全、有效的内部监督和反馈系统。明晰的产权关系如何保障各相关利益人的职责的履行，公司的激励约束制度如何发挥效力等等，都是要事先“约定”并在实践中予以回答的问题。重要的是，它的回答对企业的运行和发展必须是有效的，而不是表面性的。这是企业良性运行的基础，也是搞好内部控制的前提。

2、形成先进的管理思想和明确的管理目标。管理思想是支配企业运行的灵魂，是企业的价值观、经营理念、对社会及员工的责任观念等的集中体现；管理目标，预示着企业的发展，是企业实践战略管理的依据，也是进行经营和管理活动所努力的方向。管理人员对控制的态度决定了整个公司的态度和行为。如果雇员意识到控制对管理当局来说并不重要，那就不可能希望存在一个高效的认真运用会计和控制程序的环境。

3、建立优化的组织结构和高效的运作程序。企业作为一个组织，其体系的形成和组织功能的实现都是由组织结构的正常运行来完成的；组织结构的运行，要有规范的运作程序来支撑。一个企业面对着激烈的市场竞争，不同时期可能会有不同的经营策略，有时甚至会调整其经营战略，这都需要组织结构的优化来配合。高效的运作程序，指的是规范前提下的高效，包括严格的授权和明确的责任。

4、超前、务实的人力资源管理，建立相应的激励约束机制。一个企业的人力资源管理政策直接影响到企业中每个人的业绩和表现。良好的人力资源政策，对培养、提高企业员工的素质，更好地贯彻和执行内部控制有很大的帮助。超前与务实看似一对矛盾，用在人力资源管理上就是一种永恒的统一。所谓超前，是指企业人力资源的管理要具有前瞻性，要考虑到企业未来和员工的需要；务实，是指在人员的使用酬薪、晋升等处理上，要坚持德才兼备、公正，要制度化、透明化。人力资源管理还要调度重视对员工的培训、多方吸收和培养所需的各类人才。这样，企业和员工的共同愿景才有可能得以实现。

5、遵循健康严谨的行为准则，培育蓬勃向上的企业文化。如果说，企业中有员工自己管理自己的途径，那就是员工的行为准则和企业的文化。尤其是企业文化，它是一种力量，对公司制度的形成及执行程度有着极其深刻的影响，所以，企业要花大力气去重视它。根据美国经济学家罗宾斯的说法，在每个组织中，都存在着随时间演变的价值观、信念、仪式及实践的体系或模式，这些共有的价值观和模式在很大程度上，决定了雇员的看法及对周围世界的反应。我国的企业在经济体制的转轨过程中未建立起相应的企业文化，造成企业内部组织文化的缺位和混乱。企业必须通过严格的规章制度来促进良好的企业文化的形成和建立。

除以上的几个方面以外，作为企业管理核心机构的公司董事会对内部控制的关注和监督，也是控制环境的重要组成部分。

C、加强对控制环境的研究和建设，为发挥内部控制的作用而努力

1、从内部控制的角度看待控制环境问题，就是用风险的观念来考察企业的生存和发展。它的出发点与企业的出资人及重要的利益关系人是一致的，与有责任感的经理人员也应当是不矛盾的。然而，我们常常让眼光去注重于个人的控制权、管理权、眼前利益、部门利益等等不具有整体性的某些方面，致使企业出现潜在的风险。这些问题，如能通过对控制环境的认识而在一定程度上克服，并能逐步去改善控制环境，确是一件幸事。

2、企业内部控制的主体部分是会计控制，但内部控制的基础问题是控制环境；会计与控制环境有关，但远远不是全部。无论是会计控制还是非会计控制，都是作为企业要素中的人实施的一种行为。在控制环境一定的情况下，还有内部控制的内容和形式、范围和强度等与其相适应的问题；另外，企业的控制环境还必须与企业外部的客观环境相适应，这种状态，只有在深刻的研究企业内部控制环境的前提下才能实现。

如何更好的实现教学目标 篇5

阳光学校

段岩樱

如何更好的实现教学目标

阳光学校

段岩樱

二十多年的教学生涯，我深深地体会到如何实现教学目标是课堂的重中之重。一切教学设计与手段都是为实现教学目标服务的，现谈一些自己在工作中的粗浅认识:

一、突出人文性，但不能淡化工具性。

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了文化教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。

但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少教师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，也是难以表达出来的。如果我们的语文课长期如此，少了听说读写基础知识基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。

二、强调自主性，但不能放任自流。

新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。

“把语文课堂交给学生”，许多教师经过短暂困惑后马上接受下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗？于是出现了一种我们不愿意看到的现象：教师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。如果在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想读那一段就读那一段”，“想和谁交流就和谁交流”，“用自己喜欢的方式来交流读书感受”，而教师又不能及时发挥主导作用，一堂课给学生大量的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒，整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白教师想在这节课上完成什么任务，达到什么目标。教师引导孩子积极发表自己的想法是好的，然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”“会给学生什么样的影响？”长期“不假思索地说“，“无根据地说”，“任意地说”，“编造着说”，“不负责任地说”，致使学生对语文学习产生新的误解，不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自由，实际上却是“放羊式”的放任自流。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。

三、鼓励合作学习，但不能忽视独立思考。

提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式，被教师们广泛采用。那种人人参与、缓缓互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。

实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

而时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不得深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是为个别优生提供展示机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要，有些甚至一节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作，在合作学习中，还经常看到如下场面：

1、小组中有一个成员在权威发言，其他成员洗耳恭听，汇报时当然也是小权威的“高见”。

2、小组成员默不作声，自己想自己的。

3、小组成员热热闹闹地在发言，但没围绕主题，讨论时气氛热烈，却没解决实际问题，以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力，表面上看热热闹闹，实质上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的关系。

语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。

实践活动中如何实现活动目标 篇6

航模实践活动中如何实现活动目标

阳谷县青少年素质教育实践基地 赵凤婷

综合实践活动课程是在主题活动中实现活动课程目标的，这也说明活动是载体，目标是通过活动来实现的。《综合实践活动课程指导纲要》给出了综合实践活动课程的总目标，然而综合实践活动总的目标是很庞大和笼统的，如培养创新精神、实践能力、社会责任意识、反思能力等，这些目标放到具体的活动中是难以实现的。在具体实施过程中，如何根据综合实践活动课程的特点将综合实践活动的总目标具体细化成可操作性的目标，如何对不同的实践活动的目标进行具体化，是我们必须关注的问题。

鉴于综合实践活动的课程目标一般在不同的活动类型有不同的实践目标的侧重点，我认为在进行具体实践活动目标设计时，先按照活动方式分类，然后在根据活动类型的特点，把活动目标具体化，使这个活动目标更适合该主题去承载。下面，主要阐述如何根据活动类型，怎样制定航模实践活动目标，进而如何实现活动目标的。

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动具有实践性、开放性、自主性、生成性等独特的性质，而航模制作实践活动根据我的理解把它划在了劳动与技术教育这一范围内，所以我认为航模实践活动课程的活动目标应定位在：运用知识与发展创新、实践能力；参与过程与掌握制作模型方法；积极的情感态度与价值观这三个维度上。于是

一、在备课之初确立的活动目标

在开展航模实践活动之初教师预先设计好以下目标：

1、知识目标：了解航空模型制作的一般过程；懂得航空模型的结构原理；认识航空模型构件的用途；掌握各种工具的使用方法。

2、技能目标：学会识图本领；培养学生的实际操作能力，提高他们的实验技巧和灵敏的动手动脑能力，提高他们发现问题、解决问题的能力。

3、情感目标：注重引导学生动手动脑，创造一种轻松活泼、主动探索的学习氛围；激发学生的创造性和求知欲，培养学生的创新精神和严谨的科学态度。

在此活动目标的指导下，结合学生实际情况及我的预设进行了备课，并在实践活动中积极的实践。

二、发现问题，经过反思不断完善活动目标 在实践过程中我发现我制定的目标存在一定的问题：

1、对活动目标的功能缺乏认识。有的不明白活动目标的作用，活动不是围绕着目标进行，或者只有过程，没有目标，活动的随意性很大。

2、在制定活动目标时，不够具体、明确，制定的目标不是很明确。例如“培养学生的创新精神”。

3、制定教学目标时，含糊其词，难以评价。如“注重引导学生动手动脑，创造一种轻松活泼、主动探索的学习氛围”叙述上，行为动词的主体是教师，而不是学生。

因为综合实践活动具有自主性与生成性等特点，是在不断发展变化的，所以备课初预设的活动目标就应随着学生活动而发生适应性、积极性的变化，以便更好地达到综合实践活动的教育目的。航模实践活动在实际开展过程中学生的生成与预设发生了变化，为更好地发展学生的实践能力，及时将活动目标加以完善，调整为：

1、知识目标：

1）了解飞机的飞行原理；了解航空模型的定义和结构；掌握航空模型的制作方法。

2）学会观察、提问等方法性知识，并获得体验性知识。

2、技能目标：提高识图读图能力；提高动手操作能力，提高发现问题、解决问题的能力；提高与人沟通、合作能力以及管理与自我管理能力。

3、情感目标：培养学生严谨的科学态度，对社会的责任心与使命感；获得亲自参与与探索的体验，主动提问善于合作的积极情感。

通过结合实际的修改，活动目标与活动内容更加契合，更加充分地体现了综合实践活动的基本理念，更有利于学生的发展。

三、在航模实践活动中实现活动目标

活动目标不仅是实践活动的出发点，也是实践活动的归宿点，所以实践活动是紧紧围绕目标展开的。

1、知识目标的实现

在航模实践活动中，航空模型的定义是由老师直接给学生的，因为定义比较抽象，后面又给学生看了一下具体的航空模型是怎样的，用直观加深学生的理解；航空模型的结构一般是结合模型讲解的，在说明各部分用途的时候，先由学生猜想它们的用途，然后老师补充，是希望学生在原有的经验的基础上通过自己思考得到新的经验。比如主机翼，学生根据数学上的轴对称就会想到平衡作用，如果学生学了流体压强与流速的关系，就会想到机翼能给模型提供升力，如果没学就需要老师先讲解伯努利原理或者用现有的仪器演示原理，然后让学生理解机翼的升力原理等；飞机的飞行原理如果学生物理上学过，是找学生让学生自己试说明的，一般学生都能解释的比较清楚，让学生明白用书之智不再书中，而在书外。

至于方法性的知识都是在学生原有的基础上，通过活动能有所提高，比如观察的知识和方法，学生在初二以前也用过，在航模制作中通过阅读说明书，让学生再次应用，老师通过引导学生希望学生观察能力能有所提高。

2、技能目标的实现

1)怎样实现提高学生的识图和读图能力

图形作为一种语言，它也是信息的重要载体，其中蕴涵丰富的信息关系。因此，能否从图形中挖掘有用的信息，找出一定的规律，使学生能勇敢地面对复杂的图形，阅读说明书是航模制作的重要环节。学生通过数学相关知识的学习，已经有了识图和读图的基础知识，所以在航模制作过程中给学生提供了阅读说明书的时间和机会，让学生在原有读图能力的水平上，再次应用和提高，所不同的是学生在初中各科中所分析的图形大多是平面图形，而航模制作所用的图形立体感比较强，所以对学生来说比较抽象，有一定的难度。为了分解这些难点在学生读完说明书以后，老师有重点的对相关问题进行指导分析。但有一点是航模制作的优势，那就是在航模制作过程中学生阅读说明书具有很强的目的性，比如读制作步骤的第二步，就是让学生明白翼台的安装方法和主机翼的粘贴方法。所以学生在合作讨论的时候，问题是比较明确的，发展自己的初步的空间观念，让自己的空间想象思维能力有新的发展。

2）怎样实现提高学生的动手操作能力

动手操作就是让学生动手去做，通过摸、摆、拼、剪等具体行动感知物体表象，思考--形成认识，交流--内化知识，是可以促进学生发展的一种有效的体验性学习。航模实践活动给学生提供了亲自动手实践的机会、同时给学生提供了更大的思维空间，在动手操作过程中学生就会把操作与思维联系起来，使学生对知识有一些新的理解和看法，不仅能够对知识有进一步的理解和巩固，还可以在这种新的发现新的感悟中碰撞出思维的火花。

在制作航模时，安排两个学生做一套模型，阅读完说明书之后，两个学生根据安装步骤进行安装，将像主机翼、翼台、尾翼等安装到合适的位置，最后整装成型。在这个过程中，学生不断的观察、动手实践，感到动手制作有助于自己对知识理解，有利于自己的学习方式的改变，我想这就是学生思考--形成认识，交流--内化知识，是可以促进学生发展的一种有效的体验性学习。3）怎样实现发现问题、解决问题

能发现问题是本事，能解决问题是能力！一旦发现了问题就已经开始进步，而真正从根源处解决问题才会有新的发展。航模制作过程中，给学生留有发现问题和解决问题的环节或者说空间。如学生在阅读说明书时有可能根据图形获取有用信息，学生发现自己自己感觉比较难的地方，就会提出问题，比如定型片应该安装在哪里？翼台应怎样安装等，然后有的学生通过再次阅读说明书解决这些问题，有的学生通过和同组的同学交流解决问题，实在解决不了的等老师询问时共同解决。有时老师适当给学生说明遇到问题时的解决方法，首先停下来问自己，我是意识到的这个问题因为什么发现的？然后问，在这之前是怎样解决的？一步一步顺着找到问题的关键，并鼓励学生自主去探索解决问题的办法，去体验用多种方法解决问题的过程，从而拓展学生的解题思路，更好地培养学生解决问题的能力。但若出现问题，只简单地消灭掉某个点某个事件，是不能真正解决问题的根本的。形成问题的土壤还在，形成问题的思维方式还在，掐死的还会长出来。比如学生在没弄清楚怎样安装翼台的情况下，就粘主机翼，就很容易出错，出现这样的问题，不只是学生知识的匮乏，他的学习方法和态度都有可能存在缺陷，如若不深度挖掘发现解决的话对以后的学习也会造成困扰。4）怎样实现提高学生的合作和自我管理能力

首先，在评价中体现选优秀学生的时候，选合作能力好和自我管理能力好的学生，上课乱讲话和乱走动的学生，不与同学合作的学生，评选优秀学生时最后考虑。

其次，合作学习中的“合作”，是指在学习活动中，逐步建立起和谐的、民主的、平等的师生、生生合作互助的人际关系。使学生在此氛围中，不断培养合作意识、合作态度、合作情感，不断推动学生合作行为，逐步使学生具有合作能力的一种学习方式。所以我告诉学生合作时要养成积极、主动参与、认真倾听、肯定赞赏别人并质疑的习惯，从思想上让学生明白人各有所长，这样就会尽量避免在制作过程中出现两个人之间相互埋怨、消极应对的现象，让学生有一个好的合作情境。同时让需要解决的问题从学生中来，再到学生中去，使学生智力品质与非智力品质同步发展。

再次，教育学家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础。”在航模制作过程中，学生自我管理是非常重要的，因此分好组后，让组长管理各组的成员，遵守纪律，维持本组的卫生，鼓励本组的成员积极制作模型。自我管理首先是一种态度，其次才是一种能力，所以要求各位学生管理好自己的任务，同学们在清楚任务的那一刻就要管理自己的言行。那些自控能力较差的学生，能在航模制作的吸引下，组长的约束下，也可以积极进行实践。让学生明白自我管理能力高的人，善于自我管理的人，必定是个高效生活的人,将来也是获得高质量生活的人。

3、情感态度价值观目标的实现

首先，在制作航模之前，让学生看了以为祖国飞行，圆蓝天梦想为主题的视频，这部招飞视觉片《勇者的天空》，立体展示了空军飞行员的成长路径和使命担当。以战鹰、天空、飞行为主要元素，以梦想、成长、战斗为基本脉络，分为“天空需要你”“未来属于你”“祖国召唤你”三个篇章，从梦想飞行到参加招飞，从地面训练到初上蓝天，从航校炼翼到部队锤炼，从穿越山谷到跨海飞行，从战斗巡航到空中打击，勾勒出一幅空军飞行员的成才图景，展现了空天时代的中国空军作为战略性军种，在国家安全和军事战略全局中的重要地位作用。看完之后回答一下问题：1）你看了这个视频后，作为有志青年的你应该怎么做？2）如果你是他们中的一员的话，你怎样成为优秀飞行员？3）你对我国的空军有何认识？4）你对空天一体的强军梦有何看法？通过学生的回答和老师的引导培养学生对社会的责任心和使命感。

其次，至于培养学生严谨的科学态度，获得亲自参与与探索的体验，主动提问善于合作的积极情感的目标。在航模制作过程中学生只有思维缜密,具有严谨的科学态度,才能正确组装模型。所以经过制作模型让学生不知不觉间培养了自己的严谨的科学态度。主动提问和善于合作的积极情感。在制作中学生阅读完说明书学生只有提出自己有疑问的地方，才能解决自己的问题，才能扫清制作模型中的障碍使自己顺利完成目标。制作时让两个学生制作一个模型，不只是为了节约和减少污染，还为了学生能有合作意识和合作能力，并善于合作。记得有两位学生刚发下模型材料，就不相互合作，将模型材料分成两份，将一份材料分成两部分，可想而知，最后其他人都可以做出模型，而他们只能拿着自己分开的材料，永远也不能享受放飞时的成功，他们这就是不合作的结果。当然这样的情况很少，大多数的同学不合作的现象，经老师一调解，引导学生去主动和别人合作，仍能完成任务，实现目标。

如何实现目标 英语范文 篇7

一、创设情境,营造氛围

新课改要求教师在教学中面向学生,面向生活,选择丰富多彩的教学资源,通过展现教学情景,创设教学情境,营造一种特定的教学氛围,以唤起学生的激情,让学生的思维真正活跃起来。良好的教学情境是情感态度与价值观形成及内化发展的需要, 教师可通过设计情感活动丰富的教学情境实现情感态度与价值观教育。于是我努力在课堂中营造一种人性化的氛围,根据教学内容创设能吸引学生的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的氛围可以感受,有愉快的活动可以参与,触景生情,引发学生的积极情感体验,促使学生快乐学习。

例如在信息集成的教学中,我先演示自己制作的PPT“美丽校园”,漂亮动感的页面顿时吸引了所有学生的注意,这时他们会想或者讨论:“真漂亮啊! 怎么做出来的? ”这时我就抓住时机引入新课,然后布置任务:每位同学根据自己的爱好制作PPT,可以单独完成,也可以合作完成。要求是每一张幻灯片生动活泼、结构合理、色彩搭配适当。并且把以前学生制作得比较好的幻灯片给他们做参考, 学生可以利用这些参考帮助自己进行设计并改进。任务给出后每位学生都能积极主动地思考与尝试。课堂气氛非常活跃,课后也能交流心得。两节课下来,PPT的大部分知识他们已经能应用自如, 而且制作出来的作品风格迥异,达到一定的水准,制作了如“科学幻想”、“海底世界”、“保护环境”、“未来能源”等作品。

二、课堂实践,合作探究

信息技术是一门操作性、实践性与应用性很强的学科,在教学中除了理论传授外,还需要巧妙地设计教学任务,将讲授的知识蕴含于任务之中,并指导学生开展小组合作,遇到问题合作探究,发挥集体智慧,提高学生自主学习、合作学习能力,使学生通过合作探究完成任务, 让他们体会到学习的快乐和成就。合作探究学习亦有利于培养学生适应社会的能力,让其通过合作方式增进对同学的了解, 在相互的交流互助中增长知识,养成良好的学习品质,增强团队合作意识。

如在网页制作的学习中,我的课堂主题是制作班级网站,并引导学生进行小组合作完成课堂任务, 主题要求展现当代青少年朝气蓬勃、健康向上的精神风貌,并体现同学之间的团结与友谊, 同时大造声势宣传举行全年级的班级网站评比活动,接到这个任务,学生按老师的要求分小组合作,忙得不亦乐乎,他们在争论中擦出思维的火花,学会合作,感受到合作的欢愉、发现的惊喜, 他们力求做到最好而为自己的班级争光,从始至终学生都强烈体会到班集体的凝聚力,感受到合作过程中迸发的同窗之间的真挚友情, 在这样的心态下制作出来的网页,当然比我想象中的更具感染力。通过主题鲜明的小组作品设计过程,促进了学生的情感体验和升华,极大地丰富了情感态度价值观教育的形式,强化了教学效果。

三、联系实际,展望未来

在教育教学中,培养学生运用知识的能力,教师不仅要重视书本知识的教学,使学生获得系统的科学基础知识,更要重视从实际出发让学生学到的理论知识同社会现实生活联系起来,学以致用。知识来源于生活,让富有情感价值的生活素材走进课堂,情感领域目标教育就会有无限的创新空间。教师要善于捕捉生活中的情感要素, 积极发现一些生活经验在实现认知领域与情感领域教学目标沟通方面的价值意义。

例如在讲解信息的重要性时,可以结合现实故事:爱若和布若同时受聘于一家公司并从最底层干起, 可不久爱若一再被提升, 而布若却一直在最底层混。终于有一天布若忍无可忍,痛斥总经理喜欢那些吹牛拍马的人。总经理耐心听着最后说:“布若先生,您马上到集市上去看看今天有什么卖的。”布若很快从回来说,只有一个农民拉了车土豆在卖。总经理问:“一车有多少袋 ? ”布若又跑去 ,回来后说有40袋。“价格是多少? ”布若再次跑到集市上。总经理望让跑得气喘吁吁的布若休息一会, 并叫来爱若并对他说:“您马上到集市上去看看有什么卖的。”爱若很快回来了,汇报说:到现在为止只有一个农民在卖土豆,有40袋,价格适中,质量很好。而且把那个农民带来了,正在外面等回话呢。布若在旁边看着红了脸……以现实生活中的故事,不仅让学生思考什么是信息及信息的重要性,同时对学生进行情感教育, 教育学生如何积极面对与处理生活中遇到的类似事件,培养学生积极向上的健康心态。

四、言传身教,潜移默化

教师的道德个性是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量, 教师人格是全部教育的基础。教师作为教学主导者,其情感态度价值观能够渗透于整个教学过程中,如道德感、理智感、审美感及水平状态。教师要把自己的个人生命价值追求与情感态度价值观融合于教学工作中。教师要善于将自己对生命的理解、人生感悟、道德感等情感因素不断融入教学活动中,让信息技术教学的设计、组织、实施充满生命关怀、人生顿悟、心灵启迪,从而最大限度地陶冶学生心灵、激发学生情感、引导及内化学生的态度与价值观。情感领域对于学生任何方面的学习都非常重要,只有把情感教育渗透到教师的一言一行中才能使学生潜移默化中受到教育,收到良好的效果。

总之,我们不能再只将学习看成是获取知识、掌握技能的过程,更应当重视人的情感态度与价值体系在学习中的作用和发展,将人文精神融入信息技术教学内容中,让学生带着情感去学习和探索,让健康美好的情感伴随课堂的始终,让学生不断得到精神上的充实,用人文精神构建学生的精神家园。当代教师要充分挖掘刺激学生心理的情感源泉, 通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感感染学生,促使学生自觉接受教育。当代教师要学会以教材为依托,积极挖掘情感因素,以课堂教学为核心,潜移默化中实施情感教育。

摘要：在中学教学活动中,教与学已经不仅仅是传授知识、学习科学、形成能力的过程,还会影响甚至改变学生的情感态度和价值观念。要想在复杂的教学中获得更好的教学效果,就需要教师在教学过程中不断地营造良好的情感氛围和育人环境,善于挖掘其情感教育意义和价值,从而更好地实现教学中的情感态度与价值观目标。

如何实现高目标 篇8

不论是做企业，还是登山，或者要把人类送上月球，这些极具挑战性的活动，都有很多相似之处。例如，如何应对不确定性？如何应对因身处绝境而带来的恐惧？如何让团队团结一致？为此，本刊高级编辑江涛对中国著名登山家王勇峰进行了专访，以探寻在多年挑战高峰的经历中，他所沉淀的心得和智慧。

王勇峰拥有多重身份，作为登山者，他曾和李致新一起实现了中国人首次登上七大洲最高峰的梦想。此后，他担任中国国家登山队队长，并开始了中国商业登山的探索。2008年，他带领队员在珠峰峰顶点燃了奥运圣火。而在王石、黄怒波、王秋杨等企业家实现“7+2”*的过程中，他也发挥了重要作用。王石曾表示：“他（王勇峰）具有包容、助人的优点，是一个非常果断的登山指挥者，更是一个了不起的组织者。”此外，王勇峰还担任中国登山运动管理中心副主任一职，也是一名高层管理者。

为什么会选择登山作为职业？让你不断挑战高峰的动力是什么？

我从小就有英雄主义情结，我的父亲是一名军人，在我上小学时，他就教育我，男孩子要做大事，而且，只有意志坚定才能做大事。为了锻炼意志，从小学五年级开始，我就每天早上练长跑，并且坚持用冷水洗脸。另外，我对自然很亲近。在我的家乡内蒙，冬天零下三十多度，但我仍然喜欢待在户外。接触登山这项运动后，我发现登山的挑战性很强，而且又是和自然打交道，便喜欢上了这项运动。

登山带给我的最大乐趣就是，可以不断挑战自己的极限，在攀登的过程中，身体得到了锻炼，心灵也得到了净化。我曾经说过：“人就应该像高山一样活着。”

在多年的攀登经历中，印象最深刻的是哪一次？

印象最深刻的是1993年，我第一次冲击珠穆朗玛峰的峰顶。那时候每个人分配到的氧气比较少，在接近顶峰时，由于缺氧，我的右眼失明了。因为担心大本营让我下撤，我没有告诉任何人。下午一点二十分，我终于登上了峰顶。二十分钟后，我们开始下撤，而此时，我的氧气已经耗光，再加上右眼看不见，行动越来越艰难，被队友远远地甩在了身后。在8，700米的一个陡壁，有一个人工搭建的金属梯，因为一只眼睛目测不准，在下到一半时，我的右脚突然踩空，一个倒栽葱向山下扎去。在那一瞬间，我闪过一个念头：完了，这下命要丢在这里了。还好我挂着下降器，左手本能地抓住下降器的绳子，阻止了下坠。最终，我头朝下，倒挂在了梯子上。以我当时的状态，能翻身就是奇迹，但我还是有一个强烈的欲望：我要活着！不知道过了多久，也不知道用了什么方法，我终于把身体调过来了。

最终，我和死神擦肩而过，实现了登顶珠峰的梦想，平安返回。遗憾的是，由于严重冻伤，在下山后，我的右脚被截掉了三个脚趾。但每次看到珠峰，我还是充满了感激，因为她并没有把我留下。

在你看来，什么样的人适合登山？

从生理的角度来说，每一个健康的人都可以去登山，除非是因为基因缺陷无法适应高海拔，或者有心脏病、高血压等疾病的人。我们甚至看到，有人失去了双腿，但装上假肢后，仍然可以参与这项活动。越来越多的人也在用事实证明，年龄、性别等都不能成为阻止人们攀登的理由。例如，2008年5月25日，尼泊尔登山家敏·巴哈杜尔·谢尔占（Min Bahadur Sherchan）以76岁的高龄登上了珠峰，创下了新的吉尼斯世界纪录。

其实，和身体条件相比，更重要的是你想登山，对山有极度的向往和纯粹的渴望——这是一个成功登山者必不可少的特质。另外，就是要拥有顽强的意志，无论发生什么样的事，都要坚持活着。

作为登山家，你的经历非常完美，成功秘诀是什么？

登山需要面对很多不确定因素，而这些因素往往又是不可控的。因此，登山前的准备很重要。例如，你要收集很多资料，对攀登地点有充分的了解；你要严格训练以储备足够的体能；你的装备和物资都要很完备。另外，你还要制订合理的登山计划，并考虑各种可能出现的意外。登山中出现问题，之后回过头来反思，大部分原因都是之前的准备不完善，对于某些方面或某个节点没有考虑到。如果你的实际操作和计划是吻合的，出现意外时也有应急方案，就会很顺利，否则，就很容易出现问题。

另外，一定要循序渐进。先登四五千米的，再登六七千米的，积累丰富经验后，再登更高难度的山峰。随着社会的发展，参与登山运动的人也越来越多，但我想提醒一点：作为业余登山爱好者，至少要经过五年以上的训练才能向珠峰发起挑战。千万不能急功近利，刚登了几座山，就要冲击七大洲最高峰了，这只能导致失败甚至危及生命。

你曾表示，登山时一定要注意细节，哪怕是错带一双袜子，也可能会危及生命，有这么“夸张”吗？

的确如此。例如，在寒冷的环境下，登山者需要保暖，必须穿很厚的高山毛线袜，如果你带的是薄袜子，那就很可能引起冻伤。再比如，登山鞋看起来都很像，本来你穿43的，却错带了一双42的，就会影响整个计划，甚至带来危险。因此，在准备装备时，我们要求每个人都要有装备清单，不能出任何差错。总之，登山既讲究战略，也要注意细节。在生活中，忽略了细节只会带来麻烦，但在登山的过程中，在某个细节上出错，就可能带来致命的危险。

在极端环境下，我们不可避免地会感到恐惧，你是如何克服恐惧的？

从实践中看，这种应对恐惧的韧性是逐步增加的。我们都是“以老带新”——老队员带着新队员。在和老队员相处的过程中，新队员会明白，遭遇暴风雪时应该怎么办、迷路时应该怎么办、受伤时怎么办……在最初，新队员并不会感到恐惧，而是需要学习。因此，战胜恐惧是一个过程。随着时间的推移，新人就学会了如何和恐惧共处。

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另外，在任何情况下，我们都应该把焦点放在“需要做什么”上。例如，当你被困，你首先要转移到安全地带。然后考虑如何和外界联系，能够坚持多长时间，在等待的过程中，需要做什么事情。例如，食品和水如何分配，如何防止野兽袭击，等等。

在登山时，为了互相保护，有时几个人会连在一条绳子上，如果一个人不慎跌落，就会牵连其他人——这意味着要将自己的生命交付给队友，同时也要为队友的生命负责。作为队员，要如何才能赢得他人的信任？换句话说，你愿意把生命交到什么样人的手中？

对于登山者而言，品格永远是第一位的。例如，有的人会放弃登顶而参与救援，即使受伤的人和他素不相识。这样的人，当然能赢得大家的尊敬和信任。从技术的角度，每个人的特点和优势都不一样，需要合理的搭配。另外，队员之间要经历长时间的磨合，这样才更有默契。

在向顶峰发起冲击时，通常会规定“关门时间”，时间一到就必须下撤，即使离顶峰只有十米——如果耽搁得太久，可能由于气候变化、体力不支等原因，不能安全返回。但很多人都做不到这一点，并因此付出了生命的代价。为什么？

当顶峰近在咫尺，受梦想和光环的影响，有的人会失去理智和判断力。但是，在面临选择时，我们应该提醒自己：登山是一个过程，重在体验——登顶并不是唯一目的。有句话说得好：山永远都在哪里，但生命只有一次。因此，如果条件允许，我们可以登顶；如果条件不允许，我们就下次再来。

和很多事情一样，登山也讲求天时地利人和。“天时”是气象条件，“地利”是地面情况，“人和”则是自身和团队情况。回顾很多山难，我们发现，悲剧之所以发生，很大一部分原因是登山者对风险估计不足，而又对自身能力过度自信。其实，在所有条件都具备，各个环节都准备好的前提下，登山是一项很安全的运动。

登山时一定要快速决策，例如，在遭遇险情时，要在刹那间决定该怎么做，也许迟一秒钟就会遇难。你曾表示，很多决定都是下意识做出的。那么，你通过什么方法来保证决策的质量？

做决策，需要果断，但也必须谨慎，很多决定都是多年经验积累的结果。因此，在训练中，我们要对很多动作和做法进行多次演练。例如，在20世纪80年代，我们还没有上升器和下降器这些设备，需要用登山绳打出不同的绳结，来帮助我们上升和下降，并保护自己。当我在家的时候，我就会把那些绳结打开、系上，再打开、再系上，直到系这些绳结成为我下意识的动作。另外，登山是一门经验科学，得靠不断遇到情况、解决问题来积累经验。因此，一定要在事后对每次决策进行总结，也就是“复盘”。这样，当你遭遇紧急状况时，就可以提高正确选择的可能性。

你和李致新从1983年参加登山以来，无数次的合作都获得了成功，被登山界誉为“双子星座”和“登山福将”。看你的攀登经历，有时候也不得不感叹，你们的运气似乎也非常好。你相信运气吗？

很多时候，能够平安归来，的确离不开幸运的眷顾。每次登山前，我们可能都会有一个简短的仪式，来祈祷攀登能够顺利——这不是迷信，而是对自然的敬畏和对平安的渴望。在前面我曾提到1993年攀登珠峰的经历，在我右眼失明，脱离金属梯后，我下撤到了一个营地。我的手指已经冻伤，谢天谢地，营地的帐篷门没有关——如果栓死了，我就解不开帐篷。更幸运的是，帐篷里还有遗留下来的氧气，让我恢复了体力。

另一方面，信念也很重要。在极端情况下，有的人为什么能够生存？当你拥有强烈的信念，你身体的各个机能都在支持你与危险和恐惧做斗争，从而能坚持更长的时间。因此，当身陷困境时，你一定要坚持，一定要相信其他人在积极地营救你。如果你觉得全世界都把你抛弃了，那就没戏了。

每个人都渴望站在峰顶，但是，在什么样的情况下，应该义无反顾地放弃？

我认为有两种情况：一是条件不允许，例如气候恶劣、本人有伤病从而无法坚持、补给不足，等等，一定要记住生命高于一切。二是别人有生命危险，需要参与救援。在对登山活动进行总结时，我曾经写过一句话：毫不犹豫地伸出手去，去帮助别人，哪怕这会断送自己的成功甚至生命。2009年，黄怒波第一次登珠峰，在8，500米的时候，有一位山友的头被石头砸伤，为了救人，黄怒波选择了下撤，和一名高山摄像师一起，护送这名山友下山。事后，黄怒波在珠峰上大哭了一场，为了这次攀登，他做了很多准备，没想到功亏一篑。但他的付出是值得的，这位山友被抢救过来了，而截至目前，黄怒波已经三次成功登顶珠峰。

你曾表示，作为一名登山指挥者，就如同在指挥一场战争。那么，如何才能做一名称职的队长？

我曾用一句简单的话来说明：如果在登山时走在最前面，下撤时走在最后面，你就可以做队长了。作为队长，你会得到很多人的尊重，另一方面，也意味着别人不仅把信任交给了你，还把生命的一部分交给了你。所以，“队长”首先意味着责任。在登山时走在最前面，就意味着你要第一个面对最危险的情况，而下撤时走在最后面，则意味着你要对所有队员的安全负责——这就是责任。

当然，队长还需要具备其他素质。例如，他要具备指挥能力和专业性。在出现问题时，能够处变不惊并妥善处理。他要具备全局观，能协调好天气、后勤补给、安全、队员信心等。另外，他还要有坚定的信念。其他人可能会绝望，但队长不能绝望。对于危险，队长最清楚，但他一定要稳定队员的信心，并告诉大家应该如何处理。

对于队长而言，一项重要的任务就是选人——不合适的人可能会给整个团队带来灾难。在选择队员时，你通常会依据哪些标准？

这取决于登山的目的和目标。如果要完成国家任务，例如2008年在珠峰点燃奥运圣火，那么整个团队就要很强大，也很专业。如果是业余登山，就要看登哪座山，登这座山需要具备什么样的条件。另外，要强调骨干力量（例如教练团队和保障团队），把可控的事情控制住。具体到每个队员，要考虑品格、技术、经验，等等，但有一点很重要，不能“拔苗助长”，绝不能让不具备足够实力的人登山。如果某个队员只能上五千米，和你关系再好，愿望再强烈，也不能让他登七千米。很多时候，一些商业登山出现问题，就是因为这个原因——让能力不够的人“上了船”。

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团队协作非常重要，你如何让登山队团结一致，共同应对挑战？

登山本身就是一项需要合作的运动，一个人能够实现目标，离不开队友的支持。在大的登山活动中，突击队员也离不开修路组和后勤保障人员的帮助。对我而言，就是要在登山前给所有人讲清楚合作的重要性——如果某个方面出了问题，会影响整个队伍，甚至带来生命危险。在登山过程中，也要和大家不断地沟通。在攀登、磨合的过程中，每个人都会感受到合作的意义。根据我的经验，在经历登山后，每个企业家都会调整自己在企业里对团队的态度和管理方式。如果每个人都能将合作当成理所当然的事，队伍就好带了。登山如此，做企业应该也是如此吧。

在团队中，个人之间发生冲突，可能是无法避免的，尤其是在极端环境下。你如何处理这种冲突？

有时候，发生冲突未必是坏事，它可以让团队发现问题，通过不同观点的碰撞，找到正确的选择。如果冲突是负面的，就一定要面对并解决——就如同你面临危险一样。在处理冲突时，我通常遵守两个原则：第一，安全第一，不能让冲突对任何人的安全有影响。第二，不管什么问题，一定要服从最高目标。也就是说，个人目标要服从团队目标。在这两个大的框架下解决问题，就不会让冲突造成严重的损失。

登山时，会出现各种意外，还要向看似不可能战胜的困难发起挑战。在各种艰难时刻，你是如何激励队员的？

不同的队员，会采取不同的方式。对于专业队员，在承担国家任务时，会更强调责任。例如2008年我们要在珠峰的峰顶点燃圣火，在这个过程中，我们遭遇了暴风雪，却仍要执行把物资运到8，300米的任务。正常情况下，如果遇到这种恶劣天气，队员是不能行动的。但之前已经确定了一定要在5月初登顶，如果往后拖就会错过最佳登顶周期。因此，我们还是要迎难而上。在阐明这次行动的重要性后，大家都深感责任重大，最终，我们圆满地完成了任务。

对于业余队员，更多的是鼓励。当他情绪萎靡时，要善于鼓励，告诉他“这个事情你行”，让他感受到坚持的意义。

2000年，你开始了中国商业登山的探索。和专业队相比，业余队要复杂得多，如何才能让一支多元化的团队成功实现目标？

首先，你要对每个队员有充分的了解，他的身体状况行不行，有没有相关经验，他的性格特点是什么，甚至兴趣爱好是什么。其次，一定要多沟通。在极端环境下，往往更容易发生冲突。例如，有的队员可能不认可你的计划安排，有的队员可能实力不够却非要登顶。在这种情况下，一定要开诚布公地沟通，把可能出现的问题讲清楚。当队员明白和理解后，就会服从和支持你。

实际上，大家是有共同目标的——都想实现自己的登山梦想。如果有了共同目标，出现问题就比较好解决——不是你要往东我要往西，而是往东走行不行的问题。例如2003年，中国搜狐登山队攀登珠峰。在登顶前，我做了安排，将队员分成两组，第一组登顶后，第二组再登顶。但根据气候状况，第二组可能会取消登顶——实际上，第一组也一样。但王石有不同意见，因为每个队员都收取了一定的费用，他认为从契约的角度，应该让每个队员都实现登顶目标。但登山就是这样，永远要把安全放在第一位，任何行动都有放弃的可能。为此，我们发生了争吵。但最终，他还是理解了我的决定，第二天我们又重归于好。幸运的是，天公作美，后来两组人都登顶了，也创下了中国业余登山队首次登上珠峰的壮举。

你曾做过王石、黄怒波、王秋杨等企业家的队长，在他们实现“7+2”的过程中，你发挥了关键作用。在你看来，企业家队员和其他队员有没有不同之处？

能在登山上有所成就的人都很优秀，在我眼中，他们和其他队员一样，都有坚强的意志和对山的热爱。当然，企业家的一些特点也给我留下了深刻的印象。他们的自我管理做得非常好，而自我管理做好了就可以弥补一些弱势。例如，王石开始登山时已经四十多岁了，在体能上，没法和年轻人比，但他非常自律。在休息时，很多人都出去看风景、拍照，但他可以忍住“诱惑”，待在帐篷里。我记得一次登山，央视派了摄制组跟拍，他特意告诉记者不要拍他，因为人都有虚荣心，面对镜头，可能因为顾及形象而消耗多余的体力。另外，企业家的学习能力都很强，也乐于学习。我记得有一次徒步南极，在等暴风雨的时候，我们不能行动，只能待在帐篷里，王石就组织来自不同行业的队员做讲座，让大家互相学习。

你担任登山运动管理中心副主任一职，多年的登山经历，对你的管理风格有没有影响？

登山是一个系统工程，从准备到执行，会考虑各个方面的因素。既注重战略，也注重细节。另外，事后一定要进行总结。成功的原因是什么？失败的原因是什么？为什么没有登顶？为什么出现了事故？这些都对我的做事风格和管理风格有潜移默化的影响。另外，登山一定要坚持，要勇于面对困难，这也是我对工作的态度。

你已经和登山结缘29年了，最大的收获是什么？登山给你带来最大的改变是什么？

我觉得山能教会人平和、宽容。登了这么多年山，我发现在看问题时，我能更平和，更包容。对于人生，也更豁达一些。所以我每年都要进山，不一定非要登顶，哪怕只是在大本营里待一待，哪怕只是去体验山里的环境。其实我就想找一下这样的感觉，每次和山亲密接触后，就会有一个非常好的精神状态。我感觉，山已经成为我不可分割的一部分。

观点概要

这些极具挑战性的活动，都有很多相似之处。中国著名登山家王勇峰，分享了他如何实现高目标的经验。登山是一个系统工程，从准备到执行，会考虑各个方面的因素。既注重战略，也注重细节。另外，事后一定要进行总结。成功的原因是什么？失败的原因是什么？为什么没有登顶？为什么出现了事故？在登山过程中，细节很重要。在任何细节上犯错，都可能会危及生命，哪怕是错带一双袜子。在面对恐惧时，我们永远要把焦点放在“需要做什么”上。

此外，他还就如何赢得队友信任、如何保证决策质量、如何做一名称职的队长、如何选择队员、如何让登山队团结一致、如何处理冲突、如何带领多元化团队等问题，分享了多年积累的心得。

王勇峰的登山寄语

每次登山前，你能心平气和地告诫自己这原则吗？

1这是一项探险活动，存在着受伤和死亡的危险。

2安全下撤的时间到了，就算你离峰顶只有十米，也要放弃攀登。

3 生活中忽略了细节只会带来麻烦，但在登山过程中，你不能允许自己在任何细节上犯错误，因为那会危及生命，哪怕是错带一双袜子。

4 毫不犹豫地伸出手去，去帮助别人，哪怕这会断送自己的成功甚至生命。

5 有时候，登山伙伴比自己的妻子还重要。把信任无条件地交付给你的登山伙伴。

6 登顶不是唯一目的，和群山交往才是你所珍惜的。现在，可以让高山来检验了。

如何实现你的人生目标 篇9

由于以前它们的食物到手即可入口，而这种脏兮兮的甜薯倒是第一次见，所以迟迟不知如何下手。其中有一只猴子想到把甜薯拿到溪水中洗净，并告诉了母猴及其玩伴这种清理方式，然后就发生了奇怪的事。

大约有100只猴子知道清洗甜薯之后，其他不知道的猴子虽然没有跟已经知道的猴子接触过，竟然也得知了这种方式，甚至于栖息在其他海岛上的猴子也照样做起来了。虽然它们都未与最早洗甜薯的猴子有过任何实质上的接触，但是这种行为却散播出去了。

其实这不是特例，在我们的生活中也经常发生这样的事情，

你能想到的问题，在某个地方的某个人也和你同时想到了。

相信我们人类有一种集体意识。当我们能把自己的信念、注意力、生理状态瞄准别人，便能找出一个方法，开启这种集体意识。

我们如何来利用这种集体意识，实现自己的目标呢?

任何成功的人，不管是商业上的成功，或是人际关系方面。你只要仔细去观察会发现，这都有一套系统的。首先是从信念上的不同，然后产生不同的行为，最后产生不同的结果。你要做的就是模仿!如果你确实从身心两方面照着别人的做法，那么你也能产生相同的成就。走火大会

一开始你得先模仿他的想法，和他有相同的信念;然后拟出做法的每一步骤，最后再建立和他完全相同的生理状态。如果这三个阶段你做得分毫不差，你便无所不能了。

如何实现目标 英语范文 篇10

“让党员领导干部“不敢腐、不能腐、不想腐”，是我们党反腐败工作的重要目标。通常来讲，若要实施腐败，需具备三个要素，即权力、机会和欲望。反腐败 就需要紧紧抓住这三个环节做工作，通过限制和制约权力，规范权力的运行，使那些拥有权力的人不能滥用权力，否则将受到法律的严惩，使其不敢腐；通过把权力 关进制度的笼子里，从而减少各种腐败的机会和空间，使其不能腐；通过为公职人员提供必要的物质利益保障，解决其后顾之忧，并加强思想教育，提高道德修养，从而使其不想腐。

解决不敢腐问题要靠全面依法治国。全面依法治国的本质就是要限制和制约公共权力，规范公共权力的运行，而腐败的本质则是滥 用公权。所以，要从根本上解决腐败问题，一方面要运用法治去规范公权力的运行，另一方面要靠法治来严惩腐败。法治的主体是人民群众，客体是国家公务人员和 公权力，因此，法治的重点就是要依法治权、依法治官。全面依法治国，对公职人员来讲，既要做到法无授权不可为，这就是权力清单，又要做到法定职责必须为，这是责任清单。而对公民来讲，全面依法治国，则是法无禁止皆可为，这是负面清单。因此，实施全面依法治国，必然要求各级政府和公职人员依法行政，做到法无 授权不可为，一旦权力超越其法定权限，又或滥用公权、以权谋私，必将受到严惩。可以说，法治犹如一把利剑悬在每一个持权者的脖颈之上，从而使其“不敢 腐”。

解决不能腐的问题要靠全面深化改革。当前，我国之所以还存在很多腐败问题，一个重要原因就在于我们有些改革还不到位，给那些拥有权力 的人留下了一些腐败的机会。改革开放以来实践证明，要解决好这些腐败问题，还得要靠全面深化改革。比如，在矿产资源、土地出让、房地产开发等领域出现了腐 败问题，原因固然很多，但关键还在于改革不到位。根据近年来所查处腐败案件的有关数据显示，大多数腐败案件都跟土地资源、矿产资源和重大项目有关，原因就 在于在配置这些资源时，行政权力所起的作用太大，致使市场在资源配置中无法起到决定性的作用。正是由于政府主导经济活动的色彩过浓，客观上就为一些人的设 租寻租活动留下了空间，给一些人搞腐败留下机会。实践也证明，越是腐败问题较多的地方，越是行政权力过于干预经济活动的地方，越是市场不公开、市场配置资 源不足的地方。可以说，行政权力过度干预微观经济活动，是官商勾结滋生腐败的土壤，只要权力支配经济活动的格局没有改变，官商勾结的土壤就一定会存在，如 果不解决这一问题，腐败问题就很难解决，抓了一批腐败分子还会出现新的一批，因为腐败的土壤还存在。所以，我们要想减少腐败问题的发生，还是要靠全面深化 改革，靠完善社会主义市场经济体制来解

决。当前，我们所进行的全面深化改革是包括经济、政治、文化、社会、生态文明五位一体的改革，而重点则是经济体制改 革，核心是处理好政府与市场的关系，使市场在资源配置中起决定性的作用。如果实现了这一改革，通过大力简政放权，铲除权力寻租的土壤，那么腐败问题就会大 大减少。所以，全面深化改革就是把权力关进制度的笼子里。通过全面深化改革，积极建立和完善各种制度，扎紧管住权力的笼子，这样就可以使其不能腐。