感动人的作文

感动人的作文（共13篇）

感动人的作文 篇1

妈妈带着我在雨中飞奔，车轮下溅出急急的水花。妈妈怕我迟到，干脆不等红灯，载着我走反道。

这时，一个骑电动车的妇女瞅了我们一眼，脸上露出惊讶的表情，但什么也没说，飞快地骑走了。

这时，对面又有一个伯伯骑着自行车来了。他也瞅了我们一眼，大声地对我们说：“书包点了喽！”我一惊，妈妈一愣，没听懂，但还是刹了车。妈妈回头一看，天哪！挂在椅背上的书包完完整整地躺在大水塘里！我刚准备下车跑去拿书包，那个好心的伯伯已经下了车，把书包“救”出来了。

伯伯拎着书包小跑过来，不顾下雨，不顾路滑，把书包交给了我，又急急地上车，匆匆地离去。“谢谢您，伯伯！”我感激地冲着他的背影喊道。“不谢，不谢，应该的。”好心的伯伯朝我挥着手。

我很感动，伯伯完全可以不告诉我书包掉了，骑走也没什么。但这位伯伯提醒了我，谢谢您，我感谢您！

感动人的作文 篇2

无论是传统的写作理论，还是现代写作理论，其针对的对象大都是作品和作家，而不是针对中学生的“作文”和中学生这一写作群体。而中学阶段是人生的最关键期，是写作兴趣、写作能力形成的关键期，写作研究却忽视了这一重要的起点。其实写作在一个人成长中的作用，人们的认识越来越深刻，写作已提升到确认自己、发展自己、自我实现的高度。而现代写作理论在我看来还根本没有从中学生的实际着眼，它的结论只有认识上的意义。目前中小学教师的作文指导观念大部分还停留在传统写作理论的层次上。

如果说愿写是写作教学的源头，乐写就是写作教学的追求。只有愿写、乐写才能达到通过写作促人发展的目的，只有愿写、乐写才能达到“自我实现”的境界。从这个方向来说，没有着眼于学生愿写这一写作起点的理论，是脱离实际的理论，也是忽视人的发展的理论。当然，写作教学没有有效地促使“人”的发展，不仅仅指理论层面的缺失，也指我们不当的操作行为。

“大语文作文”教学是指向“人”的发展的教育观

写作作为一种精神活动，正是由于它由外到内再由内到外的精神过滤，通过精神符号的流泻而促使新因素的渗入，生命境界的提升，视野的扩大，并通过生活和自我的互动，表达与思考的相融，而感受心灵的力量和精神的张力，也因此便促使人的发展。写作的边界，就是生命的边界;写作的提升，就是生命境界的提升。但是对于中学生来说，无论写作能力多么有用，多么重要，如果他们没有写的意愿。一切的言说都是无用的。

因此，能促使人发展的作文教学应有以下着眼点：

写作教学首要的着眼点，是如何激发学生的写。而现在偏偏是不少学生不愿意写作、不乐意写作，或是被迫写作，“不愿”“不乐”“被迫”不仅消弱了写作的功用，而且丧失了学生通过写作提高自身生命的活力，丧失了学生真正观察自然、感悟世界、丰富心灵、提升境界的自觉。

生活是基点。作文由于高考的误导，由于写作技术主义的盛行，作文教学极其悲哀。所谓的悲哀，写作本来是抒发心灵的东西，而现在成了流水线上的拼装物;作文本来是自然表达的需要，现在竟成了纸上的作秀;作文本来要培养人的优秀品格，现在竟成了对优秀品格的扼杀。写假得高分，作秀受推崇。而这一切的根源，都是作文教学脱离生活所致。我们根本没有以生活为基点，通过引导学生对生活的观察、研究、表达来抒发其对生活的认识、感悟，从而促使自我的成长。作文教学如果脱离生活，就不会有学生主体意识的产生，就没有思想、情感的生成，也就不可能促使学生的发展。

求真是前提。我们要求学生写作的求真，就是坚持一种正道，就是培养学生一种顶天立地的人格精神。我们说只有善者才能求享，只有纯者才能为真，只有美者才能成真。求真说白了是一种品质，一种生命状态，一种人生境界。而“虚假”是一种生命本真的丧失，是一种恶德。人间的一切灾难、件件卑污大都从虚假起。作文教学是提升心灵境界的精神活动，而我们如果离开了这个前提，人的发展又是什么呢?

自由是根本。在解决如何让学生愿写的问题中，不少老师想了很多办法，但效果往往有限。其实写作是人的自然天性：今天数以千万计的“博客”，就是证明。人有情感需要宣泄，有苦闷需要倾诉，有困惑需要发问，有寂寞需要排遣，有乐事需要分享，有痛苦需要抚慰，有新知需要教喻，有无聊需要白娱，有感悟需要炫示。这些是每个人的需要，也是每个学生的需要。而学生为什么经过教师的指导，又不愿意写作了呢?就是因为教师没有给学生以充分的表达的自由，就是因为我们的教诲太繁，规训太重，要求太苛。泯灭了学生写作动机的不是学生而是老师。当一个学生有了写作的冲动，而以自己的方式言说的时候，教师如果不能发现他们这种精神进取、生命蓬勃的自然需要，而指手划脚;当学生开始有写作的欲望、行为，经过教师的指导而泯灭了这种欲望，停止了这种精神行为时，从写作对学生发展意义上来说，教师实在是“误尽苍生”。在实施“大语文作文”教学观的过程中，有不少老师诘问，让学生“自由”写，所谓的“写作内容无禁区，写学形式无禁地、写作语言无禁忌”，老师做什么?我的问答是发现、鼓励。在写中提高，或者说写就是提高。当然“自由”不仅是解决学生愿写、能写的关键，促发学生创造力的关键，同时也是一种“价值”追求。

鼓励为中心。不少同仁问我作文教学的重点是什么?我的回答是发现和鼓励。“发现”是“鼓励”的前提，鼓励是促进、固化、推动学生写作优点的手段。有的老师还问，鼓励优点，学生作文中的缺陷怎么办?缺陷当然要指出，但应是在不伤及写作积极性的前提下，如果没有优点，只有缺点又怎么办?这样极端的情况是很少的，就是有这样的学生，那更需要我们“挖地三尺”也要找出优点来，绝不能只指缺点。开展作文评议最好的策略是放大优点，缩小缺点，有时甚至是不言缺点，而通过写去使缺点消失，因为作文是在学生反复的历练中通过自悟才能提高的一种实践能力。如果教师以指责学生写作的缺陷为要务，学生写作的积极性很快就会丧失，写作的任务就不能完成，通过写作促进学生的发展也将是一句空话。

“大语文教育”与“大语文作文”

“大语文教育”是已故特级教师张孝纯在上世纪80年代初提出的一种具有前瞻性、全面性的教育思想。从张孝纯老师1985年发表的《“大语文教育”刍议》开始，二十多年来，“大语文教育”思想便影响着语文教育的方方面面，并展现着它生机勃勃的活力。不少地区依据“大语文教育”思想，进行了有效的教改实验，取得了丰硕的教学成果。“大语文教育”思想的影响，如同叶圣陶先生的教育思想一样，将具有永恒的价值和意义。

张孝纯的“大语文教育”有四个方面的要素：联系社会生活;着眼整体教育;保持完整结构;重视训练效率。

其基本特征：以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，把教语文同教做人有机地结合起来，把发展语文能力同发展智力素质和非智力素质有机地结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机地结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和强有力的培养和训练。

它的模式是一体两冀，“一体”即课堂教学这一主体：“两翼”即语文课外活动，语文学习环境。而大语文教学的精髓是“语文和生活的联系”。

纵观“大语文教育”思想，它的特征有三个：

一是语文学习的生活性;

二是语文学习的整体性;

三是语文学习的开放性。

这是语文学习在任何时候都需要的。但从其模式的操作来看，它主要着眼的是阅读教学，对于作文教学只有少量的涉及，即习作教学的五项重点：“重积累、写真实、开思路、讲序列、求自改。”随着时代的发展，和人们对写作要求的提高，“大语文教育”本应有它的发展。因此，本世纪初依据信息社会对人才的客观要求，“大语文教育观”，动力学理论，新课程标准所体现的自主、合作、探究、唤醒的理念，我提出了“以生活为基点，写作内容无禁区、写作形式无禁地、写作语言无禁忌，求真求实为双翼”的“大语文作文”教学观。

“大语文作文”教学观和“大语文教育”的本质联系，是“联系生活”这一精髓。“大语文教育”的生活观，是“大语文作文”的基础支撑。“大语文教育”的开放性、整体性特点是“大语文作文”的基础追求。

但“大语文作文”无论在思想和操作层面上都丰富了“大语文教育”思想。

“大语文作文”拓展了“大语文教育”的内容，使“大语文思想”更具有针对性，操作性。“大语文教育”思想，通过“大语文作文”而更趋丰富和完善。

“大语文作文”的目的性更具时代性和前瞻性，“大语文作文”着眼于“人的发展”，着力通过作文培养学生的人文素养，张扬学生的个性，培养写作素质，成就完美人生。

引入“自由”因素，并强调“自由”是实现写作目标的根本，自由不仅是一种手段，更是一种价值追求，是在作文教学中培养学生创造力的前提。

强调作文教学的激励作用。“大语文作文”教学强调激励，并把它作为作文教学的中心，以期达到学生愿写、乐写、能写的教学新境界。

感动人的并不是苦难 篇3

这两个家庭中的女人都瘫痪了，生活不能自理。第一个家庭中的丈夫和妻子原本在街上摆摊卖小吃，生意很不错。他们唯一的孩子在读初中，成绩也很优异，原本一家人是幸福的，可是，无情的病魔将幸福从他们家中赶走了。妻子患病后，他们花光了家里所有的积蓄，还欠下不少外债。为了不拖累这个家，妻子几次想自杀，所幸每次都被丈夫及时发现。丈夫整天在家守着妻子，寸步不离，害怕妻子寻短见。成绩优异的儿子也不得不含泪辍学，去当了学徒工，希望能早一天挣钱养家。他们靠着政府的救济，艰难度日。在节目中，丈夫说起自己家的遭遇时泣不成声，将自己内心的痛苦倾诉出来，希望能获得社会的帮助，让他们家能好起来，让他的孩子能再回到学校去读书。

第二个家庭中的丈夫原本是一家工厂的职工，为了治好妻子的病，欠下了不少外债。儿子正读高中，妻子生活不能自理，他不得不辞去工厂的工作，在家里陪妻子。看到家里的情况，懂事的儿子要辍学去打工，可是父母却坚决不同意。爸爸悄悄对他说：“如果你不念书了，你妈会觉得连累了你，心里会有多难过。你是咱们家最大的希望，现在咱们苦点，等将来你考上大学，毕业了找份好工作，咱们不就翻身了吗？再说家里还有我呢？咱们两个都是男人，这个时候都需要坚强起来，没有过不去的火焰山。”

儿子最终没有辍学。学校免了他的学费。一家人总要吃饭啊，没有经济收入仅仅靠政府救济是不够的。丈夫要照顾妻子，不能出去工作，他就在家里整了个小作坊，利用自己的手艺做些小工艺品，卖给街上的商店，商店卖给来旅游的游客。妻子也跟着丈夫学，很快也学会了。夫妻俩在家里一边做工艺品，一边说说笑笑，丝毫看不出生活带给他们的痛苦。丈夫总是很幸福地对妻子说：“我觉得我们很幸福，天天都在一起，同劳动同吃饭，多好。”丈夫还学会了按摩技术，每天坚持为妻子按摩两个小时。妻子的病情也大有好转，瘫痪的双腿渐渐有了知觉。如今，妻子在拐杖的支撑下正试着练习下地行走呢。尽管很痛苦，但妻子每天都咬牙坚持练习。她说：“尽管医生说过我的双腿不可能再恢复了，但我还是想试试看，奇迹不都是人创造出来的嘛。我也试试看能不能创造一个奇迹。”虽然家里的生活依然有些窘迫，但是一家人对未来还是充满了信心。

在讲述他们的遭遇时，他们也流泪，但是脸上却总是带着笑容。他们并没有说一句企求帮助的话。谈到来电视台做节目的目的，丈夫说：“我希望那些和我们一样有着不幸遭遇的家庭，看了节目，能勇敢起来，坚强起来，要对生活充满信心，只要我们自己不垮，再大的坎儿也能迈过去。”

这期节目播出后，许多热心观众打电话来，要捐款献爱心。在3天时间内，电视台接到了30多万元的捐款。可是，令工作人员不解的是，这些来捐款的观众多是指定要捐给第二个家庭的，按照捐款钱数来分，指定捐给第二个家庭的高达25万元。为什么会出现这个结果呢？为了解开这个疑惑，负责人决定打电话采访给第二个家庭捐款的一些观众。得到的回答竟然是惊人的一致：被第二个家庭感动了。同样是遭受不幸，同样是苦难，为什么仅仅被第二个家庭感动呢？有位观众的解释具有代表性。这位为第二个家庭捐款3万元的观众说：“我被感动，不是因为他们的不幸、他们的苦难，而是被他们面对苦难时所表现出来的精神所感动，他们不向苦难低头，乐观、自强，这很令人敬佩。帮助他们让我觉得很有意义。”

其实，真的是这样，在生活中，我们在面对遭受不幸的人时，之所以被感动，不是因为他的苦难，而是被他面对苦难所表现出来的从容、乐观、自立自强的精神所感动。一旦遭受苦难，不要企求用自己的苦难去打动别人，从而获得帮助。如果我们自己已经在苦难中趴下了，不想站起来，谁还有信心帮你呢？苦难不是接受别人帮助的资本，只有奋斗才是最重要的，对生活不失去信心，才能赢得未来。

感动人的作文 篇4

爷爷虽然上了年级，但他还是很爱学习，每天都要把他看过的书里的精彩内容记录下来，一百多页的大本子，他已经写了八九本。每天中午和下午时都能见到爷爷认真地地学习， 有时候奶奶叫他吃饭他都听不到。我感到很奇怪，便问爷爷：“您这么大年级还用学习?”爷爷笑了笑摸着我的头说：“傻孩子，活到老，学到老，学到六十还嫌少。”

爷爷还很爱运动，每天早晨六点多就起床，然后在院子里做一阵健身操，有时还出去买菜，我对爷爷说：“您要注意身体呀!”爷爷却说：“没事儿，生命在于运动嘛!”

爷爷还是一个充满爱心的人，我犯错误的时候，大家都不理我，只有爷爷会耐心地对我说：“这样做不对，以后要改正。”每次我和爷爷出门时，爷爷都要给我买一些好吃的。他一心希望我努力学校，长大成为一个有出息的人。

爷爷是一个热爱生活的人，是一个认真学习的人，是一个充满爱心的人，是我最敬佩的老人。

感动人的初一作文 篇5

窗外的雨嘀嗒嘀嗒，屋檐前不时漏下雨点儿，打在草坪上、地上。家家户户炒着菜啪啪作响，冒出一缕缕白纱似的飞出天窗之外，弥散着，消失了······这一切平凡的事物似乎都在对我说：“今天你就别想出家门了，就好好在家里复习功课吧!”我呆呆地站在窗前。

忽然，我发现在众多杂草被打得快受不了时，一朵艳丽娇贵的花却精神百倍，没沾到一丝雨点儿。这是怎么回事呢，我感到万分惊讶。往上瞟了一眼才恍然大悟——一棵老弱的小树站在它身旁为它遮住了风雨。

这时我心里满怀嘲笑地想：在这样的风雨中站着，岂不是也没有指望了吗?还为别人遮风挡雨，你先管管自己吧真是自不量力!过了一会儿，狂风大作，电闪雷鸣，雨势汹汹，老树快不行了!但它仍然屹立在花儿身旁，与风雨抗战。这时，我感到了一丝同情。

雷公似乎看不顺眼了，它咆哮着唤来闪电。于是，闪电来了，它拿出宝剑，往树上一劈，劈倒在了地上。但老树仍旧不肯低头折节，在生命的最后一刻，趁着狂风的势，把它那翠绿的头发――绿叶披在花儿的身上，使它不被雨淋到。苍天似乎被感动了，一刹那间，风止雨停，晴空万里，印着花儿灿烂的笑脸，显出一道五光十色的彩虹。

一件感动人的事情作文 篇6

当我一看到“友爱”这个词时，一件感人的事就浮现在我眼前。

那是一年前的事了。

他是我班数学“尖子”。

有一天，我班进行数学测验，教室里只听见“沙沙”的写字声。

我飞快地写着、算着，前面的题目都解出来了。

可是最后一道题却难住了我，我适用了好几种方法解题，草稿写了一张又一张，都无济于事。

我垂头丧气地坐在那儿发呆。

这时，我瞥了一眼小明，见他把题目做完了，正在检查。

我想怎么不请小明帮帮忙呢?于是我忙写了张纸条塞给小明。

谁知小明看了看纸条，又看了看我，把纸条放进口袋没有理我，只顾自己检查试卷。

我气极了，心里暗想：“好吧!等着，你等着!”此时，我再也无心思考了，便气冲冲地交上试卷，闷闷不乐地走出了教室。

随后，小明也交了试卷。

他三步两步追上我，拉住我的手说：“老师不是讲过，作弊是一种不良的行为吗?”我心一愣，可不，老师经常对我们说，考试不能作弊。

接着小明对我说：“现在我教你吧!”说着，他掏出了笔和纸，拉我到草地坐了下来。

他将那道题的解法一步一步地讲给我听，直到我完全懂了才问：“还生我的气吗?”唉!明明是自己错了，还对他生什么气呢?何况他又这么耐心地帮助我。

想到这里，我忙伸出手拉住小明说：“小明，是我错了，你是我的好朋友，我们一辈子在一起吧!”小明脸上露出不自然的微笑。

感动人的作文 篇7

组织很给力

本届大赛分初赛、复赛和现场决赛三个环节举行。自2012年9月本届大赛(初中组)通知下发以来，各县(市、区)教育局和初

2012年11月24日—25日，江苏省第十二届中学生作文大赛(初中组)现场决赛暨颁奖活动在南京高楼门饭店隆重举行。经过激烈的现场角逐，最终，来自常熟市外国语初级中学的浦宇晴等16名同学荣获本届大赛特等奖。南京市六合区教育局等32家单位获得优秀组织奖。(获奖名单可登录http：//www.czssj.cn查询)

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一，其中初中组竞赛自2009年起单独设立，由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部具体承办，今年是第四届。“感动”和“惊喜”，应该是对本届大赛最恰当的概括。

中学校积极响应，广泛发动，精心组织，推举出2194名初赛优胜者参加复赛。随后，包括盐城市盐都区教育局、丰县广宇中英文学校在内的多个基层教育部门和学校主动联系编辑部，要求承办复赛。经过多方考虑后，编辑部敲定了17所学校作为复赛赛点。承办学校和所在地教育部门又不断地与编辑部沟通复赛事宜，确保了复赛于11月3日如期举行。11月24日，来自全省各地的154名优秀选手来到南京参加现场决赛，不少地区的教育部门和学校派人全程护导，确保学生安全、顺利地参赛。11月25日，江苏省教育厅副巡视员洪流、省教育厅办公室主任马幸年、省教育厅基础教育处处长马斌等领导亲临现场参加颁奖活动。本届大赛自始至终得到了各级、各地教育行政部门的大力支持，让我们感动。

选手很积极

江苏省中学生作文大赛(初中组)举办至今，一直秉承“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨，在广大师生心目中树立了良好的品牌形象。因此本届大赛开始后，学生们踊跃参与。据不完全统计，全省有超过20万名学生参加了初赛。不少学生和家长多次打电话或发邮件给编辑部，询问赛事进展情况，尤其希望能得到参加现场决赛的机会。但大赛有一系列规定，尤其是复赛卷，更是由专家组密封评阅，至少要综合三个评委的评阅意见，才能决定一位选手是否可以晋级，因此在决赛名单正式揭晓前，所有选手只能等待。但选手们的参赛热情，让我们感动。

评委很投入

本届大赛，《初中生世界》编辑部依旧邀请到了多位重量级人物组成评委会，他们是：南京师范大学文学院教授、江苏省高考语文命题组组长骆冬青，江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明，江苏省中学语文特级教师、江苏省教师培训中心副主任严华银，江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师孙汉洲，中国作家协会会员、知名作家丁捷，中国作家协会会员、南京市作家协会副主席祁智等。从命题到评阅再到点评，评委们以严谨、投入的态度，筛选出了最优秀的作品，对同学们的写作进行了有效引领。以祁智老师和蔡明老师为例。决赛之前，祁智老师身在南美，他一回到南京，就直接赶到了决赛地点，又在24日晚对讲稿《我们需要怎样的情怀》进行了精心修改，并制作了精美的PPT，结果第二天的讲座得到了选手、老师和家长的一致好评。而蔡明老师则是连夜重新翻阅了现场决赛文章，又调看了部分复赛文章，在颁奖活动上为选手们作了精彩、到位的点评。评委们对大赛的投入，让我们感动。

大赛印象之“惊喜”

佳作迭出

每届大赛，总会涌现出一批佳作，本届大赛也不例外，例如高邮市南海中学赵凤莹的初赛文章《我看“食物病”》，针对时下的食品安全这一热点问题，抒发了颇为独到的见解。复赛中，选手们围绕“有一种声音”等四个题目，宕开笔墨，挥洒才情。其中，海门市东洲中学方榆雯的文章《有一种声音》，着力表现“知识分子的声音”，思维独特，角度新颖，反映出她阅读的广度和思考的深度。尤其需要指出的是“妈妈(爸爸)，我想好好和你谈一谈”这个题目，不少选手敞开心扉，真情流露，向妈妈、爸爸倾诉内心的世界，诞生了多篇文字优美、感人肺腑的好文章。而本届大赛特等奖第一名获得者浦宇晴同学的复赛文章《有一种声音》和现场决赛文章《从花谢到花影》都选择了外公作为写作素材，字里行间默默倾诉着对外公深深的怀念，被评委誉为“笔力非常老到、富有张力，情感深沉，读完后，感觉内心有一团火在燃烧”。另一位特等奖获得者胡芸的现场决赛文章《从忧伤到感动》，则是从一盆昙花得出了“没有什么是毫无希望的!不要逃避现实，那样只会让你的心更加沉重而已”的启示。佳作迭出，让我们感到惊喜。

“星”光闪耀

通过初赛、复赛层层选拔前往南京参加现场决赛的154名选手个个都是写作高手，但如果要问其中最闪耀的明星是谁，答案无疑是：杜渐!这个来自淮安外国语学校的小姑娘，已经连续第三年参加江苏省中学生作文大赛(初中组)了，前两届她都获得了特等奖，上一届更是荣膺特等奖第一名。本届大赛的材料袋中，有一本《江苏省中学生作文大赛(初中组)获奖作品选汇编》，里面有杜渐的文章和本刊记者对她的采访，因此，赛场外，一提到“杜渐”，很多选手连连说：“知道!知道!”他们的眼神里，充满了羡慕和钦佩，也似乎铆足了劲要和杜渐一较高下。老师和家长也是啧啧称叹：“这个小孩了不起!”结果揭晓后，没有意外：杜渐创下了三次参赛三次获得特等奖的纪录!

本届大赛的另一个明星，是盐城市初级中学。16位特等奖获得者中，有3位都出自该校!不仅该校的带队老师没有想到，评委和编辑部的各位老师同样没有想到。盐城市初级中学也书写了一所学校在一届大赛中夺取特等奖人数最多的纪录!

“星”光闪耀，让我们感到惊喜!

才艺缤纷

现场决赛报到现场，南通市通州区平潮中学的汤耀岚同学办理完报到手续，就交给编辑部老师一包东西：“里面是我的书法作品，送给你们。”展开卷轴，散发着墨香的字迹娟秀、饱满。我们，包括周围的选手、家长和老师都称赞不已。盐城市盐都区的带队教师则带来了同学们自己制作的精美的版画作品。

而在24日晚举行的编读座谈会上，我们又了解到，参赛选手中，有不少人在器乐、歌唱、舞蹈、科技发明等方面都很有天赋，而且已经取得了不错的成绩。当然，他们热爱读书，也热爱写作，所以才聚首在本次大赛的现场。

选手们缤纷的才艺，让我们感到惊喜。

相聚总是短暂的，江苏省第十二届中学生作文大赛(初中组)圆满落下了帷幕。借用本届大赛现场决赛的一道题“从_____到_____”，我们想说：大赛，我们从“感动”“惊喜”到“更加期待”，期待着新一届大赛，也就是即将在2013年举行的第五届初中组竞赛活动。

我们更加期待，新一届大赛，能够一如既往地得到各方支持，尤其是同学们的热情参与;我们更加期待，新一届大赛，能涌现出更多文辞优美、富有思想深度的锦绣文章;我们更加期待，新一届大赛，我们能提供一个舞台，让同学们展示缤纷的才艺;我们更加期待，男同学们，你们可得再加把劲啊……

一件感动人的事作文500字 篇8

那是一个星期六的下午，突然乌云密布，电闪雷鸣，一场倾盆大雨从天而降。同学们都惊慌失措地往家里跑，我也如此。啊!终于到家了。可当我习惯地用手摸书包拿钥匙的时候，哎呀!不好，我的书包忘在教室里了。我不顾外面的瓢泼大雨，直奔教室。半路上，在雨帘中出现了一个朦胧的身影――哦，是他，黄小龙，他的腿脚不方便，怎么还?“哦，陈奕伊，你的书包忘在教室里了，幸好我发现了。”只见他踉踉跄跄地把书包递在我手上。可我……

记得他进阅读班的时候，由于他那一瘸一拐的脚步，我曾经多次和同学们一起嘲笑他是个农村娃，走路像企鹅，令黄小龙丢足了面子。而他却在我需要帮助的时候帮助了我。“我……我。”我激动得说不出话来，只好跟他紧紧地握住了手。

啊!一股暖流涌上了我的心头，雨水打在我的脸上，分不清是雨水还是泪水。我又一次紧紧地握住了黄小龙的手，很久，很久……

感动人的一幕 篇9

我并不像其他同学那样喜欢明星，或崇拜他们。在我的心里，我喜欢一位在地震中丧失生命的母亲。

这次“5.12”灾难中发生的一些事情，让我对母亲和母爱这两者有了不同的体会与理解。

汶川地震中有这样一幕：武警战士从一处废墟中救出了一个只有三四个月大的婴儿，在发现婴儿的过程中，救援人员从垮塌下来的医院房屋中发现了他妈妈的遗体。

原来发生地震时，这位母亲双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑起上身，而这个可爱的男婴——那个三四个月大的孩子就在妈妈的身下，安静的吃着奶。可这时，这位伟大的母亲已经没有了呼吸，她还没来得及听自己的孩子喊她一声“妈妈”，就被地震中坍塌的房屋掠夺了生命。而她身下的小宝贝儿却安然无恙，没有受到半点儿伤。

在妈妈的双臂及身体支撑的这狭小空间里，孩子等到了救援人员的到来，救援人员发现孩子时，他正恬静的睡在小被子里。被子里还有一部手机，手机屏目上显示着一条已经编辑好的短信：“亲爱的宝贝如果你能活着，请你一定要记住，我爱你。”

多么震撼人心的一幕啊！

曾有这样一段话形容母爱。母爱有杨树精神：五百年不死，死了五百年不倒。在刚过去几天的母亲节后的汶川地震中，母爱就充分显示了它耀眼的光芒，给她的孩子照亮了前行的路。母亲则比世界上任何一人都要伟大！

感动人的故事 篇10

那时天色已晚，大家都进入了梦香!我看着窗外的月亮，一轮皓月高悬在夜幕之中，天空是那样的深邃，宇宙是如此的广袤无垠，遥望夜空，不禁使人们心旷神怡、浮想联翩。而这轮皓月追赶着我们的火车，一会跑进云中与我玩起了捉迷藏，一会不知从云那边跳了出来;而在广阔深邃的天空中的星星们，一闪一闪的看着月亮与我玩，它们似乎想偷偷告诉我月亮藏在哪里。

就这样在不知不觉中我与月亮玩了很长时间，一丝一丝凉风从车窗渗进了车厢中，瞌睡虫不断的骚扰着我，上眼皮和下眼皮亲密的要拥抱到一起了。我起身向卧铺走去，这时我旁边一个小孩的妈妈还没睡着，她坐在车窗旁边看着她儿子的童话书，直到熄灯为止，我从车窗外的一点光发现她已经疲劳了头微微下垂，累得闭上了眼睛。我看见他儿子已经熟睡了。过了很长时她终于睡了他悄悄的走到他儿子身边，轻轻地那出行李箱躺在上面可是他只有一半的要躺在上面可是但还是有对孩子塞塞被子，慢慢的我睡着了。

能感动人的话 篇11

2) 初见倾心，再见痴心。终日费心，欲得芳心。煞费苦心，想得催心。难道你心，不懂我心!

3) 好想和你一直在一起，哪怕天天我把衣服洗，幸福肯定弥漫我心底;好想始终在你的身边，就算顿顿为你来做饭，我会时时刻刻笑开颜。

4) 没有理由，没有原因，我就是爱你，爱你，永远爱你，让我们将爱情进行到底!

5) 每一天都为你心跳，每一刻都被你感动，每一秒都为你担心。有你的感觉真好。

6) 能够遇见你，对我来说是最大的幸福。

7) 你的眼睛眨一眨，我就死去，你的眼睛再眨一眨，我又活了过来，你的眼睛眨来眨去，于是我就死去活来。

8) 你对我来讲,就像紫色的阳光,红色的云彩,蓝色的小溪,粉色的大地,总是那么特别,是我永远的唯一,爱你不变,一生一世和你在一起

9) 牵着你的手，一块奔腾，一起闯荡，我们的爱势不可挡;贴近你的心，时刻紧随，永远相映，我们的爱利可断金。

10) 曾经爱你，是真的;依然爱你，也是真的。让我们扣紧双手，把这份爱汇成永恒——永恒的爱就是有你的存在!

11) 或早或晚，能够遇到你就好;或风或雨，能牵着你的手就好;或多或少，你能在乎我就好;或苦或乐，我们在一起就好。只想告诉你：有你真好!

12) 我庆幸我爱上了你，因为我爱的人是你，所以我努力让自己变得更好，努力做一个善良的人，努力热爱每一天的生活，努力用积极的态度面对挫折;因为你，我从一个自卑的人变成一个自信的人;因为你，我觉得自己变得更美丽;因为你，生活才如此甜蜜!

13) 你有多好，我说不出来;我有多想你，我也说不出来。我只知道爱你是我一天最重要的事，想你是我一天最快乐的事，看你是我一天最享受的事。爱你，想你，看你，是我一辈子都要做的事。

14) 在这个世界上我最喜欢三样东西，太阳月亮和你。白天是太阳，晚上是月亮，而你，则是永远!你是上帝赠我的礼物，我不舍得你一个人孤独，短信传递的是祝福，内心深藏的是爱慕!我不能给你全世界，但是，我的世界，全部给你!

15) 你是世界，世界是你。我愿意用自己的心，好好的陪着你，爱着你。

16) 陪你到你想去的地方，用心走完我们人生的余下的旅程。

17) 牵手那一刻，我便告诉自己“爱是永恒，爱是坚持，是不抛弃，不放弃”今天，我想告诉你“遇到你是幸运，爱上你是甜蜜，被你爱是幸福”

18) 认识你以后我脑海里挂着的一切都消失得无影无踪，取而代之的是我俩在一起的欢乐时光。

19) 上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!

感动人的长篇故事 篇12

这是一个令人烦躁的九月，还没有送走炎炎的烈日，却又徒添啦几分忧伤。漫步在花季和雨季的少男少女们总是有着太多的情愫去令他们感怀和体悟，我们的故事也从这个季节开始。

在一所高中的门口，人头攒动。一个男孩望着那一大张红纸上的成绩公告，愣愣发呆，暗自神伤。男孩很幸运，他以仅高出录取线三分的成绩考上啦高中，但在他 自己看来这更是悲哀。因为在他被这所学校录取的那一刻，就已注定他将失去人生中的第一次恋情。那她叫菲~菲去啦另一座城市的另一所高中，是省重点。非她 所愿，只怪世事弄人。

于是接下来的日子男孩开始沉默，丢失啦曾经的开朗与幽默，开始习惯忧伤与孤独。男孩的心很痛，在痛的无法承受时便去用酒精暂时自我麻痹，虽然这样徒劳。但别无选择。

时间一天天的流逝，男孩依旧沉浸于淡淡的忧伤之中。但男孩的身边却频频会出现另一个她的身影。那她叫浩。没人记得这一切是何时开始的。即使是男孩也不清楚。这一切仿佛就在潜移默化中发生着。

她很善良，也很善解人意，她总是在男孩无助时去开导男孩，在男孩孤单时陪伴男孩，甚至还会偶尔陪男孩喝上几杯，以示同情。那段日子他们都很自然，就像 一对相识已久的老友。但好景不长，青春洋溢的季节总是敏感，于是身边开始出现流言蜚语，而且很快在班级蔓延开来。男孩有属于他的坚持，她也有属于她的骄 傲。于是原本的和谐打破。他们开始刻意的疏远对方，或者说时一种对内心的逃避。在那段日子里，男孩又开始沉默，但却不之因何而起。她依旧快乐的像个孩 子，可那眼底分明有着几缕难以捉摸的朦胧。

时间不会因谁而停滞，日出日落，寒暑交替。一切都平静且忙碌的进行着。唯有男孩和她依旧形同陌 路。而这一切只源于他们彼此心中那份虚荣。生活总是充满着太多的意外，有些意外也巧合的成啦一份契机。她总是笨手笨脚，就在一次打水的过程中，她不小 心被滚烫的开水烫伤啦脚面。水泡鼓得老高。她很坚强，没有流泪，可男孩看着她的伤势，心中变得莫名的痛。男孩终于不顾一切，主动打破啦已久的僵局。主 动送去啦在家中带来的专治烫伤的药膏，她看着男孩急切的样子和手中的药，没有言语，只是莞尔一笑。但他们彼此心中都明白，那种久违的感觉终于又回来啦。

就这样，她的脚慢慢的好啦，她和男孩的日子又恢复啦往日的宁静和快乐。但男孩心中却不再像当初那样坦荡。总觉得似乎心底压啦点什么，很难透过气来。后来男孩终于明白，原来压在心底的，是那份对她早已萌生的爱恋。

暗恋的日子很苦~终于男孩忍耐不住啦，在一个明媚的午后。男孩拿出手机，拨动按键，向她发送啦心中的爱恋。男孩很坦诚，他告诉她“我不是一个随便的 男孩，也不会轻易的喜欢上一个她。但如果我确定啦一份爱，那便会矢志不渝，亘古不变”。或许是男孩的真心撞开啦她的心扉。又或许是她也早已和男孩一 样，只是将这份爱深藏在心底太久。总之她流着泪答应啦男孩，于是他们相恋啦。

像所有沉寂在爱河中的少男少女一样，他们在自己的世界中总 认为自己会是最幸福的那一对儿。事实也确实如此，男孩履行着每一句诺言，对她无微不至，呵护有加。她也像个贤惠的妻子一般照顾着男孩的点点滴滴。包容 着男孩的一切。那段日子他们很幸福，甚至幸福的另身边的人都会嫉妒。他们会发信息到彻夜不眠，他们会因为小别而思念彼此到泪流满面。他们··· 总之他们之间演绎着所有情侣间该有的浪漫。

时间如洗，岁月如梭。平静而快乐的日子总是会被无意间打乱。男孩的家里决定让男孩放弃大学，而且帮男孩找好啦出路。男孩很挣扎，因为大学一直是他的梦。但生活在单亲家庭的男孩体会的出母亲的难处。他不想让母亲为难。于是只好点头答应。离开校园，他乡远方。

男孩唯一舍不下的就时那份对她割舍不下的爱恋。临行那天男孩和她相拥而泣。男孩很少在她面前流泪，但那次哭的很彻底。他们约定好啦，即使有城市的阻隔也不会彼此放弃。他们那时候都相信一个词，叫做“永远”。

思念与不舍终究没有阻止事情的发展，男孩走啦。踏上啦远方的征程。带着对她的爱和一颗孤独的心奔向啦未知的世界。在出发的火车上，男孩躲在角落，无助的流着思念的泪。

在外面的日子并没有当初设想的那般美好，一切变化的太快。每当男孩忍不住寂寞时便翻开临行时与她合拍的一册相片。一页页的抚摸，仿佛想抚平心中那难以言表的思念。但一切终是徒然，还是忍不住泪流满面。

分离的日子电话成啦他们唯一可以抓住的一根稻草，男孩在电话中讲述着外面的繁华与美好，她也表达着心底对男孩的眷恋。直到她的情绪不在平静~哭得难以言语。

日子仍旧向前挪动。在无数个夜男孩不眠不休。在无数个梦中男孩泪眼朦胧。但男孩是理智的，他开始思考;她还在上学，将将来还要高考，这样下去或 许会因为自己的自私而毁啦她一辈子的幸福。终于男孩忍着心痛像她提出啦分手，男孩下定啦决心。无论她怎样请求，男孩仍是冷面绝情。只有男孩自己心中 明白那一刻自己心中有多痛。他只在心中默念着“我的宝贝~原谅我的无情。总有一天我要让你成为我红地毯上最美的新娘”。

男孩本以为自己的绝情会让她远去，然后专心学习。令他没想到的是她仍旧不肯死心。情况似乎比以前更糟。男孩开始无奈，或许只有真正让她死心才会挽救她的学业吧!

于是男孩背弃啦自己的灵魂，交往啦另一个他并不爱的她。而这一切只是为啦让她彻底的死心。终于这一切似乎起啦作用。女还开始渐渐放手，至少表面不再苦 苦纠缠。那一刻男孩的心很痛。但为啦她，男孩认为这一切都很值得。不久。男孩和那个并不爱的她分手啦。理由是无法说服自己去亲吻她的双唇。

一切本该到此告一段落。但当她得知男孩分手的消息后仿佛又看到啦希望，又开始啦对男孩的表白和思念。男孩很矛盾。他开始感觉自己所做的一切时那样的幼稚 和可笑。可事已至此，男孩也只能忍住心中的伤痛，一次次的回绝她，伤害她，可谁又知道这决绝的背后付出的时男孩多大的期望与伤痛。

男孩答应她，只要她好好学习，能考来北京。他们就前缘再续。其实这只是想让她更奋进的学习。男孩心底告诉自己的是;无论你考去哪里。我都天涯相随，不离不弃。

她在学校单调而忧伤的学习着，但学习成绩并没有提高多少。男孩很不满意，于是经常在电话里责备她不用功，不上劲。她总是认为男孩不理解她的痛苦和 思念。可男孩又何尝不时如此，男孩默默的付出着一切，而这一切换来的仍旧是她不理想的成绩。虽然此刻男孩已经完全明白自己所做的一切都是枉然。但事已至 此，男孩只好将错就错。只想等她高考后向她诉说这一年来的苦楚与当初决绝背后的真实心情。高考的时间一天天的逼近，男孩也默默找寻着靠近她的方法。她曾经提及家中可能会让她去湖北上学，也曾提及或许会上广州的亲戚那读书。男孩谨记心间。终于功夫不负有心人。在男孩的努力下终于找到啦一所不错的培训 学校，而这所学校的工作分配正是去广州或者湖北。男孩欣喜若狂，他开始相信缘分。他甚至开始幻想一个月后拥抱她时的感觉。但此刻男孩并没有意识到，这一 切早已注定是一场悲哀。

当男孩把学校事情安排妥当，确定万无一失时。他准备告诉她这个喜讯。可接连几次电话都是无人接听。偶尔打通也是简单几句就挂断啦电话。男孩开始疑惑，这到底是怎么啦?

终于上天和男孩开啦一个天大的玩笑，就当一切阴霾即将散去，就当男孩以为她就将出现在眼前的时候。她在QQ上发来啦信息。她告诉男孩她又恋爱啦，并 且告诉男孩现在的男友对她很好。呆呆的望着屏幕，她的每一个字都深深的刺痛着男孩的内心。短暂的呆滞后男孩开始发狂，他疯狂的揪扯着自己的头发，用力的 捶打着自己的胸膛。为什么?为什么?

男孩心底不断回响着一个声音!这到底时为什么?男孩流着泪，漫无目的的穿行在人潮流动的大街。男孩的心渐 渐变冷。那晚男孩一夜没睡，后来男孩想明白啦，或许这一切只是自己的一厢情愿。只是自己想的太天真。本以为说好的幸福便会时永远。没想到终究还是抵不住时 间和寂寞的消磨。

第二天男孩给她打去啦电话，告诉她这一年来所发生的一切。可她也只是哭着说这一切都已经太晚~~她告诉男孩她不能再去伤害那个男孩。那一刻男孩心底无限的悲凉。是啊，不能再去伤害另一个男孩，那牺牲的便只有自己。

付出啦一年的心血，包含啦一年的等待，忍耐啦一年的思念，就当这一切付出都将得到回报时，突然一切都变成啦一场梦。镜花水月，如无如烟。一切荡然无存。唯一留下的就只有男孩心中不可愈合的伤口和脸上擦不干的泪痕。

感动人的励志故事 篇13

最近，顺溜被挑选出来，加入了侦察兵的选拔训练。听训练基地的刘连长说，这次集训是“优中选优”，每个班只能有一个人进入军区侦察突击队。别看顺溜平时不吭不响，可上进心比谁都强。他早就暗下决心，要争取到班里这唯一的名额。不过，能选进来的人，谁没有两把刷子?更何况，顺溜的班里还有个大学生兵，外号李大头，他学历高，人又活络，在班里呼声最高。

这天，刘连长把顺溜全班带到训练基地的后山，进行步战车训练。眼下正是三伏天，集训场四面环山，简直像个蒸笼。大伙儿坐在步战车里，就像在蒸桑拿。刘连长刚把一切安排妥，就接到电话要离开一会儿。临走前，他邀请大伙儿训练后上他那儿，吃他老婆包的饺子。大伙儿听了直乐呵，嫂子包的五香饺子可是全连出了名的香啊。

有了动力，大伙儿立刻精神百倍地投入训练，可刚坐进步战车里才十几分钟，就都热得够呛。这时，李大头出头了。他带头脱了外套，大伙儿一瞧，也都跟着把外套脱了。最后只剩下顺溜一个人，衣装整齐坐在那儿，不为所动。

李大头见了，拉了一把顺溜，说：“嘿，顺溜，看你都热成啥样了?赶紧脱了吧。”可顺溜却扭过脸去，认真答道：“训练大纲上有要求，咱得全副武装!”李大头讨了个没趣，只好打哈哈说：“就你行，我们都是怂蛋成了吧?”其他的战友也纷纷摇头，都觉得顺溜有点不合群。

可这么热的天，大伙即使脱了外套，还是闷得喘不过气。这时，李大头又开腔了：“我看，反正刘连长也不在，咱们干脆到车外头凉快凉快去吧!”说完，他自己先跳出车去。大伙儿你看看我，我看看你，开始还没敢动，可没坚持多久，也都纷纷跟着下了车。顺溜呢?还是穿着外套，闷在车里一动不动。

大伙儿见了，轮番动员车里的顺溜：“嘿，哥们儿，出来吧。”顺溜却一板一眼说：“连长说了，训练要做到领导在不在都一个样!”大伙儿一听，顿时有点下不来台，说：“少拿连长来压我们，假正经!”

李大头的脑子确实活络，这时候，他又开腔了：“你们别看顺溜这家伙虽然死板，可他说的也提醒我们了。今天要不是热，我们谁也不想这样。可我们不能让连长发现啊。现在，大家得轮流卧在山头的草丛里站岗，一旦发现刘连长往这边来，就赶紧穿好衣服进战车去!”大家听了连忙点头称是，都说李大头想得周到。

眼看两小时过去了，车外头大伙儿说说笑笑，好不快活。突然，负责侦查的战士低声喊道：“刘连长来了!”接着一缩脑袋，从山头草丛跑下来。

大伙儿赶紧钻进车，穿上衣服，坐回原位。突然，李大头看了看顺溜，又想到了什么，小声说：“我说你们就是笨，你看人家顺溜浑身是汗，衣服都湿透了，咱们这样不是不打自招吗?”说完，他就把旁边的军用水壶拧开，往自己身上浇起来，顿时，他从后背到屁股湿了一大片。大伙儿也纷纷效仿。

最后，李大头笑着塞给顺溜一包烟，说：“兄弟，今天的事儿你可不能说出去。”顺溜把烟挡回去说：“打小报告的事，我顺溜从小就没干过!”

大智若愚

这时，刘连长回来了，他一看大伙儿都练得起劲，衣服湿得都像是从河里刚捞起来的，高兴地说：“真不愧是我带出来的兵，都是好样的!现在大伙儿收工，回去吃饺子去。”

到了营地，嫂子对刘连长说：“你看他们衣服都湿成啥样了，让他们赶紧换下来，我给他们洗了。”起初大伙儿还不好意思，可刘连长也一声令下：“听你们嫂子的!”大伙儿也就乖乖地把脏衣服都上交了。

没两天，刘连长带着洗好的衣服来到顺溜他们宿舍，往床上一扔，说：“都给你们洗好了。”不过他从中抽出一件，问道，“这是谁的?怎么还破了一个洞!”顺溜见了，红着脸举手说：“报告连长，是我的，前天训练时不小心划破了。”刘连长叮嘱道：“军装代表着军人的形象，以后注意些。这回，你嫂子给你补好了。”顺溜感激地拿过来，连连感谢：“嫂子真好，这衣服缝得比在家时俺娘给俺缝得都好!”

到了周末，顺溜为了表示感谢，还特意买了点水果到家属队，给嫂子送去。等他回到宿舍后，大家听说他去了刘连长家，都对他躲躲闪闪的。顺溜主动搭话，战友们也不理他，尤其是李大头见到他，更是流露出不屑的神色。

正当顺溜百思不得其解的时候，一个老乡神秘地告诉他：“你们班的人对你可有意见啊。”顺溜一惊：“有啥意见?”老乡说：“我听李大头背地里说，你可有心计了。还说你故意把衣服弄破了，料定嫂子肯定会给你缝补，这样你就有上门感谢的由头。一来二去，这不就有感情了吗?大家伙都说你这是大智若愚。”

顺溜大呼冤枉，扭头就走：“不行，我得找他们理论理论去!”可却被老乡一把拉住，说：“顺溜，我好心告诉你，你可别出卖我!”顺溜一想，老乡说的也有道理，于是低下头，蹲在地上，不知道该怎么办。

众矢之的

过了两天，训练基地宣布入选侦察突击队的人员名单，顺溜榜上有名。可他却怎么也高兴不起来，因为大家伙儿看见他，都有些生分。

就在大伙儿在宿舍低头收拾东西、准备回老连队的那天下午，顺溜的宿舍里，气氛有些闷。过了好一会儿，李大头终于开口说话了：“兄弟们，我觉得这太不公平了。”大伙儿纷纷抬头。李大头又说：“别看有人一天到晚像闷葫芦，看着怪老实，可花花肠子多着呢，为了争取个名额，居然学会打感情牌了!”

这时，李大头的一个哥们也帮腔：“就是，我敢保证，那天我们溜出战车的事，他肯定也去打小报告了!”顺溜知道这是在说自己，再也沉不住气了：“我对天发誓，我可没有打你们的报告!”

正当战友们你望着我、我望着你，不知道该信谁的好，忽然，外面传来一声吼：“都别争了!”

原来，刘连长站在门外好一会儿了。此时，他脸色凝重地盯着李大头他们，说：“你们都误会顺溜了，我选择顺溜，除了他综合成绩不错外，最主要的是我看重他的实诚。”接着，他解释说，“那天你们几个偷懒，并不是顺溜告诉我的。”

大伙儿都纳闷地望着刘连长。只听刘连长继续说道：“是你们的外套把你们出卖了。那天你们送来衣服后，你们嫂子有点事，没有及时洗。等到她回来，那些湿衣服早干了。我当时发现，只有顺溜那个破了洞的衣服上，有汗渍晾干后留下的盐分，像白花花的

‘地图’一样。依我带兵多年的经验，就知道其他人身上的‘汗’肯定是做了手脚的。所以，我还特地找了个战士，问起了这事，他也就都承认了。”大伙听了，纷纷低下头，没了脾气。