军校（通用9篇）
军校 篇1
自考本科招生网uzk.com
3.报考军校条件什么特殊要求？培养目标是什么？
军校报名实行“学历教育合训、任职培训分流”组训方式培养。从今年招生开始，学历教育阶段不再明确本科专业，只明确培养目标。军队指挥类主要招收理科类学生，也招收少量文科类学生。考生体格检查应为指挥合格。入学后用4年时间完成普通本科学历教育和军政基础训练，毕业后即享受军官待遇，并分流到相应任职教育院校，用10个月时间针对拟任指挥岗位进行任职培训。主要培养学员具备坚定的献身国防信念，宽厚的科技和人文知识基础，过硬的军事专业技能，良好的军人气质、身体素质和心理品质，较强的组织纪律观念、领导管理能力和创新能力，成为“指技融合”的高素质指挥人才。
4.军校招生对象如何录取？
军队和武警部队院校、普通高校招收国防生均实行提前批次单独录取，通过远程网络实施。省级高招办从合格考生中，区分男、女生和指挥类、非指挥类，按照招生专业计划数的120%投档。院校招生办从高分到低分，依次确定录取对象。生源不足时，省级高招办会同省军区招生办进行调剂，向社会公布空缺招生计划，公开征集上线合格考生的报考志愿，按照计划缺额数量的120%向招生院校投档。
5.报考军校应符合哪些条件？
招生对象：应往届高中毕业生
毕业待遇：本科层次，国家承认学历
学校网站：uzk.com 欢迎高考学子来高新校区公办全日制自考本科uzk.com
军校 篇2
在现行教育教学过程中,教员通常是整个教育教学过程的主宰者,师生交往过程的控制者,他们总是辛辛苦苦地尽心训导、竭力传授。而学员则成了客体和附庸,成了被别人牵着鼻子走的顺从者,或是被强制的逆反者,他们经常体验到的是压抑、沉闷、被动、无为,甚至是一种痛苦的无奈。这种“操纵———依附”式的师生关系导致师生之间的隔阂、教与学之间的对立,又何谈教学相长,提高教育教学的效率?
在素质教育中,应该构建怎样的师生关系呢?在教学实践中营造一种轻松和谐的课堂氛围,经尝试颇有成效。
(1)教员要真正把自己当作与学员平等的个体。教员假如在讲台上总摆出一幅高高在上,居高临下的样子来,就不能很好的给学员以亲切感、信任感,师生间的互动又从何谈起?我们要努力克服师生之间天生的距离感,让学员真正感受到师生间的平等合作,这样才会使他们敢问、敢说,才能更好的保护他们的质疑心理,激发他们的积极思维。教员可以尝试走下讲台,走进学员,实现师生“零距离”。
(2)要给学员充分的自由空间,鼓励学员积极参与到教学中来。学员应该做一个主动参与者,而不是一个被动的旁观者。在素质教育的课堂上,学员应该有随时发言和提出疑问的自由,而不应该成为教员提问时的工具,更不能形同木偶坐在那里等着教员提问。教员要为学员开辟一个自由、无拘束的思维空间,还要创造一个自主、活泼的发言氛围。
学员的随机提问给教员提出了更高的要求,这就要求我们必须不断充实自己的知识,在课前做好充分的准备,考虑学员有可能提出上面样的问题,做到“心中有学员”。对学员提出的典型的、针对性强的问题要加以鼓励,让他们从中体会到思考和表达自己见解的乐趣,并找到自信,增加学习的兴趣。
(3)教员要适时、适度地引导,让学员畅所欲言。学员思维活跃,提出的问题很可能会偏离教学的主线,这时,教员要及时正确的引导,既不能让教学偏离航向,又不能打击学员的积极性。对于一些学员难以解决的问题,教员要适当点拨,启发思考,让他们最大限度的发挥主观能动性,利用所学的知识解决不思不解,思而可解的问题。教员要学会“察言观色”,要看出哪些学员要发言,哪些学员对答案还不是很肯定,我们要用目光对他们进行鼓励,让他们感受到信任与支持。对那些自信不足和平时成绩不够理想的学员,这是一种巨大的力量。
(4)灵活使用教学方法,开启学员的创新思维。师生关系改变了,教学方法灵活了,就无需再花费时间准备过渡性的语言了,教案中只写一些构想和设计,但这样似乎更需要上课前的精心准备了,有些时候甚至要翻阅大量的资料,对学员可能提出的问题都要做到心中有数。课堂的走向,情境的发展,操纵在学员手中,随着学员问题的提出,有见解的阐述,课堂不断向广度与深度发展。对学员提出的问题不急于解答,先是讨论,这样有助于开拓他们的思维能力,同时也使他们感到集体智慧的巨大。
(5)教学模式的多变,让学员成为课堂的主人。素质教育中的教学可以没有固定的模式,只有学员智慧与智慧碰撞,只有问题的探究,知识的相互融通及思维的扩展……这样,教员的“独唱”少了,师生“合唱”多了。我们的课堂变成了师生共同讨论解决问题的场所。电教设备、教科书、甚至教员都变成了学员的一种资源,学员真正成为课堂的主人,学习的主体。教学不再着眼于知识点,而是关注学员学习的过程和方法。和谐、平等的师生关系,创造了师生配合默契、感情交流、智慧碰撞、激情澎湃的课堂。
新型师生关系的建立,实现了对学员的尊重、信任、理解和宽容,实现了课堂的民主,师生间的紧密合作。有助于确立学员在教学中的主体地位,并使其和谐均衡、个性化发展,实现素质教育的宗旨。构建新型的平等和谐的师生关系,不仅是素质教育的要求,也是时代发展的必然。古人说:弟子未必不如师。信息技术高度发展的今天,学员获取知识的渠道更多更广,也正因为如此,许多教员才由衷地感叹“后生可畏”,才真诚地提出“和学员一起成长”,才勇敢而明智地抛却“师道尊严”这一因袭几千年的老观念,并代之以师生平等、教学相长。
摘要：构建平等、民主、和谐的师生关系,体现“以学生发展为本”的理念,才能真正适应当今素质教育改革的要求,培养出和谐均衡、个性化发展的高素质新型军事人才。
军校 篇3
[关键词]军校学员主体军校教育
随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的逐步完善，社会经济成分、组织形式、利益关系日益多样化，军校学员的思想观念和行为方式呈现新的特点，这些特点为军校教育提出了新的要求，为军校教育的有效展开增加了难度。那么，当前军校学员呈现出怎样的特点?如何针对该特点有效地开展教育?这就是本文要探讨的问题。
一、当前军校学员思想特点
军校教育工作者有效开展思想政治教育的前提条件是懂得学员的心思，教育工作才能有的放矢，才能理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方式，使教育具有针对性、具有说服力、具有感染力。那么，当前军校学员思想呈现出怎样特点呢?
1人员结构参差不齐。无论从年龄、知识结构体系、受教育程度，还是从政治思想觉悟、军事素质、学习能力、培养教育可塑性等方面的差异较大。有的是在部队工作几年的义务兵，后来考入军校；有的是通过高考考入军校的。考入军校的义务兵知识结构体系有所欠缺，受教育程度也参差不齐，但军事素质较高；通过高考入军校的学员知识结构体系较完善，但是军事素质较低。总之，生源差异决定了学员的差异，各方面能力和素质上的良莠不齐给管理工作的灵活性和艺术性提出了不小的挑战。
2思想活跃。思想活跃是当前军校学员中最明显的特点之一。他们成长在改革开放的年代，没有过去那种僵化思维的桎梏，看问题做事情有自己的态度和观点，善于思考、敢想、敢说、敢议论，思想空前活跃。学员思想活跃的积极因素是显而易见的，但他们思想活跃的同时也给思想政治教育提出了新挑战。有的学员缺乏马克思主义理论修养，政治辨别力比较弱，没有正确的立场观点。容易受到各种消极观念、错误思想、腐朽思想的影响，有的还沾染了社会上一些圆滑世故的习气。这些都给思想政治教育的理论灌输和思想引导带来了难度。
3民主意识强。随着我国民主法制建设的推进以及民主法制教育的深入，当前军校学员的民主平等意识和法律意识也显著增强。这对于加强和改进军校的教学与管理工作，促进军队内部民主法制建设和依法治军，都有极为重大的益处。但当前军校学员的民主素质总体上还不高，他们追求民主的总体特点是热情高于理性，在处理民主自由与纪律的关系问题上有错误。
4献身国防思想准备不足。当前军校学员总体上都有献身国防的思想，但从献身国防思想树立的牢固程度上看，学员之间参差不齐。从入学动机看，大部分学员都有献身国防，投身军营的愿望，但入学动机中依然还夹杂着其他因素，甚至有些学员的其他因素还占了主导。从对未来工作所持的态度看，不少学员想献身国防事业，但吃苦的心理明显准备不足，畏难情绪比较重。
5对理论教育学习积极性低。学员在思想政治教育的过程中，都不同程度地表现出一定的逆反心理，对一些理论的灌输表现出不同的抵触情绪。特别是面对一些难点热点、争议较大的“敏感”问题时，有的教育工作者感觉解决起来比较麻烦，就绕着走，或者简要地讲几句大道理，打官腔搪塞学员，而这样就会使学员极端失望，逆反心理更重。逆反心理给思想政治教育的有效开展增加了难度，对军校思想政治教育工作者提出了新的要求。
二、主体性教育的基本内涵和要求
1主体性教育的基本内涵。从教育的本质看，教育必须确立学员的主体地位，主体性是人的基本特性。教育作为一种培养人的社会实践活动，必须确立学员的主体地位，尊重并提升他们的主体性，培养具有主体性的人。要加强教育的实践性环节，精心设计、组织多种让学员主动参与的教学活动，为学员主体性的培养、发展提供机会和平台。
2主体性教育的要求。把主体性教育思想贯彻到教育实践中，所形成必须坚持的基本要求，就是主体性原则。主体性原则的基本要求是：以学员为本教育，民主平等，活动参与，自我教育，贴近实际。
三、以培养学员主体性为核心的军校教育
1从观念上确立学员的主体地位。教育是加工式、注入式、驯化式的，学员常常被看作被动接受知识的容器。学员感到自己被排斥在教育活动之外，缺乏主体感和主人翁意识，很少体会自主学习的乐趣，难以激发学习的内在动机；不善于独立思考，习惯于被动服从，循规蹈矩。提出问题、解决问题的能力不强，更不用说有创新意识和创新能力；自信心不足，感情麻木，不善于自我调控，自我教育、自我完善的能力不强；知识结构、智力结构、方法结构不完善，缺乏可持续发展能力。因此，教育必须更新观念，以人为本，根据社会发展和人自身发展的要求，创设和谐宽松的教育环境，启发、引导学员把个人目标和社会目标统一起来，使他们在能动的创造性的学习中促进自身的全面发展。
2从模式上发挥学员的主体作用。要建立以解决问题为中心的教学模式，这种模式可以诱发学员学习、探索的兴趣，激发学习动机；可以把理论与实践紧密结合起来，使学员进一步理解、掌握知识，学会运用知识，提高把知识内化为素质、能力的质量和速度；可以培养怀疑批判精神和自主探索、创新的能力，学会依靠自己的力量、智慧去发现、获取知识，体验成功、进步的快乐。在活动中，还可以培养学员平等协商、积极合作的人际交往态度和能力，克服自身的平面性、局限性。在活动中，让学员承担一定的责任，承受一定的压力，有助于培养他们的责任感，磨炼意志，发现并发掘自身的潜力，培养自身可持续发展的能力。更多组织课外、校外的实践活动，加快网络教学建设，为培养、发展学员的主体性提供更多、更便捷的机会和平台。
3从体制上增强学员的主体精神。学员、教员、教学管理人员都是教育的主体，他们之间应形成民主平等、宽松和谐的关系，才能有利于学员主体性的培养和发展。在传统的教学管理体制中，主要存在着教员、教学管理人员主体性发挥过度的问题。学员处处听命于上级，消极被动，上下级关系不协调，甚至紧张，以势压人的简单管理方法容易使学员产生逆反情绪，而且教育目标难以内化为学员的自觉行为，制约了他们的成长和发展。因此，要改革、创新教学管理体制，完善制度，使学员、教员、教学管理人员既能维护、享受各自的权利，又能认真履行各自的义务，使教学、管理活动更加规范、科学，减少随意性，对原有规章制度中不利于发挥学员主体作用的条款，要尽快清除。要建立让学员参与教学和管理的机制，引导学员增强主体意识，积极参与教学、管理活动，献计献策，在学习、管理活动中发挥主体作用。
4在校园文化氛围上发挥教育作用。校园文化具有潜在的渗透性。军校教育者要积极营造健康向上、高品位、高格调的校园军营文化氛围，要开展各种思想性、艺术性、趣味性相统一的思想政治教育活动。通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，利用各种载体陶冶情操，使学员从中受到教育和启发，并内化为自觉的行动。要充分发挥学员思想活跃、文化先进的特点，彻底摈弃那种“禁锢思想、压制民主”的做法，切实区分学术争论与政治错误的界限，积极贯彻政治民主、军事民主原则，引导学员在研讨辨别中知真理、明是非、冶性情、纯道德。
5加强人才队伍建设，注重人才选拔培养。做好学员的思想政治教育，除了要有好的教育方法外，富有创新精神的高素质思想政治教育工作队伍是关键。一方面，军校领导者要高度重视思想政治教育人才队伍建设。注重培养选拔，举贤选能，要保证教育者应有的待遇，维护他们的威信，建立有效激励和保障机制。另一方面，作为教育者本身，也要加强学习，提高能力素质，见了难点不回避，把问题讲清讲透，切实发挥教育者的作用。同时，还要加强自身的人格修养，严于律己，以身作则，善于发挥自己人格力量的引导作用。
参考文献：
[1]任学丽，潘舰萍，军校学员思想状况的调查与分析[J]，思想教育研究,2006,(6)：40-43。
[2]汪洋，社会主义市场经济条件下军校学员思想变化的特点及教育对策啪，南京政治学院学报,1993，(5)：89-94。
[3]邵刚，论军校学员思想政治教育注重人文关怀的意义及途径[J]，军队政工理论研究,2008,(5)：120-124。
[4]车万里等.新时期军校学员思想动态分析[J]，空军雷达学院学报，2007，(4)：46-50。
[5]汪洋，社会主义市场经济条件下军校学员思想变化的特点及教育对策[J]，南京政治学院学报，1993,(05)：69-72。
[6]黄雄英，郑勇辉，转型期军校学员思想政治教育的新动态和对策研究[J]当代教育论坛,2008,(4)：116-119。
[7]郭勤等，对新形势下加强军校学员思想政治教育的几点思考[J]，高等教育研究学报,2008,(4)：31-35。
[8]蔡栋，匡国嫒论教育的主体性原则对高校学生党校建设的启示[J]，黄冈职业技术学院学报,2008,(2)：100-103。
军校 篇4
2014年6月16日是黄埔军校成立90周年的纪念日。
1922年6月16日的广州,陆军总长陈炯明炮轰总统府,孙中山被迫前往上海。两年后,孙中山把那次兵变总结为“只有革命党的奋斗,没有革命军的奋斗”。1924年,他亲自创立一文一武两所学堂——国立广东大学(今中山大学)和黄埔军校,后者正是为给革命军提供薪火。
“要从今天起,立一个志愿,一生一世,都不存在升官发财的心理, 只知道做救国救民的事业。”在那年黄埔军校的开学典礼上,孙中山对来自全国的教官和学生共500余人致开学词,希望他们心怀革命精神,能为民族未来而奋斗,“我一生革命,便是担负这种责任。诸君都到这个学校内来求学,我要求诸君,便从今天起,共同担负这种责任。”
黄埔生,自此成为了一个影响中国风云激荡几十年的群体。他们从四面八方聚集一处,因革命理想并肩作战,因驱除外辱同仇敌忾,也因信仰不同兵戎相见。在20世纪上半叶,他们主演的一幕幕悲喜剧,塑造了今天中国历史的沧桑面貌。
无论是彪炳史册的名将,还是饱经风霜的老兵,在他们身上,我们都可以清晰地看到,一个民族所有过的苦难与彷徨,失落与梦想,绝望与希望。
“凡是想抗日 就要进黄埔军校”
96岁的张访朋身上,依然可以见到年轻时的军旅生涯留下的痕迹。虽然年岁已高,但他依旧习惯保持标准的军人坐姿——脚同肩宽,手放膝上,面目端正,目视前方。他的衬衫洗得洁白,笔直地扎进西装裤里,像是一座挺立的丰碑,记录着历史的刻度。
这位黄埔16期学生,家里的摆设时刻提示着人们那所军校曾经的追求——“天下为公”,这是孙中山的志愿;“亲爱精诚”,这是黄埔军校的校训。
1938年,抗日战争已经打响了一年。此前一年,历经卢沟桥事变、淞沪会战,在12月13日,南京失陷,已从广州迁到南京10年的黄埔军校,也正式迁到了成都。
张访朋还在揭西县,这一年正好20岁,血气方刚,眼见山河破碎,心绪难平。离揭西县不远的兴宁县传来一个消息,黄埔军校正在当地招生。
“黄埔军校那是很出名的,我们的很多军官都是黄埔军校毕业的,凡是想抗日就要进黄埔军校。”张访朋和同乡的一些好友,一起前去报了名,不久就被录取。他别了父母,一路西行,到了广西桂林的一所分校,成为一名步兵。
黄埔军校在大陆按本校驻地划分,有三个主要时期,分别为1924年至1928年的广州时期,1928年至1938年的南京时期,以及1938年至1949年的成都时期。
这25年期间,除校本部所在地,全国各地也兴办了多所分校,以适应不断增加的对军事人才的需求。在抗战时期,一共成立了九所分校。张访朋所在的分校,原是在南宁,几经变动,1938年迁到桂林,全称是“中央陆军军官学校第六分校”,主任冯璜。
据1984年台湾《中央军事院校校友会会刊》记载,学校“将校部及步兵队,先移桂林李家村,开始建筑校舍,其地依山带水,有甚多天然防空岩洞。”
另外一个值得提及的是,这个校址也曾是蔡锷将军的训兵营。蔡锷曾在辛亥革命时期云南起义,并在袁世凯称帝后参加护国战争,为实现共和体制戎马一生,于中华民国建立战功赫赫,校址选此亦是为了“纪念革命先烈”。
三年后,19岁的何季元也来到了桂林。这个考入黄埔军校17期的年轻人,来自孙中山的故乡中山县,读书时就是学生自治会的负责人。1938年10月21日,广州沦陷后,中山成了敌后。还在读中学的何季元组织同学游行,宣传抗日。
1939年,战火烧到了中山,时有日军飞机进行轰炸,何季元一家取道开平,北上躲避战乱。在韶关时,恰逢黄埔军校招生,何季元与两位同乡何廷禄、蓝炳璠前去报考,并同时被录取。1941年1月,何季元到了军校,学的是炮兵。
在黄埔军校,第一期时开设的科目只有步兵,到了第二期,才出现了炮兵、工兵等多兵种。革命军的火种,逐渐在长洲岛上薪火燎原。“升官发财请往他处,贪生怕死莫入斯门”
孙中山创办黄埔军校的理念最早可追溯至他28岁时那封著名的《上李鸿章书》:“为文官者,其途必由仕学院;为武官者,其途必由武学堂”。
1984年6月,李鸿章的幕僚盛宣怀收下了这篇8000多字的上书,但李鸿章却没有召见那个年轻的医生。1924年,58岁的孙中山终于将当年的理想一一变为现实——国立广东大学和陆军军官学校先后建立。陆军军官学校以后几经更名,但一直俗称“黄埔军校”,校址由原广东陆军小学堂基础上改建,地处黄埔,面朝珠江,是中国现代历史上第一所培养革命干部的新型军事政治学校。
建校不久,大门彩楼两侧悬挂了一副著名对联:“升官发财请往他处,贪生怕死莫入斯门”。这副对联也成了黄埔军校的一个标志,往后亦在各地分校门口出现。它正是孙中山开学讲话的精髓所在——革命要有不怕死的精神。
1924年,国共两党第一次携手合作,共同推动国民革命。建立于这一时期的黄埔军校,也可以从其中看出国共两党那段时间的亲密。军校成立后,国共双方均在黄埔军校共事,蒋介石为校长,廖仲恺为国民党党代表,李济深、邓演达为教练部正、副主任,王柏龄、叶剑英为教授部正、副主任;戴季陶、周恩来先后担任过政治部主任,何应钦为总教官。
东征陈炯明,北伐北洋军,黄埔军校一步步实现了国民革命的目标。直到1927年4月12日,蒋介石在上海发动反革命政变,大肆捕杀共产党员和革命群众,第一次国共合作失败告终。
黄埔军校的学生,也因此分化出了信仰不同的两派。分道扬镳,日后分别成了国共两军的重要统帅。
1927年南京国民政府成立以后,蒋介石积极筹备军校迁往南京的工作。直到1928年3月16日,新的军校在南京正式成立,定名为“中央陆军军官学校”。
国家风雨飘摇,军校一路西迁
1939年的6月16日,是黄埔军校成立15周年的纪念日。当日,在成都北校场举行的校庆活动里,蒋介石携夫人宋美龄,以及宋氏三姐妹的宋霭龄、宋庆龄在检阅台上参加盛典。四川省政界、军政界要员及各大学校长均前来道贺。
从南京到成都,时值抗战,军校也随着国家一起命途多舛,四处颠沛。
黄埔军校第一次被动迁校还要追溯到1938年8月15日。那是个星期天,在拂晓时分,当时还在南京的黄埔军校响起了紧急集合号声,全校师生集合出太平门向紫金山麓金大农场树林中疏散。下午3时,日军飞机轰炸了南京城区,黄埔军校部分校舍被毁。当日,校部宣布学校将西迁九江。
8月中旬,战火逼近南京,军校师生陆续离校西迁,先是前往安徽辗转,后经江西、湖南、湖北进入四川。8月28日,留校的第11期第1总队605名学生在南京举行了毕业典礼,随后便奔赴了淞沪会战与南京保卫战。
9月下旬,第2总队与学校西迁途中,在江西九江遭遇激烈战事,前线急需补充下级军官。军校命令学生提前毕业,周日不休,加紧完成学业。部分学生驻留九江,于毕业后分赴前线。
1938年1月6日,黄埔军校师生乘船转赴武汉,校本部驻武昌老武备学堂。
1月26日,军校师生乘火车至长沙,稍事休整,前往常德。6月军校迁到了重庆附近的铜梁县。
1939年初,军校迁至成都市区时,已是经历了2000余公里的行军,国民政府的行政中心也从南京、武汉到了重庆。
黄埔军校在这一时期在教育纲领上进行了多方面改革,校长蒋介石尤为重视自动自发革命教育,小部队指挥实战教育以及协同作战等,为的是适应日益变化的实战需要。
抗战在这一时间进入了僵持阶段,1938年10月25日武汉会战后,虽然日军取得了胜利,但却极度损耗了国力,直至1944年豫湘桂大会战前,日军再没有发动与武汉会战规格相同的大型作战。
惨烈衡阳会战,黄埔生共同杀敌
衡阳会战是1944年中日豫湘桂大会战的高潮,日军攻陷长沙之后,南下衡阳,总兵力近10万人,欲进行包围。
何季元随部队赶赴衡阳,在外围做策应。他在1942年秋天毕业后,分派到了粤北前线的第62军,时任炮兵连观测通讯排长,所在151师师长林伟俦,是黄埔4期毕业,曾参加了淞沪会战、武汉会战。
守衡阳的是第10军,军长方先觉是黄埔3期毕业。从6月22日到8月8日陷落,衡阳守军1.76万人坚守47天,最终成了中国抗战史上敌我双方伤亡最多、中国军队正面交战时间最长的城市攻防战。
何季元在惨烈的战斗后活了下来,不过与他一同分配到62军的黄埔同学却在一次战斗中牺牲了。70年后,何季元依然清楚记得那个同学——何冠雄,来自阳江,是31式60毫米迫击炮的排长。
1945年的8月,何季元随62军在广西与日军相持不下时,日军投降的消息传了来,抗战结束了。
62军先后前往越南、台湾接受日本投降,之后又返回大陆。那时大概没有人会想到,台湾会在日后成为国民党败逃大陆后的停留地,两岸隔海相望,雨打风吹去,时间已过了65年。
亲爱精诚
用何季元的话说,自己此后的幸运源于一场疾病。内战开始之后,由于肺部疾病,他被安置到了天津住院。其后驻守华北的傅作义要求62军调一个师前往北平,何季元随157师到了北平。傅作义起义之后,157师又被编入了解放军第四野战军,成为独立24师。
四野一路南下,指挥的林彪正是黄埔4期的学生。他打败的陈诚、杜聿明等也都是出自黄埔军校。内战期间,国民党的主要将领大多为“黄埔系”。
1949年中华人民共和国成立后,何季元被安排至广州军警大学学习,1955年转业至广州市政府参事室做研究员。由于是部队起义,何季元并没有在历年的政治运动中受到冲击。
其他黄埔生则没有这般运气。国共内战开始后,已是中校军衔的张访朋主动要求调往上海,远离内战。他曾在1949年去台湾住了几个月,但因为大陆的妻子手续办理出现问题,他又返回了。不料,此时大陆已经解放,张访朋没能再回台湾。他留在了广州,在一所民办中学——曙光中学任职校长。
1956年,学校合并成立三十七中,张访朋成为了一名教师。到了1959年的反右派斗争中,张访朋因为历史问题,被发放至白云山农场,直到1977年才返回到了教师岗位。和他同是黄埔毕业的表哥蔡仲芳,在50年代因阶级斗争激烈,忍痛割断了家庭纽带,与妻子离婚各奔东西。
1984年6月16日大陆重新成立的黄埔军校同学会,黄埔生徐向前元帅在贺词写道:“切记中山先生教导,发扬黄埔精神,惟发展国家统一、民族强盛为己任,抛嫌释怨,携手合作,为统一祖国、振兴中华贡献余力,为中国革命和自己的历史增光添彩”。
同学会的成立,对一批黄埔生来说都是好消息。何季元从同学会成立起就参与其中,他记得,当时还有相当一部分的黄埔生的历史问题一直没有平反,“差不多有300个同学要我们帮他们平反”,那些学生有的工作降了级,有的被送回乡下,还有的房子被没收。
作为校训,“亲爱精诚”保证了黄埔军校同学间的感情。早在1924年5月8日,蒋介石就对黄埔一期学生训话时,解释校训寄语道:“我所盼望于诸位同志的重要点,就是大家相亲相爱,和衷共济,如同手足一个样子。”
在官方层面,黄埔军校同学会成立后的最主要作用,在于方便开展对台工作,并将其宗旨定为:“发扬黄埔精神,联系同学感情,促进祖国统一,致力振兴中华。”当年与何季元一起报考黄埔军校的那两个同乡何廷禄与蓝炳璠,后来都到了台湾。两岸恢复通信与自由行之后,何季元曾去往台湾看望同学故友,国家统一是这群老兵谈论的一个话题,“黄埔同学脱离不了政治了”。
军校 篇5
2014年士兵考军校试题 冠明考军考八年军考经验,军考班,确保百分百过线 全国唯一[正规]机构
军队院校招收部队学员文化科目统考由全军统考命题组织命题。军考复习资料石家庄军考辅导各类考生考试科目与复习范围如下： 士兵考军校军考辅导考试科目：
语文、数学、综合（政治、物理、化学）、英语4门；考试总分600分，其中语文、数学满分各150分，综合满分为200分（其中政治占80分，物理、化学各为60分），英语满分为100分；考试时间：语文、数学、“综合”均为150分钟，英语为120分钟。士兵考军校石家庄军考辅导复习范围：
语文：《初、高中生士兵用书》语文分册的全部内容，同时作文重点加强记叙文和议论文写作练习。军考辅导
数学：《初、高中士兵用书》数学分册高中内容，重点内容包括函数、数列、不等式、直线和圆的方程、圆锥曲线、简单几何体、概率、极限和导数，理解基本概念，掌握基本结论和常用的解题方法。士兵考军校试卷（具体参考军考教材和怀恩军考配套教材解析基础训练等复习资料）军考辅导
英语：《初、高中士兵用书》英语分册的全部内容，掌握基本词汇、短语的意义和用法。熟悉课文和课后练习，了解每个单元的语法和知识，掌握名词、动词、冠词、连词、介词的基本用法，动词的时态，语态，非谓语动词，虚拟语气，定语从句；状语从句；同位语从句等各种复合从句。掌握模拟题中的各个语言点。士兵考军校试卷了解真题题型和难易程度，考核英语语言综合知识综合运用能力，重点考察英语阅读能力，翻译能力和写作能力。阅读短文题材设计人物传记、社会文化历史知识、日常生活知识以及科普常识等；题材包括记叙文，说明文，议论文等等军考辅导
政治：《初、高中士兵用书》的政治分册第二部分的马克思主义哲学常识，第三部分的政治常识，士兵考军校试卷第四部分的经济常识，第五部分的人民军队优良传统常识。同时，还必须关注和了解2013年4月至2014年3月的时事。
物理：《初、高中士兵用书》高中部分力、热、电磁、光、原子内容，重要知识点是运动合力、牛顿运动定律、冲量和动量、功和能、电场和磁场、电和磁的转化等部分的内容。军考辅导
军校毕业感言 篇6
在这个火热而缤纷的季节
我们的心却是那样的黯淡和伤感
站在由昨天走向明天的驿站
仰望茫茫的天穹
洞穿时空的隧道
任凭飘飞的思绪不停地追随着岁月的痕迹
任凭澎湃的内心无限地感慨着似水的流年
明天 我们就要走了
就要离开了这个生活了四年的大学校园
就要离开了这些可亲可爱的手足弟兄
也许 今晚我们还能欢聚在一起
明天就远远地相隔在海角天边
也许 有的人我们还有机会重逢
而有些与自己一路走了四年的战友
一挥手就一辈子也再难相见
怎么能不眷恋 怎么能不伤感 怎么能不惆怅万千
多么希望时间永远凝固在这美好的一刻
多么希望所有的好朋友都还会在身边
多么希望有一杯酒能饮尽四年的苦辣酸甜
多么希望有一首歌能唱尽今夜的离合悲欢
多么希望四年的时光重来一遍
但时间无情啊
我们留恋的、牵挂的、依依不舍的一切
都会在岁月长河的滔天巨浪中沉淀
留下的 唯有心中一丝丝酸楚一串串苦涩和一份沉甸甸的情感 四年过得很快很快
仿佛只是一眨眼 就从起点走到了终点
四年前第一次相逢的那个秋天
那一张张陌生的、稚嫩的面孔
那刚穿上新军装时的新鲜与自豪
还有那被老班长罚站时委屈的眼泪
都依然清晰得就像在昨天
而其实 已经过去了好远好远
四年也过得很慢很慢
我们每个人都不会忘记
这四年 这一千四百多个日日夜夜
我们是怎样一步一步、一天一天走过来的每个人都不会忘记
四年 一起走过的日子里
经历了多少辛酸坎坷 饱受了多少风霜雪雨
花开了又谢谢了又开 山黄了又绿绿了又黄
在时间无涯的荒野中
大自然总是悄无声息地重复着它亘古不变的旋律
可是我们已经在春夏秋冬的不断轮回中慢慢长大
永远地远离了曾经懵懂曾经痴狂曾经轻浮的少年
四年过去了
辛酸也罢欢乐也罢 痛苦也罢幸福也罢
所有的所有、一切的一切 都已经如烟似雾随风而逝
也许四年对于漫长的一生来说并不算长
甚至就像浮光掠影在我们的生命中一闪而过
但不管人的一生有多少个四年
这个四年却是生命中最最美好最最宝贵的一段
更是其他任何一个四年都无法换来的血和汗洗涤不掉青春的颜色
伤和痛埋灭不了年轻的活力
不管这四年我们是怎么样度过来的我们还会有雾雨朦胧的18岁 还会有意气焕发的20岁吗
不会了 永远不会了
你还能再年轻一回 还能在回到过去的岁月里寻找失落的梦吗 不能了 永远也能了
都说大学是人生中最精彩最浪漫最美好的年华
都说大学是年轻中最活力四射最值得炫耀的光彩岁月
她似乎注定就是
充满了阳光和幻想 充满了笑脸和刺激 充满了爱情的懵懂和幸福 是的曾经我们也是怀着这个彩色的梦想来到这里的曾以为象牙塔里的生活会是书上描写的那样多姿多彩那般诗情画意 以为这里
会有展示我们才华和抱负的舞台
会有绿茵场上的雄姿焕发会有霓虹灯下的自由潇洒
会有乱扔的足球鞋乱丢的篮球背心和乱吹口哨的痛快
会有为看世界杯而集体逃课 为看NBA联赛而装病缺席的痴狂 还会有“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫
更会有
她的一滴眼泪的千斤重担 她的一个笑脸的无限欣然
但那毕竟只是我们年少时无知而轻狂的梦啊
怎么也没想到 没想到这里会有这样的生活
没想到这里的体能训练打扫卫生总是没完没了
没想到一双足球鞋穿了四年都不会烂
更没想到四年下来还依然是被爱情遗忘的角落
青春的感觉早已找不到一点痕迹
年轻的气息也慢慢不见了活力
奔放的思维更是被磨得循规蹈矩
当那个彩色的梦想碎得七零八落随风飘摇
我们的心也归于沉寂
在经历了百转和千回之后
在看惯了花开花落云卷云舒 听惯了笑的狂野痛的呻吟之后 在感受了真真假假 假假真真 阿谀奉承之后
终于明白
天地之间 滚滚红尘
一切都只是过眼云烟 唯有感情不灭唯有真情永恒
终于知道了朋友——才是心中永远的支撑
你还记得吗
那次你过二十岁生日
我们把生日蛋糕装在垃圾桶里偷偷带回队里
在半夜一起碰杯 一起唱着当兵的生日歌
然后在所有人都进入梦想时给你悄悄地唱生日快乐
你还记得吗
你当班长的时候 我顶撞过你好几次
因为我觉得我们关系这么好你不应该对我也那么严
而你从来都没怪过我我还记得
你女朋友来信跟你吹了
是我陪你在楼顶喝了一个晚上的酒
后来我们两个都醉倒了 我们都哭了
像是我们俩同时被这个世界抛弃了
你说了很多很多的话 有一句我永远都记得
你说上军校失去了女朋友却得到了我这个真正的朋友 值了 可就在昨天我还因为一件小事 任性地对你说
今生第一件错事是来军校 第二件就是认识你做朋友
说句心里话
能够与89个兄弟同甘共苦、风雨同舟四年 能够认识你
所有流过的血所有掉过的泪
所有受过的伤所有忍过的痛
都值了
四年 一起走过的日子
多少个寒冷的深夜
我们从温暖的被窝里爬起来去坐岗、站岗
多少个周末多少个假期
我们不情愿地去上自习、去训练、去打扫卫生
多少次 为了迎接上级的检查
我们整个中午都用来拔草、扫树叶
多少次 为了寒假能回家
我们在冰冷的灯光下奋战到凌晨一两点
多少花好月圆之夜
心中涌起浓浓的思乡愁 直到泪水慢慢打湿了眼帘
四年中
跑了多少个五公里 我们记不清了
喝了多少闷酒吞了多少苦水 我们记不清了
受了多少委屈憋了多少怨气 我们也记不清了
但忘不了 新训50天
我们在四十多度的天气下日复一日地站军姿、走齐步、踢正步
最后把我们原本白皙的皮肤晒成了古铜色
忘不了 院庆40周年
我们的操枪方队风里来雨里去地练了两个月
为了练臂力和枪刺的整齐度
把水壶装满水挂在枪刺上一端就是半个小时
这何止是半个小时啊 这分明就是一个世纪的漫长的煎熬
忘不了 教改会汇报演示训练的100天
我们一天天、一分分、一秒秒地接受最残酷的考验
战术场上到处是气壮山河的跃进、卧倒、匍匐
队列场上是排山倒海、整齐豪迈的操枪方队
皮破了一层又一层 汗掉了一把又一把 血流了一滴又一次滴 手起茧了 伤口化脓了 腿摔肿了
血水浸透了衣服 汗水泡软了皮鞋 泪水却填满了我们的心 忘不了牺牲了整个国庆假练刺杀操的怨气
忘不了大三暑假强化训练无奈的痛苦
忘不了为运动会付出却没有收获的失落
忘不了篮球赛最后失利时心中那团用泪水燃起的火
忘不了野外驻训的风餐露宿和摸爬滚打
四年啊 一起走过的日子
忘不了的东西太多太多 刻在心里的东西太多太多
同样的感受给了我们同样的渴望
同样的渴望给了我们同一首歌
其实我们的渴望 是多么的简单多么的渺小啊
我们不嫉妒别人的花前月下不羡慕别人的锦衣玉食
我们渴望的只是疲惫不堪时的几分钟休息
只是偶尔推迟半小时起床
只是一个星期能给我们一个晚上的自由活动
而我们心中的同一首歌
是90个兄弟用血水和汗水填词 用拼搏和呐喊作乐的青春狂想曲 留在心底 它是感动一生的生活写照
唱出来 它是惊天动地的悲壮之歌
谁不知青春的可贵 谁没有幸福的渴望
眼睁睁地看着青春一天天耗费在枯燥琐碎的小事上却无能为力 眼睁睁地看着激情一点点磨灭幸福一步步走远
我们的心在飞速的跌落
我们不一定要干一番轰轰烈烈的事业
我们只想趁着年轻学一些实实在在的东西做一些实实在在的事情 我们只希望生活多一点色彩多一点乐趣
可是我们有机会吗 我们有选择吗
吃苦受累流血流汗我们都认了
但我们不愿意活得这么窝囊
同样是青春年华 同样是热血儿郎
别人过的是什么生活 我们过的又是怎样的日子
别人在享受爱情浪漫温馨的时候 我们在训练场挥汗如雨
别人周末去郊游去聚会的时候 我们独自在没有人的角落借酒浇愁 谁说男儿无泪 谁说军人无情
谁知道 我们坚强的外表下偷偷地往心底流了多少泪水
谁知道 我们牵强的笑容里掩饰了多少寂寞和空虚
又有谁知道 我们背地里有过多少无声的叹息
当我们满身泥巴和雨水地走进饭堂看着青菜萝卜豆芽时
当我们在训练场看着林荫道中手挽手散步的恋人时
当我们拿起话筒苦笑着告诉咱妈：“妈，儿子一切都好！” 这个时候
我们复杂的心情是用心痛心酸几个字能表达的吗
一次次地问 这四年
我们有真正的快乐过吗 我们有发自内心的笑过吗
没有 从来没有
曾几何时 我们也是壮志凌云豪情万丈
可现在呢 留在心底的只有叹息只要遗憾只要无奈
我们欲哭无泪啊
是的 四年来我们吃了很多很多的苦
但你可知道
不管你在烈日下还是在暴雨中
不管你是被泥巴裹满了裤腿还是被汗水湿透了衣背
不管你是在深夜里被逼着加班还是在中午无奈地出公差
都有89个兄弟陪着你
陪着你吃苦受累 陪着你经受风吹雨打
你也许会忘记与你一起笑过的人
但你不会忘记与你一起哭过的朋友
你也许会忘记曾与自己共富贵的人
但绝不会忘记与自己共患难的兄弟
都说在同一个战壕里出来的人是世界上感情最深的我们90个兄弟
不就是在同一个地方战斗了一千四百多个日日夜夜
我们之间的感情不就是世界上最深最浓最真最切最难忘的吗 这份真情已经融进了我们灵魂的最深处
不管再过多久
这份真情都是我们生命中最动听的歌声
有一句话说得好
什么伤好不了 什么痛忘不了
是的 也许多年后
你身上的伤好了 你心中的痛忘了
但你不会忘记
许多年前89个兄弟一起吃苦的幸福
你不会忘记
是谁陪你度过了人生中最美好也最艰辛的岁月
你不会忘记
四年 一起走过的日子
每个人的情感世界里 总有着最柔弱的角落
每颗心上最深的地方 总有着最深的思量
当你许多年后偶尔回想起当年一个小小的片段
总会有一种东西拨动你心坎上那根凄切的情弦
当你多年后看着早已经发黄的照片
总会有一种东西掀起你心湖的波澜
当你多年后见到你已经双鬓花白的战友
总有一种东西会让你感动得泪流满面
是的 岁月会老人也会老 但真情不会老
这份真情深深地刻在我们心间
直到永远 永远
终于走到了这一天 我们将要奔向各自的世界
没有人能取代记忆中的你和这段青春岁月
四年啊 我们携手并肩
用血和泪写下永远
明天我们就走了 纵然心中不舍的很多很多
但最难舍的是还是朋友
端起这杯酒 胸中涌起百般愁
千言万语只想对你说 干杯 朋友！
喝了这杯酒 明日的酒杯就不要再装着昨日的伤悲和哀愁 让往事随流水 让伤痕随清风
记住这份情 忘却那份痛
从容地踏上新的旅途 去开创你新的事业
朋友别哭 你依然是我心灵的归宿
朋友别哭 要相信自己的路
红尘中有太多茫然痴心的追逐
你的苦 我也有感触
人海中难得有几个真正的朋友
这份情请你不要不在乎
任凭岁月无情地将往事洗涤得班班驳驳
你永远都是我生命中最闪亮的一段回忆
任凭时空怎样变幻 任凭世事如何沧桑
你都是我一辈子的朋友一生一世的兄弟
难忘昨日痛 难舍今宵泪
让我们举起这杯酒 跟往事干杯 为重逢干杯
无论在天涯 无论在海角 我的心永远陪在你身旁 无论在何时 无论在何方
新时期军校学风建设初探 篇7
(一) 教学改革滞后
在许多军校, 教学改革并未得到深入开展。许多教员上课主要还是一本书、一张嘴、一支粉笔, “一言堂、满堂灌”。教材多年为同一版本, 而且内容陈旧, 教员多年用同一本备课笔记, “填鸭式”上课, 使得相当多的同学认为听课还不如自己看书收获大。部分教员缺乏敬业精神, 对所从事的教学内容不能深入专研, 不注重因材施教, 不注重把知识传授与能力培养结合起来, “教书育人”、“为人师表”等良好的传统教育观念没有真正付诸实践。
(二) 学员学习态度不端正
目前, 在军校校园中, 有相当一部分学员还没有树立正确的学习目的, 他们的学习目的带有较为强烈的功利主义色彩。上课不认真听讲的现象普遍存在。部分学员采取“感兴趣就听, 不敢兴趣就不听”的态度, 或打瞌睡, 或看其他书籍, 或低声细语。为了考得好成绩, 不惜冒险作弊。有些学员追求吃喝玩乐, 谈恋爱、玩游戏、上网聊天, 羡慕浮华虚荣, 由于平时放松而造成考试前搞突击的现象十分普遍。补考成为部分学员的家常便饭, 他们对补考不以为耻, 反以为荣。这其中主要原因在于学员学习不投入, 学习不用功。
(三) 由于受到社会上一些消极因素
的影响, 许多学员进入军校后, 不能尽快适应军校紧张的学习、工作环境, 不能正确认识和对待所学课程, 总是觉得所学课程没有前途, 或者是自己根本不喜欢的, 所以导致学习不安心, 成绩不理想, 出现厌学现象。
二、加强学风建设的对策和建议
学风建设是思想政治教育与教学、行政及日常管理工作的有机结合, 是一项系统工程, 需要学校上下多方面齐心协力才能做好。
(一) 突出抓好对学员的思想教育
加强学风建设, 首要的是通过思想教育让学员明确学习的重要性, 要让学员认识到:在新时期, 获得知识最基本的方法就是学习, 知识不是人生来就有的, 它是靠持之以恒、锲而不舍地努力学习, 日积月累而获得的, 从而使学员从思想深处明确勤奋学习是获得知识并使事业取得成功的基础和前提。这样才能从根本上解决学员学习态度和学习目的问题, 达到治本的目的。
(二) 端正教风, 严格管理
端正教风是学风建设的突破口。教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果, 只有教员做到以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人, 以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学员, 才能为学员树立榜样, 引导学员勤奋学习, 还要大力提倡严谨治学、从严治教的作风, 要求每位教员把教学和育人结合起来。要采取切实可行的措施调动广大教员教书育人的积极性, 提高教员的教学水平, 从而推动学风建设和提高教学质量。同时, 加强管理是军校促进学风建设的有效途径之一。严格而明确的管理制度是使学员养成良好行为习惯和思想品德的重要保证。
(三) 结合专业开展丰富的第二课堂活动, 营造学风建设良好氛围
学风建设是一个潜移默化、受多方面因素影响、不断积累强化的过程。要把学风建设渗透到学员生活的各个环节, 特别是要充分利用学员的课余时间, 积极开展以学术科研为主要内容的学术文化活动, 丰富第二课堂的内容并提高第二课堂的科技含量。
军校应根据学员接受能力强和思维敏锐等特点, 从以下几个方面积极开展学员学术文化活动。第一, 根据个人兴趣成立学院科研小组或学术类互助小组, 邀请专业教员担任学员科研顾问、对学院科研进行必要的指导。第二, 指导学员制定科研计划, 确定科研课题。第三, 可以定期举办学员科技论文展览和学术报告会, 并在交流的基础上评出优秀论文或设计方案。通过开展学员科研活动, 既能培养学员独立思考、勇于创新的意识和能力, 又能促进学员更扎实地学习好专业知识, 从而形成一个良好的学术文化氛围, 以此推动学风建设。
军校“达人show” 篇8
边防学院学员二队有这么一群“另类”学员，他们或将设备分解结合，或将日记一“晒”到底，或将瑜伽“撒”在心间，他们就是校园青春“达人”。
这群“达人”在紧张的训练之余，始终不忘完善提升心爱的“副业”，对待这些“副业”，他们有着共同的心声：生活，充实美好；青春，拒绝平庸！
修理达人：“拆”原来也并不简单
说起肖楠最喜欢捣鼓的，还要数那些“高科技”玩意儿。还在综合大学的他就积极参加航模俱乐部，为研究航模制作废寝忘食。很快，一架遥控飞机带着肖楠的期望翱翔在航模大赛赛场上，一举夺魁。机器人大赛上，虽然理论与实践水平有些欠缺，但硬凭着对“修理”的热爱，他无数次拆装现有机器、查阅资料，弄清了机械制造、程序芯片设计等一系列原理，在辅导教员的帮助下，肖楠设计的机器人杀入前四强，被参赛选手称为“最黑的黑马”。
“修理”带来的成果虽然辉煌，但肖楠平时大多“潜水”，只在关键的时候才“浮上来”。队里电视和音响坏了，他对着说明书很快“搞定”；学院组织Java和编程竞赛，他如鱼得水；学员大队的网站维护，他游刃有余；理发店人太多，他拿起剪刀推子运用自如；枪械拆装，他的速度从不出前三甲。为了能够资源共享，肖楠推出了一本实用性很强的“修理日记”，日记里讲述了常用的计算机操作、电路维修、电器组装及故障排查，还附带了不少图片，都是“修理达人”的宝贵经验。许多“邻居”纷纷前来“取经”，有时干脆连人带本一起带回去“传道授业”。肖楠总是乐呵呵地答应。于是，大家常常看到一个皮肤微黑的小伙子，提着工具箱满头大汗，在楼上楼下穿梭不息。
问起肖楠的爱好，他调侃地说道：“凡是能拆的自己都喜欢。”但大伙都知道，他更喜欢的，是把技术教给伙伴，把真心献给战友。
日记达人：将“晒”进行到底
别人写日记，几乎都在描述自己的“一亩三分地”，只有他描述学习和训练点滴；别人写日记，几乎都很“秘密”，只有他自愿公开展示！翻开刘勇的日记本，简洁的文字，丰富的信息，简直就是一套套各成体系的学习、训练教程。戴着金丝眼镜，看似文弱的他，却善于用坚毅书写日记，用智慧化解难题。
萌生写这类日记的想法，源自刘勇与教员的一次对话。教员鼓励他总结训练方法，习惯写日记的刘勇马上产生“训练日记”的想法。连续几天加班，他将自己的日记“改版升级”，总结出新的日记记录方法：他对搜集的各项训练数据进行统计与整合，综合扇形图、柱形图、思维导图等图表形式，分析训练模式，弥补训练漏洞。他还通过参照国外先进组训理念和优秀案例，运用系统工程知识进行量化对比，在日记中写下了心得体会。
日记展现场，同学们认真翻阅，细细品味，对刘勇独到的见解和数据处理能力钦佩不已，但也发现了一些问题。随后的交流中，刘勇意识到自身的不足和团队的力量，改进了记录方法，特别在计算机制图上吸收了新方法，使图表更生动清晰，数据利用效率得以提高。在同学们的启发下，日记展越办越精彩，思路越办越宽，参与人员跨越队别，人数一路飙升。游弋于这些日记，寻找各类课程信息，图文并茂，科学详尽；解答心理困惑，实例教学，现学现用；字里行间，青春激扬，朝气蓬勃。大家也纷纷行动起来，“晒”出自己亲手整理的个性化日记，颇受欢迎。
手捧厚厚一摞“训练”日记本，刘勇露出了灿烂的笑容。推推那标志性的金丝眼镜，自信地说：“我们‘晒’日记，一‘晒’思路行为，二‘晒’成长心路，三‘晒’青春活力。”
瑜伽达人：让阳光“撒满”心田
“瑜伽达人”卜翔长得最“文艺”，心思也十分细腻。瘦瘦的身材，看起来有些弱不禁风，有时喜欢抱起吉他，拨动琴弦，述说心声。但提起卜翔的军事素质，全队都竖起大拇指，一上训练场，他就变成了“猛张飞”。卜翔平时经常说，自己的体能之所以能不断提高，和瑜伽的关系密不可分。
通过阅读心理学的有关书籍，卜翔发现瑜伽还能调控心理。原来，瑜伽通过心理和生理、动作和呼吸的相互配合，激活人体机能，挖掘人体潜力，是一剂最温暖最有营养的“心灵鸡汤”。把它用于心理疏导方面，不是很好吗？想到这里，卜翔欣喜若狂。但一些同学对瑜伽的效果充满质疑。
卜翔不与任何人争论，只是淡淡一笑，继续研究他的“法宝”。通过细心的观察，他发现同学唐学海最近心情低落，学习训练也效率不高。得知这一情况后，卜翔主动靠上去，在学习训练和生活上积极帮助唐学海，找准机会尝试运用瑜伽开展心理疏导，解开心灵枷锁，让他的心沉静下来。多次耐心的劝解和卜翔的“全程微笑”让唐学海感动不已。他很快摆脱阴影，恢复心灵自由。结果唐学海不仅变成了瑜伽“发烧友”，学习训练成绩也倍增。此事一传十、十传百，同学们纷纷邀请卜翔传授“独门秘笈”。卜翔毫不马虎，认真讲解：“瑜伽有沟通、和谐的意思，它不仅仅是‘柔韧性练习’，还有许多更深远的意义……”
军校报考流程须知 篇9
普通中学高中毕业生报考军事院校和国防生，报名时间由各省级招生办确定。全国各省安排不尽相同，大致分三种情况：一是全国高考之前;二是全国高考结束、高考成绩公布之前;三是全国高考成绩公布之后。考生应注意掌握所在省高考相关信息，及时填写由省级招生办提供的《普通高等学校招生志愿表》，并在提前单独录取栏内填报有关军事院校名称和专业，或普通高校名称和国防生专业。士兵考生志愿填报，由所在军区级单位招生办统一组织。(二)政治考核
军事院校招收普通中学高中毕业生和国防生招生，由省级招生办从第一志愿上线考生中，按照考分从高到低的排序，依照招生计划的3至4倍确定政治考核对象。由考生所在县级人武部会同当地招生部门、考生所在中学和户口所在地，调查了解考生在校表现和家庭情况，作出政治考核结论。(三)面试体检
面试主要考察考生的报考动机和形象气质、逻辑思维、语言表达等能力素质。面试人员由全军招生办从有关军事院校抽组指定，交叉选派到各省进行面试。面试合格的考生，参加体检。张为臻博客
体检由各省军区招生办指定的医院承担，一般应是部队中心以上医院或具有相当资质的地方医疗机构。体检实行主检医师责任制。体检结论分为指挥专业合格、非指挥专业合格、不合格三种。指挥专业合格者，视为非指挥专业合格，可参加指挥专业、非指挥专业录取;非指挥专业合格者，只能参加非指挥专业录取，不能参加指挥专业录取;体检不合格者，军事院校和国防生专业都不得录取。
为确保面试体检的公开公平公正，今年全军统一要求各省军区组成招生督察组，对面试体检进行全程监督;面试体检现场设置由有关军事院校、省级招生办、省军区招生办和家长代表组成的申诉复议组，对考生和家长的申诉当场进行处理;组织家长代表进入面试体检现场，监督各环节工作。全军招生办还将会同国家教育部组成巡视组，到部分省进行检查督导。(四)高中生士兵报考程序
高中生士兵报考须经过个人报名、基层单位民主推荐、基层党组织审查、旅团级单位考核审批的程序。考生体检由军区级单位招生办统一组织实施，也可根据军区级单位招生办要求，由所在师级单位组织。体检合格者，方可参加军事科目考核和文化科目考试。军事科目考核，包括军事共同科目和军事专业科目。报考指挥专业的，考核军事共同科目和军事专业科目;
报考非指挥专业的，只考核军事共同科目。军事科目考核合格者，方能参加文化科目考试。军校考试：2016年军校报考流程须知(五)大专毕业生士兵报考程序
大专毕业生士兵报考，先由本人书面提出申请，提供毕业证书原件;基层军人委员会组织民主推荐;连级党支部和营、团级党委逐级研究，并组织公示;师(旅)级单位组织资格审核和体检，并负责上报考生的档案材料、毕业证书复印件、《教育部学籍在线验证报告》等材料;军区级单位招生办对考生档案和学籍信息进行审核。符合条件考生参加军事科目考核和文化科目考试。军事科目考核主要考察军事共同科目，考核成绩不计入录取总分;军事科目考核合格者方可参加文化科目考试。(六)士兵考生文化科目考试