为什么把教师比作园丁

2024-09-01

为什么把教师比作园丁（通用6篇）

为什么把教师比作园丁篇1

1、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

2、她的文章的结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

3、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

4、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

5、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

6、敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。

7、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

8、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

9、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

10、北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

11、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

12、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.13、我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。

14、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.15、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

16、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样

17、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

18、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

19、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.20、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

21、太阳会发光，会发热，是个大火球。

22、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

23、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（暗喻)

24、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。

25、他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.26.水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.27.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

28.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

29.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

30.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

31.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

32.幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

33.这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

34.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

35.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

36.春天到了，大地变成了一片绿毯。

37.一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

38.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

39.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

40.北极星像盏指路灯一样挂在天空。

41.露似珍珠月似弓。

42.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

43.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

44.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

45.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

46.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

47.天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

48.我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

49.玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

50.月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

51.村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

52.春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

53.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

54.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

55.东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀

56.西湖像一块碧玉，一面铜镜。

57.星星像一双双明亮的眼镜在夜空中闪烁。

58.小姑娘的心灵像雪花一样纯洁。

59.水仙花很漂亮,像一位站在小河边的少女。

60.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符；

春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐；

春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

61.母亲像明亮的太阳,让我看到了光明。

母亲像温暖的阳光,让我满怀期望。

母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。

母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。

母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。

母亲是大地,我就是小草。

母亲是绿叶,我就是鲜花。

母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。

母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。

母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。

母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。

母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。

母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。

母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇。

母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人。

母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。

母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。

母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家。

62.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

63．站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

64．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

65．孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

66．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

67．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

68．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

69．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

70．马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

71．金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

72．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

73．石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

74．荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。

75．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

76．在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

77．一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

78．香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

79。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。80.荷叶像一把小伞。

81.食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

82.敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。

83.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

84.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

85.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

86.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

87.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

88.梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。

89.我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。

90.花儿绽开了笑脸。

91.瓜园远看一片绿汪汪的，那西瓜一个个又大又圆，穿着绿条纹外衣，静静地躺在瓜地里。

92、烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。

93、那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。

94、这葡萄别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，准要甜几天哩!

95、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。

96、红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。

97、菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦朝气勃勃。

98、菜地里，流着水茵茵的绿色，青菜、卷心菜，韭菜、菠菜，都给露水洗得油光崭亮。

99、雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。

100、原始森林就像是一个性格粗犷、骠悍的山野大汉。

101、森林像母亲一样给我们女性的温柔。我们和初春的绿芽一起发育生长，在秋天的枫叶中带着松香的气息分娩。

102、鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破;个大，大得叫你吃惊;汁多，咬一口像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

103、中秋时节，蜜桃成熟了，努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，显得那么好看，那么可爱，像含羞的姑娘一样，低垂着头，涨红了脸。

104、那株碗口粗的桃树，长得枝繁叶茂，一个个的小毛桃，活像算盘珠子。

105、石榴的外表像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层接着一层。

106、生长在剑叶心中的菠萝，从院子里的绿叶丛中好奇地探着头，张望着，窥探着来往的旅客。

107、这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹，雪白如糯米汤圆。

108、满树结的荔枝密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。

109、一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

110、淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。

111、顿时，我的泪水像断了线一样，夺眶而出。

112.这棵大菜花的花色白白的，个儿像个娃娃脸。

113.菜花们都仰起淡黄色的脸，迎着红日眯眯笑呢。

114.新生的幼林，多像婴儿头上的绒花。

115.许多植物被烈日烤晒得蔫头耷脑时，唯有高粱却倔强地挺着它的腰杆，并且会在秋后捧出一穗红艳艳的颗粒来。

116.田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在彬彬有礼地欢迎来访者的主人一样。

117.一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。

118.满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人!

119.几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。

120.肥大的绿宝剑似的玉米叶子上，还有湿漉漉的夜露，风一摇，露珠就顺着粗壮的秸秆滚下来。

123.茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。

124.那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。

125.小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。

126.暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。

127.庄稼灰塌塌的全拧成了绳，地上一踩就冒起一股烟。

128.太阳一出，地里的庄稼便抹上一层子般的颜色。

129.地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。

130.微风吹拂，麦苗轻轻晃动，好像把自己的精神抖擞抖擞，准备使出全身的力气往上蹿呢!

131.麦子长势差，稀稀拉拉，又细又蔫又黄，像狗尾巴草一样短小干瘪。

132.田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。

133.那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊!

134.那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。微风吹拂，金涛滚滚。

135.庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。

136.这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。

137.红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。

138.那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。

139.过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，十分惹人喜爱。

140.仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。

141.仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄;它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。

142.芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。

143.河边浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与春风缠绵絮语，像是低吟着一首朦胧的情诗。

144.野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

145.路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。

146.雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了!

147.道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

148.蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

149.蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。

150.含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

151.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。

152.小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。

为什么把教师比作园丁篇2

一、把怀疑带进课堂

在课堂上, 中国学生为了装懂而不向老师提出问题, 美国学生为了装懂而故意向老师提问。这是中美教育的差别。相信每一个孩子都曾经有无数的为什么, 那是他们与生俱来的对世界的新奇与迷惑。后来他们读书了, 知识填充了他们的大脑。他们记住了许多问题的答案, 却再也没有问题。问号已变成了句号。他们眼中求索的火花已经渐渐熄灭。然而, 学贵有疑。只有敢于怀疑, 才可能去推翻旧的, 创造新的。假如达尔文不去怀疑, 迦利略不去怀疑, 哥白尼不去怀疑, 王充不去怀疑, 我们今天的生活将大相径庭。我们只会因循守旧, 固步自封。因此, 课堂上应是怀疑与思辩的地方。教师应该引导学生敢于质疑, 敢于怀疑。只有这样, 学生才有希望, 才有个性, 才有进步。所以在课堂上我经常会问学生你有什么疑问吗?鼓励他们大胆怀疑, 向教材、教师挑战。在学习《西湖》时, 有学生提出“一群群白鸥飞掠过湖面”, 去掉飞字更恰当, 读起来更顺口。因为白鸥掠过湖面, 肯定要飞的, 何必再说?我接受了他的看法, 表扬了他的钻研、质疑精神。

二、把思考带进课堂

新课程使教师认识到, 学生的大脑不是一个盛知识的容器, 而是一个应点燃的火种。教师应该点火, 而不是灌水。在课堂上, 教师要引导学生学会用自己的头脑去思考, 去分析, 要有自己独立的见解, 要说出自己的看法, 亮出自己的态度。要让学生敢想、敢说, 开放思维。教师要关注每一个学生的意见, 倾听不同的声音。这就要求教师创设一个平等交流的氛围, 学生可以自由讨论, 以此激发学生的创造性思维, 锻炼学生多角度看问题、分析问题的能力。

三、把发现带进课堂

《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此, 教师应当引导学生自己去阅读文本, 潜心体会。去发现自己最感动的地方, 最受触动的地方。只有通过与文本的“零距离”接触, 学生的感受才是“原汁原味”的, 才是“超级震撼”的。然后师生、生生、文本之间才可能进行对话、交流。对话的前提是师生双方必须都有“底气”, 要有自己的认识和想法, 有自己的发现。教师不能再握着底牌等学生来猜, 而应该和学生一起走进文本, 一起研究, 一起感悟, 甚至感动。因为“阅读是个性化行为”, 学生和教师的知识水平不同, 生活经历不同, 情感体验不同, 审美经验和个性特点不同, 所以对文本的理解也就不同。教师不能把自己的体验加给学生, 只能怀着一颗童心, 从孩子的角度重新理解课文。所以教师要学会倾听, 欣赏学生的“真情告白”或者“奇思怪想”允许“百花齐放, 各抒己见”。

如我在教学《恐龙》时, 出示思考题:你最喜欢哪种恐龙?请自己读课文第二、三节, 然后说出它的样子。学生纷纷介绍自己喜欢的恐龙。突然有一个学生大声嚷道:“老师错了, 鱼龙和翼龙不是恐龙!”一石激起千层浪。学生有的反驳他, 有的指责他。我叫他说出理由。他说:“书上说, 鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚, 而有的同学也把它们当恐龙介绍了, 所以我说错了。”没等我说话, 学生们就议论纷纷, 有人不同意, 反对他说:“是恐龙的亲戚, 就不是恐龙了, 那你家的亲戚就不是人了?”一时间争论不休, 把我这个老师都给晾在一边。说实话, 要在以前, 我肯定板起脸, 整顿纪律。但现在, 我却带着欣赏的心情看着他们争辩, 因为他们已经学会发现问题, 能在读书中提出问题, 真正把书读进去了。

四、把探究带进课堂

学生都具有探究的天性。他们常常对未知的事物充满好奇。经常有学生偷偷地在课桌下看《小哥白尼》、《十万个为什么》。可以说, 只要教师引导得法, 学生会乐此不疲地去探究未知的问题。这种兴趣、渴望, 正是最宝贵的学习动力。所以, 在课堂上, 教师要鼓励学生, 激发他们的自信, 让每一个学生都能自主探究, 成为一名探究者。教师则以帮助者、合作者、参与者的面貌出现, 给他们出谋划策, 指导方法。让学生在探究的过程中体会到求知的乐趣。

新课程要求改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状, 加强课程内容与学生生活及现代生活和科技发展的联系, 关注学生的学习兴趣和经验, 精选终身学习必备的基础知识和基本技能。所以, 引导学生善于把不同学科的知识整合起来, 并形成超文本的信息量, 在探究中学习, 在学习中体验, 在过程中享受, 是教师的本职。

五、把时尚带进课堂

新课程提倡民主、开放、科学的课程理念。所以, 教师要锻炼并形成课程开发的能力。让课堂充满生命的活力, 充满梦想与激情。让学生与名家大师对话, 在音乐诗歌中沉醉, 让语文成为学生成长的心灵鸡汤。在课堂上, 我经常结合课文, 拓展内容, 目的是为学生打开一扇文学的窗口, 熏陶、感染他们。如在学了《荷花》后, 我会给学生读冰心的《红莲》读杨万里、席慕容的诗。因为课本是一个例子, 我希望把它引申, 使学生了解文学时尚。有时候我会让课堂流淌着音乐。如《白鹭》配上抒情的古筝, 《生命的壮歌》配上雄浑的钢琴曲。有时会就报纸上的事, 如伊拉克的战争、张国荣跳楼自杀事件叫学生讨论, 写随感日记。让他们关注社会, 关注身边的时尚话题, 理解战争与和平, 体会生命的脆弱, 使他们学会善待生命。

六、把生活带进课堂

语文即生活, 生活即语文, 这一理念在新课程中得到了充分的发挥。教师要引领学生走进文本, 又要走出文本, 把从文本的感悟和生活体验结合起来, 使静态的语言文字在学生的心中跳荡起来, 变成动态的画, 变成充满生命活力的画。如教学《燕子》我用多媒体展示了春天的美景, 把学生引入到他们生活的春天, 领略到自然美, 更感受到生活美。在作文课, 描写你最敬佩的人时, 我引导学生用相机、摄像机拍下正在备课的教师、值勤的交警、扫垃圾的清洁工、盖房子的工人、纺织厂的女工, 再现了他们工作的情景, 使学生受到感染, 心中激情勃发, 化作文字流淌。

把家人比作动物作文篇3

我的妈妈是一只老虎，因为妈妈只要生气看见谁就说她一句。妈妈每次生气的时候我们总是下取完或一个人呆在屋子里玩玩具。生气的时候就想在打仗一样妈妈的声音特别大，都要把我的耳朵震聋了。有时候我回家先歇一会儿再写作业，妈妈就会过来说你怎么还不写作业，然后我就乖乖的去写作业了。还有的时候我在写作业妹妹在外面看电视，妈妈就说哥哥在里面写作业你不要看电视啦!然后妹妹就回到屋子里玩自己的玩具了。

我的爸爸是一只大懒熊，因为爸爸不管晚上什么时候睡早上总是十点钟起，可是爸妈有时候起的很早，那是因为她想早点看电视。妈妈让他做什么事情的时候，他就会说知道了知道了等一下。然后等了好久好久它也没有去。直到妈妈发火的时候。爸爸才去。因为爸爸害怕妈妈。

妹妹是一只小老鼠，因为他什么都怕。一只小虫或自己一个人在家或什么东西打碎了他都会哭。而且哭的声音很大。每次她哭的时候都得等好长时间才不奖哭，妹妹也很可爱，每次妈妈不给她买东西的时候，她就用一双可爱的眼睛看着妈妈。妈妈只好给他买。

把家人比作动物的作文篇4

我爷爷他可像蜗牛了，他走路特别慢。我每次和他散步，我在前面跑，他在后面走。我爷爷之所以走这么慢是因为他的，一只腿特别投所以，我说他是蜗牛。

我像一条狗一样喜欢吃肉咿呀喜欢吃素，我跑步差不多和狗一样会我的耳朵也能和狗听到一些，远的东西。我是我们一家六口人跑的最快一个。

把自己比作动物的作文篇5

我就是森林里，树木的医生“啄木鸟”，我整理整理了一下羽毛，一如既往的的飞出家门。啄啄这儿，啄啄哪儿，先巡视，再巡诊。

“嘭，嘭……咔嚓!”远方传来铿锵有力响音，这是怎么一回事?这声音一点也不像鸟儿啄树木时的声音呀!我以飞快的速度扇动着翅膀飞了过去，想一看究竟。我过去一看，竟是一个长着榆木脑袋，吸着卷烟的男子，手里还拿着一把锋利的斧头。一下子就向树爷爷的脚砍去。树爷爷的眼里闪着泪花，好像要喷出来似的。“我不明白，树爷爷们天天为他们制造新鲜的空气，他们为什么还要这样对待树爷爷呢?”我很生气的说。并向那个人的脑袋啄去，“这段木头里一定有虫，这段木头里一定有虫……”

砍树木的那个人被我啄得头破血流。原来，这是一种叫“金钱虫”的在作怪。它一但爬进人类的大脑里，人类就会不理智。由于，它扎根太深，我没有办法帮助人类。只能由这只“金钱虫”搞怪，肆意破坏。我仔细一看，还有好多虫子“贪婪虫”“自私虫”“无知虫”“糊涂虫”“蛔虫”我看到之后使劲啄他的脑袋。又说：“再敢来砍树，你的脑袋就被想要了!”那个人被我啄的害怕了，直往林外跑去。