大学军训感想:军训感想

大学军训感想:军训感想（精选12篇）

大学军训感想:军训感想 篇1

第一天我便深刻地感受到了那种苦。

在那段军训的日子里，我无时无刻不希望快点结束，可当真的结束了，却发觉自己有一些些的留恋，有一些些的不舍。

那样的日子过得还蛮充实的，每天都满满的。

不过也真的有一些枯燥，除了训练还是训练，练得我真是快趴下了，小胳膊小腿都不像是自个儿的了，酸酸的，麻麻的，一听到可以休息的哨声，就立马一屁股倒在地上，丝毫没有爬起来的心思。虽然是累了点，但也不能否认这样的军训对我们也真的是蛮有必要的。

这样的强度该还不是很强的，却已把我们打败。

如果连这样的强度，我们都无法克服与承受，还怎么去面对将来踏上社会，将来的人生要面对的种种挑战呢？

古人云：“天将降大任与斯人也，必先劳其筋骨，苦其心志。”

现在的我们，一切对我们而言，都是一种厉练，我们需要储备经验去面对将来的那些挑战。

像这次这样的军训不正可以当作是一次厉练，一个储备经验的机会吗？ 通过这次的军训，我学会了坚持，学会了不半途而废，学会了永不言弃！！增强了我的身体素质，同时也增强了我的心理素质，还从教官身上深刻地感受了军人的素质与气质。

二十天的时间说长不长，说短不短，纵然不足以使我们变得与教官们一样拥有军人的素质与气质，但从某种程度上而言，这7天的熏陶，或多或少改掉了我们身上的坏习惯！！

二十天不过是人生的一个瞬间，与以往虚度的那些日子相比，也显得那样的微不足道，但这二十天却让我学会很多很多，超过以往的几倍都不止。这二十天我所学会的，感受的，收获的，会是我人生中一笔很大的财富，陪伴我走过以后的人生漫漫路。

虽然在最后我们在会操中没有做到第一，但我还是想对我们的教官说：“你是最好的，你尽职了；我们2团5营3连4排也是最好的，我们尽力了。” 感谢熊教官，谢谢你始终陪我们在烈日下一遍遍地走着三大步伐，走着方阵。总而言之，这次的军训让我受益良多，感触良多。

军训中教官对我们的教诲，我会永远铭记！！

人生是一条河，承载着一些回忆，一些经历，我会永远记住这段日子。

大学军训感想:军训感想 篇2

1 军训安全事故产生的原因

尽管各高校对军训安全工作重视有加,无论是校(院)级分管领导,还是有关职能部门、各教学单位、承训单位等主要负责人及参与人员,在军训过程中,都始终将安全作为第一工作中心,但是军训学生伤亡事故时有发生。当然,造成高校军训安全事故的原因是多种多样的,也是五花八门的,究其原因,笔者分别从学校、跟训教师、受训学生、承训教官等层面加以分析。

(1)学校层面的原因主要有:第一,虽然各高校都会成立由分管校领导任组长,人武部、学工、教务、团委、后勤、医院、各教学单位等部门为组员的校级军训工作领导小组,对军训工作统一组织领导,但是部分高校的军训工作领导小组往往是形式大于内容。军训工作领导小组成员单位本应根据军训的不同阶段集中商讨军训工作事宜,可实际情况却不容乐观,有的高校在军训开始前和结束前召集小组成员单位各开一次会议,有的高校仅仅在军训开始前召集小组成员单位开一次会议,甚至有的高校从未召集小组成员单位开会。这样就导致信息渠道堵塞,不利于信息的上行下达,尤其是涉及军训安全工作的信息不能及时反馈到有关部门,最终延误时机,造成不可挽回的人身财物损失。第二,各高校都会对军训期间可能涉及的交通、实弹射击、食品、消防、医疗等突发事件制定应急处置预案,成立相应的应急处置领导小组,统一指挥应急处置工作。不过,对于大多数高校而言,预案终归是“纸头上的预案”,往往只有预案的制定者对应急处置程序、有关部门应急工作职责等内容全面了解掌握,而相关部门可能仅仅囫囵吞枣地阅看一遍,然后就把预案的红头文件高高搁置。俗话说得好,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。即便有的高校组织应急处置小组成员单位学习预案内容,但还是普遍缺乏应有的应急演练。军训期间,一旦发生突发事件,往往是手忙脚乱。第三,部分高校采取边军训边体检的方式,甚至个别高校把体检延迟到军训之后,这就导致对参训学生身体健康情况掌握不全面,极易造成严重后果。如2013年8月,云南某职业学院中专部的吴同学在军训过程中晕倒,虽经抢救仍无效去世。事后调查了解到,学校在军训开始近一个星期里都没有组织学生体检。如果校方能够及时组织学生体检,也许就会避免该悲剧事件的发生。

(2)跟训教师层面的原因主要有:第一,部分高校因专职辅导员有限,就选用专职教师充当跟训教师。按照军训工作有关要求,跟训教师应全程参与军训。但由于跟训教师承担一定的授课任务,就导致跟训时间得不到保障,不能全面掌握跟训班级军训情况,对参训学生的身体健康情况也缺乏掌握。第二,部分跟训教师态度不端正,消极对待跟训、值班工作。他们普遍认为,军训工作应该是人武部、承训教官的事情,自己不需要参与其中,进而“三天打鱼两天晒网”,想来就来,不想来就不来。在发生突发事件时,跟训教师不在现场,仅靠承训教官来应急处置,或多或少影响到处置的效果。如南京某高校就曾经出现过跟训教师不按照军训期间的夜间值班表值班,擅离职守,结果一名参训学生在夜间突发疾病,同宿舍学生联系不到值班教师,只得求助承训教官。后经及时送医,未造成严重后果,但若结局不是这样,谁又能承受后果。第三,部分跟训教师缺乏一定的应急处置能力,尤其是新教师。在军训期间,面对各类型突发事件,跟训教师没有较好的应急处置能力,极易影响事件的有效处置,最终导致事态的恶化。

(3)受训学生层面的原因主要有:第一,各高校在军训前都会采取体检、口头征询、书面征询等方式对受训学生的身体健康情况摸底,以期较好地掌握他们的身体状况,避免因身体不适合高强度训练而引发意外事件。但是,少部分学生在体检、征询过程中,出于某些原因而刻意隐瞒自己的身体健康状况,对自知的遗传性疾病只字不提。虽然有体检,但“学生的部分遗传病、隐形病都检查不出来,在军训的高温、高强度下,就容易出现部分学生非正常死亡”。[2]第二,部分学生在军训过程中,在明显感觉到身体不适时,出于锻炼自我、不好意思提出等心理,仍然坚持参加军训,结果晕倒在地。甚至有的同学“笔挺式”地晕倒在地,造成面部破相、膝盖受伤等伤情。第三,部分学生没有良好的饮食习惯,尤其在军训期间,经常性不吃早饭就参加军事训练,导致体力跟不上,训练强度过大时很容易晕倒在地,更有甚者伤害到自身。如2012年1月,广州某高校许同学在参加军训会演操枪彩排演练时晕倒,不巧的是,其后脑撞上后面学生所持的刺刀致大量出血,缝了近10针。庆幸的是,经过CT扫描显示“颅内未见出血,颅骨未见骨折”。事后了解,原来许同学前天晚睡,然后起床又晚,到饭堂买早餐时,窗口处排起了长龙,而军训的演练又不能迟到,于是干脆不吃早餐就跑到操场上,结果遭受皮肉之苦。

(4)承训教官层面的原因主要有:第一,少部分承训教官军事训练方法简单粗暴,习惯搞“疲劳战术”,甚至对部分不听话的、动作不协调的参训学生进行高强度“体罚式”训练,极易使身体健康状况不好的同学引发潜在性、遗传性疾病。第二,少部分教官在承训期间,不能严格遵守有关规定,因场地、洗澡等原因与其他承训教官、参训学生或者非参训学生打架斗殴,甚至出现群殴事件。如2013年9月,石家庄某高校承训教官与受训学生发生冲突,导致有学生送医治疗。第三,极少数承训教官在军训过程中,违反承训教官守则,与受训女学生谈恋爱,更有甚者把受训女学生带到校外游玩,造成一定的安全隐患。

2 应对之策

(1)强化高校部门的主动作为。首先,各高校军训工作应立足于发挥军训工作领导小组的作用,建立以人武部为牵头,学工、教务、团委、后勤、医院、各教学单位等部门通力合作的格局。人武部要积极利用军训工作领导小组这一平台,主动作为,根据军训的不同阶段情况,定期召开领导小组成员单位协调会议,不定期召开领导小组部分成员单位的专题会议,对需要协调的事宜、需要注意的问题相互沟通,并及时排除军训期间发现的安全隐患。其次,要加强军训期间应急处置预案的演练。在认真学习预案的基础上,组织相关部门开展应急处置演练活动,并结合演练中发现的问题及时修改完善预案,促进预案更加贴近实际、实战。同时,预案应该结合当前社会出现的新问题新情况,加入新类型的突发事件的应急措施。最后,必须坚持先体检后军训的原则。现在大学生的身体素质远不如从前,军训前必须科学评估他们的身体健康状况,对身体不适和不适宜参加军训的学生可免于训练。并且,军训前的体检不能只简单称称体重、量量身高、测测血压,要切实避免“走过场”,对心、肺、肝等都要认真检查。正如北京中医医院门诊部主任王国玮大夫所说,“尤其是那些体重过胖、过瘦及患有慢性疾病的学生,体检项目重点应放在心肺功能上,以防中暑和其他紧急情况”。

(2)紧抓跟训教师的培训监督考核工作。一方面,各高校人武部应于每年军训前,对跟训教师进行业务培训,提升他们的军训工作水平。如,把军训期间学生可能出现的思想问题、安全问题告诉跟训教师,以便他们及早杜绝此类情况的出现。另一方面,各高校人武部要在学工、各教学单位的通力配合下,强化跟训教师的监督考核工作。严格执行跟训教师全程参训的规定,对违反的跟训教师进行相应处罚,并可以探索将跟训工作经历加入职称评定条件等。

(3)加强受训学生的教育引导工作。首先,大多数受训学生非常乐意借军训机会,磨练自我意志,提升吃苦耐劳品质。因此,那些明知自己存在某些遗传性、隐蔽性疾病的同学,也会刻意不写明真实情况。针对这种现象,一方面,各高校可以统一制作《个人身体健康状况承诺书》,在做好宣传教育的基础上,要求每位参训学生签字确认。对可能故意不想参加军训而虚假填写的同学,可以采取打电话给家长验证、体检报告验证等方式进行鉴别;另一方面,充分发挥跟训教师作用,“可以通过大学生军训动员大会、军训班小会等各种形式的辅导方式给学生们灌入安全注意问题,要求学生自觉遵守安全规定,并组织学生学习安全常识,提高正确处理各种事故的能力。”[3]同时,讲清讲明身体健康状况与军训安全的利害关系,让他们认识到利用军训锻炼自我的同时,必须注意自身的安全。其次,跟训教师应积极配合承训教官,严格执行全程参训规定,“对于一些健康状况不甚理想的同学做到心中有数,并安排专人重点盯防,身体一旦出现不适,及时劝告就医。”[4]对于身体不适和晕倒的同学,要主动了解原因,并请承训教官在训练中多关注这些同学的状态。最后,在军训期间,跟训教师应深入参训学生中,多往宿舍跑跑,了解他们的日常生活状态,提醒他们一定要吃饱休息好。同时,主动与公寓管理人员交流沟通,掌握班级学生的午间、夜间休息情况,对不按时休息的宿舍成员进行谈话教育。

(4)严格承训教官的管理。首先,提升承训教官科学施训水平。人武部应积极对接承训单位,及时将学校参训学生的基本情况告之,要求承训单位结合学校实际情况,提前做好承训教官的岗前培训教育工作,提升科学施训水平。在军训过程中,人武部有关人员、跟训教师应及时向承训教官反馈训练意见建议,供承训教官参考,共同提升军训质量。其次,人武部应利用军训前的教官见面会、欢迎会等时机,宣传有关军训工作的纪律规定,并将有关规定发放到每位承训教官手中。同时,要求带队军官严格管理承训教官,当因场地、洗澡等原因与学生发生矛盾时,应通过人武部协调解决。最后,要求带队军官严格管理承训教官,对有恋爱苗头的承训教官及时诫勉谈话,禁止承训教官晚间单个外出活动,禁止承训教官单个进入女生宿舍等。

(5)设立军训意外事故保险。尽管各高校高度重视军训安全工作,采取了一系列预防性措施,但是时有高校会发生军训安全事故,究其原因,不是天灾就是人祸。目前,大部分高校的经费并不是非常充裕,而一旦发生军训安全事故,涉事高校既要疲于应对家长的责问,又要在赔偿问题上展开“拉锯战”。因此,针对一年一度的高校军训,可以设立军训意外事故保险,为解决赔偿金问题提供较好渠道。从该险种的期限及作用来看,军训意外事故保险应该以学校为投保人进行统一购买,本校当年所有参训学生均为被保险人,具体的保险金额、最高赔偿金额等既可以由学校与保险公司商谈,又可以由当地教育主管部门统一与保险公司商谈。

随着社会的发展,高校学生群体正在发生着变化,高校军训安全工作任重道远。不管社会如何变,不管学生群体如何变,只要从事国防教育的管理者们、教师们时刻高悬安全之钟,就一定能够做好军训安全工作。

摘要：对高校和大学生而言,军训是大学生入学第一课,它是大学生接受国防教育、履行国防义务的重要形式,更是大学生磨练自身意志品质的最好时机。正是由于军训对大学生的成长成才具有重要作用,各高校始终高度重视军训工作的有序开展,既提出了军训工作的积极意义,又强调了安全在军训工作中的重要地位。尤其是近些年来,在大学生军训过程中,全国各地高校发生过多起安全事故,使各高校更加重视军训安全工作。该文分别从学校、跟训教师、受训学生、承训教官等4个层面分析了产生军训安全事故的原因,并提出了应对措施,即强化高校部门的主动作为、紧抓跟训教师的培训监督考核工作、加强受训学生的教育引导、严格承训教官的管理以及设立军训意外事故保险等5个措施,以期促进高校军训安全工作更好地开展。

关键词：高校,军训安全,应对之策

参考文献

[1]吴温暖.国防教育学学科基本定义探析[J].厦门大学学报:哲学社会科学版,2006,8(6):107-113.

[2]廖国强.高校军训学生突发事件处置预防研究[D].长沙:中南大学,2011.

[3]徐德凯.做好大学生军训工作的几个要点[J].出国与就业:就业版,2010(7):11-13.

军训:大学第一堂课 篇3

对于军训，人们再熟悉不过。从中学到大学，许多人都有过军训的经历，有的甚至不止一次。对大学新生而言，上大学先参加军训已经成为惯性思维，习惯得近乎“自然”。以至于穿上军装走入军训场的时候，许多大学生都没有意识到：大学为什么要开展军训？

军训是大学“必修课”

军训是什么？军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的，是高等院校改革教育内容、学生接受国防教育的基本形式；是培养“四有”人才的一项重要措施；是培养和储备我军后备兵员及预备役军官、壮大国防力量的有效手段。

每年开学季，大学校园或校外军训基地都會如期出现大学生军训的身影。当被问及参加军训的缘由，许多学生莞尔一笑：“不都是这样嘛，高中时候就军训过”“学校让训就训，没有考虑那么多”“磨炼一下我们，以更好地适应大学生活”“既然是军训，当然是让我们接受一些国防教育”……

答案种种，但大多将军训简单地看作一项活动，鲜有人认识到穿起绿军装、踏入训练场的那一刻，就开始了大学第一堂课，而且是名副其实的“必修课”。

我国大学开展军训有着悠久的“历史”。有关资料显示：1955年7月我国颁布第一部《兵役法》，第一次从法律上作出了在大学生中进行军事训练的规定，并从同年冬季起，首先在北京体育学院、北京钢铁学院进行军训试点，后又增加了北京邮电学院等12所高等院校。随后，试点高校越来越多。

改革开放后，中共中央在1981年下发第11号文件，指示高等院校要把学生军训纳入教学计划，部分学校恢复了学生军训。1984年，六届人大二次会议通过并颁发了新的《兵役法》，把高等院校和高级中学学生军事训练单列一章，充分体现了国家对学生军训的重视。1986年，中央领导同志强调，今后对高等院校新生要集中进行军事训练，过一段严格的军事生活。军训试点的高等院校增加到69所，1987年扩大到105所，到1996年全国军训试点院校已扩大到157所。

除了“历史悠久”，开展学生军训还有过硬的政策依据。在总结试点经验基础上，2001年6月26日教育部、总参谋部、总政治部联合下发《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》（以下简称《意见》），对大学生军训工作有明确的说明和要求：“学生军训是普通高等学校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。”

作为目前我国大学军训工作的指导性文件，《意见》对大学为什么军训、如何开展军训工作都有着明确的要求。比如关于军训工作机构，《意见》明确：军训工作由教育部和国防部负责，教育部设有专门的国防教育工作机构。军队则由总参谋部、总政治部组织实施。编配派遣军官的省军区和军队院校分别成立学生军训教研室，主要担负本区域内重点普通高等学校部分军事理论课的教学任务，协助普通高等学校对专职军事教师进行培训。而作为高等学校，军训工作通常由学校人民武装部负责。

此外，师资配备方面，“采取学校聘任与部队派遣军官相结合的办法解决”“普通高等学校专门从事军事教学工作的教师，按国家有关规定聘任”。经费保障方面，则明确“将学生军训工作经费纳入学校经费预算内予以保障”。具体来说：中央部（委）所属学校学生军训工作经费由国家财政纳入学校主管部门预算管理，实行综合定额拨款；地方所属院校学生军训工作经费，由地方政府根据学生军训工作的实际予以安排。

人们“习以为常”的学生军训，却是如此的不同寻常。有学者认为，不同于其他教学，大学军训有着独特的组织形式和教学内容。它有着充分的政策依据，是一项严肃的、带有一定政治性的教学活动。显然，许多人对于军训的理解还处于“知其然、不知所以然”的状态。正因为此，随着时代的变迁，由军训引发的诸多争议也逐渐进入人们的视野。

军训引发的“争论”

作为大学“必修课”，军训已然为公众所熟知，累年的军训，使学校、家长、学生对之变得“熟视无睹”。然而在具体实践过程中，逐渐暴露出了一些问题，由此引发的社会争论逐渐多了起来。从近年媒体报道情况看，有着愈演愈烈的趋势。

争论首先出现在大学新生中。作为军训的“主角”，从接到大学录取通知书那刻起，大学新生就被“通知”开学要进行军训，并被提醒为军训做好相应准备。多数大学新生能够坦然面对即将到来的军训，上大学的喜悦还让他们对军训充满“期待”。相关调查也支持了这一点。

2010年10月军训过程中，南开大学在新一届大学生中选取了350名受访对象，调查结果显示：大多数学生对大学军训生活充满期待，拒绝“走过场”，期望借此机会了解更多军事时事和理论知识。其中，91%的男生和70%的女生对军训感兴趣，学生的军训态度比较积极。

然而，对于少部分大学新生而言，大学军训却不是那么美妙。尤其现在的“80后”“90后”们多为独生子女，有着相对优越的生活条件。一想到“高强度”的军事训练，一些学生心里就打了“退堂鼓”。一位参加军训的新生告诉记者，一想到在热辣辣的太阳下军训，心里就打怵。“掉血掉肉不掉队，流血流汗不流泪”这样的豪言壮语在他看来，实在是一种“折磨”。

于是一些新生变着法子逃避军训。在一些网络社区，一些不愿意参加军训的新生凑在一起讨论如何才能躲过军训。这其中，最常用的法子就是到医院开具可以不参加军训的“假条”。

对此，一位军训带队老师认为，大学生军训并不同于部队的训练，大学军训有自身的训练方案，控制了训练强度，且在天气过于炎热或者遇到下雨天气，会让学生适当“休息”。不愿意参加军训的学生，更多的还是对军训不了解，从而产生消极抵触情绪。尽管如此，一些学生还是“吃不消”。

近年频发的大学生军训猝死事件，则将大学军训一次又一次推上舆论的风口浪尖。

据相关媒体报道：今年9月3日，上海某大学新生军训结束后，一名即将满19岁的上海男生突然晕倒，送医院后抢救无效死亡。2010年9月8日，湖北某高校一女生军训时感到不适，随即被送到医院救治，但被宣布“脑死亡”。同年9月10日，湖北另一所大学一男生在军训第一天猝死。

尽管猝死事件极为个别，但性命攸关，于是一些学生家长对大学军训的价值提出怀疑，甚至建议取消大学军训。有学者撰文抨击军训，认为学生眼中枯燥乏味的军训被贴上了一大堆冠冕堂皇的理由，貌似军训就是一记包治百病的“灵丹妙药”，实际上没有多少实际效果。

对军训中出现的安全事件，教育主管部门也十分“警觉”。2010年8月，教育部就曾下发紧急通知，要求把学生健康放在第一位，组织开展军训活动，要切实做好事故防范工作。

而在一些人士看来，大学生军训猝死事件不能成为否定军训的理由，甚至从反面说明大学军训的必要。这样的观点同样有着现实的根据，那就是大学生体质逐年下滑的趋势。

湖北大学对该校2005级、2006级、2007级学生体质检测的结果显示，健康标准合格率分别为85.65%、83.75%、74.85%，呈逐年下降趋势。近年的检测结果与前几年相比又有所下降。而实际上，大学生身体素质下降的状况并不局限于一所高校。

根据国家体育总局和教育部今年9月2日共同发布的2010年国民体质监测结果，我国中小学生体质连续20多年的下滑趋势首次得到遏制，但大学生的体质下滑仍在继续。大学阶段，本是人体发育成熟和身体素质提高的最高峰，但中国的大学生却成了体质虚弱的代名词。

对此，有学者将这样的结果归咎于“功利化的教育”，是“应试教育”挖下的“坑”，大学军训是在为中小学“还账”。 湖北经济学院体育部副主任郝英认为，应试教育环境下，小学阶段的体育教学未完全按照国家教学大纲执行，这直接影响到大学生的身体素质。“孱弱的种子，怎能期待长成参天大树？”

相比较之下，国外许多国家尤其是发达国家都极其重视体育课程。在日本，从幼儿园到高中几乎天天都有体育课。在美国，学校的体育项目更是丰富多彩。

当众多大学生不惜透支身体、通宵达旦沉溺于网络、KTV，而在课堂上哈欠连天、呼呼大睡的时候，人们意识到良好的生活习惯、健康的生活方式对于大学生有着怎样的意义。

除了提高身体素质，支持军训的人还看到了军训带给大学生“精神”上的锻炼。作为曾经的“天之骄子”，社会舆论对如今的大学生也诟病不少，比如以自我为中心、自理能力差、缺乏社会责任感等，而军训所提倡的“吃苦耐劳”“纪律严明”“集体主义”等精神，对大学生的“好处”不言而喻。

对此，有学者认为，军訓对于大学生有着“文明其精神、野蛮其体魄”的意义。短暂的军训生活，对于今天的大学生而言，不但不过时，反而显得越发必要。

除了“提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风”等目标，军训还担负着为军队培养后备兵员和预备役军官的使命。而近年来，随着我国军队现代化步伐的加快，大学生入伍成为新趋势，这也为大学军训增添了一个“砝码”。

而实际上，大学生对于军事教育也十分渴求。南开大学的调查表明，有77%的学生“迫切渴望”了解世界军事动态和我国军事现状，有67%的同学表示对国外的兵役制度略知一二。学生们渴望在军训中增强军事技能和知识的储备。

如何上好军训这堂课？

尽管对于大学军训，各方存在诸多争议，但那些从军训走过来的大学生们又是怎样看待军训的呢？一项调查显示：75%的同学肯定了军训的重大意义,89%的学生认为军训是一段值得回忆的美好时光。91%临近毕业的学生认为军训不仅是大学生活中最有意义的活动,同时也是最难忘的时光。

谈及军训，许多“过来人”仿佛忘记了曾经的苦，而是讲述一段段的军训故事。有关军训的那些事情，比如热闹的拉歌比赛，好朋友的初次相识，还有离别之际与教官的相拥而泣，等等。

实际上，即便一些主张取消军训的学者也表示，军训在相当长时间内还将存在。正视军训中存在的问题，理性地加以解决，让大学军训成为让学生喜欢、社会认可并能实现军训的预期目的，无疑更可行。行动远比争议有价值。对于如何做好大学军训工作，有关学者提出了有针对性的建议。

首先，提高大学生对军训的认知水平。从采访中，我们看到，尽管军训作为常态化的制度得以在全国高校推行，但是，浩浩荡荡的“军训大军”却不清楚自己的方向。这反映出大学生包括高校管理者对大学军训存在认识上的偏差，而且认识不到位。

认识不到位，直接的结果就是将大学军训“模式化”，年复一年的军训缺乏有创造性的做法。要提高认知水平，需要在大学军训开始之前，让军训学生领会到大学军训的严肃性，让其能够感受到大学军训的“价值”。思想问题解决了，才会有积极的行动。

除了一般意义上的思想政治教育，军训还担当着国防教育的“使命”，这一点在《意见》中是明确的。在应试教育国情下，整体看，我国青少年国防意识是缺失的，国防教育是不够的。而这是世界各国普遍重视的。

美国政府在许多中、小学开设了“核战常识”课程，邀请核专家、物理教授和国际问题专家主持“核战争”讲座。1986年1月28日在发射中爆炸的美国“挑战者”号航天飞机，除了承担例行的卫星发射试验任务外，还根据总统里根的建议，精心安排了教师从太空中向中学生授课，目的之一就是为了让青少年尽早接受与国防有关的现代科学技术教育，引发他们对现代国防的兴趣，以便造就一代年富力强、学有专长的国防建设人才。

其次，军训内容要有科学的规划，形式上要灵活多样，讲究实效。军训之所以遭人诟病，很大程度上是因为我国大学生军训不同程度上存在“走过场”的嫌疑。对此，有学者直言：“军训的内容大家都清楚，几十年如一日地固定、呆板，你上高中时训的啥，大学里原封不动地再来一遍。我很好奇，打几趟军体拳、站几天军姿就能把思想觉悟提高了？”

应该说，作为大学“必修课”，大学军训有着具体的教学安排，《意见》规定：学生军训内容包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。军事理论采取课堂教学的形式进行，军事技能训练主要采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式进行。普通高等学校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。学生军训的具体内容按照重新修订的《普通高等学校学生军事训练大纲》执行。

然而，这样“笼统化”的教学安排显然无法跟上大学教育的形势，更没有充分考虑学生的个体差异，比如学科、性别方面的细分群体差异。南开大学调查显示：73%的文史类专业学生较为看重军训的理论意义以及对精神领域的作用，并希望对国防知识有比较深的了解，而79%的理工科学生更加注重军训的实际作用，注重战略战术、武器装备知识等。男生希望在军训中学到军事技能，锻炼英雄气概，而女生则更希望在军训中学到团队精神与合作精神，增强与他人交往的能力。

在对训练科目的喜好上，179人希望进行体能训练，201名同学选择了学习战略战术，仅有21人选择队列训练，体现出“90后”大学生“个性突出、张扬，不喜欢墨守成规，也更注重主体价值的实现，敢于表达具有新意观点”的特性。

因此，无论从内容到形式，大学军训都应该“求变”，这需要相关部门进行研究，不能够年复一年“炒冷饭”，那样是无法调动学生积极性的。

可喜的是，人们看到了这样的变化。比如，今年军训，为提高学生反恐意识，增强反恐技能，扬州大学举行了新生“反恐”演习。而南开大学则在纪念“九·一八”事变爆发80周年之际，举行了“勿忘国耻、居安思危、向国旗宣誓”的活动。这些活动将军训与德育、军事教育联系到了一起，无疑增加了军训教育的分量。

再次，要做好相关预案，做好安全保障工作。大学军训一般在八九月份，正值高温、多雨季节，因此，相关部门要及时调整军训活动计划，酌情调整军训时间、科目、训练强度，采取必要的防暑、防灾措施，科学施训、劳逸结合。

而这也有前车之鉴。2009年10月，媒体曾报道，北京某高校在高校军训基地开展军训期间，恰逢“甲流”爆发，部分学生陆续出现发热等流感样症状。其中一名新生因病情发展送往区医院救治，最终抢救无效死亡，一度引起社会恐慌。

军训是有一定强度的训练，对受训人员体质有一定的要求。因此，在军训开始之前，应充分考虑学生身体素质的个体差异以及我国大学生体质普遍下降的实际，进行相应的体检，从而将隐患消除在萌芽状态，避免类似猝死这样意外事件的发生。目前，高校仅凭体检表认定新生的身体素质，难免给军训安全留下隐患。“高考前的体检水分比较大。” “在不合格就上不了大学的现实压力下，体检结果基本上没有不合格的。”相关人士直言。

当然，还有军训师资、教官的选拔。“军事教师要选配政治思想好、热爱国防教育事业、具备军事专业素质和训练管理能力的人员担任。”

在军训物质条件方面，也要有充足的保障，这其中最主要的是军训基地建设。对此，《意见》明确规定：为保证普通高等学校学生军事技能训练的效果，各地要充分利用现有民兵训练基地承担学生军训任务。有条件的地区，地方政府要增加经费投入，完善现有民兵训练基地等相关设施，逐步使学生军事技能训练在基地集中进行。各省军区、军分区、县（市、区）人民武装部要为学生军训工作使用训练基地提供便利条件。

此外，要重视军训教育长效机制建设。军训过后，许多大学生将军训中的优良作风抛到了九霄云外，“风刮过之后一切回归平静，军训目的也就大打折扣，劳师动众的军训也就成了应付形式的例行公事”。因此，作为学校，对于大学军训这门“必修课”，还要有相关的“复习”方案，从而将军训真正纳入到大学教育教学中去。

以上种种，《意见》中也有了明确的规定：按照学生军训大纲的规定，保证军训内容和课时的落實；要加强军事教师队伍和军事教育学科的建设，积极开展教学研究，定期组织培训，努力提高军事课程教学质量；要不断完善军训与教学设施，改进教学手段，为学生军训创造良好的条件；要通过学生军训形成良好的学风校风，促进学校全面建设。

苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”对于大学生而言，军训只是短暂的一堂课，其背后蕴含着丰富的精神“宝藏”，如果有所领悟，并在以后的大学生活中有所规避、有所发扬，那么，或许就应了那句老话：好的开始是成功的一半。

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国外学生军训发展情况简介

实际上，学生军训并非中国独有，世界上许多国家都十分重视对学生的国防教育和军事训练，并成为各国加强国防建设的一项重要措施。各国不仅设立了健全的组织机构，而且还制定了相配套的大纲、教材和实施方法。可以说，学生军训已成为世界各国加强国防建设的一项重要措施。下面对部分国家军训情况作简要介绍。

美国除制定了全民性的《国防教育法》以外，还专门针对青壮年制定了《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善的制度。在全国350所高等院校和650多所高级中学设了351个后备役军官训练团，由国防部统一领导。学生是自愿参加的，结业后授予后备役少尉军衔。军训分为二年制和四年制两种。训练时间以四年制的学校为例，一般前两年为每周2～3学时，主要学习基础军事课程，后两年每周5学时，并参加一次为期6周的军事夏令营（相当于我国的集中军训）。这些学生在毕业以后，有相当一部分可能成为现役部队中非常出色的军官。据统计，美军现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官是来自后备役训练团毕业的大学生。

英国国防部预备役局在全国十余所大学设立陆军军官训练团、海军训练中心和空军飞行中队。各组织分别负责所在地区几所大学学生的军事训练和宣传工作，解答对军事有兴趣的学生所提的问题。学生可自愿参加陆、海、空军组织的训练活动，训练时间安排每周一两个晚上或周末，假期集中训练一两周。参训学生可领取参训费。其中部分参训学生已与国防部签订参军合同。根据合同，学生学习期间由国防部支付学费，并发给生活费，毕业后参军。如违约，学生将如数退还所有学费和生活费。

大学入学军训感想 篇4

转眼间，我们已坐在了回家的巴士上。现在回想起十天的军训生活，不禁为自己去军训之前的担心哑然失笑。在我为数不多的求学生涯中，一共军训过四次，每一次军训的感受，都不相同。而这一次，有几点使我感受非常深刻。

在军训的第一天，我就发现这次军训我们不需要紧急集合，不需要出晨操，但是教官最为重视的却是我们的内务。床下的架子上只能放洗脸盆，沿过道的床下所有的箱子都不能露头，被子要叠的整齐如豆腐块，最左边放腰带，被子上放帽子。才刚刚放下行李就要套被罩，刚刚收拾好床铺，刺耳的集合哨就响起。在那个刚刚抵达基地的下午，我们每个人的腿都像灌了铅，如此详细的要求，让我们每个人都感到手忙脚乱，最开始的几天，几乎每天五点钟起床来叠被子，整理床铺，后来渐渐的习惯了，到了军讯的后几天我惊讶的发现，自己已经能很从容的处理这些曾经令我天翻地覆的生活细节了。现在回想起自己第一天吹集合哨时鞋都没有提好的镜头时，不禁在欢笑中感谢起那些教导我们内务的教官们了。

军训中第二次令我印象深刻的事，就是军队中无可比拟的秩序。从前总听老人提起，“军令如山倒”自己却从未切身的体会过这句话的含义。而令我惊讶的是，这句话的深刻含义我竟然是在军训中一声一声刺耳的哨声中体会的。军训的集合没有具体的时间，唯一能给我们提示的就是各种各样的哨声，最开始，每次听到哨声我们都会紧张的跳起来，而后来我们逐渐明白了其中个意思，起床，打开水，开饭，集合不同的命令会随着哨声一起提出。最开始，我们怀疑这样的效率性，因为很多事情在我们看来是完全可以同时做或者在一件事中穿插而行的，但教官一定要一次次的用哨声把它们区分开来。后来我懂了，如果每一个军队中的战士都不遵守秩序而是个人效率先行的话，会给部队的统帅和调度带来很大的问题和漏洞，而这也就是军令如山倒的真正含义了吧。

大学军训感想体会 篇5

但是，咱们恰是在这夏秋天节参加了为期两周的军训。头几天，咱们顶着骄阳，后几天，咱们冒着小雨寒风，如同承受了四序轮回的考验，踏上大学生活的第一课。即使气候的瞬息万变，却促进思惟的飞速转变，那是军训给咱们的最深感言：芳华，是朝气蓬勃的，是绚丽多彩的;年青的咱们，有着对将来充溢无穷的等待与美妙的向往。固然这里有苦涩，有泪水，有呻吟，有苦楚……但咱们无怨无悔，坚实的踏出第一步，如万里长征第一步，终会有成功的一天。

还记得军训第一天练习的是站军姿，我本认为是件容易的事，但真的做起来还挺难的。瞧!那位一脸冷酷的教官，他让我们站好几分钟了，却没一点喊停的行为，只是一个劲儿的在咱们眼前晃荡。不一会儿我就觉得自己站不住了，再加上头上的那顶骄阳，真是烤得我汗水直往眼里。嘴里跑，当时真想高声地说‘’呈文‘’，但话到嘴边，又咽了回去，仍然听凭烈日烧灼，站得脚底发疼。我仍是决定挺过去，由于我要学会自强，未来的路还得自己去闯。

接下来几天，陆续练习了齐步。正步。跑步等几年夜步法，比起第一天，后面的练习轻松了很多，俗语说‘万事开头难’，练习久了也就风俗了。我想，有一个好的入手下手，咱们才有锲而不舍的决心，才有不屈不挠的毅力。军训虽苦虽累，但它磨炼了咱们的身材，增强了咱们的连合意志。加强了咱们效用下令的素养，进步了咱们独立自主的本领。

十几天的军训将近尾声，曾对我而言，就像是几个世纪同样难过，好想为自己找个理由躲避。但是，我光荣自己坚持的走到了末了，也是我深入的认识到，进入大学其实不象征的一劳永逸，人生中有很多关卡要过，有好多事要抉择，有很多责任必要咱们去扛，有很多任务等咱们尽，有一片片寰宇要咱们去发掘，去缔造。

看!那一排排挺直的队伍，整齐的步法，同等的动作，展现了咱们辛劳练习的成果。那种雄壮的魄力，铿锵有力的声响，折射出武士的气味。瞧!谁人军体拳方阵，个个龙精虎猛，拳打脚踢，强劲有力，有着‘武学’的典范，表现了武士保家卫国的决心。军训汇演落下帷幕，出色的演出使军训完善收场，这将成为咱们永久的回想，甚至毕生难忘的财富。

长此以往，咱们再也不诉苦秋雨寒风下的练习，只是有一种打动。小雨绵绵沾湿咱们军服的那一刻，分不清是雨水淋湿仍是汗水浸湿，即使磨破了鞋子，踏在土壤里，双脚滑出厘，也要团结一致，坚定步伐，维持全部队伍的整齐。由于军训奉告咱们要连合，才会有胜利。这里没有小我魅力，必要咱们当真审视自己。“宝剑锋从磨砺出，梅花喷鼻自苦寒来”，了解赓续在检验中长大的，以是必要咱们坚持，去探索，走稳将来的路。

大学军训感想作文 篇6

军训的第一天，我因为身高优势顺理成章的成为了“排头兵”，这是何等荣耀的事啊!再加上一些军队里惯有的游戏，歌之类的，我心中笑了一整天，觉得军训真不错!第二天， 由于队列错误，我“排头兵”的位置被换了。这犹如晴天霹雳，当时我的心情像遭遇了春寒的春苗，要多蔫有多蔫，顿时一股反叛心里油然而生，然而经过复杂的斗争，“正义”战胜了“邪恶”。我决定端正态度，严格要求自己。让自己做得更好，让“贬”我的教官后悔。可事与愿违接下来的几天我几乎成了教官关注的“常客”，要知道这是一件很不光彩的事，甚至是一种耻辱。我不想成为排里的累赘，也不想连累同学，更不想让教官失望。可我尽心尽力了，但齐步走还是走不齐。我希望我的班级，我的学院都是学校最好的，更不愿因我而使其蒙受“损失”。但我除了努力外，还能干什么呢?我相信功夫不负有心人，功到自然成，相信只要努力义气都会好的!

虽然第一次军训就受了挫折，遭到了打击，但如果军训可以选择，我仍会毫不犹豫的选择军训。他让我学会了好多，成长了好多。我相信军训这段经历会是人生长河中最刻骨铭心的记忆，它会伴随和鞭策我以后的人生，并使我受益终身的!

大学军训感想:军训感想 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

选取江西农业大学2012级学生50名作为研究对象,其中男生25名,女生25名。年龄17~22岁。

1.2 方法

于学生军训前与军训中各选取连续5 d,采用24 h膳食记录法和称重法对50名学生进行调查,统计每天男女生人均各类食物及营养素的摄入量,并进行军训前和军训中的比较。通过各种食物所含营养成分的数量和热能情况,了解学生的膳食结构和营养状况。评价指标主要参考中国营养学会的“平衡膳食宝塔”、《中国居民膳食营养素参考摄入量》[5,6],以及中国疾病预防控制中心营养与食品安全所《中国食物成分表》[7]中给出的18岁以上成人中等体力活动的推荐摄入量(RNI)或适宜摄入量(AI)。能量未达到标准90%的为摄入不足,低于80%的为摄入严重不足;其他营养素低于80%的为摄入不足,低于60%的为摄入严重不足。

1.3 统计分析

应用Excel录入数据,采用SPSS13.0进行数据处理。所用统计学方法为χ2检验。

2 结果

2.1 每天各类食物摄入量

调查结果显示,江西农业大学男生军训前谷类、蔬菜类、蛋类、奶类、豆类、水果类日平均摄入量严重不足,肉类、油脂类食物日平均摄入量高于推荐摄入量;女生军训前谷类、蛋类、豆类食物日平均摄入量严重不足,肉类、奶类、水果类、油脂类食物摄入量高于推荐摄入量。而在军训中学生谷类食物的摄入量大大提高,油脂类食物摄入量降低,其他食物的摄入量均有所增加,男生奶类和女生蛋类食物日平均摄入量高于推荐摄入量。军训前与军训中各类食物摄入量比较,男、女生谷类、蛋类、奶类,男生肉类和女生水果类食物日平均摄入量差异有统计学意义(P值均<0.05),男、女生蔬菜类、豆类、油脂类和男生水果类食物日平均摄入量差异无统计学意义(P值均>0.05)。见表1。

2.2 营养素摄入量

调查结果显示,军训前男生营养素摄入量大于推荐量的有能量、蛋白质、脂肪和铁等,摄入量严重不足的有维生素A、维生素C、钙和锌;女生营养素摄入量大于推荐量的有能量、碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素C、钙和铁等,摄入量严重不足的有维生素A和锌。军训中男、女生钙、碳水化合物的摄入量均高于推荐量,男生维生素A、维生素C和锌摄入量严重不足;女生维生素A和锌摄入量严重不足。军训前与军训中各主要营养素摄入量比较,男、女生能量、碳水化合物、维生素A,以及男生钙、蛋白质摄入量差异有统计学意义(P值均<0.05)。见表2。

注:()内数字为占RNI或AI的比例/%;*P<0.05。

注:1 kcal=4.18 k J;()内数字为占RNI或AI的比例/%;*P<0.05。

2.3 三大营养素供能比

军训前,男、女生碳水化合物、蛋白质、脂肪的供能比分别为57.9∶14.3∶27.8和57.4∶13.3∶29.3;军训中,男、女生三大营养素的供能比分别为60.0∶17.1∶22.9和62.3∶14.2∶23.5。与推荐供能比比较,军训前和军训中男、女生三大营养素供能比均达到了标准。

3 讨论

从调查结果来看,大多数大学生的膳食结构不合理。不管在军训前还是军训中大多数学生对于肉类食物的喜爱程度远远超过谷类食物,其摄入量高于推荐摄入量,从而造成了脂肪摄入的严重超标。蛋白质适量的摄入对于维持肌肉质量和组织的更新、修复十分重要,但过量摄入会增加肝肾的负担,同时蛋白质和脂肪代谢会产生大量的酸性产物,引起体液酸化,从而易出现运动性疲劳[8]。大学生对蔬菜类、蛋类、奶类、豆类及水果类食物的摄入量较少,极易导致各种营养素的摄入不足。这与国内某些调查结果相类似[9,10,11,12]。流行病学研究结果证实了大量食用新鲜蔬菜和水果可以预防人类多种癌症[13,14]。因此,应该提倡学生多食新鲜蔬菜和水果,对预防心血管疾病、癌症,保持身体健康,提高机体抗病能力有积极作用。牛奶是提供优质蛋白质的食物,具有人体必需的微量元素和氨基酸,吸收利用率高。因此,大学生应重视牛奶的营养作用,坚持喝奶[15]。

调查结果表明,男、女大学生在军训前和军训中,对能量和蛋白质的摄入均大于推荐量。但男、女生维生素A的摄入量均偏低。维生素A摄入量不足时,会出现皮肤干燥、角化,夜盲症,甚至失明。日常生活中应摄入动物肝脏、鸡蛋、鱼肝油、奶类等富含维生素的食物[16]。

运动是保持能量平衡、促进身体健康的重要方式[17]。大学生参加军训,运动量大大增加,军训期间保证学生足够的营养是非常重要的。通过调查发现,军训期间学生容易饥饿,所以谷类食物的摄入量大大增加;军训期间天气较热,学生对油炸食品吃得少,减少了油脂类食物的摄入;同时激烈的运动加快了钙的流失,学生对奶类食物的需求增高。正因为如此,军训期间学生各种营养素的摄入量均有所增加,大多数营养素的摄入量已经超过推荐量。

大学生在进行膳食选择时多数以食物口感和习惯作为第一选择,虽然通过各种途径认识到蔬菜、水果、豆制品等食物对健康的营养价值,但尚不能理智地选择科学的膳食[18],尤其是男生。笔者认为,要让学生保持良好的膳食结构,有必要制定科学有效的营养宣传和引导措施,通过家庭和学校双方的努力,为改善大学生的健康状况提供支持和保障。

摘要：目的 了解大学生军训期间膳食与营养状况,为指导大学生的合理膳食提供依据。方法 选取江西农业大学2012级学生50名,采用24 h膳食记录法和称重法调查军训前与军训中连续5 d的膳食摄入状况。结果 军训前与军训中各类食物摄入量比较,男、女生谷类、蛋类、奶类,男生肉类和女生水果类日平均摄入量差异均有统计学意义(P值均<0.05);各主要营养素摄入量比较,男、女生能量、碳水化合物、维生素A,以及男生钙、蛋白质和女生维生素C摄入量差异有统计学意义(P值均<0.05)。男、女生三大营养素供能比较为合理。结论 军训期间学生各种营养素的摄入量均有所增加,大多数营养素的摄入量已经超过推荐量。

论高校大学生军训工作的育人功能 篇8

关键词 大学生军训工作 素质教育 人才培养

中图分类号：G41 文献标识码：A

高校大学生军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行，它既是我国培养全面发展的现代化人才的重要措施，也是加强全民国防教育，壮大国防力量的有效手段。因此，军训作为大学生的一门必修的社会实践课，它所特有的教学环境和教学内容所蕴含的价值取向、管理方法对大学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要作用。高校大学生军训有着其独特的育人功能。

1 开展大学生军训工作是培养高素质国际化人才的战略举措

大学生军训工作的指导思想和目的与大学里的人才培养目标是高度一致的。开展大学生军训工作，有利于提高大学生的综合素质和创造才能，培养现代化人才，促进大学生能力的全面发展；能够激发大学生的爱国热情，树立高尚的思想道德情操，锻炼意志品德，促进先进文化的发展；可以培养储备数量充足、素质较高、掌握高科技知识的后备兵员，为维护国家安全和社会稳定、保卫最广大人民群众的根本利益做准备。

2 开展大学生军训工作是加强学生教育和管理工作的有效手段

军训生活是严格按照“三大条令条列”来贯彻执行的，有利于培养大学生自觉遵守国家法律法规和校规校纪的法制观念，养成严谨、细致的学习、工作和生活作风。军训中，在官兵身上展现出的革命英雄主义精神和全心全意为人民服务的高尚品质，以及军人的博大胸怀和崇高的牺牲精神，有利于培养大学生勇于奋斗，乐于吃苦、善于竞争、甘于奉献、敢于迎接挑战的优良作风。

军训是在集体中生活，能使大学生感受到集体力量的巨大和集体的温暖，增强了大学生的集体主义观念和集体荣誉感。为了集体的荣誉，同学们互相团结，互相帮助，形成了一个个团结战斗的整体，增进了大学生之间的交流、沟通，有利于学生尽快适应大学里的生活环境、学习环境、人际关系环境，顺利实现从高中生到大学生角色的转变。军训中有严格训练内容，也有各项文化、娱乐竞赛活动的开展，有利于激发大学生的主动参与意识，使部分思想活跃、积极肯干、勇于负责的大学生骨干脱颖而出，参与大学生的自我教育和管理，并在实践中增长了能力，为在新生中开展各项管理和教育活动打下坚实的基础。

3 开展大学生军训工作是全面推进素质教育的重要途径之一

在整个的训练过程中，部队的教官和同学们生活在一起，能及时发现大学生在训练中出现的思想问题，并针对性地开展大学生思想政治工作，在军训中开展国防知识讲座、提高国防理论水平、加强对国防建设的认识，并进行爱国主义、集体主义教育活动等，对坚定大学生的政治方向、提高思想政治觉悟有积极的影响，有利于激发大学生爱国、爱党、爱军的政治热情，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生的思想政治素质。

军事技能训练有利大学生身体素质的提高。加强队列训练培养了大学生良好的军姿，严整的军容、过硬的作风、严格的纪律性和协调一致的动作，有利于大学生的身心健康发展，增强大学生的身体素质。

4 开展大学生军训工作是加强国防教育培养强大国防力量的重要措施

国防教育是大学生在校学习中必须进行的教育内容一部分，通过军训和国防理论知识的学习了解我国防建设的基本情况，充分认识到当前国际国内形势以及在社会主义现代化建设的新时期加强国防建设的重大意义，深刻认识到经济建设与国防建设、建设祖国与保卫祖国的关系，正确处理好个人发展与国家的命运、个人理想实现与民族前途之间的关系，增强国防意识，树立居安思危、常备不懈的国防观念。从长远来看，当他们毕业走向社会后，将在各种行业工作，担任不同领导位置，他们的言行举止将影响着周围的人。因此，大学生国防观念的增强，也必将有效地带动全民国防教育的开展，促进全民国防观念的提高。

5 与时俱进做好大学生军训工作，促进学校各项工作的全面发展

学校领导和各级教育行政部门要把军训工作摆到重要议事日程，加强领导，统筹安排，提高对军训工作重要性的认识，摆正军训在学校教育中的位置，把军训工作作为加强国防建设和实施素质教育的重要组成部分抓紧抓好。

学校里的领导、老师、辅导员要不断学习有关军训的业务知识，掌握军训工作的规律，及时研究解决军训中遇到的新情况、新问题，建立以大学生军训为主要内容的学校国防教育法规体系和组织领导体系，形成符合学校实际情况的训练模式，构建科学规范的军事课程体系，真正实现大学生军训工作“技能训练规范化、理论教学系统化、教学手段现代化、军训保障制度化、质量监控网络化”的发展目标，通过军训形成良好的校风学风，促进学校各项工作全面的发展。

同样，近年来社会发展快速，但我国高校大学生军训依然延续站军姿、踢正步、军体拳等军训老三样，这与社会的发展不相适应，让不少学生感觉枯燥乏味。一些地区甚至出现了军训的负面现象，引发了社会各界关于大学生军训必要性的讨论。如何改变大学生军训这种“弃之可惜，食之无味”的尴尬地位，使其发挥好独特的育人功能，需要我们创新模式，拓展思路。

一是要创新军训管理模式，全面提升大学生素质。近年来，大部分学校大学生的军训一直延续老三样的内容，和高中军训内容相似度高，易让人感到相对枯燥乏味。而现在的大学生已是充满个性的90后，对枯燥的老三样多会持有抗拒、逃避的态度，弱化军训育人的实际效果。这就要求我们必须要创新军训管理模式，变被训练为训练，全面提升大学生素质。学校可以利用5天左右时间，通过教官对每个大学生进行基本内容的军训并进行考核，然后选出较为优秀的学员，协助军训教官和班主任做好军训工作，变被训练为训练，让其亲自上阵，体验学习带军训的方式方法。

二是要提升军训教官素质，丰富训练方式方法。大学生军训的教官，都是经过军队精挑细选，在军营中能力素质过硬的官兵，训练基础和水平较高。但由于他们年纪与大学生相仿，遇事易冲动，在军训中大多延续士兵无条件服从训练的风格，可能会引起大学生的反感。因此作为军训要在提升教官的综合素质方面下功夫，一方面要不断改进训练方法，引入一些像军事理论的新科目，另一方面也要增加对学生的人文关怀，做到训练中严格和爱护并行，教官能力和素质并重。

三是要与素质教育相融合，拓展军训方式，巩固军训成果。现在的军训多采用集训的方式，注重短期效果，忽视长期养成，军训的育人功能难以持续发挥作用。为了克服这种现象，学校应当开展一系列拓展的后续活动，把军训成果渗透到大学生教育中。如过开展丰富多彩的第二课堂活动，作为集中军事技能训练和军事理论学习的补充；在军训期间，学校组织开展应急突发演练，提高学生避险自救的意识与能力；搭建对口专业战术平台，组织学生参加定向越野赛、真人CS等竞赛，从而激发了学生对国防的热情。这样使有限的军训得以拓展，也使军训育人功能更加完整。

参考文献

[1] 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.人民日报，1999-06-13.

[2] 冯虹，汪强.现代大学生素质教育中的国防教育.湖南科技学院学报，2006.8.

大学军训感想心得 篇9

9月9日，是离开部队的那一天，在离开的那天上午，我们整个校区在部队举行了操练比赛，在比赛时，我们都极其地认真，把每个动作都做到Very good，最后，我们拿了第一名，所有的老师、同学、教官都为我们喝彩，有老师还给我们摄影留恋呢?当然我们之所以会有这样的成绩，是因为教官的教导有方，我们心里充满喜悦，拿着第一名的奖状合影时，我们班的男生把教官抛了起来，当时的我们(包括教官)笑的不知道多开心，脸上都洋溢着灿烂的笑容。但不一会儿大家既开心又难过。开心的是终于可以回到熟悉的家和校园，难过的是要和朝夕相处了6天的教官说再见，我们那位教官虽然严格，但他也是挺好玩的一个，我想，如果要说我们离开部队，最舍不得的应该就是他了吧!毕竟我们在一起呆了6天，相处了6天，这其中也有不少快乐的日子。大家在临走前和教官说了许多留恋的话，难说离开这里以后就再也没有机会再见到这些严肃又和蔼的教官。但是，未来的学业还在等待我们，还需要我们去完成，所以我们不得不带着复杂的心情离开了部队。

在这里，我们要对部队的领导以及所有教官说一声：谢谢你们，你们辛苦了!

军训结束了，心中有种说不清道不明的感觉。

大学军训感想夸教官 篇10

大学军训感想夸教官篇一

当我们穿着威武的军装，带着对军人生活的崇敬与向往，对大学生活的万分期待，我们踏进绿茵场，开始了军训生活。

这场大戏的第一个节目带给我们的不是军姿能站多久，不是靠腿能有多齐，不是转头能有多迅速，是刚毅的性格，严谨的态度，正确的人生观，不容忽视的团队意识，以及学会感激。询问了学长学姐，军训是大学生活中最值得回忆的日子。

军训，我们从教官身上看到的是军人的气质与刚毅，我们从教官身上学到了责任，看到他们的汗水我们也会心疼;听到他们嘶哑的声音我们也会哽咽;看到教官因为我们的训练和内务熬夜费心，知道教官们带病参训，我们感动。

除了军训场上，寝室也是一块阵地。豆腐块似的被子，平整的床单，干净利索的房间，对于我们来说是一项艰巨的任务，但是我们连长常说：“我行因为我想。”恐怕这就是军人。

美丽的海大拥有湛蓝的天空，美丽的海大更应该是优秀学子的聚集地，面对大海我们有博大的胸襟，进入海大我们拾起最美丽的梦想。但我们的步子才刚刚迈出，通过军训我们成长，对于军人比生命更重要的是荣誉。

由衷地感谢我们的教官，这人生最重要的一课是他们用汗水和真心传授的，我们会用军人的气质走好人生的每一步，我们会永远抬头挺胸，目视前方，为了不同的梦想勇敢的迈步。

其实，谁不怕累呢?当兵的也是人，当兵的也有家，我们在家里也都是父母心中的宝。你们在这里只有短短的十五天的军训生活，而我们呢?刚才我收到了上级的通知，今年过年又不能回家了。我已经有3年没有回家过年了。有人说我们当兵的苦，爬冰卧雪难享福，有人说我们当兵的傻，妻儿老小全不顾，可是没有我们这群自愿吃苦的傻子们，还有谁来保卫我们的国家，还有谁来保卫我们的家园，还有谁来保卫疼爱我们的爸爸妈妈呢?十五天终于结束了，结束了军训，也似乎要结束一段故事，我的心情确实有点复杂。从走进军营第一天就开始屈指计算还有多少天离开这个鬼地方，每餐都是那几个菜，盛汤盛饭要用抢，对于我们几个大胃是有点痛苦，十几个人住一个房间，没有门给你关，晚上穿着睡衣在屋里窜来窜去还要时刻提防教官突然来袭，不能随便洗澡、洗衣服。军训的苦和累也不想多抱怨了，从一开始的陌生到适应，又到麻木，但真到了这个时刻竟有点不舍，不舍这个生活了十五天的地方，这个你生活了两年的军营。这种心情或许你更能了解。

我庆幸我遇到了3个好室友，和她们在一起，我的汗与苦都似乎化作了糖。室长冬梅是个看来就像是贤妻良母的人，事事都很照顾我们，肖竹和我妹妹很像，很瘦却又很能吃，小叶是个外表与内心都很成熟的人，常和我一起唱歌、谈论问题。我和小叶谈论她的恋情、朋友、爱情观、人生观，或许内容还有点天真与稚嫩，每当和她说这些时会恍然发现，原来我也要学会做一个大人。岁月拉着我，却有催促我走向前。

大学军训感想夸教官篇二

亲爱的教官：

感谢你带领我们二十九连二排的各位学员走过十三天难忘的军训生活。真没想到十三天是如此轻易地过去了，而我们却彼此建立了如此深刻的情谊。回望昨天，你还带我们走过操场去看女生;还拿着剪刀帮我们修理头发;还教我们拉歌;还有一起参加拉练活动，一起走方阵。那时的汗水，那时的欢笑现在却成了一个我们永远都不会忘记的美丽的梦。

你是我见过的会努力记住每个同学名字的教官;你是我见过的最能言善道的教官;你是我见过的以身作则的教官;你是我见过的最好的教官。没有太多教官应该有的严厉和苛刻，你却用你幽默的言语和耐心的教导让我们每个人都那么地喜欢你，配合你;没有太多华丽的语言，你却用最简单的方式诠释你为人处事的态度。没有铁一般的身躯，你却用你的意志演绎真正军人的风采。

我们尊称你为排长，但其实你更像是我们的密友。你时常和我们嬉笑谩骂，你时常和我们一样享受着骄阳和雨雾，时常和我们聚在一团。你就像一块磁铁，你的到来使我们组成了一支名叫团结的班级。你跟我们说要有凝聚力，要有集体荣誉感，我们记住了，所以每次不比赛的比赛，每一次集体的活动，我们都要做到最好。我们收获的不仅仅是记忆，还有彼此。

那时我们一起去看女生，你说看美女要抱着欣赏而不是品尝的心态;那时你给我们剪头发刮胡子，我们一起努力拿了军容检查第一名;那时你带领我们拉歌，一起耍流氓;那时你用心带我们训练队形队列，和我们一起晒，一起冷，一起撑同一把伞。十三天我们经历的一切恍如一首军歌，常在夜里轻拨动我们的心弦，让我们不由自主地陶醉在着萦绕的旋律中。

十三天对于我们来说真的太短了，当我们还没来得及把酒言欢;当我们还没来得及蹴膝长谈，你已悄悄收拾包袱跟随部队回去你来时地方。太阳依然会在明天升起，可是烈日下不再有我们昨天一起训练时留下的汗水和笑声;寒风依然会不期而至，可是阴霾的云雾早已隐盖起当初我们顶风受雨的身影。当这一切已成回忆，我们多么希望时间可以倒退，相机可以把我们的欢笑定格。

天下无不散之宴席，终究还是到了你要离开的时候。或许男人间的别离不需要太多的拥抱和泪水，对你的不舍我们选择默默放在心中，不让你难过。可能我们的感情真的会随着时光的流逝而变得所剩无几，但我们不会忘记，在大学军训时，曾经有过这样一位好教官，他是如此地和我们亲近，他是如何影响教导着我们。

你说过你寂寞，我们不明白，或许这就是当兵的滋味。但你现在要离开的时候绝对不是孤单走我路，我们全排四十一位同学的心和你紧紧相连，让我们的存在填满你空荡的心，让我们的存在让你找到一份归属。

你是我们的排长，我们是你的排。09级军训团四营二十九连二排，永远是个值得骄傲和铭记的名字，因为有你和我们全排四十一位同学。

实在有太多的回忆想记录，实在有太多的不舍想述说。最后我们以简单而严肃的一个军礼和一声再见，满载着对你的祝福和爱为你送行，祝你一路顺风。

大学军训感想夸教官篇三

亲爱的x教官：

今天，是军训结束的日子，也是我们和教官分离的日子。

快乐的日子总是短暂的，而我们和您在一起的日子就是快乐的。可能有人认为军训是苦的，是很辛苦很辛苦的，他们错了，我们的军训是轻松愉快的;可能有的人认为军训的教官是一本正经、严厉无情的，我想这些人又错了，教官虽然严厉，但是从中还透露着丝丝的柔情。所以，军训时我们是快乐的，即使被罚跑圈、汗流浃背，我们也同样认为如此。在这样的环境下军训我们能不高兴吗?我们的军训成绩能不高吗?我们的意志力、精神力能不增强吗?

而我们与您分离的日子确实悲伤的、凄凉的。

当我们看到教官的时候，我就看到了一种军人的气质、一种军人的风貌。所以我们大多数都很尊敬我们的教官，我们的成绩也就上升了。

当教官看到我们班得到第一时，教官的脸上露出了难得的喜悦!

天下无不散的宴席，我们与您分离的日子就在今天了。虽然我们知道您终究要走，但是我们还是把握好与教官在一起的分分秒秒。

军训，是我们与您相处的日子，所以我们学到了许多许多。军训是我们班变得团结;军训，使我们半有更多的集体荣誉感;军训，使我们更加友爱。这一切的一切，都要感谢我们的教官，而您教给我们的是做什么事都要认真，做事要坚强，所以在分离之时我们不哭，但我们的心在哭。

我们仍然渴望军训，期望我们的教官的再次到来，这样，即使再苦，我们也愿意!

教官，你一路走好，我们一定会加油的!

祝你生活愉快，身体健康!

此致

浅谈从军训中培养大学生国防意识 篇11

【关键词】军训  素质培养  国防意识

【中图分类号】G641                            【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0244-02

当今世界上，国防的重要性已经不言而喻，它是一个国家政治、经济稳定的重要条件。强有力的国防建设不仅是一个国家自身实力的体现，也是广大人民安居乐业的有力保障。而伴随着社会的发展，国家的进步，我们当代大学生即将撑起国家的脊梁。在这样一个特殊的历史时刻，培养现在大学生的国防意识，提高每一个大学生的军事素养，不但是对大学生自身素质和未来发展的一种提高，也是国防建设的重要组成部分。

《兵役法》第43条明确规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。

大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。

现如今，有很多的大学生对大一伊始的军训抱有很大的抵触情绪。觉得军训时又累又苦，而且觉得没有任何意义。这是一种极为错误的思想。为什么军训？军训训什么？从军训得到什么？军训的意义在哪里？军事理论要我们学什么？这就是我今天要说的，从军训培养大学生的国防意识。

一、培养大学生的集体主义精神

在训练中，学生对军训要吃苦耐劳缺乏充分的思想准备。学生们通过军训培养了爱国主义和集体主义精神。锻炼吃苦耐劳的意志和集体主义观念。

现阶段的大学生大多数出生在90年代，他们身上有着明显的时代烙印。经济条件的好转，物质条件的丰富使他们缺乏吃苦的精神。青年一代在注重自我培养的同时普遍缺乏集体主义精神。军训中的唱军歌，拔河，拉练等内容更让学生走进集体，感受集体，融入集体。集体主义精神也在军训中潜移默化的形成，并植入人心。

二、培养学生德智体全面发展的需要

学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，同时，由于军事本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。

三、培养大学生的爱国主义精神

在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心、团结统一。爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，因此爱国是作为高校中学生首先应该具备的最基本的品质，如果一个人连自己的国家都不热爱，又谈何爱家、爱亲人呢？

爱国主义教育是中学生国防教育的灵魂和主线，是对中学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于中学生国防教育的整个过程。

四、培养大学生的国防精神

大学生是国家的栋梁，是国家的未来，只有大学生们增强了国家意识，民族意识，这个国家的未来才是有希望的。而做到这一点，就必须加强大学生们的国防意识。

军训有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气;有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，在提高学生的爱国热情和国防观念的同时，带动家庭和社会，提高全民国防意识。

大学军训感想:军训感想 篇12

一、军训是当代大学生素质教育的必然要求

伴随着改革开放成长起来的当代大学生已习惯了和平、安逸和优越的环境。一些大学生不同程度地存在社会责任感缺乏、理想信念淡薄、价值取向模糊、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题;有的大学生还存在着观念上功利、生活上贪图享受、交往中过于戒备、纪律上散漫等现象。随着社会的不断发展, 全面提升大学生综合素质已经刻不容缓。作为大学生入学的第一课, 军训则为提升大学生综合素质提供了机会。

教育部、总参谋部、总政治部印发的《学生军事训练工作规定》的通知[教体艺 (2007) 7号文件]中指出:“通过军事训练, 使学生掌握基本军事技能和军事理论, 增强国防观念、国家安全意识, 加强组织性、纪律性, 弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神, 磨砺意志品质, 激发战胜困难的信心和勇气, 培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 提高综合素质。”这些要求清晰地反映了军训的目的性和方向性, 同时也明确地赋予了大学生军训思想政治教育的功能。

二、军训对思想政治教育具有积极的促进作用

以军事理论课和军事训练为主要内容的大学生军训, 是高校深化大学生思想政治教育工作所依托的重要的教育环节。军训对思想政治教育的促进作用主要体现在三个方面:

(一) 为思想政治教育提供了特殊的环境

部队官兵特有的人格与气质, 军事训练过程中意志与品质的考验, 军事理论课教学中所蕴涵的爱国主义和革命英雄主义教育、民族精神和民族气节的教育、民族忧患和国家安全的教育、革命优良传统和艰苦奋斗精神的教育都为高校在军训中开展大学生思想政治教育工作提供了丰富的素材和资源。军训是一种别开生面的思想政治教育, 是一种特殊的思想品质训练, 具有其他教育形式不可替代的独特作用, 发挥着特殊的综合育人功能。

军训倡导的是“流血流汗不流泪, 掉皮掉肉不掉队”的精神, 这是一种特别的教育精神提倡, 可以培养大学生顽强的意志品质, 养成铁一般的组织纪律观念。倡导这种精神, 既是为了完成军训任务, 也是为了鼓励学生克服自身惰性, 挑战自身极限, 养成不畏艰难困苦、奋勇拼搏的精神。这种精神的倡导本身也是独一无二的。

(二) 从各个方面丰富了思想政治教育的内涵

军训环境育人功能的多重性决定了其思想政治教育内容的丰富性。军训将爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育、国防教育、组织纪律教育、艰苦奋斗作风教育、意志品质教育有机结合, 综合为一体, 既化作无形, 又形成于有形;既体现在训练中, 又深入到学生头脑中, 让学生从训练中感悟, 获取真知。这也是一般教育所没有的。

军训期间, 带队教师全天候、零距离地接触大学生, 客观上为教师创造了能够知觉、体验、分享大学生情感的条件, 使教师能够在与学生平等的生活、工作交谈中真正了解、体验、分享学生的情感和信任, 设身处地地感知学生, 与学生的感情彼此作用, 从而及时掌握学生的情绪波动、思想变化和心理活动, 达到凝聚学生、感化学生、引导学生、教育学生的目的。

(三) 军训具有良好的思想政治教育效果

1. 激发大学生爱国热情和社会责任感。

21世纪的大学生, 肩负振兴中华的重任, 但长期的和平环境使相当一部分大学生的国防观念淡薄, 责任感缺失。通过军训, 对大学生开展国防教育, 让他们了解军队、了解国防、了解国际军事形势, 认识国防建设的重要性, 可以激发大学生的社会责任感和历史使命感, 增强大学生的忧患意识, 使大学生把爱国情感转化为刻苦学习的动力, 形成认识和实践相统一的爱国主义教育。

2. 培养大学生集体主义情感。

军训, 作为大学生活的第一课, 使大学生一入校门即进军营, 迅速融入了一个名副其实的大集体中。军营紧张有序的生活促使大学生们在短期内迅速适应集体生活, 从不习惯到以此为乐, 从陌生到互相关心、鼓励。军训期间开展的各项竞赛活动, 可以有效地激发大学生的进取心和集体荣誉感, 使大学生主动地关心集体、热爱集体、珍惜集体荣誉, 树立起团结协作意识。

3. 增强大学生组织纪律性。

提高遵纪守法意识, 军训是提高大学生组织纪律性的最佳课堂。军训, 强调集中统一、整齐划一;强调雷厉风行、令行禁止。起床出操训练、熄灯就寝, 要求统一行动, 不允许拖沓掉队、我行我素;穿衣着装、整理内务, 讲究整齐划一, 不允许随随便便、杂乱无章。军训可以使大学生真正了解“铁”的纪律的内涵, 从动作拖拉、自由散漫的学生, 变成一切行动听指挥、遵守纪律、令行禁止的战士。

4. 磨练意志, 培养大学生艰苦奋斗的精神。

从舒适的家到简陋的营房, 从散漫的生活到紧张的训练, 军训跨越的不仅仅是时空, 还有大学生战胜自我、挑战极限的能力。不具备坚强的意志和毅力, 就不会有站如松的飒爽英姿;不挥洒汗水, 不劳其筋骨, 就不会有整齐划一的动作、高昂的精神面貌和威武的风姿。军训带给大学生的是意志的磨练和毅力的锻造。

三、思想政治教育对保证军训效果起到了积极的作用

加强大学生思想政治教育是高校每位教育工作者应该首要考虑的问题, 是高校开展各类课程的着眼点。因此, 作为新生入学的第一门必修课, 新生军训也必须承担起思想政治教育的重担, 也必须以此为立足点。因此, 新生军训应该而且必须以加强学生思想政治教育为宗旨, 只有这样才能保证新生军训工作沿着正确的方向不断得以改进, 而不是流于形式。

在军训的整个过程中, 学生能否较好地完成军训任务, 开展思想政治教育是关键, 而思想政治教育需要承训部队和学校根据军训的进展情况和存在的问题, 及时引导, 处处渗透, 共同完成。首先, 军训工作开始后, 要引导新生较快地进入角色, 提高心理承受能力。随着军训内容的开展和深化, 尤其是进入艰苦的强化训练阶段后, 部分学生暴露出胆怯、厌恶, 甚至逆反等消极情绪, 这时, 需要大力开展思想政治教育工作, 培养其吃苦耐劳的精神、坚强不屈的斗志以及雷厉风行的作风。

在军训结束后, 不要放弃思想教育工作, 要进一步强化对军训的认识, 克服学生的松懈心理, 强化行为意识、自主意识和竞争意识, 把军训教育的成果真正转化为学生的行动, 把学生在军训中培养的严格遵守纪律的品质、吃苦耐劳的精神、爱国主义热情带到今后的学习中去。

四、结语

军训中的思想政治教育, 既能有效地提高学生的思想政治素质, 又能激发全体参训人员实现军训目的的主动性, 因而, 通过军训实施思想政治教育不仅赋予了军训新的任务, 也使得思想政治工作有了新的内容。军训中重视开展思想政治工作不仅是实现军训目的有效途径, 而且还是完成各项军训任务的重要保证。二者互相促进, 良性互动。