择校生和如何填写志愿

择校生和如何填写志愿（通用7篇）

择校生和如何填写志愿 篇1

1.择校生是对学校招生计划的补充。.学校的录取方式是以志愿为顺序，以分数为依据，择优录取，招满为止。此外，有些考生和家长希望进入理想的学校，即使低于最低录取分数线也强烈要求进学校学习，对这种情况，学校也会考虑他们的需求，这部分学生也叫择校生。.普高招生数量满足不了学生的需要，就会出现择校问题。什么叫择校呢？就是考试分数不够，但仍然想上普高。例如，某个学校在名额允许的情况下，没有招满学生，任何想进这所学校的人，都可以接收，现在普高招生已经没有最低录取分数线了。

择校费：（正取生不用择校费）（择校生择校费是一年）

公办高中招收择校生人数不得超过当年招收新生总人数的20%；择校生录取由教育行政部门统一确定分数线。择校费：重点高中每生3.5万元，一般普高(含列入普高招生计划的综合高中)每生2.5万元，在入学时一次性交纳；此外每学期还需交纳与其他学生相同的学费和代管费。

二：2011深圳中考择校录取流程（5月25日-30日填报志愿）

择校是指学校适当降低分数线录取考生，录取分数原则上不低于该校普通班专业录取分数线20分;择校费每生不超过3万元。考生选择择校专业志愿时，可参考《2011年深圳市高级中等学校招生简章》中的有关内容，哪些学校在哪些地区招收择校生都会在简章中注明。如果该校没在考生所在区县投放择校招生计划，那么考生就不能报考。录取时，择校志愿与其他志愿一样，按考生成绩和志愿顺序依次录取。

择校生的录取流程是怎样的呢?

按市教育局文件规定，深圳市每年都把公办高中择校生统一纳入高中招生计划中，严格执行“限分数、限人数、限钱数”的“三限”规定。招收择校生的分数线、比例和收费标准要向社会公示。在几年来的录取中，因许多公办高中学校正取生不招暂住户口的，而择校生可招部分符合“1+5”文件精神规定的暂住户口考生，但由于择校生名额所限，户籍类型为A、C、D的考生报的人又多，会导致某些学校的择校分数线高于正取生。

另外，择校志愿由于是中考志愿中的一部分，凡有意选报择校的考生，均须填报择校志愿编码，才能参加录取。

今年继续实行考前考生网上填报志愿，时间定在5月25日-30日。市招考办提醒考生和家长，考生志愿是招生学校录取的重要依据，填报志愿工作截止后，任何人不得更改信息;凡按志愿录取的考生，不得退档或转录。

三：正取生：正式录取的学生

四：如何填报志愿

1.何时填报志愿？

根据市教育局中考中招文件规定，我市今年实行考前填报志愿，时间定在：5月25日9时至6月3日中午12时（其中5月25至29日为预报志愿，5月30至6月3日中午为正式填报志愿）。考生直接通过互联网填报志愿。

按照招生有关规定，填报志愿时间截止后，任何人不得再更改志愿。

为方便考生及家长了解高中、中职学校，市招办编印了《招生学校简介》和《报考指导手册》两本书，免费发给每位考生，并已于5月1-31日期间举办网上咨询活动，欢迎各位家长、同学上网查询和咨询。

凡逾期未上网填报志愿的考生，将被视作自愿放弃参加录取。

2．考生如何填报志愿？

考生在报志愿之前，要做到：

（1）“三了解”：①了解政策。重点了解高中阶段学校报考条件，掌握招生学校的类型、招生范围、招生人数。报考中职类学校（含职业学校、中专、技校）还要注意招生专业和专业对考生的要求等。尤其要注意，各类学校（或专业）的收费标准不一样，公办高中的正取生和择校生的收费标准不一样，民办高中由于办学的成本有差异，收费标准也不一样。即使是同一所职业学校，专业不同，收费标准也可能不同。填报志愿时应注意家庭经济状况，不应报考收费较高，家庭无法承受的学校。②了解个人自身的条件。考生要清楚自身的户籍类型（如户籍户口、暂住户口等）、家庭住址、学习能力、身体状况等条件，根据自身的特点填报志愿。如在选择无住宿条件的学校时，要尽量填报离家较近或交通便利的学校；报考中专等学校时，要注意学校和专业是否对视力、身高、体重等身体条件中有特别要求。③了解社会发展的需要。考虑社会发展对各种专门人才的需求，从国家建设和个人实际出发，明确方向，减少盲目性。

（2）“三结合”：①重点学校与一般学校相结合，②普通高中与职业高中等中职学校相结合，③公办学校与民办学校相结合。

（3）志愿填报得当与否，对考生的录取有着决定性的影响。因此，考生应合理填报志愿,增加录取的机会。如：通过增加志愿的类型，在有限的志愿数中，使志愿包含较多的内容。考生要珍惜自己的权利，尽量多报志愿。不同批次的学校录取时间有先后，考生可在每一批都选填志愿，争取被理想的学校所录取，切忌只报一个志愿。但考生及家长也要注意，若按所报志愿录取后，不去报到入学，将被取消今年的录取资格。

3．户籍类型对填报志愿有什么影响

（1）根据考生户籍类型，将考生分为A、B、C、D四类：

A类指具有我市户籍户口考生；

B类指具有我市蓝印户口考生；

C类指享受市政府优惠政策人员的子女（A、B类除外）；

D类指持暂住证、居留证、台胞证、港澳回乡证（卡）等的考生（C类除外）。

（2）根据有关政策规定，部分高中阶段学校招生对考生户籍类型有限制（见附件）。

（3）请注意：广东省已从2004年的高一新生开始，按新课程标准和新教材进行教学。广东省高考已根据新课程标准单独命题。按目前国家有关高考报名政策规定：①考生高考必须在户籍户口(俗称红印)所在地市报名。②非深圳市户口的考生，必须全家户口都在广东省

内，才能申请借考，但借考生不享受我市户籍户口考生待遇。由于高考命题、报名及录取工作，各省(市)有具体的政策规定，请户籍不在我市的初三毕业生，慎重选择在何地参加中考和读高中。

4．户口和学籍不在同一个区，对填报志愿有什么影响？

户口和学籍不在同一个区的考生，只能选择下列两种方式中的一种方式填报志愿：A、按户口所在区规定的范围填报志愿；B、按学籍所在区规定的范围填报志愿。

5．填报志愿时，对综合表现评价等级和单科成绩等级有什么要求？

考生填报志愿时要注意：报考省一级学校的考生，其综合表现评价等级须为B以上（含

B）。报考省一级公办普高的考生，其各科等级成绩均须为C＋以上（含C＋），其中报考深圳外国语学校、罗湖外语学校、南山外语学校的，其英语单科等级须为B以上（含B）。各科等级成绩的划定比例见考试篇有关问答的第2条。

6．什么是择校生？如何报考择校？择校如何收费？

为满足学生对优质教育的需求，公办学校在完成招生计划后，可招收一定数量的择校生。报考择校的考生须填报择校志愿，择校志愿另有代码，如深圳中学和深圳中学（择校）是两个不同的志愿。特别注意的是填报了某校志愿并不等于填报了该校的择校志愿，反之亦然。如填报了“深圳中学”志愿不等于填报了“深圳中学（择校）”志愿，填报了“深圳中学（择校）”志愿也不等于填报了“深圳中学”志愿。择校志愿须按规定填入相应批次。

按规定，择校生须另交择校费。各学校择校生的招生，将实行“三限”政策，即限人数、限分数、限钱数。我市实行将择校生招生与正取生一样，统一列入招生计划，统一划线，统一录取。

7．已被确定为保送生的考生，能再报志愿吗？

已被列为保送的考生，本人及家长已在《保送生审批表》签字同意，考生虽参加中考，但不能再填报志愿，也不再参加其他学校的录取。

8．准备报考体育、艺术特长生的考生，需要上网填报志愿吗？

准备报名参加体育、艺术特长生考核的考生，必须上网在“提前批”填报自己拟报考特长生的学校志愿，否则不能参加特长生考核。提前批志愿只能报一个，且与体育学校、艺术学校不兼报。

考后被录取为体育、艺术特长生的考生，其之前在网上填报的其他学校志愿将自动作废，不再参加其所填报志愿学校的录取。

9．准备报考体育、艺术特长生的考生，还需要上网填报其它学校志愿吗？

体育、艺术特长生录取工作在中考后进行。因此，建议准备报考体育、艺术特长生的考生，除上网在提前批填报特长生学校志愿外，应适当考虑在其它批填报非特长生学校志愿。提前批的特长生志愿只用于特长生录取，不能作为同一学校在其它批录取非特长生的志愿。参加了体育艺术特长生考核但未被录取为体育、艺术特长生的考生，如果在其它批还填报了非特长生学校志愿，将按其所填报的非特长生志愿划线录取；如果仅在提前批填报了特长生学校志愿而又未被录取为特长生，则将因无其它批的学校志愿而未被录取。

10．报考深圳体育学校、深圳艺术学校的考生是否要上网如何填报志愿？

准备报考深圳体育学校或深圳艺术学校的考生，必须上网在“提前批”填报深圳体校或艺校的志愿，并参加学校的专业术科考试。否则不能参加体校或艺校的录取。提前批志愿只能报一个，且与体育、艺术特长生志愿不兼报。

报考体育学校、艺术学校的考生，除上网在提前批填报特长生学校志愿外，也可以同时在其它批填报其它非特长生学校志愿。

11．家长如何指导子女填报志愿？

初中毕业生年纪小，在升学问题上尚未形成比较成熟的看法，所以填报志愿时，很需要

得到家长的指导。家长在指导子女填报志愿时要注意以下几个问题：

（1）加强理想教育，积极鼓励子女立志成才。高中阶段是个人发展的初步定向，家长应通过对填报志愿的指导，帮助子女树立正确的人生观和成才观，鼓励子女立志成才。

（2）注重素质发展，充分考虑子女兴趣爱好和特长。对符合子女条件和实际需要的志愿要大胆鼓励子女报考，同时，帮助子女全面、长远地考虑问题。

（3）不搞包办代替，充分尊重子女选择意愿。通过充分听取子女的意见，指导子女自主填报志愿。不要划条条、定框框，更不要不与子女商量，代填志愿，以免造成子女被学校录取而不愿报到或报到后不努力学习的被动局面。

12．考生没有将某学校填在第一志愿，该校是否会拒录？

不会。例如，甲、乙两位考生填报同一所学校，甲考生将该学校填在第一志愿，而乙考生将该学校填在第四志愿，考后分数相同，都恰好达到这所学校的录取分数线，则两位考生都应该能被这所学校录取。当然，乙考生有可能不录取在该校。其原因是他所报的一、二、三志愿中的某一所学校录取分数线低于第四志愿的录取分数线，他已经先被前面所报的学校录取了。

13．怎样划定招生学校最低录取标准（分数线）？

市招生部门根据各学校的招生计划、考生所报志愿、考生学业考试成绩的等级、六科标准总分及综合表现评价等级，划定各学校最低录取标准（分数线）。

在学业成绩相同的情况下，优先录取综合表现评价等级高的考生。

高中招生学校根据本校办学特色，确定其对学业考试等级的最低要求，并在考生填报志愿之前公布。考生填报志愿时，要考虑自身情况和学校要求。

14．同一等级的考生很多，录取名额有限，如何择优？

按市教育局的文件规定：在考生的成绩等级和综合表现等级都符合招生学校要求的前提下，高中学校可根据学生学业考试成绩（如标准总分）从高分至低分择优录取。

15．今年有哪些高中阶段学校在我市招生？

今年在我市招收中考考生的学校见附件1。

16．中招录取分几批？

录取按时间先后分批次进行，今年共分三批（提前批另外），具体见附件。

17．各类学校依据怎样的顺序进行录取？

录取按批次、阶段顺序进行；同一批、同一阶段学校依据考生的中考成绩和填报志愿的顺序录取。

18．综合表现评价等级在录取中起到什么作用？

综合表现评价等级是高中招生的主要依据之一。主要体现在：

（1）保送生的综合表现评价等级为A。

（2）省一级学校所录取的学生综合表现评价等级应在B级以上。

（3）高中招生学校根据学生学业考试成绩择优录取。在同等条件下，优先录取综合表现评价等级高的学生。

19．非深圳户籍择校生取得深圳户籍后能否享受正取生的待遇？

有些非深圳户籍的考生，被择取为择校生，原中考成绩又达到所录取学校户籍生正取的分数线，当这类学生高一入学以后又取得了深圳户籍，可在高二或高三学享受户籍正取生的待遇。具体办法是：

非户籍择校生高二或高三学继续在录取学校就读，其本人取得深圳户籍并且本人当年录取分数达到所录取学校正取生分数线的，可由本人在高二或高三学年的第一个学期学校开学注册的前（8月30日前），凭深圳户籍户口簿原件向所在学校提出申请，并填写《择校生户籍变更情况表》，经学校查验后交市招考办核对当年录取情况（区属学校先交区教育

局审批提出意见）。高二第一个学期注册前验证合格的，可享受该校高二和高三学正取生的待遇，高二第一个学期注册以后至高三第一个学期注册前验证合格的，可享受该高三学正取生的待遇。但择校生已转学到其他学校就读的不享受此待遇。

20．没有被所填报志愿学校录取怎么办？

对于部分因志愿填报不合理而未被录取的考生，可在8月中旬参加补填志愿。但这类考生只能补填未完成招生计划学校的志愿。

择校生和如何填写志愿 篇2

学生进入中职技校学习, 他们的目的非常明确, 就是想在学校学到一技之长, 将来走上社会能够自食其力, 在企业中找到自己能够胜任的岗位。但是技校学生在中学阶段所掌握的知识有限, 基础比较差, 学习热情低, 针对这些现实, 我们应顺应市场需求, 从课程设置、授课形式、学习方法、德育思想等各方面着手, 力求最大可能挖掘学生的能力, 训练其高超的技能, 为社会输送急需人才。

一、合理的课程设置有利于促使知识转化为技能

我们知道, 来中职技校念书的学生都有一个共性, 即不爱动脑, 对“念书”都很头疼, 那么我们就要从多多动手上引导他们。从设置课程量度的分配上看, 专业理论课和专业实践课应三七开, 绝大部分的时间应放在专业技能的培训和企业的实习上。文化课如品德教育、计算机基础、社会生活常识以及体育健康等课程穿插其中, 让学生对学习有着多姿多彩的感觉。要达到促使知识转化为技能的目的, 就要求学校要了解现在企业的需求, 应该在课程开发方面做深入的调查研究工作, 研究重点应该是具体课程设置如何跟企业的需求相适应, 必须有全局观念, 全面规划, 不可有所偏废。

学生刚入学对学习有种恐惧的心理, 我们不能加深这种状况的产生, 要给学生以信心。在课程设置上刚开始应让学生有兴趣, 提高自信心, 认为自己是完全有能力完成学习任务的。要做到这些必须打破传统的先基础课, 后专业理论课, 最后才开始实践的这样按部就班的老路。将所教专业的授课顺序做一些相应调整, 把马上能见效的、能提升学生动手能力的课程放在前面来上, 哪怕是比较粗浅的操作, 目的是让学生感受到自己能行, 从而提高他们学习的兴趣。在这基础上陆续增加相关的理论课程, 做到实际操作和理论课程交替进行, 让学生既有理论知识又有实践经验, 使学生学而不厌;教与学良性循环, 最后使其在学校学到的知识能与企业的需求进行有机的衔接。

二、授课形式以激发学生能力为目的实行多样化

中职技校培养的是技能型技术人才, 因此不能一味地按传统的授课方式进行。课堂教学决不能以教师为中心满堂灌, 这样会使学生产生厌学情绪, 不利于促进学生学习的主动性, 更谈不上能力的开发。由此我们应当把培养学生独立思考、自主选择的能力作为教学目的, 授课形式多样化。学生的能力是潜伏于他的内在之中, 如何最大可能地激发学生的能力, 特别是专业课如何授课, 老师更要下一番功夫来探讨和实施最优的教学形式。

专业课应从实用性的角度出发, 通过案例剖析和针对性较强的讲解为学生搭建从课堂到实践的桥梁, 使学生将来能更快地适应工作需要, 而这正是中职教育的特色所在。教学方法应以激发学生能力为目的, 如果教师忽视了目的教学的重要性, 势必会造成学生所学的知识缺乏连贯性, 独立操作的水平不高, 只能单纯模仿等问题。

从多角度进行讲解:我们可以设计好几套不同的方案来实现同一个教学效果, 每个具体的效果都力求探索出一套最优化的方案, 具体实施哪套方案应依情况而定。教师应注意“深入浅出”的耐心讲解, 并将其融入到整个教学过程中去, 以达到事半功倍的效果。

把授课过程分阶段进行:在示范过程中应当尽量完整准确地示范一个实例的全部操作过程或一个较为完整的分段。教学示范最好分两遍进行, 首遍要流利地示范整个操作的过程, 使学生能清晰地了解到完成一个任务时所需的整个工作流程, 示范完成后应立即引导学生实践。第二遍的教学目的着重讲解难点问题以及对于共性错误的纠正, 这样授课方式往往最受学生欢迎。

实施因人而异人性化的教学:首先, 教材的选择要求新求变。要充分考虑学生就业的需要, 针对不同的学生要列举不同的实例进行讲解, 当然, 这要求教师本身就具有高超的专业技能。其次, 在教学中做到既照顾学习能力强的同学, 又关心和鼓励学习差的学生。指导学生开展“结对子”帮扶活动, 促进学生共同进步。

三、要培养学生求知兴趣, 使其能力不断提高

学校教育的一个重要目标, 就是教学生“学会学习”。因此, 在教给学生学习方法的同时, 重要的是培养学生的求知兴趣。不能让学生死念书, 只看书本上的内容, 造成狭小的视野。

过去我们对基础知识的重视比较充分, 对其他方面则有些忽视。有些科目还有过分标准化、记忆化的倾向。为适应社会和经济发展的需要, 适应现代社会科技的迅猛发展, 作为技术学校所设定的科目除了把基础知识、基本技能继续作为基本目标之一以外, 还应该注重培养学生求知兴趣, 培养处理各种信息的技能, 如学会系统思维的技巧, 能全面理解问题, 认识事物的多重因果关系及合理决策的能力这些科学的学习方法。

培养学生的兴趣, 并不是迁就学生现有的、一时的兴趣, 更不是一味追求学习的趣味性。只有教给学生科学的学习方法, 才能产生持久的学习动力, 并贯穿学生整个职业生涯。不管我们有何种理由, 出于何种考虑, 我们都不能忽略的一点是, 我们首先要培养学生热爱学习、热爱读书、不断追求新知、永远求索、勇于实践的精神, 这是科学学习方法最基本的内核。

四、能力的开发和技能的培养要与思想教育相结合

强化学生的专业技能训练, 组织学生过好技术关, 是中职技校教学的重要任务。做好学生专业技术技能训练的同时, 也应做好学生的思想教育工作。专业技能训练过程, 不仅是培养学生掌握专业技能的过程, 也是培养和激发学生勤奋学习、热爱劳动、热爱生活、全面发展的过程。因此在平时教学中我们要不仅注重传授知识, 更注重教会学生如何做人。

如何培养和激发技校生的学习热情 篇3

技校的教育有其特殊性，而技校学生又是一个特殊群体，他们绝大多数是初中毕业生，文化基础都较差，加上地区性差异较大，在变招工为招生这一思想影响下，学生缺乏危机感和忧患意识，没有竞争和压力，因此他们在学习上缺乏自信心和上进心，没有正确的学习动机，缺乏学习热情。为实现培养德智体全面发展的技术型、工艺型、管理型中级技术工人这一目标，培养和激发学生的学习热情是每位教师在教学过程中所要渗透的思想内容。要加强自身的竞争能力，提高经济效益，必须要有一大批高素质一线技术工人作为生力军，技校生便是这支生力军的后备力量。所以，对技校生来说，在校期间注重培养这种热情就显得更为重要了。

学习热情是影响学生学习的主要方面，学习热情一旦产生，就会使人对某种事物予以优先注意，进而产生兴趣，可见学习热情在学习过程中具有极大的推进作用，它是学生学习的自觉性和积极性的主要因素，是学生学习的内驱力。

学习热情的培养，在于学生把社会教育对他的客观要求变为自己内在学习需要的过程。而学习热情的激发，在于把学生已形成的潜在的学习需要充分调动起来，培养是激发的前提，激发必定进一步加强已有的学习热情。因此，如何激发技校学生的学习热情，树立起坚强的自信心，对提高教育教学质量显得尤为重要，下面笔者把自己的做法和体会向大家谈一谈：

一、树立正确的学习目的，将社会对人材的要求自觉地转化为个人的学习需要

当一个人意识到自己有某种需要，并注意到通过某种行动可以满足这种需要的时候，他就会有意识地采取一定的行动来实现它。正因为这样，教育工作者就要立足于使学生将社会的要求自觉地转化为个人的需要，把当前的学习同祖国四化建设的美好未来联系起来，树立正确的学习目的，不断提高学习的自觉性，学生有了自觉性，就能迸发出极大的热情，表现出坚强的毅力。比如笔者在讲授《就业指导》课的过程中，不断地把学生就业的新动向及时向学生作介绍，让学生认识技术发展日新月异的势态，确定自己的就业目标，如果一天不给自己充实新鲜的“血液”，那自己就在前进的人生路上比别人落后一步，就会被时代遗弃、淘汰。逐渐地，他们认识到所处时代的危机感、紧迫感，从而自发地产生一种学习主动性和积极性。对学生进行学习目的教育，应采取生动的适合学生心理水平层次与个性的教育方式，要通过学生易于接受的生动具体而富有感染性的活动和事例来培养和激发学生学习热情，及时纠正不正确的学习态度。笔者向学生讲述高校中特困生如何克服困难、刻苦学习的事迹，这些事迹均曾是发生在笔者周围或同一天空下其他同龄人的身上，同学们听后深受感动和鼓舞！

二、让学生对学习效果有一个积极乐观的态度

技工学校的学生由于基础比较差，对学习灰心、缺乏自信。因此，对他们要有耐心，正确引导，要让他们知道在学习过程中，其结果并不是一成不变的，时好时坏也是正常的，培养他们面对结果的心态。当然影响结果的因素并非单一，主要是能力、努力、运气、情绪、环境等，所以在分析时，应该多种因素一起考虑。我国伟大的文学家郭沫若做出的科学论断“兴趣出勤奋，勤奋出天才”就很有实用性，它可以改变学生不正确的归因，是提高学生学习热情的一条很有效的途径。成功与失败都是与努力直接联系在一起的，如果学生在学习中失败的话，一般会把原因归于自己不努力的结果，如果更努力的话，就不会失败，就会有更好的结果。

心理学研究表明，教师在教学过程中，只有不断地引导和启发学生通过自己的观察、探索和思维才可以培养学生的好奇心，激发其求知的热情。教师新颖的教学内容和教学方法，可以不断引发学生新的探究活动，从而保持积极的学习态度。笔者讲授《语文》课过程中，尽量避免呆板的教学方式，除必须的正常教学外，还增加了录像教学，组织学生参观、讨论、演讲等。另外，笔者还从网上收集更多的语文课外知识，使同学们提高了学习语文的兴趣和积极性，培养了积极向上的自信心，使学生获得了更多的课外知识。

三、培养积极向上的自信心，使学生获得成功的体验

如果一个学生在学习过程中经常获得成功，他就会感到满意，自然也会提高学习的兴趣，增强学习的自信心，表现在对学习上的更高涨热情。这种成功感的获得，一方面来自于相互相承的自信心，另一方面来自教师对学生获得成功的肯定和赞扬。相反，如果在学习中不断遭到失败，受到批评，则将会大大挫伤其学习积极性，更谈不上发挥创造性的学习精神。所以，学习成功最足以使学生感到满意、振奋、愿意继续学习的一种动力。如果克服了某种困难而获得成功，他以后的学习就更积极，热情就更浓。为此，教师应在教学中掌握好难度与进度，创造适当的困难而又是力所能及的学习情境，需要学生努力克服，这样才能大大地激发学生的热情。笔者曾遇到这样一位学生，他原来基础很差，对新教授内容的理解十分费力，作业更是无法独立完成，整天抱怨和忧虑，没有学习兴趣，后来笔者单独地给他布置作业和指导他看课外书籍，课下经常和他沟通，一段时间后笔者突然发现他竟能独立地完成作业了，自信心在这种意外的成功之后油然而生，学习的兴趣和热情也调动和激发起来了。所以说教师能及时发现问题并能给学生创造学习成功的机会，并加以肯定和赞扬，效果往往是出乎意料的。

四、引导学生对学习成败做自我分析

心理学的研究告诉我们，学生对自己学习成败的归因存在着差异，教师对学生的归因与学生的自我归因也是不完全一致的。要有效地激发学生的学习动机，教师就应分析这种差异，引导学生对学习成败作正确的自我努力的归因分析。心理学家海德指出：“我们都相信一个人的行为必有原因，其原因或者决定于外界环境，或者决定于主观条件，如果判断个人行为的根本原因是来自外界力量，学生对学习的成败做自我分析，这是激发学生学习潜在动力的重要途径。”作为一名教师，必须注意有意识地对学生进行多方面知识巩固训练，使他们习惯于将学习成败进行自我分析，引发他们内在动力，从而达到培养和激发学生学习热情的效果。

在教学中，教师对学生的作业要及时批改，认真讲评；教学中组织的测试，要做好卷面分析，查找教学中的不足，及时弥补，力争针对每一位学生的个体差异，使他们都得到成功学习的体验，尤其是自信心不足的学生，教师的肯定反馈一定会促进其学习的进步。

总而言之，培养和激发学生的学习热情应注意持久性，不断地在教学中渗透。否则，学习热情虽有，但产生得快，消失得也快。应切实避免那种“热一阵”的思想。只要教师加强自身的学习，善于创设情境因材施教，遵循因势利导、循序渐进的教学原则，在教学目标上求实，教学内容上求新并善于理论联系实际，教学方法上求活，采用多种形式就一定能调动学生的学习热情，发展学生的思维才能，从而使技校的学生同样好学、会学，成为社会的有用之才。

参考文献：

[1]睢文龙.教育学[M].北京:人民教育出版社，1988.

[2]潘菽.教育心理学[M].北京:人民教育出版社，1999.

[3]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，1999.

[4]赵雪峰.技工学校学生学习动机浅析[J].现代技能开发，2003，（03）.

（周晓芹 广东省肇庆市高级技工学校 526020）

如何填写入党志愿书 篇4

更新学习

申请入党的同志，在党组织准备吸收其入党时，要填写《中国共产党入党志愿书》。

《入党志愿书》是一个同志加入中国共产党的主要依据，是党组织对发展对象进行审查的主要依据，也是党员档案的重要材料之一。填写《入党志愿书》是申请入党人加入中国共产党必须履行的手续之一，也是党组织对申请入党人的一次实际教育和严格审查。因此务必高度重视、严肃认真的填写。

1、填写《入党志愿书》的时间。

填写《入党志愿书》是履行入党

手续的开始。党组织在对申请入党人的考察基本成熟、政审等有关材料基本齐全、党小组和党支部委员会同意确定发展，经院党委组织部预审后，党支部准备召开支部党员大会之前填写。

2、填写《入党志愿书》前的指导工作应由党支部负责。

在填写《入党志愿书》前，党支部负责人应对入党申请人进行党的基本知识和对党忠诚的教育，将填写《入党志愿书》的目的和意义、各个项目、栏目包括的内容和要求作详细说明，提出有关要求，并由入党介绍人进行具体指导。

3、《入党志愿书》的管理。

预备党员期间，由党总支保管；转为正式党员后，转交院党委组织部，将其归入本人人事档案。

4、代笔填写《入党志愿书》的要求。

凡有一定文化程度的人，都要自己填写《入党志愿书》；如果本人填写确

实有困难，可由党支部指定一名党员按照申请人口述代为填写。填写时要尽量按本人的原话如实记录，做到代笔而不代认识，否则会失去填写《入党志愿书》的意义，也会影响党组织对入党申请人的了解。填写前，最好先写一份草稿，读给本人听，让本人提出修改意见，尽可能准确地表达本人的原意。由他人代写的《入党志愿书》，应写清代写的原因，除本人签字盖章外，代写人也要签名盖章。

5、填写《入党志愿书》的具体要求。

入党申请人要严肃、认真、忠实地按照各栏目要求填写清楚，不得有任何隐瞒和伪造。一般填写前应先填写草表，经审查后再填写在正式表内。填写时，本人应用钢笔或毛笔逐项填写，内容要真实，字迹要工整、清楚，杜绝错别字，一般不宜涂抹或修改。在填写《入党志愿书》时，如有的项目、栏目的内容较多，填写不下，可另加附页，但需

标明，并装订在一起。如有的内容较少或没有内容可写，出现空白项目或栏目，应标上“无”字样，不要留有空白项目或栏目。

6、《入党志愿书》各栏目的填写

封面“申请人姓名”的填写。

如何填写《入党志愿书》 篇5

封面：

1、姓名：自己知道

第1页

 出身年月：需正规写上“年”“月”两字，例1989年09月

 籍贯：地级市+县镇，例“金华义乌”“宁波象山”“温州苍南”“杭州市区”

 出生地：同上

 学历：专科在读、本科在读

 学位或职称：均写“无”

 单位、职务或职业：（两种情况）

1、浙江外国语学院××（团学组织）××（学生干部）

2、浙江外国语学院××学院××级××班××（班干部没有就不写）

 现居住地址：

家庭地址（详细），浙江省××市××镇××新村××单元××室

 “有何专长”：请照实填写，勿空着！

 入党志愿

入党志愿：是进一步表明对党组织的一个认识和思想的迫切性，内容并不等同于入党申请书，里面不能出现“申请人***”（下面签名直接写名字和时间即可）、“争取早日加入”、“申请加入党组织”等。

着重填写本人对党的认识，包括对党的性质、指导思想、纲领、路线的认识和理解；阐述本人对党的认识，实事求是地表达本人对党的认识和入党动机，为什么要入党，要反映思想发展和认识提高的过程，并对自己的优缺点作出分析，具体表明自己如何争取做一个合格的党员等内容。在填写时要联系自己的思想认识实际，不要单纯照抄党章或其他材料。

要注意入党申请书与入党志愿书的区别，“入党志愿”在思想认识和政治觉悟上应比提出入党申请时有较大提高，不能把入党申请书内容照抄变成个人的“入党志愿”内容。

 “本人经历”

1、应写清“自何年何月至何年何月在何地、何部门、任何职”。

2、一般从小学一年级开始一直到现在，根据不同时间所从事的职业，分段填写。前后时间要相互衔接。

样例：××年×月至××年×月，在××学校就读，证明人××；

××年×月至××年×月，在××单位工作任××职务，证明人××（证明人可以写班主任或者辅导员）

 何时何地加入中国共产主义青年团：例，2003年2月于××市××中学。

 接下去两个“何时何地参加过民主党派或„„”、“何时何地参加过何种反动组织

或封建迷信组织„„”：如没有，均需填写“无”字，（不允许空着）。

 何时何地原因受过何种奖励：按顺序1、2、3„„填写，奖励可从高中写起；若所获

奖项太多，请挑重要的奖项填写。

 何时何地何原因受过何种处分：如没有，均需填写“无”字，（不允许空着）。

 家庭主要成员情况：

“请大家注意，大家此时应该都是没有配偶的吧？！不要一上来就填错！”

“其他成员”：例父亲，××，1969年5月，群众/中共党员/团员（请选其一）； “单位、职务或职业”：请注意，做生意或在家务农的就写家庭详细住址；若有单位的就直接按照要求填写。

“主要社会关系情况”：这儿主要指伯伯、叔叔、姑妈、姨妈、舅舅之类，具体填写要求同上。

 需要向党组织说明的问题：如没有，均需填写“无”字，（不允许空着）；但是若

有，请事先和相关辅导员联系，再填写！

 接下来：本人签名，所填时间若不确定，请事先询问相关辅导员。

注：至此之后，不需学生填写！

《入党志愿书》填写规范

入党志愿书，是即将被讨论接收入党的发展对象向党组织报告自己的自然情况，包括简历、社会关系及向党表明自己的入党志愿的书面材料，是党组织对发展对象进行审查的主要依据，它记载着申请入党人入党时的主要情况和全部审批过程，在上级党组织批准其转为正式党员后，这份材料就成为党员本人的永久性档案材料。

发展对象经上级党组织预审“同意近期发展”后，由支部书记到学院党委组织员处领取《入党志愿书》，由党支部指派入党介绍人负责将表内项目向发展对象解释清楚，并指导他们填写。申请人填写《入党志愿书》，必须严肃、认真、忠实。

2封面：“申请人姓名”应填与本人身份证上一致的名字，少数民族的姓名用字要固定，不能用同音代替。

第1页：“姓名”同上。

“民族”应填写全称（如汉族、回族、维吾尔族等）。

“出生年月”填“╳年╳月╳日”，应与本人身份证上的一致。

“籍贯”填写本人的祖居地（指祖父的长期居住地），填写到县（市、区）。“出生地”按现行行政区划填写到县（市、区）。

“学历”填已取得毕业证书的最后学历，普通本专科学生填“高中”，专升本学生填“专科”，硕士研究生一般填“本科”。

“学位或职称”本专科学生填“无”，硕士研究生填“学士”或“无”，教职工按实际学位或职称填写，职称是指本人现在实际取得的专业技术任职资格。

“单位职务或职业” 应填具体工作部门或学习班级，学生填“浙江工业大学教科学院╳╳班学生”。教职工填写的职务指现在实际担任的主要职务。

“现居住地址”填写本人现固定居住的详细地址，或与身份证上的一致。

“居民身份证号码”应与本人身份证上的一致。

“有何专长”应填本人在专业、文艺、体育、计算机、外语等方面的特长，不填写趣爱好。

“贴照片处”贴二寸规格的免冠正面照片。

“入党志愿”着重填写本人对党的认识、思想发展过程和对入党问题的态度。入党志愿是《入党志愿书》的一项重要内容，要根据自己的思想认识及其演变过程，实事求是地把自己对党的认识、态度、入党动机、优缺点及入党后的决心等写清楚。

入党志愿正文主要内容包括：第一，对入党的态度。一般第一段要明确写出自己对入党的态度，即“我志愿加入中国共产党”。第二，对党的认识。这部分主要包括：如何认识党的纲领和章程；如何认识党史，尤其是亲身经历过的重大历史事件；如何认识党的领导和现行的路线、方针、政策。第三，入党动机、目的。一般讲，一个人最初的入党动机、目的不是单一的，而是各种因素的综合，往往有个不端正到端正的过程。但是最终的、也是唯一正确的入党动机只有一个，那就是实现共产主义的社会制度，全心全意为人民服务。因此应对每一因素进行分析，写出达到最终正确入党动机的思想演变过程，必要时还要有一定的理论论述。第四，自己的优缺点。要一分为二地看待自己的优缺点，并逐一作出深入的分析，要有发扬优点、克服缺点的决心和措施。第五，入党的决心。填写入党志愿书只是申请入党的同志入党必须履行的手续之一，即使在组织上入了党，思想上是否入党还得看入党后的言行。因此，在入党志愿书中还要表明自己有不被接受的思想准备、进一步努力的打算或者入党后的态度和决心等。

写入党志愿应注意的问题：第一，在发展党员常用文书中，《入党志愿书》是党组织印发、申请入党人填写的材料。入党志愿有规定的篇幅，不能像其他材料可以不受字数限制地填写。为此，首先要注意字数。第二，入党志愿要在“入党申请书”、“思想汇报”、“自传”等基础上进一步加工、提炼，字斟句酌，把自己最想向党组织表达的思想写出来。第三，入党志愿要写的郑重、庄严、真诚。

第4页：“本人经历（包括学历）”从上小学填起，起止年月前后要衔接。“在何地、何单位”要写全称。“任何职”应写明主要职务。参加电大、函大、夜大、自学考试等学习的，都应填写；取得学位的在相应栏目中注明。“证明人”填写熟悉本人情况的人或一同学习、工作过的人。

第5页：“何时何地加入中国共产主义青年团”、“何时何地参加过何种民主党派或工商联，任何职务”和“何时何地参加过何种反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何活动，以及有何其他政治历史问题，结论如何”中的“何地”，应填写到工作、学习单位或乡镇、街道。

“何时何地何原因受过何种奖励”“奖励”指凡受各级党政军机关、学校、厂矿企业事业单位正式表彰或授予各种荣誉称号的，均可按时间顺序分别填写。要写明受奖励的时间、经何单位批准、获奖名称、享受待遇等。如：2006/2007学年浙江工业大学优秀学生一等奖学金、2006年度浙江工业大学优秀团员。

“何时何地何原因受过何种处分”填写受到党纪、政纪、团纪处分或刑事处罚的情况。经组织复查被平反纠正的不需填写。

第6页：“家庭主要成员情况”、“主要社会关系情况”“家庭主要成员”是指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的直系亲属。如父母（包括养父母）、配偶、子女以及和本人长期生活一起的曾受其抚养和本人供养的其他亲属，如本人的祖父母，仍在一起居住生活的未成年或已成年的兄弟姐妹等。“主要社会关系”是指本人的旁系亲属（如配偶的父母、分居的兄弟姐妹、伯、叔、姑、舅、姨等）等。“关系”指本人与上述成员的称谓关系，如父子、兄弟、叔侄等；“姓名”“出生年月”要与上述成员本人身份证上的一致；“政治面貌”包括党员、团员、民主党派或群众等。“单位、职务或职业”指上述成员现在何地何部门何单位做何工作或担任什么职务，或现长期居住详细地址。该页内容一般应与政审表内容一致。

第7页：“需要向党组织说明的问题”主要填写需要向党组织说明，而在其他栏目中不好填写的问题。

“本人签名或盖章”应填姓名（或盖章），写上填表日期。

第8页：“入党介绍人意见”

入党介绍人意见的内容：一是根据被介绍人的政治思想、工作学习、作风纪律等方面的表现写出综合性的意见；二是指出被介绍人的不足及今后的努力方向；三是按党员标准全面衡量，表明自己对被介绍人能否入党的态度。

填写入党介绍人意见应注意的问题：一是入党介绍人要坚持党性原则，本着对党组织负责、对被介绍人负责的态度，坚持全面分析的原则，把在培养和考察过程中了解的被介绍人的思想觉悟、政治品质、现实表现等方面的情况如实反映出来；二是在写明被介绍人的主要优缺点时，优点要概括得符合实际，缺点要具体，切中要害，不要只笼统、抽象、简单地提点希望，更不能只填写“同意入党”；三是两名入党介绍人都要有自己的意见，第二介绍人不能简单地写同意第一介绍人的意见。

介绍人“单位、职务或职业”一项包括其现在担任的党内外职务。如职务较多，可填写主要职务，没有担任什么职务的填写职业。

第9页：“支部大会通过接收申请人为预备党员的决议”

决议正文内容基本包括两个方面：一是支部大会对申请入党人的基本评价，要写明申请人的入党动机是否端正，对党的认识是否正确，政治态度、思想觉悟、理想信念如何，以及工作、学习、作风、纪律等方面的表现情况，按照党员标准衡量还有哪些缺点等。二是支部大会表决情况。支部大会表决一般应采用无记名投票方式。要写明支部正式党员数和实到会正式党员数，其中有表决权的党员数；表决时同意、不同意和弃权的党员数，以及通过决议的日期等。

署名和日期。正文下面要写上党支部的名称和年月日。党支部书记要在指定栏目内签名或盖章。

例文：本支部于╳╳╳╳年╳月╳日召开全体党员大会，讨论了╳╳╳同志的入党问题。与会同志经充分讨论认为，╳╳╳同志对党的认识正确，入党动机端正，有为共产主义事业奋斗终身的决心，在工作学习等各方面表现都较为突出。主要缺点是：性格比较固执，接受意见有时不够虚心，今后要注意克服。大会应到正式党员╳名，实到有表决权的正式党员╳名，以无记名投票方式进行表决，表决结果：同意的╳票，不同意的╳票，弃权的╳票。大会认为╳╳╳同志已基本具备共产党员条件，同意接收为中国共产党预备党员。

“上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见”

党章规定：“上级党组织在批准申请人入党以前，要派人同他谈话”。一般要求党委委员或专兼职组织员与发展对象谈话，谈话人要按照《发展党员上级党组织指派专人谈话记录专用表》的要求与发展对象进行谈话，并将谈话的内容记入。谈话后，谈话人要将谈话的情况和对申请人入党的意见经整理后填入《入党志愿书》“上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见”栏内。填写的内容主要有：第一、与申请人谈话的情况。这部分着重写与申请人谈话的主要内容。第二、对申请人的基

5本看法。通过谈话，并结合谈话前对申请人入党材料的审阅和调查核实所获得的情况，对申请人总的印象和评价，以及存在的主要缺点。第三、对申请人入党的意见。要写明入党申请人是否具备了共产党员的标准，是否符合入党条件，及入党手续是否完备，要明确写上是否同意其入党的意见。

例文：受党委指派，╳月╳日与╳╳╳同志进行了谈话。谈话内容主要是了解其对党的认识、入党信念、入党动机、思想觉悟和对党的基本知识掌握情况，以及对待入党的态度和决心等，并有针对性地对其进行教育和指点。通过谈话和审阅其入党材料，我认为该同志对党的认识正确，能认真学习党的基本理论知识，具有一定的思想觉悟，入党动机端正，有为党的事业奋斗终身的决心。该同志思想作风正派，对组织和同志忠诚老实，工作踏实，有较强的事业心和奉献精神。该同志的缺点是处理问题有时不够冷静，过于主观和自信。综上所述，我认为╳╳╳同志已基本符合共产党员标准，具备入党条件，材料齐全，手续完备，同意其加入中国共产党，请党委讨论审批。

第10、11、12页：“总支部审查（审批）意见”。略。

“基层党委审批意见”。党委审批新党员，审批预备党员转为正式党员，审批延长预备期的党员转为正式党员，必须召开党委会集体讨论决定。填写该栏时，应写清党委表决情况，批准为预备党员的，应注明预备期的起止年月日，转为正式党员的，则应注明党龄从╳年╳月╳日算起。

“支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议”

“支部大会通过按期转为正式党员的决议”例文：

本支部于╳╳╳╳年╳月╳日召开全体党员大会，讨论了╳╳╳同志的转正申请。与会同志经充分讨论认为，╳╳╳同志自入党以来能按照党员标准严格要求自己，认真学习党的方针政策，进一步端正了入党动机。学习努力，成绩优良，工作认真，以身作则。能经常向党组织汇报自己的思想和群众提出意见的改正情况，有较强的组织观念，发挥了一个共产党员应有的作用。不足之处是：开展批评还不够大胆。支部大会应到正式党员╳╳名，实到会有表决权的正式党员╳╳名，经无记名投票表决，╳╳名正式党员一致同意╳╳╳同志按期转为中共正式党员。

“支部大会通过延长预备期的决议”例文：

本支部于╳╳╳╳年╳月╳日召开全体党员大会，讨论了╳╳╳同志的转正申请。与会同志认真听取了╳╳╳同志的转正申请报告。认为╳╳╳同志在预备期间，重视党的基本知识的学习，钻研本职业务，在各项工作中做出了一定的成绩，能遵守党内的各项规章制度。但还存在着明显的不足，主要是在对待个人利益的问题上，不能按照党员标准严格要求自己。在奖学金评定一事中，因个人的要求未能得到满足，就发牢骚，闹情绪，在群众中造成了不良影响。经过党员和党支部领导的教育帮助，才有 6

所认识并作了自我批评。这表明╳╳╳同志还不完全具备一个共产党员的条件。鉴于本人多次向党支部表示，要进一步接受党组织的教育和考察，经支部大会讨论决定，延长╳╳╳同志预备期一年。自╳年╳月╳日始至╳年╳月╳日止。表决情况：本支部应到正式党员╳╳人，实到会有表决权的正式党员╳╳人。经无记名投票表决，同意延长╳╳╳同志预备期一年的有╳╳人，不同意的╳人。

高考填写志愿之如何选专业 篇6

一、报志愿先定职业再选专业。科学地填报志愿，考生和家长需做到这几个步骤：

1、要对孩子个人的兴趣和特点有一个初步的了解，在了解的基础上再判断适合孩子的兴趣和特长的职业目标。

当然，这个职业目标不需要特别具体，但需要确定大的方向，根据职业目标进一步了解职业实际工作状况和未来发展是怎样的，再根据职业选择专业，最后才是根据专业选择大学。

现在，很多家长比较期望的做法是先确定大学再确定专业，这个做法是有很大误区的，对大多数人来讲，无论是读大学，还是未来考研、出国，最终都是为了就业。这需要从就业出发，先确定职业再确定专业，最后确定大学。

对个人来讲，了解自己无非两个方面，第一个方面是个人的兴趣，想做哪方面工作，这需要对职业有实际了解，比如文职人员做的事情，做保险和做金融有何区别，做研究性质的工作要从事哪些东西等，有了一个大体的了解，才能有基本的判断。

2、看能力、特长。职业兴趣是想做什么，个人能力和特点是能做什么，两者结合在一起才能形成职业的目标，再根据职业的目标判断专业的目标。

二、选专业要瞻前顾后

如果多数成绩好的考生都以就业作报考志愿的抉择参考，是否会造成某个专业报考扎堆，造成4年以后就业状况恶劣?这涉及对未来经济形势的预测。

选专业时，考生和家长不仅要对目前的就业前景有一个判断，也要考虑4年之后行业波动的状况。一般行业有一定的稳定性，一些新兴行业是在长达的周期里都保持良好的就业状况，有一些专业和行业出现下坡路之后，相当长的时间内都会维持这种状态。

所以选专业第一步要了解现实状况，有一些专业，大家认为前景很好，像前几年提得很多的纳米科学，就是材料方面的，我们说它代表未来的发展趋势，但是多少年之内能够创造大量就业岗位是值得商榷的。

因此，选专业需要避免两个问题：第一不要近视，不要对现在的就业情况视而不见;第二也不要远视，看得过于超前了，等到希望的行业还没有出现希望之前，可能就已死掉了，或者已被迫转行了。

择校生和如何填写志愿 篇7

从目前新专业的内涵看，大致可以分为三种类型。第一种是招生新专业，就是说学校已有此类专业的相关专业，只是使用了新的专业名称或内涵进行招生。通常情况下，这种招生专业名称与修读专业名称是不完全一致的。第二种是高校新专业，就是说其他的高校早设有该专业，而在这所高校是新办的。第三种是国家新专业，就是说该专业在我国是新创办的，这种情况比较少。要想了解新专业属于哪种类型，考生要查询相关高校网站或直接咨询高校，了解设置该专业的背景及所属院系的情况。

两分析：对个人兴趣和新专业实力两方面进行分析

这是考生选报专业的主要依据。

大家都知道基于兴趣的学习才有成功的可能，所以在选择专业的时候，不论是选择新专业还是老牌专业，考生最好根据个人兴趣来抉择。那么，如果考生的专业性向不聚焦怎么办呢?建议这类考生在本科阶段选择适合的基础学科，为未来的再选择留出更广阔的空间，也就是说待在本科的4年学习中找到兴趣点，到毕业阶段再进行学术或职业的选择，这种选择会更切合个人和社会发展的需要。再有，很多新专业可能只是时下的热点，考生切忌跟风。专业冷热通常是有显著时空差异的，不同时期或者同一时期不同地域，考生认可的所谓热门专业是不同的，某个时期的热门专业，在另一个时期不一定热门，比如我们曾经历过的法律热、会计热等;而且在某地区热捧的专业，在其他地区未必热。

专业实力直接影响着考生接受培养的质量以及能力的提升，是考生选择专业的核心要素。热门专业与实力强专业是两个不同的概念。热门是考生追捧选择的结果，实力强是学科建设实力的体现，有些家长往往将这两个概念混为一谈。

招生新专业通常是学校根据人才培养模式改革需要而进行的招生专业调整。也有一些招生专业虽然名称没有改变，但招生信息备注中的内涵变化了，考生应对这些新的变化有所了解。比如北京师范大学的教育学部作为国家首批教育体制改革特别实验区试点学院，为了提高人才培养质量，探索人才培养模式改革，按教育学专业宽口径招生，涵盖了教育学、公共事业管理、学前教育和特殊教育4个优势专业。学生入校后，前期打通培养，第三年再根据个人的兴趣自主选择进入招生涵盖的专业接受专业教育，这种培养模式给学生以更大的自主选择权。还有一种是高校根据国家人才培养模式改革试验计划或项目，比如国家基础学科拔尖学生培养试验计划等的需要，而设置的招生专业。这类专业的实力都比较强，考生关键要了解其培养目标和模式是否符合自身发展定位和需求。这类专业由于招生时的专业名称是新的，考生在报考时容易将其理解为新专业。

高校新专业有两种情况，一种是学校为了拓展学科领域而办的新专业，是从无到有的拓展;另一种是顺应社会需求在原有学科基础上发展而创办的专业，是一种新的增长。判断这类专业的实力首先要了解师资力量。师资是决定人才培养质量的最关键因素。这里的师资是指学校在岗在编的，而不是外聘或兼职的。其次要了解人才培养方案，并与其他高校同领域优势专业的培养方案进行对比分析，了解其特点。再次要了解办学的硬件条件，分析其能否满足人才培养需要。对于要报考那些高度依赖实验条件的工科或理科的考生来说，尤其需要关注这一点。

对国家新专业除了要充分了解专业实力外，考生还要特别注意了解社会对该专业的需求以及其应用前景。对于希望就读高水平大学的考生来讲，专业的未来发展前景最好同时具有广度和深度，可以进行职业和学术方向的双重选择。

经过上述分析之后，考生要权衡兴趣取向，依据慎重选择和择优选择的原则来选报新专业。首先，要慎重选择。新专业建立时间短，多数情况下，师资、实验等教学软硬件资源配置尚待加强。新专业能否满足社会需求，能否被社会认可尚需时间和实践来检验。事实上，社会的发展从未停歇过，对新知识、新能力的需求也从未间断过。新需求产生初期，往往可以通过拓展相关专业的内涵来实现。比如，计算机科学发展之初，很多数学领域的学生涉足计算机相关研究，并取得不错的成绩。其次，要择优选择。从学校优势学科增长出来的新专业通常实力强，适宜选择。考生要尽量选择那些既有应用广度又有研究深度的新专业。同时，专业选择时一定要依据个人的兴趣和自身的能力，要把自己的兴趣特长与未来发展定位等较好地结合起来。