唐诗《嫦娥》

唐诗《嫦娥》（共9篇）

嫦娥奔月反思 篇1

《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。

上课伊始，我从插图入手，请学生想象嫦娥奔月的画面，引出第六节。品读关键字词，感受嫦娥奔月诗意与优美。接着我把学生引向画中人——嫦娥。请他们划划表现嫦娥性格的词句，并在旁边写上自己的体会。

这篇课文文字虽然并不艰深，但其间传递的情感却是丰富多彩的，这正为学生的个性化阅读提供了载体与空间。在感受嫦娥正直、善良的美好品质时，我组织同学演一演“逄蒙和嫦娥的周旋”情景，表现出逄蒙的奸诈贪婪和嫦娥的正直、机智。学生们在交流的基础上，能用生动的语言表现了两个人物的个性。在感受嫦娥奔月的壮美之后，我安排了一个情境说话。嫦娥迫不得以离开人间一定有许多话要说，她会说些什么？学生在体验诉说这些感受时，脑际已经生成了丰富的内心视象，也真正走进了嫦娥的内心，明白了嫦娥的无怨无悔。

最后我把视线引向后羿，通过他的连声呼唤，从而让学生体会到嫦娥为了大伙舍弃个人幸福的纯洁与伟大。这时学生再读第六节，感受到的是嫦娥奔月的凄美。

《嫦娥》教案 篇2

教学目标：

1、会认2个生字，会写个生字；

二、让学生讲《嫦娥奔月》的故事，培养口语能力；

2、背诵诗歌，体会诗歌意境及作者情感；

四、体会诗中丰富的想象，会运用想象当堂说出一篇小短文。

教学重点、难点：

品味诗歌意境及李商隐真挚情感。教学设想：

1、运用录音机，创设情境，感染学生心境。

2、采用自主合作的学习方式，让学生真正参与课堂，反复诵读，体会出诗歌意境及作者情感，当堂会写字，会背诵，会运用想象说出一篇小短文。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

上课之前，让“故事大王”讲《嫦娥奔月》的故事。是啊，嫦娥飞入月宫后，每日里思念丈夫，思念乡亲，虽有珍馔佳肴，宫女歌舞，仍不能稍解愁烦，每年的八月十五日晚上，她都要走出宫门，眼泪往往地默默无语地遥望下界，寄托无限思情。今天，就让我们一起来体会体会嫦娥的情感，走进唐朝著名诗人李商隐的内心世界。

二、初读课文，认识生字

1、学习生字：学生先带拼音自读，然后去掉拼音读，读通读顺。

2、指名读，进行评价。

3、教师范读，提出诵读要求：（1）把握诗歌节奏；（2）把握低沉孤寂的感情基调。

指名读。

三、再读感知，品味诗意

1、结合课文注释、工具书，自己理解诗歌大意。

2、分小组交流，理解诗歌大意。明确：“渐”暗示时间的推移流失。“沉”描绘晨星低垂，欲落未落的动态。

各组派出代表，回答诗歌大意，集体评价。

四、熟读感悟，深入意境

1、问：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”环境给我们什么样的感受？诗歌中主人公的心情如何？怎样表现出来的？

明确：凄凉；尽管这里没有直接对主人公的心理做刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄凉之情、孤独寂寞之感凸于文面。

2、过渡：凄凉的长夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是明月，看到皎洁无暇的明月，我们自然而然的联想到神话传说中的月宫仙子—嫦娥。

3、“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”同学们，你能通过诗句体会到嫦娥的心情吗？那一个字能体现人物的心情？

明确：孤独寂寞；嫦娥应悔偷灵药

五、品读感味，体会主题

一首诗要读出意味，必须把握全诗的情感核心，此诗借助环境的渲染，嫦娥的孤寂，可以揣度作者李商隐作此诗的心境是怎样的？明确：孤独寂寞

六、齐声背诵。

七、小结：

孤独无伴的嫦娥，清高而孤独的诗人，一个是仙，一个是人，但他们高洁而寂寞的情感是相通的，本文借环境、人物嫦娥的描绘，表达了作者孤独凄凉的心境。

注意姿势，熟写生字

八、发挥想象，拓展迁移

嫦娥教案终稿 篇3

皓：洁白明亮，皓月，皓齿凝：后鼻音，两点水，怀疑的疑企盼：殷切的盼望 嫦娥：①后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们2．概括故事：用简练的话告诉我们这到底讲的是怎样一个故事呢？（指学生回答，询都非常喜欢她。（抓住“经常接济”、“非常喜欢”等词理解嫦娥的心地善良）问学生是否同意，学生回答时，教师在黑板上板书后羿、嫦娥、人们）（正音：逄蒙“pang”）②嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地三．理清课文脉络

1、我们已经了解了故事的梗概，但是故事的起因、经过、结果到底是怎样的呢？请大家快速浏览课文，拿笔划把文章划分为三段，并用自己的话概括段意。第一段(第1、2)：后羿射日。第二段(第3—6)：嫦娥奔月。第三段(第7、8)：人们祈福。⑵指2名学生回答，询问其他学生是否同意。（教师引导）（谁，做了什么，可不可以更精炼点，四个字来总结···）四．精读感知 1.第1-2自然段.我们都知道，嫦娥是吃了仙药飞天的，可是仙药又是从何而来呢？这呀，又和另外一个很有名的神话故事有关——后羿射日。让我们一起看看当时后羿这位大英雄是如何射日的吧！①指名学生读1、2节，其他学生思考后羿为什么要射日？(为老百姓解决苦难、痛苦和灾难）师：从哪些字、词可以看出老百姓生活在苦难中？（回答完整：我从···看出老百姓生活在苦难中）生：直（不停的）、实在（无可奈何）、无法（逼到绝境）师：从这些词你感受到什么？应该怎么读呢？你能不能读给我们听听？（评价语言：是啊，真是苦啊！热的都活不下去了啊！真是水深火热啊！）师：十个太阳烘烤着，人们没有水喝，没有粮食吃，炎热难当。这是多么悲惨的生活啊！②全班齐读该段。（3）后来有位大英雄出现了，他是——后羿，他又是怎么帮助百姓解除苦难的呢？拿笔画出有关动词。生：登上、运足、拉满、一口气射下（射的声音是怎么样的呢？嗖-嗖-嗖 表现了什么？箭的速度快，力量大）师：从这些词你觉得后羿是怎样的一个人呢？（力大神勇、为民造福）那这些动作应该怎么读？你把第二段前两句读一下。（恩，真是力大无穷啊！真是神勇啊！）这是多么壮美的景象啊！那后羿把太阳都射下来了吗？（不是）为什么他还留了一个？他是怎么对太阳说的？（指一名学生朗读。可真是威仪啊，可真像个大英雄啊！）让我们一起把1、2自然段读一遍，要读出人民的苦难，更要读出后羿的英勇。五．板书设计：11.嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月人们祈福 第二课时教师导语上节课我们见识到了后羿射日的英勇，而民间经常流传着他的妻子嫦娥偷吃仙药上天的事，他的妻子真的是一个狡猾的小偷吗？如果不是她又是为了什么而吃了仙药呢？让我们走进故事最精彩的部分吧。二．精读感知：1.自由读课文3—6段，用“————”画出描写逢蒙的语句？ ⑴逢蒙：“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威

《嫦娥奔月》续写 篇4

《嫦娥奔月》续写1

自从嫦娥登月成仙之后，后羿总是茶饭不思地想念着嫦娥，而那逄蒙呢？还是和以前一模一样，是一个无恶不作的大坏蛋。但是逄蒙还是对后羿心存恨意，因为逄蒙没有拿到西王母给后羿的那一丸仙丹，而使他成不了天上的神仙。

一年之后，后羿也渐渐觉察出了是逄蒙抢仙丹而逼得嫦娥吃下仙丹的。于是，后羿想方设法要捉住那个抢仙丹的人。后羿的这个想法不知怎么了传到了西王母的耳朵里去了，西王母很赞同后羿的这一个想法。西王母又给了后羿一丸仙丹，想要用引蛇出洞的方法来捉住那个贼。现在逄蒙看见后羿因为思念嫦娥而茶饭不思，开心极了。整天和那些莺莺燕燕的在那玩耍。后羿又得到了西王母给的一粒仙丹这件事给逄蒙知道了，逄蒙现在整颗心都在那粒仙丹上，想要将仙丹占为己有。

一天，后羿又要带着弟子一起出门，逄蒙又找了生病的借口没有去，后羿就带着其他弟子上了山，自己却跑都屋子后面观察着逄蒙的一举一动，事情果然不出后羿所料，逄蒙翻箱倒柜的找那粒仙丹，后羿很生气，心想：“我后羿怎么会有这样的弟子。”于是后羿冲了进去，一把捉住了逄蒙。逄蒙还想狡辩，后羿再也不相信逄蒙的话了。一气之下，后羿就杀了逄蒙。为民除了害，大家都称赞后羿是一位英雄。后羿控制不住自己思念嫦娥的心情就把那粒仙丹吞下了肚，飞上天与嫦娥相会了……

《嫦娥奔月》续写2

自从嫦娥奔月之后，后羿茶不思，饭不香，不久就病倒了。昆仑山上的西王母立刻派人去查看病情，可是还不见好，仁慈的西王母立刻去请太白金星帮忙。太白金星带着两位小童子去了后羿的家，只见后羿脸色苍白，像个死人，村民们都来了，想帮助后羿。
太白金星查看完病情，立刻说：“后羿得了长年不见的心病，必须要找到东海龙王的神水。”大家听了，顿时高兴起来。太白金星又说：“西王母，您那儿是否还有做仙药的昆仑草啊？”，西王母立刻说：“有！只不过那个东西必须用东海龙王的仙水重新培植才会有神力的！”有一个叫纤纤的孩子跑了过来说：“我是东海龙王的女使者，听说你们要请他帮忙，到底有什么事呢？”大家见到纤纤大喜，又是倒茶又是请坐，最后说：“能不能借你们的一小杯神水。”纤纤回去禀报了龙王，龙王得知要帮后羿，十分乐意。
原来，当年十个太阳晒得东海快干枯时，后羿救了他们。龙王拿出一小杯神水给纤纤，又给了她一个用水底神木做的护身符，纤纤立即将两样东西送给后羿。同时，西王母的昆仑草也栽培成功，太白金星立刻炼丹，后羿吃了药，病大有好转。
后羿病好了，太白金星带他去见玉皇大帝，玉皇大帝可不是个仁慈的东西，他竟然还要让嫦娥嫁给他。后羿气得火冒三丈，太白金星只好说：“老兄，嫦娥后天会来跳舞，我先去通知她一声，你们俩到我家见个面。”后羿容忍不了玉皇那得意洋洋的样子，只好点头答应。两日后，嫦娥见到了后羿，俩人痛哭不已，玉帝终于被感动了，但他没有放嫦娥走，而是让后羿带走嫦娥做的月饼。
后羿归来，向村民讲了这一切。大家为了纪念嫦娥，以后每年到这一天，大家都吃着月饼，欣赏嫦娥跳舞。

《嫦娥奔月》续写3

嫦娥奔月》续写我的理想,幸福是什么,给校长的一封建议书,红领巾心小嫦娥奔月》续写骄阳的两道光柱穿过房间，宛如两条透明的金带，内中闪耀着星星点点的尘埃。嫦娥奔月》续写最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。

它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。

他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的.脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。

嫦娥征婚 篇5

台中间一沙发，中立“联合国婚介所”，丘比特持手机上

丘比特：哎，对，是我，我刚从一段感情的迷茫中挣扎出来，找我什么事？什么，克林顿要找对象！他不是有希拉里呢吗？啊，感情破裂了？那他还有莱文思基呀？啊，也不跟他了。哎你说，这人一下台事儿就是不好办，行，这事我给你记着，不过得往后拖一拖，这你知道啊，我正在给布

什找对象呢！布什完了不是还有普京吗？普京完了不是还有施罗德吗？对，人家现在都还没有下台，像阿顿这种情况，还是要先保证他的基本生活水平嘛，那行，回头说吧。

丘比特：（面向台下）各位都在呢！我姓丘，叫丘比特。就是这“联合国婚介所”的，将来要是谁找不着对象的话……都来找我，没问题呀！

（手机响，脱下一只鞋）

丘比特：对不住了，我的国际专线响了。（深沉的）喂，我是丘总，小丽，那一个小丽呀？伊丽莎白？哎呦，老太太，您跟着凑什么热闹啊！找儿媳妇，我说你那戴安娜王妃死了也没有几年哪，再说，我也实在不忍心那么多纯情玉女让他是成批残害呀！最近长能耐了，（）别说我都有点动心了，哎不过，你那儿子长的也太谦虚了点吧！您要是带他去动物园，您分得清谁是您儿子，谁是猴吗？我们这儿有套嗑说他，说呀“他长的很有创意，活得很有勇气，虽说长的丑不是他的错，但他也不能随便出来吓唬人不是！”喂喂……嗨这老太太心理承受能力太差，前两天李宏志给我打一电话，对呀，人家现在在美国呢，说是寂寞难耐让我给找一个情人，我就说了“宏志啊，你不是‘真善忍’吗？那你忍着啊！”（坐在沙发上）

丘比特：你说这光是地球人来，也不来两个火星人。

（音乐《梁祝》起，嫦娥上场）

嫦娥：中秋佳节人团圆，凡人团圆我心寒；后悔不该吃仙丹，独守空房几千年。这几日，看到内大校园里成双成对，我也不免动了凡心，来寻找我的情哥哥。哎，“联合国婚介所”听说这里的速配率挺高的，我也来试一试。

（敲门，丘比特：谁呀？近来吧。嫦娥近门）

（丘比特依然坐在沙发上，抬头一看，笑了）

丘比特：又是一位姑娘，现在的事儿都怪了，都改女找男了。你也是来找男朋友的？

嫦娥：（不好意思的）啊

丘比特：别不好意思，先登个记吧！叫什么名字啊？

嫦娥：小女子嫦娥是也。

丘比特：嫦娥（从沙发上起身）你就是月宫里的嫦娥？（面向观众，上下打量）这嫦娥真是见面不如闻名啊！哎，你怎么证明你是嫦娥呢？你这也没跟着玉兔啊？

嫦娥：这好办！上玉兔！

（一个胖子抱着一个白色绒狗上来）

丘比特：这怎么能是玉兔呢？

嫦娥：你怎么把我的玉兔养的跟你一样，没用，下去，下去）

丘比特：算了，就算你是嫦娥，那找情郎总得有个标准吧，你说说。

嫦娥：首先，要高大、威猛、有安全感。

丘比特：有啊，你等着。迈克尔·泰森！

（泰森在的士高曲中，打拳击上场）

丘比特：你看怎么样？

嫦娥：还行。先生，几点了？

泰森：三点、二十八分、五十六秒！（一边变换着亮象姿势）

丘比特：（兴奋地拍着泰森）怎么样，怎么样？

嫦娥：还行。不过，找情郎又不是买大象，还要有思想有深度。

（泰森在场上换西服，戴上眼镜）

丘比特：思想、深度，有啊！刚才那位就有，你没仔细看，嫦娥你再看！

（泰森冲到前台摆“思想者”状）

丘比特：看，多有思想，多有深度，多像罗丹的“思想者”。

嫦娥：先生，你在干什么？

泰森：我在思考，我在想这茫茫宇宙，遥遥太空，到底是现有鸡，还是先有蛋？

嫦娥：那你有结果了吗？

泰森：（深沉的）有些问题是不会有结果的！

嫦娥：哦！你真有深度！

泰森：这么说，你愿意嫁给我？

丘比特：二位这还等什么呀！音乐起！

（二人在舞曲中，跳“恰恰”走向教堂）

丘比特：哎呀，二位这发展速度可是够快的呀！一般地球人可不敢这样。好吧，既然二位都想好了，我这就来主持二位的婚礼。嫦娥小姐，你愿意嫁给这位先生为妻，无论贫困、疾病都一生一世爱他吗？

嫦娥：我愿意！

丘比特：好，那么这位先生，你愿意娶嫦娥小姐为妻，带给她一生幸福吗？

泰森：我愿意！

丘比特：好，真是另人羡慕的一对啊！恭喜二位！下面请新郎新娘互增结婚礼物。

泰森：亲爱的，给！

嫦娥：什么？

泰森：（）

嫦娥：你太不浪漫了！（转身离开，到一边）

泰森：哎……你有没有搞错，我可是内大毕业的！（见嫦娥无回头之意）嗨！罢了，罢了！我还是去研究我的问题吧！到底是现有鸡，还是先

有蛋？（下场）

丘比特：哎我说嫦娥，你这要求也不能太苛刻了吧！原创：wenmi114.com小伙子多棒，有思想，有深度，不就是少点浪漫吗？怎么了？

嫦娥：那可不行，我是一个如此浪漫的人，怎能与他共度一生。

丘比特：行啊，浪漫的有啊，罗蜜欧！

（音乐《人鬼情未了》响起，罗蜜欧上场；嫦娥走上阳台）

罗蜜欧：生存，还是毁灭？这是一个值得思考的问题。生活在烈火与冰水中的我，哪有资格谈爱情，爱情的苦我尝过了，失恋的痛我也品过了，可是丘比特呀，你为什么要用那多情的皮搋子，搋中了我，那我也只好去见那嫦娥一面了。

嫦娥：（从阳台上站起）罗蜜欧，是罗蜜欧吗？

罗蜜欧：是我，亲爱的，今晚我是来向你求婚的。（说完，下跪）

嫦娥：那，那你的朱丽叶怎么办？

罗蜜欧：八年了，别提他了，早被我吓死了！嫦娥，你愿意下来和我一起走吗？

嫦娥：那可不行。

罗蜜欧：什么？（面向观众）难道她对我的真情毫无所动，难道她还有所保留，那我也只好历尽千辛万苦，爬上你的阳台！

嫦娥：不，不你不要上来，你要是上来的话，我就跳下去！

罗蜜欧：不，不要！（缓缓走上阳台）

（《泰坦尼克》响起，二人做飞翔状）

（丘比特秒钟后音乐减弱，再增强）

罗蜜欧：嫦娥，今生跟我走行吗？

嫦娥：好…

丘比特：忽然晴天一声霹雳…（罗蜜欧大喊一声“啊！”从阳台上跌落，举起一块牌子上书：我死了，僵尸跳下台）天有不测风云，每想到一代情圣罗蜜欧竟遭雷公妒忌。不过一般片面浪漫的爱情是不会有结果的，就像罗蜜欧一样消散的无影无踪了。（牵起嫦娥的手）不过嫦娥呀，你也不要过于伤感了，我再给你介绍一个…

嫦娥：（一边哭，一边说）还有？

丘比特：此人敢想敢干，阅历丰富，不过听说最近在美国犯了点小事，来这儿避难，要不然你见见？

（拉登从台走上，行动极其猥琐）（嫦娥走到边台，丘比特下台）

拉登：人之初，性本善；我姓“本”，但不善；我是无恶不作的大坏蛋，世贸大厦被炸烂，五角大楼等着烂，但是美国发难不好办，我也只好来到内大来避难。

嫦娥：（兴奋地）拉登，你是本·拉登？

拉登：正是区区在下。

嫦娥：拉登哥哥，我代表世界人民感谢你！（使劲地握手，拉登被摇的乱颤）

拉登：谢谢，谢谢同志们！要是美国再动武，我明天就炸掉总统府！（看了一眼嫦娥诡秘地一笑，其实我来内大还有一个目的…）

嫦娥：是什么？

拉登：那就是（唱）找一个最爱的、相爱的、亲爱的人来告别单身！嫦娥你愿意答应我吗？

嫦娥：难道你就不怕我是一个多情的、无情的、绝情的、痴情的人来给你伤痕吗？

拉登：一位伟人曾经说过（稍停）既然爱了就不后悔！

嫦娥：难道你还在犹豫？难道…（逼向嫦娥，嫦娥后退，步步跟近）

嫦娥：嗨，我早该明白，你还在想着那个后裔。想我堂堂本·拉登，流氓中的英雄，男人中的极品，竟然比不上那个只会射箭的后裔。天哪！（下跪）你究竟收了后裔多少人民币呀？哎！孔子曰：有多少爱可以重来，有多人值得等待。嫦娥，难道你真的没有勇气去爱吗？

嫦娥：我，我……

拉登：相信我，没错的！

（后翼走着京剧武生的台步上场，怒视忡忡地看着二人）

后翼：（京剧叫板）哇呀呀呀呀呀呀逮！拉登，你哪里跑？

拉登：（转身，摆黄飞宏的姿势）来者何人，报上名来！

后翼：（京剧唱腔）哇哈哈哈哈哈哈（转用滑稽嗓音）不告诉你！拉登你受死吧！

拉登：难道我会怕你不成？

后翼：放马过来。（从身后抽出红旗，做出斗牛士的样子）

（音乐《斗牛舞曲》拉登与后翼表演斗牛和武打，约丘比特秒后翼将拉登一脚踢下，音乐停，拉登到台边）

拉登：孙子，你等着吧你！（下台）

嫦娥：你是后裔？

后翼：嫦娥，你来这里征婚难道真的是移情别恋了吗？

嫦娥：我……这些年你是怎么过的？

后翼：嗨，自从你登月以后我心急如焚，看，我的头发都绿了！（拔下一根，嫦娥看着心疼）后来我派阿姆斯特朗去找你，可惜他光知道玩儿，给忘了。再后来，我就攻读了

嫦娥：？

后翼：“”就是“”的意思，爱情管理学硕士嘛！但是我对你的思念有如“滔滔江水，绵延不绝”

嫦娥：真的吗？

后翼：比珍珠还真！原创：wenmi114.com

嫦娥：那我就没什么可说的了。。。

后翼：那还等什么，走！

嫦娥：去哪儿？

后翼：桃李湖！

嫦娥飞天新传作文 篇6

嫦娥飞天新传

嫦娥飞天新传

华南实验学校 九(12)班 戴琦珉 现在是，时代真是变化的太大了，回来，我差点不认识地球了! 自从N年前吃了个仙丹，我飘到了月亮上一直到20就再没回来过。至于为什么年回来，还是玉帝大发慈悲，让我化作重要金属帮助人类了。划定了个期限，限我在会到月球。我把自己献给了中国宇航局，他们把我造成了卫星，于20回到了月球。

还真要感谢中国宇航局，因为玉帝让我下来时忘给我仙丹了，我要是不按时回去，就是不守信用作文 ，犯了天规，那就倒霉了。多亏中国宇航局把我变成“仙丹”!

现在，你可以叫我卫星，你可以叫我高科技，你也可以叫我超级电脑，但是，我却有个更漂亮的名字――嫦娥。这也是聪明的中国人给我起的。

现在技术真是太发达了，到月球只要短短的几天，想当初我从地球飞到月球，花了我几个月的时间，都好累坏了!

哦，我想起了了中国发射的.神五、神六、神七宇宙飞船，哇，真是酷呆了!特别是神舟七号飞船，不仅把人送上了天，还让他出舱看了外面的世界!下次应该轮到后羿哥哥了吧!

现在我已经到达了月球，忘了告诉你，玉帝让我帮助人类，我想了想，就让人类更加了解月球吧，所以我才去宇航局的。就知道中国人不会让我失望的，中国人就是棒!我会尽自己最大的努力在月球帮人类了解月球的!

到现在为止，我拍了月球上许多照片，让人类一饱眼福。以后，我还会拍更多照片的。

现在我就不多说了，我要继续拍照了。

嫦娥登月后作文 篇7

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嫦娥登月后

嫦娥正向天上飞，差一点就到月宫，看门的玉兔看到了嫦娥高兴地大叫：“啊，终于有人给我做饭了，要知道，我都三十年没吃饭了，瘦成这样。这下可好了，我有饭吃了。”日宫里懒惰的天使们听到了兔子的喊叫，非常沮丧地说：“可惜，可惜，真可惜，竟然没有‘抢

’

到美女厨娘，唉!

”

不一会儿，嫦娥来到了月宫，玉兔非常喜欢嫦娥，撒娇地说：“美女，我的肚子饿了，请给我煮点吃的好吗?”嫦娥答应了。美女下厨了，突然间，她想到了心爱的`老公后羿，不禁流下了爱的泪水。

而人间呢!因为后羿失去了妻子，饭也吃不下，觉也睡不好，身子渐渐变弱，这时他心里非常想念嫦娥，他俩真是藕断丝连哪。再说蓬蒙见嫦娥飞了以后，害怕极了，他就买了一台电脑送给后羿，并对后羿说：“有了它，你就可以和天上的嫦娥聊天了，就再也不用发愁了。”

再说天庭从人间进了一批电脑，天宫也送给嫦娥一台，并对嫦娥说：“这电脑天上人间甚至地狱都可以聊天。”嫦娥听了，可乐坏了，急急忙忙打开电脑，对玉兔说：“我先玩一下游戏，你去查一下人间网址。”玉兔听了，立即跑出广寒宫，问了哪吒知道了后羿的网址。回来后把后羿的网址告诉了嫦娥，嫦娥立即关掉了游戏，打开后羿的网址和后羿聊了起来，他俩聊得非常融洽，真是远在天边近在眼前哪。他们的话犹如滔滔江水，永远说不尽，他们聊啊聊那可真是废寝忘食，两个人像机器人一样，坐着一动也不动，只见十个指头在键盘上不停的跳动着，眼睛只盯着银屏，等待对方的来言。他们就这样聊了十天十夜。玉兔没想到嫦娥有了这台电脑连饭也不给它做了，它饿得实在不行了，可怜巴巴地对嫦娥说：“嫦娥姐姐，给我做点饭吧我快饿死了。”嫦娥这才像从‘睡梦

’

中醒来似的对后羿说：“后羿我要去做点饭，一会就来，你也去吃点吧!八点钟，再见!”后羿说好的。这才恋恋不舍地离开电脑。

从此以后，他们不断地聊天，

嫦娥姐姐作文 篇8

月亮圆圆的，大大的，亮亮的，今天是十五，月亮特别的圆，记得小时候，我和妈妈坐在门口看月亮，妈妈给我讲嫦娥奔月的故事，想着想着，我突然飞了起来，我的脚下立即多了一朵白云，它把我领到月宫上。

我走在月宫里，看见了一棵高大的桂花树，吴刚正使出吃奶的力气在砍树呢!我见他那么专心致志的，就没去打扰他。突然，一只小白兔跳入我的眼帘，我一看就知道是玉兔，便跟着跑了过去。它把我领到嫦娥姐姐面前，我高兴地对嫦娥说：“嫦娥姐姐，你好!我是顾苏婷，你可以叫我婷婷。” 嫦娥姐姐笑着说：“婷婷，你好啊!欢迎你来我的月宫做客。”“恩，嫦娥姐姐，你最近一直一个人呆在月宫里，一定很孤单吧!”“还好的，有我的小兔兔陪伴着我，我不算太寂寞。而且，上回“嫦娥”号卫星也来看我了，我非常高兴，还准备了一桌丰富的菜肴呢!”嫦娥姐姐高兴的说。“是吗?”我惊讶地问，“嫦娥姐姐也会做菜?”“那当然了，满汉全席，牛排，意大利面，冰淇淋，薯条……我全会做。”嫦娥姐姐满怀信心地说。“哇噻!嫦娥姐姐竟然连西餐都会做啊!”我口水飞流三千尺。“那是当然啊!我等一下就做给你吃啊!”“好哇!”我激动地手舞足蹈，可又很奇怪，“嫦娥姐姐，你怎么学会做这些菜的啊?”“没什么的，我经常在网上学，我一般没事就学做饭，有时候还用我的1313，叫爱之神哦!”“哇噻!我们的QQ号是一样的，连昵称都一样啊!”“真的吗?我这可是QQ仙号喔!”“天呐，嫦娥姐姐你好棒啊!”……

当我快要吃到嫦娥姐姐做的西餐是，妈妈拉拉我说：“快起来，别冻着”我就跟着妈妈回家了。

《嫦娥奔月》教案 篇9

刚刚度过八月十五中秋节的假期，孩子们还沉浸在吃月饼、看月亮的喜悦之中。我班幼儿大多数喜欢参加音乐活动，但还有一半左右的幼儿固定拍感不强，节奏创编也是新的尝试。

目标：

1根据歌曲律动，感应并表现歌曲中的上/下行。

2通过二声部合奏提高幼儿节奏的稳定性。

重点：感应上/下行

难点：顽固伴奏的创编

准备：丝巾、飘带（皱纹纸条）、节奏棒、铃鼓

过程：

一、准备部分：

1幼儿唱歌曲《爷爷为我打月饼》，敲节奏棒走进教室。

2故事导入：嫦娥吃了王母娘娘的长生不老药，吃了一颗不够，她又吃了第二颗……我们跟着音乐听一听，嫦娥吃了两颗仙丹之后发生了什么事情？

二、音乐活动：

1教师带领幼儿聆听歌曲，并拍出固定拍。（提问：嫦娥偷吃了几颗仙丹？吃过以后飞到哪？）

2再次聆听歌曲，根据歌词创编单人舞蹈，并在最后两句做滚手上、下行，感知音阶上行和下行的走向。（提问：老师在歌曲最后两句做了什么动作？）

3双人律动：幼儿两人一组，手持纱巾（彩带），模仿嫦娥做飞翔状；在歌词最后两句处，运用肢体表现音阶的上下行。

三、顽固伴奏

1出示十六宫格节奏：塔踢踢塔塔

2请小朋友给四分音符和八分音符起来发出好听的声音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，读一读。

3老师也给小音符起个好听的名字：“塔踢踢塔塔”幼儿跟着拍读。

4语词创编：用出示的节奏，创编语词。如“飞上了月亮”

四、乐器演奏

1全体幼儿分为两组，一组拿铃鼓和一组拿节奏棒。

2分组练习：铃鼓演奏固定拍，节奏棒顽固伴奏。

3尝试两组合奏。

五、集体表演：

听音乐做律动

反思：

今天是我们班奥尔夫的第一次活动，不管是老师还是孩子，可以说都是第一次尝试，除了感到新奇好玩，也出现了很多问题。

第一．孩子的好奇心太强，常规没有建立。

因为这是我们第一次到音乐教室上课，所以对于这个新环境，孩子们感到很兴奋、很好奇，再加上与以往上课不同的组织形式，孩子们的兴奋劲就全部显现出来，有的坐着，有的趴着，有的喊着，有的叫着……活动一度呈现混乱状态。

第二．活动前幼儿的经验准备不足。

之前，孩子们虽然也使用过打击乐器敲击简单的节奏为歌曲伴奏，但对每一种乐器也只是停留在见过、玩过的层面，而并没有深入的探究这种乐器到底怎么演奏？它适合什么样的节奏等问题，所以孩子们拿到乐器后，好奇心和求知欲也都来了，这敲敲、那打打的，根本就不听老师说什么了。

第三．幼儿的稳定节奏感还有待进一步培养。

在平时的音乐活动中我就发现，我班幼儿的稳定节奏感不强，只有一小部分幼儿能跟着音乐的节奏用肢体语言做律动，大多数孩子，虽然也能参与到活动之中，但节奏感并不强，需要在以后的活动中逐步的培养。

改进措施：

1逐步建立孩子的音乐活动常规，从练习怎么坐开始，逐步到乐器的取放和使用。

2给孩子充分的探索空间，让孩子一种乐器一种乐器的探索：探索乐器怎么发出好听的声音？适合演奏什么样的节奏等等。