工作总结发挥班级整体作用,加强三自

工作总结发挥班级整体作用,加强三自（共4篇）

工作总结发挥班级整体作用,加强三自 篇1

育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。一年来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和”三自“能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育，加强”三自“能力的培养。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意”三个一“，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生”主体意识“的确定。

3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在”三八“妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了”学规范、见行动，人人争戴六色花“的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

通过”三自“教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动，该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成，本学期班级被评为巴蜀好集体。

三、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如”怎样教育独生子女“、”怎样使你的孩子更聪明“、”父母必读“等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在十六届教研会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。

工作总结发挥班级整体作用,加强三自 篇2

1.利用周记深层次地把握学生的思想动态

我让学生准备一本精致的硬皮抄, 要求学生每周至少写一篇周记, 多写则给予鼓励, 甚至寒暑假也不间断。我与学生商定, 周记只能是学生本人和班主任看, 要求写的内容一定是自己亲身经历的或是自己对社会、对人生、对生活的观察与思考。所以, 在周记里, 学生都能真诚坦率地向班主任袒露自己的内心世界, 都能把自己的成长经历、生活环境、兴趣爱好、性格特点, 亲情友情, 对某个问题的看法, 因某件事的苦恼, 对教师教育教学的意见愿望, 对现实、人生的思考, 对理想、未来的追求向往, 大胆地写在周记里。学生的周记较真实全面地反映了学生的思想、生活、学习状况。

从学生的周记里, 班主任还可以洞察到整个班集体的思想动向, 可了解到班级里谁热心于集体、谁劳动积极、谁拾金不昧、谁助人为乐, 甚至谁做了有损于集体的事, 等等。透过周记这一扇窗口, 班主任能较好地把握全班学生的思想动态, 从学生的实际出发, 有的放矢地制订班级教育计划, 落实教育措施。

2.利用周记有针对性地做好学生的思想工作

通过阅评学生周记, 我发现随着学生自我意识的觉醒, 其内心世界日渐复杂, 感受体验日益增多, 理想愈加明朗, 但由于认识和能力之间的差距, 理想与现实的矛盾, 某些学生容易在面对生活中的挫折或困难时, 感到苦恼和迷惑, 甚至失去信心, 放松自我约束。而高中学生还缺乏深厚的思想修养和丰富的人生阅历, 思想既单纯又矛盾, 他们对于一些问题还缺乏深刻的认识。这时候就需要班主任的正确引导。我有意识地把思想教育渗透到写周记中, 帮助他们提高思想认识, 找准人生目标, 促进他们健康成长。如针对理想与实践的矛盾, 我布置学生写“理想与奋斗”“不经风雨, 怎么见彩虹”“苦难是人生的一笔财富”等主题的周记, 旨在让学生在写周记的过程中, 思考人生, 升华认识。班主任在阅评周记时, 恰当点拨启发, 可以帮助学生正确认识生活, 坦然面对挫折, 树立战胜困难的勇气和决心, 不断完善自己, 超越自己。

每一周的周记, 我都详细阅读并写上简要评语, 目的是利用写评语的机会和学生进行笔谈, 进行思想交流。针对学生在周记中流露的思想情绪, 如学生成功的经验、失败的教训, 或对某个问题的认识有偏差, 我根据学生个性特点, 或鼓励, 或委婉批评, 或诚心疏导。针对个别学生在周记中反映出来的思想问题, 我会及时找学生谈心, 面对面地帮助学生解开心结, 将问题解决在萌芽阶段。

3.利用周记推动班级形成正确的集体舆论

在工作中, 我们不难发现, 一个班级形成正确的舆论, 就能使班级绝大多数学生明辨是非, 倡导和支持正确的思想行为, 自觉批评和抵制错误的思想行为, 使班级向着团结、进步、勤奋、富有朝气的方向发展, 从而促进班级每个学生健康发展。

基于这样的认识, 我和学生商定了周记内容的大致范围:不仅要记下在追求理想道路上成功的喜悦、失败时痛苦的沉思, 而且还要记下失败后的奋起;不仅要记下对生活的思考, 对人生的理解, 对社会的认识, 而且还要记下师长、亲人的谆谆教诲, 记下师生、同学之间纯真质朴的感情, 记下全班为争当“文明班级”而齐心奋斗的历程……一次主题班会的启迪, 学校、班级组织每一次活动的前后经过、成功、教训, 考试后的总结, 与教师谈心后的反思, 如何处理好个人与集体的关系等, 都可以成为学生周记的内容。学生在周记中各抒己见, 班主任适时总结阐发、倡导, 就可以推动班级形成正确的集体舆论。

为了统一学生的思想, 我还根据学生的思想状况, 布置学生写命题周记, 如针对个别学生集体观念差, 让学生写“我无愧于这个集体”等题目的周记;针对个别学生在学习上不善于与同学合作, 让学生写“学习必须充分依靠集体”“是对手, 更是朋友”等题目的周记;针对一些学生自制力差、毅力薄弱, 让学生写“胜人者力, 自胜者强”等题目的周记。每一次, 我都选一些写得比较深刻、认识比较全面的周记, 经征得作者同意, 在讲评时, 在班上宣读, 以扩大影响力。这样既可提高学生的思想认识, 又可使班级形成一个健康、积极的舆论环境, 创造出一个有利于学生学习、生活的良好氛围, 有力地推动班级的进步。

4.利用周记引导学生总结适合自己的学习方法

好的学习方法是学生在教师指导下, 借鉴他人经验, 并结合自己的学习实际不断吸取经验教训总结出来的。科学的学习方法对激发学生的学习兴趣, 提高学习效率有着积极的促进作用。每次月考后, 我都要求学生结合自己一个阶段的思想、学习情况进行总结, 并形成文字写在周记本上。通过阅读学生的总结, 班主任能掌握学生成功的经验和失败的原因, 尤其是成绩较差的学生, 班主任可更深层次地了解他们的学习困难, 例如是对概念定理理解不透, 还是解题思路技巧不过关, 还是基本知识记忆不牢固、不全面, 还是不善于归纳总结, 等等。这样方便班主任因材施教, 帮助这些学生总结教训, 使他们逐步总结出适合自己的学习方法。

针对学生普遍存在的学习问题, 我通过命题的形式, 让学生写周记, 引导学生探讨科学的学习方法。如针对部分学生不注意基本知识的记忆或记忆的技巧的情况, 让学生写“记忆是智慧的仓库”“记忆方法谈”“重复是记忆之母”等题目的周记。再如针对个别学生“死”做练习, 对知识缺乏深入的思考的情况, 引导学生写“思维是智力活动的核心”“多写练习就不如长脑袋”等题目的周记。我还让学生在班上介绍学习经验或者让学生抄写张贴在教室里, 让学生互相观摩交流, 互相启发, 以此共同提高。

工作总结发挥班级整体作用,加强三自 篇3

【关键词】班集体；团结；凝聚；感召；自主管理

中图分类号：G424.21

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习、生活。我班按照学校规定的《班级量化考评“数字化”研究实施细则》的要求，狠抓常规管理，把同学们的积极因素调动起来，共同构建学生自我管理机制。

一、制定班级考核制度，以科学的管理规范人

“没有规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准。学生既是接受管理的客体，又是进行管理的主体，只有当学生高度自理并积极参与班级管理时，才能达到管理的最佳效果。自我管理的过程是培养学生集体主义精神和树立集体主人翁思想的过程，也是班集体凝聚力形成和巩固的过程。在班级管理中，根据班级量化考评项目，结合班级实际情况，在全体学生的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范全体学生的日常道德和学习等行为习惯，并设计一周自评表由学生自己进行如实的评价，无论是遵守还是不遵守都不予考核扣分，只是让其自觉的发现自身的不足。具体的考核由班级干部及学校的各项检查进行考核，每周進行评比，给予批评和表扬。对于取得优秀成绩的个人、寝室或者学习有进步的学生都给予精神和物质上的奖励，强化刺激他们继续保持这一优良的行为。

二、选拔并培养班干队伍，以干部的核心作用团结人

一个班集体必须有一部分热爱集体、工作能力较强、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班级干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，在班级中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。我通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。尽量给合适的人员安排合适的工作岗位。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，具有号召力。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。在班级日常事务处理上，我又试行“值日班长”制度，即每一个学生都轮流履行班长职责。不管什么基础的学生，当上了“值日班长”后都要认真做记录，班会时认真做总结。这样，不仅拉平了各类学生心理上的距离感，给他们一个平等的展现自己的机会，而且培养了他们的自信心----基础好的同学相信会做得更好，基础不太好的同学认为做得不会比别人差；同时，这种形式了锻炼了学生的自我约束、自我管理的能力。让他们在做中积累经验，给同学选择和发表意见的机会。同时抓典型，以点带面以点补面。职业中学学生特点是两极化，成绩两极分化，思想也两极分化，特别是后进生较多。所以要充分发挥班干部的榜样作用和转化后的进生，即抓好典型。对班干部要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平，并带动部分同学。对后进生实行天天跟踪记录，由他本人作记录和班任记录，如果没有大问题，每周上交一份回报表。正时这样本学期我班涌现了一大批优秀学生部，他们有的参与了校学生会的工作，有的认真负责地做好班级工作。正是在他们的带领下，我班的量化考评成绩一直名列前茅。

三、培养学生的集体荣誉感，以集体主义精神凝聚人

培养学生的集体意识和集体荣誉感。让每一个学生都懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对集体的责任和义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标内化为个体目标。首先，我反复教育学生，要尽快树立集体主义观念。班集体是由一个一个同学组成，每个同学的一言一行将代表这个集体的形象。个人离不开集体，每个人都愿意在一个团结向上的班集体里学习、生活，而这个班集体的形成要靠每个人的努力才能实现。这是每一位同学都应该明确的。其次，我注意在大型活动中培养学生的集体荣誉感。比如在升旗、主题班会、运动会、篮球比赛、技能竞赛、文艺演出等重大活动之前，我都大讲特讲集体活动对一个人、一个集体的重要性，并提出严格要求和奋斗目标，使学生在这些活动中不断增强集体荣誉感。再次，利用小团体加强班级的卫生管理，以前的值日工作存在着很多的缺陷，经常出现有同学不值日的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先根据各位同学的情况组成值日小组，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学校公布出来之后，与上一个值周成绩比较，明显提高的本组成员大力表扬。经过表扬之后，同学们值日的积极性比以前有了质的飞跃。很多同学自觉自愿，那些平时偷懒的同学，变得特别勤快起来。同时利用集体舆论的作用来培养学生的集体荣誉感，积极的、正确的舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用，而消极的、错误的舆论则会起到混淆是非、涣散人心、毒化风气的不良作用。促进了每个成员健康成长。

四、为人师表、率先垂范，以班主任的自身形象感召人

三自教育总结(班级学生) 篇4

三自教育；对于我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战„„，一种自我的挑战。在短短的一周三自教育中，我们学会团队协作，懂得团结的力量。“山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮美，人生没有挫折磨难就不再坚强”。三自教育很苦很累，三自教育很锻炼人。

在整个训练期间，我们始终不抛弃、不放弃，在每天的晨跑中我们没有落下一个人，始终保持一支完整的队伍，我们坚持，我们感动。在各项训练中我们哭过、我们笑过，我们曾经拥有。就像许处所说的：“合理的要求锻炼，不合理的要求是磨练”。在这场游戏中我们只有服从、完全服从、绝对服从。否则，你将会被淘汰出局。

三自教育的感悟需要用心去体会，它教会我们对别人关爱，感恩老师默默的付出，增强我们的责任；它告诉我们面对困难应有的态度，因为我们不再是娇滴滴的孩子，我们不再爱哭。面对高峰，我们必须自己去搭造阶梯；面对山崖，我们要自己去连结绳索；我们命运在自己的手中，只是看你是否把握!三自教育是一次挑战，一次锻炼意志的机会，培养我们坚忍不拔的性格，增强我们不断超越自我的勇气。让我们更懂得处事原则，懂得感恩我们身边的每个人；懂得珍惜我们所拥有的。在学习上，我们不再抱怨。我们学会的更多是从自身找原因，从而发现自己的不足。通过“三自教育”我们变得更坚强。我们就像积极的太阳，走到哪里哪里亮！梅花如果没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景；人如果没有坚持到底的毅力，就不会成为人生中的一颗亮星。

“水滴石穿”、“ 绳锯木段”，三自教育让我们电子商务班变的更团结；“吃的苦中苦，方为人上人”，让我们有更明确的人生定位，为我们人生路作铺垫。让我们扬帆启航，驶向成功的彼岸吧！

相信自己，加油！

10电梯2班 刘俊杰