如何适应企业环境

如何适应企业环境（精选8篇）

如何适应企业环境 篇1

一、目前中职学生的现状

对于毕业后走入工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上，进入一个工作单位，就预示着新的竞赛，新的起跑线。中职学生进入企业工作，基本上没有实际工作经验，他们的知识只是书本知识，还没有演化为实际能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。面对新的企业环境、新的人际关系；面对从未接触过的事情带来的适应困难与迷惑；面对心目中理想的收入与现实薪酬水平的差距等复杂因素，开始，许多中职学生会产生如下一些困惑：

1、目标不明确，定位欠准

在当前，中职学生就业比较困难的情况下，“先就业再择业”的态度成了多数毕业生的首选。更多的人是怀着一种试探的心理，至于到了企业，本人的目标在哪里？本人应该如何定位？如何才能获得成功？都在困扰着中职学生。所以每次出去实习、就业的学生流失大，就业之前不知道自己是否适合该岗位，上岗几天才发现这不适应，哪不适应，不断找工作，不断失业。这也就要求我们中职学生应该立即行动起来，规划自己的职业生涯，不会审视自己的人，总是在碰壁，总是在受伤。

2、情绪不稳定，抗挫能力差

每个人走上工作岗位之前，心中都希望有一个理想的职业，中职学生更是带着梦想来到企业，总以为凭中职学生“技能型人才”的定位，能有一个比较满意的工作环境。但当事与愿违，现实与理想大相径庭时，中职学生的表现是：一方面不满足于现状，牢骚满腹，唉声叹气，甚至闹情绪、工作怠慢；另一方面眼高手低，业务一点不懂，事情做不好，怨声载道，使自己缺乏行动的信心，怕被老职工和领导议论和批评，导致人际关系不和谐。中职学生对自已的前景感到担忧，心中茫然，彷徨徘徊，冲动者还会想到跳槽、辞职走人等等，非常不利于中职学生成长成才。实习期间，岗位上的很多同学总以为自己是实习生，时间短，经常与车间的管理人员发生摩擦，服从意识差，配合意识差。试问同学们，当你遇到挫折时，你能笑出来吗？

3、圈子变换，角色转变，尚需适应

参加工作后，学生时代的圈子变换到企业的社交圈子，必须进行心态调整，转变角色。实习期间的误区：总是觉得自己就是一个学生，在学校有班主任、老师和家长，驻厂期间老师就是保姆，什么事情总是找老师，总是想到要就业才是企业员工。要尽快的转变角色，了解企业文化，适应企业管理，真正的按照一个企业职工严格要求自己。例如：06年，我校第一次大批量组织学生实习，在公司上班的第一天，学生陈某，厂牌掉了，冒着烈日从车间走了20多分钟的路走到厂外的街道上给我打电话，问人事部在哪里。请问这位同学，车间里的老员工有谁不知道呢，开开口问一下，不就解决了吗，为何一定是想到老师，必须尽快

转变角色，学会适应企业管理，要知道不是每次跌倒都有人扶起。如果你总要大人牵着走，你永远都学不会走路。

4、行为习惯不好，语言不规范 基础文化知识差

一是绝大部分学生毕业后，还没踏上就业的路，就嘴里叼着烟，一口社会底层习俗，不分场所，脏话连篇，尤其值得注意的是男女生的比例在明显拉近，这给人的第一印象将大打折扣。二是普通话成一个可悲的障碍，我们实习的很多学生到了岗位，不知道如何开口与同事沟通，别人说的听不懂，更不知道怎么向别人请教。学习当地的语言就更是难上之难。三是常规的应用文写作一塌糊涂。我校出现的例子：例一，因为说不来普通话面试不合格；例二车间专为我校学生开设普通话培训班。例三，请假条、申请书等连格式都没掌握。

5、依赖性强，独立生存能力差4从来就是衣来伸手，食来张口，不知道衣从何来，食出何处，导致了我们很多学生面临独立生活茫然失措。不少的学生不会装被套，不会洗衣服，举例：在广场等火车的故事。告诫同学们要从小养成独立生存的能力。

二、正视自已，榜样为镜，完成良性转变

首先要澄清一个流毒广泛的说法：中职学生实习不重要。这绝对是极其错误的。它给了广大懵懵懂懂的中职毕业生一个错误的认识，对相当一部分人造成了无可挽回的损失！中职学生就业选择，是对一个人十年内的生活产生重大影响的关键决策，是极其重要的。因此，新中职学生不仅要正视自已，放正心态；而且更要加强思想政治学习，加强专业知识的学习，以尽早适应企业环境，明确自已的职业发展方向。因为一旦跳槽成了习惯，失业和求职就成了习惯。

1、正确定位：

定位是什么？定位有两层含义：

一、确定自己是谁，适合做什么工作；

二、告诉别人你是谁，你能够帮助单位做什么。新中职学生需要认清自已，在工作中展示自已，为职业发展定位导航。我们很多学生到了企业，一嫌岗位辛苦，二嫌待遇差，三嫌提升机会少，不段跳槽，最终发现天下乌鸦一般黑，没找到好工作，一辈子在为找工作奔波。我校的学生当时有分配在浙江的，深圳的，广州的等，同学之间相互传递好信息，相互跳槽，跳来跳去回到原点。提醒同学们：不。要单一的想到报酬，要找准你自己最适合做什么，什么工作最能体现你的价值，你就选择什么样的工作。

2、明确目标：

目标是行动的导航灯。目标就是前进的动力。简单的讲，如果你今天是带着等待这90分钟快点结束，你会觉得每一分钟都是在煎熬，如果你带着学习的心态，你总希望时间能暂停。到了企业，中职学生特别要有自已清晰的目标，摆正自已的位置。人生的追求没有高低贵贱之分，只有社会分工不同。要甘于平凡，以平等平常心做好岗位工作，并在心中多考虑发挥自已的学识和能力，更多想想如何使这个职业岗位因自已的加入而更加具有价值。（例如：我校的实习生陈某，个子大如牛，原本在车间拉车，对于他来说小儿科的事，走上工作岗位的前几天，得到班长和同事的一致好评，可他就觉得别人坐着上班舒服，自己好像很吃亏，不愿意再干啦，便回到流水线。可是因自己的手粗大，老是穿错线且产量做不够，次品又多，最终被劝退）。这样，中职学生的价值就体现出来了，个人可以获得发展、企业可以收获人才。

3、榜样为镜：新的中职学生进入公司，一开始所接触的人、事、环境，领导干部、老职工的言行举止传递的企业文化信息，无形中都给中职学生立身处事带来影响，很大程度影响到中职学生今后的职业生涯规划。来中职学生可以多学习老同志强烈的责任心、丰富的专业知识，积极的人生态度，给自已一个完美人生的新起点。

4、虚心学习，积极探索中职学生具有肤浅的理论知识和实际经验，然而纸上得

来终觉浅，企业的运行模式、管理体制、业务知识总与本人所学有出入，需要用心好好体会、消化。万事从头做起，从小事做起，在工作中锻炼自已。学习专业知识，逐步将自已所学的知识与实践结合，不断积累经验；学习政治理论知识，积累正确的思想，把握好自已前进的方向。社会是个大环境，要树立“活到老学到老”的意识，才会成为真正的人才，立足于企业。

5、善待挫折、及时沟通人生就象浪花，有高峰有低谷。中职学生需要给自己一个准确的定位，有一个辨证的挫折、压力观，正确认识挫折与压力。目前出现的有些迷惑、有些压力是新中职学生普遍会遇到的，都是暂时的，而中职学生的文化素质低、知识面窄、接受能力差、对待事物有坚持自己的见解等都是他们的弱项。但要知道办法总比困难多。三个臭皮匠胜过诸葛亮，只要用乐观的心态、积极的思考去面对现在的工作，内外兼修，提高自身综合素质，全面发展各方面能力，很快就可以进入角色，越做越好，完成由学生到职业者的良性转变。

6、从尊重父母做起，学会尊重人曾经有一个12岁的小孩，因为一点小事离家出走，因为没有带钱，一天没有食物吃，饥饿难忍，走到一家饭店乞讨，老板见其可怜的样子，便做了好吃的送给他，小孩接过饭食，说：你真好，比我亲妈还亲。。随后急着想吃，被老板抢回，我送你一碗饭，你妈养你12年，他们不好吗？小孩羞愧的回到家，抱着妈妈痛哭，从那以后非常尊重父母，尊重身边的每个人。我们仔细回顾自己，有生以来真正发自内心向自己的爸妈说过我爱你吗？（互动：在坐的哪位同学敢于站出来当总真情的呼喊：爸爸妈妈，我爱你们！然后带动大家一起高呼：爸爸妈妈，我爱你们！造就一种感恩氛围。），连父母都不尊重的人，何谈尊重你身边的人呢？

三、立足岗位，克服浮躁，努力创业创新

新中职学生最关心的问题是什么？中职学生们最关注的是自己能不能被企业所接受，做一个对企业有用的人，实际上这就是成才问题。

1、克服浮躁心理，平凡岗位成才。公司给予新来中职学生轮岗轮换的实习机会，确实是一个让中职学生适应与选择的好机会，也是中职学生展示自我的好机会。有句话说：“做事不贪大，做人不计小。”这时，中职学生就得耐得住平凡，克服浮躁心理，稳得住，沉得下，通过各岗位的实习，中职学生可以更感性地了解企业的运转情况，企业可以发现中职学生的“德”与“能”；通过各种岗位的接触，中职学生能逐渐明确自已适合的工作，8明确努力方向，发展成才。不要总以为自己的专业不对口，牢骚满腹，试问有几个人是靠学生时代所学专业成就事业的呢?

2、立足岗位，用心思考，创新工作思路。有一个从大学生走到总裁经历的艾柯卡曾问自已：“当时我作为一个大学生，最关心的问题是走入社会后，我们怎样才能更快地脱颖而出？更好地得到大家的认可？”答案1，工作岗位上工作出色；2与同事相处特别好；3业余爱好特长出众等等。而艾柯卡的经历，给中职学生提供了最好的答案：主动帮单位解决问题的人最容易脱颖而出！能找到方法帮单位解决问题的人，最容易得到人们的认可。也就是说对于公司的某部门或岗位，如果你能想出更好的生产技术和改造措施，那你出头的日子就指日可待。中职学生是具有创新潜能的，故采取适当的方式方法，他们的创新能力是可以大幅度提高的。目前，创业创新的氛围渐浓，新中职学生也可以结合进入公司学习以来的体会，立足岗位，自我加压，积极思考，向能够提出建议，提出改进方法，提高效率等方向努力，不断提高本人的实际能力，发挥潜能。

3、树立团队意识，与同事友好相处计划生育政策指导人们优生优育，我们更多的独生子女，在这过度时期成了总结经验的牺牲品：以前是儿女多，只要不饿不冷，拖大成人，有的更是在温饱的死亡线上挣扎过来的，成不成才那就是谋事在人，成事在天。而随着经济条件的日益好转，当代儿女基本是有求必应，更多的人是被溺爱形成一切以自己为中心的扭曲心心理。人群9中只在乎自己没有别人。多少老人都在语重心长的告诫当代

年轻人：不要太自私啦，将心比己啊。我也告诉同学们：多个朋友多条路。如果你总是想到自己，忽略你身边的人，你的寂寞和苦恼将无穷无尽，如果你没有团队意识，你永远成就不了事业。

4、多培养一项业余爱好，少一点工作压力职场的竞争总是笼罩着一层紧张的气氛，当你拖着疲惫的身躯走进你业余爱好的专长地，你会精神抖擞，你在一次又一次的战胜对手中获得无限的自信和无可代替的放松。工作中疲惫早已被胜利的喜悦冲得一干二净，为你再次走上岗位添加了无可代替的动力。实习生中爱好打篮球的滑冰的，下班后积极参加活动，一场运动后，饭后走走，洗漱后睡觉，他们的心中从来没有苦和累的概念。告诉同学们：如果你没有一项业余爱好，你的人生是残缺的。最后送大家三句话：

1、尊重你身边的每一个人，你就是最受尊重的人。

2、服从是一种职业意识，更是一种职业要求。

如何适应企业环境 篇2

关键词：青年教师,讲课,语言艺术,礼仪

古往今来, 许多高尚的词、语句被赋予教师这一神圣的职业———“人类灵魂的工程师”、“伟大的园丁”、“燃烧自己, 照亮别人”、“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”等。因此, 教师身上担负着无尽的职责。唐代文学家韩愈在《师说》中这样形容教师职业:师者, 所以传道授业解惑也。教书育人是教师的本质工作, 高校教师又区别于其他教师。大学生毕业后大部分将走向工作岗位, 担负着建设祖国的重任;同时, 他们正处于人生的黄金年龄, 人生观、价值观尚未完全形成, 可塑性较强, 老师的一举一动都会无形中影响学生的成长。教书育人是教师的本质工作, 其中, 讲好课是对教师的基本要求。讲好课涉及到的方面很多, 教态、教法、语言表达、教师礼仪等。只有不断钻研、不断学习, 才能成为一名合格的教师。青年教师刚从学校毕业, 虽然具有较深厚的专业基础知识, 但由于没有经过系统的教育实践训练, 在教学实践初期存在许多不足, 如何才能尽快实现身份的转换, 尽快地适应课堂环境。笔者总结了一些方法, 希望对青年教师们有所启发。

一、对教师职业要有明确的认识

现在社会上, 少数教师出现一些与教师身份不相符的行为和语言, 行为上出现了偏差, 思想方面出现了“滑坡”, 辜负了社会上对教师的期待, 深深地伤害了社会民众, 给社会带来了潜在的危害, 影响了教师这一行业的光辉形象。这一现象的出现就是因为没有从思想上认清教师这一职业。每个学校都有自己的精神文化, 高校教师要认真领悟, 深入到骨髓里。同时, 教师也不能仅仅成为某门专业课的讲授者。教师要以学生为根本, 有一颗热爱学生的心, 将学生看作自己的孩子, 努力成为一名完美的教师。河南理工大学“大爱”的校园精神就是对这一点的完美诠释。有了这样深刻的认识, 才能教育好学生。高校新教师要积极参加岗前培训工作, 首先要对自己的工作有充分认识, 责任与使命并存, 对教学事业能够产生无限的热爱, 以饱满的精神和积极进取的斗志投入到工作当中。

二、要深入了解学生的学习需求, 不断革新教学方法, 与时俱进

1. 教学之初尽要可能多地听其他教师的课, 特别是一些优秀教师或教学经验丰富的教师的课, 虚心向他们学习。

找知识渊博、教学经验丰富的骨干教师和老教师担任教学指导教师 (简称导师) , 为他们助课, 在减轻他们工作量的同时, 了解课程的教学大纲、教学重点、如何举例说明、解释及论证原理, 设想自己是台上的老师会怎么讲, 学习他们讲课的优点, 无形中给了自己一次讲课的机会。导师通常会安排几节课或习题课让新教师讲课, 这样也会锻炼自己。等到自己真正上课的时候会变得胸有成竹。完整地听一次课, 对于一门课有好讲的也有难讲的, 要了解其他老师对于难讲的是如何讲给学生的。孔子说:三人行, 必有我师焉, 择其善者而从之, 其不善者而改之。人无完人, 我们也要分析别人有哪些地方做得不好, 并告诫自己不要犯同样的错误。参加教学比赛, 观摩教学名师的讲课。通过参加讲课比赛, 教学水平提高速度会比较快。不要把教学督导作为负担, 他们听过了很多老师的课, 而要多与他们沟通, 发现自己的不足, 努力改正提高。

2. 必须充分备课。

对于讲课的内容要非常熟悉, 多阅读相关的书籍和文献, 充实讲课内容。设计讲课过程, 上课过程中用词要反复斟酌, 举例要有代表性, 不能泛泛而谈。讲课要有重点, 合理安排讲课时间, 对于难点和重点要反复讲、详细讲;对于容易理解的知识, 少讲或一带而过, 不要满堂灌, 这样不至于让学生听得乏味。对于难懂的知识点, 最好要能够引入一些故事, 使得抽象道理通俗化。

3. 了解讲课对象, 与学生互动交流, 因材施教, 因课施教。

我们不仅仅要把握教学大纲, 吃透教材, 精通教学内容, 还要根据教学对象来安排讲课方法。本科生上课要用简单的语言把复杂的事情说清楚, 研究生上课要注重学术性;同一个班级里, 学生的水平也层次不齐, 我们要采取不同的策略来对待。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学习的兴趣。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”因此, 在教学中, 教师应积极地激发学生的学习兴趣, 使他们产生愉快的情感体验, 对学习内容产生爱好和追求, 这样学生就能主动探索、钻研思考。精心设计每一堂课, 尤其是第一堂课要非常重视, 假如不能引起学生对该门课程的兴趣, 后续会事倍功半;课堂上教与学的互动, 使用启发式教学方法, 切忌“自说自话”, 要根据学生的反应, 调整自己的教学进度和讲课方式。为调动学生的积极性, 让学生参与讲课或讨论, 对于上讲台的学生平时分可以多给点, 使学生学习从被动到主动。整堂课学生集中精力的时间是有限的, 我们要紧紧抓住这一宝贵时间, 讲解重点、难点;当学生走神的时候要通过机智多变、幽默的语言, 围绕教学内容, 活跃课堂气氛, 将学生注意力集中起来。

4. 教学课堂中的语言要形象化。

讲课也是一门艺术, 要训练自己的逻辑性和表达性, 表达能力不是天生的, 通过后天努力也能够提高。说书人的表达艺术, 相声演员、评书人能够将故事讲得娓娓动听, 这值得我们好好学习。中央电视台的《百家讲坛》、单田芳老师的相声等, 他们把古代的人和事用现代流行的语言表达出来, 使人易于理解, 而且很有趣, 大家都喜欢听。教师在语言的运用上要力求:准确简练, 通俗易懂, 逻辑性强, 前后贯通, 环环相扣;语言节奏感强, 抑扬顿挫, 速度有快有慢, 缓急适宜。生动活泼的课堂教学语言, 学生听课就是在享受, 有意犹未尽的感觉, 同时学生学习复习的难度也会降低。

5. 丰富讲课方法, 教学手段多样化。

利用多媒体技术与板书相结合的方法, 多媒体有诸多优点, 提高教师的讲课效率, 降低工作强度;但是对于繁难内容的推导过程, 需用老师板书启发学生, 培养学生的逻辑思维。PPT制作要形象生动。讲课内容要立足于课表但要跳出课本, 不能按部就班地根据课本一条条往下讲, 可以将课本内容打乱, 根据知识点、知识块来讲, 将课本内容串起来, 这样学生学到的知识是整的, 而不是散的, 学生也便于复习。

6. 高校教师不断更新自己的知识。

俗话说:“活到老, 学到老。”教师, 要不断学习, 终身学习;不断跟上时代, 紧跟技术热点, 掌握新技能, 再言传身教地教授给学生;不断更新自己的思想与观念, 提高教育教学效率。与高中知识相对固定不同, 大学知识的陈旧率、更新率越来越快。虽然, 新教师上岗前都有一个教育培训, 但短短几天, 不过是杯水车薪, 是完全不够的。因此, 高校教师更要积极参加培训班和会议, 获得最前沿的知识, 这样的课堂才会有活力。“要给学生一碗水, 教师必须有一桶水, 并且是新鲜的”, 这样才能更好地培育好一代新人。

7. 不断总结教学经验, 形成适合自己的教学风格。

每节课后撰写教学后记, 不断探索新的教学思想、理念、内容、模式、方法和手段。教学方法不能生搬硬套别人的, 同样的教学方法, 往往会出现截然不同的教学效果。因此, 我们必须结合自身特点, 不断总结、探索, 找到一个真正适合自己的教学方法。王国忠总结的领导讲话, 教师讲课都必须努力做到。

三、要注意教师礼仪

礼, 即礼貌、礼节;仪, 即仪表、仪容、仪态、仪式等。莎士比亚说过:“一个人的穿着打扮, 就是他的教养、品位、地位的最真实写照。”教师的衣着打扮应注意符合教师职业身份, 衣着合身, 色彩和谐, 仪表端庄, 落落大方。过分华丽的衣着、特异的服饰和发式都会引起学生的好奇, 从而分散学生的注意力。说话要适时得体;微笑, 给学生一种亲切的感觉, 学生学起来会比较轻松。

四、结语

常言道, 万事开头难。青年教师首先要热爱教师事业, 要以百倍的热情投入到教学当中来, 不怕辛苦, 时间久了, 讲课会变得游刃有余。同时, 教师要终身学习, 只有这样才能推陈出新, 常讲常新。掌握了授课方法, 青年教师还要不断摸索、深刻领域, 最终形成自己的教学风格。

参考文献

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[8]崔瑞兰.“两课”青年教师如何尽快胜任教学工作[J].高校社会科学研究和理论教学, 1998, 5 (2) :18-20.

老人搬家 如何适应新环境 篇3

为了避免因“陌生”而带来的种种弊端，我们得想方设法减少不利因素；同时，告知老人如何去适应新居环境。

老人住进新房，主要有两大不适：心理不适和居住环境不适。针对这两种不适，我们可做许多事情来改变。

注重心理调适 老年人迁入新居后，失去了原有的熟悉环境，离开了关系密切的街坊邻居，常常会产生一种孤独感和失落感。特别是那些“空巢”老人，本来有一些老邻居、老朋友相互照应，常在一起聊聊天，打打牌，借以消磨时光；迁到新居后，由于对周围的环境和邻居都不熟悉、不适应，便会产生一种孤寂凄凉的感觉或出现烦躁不安、心情沮丧的情绪反应。对于本来就患有抑郁症或焦虑症的老年人来说，迁新居还会使病情加重。因此，老年人在迁入新居后，需注重心理调适。

做好迁居的思想准备 迁居老人应提前做好思想准备，迁居前多到新居的周围去转一转，以便熟悉和适应新居的环境。属于集体拆迁的地区，最好是与平时关系较好的街坊邻居一起购买新住宅，以便到了新环境之后能够相互照顾，以避免产生孤独感。

做好迁居后的生活安排 老年人迁入新居后的前半年，其不适应感最明显，情绪波动最强烈。此时期，若不与老人一起居住的子女，则要多到父母家看看，多关心老人的精神需求。对其情绪波动应多宽容，让其感到亲情的温暖。

迁居后尽快适应环境 已经迁入新居的老年人要主动走出家门，认识和熟悉新邻居，结交新朋友，尽快适应新环境，以消除不适应感。

丰富自己的日常生活 生活在新居环境中的老年人，要不断丰富自己的文化生活，多参加一些社会活动或集体活动，使自己的日常生活过得充实愉快。

以上这些措施都可以减轻或消除老年人在新居环境中的心理障碍。此外，对原来患有抑郁症或焦虑症的迁居老人，要积极进行治疗和加强防护措施，以免因迁居情绪波动而发生意外。

合理布置新居

对于有老人的家庭，在布置新居时，应多从老人的角度去考虑装饰，以让老人住得更加安逸舒适。

安全舒适 指老人的居室布置要安全方便、舒适和谐、简单实用。如地板就选用防滑地板或在主要居室内铺地毯，浴室内使用防滑材料并安装扶手或抓杠，以防老年人滑倒摔伤；室内各房间不设突起的门槛，阳台和较低的窗户安装防护栏，房间上部不安装储藏柜等，以免发生意外。

老年人的居室布置不要繁杂豪华，除必要的家具和用品外，不必摆设多余装饰品，尽可能的留出空间，让老年人在室内生活时感到宽松舒适。

清洁整齐 指居室环境要清洁卫生，室内布置要整齐有序。老年人迁入新居时应尽量丢弃平时不用的家具和物品，不要让新居成为无用物品的储藏库。室内存放多余物品既破坏了居室的谐调整齐，又不利于打扫清理。

宁静典雅 指老年人的室内布置要根据自己的性格与爱好来造型，突出艺术效果而表现出宁静和典雅感觉。

光线柔和 指居室内的自然光线和照明灯的光线要柔和自然，避免光线过强或过弱。不同的房间，不同的活动场所需要的光线也不相同，要根据具体情况调整光线的强弱。

据称，新型稀土三基色荧光粉制成的荧光灯，亮度和显色性较好，光线柔和，是老年人居室内较理想的光源。

色调浅淡 指老年人居室墙壁的色调要以浅淡为宜。不同的色彩对人体产生不同的生理作用，蓝绿紫为冷色调，会使人感觉宁静清凉，橙红黄为暖色调，会使人感觉兴奋温暖，老年人要根据自己的性格和爱好选择色调，但应避免过于强烈的色彩，色调以浅淡为佳。

花草点缀 指在居室内或阳台上种植适量的观赏植物，有改善环境，净化空气的作用。

新生如何适应新环境 篇4

自强班的同学们即将步入新的环境中，心中是否有落差呢？有些同学会情不自禁地怀念以前的美好时光，想念父母、思念好友, 对新的环境、新的人际关系及与以往学校不同的教学模式、教学风格有诸多不适应，由此产生了困惑，造成了心理失衡。

在校期间

一、适应语言环境

在大学新生的群体中，大多数学生是从中小城市或乡镇农村到大城市来读书的，由于部分地区基础教育实力的不平衡，许多新生入学时普通话水平不高，这样不仅会影响到他（她）的人际交往，更重要的是交往的不利将对自己的自尊心和自信心产生负面的影响，进而影响到学习、生活的方方面面。语言环境的适应并不太难。新生在平时的生活和学习中，应多向字典学习，向普通话好的同学学习，尽量掌握标准的发音。此外，在发音准确的基础上，还要进行不懈的练习，发现错误及时纠正。

二、尽快熟悉校园的“地形”，到校园的各处熟悉情况

如果说入学旅程是大学生独立处理事情的开始，那么入校后能否迅速地了解和熟悉校园环境，则决定了大学新生能否在这个环境中自如的生活、学习。首先要尽快熟悉校园的“地形”。这样，在办理各种手续、解决各种问题的时候就会比别人更顺利、更节省时间。直接向高年级的同学请教是熟悉校园环境的一个最快捷的方法，一般来说，多数高年级的同学都比较愿意把他们的经验传授给新生，以帮助他们尽快适应校园生活，尽量少走弯路。

三、处理好个人生活

要学会打理日常生活，合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；学会照料自己，我们要养成好的生活习惯和卫生习惯。学会“理财”，刚出家门，一般都没有太多的“理财”经验，面对家长一次给的几个月的生活费，很多学生不知道该怎样安排。制定一个每个月的“消费计划”，尽量按照计划执行。

四、搞好人际关系

班级和宿舍里的同学分别来自不同的地域和不同的家庭，差异是客观存在的，每个大学新生都必须面对它，接受它。如果你与别人生活在一起，你就得连同他（她）的生活方式一起接受。此外，要主动去做一些公共的工作，以增加同学们对你的好感，同学间的关系也就会融洽了。不要过久地沉浸在自己的“孤独”之中，要及时地排解内心的抑郁，及时地和老师、同学沟通，获得他们心理上的理解、支持和帮助。

五、积极参加集体活动

多参加活动可以减少的孤独感，帮助自己尽快适应校园的环境，在这些活动中，可以接触到许多同学，在与他们的交流中，你将有很多收获。在班级中担任一定的工作，获得一定的锻炼，能力得到提高，生活得到了充实，也就会更快的适应新的校园生活。

实习期间

进入社会后，你就不是一个学生了，不要再以学生自居。进入新单位后，首先应该认清自己在工作环境中所承担的工作角色以及这个角色的性质、职责范围，弄清楚工作关系中上级赋予自己的职权和自己承担的义务。只有这样，才能尽心尽力地扮演好自己的角色。

一、要做好心理上的调整

对新环境的不适应，集中表现为心理上的不适应。应积极调整心态，要有自知之明，不要过分看重自己，更不要要这山看着那山高，好高鹜远。

二、熟悉公司的环境，了解公司的文化

进入一个公司应该首先熟悉公司的大环境，了解公司的各项规章制度，别等自己犯了规后才去了解。每个公司都有不成文的规则，了解并顺从这些规则，有助你融入这个大环境，别企图打破它。

三、迅速进入工作状态，创造成绩

别奢望公司会花很长的时间对你进行培训。每个老板都希望新人迅速做出成绩来。你必须自学。为了加快学习的速度，你可能需要加班，甚至把工作带回家里去完成。

四、学会与他人合作，向你的同事寻求帮助

能与人默契合作是一项本事，有的人天生具有这个本事，而大多数人需要后天的不断学习才能做到。请求同事的帮助可以加深你和同事的感情，但是别重复问同一个问题，也不要拿无数问题麻烦同一个人。

五、虚心学习，主动向老员工请教

新高一学生如何适应环境 篇5

时间：2011-08-04作者：来源：新东方

每年9月，告别漫长的暑假后，一大批初三毕业生们迎来了崭新的高中生活。如何适应初升高的转变，平稳度过适应阶段，成为学生、家长和老师共同关注的焦点问题。专家表示，高一新生强化学习和心理过渡，一个也不能少。

随着新学期的到来，高一年级的新生们迎来了紧张而又充满新鲜感的高中学习生活。然而这些学生们的新角色体验却并不轻松。

采访中，许多家长表示，开学一周以来，进入高中的孩子们大都表现得闷闷不乐，一问才知道遇到了各种各样的烦恼：有的难以适应高中新课改的教学思路和要求，有的和身边的新同学合不来，有的因为自己的成绩、家庭经济条件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的还不会计划和料理自己的生活起居等等。

对于这些问题，父母往往和学生一样并无思想准备，因此难免一起陷入紧张焦虑的情绪中。

从“督”着学到主动学

高考问题研究专家武俊杰指出，课改后新课标对必修模块教材内容是基于基础知识水平层面的，难度有所降低，而与之配套的现行教辅仍然基于历年的高考选拔水平。而且，目前在教学中，不少老师都是用教辅的试题难度来对必修模块进行知识要求，将相关知识进行拓展和拔高，结果让刚上高一的学生感觉一时难以理解，听不懂，学习吃力。武俊杰表示，新课程更强调自主性，学生的学习方式向自主学习、合作学习和探究学习方式转变。对于自制力好的学生而言，学好新课程并不难，但对于很多已经习惯了被“督”着学、被“手把手”教的孩子来说，会难以适应。

慎选课外辅导班

一进高中，新生们明显感觉到高考的迫近，北京市第109中学教学副主任李瑞萍介绍说，由于初中教育和高中教育有着本质的不同，更强调高考的压力，高中的思维方式与初中截然不同，尤其是数、理、化等理科科目表现最为明显，学生适应起来也相对更困难。她提出，家长此时给孩子选择课外辅导要结合孩子实际情况，帮助其在高一打好基础，不要好高骛远。目前高一新生遇到的主要是初高中过渡与衔接问题。要不要参加课外辅导，要根据学生的实际情况对症下药，如果学生对某一单科的知识积累有问题，初高中衔接不

上、理解不了，学习吃力的情况下，不妨参加课外辅导，迅速消解知识难点，才能在高一打好基础，为高三冲刺高考做好铺垫。

摆平心态聚焦学习

对于一些在新学期出现强烈心理波动的学生，北京市广渠门中学副校长崔楚民指出，高一新生要学会摆平心态，忘掉身上曾有的光环，也忽视自己家庭、外表等条件的不足，把注意力放到学习上来，踏踏实实投入到新的高中学习中。他同时强调，高中生在人际关系上更应该注意，做人处事上都要谦虚，培养团队合作意识，人际关系处理不当也会对学习造成影响。

不适症状颓废失意

长远规划有助走出眼前失利

新学期开始了，高一新生陶然却没有表现出新气象。由于中考失利，她很不情愿地被一所“差学校”录取了，看着以前的同学不少都进了名校，她觉得自己前途一片黯淡。在学校她对谁都不爱搭理，回到家，父母似乎也对她失去了信心，不再关心她的学习情况。

【诊断与建议】

有部分学生中考“失利”，没有如愿进入重点学校或重点班，感到强烈的挫败感，对高中生活沮丧、怀疑、动摇，甚至整天想着转校、转班，对新的高中生角色有着本能的抗拒。

家长和教师应该及时给予这类情绪中的孩子相应的疏导与教育，帮其看清这只是人生过程中的一次小小失利而已，多鼓励他们树立长远的人生目标和职业规划，帮助新生建立“活在当下、着眼将来”的积极乐观心态，以昂扬的斗志去主动适应新生活。2 过度担忧

鼓励欣赏+制定学习目标

期待已久的高一生活开始了，翟乐却一天比一天焦虑和恐惧，“我觉得我好像很不适应老师的教学方式，上课有一大半听不懂„„我觉得好几个同学都不太喜欢我„„我害怕自己的成绩会垫底，惨了„„”这些莫名的担忧让翟乐有种喘不过气的感觉，有一天她感觉自己头痛、胃痛，于是请了病假去医院检查，却没查出来什么原因，她这才发现自己的心病这么严重了。

【诊断与建议】

对于多数高一新生来说，他们对新学校充满了憧憬，也有着不少担忧，不知道该怎样规划自己的新生活。新学期开始，便产生焦虑和恐惧或学习不适应、人际交往困难等不良情绪和行为。

学生应适度紧张起来，趁着新学期开学，给自己确立新的切实可行的学习目标，激励自己斗志昂扬地迎接挑战。家长则应多用平和的心态跟孩子谈谈学校和新学期，从正面的角度去迎接新的学期，给孩子以信心，多说欣赏和鼓励的话语。同时纠正孩子的生活习惯，帮助其逐步适应学习压力的增加，缓解紧张和担忧的情绪，学会在学习中感受快乐和成长。松懈倦怠 让孩子直面高中困难

“妈，我玩会儿电脑啊，白天上了一天课累死了。”高一开学没几天，刘璐就按捺不住对电脑游戏的热衷，每天晚上都要“挤出”两个小时来玩游戏，有时说是上网查学习资料，其实也会偷偷玩一会儿，要是被爸爸批评了，她索性就说身体不舒服，爬上床去睡觉了。

【诊断与建议】

经过初三一年漫长的备考，加上暑假放纵玩乐，有的同学调整不好难免松懈，听课漫不经心，作业拖拖拉拉，如果得不到及时指导，容易沉溺于不良嗜好中，有相当多沉溺于网游的孩子就属于这种情况。

如何帮助孩子适应学校环境 篇6

乐乐5岁半的时候，去了某学校小学部的学前班，开始了小学生的新生活。

开始几天都挺好，他也愿意去，但我知道这可能是暂时的，孩子在观察。我尤其担心他的饮食习惯能否适应。

一天晚饭时，我说:“桌上有3个老菜(胡萝卜丝炒土豆丝，西葫芦炒虾干，炸小黄花

鱼)、1个新菜(白菜炖蘑菇)。”

他说:“不对，4个老菜，还有一个小碗的凉拌黄瓜丝。”

我笑了:“妈妈没看见，乐乐眼睛真尖。”我挟了两片西葫芦放到他面前的胡萝卜炒土豆的盘子里，说:“复习复习这个老菜吧，不然忘了，又成新菜了，还得学。”

他想了想，挟了一片，嚼了嚼，又挟了一片吃了，说:“我以前会吃，后来就不喜欢了。”

我立刻说:“所以要经常复习复习。”又给他挟了一个他爱吃的虾干。

他说:“今天老师真不好。”

我心里“咯噔”一下，但很快平静地问:“怎么啦？”

“今天又吃冬瓜，又喝冬瓜汤。”

“乐乐觉得不合理，是吗？”

“嗯。”

“也许，今天买的菜少，老师觉得，舀出冬瓜的时候，还没有汤菜，就加点水做个汤吧。”

“我还以为是萝卜呢，我一吃，还挺好吃的，硬硬的。”

听了这些对话，这时已经吃完饭，正坐在沙发上的姥姥说:“以后咱们也这么做汤。”

我立刻修正说:“万一老师煮汤的时候，去喝了点水，煮久了，冬瓜就软了，就凑合喝吧，总比没有强吧。”我知道乐乐不喜欢吃软的菜。

“对。”乐乐坚定地说。

于是我们又轻松地聊了一会儿为什么有的菜要硬的时候吃，有的菜要煮软了吃。

上学第五天的时候，因为头天晚上睡眠质量不太好，乐乐早晨有点哭闹，但还是坚持和我一起出门。路上他和我讲了不愿意去学校的两个原因，一个是吃饭时老师让都吃完，一个是午睡时必须要睡。

第七个晚上，他说:“我最不喜欢铃声了。”

“为什么？”

“我觉得上课的时间太多，玩的时候太少。”

“小学和幼儿园就是不一样呀，小学以学为主，幼儿园以玩为主。”

他不做声了。其实，乐乐每日回来后，我让他吃一个水果就下楼踢球。有一天下雪，就改成玩雪，直到天黑才回家。

第八个早晨(周五)，他一醒了就哭，不想去学校。除了以前的两个原因，还加了一个原因，就是如果他的午饭吃不完就要被老师扣分。我想一定是因为那些他不喜欢吃的菜。

他说:“烦死我了。在幼儿园时，不睡午觉老师都不说。这儿却必须睡。”再一个原因就是，爸爸这个周六、周日出差，乐乐一想第二天见不到爸爸，很伤心，直到9点半才在姥姥的“高压政策”下出门。

事后我得知，因为早晨我着急上班，乐乐说“不想去学校”的时候，我可能无意中哼了一下，他就认为妈妈同意了，所以等吃完早饭后，姥姥要送他上学时，他不愿意，坚持说是妈妈同意的。姥姥说:“晚上我要狠狠揍我的宝宝，因为她让自己的宝宝不去学校，怎么能这么不负责任呢！”

乐乐说:“不能揍，只能批评。妈妈做错了，姥姥不能再做错。”我很欣慰，因为以前我对孩子说过，别人做错了事，咱们不能也做错事。乐乐把这个道理用到这里来了，而且用得恰到好处。

当天晚上，我对孩子说:“你吃不完菜，倒掉了，老师扣分，扣就扣呗。你抓紧学习吃菜，慢慢的，就不会扣分了。大白菜是最便宜的菜，谁家都吃得起，学校也买得起，所以你要学会吃大白菜。”

晚饭后，我好不容易说服乐乐吃了一小块白菜，他自己说:“我给自己加一分。”

“行！写到你的小本子上。”他自己去写和画。

周六的晚上，我说:“今天乐乐学习吃两块白菜，好吗？”我把一些豆角和两块白菜放在了他的盘子里。他想了想，主动吃了肉、米饭、豆角，最后还是吃了白菜。我想，我还是等到了胜利的时刻。如果我沉不住气，总是催促，或许他就不会吃了。

周日的晚上，我又说:“今天乐乐学习吃3块白菜，等吃到10块，得10分的时候，就不再是新菜了。”

“20分的时候。”

“好！”

我仍然等待着他自己挟菜喂自己，吃到第二块的时候，他又像以前那样“恶心”，眼泪都出来了。我忍着心疼，说:“不要紧，没事没事。”

他立刻往嘴里放了一小块饼，一起嚼就好了。我高兴地说:“乐乐自己想出了解决的`办法，太好了。你在学校吃的时候，可以先吃一点米饭，再吃白菜。”

他看着第三块小一点的白菜说:“这个不吃了。”

“行！”

过了一会儿，他说:“这个吃下去，可以得3分。”就挟起白菜，吃了，一点事儿没有。

事后，我还认真地提醒他记得在小本子上记分，他却只顾着玩球而不在意这件事。我想，我也要放松一些，解决心理上的问题是关键。

大人对孩子的帮助要恰到好处，不能急于求成，要符合孩子当时的能力和心理状态。即使当时他的能力非常糟糕，也要学会面对和接受它。只有这样，才能找到最好的方法去帮助孩子。

要细心观察、及时发现孩子遇到的困难，及时给予帮助。比如一天晚上，乐乐画视唱练耳课本里的音符符头时说:“我今天写了一天字，手都写疼了。”我立刻告诉他，握笔不要太紧，方法不对，手就会疼。记得我一二年级的时候，写字写得把中指第一个关节处磨出一个大茧，很长时间才消失。如果我不留意孩子的话，他也会和我以前一样受伤。而这一点，老师是无法一个一个指导孩子的。

对孩子的要求不要一下太多，不然收不到好的效果。比如，在乐乐上学前班的第八天，姥姥从自己的角度发现乐乐的英语需要加强，就告诉我给孩子补一补。我想，他现在的主要问题不在这里，而是先学会适应新的环境和新的规则。先把这些问题理顺，再说别的事情。他一天上6节课，已经很不容易了，回家就应该做一些他喜欢做的事情，比如户外踢球，下棋，做手工，玩电脑，按时吃饭、喝水、睡觉等等。

我要做的事情：

1. 准备一个小本子，作为家校联系簿，为和老师沟通孩子的情况创造条件。一个老师面对30多个孩子，要及时了解孩子的内心不是一件容易的事情，家长必须参与做一些工作。

2. 增加自己的抗压能力。校长提了很多要求，但我觉得这些要求都是对家长提的，不是对孩子。我不应该告诉孩子他所面临的压力(很多家长都把自己的情绪传染给了孩子)。也许您会奇怪，是孩子在短短的时间内学会许多知识，又不是家长，怎么能说是对家长的要求呢？我觉得，孩子的记忆力、反应能力、注意力、生活习惯、读书习惯不是最近一两个月才具备的，是家长在孩子出生后就要引导、激发的，使这些品性成为孩子自身的东西。现在正是检验我育儿工作成果的时候，是乐乐亮相的时候。校长提的要求是：

①学前班期间孩子要学会汉语拼音，到7月份能够自己阅读有拼音的书。英语只教听说，等9月份的时候再教写。

②学前班期间教完学校自己确定的教材(语文和数学两本书)，9月1日到10月1日，串讲完北京市的统一教材第一册，10月1日到1月1日教完第二册，即前2年读完3年的课。

③学前班期间还有美术、音乐、手工、体育课。

④要求严，压力大，进度快。本校不是普通的义务教育的小学，是出人才的地方，如果孩子不具备这样的条件和素质，就不要来。不欢迎那些爱打人的孩子来，这会牵扯老师的教学精力(我觉得这句话是说给家长听的，如果家长没有良好的素质，他们养育的孩子是不可能有好的素质、好的习惯的)。

3. 对乐乐的帮助和要求(学前班期间)：

①每天早晨的习惯：6∶30醒，喝水；7∶00穿衣下床，洗漱，吃早饭；7∶25换衣鞋，背包；7∶30出门；8∶00上课。9月份以后7∶30上课，必须6∶50出门，7∶00到校吃早饭(从乐乐4岁多的时候，我就帮助乐乐养成早起的习惯，现在就不怕孩子受不了，也不会觉得孩子怪可怜的)。

②每天16∶40下课回来，先喝水，吃一个水果，到院子里踢球或者进行其他活动；17∶30回家，自由玩；18∶30吃晚饭；19∶00看电视、玩电脑、听音乐、下棋、玩牌，或者洗澡等；20∶00洗漱，喝奶，读书，讲故事(可以考虑课本里的内容)，睡觉；21:00睡着(如果中午没有午睡，必须20∶00入睡)。

③周末以运动为主，比如游泳、踢球、滑冰、跳绳等，结合做家务、购物、交友，增强与人相处的能力。根据兴趣引导读书、画画、做手工、下棋、视唱练耳，把教科书里的内容融合进去(要求妈妈先看看乐乐的教科书，都记在脑子里。这也是我以前的育儿方法)。

高校电视台如何适应新媒体环境 篇7

1 高校电视台发展困境

随着新媒体的异军突起,传统媒体的传播方式已经越来越不适应受众需求,网站的快捷、手机的普及都让电视的受众越来越少,影响力持续下降,主要存在的问题有以下几点。

1.1 内容形式陈旧单一

据调查,目前绝大多数高校电视台的节目都以消息类节目为主,如《校内新闻》《每周新闻》等,一般是对学校一周内发生的新闻事件进行整理报道。然而高校电视台作为学校传声筒,必须时刻与学校党委保持高度一致,因此,其节目内容大多是学校工作会议、重大发现、科研成果、文体活动等,真正接地气的节目很少,难以反映师生员工的心声。此外,由于学校的工作具有很强的规律性,每年什么时间开展什么工作相对固定,所以大多数电视新闻都存在“旧瓶装新酒”的情况,节目索然无味,缺乏活力。

1.2 受众市场严重缩水

高校电视台的主要受众是学校的师生员工,而学生是学校的主要人群,目前在校大学生大多数是“95后”,手机和网络占据了他们生活的主流,即使是收看电视节目也是通过网络点播,很少有人坐在电视机前按时定点地收看节目。从播出时间上看,校园新闻节目的播出时间一般都是周五晚上或周六晚上,属于周末人们放松娱乐的时间,而丰富多彩的娱乐方式也让电视的受众市场受到严重挤压。

1.3 网络化程度进展缓慢

随着时代的发展,网络点播已经成为大势所趋,也越来越多的被高校采用,但由于高校的硬件和软件均无法达到专业电视台的水准,很多高校还无法实现网络点播。有条件的高校虽然实现了网络点播,但是节目资源少,服务器容量小,经常出现视频卡、顿、无法打开的现象,严重影响了受众的观影体验。

2 高校电视台发展思路

2.1 把节目质量作为核心

节目是高校电视台赖以生存的根本,在观众不断被压缩的大环境下,高校电视台更应该着重提高节目质量,很多地方电视台都是因为一档节目热播才被观众熟知,高校电视台应该结合学校和地域特征,将校园文化融入到节目中去,创办具有本校鲜明特征的校园栏目。例如,师范类院校可开展栏目《师说》,邀请学校著名专家教授,用《百家讲坛》的形式向学生们传道授业;工科院校可开展栏目《科技先锋》,对学校取得的最新科研成果和代表人物进行宣传报道;部队院校可开展栏目《飘扬的旗帜》,向学员讲述部队官兵崇尚荣誉、献身使命的感人故事。长期开展此类栏目,对于塑造校园电视台品牌有着重要作用。

2.2 拓展节目播出渠道

高校电视台要合理利用电脑、手机和LED屏等数字终端这些新的播出渠道,尽可能地在多个平台上出身显影。如在校园网站上开辟校园电视专栏,增加电视节目链接;把制作的比较好的节目上传至优酷、土豆等视频网站,打开评论功能,增强互动性;在校园主楼、食堂、学生宿舍楼等公共区域安装LED屏,定期播放学校电视节目等,这些做法都可以应对电视观众不断减少的困境。

2.3 培养互联网思维

互联网思维并不是简单地将节目挂在网上,而是要让电视节目也具有互联网的传播特性。如更新速度快,互动性强,可供分享等。这种思维是贯穿在电视媒体融合转型过程中的,在策划节目时,就应该根据播出环境进行量身定制,克服电视“多层审核、线性播出、整体传送、封闭运行”的传统缺陷,以“自由、碎片、开放、互动”的要求,变采、编、审、发串联式工序为并联式工序,运用网络化表达,改变长期以来生硬的新闻语态,刻板的说教面孔,拉近与观众之间的距离。

3 结语

高校电视台要想在新一轮媒体大战中突围,必须正视自身不足,扬长避短,加强联合,顺应互联网的传播特征精办节目,时刻把观众体验放在首位;同时,要积极结合高校自身特色,大力创新,由被动工作变为主动出击,不断根据时代变化发展调整工作思路,正确处理好与新媒体之间的融合与竞争关系,用全新的方式去更好地宣传学校形象。

参考文献

[1]郭怀娟.高校电视台节目的网络传播研究[D].西安:陕西师范大学,2011.

政策环境如何适应“互联网+” 篇8

“业态丛林”

我想就“互联网+汽车+交通”给我们带来的变革和政策创新讲两点意见：

第一，“互联网+汽车+交通”带来了机遇和挑战。今天信息已经成为基本生产要素，信息生产率已经成为各个部门生产率的乘数性生产力。“互联网+”就是主动利用这种乘数效应改造和提升传统产业，促进多种技术的交叉、新技术的应用和新业态的不断涌现。在这种情况下，传统工业社会中企业所具有的稳定性将不复存在，新旧替代将频繁发生。“互联网+”会颠覆原有的行业分工，出现更多的跨行业或边界模糊的新业态、新产业、新生态，也会改变过去的一些行业规则，出现颠覆者和新的行业领袖。对这一大趋势缺乏敏感，或刻意抵制变革行业的主导者，很可能有一天如地震中的大厦一样轰然倒塌，要么如温水煮青蛙般逐渐失去再生能力和活力。因此，不论是新进入者，还是既有企业，都必须高度重视“互联网+”带来的深刻变革，以信息经济的理念和积极的行动迎接信息经济时代，努力抢占竞争的先机。

“互联网+汽车”将率先从网络信息数据最容易发力的汽车服务领域突破，形成我们所说的“业态丛林”。互联网企业可以凭借互联网大数据、云计算的技术优势瞄准传统汽车产业的痛点，迅速构筑新的业态和新的市场，使基于汽车的信息服务和后市场服务更加多样化，包括导航和位置服务、信息娱乐服务、通信服务、紧急救援等安保服务、维护服务、汽车保险等。汽车已经不再只是一个交通工具，它更是一个移动的生活和信息平台，一旦实现车车联网、车路联网，汽车交通和通信体系都会发生重大变革，改变人们的驾驶体验，提高社会资源的利用效率，创造新的需求。人们现在能做到、能想到的创新也只是一个开始，至少到目前为止，还很难准确描绘出未来车联网的商业图腾，而这正是吸引创新者的关键所在。

第二，汽车和交通正在进入大数据时代，在大数据平台上建立车辆运行状态数据分析、驾驶行为分析和交通状态分析的服务能力和分析工具，可以大幅度提升交通指挥、车辆监管、汽车性能监测和诊断，以及商业运输车辆调度管理的能力，这会极大地提高交通效率、提高道路安全水平，降低交通管理和运营成本。通过车联网和大数据服务平台，可以很快形成面向汽车制造、汽车服务、交通管理、商业运输和金融保险等相关行业的线上与线下服务于一体的生态链和产业链。

汽车服务将成为一个创新最活跃、具有活力和巨大发展空间的新的经济增长点和创新创业的爆发点。“新能源+互联网”正在改变维持了100多年的汽车产业格局，随着苹果的iPhone、iPad开辟的移动智能终端的出现，之后谷歌、苹果、百度和阿里等互联网巨头的目光很快聚焦到汽车，因为更具潜力、更富有想象空间的移动终端不是别的，就是汽车。

2012年特斯拉脱颖而出，轰动了世界，它之所以引起人们的关注，就是它向传统汽车企业发出了一个清晰的信号，敲响了警钟。一个专业投资咨询机构的评论是，特斯拉的创建只有一个目标，就是用硅谷的方式而非底特律的方式彻底改变乃至颠覆传统汽车制造行业，并改变人们的驾驶体验。

两大着力点

对于汽车产业自身而言，“互联网+”将在两个方面产生大的影响：

一方面是汽车产品的清洁化、信息化和智能化。近年来，新能源汽车有了突破性进展，车车联网在部分国家已经开始实现，无人驾驶汽车已经上路。

另一方面，就是引入工业互联网的概念，优化生产流程和供应链管理，打造智能化工厂，在规模化流水线上做到个性化定制，德国工业4.0清晰地描述了未来的场景。在这个过程中，谁将是创新的主导者？汽车产品有较高的技术门槛，汽车生产有非常复杂的流程和技术体系，互联网公司进入会遇到很大的壁垒。汽车企业理应走在前面，但是根据我们的观察，汽车企业在这方面的反应和行动力差距很大。一些有前瞻性、战略视野、有技术创新基因的公司，较早布局并以较大的投入开展相关领域的研发，站在相对主动的地位。也有一些企业，虽然规模很大，但是缺乏技术创新的基因，缺乏技术的积累，缺乏技术主导的勇气，缺乏利用信息化机遇实现弯道超车的意愿。在这一轮“互联网+”的变革中，或踌躇犹豫、徘徊不前，或无动于衷，或仍抱守过去的发展理念，等待技术引进。汽车行业的重新洗牌是不可避免的，问题是谁能够成为胜出者。

企业和政府人员都应该充分理解革命性创新的颠覆性和创造性破坏的残酷性，革命性创新有一个孕育期，当它越过临界点之后就会产生强大的爆发力，迅速颠覆既有的产业和企业。例如，苹果智能终端的出现，顿时使摩托罗拉、诺基亚、爱立信等功能手机巨头从皇冠上坠落。数码摄影发力短短几年之后，百年老店柯达宣告破产。2005年前后，仅仅3年左右时间，平板显示全面替代彩色显相管，我国上千亿存量资产顿时化为乌有，显相产业重新化归为零。面对“互联网+汽车+交通”，这些行业惨剧很值得中国深思，中国的汽车产业如此庞大，我们已经输不起了。

目前新的互联网公司以及其他新的进入者，正试图通过“互联网+”的契机进入生产领域。尽管目前只有少量的外来者如特斯拉等公司率先突破，但是谷歌等新的进入者他们定义的产品和生产方式不会走传统汽车的老路，当他们发力的时候很可能会重新洗牌。

应当为“互联网+汽车+交通”创造好的发展环境，颠覆性创新的破坏不仅是旧有的技术和产品，同时还会破坏原有的游戏规则，就是标准、规制和技术监管，“互联网+汽车+交通”的创新对产业政策、技术标准、交通管理、商业模式、行业分类等都会产生冲击，是对政府管理能力的新的考验。

另外，正如电子商务快速发展的另一面，即每年有上百万的店商关门、几百万店员岗位消失一样，“互联网+汽车+交通”也会带来利益格局的调整。最近，备受关注的互联网租车模式和传统租车之间的业态冲突就是典型的案例，不同利益主体之间的冲突和调节也将成为一种常态，政府应该完善社会保障体制，使那些因创新而遭到破坏的企业和下岗职工有机会通过转型或创新实现再生或改变自己的命运。

三点建议

我国在构建支持“互联网+汽车+交通”的政策体制环境方面，我想至少有三点值得关注：

第一，需要加强国家层面的统筹协调和部门间的配合。汽车和交通涉及的范围非常之广，牵动全社会，按照现有的分工，不同的职责归属于不同的部门，但各部门之间对“互联网+”的理解不同，对互联网应用的理解和取向也不同。在技术路线、产品和行业标准，甚至在名称上也不一样，各自自成体系，缺乏互联互通，使企业无所适从。因此需要在国家层面建立“互联网+汽车+交通”的协调机制，在发展规划、技术标准、产品认证、资源配置等方面统筹协调，打破壁垒，力争把“互联网+汽车+交通”打造成“互联网+”的示范项目。

第二，汽车产业管理体制需要更加适应“互联网+”的发展要求。汽车是一个充分竞争的产业，在“互联网+”时代应该欢迎新的进入者，准入管理应该较大幅度放宽，应该调整现有的汽车生产资质的相关规定，允许汽车企业实现苹果式或者是小米化的生产，也就是他们自己没有工厂，却可以生产出全球著名的自己的产品。

第三，包容的态度和及时到位的监管，是支持“互联网+”缺一不可的两个方面。在依法治国的情况下，如何把握依法监管与鼓励创新之间的关系至关重要，有些创新，例如电子商务、互联网金融、无人驾驶等，是以规则创新为前提的，欧美等国家的经验是，通过地方立法形式确认创新产品和服务的地位，为企业的创新和社会资本的投入提供稳定的预期。我国可以考虑的做法是准许在局部地区先行先试，或者总结电子商务发展的经验，在没有大的负外部性影响时，政府观察、关注、提示而不出手，在时机到来时总结既有经验，制定规则。

经多年的积累，我国在新能源汽车和互联网领域都建立了较好的基础。“互联网+汽车+交通”是政府与企业合作的一项大创新、大战略、大工程，它的进展和成功将对经济社会产生重大影响，尽管它的最终情景现在还很难准确预知，但是它涉及多种技术、多个产业和众多企业，又归口不同的政府部门，即便根据当前的认知水平，也应当有一个顶层设计、阶段性目标，以便协同创新、协同工作，早日见到效果。

大变革时代的创新与融合：“互联网+汽车+交通”的研究报告发布

发布人：国务院发展研究中心研究员、课题组负责人 张永伟关于“互联网+汽车+交通”

1.重大变革

真正进入汽车生活时代。（汽车变成一种生活体验，从交通和出行服务角度真正实现了及时性和个性化。）

数据变成一种财富。（大数据在交通领域所体现的价值可能远高于单纯商业领域的价值。因为它既贯穿了商业环节，也进入了汽车的制造和生产。）

创造很多新业态，走进“业态丛林”阶段。（研究报告初步梳理11种业态，每一种业态定义比较困难，很多的企业或商业模式往往是多种业态的集合，处于不断变化中，这正是“互联网+汽车+交通”之后所产生的一种创新的新常态。）

技术的变革。（智能化生产和智能驾驶技术是这次融合当中技术创新的一个焦点，在互联网领域用于大数据的传输和交互的信息通信技术也是支撑这次融合的关键技术。）

2.全球化发展

国内“互联网+汽车”服务领域确实“很热闹”，但 “互联网+汽车制造+汽车生产”可能还存在很大的短板。从国际来看，它呈现以下特征：

互联网企业最早进入的是制造之外的汽车环节，就是汽车服务环节，在这里面创造了大量的商业模式和一些投资的机会。

国际上主流的汽车厂商的思维和互联网企业有重大区别，但它们往往更多依靠自己对智能时代的理解来推进“汽车+互联网”、“汽车+交通”。从政府的角度来看，很多国家也在将三者融合作为他们战略和政策的一个推动重点。

3.中国面临的四个重大机遇和挑战

智能化和互联网时代可能会是国内汽车产业再一次实现转型创新和弯道超车的一个难得的战略性机遇。

在服务领域，汽车的服务化和互联网的移动化，使这个领域成为一个重大的产业创新的机遇，汽车服务领域会成为一个新的经济增长点，甚至成为创业聚集点。

交通领域也会发生颠覆性的变革，通信方式会发生改变，通信行业是否能利用这次新蓝海、新市场实现一次转型或者创新。