如何提高拜访效率

如何提高拜访效率（共12篇）

如何提高拜访效率 篇1

在一次对医生的调研中，大多数医生认为5~7分钟足够医药代表进行一次专业的拜访。医药代表应明白以下几点：医生会厌烦你每次都跟他谈同样的话题；医生希望医药代表能提供与其工作最为相关的资讯，尤其是那些因为他们太忙，无法查阅又很想了解的资讯；只有随机、双盲、空白对照的临床观察结果才能引起医生的关注。

那么，如何充分利用这短短几分钟的时间呢？现在，医生获得资讯的途径很多，每天见到的医药代表人数也大幅增加。想要利用好有限的沟通时间，医药代表正确的做法是：

去掉千篇一律的谈话。很多医药代表给医生的印象就是片面地照本宣科地宣传自己的产品，根本无法与医生就某个具体的临床用药问题进行有价值的交流，更不会与医生沟通有关患者的临床诊断与治疗问题。千篇一律的背诵式销售宣传不但不能让医生对药物有全面的了解，而且会使大多数医生认为与医药代表交流只是乏味的生意层面上的事情，从而感到非常厌烦。因此，医药代表能否将自己的产品信息用医生感兴趣的语言传递给他们，就成为一次拜访是否成功的关键。

挖掘相关沟通要点。作为一名医药代表，常常会迷恋药物的作用机理，尤其是新的作用机理。尽管作用机理在产品知识培训中常常被强调为一个卖点，但是在实际沟通时，可能许多医生并没有时间或兴趣去聆听一个医药代表给他讲药理知识，因为他更关心的是临床资料。大多数医生认为，好的医药代表在他们产品的某个特别领域方面应是专家，而不是一名推销者。好的医药代表一开始会利用探询的技巧，来了解医生在临床用药方面的感受，然后开始从临床的角度与医生沟通药品情况，这样才不会浪费机会。

如何提高拜访效率 篇2

关键词：课堂效率,兴趣,创新,情境

为了激发和吸引学生主动学习, 使教学达到最佳效果, 新《课程标准》要求, 教学要讲求实效性, 注意提高课堂教学效率。受传统教育的严重影响, 在教学时往往走不出“应试教育”的圈子, 这样做既增加了学生的负担, 又影响了少年儿童身心健康和整体素质的提高。因此, 改进教学方法, 培养学生创新能力, 激发学生学习兴趣, 有利于提高课堂效率。

一、挖掘教材因素, 激发学生兴趣

瑞士教育家皮亚杰说过:“儿童是具有主动性的人, 所教的东西要能引起儿童的兴趣, 符合他们的需要, 才能有效地促进他们的发展。”兴趣是最好的老师, 是获取知识的巨大推动力。学生对所学学科的兴趣, 直接影响到他们对所学知识的探索和追求。教师要根据学生的认识规律, 心理特征去诱发学生的学习兴趣。例如:在教写“建议书”习作时, 我根据“爱护环境, 保护环境”这一当前人们较为关注的话题组织学生实地调查采访, 大大地激发了学生的学习兴趣, 在调查采访过程中, 学生文明、守纪、认真执著。当地居民积极配合, 他们也迫不及待地想尽快解决环境污染问题。经过调查了解, 学生们亲眼目睹了破坏自然环境的现象, 深刻认识到加强环保的重要性, 同时增强了学生的环保意识, 都想尽快向地方有关部门发一封建议书。

二、发挥学生主体作用, 培养学生的创新精神

传统教育中的“教师中心”、“教材中心”忽略了学生的主体地位, 学生被动学习, 个性发展受到压抑, 无法让学生进行真正的自主学习, 更谈不上创造性。随着素质教育的全面实施, 传统的教师权威式的师生关系应让位于平等的、相互尊重的交往方式, 学生的人格和权利应得到充分的尊重。只有这样, 自主的、创造性的学习, 才有可能提高课堂效率。

苏霍姆林斯基指出:“没有欢欣鼓舞的心情, 没有学习的兴趣, 学习就会成为学生的负担。”民主、和谐、愉快的教学气氛, 是学生创新的重要前提。教师要主动和学生建立一种良好的师生关系, 注意消除自身的权威心理与主观专制的问题, 教师要信任和鼓励学生参与教学的全过程, 进行创造性活动。

培养学生创新思维要组织开放的语文教学形式, 开放性更体现在关注生活。社会生活是我们语文学习的源头活水。现在全国人民都在关注“2008年奥运会”, 我们多次开展了“我为绿色奥运献计策”的活动, 写“环保征文”等想象文系列活动, 这样的活动是在社会的大氛围内开展的, 学生有话可说, 有话可写。这样的活动既能激发学生的爱国热情, 又能充分调动学生的自主性, 充分发挥学生的主体作用。

三、创设教学情境, 因材施教

情境教学是从教学的需要出发, 教师根据教材创设以形象为主题, 富有感情色彩的具体场景或氛围, 认为语文教学必须进行情景教学。例如, 教学描写有关祖国山河的《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《林海》等课文, 在学生自由整体的感知课文内容时给他们播放相关图片, 并配上轻音乐;教学古文时, 在学生自读自悟时给他们放古筝乐曲感受古典气息。再如, 创设现场情境, 变“局外人”为“剧中人”。教学《奴隶英雄》一文, 由于课文体裁是剧本, 读起来对话加旁白, 不便朗读, 因此, 利用小组合作之便分角色让学生表演, 深刻体会斯巴达克与奴隶们起义的原因, 并激起学生对奴隶主贵族残暴冷酷无情的痛恨。最后选派的小组代表声情并茂的“表演”令我和同学们惊叹不已。我认为学生之所以能够表演得惟妙惟肖, 是因为人物形象在学生头脑中已经具体化了, 通过表演这一环节在头脑中活化了人物形象, 达到了对人物形象深层次的把握。这一教学目的完美实现, 正是依靠情景教学所表达的效果。

采用了多种手段创设语文情景的教学方法, 能够提高课堂教学质量, 能使学生在情景中观察、想象和思维, 促使智力和语文能力的发展。同时教师创设的富于感情色彩的情景能使学生容易受到情感的震动, 他们不仅学到了知识, 而且受到熏陶, 达到“润物细无声”之效。

如何提高阅读效率 篇3

一、阅读效率的概念

阅读效率与阅读速度、理解率两个因素相关。光有速度没有理解率或理解率很高而速度上不去，都不会有阅读效率。阅读专家施道弗博士提出了一个阅读效率公式：Ｅ＝Ｒ·Ｃ。其中Ｅ表示阅读效率；Ｒ表示阅读速度，即每分钟所阅读的词数；Ｃ表示理解率，指阅读后答对的问题数与受试问题数之比。公式中速度和理解率是互相制约的。为达到一定的阅读效率，速度快时，理解率就要降低些；相反，如果过分追求高理解率，那么速度势必要大大放慢。因而孤立地强调阅读速度或理解率，都不利于提高阅读效率。施道弗认为：如果理解率低于70％，则表示读得太快；如果高于90％，则表示读得太慢；理解率介于70％～80％之间，则表示阅读速度适中。当一个人的阅读能力提高时，即阅读效率公式中Ｒ与Ｃ的乘积增大时，Ｅ便随之提高。

二、根据阅读目的选择适宜的阅读方法

1.麻醉式阅读法

对于以消遣为目的的阅读，可采用麻醉式阅读法。读者如同服了麻醉品，几乎忘却了自己的存在，把自己完全置于书本之外。就像看武打电影一样，对人物姓名、故事情节、艺术手法等的掌握与否均无所谓。如果说能有一点收获的话，那就是身心得到放松，在不知不觉中开阔了视野，增长了见识。在阅读过程中，应重点突出速度，可采用浏览、跳读等方式。但读名著时千万不要用麻醉阅读法，否则在你的眼里不朽的名著会下降到庸俗作品的水平。

2.扫描式阅读法

对于以检索、查阅或捕捉信息、了解情况为目的的阅读，可采用扫描式阅读法。我们平时查阅资料、阅读报纸、看说明书等大多用的是扫描式阅读法。读速往往是一目十行，眼睛看到的不是字的笔画，也不是具体的字，甚至不是具体的词、句，而是把所看的内容像图像一样收入视野，映入大脑，然后凭经验、凭图像上的一两处特征，来作出判断。嘴不出声，眼就像电子扫描一样在字里行间快速浏览，及时捕捉自己所需要的内容，舍弃无关的部分。

在扫描阅读的过程中，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思索，可视所读材料而定。在实践中可采取泛读、跳读、读标题、读段旨句等方式。对于报道、消息，可以由标题延伸到导语，然后再决定是否继续往下读；对于议论文，可以读标题、开头、每一自然段的段旨句和全文的结尾。

3.精读法

对于有必要把握基本内容、基本观点和精神实质的文章，可采用精读法。比如，教科书中的所有内容、报纸上的重要社论或评论、决策人的重要讲话、各级政府的法律条文等，都应采用精读法。精读不一定是每一句话都读到，关键是要掌握所读对象的框架和精髓。

在实践中，可采用全景式阅读法。即先读一下文章的题目、摘要、目录或小标题，分析一下它们之间的内在联系，粗略地把握其脉络。然后沿着这个脉络去细读，读完再回过头来看文脉通不通，全文谈了几个问题，表达的是什么意思，阐述的是什么观点。有无新的规定、提法或方略？。精读能达到用自己的语言把文中的内容完整、准确地复述出来即可。

4.研读法

对于课本知识、文学名著以及哲学、史学、经济学、军事学等经典著作，可采用研读法。对于中学生、大学生和自学者来说，课本上的多数文章都应该研读。研读可按如下程序进行：

第一步是朗读全文。要求能流利地把文章从头到尾朗读下来，通过查字典熟悉文中的生字生词。

第二步是划段分层。即划出文章的意义段，概括出每个意义段的段落大意，并弄清每个意义段所包含的层次。

第三步是概括中心。这是个笼统的提法，具体来说应该是：对于应用文，概括出中心内容；对于记叙文，概括出中心思想；对于议论文，概括出中心论点。

第四步是领略章法。即掌握文章的结构特征、语言特色、表达方式等。

第五步是摘抄背诵。 即对于名句、名篇以及其他有价值的内容，可摘录卡片，最好是背诵下来。

三、加强阅读能力训练

除了通过掌握阅读技巧来提高阅读效率之外，还应注意通过提高眼和大脑对文字图像的接收和处理能力来提高阅读效率。在印染厂中，有一种叫辊筒印花机的设备，其最大线速度达80m／min。对于一个新的操作者来说，机器一转，眼花缭乱；而对于熟练工来说，可以发现高速运行着的印花布上的每一个微小疵点。这是通过锻炼人的视觉接受能力能得到大幅度提高的最好例证。这一事实告诉我们：人的阅读能力潜力很大，但这种潜力要靠锻炼来挖掘。

如何提高拜访效率 篇4

又到月底冲单了，你已经破蛋了吗？做好冲刺的准备了吗？如果还没有的话，就让高拜访量破蛋宝典助你一臂之力吧！本期推优【高拜访量推优宝典】（第四期）——如何提高电话邀约和陌拜成功率？

【分享人物】： 天津飞鸿时代科技发展有限公司——陈伟妮

【人生信条】： 只有目标，没有问题。

【业绩和拜访量】： 08年10月1日开始做诚信通，截止目前已到3单

我的电话邀约思路：首先我会以一个阿里巴巴服务回访员的身份给客户电话：“xx你好，我是阿里巴巴天津服务中心的，今天我是来给您做一个回访的服务”，“我想问一下，在我和您联系之前，我们这边有工作人员和您联系

过吗”，如果说没有，那我就会做一个阿里巴巴简短的服务介绍，如果说有，我就会说“恩，那好，既然已经有和你联系过了，那我相信我也不需要做更多的介绍了，那我可以冒昧的问一下，那是什么原因使得这么长时间都没有

合作呢”，然后客户就会告诉我他的一些想法与以后的打算，接着，我就会想办法在继续邀约，说“很多的服务我在电话里面也说不清楚，而这样的话那我的服务也不能做到位„„”，让他感觉到我的确是在为他着想，最后我就

会提出上门服务的要求，要是有意向的客户，一般都不会拒绝，没有意向的也不会太直接的拒绝，这样即使不能上门，也最起码不会抵触我下次再继续和他联系。

我的 陌拜心得：进去以后先做一个自我介绍，说“因为刚刚拜访了一下您附近的客户，看到您这家挺不一样的，所以就近来看一下”，然后我不会直接进入主题，我会先和他聊一下家常，问一下他的产品和他的销售模式，很多的商家

就会和你聊起来，然后有些还会主动问你做些什么，这样就可以顺水推舟，把我的服务说一遍，我陌拜的客户，基本上都会很愿意和我聊天，我也会把我们的聊天搞的很有气氛，所以很多的客户，不管是陌拜的，还是电话联系的，都会主动问我要号码，说不管合不合作，都很开心，所以，我觉得还是站在客户的立场上去做事情，这样会让自己的事业与服务做起来比较轻松，而且我觉得销售本身就是做积累的，也许开始他不会接受你的服务，但只要他需

要的时候，他能在第一时间想到你，那就是成功的第一步。

——想要提高电话邀约和陌拜成功率我觉得总结起来有四点：１、加大工作量，量变到质变；２、每天都有计划的去做事，才会总结经验；３、一定要把握好时间的管理，真的很重要；４、心态的重要性。

老 人 分 享

【分享人物】： 河北三金网络科技有限公司廊坊分公司——张俊岭

【人生信条】： 相信自己是最棒的！

【业绩和拜访量】： 07年4月入职，每天至少10个有效上门，15个有效电话，每月金牌业绩稳定在11单。

如何提高电话邀约的成功率？

1、新注册的会员：问清客户注册阿里需要什么，直接以服务的方式打过去介绍服务，再重点引导到客户的兴趣点上去。

2、有很多销售电话联系过的客户并且有多个联系方式的：我都要打一遍，打这个联系方式不做的，但是打其它的可能就做的，或者就是对这个有兴趣的，就以介绍服务或订单的方式上门去介绍，不要放过每个电话。联系方式就

一个，很多人联系过的，先看看他们的联系小记，有的可能是客户跟的太紧了，客户有点烦了，找个适当的机会，以客服的身份给做一下回访，顺便说带些资料过去和客户去聊一聊现在企业的一些情况，再从中发现客户的一些兴

趣点，一点一点的切入，不要太急。有些客户可能销售打电话联系的跟本就不是一个决策人，这样的话，就要问清接电话人的身份再约上门。

如何提高陌拜成功率？

我觉得陌拜最主要的就是找到KP，基本上我去拜访客户的时候，就会问一下厂子的老板有没有在：

1、老板在的，一定要和老板讲两分钟版本，很多销售可能都去过这个厂子，但是连和老板讲两分钟版本的机会都没有，所以就错过了。如果你真的给老板讲过了，可能老板就能发现阿里的某个兴趣点，再着重从兴趣点入手，有

电脑的一定要引导现场演示，效果就更不一样。

2、如果没有见到老板的客户，一定要把企业的情况问清楚了，比如：老板姓什么，联系方式是什么，厂子做没有做过网络，做的是什么网，有没有做过推广，做的是哪个推广，等回去后，要再给老板打电话，约上门，把这些情

况都要再问一下，看看现在厂子是什么情况。

1）没有用过网络的可以再以订单的方式切入进去，老板一般都对订单感兴趣的；2）做过网络的再了解下他是做哪个网络，把他和阿里的对比给老板介绍一下，让老板知道他现在做的网络存在哪些问题，帮助老板分析一下原因

；3）遇到别人都给介绍过服务的老板，要从他的产品入手，讲讲他的多个同行，用自己做过的成功案例给客户讲，他们是怎样用阿里在上面找客户，怎样联系成生意的，打消客户对我们的不信任和对阿里巴巴的顾虑，这就是相

如何 提高阅读效率 篇5

小学语文教科书的课文文质兼美，富有文化内涵和时代气息，而且体裁多样，难易适度，适合小学生学习。各种体裁在形象塑造、结构安排以及语言运用中，又有着不同的特点。教师应该具有体裁教学意识，根据文本特点，确定其教育价值，通过“补白”等方法，来促进学生体味感情、品味语言，提高阅读效率。

一、恰当“补白”

留白就是在作品中留下一定的空白。留白是一种智慧，也是一种境界。尽管课文体裁不一样，但大都有留白，给读者想象的空间。教师要关注课文中的留白，引导学生进行恰当的“补白”（即“补上空白”），让学生的感悟更具体、形象，更有深度。

不同体裁的课文留白的方式不尽相同，补白的方式也应有所区别。古诗的语言精警、跳跃、含蓄，作者往往会在或感情、或形象、或哲理方面留下一些空白。教师可引导学生通过“补白”走进意境。如盛新凤老师在教《游园不值》这首诗时，抓住诗中“满园春色”一词，引导学生回忆学过的《绝句》《咏柳》《春晓》《草》及《春》等诗进行了补白，把教学引向深处：

师：同学们，满园春色诗人叶绍翁虽然没有写出来，但我们的想象和描绘却填补了这个空白，是什么唤起了诗人对满园春色的联想？

生：红杏。

生：红杏出墙来，说明园子里的树木花草已非常茂盛了。

师：噢，这枝出墙红杏让我们产生了联想，一个“出”字，让人感受到了春天那无穷无尽的生命力。

盛老师引导学生根据诗的意思，发挥想象，将词与词、句与句之间的空白填补起来，展示意境，表达情致，使学生产生了共鸣。

儿童诗的语言浅显易懂，但跳跃性强，也留有许多空白，需要教师激发学生想象去“补白”。例如教学《水乡歌》可指导学生想象：水乡还有什么多？让学生试着写一段。这样的补白，既能训练思维、积累语言，也便于让学生融入课文的情境中，去体验亲近大自然的快乐。

小说体裁的课文也不乏留白之处。读者要真正走近人物，还必须在文字的“最少最恰当”处驻足品读。比如《爱之链》第6自然段，“他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助”这个留白，可以这样进行“补白”：启发学生想象，乔依得到了什么帮助，以至体会“爱之链”的主题。课文第7~8自然段之间也有“留白”——乔依和老妇人的告别，可以组织学生想象：他们会说些什么话？乔依和老妇人的表情会是怎样的？他们之间又会有些什么友好的动作？这样，人物形象就更丰满，学生也会感受到人间的真情。课文的最后写女店主的丈夫睡着了，她喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”对于这个留白，可以启发学生根据自己的理解将女店主没有说完的话补充完整；也可以“乔依醒来„„”为开头，展开想象写一段话，以升华“爱”的主题。

剧本类课文的留白经常可见。像《负荆请罪》中，廉颇被蔺相如扶起后说了两段话，课文对人物的神态、动作都做了留白处理。教师可以引导学生这样“补白”：根据剧本的对话，想象当时的情境。学生在读了这两段话后，有的说“廉颇双手抱拳，低下头”；有的说“廉颇抬起头，真诚地看着蔺相如”；还有的说“廉颇发自内心地说”。教师点拨：“因为大家把剧本读懂了，所加的这些内容很不错，不管加什么，都必须与人物语言相吻合，必须有助于对人物内心世界的表达，以彰显人物的个性品质。”在此基础上，组织学生演一演。

二、感受人物

绝大多数课文都有人物描写。不同体裁的课文，感受人物的方法也应有所不同。对小说类课文的人物品味，需带领学生通过精读，赏析人物的语言、神态、动作、心理，进入情境。如《三顾茅庐》第3自然段中，作者对人物的动作刻画得很细致。可采用精读赏析的方法使学生加深体会，让学生找出描写人物动作的词句：“下马步行”“轻轻敲门”“轻轻地走进去”“恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”“快步走进”，体味刘备对人才的敬重和虔诚。一般小说类课文都有两个或两个以上的人物，作者在描写主要人物的同时，常通过其他人物烘托。比如《三打白骨精》一课，在表现孙悟空坚定、机智、勇敢等性格的时候，也花大量笔墨描写了白骨精。教学时，可抓住白骨精的“变”来引导学生逐步深入课文：说说白骨精为什么要“变”?给人什么印象？白骨精的“三变”都被孙悟空“识破”，并最终丧命在孙悟空的金箍棒下，说明了什么？这种对比、反衬的手法，更体现出孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的高强本领。此外，小说的情节也与人物的刻画、主题的揭示关系密切，教师要带领学生在情节发展的过程中，体味人物不同的动作、神态、语言和心理活动。比如教学《半截蜡烛》一课，可引导学生讨论：伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，为什么只有杰奎琳成功了呢？通过多方面地比较，来探究当时在场各个人的心理，以及杰奎琳成功的奥秘，让学生与人物零距离。

散文类的课文对人物多做写意式的描绘，偏重表现人物的气质、性格和精神面貌。教师可注意抓住这一特点，引导学生感受。比如教学《师恩难忘》一课，可让学生读课文，画出让自己印象深刻的词句。通过交流“17岁就开始教书”“口才、文笔都很好”，以及田老师把一首诗编成一个小故事，讲得“娓娓动听”，作者“听得入了迷，恍如身临其境”等语句，促进学生感悟田老师如何善于用故事形式吸引学生，既教书又育人，感受作者对田老师的敬佩与感恩之情。

三、体验情感

言为心声，任何文学作品都是真情流露。诗歌抒情言志，饱含强烈而丰富的思想感情。教师在教学时，要引导学生由文辞入手，发幽探微，感受作者的情感，走进诗境。

小说的情感主要由人物言行来反映。教学时，教师应引导学生通过对人物形象的描绘来体会作者的情感。如教学《林冲棒打洪教头》，可以引导学生从“躬身施礼”“不敢，不敢”“请教了”等多处语言动作的描写，感受林冲谦卑忍让的特点；从“拔草寻蛇”“往后一退”“抡起棒一扫”等词来体会林冲机智沉稳而不失勇猛的特点。散文常常通过浓郁的诗意和理趣来感染读者。这类文章让我们为作者深邃的思想所震撼，被其中精辟的论辩所折服，如《孔子游春》。散文又必须借助形象来说理（如《广玉兰》），将情与理交融起来，使之既表现人们的感情，也表现人们的思想。教学时，应指导学生抓关键词句，朗读品味、想象感悟，达到感情的共鸣。

四、品味语言

不同体裁的课文在品味语言方面也要有不同的侧重点。诗歌句式整齐，富有节奏感和韵律美，教学时，要引导学生抓住传神妙笔细细品味。如学习《墨梅》一诗，教师引导学生理解“淡”“满”两字的意思，进一步明白，一“淡”一“满”使墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上，又令人觉得翰墨之香与梅花的清香扑面而来。

散文类课文多讲究文采，着力表现“诗情”和“画意”。如叶圣陶先生《荷花》中写道：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”有的散文则使用最平常的语言，却写出极美的文章来。如琦君的《桂花雨》，时叙，时议，时而抒情，语言富于变化。教师要引导学生抓关键词句，充分展开想象，加强朗读品味，乃至熟读成诵。

说理类课文语言准确生动，学生受益颇多。教学时，教师要引导学生学习课文用词的准确、简练。通过推理、对比、类比等方法来感悟其语言概括等特点。

剧本类课文通过对话、独白和旁白，展开人物间的矛盾冲突，表达人物内心和性格。教学时，教师要抓住人物语言，启发学生思考、体会，分角色朗读。

如何提高复习效率 篇6

本学期的期末考试已经临近，大家都已经进入到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。如何有效利用时间？如何提高复习效率？在这里提出我个人的观点，供同仁参考。

一、制定合理的复习计划。离期末考试还有几天的时间,让学生一定要根据自己的实际情况, 制订好复习计划，按计划有条不紊地进行全面系统复习，查漏补缺，打好扎实的基础。

二、讲究方法,适当做题。不同的方法也许适用于不同的人,我们要让学生学会在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。当然复习时适当地做题是必不可少的,可以选做不同类型的题目，在练习中使知识点得到了巩固,运用能力得到了提高。

三、要勤学好问。告诉学生在复习过程中，不放过任何一个疑难问题，有疑问，就要主动向老师或同学请教。俗话说：“勤能补拙，熟能生巧”，带着问题上考场是无法取得好成绩的。

如何提高语文复习效率 篇7

一.着眼于复习的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化, 让学生从整体上把握所学内容, 因此, 要把复习课与新授课区别开来, 切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍, 而是要指导学生从整体上把握整册教材。现在的教材都是以不同的话题来分单元进行教学的, 每一单元就是一个独立的小整体, 因此复习时可依照教材分单元进行复习, 先把每一单元的知识系统化, 最后再综合全册进行归纳。这是目前最常见的复习方式, 但是因为和平时上课顺序一致, 所以学生没有新鲜感, 极易疲乏。因此我们还可以从其他方面重新进行分类复习, 例如:可以根据不同的体裁来分类复习:小说、散文、诗歌、文言文、古诗词等等。不同体裁的文章, 考查重点也不一样, 这种归类法, 首先方便我们从整体上进行比较归纳, 了解各类文章的不同, 其次也可结合每一类文章的考点进行针对性的复习, 提高复习效率。当然, 还可以从生字词、阅读积累、口语交际、实践活动和习作等几方面进行归类复习。

二.注意课堂教学的趣味性

不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识, 强化记忆, 因此忽视了对复习课的深入研究, 造成复习内容简单重复, 复习形式单调乏味的现象, 最终导致学生复习效率低下, 复习效果差。要改变这种现象, 我们除了要用设计新课教学的意识去设计复习课, 努力调动学生的学习积极性, 提高学生的学习兴趣, 尤其要注意课堂教学的趣味性, 这种趣味性, 不是简单的让学生活动游戏, 而是要在游戏的过程中强化记忆, 记住知识。比如在复习字词时, 可以开展一些听写比赛, 查字典比赛, 我说你记, 火眼金睛等活动;在复习诗歌, 文言文时, 可以开展古诗书法展, 古文朗读或背诵比赛等;在复习小说类文章时, 可以来一些精彩课文串串烧, 或是情境表演等。机械重复的抄写是最让学生反感的, 复习课也可以丰富多彩。

三.精心设计练习, 悉心准备复习资料

复习教学的功能在于对已学知识和已有能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高, 因此练习是必不可少的。要编写一套优质的复习训练题, 首先, 教师要了解教改的动态, 关注往年的考点及考题, 把握考试命题方向。其次, 可以借鉴、参考当前的一些复习资料, 从中精心挑选, 作深加工, 重新编排, 避免同一知识点的反复考查。在习题的选择上也尽可能新鲜些, 既要反映基础知识, 又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题。最后, 练习的设计要有层次性, 要能面向全体学生。这些自编的复习资料, 更利于针对班级学生实际开展复习工作, 也可以促使教师自觉收集信息, 了解教改的动态, 改进复习工作。目前市面上的复习资料铺天盖地, 泥沙俱下, 有些老师为图省事, 将各种复习资料和配套训练来者不拒地发给学生, 导致学生被埋在题海中, 身心疲惫, 整天被讲义试卷牵着鼻子走, 没有思考、反刍的时间。长此以往, 学生的学习主动性丧失殆尽。这是极不可取的。

四.及时有效的讲评

练习的精心设计是基础, 但如果不能进行及时有效的讲评, 复习效果也不会好。有的教师对学生复习训练的结果不予重视, 不加反馈, 训练题的讲评只对答案, 不究过程。学生解答正确, 教师便心满意足, 不去追究和指导学生怎样得出这个结论, 舍弃了最有价值的“怎样” (即解决问题的思路和方法) , 复习教学就达不到“使学生掌握规律、方法”的高度。那么怎样能让学生满怀兴趣的在讲评中完成对重要知识点的回顾、整理, 还能掌握一定的规律、方法呢?这就要求教师既要懂得放手, 又要懂得引导。

五.注意基础知识的检查落实

如何提高课堂效率 篇8

学习物理能力的提高主要表现在动手能力和物理模型的创建，概念、定理、定律的理解和应用，以及数学工具的应用能力。只有课堂效率提高，学生的能力才能迅速提升。针对我所教班级的实际情况，我觉得可以采用如下措施来指导物理教学。

一、 充分备课，合理设计

备课是完成课堂教学任务的计划和安排。充分准备，科学计划，合理安排，使所教内容与高考内容相联系，努力提高学生的思维能力、表达能力、考试能力，这是完成课堂教学目标的重要保证。在备课中，要依据学科的课程标准以及考试说明的要求备课，备课中有清晰的三维目标：合理的教学过程安排、科学的教学方法、丰富准确的教学内容，充分做好上课前的准备工作。灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容进行适当的取舍、改变和补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。因而在对教材进行补充或取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。在反复研究教材的基础上，经过自己的反复斟酌和思考，凡是学生能读懂看清的内容，一般可略讲甚至不讲；新课内容与前后知识有关处，则应稍加指点，让学生自己去分析比较。这样既巩固了旧知识，又为后面的教学埋下了伏笔。教师的“讲”，要重在“点”上，即知识点，特别是重点、难点和热点上，以及学生易混淆的地方。同时还要根据学生的实际情况和身边的课程资源对教材内容的顺序进行适当地调整，既使内容相互衔接、相互渗透，又符合学生实际和认知规律，达到良好教学效果。

二、创设情境，兴趣教学

我教的是平行班，学生物理基础差，学生较活跃，但胆小，因此在课堂上多做实验，努力做到有效讲解，做到精讲，学生能自己获取知识就放手让学生独立学习，尽可能提比较感兴趣的问题，让每个学生在课堂中有所收获。力求语言的生动有趣。在讲课中，用生动通俗语言表达的，尽力做到语言活泼而有趣味，情感饱满真挚。在教学中，我通过视频、音频、动漫等形式，使物理情景更贴近生活，让学生既享受到趣味性，又尝到知识性。此外，我启发学生积极主动地思维，在讲课中我尽量用“为什么？”“你是怎么想的？”“说出你的想法？”等，而且尽量留给学生思考的空间，让学生的思维能动起来，嘴能够喊出来，这样课堂不再仅仅是教师的舞台，而是教师与学生互动、沟通、交流、研究的平台。课堂上的教学不能仅仅停留在对理论知识的讲解上和记忆上，要上升到更深的层次中，教会学生论证理论，寻找理论知识的源头与方法。课堂内容充实实际，避免空洞的说教。理论来源于实践，又反过来指导实践，科学的理论是人们行动的指南。为了避免空洞，必须坚持理论联系实际的方针和原则，让课堂永远与学生的实际、社会的发展相结合。

三、注重知识落实，科学设计作业

避免学生不认真思考，尽量作业中避免过多重复、无效、低效学习，尽量不因作业量大而使学生产生厌学情绪和畏难情绪，因而在作业中做到精选习题，科学设计作业，加强学生规范训练和规范答题，不能布置成套练习，要随堂精选练习。

四、因材施教不放弃每一个学生

物理课中尽量尊重每一位学生、关注每一位学生、赏识每一位学生，少批评多表扬，发现他们的爱好兴趣、优秀品质，给他们施展才华与表现的机会，让课堂充满民主、和谐，努力让每一位学生都能有所发展。

五、不断学习，提升自己

适应新课改，提高课堂效率的要求，教师不要把自己封闭起来。我们要学会与同行交流，要学会很好利用现代信息技术资源，拓宽自己的知识视野，不断增强自身的业务能力，真正实现教书育人，培养合格接班人，培养学生创新能力、实践能力、学习能力的目的。

如何提高团队效率 篇9

团队是一个合作组织，与团队中每个成员都是息息相关的。团队中每个成员都有各自的优势，只有相互配合各自发挥自己的优势才能让团队达到完美，让团队产生一股无比的力量。工作中要不但学习技能，加强团队意识，努力提高团队效率。关于如何提高团队的效率，我个人有以下看法：

一、工作作风

上班时间要严格遵守公司制度,注意言行举止，保持良好的形象，认真工作，有问题及时提出，提高工作形成同事之间相互关心、帮助和支持，齐心协力把工作做实做精的团队精神。

二、团队配合团队的配合是很重要的，一个团队没有一个很好的配合，这个团队只会落后。

1、团队小组划分：可按照区域之间、新员工老员工配合、外贸内贸配合、各自优势配合、男女组合配合等综合因素考虑将团队划分成几个小组。

2、小组之间学习：制定小组目标，平时小组之间多交流学习，加强小组成员技能培训，主要从客户的开发，客户沟通，客户维护等方面学习，制定出一套完善的业务系统。

3、业余娱乐：定期展开小组活动，培养情操，增长见识，增强团队合作精神！

三、会议交流

1、小组会议：先各小组讨论，分析小组之间本周表现好的成员和不好的成员，学习表现好的成员具体取得的成绩，分析出现问题的成员帮助加以提升，本周遇到哪些好的客户，哪些不好处理的客户，处理这些客户的方法等等，然后有每个小组组长统计归纳本周问题。

2、集体会议：小组会议结束后，所有的成员一起开集体会议，对优秀的小组进行表扬奖励，针对有问题的小组提出合理建议加强提升，然后有各个小组讲述本周所遇问题，关于这些问题一起讨论总结出合理的解决方法，从而提高大家的业务技能。

如何提高学习效率 篇10

一、每天保证8小时睡眠

晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡，充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充一下能量，看一看绿化。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

三、坚持体育锻炼

身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼，

备考资料

有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?

四、学习要主动

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

七、学习分类

如何提高工作效率 篇11

很多人说我的生活紧锣密鼓，是不是很疲惫？我的感觉却恰恰相反，我感觉很轻松，因为我的忙碌都在掌控之中有序进行。而且在高效率的工作进程中，每完成一件事都给我一种成就感，给我的下一步提供源源不断的动力。

提高工作效率是一件难办的事情吗？不尽然。但是这绝对可以称得上是一件系统工程。因为提高工作效率其实也是改变自己的工作习惯。想要改变自身的任何一个习惯都不是三五天就能做到的。一定要持之以恒，循序渐进。

确定工作目标

大到公司，小到个人，如果想提高工作效率，第一步就是明确目标，如果连自己想要做什么都不知道，就会像没头苍蝇一样到处乱转，结果什么也完成不了。目标有远有近，有大有小。我们要根据自己的实际情况给自己设定合理可行的目标。

我本身是在一家国外的航空公司作销售，每个月我都会有一定的销售任务。这个销售任务就是总部给我们设定的目标。然而，决定这一目标是否能最终实现的因素很多，而且有些因素是不可控的。比如受天气影响，政治因素甚至网络问题都可能导致这一目标无法完成。所以，面对一个自己不可控的目标，我们应该做的是把它转化成可控的。

比如，我们可以规定自己在这一个月中要拜访多少家客户，做几次推广活动，或者给多少个公司会员打电话。这样一来，我们就有了很多非常明确的目标，而且这些目标都有着很强的可操作性。当一个月的工作结束后，也许我们没有完成总部的销售任务，但是我们已经实实在在地做了很多工作。我们可以把这个月已经做的工作写到月工作报告中向领导汇报。这样领导会根据你的工作情况作出具体指导。

只有在有了明确的目标后，我们才会全力以赴。有时候，我们也会遇到目标太大的情况，这时不妨将一个大的目标进行分解，将它转化成一个个较小的目标然后再分阶段实现。这就像长跑，如果我们总是想全程有多远，那么我们很可能身体还没有达到极限时心理上就已经崩溃。不如想想下一步该怎样前进，下一个弯道怎样切入这种眼前的及时的目标。最后胜利往往如期而至。当我们朝着明确的目标制作工作计划前进时，我们的步伐自然而然就会加快，工作效率自然会提高。

制作工作计划

当有了明确的目标之后。我们要根据这一目标制定相应的工作计划。这里我有一些小建议，大家不妨尝试一下。

每周工作计划表

在外企工作，做事有计划是非常重要的原则之一。一般我们会在每周的最后一天为下一周制定一个完整的工作计划。这个计划可以精确到小时。我们会很认真的按照计划上的安排去工作，因为老板有时会抽查我们的工作完成情况。如果被老板问到为什么有些事情没按计划去做，而你又没有合理的解释时，可想而知，你会给老板留下多么不好的印象。

当你认真的按照计划表上的规划去完成每一项工作时，不知不觉中你的成就感和自信心就会逐渐形成。而且你渐渐的就可以掌控自己的工作，当你处于这样一个良性循环中，工作效率一定会显著提高。苹果公司前CEO乔布斯也曾经说过，想要成功，一定要能够掌控自己每天的工作。

每日工作计划清单

有人说我每天的工作都是千头万绪，没完没了的电话、会议、报告，要不就是好不容易有了自己的时间然后又被别人打断。的确，办公室就是一个常常被打扰的环境。当我们处于这样一个环境中，我们要是想专心于自己的计划就一定要知道我们这一天必须要完成的工作有哪些。

我们可以在每天工作开始之前花上几分钟将自己这一天的工作全部写在一张纸上。然后按照轻重缓急的顺序将他们排列好。可以选出几件必做的事情将它们列在清单的前面，然后在后面列出些不是很重要的工作。总的事件不要超过10件。然后我们就把这个清单放在办公桌比较显眼的地方提醒自己。做完一件划掉一件，当剩的事情越来越少时，我们的动力也会越来越强，这样就不愁效率不高了。

适当的和别人分享自己的计划

这一点其实是为了督促自己按计划完成工作。也许别人并不关心你的计划是什么，但是当你将自己的计划告诉了别人，你的心里就会觉得有人在关注你，如果你不能按时完成计划面子上也是不好看的。所以你一定会按照计划尽力去完成工作。当然，如果你的计划是跳槽，那还是不说为妙了。

定期总结工作，不断改进工作方法

当我们坚持按照前两条方法去做时也会出现在某一阶段工作效率不高甚至是事倍功半的情况。这时我们一定要抽出时间对自己的工作进行总结。

定期工作总结是非常有必要的事情。因为它可以帮助我们了解我们是否一直在正确的轨道上运行，如果发现和自己的长期目标产生偏离，我们可以及时调整方向。毕竟，如果方向错了，我们越是高速运行就和目标越远。

经常总结还有助于我们改进自己的工作方法。我们可以总结出一些适合自己的方法，找到工作中的一些规律，然后将这些经验进行提炼运用到今后的工作中。在不断的总结和改进中，我们的工作效率就会一直提高。如果自己总结不出太好的方法，也可以将自己的工作计划拿给有经验的人看一看，这些人可以是你的上司、同事，甚至是朋友、家人。虽然有些人并没有和你做完全一样的工作，但是他们可以从自己的角度思考，想出一些你可能很难想到的点子。正所谓众人拾柴火焰高，换个角度世界从此大不同。

以上说到的都是一些系统的提高工作效率的方法。当然，这里也有一些小窍门。虽说是小窍门，有时候起到的作用可不小。

早起十分钟

早上的时间很宝贵，很多人都喜欢利用早上的时间多睡一会。然而，当你每天早起十分钟，你会发现自己其实可以做很多事情进而获得了很多的优势。你可以利用多出的时间洗漱、吃早点、赶车等等。当别人还在慌慌张张的赶时间时，你已经一切就绪。相信这一定会给你一个从容的开始，你会比别人提早进入工作状态而且更高效。乔布斯曾经每天5点到公司，半天时间就能将一天的工作完成，有大量时间去开发新领域，这为苹果日后的成功奠定了坚实的基础。

利用每天最佳状态

每个人都有自己的特点，这也体现在一天之中最佳工作状态的不同。有的人早晨的工作状态最好，效率最高；而有的人的最佳状态出现在下午或稍晚。我们要了解自身情况，尽量在效率最高的时候处理一些比较复杂的工作，而在其他时间处理相对机械化的工作。

有人说，我的最佳状态出现在下班之后，那么我只好提醒这样的朋友尽量改变作息，引导自己的最佳状态出现在老板为你付费的时间段。

接近高效的人，远离消极的人

人是很容易受周围的人的影响的。我们的周围一定存在着办事效率极高，自律性很强的人。当你发现这样的人时，你应该主动向他走近，多受一些他的影响，把自己也变成一个像他一样的人。然而，当你看到一个整天抱怨、时时散发负能量的人时，你要赶快逃离他的气场，阻拦他释放出消极情绪，避免被他同化。如果你周围全都是情绪消极的人时，那就不是该怎样提高工作效率的问题了，也许是时候你该考虑换一个工作环境了。

合理饮食，注意睡眠，经常运动

这一点也许不用我作太多解释，保持良好的身体状态是做好任何事情的前提。在一个竞争激烈的年代，我们更有理由对自己好一点，只有做到身心健康，协调发展，我们的工作才能更高效，生活才能更充实。

如何提高物理课堂效率 篇12

1.建立一个和谐、温馨的师生关系。首先,和谐平等的课堂师生关系是一堂高效率物理课的前提条件。卢梭有句话说得很好,“我们教师只有成为学生的知心朋友,才热爱我们的学生、尊重我们的学生,师生之间才能够交流沟通,才能理解,才能使师生心灵相通,才能使学生真正的‘亲其师,而信其道’。”所以教师要对学生体贴入微,走进学生们的内心世界,了解学生的所喜所忧,了解他们的爱憎,随时随地去关心学生,对学生进行呵护,尊重他们,帮助他们,切身关怀,因材施教。让教师在学习上成为亲切的导师,在生活中当他们的挚友。当然,批评和表扬俱有,因为学生不可能是十全十美的,但是要注意批评的方式,要让学生幼小的自尊心得到维持和呵护,使其人格得到尊重。

2.建立一个轻松快乐的学习环境。众所周知,传统的教育是单纯的“填鸭式”,教学模式和方法单一、枯燥,教师在课堂上大唱“独角戏”,学生一味接受教师不停的灌输,学习活动始终处于被动,消极而且怠惰,学生感到沉重、疲劳,他们对学习的兴趣微乎其微;即使那些喜欢学习的学生,也会受到其他学生的影响,成了复制知识的机器,把教师上课所讲的知识机械地记忆在自己的脑子里面,这样的教育完全抹杀了创造力,培养的是死记硬背的学生,他们缺乏丰富的想象力,独立性更是奢谈。实践证明,课堂学习环境好,对学生的学习兴趣能够产生激发和促进作用,因此教师要经常反思和研究自己的课堂教学,以实现不断地改进。

3.注重创新。教师的主要任务就是引领、诱发学生的学习兴趣,学生是学习的主体,复制的结果就是原地踏步,只有创新才会突飞猛进。创新的基础就是主动探索,彻底改变被动、机械地复制。教师授课,要授之以渔,让学生会学、爱学,懂得学习的方法,认识学习的规律,掌握学习的方法,学生不再是简单的知识的加工对象,而是创造者。在课堂上,教师不再照本宣科、喋喋不休、口若悬河,学生不再似懂非懂,依葫芦画瓢,而是使所有学生都能参与到教学过程中,充分发挥学生的参与和创造性。教学无非要提高学生的学习能力,这个能力需要在创新的基础上反复实践,不断练习。

4.对教材的再加工与处理。在授课过程中,教师需要根据教学需要,灵活多变,不拘一格地对教材进行再加工和处理,要创造宽松的活动空间,提供必要的指导。根据课程目标和学生现有状况,对课程内容及教材进行再加工处理,要了解学生的年龄特点、学习能力和认知水平,以此为设计教学的基本出发点。同时,还要对教材提供的基本情境进行仔细审视,认真了解。对于情境设计得完美无缺的,教师应加以利用,发挥其作用;对于情境设计得有不足之处的,教师应考虑如何弥补其不足,扬长避短,完善甚至更新相应的情境。此外,还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度地考量,不断斟酌,以便让学生更好地接受知识并加以利用,考虑如何利用各类课程资源丰富课程内容,如多媒体、教学挂图,等等。

5.注重德育。教师教学,“育人”是关键的一块。教书与育人结合,才是新时代教学的道路。在教学中,对学生因材施教,同时一视同仁,对优生充分肯定,对差生及时鼓励,使他们共同成长,帮助学生树立正确的人生观、价值观。帮助塑造学生美好的心灵和对社会的责任感,使所有学生都学会怎样做人、怎样做事、怎样与人合作,教给学生正确地认识社会,轻松地适应社会,使他们学会分析问题,拥有解决问题的能力和方法。对优生,要提出新的要求,如进一步培养和提高分析、解决问题能力的要求,避免盲目骄傲;对差生,除帮助他们明确学习目的,端正学习态度外,还要尽力去发现其闪光点,及时给予肯定,从而调动他们的学习兴趣,增强他们的学习信心。这样做,可以使学生感到教师对他们的理解,可产生一种向心力,使学生在任何情况下都不放弃对真理的追求。古人说:亲其师,信其道。受学生欢迎和喜爱的老师对学生产生的影响不容忽视,哪位教师有亲和力,学生对哪位老师就加倍尊重,对哪位老师所教授的学科就加倍喜爱,从而收到事半功倍的教学效果。

6.教学模式丰富多彩。物理教学要灵活多变,以吸引学生的注意力,固定的教学模式单一枯燥,学之无味,所以教师要根据自身的操作能力,灵活授课,形式新颖,表情生动。实践证明,课堂的内容丰富多彩,有新鲜感,时间掌握好了,分寸把握好了,教学就会愉快进行,课堂气氛就会活跃,学生的积极性就会充分调动起来。根据教材内容,教师可以别出心裁,在课堂活动中,可以有讲课,可以有表演,诗歌朗诵、即兴演讲式教学,等等。通过课堂活动,回忆旧知;提出疑问,引出新课。长此以往,教学会收到事半功倍的效果。

7.培养学习的自觉性。现在的社会,机遇与竞争并存,教师要培养每个学生都要有和其他同学一较高低的勇气、与同学合作的意识。竞争意识要培养起来,成为习惯,以便将来走向社会迎接挑战。有了学习的自觉性,学生就能够形成正确的人生观,思想意识可以提高,心态会保持积极向上,平时会勇于表现,遇到竞争挺身而出。

8.培养学生学会合作。歌德说,“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”在物理学习中,“合作”也起着非常关键的作用,不过,怎样合作、怎样长期合作,并不是三言两语所能形容的,也就是说真正意义的合作很难。对学生来说,首先是独立,在独立的基础上、独立好了,自立强了,才能更好地合作。“合作”范围很广,不单是课堂上,也包括学生课内外的一切活动和学习。在“合作”的过程中,要各抒己见,毫无保留,坦诚相见、互通有无,这种“合作”是为别人提供思考的材料,也是从别人那里获取经验,得到启发,由此共同加深理解,提高彼此的认识,获取非常深刻的体验。

推而广之,这个合作更可以是全班一起交流,是学生之间、教师与学生之间,还有学生和家长、亲戚朋友之间的交流。在这个学习过程中,语言交流,思维火花的碰撞,一定会获益匪浅,得到极大的情感满足,这样,解决学习问题的途径拓宽了,学习的效果也明显提高了。

9.一视同仁。天下没有两片相同的树叶,每个学生都各有特色,自有个性。“后进生”也是如此,虽然他们在学习品质上和遵规守纪上不如其他学生,但他们也有自己的特长和优点,教师应赏识他们的特长,肯定他们的优点,唤醒他们的人格意识,并充分挖掘他们的潜力。