初中生作文素材

初中生作文素材（共12篇）

初中生作文素材 篇1

初中语文作文素材，初中作文素材大全

 

人生多智慧，生活更精彩

作者/山东李传鹏

山东李传鹏

A．通才鼯鼠

凡夫

鼯鼠掌握了五种技能：飞翔、游泳、爬树、掘洞和奔跑。它为此感到非常自豪：在动物世界里，有谁像我这样多才多艺？雄鹰飞得高，但它会游泳、会掘洞、会爬树、会奔跑吗？老虎跑得快，但它会飞翔、会爬树、会掘洞吗？海豚是游泳能手，但它有其他四种技能吗？鼯鼠把自己和各种动物比了个遍，越比越觉得自己的本领高，越比越觉得自己了不起。在它看来，老虎当兽中之王，雄鹰为鸟中之王，都是徒有虚名。真正的动物首领，非它莫属。

然而，人们还是把它与老鼠并列，划入啮齿目；又将它与弱小动物排在一起，归入松鼠科。鼯鼠为此愤愤不平：胡闹，胡闹！老鼠、松鼠算什么东西，我可是动物中的通才、全才啊！

有一天，鼯鼠正在向几只老鼠炫耀自己的技能，突然，一只老虎出现在它面前：“小兄弟，你在说什么？”

鼯鼠吓得魂飞魄散，撒腿就跑。但是，它用尽力气跑了半天，老虎几步就追上来了。没办法，它慌忙爬上一棵树，这时，一只金钱豹蹿了过来，情急之中，鼯鼠张开四肢飞到空中。但是，它的“翅膀”不能像鸟一样扇动，只能滑翔。一只雄鹰轻轻扇了两下翅膀，眼看就要抓住它。无路可走，鼯鼠扑通一声钻进水里。它想喘口气，一只水獭已箭一般地向它扑来。鼯鼠狼狈地爬上岸，伸出利爪掘洞藏身。水獭跟踪追来，没费吹灰之力，就扒开了它的洞穴，把它抓在手中。

“兄弟，我想领教领教，你还有什么招数吗？”水獭讥讽地问。鼯鼠浑身像筛糠一样颤抖不止，后悔地说：“拥有一身平庸的本领，不如掌握一件过硬的本领啊！”

（2012年第4期《意林》）

【素材解读】

“拥有一身平庸的本领，不如掌握一件过硬的本领啊”，这句话是鼯鼠在危境中得到的启示。无论在生活还是学习中，做什么都要精益求精，尽量做到最好；切不可做表面文章，“样样通，样样松”。

【适用方向】

真才实学、老实做人、谦虚谨慎、知错改错

B．给蜂蜜瓶多留一点空间

凤仙草

一位养蜂的朋友送我一小塑料桶蜂蜜，5斤左右，还特意嘱咐我最好用玻璃瓶储存，以免变质。朋友走后，我找了5个空酒瓶子，洗刷干净，就把蜂蜜倒了进去，不多不少，整整5瓶，满满当当的都与瓶口平了。因为急着看《新闻联播》，瓶子在茶几上放着也没收拾。刚刚看完《新闻联播》，客厅传来妻子的惊叫：怎么蜂蜜都溢出来了？我过去一看，可不是，5个瓶子不紧不慢地往外溢着蜂蜜，瓶盖都顶开了，茶几上到处都是，且流到了地毯上。我疑惑不解，刚才装得虽说太满，可一点也没溢出来，只一会儿它咋就溢了呢？没办法，花了整整100元请人清洗地毯，而这5斤蜂蜜满打满算也不过50兀。

事后又见这位养蜂的朋友，把自己的“杰作”当做笑谈讲给他听。朋友乐了，说：“亏你还是有文化的人，连这点道理都不懂，(中考作文 )什么时候你买过满到瓶口的酒，何况蜂蜜比酒的胀劲儿要大得多，跟你说吧，蜂蜜最多只能装八成满。”

是啊，瓶子不能装得太满，要留下膨胀的余地，这么浅显的道理我竞不懂。可我发现不懂的不止我一人，以精明著称的商家有时也犯相同的错误。

大前年，西北一家口碑不错的啤酒厂想打开市场，打出的促销广告是：我只多一点点。意思是说，相同的质量，相同的价格，别的啤酒每瓶装640ml，我装645ml，每瓶多5ml。没想到，在短短的半个月内，这种口感相当不错的啤酒接连发生了5起爆瓶伤人事件。厂家和技术监督部门共同查找原因，最后查明罪魁祸首竟是多出来的那5ml。就因为一点点，这个厂家不但丢了大好的市场，还赔了数目相当大的医药费和精神损失费，更为糟糕的是，被有关部门勒令整顿了整整一个销售旺季。

啤酒装得太满容易爆瓶伤人，话说得太满就难免要尝“吃粪”之苦了。

一个刚毕业的大学生，为厂家推销一种能发出清香气味的除尘器，他雄心勃勃地发誓要成为中国的推销大王。在接受完所谓的“魔鬼营销训练”之后，他信心十足地来到一个刚刚竣工的生活小区，敲开一家住户的防盗门，很潇洒地把一包干牛粪撒在光洁的地板上，然后开始滔滔不绝地照本宣科：我的这种新型除尘器，不但能在10分钟之内把你的地板打扫得一尘不染，还能使你的居室满屋飘香。如果有一点做不到，我不光把这台价值888元的高级除尘器免费送给你，还把这些干牛粪全部吃掉。颇有涵养的主妇听后，立马去厨房拿出了酱油和醋，并把一小铲子干牛粪送到推销员的嘴边，非常客气地说：“请问，你是蘸酱油，还是蘸醋？今天这牛粪你是吃定了！我相信你的除尘器功能强大，我也相信它能使我家满屋飘香，可问题的关键是，我们这个小区后天才开始供电。

（2012年第4期《意林》）

【素材解读】

弓拉得太满容易断，话说得太满准丢脸，这么浅显的道理按说人人都应该明白，可总有人事到临头就犯晕。老辈人说得好：弓拉得太满是没经验，话说得太满是不老练，沾沾自喜是自满，悲观绝望是自怜，说话做事多掂量，莫被武断遮住眼。总之一句话，任何时候都要留有余地，为别人，更为自己。

【适用方向】

留有空间、人品南南、武断行事、做事做人……

C.团队精神

云家洛

哈佛商学院做一个有关团队精神的研究：调查外科医生及其团队如何才能最快掌握新医疗仪器。这个心脏手术的新仪器，不需如传统手术般在胸口开刀，只需于肋骨间开一小孔，就可做手术。这新仪器说来简单，但毕竟是新事物，有新工作流程、新的分工、新的风险，医护人员须有学习与适应的过程，人命关天。研究人员选择了两组医疗队伍长期观察，发现学得最快的一组，带队的外科医生竟然经验甚浅；学习迟缓的一组，却是由经验丰富的医生带队。

学习快慢之最大分别，在于经验较浅的那位外科医生着重挑选与自己合拍的医护人员，在10多次手术中，团队成员从未换过；做第一次手术前有模拟练习，然后密集地一星期做6次手术，务求令整个团队不会忘记手术细节；手术完成后有总结检讨。这位年轻的外科医生，重视与同伴平等交往，而非如一般“名医”高高在上，俨如手术台上的独裁者。相反，那位有丰富经验的医生信心十足，手术团队随意选择，每次不同；手术前没简报、事后没总结检讨。结果，他主刀的手术，时间长，效果亦不好。

（摘自《大公报》）

【素材解读】

一个团队运作得好，离不开真诚合作、重视细节、检讨错误、总结经验，谦虚地认识自己的不足。经验是财富，用不好则会成为阻碍人前行的绊脚石。

【适用方向】

团队精神、精益求精、开拓创新、经验之谈……

D．做一个有办法的女孩

王月冰

梅子来自山村，貌不惊人，学历一般。她先是在上海媒体找了一份工作，接着，有位作家阿姨收她做了干女儿。就在春风得意之时，梅子辞职经商。不到五年，顺利地成为有房有车有事业有爱情的“四有女”。

今年夏天，我和梅子成了邻居。随着交往的加深，我发现了她的独特之处。十一期间，我与梅子结伴去贵州，我们在一小镇拍照片，突然遭到一群男子的围攻。在我被吓得手足无措时，梅子突然怒吼一声“我们是镇长家的客人，你们也敢欺负”。那群男子摇头表示怀疑，梅子竟然流利地说出镇长和他儿子的名字，还说我们就是镇长儿子在广州某大学的同学。男子们没等梅子说完，纷纷作鸟兽散。我舒了一口气，说：“幸亏你认识镇长，否则可惨了。”谁知她小声说：“我根本就不认识什么镇长，来时车上坐前排的几位乘客谈话中提到镇长的名字和他的儿子，我就记在心里，没想到真派上用场了。”我惊讶得无语。

我问梅子与作家阿姨的关系时，她告诉我她们认识的过程。那时，梅子刚来上海，在一家饭店当服务员。那位阿姨经常来这家饭店就餐，有一天，她抱怨买不到小时候穿的“千层底”布鞋了。梅子多次悄悄观察阿姨脚的尺寸，做了一双“千层底”布鞋。几个月后，阿姨的朋友给阿姨订生日宴，梅子便在生日礼物中夹上了这双“千层底”布鞋。知道真相后，阿姨非常感激梅子，从此便处处帮助她。至于后来经商，梅子也是在公交车上，听几位女同学抱怨买不起晚礼服，梅子灵机一动，在某高校周围开了服装出租店，生意果然红火。

朋友或客户在一起聊天，梅子总是倾听的时候多。她有一个小本子，悄悄记下别人的苦恼或者需求，在合适的时候给别人带来惊喜。久而久之，在大家心里，梅子成为诚心对待朋友的人。对梅子来说，别人的话语随时都能冒出与她有关的信号，她像一个特殊的接收台，接收这些信号，并为自己所用，导演出一个个精彩节目。

（2012年第4期《意林》）

【素材解读】

在生活和学习中，要做一个有心人，善于接收信息，没准什么时候哪条信息会对你的人生起到意想不到的推进作用。

【适用方向】

善于倾听、处处留心、细节……

E．狂风吹不动母亲的爱

孙君飞

一个患自闭症的孩子，常常让我情不自禁地难过。

一次，这个孩子拉着一个女人的手，在电梯上、货架后面、收银台……满世界找妈妈，急得满头大汗，像一个小火车头吃力地牵拉着载满焦虑、恐慌和伤心的大车厢。

一没有人知道，他拉着的那个女人正是他的妈妈。

他的妈妈一点也不抱怨，就像自己真的丢了，心甘情愿地做一个善良友好、热情无私的陌生人，帮助“小蝌蚪”一个地方接一个地方地寻找妈妈，直到孩子再一次将自己认出来。

听到这个细节，我唏嘘不已。

但这位妈妈在讲这个细节时，脸上却温柔含笑，眼睛里的`那种幸福将她的目光擦拭得清澈明亮。她是在讲述自己的孩子，也仿佛在引述他人的故事或生活中的幸福小片段。

她后来跟我讲：我活着，原本就是一个空桶，大风曾经吹得动它，在坎坷的地上滚动，那种痛，就是撞击骨骼的痛……后来，我接纳了孩子，不再抱怨命运，而是天天捡拾生活中幸福的小石头，丢到自己的空桶里面，洗净泪水，转化为喜悦。慢慢地，空桶不再空，它变得饱满、柔韧、慈悲，是有内在重量的桶，再大的狂风也吹不动它了。

她的回答让我感动，更让我恍然大悟，犹如在暗室里猛然看到披一身光芒的大树，犹如在窗外蓦然看到自己丢失已久的翅膀。

（2012年第3期《意林》）

【素材解读】

母爱是伟大的、无私的。文中年轻的妈妈为了身患自闭症的孩子，忍受着一切苦难，极力帮助孩子。但苦难没有摧毁这位母亲，反而使这位母亲变得从容、柔韧、慈悲。

【适用方向】

母性伟大、无私奉献、母爱重量、关爱孩手…．

F．给别人的瓜田浇点水

毛志飞

战国时，梁、楚两国接壤，边境上设有哨亭，哨亭里的士卒都种了片瓜。就是这瓜田，引发了一场矛盾冲突。

事情是这样的――种下瓜以后，梁国这边辛勤管理，瓜秧长得旺盛，楚国那边疏于管理，瓜秧长得“憔悴”。两片瓜田相距不远，对比鲜明。一天，楚国县令来视察，看到梁国的瓜田一片茂盛，楚国的瓜秧萎黄不堪，把亭长训斥了一番。亭长受了训斥，很是恼火，一个月黑风高之夜，他带着士卒潜入梁国境内，把梁国的瓜田毁了。

第二天，梁国士卒发现瓜秧蔫了，近前一看，原来瓜蔓被扯断了。士卒们猜到是对面楚国士卒们干的，群情激愤，要求以其人之道，还治其人之身，要把楚国的瓜田也毁了。

梁国这边的县令叫宋就，他闻听此事，说：“你们把楚国的瓜田毁了，他们又会报复，如此冤冤相报，何时能了？我倒有个办法，楚国的瓜疏于管理才长得不好，你们以后潜入楚国的瓜田，帮他们浇水、施肥，他们的瓜长好了，自然不会再嫉妒你们。”

梁国士卒虽不情愿，还是按宋就的吩咐做了。不久，楚国士卒发现他们的瓜秧越来越好，偷偷观察，原来是梁国士卒暗中帮他们管理。他们很羞愧，把此事报告给县令，县令报告给楚王，楚王听了很感动，派人带上厚礼到梁国，感谢梁国宽宏大度，愿意跟梁国结为友好邻邦。

就这样，一片小小瓜田，先引发一场矛盾冲突，之后又成为两国友好的契机。

给自己的瓜田浇点儿水，人人都会，给别人的瓜田也浇点儿水，就未必人人情愿了。

（2012年第3期《意林》）

【素材解读】

有些人朋友遍天下，总是逢凶化吉，遇难呈祥；有些人所到之处干戈四起，遍地狼烟。后者经常奇怪，前者人缘怎么这么好？其实原因很简单――他们不过是给自己的瓜田浇水时，也给别人的瓜田浇点儿水罢了。

【适用方向】

帮助别人、快乐自己、幸福他人、为人之道…

G．认真你就赢了

庄雅婷

“认真你就输了”真是句最讨厌的话。这世道，认真被当做讨嫌的品质被人嘲笑。“认真”暗含的意思就是傻、笨、不懂变通。当其他人都玩世不恭时，认真的人反而变成弱势群体，被人笑话、被人讨厌。因为你是面不合时宜的镜子，照出了他们的虚弱。

我们最常听见的话有这些：(本网网 )公司又不是你家的，你这么较真干什么？领导又不会给你多发一分钱；你别对我太好，我不知道如何回报，万一有天咱们分手那多不愉快啊；好多事儿都说不清，你这么计较只能更招人讨厌……就连你听不懂笑话，想追问一下包袱，都有人作高深莫测状对你说：认真你就输了！

其实这是懦夫的自我调侃：反正总会输，不如不认真得啦，这样还有借口说我并未使出全力。于是，这种懦弱的人就用这样轻飘的玩笑话，把自己变成了游戏人间的“高人”。

你马马虎虎地上班，生产出不合格的产品，写不靠谱的文案或程序，糊弄着做生意，对付着搞活动，一切都是凑合。所以，其他人也用不认真的东西来对付你。所以我们的生活中充斥着摇晃的家具、开线的衣服、添加了化学品的食物、失灵的电器和不靠谱的汽车、飞机、火车。

一个不认真的人，必然遭到不认真的世界的反噬。

（摘自2012年第1期《哲思》）

【素材解读】

“认真你就输了”意为对待一些事情的时候不要过于认真，不要过于追究。其实这是一种消极的应付了事的人生态度。做什么事情，都要认真对待，只有认真对待才能无怨无悔。相反，一个不认真的人，必然遭到不认真的世界的反噬。

【适用方向】

初中生作文素材 篇2

一、 通过培养阅读习惯博采众长积累作文素材

伟大的文学家高尔基说过:“书籍是人类的精神食粮。”没有这种食粮, 人类将变得无知、愚昧、野蛮。书教给我们知识, 书教会我们做人。读书更能开拓我们的知识视野。阅读的同时, 要准备一本笔记本, 把美文美句摘抄下来。这样不仅积累了作文素材, 而且还提高了写作水平, 可称得上是一举两得的好事情。鼓励学生课外阅读, 培养阅读习惯, 积累作文素材。新课标要求, 中学生课外阅读每学年的总量不少于260万字。在作文教学实践中, 我指导学生多看报刊、名著, 扩大知识面, 重视间接的生活积累。古人说的“读万卷书, 行万里路”, 就是强调培养阅读习惯的重要性。皮里果夫说:“书就是社会, 一本好书就是一个好社会。”所以要培养学生从书本中积累素材的能力。在指导学生课外阅读方面我注意做到: (一) 每学期开学初向学生公布新课标指定的本学习阶段要求阅读的名著书目, 并要求学生在课余多读多看课外读物, 使他们养成经常阅读课外读物的良好习惯, 这样不仅可以借鉴好的写作方法, 更重要的是丰富作文素材的积累。 (二) 要求学生要善于读书, 在阅读中做个有心人, 随时摘录、整理、做读书笔记, 逐步积累资料。 (三) 培养学生逐步有目的地围绕某一个写作要求广泛收集和运用间接材料的能力。这样, 可教会学生从阅读中积累素材, 养成主动阅读美文佳作的良好习惯。

二、通过背诵美文美句对话古今积累作文素材

除了培养阅读习惯, 背诵也是积累的重要手段。课堂教学是语言积累的重要渠道。语文课本中所选的古诗、词、文言文及大部分现代文都是文学精品。我要求学生把古诗、词、文全部背下来, 现代文名篇名段也应该背下来。虽然背诵需要多次强化阅读, 付出的时间精力较大, 但记忆是很深刻的, 那将是一笔非常丰富的宝藏。积累多了, 才能“文为我用”, 写作文时就可以挥笔自如, 有话可说了。背诵让你“厚积而薄发”, 背诵彰显你广博的积累, 增强你的文章的哲理韵味。在初中语文学习的过程中, 我们要多读多背, 有了平时的积淀, 写作文就会游刃有余, 左右逢源了。

三、通过感悟生活连通时政积累作文素材

除了背诵美文佳句, 还要感悟生活。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”中学生在生活学习的过程中要始终保持一颗感悟生活、关注社会的心。教师要引导学生留意生活、热爱生活、关心社会热点难点, 与时俱进, 连通时政, 适度积累社会“热度”素材。如用诚信托起一方晴空的“信义兄弟”;让人与人沟通零距离的“微博”现象;维权路上凭执著和勇气永不言弃的“张海超”等时政热点都可以积累成作文素材。另外, 还要教会学生做生活的有心人, 细心观察自然界中的景和物, 如日出日落、田野溪流、植物生长、动物习性等, 把这些积累下来, 也可以作为作文的素材。

浅析初中生如何积累作文素材 篇3

【关键词】初中生 语文 作文素材 渠道

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0042-02

常言道：生活处处有语文。语文来源于生活，同样，作文也应该来源于生活。作文教学的关键是让学生学会关注生活、感悟生活并善于把它积累成作文素材。要让学生注意到作文素材的存在，就要注意培养学生观察的兴趣和能力，引导学生留意身边的人和事，用思想的锤、感情的镐去采掘生活中所隐藏着的丰富素材宝藏，采集有血有肉，有情趣、有个性、有灵性，带着生活露珠的作文材料。

一、通过网络、电视、报刊等传媒获取与时俱进的新鲜素材

我们如今面对的学生是“00后”的孩子，他们思想鲜活、富有个性、眼界宽阔。“00后”的孩子们早已和以前的学生有了很大的不同。如今我们再去和这些孩子们讲志愿者救火的故事，可能已经很难吸引学生了。毕竟当网络、电脑、手机、ipad普及的今天，如果没有快捷、新鲜的信息吸引他们，很难让他们记住并运用于作文中。

学生毕竟生活简单，范围小，没有丰富的材料可以获取。因此，我们虽然提倡写生活，但写起来，仍然觉得困难。那么我们就要另辟蹊径，通过电视、网络来收集、积累作文材料。所以学生要多看有价值的电视节目，这对积累作文素材，提高作文水平是非常重要的。

央视热播的《超级减肥王》中总决赛那场，当选手和家属会面时，有位选手激动地说：“爱，不是生日蛋糕，越切越少；爱，是生日蛋糕上的蜡烛，越燃越多。”我在课堂中，就和学生分享了这句话。如果学生在写作文时，能活看活用，把这句话应用于写作中，难道不是很精彩的一笔吗？我们积累一句话，一首诗，一段优美的文字时，如果可以在一边休闲，一边娱乐的同时，多留心，多记录，不正是快乐学习吗？

二、积累名句，厚积薄发

部分学生一看到作文题目就傻眼，脑子一片空白，无话可说。其实是心中没有写作素材，“巧妙难为无米之炊”，自然写不出。这就要求学生学会积累写作素材。积累名句就是个好方法。“积学以储宝”，积累名句就是一个采集零琼碎玉使之日积月累，变成自己的聚宝盆的过程。积累名句对于写作有极其重要的作用，要持之以恒，切忌间断和疏忽。否则，就有可能让有价值的材料白白遗漏。

积累名句可从两方面入手。①从课本中积累名句，可采用卡片法。卡片法就是将阅读时读到的格言、警句、谚语等自己认为有价值而实用的东西记在卡片上。课本中收入的文章都是名篇佳作，特别是古诗词曲和文言文，其中的名句俯拾即是，思想精博，材料丰富，可以供作文时使用。②从课外阅读中积累名句，可采用摘录法。摘录法就是指我们在阅读时，把具有参考价值、可资引用、借鉴的精彩句子等抄錄下来。做摘录要按原文实录，不得增添、删减、更改原字句和标点符号。课外书浩如烟海，阅读时应有所侧重。《语文课程标准》“关于课外读物的建议”中推荐的名著应作为主要阅读篇目，要求学生尽可能都找来阅读。

三、组织课外活动，激发学生写作兴趣

“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。文章必须从真实的生活里产生出来。学生的生活内容极为丰富多彩。在学校和家庭里，有丰富的学习和情感生活素材；在社会上，正逢盛世，气象万千，奇异的家乡变化等，这些都是充满着时代特色的新鲜材料。但是初中生因为学业紧张，往往忽略了丰富的生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，在狭窄的文化知识学习圈里固步自封，导致他们作文素材库的枯竭。

学生要丰富写作材料，必须借助于对周围事物的仔细观察。此时，语文教师就应该借助语课堂，用活动激发学生的兴趣，唤醒学生对生活的注意，在活动中积累写作素材。比如：在语文早读时，可以专门留出十分钟的时间，让学生说说前一日发生的重大新闻事件。或者利用好语文课预备铃的五分钟，让学生交流搜集到的好的作文材料（散文，中高考文章，自己的佳作等），进行美文共赏。这样做，一方面可以让学生在课前迅速平静下来，进入到学习的良好状态中去，另一方面可以通过让学生欣赏别人的佳作，为自己平时的写作积累材料，另外，如果朗读的是自己班上学生的佳作，可以给予学生一种写作的成就感，从而提高学生的写作热情。

四、强化练笔训练，学以致用

上述各种途径的材料积累，均属无形积累，储存在大脑中，使用时不仅要再现、梳理、选择，还得考虑材料的文字表达。有形的文字材料积累（除动笔墨读书外）被忽视了，即练得太少。因此，要提倡练笔积累，教师要引导学生在上述途径的材料积累中勤于练笔，积累有形的文字材料，并从中提高运用语言技能。叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真地作。写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。”练笔的形式一般有：阅读练笔，即动笔墨读书，包括词语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等；观察练笔，主要是写观察片断、观察日记；视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。

实践证明，在平时的教学试验中，经过作文素材系统积累训练的学生，都能积累一定量的作文素材，对作文的态度也有明显的好转。在平时的作文练习中，基本能做到材料丰富、事例典型、感情真挚，中心突出，收到了良好的教学成效。

参考文献：

[1] 付永锋.学以致用点石成金——初中语文课本中的作文素材积累[J].读写算（教育教学研究），2014，25.

[2] 龚雷花.初中语文习作教学中的素材积累研究[J].作文成功之路（下旬），2014，2.

初中生作文精选素材 篇4

“嘈 嘈 切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”是的，雨伞为我们遮风挡雨，为我们送上美妙的音乐;而它自己却忍受着冰冷的雨点无情的敲打。

每天，看似毫无关系的布料、钢铁、木柄都被工厂的机器安装在了一起，变成了雨伞的成品，发往世界各地，从而成了人们遮风避雨的“利器”。

雨季时候的热带。这里时时刻刻都有被洪水侵犯的可能。这不，刚刚下起雨，人们就撑起了颜色各异的雨伞，街道自然地出现一道亮丽的风景线。设想看，如果人们没有雨伞作为遮雨的工具，面对突如其来的雨水，根本没有地方可以躲雨呀!

英国伦敦。这里因为经常下雨而被人们称为“雾都”。正因为如此，绅士们出门都会将一把伞挂在自己的手臂上。只要下起牛毛小雨，直接把黑色的大伞撑开。随着沉闷的一声响，雨伞像蝙蝠一样罩着主人，走过一条条大路小道。

小学生写有关父爱及母爱的作文时，通常会写和这些事有关的文章：有一天，下着大雨，我站在学校门口无助地等待。终于，妈妈全身淋湿，给我送上了一杆雨伞。面对困难，妈妈总是和“雨伞”一起出现的，可雨伞似乎成了一名不起眼的配角，随着妈妈的出现而出现，随着文章的结尾而消失。

初中生语文作文素材 篇5

但我却是个例外。我百般无奈地立在这凛冽的寒风中，即使羽绒衣，围巾，手套，一齐上阵，将我包裹得只剩下一双眼睛露在外面，但仍没有抵住寒冷的侵袭，全身冻得瑟瑟发抖。我原本与朋友约好了在这里见面的，可是她却迟迟没有来。大概是我来太早了，我自我安慰道。但实在是冻得没办法了，所以我头钻进附近的一家书店，一方面是为了抵御寒冷，还可以看书打发无聊的时光;另一方面是这家书店的窗正对着我等候的那个地方，可以一眼看到那儿，那样我同学来了也可以知道。

一进门，温暖的空气就迎面扑来，我不由得舒服地吐了一口气。但由于室内与室外的温差较大，所以我眼镜在一进门的那一刹那就布满了雾，弄得我分不清东南西北了。店主人是一个很慈祥的老奶奶，年过花甲，双鬓斑白，岁月在她的脸上刻下一道道深深的的印记。一开始我并不认为她是主人，若不是这家店只有她一个人而且很悠闲地戴着老花镜在那儿翻报纸，我还以为她是住在这儿附近闲得无聊在这逛的。我从书店的这头逛到那头，再逛回来。正仔细研究那书架上一排排书时，一杯白开水猛然出出现在我眼前，水上泛着一丝丝雾气以及杯口的水珠证明了这杯水是热的。拿着这杯水的手有些颤抖，那是一双老人的手。我不用看也知道，这必定是那个店主人。我侧着头，有些凝或地望着她。仿佛是读出了我的不解，她微笑着开口，孩子，刚才看你在外面站了大半天，一定很冷吧，喝这杯水暖和一下。她并没问我站在外面，只是倒了一杯水让我暖和一下。手捂着茶杯，杯壁上的热气散布到了我的四肢，心也仿佛跟着热起来……

初中生作文素材成语典故 篇6

西汉时期，朝中有个大臣名叫韩安国，因为触犯了法律，被关进了监狱。 在狱中，有一个名叫田甲的狱卒经常侮辱他，韩安国对他说：“你以为熄灭的炭火就再也不能燃烧起来了吗?”(原文是：“死灰独不复燃乎?”)他想警告对方不要做得太过分，不要以为自己现在坐牢，以后就永远没有出头的日子。田甲听后，冷笑一声，不以为然地说：“如果能再燃烧起来，我就撒泡尿浇灭它。”

说来也巧，没过多久韩安国便被释放出狱，并被任命做了高官。侮辱过他的田甲得知这个消息后，怕受到报复，就赶紧逃跑了。韩安国扬言说：“如果田甲不马上回来，我就杀了他全家。”田甲没别的办法，只好跑回来，光着身子去向韩安国请罪。韩安国见他这副德行，笑着讽刺道：“你不是说熄灭的炭火再燃烧起来后你要撒泡尿浇灭它吗?”田甲吓得浑身发抖，连忙磕头求饶。最后，韩安还是原谅了他。

浅谈农村初中作文的素材积累 篇7

一、观察生活, 体验生活

陶行知有一句名言:“生活即教育, 社会即学校, 要用生活来教育, 要为生活而教育。”作文只有充盈着生活气息才能感动人, 初中作文教学首先就是要引导学生真实表达自己对自然、社会、人生的独特见解和真切体验。农村中学生也许没见过繁华都市, 但广阔的农村天地中熟悉的农村生活则是农村语文作文教学的独特优势, 只是需要农村教师帮助学生去发掘其中的精彩和感动的人和事。首先, 教师可以带领学生走进田野, 感受大自然的真实之美, 带领学生仔细观察大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼以及山水田石、日月星辰等, 发现大自然的秘密, 感受大自然万物消长之规律, 这样在写作时自然而然就会迸发出内心的赞叹之声。其次, 教师应该引导学生关注农村的风土人情。广大农村中一些地方都有着源远流长的独特文化和民俗风情, 比如, 邵阳就有寿宴或婚丧时演出一场花鼓戏的习俗。戏曲粗犷爽朗, 有时还串有插诨打科, 令人捧腹, 地方色彩浓郁, 学生平时在看中多思考也能从中发现一些生活的真谛。最后, 鼓励学生参与劳动实践, 感受劳动之美。要求学生在家做一些力所能及的家务劳动, 在亲手实践中体验生活, 感受劳动的酸甜苦辣, 这样也能写出反映真实生活、流露真情实感的好文章。

二、丰富生活, 感动生活

农村学生的生活环境单纯, 活动空间有限, 有的学校课业也相当繁重, 学生成天埋头在“题海”中。这样单调的生活使农村学生视野更加狭窄, 难以写出有血有肉、有灵性的文章。农村教师应该抓住国家这几年对农村教育关注和重视的好时机, 积极创造条件参与农村教育改革, 开展丰富多彩的课内外活动, 让学生增长见识、充实头脑, 积累作文写作素材。 (1) 组织学生多阅读、勤练写。农村小学生课外阅读量少, 知识不够丰富, 语言苍白干瘪, 老师要因势利导, 组织学生开展课外读物的共享和课外读书比赛。指导学生阅读课外读物, 注意积累好词好句, 领悟写作方法, 培养创新思维, 提高学生认识事物和表达事物的能力。对于一些经典的名篇, 还应该要求多仿写、改写、练写。如, 读朱自清的《春》时, 就可借鉴和模仿文中的写景角度、修辞运用以及动静结合的写作手法来描写自己家乡的春夏秋冬。 (2) 丰富班文化活动。教师应该组织学生自己动手出黑板报, 集体收看有益的影视节目以及开展学雷锋活动、植树活动、创卫活动等, 在活动中指导学生与老师、同学、家长沟通感情, 发展情商。 (3) 开展书法赛、朗读赛、演讲赛、辩论赛及各类文体竞赛, 不仅可以让学生展示自己的个性特长, 还能活跃农村学生思维, 体验情感。当学生有了丰富的活动素材和真切的感触, 写作时才能信手拈来, 真挚感人。

三、领略生活, 思考生活

为了积累更多的写作素材, 教师可以要求同学之间互相传阅和交流好的文章, 组织农村学生摘抄优美的句段, 还可以开展经典诗词和精美散文的诵读比赛活动。学生积累了一定的词汇量, 写作文就容易更快进入角色。在词汇积累的基础上, 启发农村学生勤思考, 多联想, 则可以使学生的认识进一步深化, 从而提高写作质量。联想是想象的前奏, 它是由一种事物联想到另一种事物。联想能使作文材料丰富, 内容充实, 认识深刻。大文学家托尔斯泰在原野上散步, 看见一株牛蒡花, 这种花在俄罗斯土地上随处可见而平淡无奇。托尔斯泰看见那株牛蒡花被车轮碾过, 枝叶折断, 沾满污泥, 但有一棵枝芽仍然倔强地挺立着, 充满了不屈的生机, 他联想到俄罗斯人民坚韧的性格, 联想到传说中的高加索英雄哈译·穆拉特那历经艰辛、不屈不挠的事迹, 便写下了一部中篇《哈译·穆拉特》。托尔斯泰的创作经历告诉我们, 写作文时仅凭一两则单薄的材料和一点粗浅的感受是不行的, 更要有丰富的材料和深刻的认识。只有勤于思考而且具有敏锐洞察力的人才能抓住一瞬间的感受, 展开想象的翅膀, 创作出脍炙人口的文学作品。

摘要：素材积累是农村作文教学的重要途径之一, 它需要教师引导学生观察、体验生活, 使学生思想充实, 作文得心应手。

初中生作文素材 篇8

我国乡村的发展与城市相比还比较落后，无论是信息还是物流都处于比较闭塞的状态。虽然人们的思想在不断进步，生活水平也在不断提升，教育也在不断被重视，但是在乡村中语文作文教学却被大众所忽略。作为乡村的初中学生，他们接触的新事物较少而且他们可以读的书数量也比较少，这些外部不利因素使得他们的写作水平受到了一定的影响。所以他们写的作文会出现虚情假意的状态，他们由于觉得无事可写，无感抒发，就会导致他们写作容易出现雷同的状态。对于农村教师来说，他们不对学生进行积极地引导会使得学生写作的积极性越来越低而且逐渐丧失写作能力。

【关键词】

乡村生活 素材 引导

当下乡村初中学生与城市初中学生的写作能力已经存在了相当大的差距，很多乡村初中生已经对作文形成了惧怕心理，乡村语文教师和家长没有对初中学生写作能力的培养真正重视起来，使得他们觉得写作并不重要，逐渐忽视了自身写作能力的提高。事实上，兴趣是最好的老师，生活是写作的源泉，学生的作文需要在其产生兴趣的基础上，选材来源于生活并且高于生活。法国大使罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，所以乡村教师应当发挥其作用，引领学生去寻找素材、发现素材，以此为以后的写作打下坚实的基础。

一、乡村初中生写作的现状

当下乡村学生生活条件与城市学生相比比较落后，很多学生在宿舍住宿，每天过着三点一线的生活。这就使得他们出现见识面短浅而且课外书籍阅读匮乏的现状，学生的视野狭隘有局限性。他们无论是接触到的新鲜事物或者是社交能力都无法与城市学生相比。由于大环境的限制使得他们很难受到文学知识的熏陶，这样会使得学生们很难喜欢写作文而且写出的作文内容容易出现假大空的情况。

二、乡村初中生作文写作能力难以提高的问题

（一）学生很难在生活中选择合适的素材

乡村初中学生与城市初中学生相比，通常他们家长的文化水平不高，很难对于他们的学习生活有所帮助。而且乡村中还存在很多留守儿童，他们除了教师的关爱以外几乎无人看管。乡村初中学生由于缺乏对于生活独立的思考，没有用自己的情感去表达自身对于事物的见解的认知，这就会使得他们的写作中常常出现很多套话。

（二）学生日常的阅读量过少

乡村初中学生常常觉得没有题材可写，就会导致其选择靠抄袭的方式来应付了事，所以他们的作文雷同性较强。这是由于他们的日常阅读量过少导致他们的写作内容陈旧匮乏而且创新能力不强，所以提高学生的日常阅读量是提高初中乡村学生写作能力的有效手段之一。

（三）学生日常生活中选材与写作能力差

乡村初中学生由于自身不会选材，不懂得从生活中选材才会导致其对写作提不起兴趣，教师在日常的语文授课中没有将作文选材方式传授给学生，没有将写作提到日常的语文教学中来，就会导致初中生对写作无法提起兴趣，所以教师想要提升学生的作文水平就要想办法提升学生写作的积极性。

三、提高乡村初中生作文选材能力的对策

（一）通过观察积累作文素材

很多学生在写作文的时候，会觉得在作文写作中觉得无话可说，常常会出现写作空虚的问题，这是因为学生缺乏对于生活的体验和对生活的观察思考能力。对于乡村的学生来讲，其生存的空间与城市相比有更多的选材优势，这是因为乡村生活空间广阔。生活相对自由，生活内容以淳朴自然的方式存在，教师可以发挥其引导作用来让学生不断发现生活中的点点滴滴，比如在休息的时间带领学生领略田园风光，学生可以在爬树、捕鱼看鸟的时候收集乡村中特有的素材，蓝天绿树，清澈的水，这样惬意的生活在城市中很难找到，对于初中生来说，只要让素材来源于生活，就不愁难以取材，作文空洞无物。

（二）通过增加阅读量积累素材

农村的生活条件要落后于城市，所以农村信息传递较慢，而且基础设施建设不完善就使得学生常常很难通过去图书管的方式来拓宽自身的阅读渠道。这对于学生来说他们很难通过阅读来开拓自己的视野，所以学生们应当采取多种方式来提升自己的阅读量。比如教师可以发动学生将自己的书籍带到学校、根据实际情况向亲朋好友借书。通过书籍的分享来提升学生的阅读量是面对少有书籍资源农村地区学校的改进方法之一，所以丰富班级的图书区至关重要。

（三）通过多练习提升选材与写作能力

要提升初中生的写作能力就需要教师将对学生的写作能力训练提到日常的语文课程中来。教师可以让学生通过进一步叙述、描叙、说明的方式来写出一段话或者几个句子。学生可以通过多种方式的描写使得自己文字功底得以提升。其次，教师可以让学生养成写日记的良好习惯，通多对于日常生活中琐碎小事的描写包括一花一木的变化以及气候抑或是自己心情的变化来完成自己的日记。提升学生的写作能力就可以使得他们不再觉得无事可写、无例可举，同时教师可以对于学生制作板报、写演讲稿等可以提升自己的活动加以支持。

【结 语】

提升初中生作文的选材能力需要师生的共同努力，教师应当对于乡村初中生实施相应的帮助，让他们度过选材难、阅读量小的难关。让他们的作文选材贴近生活并且高于生活，这样对于初中学生来说写作会逐渐成为一件快乐的事，不再让学生觉得写作选材难。

【参考文献】

【1】叶玲，杨丽.基于课文范例提升初中生作文能力【J】.教育科学论坛，2016（13）

【2】马智君.湖南省初中生活化作文教学改革整体实验报告【J】.当代教育论坛（校长教育研究），2008（04）

初中生语文作文精选素材 篇9

夜晚深蓝色的天空那样的迷人。瞧，那无数亮晶晶的星星，像一颗颗璀璨的宝石;那辽阔的天空，像一块巨大的屏幕。小星星时而如宝石般镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的光;时而又如一只只小眼睛眨呀眨的，好奇的在大地上寻找什么。扫视过去，在那浩瀚的天空，明星周围又围着一圈较为暗淡的星星，好像在欢快的跳着篝火舞。

有时还可以看见流星。有人说：“如果看见流星，马上对着它许愿，愿望就会实现。”一颗闪亮的流星短暂的划过夜空，只来得及留下一道转瞬即逝的光亮便消失得无影无踪，还没来得及许愿呢。我想，那是我见过最美的流星吧!它从东面一直划过半个夜空，划过头的正上方时突然加亮，变成了明亮的绿色火球，照亮了整个夜空。看，靠着银河的那几颗星星，多像在银河中展翅飞翔的天鹅;再靠左边点的那颗星星，多像一把精致的大琴;再靠右边的那颗星星，多像一只要起飞的雄鹰。

啊，整个夜空真像一个充满了神话的世界!

初中生寒假600字作文素材 篇10

No.1 寒假练习册不见了

说起寒假练习册，相信大家都不陌生吧!一般，我们每个寒假都要写堆积如山的寒假练习册——英语、数学和语文，唉，如今想起来真是苦啊。可是，今年寒假就不一样啦，寒假练习册不见了!今年我们学校订寒假作业采取民主制，先征求学生和家长的意见，订与不订，“消费者”说了算。妈妈觉得这个学期我各方面表现都不错，成绩也很稳定，学习自觉性也很高，就爽快地答应我不定寒假作业了。呵呵，别提我多高兴了，本来寒假时间就很短，以前的寒假，做完练习册时间也就所剩无几了，今年的寒假时间显得很宽松，我要好好计划计划，争取把这个寒假内容安排丰富充实一些!

No.2我的地盘我做主

以前一放寒假，妈妈就急不可待地为我制定严密的学习计划，写作业、上辅导班、读书看报……使我觉得好像随时都有一双“冷酷”的眼睛盯着我一样，除了学习还是学习，很是“懊恼”!我也曾有点“恨”老妈太“无情”，唉，啥时候我的学习才能真正让我自己做主呀?而今年美好的愿望终于实现了，老妈终于对我“心慈手软”了，我的地盘终于我做主了!学习计划自己定，Oh Yey!

首先，我针对这学期自己屡屡失分的罪魁祸首——错别字，首先就想到了练字。还有这学期学习任务紧，读的课外书没有往年多，我又安排了阅读和写作。当然，快乐的户外时光也不能少。我最后决定每天保质保量地学习两个小时，练字和阅读交替进行，今天练字，明天就阅读和写博。学习之外就是我自由支配的时间了!如此运行了两天，妈妈觉得我很遵守诺言，学习效果真得很不错，还奖励我一顿KFC大餐呢!看来这个寒假注定将成为一个愉快的寒假!

No.3 除了团聚还是团聚

今年寒假最大的亮点就是“除了团聚还是团聚!”这两天我和妈妈忙并快乐着，因为马上就要飞去海南和爸爸团圆了!妈妈忙着给爸爸做好吃的，而我则忙着给爸爸做礼物，春节快到了，我要给爸爸准备一分特别的礼物，要亲手做成。呵呵，我的手工可是一级棒呀!今年爸爸妈妈结婚纪念日时，我就亲手给他们做了一对“金童玉女”布娃娃，当快递送到爸爸那儿时，爸爸还高兴的向同事们炫耀了一番呢!亲爱的爸爸，我一定会送给你一份充满幸福欢笑的大礼，让咱们一家三口共同度过一个快乐团圆的春节!

如何引导初中学生发掘作文素材 篇11

小学生初写作文，往往会出现茫无头绪，无话可写的现象，常是写上空洞的三言两语就算完事。究其原因主要是生活积累少，缺乏写作素材，因此正确引导孩子发掘作文素材也就是打开孩子的“话匣子”，激发孩子的表达欲望，提高写作兴趣。在近几年的作文教学中，我在发掘作文素材上进行了一些实践和探索，效果良好，现在写出来与大家共勉

一、在观察思考中发掘作文素材

好作文源于生活基础，只有在平时的生活中认真观察，善于从细微处发现材料，不凭空想象，不随意编造，就会写出真实感人的好文章。其实，我们身边经常会发生许多事，只要我们在平时有意识地引导孩子用眼去看，用心去想，用手去做，用笔去记，这些事都会成为孩子写作的素材。有一段时间，我发现班级同学乱扔纸片现象严重，便给孩子讲造纸的艰辛过程，发动学生找来纸篓，把废弃的纸收集起来，然后卖给废品收购站，换回新的学习用品，发到学生手中，最后让学生动笔去写这件事。结果学生既写出了具有真情实感的作文，又逐渐养成了勤俭节约的生活习惯。

孩子并不是天生就会观察，我们要耐心地教给他们观察方法，引导他们感知具体形象的事物，激发其进行积极的思维，发挥想像。如引导学生观察一个小动物，可让其先观察外貌特点，引导孩子从头至尾一部分一部分地观察，再引导孩子观察该动物的活动特点，让孩子说说小动物吃食、游戏等情况下的不同动作特点。再如观察植物，可引导孩子按一定顺序分别从根、枝、干、叶、花、果上入手观察描绘。我们还可以给孩子创设一定的情境，让孩子描述同学的外貌特征，再让其它同学猜出是谁。这样慢慢训练，孩子就会在观察中做到有顺序、抓特点。

一千个观众就有一千个哈姆雷特，同一件事物在不同的孩子眼中，感受是不一样的，我们要引导孩子在观察生活的同时，善于动脑思考，说出自己的独特感受，发挥自己的想象，给思想插上飞翔的双翅。这样孩子的作文就不会千篇一律，而是更有内容，更有意义。有一次，我发现教室洁净的讲台上扔着一个苹果核，追问是谁扔的，无人回答，一位同学站起来捡起了苹果核，针对这件事，我让孩子们展开讨论、分析，并以“一个苹果核”为主题写作文。孩子们的思维放飞了，在头脑中形成了各种各样的事物形象，并创造出了前所未有的新形象，写出了内容具体的文章。有的写出了自己的愧疚，有的写出了自己保护公共卫生的心理状态，有的写出了自己思想上的差距，有的以苹果核的口气写出了童话……

孩子毕竟年龄小，对事物的认识有一定的局限性，我们在这上面要加以正确引导，在锻炼孩子写作能力的同时，培养学生明辨是非对错的生活能力，使作文同培养孩子的道德情操紧密联系起来。这也是作文的好素材，而且写出的作文立意更深。有一次，我抽查班长的家庭作业，发现我最优秀的班干部交了两页纸，而且字迹不像他的，我不动声色地把作业还给他，等他回到座位上，我见他把两张纸偷偷递给后面同学，于是，我杀了个回马枪，又要重新检查他的作业，他把头埋在抽屉里，找了很长时间说扔到纸篓里了，我就让他从纸篓里拿回来，他涨红了脸，慢慢挪到教室后面，装模做样地翻着，我不急不躁地等，还说：“这就怪了，难道作业插翅飞了不成”？他终于泪流满面，承认了拿后面同学作业顶替自己的。我让同学们再次分析、讨论这件事，然后写一篇作文。同学们各抒己见，其中一位同学在文中这样写道：“我们都知道掩耳盗铃的故事。一个人犯了错误并不可怕，可怕的是错上加错，庆幸的是某某同学在老师和同学的帮助下，迷途知返了……” 那位犯了错误的班长作文更是写得具体，生动、被推荐在校报上发表。

二、在游戏实践中发掘作文素材

爱玩是孩子的天性，幼稚的童心对一切事物都感到好奇，他们的头脑里充满了“为什么”渴求探索其中的奥秘。我抓住这一特点，组常组织孩子开展一些文艺、体育、科技等活动，以引导学生发掘作文素材。孩子们写出了《添鼻子游戏》、《拔河》、《丢手绢》等生动活泼、富有情趣的作文。结合自然与生活课本中的内容，我启发学生动手做小实验，然后指导学生练习写实验过程，这不仅锻炼了学生的观察能力，而且启发了他们分析，比较认识事物的思考能力。孩子们写出了反映他们大胆实验，勇于探索的好文章，如《神奇的小人》等。

小孩子对绘画情有独钟。他们所画的一幅幅有趣的图画，折叠的一个个可爱的小动物，剪贴的一张张美丽的图片等，都使他们的心灵经历了一次次美好的体验感受，甚至插上了想象的翅膀，上下求索，神游八荒。我把他们的作品贴到黑板上，让他们讲给大家听，再写下来。孩子们对这样的活动兴趣浓厚，写出的作文内容具体生动，充满童真童趣如《未来的学校》、《新型课桌》……

为培养孩子的自立意识，使他们的从小学会生活的本领，在减轻他们课业负担的基础上，我坚持周末向学生布置一次“生活作业”，让他们回家干一些力所能及的家务活。在学生有了这种直接的生活实践后，再指导练习描绘自己的生活，于是一篇篇反映学生真实生活，表达学生真情感的作文诞生了。如《钉钮扣》，《洗衣服》，《收拾房间》，《我长大了》等。

三、在学习阅读中发掘作文素材

在语言学习中积累语言及作文基本功， 使其内化为学生的知识能力，并运用到自己的作文中去。使学生每学一篇课文，都能读得进——记得住——用得上。让学生做到“从文中来，到文中去”。我坚持每天有计划地组织学生进行“课前三分钟”说话练习，要求学生用自己的语言，把课文的主要内容，精彩片断、作者的写作目的等都生动地叙说出来。每学完一课，我都坚持让学生做一次课后小练笔，可仿写，可续写，可改写，让孩子在不断的练习中提高。

初中生作文素材 篇12

(一) 作文素材的重要性与农村中学生作文素材积累现状

“巧妇难为无米之炊”, 作文素材是学生写作的基础和源泉。只有平时善于积累素材, 才有内容可写。而当前, 广大农村初中教师不够重视引导学生去积累素材, 只是一味地钻研考试热点命题, 背诵范文加以模仿编造。长此以往, 学生们对写作不感兴趣, 甚至出现畏难排斥的心理, 从而造成农村作文普遍差的现状。

(二) 农村中学语文老师作文教学现状

广大农村中学语文老师只注重考场命题作文动向, 喜欢让学生背范文, 而不重视引导学生深入生活, 去观察、发现和思考;其作文评改方式很是单一滞后, 不仅缺乏及时细致的发现和恰当的激励, 也没有针对性的指导。还有的语文老师根本不注重学生的语言表达能力, 忽视学生个性思想的培养。

二、农村中学生作文素材积累方法与写作

(一) 农村得天独厚的素材资源

广大的农村学生虽然知识面窄, 不怎么了解国家大事, 学校的活动和家庭生活也很单调, 但是他们有丰富的农村生活基础和体验:他们熟悉自己的村庄和河流;熟悉农村人们的日常作息;他们知晓鸡鸭牛羊的生活规律;知道农作物的生长规律和培育收割;他们目睹自己祖辈的生活俭朴, 大部分都能参与和体验生活中的辛苦劳作;他们能够较早地独立生活, 也有很强的生存能力。

农村独有的素材资源大致可以分为: (1) 农村独特的自然风光和农村特有的劳动生活; (2) 农村纯朴的风土人情; (3) 农村的家禽家畜以及农作物; (4) 农村滞后的思想和不良现象; (5) 农村的发展变化。

如果广大的农村学生能够立足以上那些内容, 善于积累、发现和挖掘, 就能拥有那些城市学生所无法拥有的得天独厚的素材资源。

(二) 作文素材积累方法

要想很好地积累作文素材, 我们必须教会农村学生树立从日常生活中去观察、搜集整理、及阅读获取的写作理念。引导学生关注观察自己身边的生活, 并让他们深入生活去体验、询问和探究, 从而更好地认识和感受生活。具体方法如下。

(1) 处处留心, 观察生活。“处处留心皆学问”。很多生活中司空见惯的东西, 只要我们多留心观察, 多去询问、探究, 总会有很多的发现, 从而更好地捕捉素材。比如农村娶媳妇, 从相亲到下聘礼, 选日子到迎娶, 都有很多的讲究, 如果我们不留心观察, 只看热闹, 是不会了解这些的。只有处处留心, 凡事多观察, 你总能捕捉到很好的素材, 即使司空见惯, 你写的也会比别人更详尽、透彻, 也会让你写的东西更有可读性。

(2) 搜集整理。农村生活中很多特有的俗语、谚语、家族渊源和风俗习惯, 我们需要主动地搜集、探寻, 比如本地端午节的习俗、六月六过节的由来等, 向村里的长辈和师长请教。如条件允许, 还要找相关的书籍, 借助多媒体, 把那些习俗、俗语的由来、历史渊源和变迁历程等弄清来龙去脉, 由表及里、由此及彼使自己掌握的资料不仅详尽而且准确。这样, 我们在使用时才能灵活运用, 准确调取。

(3) 阅读体验。农村的生活素材有限, 我们的学生还需要结合课内外书籍、网络和电视, 开阔视野的同时, 也要扩大自己的阅读面, 博闻强识。只有在充分了解众多事实的基础上, 才能拥有自己的见解和看法。

(4) 坚持写日记和记读书笔记, 培养自己的个性意识和写作思维, 及时捕捉自己灵感的火花。

写作是为了更好地表达自己和自己对这个社会及生活的认识。有些思维的火花闪现在某个事件、某句话、某个瞬间, 若不及时记录下来, 便稍纵即逝。据我的教学实践看, 学生坚持写读书笔记和记日记, 不仅有助于积累自己那些瞬间的思想, 也能培养学生的语言表达功底、思维习惯和个性意识。这个社会太多的人云亦云, 学生的写作需要写出自己的心声和见解。

(三) 引导学生利用素材写好作文

(1) 注意把握素材特点, 选好角度。有些素材适合用来借景抒情, 有些素材适合描述细节、突出感情主旨, 有些素材适合用来印证某些规律等等, 所以我们必须把握好所掌握的素材特点, 选好角度, 才能很好地利用素材, 写好作文。

(2) 注意写作立意, 挖掘素材的亮点。写作立意是文章的灵魂。我们写作的目的——想要说明的道理是作文的核心。同样的事物, 我们赋予它很好的立意, 它就变得与众不同。根据我们掌握的素材, 根据写作立意的需要, 挖掘出素材的亮点, 从而更好地为写作服务。

(3) 注意写作布局和技巧。选择素材不仅仅需要恰当、合适, 还要围绕我们所要表达的思想主旨来调整素材的使用。有些材料需要生动详尽的使用, 加以印证使文章更具真实性和说服力。而有些材料只需要旁征博引, 一笔带过, 就能让人深解其意。适当的取舍和剪裁, 能更好地突出文章的立意和主旨, 而且还让文章具有很好的层次性和灵动性, 不流于繁长、呆板。

(4) 注意培养学生科学、健康的世界观。好的文章必须有科学的认识和积极的思想, 才能被人们认可和学习。因此, 老师必须引导学生树立科学、积极、向上的人生观, 开拓思路, 积极进取, 才能充分地利用好我们观察到的每一个素材。比如, 农村那些不好的现象和思想, 就可以用来做好反面素材, 更好地表达自己科学、健康的观点和认识。

三、结语

广大农村中学生在写作素材方面是很有优势的, 只要我们树立正确的认识, 运用正确的方法, 培养他们学会观察、积累、搜寻、整理, 培养学生们的思维角度, 我们就一定会突破农村作文教学的局限, 搞好作文教学。

摘要：长期以来, 农村初中作文教学一直处于疲软低靡状态, 学生作文不知道写什么, 老师也束手无策。经大量的调查和长期的实践, 我发现, 以素材问题为突破口, 让学生言之有物, 是改变农村初中作文教学现状的有效策略。本文结合自身的教学实践, 就如何突破农村初中作文教学, 谈一下自己的认识和经验, 以期为今后的农村初中作文教学的提高尽一份力。