备战中考寄语

备战中考寄语（共12篇）

备战中考寄语 篇1

1. 今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

2. 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

3. 真心地祝福你考试取得好成绩!发挥出最好的水平。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功!!!

4. 你还好吧，你远方的老同学真心的祝福你在今年的中考之中金榜提名，一举夺魁，考入心中理想的高中，进而步入人生的象牙塔!

5. 我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路!

6. 没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活?愿春天赋于你绚丽是色彩无限的希望美好的未来。

7. 让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上!

8. 路始终要走不必回头都是天空下的孩子都是四季绽放的花儿风雨中都是一张张美丽的脸愿你的双眸在我深处停留你是我朋友的明珠是我的姐妹的骄傲……

9. 老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。

10. 人生处处是考场，今日各为中考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑!

11. 愿全区所有的考生都能以平常的心态参加中考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

12. 路始终要走不必回头都是天空下的孩子都是四季绽放的花儿风雨中都是一张张美丽的脸愿你的双眸在我深处停留你是我朋友的明珠是我的姐妹的骄傲……

13. 十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!

14. 既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就一定能掌握自己的`前途和命运，成为真正的强者

15. 当人生面对许多选择的时候，我们需要谨慎;当我们没有选择的时候，就把压力当挑战，给自己一个信心：这个世界上只要有人能在这条路上走得很好，我就能走好!

16. 不管果怎样，经历过，总会有果的!中考的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!

17. 我坚信，你们付出了汗水，经受了考验，理想中高中殿堂的大门就一定会为你们而敞开，让你们的父母和你继续艰辛却快乐的求学之路!

18. 祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待中考，你们是最棒的!仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行!

19. 愿全区所有的考生都能以平常的心态参加中考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

20. 路始终要走不必回头都是天空下的孩子都是四季绽放的花儿风雨中都是一张张美丽的脸愿你的双眸在我深处停留你是我朋友的明珠是我的姐妹的骄傲……

21. 十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!

22. 既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就一定能掌握自己的前途和命运，成为真正的强者

23. 决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己。不能让自己永远有个春暖花开心情的人本身就是个失败!信念是梦中完美的天堂，资本才是远方缥缈的清香。有了勇敢，成功还会远吗?

24. 如梦的年纪，匆匆流过。三年中曾多次说分别，道散，如今却要分别，自会愁悲。然而，愁也罢，悲也罢，生活却不罢。祝初三学子：挂云帆，济沧海!

25. 即将参加中考的莘莘学子：三年的时间一晃而过，就这样从欢歌笑语中渡过了青春中最重要的三年，我们即将迎来人生的第一次抉择，人生将就此改变，纵有再多的艰难和困苦，有再多的烦恼和不愉快都应将它们化为自己的动力，努力向前拼搏奋斗，不畏缩，不放弃，跌倒了可以再爬起来，但如果你就此放弃你将永远都是弱者。每一朵花都会用属于自己的方式绽放，为此我们也应该用属于我们自己的方式实现自己的梦想，达到自己的目标，点亮自己的人生。让自己的父母和老师为我们感到骄傲自豪。努力吧孩子们，在天后的考场上留下自己最亮丽的身影。

26. 如花季的青春即将流逝，三年的努力与艰辛都一定会得到最美丽的花心。所以，不用畏惧，不用害怕，将自己最美丽的身影留在走出考场的那一刻，去拥抱那炫烂的明天。初三考生，加油!

27. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生是短暂而漫长的。没有色彩又谈何人生?九年的努力，为的是中考时的绽放。如果你想获得甜蜜，就把自己变成一直蜜蜂，去花丛中采蜜;如果你想得到收获，就把自己变成一条鱼，在知识的海洋中遨游。面对中考，让我们放松心态，取得最优异的成绩!

备战中考寄语 篇2

一、集体备课，取长补短

在校本教研中，集体备课是重要一环。教师通过交流和相互学习充分发挥集体的智慧。初中历史师资力量严重短缺，我校更加严重，全校现在共91个班，只有两名专职历史教师，其余都是兼职教师在“打游击”。这样集体备课就更显其重要性。

二、引导学生，重视历史，乐学历史

鉴于学生对历史学科的不重视，在初三刚接班时，我就给学生强调学好历史、考好历史的重要性，让学生思想上认识到位。为增强实效性，我还请各班班主任帮着“吹吹风，鼓鼓劲”。

在紧张的复习中如何让学生喜欢上历史这门课呢?我的做法是：(1)绝不拖课，也不布置课后作业。(2)上课时想方设法让学生“动起来”，看书、完成预习题纲—思考、回答老师提问—做练习，在这个过程中调动不同层次学生的积极性，让每个学生认为历史这门课好学。(3)帮助学生理清线索，梳出思路，让学生真正懂“历史”，会学历史。

三、依纲抱本，找准方向

“纲”即课程标准和考试说明，“本”就是手中的六本教科书。对考试说明中所规定的具体考试内容和目标要求，对照课本逐个单元、逐个知识点、逐条逐项地进行复习，该识记的识记，该理解的理解，该运用的运用，千万不要遗漏知识点。在复习时注意区分三个层次的不同要求，只要求识记的知识点不花精力去理解，只要求理解的也不让学生尝试去运用，考试说明中不作要求的大胆放弃。认真研究了考试说明，找准了方向就不会做无用功，这样既减轻了学生负担，又提高了复习效率。

四、制定计划，明确思路

找准方向后，我便制定完整的总复习计划。将复习计划分为系统复习、专题复习、模拟训练三个阶段，而每个阶段又分为预习、复习、精讲、精练四个环节，使之环环紧扣，前后呼应，使学生构建完善的学科体系。

1. 系统复习

本阶段复习以课本为核心，按章节内容复习，以课本为依托，但又不拘泥于课本。突出“全”———知识点要全，课本中与知识点相关的黑体字、小字、表格、插图、注释、材料要全部复习到位;“联”———加强知识的前后联系，分散的要联到一起;“活”———灵活运用历史知识解决问题。在每讲完一册书后，我都会帮学生理清线索，找准每个知识点在每一课中的位置，每一课在每一单元中的位置，以及每一单元、每一重大历史事件在历史发展中的地位。

2. 专题突破

本阶段复习通过纵向联系，建立专题知识体系。在系统复习基础上建立历史网络体系，把握内部联系，加深对历史本质规律的认识，提高学生认识、分析、解决问题的能力，从而弥补前一阶段复习缺漏。对于专题复习，我坚持采各家之长，自编讲义，把点、线、面串联，找出规律。

2009年中考复习时，我一共列出二十五个大专题。在设立大专题的同时，也以一个问题为中心，设立小专题，形成多层次、多视角的小专题。例如：中共领导的革命建设专题可下设 (1) 党的会议， (2) 国共关系， (3) 中共革命理论， (4) 党的三代领导核心等小专题。另外，我还将2009年的知识点按时间顺序编印了大事年表，便于学生考试时检索。

3. 模拟训练

冲刺阶段，我精心研究各地试题，分析各地中考信息，研究学生对知识的了解与运用的能力水平，尽心编制几套模拟试题让学生做，训练学生对题型、题量的适应度。对训练中出问题的学生进行个别辅导，同时做好学生考前心理安慰。

五、“抓小放大”，练好背功

通过平时考试，我发现识记类题型错误率也较高。所以在复习过程中，我还加强了识记训练，让学生背书。背书是要“抓小放大”。“抓小”就是背课本上清楚标明的或者是隐含的第一、周年、标志性等重大而又零散的知识，“放大”就是不用较多时间去背大段课本上的内容。当然“抓小放大”还是由教师把握，为此在每复习完一册书后，我都印发这一册书的必背知识点，读—默—不过关者重默，如此反复后，学生答题速度提高了，正确率也得到了相应的提高。

六、聚焦热点，关注生活

学习历史是为了鉴往知来。中考不回避热点。当今社会重大的时政、社会热点问题常被用作中考命题的背景材料，因此，在2009年中考前，我又编印了2009年中考历史热点扫描。如改革开放、国共关系、2009年中考周年复习问题、中美关系等。这些热点问题都以不同题型在今年泰州市中考历史试卷中体现出来了。

总之，在复习中以热点带动历史知识，以历史知识丰富社会热点，相互促进，相得益彰。

七、考前辅导，轻装上阵

为了让学生彻底卸下包袱，轻松走进中考考场，自信地面对中考，考前我特意编印了考前辅导。考前辅导包括：找找以下专题位置、读读以下知识点、选择题热身训练、材料题热身训练、高分秘诀(解题技巧和注意事项)，辅导的目的不是猜题，而是让学生充满自信地走进考场。所以在考前辅导的最后我送给每个同学这样一句话：认真做、细心查、满分等我拿。

轻装上阵不仅指卸下思想包袱，而且指精减资料。每到中考，家长、学生求高分心切，不少家长从其他学校找来资料，绝大部分资料学生根本没看就想带进考场，怎么办?考试前我将资料分为三类，第一类是必备资料也就是最重要的资料，可信度较高的资料包括：六本教科书、校本资料、专题复习讲义、热点扫描、考前辅导资料、大事年表。这类资料要多翻。第二类是平时的试卷，课堂练习。学生只有确信某一试卷上有类似题目时才能翻，仅量少用。第三类是考前刚找来的资料。这类资料只有在第一类和第二类资料中找不到时才能使用。

赏析试题　备战中考 篇3

阅读材料，回答问题：

材料一1688年英国资产阶级和新贵族发动政变，推翻了复辟王朝，确立了统治。为巩固统治，1689年英国议会通过了一部法律文件，规定未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税。

材料二18世纪中期一19世纪上半期，英国进行了以机器生产代替手工生产的工业革命，生产力得到巨大发展，资产阶级经济实力逐步增强，工业资产阶级进一步壮大了力量，并获得了更多的参政权利。

材料三从19世纪30年代开始，英国工人为争取普选权掀起了宪章运动。尽管当时宪章运动没有取得成功，但后来英国资产阶级为避免社会动荡，实行了一些改良，工人获得了包括普选权在内的部分民主权利，英国资本主义制度进一步完善。

(1)材料一中的“法律文件”指的是什么?

(2)根据上述材料，指出英国资产阶级是通过哪些方式巩固统治的。

(3)结合材料和所学知识，谈谈英国资产阶级统治的确立、巩固对当时世界产生的重大影响。

参考答案：

(1)《权利法案》。(2)立法，发展生产，改良制度。(答出其中两点即可，意思相近即可)(3)揭开了欧美社会巨变的序幕，或推动了世界历史的进程；开创了资本主義民主制度的先河；对外殖民扩张，给遭受侵略的国家和人民带来深重灾难；对外殖民扩张，客观上传播了西方资本主义文明。(答出其中三点即可，其他答案符合题意也可)

本题中的材料概括指出了英国从资产阶级统治确立到资本主义制度进一步完善的过程，涉及资产阶级革命、工业革命和宪章运动等重大事件，考查的时间跨度较大，提问角度多样。本题立足课本，突出考查学科基础知识，如第一问中关于法律文件名称的考查。但同时本题更注重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，考查学生对历史专题知识的归纳能力，强调了知识之间的纵横联系。另外，本题还考查了学生阅读、理解历史材料的能力和语言表达能力。

本题体现了中考从以知识考查为主向以能力考查为主的转变，这种综合性题目的设置，给教学提出了新要求，也给我们的历史学习带来了一些新启示。

首先，在开卷考试的背景下，要注重掌握课本主干知识。掌握课本中的主干知识，是形成学科能力的基础。没有扎实的基础知识，就不能读懂历史材料，也不能把历史材料和课本知识结合起来、把前后知识联系在一起，更形成不了分析问题、解决问题的能力。但对主干知识的记忆不强调传统意义上的死记硬背，而提倡在理解基础上的灵活记忆。

其次，要在阅读、理解历史材料上下功夫，学会把课外材料和课本内容结合在一起。现在的中考试题，无论是选择题还是非选择题，大多以历史材料为背景来设置问题，考查我们掌握历史知识的情况。如本题第二问，要求根据材料，指出英国资产阶级是通过哪些方式巩固统治的。我们在阅读历史材料的时候，要注意把握材料中的有效信息，如时间、人物、事件等。这些有效信息往往会给我们提示，使我们很快把材料和课本相关知识联系起来。

再次，打破课本的原有体系，强化专题复习。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一历史事件，我们要善于从不同角度观察、思考。这样，我们会得出不同的结论，深化对历史事件的认识。在复习阶段我们要勇于打破课本原有的章节顺序，把相关的知识放在一起进行比较，找到它们的相同点和不同点，掌握历史发展的规律。如中国洋务运动和日本明治维新的比较，英、美、法、日、俄等国建立资本主义制度方式的比较等。学习世界史知识时，也可以把某国的发展作为一条线索，按时间先后整理相关知识。本题就是对英国发展史这一专题的考查。

2014中考备战 篇4

转眼就要进入3月，中考[微博]复习也将进入黄金备考阶段。如何让中考复习效果更好？近日，青草地培训机构副总经理付建军向记者表示，成绩不同的学生，在补习过程中侧重点也不同，关键要针对自己的实际情况，量身制定复习计划。

优秀生：查漏补缺为主

“优秀生千万不能一味钻研偏题怪题难题，而忽略了基础题。”付建军表示，成绩优异的同学要以查漏补缺为主。以保持优势为前提，让强科更强，把稍弱科目补好，争取均衡提升。

此外，在复习过程中要强化审题意识，注意规范答题。优秀生容易失分的地方往往是小细节，考生应避免因粗心而造成的失误。而在答题过程中也要注意步骤完整，书写规范，用语正确。

“成绩中等的同学应该尽全力攻克弱科，这是中等生提高成绩的关键。考生可寻求课外辅导，与优等生交流，参考一些增分策略，补足弱科弱项。”付建军提醒，中等成绩的学生同时要紧跟复习进度，不能为了提高弱势科而脱离老师的步伐，错过老师讲授的重点知识和解题技巧。

后进生：立足基础知识

“基础相对薄弱的同学，在这剩下的时间内大幅提高成绩并不现实，所以，要力保基础题。”付建军提醒，成绩相对落后的学生，要立足课本，夯实基础。中考既考查基础知识、基本技能和基本方法，又要考查学科能力。但总的来说，以基础知识考察为主，考生应力保基础题，力争中高难度题目。例如可以把精力更多地放在单词、词组、公式、计算这类通过复习能较快见效的基础题型上。也可多做些典型题，学习答题技巧，把握学科知识的规律和原理。

此外，虽然基础较弱，但后进生也要克服自卑、自弃心理，以及对弱科弱项的恐惧心理。只要找到适合自己的方法，成绩也能得到较大的提升。

中考备战技巧 篇5

“初一是季前赛，初二是常规赛，初三是季后赛。”成都学大教育有着丰富初中家教经验的廖老师生动地总结了初中三年的学习，换句话说，初一是热身，是对各学科知识的入门了解，初二是积累，是学科知识的不断累积，初三是冲刺，是对知识的全方位掌握。不同阶段有不同的学习难度和学习方式，对于新一批的初三生来说，初三的学习和初一初二有什么不同，应该以怎样的心态来看待初三和中考?学大名师们在也特地在此为初三学生们指点迷津。

1、课程难度不同

初三与初一初二最大的不一样在于课程难度将会提上一个新的台阶，初三年级所学内容更加综合，比如数学将会学习到中考压轴题二次函数和几何三大变换，物理将会学习到初中物理的难点力学和电学，同时英语和语文的综合性也将会提上新的台阶，并且将会新增加一个化学学科，无形之中更加加重了学生的负担。

2、学习方法不同

初一学习方法重在把基础概念和理论吃透，初二学习方法重在把握知识点之间的横向联系和关联，而初三学习方法重在综合性，要会把前两年学的所有东西在脑海中构成一张知识网络，并且能把握考点和题目的本质内容，对学生学习能力的要求也更高了。

3、考试结果差距不同

初一初二的考试结果都比较平均，最高分和最低分差别很多时候不是非常大，但是进入初三后，考试内容就不光只是背着就能拿分的基础知识点了，而是要会各种应用，所以说分差会拉得特别大，而且中考前的几次模拟考试都是成都市统一排名，多丢一分名次都会下降几百名，学生要学会接受这种差距并调节心态努力弥补差距。

把握人生 备战中考 篇6

-------黄龙中学九年级学生动员会上的发言稿郭茂稳

“春风春雨生，春花春草浓”，把握人生 备战中考----黄龙中学九年级学生动员会上的发言稿。再过七个月，我们就要走向2010年的中考考场，去实现我们的中考目标了。七个月后的你们将为黄龙中学的历史又留下辉煌灿烂的一页！你们在黄龙中学的岁月也会给你的人生留下重重的一笔！

今天，我们黄龙中学2011届九年级全体师生在这里隆重聚会，举行“争分夺秒，善思巧求，誓上高中”备战中考动员大会，目的非常明确，那就是要进一步激励我们九年级全体师生以燃烧的激情、必胜的信念、科学的方法和旺盛的斗志，去拼、去夺、去收获我们今年中考的新成果，使我校教育教学迈上一个新台阶。

同学们：中考是你们人生旅途的第一个加油站，她意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，挑战六月就是挑战命运和未来，如何在中考中脱颖而出，考出理想的分数，我认为有明确的升学目标，正确的学习方法，端正的学习态度，良好的心理素质和对中考形势的正确分析，我们要以正常的心态正视中考，以顽强拚搏的精神去迎接挑战，我们的现实是机遇与挑战并存。这是因为：

一是中考竞争依然异常激烈，升高中比率特别是升一中的比率不会发生太大的变化；二是中考计分办法的变化，将给学生的迎考能力带来新的考验，怎样合理分配时间？怎样进行不同学科的思维转化；三是家长和社会的期望值较高；四是时间紧，任务重，同学们要在这七个月的时间里完成七门课程的复习和梳理，而每个知识点都要经过多次反复才能得以强化，才能运用自如，薄弱学科还需要我们花大量的精力去投入，还要参加体育测试，实验操作考试，微机考试以及综合素质评价等，而中考的倒计时已把我们步步逼向零点。同学们：“九年磨剑、六月试锋”置身于升学竞争的洪流，我们实际上已身不由己，重重困难在逼迫着我们，我们别无选择，只能破釜沉舟，背水一战，但是困难再大，也吓不倒我们，我们有能力有条件参与竞争，每个勇士都要敢于直面现实，挑战现实，挑战人生，为了在这场激烈的斗争中获得最后的胜利，使我们心中的理想化为现实，我们应该脚踏实地认真复习，利用好每一次考试，每一分钟，不断完善我们自己的知识和能力，为此，我提出以下复习备考建议：

第一，确立奋斗目标，发言稿《把握人生 备战中考----黄龙中学九年级学生动员会上的发言稿》。目标是我们奋斗的方向，它给我们的动力，没有目标，我们的复习备考就会推动方向和动力。目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低。合适的目标会使我信心倍增，干劲更大。它会激励我们为之奋斗，在奋斗中我们的目标就会实现。

第二、树立必胜的信心。同学们，“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的机遇、相信自己的前途，相信自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的能力一定能学好各门功课。同学们，你们要牢记信心第一，勇往直前。只有拥有了信心，你才可能拥抱成功。要树立信心，不要畏惧中考，要充满信心地走进中考，你才能挥洒自如，超常发挥，考出意想不到的好成绩。青年时代的毛泽东同志曾豪迈地说：“自信人生二百年，会当击水三千里。”同学们，你们要确信自己是优秀的，并把全部精力都集中起来去证明它，你们一定会成功的。

第三、坚持积极的态度。我们说“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战中考的保障。我真诚地希望你们，平时的学习和生活只能从中考角度着眼，所作所为都要有利于中考，与中考无关的念头不要想，与中考无关的事不要做，要以一颗火热的心去投入到紧张的复习备考中去。要热心于听课、热衷于解题、热爱自己所干的事业。但是，现在还有部分同学并不珍惜眼前的机会，显得精神不佳、作风散漫、作业拖拉，迟迟进入不了状态。时钟在不停地走，我们还有时间去拼搏、取得成功，但是我们却没有一分一秒的时间去浪费、去失败。所以，我们必须以积极端正的态度投入到中考备考复习中去。

第四、掌握科学的方法。科学的学习方法，是决战中考的法宝，毛主席曾教导我们：“苦干加巧干，坚持持久战”。意思是说在勤奋的基础上，把握学习规律，掌握学习方法，会收到事半功倍的效果。同学们，在复习中，课堂学习是关键，上课要认真听讲，作好笔记，理解老师的解题思路，养成良好的解题习惯，注意知识的积累和复现，复习备考是知识的复现，在复现中要注意知识的再现，已学过的知识，做过的习题，特别是重点内容，考试的热点，每隔一段时间就要再看看，算一算，只有经过多次反复，才能有效地使知识得到强化，概括起来说就是作好“三管”———管好自己的口，不懂就问，不留隐患；管好自己的手，老师布置的习题一定要动手做，只看不做就会出现看到题，题题都会，做起来题题都有失误，务必要防止眼高手低；管好自己的脑，提倡独立思考，对同类问题要注意归纳比较，这样，才能将知识内心化为自己的思维能力。

同学们，决战中考的时刻很快就会来临，我们别无选择，我们只有以高昂的斗志、百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，完善的能力，以你们优异的成绩来实现自己的人生理想。

最后，我赠给大家几句话，一齐共勉：

年轻是幸福的，春天是幸福的。然而，没有创造幸福的人，却无权享受幸福与春天。

让我们用最良好的学习状态去迎接明年6月的挑战！让我们用自己的汗水和意志去创造明年6月的辉煌！

我的讲话完毕，谢谢大家！

备战中考寄语 篇7

一、夯实基础知识

《老子》中有这样一句话:“合抱之木, 生于毫末;九层之台, 起于累土;千里之行, 始于足下。”这就告诉我们, 不论我们做什么事情, 都是由小到大, 由低到高, 由近至远的。它充分说明了基础的重要性。初中语文的复习, 最首要的任务是夯实基础知识。所谓基础知识就是指教材所涉及的汉语知识中字、词的音、形、义, 词的词性、感情色彩, 短语、句子, 句子的修辞, 句子的语病, 句子的逻辑, 文体知识, 文学常识等等。这些知识的理解与否, 直接影响着学生的阅读能力和写作能力。所以, 我们一定要深入细致地研究考点及所考内容, 了解出题人员究竟想让学生从哪些方面或者是运用哪些方面的知识来回答问题, 以便从中捕获有用的信息。在复习中一定要注意查漏补缺, 并对初中三年共计六册课本中的生字、生词、修辞、语病、文体知识、文学常识逐一归类, 最好是让学生在教师的指导下亲自进行整合, 以点结线, 以线结网, 将这些知识系统化、网络化。只有这样, 才能将基础知识夯实。

二、提高现代文阅读能力

首先, 现代文阅读要有整体意识。答题之前, 要将选文认真读一遍, 对文章主要内容、写作意图、感情基调、思路结构等形成一定的认识, 应在脑海里形成短记忆, 并在思考揣摩后领悟一些重要句子、段落。对选文有了整体把握, 许多问题就会迎刃而解。现代文阅读大多题型都是主观题, 在总复习时要注意以下几点:1.全面审题, 细致读文。答题前要认真阅读题目, 看透题目, 读懂题目, 把握题干显示的答题方向, 利用好题干中包含的信息揭示, 快速从文章中找准相关的解题信息, 然后带着问题细心阅读与问题有关的相关文段, 先分析、再提取、后整合有效信息, 最后得出正确答案。2.根据要求, 规范答题。答题的时候必须要看清楚题目要求, 要明白题目要求是想得到什么样的答案。怎么问就怎么答, 有几问就作几答。注意题干中“概括”“归纳”“用原文语句回答”等方法性提示和“哪些”“几个”“不同方面”“从不同角度”等角度性提示, 并对应题旨, 力争涵盖全部要点而没有遗漏。答题时格式要规范, 表达要完整, 语言要简洁, 尽量用完整的句子, 避免语病。3.要重点分析, 避免空洞答题。作答时不能只回答抽象的要点, 与此同时要结合文章意思和语境进行具体分析和具体作答。

三、提高文言文阅读能力

一般有关文言文的考查, 基本源自课本文章, 只有一篇来自课外知识积累。所以, 学生要紧扣课本, 夯实基础, 熟悉和掌握文言文语法知识。对文言文的复习可分三步走:第一步, 熟记要点。对《中学语文教学大纲》规定的所有的文言文篇目 (包括古诗词) , 不管字、词、句还是文学常识, 不管主题思想还是写作艺术, 都要熟记于胸, 且能找出要点, 最好能总结出规律。第二步, 分项训练。在复习中, 教师应让学生做一些分项的练习, 如欣赏练习、阅读练习、实词与虚词的练习、文体知识类的练习等等。这样可以帮助学生获得比较系统的知识, 并形成运用的能力。第三步, 模考训练。教师要有针对性地选择一些优秀的中考试题或试卷, 结合学校的联考和县教育局的模拟考试进行训练, 以此来巩固学生所学的知识, 强化解题能力。

四、提高写作训练能力

作文在中考语文试卷中分值最高, 所以, 作文写作训练是我们绝对不容忽视的训练重点。教师指导学生进行写作训练时, 应注意以下几点:第一, 要告诉学生中考作文的评判标准。作为一个学生, 只有弄清作文的评分标准, 才能知道如何做才能得高分。第二, 要让学生多练习, 多写作。教师应按写作类型划分题目类型, 限定写作时间, 让学生从作文最基本的思路开始, 严格按照“审题—立意—谋篇—布局—成文”的程序一丝不苟地完成写作。第三, 要让学生充分发挥自身的优势。因为每个学生的写作基础不同, 对作文的要求和理解的程度不同, 因而他们的优势也是不尽相同的, 在写作时, 教师一定要告诉学生根据自己的优势来确定写作的文体 (如记叙文、说明文、议论文、散文等) 、选择写作的角度、立意、谋篇、布局, 这样才能得高分。第四, 要注意写作素材的积累。写作素材来源于课本, 也来源于课本外, 如报刊、杂志、网络等。教师应让学生做到厚积薄发。第五, 要注意基本功的训练, 如字体、写功、标点、文面等。这也很重要, 文面整洁、书写整齐、标点规范、字体隽秀的作文, 会给阅卷教师留下好印象, 不会因为看不清字而扣分。只要做到以上几点, 学生的作文成绩就能得到提高。

五、加强心理训练, 稳定情绪

心中有数，备战中考 篇8

贵州黔东南地区历年来语文中考考题内容包括：

一、基础知识的运用与积累（15—23分）；二、阅读理解能力（45—55分）；三、综合能力检测（10—12分）；四、写作能力（60分）。针对考试检测内容的实际，寻求应对措施，提高语文中考质量的有效方法是：

一、练基础知识。

练基础知识为复习的开始，老师要系统地给学生归纳常考的字音、字形、字义、成语俗语含义、语病、重要作者与作品以及古诗词与文言文的默写等。教师在归纳讲解过程中要找同类的题型给学生练，在练中掌握规律，形成技巧。

二、练阅读理解。

阅读理解训练首先从教师对学生进行系统的文体知识再复习做起，然后让学生带着这些知识去解决单一种文体所考查的内容。再而综合应用到各种文体所考查的内容。当然训练是有重点的，比如说我地区语文中考阅读理解常见的内容有：记叙文、说明文、小说、古文各一篇。训练的重点应该偏在这些文体上。

三、练语文综合运用能力。

以七到十二册语文每一单元的单元写作·口语交际为训练重点和依据，让学生将所学知识通过训练形成技能技巧，再把技能技巧用于实践训练，以达到知识的迁移。这样反复实践训练，达到巩固知识，发展智力，形成语文综合能力的目的。

四、练写作能力。

1、学会审题。贵州黔东南地区中考作文题不外乎有以下4种：（1）、命题作文；（2）、半命题作文；（3）、话题作文；（4）、材料作文。考前一定先让学生理解掌握什么样式是什么作文，什么样的作文应该怎样去写的一些基本技巧。

2、学会抓住中心，组织材料。生活中的细节是写作素材的宝库，平时可以写日记或周记，记录真实、具体的生活事件，体味生活中的哲理；或者关注媒体上的新闻事件、社会话题等，让自己了解生活、认识社会，这些都可以帮助自己积累材料，也可以为写作注入灵感。对于作文基础较薄弱的同学，可以阅读优秀作文，借鉴一些好材料、好语言，学习好的拟题、构思之法。在写作过程中教会学生想方设法把身边的材料转移到作文中来。

3、指导讲评。教师对学生作文的指导讲评至关重要。在训练中，教师要积极给予学生作文以评价，重在鼓励。多从构思新颖、拟题独特、结构巧妙、内容充实方面给予学生辅导。

初三备战中考口号 篇9

2. 初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富

3. 对于15岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!

4. 天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。

5. 若有恒何必三更眠五更起;最无益莫过一日曝十日寒。

6. 人生终有很多选择。每步都要稳重。可是一次选择不克不及决议一切。不要踌躇，作出选择就不要悔怨。只要我们能不平不挠地奋斗，成功就在前方。

7. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!

8. 争分夺秒，赢得最后胜利。

9. 好学不倦者必成人才。

如何备战中考 篇10

《报告》指出，语文试题语段阅读炫彩反映社会主义核心价值体系的丰富内涵，重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外，突显其综合性、灵活性的特点。数学试题注重对数学核心内容、基本能力和基本思想方法的考查，注重对数学活动过程的考查。英语试题注重对学生语言知识、语言技能的培养，以及综合运用语言知识能力的考查。物理试题立足基础，考查能力，紧密联系生活，同时对学生思维和方法也有一定的考查。化学试题重视基础知识、基本技能、基本思想、基本观念的考查，通过设置紧密结合兰州地域文化特色的情景，考查学生接纳、整合、应用信息分析解决化学问题的能力。

【总体成绩】

2016年兰州市中考语文平均分为92.756分，及格率为61.914%，最高分为136.5分，90分(含90分)以上14748人，120分(含120分)以上640人。

语文

夯实基础注重知识积累

【答卷情况】

语言积累与运用部分：1-4小题为选择题，试题内容分别涉及字音、成语、标点及病句判断。1、2、4小题得分率较高，均在70%以上，1-3小题得分率较高，一是设题相对简单，二是学生字音、词语、病句的基础掌握尚可;3小题学生得分率较低，仅为27.58%，从中可以看出标点类型的试题是学生掌握的忽略点。5小题只涉及七年级下册名著导读的《同年》一部作品，共三问。第一问要求学生写出作品中的“我”是谁?此问比较简单，学生得分较高，只有部分学生答成了高尔基;第二问涉及故事情节的考核，要联系前面的情节，可回忆对名著的阅读来回答;第三问要联系平常的阅读，结合文段中外祖父的言行，比如“用手敲着桌子”等可以看出外祖父的自私、残暴，此题都能答出一两个方面，但对人物评价不够全面和准确，没有从人物性格(品质)方面评价。6小题材料和话题极富地域色彩和传统文化底蕴，新鲜、灵活，涵盖内容比较丰富，考查力强，很多学生不能从所给的材料中完整、全面地提炼有效信息，答题时不会分条目作答，也有部分学生在试卷中直接留下“百度便知”等随意性的话语。7小题是古诗文默写，题目涉及初中三年语文课本上要求背诵默写的诗文名篇，但学生得分依然不理想，错别字现象非常严重，机械式填空，不思考，不看题，写了诸多错字，如“沉”、“萍”、“鄙”、“谋”等字错误率较高。这表明，很多学生对于古诗词的背诵处于散乱无序的状态，缺乏归类整理和强化记忆，也缺乏语言运用，更要强调书写的规范性。

古诗文阅读部分：这部分命题选材来自于课内与课外，值得注意的是课外内容的考查比例明显上升，权重大于课内阅读。8―9小题为诗词赏析，材料源自课外李煜的一首词《望江南》，绝大多数学生因没有静心结合注释去阅读词作，故而造成失分。10―11小题依次考查了文言实词、句子翻译，得分不理想，说明文言实词的积累和记忆不扎实，对课本中的注释不够重视，学生翻译句子不注意关键点字的意思，回答的句子不正确、不通顺。12小题考查对文意的理解能力，部分学生直接摘抄原文，个别学生甚至大段抄录。13―15小题是一篇课外文言文的考查，学生没有理解“云过而书”中“云”即“说”、“书”即“书写”的意思，失分严重。

现代文阅读：葛俊康《守桥》16―19题选文是一篇微型小说，富有正能量。很多学生答题时不会按“什么人干了什么事”的方式来概括情节，审题不清，作答范围超出题干规定的要求，且没有仅仅围绕核心人物来概括，答题模糊，似是而非。胡适《良好习惯的养成》属于论说性文章，学生得分较低，一方面说明学生的相关能力确实不足，一方面说明议论文阅读教学有一定的问题。

写作：题目是“我相信你一定来临”，是全命题作文。从阅卷来看，大部分学生能准确切中题意，以抒写梦想、成功、幸福为对象，较好地抓住了命题要求。有的学生审题能力较差，也有相当一部分学生抒写对象不明确、具体，文中无“我”，或“我”抓得不好，“一定”、“相信”体现不够。相当一部分学生书写潦草，字迹不清，个别作文错别字较多。

【备考建议】

1.巩固语文基础知识，注重知识的积累，夯实基础。首先要构建一个符合自身的、科学的语文学习系统，包括理清知识线索、明确学习要求、掌握基本方法。其次要强化应试能力，科学、有效、充分地用好教材，进行科学、有序、有效的考试能力的训练。

2.重视语文知识的积累，强调语言的运用能力。语文学科不同其他学科，所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，首先要注重对语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处：一方面使自己在中考前能做到心中有数;另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用;只有形成完整、系统的语文知识网络，才能更好地进行应考能力训练。其次要加强古诗文学习，不仅要会背会默写，还要理解和品味。

3.加强写作的指导。平时的学习中要关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人和事写得具体，感情真实;同时还要注重写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式上的技巧。要重视构思、立意、列提纲、作文的反复修改，提高组织和表述语言的能力，从而真正培养语言运用能力。要阅读经典著作，感受经典作品的魅力，多涉猎，多积累，不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。

数学

强化训练合理分配解题时间

【总体成绩】

2016年中考，最高分150分，最低分0分，平均分96.42分，及格人数15722人。120分以上人数占34.5%，而2015年120分以上的人数只有19.5%。120分过后，分数段人数逐渐下降，说明题目的难度设计总体比较合理，有较为明显的区分度，有利于优秀学生的选拔。

【答卷情况】

选择题突出考查最基本的内容，答题情况比较好，1―10题得分率均在80%以上，除了最后一道压轴题得分率很低之外，11、13函数题得分率也都在60%以下，可以看出学生对函数理解起来仍有一定困难，总体来看选择题的难度控制比较到位，平均分为44.92分，高于去年的40.55分。主观题90分，平均得分为51.5分。21题虽然较为简单，但仍有部分学生存在问题，主要体现在特殊角三角函数值和负指数幂的运算上。22题是一道尺规作图题，部分学生出现的错误多种多样，反映出来的问题是作图不明确，未能完全明白试题的考点就盲目作图，如有作圆的外接四边形的。26题是一道传统的反比例函数题型，很多学生语言描述不规范，旋转变换能力太低，计算出错太多。27题考查圆的切线的证明和计算有关，部分学生对切线的判断定理掌握不到位，不知道怎样入手证明，零分率很高;不会添加辅助线或乱加辅助线导致无法证明，必要的答题过程及答案的理解解释不清楚失分情况较多。28题在计算的准确率上对学生提出了更高的要求，得分不高。

答卷中普遍反映出的问题：书写不规范、判定条件模糊等，这就要求加强学生书写规范要求，避免不该丢分处的丢分。没有养成良好的审题习惯，阅读能力差，识图能力有待提高。

【备考建议】

1.回归课本，夯实基础。教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考试题提供了丰富的题源，所以，要回归教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。数学的基本概念、性质、定理等是数学知识的核心，也是各种能力的基础，因此要把教材中的基础知识、思想方法牢固掌握理清知识体系，在复习阶段把各个局部知识按照一定的观点和方法组成一个整体，形成系统。

2.强化训练，提高运算能力。运算能力也属于基本技能，因为运算是中考的大问题，成败在于运算，也是学生失分的重要原因。平时必须扎扎实实地下功夫，训练要高标准、严要求。计算能力有时不仅是能力，更是一种计算意识和习惯，是要靠平时的点滴训练积累而成的。

3.书写规范，减少过失丢分。不同的数学知识，书写的要求不一样，要在书写规范性、作图的规范性上下功夫。计算题有计算题的写法，解不等式有解不等式的写法，解方程有解方程的写法，化简求值有化简求值的写法，函数有函数的写法，统计概率有统计概率的写法，几何证明有几何证明的写法，不能省略的解答过程是不能省的等等。

4.解题速度和解题时间的合理分配。要有意识地训练解题速度，规范解题过程，哪些步骤必须有(得分点)，哪些步骤是可有可无的，要心知肚明。在夯实基础的前提下，要养成多角度、多侧面分析问题的习惯，对例题、习题、练习题的训练，不能就题论题，要以题论法，以题为载体，变换试题，探究解法，研究与其他试题的联系与区别，挖掘其中蕴涵的数学思想方法等。

5.强化数学应用意识。有效的数学学习不能单纯地依靠模仿与记忆，而是应该通过观察、猜想、验证、推理等数学活动，形成自己对数学知识的理解。通过观察分析、归纳抽象数学概念和规律，体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养应用意识与建模能力。做的题多不代表会思考，要从题目中思考不同的方向、方法，这样就会大大减少不必要的失误。平时的学习中尽量用不同的方法来解题，不局限于标准答案，要有创新思维，有运动的观点，根据条件的变化来解题。

英语钻研课标加强听说读写能力

【总体成绩】

对全市23946份试卷统计分析显示，总分150分，平均分为89.07分，合格率为48.1%，120-135分之间的人数最多，零分卷196人，15分以下55人，作文满分23人，以8-11分最多。

【答卷情况】

备战中考寄语 篇11

一、解读中考命题特点

1.回扣教材，知识分布合理

源于教材、考查基础是各地历年中考试题的突出特点，试题所涉及的知识点都曾出现在各版本的教材中，能够保证使用各个版本教材学生的竞争公平性。在中考试题中，很多试题都是源于教材基础进行的创新，一些有关实验探究、家庭小实验等试题很好地考查了学生运用知识的能力。在应试过程中，很多学生会感到一些题目是很熟悉的，但又是比较陌生的，这是因为很多试题来自教材知识的横向总结、对教材基础知识进行的精加工和升华，试题的命题立意来自教材，充分体现了教材在我们教学中的重要性，也为我们指导学生学习和复习提供了很好的导向性。纵观各地中考试题，特别是我市今年的中考试题，重点考查了教学大纲要求的理解、初步学会、初步形成层次的所有内容，突出了对教材主干知识和学生掌握知识情况的考查。

2.注重知识迁移和实验分析，突出能力考查

考查学生能力是当前素质教育的基本要求，从今年的中考试题来看，试题的思维开阔、内涵丰富、答案不唯一，这要求学生从多角度获得解决问题的能力，从试题的命制来看，整套试题从易到难，螺旋上升，然后每个题型内部也是按照由易到难的梯度安排，对于学生的思维能力有较高的要求，开放性试题的出现、实验试题的安排都巧妙地进行了学生处理问题能力的考查，对学生的创新能力有较大的要求，这些题目大多都是高起点、低落点的试题。立意新颖，综合考查了学生的基础知识和基本技能，在很多题目中都需要用到文字描述，这又对学生思维的有序性、严密性进行了考查，因此我们在教学过程中一定要注意把握教学方法，有意识地培养学生各方面的能力。

二、中考复习策略

面对即将到来的中考，学生们整天面对各种各样的考试，如何有效地进行复习，才能让学生取得好成绩呢？这要求我们合理有效地利用时间，制定复习计划，明确复习重点，才能让学生在有效的时间里取得最好的成绩。

1.根据复习任务制订计划，认真合理地运用时间

俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳的复习效果。制订计划时必须注意：（1）针对考试的教材内容，合理安排复习时间；（2）找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点；（3）循序渐进，切忌每次复习内容过多，使自身难以消化。复习是一种自觉的活动，一旦计划制订出来，就必须积极认真地去实施，去合理地运用有限的时间进行复习，切不可半途而废。

2.着眼教材基础，明确复习重点

考前复习，任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离教材。相反，我们要紧扣课程标准，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用，对教材中的内容和易错的题做到心中有数。各类化学试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为考题；有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为考题。因此，一定要高度重视教材，针对课程标准所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。在各种复习中应切实注意一些重点知识，只有明确了复习重点，才能做到有的放矢。

3.重视错题整理，以点带面，讲究复习的方法

以点带面是指在复习过程中充分调动自己的联想力，把一些相关或不相关的知识联系起来。这种复习方法通常可以把各种知识进行多方位的发散思维，起到一些重点知识的回顾作用，虽然近年化学试题的新颖性、灵活性越来越强，但我们不能把主要精力放在难度较大的综合题上，而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。从各级考试来看，基础知识、基本技能、基本方法始终是考查的重点。因此，我们要重视平常积累下来的错题，“不要为了做题而做题”的道理相信大家都知道。我们做题的目的重在反思归纳、查漏补缺。无论是平时，还是在考试复习中，我们要多注意研究曾经做错的题，建立错题集。这样才能发现自己在知识和能力上的薄弱环节，使复习更有针对性。通过明确答案、分析错误原因、夯实基础，让学生准确掌握、熟练记忆每一个知识点，避免再犯同类的错误。

4.关注社会热点，把握命题动向

从近年的中考试题来看，一些社会热点、常见的社会现象都被纳入了命题人的视线，当然这些题目一般也都是基础知识的运用，考查内容不会超出教材的范围。因此，在复习中我们一定要注意掌握学习方法，能够熟练地运用知识，比如诺贝尔奖、奥运会等重大事件和化肥的成分、金属的活泼性等生活中的现象都可能成为命题的素材，不容我们忽视。

总之，教师应认真细致地研究中考命题，把握命题特点，做到有据可依，进而制定有效的中考复习计划，实现事半功倍的复习目标，帮助学生赢取中考的胜利。

参考文献

［1］张秀锋.合理复习，赢取中考胜利［J］.新课程，2010(9).

［2］卞建华.解读当前中考命题走向［J］.中学课堂内外，2011(2).

［3］季衍卿.教材在中考中的地位［J］.新课程教育，2009(4).

(责任编辑 黄春香）

备战中考寄语 篇12

一、学情分析

本校属于乡镇中学, 大部分学生来自周边的农村, 也有少量外来工子女或留守儿童, 多数家长忙于工作。对子女疏于管理。学生比较质朴, 与社会的接触较少, 知识面比较狭窄。尖子生少且不尖, 灵活度不够, 中层学生多, 厌学学生不少。初中学生处在叛逆期, 相当一部分学生学习没有紧迫感和压力感, 对考试复习持无所谓态度。家长和学生普遍认为地理是副科, 对地理学习不够重视, 学生的学习态度、学习能力呈现两极分化的特点, 整体状况不容乐观。学生在经过两年的地理学习后, 大部分初步掌握了地理基础知识和非常有限的学习方法, 并初步形成了知识网络, 具备了一定的学科技能, 但各种地理能力有待提高, 知识迁移灵活性不强。本期的地理课复习内容多, 任务重, 课时紧。要很好地完成结业复习任务, 取得理想成绩是有很大压力和困难的。

二、近几年梅州市地理升中考试卷的特点

纵观近几年梅州市地理升中试题, 题目既有地理基础知识和基本技能的应用, 又有课本重点、难点、地理热点问题和地理观念、地理素养的考查, 综合性、地域性、创新性与开放性都很强, 突出了学科特点及创新教育, 贴近社会和学生的生活实际, 渗透了新课程理念。主要体现在:

1.彰显学科的最本质特征, 图幅多, 尤其突出地理环境的区域差异。

综合性、地域性、开放性和实践性是地理学科的基本特性, 地域性既是地理学科的核心内涵之一, 又是地理学科区别于其他学科的最本质特征。试题中通过图表把地理科的基本特性表现得淋漓尽致, 纵观最近5年试题所出现的图, 我们把它分为下面几类:

由上表可见, 梅州市地理升中考试题充分凸显了地理科的显著特色, 图的篇幅有逐年增多的趋势。图表是地理学科的特殊语言和信息载体, 挖掘图中信息显得非常重要。基于这一点, 在备考时可以适当侧重于指导学生学会从图表中提取有试卷内容结构地球与地图世界地理中国地理 乡土地理用的信息并加以描述, 提高学生的综合分析与表达能力。

2.试题更加注重对学生综合能力的考查。

试题在注重考查基础知识的同时, 重视考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。渗透地理观念、地理素养的考查, 涉及环境观、资源观、人口观等可持续发展观内容。比如:2013年试题中:1.下列关于0°纬线和0°经线的叙述, 正确的是 ()

A.0°纬线和0°经线都能平分地球

B.0°纬线的长度是0°经线的两倍

C.0°经线是南北半球的分界线

D.0°纬线是东西半球的分界线

2010年试题中:1.北京是我国的首都。读下图, 在图中找出北京所在位置 ()

A.a B.b C.c D.d

这两题质量都很高, 虽然不偏不怪, 但稍具挑战性。考查的基础知识很简单:经线和纬线的相关知识点, 非常灵活地考查了学生的抽象思维能力和判别位置关系的能力, 可谓从一题折射出了学生的多种能力。

3.试题设计突出新 情 境 、新 材料 、新 设 计 , 联 系学 生生 活经验和社会实际。

试题情境创设紧密结合学生的生活实际, 考查“对生活有用的地理”和“终身发展有用的地理”, 引导学生从生活中发现问题、分析问题, 引导学生走出课本, 走出课堂, 走入生活, 走向社会。2012年试题中有些题目就体现了这样的理念:4.下列哪组资源只要注意保护和培育就能够实现可持续利用 ()

A.土地、森林B.耕地、天然气

C.水、煤炭D.森林、铁矿

7.2012年4月10日菲律宾在我国主权领土黄岩岛附近海域骚扰我国渔船, 制造事端, 严重损害中菲关系。读下图, 黄岩岛所在的海域是我国的 ()

A.渤海B.黄海

C.东海D.南海

这些题目都充分结合社会热点和学生生活实际的联系, 注重考查学生对知识和技能的掌握情况, 特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力, 体现了课标的这一理念。

4.开放性试题频频出现。

2010年试题中, 第13题第 (2) :如果亚马孙热带森林 (约占世界森林面积的1/3) 遭到严重破坏, 你认为会造成什么后果? (至少两点) 。2008年试题中, 第45题第 (2) :南极洲为什么在巨大的冰层下埋藏着此种矿产? 这些试题考查的知识既出自教材, 又不拘泥于教材, 而是根据《地理课程标准》的目标要求, 引导学生拓宽视野, 重视实践, 运用教材中的知识和实践中形成的能力, 认识和解决社会和生活中的实际问题。开放性题目所占比重不断加大, 在开放性题目的设计中, 特意没有给出唯一答案, 而是让学生按照自己的理解对所答内容进行整理、归纳。开放性题目的增加, 可以鼓励学生张开思维的翅膀, 主观发挥, 大胆联想, 要求地理课堂教学必须具有开放性, 重视培养学生的创新意识和创新思维。

三、升中复习有效备考策略

1.明要求, 把方向。

初中地理升中考试虽然是升学考试, 但测试考查的内容基本是初中阶段地理内容中最基本的知识, 而且近几年的地理升中考试大多考那些最基本、最基础的知识, 主要检查学生是否掌握了课程标准的要求, 怪题、偏题少, 难度要求不高, 可以说题目怎么简单怎么考。试题按其难度区分为容易题、中等题、较难题三个层次。难度分布采用易、中、难为7:2:1。把握好了考试难度, 不仅为复习节省了时间, 还降低了难度, 提高了复习效率。考试说明中规定的内容覆盖了国家教育部制订《全年份2009年2010年2011年2012年2013年日制义务教育地理课程标准 (实验稿) 》及梅州市教育局教研室编写的梅州市初中地理乡土教材《梅州地理》;知识点多而总图幅7511118复杂, 记忆性内容所占比例大。

据考试说明其试卷内容结构如下:

由此可见, 复习重点应放在八年级的上下册中国地理部分和七年级上册的地球和地图部分。因此, 复习中要围绕这点章摇摇节进一步突出重点, 突破难点。让学生在理解的基础上记忆、应主要知识点重摇摇点用, 真正掌握“双基”。

2.抓考点, 定重点。球1. 地球的形状与

从近几年的地理升中考试来看, 大多考那些最基本、最基础的知识, 难题偏题少。我们复习时要侧重于基础知识的复习。首先, 把每一章节的主要内容全部罗列出来, 目的是让学生对考点内容和要求有全面的了解, 同时查漏补缺, 向学生交代清楚哪些是重点、难点;哪些是学生要记住的重要地理事物及空间分布状况等。例如东西半球的界线、经度等一些重要的数据或地名等应当牢固记忆, 并落实到图上。对地理概念、理论和地理规律要理解正确, 切实把握。总之, 要使学生复习时做到心中有数, 知识点清晰。以下是笔者对考试说明理解下整理的主要复习知识点和要突破的重点, 如下:年份2009年2010年2011年2012年2013年总图幅7 5 11 11 8试卷内容结构地球与地图世界地理中国地理 乡土地理比例约占20% 约占30% 约占35% 约占15%地球运动3. 经纬网网地图1. 地图三要素2. 等高线地形图的判读等高线地形图的判读地与海洋1. 全球海陆分布2. 七大洲、四大洋3. 地壳运动与板块构造学说七大洲、四大洋名称及分布中国地理1. 疆域与人口2. 自然环境 (地形、气候、河湖) 3. 自然资源的分布与利用4. 经济与文化 (工农业、交通、文化特色与旅游) 5. 四中国的地形、气候、自然资源的分布、四大区域的地理差异

理清课本内容中课标要求和考试说明所规定的考点, 有针对性地复习, 只有这样才能做到主次分明、有的放矢。

3.讲方法, 授技巧。

(1) 识图用图方法和技巧。

地图是地理的第二语言, 纵观历年来的试题发现与地图有关的知识考查 (含无图考图题) 占的比重愈来愈大。我们在复习时指导学生用图、识图是复习的重头戏。复习时要坚持强调图文结合的原则, 并把各知识点落实到图中, 切忌死记硬背, 使学生学会阅读和使用地图的正确方法:认真分析图中的组成要素、图名、指向标、刻度、图例和注记等内容, 做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息, 并注意将图像、图表资料与文字资料有机结合。复习时充分利用空白地图, 能很好地让学生将地理课本中的知识点放在各类图形中理解与掌握, 不凭空记忆, 提高学生的复习效率。理解掌握了地图周刊2014年第56期○考试研究后, 还要学会如何分析地图。如:判断中国南方北方气候类型图时, 首先要找出0℃所在的位置, 然后在0℃这个位置的旁边画一条界限, 有了这条界限, 看哪幅图的1月份气温在0℃以上, 哪幅图的1月份气温在0℃以下, 就能判断出哪幅图是南方还是北方的气候图。此外, 还要掌握绘制相关地理图像的技巧, 加强图文转换、图图转换的训练, 提高学生观察、阅读、分析地图、进行空间联系和地理逻辑联系能力, 提高对图像信息的获取、综合和处理能力, 增强思维的灵活性和变通性。

(2) 善于总结, 将知识系统化。

中考知识点虽然大多是基础, 但是知识点多而且范围广, 如何使学生系统地掌握知识是中考取得好成绩的关键, 中考复习时, 教师应该注意帮助学生将零散的知识点系统化。比如复习中国气候时, 可以将相关知识点连在一起理解掌握, 相关知识点有:中国的气温分布规律 (我国夏季气温最高最低点, 冬季气温最高最低点) ;中国的降水分布规律;水资源时空分布的特点及解决措施;秦岭-淮河一线;中国的农业。将这些知识点连在一起, 系统讲解掌握, 这样学生复习效果较好。

(3) 答题技巧。

在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯。第一, 仔细审题, 让学生认真读懂文本材料和题意要求, 一个图例一个注记地看清图幅内容, 然后提取有效信息。第二, 平时师生注意记录典型错误, 以便有针对性地纠正, 不断改正。

1选择题具有答案简明, 覆盖面广, 知识跨度大, 具有很强的迷惑性。解答这类试题时, 最好用排除法。2解答非选择题时, 考虑到此类题具有内容完整、直观性突出、运用地图能力要求高、综合性强等特点, 解答时要对问题进行归纳、对比、推理分析, 抓住问题要点, 尤其是开放性试题, 注意把握答题的要点, 注意文字表述的规范和准确性。

4.问热点, 重实践。

地理热点即是与地理学科密切联系, 而且对社会、经济和环境产生重大影响或危害的国际或国内的新闻热点事件, 大多数属于“人口、资源、环境和区域发展等问题”。如何解决这些热点问题, 协调人地关系, 实现可持续发展, 是地理教学和考核的重要切入点。纵观近年来梅州市的地理升中考试卷中就有相当多的考题与生活中的热点问题有关。因此, 复习中要引导学生关注身边的地理, 多关心国内外大事, 及时把新闻热点带入课堂, 师生共同将素材变成问题, 要求学生运用地理学科的知识和能力分析解决相关热点问题, 培养思维的敏捷性。如:复习“板块的运动”时, 可以引入2011年3月11日日本9.0级大地震引发的海啸及核泄露问题, 让学生分析地震的成因, 日本是如何防震减灾的, 中国在防震这方面可否借鉴, 核泄露属于环境问题有哪些严重后果。这样学生就应用了“板块交界处, 地壳活动比较活跃, 容易发生地震和火山”等知识点。又如:喀什热点可以设计新疆气候、地形、农业、坎儿井、水果等相关问题, 让学生复习并掌握涉及的知识点。

另外, 备考阶段, 教师最好能对平时积累的热点进行比较筛选, 突出五个左右的地理大热点。这五个热点选择应遵循以下原则:一是必须是重要的地理热点, 它们和地理学科的教学内容联系密切; 二是要尽可能地让这五个热点覆盖到所有重要的地理考点, 以便通过地理热点的备考使后期复习具备系统性, 覆盖面大。

总之, 在地理升中考试复习中尽量让学生学会运用地理的眼光观察分析生产生活和社会现实中各类相关地理问题, 让学生感觉到地理的有用性, 增强地理学习主动性, 提高升中考试复习效率。

参考文献

[1]王树声.体现课改要求, 突出学科特点.中学地理教学参考, 2008, 1-2 (265-266) :52-29.

[2]刘金龙.谈地理热点试题的命制与高考备考应用.中学地理教学参考, 2012, 4 (316) :52-29.

[3]高枫.通过地理试卷分析提高教学的有效性.中学地理教学参考, 2012, 1-2 (总第313-314期) :52-29.