小学趣味语文知识

小学趣味语文知识（通用11篇）

小学趣味语文知识 篇1

为培养学生语文兴趣，增强他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，激发学生的学习热情。根据我校小学部学生的特点，本学期开展趣味知识语文竞赛。

一、具体目标：

1.培养学生学习语文的兴趣，充分认识“有价值的语文”，激发学习语文的热情与学好语文的勇气与信心。

2.拓展学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。3.培养优秀生发现问题、分析问题与解决问题的语文探索与创新精神与能力，适应今后各级各类语文竞赛。

二、活动时间

2016年11月28日—2016年12月3日

三、参加对象： 小学一至六年级学生。

四、竞赛形式： 一张试卷，笔试。

五、竞赛内容：

由小学语文组全体老师集体讨论出题，每个年级各出一份试题。试卷主要考察拼音、组词、成语、古诗词、歇后语等知识点，内容根据各年级知识范围进行调整。

六、奖励办法：

根据最后成绩评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行奖励，若得分相同，则并列得奖。

七、具体要求以及考核措施：

1.竞赛前，每个班都要进行赛前辅导，教师要制定好赛前的上课教学计划，并按计划进行活动。

2．竞赛中，监考教师要严格执行考场规则。

小学趣味语文知识 篇2

一、充分发挥教师的主导作用

1. 教师在课前应该进行充分的备课。

学生在校时间的缩短, 并不意味着教师负担的减轻, 相反教师对自己业务钻研的时间应该大大延长。教师要想上好一节课, 那么在课前就应该花大力气对本教材的重难点进行详细的梳理, 哪些地方该精讲, 哪些地方该略讲。教师只有在上课之前进行精心的准备, 达到烂熟于胸、信手拈来的程度, 上起课来才能得心应手, 课堂效率才能大大提高。

例如在讲授《狼》这篇文言文时, 我在课前就花了很大气力对该课教材深入“挖掘”。上课前搜集了大量与狼有关的成语, 例如, 狼子野心、引狼入室、狼心狗肺……通过这些成语, 狼的贪婪、狡诈、凶残的本性已暴露无遗。在找出与狼有关的成语之后, 我对该教材的重难点进行了梳理。本课重点是熟读背诵课文、词语的活用以及这篇课文的深刻寓意, 难点是如何快速地背诵课文。通过仔细地钻研教材, 我从遇狼、惧狼、拒狼、杀狼、悟狼等几个方面加以总结, 从而化难为易, 学生很容易地在课堂上理解课文并且把它背诵出来。

2. 教师在课堂上应该精讲多练。

以前的教学方法, 教师大多采用填鸭式、注入式, 一节课40多分钟, 教师能讲多半节课, 有时还会拖堂, 让学生叫苦连天。随着学生在校时间的缩短, 这种落后的教学方式显然不适应新形势下教学的需要。教师不仅在课前进行精心的备课, 在上课的过程中, 同样也应该精讲多练。教师在课堂上应给予学生一定的时间, 自主学习, 消化知识, 而不是教师的“一言堂”。例如我在讲授《从百草园到三味书屋》这篇散文时, 在课堂上, 我对自由快乐的百草园这一节进行了精讲, 而对枯燥乏味的三味书屋那一部分进行了略讲, 通过这两部分的对比学习, 文章的主题思想显而易见。在课堂上学生思维活跃, 讨论热烈, 发言积极, 从而收到较好的教学效果。

3. 教师在课后应该布置适当的课外作业并及时检查。

教师在一节课上完之后, 应针对学生的不同情况, 布置适当的课外作业。对课外作业, 教师应该进行及时的回收、批改, 对其中的典型错误, 教师应该记录。第二天上课时, 教师应该在课堂上进行订正, 事实证明这种效果非常明显。

例如在讲授《狼》这篇课文后, 我让学生课后搜集与狼有关的成语, 再让他们到图书馆借阅《聊斋志异》, 第二天在课堂上检查, 结果同学们的作业都完成得很好。其中还有一位同学饶有兴趣地给同学们讲述了《聊斋志异》中的一则故事, 迎来了满堂喝彩, 从而有效地活跃了课堂气氛。

二、充分调动学生的主体作用

教学中学生是主体, 教师应该设法调动学生的学习积极性, 让他们参与到课堂中来。著名教育家魏书生提倡“八个好习惯”、“七个一分钟”, 值得每位同学借鉴。在上语文课之前, 学生应该主动预习这节课。通过预习, 学生对文章的大意有所了解, 对文章的结构有所把握, 有疑问的地方要做标记, 在课堂上, 通过教师的讲解, 自己的请教, 学生们的语文成绩肯定会突飞猛进。

学生应准备一个作业本, 把平时典型的错误习题收集在一起, 加以订正。这样, 日积月累、积少成多, 学生以后犯错误的几率就会大大减少, 语文成绩也会明显进步。

三、充分搞好语文第二课堂, 达到知识性与实践性的统一

语文是一门实践性很强的课程。在现实生活中语文无处不在。大多数初中学生学习语文, 仅仅局限于校内的语文课堂, 其余的时间很少顾及, 这就大大限制了语文的实践性和趣味性。作为语文教师, 应该大力提倡语文第二课堂, 让学生深入到现实生活中, 去体验语文世界的五彩缤纷。

综上所述, 虽然学生在校时间缩短了, 但是教师只要肯花时间钻研教材, 认真备课, 学生惜时如金, 发愤图强, 那么学生文化成绩同样会百尺竿头, 更进一步。

摘要：随着中学生在校时间的缩短, 语文课堂的知识性和趣味性的提高已显得至关重要。那么, 如何提高广大中学生对语文学习的兴趣, 拓宽语文知识面, 现在已是迫在眉睫的事情。

小学四年级趣味语文知识 篇3

例：小溪匆匆走下山崖。

1.阳光____________________大海。

2.高山____________________草原。

3.黄昏____________________村庄。

4.春天____________________小鸭。

答案（仅供参考）：

1.阳光欢快地跳入大海。

2.高山安静地守护着这片草原。

5.黄昏温柔地拥抱着这小小的村庄。

4.春天的小河调皮地亲吻着水中嬉戏的小鸭。

二、关子字的趣昧练习

1.加一加。

你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗7看谁变得多！

万（）司（）一（）

小（）王（）大（）

乌（）问（）牛（）

木（）人（）丁（）

答案：厉；同；十；少；玉；天；鸟；间；生；术；大；于

2.下列汉字加两笔会变成什么字？你能变出几个？

千（）山（）杏（）

（）尺（）口（）

儿（）门（）十（）

力（）又（）人（）

答案：禾；仙；查；平；尽；只；元；们；木；为；双；太

2.减一减。下列汉字减一笔能变成一个什么字7你能变出几个7

龙（）伐（）戒（）

吉（）灭（）宇（）

茶（）查（）

答案：尤；代；戎；古；火；宁；茶；杳

3.移一移。下列的字.你能把它们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗7

部（）另（）吞（）呆（）

答案：陪；加；吴；杏

4.仔细看看它们的字形，仿写几个结构一样的字吧。

从：

晶：

答案：朋、羽、双、林；森、品、众、磊、彝

三、勇闯迷宫

第一关：你猜你猜你猜猜猜

【字谜宫】

1.猜字谜

（1）一口吃掉牛尾巴。（）

（2）太阳西边下，月亮东边挂。（）

（3）千言万语。（）

（4）千里相逢。（）

（5）旭日不出。（）

（6）挥手告别。（）

（7）出一半有何不可。（）

（8）我没有他有，天没有地有。（）

（9）良心少一点。（）

（10）风言风语。（）

答案：告；明；够；重；九；军；山；也；恨；讽

2.创字谜（仿照上题，从下列字中选一字编个谜面）

触瀑妙禁描

字（），谜面：_______________________________

答案：描；手握小树苗

第二关：你想你想你想想想

【标点宫】

1.给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。

（1）王红李燕参加演出了（别人向王红说）

（2）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）

（3）王红李燕参加演出了（王红告示别人，李燕参加演出了）

（4）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出）

答案：

[1]“王红，李燕参加演出了。”

[2]王红、李燕参加演出了。

[5]王红：“李燕参加演出了。”

[4]王红：“李燕，参加演出了！”

2.有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？

主：下雨天留客天留我不留

客：下雨天留客天留我不留

答案：

主：下雨天，留客，天留，我不留。

客：下雨天，留客，天留我不？留！

第三关：你填你填你填填填

【诗词宫】

（1）_______________，红掌拔清波。

（2）儿童相见不相识，_______________。

（3）日出江花红胜火，_______________。

（4）_______________，疑是银河落九天。

（5）_______________，千里江陵一日还。

（6）醉卧沙场君莫笑，_______________。

答案：

[1]白毛浮绿水；[2]笑问客从何处来；

[5]春来江水绿如蓝；[4]飞流直下三千尺；

小学趣味语文课外知识 篇4

1.成语

一、数字猜成语。

12345609（七零八落）。

1256789（丢三落四）。

1+2+3（接二连三）。

3.5（不三不四）。

5、10（一五一十）。

9寸+1寸=1尺（得寸进尺）。

二、填上数字，使下面的等式成立。

1.（六）神无主×（九）霄云外=（五）湖（四）海。

2.（百）家争鸣×（十）万火急=（千）载难逢。

3.各有（千）秋÷以一当（十）=（百）花齐放。

4.（九）牛一毛-（八）面玲珑=（一）丝不苟。

三、成语填空，使填的字组在一起是一个地名。

1.人定胜（天）（津）津乐道。

2.人才济（济）（南）征北战。

3.语重心（长）（春）暖花开。

4.声东击（西）（安）居乐业。

5.至高无（上）（海）底捞针。

四、成语填空，使填的字组在一起是一个人名。

1.投桃报（李）一穷二（白）。

2.宁死不（屈）（原）形毕露。

3.无（孔）不入（子）虚乌有。

4.近（朱）者赤，近（墨）者黑。

五、动物名填空，使前后各成两个成语。

胆小如（鼠）目寸光。

呆若木（鸡）犬不宁。

守株待（兔）死狐悲。

生龙活（虎）口余生。

打草惊（蛇）欲吞象。

关门打（狗）仗人势。

叶公好（龙）腾虎跃。

顺手牵（羊）肠小道。

目无全（牛）毛细雨。

六、辩言语，填成语

1.很少的`几句话：寡言少语。

2.说了很多的话：千言万语。

3.自己对自己说的话：自言自语。

4.豪迈雄壮的话：豪言壮语。

5.像蜜糖似的话：甜言蜜语。

6.随口乱说的话：胡言乱语。

7.含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语。

8.无根据，恶意中伤的话：流言蜚语。

9.毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语。

10.虚假而动听的话：花言巧语话：冷言冷语。

七、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。

1.（曹植）煮豆燃萁。

2.（岳飞）精忠报国。

3.（李白）铁杵成针。

4.（诸葛亮）大摆空城计。

5.（项羽）四面楚歌。

6.（包拯）断案，铁面无私。

7.（韩信）背水一战。

8.（关羽）身在曹营心在汉。

9.（更羸）惊弓之鸟更羸。

10.（秦始皇）焚书坑儒。

11.（祖逖）闻鸡起舞。

2.歇后语

一、写动物名称，使之成为一句完整的歇后语。

（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心。

（飞蛾）扑火——自取灭亡。

（猫）哭（耗子）——假慈悲。

（老虎）屁股——摸不得。

热锅上的（蚂蚁）——团团转。

（螃蟹）过街——横行霸道。

（兔子）尾巴——长不了。

（蚍蜉）撼大树——可笑不自量。

（啄木鸟）上树——全靠一张嘴。

骑（驴）看唱本——走着瞧。

二、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。

1.（狗）坐轿子——不识抬举。

2.（鸡）肠刮油——有也不多。

3.（猴）吃辣椒——抓耳挠腮。

4.（龙）王靠边——人定胜天。

5.（马）尾搓绳——用不上劲。

6.（牛）皮蒙鼓——遭受槌打。

7.（鼠）进书房——咬文嚼句。

8.（羊）撞篱笆——进退两难。

9.（兔）死狐悲——物伤其类。

10.（猪）鬃刷子——又粗又硬。

11.（蛇）进竹笼——自寻死路。

12.（虎）吃蚂蚱——小菜一碟。

顺序：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪

三、歇后语集合。

1.螃蟹过街——横行霸道。

2.水上的浮萍——随波逐流。

3.木匠戴木枷——自作自受。

4.月亮里的桂树——高不可攀。

5.猪血煮豆腐——黑白分明。

6.军事论文——纸上谈兵。

7.七斤面粉调二斤浆糊——糊里糊涂。

8.八字写了一撇——还差一半。

9.飞机上点灯——高明

10.有苦难言——满肚子话说不出。

11.老虎挂念珠——假慈悲。

12.做一天和尚撞一天钟——得过且过。

13.擀面杖吹火——一窍不通。

14.狗拿耗子——多管闲事。

15.孔夫子搬家——全是书。

16.八仙过海——各显神通。

17.孔明大摆空城计——化险为夷。

18.一个巴掌拍不响——孤掌难鸣。

19.十五只吊桶打水——七上八下。

20.曹操下江南——来得凶败得惨。

21.关云长败走麦城——吃亏全在大意。

22.大水冲了龙王庙——自己人打自己人。

23.关羽降曹操——重情重义。

24.孙武用兵——以一当十。

26.孙悟空七十二变——神通广大。

27.佘太君挂帅——朝中无人。

28.王婆卖瓜——自卖自夸。

29.一根头发系石磨——千钧一发。

30.二齿钉耙——三下五除二。

3.谚语

一、谚语集合。

1.八月的核桃，挤满了人。

2.铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。

3.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5.虚心的人进步，骄傲的人落后。

6.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

7.门缝里看人，把人看扁了。

8.砌墙的砖头，后来者居上。

二、根据下面的要求，写出适当的谚语。

1.它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（机不可失失不再来）

2.它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（谦虚使人进步骄傲使人落后）

3.它告诉我们要虚心听取别人的意见。（三人行必有我师）

4.它告诉我们如何种好庄稼。（瑞雪兆丰年）

5.他能写出一手好文章，主要是因为(读书破万卷下笔如有神)。

6.他自从从监牢中放出来以后，就(洗心革面重新做人)了。

7.俗语说(只要功夫深铁杵磨成针)，只要你肯努力工作，你也可以成为一位专才。

8.这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老学到老)的精神，值得我们学习。

9.(天下兴亡匹夫有责)所以保卫国家是每一个公民应尽的义务。

4.趣味组合

一、填字组诗句。

（出）口成章。

（没）齿难忘。

（风）平浪静。

（波）澜壮阔。

（里）应外合。

（遥）相呼应。

（知）难而进。

（不）计其数。

（是）非曲直。

（雪）中送炭。

请你把所填汉字组成的诗句写下来。你还知道它们各自的前一句或后一句吗？请试着写一写。

遥知不是雪，为有暗香来。

君看一叶舟，出没**里。

二、下面是山水名称的解释，请选择恰当的字填入括号中。

峰；岭；峦；湍；涧；渊

连绵不断的山叫（峦）。

高耸巍峨的山叫（峰）。

山顶圆平的山叫（岭）。

水很深叫（渊）。

水流急叫（湍）。

两山相夹之水叫（涧）。

三、人字歌。

言字遇人传（信）息，子字遇人要（仔）细。

主字遇人有（住）处，专字遇人讲（传）统。

木字遇人就（休）息，昔字遇人（借）东西。

小学六年级趣味语文知识竞赛试题 篇5

编者按：小学六年级趣味语文知识竞赛试题，提供于各位小学生，望学生多多练习！

一、字词大闯关

（一）某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。5%（每空1分）

文明礼貌突出一个gong（）字； 办事无私突出一个gong（）字；

书写漂亮突出一个gong（）字； 有进取心突出一个gong（）字；

成果丰硕突出一个gong（）字。

（二）趣味成语填空。16%（每空1分）

（）然（）（）有（）无（）贼（）（）贼（）讹（）讹

（）然（）（）有（）无（）防（）（）防（）老（）老

（）然（）（）有（）无（）神（）（）神（）德（）德

（）然（）（）有（）无（）痛（）（）痛（）计（）计

（三）成语谜，根据谜面猜成语。10%（每题1分）

1、种瓜得瓜不卖瓜。（）

2、朝辞白帝，暮至江陵。（）

3、读书破万卷，下笔如有神。（）

4、鲁智深当和尚（）

5、百花齐放（）

6、哈哈镜（）

7、无病的呻吟（）

8、黄莲做笛子（）

9、孔夫子门前卖《论语》（）

10、清水下杂面（）

二、名句大比拼

（一）将下列句子，补充完整。8%（每题1分）

1、（），不以己悲。

5、过去属于死神，未来属于（）。

2、世有伯乐，（）。

6、（）是最强者的本能。

3、醉翁之意不在酒，（）。

7、勿以恶小而为之，（）。

4、（），败絮其中。

8、（），（）。

（二）根据语境，填诗句。16%（每题2分）

1、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“___________________，____________________”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法的不拘一格，语言要有自己的个性。

2、又一次竞选的失败，将我们的心抛到万丈深渊。哎！要知道我投入了多少精力，花费了多少时间，应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“__________________，____________________”呀！

3、中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下“_______________________，__________________”亲人啊，可知道海外游子的心！

4、湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“______________________，_____________________。”

5、深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“__________________，__________________。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

6、昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“__________________”，于是迅速地解开了这道难题。

7、爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“__________________”。我赶紧把爷爷的话打住：“__________________”。

8、春雨，古今中外多少人赞美你。“__________________，__________________”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

三、百科知识轻松过

（一）选择题。5%（每题1分）

1、书是人类进步的阶梯（）。

A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚

2、元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是（）。

A、《牡丹亭》 B、《婧妇女离魂》 C、《汉宫秋》 D、《梧桐雨》

3、传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在（）。

A、学宫附近B、穷乡僻壤 C、繁华都市 D、文化名城

4、“舌战群儒”这个成语的主人公指的是（）。

A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽

5、“头悬梁，锥刺股”说的是（）两个中国古人刻苦学习的故事（）。

A、苏秦、孙康 B、苏秦、孙敬 C、苏秦、白衡

（二）将下列有关联的用直线连一连。11%（每题1分）

司马光 《九章算术》 威尼斯 法 国 樱 花

鲁 迅 《悲愤诗》 巴 黎 美 国 故 宫

李时珍 《资治通鉴》 北 京 中 国 香 水

司马迁 《本草纲目》 纽 约 日 本 小 艇

蔡 琰 《狂人日记》 东 京 意大利 自由女神

祖冲之 《史记》

（三）填空：10%（每题2分）

1、有这样一副对联，用了拟人化的手法，写得很妙，耐人寻味，使很多人一时为难，填不上对联中的缺字，你认为填什么字最合适。

青山原不老为（）白头，绿水本无忧因（）皱面。

2、下面都是文艺界著名人士名字或笔名，有人巧妙利用它们编写，一副对联是“碧野田间牛得草”，你能写出下联吗？

碧野 巴金 冰心 张天翼 牛得草 白杨 田间 林里 马识途 流沙河

下联是：____________________________________

3、我知道中国神话其中有_____________、______________，外国神话其中有___________、_____________，我也知道中国古代四大民间传说其中有____________、_______________，我还知道外国的著名其中有______________、_______________。

4、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是：_____________

A、我和他的关系不很一般。B、我和他的关系不一般。

C、我和他的关系很不一般。D、我和他的关系很一般。

E、我和他的关系一般。

四、文言破译我能行

（一）将下面一段文言文译成现代文。5%

子日：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”

小学六年级语文趣味知识竞赛试题 篇6

一、字词大闯关

(一)某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。5%(每空1分)

文明礼貌突出一个gong(恭)字； 办事无私突出一个gong(公)字；

书写漂亮突出一个gong(工)字；有进取心突出一个gong(攻)字；

成果丰硕突出一个gong(功)字。

(二)趣味成语填空。16%(每空1分)

(了)然(于)(心)有(口)无(心)贼(眉)(鼠)贼(以)讹(传)讹

(昭)然(若)(揭)有(气)无(力)防(不)(胜)防(倚)老(卖)老

(欣然)然(前)(往)有(去)无(回)神(乎)(其)神(以)德(报)德

(坦)然(以)(对)有(来)无(往)痛(定)(思)痛(将)计(就)计

(三)成语谜，根据谜面猜成语。10%(每题1分)

1、种瓜得瓜不卖瓜。(自食其果)

2、朝辞白帝，暮至江(一日千里)

3、读书破万卷，下笔如有神。(开卷有益)

4、鲁智深当和尚(半路出家)

5、百花齐放(姹紫嫣红)

6、哈哈镜(相映成趣)

7、无病的呻吟(装腔作势)

8、黄莲做笛子(苦中作乐)

9、孔夫子门前卖《论语》(班门弄斧)

10、清水下杂面(一清二白)

二、名句大比拼

(一)将下列句子，补充完整。8%(每题1分)

1、(不以物喜)，不以己悲。

5、过去属于死神，未来(属于自己)。

2、世有伯乐，(然后有千里马)。

6、(自我控制)是最强者的本能。

3、醉翁之意不在酒，(在乎山水之间也)。

7、勿以恶小而为之，(勿以善小而不为)。

4、(金玉其外)，败絮其中。

8、(千里之行)，(始于足下)。

(二)根据语境，填诗句。16%(每题2分)

1、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“_横看成岭侧成峰___，远近高低各不同_”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法的不拘一格，语言要有自己的个性。

2、又一次竞选的失败，将我们的心抛到万丈深渊。哎！要知道我投入了多少精力，花费了多少时间，应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快走踏清秋”呀！

3、中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下“举头望明月，低头思故乡”亲人啊，可知道海外游子的心！

4、湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

5、深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“落红不是无情物, 化作春泥更护花。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

6、昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山穷水尽疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村_”，于是迅速地解开了这道难题。

7、爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住：“老骥伏枥，志在千里_”。

8、春雨，古今中外多少人赞美你。“_随风潜入夜，润物细无声，”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

三、百科知识轻松过

(一)选择题。5%(每题1分)

1、书是人类进步的阶梯(C)。

A、托尔斯泰

B、培根

C、高尔基

D、莎士比亚

2、元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是(D)。

A、《牡丹亭》 B、《婧妇女离魂》 C、《汉宫秋》 D、《梧桐雨》

3、传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在(A)。

A、学宫附近

B、穷乡僻壤 C、繁华都市 D、文化名城

4、“舌战群儒”这个成语的主人公指的是(C)。

A、赵括

B、项羽

C、诸葛亮 D、关羽

5、“头悬梁，锥刺股”说的是(B)两个中国古人刻苦学习的故事。

A、苏秦、孙康 B、苏秦、孙敬 C、苏秦、白衡

(二)将下列有关联的用直线连一连。11%(每题1分)[img]file:///C:UserswebAppDataRoamingTencentUsers969227657QQWinTempRichOleR%C8LJC8[HFFJ@15R$]VSNK.jpg[/img][img]file:///C:UserswebAppDataRoamingTencentUsers969227657QQWinTempRichOleR%C8LJC8[HFFJ@15R$]VSNK.jpg[/img][img]file:///C:UserswebAppDataRoamingTencentUsers969227657QQWinTempRichOleR%C8LJC8[HFFJ@15R$]VSNK.jpg[/img]

（本题答案见附件图片）

司马光

《九章算术》

威尼斯

法 国

樱 花

鲁 迅

《悲愤诗》

巴 黎

美 国

故 宫

李时珍

《资治通鉴》

北 京

中 国

香 水

司马迁

《本草纲目》

纽 约

日 本

小 艇

蔡 琰

《狂人日记》

东 京

意大利

自由女神

祖冲之

《史记》

(三)填空：10%(每题2分)

1、有这样一副对联，用了拟人化的手法，写得很妙，耐人寻味，使很多人一时为难，填不上对联中的缺字，你认为填什么字最合适。

青山原不老为(雪)白头，绿水本无忧因(风)皱面。

2、下面都是文艺界著名人士名字或笔名，有人巧妙利用它们编写，一副对联是“碧野田间牛得草”，你能写出下联吗？

碧野

巴金

冰心

张天翼

牛得草

白杨

田间 林里 马识途 流沙河

下联是：_白杨林里张天翼___________________________________

3、我知道中国神话其中有_____夸父逐日________、___女娲补天_，外国神话其中有__上帝造人__、__普罗米修斯盗取生活，我也知道中国古代四大民间传说其中有_《白蛇传》、《孟姜女哭长城》，我还知道外国的著名其中有_《茶花女》__、《童年》。

4、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是：_____________CBAED

A、我和他的关系不很一般。

B、我和他的关系不一般。

C、我和他的关系很不一般。

D、我和他的关系很一般。

E、我和他的关系一般。

四、文言破译我能行

(一)将下面一段文言文译成现代文。5%

子日：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

小学语文趣味教学新探 篇7

关键词：小学语文,趣味教学,教学方法

兴趣是最好的老师, 它会产生强大的推动力, 使学生主动自觉地学习, 如饥似渴地探求。小学生感性认识强, 更喜欢游戏和娱乐, 我们在教学过程中, 不妨从增强语文教学的趣味性出发, 激发小学生的语文学习兴趣, 以此提高小学语文课堂教学效率。课堂教学趣味性, 是激发学生学习兴趣的一个极其重要的因素。正常情况下, 学生的学习兴趣越浓, 学习动力越强, 学习效果越好。因此, 在小学语文教学中, 教师应该采用趣味性教学方法, 激发和稳定学生的学习兴趣, 最终让学生爱学、乐学。

一、采用灵活多样的教学形式, 提高小学语文课堂教学的趣味性

新课改明确指出, 课堂教学不应只以教会学生一定的知识为目的, 更重要的是教会学生如何学习;课堂教学不是老师如何教学, 而是学生如何学习的过程。就像古人所说:授人以鱼不如授人以渔。跟知识比较, 教会学生必要的学习方法, 培养他们终身学习的理念更加重要。新课改背景下, 应该将学生作为课堂教学的主体, 教师在课堂教学中只是扮演辅助学生学习的角色, 只有在必要时才参与到学生的学习中, 帮助学生更深刻地理解知识。因此, 在小学语文课堂教学中, 我们必须改变传统教学的单一模式, 采用灵活多样的教学组织形式。激发小学生对语文的学习兴趣, 让他们能够主动获取知识, 这样就优化了课堂教学结构, 提高了小学语文课堂教学效率。

二、让学生有趣地阅读

阅读可以带给学生丰富的知识。阅读材料的选择, 决定趣味性的浓厚程度。教师在选择阅读材料时, 要尽量根据学生的兴趣取向选择, 也可以举办各种让学生感兴趣的活动, 激发学生的兴趣和学习热情, 让学生参与其中, 展示特长和优势。每个学生都有独特的优势, 有的字写得清楚、工整, 有的普通话讲得标准、流利, 只要尽情发挥特长, 学生就会对语文学习兴趣更浓厚。教师教学语文课文时, 要让学生深入到课文中, 甚至可以安排学生扮演角色, 把学生带进丰富多彩的故事情节中, 调动学生的情感, 获得更深层次的认知, 使学生真正达到情感与兴趣的共鸣, 做到在学习中思考, 在思考中创新。

三、让学生有趣地作文

要排除学生对作文的消极心理, 只有让作文教学变得更有趣味性。要使作文教学更具有趣味性, 教师就要激励学生在平时学习生活中经常记录自己的所见所闻和感受, 不拘泥于形式, 表达方式更灵活、自由, 以此培养他们写作记录的习惯。在作文课堂教学中, 教师要尽量给学生提供一个自由表达的空间, 尊重学生的个性发展, 这样才会使学生更愿意表达, 更有兴趣写作文。学生对生活中的现象都有自己的看法和思考方式, 教师要引导学生把自己的看法和想法用作文表达出来。以往的作文教育, 学生受到潜移默化的成人化和泛政治化的影响, 使得学生在作文表达中有意无意地说假话、抒假情。为了改变这样的状况, 教师要鼓励学生坚持求真、求实, 让学生明白写作是为了自我表达和与人交流, 这样学生对生活、人生的情感态度就会自然而然地在文章中表现出来。有了健康积极向上的情感体验, 学生才能真正做到求真求实, 才能写出真情实感。总之, 在小学语文教学中, 教师要注重教学的趣味性, 注重激发学生的学习兴趣, 最大限度地调动学生主动积极思维, 挖掘潜能, 增强语文学习信心, 从而提高教学实效。

四、通过玩游戏激发学生的兴趣

将枯燥的课本知识与生动的游戏相结合, 激发学生参与课堂的热情。把游戏作为一种教学手段, 让学生亲自参加, 亲自体验, 寓教于乐, 寓学于玩。在许多情况下, 学生并不是为了认识一个事物而主动观察, 而是由于情绪的激动、兴趣的导引不由自主地观察, 入情入境入理。如绕口令游戏, 造句接力游戏, 指令游戏, 传话游戏, 猜字游戏, 听音辨音游戏等。教师是导演, 学生是演员, 应用游戏能帮助学生克服胆怯害羞的心理, 勤思考, 大胆说。这种活动化的教学让学生有了体验和感受, 积累了丰富的素材, 从做中学, 从玩中学, 既增强了教学情趣, 又激发了学生的学习热情。

五、通过讲故事激发学生的兴趣

教学趣味性是调动学生学习积极性的一个重要因素。教师要充分调动一切教学手段, 用最有效的方法, 引起学生对所学东西的爱好和兴趣。教师要学会讲故事, 用故事吸引学生。根据课文的特点, 把无声的文字变成有声的语言, 生动再现作者的感情。教师只有首先进入角色, 真正把作者在文章中寄寓的情思化为自己的真情实感, 才能打动人、感染人。教师要在故事中融入自己的感情, 把自己变成故事的主角, 加上自己的理解, 就好像唱歌一样, 加上节奏使故事具有可听性, 语言亲切, 又有变化。可以使用各种各样的象声词, 各种动物的叫声的模拟词, 扩充角色的对白, 适当重复, 适当提问, 让孩子与故事中的角色互动。经过一段时间, 学生一定会越来越喜欢老师, 自然也会喜欢语文课堂。讲故事是一种很有效的教学方法, 以讲故事为契机, 可以激发学生的学习兴趣。这要比说一些大道理更容易让学生接受, 而且讲故事能有效提高学生的语文素养。

六、把画画、舞蹈和表演引入课堂

鼓励学生根据自己对课文的理解, 用绘画把内容再现出来。

小学乐理知识趣味化教学策略 篇8

关键词：小学；乐理知识；趣味化教学

乐理知识是学习音乐的基础，是小学音乐课堂的重要组成部分。由于乐理知识本身带有抽象性，小学生的理解能力有限，面对枯燥乏味、晦涩难懂的乐理知识，许多小学生都会“敬而远之”，逐渐失去学习兴趣，所以，小学阶段的乐理知识教学难度非常大。为了帮助学生初步掌握乐理知识，需要进行趣味化教学，将抽象的乐理知识变得生动形象，提高学生学习乐理知识的兴趣，打造高效的音乐课堂。

一、设计游戏教学，让乐理知识教学充满乐趣

小学阶段，学生对于游戏的热爱程度非常高，不管是哪个学科，采用游戏教学法必然能唤起学生的兴趣。对于乐理知识教学来说，如果仅凭教师讲、学生听，就会让学生的注意力丧失，学生不愿意听、不想听，自然也就无法理解和掌握基本的乐理知识。所以，小学音乐教学可以采用游戏教学的方式，引导学生展开联想，变被动为主动，加强对乐理知识的认识。例如，在讲授音符及其时值时，可以采用歌谣的形式。教师在黑板上先将各种音符画出来，让学生描述一下音符的形象，很快学生就能了解到各个音符的特点，教师在引导学生用歌谣的方式来描述音符：“全音符像鸡蛋，二分音符加条棍，四分音符是黑心，八分音符多条尾，十六分音符双尾巴”。对于小学生来说，充满律动和节奏的歌谣更容易理解和识记，再加上生动形象的描述，学生很快就能牢牢掌握音符的形状。再如，关于慢速、渐强、渐弱、原速的变化教学中，可以采用“坐火车”的游戏，让学生用肢体语言模仿火车，进行“启动、飞驰、渐慢、到站”动作演示，这样学生在快乐的玩耍中很快就理解了关于一系列速度、力度标记的含义。

二、采用多媒体教学，创设快乐的乐理教学情境

如今，多媒体已成为现代化课堂的重要辅助工具，也是时代发展的需要。对于小学阶段的乐理知识教学来说，采用多媒体教学是非常必要的，这一点在新课标中有明确要求。多媒体具有让抽象知识变得生动形象的功能，从而创造有利于学生快乐学习的教学情境。在实际教学中，小学音乐教师应巧妙地利用多媒体教学设备，将乐理知识用“图文并茂”的方式演绎出来。例如，在关于各种音符及休止符的名称、形状、时值的教学中，为了提高学生的学习兴趣，避免学生因过多的音符知识而倍感压力，教师就可以将所有音符比喻成一个大家族，并用动画的方式展示出来。在这个音符大家族里，有爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹及自己等。爷爷年纪最大，头发掉光了，走路说话都比较慢，就像一个圆圆的全音符，音的时值最长，其他音符也按照这种方式进行一一介绍，将文字讲解和动画效果结合起来，让学生感觉像在听故事和看动画片，在这样的教学情境下，学生的注意力会非常集中，教学效果自然明显。再如，关于切分音节奏教学中，教师也可以根据教学内容设计多媒体情景，让学生感受不同的节奏，这样学生在丰富的情感体验中能够轻松认识和理解切分音节奏的意义。

三、采用交叉式教学，让乐理知识教学更加灵活

近年来，新课标一直提倡学科之间的整合发展，教师在教学中应综合应用多学科的教学方法，学会交叉式教学，提高教学的厚度和广度。在小学乐理知识教学中，为了让课堂变得生动有趣，教师可以适当地引用其他学科的教学元素。例如，在感受乐曲喜悦、悲伤、纯朴等情绪教学中，教师可以采用美术的色彩教学法，红色代表喜悦、灰色代表悲伤、白色代表淳朴等，很容易帮助学生直观地感受到乐曲中的情绪。同时，针对乐曲中的加花，教师可以采用语文教学中的扩句模式来引导学生进行认识和理解。再如，关于切分节奏教学中，教师可以设计舞蹈教学，让学生通过跳舞来感受节奏的魅力，从而很快就能掌握切分节奏的要领。可以说，在乐理知识教学中，通过引用其他学科的特点，往往能够借助交叉教学的优势，达到事半功倍的教学效果。

总而言之，通过学习乐理知识能够提高学生的音乐素养。虽然，在小学音乐教学中，乐理知识教学占据的部分非常小，但是，学习乐理知识是非常必要的。如果教师长时间采用灌输式的理论教学方式，就会让学生对音乐学习失去原有的兴趣。在小学乐理知识实际教学中，趣味化教学的方法还有很多，关键在于教师的巧妙设计和合理安排。小学音乐教师要积极运用多种教学手段，通过采用趣味十足的游戏、生动形象的动画、灵活多样的方法来提高学生的积极性和教学的趣味性，让学生在易学、乐学、善学中掌握基本的乐理知识。

参考文献：

[1]贾俊.让小学乐理知识教学生动有趣[J].中小学音乐教育，2014.

[2]金艳.激发小学生学习乐理知识的积极能动性[J].北方音乐，2015.

小学趣味语文知识 篇9

一、字词大闯关

(一)成语中藏地名。20%(每空1分)

至高无____ ____底捞月 人定胜____ ____落石出

语重心____ ____暖花开 金石为____ ____官许愿

难能可____ ____春白雪 人才济____ ____征北战

五湖四____ ____诛笔伐 声东击____ ____如泰山

说东道____ ____死不屈 一步登____ ____津乐道

(二)请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。16%(每空1分)

素 车（）马（）袍 加 身 灯（）酒（）（）纸（）字 万 古 长（）（）气 东 来（）（）不接 面（）耳（）（）（）分明 姹（）嫣（）

(三)成语谜，根据谜面猜成语。22%(每题2分)(1)1、2、4、6、7、8、9、10()(2)1=365()

(3)1、3、5、7、9、11、13、15、17、19()(4)1、2、5、6、7、8、9()

(5)333555()(6)

5、10()(7)7/8()(8)3.4()(9)3322()

(10)1/100()(11)0、1、2、3、4、5、6、8、9()

二、名句大比拼

(一)将下列句子，补充完整。16%(每题2分)

1.()，不以己悲。5.过去属于死神，未来属于()。

2.世有伯乐，()。6.()是最强者的本能。

3.醉翁之意不在酒，()。7.勿以恶小而为之，()。

4.()，败絮其中。8.千里之行，()。

(二)根据语境，填诗句。16%(每题2分)1.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“___________________，____________________”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法的不拘一格，语言要有自己的个性。

2.又一次竞选的失败，将我们的心抛到万丈深渊。哎!要知道我投入了多少精力，花费了多少时间，应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“__________________，____________________”呀!

3.中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下“_______________________，__________________”亲人啊，可知道海外游子的心!

4.湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“______________________，_____________________。”

5.深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“__________________，__________________。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗?

6.昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“__________________”，于是迅速地解开了这道难题。

7.爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“__________________”。我赶紧把爷爷的话打住：“__________________”。

8.春雨，古今中外多少人赞美你。“__________________，__________________”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

三、百科知识轻松过

选择题。10%(每题2分)

1.书是人类进步的阶梯()。

A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚

2.元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是()。

A、《牡丹亭》 B、《婧妇女离魂》 C、《汉宫秋》 D、《梧桐雨》

3.传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在()。

A、学宫附近B、穷乡僻壤 C、繁华都市 D、文化名城

4.“舌战群儒”这个成语的主人公指的是()。

A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽

5.“头悬梁，锥刺股”说的是()两个中国古人刻苦学习的故事。

语文趣味知识卷[范文] 篇10

基础知识卷

【说明】本卷满分为100分，竞赛时间为75分钟。

一、“顺风耳闯关”听力答问。26分

有的企业为了达到引人瞩目又言简意赅的效果，将成语改得面目全非。下面就请你把这些成语改回原来的模样（2分)例：消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）热水器广告词：随心所浴——（随心所欲）止咳药广告词：咳不容缓——（刻不容缓）营养液广告词：口蜜腹健——（口蜜腹剑）摩托车广告词：骑乐无穷——（其乐无穷）

有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？

主：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 客：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

1、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）

粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）

一、猜成语。

12345609（）1256789（）1+2+3（）333 555（）3.5（）5 10（）9寸+1寸=1尺（）泵（）2.4．3（）八分之七（）-718（）0000()加起来十一种颜色（）1111111()百分之一（）2，4，6，8，10（）

中国古代流传许多刻苦学习的故事，将下列的故事主人公与他的行为配对 孙敬 映雪 苏秦 囊萤 车胤 悬梁 孙康 刺股 匡衡 凿壁偷光

下面16条成语都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成8个小学课程名称，好吗？

甜言蜜（）（）质彬彬 不计其（）（）无止境 驰名中（）（）无伦次 弦外之（）（）极生悲 浑然一（）（）人天地 照本宣（）（）而不厌 谨小慎（）（）变如神 顶天立（）（）正不阿 猜谜游戏。读下面的诗句，照样子把诗句中带引号的字改正确，再猜出以诗句为谜面的成语。考验你的时刻到了，快来试一试吧！

小学语文趣味课堂的营造 篇11

语文课就其性质而言，是工具性和人文性的统一，因此语文课堂不能单纯的只是知识的传授，而且只是间接经验的客观呈现。特别是近年来，我们的教育更加关注学生作为一个独立的个体的人的存在，关注学生的全面发展，这就对我们语文课堂的人文性提出了更高的要求。

对于小学生而言，兴趣尤其重要。小学生还处在形象思维较强，而抽象思维较弱的年龄，由于心智成熟程度的限制，教师在教学中更要注重结合他们的生活经历，发挥自己的教学艺术，充分的调动学生的兴趣，营造一个充满趣味性和自主性的课堂。而且小学阶段是儿童最基础的教育阶段，培养儿童对语文的学习兴趣，可以为他们以后的学习打下坚实的基础，而语文又是一门基础课程，对于其他科目的学习而言也很重要，所以，小学语文课程承担着非常重要的责任，语文老师任重道远。

结合我自己的教学经历，我在营造趣味课堂时注意了一下几个方面的问题：

一、教学语言的生动性

小学生是学习语言的阶段，词汇量小，知识面窄，对课堂的教学语言要求较高，特别是在低年级学生教学中，要注意运用生动的语言，传授知识的同时启迪他们的智慧。在授课中，我们要选择那些儿童易于理解的生活语言，形象的表述，句子的逻辑性要清晰且简单，尽量避免使用长句子和复合句，语调、语气要有变化，语速要慢，给儿童充分的理解时间。联系儿童熟悉或可模拟的生活经验，充分的发挥自己的想象力。

二、教学内容的趣味性

小学生乐于猜谜语，听故事，做游戏，教学中老师要紧密结合教学内容，运用多种活动形式组织教学。例如，在讲授《四个太阳》时，我和学生们一起唱《种太阳》，讲后羿射日的故事，在教学的最后，还有学生主动给《种太阳》配上了简单的动作，成为我们班的班歌。在讲授《坐井观天》一课后，我让学生分小组，以教材为底本，大家一起讲故事，并思考后来发生了什么，分角色表演。学生们热情很高，讨论的热火朝天，在汇报课上踊跃参与表演，看着学生笑靥如花，让我觉得很开心。在识字课程中，我和学生们一起猜字谜，编字谜，做拼图游戏，加深学生对文字的理解和记忆。

同时，多借助多媒体的功能，提高教学的趣味性。小学生的形象思维能力占主导地位，他们对直观形象的媒体会表现出极大的兴趣。根据小学生这一心态特点，在语文课堂上借助实物、图片、录音、录象设备以及多媒体等现代化教学媒体，能调动学生的多种感观，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，引领他们全身心地投入到教学情境中去体验、去领悟。

三、教学手段的多样性

小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，容易被那些具体、形象的实物所吸引。同时我根据学生注意力不持久、兴趣多变的心理特点，在教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展。在教学中我除了使用教学挂图外，还和手工、绘画、儿歌等教学手段结合起来，通过多种感官，发挥学生好动的特点和长处，让他们亲自动手参与，提高学生学习的积极性和乐趣。避免了单调的机械的重复，保持活跃的课堂气氛，消除学习疲劳。

四、课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望

作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因此，我设计作业尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。如，很多学生喜欢绘画，学习古诗《鹅》，我让学生根据诗文画一只“美丽的大白鹅”，把鹅在水中游的动作、神态用画展示出来；学习问句，我让学生做打电话游戏题，让学生扮演打电话人、听电话人互相问候，理解问句的语气；很多学生喜欢写模仿文，学了《四季》，我让学生也当诗人写一首《四季之歌》。这样的作业唤起了学生的学习欲望，更乐意学习语文。

五、言行感化，示范导趣

俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”、“榜样的力量是无穷的”。教师在教学活动中的一言一行的示范同样能够诱发学生的的学习兴趣，使之产生对老师敬意、亲近、模仿的感情。亲其师，信其道，践其行。每个人都有自己终身难忘的老师，绝不仅仅是因为其知识多么多么渊博，更是因为其品行多么高尚。要做到这一点，一是教师要有敬业乐岗，乐教爱生的精神，在课堂上要保持饱满的热情和愉悦的精神状态，让自身的情绪感染学生，带动愉快的教学氛围。二是要按照教学要求和教育发展动态，不断学习，充实自己，提高本身的教学素质。同时教师这种不断进取、刻苦学习的精神和意志能对学生起示范作用，使学生从中得到启示，受到感染，从而爱学、好学、乐学。三是要培养良好的师生关系。教学过程是师生双方情感交流的过程，只有师生情感相投，彼此亲切，才会使学生兴趣油然而生。无数事实证明，学生对某位教师感情越好，就越爱听某位教师的课，这就是我们常说的“爱屋及乌”；相反，学生和某位老师有隔阂，就会讨厌上那位老师的课。