初二英语演讲（通用12篇）
初二英语演讲 篇1
女士们和先生们，
I feel it a great honor to have a chance to give a speech here, talking about the haze weather, which causes lots of bad effects on our health and life. We breathe polluted air, making us suffer from lung and liver diseases. Besides, because of it, the flights have to be canceled. All kind of transports may run into each other, resulting in much damages and lots of injuries.
我很荣幸能有机会在这里做演讲，和大家谈谈这给我们健康和生活带来不好影响的灰霾天气。我们呼吸这被污染过的空气，让我们遭受肺、肝疾病。另外，由于这天气，航班被迫取消。各种交通工具相撞在一起，造成很大的毁灭和伤害。
As far as I am concerned, it is high time that we did something. As individuals, we should ride the underground or buses instead of cars to reduce carbon dioxide. As government, more measures should be taken by carrying out the related law on pollution.
初二英语演讲 篇2
关键词：初二英语教学,师生关系,英语能力,第二课堂
初中学生的英语学习在不同级段有不同特点, 其中, 初二英语学习处在中学英语学习的关键时期, 起着承上启下的作用。初一新生对英语充满好奇心和求知欲, 学生的英语成绩整体良好, 但是从初一下学期开始学生的英语成绩出现分化。初二是学生英语两极分化的分水岭, 学生英语成绩两极分化日趋明显。到初三, 学生英语两极分化成为事实, 英语学习差的学生再想把英语成绩赶上来已非常困难。一部分学生之所以在初二时出现英语学习掉队的现象, 究其原因, 除了学生自身的智力和非智力因素之外, 学习科目增加、教材难度加大、学习方法欠妥、英语学习趣味降低等因素都在制约着他们的进步。学生英语成绩两极分化已成为素质教育的严重障碍, 是长期困扰英语教师的难题。为了全面提高学生的英语成绩, 预防初二学生英语两极分化, 英语教师必须依据学生身心发展特点, 在学生已有英语知识与能力的基础上, 找到适合所教学生的最好的教学方法。笔者在多年的英语教学中一直思索着如何搞好初二英语教学, 防止初二学生的英语学习出现两极分化现象。现总结出来, 与各位同仁交流、分享。
1 建立良好师生关系
师生关系是搞好英语教学的情感纽带。人都是有感情的, 良好师生关系能极大促进英语教学, 而不和谐的关系是阻碍英语教学的最大障碍。为构建和谐师生关系, 我们应做到如下几点:
(1) 尊重学生。只有尊重、爱护学生, 通过情感的力量, 才能建立良好的师生关系。教师尊重学生主要表现为:多鼓励、少批评, 批评也要考虑场合, 特别是要与事实相符。教师要尊重每一位学生, 无论是学习优秀的学生, 还是学习暂时掉队的学生。教师尊重学生的一个重要方面体现在课堂提问上。课堂提问要因人制宜、循循善诱。教师要把每一位学生视为“小大人”, 和他们交流的时候, 地位平等、态度和蔼、语气亲切。教师要学生打扫卫生、维持班级纪律、参加各种竞赛时, 都要事先和学生商量, 充分尊重学生的意愿。
(2) 消除学生逆反心理。逆反心理是青少年儿童常见的一种不良情绪, 在学校表现为不听老师的话、故意和老师对着干、搞恶作剧。学生一旦产生逆反心理教师, 由于厌恶任课教师, 他会不认真学习这门课程, 其学习成绩会大步滑落。为了避免学生产生逆反心理, 教师必须多和学生沟通, 特别是和一些在学习上掉队的学生多沟通。教师要多关心他们的学习生活, 多做情感交流。另外, 教师要运用灵活多变的教学方法, 经常更新教学方法, 让学生保持对知识的浓厚兴趣。学生热爱教师, 并且在学习中找到乐趣, 自然就不会产生逆反心理, 会喜欢老师所教的学科, 学生的成绩也会大幅度提升。
(3) 重点关注“差生”。要想缩小两极分化, 大面积提高质量, 最重要的是转化“差生”。所有的人群都会产生分化, 一个班级学生的学习成自然也会有上中下之分。一些所谓“差生”, 其学习成绩在班级排名靠后形成的原因是多方面的, 绝大部分是因为非智力因素。非智力因素包括:课堂不认真听讲、学习意志力薄弱、贪玩、不认真完成老师布置的作业、生病耽误学习等等。学生在学习上一旦出现不懂的知识点而没有及时弄清, 长期积累, 学生就会对所学知识大部分内容都难以理解, 这样一来, 这一部分学生就会变成“差生”。学习差的学生在班内有可能受到老师和同学的歧视, 自尊心受到打击, 会产生不自信的感觉, 因而偶尔在班内故意搞恶作剧或和老师对着干以引起其他人的关注。教师对于这些学生要重点关注, 在课堂上少批评、多鼓励, 及时表扬他们的细微进步。教师在日常生活中和他们多接触、多照顾, 多和他们交谈, 与他们建立感情, 帮助他们树立学习的自信心。教师要尽可能抽出课余时间、节假日做好这些学生基础知识的功课补习, 使他们在学习上慢慢地进步。只要这部分学生的英语成绩赶上来了, 整个班级的成绩就会得到全面上升, 也就消除了英语成绩的两极分化现象。
2 注重英语能力训练
初二英语教学在沿袭初一原有教法, 如句中学词、整体教授课文、任务型教学等方法外, 要通过多种形式加强学生英语能力的培养。
(1) 继续加强听说训练。学习英语最大的目的是为了语言的交际。教师在教学词汇、句型、课文时, 仍要侧重学生听、说能力的训练。教师在课堂上争取运用全英文教学, 多放录音、多做会话训练, 要让学生合上课本能听懂录音、能读准、能背诵所学内容, 并在课堂上创设一些情景, 让学生用所学的语言做一些简单的交流。
(3) 注重听写训练。听写训练这种形式看似是一种很笨的教学方法, 但很管用。在教学中不断地搞听写训练, 会让学生对所学的知识掌握得更牢固。但教师对听写训练的内容要做精心的设计, 不能简单重复课本, 要重新编排听写内容, 而且听写的形式要多样, 如举办听写竞赛、抢答听写内容等。
(3) 加强阅读、写作培训。随着学生所学知识的增加, 到初二时, 英语教师要适时地对学生进行综合运用能力的提升, 教授学生解题的技巧, 才能提高学生的学习成绩。同时, 这也是英语教学的目的之一。
(4) 继续开展会话活动。英语教师要继续坚持在课前进行三五分钟对话, 如教师问、学生单个回答或齐答, 或建立值日生英语汇报、讲笑话、讲趣闻、讲故事等, 这能让学生很快进入到英语的氛围中, 在一种模拟的真实英语环境中开展英语学习。
(5) 开展课文问答和课文复述活动。英语课文学完之后, 立即开展回答和复述活动。课文问答和课文复述的难易程度不一样, 回答课文问题简单一些, 课文复述要难得多, 因此对学习程度不同学生的要求应不一样。教师应要求学习差一些的学生能回答问题, 能打开课本概述课文内容, 学习程度好的学生能合上课本复述课文内容。
3 广辟第二课堂
第二课堂是对课堂教学的有益补充, 但不能照搬课堂教学的形式, 成为课外变相补课, 而是形式多样、轻松愉快, 学生兴趣盎然, 充分调动学生英语学习的积极性, 使学生产生学习英语的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师, 学生就会有动力、激情和毅力去克服学习的困难, 他们的学习成绩就会不断提升, 学生的英语学习也不会出现严重的两极分化。
第二课堂的时间可以是课外活动时间, 也可以是节假日。举办者可以是教师和学生共同参与, 也可以是学生班干部单独运作, 可以在教室里, 也可以是野外, 或组织夏令营、冬令营。在第二课堂, 教师和学生在一起可以创造各种真实的或模拟的英语环境, 为学生创造一个学英语的虚拟环境, 实现课内外的结合。学生在英语第二课堂充分利用所闻、所见、所思、所做, 才智得到发挥, 英语思维、英语语感、英语表达能力得到增强, 英语水平有了明显提高, 团结协作的精神得到发扬。
经过多年探索, 笔者形成了一整套成功开设英语第二课堂的活动形式: (1) 举办英语歌曲演唱会。在课余时间, 教师教学生唱课本上或难易程度相当的英文歌曲, 并讲一些英语歌曲的背景知识, 在适当的时候举办英语歌曲演唱会。一曲曲优美的英语歌会把学生带入一个和谐、愉快的氛围中, 提高了学生学习英语的兴趣。 (2) 开展“英语角”活动。教师要和学生要在相对固定的时间和地点开展“英语角”交流活动。学生在“英语角”里用简单英语互相交流, 话题可以随意、多样化。学生在这里交流能提高英语表达与思维能力。 (3) 开展英语手抄报活动。教师在班内, 以小组为单位, 让学生分工合作。在课余时间或周末办英语板报, 并开展评比活动, 这能提高学生的团队意识和英语写作能力。 (4) 开展英语影视艺术活动。英语教师要充分利用网络和电教手段如录音机、电视、多媒体等, 让学生听英语故事歌曲、看英文电影等影视作品, 这能提高学生的听力, 增加学生对英语国家文化风俗习惯的了解。此外, 还可组织朗诵、做游戏、单词接力赛、猜谜语、背诵等各种竞赛活动。
参考文献
[1]顾小林.学习困难学生生理、心理与社会状况调查研究[J].心理学探新, 2005 (2) .
[2]黄文源.英语新课程教学模式与教学策略[M].上海:上海教育出版社, 2004.
[3]梅德明.新世纪英语教学理论与实践[M].上海:上海外语出版社, 2004.
让初二英语朗读火起来 篇3
一、英语朗读冷场之因
1.学生心理特点变化。进入初二以后，初一时的新鲜感和神秘感消失了，又没有初三临近中考的紧迫感，就容易造成他们的松懈。初二正是性格定型加快节奏、幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展，这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。学生会因为这些妨碍了正常接受教师和家长的指导，破坏了学生专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，调整心态，把充沛的青春活力投入学习活动中，否则就会成为“口头巨人”和“行动矮子”。
2.初二阶段的学习变化。学生一进入初二，顿感不适，多了物理且大部分学生学得不轻松，每个学科都内容上，难度上增大，作业也多了，地理和生物要提前学完，进入总复习，参加中考。初二学习任务重给学生带来压力，学生被这“初二现象”弄得手忙脚乱，哪有时间管英语朗读呢？
3.英语教材内容方面变化。初二阶段英语难度增大，内容增多，很多学生来不及消化。（1）光词汇量就近1000个（黑体和白体），且不少单词拼写难，学生记忆起来很费劲，词汇量成为最大障碍。（2）初中阶段的重点语法、词法及诸多句型集中出现在初二，由于中英文差异，学生对语法的掌握也是一知半解；（3）阅读量增大，由初一时的一个话题配一篇阅读文章到初二的一个话题配两篇，面对这令人望而生畏的内容，很多学生产生畏难情绪，连朗读都没动力了。
二、让英语朗读火起来之对策
1.从思想上疏通朗读的重要性。英语课堂是学生学习的主要语言环境，我们要充分利用这个宝贵的环境。朗读即眼到、口到、耳到，是视觉的又是听觉的，它使声音和文字建立直接联系。同时，由于朗读中语调的升降、轻重音的起伏对人的大脑形成一种刺激，所记的东西当然要比看或写所记的东西牢固得多，因此用朗读的方式记单词和句子会对学生的口语能力、语感及记忆力有很大促进作用，起到事半功倍的效果。“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。
2.想出丰富多样的朗读方式。一日之计在于晨，清晨是学生记忆力最佳时间且晨读有一个完整的20分钟，它是课堂教学很及时的延伸、很有效的补充。英语一周四个晨读，我对每个晨读逐一做出计划。周一：齐读已学课文。因为朗读内容已熟悉，不仅可以提高朗读兴趣，而且可以以旧带新，承上启下。虽周一已开始上课，但学生还处在周末慵懒当中，为了提起读书的劲，我首先要求学生端正坐姿，挺背直腰，手捧课本，竖立书桌；其次在“领读先生”或“领读小姐”的指挥下高声朗读，全班齐读后也可让组长带领本组员自己齐读。周二：跟读新课匹配的MP3。语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好基础。让学生在接触本周新课文前，先模仿配套的MP3朗读，注意语义与语境、语调与语流相结合，可以有效帮助学生养成良好的发音习惯，避免自己随性乱读。周三：背诵比赛。给定一个时间，给定一篇已学甚至已背的课文，让学生自己独立大声读背，谁先背好，谁就到黑板上写上自己的名字，学生呈现一片热闹的读背气氛。我同时把黑板的名字分别写在小纸条上并折好，读背时间一到，让”领读先生”或”领读小姐”任意抽，抽到谁的名字，谁就到讲台上背给大家听。周四：听力训练。任何语言的“听”和“读”都密不可分，利用好早读课对学生进行听力训练也很有必要。听力内容主要选自这周上课的话题，这样可以降低听力的难度，学生更乐意听、乐意读，相辅相成。除了充分利用晨读时间外，课堂上，我也会拿出些许时间朗读。除全班大声朗读外，更多的是小组朗读。以小组为单位，先请上周被评上的“朗读示范组”读，其他下组来挑战，看是否可超过“朗读示范组”。学生积极性极高，许多小组甚至在课前就会早早地配合好，让自己所在的小组在课堂上发挥更出色。
3.注重评价，落实成果，让朗读这把火持久不衰。评价是英语课程标准的重要组成部分，采用科学、合理的评价方式和方法对学生学习起着重要作用。它可以在很大程度上激发学生学习的积极性，调动学生学习的热情。在对学生进行评价时，教师应考虑到个体学生的差异性，以鼓励引导为主。评价的方式除了教师当场发自内心的口头赞扬外，更需要以书面形式把它记录下来。因此，我专门为朗读设计了一个评价表。时间以一周为单位；学生以原有的4人为单位，既要评价个人，又要评价小组；评价内容有：周一，以坐姿为主评，因为学生这天的状态最差，坐端正了，精神气有了，朗读就会有声音了。每人5分，坐姿被点名一次扣一分。周二，每人5分，以规范地模仿MP3为主评，不抢拍不拖拉，抢了拖了，扣一分，表现出众者，再加3分。周三，规定时间内背完到黑板写名字者，加3分，被抽背流利者再加3分，被抽背，发现不会者，原来的3分清零。周四，听力（共20分），按档给分。课堂上，小组朗读，以观众评分为准，可在2～5分范围，小组得几分，个人也可相应几分。由课代表进行每周分数统计，分数最高的个人选为“领读先生”或“领读小姐”并于下周晨读给同学们领读；分数最高的小组可以选为“朗读示范组”并作为下周的擂主，除此之外，我还会颁发奖状，粘贴于班级的荣誉榜上。
在所有朗读活动中，教师都不应该脱离学生群体袖手旁观，教师的主导地位不能丢，而应该积极在课室内走动，发现学生存在的问题，随时为学生提供帮助、示范及鼓励，做个合格的巡视员、帮助者、评价者。功夫不负有心人，经过我和学生的共同努力，我们班的朗读又恢复以往的霸气，朗读成了英语课上一道亮丽独特的风景，英语课因朗读更显精彩。
参考文献：
初二英语演讲稿 篇4
The earth scale change of climate has brought a new kind of natural disaster and the developed and complicated city system is holding a latent risk of expanding the damage artificially.
Also people has been spoiling the health since the immense quantity of chemicals have been produced and already used in pursuit of convenience and various toxic substances have been produced unintentionally and accumulated in environment. Therefore, We need some countermeasures from the viewpoint to prevent the city environment form disaster and to manage environmental risks.
初二英语演讲稿 篇5
what proves the growth of our country? what proves that our country is becoming stronger and stronger? of course，the changes，the avhievements.now we can touch the pulse(脉搏，跳动) of the social progress，the changes of clothing，food，the living conditions and so on. once my grandma said that in the planned economy，everything has its own certificate，“new dress” is only a desire and many children could only expect new clothes on chinese new year. when my grandmother put on new clothes on new year‘s day， she would be quite satisfied and proud， because many children would come to appreciate it. at that time， new clothes are rare for common people. sixty years ago， it’s quite usual that a big family crowded in a small room. they put up a curtain separating the house into two parts， and sometimes there might be some mice. my grandma said they played only seated in bed and several children did their homework on a small table. but now， good conditions， most families not only have a nice house with a lot of furniture， but also have more than one house. great changes have taken place gradually around us， especially after the reform and opening up. history tells us and tells future， dengxiaoping‘ construction was right. in XX， our country joined the wto. then we launched the shenzhou v， vi， vii and chang’e spaceship into space， and held the beijing olympics. we still remember the yesterday of last year， when the big earthquake happened， the whole nation was shocked and moved. not only volunteers but everyone was devoted to help people in need. today we see a new look of sichuan people， the energy and hope of sichuan people. what a beautiful day!
as students， we are enjoying the benefits of the progress of our country. now we are studying in a garden school which has experienced one hundred years of unusual history. look， the bright classrooms， the tall buildings， the green trees and these energetic students! we should work hard， for our future， for our school and for our nation. and i‘m sure that a better life and a harmonious society are around the corner. have you seen them?
★ 初二英语演讲稿
★ 青春励志英语演讲稿
★ 青春美文英语演讲稿
★ 青春是飞动英语演讲稿
★ 青春需要奋斗英语演讲稿
★ 青春奋斗英语演讲稿中学生
★ 致青春的英语演讲稿
★ 青春的英语优秀演讲稿
★ 青春话题英语演讲稿5分钟
初二英语演讲稿3分钟 篇6
“The Games of the 29th Olympiad in 20xx are awarded to the city of Beijing.”With the motto “New Beijing, Great Olympics”, Beijing promises to host a “Green Olympics”, a “Hi-tech Olympics” and the “Peoples Olympics”.
Chinese people always appreciate the purposes and principles of Olympic ideal, support the efforts of Olympic Games to promote world peace. The Chinese Government and people are doing our the utmost/best to prepare for the 20xx Olympic Games in Beijing, and shooting at the pageant with advocating Olympic ideal, sparkpluging world peace and enhancing the relationships among the world. Olympic spirit are gonna spread again in orient cultural ancient China.
The government and people of China have always admired the purposes and principles of the Olympic spirit and supported the efforts made by the Olympics in promoting world peace. The Chinese government and people are doing our utmost in preparation for the 20xx Olympics in Beijing. It is our hope to make it a grand gathering that will carry forward the Olympic spirit, promote world peace and enhance the friendship among people of the world, so that the Olympic spirit will flourish once again, this time in China, an oriental country with an ancient civilization.
初二英语演讲 篇7
一、及时帮助, 以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能, 因此教学应面向全体同学, 争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现, 就应该及时找学生谈话, 分析他们掉队的原因, 动之以情, 晓之以理, 使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导, 耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生, 及早指出, 说明掉队的严重后果, 做到防患于未然。
二、讲究教法, 因材施教
外语教学有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能, 能否在初二年级得到继续发展, 是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求, 即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果, 把教学大纲化为具体的要求, 落实到教和学上, 对每课时的教学计划逐项落实。课堂上, 少讲空话, 多做实事, 精讲多练, 以学生为主;对每个单元进行考查、总结, 分析存在问题, 及时补遗, 帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的, 一定在班上进行表扬, 给予肯定;对作业错漏较多的当面批改, 及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练, 把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法, 使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中, 在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。如教学一开始就寓于情境, 教师一边做动作, 一边说“What am I doing?I am writing/drinking tea.”等等, 接着让学生表演动作。“Reading a book, please.”当学生在读课文时, 问这位学生:“What are you doing?”帮助他回答:“I am reading a b ook.”再叫学生表演, 让学生问其他同学:“Wha t is s he d oing?”并回答, 从而引出新单词。学生在情境中大量实践, 很容易掌握所学内容。
三、激发动机, 诱发兴趣
毛泽东同志曾在《矛盾论》里说:“唯物辩证法认为外因是变化的条件, 内因是变化的根据, 外因通过内因起作用。”因此怎样更加辩证地激发学生的学习内在动力, 使学生积极主动地学习, 也是防止分化的一个重要方面。初二学生如果能听懂老师和同学说的英语, 自己能用英语表达简单的思想, 能读懂简易读物, 他们就会感到有收获, 兴趣就会产生, 所以每堂课都应注意让学生有练的内容, 有练的时间。每次练习可控制在五分钟左右, 这样费时不多, 收获较大。另外, 给学生留同步阅读训练作业, 以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人逸事, 居然依靠自己的能力在英语阅读中了解到, 这会大大激发学生的学习热情, 增强学习兴趣。教师应不断为学生创造成功的机会, 让他们更多地尝到成功的喜悦。
总之, 教师在英语教学中要注意控制自己的情绪, 关心每一个学生, 尤其是差生, 同他们交朋友, 不歧视他们, 常鼓励他们的学习自信心和学习热情, 以不断提高学生的学习效果和学习成绩, 为今后更好地学习英语打下良好的基础。
如何保持初二学生学习英语的兴趣 篇8
一、设计好每堂课的导言
俗话说：“好的开头是成功的一半.”这句话对于老师来说尤为精辟独到.上好一节课良好的开头是绝对少不了的.随心所欲不负责任地开头，往往导致学生一头雾水，不明白你的课何去何从，失去信心；精心构思、针对性极好地开头，往往能调动了学生的积极性，为后面的课堂教学的展开打好必要的基础。
二、多样化教学方法和手段的采取
为了保持学生对英语学习的兴趣，吸引他们的注意力，老师不仅应当加强英语学习重要性的教育，而且应当采取不同的教学方式和手段。
1、采取直观、情景、交际的教学手段
实践证明：用直观、情景、交际的手段进行课堂教学，是培养学生学习兴趣，培养学生运用语言能力的最佳途径。
直观手段：如有趣的实物、笔画、模型、图像等能使学生在各样的语言环境中学习语言。
借助于现代的教学设备来设计教学情境也是一种很好的教学方法，因为这能把学生带到生动有趣的教学情境中从而取得令人满意的教学效果。
2、安排各种各样有趣的课堂游戏
英语游戏是学生喜爱的活动之一，也是活跃课堂气氛的一个重要方式。有助于培养学生对英语的兴趣，课堂游戏是情景教学之一，能提供不同的情境，激发学生使用英语，老师可以采用一定数量的游戏如：表演、比赛等，从而使英语学习成为有趣的活动。为使学生在轻松紧张的氛围中学到知识，我有时会采取的一种比赛形式是：在复习这个环节，准备8个同等词数的句子写在8张小纸条上分发给这8排的第一个同学，在同一时间开始看并记住各自的句子（只许自已看而且不许出声的读出来），然后在老师的统一停止口号下停止并开始向后面的同学口传且不能让第三个同学听到。每排的最后一个同学在听到句子后第一时间把这个句子写到黑板上，做的又快又准确那组同学获胜。最后和全体学生一起来看这些句子看他们在传的过程中出现了什么问题。这样做既能复习知识，练习他们的听和说，又可以调动他们的学习积极性，使他们都参入到课堂学习中来。
3、充分利用现代化教学设备
随着社会的发展，许多现代化教学设备在教学中得到使用，如多媒体、VCD、语言实验室、投影仪等。心理测试表明，视听觉所获取得知识占90%以上，所以在教学中要采用现代化教学手段充分调动学生的视听器官，在教学中我经常使用录音机和VCD，因为学生的视觉和听觉非常敏锐。英语录音带标准的发音，会使学生感觉亲切，特别是一段声情并茂的情景会话录像，更是给学生一种身临其境之感，学生听、看后会积极模仿，经常性的播放，会极大的提高学生的听力和口语表达能力，除此之外，在课前播放英语歌曲对于激发学生的兴趣也是有帮助的，能够使学生的兴趣保持在一个高的水平。
三、创造条件，让学生体验成功的喜悦
每个班级每个学生是各不相同的，每个学生的优缺点在教学中都应得到考虑，也就是说，老师要区别对待不同的学生，对于水平高的学生，要经常给于他们更多有挑战性的任务；对于水平低的学生，給予他们一些较容易的任务；对于那些完成早的学生，给他们准备好额外的任务。对于那些弱的学生在课后多花些时间帮助他们或设计些练习让他们按照自己的进度回家做，这样每个学生都感觉自己受到的尊重，从而取得了个人的成就感。
四、培养学生坚强的意志力，使学生的学习兴趣持之以恒
意志力的坚强与否，是与学习兴趣的维持度有着密不可分的关系，学生在学习英语的过程中，虽然有兴趣作为动力，学习也许会如鱼得水，越学越欢，但也难免会遇到或大或小的困难，面对困难，是奋勇向前还是畏惧放弃，这正是考验他们意志力的时候，因此，教师要注意引导学生有意识地正视困难，分析困难，想方设法解决克服困难，培养坚强的意志，学生才能对英语持久的感兴趣。我们知道，学习英语知识的过程就如同水上行舟，有时一帆风顺，可有时却必须逆风而行。所以，在英语教学中教师要注意营造激励的氛围，努力培养学生不断克服英语学习过程中的一些困难，增强意志力。
杨振宁博士在总结科学家成功之道时曾说过：“成功的秘诀在于兴趣。”可见兴趣是学习的动力，成功的先导；是学习获得良好效果的重要条件，是学生最好的老师，是学生主动学习，积极思维，勇于探索的内驱力。只有让他们不断品尝到英语学习的乐趣，他们才会勇往直前、快乐地翱翔于奥妙无比的英语王国而永不知疲倦！因此，在今后的教学中我们要不断的发现，不断的探究，想方设法保持学生的学习兴趣，不断激起他们强烈的求知欲望，把他们带入积极思维的境地，使他们积极主动地投入到学习中去。
初二演讲稿 篇9
1)初二是及其关键的一年，在今年的六月将会有一场地理、生物两门课的结业考试等待着我们，时间十分紧迫，仅有不到三个月的时间了。但是我发现同学们并没有紧张感，平时在上地理课时，大多数同学是认真听课的，可由于地理老师比较年轻，就有小部分同学在老师讲课时，他们就在下面嬉戏打闹，不听老师讲课。在生物课上，也有同学普遍睡觉的现象。要想学习好地理生物，同学们就要平时打好基础，地理要经常读图，地理及生物老师也布置了每天读10——20页地理、生物书，老师也要求我们平时要将每一章节的知识点，自己先归纳，再看参考书进行补充，然后再做相应的练习题，最后要每隔一个时段完成一张综合试题。这些试题可以是其他省市的毕业题目，前提条件是要有选择性进行挑选。2)我们班存在的最大问题就是，上课死气沉沉的，没有一点活力，但不仅就是这些，我们还存在着一个很严重的问题，就是上课回答问题时，男女同学的声音都一点点，尤其是男生。结果带动我们全班的声音都一点点，像枯树一般没有生机，在上地理课，尤其是上英语课时，老师在讲台上奋力讲着，而提我们单词语法时，我们全班哑口无言，弄的老师很尴尬，这就导致了教学进度跟不上，错过了师生之间互动的机会，也就错过了学习的机会。根据以上几点，我们几个同学商量做出了以下对策：（1）改掉上课发言不积极的情况，积极主动配合老师顺利的完成教学进度，并努力学习。（2）男女同学改掉发言时声音不大的问题，要大胆发表意见，说出自己的想法，不扭扭捏捏，要畅所欲言。（3）尊敬老师，上课认真听讲，下课及时复习预习，达到理想的成果，使学习更有效率！
3)关于课后复习，很多同学并不重视，总是认为做作业比复习重要，从我自身的学习经验我认为课后复习十分重要。复习是掌握知识、提高水平不可缺少的环节。当然，复习并不是简单地把课本或笔记再看一遍，他是有一定的要求的，在学习后，要及时地进行回忆，如果回忆出大部分内容说明预习及听课的效果较好，如果许多内容回忆不起来，就要及时检查预习和听课两个环节，寻找效果不好的原因，尽快改正。看课本不可走马观花，一目十行的看，看的时候可随时在书的空白处记上简要的带有提示性的、综合性的词句.以便以后看书的时候能呼应起来，明了课本内容。在课堂上不理解的难点、重点，要把它记在笔记上，还要不耻下问，向老师及其他同学请教。在回忆的时候，记不清，回忆不出来的部分内容，一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候注意重点复习这部分内容。4）有一些同学晚上不写作业，在第二天早上来到学校抄作业，这是非常不好的行为。学生抄袭作业,不仅败坏了学风,形成了惰性,影响了学业成绩,而且严重妨碍了正常的教学工作，成绩落后根本无法提高,不劳而获、投机取巧、弄虚作假的思想也因此滋生蔓延。学生抄袭作业的原因一般是同学基础薄弱,学习态度不端正,上课不专心定听讲,作业不会做,于是用抄袭来敷衍；要避免抄袭作业就要认真听课。认真听课并积极主动思考，力求当堂知识当堂弄懂，这是杜绝抄袭、保证及时完成作业的最佳良方。做作业前应先把当天所学的知识复习、理解一遍；如仍不会，可请教同学或家长，但一定要抛弃依赖思想，要有独立意识，自觉完成作业。再次，要培养自律能力，克服懒惰毛病。遇到难题时要克制自己，绝不抄袭别人的作业。
5）近日，我班不良风气愈发严重。女生会化妆，学生没有学生的样子，成天抹着口红，浓妆艳抹，没有青春的气息。男生去网吧打通宵。抽烟似乎成为了男女同学所共同拥有的不良习惯。作为初二学生的我们，应该把学习放在第一位，而不是挖空心思去做一些与未来无关的事情。现在的我们，应该为自己的未来做一个规划，而不是每天无所事事的度日。这都是十分不好的行为和习惯，家长们应该监督并且帮助孩子改正这些坏习惯
初二演讲稿 篇10
三月的初春，春还料峭，憧憬火热的六月，我们神采飞扬，决战的号角已经吹响，历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线，俗话说：三分天注定，七分靠打拼，中考的战鼓已经擂响，我们别无选择。“狭路相逢勇者胜，此时不搏何时搏”，卧薪尝胆的勾践，闻鸡起舞的租迪，程门立雪的杨时……，他们告诉我们：目标引导行动，行动决定命运，没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功。
伟人告诉我们：只有勤奋才是通向智慧圣殿的唯一道路。鲁迅说过：“不耻最后，即使慢，驰而不息，定能达到他们的目标。”在这最后的冲刺中我们绝不气馁。青春的`理想，成功的钥匙，生命的意义，都在于奋斗!同学们，我希望你们不要做一闪而逝的流星，因为你曾用智培育理想;不做漂泊的孤舟，因为你曾乘风破浪，渡过学海茫茫;不做退缩的懦夫，因为你曾披荆斩棘，踏过书山坎坷。
最后的一个星期，很短，在历史的长河中犹如沧海一粟。一个星期有很长，长得又足以改变一个人的命运。因为人生的路很长，但最关键的只有那几步，这五天就是决定你们成败的关键一步;这五天，是幸福与痛苦相交杂的，是压力与竞争联手轰击的，选择与奋斗相碰撞的;这五天，可以改变命运，也可以遗恨终生，人生已有一次，你还能再浪费吗?因此，我希望你们志存高远，脚踏实地，多一份沉稳、自信、勤奋，少一分浮躁、自负与疏懒，用自己的努力，打造美好的未来!
时间过的飞快，转眼间初二就要步入初三的殿堂。初二的同学们，步入初三，我们将面临更多的挑战，更多的挑战，更多的困难，你是否感到了压力，请相信自己吧，相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，“一寸光阴一寸金”。让我们支配好时间，做时间的主人，我们要树立自己远大的理想，并为之努力奋斗，扬起我们理想的风帆，荡起智慧的双桨，在知识的海洋中搏击风浪，让我们从只争朝夕的精神和精益求精的态度，以好的学习方法，最佳的精神状态，投入到初中最后一个阶段的学习中来，发奋图强，在初中的最后一个学年里来一个腾飞。
我们还要学会思考，思考我们的学习方法是否正确，思考我们的未来通向何方，思考将来我们以什么样的成果回报含辛茹苦的父母，呕心沥血的老师以及培养教育我们的横溪中学。
初二英语演讲 篇11
【关键词】初二英语课堂教学有效性
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1674-067X(2014)07-043-01
初二英语是初中阶段的重要科目，是学生学习英语的基础阶段，对于学生以后在英语语言方面的发展起着至关重要的作用。而课堂教学是初中阶段学生学习英语的有效途径。英语课程教学应该关注学生的学习基础，营造宽松、和谐的教学氛围。在任务型教学模式下，培养学生自主学习语言的能力；改善学生英语学习方法的辅导，最大程度地提高课堂教学的有效性。
一、认清初二英语学习特点，提高学生自身学习兴趣
英语是一门比较特殊的学科，它既是一门记忆和实践相结合的语言科目，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。初二英语的学习主要有以下特点：首先，英语学习的记忆性。英语是语言学科，学习语言学科需要我们记忆大量的储备信息，为以后的输出做好充分的准备。要学好英语就需要记忆单词、语法规则、固定搭配、句型、好的文章以及好的表达方式，为灵活应用做好基础工作。其次，英语学习的新异性。英语科目与我们熟悉的汉语有着很大的区别，他们所负载的语言本身和文化之间的差异更大，这使得英语学习具有很大的新异性。对于语言本身而言，它们在发音、语调、语法以及表达方式等方面差别很大；对于文化角度而言，它们在两个截然不同的文化氛围和思维方式之间进行转换，从而增加了英语学习的难度。最后，英语的应用性。作为国际通用的语言，英语赋予了其鲜明的应用性。学会了就可在实践中得到应用，它不仅可以让你进行日常的思想交流，而且还可以作为你日后找工作的一个突出的优势。我们应该针对英语的学习特点来提高学生在英语方面的学习兴趣。学生是获取英语知识和技能的主体，学生英语学习的主观能动性在一定程度上取决于主体对事物的热情和态度，即我们通常所说的学习兴趣。积极的英语学习兴趣能够激活学生的学习潜能，帮助他们找到学习英语的乐趣。教师应该激发学生学习的主动性和积极性，满足他们学习发展的需要。
二、创建和谐幽默课堂环境，发挥学生学习的主体性
初中英语课堂是学生英语学习的重要渠道，提高课堂的有效性显得非常的重要。课堂教学的有效性主要是指利用平时课堂教学活动，让学生的英语能力逐步的提高，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，最关键的是要学生学会高效率的英语学习方法。良好情境的建立能让课堂教学变得高效。创设情境可以激发学生的英语学习欲望。在课堂上，英语教师应该从多方面进行着手让学生有一个高效和生动的学习环境。教师可以运用生动形象的语言表达方式，创建富有感染性的教学情境，从而启发学生展开联想和想象，把学生带入一定的情境之中，让学生产生一定的英语学习感觉，从而可以很容易地投入进去进行学习。在授课过程中英语教师应该尽量使用幽默诙谐的语言使学生可以以轻松、自由的心态可以有丰富的想象。与此同时，老师和学生和谐的互动也是可以使课堂变得高效的重要途径。
三、提供学生团体学习机会，加强课堂教学的自主性
在初中英语课堂教学过程中，每个学生的学习感悟意识毕竟是有限的。我们可以通过利用学生之间的团体学习方式来达到加强英语学习的目的。学生之间的英语合作学习能够很好地发挥学生的主观能动性，通过合作成员每个人的聪明才智来帮助和激发学生的英语学习意识，同时让学生可以主动地参与英语学习。由于这种方式可以让学生完全的投入进去，因此这种学到的英语知识能让学生真正理解和掌握，团体英语合作学习有利于学生自主学习能力的培养。教师在提高给学生团体学习机会的同时应该注意的问题有：第一，要以学习为目的合理分配小组成员。小组成员搭配要注意男女比例，智力和能力，兴趣爱好等各方面的差异性。第二，小组学习方式需要以学生自身为主体，教师本身为主导。应该把教师的主导作用认真的放在指导学生英语学习能力的提高上，要采用合适的方式给学生充分的空间，鼓励他们积极参与，尽量不要赋予很多的条件限制性。
这样的小组性的实践活动联系起学生本身的日常生活，让学生们有很强的参与欲望。在这种小组实践活动中，学生的学习激情和兴趣得到了加倍的高涨，教师再集中时间组织学生展开交流与讨论，整个实践活动过程中讨论得非常激烈。学生英语各方面的能力都可以得到很好的发展。英语小组学习活动不仅是学生的活动。教师在英语小组学习活动中所发挥的作用也是小组活动能否成功的关键。教师在小组合作学习中的角色应该体现多重性和多元性。因此，教师在这小组性实践活动过程中，应当充分发挥聪明才智，成为一个好的活动组织、信息提供和观察评估者。只有这样英语小组合作学习这一方法才能在实际课堂教学中真正发挥它应有的作用。
总之，教师要善于从初中学生的思想特征、性格特点以及学习规律出发，也要结合英语语言学科的特点来使用科学的教学方法。学生学习英语最大的困难在于学习过程比较枯燥。要想使英语教学达到最佳的效果，就必须培养学生浓厚的英语学习兴趣。
[ 参考文献]
[1] 张敏.论技校文秘专业普通话课堂教学的有效性.职业教育研
究，2010（6）.
初二英语演讲 篇12
一、及时帮助, 以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能, 因此教学应面向全体学生, 争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现, 就应该及时找学生谈, 分析他们掉队的原因, 动之以情, 晓之以理, 使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导, 耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生, 及早指出, 说明掉队的严重后果, 做到防患于未然。
二、讲究教法, 因材施教
外语教学和其他学科不同, 具有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能, 能否在初二年级得到继续发展, 是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求, 即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”, 就是讲究实际效果, 把教学大纲化为具体的要求, 落实到教和学上, 对每课时的教学计划逐项落实。课堂上, 少讲空话, 多做实事, 精讲多练, 以学生为主。对每个单元进行考查、总结, 分析存在问题, 及时补遗, 帮助学生过关。学生平时作业或测验得到好成绩或有进步的, 一定在班上进行表扬, 给予肯定;作业错漏较多的当面批改, 及时订正。所谓“活”, 就是侧重听说训练, 使外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用情景教学, 使学生置身于一个英语的环境中, 通过大量实践训练, 掌握所学内容。
三、当堂巩固, 注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用, 要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度。所以, 在学生经过一段时间的学习活动后, 要让学生自己进行归纳分析, 然后教师以鼓励表扬为主, 满腔热情帮助学生, 及时处理反馈信息, 当堂巩固。如果时间允许的话, 还可引导学生对一些易出错的地方, 如人称变化、谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析, 让学生学有所得。
四、狠抓基础, 注意容量
一方面突出知识重点, 狠抓基础;一方面面向全体学生, 注意容量, 把握节奏。备课先备人, 平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况, 因材施教, 有的放矢, 合理安排好45分钟教学内容和进程。课堂上, 让每个学生都参与学习活动。学生实践面较广, 并在同一水平基础上对内容从多视角理解, 多角度开展操练运用, 即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开, 让学生练习理解运用, 并设疑、释疑、解惑, 让学生积极思考。改变过去以教师为中心、满堂灌的状态, 合理有效地利用现代化教学手段, 走出一支粉笔、满黑板例句的教学模式。
五、激发动机, 诱发兴趣
怎样激发学生学习的内在动力, 使学生积极主动地学习, 也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学所说的英语, 自己能用英语表达简单的思想, 能读懂简易读物, 他们就会感到有收获, 兴趣就会产生。所以每堂课都应注意让学生有练的内容, 有练的时间。每次练习五分钟左右, 费时不多, 但收获会比较大。经常给学生做一些阅读理解题, 因为现在的阅读理解内容比较宽泛, 涉及不少异国他乡的风俗习惯、名人趣事, 可以开阔学生的眼界, 学生可以依靠自己的能力在英语阅读中了解到这些知识, 这会大大激发他们的学习热情, 增强他们的学习兴趣。教师应不断给学生创造成功的机会, 让他们更多地尝到成功的喜悦。此外, 良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助, 因此教师应注意控制自己的情绪, 关心学生, 尤其差生, 同他们交朋友, 不歧视他们, 不动辄训斥他们, 要经常鼓励他们的学习自信心和学习热情。
初二英语的教学, 我觉得最大的困难就是如何维持课堂纪律, 如何使教学活动在一种轻松、民主的气氛下进行。到底作为一名教师应该以何种姿态面对学生, 在不能体罚的情况下, 还能采取哪些方式对学生进行教育, 这些也是我要思考的问题。