面试、求职的几点提醒

面试、求职的几点提醒（精选6篇）

面试、求职的几点提醒 篇1

面试是敲开成功应聘之门最重要的一环，必须谨慎对待；面试中有几种常见误区，一定要尽量避免。另外，求职中一些具体的事项，希望毕业生们能够注意。

几种常见的面试误区

表现切忌过度

个性张扬是好的，但面试时要适当收敛。自信是好事，但不能自大。有特长多表现，没特长别瞎吹。谈话中多讲工作经验，如无工作经验，则多讲在校社团活动。对招聘方来说，最重要的是能力和经验。

千万不要套近乎

具有专业素养的主考官对“套近乎”很反感。面试中，双方关系过于随便或过于紧张，都会影响主考官的评判，也会妨碍应试者对专业经验和技能的陈述。即使主考官是你的朋友，你也不要在面试时表现出来。对面试官要保持尊敬。千万别装老练拍面试官的肩膀。

薪酬问题有所谓

有人为表现自己而不看重金钱而说“无所谓”，但面试官不喜欢这样，他们很想听到具体的“报价”，以便企业做出分析与决断。他们最想听到的回答是求职者说：“我相信公司有合理的薪酬制度保护员工劳动所得。”有的求职者会问：“除此之外，有没有保险和培训？”面试官会觉得这样的求职者对自已很负责，而且奋发向上。

假扮完美

面试官常常会问：您性格上有什么弱点？您在事业上受过挫折吗？有人会毫不犹豫地回答：没有。其实这种回答是对自己不负责的，也不符合实际。没有人没有弱点，没有人没有受过挫折。只有充分地认识到自己的弱点，也只有正确地认识自已所受的挫折，才能造就真正成熟的人格。

文◎一凡

不知如何收场

很多求职应试者面试结束时，因为兴奋感紧张会语无伦次，手足无措。其实，面试结束时，作为应试者，你不妨以此作为结尾；表达您对应聘职位的理解；充分热情地告诉面试官您对此职位感兴趣，并询问下一步是什么；面带微笑地谢谢面试官的接待及对您的考虑。

几点求职的注意事项

求职最忌心浮气躁，尽管目前物价飞涨，不尽快找到工作你可能没法维持正常生活，但也请一定记住以下事项：

1． 天桥、护栏、树干、公交站牌上粘贴的招聘广告绝对隐藏着骗局。

2． 永远不要以为大街上那个主动提出给你介绍工作的人是出于好心。

3． 应届毕业生与用人单位签订就业协议或劳动合同时要看清里面的条款。

4． 对于职业要求较低，薪酬反而明显高出市场平均水平的职业机会要慎重考虑。

5． 找工作要去正规网站，要看权威报纸。最好不要通过职介所，即使是正规职介所，出发点也是赚取求职者的中介费。

6． 不要相信一些经营范围与招聘职位明显不符的招聘广告。

7． 正规公司不会用各种借口向你要钱，不会在录用你前要求你先付出劳动。

8． 对于在招聘面试中极为草率，刚面试完就通知立即上班的工作要慎重考虑。

9． 求职信、求职简历只留下个人的联系方式，尽量不要留下异地家人或朋友的联系方式，以免有人钻空子骗家人或朋友。

面试、求职的几点提醒 篇2

“信任背摔”确实是一个非常好的游戏, 在日常生活和学习中, 也许你会和周围的人发生各种摩擦和不快、猜忌和不满, 可是当你站在高处, 面对背后的危险, 你必须把自己的安全交给同伴, 你能够相信他们吗?而对于下面保护的人来讲, 当别人把安全甚至是生命交给你, 你能不能负责, 如何负责?此外, 游戏中除了需要责任感、需要相信他人外, 还需要大家的默契配合。保护者之间要配合, 保护者与后倒者之间也需要配合。这个游戏考察的方面很多, 但该游戏也是一个隐患较多、容易出现事故的游戏, 游戏参与者不仅仅需要责任心, 还要掌握科学的练习方法。

事实上, 各种报刊杂志、博客, 甚至一些公开课的内容都选用了“信任背摔”, 但其中的游戏方法存在一定的安全隐患。笔者结合自己作为户外拓展教官积累的经验, 做一些必要的提醒。

一、保护者的人数与站位要合理

保护者一般以7个人为宜, 如果是年龄大、力气大的年级也可以由5个人组成。站位方法是 (以7人为例) 两两一组, 站在背摔台前面, 距离不能太远, 防止后倒者不是后倒, 而是因为害怕而直接后坐下来。6人分3组相互握手腕进行保护, 另1人站在顶端双手上托以保护后倒者的头和颈椎 (见上图) 。切忌忽略设置保护后倒者颈椎的人员。

二、背摔台子高度要适宜

背摔台子不宜过高, 应以与保护者进行弓步保护时手臂的高度相同为宜, 以保证后倒者容易做出后倒动作。相反, 如果背摔台子太高, 后倒者就会出现后跳现象, 而台子太矮则会导致后倒者出现后坐现象。

三、保护者的保护动作要正确

进行保护的学生做出弓步、膝盖相抵的动作, 然后成十字形互相抓住对方的手腕, 这样比较稳固, 不容易脱手。但个别教师在上公开课的时候让学生手拉手进行保护, 这种做法是错误的。

四、后倒者的双手姿势要科学

做后倒的练习者的双手要反握, 防止抓伤别人。个别教师在进行游戏指导时, 要求后倒者双手下垂或相握, 这种做法不够科学。双手反握的正确方法应为左手内旋, 右手从外面与左手五指交叉相握, 然后双手同时内转反握于胸前。

五、后倒者与保护者要加强沟通

为了安全, 同时也是为了加强沟通、体现团结, 练习中后倒者与保护者可以进行问答。如, 后倒者问:“准备好了吗?”保护者答:“准备好了!”再问:“我倒了!”答:“倒吧!”此时, 后倒者即可倒下, 这一问一答可以让后倒者更有信心, 更相信大家, 而保护者也会更加专心, 更富有责任感, 这点非常重要。

六、要分清主次

游戏的安全应排在第一位。此外, 游戏的体验、团队配合的重要性远远胜过游戏的完成情况。而在实践中, 往往看到个别教师将重点和精力放在了如何让学生完美地后倒, 点评时也经常强调“某同学后倒得非常标准, 某组完成得很好”。其实, 应该将重点放在启发学生去想象站在上面和倒下来时的感觉, 以锻炼学生面对挫折时良好心态的保持能力, 并要重点强调责任感和团队意识。

在任何游戏的组织过程中, 都应该把安全放在第一位。但是对于游戏的体验和人生的感悟也是我们需要强调的。户外游戏更注重后者, 即通过游戏的体验去感悟人生、启迪生命。

圈友评论:

一片叶子:看着文章, 想起前段时间和一个教师的聊天, 他说, 曾经在一节体育课上, 他带学生做这个游戏, 结果一些学生做恶作剧, 出现了不该发生的事情。此游戏存在的危险性很大, 我们教师需要从多方面考虑问题。

博主:这个游戏我也做过, 而且也试着用了几种不同的方法, 效果差异较大。如果过于强调和关注游戏本身, 所取得的效果确实不好。恶作剧和事故难免发生!更重要的还是应该在强调了安全以后, 去关注学生的情感, 营造气氛!在这一点上, 户外拓展的教官都有一套自己的方法。小孩子在他们的组织下做得很认真, 而且显得很兴奋。做过游戏以后不管完成结果如何全都抱在一起大哭!

博主:徐涛

面试、求职的几点提醒 篇3

一、锤炼课堂教学语言，使之精炼

课堂上，教者的教学语言精当（省去啰嗦的过渡语，删减多余的讲解等等）可以节约教学时间，教师少说，让学生多说，当然，这也是提高教学有效性的保证。

如某教师在教学《鼎湖山听泉》的第二课时时这样处理：师一边播放相关电子幻灯片一边叙述课文第一部分的内容：上节课，我们一起到风景名胜鼎湖山听泉。过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声；进山一看，到处都涌流着清亮的泉水；一路上泉水时隐时现，几股泉水交错流泻，浓荫深处，泉声更加清纯悦耳，与云中传来的钟声汇成美妙的音响。 教师说过渡语：（我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺）出示插图，视频出示课文，新授课文第二部分。

以上的课堂实录中有一处“过渡”，教师用简要的一句话带过，真正做到了精化教学语言，舍弃了诸如“上堂课我们学习了课文的第一部分”、“下面我们学习第几段。”这样老套、了无生机的语言，既提高了课堂教学的效率，还把时间节省下来还给孩子。

二、挑选课堂教学手段，使之精当

所谓“用好教具”就是运用教具要有度，该用的没用不好，不该用的滥用也不好。比如一些课文内容与学生生活实际有较大距离，我们就可以在课堂上播放一段相关的影片，譬如：《半截蜡烛》这篇课文记叙的是第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事。教学中，学生要通过读书感受到伯诺德夫人母子在危急关头与敌人作斗争的机敏、勇敢。“第二次世界大战”与学生的日常生活有一定的距离，学生在学习中很难进入角色去感受伯诺德夫人一家的危险。课前，播放相关的影片（一段德军野蛮冲入犹太家庭的场景），给学生以视觉的冲击，心灵的震撼，如此这般，喧染了课堂的气氛，宛如将学生带进了弹雨纷飞的二战战场，有助于学生更好地感受课文。这样，真正从学生的实际出发设计的教学环节，实施的教学手段才能体现为孩子的学习服务的宗旨。

三、解决课堂意外，使之精敏

当课堂上出现了这样或那样的意外，就需要教师们处理能够做到精益与敏捷，敏捷地应对，相处精益的做法，这样，我们的课堂一定充满惊喜。

一堂说话训练课上，教师拎着一台“笔记本”请学生观察“笔记本”，说说“笔记本”，夸夸“笔记本”。课堂上，教师按照预定的教学设计，由观察“笔记本”入手，先说“笔记本”的外形，接着请学生操作。谁知就在这时，由于操作不慎，致使电脑感染了病毒，电脑死机了。怎么办呢？下一步的练习以及本次训练的习作要求都存在电脑里，怎么办？这时，教师灵机一动，请学生帮忙。有不少学生跃跃欲试，某同学上来后三下五除二就解决了问题，大家报以热烈的掌声。本来按照课前设计，教师应该继续请学生上来操作电脑，但此时教师却给出了一句开头让学生练习说话：“电脑突然死机了……”请学生说说刚才发生的事，说出自己的想法，并尽量做到词汇丰富。学生立即被这个有趣的话题吸引了，纷纷把解围的那个同学称为“英雄”……随后，教师就将这个话题起名为《习作课上的小插曲》，请学生完成书面写话。

这堂习作课有原定的设计，但按部就班的教学活动被突如其来的小插曲打乱了。不过，课堂组织者并没有惊慌，而是“见风使舵”地进行了写话练习。因为这个话题学生更感兴趣，训练效果更好。其实，教学过程中的意外常常发生。课堂上飞进一只蜜蜂，可以以《不速之客》为题写写场面；秋游因下雨改期，可写写心理活动《秋游未成行》……

教师精敏地处理课堂教学中出现的教学意外，真正地从学生的感受出发，调动学生的积极性，将意外变成惊喜。

四、构思课堂评价，使之精妙

课堂教学评价指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，是促进学生成长并提高课堂教学质量的重要手段。科学有效地进行课堂教学评价是成功教学的基础。

比如，某教师请学生感情朗读《青海高原一株松》中描写松树外形的句子后给予评价：“某同学的朗读让我们看到了一株伟岸的、粗壮的松树。是想：这样的评价语言简洁，不仅肯定了朗读者的朗读到位，还对其他同学进行了指导：原来读书就是要达到这样的效果，让听的人看到你读的内容。

再如，这一课中还出示了这样的想象练习：烈日烤着大地，厚实的土层渐渐裂出了缝，它会说——。有学生答道：“这一点干旱算什么，上次更严重的旱情我都挺过了来了。”教师给予这样的评价：这是一株乐观向上的松树。这样的评价同样简洁，是对学生回答的高度提炼，同时也对班级其他同学的“听”给予指导。

所以，我认为对于课堂评价，教师应全身心投入，这样学生也会全身心投入学习。这样能让学生积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的境界。

课堂教学是一个师生交流、互动、共同发展的过程。在新课改的背景下，教师就应该鼓励学生积极参与教学活动，把广阔的空间和富足的时间留给课堂的主角，最大化地发挥学生的主体作用。让我们甘当配角，导好“课堂教学”这出戏，真正为学生的发展服务。

面试、求职的几点提醒 篇4

近期法务部处理了若干件以公司项目部章名义签订合同所引起的诉讼，其案件办理难度较大，个别法院根本不予立案，为保障我司合同安全，维护我司合法权益，现特就以项目部名义签订合同事宜作出如下提醒。

从民法的角度来看，项目部是公司的内设机构，不具备独立的法人资格，只有对内效力而无对外效力，不能对外签订合同。但以项目部名义签订合同在我司的合同管理中经常存在。我们认为，盖有某某公司某某项目部公章的合同满足以下条件中的一个，方可操作：

1、对方公司签约人要有公司的授权委托书，该相应项目部也须有公司的授权委托书，授权内容包含“以公司名义对外签订合同”。

2、付款方式为先付款后发货，或货到现场支付100%。

3、拟签订的合同有预付款，且预付款已到账，该预付款由对方公司支付，即可视为对方公司对合同的追认。

4、该项目部已经工商局备案，取得工商备案信息。

以公司项目部章名义签订合同极易引发纠纷，应按最严格的标准进行风险控制，望各位信控专员严格执行。

关于求职的几点建议 篇5

1、简历封面没有个人信息；

2、简历排版不规范，格式不规范，结构比较凌乱，3、没有重点，不能突出自身的特点

4、简历中存在不准确的信息，如专业名称不正确、学校名称不正确等。

关于求职简历的几点建议：

1、建议大家制作两种简历，一种是在大型招聘会用的，一页纸为宜；个人信息那一部分不用太多内容，建议填写姓名、专业、毕业院校、联系方式。另一种为个别公司专场招聘会用的，由于人数较少，这种简历须包括封面、自荐信和个人简历三个内容。其中封面一定要填写上你的姓名、专业和联系方式。

2、简历中一定要明确你的求职意向，一般简历的结构排序为：个人信息、求职意向、实践经历（包括担任学生干部情况和实习实践情况）、获奖情况、自我评价（可有可无）。

3、简历中如果要贴照片，一定要用标准一寸或两寸照片，不要随便用生活照或大头贴。

4、简历中的所有信息一定要真实有效，不得有虚假信息，或者不准确的信息，在投递简历之后，一定要注意保持联系畅通。

5、简历中严禁出现错别字，避免简历中的语言口语化，希望大家做好简历以后仔细检查。

其他建议：

1、建议大家为自己准备一套正装；

2、学习一下求职礼仪，做到尊重他人，礼貌待人；

写求职信要注意的几点 篇6

简明扼要有条理

用简练的语言把你的求职想法以及个人特点表达出来，切忌堆砌词藻，因为求职信的读者大都是单位负责人，他们不会把很多时间浪费在阅读冗长的文章上。求职信不是你显示文学才华的地方，最好用平实、稳重的语气来写。有些大学毕业生，总想卖弄文采，想办法堆砌华丽时髦的词藻，结果弄巧成拙，使人反感。因此，写作求职倍要开门见山，简明扼要，切忌套话连篇，浮词满纸，

求职信不在于长，而在于精，精在内容集中、明确、语言凝练明快、篇幅短小精悍上。

字迹整法，文字通顺