求实中学“一校一品”创建实施方案

求实中学“一校一品”创建实施方案（共10篇）

求实中学“一校一品”创建实施方案 篇1

我校为全面贯彻素质教育，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以提高学生体质健康为工作出发点，培养学生的创新精神和实践能力，从而积极实施“一校一品”工程。通过学校有计划地把课外活动与课堂教学相结合，把校本课程和综合实践相整合，使每名学生都能掌握一项自己感兴趣的特长技能，从而强健体魄，陶冶情操，完善人格，为学生的终身发展奠定基础。为努力提升学校品味，促进学校特色发展，结合我校实际，特拟定我校“一校一品”（跑操）创建实施工作方案。

一、指导思想

以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。从锻炼学生的自身素质出发，培养学生的双基能力，加强学生的体能技能训练。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、具体目标

1、加强学生的基本动作训练，完善学生的各项身体素质，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、加强学生基本动作与音乐的组合训练，本学期基本动作学生全员过关，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

三、实施过程：创建分三个阶段进行 第一阶段：准备阶段（2013年10月）

1、制定计划，成立“一笑一品”创建工作领导小组 组长：吴小平

副组长：吴志坚、曾建国 成员：江小弟、蔡磊各班班主任

2、召开领导小组会议，分析情况，制定计划，明确分工，进一步落实操作方案。

第二阶段：实施阶段（2014年10月-2014年12月）

根据操作方案开展创建活动，制定方案对各年级进行过关奖惩活动。

第三阶段：总结提升阶段（2014年6月）

提炼出能反映“一校一品”特色的主题词，以便在一定的范围内推广。撰写“一校一品”跑操的创建经验总结。

三、措施保障

（一）群策群力，建立“一校一品”创建工作领导小组

（二）重视投入，使跑操创建活动有声有色。

（三）进一步美化校园环境，提升校园文化品味，营造良好的活动氛围。

（四）全员参与，强化过程管理

四、活动要求

1、各班主任必须每天按时到本班活动场地，指导学生练习跑操并参与跑操，让每个学生活动起来，并注意安全。

2、教练员负责集中训练跑操动作要领，体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。

求实中学“一校一品”创建实施方案 篇2

2013-2014学年第二学期工作基本情况

一、指导思想

为进一步落实“健康第一”的思想，积极开展全民健身运动，结合我校开展的细节教育，大力提倡“健康生活、快乐工作”，把开展快乐大课间活动作为重要途径之一，让学生得到各种形式的锻炼，推进校园群众性体育活动的开展，切实提高学生身体素质和身心健康水平。保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与文体活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。为了更好的为学生服务学校成立体育特色兴趣活动组织圆梦协会，以篮球为主其他体育活动为辅的特色兴趣班，丰富学生的课余文化生活。

二、组织机构：

组长：杨光

成员：古怀富曹亚龙 刘鸣岐 胡海东

三、活动目的1．积极开展全民健身运动，进一步落实“健康第一”的思想，确保学生每日在校的一小时活动时间。同时使丰富多彩的课间活动成为吸引学生的一个亮点。

2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

3．优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益，全面提高学校师生的综合素质。

四、主要思路确立仁村小学课间活动的特色：早操学习简单武术。课间到操场活动锻炼有目的有方式。

五、具体安排

（一）活动时间：上午6:30—7:25和每周六下午15.00-17-00时及体育课。

（二）活动地点：操场指定地点。

（三）活动内容：学习篮球技战术。（1）整队入场：学生以年级为单位按秩序进场（2）热身运动：操场跑6圈（3）特色篮球：把专业的技术和学生课外活动结合起来，提高学生对体育运动的深刻认识。

六、活动要求：

（1）注意有序开展活动，安全第一。课间活动时班主任强调纪律与安全，鼓励学生参加活动，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生。

（2）负责每次课间活动的教师要提前到位，各项目活动限在规定的活动区域进行。

（3）对于开展大课间活动有特色的班级，学校将予以奖励。

（4）各班级老师指导本组的特色活动。

活动计划2月、制定活动方案； 3-5月：各年级进行身体素质技战术练习。6月： 通过班级比赛查找不足。

求实中学“一校一品”创建实施方案 篇3

为全面推进素质教育，积极创设适合学生个性发展、提供多样化选择的特色教育，现根据县教育局《关于全面推进“一校一品牌、一校多特色”创建活动的通知》精神，结合学校实际，制定本创建方案。

一、指导思想

以素质教育理论为指导，以创建“美丽人生”工程品牌学校和“以校本研训为特色的全国百强特色校、以田径为特色的省级体育特色学校、以主题教育月活动为特色的省级德育特色学校以及市级心理健康教育特色学校”为主要载体，以服务学生特长培养和教师高素质专业化发展为核心，以校本课程开发和实施为重点，规范并优化学校管理，全面推进特色学校建设，不断提升学校办学品位和素质教育综合水平。

二、目标要求 1．总体目标

积极创建“美丽人生”工程品牌学校及其多特色学校，引导教师参与校本研训活动，引导学生参与主题教育月活动，不断丰富学校特色品牌的内涵实质，普及师生体育运动和心理健康水平，培养师生健康向上的精神风貌和艺术修养，为发展特色教育、构建美丽人生和建立和谐校园奠定坚实的基础。

2．具体目标

（1）进一步拓展校本研训渠道，不断提高教师专业素养，不断提升教师的自主发展能力，继续打造以校本研训为特色的全国百强特色校。（2）进一步健全和完善田径特长生招生办法，加大力度抓好田径专项素质培训，努力在全省田径特色学校锦标赛中取得前十名的好成绩。

（3）进一步完善主题教育月活动实施方案，不断创新活动载体，不断丰富活动内容，不断提升活动水平，努力创建省级德育特色学校。

（4）进一步打造坚强有力的心理健康教育教师团队，使班主任和大部分教师基本掌握“心育”的科学方法，努力创建省级心理健康特色校。

三、创建原则

1．尊重个性化发展。学校品牌建设和特色建设都要为创设适合学生个性发展服务，要体现重视差异，全员参与，关注发展，突出激励，共同成长。

2．坚持多样化选择。在重视一校一品牌的前提下，要结合学校生源质量和师资队伍实际突出特色建设，并从学校的优势项目入手进行多样化选择。

3．注重过程化管理。创建活动应围绕品牌的内涵，突出特色建设，重视创建过程管理，关注师生在创建活动过程中的收获，反对搞形式，走过场。

4．突出创建实效性。要积极营造人人关注特色、人人研究特色、人人彰显特色的良好氛围，特别要重视课程化建设和年段承办制度建设，提高活动实效性。

四、组织领导

建立“一校一品牌、一校多特色”创建活动领导小组，杨道想校长任组长、副校级领导黄斯敏、陈加拉、林敏、李圣松任副组长，各处室主任、副主任、群团组织负责人为成员。杨道想校长重点抓、林敏副校长协助抓学校品牌建设（办公室），黄斯敏副校长负责抓全国百强特色校建设（教科室、教务处），陈加拉副校长负责抓省级德育特色学校和心理健康特色学校建设（政教处、团委），李圣松副书记负责抓省级体育特色学校建设（政教处）。

领导小组主要职责为：一要积极申报课题立项，成立研究小组，积极推进“一校一品牌、一校多特色”创建活动。二要坚持注重过程，重在建设，进一步完善各项管理措施，协调学校各部门工作，凝聚各方力量，创新方式方法。三要采取有力措施，深化细化各项具体任务，确保特色创建有计划有步骤地开展。四要确保创建活动经费的投入，并将其建设项目融入到学校文化建设总体规划中。五要认真做好考核评价工作。

五、实施步骤

1．宣传发动阶段（2010.3-2010.5）

召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传开展“一校一品牌、一校多特色”创建活动的目的意义，制定创建方案，使全体师生员工充分认识到创建活动的重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建活动的积极性、自觉性和创造性。

2．创建实施阶段（2010.5－2012.6）

（1）明确创建“美丽人生”工程品牌学校的工作思路

（2）落实各种特色学校创建方案实施步骤，并融入到省级文明单位创建计划中。

（3）积极申报课题《活动·体验·内化－重点中学主题式德育体系构建的行动研究》的再立项研究，全力推进“一校一品牌、一校多特色”创建活动。

（4）坚持注重过程，重在建设，进一步完善各项管理措施，切实加强过程管理，认真做好阶段性总结与交流工作。（5）以开展“一班一品牌，一班多特色”活动和重点学科组建设为载体，使“美丽人生”工程品牌学校及其多特色学校创建工作有计划有步骤地开展。

3.总结评估阶段（2012.6-2012.7）

首先，学校创建活动领导小组各分管领导按照职责要求分工负责做好总结工作，写出自查报告，建立台账，并组织有关人员做好自查自评工作；其次，要主动邀请上级有关人员作具体指导和督导检查，及时做好整改工作；最后，领导小组汇总各分管领导创建项目的成果，写出自查自评报告，建立台账，做好迎接考核评估的准备工作。

4.达标迎检阶段（2012.8）

拾回桥中学“一校一品”活动总结 篇4

——拾回桥中学“一校一品”工作总结

诚信，就是要诚实守信，这既是中华民族得传统美德，也是建设现代化新型社会的基石。在现代社会，诚信的缺失困扰着世界，不讲诚信的现象遍及社会生活每一个角落。在校园中，中学生的不诚信现象也时有发生，如考试作弊、欺骗家长和老师、抄袭作业等。这些不诚实现象影响极坏。它不仅败坏了学校的校风，妨碍了正常的教学管理和教学秩序的形成，而且扭曲了一部分学生的心灵，引发了道德的缺失。在学生中开展以诚实信用为主题的思想道德教育，成为了当前一个阶段学校思想政治教育工作的一项重要任务。为弘扬诚实守信这一中华民族得传统美德，培养学生诚信的优良品质，培养学生从自我做起，从现在做起，从身边每一件小事做起的习惯，让学生在诚信中成长，我校确立了“在诚信中成长”德育“一校一品”特色项目，并进行了一系列的诚信教育活动。一年来，我校的诚信教育主要围绕以下几个方面开展：

一、注重宣传，发出倡议，营造氛围

宣传是一项活动成功的重要因素之一。在县局确立了我校“在诚信中成长”德育品牌创建项目后，我校即通过学生会向全体学生发出了“树诚信新风尚，做文明中学生”行动倡议，并通过在教学楼悬挂宣传横幅，在教室走廊张贴诚信格言，在道路两旁树立诚信小故事和温馨提示语标牌等，营造诚信教育活动氛围，让学生感受诚信教育活动。

二、加强学生对讲“诚信”的认知教育

在诚信教育活动中，首先在学生中开展对讲“诚信”的认知教育。各学科任课教师结合教材内容，融入诚信教育的内容，让学生明确诚信教育的重要意义、基本内容和要求等，让学生了解学校、社会诚信的现状，找出自己在诚信方面表现出来的不良倾向。让学生懂得讲哥们义气，包庇同学，对老师、同学、家长说谎，抄袭作业、考试舞弊等行为都是不讲诚信的表现，引导学生走出诚信认知中的误区，并懂得如何去制止与抨击不讲诚信的行为，如何在学校内营造讲诚信的良好氛围。

三、开展形式多样的诚信教育活动

为将“在诚信中成长”德育品牌创建工作落到实处，我校开展了形式多样的诚信教育活动。

1、开展诚信考试活动。针对学生在考试中存在夹带偷看等舞弊现象，在2014年春季期中、期末考试和秋季期中考试中，我校开展了诚信考试活动。首先通过学生会在全体学生中发出诚信考试的倡议，并制定出《拾回桥中学学生考试舞弊违纪处理决定》，在考试期间加强监考老师职责，增派巡视力量，对考试中违纪的学生通过曝光栏进行通报批评，并扣除该科目10分。通过这一系列的措施，有效遏制了考试舞弊违纪的歪风邪气，在学生中树立起诚信考试的风气，促进了良好班风、校风和学风的形成。

2、开展“诚信为本，德以立身”的诚信感恩班团活动，将诚信与感恩联系起来。团组织是学生的第二思想课堂，丰富完善的团日活动有助于加强学生的思想政治教育。学校多次召开主题班团会活动。班会上大家畅所欲言，围绕诚信感恩的话题展开热烈讨论，一致认为诚信感恩意识的培养应该从日常小事做起，认真刻苦学习就是一种感恩，对自己负责，对父母负责，更是回报学校，回报社会的具体表现。通过研讨，同学们找出了之前的不足，更加明确了诚信感恩的具体要求，自我约束力大大增强，使同学们更加有归属感和集体荣誉感。

3、开展诚信教育黑板报和手抄报活动。诚信教育活动不能只停留在口头上，为此，我校在每学期都举办一期诚信教育黑板报和手抄报评比活动，并将结果纳入“文明班级”和“文明寝室”评比，有效促进了我校诚信教育活动的开展。

4、开展“诚信之星”评比。为在学生中树立诚信典型，用身边事教身边人，我校在“校园之星”评比活动中，专门设置了“诚信之星”项目，分年级评选出为人诚实讲信用，不说谎话、能独立完成各科作业，不抄袭别人的作业、诚信考试，不舞弊、不贪占别人的东西，借人财物及时归还，捡到钱物能主动交给失主或老师的先进同学，让学生学有榜样，在校园中全面开创诚信风气。

培养学生诚信的品格，要从最基本的小事做起。我校通过这一系列的活动，让学生明确了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与成才的关系，使学生懂得诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个诚信的中学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，让学生在诚信中成长，把学生培养成一名具有诚信美德，主动为建设诚信社会做贡献的高素质的优秀中学生。

拾回桥中学

一校一品实施方案策划书 篇5

加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位，加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措。学校的发展必须加强文化内涵的支撑，才能“为有源头活水来”，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。因此，开发基于本校特点的特色项目对于学校的整体改革与发展就有着深远的意义，使学校真正成为有品位的学园，提高学校的文化积淀和办学效益，提升师生的生命价值，最终建设富有品牌效应的学校，是教育者的崇高使命。薛埠中心小学地处茅山革命老区，毗邻常州市重点旅游项目区域。薛埠镇是江苏省卫星小城镇、常州市四个中心镇之一、金坛市的次中心镇。社会环境融洽、发展条件优越，近年来为推进教育均衡发展招收了大量外来建设者子女。如何以特色办学为载体，提升学生的人文素养，全面提高教育教学质量，彰显学校品牌。为此，基于基础教育改革的需要，基于学校的发展诉求与学生的个性特长需求，基于“情商”对人一生发展的重要性，基于学校师资特点和教师专业发展的需要。薛埠中心小学积极构建“艺术彰显特色、特色造就未来”特色教育，创建艺术校园、人文校园。以“灵动、高雅、包容”为学校特色文化的指导思想，形成和谐高雅的艺术社团文化，使学校的特色教育能为学校的发展、教师成长和学生的未来提供肥沃的土壤和广阔的空间。

二、背景分析

金坛市薛埠中心创建于19，现有六个年级，二十四个班级，在校学生一千零六十一名，教职工九十五人，其中中轻年教师占80％以上，本科毕业占76%，中学高级教师5人，各类专业教师齐全。教师队伍梯队建设均衡，学科素养逐年提升。

学校以“四雅并育，和而不同”为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。

学校有一个精诚团结、勇于创新、求真务实的领导班子。善于运用科学的管理手段，不断完善内部管理机制，努力实现人文精细的学校管理体系、规范高效的课堂教学模式和阳光活力创新向上的校园文化。学校教风严谨，学风淳朴，得到上级部门和社会的认可，学校先后被评为“金坛市收费规范学校”和“常州市文明校园”。在我校“四雅并育，和而不同”的办学理念指引下，我校积极探索和寻求新形势下适合学校实际的学校特色建设发展之路。

三、特色发展愿景展望

学校将以“艺术彰显特色、特色造就未来”特色建设为载体，依托“灵动、高雅、包容”的指导思想，倾力打造艺术氛围浓厚的高雅家园。

牵手四雅，点燃生命之智慧，让师生灵动优雅；依托社团，走进社区，濡染艺术之高雅，让心灵博大包容。我们相信，缘着四雅艺韵执着前行，定能饱览一道亮丽的风景。老师们在学校里智慧而快乐地工作着，学生们在这里清新而优雅地生活着。我们的薛小，最终将成为老师和学生一起走向幸福人生的“高雅家园”。

三、特色建设目标

1、在“灵动、高雅、包容”思想引领下，开展艺术教育，形成以“四雅并育，和而不同”的特色社团建设，构建艺术教育特色的课程体系。

2、通过组织校园文化艺术节的形式营造团结奋进、求真务实、开拓创新的校园氛围，培养以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的民族精神和人文精神。通过社团活动，丰富学生的精神文化生活，培育“灵动、高雅、包容”的薛小学子。

3、开发《四雅》校本课程。以小学生生活为学习中心，透过“四雅教育”之主题统整教学，师生共同计划、参与、执行与省思，统整体育、科学、艺术等各领域的学习，扩充小学生学习经验，提供小学生综合学习各领域的机会，让学生的智能、艺体、美育、德育得以均衡发展。让学生们在潜移默化中知晓礼仪、亲近艺术、品学俱佳、身心两健，成为智慧灵动、高雅包容的金坛新市民。

四、组织领导

为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导，紧紧围绕“创特色、树品牌”工作思路，分步推进，保证活动效果，推动学校特色建设发展和教育内涵提升，成立“一校一品”活动领导小组。

1、领导小组

组长：朱明芳

副组长：栾国荣周国芳刘国勇沈国芳

成员：钟文平张扬王彩霞沈丽

2、职责分工：

组长朱明芳总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。领导小组下设办公室，由张扬任办公室主任。

（1）硬件建设：由朱明芳牵头，

（2）校园文化建设：由栾国荣牵头，

（3）师资队伍建设：由周国芳牵头，

（4）培训机制创新与完善：由钟文平牵头，

（5）特色拓展与提升：由周国芳、王彩霞、沈丽牵头，

五、实施途径与方法

我校以“四雅并育，和而不同”为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。“四雅并育”是以世界眼光和中国灵魂为主线，用“雅”的核心理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养，使师生在雅境中国共产党同经历与成长，最终发展成为内涵修养丰富，外在气质优雅的雅士，开启师生的幸福人生。“四雅并育”是指琴——丝竹之雅、体——形体之雅、书——习作之雅、画——观感之雅。“和而不同”是“四雅并育”的特征。“和”是和谐，“不同”是个性。“和而不同”是共性与个性的统一，是独立与合作的契合。即儒雅的教师在和谐的氛围中，与学生平等对话、共同分享对知识、对人生的领悟，最终培养出知书达礼、和谐发展的儒雅学生。

（一）社团建设

教育要回归自然与率真，还学生成长的自主权利和自在空间。学校把社团建设作为学校特色文化发展的重要一翼。因为社团建设是教育教学的延展、连接和深化。知识，通过社团而得以印证；能力，通过社团而得以加强；个性，通过社团得以丰富；创造力，通过社团得以丰盈。一所学校只有既注重课堂教学，又注重社团活动——第二课堂的有效组织，才能把学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的人才。

薛埠中心小学依托学校已有的兴趣活动资源，根据教师的爱好特长，积极开发校内外课程资源，积极开展以“四雅并存、和而不同”的特色社团为载体，构建学校的特色建设。学校艺术社团组织由少到多，由弱到强，截至，学校共有各类艺术社团20个，共有600多名学生参加。依据性质我们把它分为四类。

琴——丝竹轩

体——活力吧

书——清韵墨轩

画——六一居士学社

（二）校园艺术节

在社团建设的基础上，我校定期举办“灵动、高雅、包容”为主题的校园艺术节。让每个艺术社团的学员有充分展示自己才华和成就的`舞台，为学生提供交流的机会；让全校师生在浓浓的艺术氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣，增加文化底蕴，做个快乐薛小人。大大激发学员的兴趣，提升校园的艺术氛围。

（三）积极参加市艺术节

（四）举办社区“四雅”会展、提高学校艺术品牌

一年一度的薛小“四雅”会展进社区，是提升我校办学品位的重要举措。每年我们将师生在各级艺术节比赛中的佳作，在镇中心最繁华的地段进行展出，同时为广大家长和村民进行现场表演。通过这种活动加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。

（五）推出品牌上舞台

积极推作品上舞台，积极为舞台找作品。是打响“薛小”这一品牌又一举措，我们要把“薛小”走出薛埠、走进金坛、走向更广阔的天地。我校积极将优秀的节目和作品在各级各类活动中进行展出和表演，我校在薛埠广场进行专场演出，在金沙广场专题演出。

六、经费保障

“一校一品”武术操推广方案 篇6

一、指导思想

通过武术的“一校一品”发展，打好特色教育牌。落实“一校一品”方针，既能推进学校体育的发展带动广大青少年积极参加体育活动，培养青少年的体育兴趣爱好和终身体育习惯，还能全面提升各级学校的体育特色化影响力。

树立科学发展观，面向全体学生，贯彻教育方针，以武术操（旭日东升）、五步拳、长拳、少年拳教育为纽带，建立发挥学校教育整体功能的“武术特色的办学模式”，全面提高学生思想道德、科学文化、劳动与技能、身体、心理素质，促进学生整体素质提高，增强青少年体制，确保学生身心健康发展，推动阳光体育运动的深入开展，丰富大课间体育活动形式，展现我校素质教育风采。使全体学生和谐发展，成为富有朝气的新人。

二、为保证本项活动的有序开展，我校特成立相关组织：

（一）领导小组： 组长：杜校长

（二）工作组长：各班主任

成 员：体育教师

（三）培训教师：体育教师

三、推广内容：武术操（旭日东升）、五步拳、长拳、少年拳

四、教授时间：

自2015年8月30日起，共分为三个阶段：

第一阶段，利用下午活动时间和自习，组织全体教师和学生分组观看武术操录像。对武术操有一个完整的感性认识。第二阶段，利用两周早操时间组织各班学生学习全套武术操1-9节动作，每天一节，中午大课间操和体育课时间复习前一天教授的动作。

第三阶段，复习巩固，反复操练；播放录音跟上节奏。学校将安排会操比赛，检阅巩固学习成果。

五、几点要求：

1、各班班主任必须到场组织纪律。

2、各班必须在上操铃声响后，迅速下楼站队，教室内不得留人。

3、每次新授前应先复习上一天所授。

4、做操速度由慢到快，适时听音乐练习。

温堡中心小学

求实中学“一校一品”创建实施方案 篇7

“一校一品”党建文化建设实施方案 为推进学校党建工作常抓常新，丰富党建内涵，进一步深化创优争先活动，巩固和发展党建示范区创建成果，根据市教育工委《兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》（2012.9号）文件精神,结合我校实际情况,我校党总支就“一校一品” 党建文化建设活动制定以下实施方案:

一、指导思想：

以党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极落实市教育工委《兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》精神，紧紧围绕学校核心工作需求，深入开展党建品牌创建活动，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为提升学校党组织科学建设水平、办人民满意教育提供智力支持和组织保障。

二、党建品牌名称：

“活动引领，共建幸福之家”

三、党建品牌建设主要目标任务：

以党建品牌建设为抓手，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，做到学校建设出精品、文化活动上层次、制度建设有特色、师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，形成共建和谐、共享幸福的良好局面。

四、党建品牌建设途径和措施：

1．营造学习型党组织。要求党员每学年要读1本政治理论书籍，写3000字的读书笔记，看2—3本教育教学理论书籍或杂志，写4000字的教育教学论文。定期召开学习交流会，让全体党员实实在在地做到“学习创优”。

2．着眼于党员、教师的发展，去探索、构建新的管理机制，使每一位教师的课堂人生能够得以充分地焕发。（1）传承学校文化，彰显教师职业内涵。（2）提升校园文化，增强责任意识。（3）强化校本教研，促进教师专业成长。（4）通过读书舒展心灵。（5）通过合作享受快乐。（6）通过课题升华课堂。7.通过学习反思自己。

3．共产党员先锋岗活动。开展“三亮三比三创”主题教育，充分发挥好党员的先进性，使先锋岗活动成为党员保持先进性的长效机制，既讲榜样先锋性，又讲党性、纪律性。

4．开展系列活动，让学生在快乐中成长。提升“少儿集成学院”办学品味，开展国学进校园活动，利用传统节日、纪念日举行学生喜闻乐见的主题活动，开展“五节”活动，四月份读书节、五月份的英语节、六月份的艺术节、十月份的体育节、十一月份的科技节，让学生在活动中快乐成长。

5．改造校园文化环境，扩大党建文化宣传力度，把党建文化建设和学校中心工作放到同等地位来抓。

6.重点做好：

（1）结对帮扶留守儿童

这可以说是一项常规工作，但这项工作重在做真做实。为此，学校党总支超前谋划，在前期摸底调查的基础上，创新了活动形式和内容，建立了党员与留守儿童结对帮扶制度，一对一的帮助留守儿童克服学习和生活中遇到的困难。我们要求做到五个“必须”，每位党员必须帮扶一名学生，每周与学生谈心一次，必须与其任课老师谈话一次，必须每学期与家长交流一次，必须在年底走访慰问一次。通过具体的行动，更好地为留守儿童提供学习和生活上的帮助，享受幸福童年。

（2）抓读书，巩固“学习型”党组织成果

我们采取3项措施确保读书不走过场。

①引领阅读。以党员顾兴国、阮艳、袁雨萌等同志为榜样，引领党员教师阅读；

②师生同读。要求党员教师在平时工作中和自己的学生同读几本书；

③自主阅读。对每位党员教师提出明确的读书要求，在任务驱动下自主阅读。

这样，以党员干部读书来引领全体教师读书，构建名副其实的书香校园，共享书香的幸福。

（3）继续开展“道德讲堂”活动

上学期的“道德讲堂”活动，取得了良好的教育效果，身边老师的事迹让全体老师动容。我们将继续通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的活动形式，让“道德讲堂”的内容更加生动形象、说服力更强，彰显道德的力量，让所有老师将提升师德素养转化成一种自觉行动，书写幸福人生。

五、实施步骤和时间安排：

第一阶段：准备阶段（2012年5月上旬）。学习文件精神，起草初步方案，向市教育工委提交实施方案，明确党建品牌创建计划和目标，召开动员大会，部署创建工作。

第二阶段：实施阶段（2012年5月下旬—2012年11月）。组织开展相关主题活动，形成浓厚的品牌创建氛围，培育品牌。在品牌创建过程中，进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。

第三阶段：评议阶段（2012年12月上中旬）召开民主生活会，互查互评，对创建过程中的问题集中进行点评，肯定成绩，归纳经验，指出不足，迎接市教育工委的检查评议。

第四阶段：考核阶段（2012年12月下旬—2013年1月）接受市教育工委的现场考核验收，总结经验教训，收归相关台账资料。

六、创建领导小组：

组长：杨林俊

成员：储启东 范明进 顾兴国 赵桂林

七、预期成效：

1．党员队伍、教师队伍的整体素质得到提高，党组织的核心战斗力明显增强；党建文化深入人心，党建工作水平迈上新阶段。

2．党员示范意识增强，在各类评比竞赛活动中率先垂范；服务学生、服务教师意识增强。

3．全校师生都能领悟到幸福源自每个人的努力与创造，师生的课堂人生得到充分的焕发。

兴化市实验小学党总支

求实中学“一校一品”创建实施方案 篇8

王集小学“一校一品”特色建设方案

背景与思路：

王集镇中心小学现有六个年级，42个班级，在校生2155人，教职工113人，其中体育专职教师12人。学校近年来一直秉承“依法治校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学方针，特别是在“特色强校”上，加大投入，努力创新，做大做强，争创品牌。体育方面近年来取得成绩裴然；田径队连续五年获得“泗阳县中小学生田径运动会团体总分第一名”，2次获得宿迁市阳光体育联赛第二名，还多次代表泗阳县参加“江苏省小学生田径夏令营”比赛,取得了丰硕成果；足球队2次获得宿迁市阳光体育联赛第二名，4次第四名；篮球队多次获得县第二、三名的好成绩；男、女生排球队、羽毛球队、乒乓球队、象棋、围棋队等体育社团都多次在县举办的各类活动中获奖。体艺“2+1”活动开展效果显著，在师生中形成了“人人爱体育，个个有特长”的精神面貌。因此，在学校以“灵动”文化为主体的背景下，经校长会研究决定建设“依托体育特色，塑造灵动学生”的“一校一品”特色方案。通过丰富多彩的体育活动开展，培养“灵活、勇敢、健康、活泼”的王小学生。

一、工作目标：

1．以丰富的体育项目为依托，完善体育社团建设，构建体育社团特色活动课程体系；

2．以丰硕的体育活动成果为依托，营造“爱体育、爱锻炼”的体育文化氛围；

3．通过开展丰富多彩的体育活动，营造“人人爱体育、个个有特长”的校风校貌，力争让每一个学生通过体育锻炼，达到“动作灵活、身体健康、性格活泼、心灵阳光”。

二、组织领导

为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导，保证创建效果，推动特色建设发展，特成立“一校一品”工作领导小组。

1．领导小组

组 长：石云龙

副组长：石志达 杨冬梅 王 原 付以军 连 军

成 员：庄永陆 刘亚芹 张紫虎 各年级主任 各功能室负责人。

2．职责分工

组长石云龙总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。各位成员在组长、副组长的领导下，负责各项具体工作的调研、设计、规划，落实和检查督促。

3．具体分工

（1）硬件建设：王 原负责（2）校园文化建设：杨冬梅负责（3）师资队伍建设：石志达负责（4）社团建设、校本课程开发：连军负责（5）后勤保障：付以军负责

（6）特色拓展与提升：张紫虎、刘亚芹负责

三、实施途径与措施

（一）氛围营造 1．室外环境布置

校门墙上竖立“足球”标志，校门东面墙上书写“江苏省培养足球的后备人才重点学校、洋河集团梦之蓝足球俱乐部”名称；校内“灵动”文化长廊一面悬挂各项体育知识介绍，增加学生对体育知识的了解，一面悬挂学校各体育社团参加活动和比赛时的剪影和介绍，增强学生荣誉感，激发参与感；操场东面的围墙上书写“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”运动标语、绘画各种体育运动图标。

2．班级环境布置。

各班的环境布置中，要求专门设计一个“我是体育小明星”的版面，在班中定期评选那些积极参加“阳光体育锻炼和体育社团”活动并取得一定成绩的学生，通过“我是体育小明星”的评比，激励更多的学生热爱体育、参加体育运动。

3．楼道文化展现特色。

利用学校教室分布，展现学校体育特色。前后两幢教学楼东面楼梯的墙上均以学生参加的各种体育社团和体育比赛剪影为主，设有“阳光体育”和“今天小明星，明日大明星”两版块。“阳光体育”版块主要展示体育活动和社团的丰富多彩，激发学生参与的热情。“今天小明星，明日大明星”版块既给学生树立校内的榜样，又为学生寻找知名偶像，激发特长生内在的体育潜能。

（二）丰富社团建设

1．校级社团建设。以专职体育老师为主，成立田径、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球等10余个体育项目的校级社团，明确要求，责任到人。

2．年级社团建设。在组建校级社团的基础上，再以年级为单位组建社团，学校要求在以年级为单位的社团组建中，必须设有1--2个体育社团项目供学生选择。

3．时间保障：每周一下午第三节课为各年级和校级的社团活动时间；每天上下午的1小时体育大课间为全校师生体育活动和校级体育社团的活动时间。

4．师资培训：学校在每学期开学初会根据各年级社团建设情况基础上，安排专业教师对非专业体育教师进行培训和考核，以便能更好的开展校本体育活动课程。

（三）搭建多种平台。

1．每学期定期举办“年级足球赛”、“秋季田径运动会、”“春季体育节”、“跳长绳比赛”等活动，张扬学生个性特长，培养热爱运动兴趣。

2．每学期开展“我是体育小明星”、“体育特长生”等评比活动，展现“灵动”学生特色。

3．开展“我心中的体育明星”征文、绘画比赛。

一、二年级以“绘画”为主，三至六年级以“征文”方式举行，寻找身边的或心目中的体育明星，以榜样为目标，激发学生热爱运动潜能，培养坚持运动习惯。

（四）开发校本课程

为了持续建设好我校的“一校一品”校园文化特色建设，学校安排体育组教师依据校情、学情，精心设计我校的“体育校本课程”，让学校的体育特色有“本”可依，有“本”可教。

（五）制度保障与评价机制

1．学校先后制订《学校体育社团考评制度》、《年级各社团检查评比制度》以及《校级社团参赛奖惩制度》等规章制度，加大奖惩力度，纳入教师考核，提高每一位社团教师的责任感和使命感。

2.为了进一步建设好体育特色校园文化，激励广大教师用心、精心布置好各室、楼梯等关键性窗口的体育文化氛围，学校将各教室、各楼梯分别指定到相关人员，要求明确，责任到人。同时开展评比制度，奖惩结合，将评比结果纳入到教师个人考核中，提高每一位教师的责任心，努力将体育文化氛围建设的更完美。

（六）合理规划，加大投入

学校安排专人负责校园文化建设的规划，统筹安排，合理布局，力争让“每一面墙都能说话”，从校门到校内围墙，到“文化长廊”，到教室、楼梯，每一面墙都有 “体育”主题。在经费上确保及时的投入，做到不因经费紧张而使校园“一校一品”特色文化建设滞后。

五、工作行事历

2014年10月：1．制订并上报《王集小学“一校一品”校园文化特色项目》；

2．制订具体工作方案；

3．分别成立校级和年级各体育社团； 4．外出观摩、学习。

2014年11月：1．室内、室外文化氛围建设； 2．校园长廊、围墙体育文化氛围设计、建设、完善。3．各种“足球”、“羽毛球”体育比赛； 4．加大各项硬件投入。

2014年12月：1．开展“体育节”系列活动，推动“体育特色工程”。

2．开展“我心中的体育明星”绘画、征文活动。2015年元月：1．开展校级“体育”小明星评比； 2．开展冬季三项锻炼活动；

3．进一步完善室内外的体育文化氛围建设；

2015年2月：1.全面总结“一校一品”校园文化特色建设工作。2．整理各种资料入台账。2015年3月：1．制定新学期社团计划；

2．组建、完善各社团建设。

2015年4月：迎接县校园文化建设专项评比。

2015年5月：1．结合县评比结果，进一步充实、完善校园文化建设；

2．开展“春季田径运动会”。

求实中学“一校一品”创建实施方案 篇9

一、指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“校园集体舞”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、健全组织

1、组 长：吴习畅

副组长：王智英，吕智东

组 员：张青青、朱梅娣。全体班主任

三、基本内容及对象

实施“校园集体舞”，就是让每一个学生能在小学阶段掌握多种技能，为学生的全面发展奠定良好基础。

活动对象：1-6年级全体学生。

四、实施原则

（一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。

（二）以广播体操集体舞为基础。

（三）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。

五、实施办法

（一）加大宣传力度、营造良好氛围。

通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“校园集体舞”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“校园集体舞”活动。

（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。

“校园集体舞”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。

（三）认真组织落实、彰显学校特色。

制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。

（四）注重实验研究、确保活动实效。

科研先导，结合实验研究，多出理论成果。

六、实施要求

根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

七、活动安全预案

1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。

2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。

八、具体实施计划

2016年2月-2016年6月：分步训练，基本动作方法达标。2016年9月-2017年6月：高、中、低段一起训练，整体效果达标。

2017年9月：“校园集体舞”特色将成为星华学校的亮点活动。

求实中学“一校一品”创建实施方案 篇10

二零一七年九月

翟庄小学“一校一品”特色活动实施方案

一、指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“写好字”确立为我校“一校一品”特色项目。

二、健全组织

1、领导小组

组 长：张福红

副组长：张培祥 王伟

成 员：薄永 薄文山 李标

三、基本内容及对象

实施“写好字”，就是让每一个学生能在小学阶段打好基础，掌握多种技能，为学生的全面发展奠定良好基础。

活动对象：全体学生。

四、实施原则

根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。

五、实施办法

（一）加大宣传力度、营造良好氛围。

通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“写好字”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“写好字”活动。

（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。

“写好字”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。

（三）认真组织落实、彰显学校特色。

制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。

（四）注重实验研究、确保活动实效。

科研先导，结合实验研究，多出理论成果。

六、实施要求

根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，语文教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

七、具体实施计划

2017年9月-2017年12月：分年级，根据学生的特点练习写字基本方法；

2018年1月-2018年6月：高、中、低段一起训练，每月开展一次书法比赛，展览优秀作品；