山东聊城初中排名

山东聊城初中排名（精选10篇）

山东聊城初中排名 篇1

要回老家啦，兴奋、兴奋、兴奋啊。原本计划9月30日出发赶往老家，偏偏康康9月25日感冒，嗨，不巧啊，等吧。

也好，国庆在家看了阅兵，去门头沟烧烤，还去了奥运公园北园，一天都没浪费。10月5日，康康已经好了，于是，准备出发喽。收拾准备工作只进行了一个小时，超快。想着老家绿油油的田，想着老家清新的空气，想着香喷喷的猪肉，心情大爽。上午9点，准时出发。路上非常顺利，下午两点不到就到了山东聊城，这是我们的第一站，是早就计划好的。聊城位于山东以西，著名的京杭大运河和黄河在此交汇，明清是聊城发展的辉煌时期，如今的东昌区还有古代城市的遗址，如今聊城的“江北水城”浏览区更是人们的首选之地。聊城面积不大，特别因为有水系的.规划，所以江北水城很好找，按照事先规划的路线，很快就找到了位于古城的江北水城。从水城上面俯瞰整个城市还是蛮壮观的。本里想单独来一张，无奈，康康非要占个位置，好吧，小家伙。这次来聊城，最重要的是为了浏览光岳楼。

光岳楼和黄鹤楼、岳阳楼齐名，只是因为少了文人墨客的赞美，才让这座古楼名气不是很旺盛。光岳楼位于聊城古城中央，高九丈九尺，分五楼而建，全为木质结构。登楼时才发现，古人是多么的智慧，如此之高的楼竟然经历了600余年而不毁,作为宋末的建筑代表作，光岳楼一直是中国最雄伟壮观的古代楼阁之一。它的楼梯非常高，而且很窄，一般只能容纳一人前行，拾级而上，梯道尽头是书法家启功题写的匾额。总算到了楼顶，登高远望，聊城古色尽收眼底，难怪会把光岳楼比作古代聊城的象征。这是通往高楼的石梯，面积还算宽。

山东聊城初中排名 篇2

我校初中校内自主考试改革研究, 通过自主命题、诚信考试及无分数评价为主要内容的改革, 旨在探索校内考试的新理念、新功能、新形式及操作模式, 进而培养学生自觉意识、诚信意识和责任意识, 对校内考试制度改革、方式改革、功能完善、学生发展都有重大意义。在实践层面, 也能形成校内考试的操作模式和流程, 培养学生的自觉意识、诚信意识和责任意识, 促进学生的全面发展。

一、初中校内自主考试改革的具体实施

(一) 考前———自主命题

命题是考试的开始, 其质量的高低将影响考试的效果。从方式上, 教师命题、学生命题、师生共同命题相结合。教师命题一般是教师独立命题, 学科组共同审议, 然后全年级组使用;学生命题, 分为每位学生独立命制一套完整的题, 小组共同命制一套题;师生共同命题包括针对教师命的题让学生提出意见和建议, 然后进行修改, 或让学生命出题来, 建立试题库, 教师从中精选出题目来, 组成一套完整的试题供学生使用。

在具体操作上, 由学生命制一套完整的题最为复杂。首先同学科的教师在一起协商出详细的命题标准。规定出命题范围, 然后确定几个大题, 每个大题几个小题, 每个小题的分值是多少, 题目如何表述。总字数是多少, 答题的总字数有多少, 都要规定具体。发给学生学校统一印制的试题纸, 要求学生用正楷字、黑色油笔书写, 字的大小要适中。每科每一次都有统一大小的纸。教师要求越具体、越明确, 学生操作起来越简便。教师在这一环节当中, 考虑得越充分、越具体就越好。

这是校级层面的命题, 每位教师在自己所教的班级中的小考, 就是单元考试、阶段性考试, 在操作上和校级命题类似。学生命题和教师命题要交替进行。教师在课堂教学中也可用自命题的形式来引领知识的学习, 也就是说用评价设计来引导教学设计。可以在一节课的最后10分钟, 教师提出明确的要求, 让学生针对这堂课所学的内容进行巩固复习, 再对下一节所要讲的内容进行预习, 出一套题。课上完不成的, 课下把题目命出来。

(二) 考中———诚信考试

考试过程是考试的核心环节, 不管形式怎样变化, 都必须有一些明确且严格的要求。学校层面的考试一学期一般是4次, 其中第一次和第三次采用学生自主命题的形式, 学生自主出题, 对学生的成长有利, 但也给师生造成了比较大的负担, 因此, 这两次考试, 第一次语、数、理、政由学生命题, 其他学科由教师正常命题, 到第三次考试的时候颠倒过来。由于每一个学生出的题目和做的题目都不一样, 所以必须有教师监场, 并且力量还需要加强, 当考到哪一科的时候, 哪一科的教师要到自己所教的班级去巡场, 配合监考教师解答学生提出来的问题。这一过程比较长, 解答学生提出问题的过程就是一种教育过程。在学校统一印制的试题纸上, 有命题人、命题等级、阅卷等级、答题人等几项。其中, 命题人和答题人都填自己的考号, 不出现真实姓名。针对根据教师的要求所出的试题, 教师要逐一审核, 对不符合要求的地方要责令其改正, 对态度不认真、有严重问题的要让其重出;不放过一个不认真的学生, 不让一个学生在命题这一关上掉队。结合学生出的题目, 教师要打出一个命题等级, 以对学生命题进行评价。在考试时考到哪一科, 该科教师负责分发试卷, 自己出的试卷一定不能自己做, 可以在本班内做, 那就是学号要顺延一下, 或者是班和班之间交替做, 最好让具有相同水平的学生做彼此的卷子。不同科目之间发放卷子的次序不能一样, 不能让学生找到规律, 目的是产生一定的神秘感。有些科目教师之间也可以大换一下, 当然这给该科教师的巡场增添了难度。考试结束以后, 教师把试卷以班级为单位整理好, 调剂出去的试卷要调回来。

期中考试, 用师生一起出的题目, 那就是教师在学生出的题库中精选出一套题, 设置无人监考的诚信考场, 让课代表到考务室领试题, 然后分发给本班学生, 该生在课桌前就座, 为学生们提供服务。任课教师可以到考场去巡场, 去回答课代表不能解决的问题。在设立诚信考场之前, 学校要培训教师, 教师要培训学生, 让学生明了诚实作答的意义, 然后签订诚信考试承诺书。考试结束后, 课代表把大家的试卷回收上来之后交给考务室。使考试的过程也成为一种德育的过程。

期末考试是一种常态考试, 也是对传统考试的一种保留。

(三) 考后———无分数评价

对分数的统计, 是考试的后续部分。第一次、第三次考试, 每个学生有三个等级, 一个是学生的做题等级, 另两个是命题等级和阅卷等级。其中, 后两个等级是教师给学生打的, 以保证对考试的有效监督。做题等级是命题人给划的。流程是考试完成后, 教师把试卷收上来, 经过复原整理后, 把试卷发回到命题人手中, 让其阅卷, 把等级划出来以后, 再把答案粘贴到试卷上, 教师回收后, 再发放到做题人手中, 让学生针对答案核对自己的等级。然后, 针对本次考试的前前后后, 写一个简单的反思, 粘贴在试卷答案的旁边。教师把试卷收上来, 经过整理, 按命题人的顺序, 以班级为单位排列次序, 附上专用的封面装订后在教务处封存。针对本次考试的情况, 每位教师都要写出反思, 发教务处邮箱后, 教务处进行整理、提炼, 为下次改善考试过程做准备。每个学生每科的三个成绩, 教务处都要收上来, 由于考试的可比性不强, 所以学生和班级不做排名。成绩仅供参考, 注重过程, 让学生在考试过程中对知识进行巩固。

期中考试, 每个教师都结合本人所教班级结合学生的题库命制一套题, 然后同年级的教师再从这几套题中优选组合成一套题, 让每一题的命题人的名字和推荐教师的名字都在试卷上体现出来, 这是对命题人劳动的一种肯定、一种认可。考试结束后, 任课教师批阅自己所教班级的试卷, 让学生相互打诚等级, 任课教师把这两个等级整理后, 发给班主任, 班主任经过汇总后, 按语、数、英、理、化、生、政、史、地的顺序发教务处。教务处把各班的情况进行汇总, 把信息提供给各班主任教师, 供班主任开家长会和教师讲评试卷时使用。

二、取得的成效

经过认真仔细的研究分析, 学校在08级开始实施诚信考试。经过一段时间的实践检验, 初步实现了预期目标。09级和10级在总结08级经验的基础上对考前自主命题和考后无分数评价又进行了探索。其间召开了三次座谈会, 还邀请市区教科所专业进行了专题论证, 为下一步的改革积累了经验。学生、教师、家长反应良好, 年级组、政教处、教务处都从中感受到了这一改革的成效。通过这一举措, 学生的自我管理能力、自我约束能力、自主学习能力都有了显著提升。

经过诚信考试, 学生的学习兴趣明显增强。较高的自觉性使成绩稳步提升。良好习惯的养成也使师生、生生的关系更趋于和谐, 和谐高效的课堂和育人环境已经形成。

在考试的各个环节都试图充分地把教育功能发挥出来, 让学生在考试中成长, 打造出一种考试文化。

校内自主考试改革已经在教育界及社会各界有了一定的影响, 对校内考试改革研究均起到了促进作用。

赴山东聊城学习心得体会 篇3

秋末冬初，我有幸被学校派往山东聊城听课交流学习。几天来，既感受到了祖国的幅员辽阔同时也被独具特色的齐鲁文化所吸引，但更多的是被当地的两所名校的先进课改理念所震撼。下面就自己感触最深的两点谈一下体会。

一 课改理念深入人心，学生主体发挥充分

在当地两所学校学习交流期间，我感触最深的就是两校的课改理念都已经深入学生教师的心灵深处。两校都是在2004年前后开始的改革，改革中也经历了许多的磨难，他们也都是一路探索一路走来，到现在，终于有了自己独到的课改操作模式，最明显的就是学生主体作用发挥充分。比如，我们认为发挥学生的主体性就是让学生学会自主学习、小组探究学习、及展示交流学习等，而他们两所学校把这个主题性发挥的更是淋漓尽致，学生在课下就通过小组交流讨论生成了问题，而且有了一些解决方案，课上小组派代表把自己小组问题展示着在黑板上，还要有精到的讲解，学生讲解学生听，不明白问题随时就有学生提出质疑并有解决办法，教师在这中间更多只是一个倾听者，需要做一些的就是重点问题进行重点强调，学生解决不了难点问题再结合材料等重点突破。在这方面我也看到了老师对初一学生还有一些展示及方法方面的指导，当然也有初一学生对学生的方法指导出现，看出他们对学生的训练是真正放在了平时。而对于初三学生来说他们的课上展示真的可以说是“有板有眼”了。学生的板书之工整，讲解之清晰有条理，更主要的是学生参与人数之多，光参与板书的人数有的班能达到三分之二，每个班至少也有三分之一的学生参与板书，再加上讨论交流，质疑、学生的知识梳理、学生的课后总结等学生主体性体现的程度可想而知。两校学生主题性体现不指表现在课堂上还体现在多方面，比如莘县实验初中的学生主持每周一的升旗仪式，整个过程中，是学生邀请校长，老师们来参加他们主持的升旗仪式，学生邀请校长宣布升旗仪式开始，学生邀请书记做国旗下的讲话。整个过程给你的切身感受就是学生是这里的主角，其他人都是配角。还有莘县妹冢初中的学生可以课间用粉笔在水泥地上有组织的练字，练完后再有拖布擦干净，事件虽小，足见学生主题发挥之方方面面，也反映出课改真的深入人心，确实落到了实处。二 教师爱岗敬业，业务能力超强 在两所学校学习期间，我共计听了八节课。四节思想品德课，三节语文课，一节化学课，并全程参与了两校的教师交流活动。感触较深的是当地教师都是那么爱岗敬业，虽然当地工资不高，但是老师们乐教、善学，不抱怨，把教师的快乐传给了学生，师生之间亦师亦友。比如妹冢初二教师刘善坤教态亲切自然，和学生之间就像是和自己的一些小兄弟姐妹一样，学生都融入到了一个快乐的学习氛围中。而思想品德课的教师们更是个个业务能力超强，教学贴近生活，贴近实际，时效性强。比如，莘县实验初中的李兰芝老师，学生这节课学习的是“科教兴国”，她在学生讲述中穿插了聊城的即将实施的12年义务教育和科教兴国的关系，又结合时政热点穿插了“天宫一号”的发射，让学生记忆9月29日这个发射的日子，这样的初三内容学习既激发了学生的学习兴趣，又有利于中考的知识考察。妹冢初中的程荣老师贴近生活导入新课的学习，运用所学贴近生活解决学生中存在在问题等都体现了教师超强的业务能力，很值得我学习。

当然，透过这些好的值得借鉴的东西，也有一些值得思考和讨论的地方。比如，我们常说教无定法，教育不是工厂内生产产品，不能按统一规格操作，学生也不是产品，也不能有统一规格。我们在学习借鉴模式教学的同时，如果过多地以模式来定义每一堂课，有可能会使教学变得机械呆板，从而造成模式化教学的枯燥和乏味。毕竟衡量教学有多种因素，不同学科，同一学科不同年级以及同一年级的不同课节，还有教师的自身教学特色等都要制约课程的设计和达到的教学效果，这值得我们深思。

我想，课改的最终目的是使学生身心各方面得到全面和谐发展，让学生们健康快乐的学习成长，同时也使教师在自己岗位上体现到职业的快乐，实现自己的人生价值，达到以人为本，和谐发展的教育目标。我想，这也应该是无论什么样的课改所追求的最终目的，也是我们学习山东聊城两所学校的真正意义所在。

山东聊城初中排名 篇4

春天的时候，小草偷偷地从地下钻出来，远远望去像一片绿色的地毯。花儿也竞相开放了，五颜六色的，好看极了。勤劳的小蜜蜂在五彩缤纷的花朵上采花蜜，蝴蝶妹妹也在翩翩起舞。

夏天的时候，环城湖里碧绿的荷叶一望无际，亭亭玉立的荷花在阳光的照耀下，显得更加红艳。一群群小鱼顶着水游过来，它们穿着红色的衣服，大大的眼睛，尾巴像蒲扇一样，一摆一摆的真可爱!

秋天的时候，田野里到处是金灿灿的玉米。远处还有一片高粱，它们扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。果园里更是瓜果飘香。柿子树叶快落光了，可黄橙橙的柿子却还挂在枝头。

冬天的时候，鹅毛大雪纷纷扬扬的飘落下来。虽然呼呼的北风吹到脸上像刀割一样，但是小朋友们仍然在雪地里玩耍。他们跑着、跳着、追逐着，个个眉开眼笑。

山东聊城初中排名 篇5

提醒，是一种虽特别但却毋庸质疑的爱!

随风潜入夜，润物细无声。”说的是春风悄悄地滋润着万物，这是一种爱。“慈母手中线，游子身上衣。”写的是母亲对儿子默默地关爱。还有一种爱那是悄悄地提醒。

一个初夏的午后，暖暖的阳光懒懒地爬进窗户。幽幽的熏香伴着淡淡的咖啡香。仿佛要把这初夏秉承着春的梦呓孕育成夏的成熟。教室里，历史陈老师正在教室里卖力的为我们讲述历史，带领我们在历史的长河中遨游。教室中气氛很是活跃，不时传出同学的笑声。起初，我也饶有兴趣，很聚精会神地听课。听了一会感觉有些没劲，顿时有些无聊，脑袋四处乱转，寻找能吸引我注意力的有趣事物。转了好几圈，愣是没发现一点有趣的事情，不经有些沮丧。于是我拍拍前面吴均弘的肩膀，和他有一句没一句的闲聊起来。聊到兴处，声音不禁也有些大了，动作幅度也有些夸张，有些旁若无人起来。就在我有些忘乎所以时，我突然发现有一道目光射向我这边，我抬起头一看，是陈老师，只见他对我不易察觉的微微笑了笑。我看懂了他的意思，他在悄悄的提醒我不要破话课堂纪律。我急忙点点头，把手微举，表示歉意，我看见他嘴角的笑意浓了一些，头微微有些赞许的点了点。我关上了话匣，再次聚精会神的听起了课，我发现，陈老师的课还是挺有意思的。在听课的时候，我心中也不禁泛起一丝温暖，我如此破坏课堂纪律，陈老师为了保护我的尊严，采取了这种悄悄的提醒的方式，我有些感动。

想起了在路边的一幕。一位男士在排队时把用过的纸巾随手扔在了地上，走过来了一位老奶奶，她说的那一番话，我至今还记忆犹新。“先生，您的东西不小心掉了，请捡起来哦，下次小心一点。”整句话里没有出现任何一个乱扔垃圾之类的词。不但悄悄提醒了别人，还为别人留下了尊严。

山东聊城初中排名 篇6

1 小麦

中国农作物分布格局一向有南稻北麦之称, 作为麦类之长的小麦早就成为北方旱地农区的代表作物。山东省地靠沿海, 降水为北方各省之冠, 而且平原辽阔, 土壤相对肥沃, 历来为小麦分布最广, 产量较多的地区。明清时候, 小麦在聊城地区的播种特别普遍, 而且播种面积还有逐渐增加的趋势。

聊城地区小麦以八月播种, 隔年五月收获的冬小麦为主, 自唐两税法行, 夏季征粮即纳小麦。明初聊城地区起科的官民田地也有夏税与秋粮之分, 如东昌府起科粮地1.63万hm2, 其中夏税纳麦地4875hm2, 占全部产粮地的30%, 具体到临清, 东阿, 莘县等地也无一例外, 夏税麦地都占各自田地的三成。山东省夏税实纳小麦85万石, 也占夏秋纳粮总数的255万石的30%, 由于夏秋纳粮亩数基本相同, 可知山东全省都是按30%这个标准划分夏税地亩的。夏税征的小麦多为本色, 用小麦作为衡量标准, 夏税地的绝大部分种植小麦必定无疑。如此, 可以得知明前期山东聊城地区约有30%的耕地播种小麦, 即小麦的播种面积占总耕地的三成左右。

明中叶以后, 赋税折银成为历史的大趋势, 农民种田不必照顾政府规定的夏秋标准, 有了更多的自主权力, 这对增加小麦播种比例有很大的促进。小麦面颜色白, 口感好, 人们认为的细粮在市场上容易出售, 价格也高, 而且小麦受水旱灾害影响较小。单产量虽然不高但比较稳定。农民在生产实践中认识到一麦胜三秋的道理, 纷纷扩大小麦的播种面积。

1591年聊城地区分种地10.7hm2, 播种小麦4.4hm2, 占了40.9%, 已较明初增加了一成。而到清初顺治九年 (1652年) 播种小麦22.5hm2, 占其总耕地37.7hm2的59.7%, 约为?明初的2倍。据东昌府档案资料, 清初红庙庄、上庄的小麦都在总耕地的一半以上, 而齐王庄接近总耕地的八成。清朝初期, 汶上县十几个村庄的资料中, 小麦播种比率没有一个低于50%, 甚至有高达90%以上, 可知小麦在种植结构中地位尤其重要。顺治十年, 菏泽境内的平阳县种麦9.73hm2, 占总耕地13.3hm2的73%, 比率也很高。明末清初, 土壤、水量、温度等条件适宜小麦生长的鲁西北平原广大地区小麦播种面积逐步扩大, 由明前期的占总耕地的30%左右上升到50%左右。小麦在聊城各地种植面积加大, 产量特多, 因此它成为人民的主要食物来源, 崇祯年间编写的《天工开物》认为“齐鲁诸道, 丞民粒食, 小麦居半, 而黍、稷、稻仅居半。”

清代前期, 只要条件允许, 农民就尽力扩种小麦。康熙五十六年 (1717年) 山东巡抚李树德奏:“查山东去岁秋雨及时, 土脉滋润, 所以种麦者甚多”。但扩种小麦也受到自然与社会各方面因素的制约, 如秋季干旱少雨, 或多雨地湿, 同时小麦的秋耕秋种与夏季收获都是特别需要人力和畜力的事情, 这些都会限制小麦的大面积扩种。康熙中叶以后, 虽然小麦播种比率仍会产生一定程度的年季波动, 但已经基本形成符合本地区自然条件的较稳定的种麦比率。比如:康熙年间共13年次的雏县毛家堂, 下涧铺二庄的小麦播种面积。其中毛家堂共有耕地6.67hm2, 每年播种小麦多则4.73hm2, 少则4hm2, 多年平均4.3hm2, 也就是说, 这20年间, 本庄小麦播种面积比率基本稳定60%~70%之间;而下涧铺有耕地2.67hm2, 每年种麦多则1.67hm2, 少则1.2hm2, 竟然有9年都是1.33hm2, 上下波动幅度很小, 多年平均小麦播种面积比率为50%。汶上县美化庄的情形也基本相似, 从乾隆元年至四十年间随机抽取十年的档案资料表明, 本庄小麦播种占总耕地的比率最高为63%, 最低为52%, 均接近58%这个多年平均值。清后期, 随着新兴作物玉米、番薯以及经济作物烟草花生等在聊城地区的大规模扩种, 小麦的播种自然受些影响, 但影响程度不大, 以东阿县安基庄为例, 嘉庆三年麦田7.13hm2, 占总耕地14.73hm2的49%, 而到了1926年播种小麦7.67hm2, 占总耕地14.6hm2的52%。

明代后期到清代中叶的三个多世纪, 山东省聊城地区小麦播种比率逐渐增加, 为扩大复种面积、提高土地利用率创造了良好的条件。明代前期, 聊城没有复种之地, 耕地仅有夏秋之分, 并无清代明确的麦豆地与秋谷地的分类。明末清初小麦种植面积的大量增加, 而且麦后种植大豆逐渐盛行, 于是麦豆二年三熟的农业种植制度才形成并成功推广开来。万历时, 东昌府小麦是“八月中种, 五月初收”, 而黄黑绿诸豆“俱五月初种, 九月中收”。麦后种豆乃是直接耩种的免耕播种。蒲松龄《农桑经》总结麦茬复种的经验时说:“五月......留麦茬骑垄耩种豆, 可笼豆苗”, 故只要得雨及时, 收麦后可随时种豆。五月初所种诸豆应该是麦茬后作物, 因为一般春大豆播种当在三月。清代初年, 汶上县各庄麦后普遍复种黄黑豆, 如曲阜县齐庄, 菏泽县平阳铺等处也都实行麦豆轮种制度, 说明鲁西北平原聊城地区的二年三熟制已经较为普及。

实际上, 麦地并不能全部复种, 一是客观自然条件的限制, 如低洼地夏秋雨季积水, 只能实行一水一麦的种植制度。聊城地区普遍存在这种现象, “渡口之地皆系临河, 每年不过收麦一季”, “众多洼地, 方圆五里至十里不等......一般可望种一季麦”, “官庄洼地本系一水一麦之区”。二为社会条件的制约, 在清前期荒地较多, 劳力也缺乏, 人们复种的兴趣不大, 而在那些土壤贫瘠的地方盛行广种薄收, 只种一季小麦的现象也很普遍。既是排除上述自然与社会因素的影响, 人们也会为专吃一季好麦而把麦田犁起来以恢复地力。聊城农民把这种休闲地称作塌旱地。顺治九年阳谷县张羊庄有6.2hm2坡地只种一季小麦, 占麦地总数的28%, 这种麦后休闲制极其普遍, 此不枚举。

康熙中叶以后, 山东省聊城地区复垦过程基本完成, 耕地的增长速度放慢, 而人口却大幅度膨胀, 为解决增多人口带来的粮食需求, 只能向增加土地复种率提高单产方向努力。于是, 麦田的复种比率逐渐增加。毛家堂, 下涧铺二庄康熙二十八年以前麦子收获后全部休闲, 并无复种, 其后毛家堂每年麦后种豆1.33hm2以上, 占麦田的三分之一, 而下涧铺麦田复种率更高达60%。其他地方的麦茬复种率也都逐渐提高, 曲阜县齐王庄顺治十一年麦地16.8hm2, 只复种大豆5.07hm2, 仅占麦地的30%, 雍正三年麦地21.4hm2, 总共复种黄黑绿豆1.47hm2, 占麦田的90%, 而乾隆五十五年麦田地17.87hm2, 收麦后全部复种。复种指数的提高有利用增加粮食单产和总产。

除冬小麦外, 明清聊城地区还有春麦, “种于春月者, 俗名转湾麦, 实同而颖异, 种浮而收歉, 此过时失候者, 不得已而艺之, 非常种也”。虽然有些年份“据差员一路看, 山东人多种春麦”, 但在正常年景下春麦的面积比例不会太大。春麦品种较多, 有的由原有小麦品种转化而成, 如新城, 利津一带种植的改麦, 清末由新城农民培育出来, “因清光绪中叶屡遭水患, 秋晚水退, 种麦已迟, 农民于冬至节时将麦种浸冷水中, 旋取出晾干, 以后每九日浸一次如前法, 至翌年春初冻解即行播种, 至芒种亦能如期成熟, 种晚而熟早, 可以调剂农时, 诚佳种也”。著名的转湾 (一名转窝) 麦也属同类性质, 民国《利津县志·物产》就认为它是原有品种转化的。有的春种小麦品种却是从外地引进的。分布较广、种植较多的春麦属于大麦品系, 万历年间恩县“大麦, 正月中种, 五月初收”, 顺治时登州府也是“正月种大麦”, 馆陶孙宅《区田说》记载“春种大麦, 秋种小麦, 大麦是春天播种的作物”。明代以至清初, 大麦多属春麦系列。除大小二麦外, 还有一种春麦叫积麦, “是马所食者, 山东河北人正月种之”。从乾隆《历城县志》所记“露仁者为青稞”看, 矿麦似为青稞, 不过由于聊城地区种者少, 各地仍把它看作大麦的一种, 民国《青城县志》提到:“关东麦即稞麦, 亦名亚麦, 乃大麦之一种, 但今少种者”。

2 大麦与荞麦

大麦与小麦茎叶相似, 如上述也有冬春二种。人们习惯上以大小二麦并称。不过大麦皮厚面粘, 食用只能做粥或炒面, 一般多做饲料或制曲, 需求量较少, 因此, 聊城各地皆有种植, 但播种面积较少, 一般仅及小麦的1/10或者更少, 其生态适宜范围与小麦相似, 故分布特性与小麦一致, 此不赘述。

荞麦也称莜麦, “春种遇伤, 夏乃种之, 九月获, 性劣于麦”, 主要是灾后救荒补种作物, 有时也可作为麦茬后作物, 如汶上县美化庄在乾隆元年至四十年间随机抽取的十年中, 种乔麦者就有八年, 不过每年的播种面积都很少, 多在一二十亩之间。明清聊城各县志大都记有荞麦之名, 说明其分布比较普遍, 但各志记载极简略, 除列其名外, 最多兼及种植时间与救荒性质, 并无一处大书特书。荞麦在聊城地区各处并无大面积种植, 在农作物结构中地位不显, 主要是因为其性寒温, 适口性较差, 单产也不高。汶上县美化庄十年的平均亩产只有25.5㎏, 尚不及复种作物大豆单产的三分之二, 而且种植荞麦尤其损耗地力, 民国《茌平县志》认为, 荞麦“遇天旱节至三伏始植之, 因有洩地之损也”。

参考文献

[1]宋应星, 《天工开物》卷上《麦》.

[2]万历《恩县志》卷三《种植》.

[3]民国《夏津县志续编》卷一《疆域志》.

[4]宣统《山东通志》卷四《疆域志》.

[5]民国《利津县志》卷一《物产》.

山东聊城大学培训班心得体会 篇7

----参加三都县中小学校长、教育管理干部培训班心得体会

三都县教育局莫显洲

2012年5月23日

根据三都教育和全县中小学校长的实际情况，为切实提高我县教育管理干部的管理素质和工作能力，经局党组研究，决定于2012年5月7日至2012年5月17日在山东聊城大学、山东省杜郎口中学举办了三都县中学校长、主任、教育管理干部培训班。本人有幸参加这次培训班学习，近十天的学习培训，收获较大，感觉很深。在为期5天的集中培训中，得到了山东聊城大学教科学院、山东省杜郎口中学的高度重视、关心和支持，对培训精心组织和周密安排，让我们三都学员得到了很大的启发和收获。特别是山东聊城大学教科学院于源溟院长从对现今教育的批判、教育者和教育对象的心理作了系统的剖析，提出了非常新颖的教育管理理念。山东乐陵市实验小学校长李升勇同志从如何创新教育和现代课堂教学，如何通过实行“童欣阅读”模式提高学生求知欲望等等方面作了很好的讲解；山东省淄博市金茵小学校长杨世臣同志从办学理念、办学宗旨角度，就如何抓好学校的评价机制，以激励教师的工作积极性展-1-

开了细致的讲解。在杜郎口中学，我们学到了以培养学生求知欲望、彰显个性的开放式课堂改革、教育观念创新带来的重大作用和深远意义。除了学习理论，三都培训学员还参观了办学富有特色的聊城实验小校和实验中学，通过他们的图文并茂、视觉影像的介绍和实地参观，为大家提供了一个学习和交流的平台，借助这个平台，为大家今后可以有较充分的时间、精力来思考、探索学校今后的发展和创新。通过这几天的培训，培训方理论联系实际，注重实效，把培训内容的重点放在突出任职岗位要求，学理论、会管理、懂调研、能创新，学用结合，极大地促进了我县培训学员教育理论素养的提高和学校管理能力的培养上。

通过参加学习培训，本人有如下几点体会：

一、校长是学校的灵魂。次培训形式有专家讲课、理论学习、参观考察等等，广泛接触到了新知识和新思想，办学理念发生了新的变化。理解了校长角色的特点，弄清了不同学校的定位，为今后的工作积累了一定的理论基础。特别是山东杜郎口中学、乐陵市实验小学、淄博市金茵小学等校长在教学环境条件较差，师资水平较低的情况下如何把学校办成全国教育教学的示范校，更加深刻认识到“有一个好校长，就会有一所好学校”的含义。校长和教育行政管理干部是学校的领导者、决策者和管理者，校长的思想理念、领导能力和管理方式不但决定着学校的荣辱，也决定着学校教育事业的成败与未来。当前

教育事业发展中最突出的矛盾就表现为人民群众对优质教育的强烈需求和优质教育资源相对不足的矛盾。教育的均衡和公平，关系到老百姓最关心、最直接、最现实的切身利益，也关系到社会的和谐稳定。随着教育的改革和发展的不断深入，现实向教育管理者提出了更高、更新的要求。要适应新要求，作为一校之长，就必须大力提高学校管理水平，要在提高教育教学质量，大力提倡素质教育等方面下苦功夫；要在一言一行上起模范带头作用；要在知人善用上做出亮点；要在改革创新中做出实效，真正把学校建设成为为教职员工实现人生价值、践行理想信念，学生增长知识、健康快乐成长的乐园。在今后工作中，要从以下五方面不断学习、思考、探索，学会高效管理学校，用心经营学校。一是明确办学目标和办学方向，理清办学思路；二是民主办学。要发挥集体智慧，创新激励办学机制，调动教职工的积极性；三是创新办学。开阔办学思路，改革管理模式，寻找管理的新路子；四是要用人格魅力办学。要学习山东齐鲁名师、齐鲁名校长的聚集效应，努力把学校办好、办出特色。

二、校园文化建设是学校管理的基础。本次培训将学校教育放在教育改革与发展大背景下去探索，拓宽了视野。将学校的管理与发展定格为用大爱的教风，尊重个性发展的学风，崇尚学习的校风和激励师生的校训寄语等校园文化，好的价值导向能激发教师的奉献精神和学生的学习热情，把学校引领到 “教”与“学”的新模式。如山东杜郎口中学，提出了“三三

六”教学模式，就是在树立学生在课堂内外学习中的主体地位、教师在教学中的“点睛”地位，经过几年不懈的努力，终于结出硕果，走在了全国教学改革的前列。在谋划学校发展上，要跳出学校看学校，跳出教育看教育，认识到校训教育在树立学校文化的引领效应。

三、结合实际，科学制定符合新课程要求的教师评价和考核奖惩机制是提升教学质量的关键。在学习培训上，专家教授们讲得很精彩，我们听得也很带劲，具体怎样借鉴经验，把专家们的治校策略合理利用，切实改进我们的工作，我认为大家还需要做深入的研究、论证。既要“心动”，更要“行动”，不能听着很激动，想想很感动，回去之后却没行动。现在，我们不是抓教学质量过了头，而是由于教师的创新能力和实践能力还没有切实得到提高，教师的教学方式和学生的学习方式还没有得到根本转变。学生的学习热情和自学性较低，致使教育教学质量还不高。校长是学校教学质量的第一责任人，一定要牢固树立起“教学是中心、质量是生命”的观念，把教学工作作为一把手工程来抓，全力以赴抓教学，千方百计促质量。教学质量是学校的生命线，教学的永恒主题是教学质量，是社会和学生家长评价学校办学质量的主要标准。如何抓好教育教学质量，人是主要因素。如何结合实际，科学制定符合新课程要求的教师评价和考核奖惩机制是校长抓好教育教学质量的关键。只有把人的因素充分调动起来，抓好什么工作都不成问题。

山东聊城初中排名 篇8

1 材料与方法

1.1 材料

2011年4—11月份在我市市区、周边县选定有代表性的监测点对监测点内的农贸市场、超市、酒店,随机进行生禽肉、生畜肉、生食动物性水产品、婴幼儿配方奶粉、速冻米面熟制品、即食非发酵豆制品、凉拌菜、熟肉制品、蛋制品、凉皮、盒饭糕点及饼干和鲜榨果汁等12类食品的抽样。所有采集食品,在采集当天4 h内进行样品处理和检测。

1.2 方法

样品采集及检验依照《食品卫生标准检验方法(微生物学部分)》CB/T 4789-2003[2]、《食品微生物学检验》GB 4789-2010[3]和《常见食源性病原微生物流行病学特点及实验室诊断》[4]的要求。每件样品至少500 g(ml),样品采集后保存于2～8℃,24 h内送达实验室。进行空肠弯曲菌、沙门菌、志贺菌、副溶血性弧菌、单增李斯特菌、大肠埃希菌O157:H7、阪崎肠杆菌、创伤弧菌和金黄色葡萄球菌的分离鉴定。检出的阳性菌株送山东省疾病预防控制中心细菌所实验室复核确认。

各类干粉培养基由北京陆桥生物技术有限公司提供,科玛嘉显色培养基由郑州博赛生物技术有限公司提供,API生化试剂条和空肠弯曲菌选择性培养基由法国生物梅里埃提供,沙门菌诊断血清由宁波天润生物药业有限公司研制,上述试剂均在有效期内。本实验室2011年初参加中国疾病预防控制中心营养与食品安全所组织的实验室能力验证活动,结果完全符合。

2 结 果

2.1 基本情况

本次12类301份食品样品中检测目标食源性致病菌计1 102项,采集的食品样品检测各致病菌数量分布情况见表1。

2.2 各样品致病菌检出情况

在301份样品检出致病菌49株。阳性样品检出情况:在生猪肉和生禽肉中分别检出沙门菌2株;共检出金黄色葡萄球菌15株,李斯特菌11株;在婴儿配方粉(奶粉、米粉)中检出10株阪崎杆菌;在水产品中检出2株副溶血弧菌。共检出大肠埃希菌O157 ∶H7检出7株。各类食源性致病菌检出结果见表2。聊城市食源性致病菌分布情况见表3。

(份)

(株)

注:“-”指未检测该项目。

3 讨 论

调查结果表明,聊城市流通食品中的婴幼儿配方粉、生畜肉和生禽肉致病菌阳性检出率较高,是重要的危险食品;其次是蛋制品、糕点及饼干和凉皮盒饭。致病菌污染情况,以副溶血弧菌金黄色葡萄球菌、单增李斯特菌、阪崎杆菌和大肠埃希菌O157:H7污染较为严重,本次调查还分离出沙门菌。提示加工、烹饪、运输、销售环节可能存在交叉污染情况。

在生猪肉、生禽肉中检出沙门菌,说明要在加强对家禽牲畜的养殖和屠宰的管理工作的同时还应对原材料的来源、加工工序及销售等环节严格控制,减少污染。

金黄色葡萄球菌主要污染蛋制品和米面制品,金黄色葡萄球菌在合适的温度下可以大量繁殖并产生较多毒素和酶等毒力因子,毒力强易引起食物中毒,发病快,潜伏期短。在以后的检测工作中应该增加金黄色葡萄球菌毒素的检测,为食物中毒的溯源和处理提供科学依据。

单增李斯特菌是近几年比较受关注的食源性致病菌之一[5],它是人畜共患病原菌,在低温条件下生存,在食品中存在的普遍性和感染后的高死亡率,意味着对人类健康具有重大威胁。本次检测结果显示主要存在于生肉和鲜榨果汁中,以往李斯特菌存在于鲜榨果汁中的报道较少。

阪崎杆菌是人和动物内寄生的一种革兰阴性无芽孢杆菌,已被世界卫生组织确定为引起婴幼儿死亡的重要条件致病菌,可导致败血症、脑膜炎或坏死性小肠结肠炎,婴儿食品是婴儿感染阪崎杆菌的主要途径。检测结果说明,我市市场上销售婴幼儿米粉、奶粉等存在较严重的阪崎杆菌污染的潜在危险,应引起监管部门的高度重视。

副溶血性弧菌是常见的食物中毒病原菌, 引起的食物中毒一般是由未经高温消毒或保存不当的海产品引起的。

O157 ∶H7感染后可引起出血性肠炎及溶血性尿毒综合征,加强对肠出血性大肠埃希菌O157 ∶H7的检测具有重要意义。

通过本次调查基本掌握了聊城市食源性疾病潜在危害,但还存在着不足,例如采样的数量和采样的季节不能全面反映食源性疾病的影响因素。为有效控制聊城市食源性疾病,应做好以下工作:加强婴幼儿食品的监管力度,包括生产企业流通领域;加强危险食品的源头控制与管理,尤其是原料采购、加工过程的卫生管理和监督,严防因运输、冷藏、储存食品温度不适宜,而导致致病菌污染。加强食品食品安全宣传,建立控制沙门菌、金黄色葡萄球菌、单增李斯特菌、O157 ∶H7和阪崎杆菌的污染的良好操作规范。加强食品加工人员管理和培训,使其养成良好的卫生习惯,避免造成生熟不分,交叉污染。做好饮服人员健康监护,减少人为食品污染。对合理制定各类食品致病菌的监测项目,加强监测数量和监测季节的控制。不断完善食源性致病菌监测网络建设,为预防控制食源性疾病提供科学有效的依据。

摘要：目的 了解聊城市食源性致病菌污染的状况,为食品安全监管和预防控制食源性疾病提供依据。方法 依照《食品卫生标准检验方法》GB/T 4789-2003、《食品卫生标准检验方法》GB 4789-2010标准要求进行检验。结果 调查采集12类食品301份样品,共检出致病菌49株,总检出率16.28%。其中金黄色葡萄球菌检出率6.67%,沙门菌检出率1.33%,单增李斯特菌检出率4.40%,阪崎杆菌检出率40.00%,副溶血弧菌检出率8.00%,大肠埃希菌O157检出率4.67%;未检出空肠弯曲菌、蜡样芽孢杆菌和志贺菌。结论 食源性致病菌在聊城市流通领域食品中有不同程度的污染,特别是婴幼儿配方奶粉受到较严重的污染,存在安全隐患,应加强监督管理,防止食源性疾病暴发。

关键词：食品,食源性致病菌,检测

参考文献

[1]谢建华,沈明月,李昌.我国食品安全状况分析及对策研究[J].食品工程,2010(3):8-12.

[2]GB/T4789-2003.食品卫生微生物学检验[S].

[3]GB4789-2010.食品微生物学检验[S].

[4]陈玉贞,侯配斌,赵金山,等.常见食源性病原微生物流行病学特点及实验室诊断[M].天津:科学技术出版社,2010.

山东聊城初中排名 篇9

刘靖民分享：

刘志光，1980年生，2005年9月，他从英国获得双硕士学位回国，适逢祥光铜业建厂，在公司的头三年，刘志光熟悉了企业所处的环境，增加了与管理团队的磨合，也对公司各项业务操作较为熟练。2009年1月1 8日，刘志光接替吴继烈担任了公司总经理。

应该说，仅三年的历练，就从一个学生走上总经理的岗位，速度太快。造成这一结局的主要原因，是殷振生、吴继烈、鲁性祥等一大批知名专家，只是职业经理人，只是打工仔，他们不是企业的主人，否则，他们也不会把这样的一个现代化企业情愿交给一个学生娃娃，以至于造成“2008年以来公司资产负债率一直保持在60%以上和常年巨额存货、现金流为负值”。

祥光铜业最可怕的事是库存太大、现金流危机，我们建议适当出售股权，减少公司负债。

至于传承，要争取两代人和现有高管团队共同坚持打拼至少5年。

位于山东省聊城市阳谷县的祥光铜业集团成立于2005年，由刘学景领导的凤祥集团与阳谷宏祥投资有限公司共同出资创立。祥光铜业是仅次于江西铜业和铜陵有色的中国第三大炼铜企业，是继美国肯尼柯特公司之后的世界上第二家采用“双闪速炉”——闪速熔炼和闪速吹炼工艺的铜冶炼厂，也是当今世界上技术最先进、环保、节能、高效的现代化铜冶炼厂。集团目前注册资本31.68亿元，年可生产阴极铜40万吨、黄金2 0吨、白银600吨、硫酸及相关产品140万吨。

集团成立后，由创始人刘学景担任祥光集团董事长，职业经理人吴继烈任总经理。2009年，在吴继烈的强力推荐下，刘学景长子刘志光接替吴继烈，担任起公司总经理，成为整个集团规划发展的具体执行者。父子俩相互配合的方式是：刘学景运筹于帷幄之中，刘志光则担当“操盘手”。刘志光主要负责公司内部成本、管理等事项，刘景明则主要协调处理外部关系，比如和政府、银行的关系协调等。

一、接班背景：父辈的二次创业

祥光铜业的创始人——刘学景，1 9 5 1年9月出生于山东省阳谷县，是一位极具创业精神的著名企业家。1978年、1991年，他相继创建阳谷县植物油厂、阳谷畜牧实业公司，分别担任厂长、经理。在通过贸易掘取第一桶金后，他于1994年注册成立了山东凤祥集团，带动周边数十万农户脱贫致富。

在刘学景的领导下，凤祥集团以饲养肉鸡为突破口，闯出了一条贸工农一体化、养加销一条龙的农业产业化经营之路。经过十几年的发展，由一个不足百人的小厂迅速发展成包括种禽繁育、饲料加工、禽肉熟制品、调味品、生物制品、植物油等产品的大型综合性集团。公司与法国LDC公司合资，建立了HACCP（危害分析和关键控制点）管理体系和IS09001产品质量保证体系，并与中科前方生物技术研究所合作，建立了国内首家对肉鸡产品精深加工和综合利用项目——凤祥生物城，进一步延伸了产业链，增加了产品附加值。目前，凤祥集团的主导产品已销往2 0多个国家和地区及国内26个省市，并成为肯德基、麦当劳筹国际快餐集团的主要鸡肉供应商之一。

进入2 1世纪后，在食品加工行业已经做到极致的凤祥集团走到了十字路口。刘学景敏锐地意识到，食品加工的利润率已经很低，行业转型已迫在眉睫，应该为企业拓展更为广阔的发展空间。于是，2004年年底，54岁的刘学景以振兴民族工业为己任，开始了二次创业。2007年11月，仅仅历时两年多建设，祥光铜业就顺利产出了首批高纯阴极铜。

炼铜业是一个专业性极强的行业，从肉鸡养殖到炼铜业，刘学景深知行业跨度之大。因此，他在祥光铜业建立之初就提出了专家管理的理念，从全国各地召集优秀管理者、职业经理人。“事业留人，感情留人，环境留人，待遇留人”成为其人才战略。为了引进人才，刘学景常常奔波万里，亲自登门，有时“三顾茅庐”。他的求贤若渴、一片真情，感动了殷振生、吴继烈、鲁性祥等一大批知名专家，他们纷纷投身于项目建设。另外，他还专门成立了以鲁性祥为主任的专家委员会，指导公司技术工艺。良好的管理团队为集团的日常管理及日后接班奠定了良好的基石出。

二、儿子的接班与管理

刘志光，1980年生，是刘学景的长子。1998年9月至20002年7月，他在中央财经大学国际金融专业就读本科。2003年9月至2005年9月，他分别在英国的布里斯托大学、剑桥大学攻读双硕士学位。祥光铜业成立之初，从英国剑桥大学财务专业留学归来的他主动要求进入公司，出任总经理助理一职，参与了项目规划、审批以及融资等一系列工作，但主要负责财务和融资。在公司的头三年，刘志光熟悉了企业所处的环境，增加了与管理团队的磨合，也对公司各项业务操作较为熟练。2009年1月1 8日，在祥光铜业2008年工作总结暨表彰大会上，刘志光接替吴继烈担任了公司总经理。

刚上任总经理不久，刘志光就将精力投放在内部管理上，开始了新的管理政策改革。几年来，刘志光主要采取了以下的管理措施：

第一，加强财务预算与管理。受金融危机影响，持续近三年的有色金属牛市终结。2008年中期以来，铜也开始遭遇全行业危机，价格暴跌，行情逆转。根据国内外形势，刘志光推行财务预算年。一方面，加强内部预算和管理，掌控每一个环节。每个岗位都设定财务预算，超出预算的，说明理由；另一方面，用心经营每个岗位，通过具体措施串联起来。每个岗位都制订了相应的考核标准，与员工的切身利益挂钩，做得好的奖励，做得不好的督促改进。

第二，加强海外矿山并购与开发，降低生产成本。作为铜资源匮乏的国家，我国炼铜企业普遍面临原料供给难题。祥光铜业也不例外，无自有矿山，铜精矿全部依赖进口。为了保障原料供给，降低生产成本，在刘志光的领导下，集团近年来一直将控制上游铜矿作为主要战略目标之一。一方面，专门组建团队，进行海外矿山并购工作；另一方面，通过收购部分股权以及预付款等贸易手段，进行矿山资源锁定。此外，集团母公司还成立了祥光矿业有限公司，积极开展境外铜矿的投资开发。

第三，构建综合型铜业集团，谋求上市。接掌祥光铜业总经理仅仅是刘志光全面执掌的一部分。除此之外，他也是凤祥股份和祥光铜业两个核心公司筹划上市的操刀者。祥光铜业在刘志光的领导下，除了向上游扩张，其“贵金属产业链”正渐涉深水。未来5年，刘志光计划把祥光铜业打造成集铜矿山、铜冶炼、铜加工、多金属回收和废铜回收利用为一体的综合型铜业集团，奠定国内主板上市的基础。

三、未来的挑战

刘志光接班后，近年来集团主营业务收入持续增长，经营持续向好。然而，从长远来看，以下的问题可能会在未来对刘志光的传承效果提出挑战。

第一，如何打理政商关系，继承社会资本。政商关系在中国尤其重要，广泛的社会资本能够为家族企业发展提供丰富的资源。刘志光父亲刘学景多年的创业经历和社会交往积累了丰富的人际关系和政府网络资源，目前仍在协助儿子协调政商关系。刘志光虽然从国外名校毕业，但学的是书本知识，实践经验相对缺乏。然而，刘学景目前已经62岁，随着年龄增长，精力和体力都在逐渐下降。另外，随着刘志光的接班，他也势必要减少对企业的干预。因此，如何在父亲在职时锻炼好自己处理关系的能力，继承社会资本，是刘志光需要学习的内容。

第二，如何减少公司资产负债率，减少存货，保证现金流。根据公司披露的财务数据，自2008年以来，公司资产负债率一直保持在60%以上，负债率偏高。另外，公司近年来，常年具有巨额存货，现金流也为负值。虽然公司处于产能扩充的成长时期，营运资金需求增加较大，但是过多的负债、较少的现金流也给公司带来了一定的运营风险。在刘志光任职期间，这是必须要解决的问题。

四、祥光铜业传承总结

祥光铜业的接班属于常见的子承父业模式，接班企业属于父亲的二次创业企业，整个接班过程平稳顺畅，没有对企业产生大的负面冲击。这是多种因素共同作用的结果。

（一）父辈创业精神的长期熏陶，榜样的以身垂范

集团创始人刘学景是山东著名的企业家，更是带领村民致富的领头人。他极具有创业精神，二十几年来，始终一心扑在事业上。刘学景儿子刘志光在英国著名大学获得双硕士学位，他本可以留在条件优越的国外或者国内大城市，却受到父亲企业家精神的感染，毅然主动回到家乡，投身到祥光铜业的建设之中。

（二）注重人才，组建优秀的管理团队

祥光铜业建立之初就提出了专家管理的概念，从全国各地召集职业经理人管理企业。感动于刘学景的求贤若渴，集团汇集了一大批优秀的职业经理人，组建了优秀的管理团队。吃苦、勤奋、实干的管理团队是实现公司发展最基础、最根本的保障。

（三）良好的教育水平，业务熟练，管理理念超前

刘学景虽然没有制定明确的接班计划和培养方案，让其主要负责财务和融资等工作。在工作过程中培养了他对公司和行业深刻的洞察和判断力，也让他熟悉

了公司业务。另外，刘志光曾在国外留学，自身教育水平较高，管理理念也比较超前，思路新颖，性格随和，这为其顺利接班奠定了坚实基础。

4。坚持自主创新，引领先进技术

山东聊城初中排名 篇10

我公司技术力量雄厚，专业性强，现有员工 150 人，其中高级工程师 10 人，中级工程师 26 人，技术员 48 人。现可承建直径 16 米至 40 米，高度 16 米至 48 米，库容量达 5000-100000 吨的钢板库。现生产的钢板库、钢板仓既能满足颗粒状、粉状的存储要求，也能满足液态状物料的存储要求，在水泥、粉煤灰、粮食、油脂、面粉、食品、酿造、淀粉、饲料、化工、轻工、水处理、环保、电力、港口等领域已得到了广泛的应用。并因占地少，储量大，工期短，投资少，出库净，节能环保的特点得到各适用领域的好评。

我公司经过不断的实践和创新，成功申报了多项知识产权(专利号：201020131167.9)，彻底解决了现各种钢板库、钢板仓的技术不足，解决了大型钢板库沉降不均匀，出库不干净的技术难关，实现出库率高达 98% 的新突破。

水泥钢板仓，华泰水泥钢板仓，华泰钢板仓公司在成功建设3万砘钢板库的基础上,相继开发出了4万吨、6万吨、8万吨、10万吨大型钢板库。直径达到了十几米至几十米，第四代计算机智能化控制大型钢板库，采用计算机控制技术后，可对库内流速、温度、湿度、压力、流量、料位、存量等诸多库存要素进行自动化检测，物料的进库出库全面受控于主机的智能控制，物料的质量、库内分布等要素自动调节到最佳状态，将原有技术条件下的盲目管理升级到基于计算机智能化控制的科学管理。

公司成立以来，本着“自信自强，开拓创新，以质量求生存，以信誉求发展”的核心理念管理企业，在钢板仓行业中率先提出“至诚至信，客户至上”的服务理念，从而和客户之间能够建立供需双方的绿色通道，达成“双赢”的局面。