大学一学期个人总结

大学一学期个人总结（共8篇）

大学一学期个人总结 篇1

大学第一学期个人学期总结

与其说是总结,不如说是自省。高考过后就忙着填志愿了,不知道是命运安排还是自己失误,和自己的梦想背道而驰,来到一所师范大学。这是我整个10年最遗憾的一件事,也不是没想过回去重读,同学回去重读的也有好几个,只是不想再经历一次。有些事,一次就够了,而且,我也累了。怀着心里一点希望,和那个让我实在不如意的专业踏上南下的列车,车厢里很多人都是新生,看着邻座的几个心高彩烈的样子,不由苦笑,造化弄人啊,以前在那么多同学面前放出话说肯定不会报考师范。唉,这下丢人丢到家了。就这样一路沉默,到了一个陌生的城市----武汉。记得4号凌晨还下着雨,终于来到了传说中的华师,给我的第一感觉是:大门还算气派,树挺多。无处安身,就被安排在体育馆。早上,雨还在下,匆匆忙忙的就去报到了,学校,给人的感觉还不错。只是,心里依旧不怎么好受,想想自己10年奋斗的黄金季节就要浪费在一纸契约上,那感觉真的像被卖了一样。后来呢,心里稍稍平衡了一些,听说这个专业的好多同学都是被调剂的。既然改变不了,那就心平气和的对待,有惊无限的度过了传说中的军训。开始上课了,满怀期待,希望找到兴趣,唉,华丽的失败了。发现对那些真的不感兴趣,就这样浪费了一个学期,这不,现在都不知道改,复习的紧要关头还在玩手机呢。

大学一学期个人总结 篇2

然而, 这种严峻就业形势和生存压力挤压下形成的所谓“理性”, 与其说反映了大学生务实的就业心态, 倒不如说是他们就业生存之艰难的真实写照。前些日子跳楼自杀的浙大32岁的海归博士涂序新, 以一个生命的代价完成了大学生就业生存困境的速写。作为浙大“1311计划”引进的1000名学术骨干之一, 涂博士租住在由浙大提供的老师公寓, 面积57平方米, 月租2000元左右。涂博士的收入扣除房租后, 到手的是2000多元。按这个收入, 涂博士如果要在杭州买一套像样的房子, 差不多要攒一个世纪。国外名校的博士尚且低就“要攒一个世纪”才能买房的岗位, 何况国内多如过江之鲫的大学生呢?

所以, 尽管有关部门出台了一系列刺激大学生就业的政策, 但就业状况艰难的窘境, 使大学生们越来越清醒, 解决自身的就业难题, 主要还在于自己。于是, 在市场体系中最能反映一个群体的存在价值, 又能为这一群体所掌控的薪酬预期底线, 被大学生自己一再突破, 就业市场上“物竞天择、适者生存”的社会达尔文主义, 昭示着大学生们的无奈与无助。

不过, 大学生薪酬预期的理性并没有得到市场理性的积极回应。长沙人才市场负责人夏先生表示, 2009届毕业生月薪预期大部分在2000元左右, 但从招聘单位给出的待遇来看, 平均月薪仅在1300元左右, 低于大学生的预期, 而去年招聘单位给出的平均月薪为1500元。在大学生薪酬底线被自己一再突破的同时, 市场给大学生开出的价码也在走低。

一个人的大学 篇3

杭州安贤陵园文星苑中伫立着一座素净的墓碑，立碑时间是2008年11月17日，安息者便是50年前在华盛顿去世的那位传教士。碑文以中英双语书写，仅寥寥数字：司徒雷登，1876-1962，燕京大学首任校长。

因家在杭州而魂归故里

“现在司徒雷登出任美驻华大使，司徒雷登是中国人民的朋友，是教育家，他生长在中国，受的美国教育。他住在中国的时间比住在美国的时间长，……”这是闻一多《最后一篇演讲》中的一段话，入选中学语文课本时却悄然蒸发，原因在于毛泽东1949年8月18日发表的一篇题为《别了，司徒雷登》的文章为主人公打上了“美国侵略政策彻底失败的象征”烙印①。在毛泽东发表这篇檄文前两周，1949年8月2日，司徒雷登（John Leighton Stuart）因美国对华政策的失败而怅然回国。尽管他在1949年3月10日向美国国务卿递交的报告中写道：“我希望我不仅作为美国官方代表与共产党接触，而且也作为一个久居中国，致力于中国的独立和民主进步，致力于造福于中国人民而联络两国关系的中国人民的朋友与共产党接触。”但在返美途中，他惊悉美国国务院《白皮书》把失败归咎于他个人，并责令他不许发表任何演讲、不许谈论美中关系、不许接受记者采访。而在此之前，蒋介石也责骂他“支持不力且背后拆台”，并在1950年6月24日拒绝为其75岁寿辰贺喜。回到美国后，郁郁寡欢的司徒雷登便一病不起，尤其是脑血栓导致了半身不遂和失语症。由他一手创办的燕京大学于1952年10月4日的彻底消亡更是雪上加霜。在病榻上，他把日记整理成自传，取名为《在华五十年》。开篇首句就是：“我一生中大部分的时间以中国为家。”具体而言，即以杭州为家。而在私下里他更是常以杭州人自居。

司徒雷登是“杭州的儿子”。在安葬仪式上，时任美国驻华大使雷德如此定义司徒雷登的身份。他进而说道：“中国是司徒先生热爱的国家，司徒先生完成了他的旅程。因为他出生在杭州，今天他回到了这里。”2007年1月8日，杭州中山北路耶稣堂弄口，一座司徒雷登铜像拔地而起，背后便是其诞生之所，百米开外还坐落着他父亲司徒尔（John Linton Stuart）筹建的基督教会天水堂。西子湖畔留下司徒雷登梦幻般的童年。他于11岁时赴美接受教育，重新返杭已是28岁的成家立业之人，两年后，司徒雷登的独子在此出生。独子7岁时，司徒雷登的父亲在杭州病故并葬于杭州。作为美国南长老会传教士的老司徒在杭州生活了整整44年。因此，司徒雷登全家三代皆是杭州人。

1946年10月19日，在杭州基督教青年会举行的抗战后复会典礼上，刚出任美国驻华大使不久的司徒雷登应邀致词，开口竟然说的是杭州话。会上，时任市长周象贤授予司徒雷登一把刻有“杭州市荣誉公民”字样的金钥匙。而在此之前，9月9日，杭州市路名委员会决定把司徒雷登诞生的耶稣堂弄命名为司徒街。然而，这条街上的司徒雷登故居却命运多舛。2000年，故居毁于拆迁；次年，时任杭州市市长仇保兴在转任京官之前40天作出批示：“哪怕是茅草房”，司徒雷登故居也是“一个历史事件的标签”，并拨款240万元买断故居产权；2005年6月6日，修复后的司徒雷登故居正式对外免费开放，曾出任国务院副总理兼外长的黄华以司徒雷登弟子的身份为故居敬题匾名。

“我对中国人的忧国忧民情怀及雄心壮志有着真切体会，以致我不知不觉在思想感情方面已完全与其融为一体，变成其中一员。他们已成为我生命中的主导因素，不仅影响我的人生观，且支配我的行动。”（《在华五十年》）燕大校友、史学家林孟熹对老校长作如是评价：“整个20世纪大概没有一个美国人像司徒雷登博士那样，曾长期而全面地卷入到中国的政治、文化、教育各个领域，并且产生过难以估量的影响。”（《司徒雷登与中国政局》）

从1876年6月24日在杭州出生到1949年8月2日离开中国，除去在美国求学的17年，司徒雷登在华总共生活达56 年之久。

“精神上的纽带把我与那个伟大的国家及其伟大的人民紧紧地联系在一起……”司徒雷登在回忆录中所言的精神纽带是杭州的高山流水、鸟语花香、世道人情，但更是那个唯一伴随他的姓名烙上墓碑的名字——燕京大学。

临危受命而北上办学

燕京大学是民国时期“一所新的综合性大学”，由当时在京若干所教会学校组建而成，以四所学校为主：北京汇文大学（前身是1871年创立的美以美会寄宿制男塾）、华北协和大学（前身为初创于1867年的潞河男塾）、华北协和女子大学（前身为创建于1864年的贝满女塾）和华北协和神学院（前身为1893年成立的戈登纪念神学院）。1900年庚子事变期间，各学校校舍遭受重创，由此迫使这些各司其主、理念相左的教会学校联合办学，以求生存，但须由一名局外人来牵头。在南京金陵神学院教授希腊文《新约》，并曾在1907 年与美国北长老会协办育英书院和之江学堂的约翰·司徒雷登被视作不二人选。1918年12月10日，司徒雷登获聘校长之职并被授权组建新的大学，于翌年1月31日抵京，时年42岁。一所由司徒雷登创办的燕京大学由此诞生。

当时，这些教会学校可谓家徒四壁：师生流失，财政亏空，校舍简陋。在冰心的老师包贵思女士眼中，学校“一无可取。我们很局促地住在城内，有教员也没有设备……学生不到百人，教员中只有两位中国人（陈在新博士与李荣芳博士）。许多西方教员，不合于大学教授的条件”（《司徒雷登博士传略》）。这些学校的学生只有94名，几乎都是地方教会委托培养的传教士，说是大学，其实只是徒有虚名。此时的学校简直是一个“无法收拾的烂摊子”：五间教室，三排宿舍，一间厨房，一间浴室，一间图书室，一间教员办公室，一间可容百人的饭厅，饭厅兼作会议室，另有网球场和篮球场，还有刚到手的一座两层厂房，可改作课堂和实验室。面对如此窘境，司徒雷登自己“实在不愿意去”，因为他“对金陵神学院的工作十分满意，在教学与科研方面已得心应手，且正在展开几项写作计划”（《在华五十年》）。临危受命，虽受的是美国教会之命，但司徒雷登之心实为信仰所驱使——与其说其内心积淀的是宗教信仰，不如说是教育信仰。他力图把燕京大学打造成为一所“融合中西方两种文明中永恒价值”的殿堂（司徒雷登1930年9月5～6日在教师会议上的讲话），其办学宗旨应该是“教授高深学术，发展德、才、体、力，养成国民领袖，应中华民国国家及社会需要”。最终，他力排众议，毅然北上筹办学校。

筹备之初，新校校名久议不决。于是，蔡元培、吴雷川、胡适、傅增湘和王厚斋组成议定校名委员会，最后采用中华基督教协进会会长诚静怡博士的提议，定“燕京大学”为新校名。“诚静怡博士——几乎是20世纪最优秀的华人基督徒领袖——提出‘燕京’，这个诗意盎然的词汇不但象征古代燕国首都，而且在中文语境中指代的就是北京。不管是英文还是中文形式，这个词获得众口称赞。”（《在华五十年》）。不过，当时北京汇文大学1890年便正式在美国纽约州注册为Peking University，而由京师大学堂（Imperial University of Peking）演变而来的国立北京大学的英文名为National Peking University，两校英文名称显然存有雷同。司徒雷登认为，“这些名不见经传的小学院却非要给自己安上北京大学这个名字，真是无比荒谬”（《在华五十年》）。出于对北京大学尤其是时任校长蔡元培的敬重，司徒雷登定燕京大学的英文名称为Yanching University。1920年3月15日，新组建的大学正式更名为燕京大学，建校仪式由蔡元培主持。

燕园家长，以校为家

在燕京大学，司徒雷登的心血之作首推燕园。这片土地之前为前清皇家园林睿王园和畅春园的一部分，对面为清华园，时为陕西督军陈树藩所有。司徒雷登说服陈树藩低价出让②380亩的勺园，并聘请建筑师亨利·墨菲（Henry Killam Murphy，1877-1954）设计，“从一开始就决定按照中国的建筑形式来建造校舍。室外设计优美的飞檐和华丽的彩色图案，主体结构则完全为钢筋混凝土，并配以现代化照明、取暖和管道设施。由此，校舍本身便象征我们办学宗旨，即保存中国最优秀的文化遗产”（《在华五十年》）。以勺园为中心，司徒雷登又陆续购置周边的集贤、镜春、鸣鹤、朗润、蔚秀等园。1926年夏，新校舍基本落成，随后正式迁校。应司徒雷登之邀，蔡元培欣然题写校名，校匾悬于燕园大门之上。2012年5月31日去世的集红学之大成者周汝昌便是于1939年以第一名的成绩考入燕京大学西语系。

就在燕园落成之际，1926年6月5日，司徒雷登爱妻病逝，他让妻子永远安息于这片园地之中。自此，他便以校为家。司徒雷登“能极周到的想到每一个家庭，每一个人的每一件事，每一句话，同时他还捧出他的一切所有，房子、汽车、马、衣服、金钱、时间——为方便这每一个家庭、 每一个人的每一件事、每一句话”。校友冰心在《燕大周刊》中说道，“燕京已成为我本人迅速扩张的家庭。学生们常说，他们是我的孩子，而我对他们也确实怀有父辈之情，我能够把我的全部时间和精力倾注于工作。”（《在华五十年》）司徒雷登不仅能够对每位学生的名字脱口而出，每次开学典礼，他总会挨个与新生握手，并躬身寒暄。燕大校友、中国中医科学院教授张澍智与母校的“感情是从跟司徒雷登握手的那一刻就产生”，油然而生的是他“和燕京大学这四个字就捆绑在一起了，想挣脱都挣脱不开的那种感觉”。果然，燕园成为桃李满园的高等学府，更是有钱穆、顾颉刚、容庚、张季鸾、吴文藻、钱玄同、周作人、郑振铎、陈垣、冯友兰、赵紫宸、沈尹默、顾随、郭绍虞、俞平伯、埃德加·斯诺、雷洁琼等大儒名宿执教。燕京大学办学仅33年，注册学生不过9988名，却高徒辈出，如韩素音、费孝通、黄华、冰心、孙道临、黄昆、周汝昌、周一良、林耀华、许地山、严景耀、齐思和、侯仁之等。建国后，燕京大学毕业生和教授共有56人当选为院士或学部委员，如陈寅恪、剪伯赞、袁家骝、谈家桢、谭其骧、吴阶平等（《燕京大学人物志（第一辑）》）。这些燕园人均得益于司徒雷登推行的通识教育③。司徒雷登希望燕京大学“不要变成世界有名的学校，也不要成为有史以来最有名的学校，而是要成为‘现在中国’最有用的学校”（《燕京新闻》，1934年12月18日）。曾经在民国的一段时期里，中央通讯社在世界主要国家首都的常驻代表几乎一律出自燕京大学新闻系。1945年在美国密苏里号军舰上举行的日本受降仪式上，中国派出的3位记者均出自燕大，他们是朱启平、黎秀石、曾恩波。随邓小平于1979年访美的21人代表团，燕京校友独占1/3，其中便有时任外长黄华，他曾是燕京大学学生会主席。1949年南京解放后美国驻华大使馆最终滞留南京，便得益于毛泽东对这份师生情的巧用，这无疑是对司徒雷登期望的最佳注释。

为了燕园这个家园，司徒雷登筚路蓝缕，四海行乞，甚至说出“我每次见到乞丐，就感到我属于他们一类”之言。他甚至一连几天“跟一个半聋的老太太玩天牛，只希望老太太在临终遗嘱上别忘了燕大”（《燕大双周刊》，1946 年第15期）。从1920年到1936年，司徒雷登至少募集了2000万元经费。其中，政府拨款与各界捐款约占学校年度预算的1/10。1929年的《燕京大学校舍建筑用费报告》认为，“校长司徒雷登先生，慨然以舍旧谋新为己任焉，八年之中，五至美国，晓音茶口，光事宣传，诚感既孚，赠遗不吝，而理想之新校舍乃实现焉”（《燕京大学校刊》，1929年9月27日）。

办学，中国化，更中国化

雄哉壮哉，燕京大学，轮奂美且崇；人文荟萃，中外交孚，声誉满寰中；良师益友，如琢如磨，情志每相同；踊跃奋进，探求真理，自由生活丰；燕京、燕京，事业浩瀚，规模更恢宏；人才辈出，服务同群，为国效尽忠。

燕京大学校歌描述的不是缥缈的办学愿景，而是真切的教育现实。

尽管司徒雷登办学不问政治、宗教、种族、性别和学派，但正义是他不可抛却的。1925年9月，司徒雷登在美国霍普金斯大学发表演讲声援中国的“五卅运动”。“九一八”事变后，司徒雷登亲自带领燕京大学师生上街抗议日本侵华。1941年太平洋战争爆发，因拒绝与日军合作，司徒雷登甚至被关入日军集中营，直至日本《停战诏书》发布后第3天才被释放。1934年，因南京政府对日军侵华采取不抵抗政策，燕京大学学生忿而南下请愿。当时，校内师生针锋相对。正在美国筹款的司徒雷登返校之后即面对全体师生说道：“我在上海下船，一登岸首先问来接我的人，燕京的学生可来南京请愿了么？他们回答我说，燕京学生大部分都来了！我听了之后才放下心！如果燕京学生没有来请愿，那说明我办教育几十年完全失败了。”（《燕大文史资料（第十辑）》）北平沦陷后，司徒雷登拒绝停课或内迁，坚守阵地，以“燕大一日不亡，华北一日不亡”之壮志激励学子。1938年7月，有1594名学子报考燕京大学，其中605位被录取。秋季开学时，注册学生更是多达945人，同比几乎翻番（《燕京大学人物志·燕京大学概述》）。

因真理，得自由，而服务（Freedom through Truth for Service），司徒雷登将来源于《圣经》的两句格言熔铸成为燕京大学校训。

学术自由与教学自由乃大学立身之本。学术需要自由，信仰亦然。“不应要求学生去教堂作礼拜，或强求他们参加宗教仪式，不应在学业上优待那些立誓信教的学生，也不要给那些拒绝信教的人制造障碍。它必须是一所真正久经考验的大学，允许自由教授真理，至于信仰或表达信仰的方式则纯属私事”（《在华五十年》）。1922年，燕京大学宣布废除强制参加宗教仪式与宗教课程的规定，进而又将宗教课程从大学课程中剥离出来，将神学院改为宗教学院，不再纳入学校整体架构之中，最终在办学宗旨中亦隐去传教与培养神职人材的使命。燕京大学也因自由而国际化，教职员工由中、美、英、法、德、丹、意、日等国学者组成。但教育国际化绝非等同于教育无国界。这既折射出司徒雷登对政治的敏感，更蕴含着他对中国的情感。他在大刀阔斧地推行世俗化的同时，也天翻地覆地实施本土化。燕京大学成为第一所在中国政府立案的外国教会大学，从而率先完成从教会大学到私立大学的转型，也实现“永久并更彻底地中国化”（《在华五十年》）。

1929年校刊《燕京大学》载有“呈准教育部认可之经过”一文，有如下报导：

“本校成立伊始，即与教育部屡有接洽，准备立案。第其时政府对于教会学校，尚未有考核之标准；而各教会对于读经、礼拜等事，又有不愿废弃成规。故进行不免障碍。然本校鉴于立案之不容缓，叠向各教会反复陈说，卒将强迫礼拜制度与必修圣经功课，于民国十三年（1924）一律废止。及十四年冬间教育部颁布外人捐资设立学校请求认可办法第六条，本校即遵照部定办法，筹备一切，是年十一月，具呈于教育部，十二月部派员来校视察，至十六年二月，遂奉到部令准予认可。”

“这所新的大学应该立足于中国人的生活基础，而不与任何西方国家的条约或其他任何外来的因素发生关系……在学校事务的每一方面，中国人和外国人都应共享平等。”（《在华五十年》）建校之初，中国籍教师所占比例只有1/3，到1927年已达2/3。1934年，燕京大学正、副教授多达111名，其中44人为外籍教授，中国教授67人（《燕京大学人物志（第一辑）》）。1929年，燕京大学“院、系领导基本由中国人担任，全校中国籍教师的比例从最初的1/3达到2/3”（《燕大文史资料（第二辑）》）。当年燕京大学的校董会，外籍校董仅13位，而中国本土校董多达21位，其中包括孔祥熙、颜惠庆、胡适、陶行知等社会名流。并且，自1925年起，燕京大学学生必须在规定的60个学分中选修12个学分的中国文学和10个学分的中国历史。《燕京学报》当时与《北京大学国学季刊》《清华学报》《中央研究院历史语言研究所集刊》并列为四大国学期刊。1928年，燕京大学还设立了国学研究所。司徒雷登终于“把学校办成了一所中国大学”（《在华五十年》）。

燕京大学校训中的“服务”意指大学三项基本功能之一的社会服务。然而，司徒雷登所理解的社会服务并非产学结合，而是人才培养。一所大学能够向社会与国家输送栋梁之材，这才是大学提供的最佳社会服务。正如司徒雷登在一篇《迎新致词》中所言：燕京大学“本宗教服务之精神，从事教育中国人才，为中国复兴与前途之助力”（《燕京新闻》，1941年8月30日）。“燕京教育目的，并非专备课室、图书室为学生读书，亦非专为增进学生能力以谋生活；同时也不是为培养什么人才以从事某种政治经济活动”，而是旨在“养成一种合作、建设、服务人群的精神以服务社会、国家”（《燕京新闻》，1934年12月18日）。“凡学之道，严师为难”（《礼记》），在实施学分制、绩点制和选课制同时，司徒雷登制定严格的淘汰制。仅1937年，燕京大学便有43名学生因学业落伍而退学（《燕京新闻》，1938年12月23日）。

遥望并守望家园

“燕大乃中国教会大学中之最中国化者，心窃慕之。”钱穆遂投奔燕京大学（《八十忆双亲·师友杂记》）。1928年5月，国民政府教育部曾对14所私立大学学生展开特别考试，燕京大学学生获得前两名，同时，学校一二年级学业最佳。据美国加州大学当年对亚洲高等学校学术水平的调查，燕京大学跻身两所甲级基督教大学，其毕业生可径直就读美国高校的研究生院（《燕京大学人物志（第一辑）》）。此番伟绩，其功臣首推燕园家长司徒雷登。国民政府嘉奖令概述了其功绩：“司徒雷登博士致力我国教育垂五十年，其所创办之燕京大学，为我国著名学府之一，历年以来，成材甚众，卢沟桥事变后，北平文化教育机关尽陷敌手，司徒博士独任艰危，力维弦咏，不使中辍，直至太平洋军兴，身系囹圄而后已，临危不惧，守白不缁，其行谊殊难多觏等情，据此，查司徒博士热心教育，忠贞不贰，亮节高风，足资楷式，应予明令褒奖，用彰有德。”

作为燕园家长，司徒雷登为燕园学子的一生成长守望。1929年6月15日，在燕园临湖轩，司徒雷登主持冰心与吴文藻的婚礼，6年后又为他们的弟子费孝通开启婚典，堪为学界佳话。临湖轩是由冰心提议命名，在燕京大学建校10周年座谈会上，请时任国立北平大学文学院院长胡适题写匾名。而其时在家中与弟子庆贺自己60寿辰的司徒雷登欣然收到精美贺卡一张：“这团体上上下下、前前后后总共上千上万的人， 这上千上万的人的生、婚、病、死四件大事里，都短不了他，为婴儿施洗的是他；证婚的是他；丧礼主仪的也是他。你添了一个孩子，害了一场病，过一次生日，死一个亲人，第一封短简是他寄的；第一盆鲜花是他送的；第一个欢迎微笑，第一句真挚的慰语，都是从他而来的。”贺卡署名：冰心（《燕大周刊》，1936年第6期）。

冰心在《燕京大学男女校联欢会志盛》（《燕大季刊》，1920年第1期）篇末便高呼“恭祝我们燕京大学万岁万岁！”然而，该校却如此短寿，仅存33年。1951年2月12日，中华人民共和国教育部正式接管燕京大学，改私立为国立。那块由蔡元培题写的老校匾也被毛泽东手书的新校匾所取代。之后随着全国院系调整的展开，1952年10月4日，北京大学入驻燕园，燕京大学于是寿终正寝。尽管1949年在开国大典上，毛泽东在天安门城楼向徐徐走过的由燕京大学师生组成的游行队伍挥手致意，并高呼“燕京大学同志们万岁！”然而，《人民日报》1951年1月28日刊发的《美帝在燕大进行的文化侵略》一文，已把矛头直指司徒雷登。同年4月13日，该报发表的《帝国主义怎样利用宗教侵略中国》一文再次指向司徒雷登：“前燕京大学的司徒雷登在中国伪装宗教家、教育家多少年，表面上作出非常同情中国的样子，实际上他是美国侵略中国一个最重要的特务，是集过去的伯驾、丁韪良、李提摩太等之大成。后来索性揭开假面具露出他的本来面目，做美国驻华大使，执行侵略中国的任务。”

一潭未名湖，微波涟涟、群鱼悠悠、垂柳依依、环山郁郁。燕园妩媚依旧。这就是司徒雷登的燕京大学，被誉为“东方哈佛”的燕京大学。如今的北京大学，其校园实为燕京大学的旧址，是“教士来华办学史上永垂不朽的代表人物”（胡适语）司徒雷登执意要回归的家园。

司徒雷登一生中与三个因素结下不结之缘，即“宗教、教育和中国这个国家”（《在华五十年》），而燕京大学集三个因素于一身。司徒雷登生前几番立下遗嘱。1955年8月1日，在他离开中国六年之际，在最后的遗嘱中写道：“如有可能，我的骨灰应安葬于中国北平燕京大学之墓地，与吾妻遗体为邻；我并指令，如果此种安葬证实不可能，则上述骨灰可安葬于其他任何地方，此种决定及变更之选择由我的朋友和同事菲力傅④及妻子作出。”

改革开放之后，中共中央书记处为遂司徒雷登之遗愿而作出批示。现任教育部副部长的郝平在撰写《无奈的结局——司徒雷登与中国》一书时，正作为北京大学副校长负责外事工作，为落实司徒雷登骨灰安葬一事，他多方打探、四处求证司徒雷登夫人骨灰的下落。但出于种种原因，结局仍然无奈。偌大燕园却容不下一方司徒雷登长眠之地。

据司徒雷登秘书傅泾波之女傅海澜回忆，司徒雷登晚年常常举目凝视东方，身在美国却心盼中国。在他的居所，一切物件，只要带上中国印记，便悉心收藏，卧室四壁甚而挂满燕京大学的旧影。当初在为是否赴任华大使之职而犹豫不决之时，他提出两大要求，其一便是卸任后可回燕京大学重执教鞭。

自2008年11月17日魂归出生地杭州以来，这位燕园家长仍旧坚贞不渝地遥望并守望着这片魂牵梦萦的家园。

有灵魂的大学

“一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。”这是总理温家宝2010年1月26日上午就《政府工作报告（征求意见稿）》与来自科教文卫体各界的10位代表会谈时所说。

如果说，今日中国公众呼唤有灵魂的大学，而大学时下正在追寻自己独特的灵魂，这灵魂更多指的是制度化的文化，那么，一百年前，这个独特的灵魂便是大学校长。大学校长在中国当时特殊的历史境遇下生成，后世尊之为教育家，而且教育家俨然成为学校的名片。在近现代中国教育史中这样的例子亦不胜枚举，比如马相伯与震旦学院、蔡元培与北京大学、梅贻琦与清华大学、李登辉与复旦大学、黄炎培与中华职业学校、颜福庆与上海医学院、郭秉文与东南大学、朱经农与中国公学、马君武与广西大学、陶行知与晓庄师范学校、潘序伦与立信会计学校。然而，在这幅中国大学校长的谱系中，唯独司徒雷登与燕京大学所呈现出的个人与学校浑然一体，以至达到难舍难分的程度是无可比拟的。司徒雷登即燕京大学，燕京大学即司徒雷登，一损俱损，一荣俱荣。燕园之父也好，燕园家长也罢，均无以表述这种共生现象。他的碑文甚至只需如此书写：司徒雷登，1876-1962；燕京大学，1919-1952。

燕京大学，司徒雷登的燕京大学，一个人的大学。

注释：

① 1991年出版的《毛泽东选集》已删除原先那条对司徒雷登的注释“他一向是美国对华文化侵略的忠实执行者”。

②仅6万大洋，司徒雷登预算为20万，陈树藩还拿出付款1/3捐给燕京大学用作奖学金。

③全校课程分为公共必修课、专业必修课和选修课三大类。

④即傅泾波，燕京大学校友，之后成为司徒雷登秘书，直到为其送终。

参考文献：

[1]Stuart， John Leighton. Fifty Years In China - The Memoirs Of John Leighton Stuart， Missionary And Ambassador（《在华五十年》）[M]. Sanford Press， 2008.

[2]包贵思. 司徒雷登博士传略[J]. 冰心译. 燕大友声，1936年6月24日.

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[4]郝平. 无奈的结局——司徒雷登与中国[M]. 北京：北京大学出版社，2002.

[5]林孟熹. 司徒雷登与中国政局[M]. 北京：新华出版社，2002.

[6]陆志韦. 司徒先生七轶大寿致辞[J] . 燕大双周刊，1946 （15）.

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[8]钱穆. 八十忆双亲·师友杂记[M]. 北京：三联书店，2005.

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[11]谢兴尧. 帝国主义怎样利用宗教侵略中国[N]. 人民日报，1951年4月13日.

[12]燕大文史资料编委会. 燕大文史资料（第十辑）[G]. 北京：北京大学出版社，1997.

[13]燕京研究院. 燕京大学人物志（第一辑） [G]. 北京：北京大学出版社，2001.

[14]燕京研究院. 燕京大学人物志（第二辑） [G].北京：北京大学出版社，2002.

[15]张玮瑛等. 燕京大学史稿：1919-1952[M].北京：人民中国出版社，1999.

大学生第一学期个人总结 篇4

2010-2011年第一学期事情总结

进入大学，第一学期就如许悄无声气的已往了，在这急忙拜别的大学第一学期中，有许多值得我回想的事。通过这些事，我发明我前进了，发展了，也学会了一些为人处世的原理。我认真回首了这一学期的事情环境，现将本学期的事情环境总结如下：

一、玄月份

踏入大学的大门，第一件事固然是军训。半个月的训练，真的把我们累的够呛，在谁人军训园地上，不知挥洒了几多的汗。固然我们的皮肤都晒得发黑，脚磨出泡，我们也觉得很快乐。由于通过军训，我们学会了刻苦刻苦的精力；通过军训，我们交友了许多新同砚；通过军训，我开始顺应大学的生存。军训，是我们进入大学的第一个必修课。

二、十月份

1、十月中旬，主动化与信息工程系开展了门生会招新运动。紧接着，我系门生会体部构造的新晚会顺遂的在大会堂举行。

2、把复活上交的团籍、团员证、支部团费统计表以及团构造干系转接表交到院上，为了尽快美满以及以后可以或许更好顺遂的开展工作，我们部到院大将每个支部的团支书工作手册领到系上。

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三、十一月份

1、月初，我们新做事将上个月未美满的工作总结完毕。

2、本月八日开展了第十四期党课底子知识以登科八期积极分子的党课培训，使同砚们受到了头脑上、精力上的洗礼，越发明白的相识了党的性子、宗旨、规律等，紧接着我们部分尽力共同好院上以《大学生存》和《党的灿烂照万代》为主题分别开展讨论会，末了夸大到我们要脚踏实地办事，脚踏实地入党。

3、在我系双代会顺遂开展和门生回各部分乐成换届后，在系上的摆设下，我们部分的例会时间有所调解。

4、为了进步各人的自身本质，提拔学生会的服务本领全院构造了为期一周的干部培训大会，让学生干部们了解到作为一名良好的学生干部，应该自动负担责任和任务，使干部们重新到脚面目一新，显现出学生干部应有的精力风采。

5、为了造就我系学生的班级荣誉感，活泼同砚们的氛围，进步团体凝集力为期半个多月的篮球角逐取得圆满乐成。

6、月尾，为了弘扬体育精神，让全院学生了解到本身身材本质的潜力，增能人与人之

间的相同，熬炼本身的毅力，于是开展了一场活动会，以实现同学们的全面生长。

四、十仲春份

1、为了进步我系学生的自身修养，让我系学生明白的知道以德修身是立品之本，于是我院月初就在大会堂举行里“以德修身”启动仪式。

2、为了学生干部们以后可以或许更好的共同工作，班团之经心准备了一场联谊晚会，在那边干部们相互了解了一下，此中，各个部门也协力准备了一个节目，另有一些互动运动，对体现好的组合和小我私举行了肯定的嘉奖。

3、中国事礼节之邦，礼节是传统化的焦点，为了使每一个青少年朋侪可以或许形成崇高的处世举动和办事的态度，成为一个懂礼节，讲明的人。我系女工部开展了一场礼仪风大赛，并取得了圆满乐成。

4、为了造就我系学生的团队意识和团体主义荣誉感，活泼同学们的氛围提高我系学生的团体凝集力，我院开展了系级篮球角逐，我系卖力人临场寓目并为之喝采，我系取得了精良的结果。

5、由于种种缘故原由使我部门原准备于本月搞的“组织生存”不克不及准期举行，这是我们十仲春份的遗憾，在以后如有时机我们肯定会举行这次运动。

五、总结已往，昭示如今，引导将来。

一学期以来，只管我在做好本身的本职工作上支付了高兴，但仍存在诸多不敷：

1、做事步队设置装备摆设力度不敷全面，在开展各项工作的时间，很多题目就涌现出来了，少许的做事的胆子不敷大，有些萎萎缩缩，发明题目不克不及积极自行办理，自身本领还没有得到充实的熬炼。

2、工作开辟创新力度不敷。一学期以来，工作开展不少，履历也得到了不少，照旧缺乏一种开辟创新的精神，有些时间，力气花了，但结果不是分外大。以是开辟创新对付组织部的工作是非常紧张的。

3、某些干事规律性状态欠佳，畏惧困难，缺乏开拓精神，在学期末有些干事工作上出现散漫征象。分外是在一些宣传工作中存在肯定的题目，对各支部关照事变不到位。

针对上述题，我将从以下几方面动手，予以整改：

（1）驻足本职，积极共同好部门的工作，增强自身理论学习，进一步提高本质；增强干部干事步队设置装备摆设，进一步提高步队设置装备摆设的质量。

（2）服从职责，不停创新。在工作中创新，变化工作思绪，会合精神，办理好规律工作中老师同学反应猛烈的突出题。

（3）严于律己，不停朝上进步。狠抓部门作风建设，塑造组织部的极新形象。

第一学期个人总结 篇5

在日常的教学中，注重对随堂课的高标准高质量高要求。钻研教材，把握教材，从关注每一个学生为出发点，认真构思每一篇教案、努力上好每一节课，使学生在艺术活动中不断地提高自身的艺术素养及人文素养。同时珍惜平时教研组开课以及各种校内外听课学习的机会，通过学习和实践使自身的教育理念和教学水平得到提升，从而更加清晰的把握美术教学的方向。

作为班主任，对班级中的学生认真负责，努力抓好常规工作，营造宽松、舒适、美观的环境氛围，组织学生积极参加学校的各项竞赛活动，本学年担任三(3)班班主任，学生表现不错，在首届“和和”“甜甜”才艺大赛中获得“优秀组织奖”，个人因在此次大赛中善于发现，组织出色，获得“伯乐奖”，获得这样的奖项我很自豪，当然离不开孩子们的努力。在班级小报评比和黑板报评比中都获得了喜人的成绩，在校科技艺术节荣获年级组第二名。在校第五届体育节比赛中学生在个人比赛中都取得了不错的成绩，在团体比赛中，因组织不到位而失分，获得团体的第3名。以后我一定吸取经验，团结学生，在团体比赛中争取获得好成绩。在11月份的蒲公英作文大赛中我们班获得了3人一等奖，2人二等奖。1人三等奖的好成绩。我会继续努力，认真做好教育教学工作。

在平时的教育教学中注意及时发现和培养有艺术天赋的学生，并认真组织好每次的兴趣小组活动。利用兴趣班和课余时间认真辅导学生参加各项绘画比赛活动，并取得了可喜的成绩。在第二届未成年人“科学在我身边”优秀美术作品征集活动辅导学生1人获特金奖，3人获金奖，5人获银奖，1人获铜奖。在“苏州市第二届中小学生艺术展演暨第五届少儿艺术节”绘画比赛活动辅导学生1人三等奖，在“众菱杯”全国青少年科幻绘画赛江苏省赛区比赛中，辅导学生1人一等奖，5人三等奖。在“20xx年江苏省第九届小学生环保科学绘画竞赛活动”中，辅导学生1人二等奖，8人三等奖。在第十五届全国中小学生书画比赛中，辅导学生2人一等奖，5人二等奖，12人三等奖。个人在第15届中小学生绘画类指导工作中获一等奖。辅导学生的同时，我还加强自身的专业技能的修养，在园区中小学美术教师速写比赛中，个人获得一等奖的好成绩。身为一名美术专业教师，除了做好本身的教育教学工作外，同时还协助科教处做好日常的宣传和环境布置工作，得到了领导及同事们的一致认可。

回顾即将过去的一年，有收获也有遗憾，但让我感触最深的莫过于教学质量的高低决定着一个教师职业生涯的质量高低!所以在今后的教育工作中，只有不断地自加压力，严格要求自己，发扬优点，改正缺点，在教育教学上勇攀高峰!成绩只能代表过去，作为一名新时代的教师所面临的任务更加的艰巨也更富挑战性!不过也正因为如此，才让我们看到了希望!那是一种对孩子的明天美好祝福的希望，也是教师自身作为一个更富生命力与活力的希望!相信自己今天的能力，成就孩子美好的明天!这也是作为一个教师所应有的的天职!

高中一学期个人总结 篇6

一、立足校情教情，狠抓常规保质量。

1、实行了签到制、候课制、课堂巡视制，进一步规范了请假制。本学期签到率达98%以上，候课率达95%以上，课堂巡视覆盖率达60%以上，课堂秩序良好率达90%以上。零星假控制在周人均2次以下，各种病事假累计60天。教务处和年级组人员定期值班、随时抽查，做到周统计、月公示。

2、加强了教学常规检查。

坚持了教学计划审核制。学期初，组织有关人员，依据教务处学年工作计划要求、教学计划书写格式要求、各年级各学科教学工作特点，对各备课组制定的教学计划进行了严格的审核，合格率为100%。

坚持了集体备课考勤制。集体备课出勤率达99%。

坚持了一月一次的教案检查。本学期共检查教案364本，优秀率达25%，合格率为73%。其中，不合格教案主要集中在训练课教案的书写上。检查作业批改一次，合计1089本。

坚持了课堂教学视导制。第一，会同督导室、教科室采取随机听课的形式，对全体高中教师的课堂教学进行了诊断和检评，并进行了有针对性的指导，并对部分教师的课堂教学进行了二次抽查。第二，邀请山西师大较科院院长胡卫平校对部分教师的课堂教学进行了诊断和评析。

坚持了月考制。本学期共组织非毕业年级月考、期中、期末考试八次，召开质量分析会八次。

坚持了一月一次的学生座谈会制。各年级每月召开一次学生座谈会，了解学情和教情中存在的问题，做到了及时反馈，及时矫正。

坚持了一学期一次的教育教学反馈制。本学期教育教学反馈结果是：高一年级课堂教学总体满意度为91%，班主任工作满意度为95%，学生学习习惯培养良好率为88%。高二年级课堂教学总体满意95%，班主任工作满意度为93%，学生学习习惯培养良好率为89%。高三年级课堂教学总体满意度为94%，班主任工作满意度为86%，学生学习习惯培养良好率为90%。

3、注重了对教师的感情投入。

基本做到：每逢教师的生日都能以某种形式表示祝贺，每逢教师或家里有重大事情都能进行访问，每逢教师有思想情绪时都能主动进行谈心。本学期共为113名教师过生日，共访问教师9人次，与教师谈心200多人次。

二、立足课堂教学，开展教研促提高。

1、进一步规范了集体备课

规范备课内容：

2、备课组坚持了每周一次的研讨课活动

各备课组利用集体备课时间，依据研讨课要求，确定研讨课的内容和授课教师，并将名单、授课时间和地点、授课内容、课型等上报年级组，年级组汇总后一式六份打印出来分发给有关人员。各备课组在听课后，要组织本组教师进行评课，并填写研讨课活动纪录表。教务处要对各备课组研讨课活动的文本进行存档，并对备课组听课评课的情况进行考核。本学期共进行研讨课480节，听课人数达1643人次。

3、分学科进行了示范课活动

在课堂教学视导和研讨课的基础上，选拔具有代表性的教师按新授课、训练课、复习课等内容，给同学科教师进行了示范，对进一步规范各种课型的课堂教学起到一定的示范作用。

4、有针对性地开展了教学反思和总结。

本学期共收到专题性反思85篇，课例反思60篇，训练课总结18篇，期中考试质量分析报告72篇。收集有效性教学论文31篇，其中，3篇获国家级一等奖，4篇获国家级二等奖。组织高二年级教师完成对高考试卷的分析，组织高三教师完成08年高考复习的总结。

5、组织了全体教师的业务考试。考试内容为：个人备课基本要求、讲授课基本要求、训练课基本要求、试卷讲评课基本要求。

6、积极开展课题研究。

三、立足高三工作，围绕目标抓落实。

1、高考基本情况

高考一次达线：二本及以上文史类17人、理工类15人、艺体类30人，三本达线人数文史类和理工类各80人。

2、主要完成的工作

(1)依据高三复习总体计划，各备课组完成二轮、三轮复习计划的制定。

(2)组织了六次月考和五次综合科目练兵训练。

(3)召开了相关会议。质量分析会五次，备课组长会三次，示范班教师会两次，高考填报志愿指导会一次，学生毕业典礼大会一次，班主任会五次。

(4)结合本届高三具体情况和后期工作的特点，分别提出了相应要求。

在大同市一模质量分析会上，提出了如下指导性意见：第一，无论现实和结果如何，都要以饱满的热情，尽心尽责地按照高中部的部署和要求，努力完成后期的复习工作;第二，确立“以质取胜”的思想，加强研究，突出重点，讲究方法，科学筹划复习内容;第三，认真做好以下六个方面的训练。即高考题型的训练、答题规范性训练、应试技巧的训练、审题经验的训练、思路分析的训练、意志品质的训练。第四，针对后期教学的实际情况，要求课堂教学要突出“三个为主”，体现“四种讲法”，发挥“五项功能”。“三个为主”即以主干知识、重点方法、学科思想为主，以学生存在的问题和弱点为主，以学生能够得分的点为主;“四种讲法”即相同内容集中讲，相同题型对比讲，相同方法重点讲，易错疑点针对讲;“五项功能”即讲出错因混淆纠正点，讲出方法思想提高点，讲出信心兴趣动力点，讲出能力提高增长点，讲出基础知识落实点。

在备课组长会，提出了如下要求：第一，反思和总结一轮复习的得失，进一步明确学生在知识、方法、能力等方面存在的问题，制定相关补救措施;第二，按照高中部学年初提出的总体要求，制定好二轮、三轮复习计划;第三，在操作上要树立“以质取胜”的思想，把训练的着眼点放在答题规范性、应试技巧性、意志品质及高考题型上，要防止“七个认识上的误区”，按照“相同内容集中讲相相同题型对比讲、相同方法重点讲、易错疑点针对讲”的要求上好试卷讲评课，通过试卷讲评，评出错因混淆纠正点、评出思想方法提高点、评出信心兴趣动力点、评出能力提高增长点、评出基础知识落实点。

在班主任会上，提出了如下要求：第一，要加强对学生的后期管理，确保正常的教学秩序;第二，要加强对学生自信心教育，确保旺盛学习状态;第三，要加强对学生的学习教育，确保二轮、三轮的复习效果。

在示范班教师会上，对种子选手适时进行了全面分析，并提出了下一步工作重点和具体措施。

(5)为各班安装了《08年高考得分技巧大冲刺》光盘，并有计划地组织学生观看。

(6)开设《百日冲刺》讲座62次，听课人数达4030人次。

(7)邀请仝海军老师和李常富老师针对后期复习策略、考试技巧和心理等方面为种子选手分别举办了专题讲座。

(8)高三学生的高考体检工作和高考志愿填报工作。

(9)确定了部分会考科目的评价标准，完成部分会考科目成绩的填报。

(10)组织有关人员对高三全体教师的课堂教学进行了检查和督导。

四、立足学生管理，突出重点抓养成

1、行为习惯方面。

(1)坚持了“养成教育从“头”抓起，“安静”和“干净”的环境从教室抓起，遵章守纪从迟到和课堂秩序抓起，集体主义荣誉感从“两操”抓起”的基本策略。

(2)强化了班级管理规范化建设，建立了班级日志，建立了发型规范自查自纠制，坚持了楼道纪律年级组负责制，坚持了班主任一日常规制，坚持了周会制，坚持了课堂巡视制，坚持了违纪学生纪录制。

2、学习习惯方面

(1)各班制定了学习文明公约。

(2)组织学生制定了个人奋斗目标。

(3)加强了班级文化建设。

(4)定期表彰了学习成绩优秀者。

(5)召开多种形式的学生会，引导学生树立“三种意识”，即责任意识、高考意识、自控意识。

五、立足学校发展，追求完美找问题

1、教师方面

(1)个别教师缺少敬业精神，广大教师育人意识淡薄。

(2)课堂教学的有效性有待进一步提高。

(3)各种课型有待进一步规范。

(4)备课组活动的效率还需进一步提高。

(5)教学研究氛围还未形成。

2、学生方面

(1)学习主动性不高，学习习惯的培养任重而道远，

(2)违纪现象时有发生。

(3)个别班级的课堂秩序不够理想。

3、管理方面

(1)距学期初提出的“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的工作指导思想仍有较大差距。

(2)事事有人管的局面还未形成。

(3)要求的多，检查督导的少。

一个人的大学不孤单 篇7

如果一个人，就这样生活，在黄昏时的自习室，目光穿过明净的玻璃窗，看金色的光辉洒在篮球场，听远远传来的一阵阵叫声、笑声。这时候，你的心慢慢静下来，温暖、安宁。你捧着一本书，轻啜一口茶，渐渐就能收获一份从容雅致的心情。

如果一个人，就这样生活，不听张惠妹的歇斯底里，听杨千嬅和陈奕迅的温情脉脉；不看张爱玲的陈旧冷艳，看报纸杂志的与时俱进，做一个视野宽阔而不执着于自我的人。不管是快乐还是气恼，不再轻易写在脸上，要放在心里。

如果一个人，就这样生活，不必假扮淑女或君子，找到最真实的自己。如果你本身是个豪迈的人，那就释放自己的开朗洒脱，而不要一味粗枝大叶，拿鲁莽当个性；如果你是个敏感的人，那就珍惜自己的内秀与精致，而不要一味吹毛求疵，拿挑剔当原则。

如果一个人，就这样生活，不管怎样，你都必须独立，不能寄望于找人为你打点一切。你要专注于学习知识、致力于规划未来，也可以通过兼职早点赚取生活费和积累工作经验，或者尝试和陌生人相处，锻炼自己的社交能力，又或者就在自己的世界里静静地读书、思考，不为谁巧言令色。

如果一个人，就这样生活，闲来无事的时候，买一杯奶昔坐在麦当劳靠窗的位子，看窗外人来人往。偶尔冲着邻座躲在妈妈背后的小孩子扮鬼脸，欣赏那张稚嫩的笑脸，暖洋洋的感觉瞬间便能弥漫你的心头。

如果一个人，就这样生活，独自去逛街，走进路边小店，淘各种新奇好玩的小玩意儿，送几个给朋友，留几个给自己。把它们挂在宿舍的墙上、拴在自己的背包上，没事时摆弄摆弄，笑笑，发发呆。校园里的日子漫长，偶尔需要这样的小情小调。

如果一个人，就这样生活，定期回家看看父母，他们都已经老了，不要再和他们拌嘴、吵架，如果他们还那么唠叨，那便笑着听听吧。然后帮他们削个苹果，为他们煲一锅粥。贴心的爱，需要细节的流露。

如果一个人，就这样生活，结交一个真挚的朋友，不用多，一个足矣。谈一谈生活，聊一聊理想，相互扶持，相互信赖，学业上彼此督促，生活上彼此关心。也许偶尔会有一些小小的争执与不快，但是等到毕业分开的那一天，你们一定会相拥而泣。

如果一个人，就这样生活，也许你会寂寞，也许你经常会莫名地伤感，但你一定要满怀信心，时刻不忘提醒自己：我是最好的，我是最棒的，我是最坚强的。如果实在孤单，无法合群，哪怕是用不停地读书、运动、唱歌来麻痹自己，强求忙碌着的充实，也请你相信，这一切终会令你找到校园生活的意义。

如果一个人，就这样生活，你也许会看淡感情、看淡名利、看淡尔虞我诈，但是，请永远不要看淡幸福。面向幸福的方向，奔跑起来吧，只要你不自卑、不放弃，就一定能找到那条最适合自己走的路。

2010第一学期个人总结 篇8

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为老师的我们肩负着责无旁贷的重任。半年下来自己在教师工作中有了点滴收获，现做一下简单的小结，一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如我班的黄君硕小朋友，由于他的年龄比其他幼儿小，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律了。还有徐聪聪小朋友具有较强的攻击性行为，通过我们老师一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级服务，如分发餐具，搬桌椅，倒垃圾等，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。

在生活上，我细心关照每一个幼儿，让幼儿学习自我保护，培养自我服务的能力。改变了以前手把手帮助幼儿穿衣服、扣纽扣，看到幼儿做不好的事情，亲自代劳，使幼儿行成了不敢自主的依赖习惯。现在我们中班幼儿在冬令时节穿衣、裤都能自己做好，有时他们会主动地互相帮助，本学期我班还开展了简单的生活自理能力比赛，真正做到培养幼儿自我服务的意识。

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者衔接才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐