关于勉励高三学生的话

2024-08-11

关于勉励高三学生的话（共10篇）

关于勉励高三学生的话篇1

2) 再冷的石头，坐上三年也会暖。

3) 总想赢者必输，不怕输者必赢。

4) 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

5) 没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢?

6) 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

7) 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

8) 当你持续地说非常忙碌，你的明天就永远不会来。

9) 为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

10) 想要放弃的那一刻，想想当初为什么走到了这里。

11) 未来属于那些明知有风雨，还能坚持走下去的家伙。

12) 行者常至，为者常成。

13)平日从严，高考坦然。

14) 一天过完，不会再来。

关于勉励高三学生的话篇2

关键词：数学,审题能力,必要性,策略,注意事项

审题是解题的基础, 是正确、迅速的找到解题思路的前提。甚至可以说, 解题的成败直接与审题能力有着直接的关系。但是, 在实际的数学教学过程中, 我们教学生解题思路, 有效渗透数学思想, 详细的讲解解题步骤等, 却很少有教师将关注点放在审题能力的培养上, 总认为只要教会了学生如何解题就可以了, 审题只要学生能看懂汉字, 能知道相关数学符号代表的意义就可以了。事实上并不是这样的。学生不懂得审题就自己找不到等量关系, 自然就找不到解题的思路, 也就不会按照我们所教的步骤完成解题。所以, 在新课程改革下, 教师要认真分析影响学生数学审题能力提高的因素, 并借助相关的策略来逐步提高学生审题能力, 进而为学生解题能力的提高做出相应的贡献。因此, 本文就从以下几个方面入手对如何提高学生的审题能力, 尤其是高三生的审题、解题能力进行论述, 以期能够为高考打下坚实的基础。

一、培养学生数学审题能力的必要性

为了能够将培养学生审题能力的行动付诸实践, 作为一线数学教师的我们, 第一步就是要从思想上认识到培养学生审题能力的必要性以及作用, 这样才能将其落实到行动中, 才能选择恰当的策略来进行培养, 那么, 到底为什么要培养学生的审题能力呢?

首先, 学生审题能力的培养能够提高数学解题能力。审题能力和解题能力之间的关系是不言而喻的。简单来说, 解题不审题是不会得出正确答案的, 当然, 这也不是绝对的, 有时候随便选一个也可能会正确, 但是, 这不是“正途”。其实, 对于每个阶段的学生来说, 正式解题之前都是先要分析题干的, 而这一过程就是审题, 并在分析中分析出已知量, 找出已知与未知之间的关系, 这样才能形成解题思路, 才能比较准确地进行解题, 才能提高学生的解题能力。

其次, 学生审题能力的提高能够培养学生数学思维。数学教学的核心是思维的教学, 只有学生懂得了用数学思想、数学知识解决问题才能提高解题能力。而如何培养学生的数学思维呢?分析问题是形成数学思维的基础, 因为只有在分析、在自主找寻已知条件之间的关系、在借助相关的数学定理、定律进行推导的过程中才能形成自己的解题思路和解题习惯, 从而形成数学思维, 才能为学生数学素养的形成做好保障工作。

总之, 有意识地培养学生的数学审题能力是非常有必要的, 是提高解题效率的基础, 也是提高数学考试成绩的保障。所以, 教师先要重视审题能力的培养, 并借助多种策略来逐步提高学生的审题能力, 使学生养成良好的审题习惯。

二、有效培养学生数学审题能力的策略

(一) 培养读题习惯

读题是审题的第一步, 也是提高审题能力的重要方面。所以, 在读题时, 我们要明确题目中哪些条件是已知的, 要求什么问题, 要快速找到已知条件与未知条件之间可能存在的关系;该题的考察点有哪些内容有关系等等, 这些都要在读题的过程中有一个初步的印象, 这样也才能为下一步的分析题干、找出解题思路做好准备工作。

例如:已知点A (-2, 0) , B (2, 0) , 动点P满足:∠APB=2θ, 且|PA||PB|sin2θ=2。 (1) 求动点P的轨迹Q的方程。 (2) 过点B的直线L与轨迹Q交于两点M、N, 试问在x轴上是否存在顶点C, 使为常数, 若存在, 求出点C的坐标, 若不存在, 说明理由。

在解答该题时, 我们第一步就是要教会学生读题, 边阅读边思考, 该题涉及到哪些知识点, 如:向量坐标、轨迹方程、特殊三角函数等, 读不是分析, 只需要明确题干表面上所传递的信息, 下一步再进入分析的环节。当然, 这一环节对提高学生的审题能力也起着非常重要的作用。

(二) 分析题干

分析题干是审题的中心环节, 是找寻已知条件和未知条件之间关系的重要环节, 也是形成解题思路的关键部分。所以, 教会学生分析题干就成为了审题中起决定作用的一个环节。仍以上题为例, 在读题之后, 我们要进入的就是分析题的环节, 引导学生先对已知条件之间的关系进行分析, 比如:通过对“|PA||PB|sin2θ=2”这部分已知条件进行转化, 将sin2θ转化为与cos2θ有关的条件, 接着能够得出之间的关系, 这样的转化主要考察的是余弦定理的相关内容;之后就很容易得出第 (1) 问中的答案。总之, 在整个分析过程中, 我们要鼓励学生自主去思考, 自主找到已知条件与所求问题之间的关系, 久而久之, 才能提高学生的解题能力。

(三) 画图辅助

画图辅助也是审题的重要方法之一, 更是形成数学解题思路、培养学生数学思维和素养的重要方面。但是, 在读题和画图的过程中, 一定要仔细, 要画出与题干相符合的图形, 这样才能为解题效率的提高起到辅助功能。如:已知双曲线x2/a2—y2/b2=1 (a>0, b>0) P点是双曲线, 左右焦点为F1F2, 右支上不同于顶点的任意一点, 则△F1PF2的内切圆的圆心一定在x=a的直线上。 (图略) 在审题时, 我引导学生边读题边画图, 这样不仅能够帮助学生找到相关的等量关系, 而且对提高学生的审题能力也有着密切的联系。

三、培养学生审题能力中需注意的事项

为了能够真正提高学生的数学审题能力, 也为了提高学生的数学学习效率, 在具体培养学生审题能力的过程中我们还要注意下面几个问题:

首先, 发挥学生的课堂主体性。在培养学生审题能力时, 有相当一部分教师并没有真正将学生的主动性归还给学生, 导致很多学生依旧没有养成自主审题的良好习惯, 往往还会出现“我都没有看到这个条件”等现象的出现。

其次, 理解能力存在问题。很多学生在读题、分析题的过程中根本找不到已知量与未知量之间的关系, 形不成解题的思路, 这就会直接影响着学生审题能力的提高。

总之, 作为高中数学教师, 我们要认真思考和分析培养学生数学审题能力的重要性, 并借助多种策略来为学生解题能力的提高做好保障工作, 进而也为学生数学素养的形成奠定坚实的基础。

参考文献

[1]张穗宜.中职生综合职业能力培养的现状与对策.四川师范大学, 2007.[2]蒋乃平.对综合职业能力的内涵思考.职业技术教育, 2001.10.学生的审题能力, 尤其是高三生的审题、解题能力进行论述, 以期能够为高考打下坚实的基础。

一、培养学生数学审题能力的必要性为了能够将培养学生审题能力的行动付诸实践, 作为一线数学教师的我们, 第一步就是要从思想上认识到培养学生审题能力的必要性以及作用, 这样才能将其落实到行动中, 才能选择恰当的策略来进行培养, 那么, 到底为什么要培养学生的审题能力呢?首先, 学生审题能力的培养能够提高数学解题能力。审题能力和解题能力之间的关系是不言而喻的。简单来说, 解题不审题是不会得出正确答案的, 当然, 这也不是绝对的, 有时候随便选一个也可能会正确, 但是, 这不是“正途”。其实, 对于每个阶段的学生来说, 正式解题之前都是先要分析题干的, 而这一过程就是审题, 并在分析中分析出已知量, 找出已知与未知之间的关系, 这样才能形成解题思路, 才能比较准确地进行解题, 才能提高学生的解题能力。其次, 学生审题能力的提高能够培养学生数学思维。数学教学的核心是思维的教学, 只有学生懂得了用数学思想、数学知识解决问题才能提高解题能力。而如何培养学生的数学思维呢?分析问题是形成数学思维的基础, 因为只有在分析、在自主找寻已知条件之间的关系、在借助相关的数学定理、定律进行推导的过程中才能形成自己的解题思路和解题习惯, 从而形成数学思维, 才能为学生数学素养的形成做好保障工作。总之, 有意识地培养学生的数学审题能力是非常有必要的, 是提高解题效率的基础, 也是提高数学考试成绩的保障。所以, 教师先要重视审题能力的培养, 并借助多种策略来逐步提高学生的审题能力, 使学生养成良好的审题习惯。

二、有效培养学生数学审题能力的策略

(一) 培养读题习惯读题是审题的第一步, 也是提高审题能力的重要方面。所以, 在读题时, 我们要明确题目中哪些条件是已知的, 要求什么问题, 要快速找到已知条件与未知条件之间可能存在的关系;该题的考察点有哪些内容有关系等等, 这些都要在读题的过程中有一个初步的印象, 这样也才能为下一步的分析题干、找出解题思路做好准备工作。例如:已知点A (-2, 0) , B (2, 0) , 动点P满足:∠APB=2θ, 且|PA||PB|sin2θ=2。 (1) 求动点P的轨迹Q的方程。 (2) 过点B的直线L与轨迹Q交于两点M、N, 试问在x轴上是否存在顶点C, 使CNCM为常数, 若存在, 求出点C的坐标, 若不存在, 说明理由。在解答该题时, 我们第一步就是要教会学生读题, 边阅读边思考, 该题涉及到哪些知识点, 如:向量坐标、轨迹方程、特殊三角函数等, 读不是分析, 只需要明确题干表面上所传递的信息, 下一步再进入分析的环节。当然, 这一环节对提高学生的审题能力也起着非常重要的作用。

(二) 分析题干分析题干是审题的中心环节, 是找寻已知条件和未知条件之间关系的重要环节, 也是形成解题思路的关键部分。所以, 教会学生分析题干就成为了审题中起决定作用的一个环节。仍以上题为例, 在读题之后, 我们要进入的就是分析题的环节, 引导学生先对已知条件之间的关系进行分析, 比如:通过对“|PA||PB|sin2θ=2”这部分已知条件进行转化, 将sin2θ转化为与cos2θ有关的条件, 接着能够得出PBPA之间的关系, 这样的转化主要考察的是余弦定理的相关内容;之后就很容易得出第 (1) 问中的答案。总之, 在整个分析过程中, 我们要鼓励学生自主去思考, 自主找到已知条件与所求问题之间的关系, 久而久之, 才能提高学生的解题能力。

(三) 画图辅助画图辅助也是审题的重要方法之一, 更是形成数学解题思路、培养学生数学思维和素养的重要方面。但是, 在读题和画图的过程中, 一定要仔细, 要画出与题干相符合的图形, 这样才能为解题效率的提高起到辅助功能。如:已知双曲线x2/a2-y2/b2=1 (a>0, b>0) P点是双曲线, 左右焦点为F1F2, 右支上不同于顶点的任意一点, 则△F1PF2的内切圆的圆心一定在x=a的直线上。 (图略) 在审题时, 我引导学生边读题边画图, 这样不仅能够帮助学生找到相关的等量关系, 而且对提高学生的审题能力也有着密切的联系。

勉励贫困学生的话篇3

2 、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

3 、美好的生命应该充满期待惊喜和感激。

4 、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

5 、经验是由痛苦中粹取出来的。

6 、每一件事都要用多方面的角度来看它。

7 、我成功因为我志在成功!

8 、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

9 、用最少的浪费面对现在。

10 、学做任何事得按部就班，急不得。

11 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

12 、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

13 、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

14 、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

15 、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

16 、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

17 、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

18 、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

19 、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

老师勉励进步学生的话篇4

2 、我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。

3 、没有不进步的人生，只有不进取的人!

4 、成功等于目标，其他都是这句话的注解。

5 、只有勤来没有俭，好比有针没有线。

6 、若能一切随她去，便是世间自在人。

7 、你可以很有个性，但某些时候请收敛。

8 、若能一切随他去，便是世间自在人。

9 、每天告诉自己一次，“我真的很不错”。

关于写给高三学生励志的话篇5

2、祝你成功,成功之路始于脚下.

3、一心一意搞好高考复习;奋战百日报答父母深恩.

4、一路风雨前程磨砺意志;百日苦乐同享铸就辉煌.

5、悬梁刺股十年磨剑抢占决胜制高点;破釜沉舟一朝试锋勇书青春辉煌篇.

6、信心来自于实力,实力来自于勤奋.

7、卧薪尝胆必酬壮志;争分夺秒誓闯雄关.

8、听不如看,看不如干.

9、十年磨剑酬壮志;百日攻读铸辉煌.

10、善待你的爱好,别让它们为学习让路,要让它们替学习服务.

11、全面复习:“地毯式轰炸”;查缺补漏:“精确制导”.

12、努力,一切皆有可能.

13、宁吃百日苦;不留终生憾.

14、面对高考试卷的“前120分”,志在必得,细大不捐;“后30分”多多益善,失不足惜.

15、考前30天就是冲刺.养兵千日,用兵一时.

16、健康身体是基础,良好学风是条件,勤奋刻苦是前提,学习方法是关键,心理素质是保证.

17、会当凌绝顶,一览众山水.

18、高三是集体战斗与个人成就的时期.

19、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子:对于你自己来说,难题的分值不一定高.

20、高考试卷的“前120分”若能稳拿,“后30分”定不落空.

21、高考得高分的秘诀就是少丢分!

22、调节好兴奋期,学习一浪高一浪.

23、不问收获,但问耕耘!天道酬勤.

24、百日誓师,青春似火,誓夺高考红旗——壮志冲云.

25、百日苦战誓金榜题名;八年寒窗盼前程似锦.

高考勉励的话篇6

2) 无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油!在我们的周遭，唱反调和缺乏斗志的人太多，他们有足够的理由动摇你的信心，把你从跑道上拖下来。因此，你一旦有了真实具体的目标，就要培养毅力，愿望切忌被别人的口水融化，才能完成它，实践它。不过，你要把握一个要诀：每一个行动都必须认真踏实，从中不断获得经验和启示。

3) 人在旅途，有许多错过，痛断肝肠;有许多遇见，念念不忘。一些梦想，可能会换来一身的疲惫;一些寻找，让它随风，未必不是轻松。向前走，走过不属于或属于自己的风景，学会收藏，学会遗忘，更要学会坚强。

4) 世界会向那些有目标和远见的人让路。

5) 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!

6) 自知是一种智慧，自信是一种德性，它们的价值都是绝对的。而这种绝对的价值不但可以自成功的经验来，也同样可以自失败的教训来，或者毋宁说，从失败来的往往更多。因为成功太容易让人得意忘形，而失败却总是叫人刻骨铭心。所以孟子才说动心忍性，增益其所不能。

7) 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

8) 困难，激发前进的力量;挫折，磨练奋斗的勇气;失败，指明成功的方向。

9) 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

勉励自己的话篇7

2 、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

3 、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

4 、别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。

5 、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

6 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

7 、谁若游戏人生，他就一事无成;谁不主宰自己，永远是一个奴隶。

8 、人生难得几回搏，此时不搏何时搏。

9 、听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

勉励自己的话篇8

2 、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。

3 、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。

4 、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

5 、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

6 、少说多做，句句都会得到别人的重视;多说少做，句句都会受到别人的忽视。

7 、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

8 、此时不搏何时搏?全力以赴，铸我辉煌!

9 、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

10 、用今天的泪播种，收获明天的微笑。

11 、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!

12 、在人生第一个叉路口上，转出一个漂亮的弯!

13 、世上只有想不通的人，没有走不通的路。

14 、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

15 、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘;愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。

16 、努力拼搏，让雄心与智慧在六月闪光!

17 、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。天无绝人之路，只要有信心，就一定能够走出困境，收获成功。祝君重树信心，走出迷惘，开创自己的幸福生活!

18 、谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。

19 、要无条件自信，即使在做错的时候。

勉励朋友的话篇9

2，最爱我的人，永远都会是父母。现在的我不会再像以前一样一天到晚都是和所谓的朋友混在一起。全然都不顾父母在家有多担心。那时候的我认为友情才是第一位。可是最后陪在我身边的又有谁太多领悟说不出。

3、任岁月风干理想再也找不回真的我。现在的我没有了当初毛躁的脾气。变得不太爱说话有那么一点自闭。和当初的我，判若两人。

4、别怪我不懂温柔是我的天分不够。当和朋友谈起感情方面的事时。它们会说，你小有一点三心二意。久而久之，我也符合。可是，真的是三心二意吗。我更想说的是，只是还没遇到一个能让我一心一意对待的人。

5、慕然回首，身边有人也有狗。那些自以为了解我懂我的人。那些自以为我少了你们就不能活的人。那些老是在背后说三道四的人。那些自以为我对你稍微好点，就不把自己当人的人。那些自以为说些甜言蜜语就能当我灵魂伴侣的人。我要什么，没什么的，你们把那些小心思花我身上反靠。要知道，我不瞎，是非黑白，我还是一目了然的。我的心思你别猜猜来猜去也不明白。

6、懂我的人很少。我就是我，颜色不一样的烟火。我有权利情绪化不是为了你而活。不要总是在没人陪的时候才会想到我。当我孤单的时候你又在哪快活。没有谁会喜欢一直付出。