助学公益活动方案

助学公益活动方案（共13篇）

助学公益活动方案 篇1

正阳小学

爱心助学活动活动方案

为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心困难学生的学习、生活问题，加大助学、助困、救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，推进和谐学校建设，响应上级号召，在“六一”儿童节来到之际，举行扶贫活动。活动安排如下；

一、活动时间：5月中旬-----6月末

二、活动要求：

1、要提高认识，加强领导。开展阳光基金助学活动，既是扶贫济困的一次实际行动，也是提升教师思想政治很好载体。

2、要认真部署，精心组织。每位教师捐款10元，为贫困学生买“六一”礼物。带贫困生一起过节。

五、活动内容：

1、给学生买吃的，免门票一起游园。

2、平安保险公司为贫困学生捐书包，平安杯福娃大赛颁奖。

助学公益活动方案 篇2

本刊讯9月23日，四川省邮电职业技术学院会议室爱心涌动，省通信管理局金秋助学仪式在这里举行。局机关党委书记郑蕾代表全局干部职工将9600元捐款交到邮电学院院长傅德月的手上，用以资助困难学生。

四川管局一直高度重视开展捐资助学活动，局领导班子、广大党员和干部群众，把帮助品学兼优、家庭困难大学生圆大学梦，作为全面落实科学发展观、积极开展创先争优活动的具体举措，作为身体力行党的全心全意为人民服务宗旨、为民办实事的具体体现。省通信管理局、专用通信局干部职工先后三年捐款2.5万余元，资助了四川邮电职业技术学院的8名家庭困难学生顺利毕业，走上了适合的工作岗位。

捐助仪式上，受资助的学生代表介绍了在校的学习和生活情况，感谢管局干部职工对他们关爱，表示将常怀感恩之心，回报社会、报效祖国。邮电学院向省通信管理局赠送了题为“胸怀通信事业、情系邮电教育”的锦旗。

公益助学，青岛福彩在行动 篇3

新学期开学之际，由青岛福彩等单位共同发起的“我有一分开学礼”公益助学活动走进平度市郭庄小学，爱心人士们为学校及12名在校的贫困学生送去一份汇聚多方爱心的开学礼。通过本次活动，在对乡村学校和贫困学生进行资助和帮扶的同时，青岛福彩号召社会各界关注特殊家庭的孩子们，汇聚更多的爱心力量，用实际行动去关爱他们，让他们感受到社会的温暖，无忧地学习和成长。

贫困学生收到暖心“开学礼”

3月4日上午，记者跟随青岛福彩志愿者团队来到平度市郭庄小学。据福彩中心工作人员介绍，本次受助的学生中年龄最小的只有7岁，年龄最大的也不过12岁，本该是尽情撒娇、无忧成长的年纪，但这群孩子却过早地经历了太多的艰辛。他们的家庭，都经历了不同的变故，但这些苦难，却挡不住他们对学习的热爱。

活动当天的爱心捐赠仪式上，青岛福彩将前期精心筹备、募集的爱心物资悉数捐赠给校方，除为学校购置教学所需的led显示屏和为受助学生准备衣物、书包、文具等生活学习用品外，还通过媒体向社会各界广泛募集爱心物资。通过爱心招募，来自社会各界的爱心企业和个人纷纷解囊，为孩子们送来了鞋服、文具、体育用品、牛奶、肉食等爱心物资，并积极参与“一对一”爱心帮扶和“手拉手”共建友谊行动。

在“一对一”爱心帮扶环节，来自青岛市市北区育红幼儿园的蔡萍女士作为爱心代表向学校捐赠了本次活动募集的1.25万元“一对一”助学款；来自青岛豪门乐庭装饰工程有限公司的邹倩婧女士为孩子们专门采购羽绒服、球鞋、足球等物资，当她来到活动现场深入地了解了孩子们的实际情況后，当即决定再为孩子们捐出5000元助学款，让孩子们继续安心学习。邹女士表示，“在上学时，我也曾受到过他人的捐助，我要把这份爱心不断传递下去。”通过征求捐助人的意见，该部分爱心款将由学校代为接收并统筹支配，全部用于现有12名受助学生的保险、教辅资料、校服、午餐费等杂费，该笔款项可以同时帮助12名贫困学生缴纳1年的杂费。

在捐助仪式上，来自胶州市中云振华教育集团的12名学生代表和12名受助学生现场结成对子，除了给新结识的“手拉手”小伙伴带来了爱心礼物，他们每人手中都带了一封信。他们说，“虽然现在网络通讯比较发达，但通过网络交流对于12名受助的学生来讲却是个难题，基于这种情況，来自胶州的12名爱心学生每人都精心书写了一封信，他们将用这种最传统的通讯形式与郭庄小学的受助学生建立纯真的友谊，互相倾诉心中的苦恼，共同分享成长中的快乐。”

爱心流动与传承

捐赠仪式结束后，来自青岛福彩的爱心志愿者们与12名受助学生开展了爱心互动。通过前期对12名受助学生的细致了解，福彩社工梁琛义务为受助学生小北（化名）做起了心理疏导，为她缓解精神压力、排解心中的苦恼。不到12岁的小北原木拥有一个快乐幸福的家庭，5年前父亲因重病去世后，家中经济重担全都压在瘦弱的母亲肩上。母亲依靠务农所得微薄收入，独自抚养小北和她的姐姐。突然的变故，让小北无法接受，快乐单纯的她，也逐渐变得沉默寡言起来，整天看上去无精打采。经过梁琛的疏导，小北慢慢放下了心理包袱，脸上也重新露出了笑容。在疏导接近尾声时，小北主动告诉梁琛，她在课余时间会主动帮助母亲做一些力所能及的农活补贴家用，将来希望能考上大学、成为一名语文老师。

梁琛表示，“今天的活动，我希望通过自己的努力和大家奉献的爱心，让孩子们感受到社会各界的关爱，让孩子们有一个阳光的心态，让他们健康成长。”

而在操场上，来自中福在线平度销售厅爱心小分队的唐少航，不但给孩子们讲解了足球知识，还现场秀起了球技；爱心小分队的另一名成员苏上，则亮出了理发的“绝活”，在他的精心修剪下，孩子们望着精神抖擞的新发型，露出了开心的笑容。“学校有十多位家庭困难的学生，大多是单亲家庭子女或者孤儿。这些贫困学子，学业都很优秀，青岛福彩和爱心人士不但送来了礼物，还在精神上给他们带来了关爱，让他们感受到了浓浓的爱心，对于孩子们来讲，将是终身难忘的一次经历。孩子们肯定会以此为动力，好好完成学业，将来回馈社会。”平度市郭庄小学校长官美章说。

青岛福彩中心王作人员表示，他们希望以这次活动为开端，通过搭建爱心之桥，将更多社会的目光聚焦到公益助学行动上来，让福彩的公益理念和爱心在青岛这座爱心之城流动、传承。“我们也希望，能有更多的市民，参与到活动中来，让更多的寒门学子，能顺利完成学业，将来为国家和社会做贡献。”

助学奖学活动方案 篇4

20xx年高考已落下帷幕，目前正进入大学录取阶段，广大xx学子即将步入大学校园，有的学生还是贫困户，家庭经济困难。百年大计，教育为本，大学生是国家和民族的.希望，让他们顺利完成学业，圆他们的大学梦，也给自己一个修身养性、表达爱心、造福社会的机会。为了激励xx学子勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，经研究决定，xx开展20xx年度助学奖学活动，奖励资助品学兼优的优秀大学生。目前，马县覃加已被北京大学录取，覃思博、覃思遥已被清华大学录取，上林县覃祥富已被清华大学录取，他们是xx学子的学习榜样，也是172万宗亲的骄傲!我们号召广大宗亲发扬优良族风，有钱出钱，有力出力，慷慨解囊，踊跃乐捐。您的爱心善举，将载入史册。助学是善举，育人是美德。授人玫瑰，手有余香。奉献爱心，收获希望。方案如下：

一、奖励名额：

按实际报名人数。

二、奖励标准：

-000元/人(根据宗亲捐款总额)。

三、奖励对象：

1、户籍地为xx市的学生(县7区)。

2、20xx年考上北京大学、清华大学学生。

3、在读北京大学、清华大学学生。

4、拥护党的领导、遵守憲法和法律、遵守学校规制度。

5、诚实守信，道德品质优良、有一定的群众基础、无不良嗜好。

四、申请办法：

学生提供身份证、户口簿、大学录取通知书或学生证(发以上证照片即可)。

五、奖金：

通过各种形式广泛宣传，动员公务员、企事业单位及社会各界有爱心的宗亲企业家、社会贤达、有识之士，以自愿捐赠的方式筹集资金，专款专用，不得截留、挪用，同时接受监督。20xx年助学奖学资金如有结余，留用助学奖学金。

六、活动时间：

1、7月1日前：学生报名。

2、8月10日前：学生资格审核、公示，坚持公开、公平、公正、择优的原则。

3、8月1日前：在xx市举办奖学金发放仪式，颁发优秀大学生证书。

七、报名联系人：

1、xxxx

八、主办单位：

xx市弘勤化研究会(筹)

xx市宗亲联谊会

金秋助学活动方案 篇5

一、活动主题

圆梦大学·金秋助学。

二、活动内容

由省地质工会牵头，局资源勘查开发中心爱心捐资10万元，资助新考入大学的我局贫困职工子弟就学。

1、资助对象：20考入全日制二本以上大学的品学兼优、家庭比较贫困的职工子弟(以大学正式录取通知书为准)，包括：(1)特困职工子女(家庭成员享受城乡低保，或家庭人均收入在当地低保边缘);(2)残疾学生或孤儿;(3)待岗、单亲困难职工子女;(4)老、弱、病、残或遭受重大自然灾害、意外事故等致贫返贫的困难职工子女。

同等条件下烈军属子女优先。

考取军事院校及国家实行免费教育，以及获得其他部门、社会团体、企业或个人类似捐助的学生，不作为此次爱心活动资助对象。

2、资助名额及标准：在全局新考上大学的职工子弟中遴选贫困生20名，按照每位贫困生5000元标准给予一次性资助。

三、助学程序

1、提出申请。学生本人或家长于8月10日前到省地质工会或局属单位工会领取并填写《年“圆梦大学·金秋助学”助学金申请表》，到户籍所在单位(居委会)开具贫困证明，同时提供其他相关证件(大学录取通知书、户口簿或身份证以及低保证、残疾证等原件及复印件)。

2、调查核实。局属各单位工会对申请学生的录取通知书、家庭情况及在校期间的表现等情况进行调查核实。

3、集中审核。省地质工会对收集到的贫困生资料进行综合审查，研究确定候选资助名单。

4、进行公示。各单位工会将资助名单以适当方式(如张榜)进行公示，接受职工群众监督，对经举报查实不符合条件的，取消资格。

5、统一发放。8月下旬举行“圆梦大学·金秋助学”助学资金发放仪式(具体时间、地点另行安排)。

四、其他事项(几点要求)?

1、各单位工会做好调查摸底工作，建立健全困难学生助学帮扶档案。于8月20日前将《2013年“圆梦大学·金秋助学”助学资金申请表》和《困难学生摸底统计表》上报地质工会。

2、加强协调沟通，形成工作合力。将本次活动与全局其他“金秋助学”活动结合起来，既要突出重点，又要兼顾全面;要努力使每一个符合条件的困难职工子女不因贫困而上不起学，也要避免重复资助。由局行政资助对象、局党委组织部扶助的困难党员职工子女和省总扶助的对象等需在《困难学生摸底统计表》中说明。

助学公益活动方案 篇6

活动主题内容：让世界充满爱--爱心公益网助学慈善义演

总目录

1、本次活动的名称和意义

2、活动的目的和宗旨

3、活动的定位

1、本次活动的名称和意义

活动主题为“让世界充满爱--爱心公益网助学慈善义演”

活动拟以大手笔、大行动，全方位调动志愿者的积极性，让社会各界人士能参与到助学、助困活动中。以助学为主要目的，通过助学活动，帮助失学儿童树立自信心。人同此心，心同此理。充分体现爱心公益网在为失学儿童服务意识和服务理念上，追求利他甚于利己为总目标。因此，本命题的公益活动具有深远的发展意义和现实意义。

2、活动的目的和宗旨

活动目的和宗旨是通过有一系列的大型公益活动，最大限度地动员社会力量，通过爱心公益网这个平台帮助那些面临失学的在校学生和儿童或者已经失学的儿童来完成他们的学业。同时，通过经常性的活动，期望搭建起一个一端连着社会各界，另一端连着贫困学生及贫困家庭的长期有效运转的扶贫助学平台。本此活动门票收入将完全用于扶助贫困学子，帮助其完成学业。

3、活动的定位

通过系列活动的组合，使本次活动不只是简单的广告宣传公益活动，而是以此为契机，通过系列活动提高国民的爱心意识。因为慈善公益事业和活动也是和谐社会的一个重要内容。

目录

一、活动的背景

二、活动嘉宾及规模规格介绍

三、支持（介入）实施细则

四、活动控制

五、活动执行

六、活动费用

一、活动背景及特点介绍

（1）、活动时间、地点及相关情况介绍

将于2006年8月26日晚7点在江苏省苏州市XXX影剧院（或体育场）举行（具体活动时间、地点等待定）

（2）、活动特点

1、活动可采取互动形式，市民可以完全开放和自由参与活动、观看！实现真正的最规模和最群众化。

2、层次高雅

本次活动选择繁华的XX路苏州市沧浪区体育学院，并邀请个主流媒体助阵！

二、活动嘉宾及规模规格介绍

1、参与活动者介绍

政府领导、社会名流、致命企业代表、各媒体等。

2、活动支持机构介绍

活动的举办将争取各协办单位、支持机构鼎立支持

A支持单位：（待定）

B主办单位：爱心公益网（其余待定）

C承办单位：（待定）

D协办单位：（待定）

E：媒体支持：（拟定）

三、支持（介入）实施细则

1、支持（介入）方式：最主要的资金赞助单位可作为主办方之一参与活动的实施方案的研究讨论，并负责义演活动的组织实施，支持单位负责协调义演所必需保证的交通、电力、工商税务、治安等工作。

2、全冠名

晚会现场可由特别主办单位、协办单位、指定赞助机构等。

3、资金赞助

向活动提供费用赞助

4、赞助公益活动的回报和意义

通过赞助支持活动达到形象提升和推广的目的，将获得包括以下回报：从7月份起在有关支持媒体、网站推出系列宣传，介绍活动安排，对我赞助单位也相当于做系列宣传活动。

5、支持（介入）意义

本次公益活动无论从参与单位，还是活动规模，将引起主流传媒的广泛关注，作为参与者无疑是最具有价值的一次参与。活动不仅有利于宣传了服务社会公益事业，透视社会公益事业发展现状，同时有利于提高苏州民众爱心意识。从而对各参与单位将具有积极的意义。

6、作为活动的承（协）办单位：

A、助学义演会将以独家赞助企业冠名，会议司仪并口头特别鸣谢，有关本次活动所有宣传，均带有赞助企业形象宣传，赞助企业领导与政府领导共同出席，共享有5分钟左右的演讲

B、争取各主流媒体的相关报道、跟踪报道--非付费性质

C、活动网站上做相关链接、宣传

D、活动现场的相关布置（包括条幅、志愿者旗帜、红帽子、胸章、卡通气模、纸杯均可标注企业广告）

E、赞助单位自行组织员工方阵

四、活动控制（由主办单位和承办单位共同负责）

五、活动执行（由承办单位制定出方案，报主办单位审查后组织实施）

六、活动费用（具体费用另做预算）

1949年10月1日当毛泽东主席在天安门城楼上郑重宣布中华人民共和国中央人民政府成立至今已经有60年之久，今年是我们伟大的祖国60岁生日。中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了，真正成为了国家的主人。回顾这60年，中国发生了翻天覆地的变化，在经济、政治、文化方面都取得了很大的发展。社会主义制度的建立、改革开放带来的繁荣昌盛、中国科技的飞腾发展等都表明，中国不再是落后的农业大国，而是在慢慢地改变这种状态，屹立于世界民族之林。现在中国正发出熠熠的光辉，向世界表明中国将与世界同行。

作为当代大学生，我们肩负着建设社会主义现代化的伟大使命。不仅要注意弘扬爱国主义精神，发扬中华民族的优良传统，还要以身作则，用自己的实际行动影响身边的同学、朋友、亲人，使他们也为祖国的建设做出自己的努力。然而，爱国并不抽象，相反它是具体的，我们可以从身边的小事做起。

二、活动目的希望通过此活动，有效传达我校开展“我爱我的祖国”的主题教育，争取达到校团委对于本期团日活动的相关要求和目的。通过此次活动，唤起全班同学对祖国知识的重视。通过自己的亲身感悟，领略祖国60年来的变化与发展。在感受祖国发展的同时向社会传递我们对国家的祝福与希望。活动包括几项内容，通过不同内容的活动，希望同学们在参与活动的过程中，能够真正感受到国家的繁荣与发展，达到培养同学们将爱国主义这一理论运用到实际当中去的能力。同时希望通过此次活动，将全体同学团结起来，让他们感受到集体的温暖，感受集体带来的快乐。

三、活动主题：发扬爱国精神，感受集体温暖

四、活动口号：感受爱国情怀，放飞心中希望

五、活动时间：2009年10月15日-2009年11月24日

六、活动地点：仲恺农业工程学院校内和番禺区长兴乐园

七、主办单位：仲恺农业工程学院校团委、人文社科系团总支

八、参与对象：人文社科系行管081班团支部、仲恺农业工程学院学生、长兴乐园部分游客等

九、活动内容概要：本次团日活动紧密结合爱国主义精神开展相关的活动，以下是行管081班团日活动爱国系列活动的内容概要。

1、放飞爱国情怀，放飞梦想与希望。此项活动主要是通过本班同学自制风筝。风筝做好后，由本班同学在校园内搜集同学，老师或者是其他学校工作人员对祖国的祝福与希望，同时将长兴乐园游客们对祖国的祝福和希望写在风筝上。最后，全班同学放飞风筝，同时将所收集到的梦想和希望与风筝一起飞向更高更远的地方。

2、爱国知识系列活动。

（1）写对联传递爱国情怀。首先（转载自本网

http://，请保留此标记。），将全班同学分成两个小组，每个小组在规定的时间和要求内完成相应的任务。团支书将会给出一个与祖国有关的词语，要求每个组的同学按照要求在所发的红纸上写出一副对联。对联必须结合当时的情形抒发爱国情怀及反映出国家60周年来的发展历程，最后由长兴乐园的导游点评同学们的对联。

（2）为祖国献上一句真心的祝福。这一活动不仅仅需要每个队的全体队员参加，而且还需要拉动长兴乐园里面的游客参与。可以先由本班的同学将口号想好之后再邀请游客们一起将口号喊出来。

（3）红歌大比拼。红歌大比拼活动需要每个队队员们的合作。首先每个组的组长先按照要求选出一首红歌，要体现出歌颂祖国的要求。然后，每一组的成员按顺序合唱自己准备好的红歌，最后，评出获胜的小组。

十、活动流程：活动的前期准备阶段、活动开展阶段、活动效果讨论阶段、活动总结阶段

（一）活动前期准备阶段（10月10日-11月10日）

1、活动形式、内容讨论和确定工作

（1）班委明确团日活动的主题，确定组织全班同学讨论活动形式、内容的时间和地点。团支书预先将本次团日活动的主题以飞信的形式告知全班同学，然后全班同学提前想好与主题相关的活动，以便于在讨论会上提出自己的意见和建议。

（2）班委确定讨论的时间和地点后，全班同学于10月14日在北区的足球场展开了团日活动形式、内容开展的讨论会。首先是由团支书将校团委关于第六届活力在基层团日活动的主题、要求、和活动的内容、评比方式向全班同学介绍。团支书将这些内容介绍完后，每位同学将自己提前想好的与爱国主义、集体主义等主题有关的活动意见和建议提出来。在每位同学提出意见和建议的同时，由宣传委员邱鸿博同学做好记录。每位同学发言完毕后，六位班委负责将同学们提出的意见和建议进行汇总，然后组织同学们对这些活动进行投票，决定将开展什么内容的团日活动。

2、活动的策划、组织工作

（1）活动策划工作。根据全班同学讨论的结果，团支书在活动开展前撰写好本次团日活动的策划书。策划书要注意到活动的每一个细节，预测活动组织工作中可能出现的问题和突发情况。做好应急措施，提出应急方案，避免由于各种原因而使原活动计划不能得以实施时能够及时改变方案。

（2）活动组织工作。本次团日活动的组织工作主要分为两大部分，活动的准备工作组织和开展工作组织。本次团日活动的组织工作不仅仅只是班委的参与，而且班里大部分的同学也参与到其中，比如活动的准备工作，在这一工作中同学们都积极地参与团日活动的讨论会议，并在会上将自己的想法和意见或建议大胆提出来供参考。

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一、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“ XX活动策划书”，置于页面顶上中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

二、活动背景 ：

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、活动目的、意义和目标：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性。

四、活动的参加对象。

五、活动的时间、地点。

六、资源需要：

列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。

七、活动开展：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

活动开展可大致分为三部分：1.前期准备；2.中期准备；3.后期工作。这里可以提供一些参考方面：场地布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、拍照、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

八、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

九、活动中应注意的问题及细节：

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

十、活动负责人及主要参与者

助学公益活动方案 篇7

按照“谨慎选点、积累经验、好事办好、实事办实”的原则, 经研究, 2011年的滋蕙计划选定云南省、贵州省、甘肃省和河南省尉氏县作为试点, 奖励标准为每人2000元, 共安排资金2亿元, 奖励普通高中学生10万人。励耕计划选定新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团、西藏自治区、宁夏回族自治区、青海省及湖北省鄂州市、辽宁省北票市作为试点, 资助标准为每人1万元, 共安排资金3亿元, 资助教师3万人。

据了解, 经过各相关省、自治区及市、县教育行政部门和中国教育发展基金会的精心操作, 到今年的1月15日, 滋蕙计划和励耕计划已落实完毕, 相关奖励和资助款项亦全部发到了家庭经济困难的学生和教师手中。关于中央专项彩票公益金润雨计划, 目前正在抓紧操作, 确保于2012年春季学期落实到位。

滋蕙计划、励耕计划和润雨计划, 是国务院在助学助教方面采取的又一项重大举措, 既体现了彩票公益金取之于民、用之于民的公益原则, 也及时有效地解决了部分普通高中学生和教师的经济困难, 产生了积极的社会效果。

助学公益活动方案 篇8

本刊讯 为推动和帮助解决困难职工和农民工子女就学困难，麻栗坡县从7月27日开始到8月31日，在全县开展2012“金秋助学”活动。

此次助学的主要对象是国家助学体系暂时没有覆盖，或者已经覆盖到但仍需进一步救助的困难职工和困难农民工今年高考已被各高校录取的子女。具体为：特困职工家庭，尤其是零就业家庭、國企改制特困职工和未参加社保、医保的特困职工及特困单亲女职工子女；家庭人均收入略高于当地最低生活保障线但存在家庭成员患大病、残疾等特殊困难的低保边缘职工子女；低保职工家庭中经过政府救助后生活仍然困难的职工子女；遭受重大自然灾害的困难职工、困难农民工子女。凡符合帮扶对象的特困职工子女，均由父亲或母亲提出书面申请，并附子女录取通知书、缴费标准和身份证复印件，填写《麻栗坡县2012年“金秋助学”情况登记表》后，经所在单位调查核实，对确需资助的对象，在登记表上签署同意资助的意见并加盖单位公章报县总工会困难职工帮扶中心，由县总工会根据特困职工家庭困难情况平衡后，确定帮扶对象，并将在8月31日前把资助金发放到受助学生家庭。

（麻栗坡县教育局）

阳光助学行动活动方案 篇9

一、活动主题

为贫困大学生提供助学资金，减轻贫困优秀学子的家庭困难，使受助者能够摆脱学费的困扰，开心无虑地踏进梦寐以求的高校大门，同时通过此次活动唤起更多的社会爱心，把“利群阳光”打造成更具影响力和生命力的社会公益爱心平台。

二、活动细则

（一）资助数量：20名；

（二）资助形式：一次性资助每名“利群阳光学子”助学金5000元人民币，帮助实现大学梦想；

（三）报名条件：品学兼优、家庭贫困的今年高考二本以上录取新生（不含免学费专业），原则上不与其它公益活动重复资助同一名学子。

（四）申报材料：

1.申请表1份（附申请书，另贴1张1寸近照）；

2.身份证复印件1份；

3.贫困证明1份（户口所在地乡镇、街道以上政府相关部门出具）；

4.高考录取通知书复印件1份（可在通知书到达后补交）。

三、助学金发放方式

助学金由__团县委在相关部门的监督下于8月15日前统一发放给受助学子。

四、活动流程

（一）活动报名：参加的优秀学子向团县委报名并提交相应材料；

（二）资格筛选：团县委组织相关部门，按照要求对报名者进行初步筛选，确定拟资助者名单；

（三）名单公示：通过__电视台、__报等媒体对拟资助的利群阳光学子进行公示，公示的内容包括姓名、就读学校、高考分数、录取院校等，公开接受社会监督，公示期7天；

（四）确定名单：通过公示，无异议后，确定资助学子名单。

五、报名时间及方式

报名时间：

报名方式：

联系方式：

联系地址：

工会金秋助学活动方案 篇10

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导，按照政府主导、工

会运作、社会参与的要求，积极推动、完善和落实国家助学体系，拓展助学内容，延伸助学链条，创新助学方式，积极协助党委、政府解决困难职工和困难农民工子女上学难问题，在国家助学政策体系中发挥拾遗补缺作用，促进教育公平和社会和谐。?

二、活动主要内容

(一)助学时间：

7月1日起——9月1日结束;

(二)帮扶对象：

1、20高考考入国家二本以上院校并被正式录取，因家庭成员患大病、残疾等原因，无法按时支付入学学费的困难职工家庭毕业生;

2、经政府救助后生活仍十分困难的低保职工家庭子女;

3、遭受重大自然灾害的困难职工家庭子女;

4、与用人单位建立有劳动关系，生活困难、无力支付学费且加入工会组织的困难农民工子女和特困单亲家庭子女。

(三)助学范围：

县总工会资助范围原则上为困难工会会员家庭子女;社会捐资、单位筹资范围，可放宽至非会员的困难职工(农民工)家庭子女。

(四)助学程序：

1、困难职工(含农民工)对照助学范围向所在基层工会提出申请，经所在工会初步认定后，提供如下相关材料：填写年“金秋助学”申请表、困难职工档案表;本人书面申请一份;《准考证》及复印件、被二本以上院校录取通知书复印件;申请人及子女的身份证或户口簿复印件各一份;困难原因证明材料等;申请人患大病的附大病证明复印件一份。

2、基层工会初审后，应指导困难职工填写《2012年“金秋助学”申请表》、《困难职工档案表》，报上级主管工会审核，然后由上级主管工会把所需资料按规定时间上报县困难职工帮扶中心，过期不再受理。

3、县困难职工帮扶中心对上报的申报资料进行入户调查核实，提出初选名单，报主席办公会审定后进行救助。

(五)助学活动实施步骤：

第一阶段为调查摸底阶段。时间为7月中旬——8月6日，各基层工会应做好助学活动对象的情况摸底工作，在8月10日前将整理好的材料上报到县困难职工帮扶中心。第二阶段为调查核实阶段。时间为8月10日——8月20日，期间县困难职工帮扶中心将对上报的材料组织专人逐一进行入户调查核实。第三阶段为讨论、审批及资助金发放阶段。8月20日——9月1日，期间县总对资助对象情况进行讨论、审批、核定及发放资助金。发放具体时间、地点、形式另行通知。

三、助学活动相关要求

1、全面开展，分级负责。全县成立工会组织的机关、企事业单位全面开展，采取分级负责方式开展活动，各单位要集中时间，集中精力，突出重点，抓好本单位“金秋助学”活动。

2、调查摸底，制定方案。各基层工会要摸清本单位今年参加高考学生及考上二本以上困难学生情况，做到符合助学条件的人员底数清、情况明，在此基础上建立档案，结合本单位实际，制定本单位帮扶救助方案。

3、广泛动员，多方筹资。要充分发挥主观能动性和创造性，广泛动员社会各界发扬乐善好施的中华传统美德，可以采取行政支持、企业赞助、个人捐款、工会补贴等措施，广开筹资渠道;可以采取单位或个人与困难学生结对帮扶、对口帮扶，多方筹措助学资金，努力形成工会主导的，社会各界广泛参与的社会化助学大格局。

4、多方协调，落实政策。各级工会要根据调查摸底情况，充分发挥政府助学主渠道作用，帮助困难职工子女申请助学贷款、助学金等，落实好国家奖学金、助学等政策，促进助学优惠政策的进一步完善，帮助困难职工和困难农民工子女享受到政策优惠。

5、严格管理，依档帮扶。助学资金要做到专款专用，助学救助程序要规范，资金管理要严格，坚持依档施助，先建档后帮扶原则，杜绝人情助学、关系助学，同时要避免遗漏和重复救助现象发生。

6、强化宣传，弘扬爱心。要做好金秋助学活动的宣传工作，在社会大力宣传金秋助学的必要性和重要性，宣传助学先进典型，宣传助学感人事迹。如：家庭困难、品学兼优、学有所成的学子以及长期坚持、无私奉献、关爱学子的单位、企业和个人，通过宣传，激发更多学子“为中华之崛起”而刻苦学习，动员全社会关注困难学生，形成全社会广泛积极助学的良好社会风气。

助学公益活动方案 篇11

在高中课堂教学中，部分教师容易忽略学生作为生命个体的自主性和主体地位，忽视对学生思维能力的训练，崇尚“满堂讲”“标准答案”，造成的结果是：一方面，学生认为学习的目的是为了应付考试，渐渐失去了学习的兴趣；另一方面，教师也在疑惑现在的学生学习怎么这么被动？接受能力怎么那么低？这课到底该怎么上？

面对上述情况，2006年，笔者在新课程理念的指导下，根据玉林市博白县王力中学、广西希望高中、南宁市武鸣县太平中学的教学文化特点，提出了“帮助学生学会学习，促进学生主动发展”的“助学”改革理念，积极构建“以学生为中心”“以学的活动为基点”的“助学型课堂”，并在上述几所学校中开展教学实验，有效改善了教师的教与学生的学，取得了较好的教学成效。

二、“助学型课堂”的三大特点

（一）致力于引导，变“死学”为“活学”

“助学型课堂”的引导包含两个方面：一是知识的引导。教师要根据学生的认知水平和教材特点，科学地制定教学目标以及与教学目标相一致的有层次的教学结构，引导学生主动去探索、去研究，自主建构知识，并能科学地将知识点归放到知识结构的恰当位置。在运用知识时，能明确所提取知识的准确位置，让学生从知识的“供应和需求”上建立“主动发展”的机制。二是活动的引导。教师要充分挖掘教学中的活动因素，创设学生主动学习、自觉参与教学的情境，使学生在活动中主动参与，主动思考，积极探索。在这里，教师的“独角戏”变为师生互动、生生互动的“大舞台”，传统的“一言堂”变成了“现代议事厅”，课堂教学变得生动活泼。

（二）着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”

“助学型课堂”的诱导有知识诱导和情趣诱导。著名教育家叶圣陶先生说：“教师为教，不在于全盘授予，却在相机诱导。”当学生对某个问题不理解时，教师要诱导学生朝着正确的方向去思考，直到学生掌握为止，这是知识诱导。而情趣诱导是指诱导学生强烈的求知欲和正确的学习动机，当学生认识到学习内容与达成目标相关联时，就会全身心地投入到学习中，使探索新知的活动变成自身的需要，从心理上建立“主动发展”的志趣。

（三）侧重于指导，变“学会”为“会学”

“助学型课堂”的指导主要是学法指导和认知指导。学法指导是使学生掌握科学有效的学习方法，养成良好的自主学习习惯。认知指导是使学生掌握获取知识、使用知识的思维方法和技能，变知识为能力，变“学会”为“会学”。在这样的课堂里，教学的重心是如何促进学生的“学”，教学要以“导”为主，目的是为了“不教”；学习是以“练”为主，最终达到“会学”的目的。因此，多维互助、合作探究、共同体验成为“助学型课堂”的显著特征。

三、“助学型课堂”的理论依据

本课题建构的“助学”理念认为，学生的主动学习和良好的发展，需要教师提供有效的教学支援。因此，在教学中，教师应树立“以学生为中心”“以学习为基点”的“助学”意识，做到为学生的学习服务、为学生的活动服务。其主要理论依据有：①课程发展理论。20世纪90年代，美国的威廉姆·多尔提出的新课程发展理论认为，在后现代课程中，课堂结构发生变化，课程应是一种“开放性、整和性、变革性”的新体系，应是师生共同探索新知的阵地。师生互动是课堂活动最大的亮点，而这需要一种崭新的、合理的课堂教学模式与之相匹配。②建构主义理论。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授而得到，而是学习者在一定的情境下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过建构的方式获得。③生本教育理论。生本教育理论认为，人具有发展的无限可能性，教育应充分发挥人的潜能；人具有学习的天性，教育的功能在于顺应人的天性；人具有发展的需要，渴望实现自己的价值。

四、“助学型课堂”的实践操作

“助学型课堂”的教学理念是以学生主体为核心，教师在课堂中应当成为助学者。因此，“助学型课堂”的学习方式便是助学式，即教师帮助学生学，学生在教师的指导下自己学。下面笔者就“助学型课堂”教师如何开展教学谈谈具体的做法：

（一）以“学”为中心设计教学环节

助学型课堂以“学”为中心设计教学环节，多采用预学、自学、互学、示学、用学、复学、问学、导学等方式。教师可以任意抽取其中的一个环节或几个环节组成一种助学课型。比如：一环节的课型有自学，互学，用学；三环节的课型有自学、互学、用学；五环节的课型有定学、自学、示学、互学、用学。无论哪种课型的设计都要体现由易到难、由简至繁、环环相扣的特点，各环节之间呈螺旋式交替运用，甚至可以重复使用。教师的教学就是开展有效的支援服务，如帮助学生思考、鼓励学生创新、组织课堂讨论、提供实例引导等。

（二）以“导”为方式开展助學服务

“助学型课堂”倡导充分发挥教师的“主导”作用，实施“以导助学”策略。教师“助学”的方式有很多，如情景助学、问题助学、练习助学、讨论助学、分层助学、案例助学等。不管何种助学，“导”都要贯穿其中，成为促进学生主动发展的媒介。教师“导”的内容大致有以下几种：导趣（激发动机，引起兴趣）；导疑（巧设疑问，引发思考）；导法（引导方法，自主探索）；导悟（创设情境，探究发现）；导控（点拨精讲，互学释疑）；导结（归纳复学，总结规律）；导馈（用学检测，反馈矫正）；导创（拓展迁移，实践创新）。教师的“导”在助学型课堂中，是实现学生主体地位、激发学生主动发展的主要手段。

（三）以“练”为抓手提高课堂实效

“助学型课堂”的主要策略就是“以练促学”，注重练习、动手、实践、交流和复习，达到巩固和应用知识，培养技能技巧的目的。“练”的含义有四种：一是形式上的“练”。“练”的形式有引导性的练、半独立性的练、独立性的练和课外作业的练，途径可以是阅读、问答、讨论、操作、实验等，目的是以多样化的“练”来加深学生对知识的理解。二是内容上的“练”。“助学”理念认为，经过一定周期的助学训练，对大部分学习内容学生都能够自己学会，只有少数重点、难点知识需要教师的引导。三是时间上的“练”。“助学型课堂”提倡“导二练八”的大课堂理念，即一个实践周期（一个星期或一个学期）“最优效”的临界线是，教师导的时间原则上在一个周期的20%左右，学生自主发展和训练的时间要逐步到达80%。四是过程上的“练”。教学过程要体现低起点、小步子、快节奏、多反馈的特点，教学中学生的“多练”和教师的“善导”要汇合于一个双向互动，甚至多向互动的科学训练体系，如“五环节助学型课堂”的操作训练（见图1）。

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此外，“助学型课堂”还突出以“问”（巧问）为主轴启动学生的思维，以“思”（诱思）为主攻促进学生的发展。鼓励教师巧设关键问题、坡度问题，激发学生学习的主动性和创造性，强调思维的发展是助学型课堂的终极目标和主攻方向，通过问题和训练促进学生思维能力的发展。

五、“助学型课堂”的案例分析

“助学型课堂”根植于新课程理念，又直接针对传统课堂的弊端，因此该教学模式一经推出，便受到了部分学校和教育专家的重视。笔者指导过的学校正在以“助学”理念深化课堂教学改革，许多教师尤其是语文、数学、英语三门学科的教师踊跃参与实验，并已取得优异的教学成绩。下面以两个条件相当的班级所上的语文课作对比分析：

对照班：以教师为中心组织教学，课堂主要由教师讲授。文章的生字新词、时代背景、中心思想、层次结构、写作特点，主要由教师在讲授中完成，学生在听讲中做好记录，最后教师再指导学生完成课后习题。由于教师指导得具体、详尽，因此学生作業的正确率很高。

实验班：以学生为中心设计教学环节，要求学生按照阅读训练的要求“自读课文—提出问题—独立思考或相互提问—在教师指导下讨论（小组讨论或全班讨论）—完成作业—纠错补漏”。整个教学过程由学生在教师的引导下通过师生互动、生生互动完成。

实验结果：每教完一篇课文后，经过较长时间的搁置、“冷却”，在事前不通知学生的情况下，用同一套训练题对两个班级进行测验，虽然对照班和实验班的学生学习水平相当，但每次几乎都是实验班的成绩优于对照班。学生的自学能力和学习效率明显提高，学生分析课文的能力明显增强。

实验结果分析：为什么实验班的成绩优于对照班？原因在于：第一，在对照班中，学生的学习处于被动接受状态；而在实验班中，从学生自读课文到提出问题，再到讨论并解决问题，整个教学过程都是在学生自主学习、主动发展的状态下完成。可见，“助学型课堂”的有效性与学生学习投入的程度、主动发展的程度成正比。第二，在对照班中，教师的作用发挥过度，剥夺了学生独立思考、自主阅读的权利；而在实验班中，教师的指导适度，着眼于引导学生自己理解，提高了学生的学习能力。

六、“助学型课堂”的实践思考

实施“助学型课堂”，教师必须站在学生的角度考虑问题，做到以学论教、为学而教，在教学中落实“导二练八”的助学理念，减少导的时数，强化导的作用。这样一来，教师在备课时就要考虑得更加周全，关注全体学生，提高调控课堂的能力。此外，“助学型课堂”的“乐学”“活学”“会学”“多练”环节正是为了减轻学生的课业负担，让学生真正拥有自主发展的权利，享有学习的乐趣，强化学习的体验。

（责编 欧孔群）

助学公益活动方案 篇12

引进利群阳光 重拾道德信任

2013年, 恰逢重庆直辖16周年, 重庆晨报创刊18周年。作为重庆第一都市报, 重庆晨报坚守媒体责任, 主动引进享誉全国的利群阳光助学行动, 并结合践行“中国梦”和党的群众路线教育实践活动, 将阳光与爱洒满重庆的各个角落。

利群阳光助学行动创立于2001年, 是由浙江中烟工业有限责任公司和17个省市主流媒体共同开展的一项大型社会公益活动, 每年在各省市资助100名阳光学子, 一次性资助每名学子5000元。12年来, 已成功资助了全国1.22万名优秀贫困生走进大学。

从今年6月开始, 重庆晨报·利群阳光助学行动, 历时3个月, 共有138名重庆寒门学子接收到5000元以上的助学金, 圆梦大学。这一活动, 成为了重庆公益助学的典范, 充分发挥了示范导向和辐射带动作用。对此, 不少社会人士给予高度评价, 认为不仅让一大批寒门学子获得捐助, 解了燃眉之急, 还激励了更多学子的奋斗, 同时让人们感到了民间有大爱, 唤起了全社会重拾道德与信任。

阳光透明助学 赢得更多信赖

5月下旬, 2013重庆晨报·利群阳光助学启动会上, 重庆晨报总编辑姜春勇明确指出:“该活动是我们坚守媒体责任、践行党的群众路线教育的重要举措, 能凝聚正能量, 传递好声音。要更广泛地深入到基层群众中去, 把助学工作做深、做细、做实;要严格把关, 真正帮助到贫困弱势群体子女, 让孩子们安心上大学。”

重庆晨报编委会, 一开始便确定了“高立意、广覆盖、明账目”的助学思路, 让本次助学行动阳光透明, 廉洁高效。

高立意:为树立活动权威性, 重庆晨报特邀重庆市文明办、重庆市教委、重庆市慈善总会, 作为本次助学行动的指导单位, 在助学过程中, 给予多个环节的指导、支持和把关。

广覆盖:为了尽可能地扩大资助面, 找到真正最需要、最值得帮助的学生, 助学组一开始便面向全市38个区县155所中学寄出申请表及活动海报, 请校长推荐2-3名该校优秀贫困生;同时派出由优秀记者、助学成员、爱心志愿者组成的助学直通车, 下到忠县、合川、武隆、彭水、江津、垫江、梁平、璧山、铜梁、开县、云阳、涪陵、荣昌等13个区县, 深入60多位农村学子家中调查、采访。记者发回41篇优秀学子的励志故事, 让广大读者深受感动, 不少爱心人士主动提出点对点捐助。

明账目:媒体人的困惑在于, 有心做公益, 却缺乏管理运作基金会的专业能力, 稍不慎就会好心办坏事。为顺利开展利群阳光助学, 重庆晨报提前在市慈善总会开设爱心基金账号。助学小组每日对接慈善资源, 监督慈善金额, 第一时间在晨报公布爱心榜单。力求渠道公信、账目透明的运作手法, 赢得了捐资人的信任。除浙江中烟资助的100名学子外, 本次行动还额外募集到社会捐款23.7万元, 惠及另外38名学子。

这次轰轰烈烈的助学行动, 可谓意义深远。我们知道, 包括贫困学生在内的弱势群体的出现, 是市场经济条件下不可避免的社会现象, 救助弱势群体关乎社会公平与正义。但仅依靠国家财政提供救济, 远远不能解决问题, 因此非常需要社会慈善机构、企业、媒体, 通过多种方式、多种渠道广泛参与援助。

本次助学行动, 不仅切实资助了138位寒门学子, 重庆晨报还实实在在实施了一场“走转改”新闻援助计划, 大量深入基层、真实感人的新闻报道, 赢得了读者的欢迎和信任, 对整个社会关爱和救助弱势群体, 都起到很好的促进作用。

热心公益事业 插上新的翅膀

与生产商品的企业一样, 媒体作为自负盈亏的实体, 需要更多的经济效益作为支撑, 但更重要的是, 作为责任媒体, 必须参予到公益事业之中。这关乎媒体的安生立命之本。都市报更应积极参与到公益活动中来, 让千家万户牢记其品牌, 让万千读者围绕在其身边。

重庆晨报创刊18年来, 以“发现城市价值, 推动城市发展”为己任, 始终关注弱势群体, 关注“生存、生命与生活”, 每年都会参与和组织大量社会公益活动, 向社会传递更多正能量。

除了利群阳光助学行动, 重庆晨报还策划了关爱边远山区留守儿童的“暖冬行动”, 取得巨大反响。每个冬天, 广大市民和渝商群体, 都踊跃捐款捐物, 爱满山城, 情系万家。此外, 每年重阳百寿宴, 重庆晨报都会邀请100位老人, 欢聚一堂, 不仅丰富了老人们的晚年生活, 还弘扬了敬老爱老的中华传统美德。

重庆晨报通过大量、持久的公益品牌活动, 树立起了一个负责任、敢担当的都市大报形象, 极大地增强了自身的品牌美誉度和公信力。可以说, 重庆晨报在激烈的市场竞争中, 走出了一条新路。

公司金秋助学活动方案 篇13

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“四个重在”，按照党政主导、工会运作、社会参与的要求，整合内外资源，拓展助学内容，延伸助学链条，创新助学方式，切实帮助困难职工和困难农民工子女按时入学，促进教育公平与社会和谐。

二 、 资助范围和原则

(一)资助范围：

已经在工会帮扶工作管理系统建立档案的困难职工子女，2013年经全国普通高等教育统一招生考试、被大专以上院校正式录取并接到录取通知书(不含研究生、军事类院校军校生、专升本学生)且符合下列条件之一的，均在此次资助范围：

1、在汤困难企业中低保及低保边缘户的困难职工子女;

2、本人或配偶身患残疾的困难职工子女;

3、机关、事业单位中因本人或直系亲属大病、意外灾害等原因造成特殊困难的职工子女;

4、生活困难、无力支付学费且与用工单位签订劳动合同并加入工会组织的困难农民工子女。

(二)资助原则：

1、不重复资助的原则。对今年已受其他机构资助的困难职工子女，避免重复救助;

2、属地管理原则。凡是各乡(镇)所辖地需要资助的困难职工子女，由各乡(镇)负责资助;

3、优先资助特困劳模和单亲特困家庭的原则。按家庭困难程度进行排序，优先资助特别困难者。县级以上劳动模范、“五一劳动奖章”获得子女和单亲困难职工子女，同等条件优先资助。

三、资金筹措和资助方式

各乡(镇)、县直各机关、各企事业单位要广泛动员社会各界，多渠道、多形式筹集助学资金，努力形成社会化助学的大格局。一是要充分利用政策，积极帮助困难职工家庭子女落实相关的教育政策;二是要广泛联合社会力量，积极与县慈善总会、红十字会等社会组织联合，共同开展好“金秋爱心助学”活动;三是继续动员企事业单位和社会各界建立助学基金，单位资助款在5万元以上、个人资助款在2万元以上的可以建立冠名助学基金;四是基层工会可以从专项帮扶资金中拿出一部分进行资助;五是可协调银行贷款、贴息贷款或以无息信用借款等形式予以资助;六是利用帮扶体系，发动党员干部采取对口资助、团体包干等办法资助。

各乡(镇)、县直各机关、各企事业单位要对本单位内部符合条件的困难职工子女自行资助;效益好的单位除资助本单位符合条件的对象以外，还要主动资助其他单位的困难职工子女;有助学意愿的单位和个人无资助对象的，由县帮扶领导小组提供资助对象并协调资助。筹资和资助标准参照往年情况，原则上一个单位筹措3000元资助一个困难学生。也可根据今年本单位实际适当提高资助标准。

四、资助程序

符合受助条件的学生持户口本、身份证、学校证明和录取通知书，以及居住地街道办事处家庭经济状况证明(享受低保的同时附低保证原件、复印件)，向其父母所在单位工会提出申请，经单位对拟资助对象审核同意并公示后，填写《2013年“金秋爱心助学”资助学生登记表》等相关材料。各乡(镇)、县直各机关、各企事业单位报县帮扶办核实、审查，由县帮扶办审核确定后发放助学资金。

凡有以下3种情况不予资助：

(一) 申报内容填写不实或与证明材料内容不符合者;

(二) 涂改证明材料和伪造证明者;

(一) 申请表及规定的证明缺项者。

五、时间安排

7月初为组织动员、协调、制定方案阶段，同时开始宣传发动、募集资金、了解特困职工子女就学情况;7月28日前由各乡(镇)、县直各机关、各企事业单位上报资金筹集情况和计划资助人数;8月3日开始为调查核实、确定资助对象阶段。按照高招录取进度，同步开展入户调查工作，确定资助人员名单，并于8月15日前上报县帮扶领导小组办公室;8月下旬全县举行“金秋爱心助学”活动启动仪式，各乡(镇)、县直各机关、各企事业单位同时全面开展资助活动;8月31日活动结束。

六、活动要求

(一)加强领导，抓好落实。“金秋爱心助学”活动由县帮扶援助职工活动领导小组牵头，各乡(镇)、县直各机关、各企事业单位要把助学活动列入重要议事日程，切实加强领导，不断推动这项活动的制度化、规范化。团委、妇联、慈善总会、红十字会等部门要加强与工会组织的联系和沟通，避免重复资助，扩大资助范围。要按照“五清”的要求，制定活动方案，同时要加强对这项工作的检查和督促，确保这项“民心工程”落到实处。

(二)突出重点，务求实效。今年的助学活动重点照顾政府救助覆盖不到和政府政策已经覆盖但生活仍特别困难的.职工家庭。各单位要把助学与就业相结合，党政主导与动员社会助学相结合，资金助学与落实助学政策相结合，做到拾遗补缺。同时要建立健全资助困难职工子女上学的档案管理系统，跟踪帮扶，真正为困难职工家庭提供物质和精神上的帮助。

(三)认真排查，严格管理。要通过扎实细致的摸底调查工作，建立健全资助困难职工子女上学的档案管理系统。各乡(镇)、县直各机关、各企事业单位要广泛征求意见，认真调查，逐步走访，选出确实需要求助的对象。并在醒目位置对资助名单进行公示，避免遗漏和重复救助现象的发生。县帮扶办设立监督举报电话，对违规资助全程接受举报。

(四)广泛宣传，扩大影响。各乡(镇)、县直各机关、各企事业单位要做好助学活动的宣传工作，积极联系各新闻媒体，全方位报道今年助学活动的经验做法和主要成果，对于活动中涌现出的典型事例及时报到县帮扶办。新闻媒体要广泛宣传“金秋爱心助学”活动的重要意义和活动中涌现出的先进典型，进一步营造和培育全社会都来关心和帮助特困职工子女上学的浓厚氛围。