七年级班地理上教学工作计划

七年级班地理上教学工作计划（精选12篇）

七年级班地理上教学工作计划 篇1

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编精心整理的七年级班地理上教学工作计划，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强高效课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、年级学生现状分析

本学期七年级3个班的学生多数基础较差，因为原六年级的各班中上成绩学生大多数转到别的学校就读，加上学生年龄小，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，会影响整体学习成绩。

三、教材分析

1、教材内容

本学期，所使用的教材是在《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理教材。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的.挑战。课文通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。在教材的结构设计中加大了“探究活动”力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，通过这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强教材的探究性和实际性；教学内容的呈现形式多种多样，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理的兴趣，密切联系学生生活和生产实际，使学生感受到地理就在身边，是鲜活的；教材的语言平实,生动，富有启发性；板式设计生动活泼。

2、教学目标

（1）、使学生知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

（2）、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

（3）、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

（4）、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

3、教学重难点

（1）、知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

（2）、知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

四、教学要求

1、认真学习、领会《全日制义务教育地理课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

2、以教材中的“探究活动”部分内容为突破口，深入开展高效课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

五、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

六、具体实施

1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。

2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

3、引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。充分考虑现代信息技术的深远影响，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。

4、重视学生学习的结果，注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

七、奋斗目标

掌握课文中的各知识点，学会读图、用图，初步掌握学习区域地理的基本方法。争取期末考试各班及格率达60%以上,平均分达66分以上。

八、教学进度

单元（章节）

教学内容

课时安排

周次

第一章

第一节地球和地球仪

第二节地球的运动

第三节地图的阅读

第四节地形图的判读

第二章

第一节大洲和大洋

第二节海陆的变迁

单元复习、测验

第三章

第一节多变的天气

第二节气温的变化与分布

段考

第三节降水的变化与分布

第四节世界的气候

单元复习、测验

第四章

第一节人口与分布

第二节世界的语言和宗教

第三节人类的居住地——聚落

第五章

发展与合作

单元复习、测验

七年级班地理上教学工作计划 篇2

一、地理难点突破的原则

1.教育性原则

赫尔巴特认为教育和教学是密不可分的。难点教学是培养学生的情感态度的大好机会。因此,地理老师要有意识地将教材内容、学生实际和情感教育结合起来,培养学生对环境美的感知、 激发其爱祖国、爱家乡的情感,构建和谐的人地关系,这就是教育性原则。

2.过程性原则[2]

在突破难点时,最精彩之处其实存在于过程中,学生之间思维的碰撞,互相质疑,合作探究,通过“探索—发现” 慢慢展开思维,既能学到知识,又能知道知识产生的过程,这就是过程性原则。

3.反馈调节原则

教学过程中,教师从教与学的活动通过串问串答、习题反馈、学生评价等多种渠道和方法,获取学生在难点突破的学习中的各种反馈信息,适时调整难点的深度、广度和进度,这是反馈调节原则。

4.学生自主性原则

只有自主参与,独立思考,才会使学习真正地发生。所以在难点教学中, 老师应引导每位学生参与到学习中,使学生通过想、议、辩、比的方式,获得知识,还能提出问题。

5.量力性原则[3]

量力性原则是指教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学难度低于或高于学生实际程度,教师要恰当地把握教学难度,如果知识的难度或教学方法远远超过学生的接受程度,就会对其造成消极影响。这就要求老师对难点和方法进行调整,以利于学生的发展。

二、地理教学难点突破的策略

教学策略的实施要以任务为导向,让学生参与学习过程,确保学生的成功率。教师在教学过程中针对不同类型的知识难点、不同特点的学生,采取符合学科特点和教材因素的突破攻略,使学生学到终身有用的地理知识和方法。

1.调整、整合教材策略

形成难点的主导原因之一,是教材的编排顺序不当,因此在教学中,老师有必要根据学生的实际进行教材的调整或整合。七年级上册的第一章内容枯燥, 难度大,离生活实际较远,为了避免学生形成畏难情绪,教师可以先教学其他内容,并将第一章内容分解、渗透,化难为易,展现有趣丰富的地理世界,拓宽视野,等到学生有一定的知识积累后再深入学习,这时,学生就不会被挡在有趣的地理课堂之外了。

2.微视频教学策略

地理学科具有空间性和抽象性的特点,很多地理现象无法通过实验和演示进行操作,对此,教师可以通过制作有声有色的微视频,将学习内容具体化、 动态化、趣味化、简单化,通过反复操作,增加综合的感官刺激,从而有利于难点的突破。如绘制气温曲线图、降水量的测量等,让学生反复自主学习,避免老师枯燥的讲解和灌输式教学。

3.任务单“自主-合作”策略

任务单是指教师依据学生的实际、 已有知识经验,以教材和课标为准,以学生为主体设计的课堂学习任务方案, 在以学生自主活动为基础的小组合作中,引导学生化被动为主动。但是任务要设置合理,注重问题探究,避免合作流于形式、表面热闹,教师要将难点内容精心转化为层层递进的过程性的问题或者情境式的问题,避免问题的随意性和虚假繁荣。

4.兴趣激发教学策略

一个好的开场白如同悬念,以生动而富有激情的语言创设情境,可激发兴趣。要使学生保持兴趣,就不能打击学生的自信,对学生的学习要给予多方面的正面评价,即使是批评也要富有幽默感和善意;通过寻找生活中的事物,如可以通过剥橘子、观察西瓜学习经线, 使课堂充满趣味性,且让学生记忆深刻, 有利于难点的突破。

“教学有法,教无定法。”针对不同的学生,不同的时间、地点,难点都会发生改变,难点的突破策略也需要进行调整。当然,不同的教学策略不能独立使用,在突破一个难点或者一节课上, 都是综合性地使用策略,从而培养学生的各种能力,使学生轻松地完成学习目标。

摘要：新课程改革要求教师引导学生进行思考、培养能力,这迫使地理老师不断提高课堂教学质量,教学质量的关键是课堂教学效果,本文重点阐述了突破初中地理难点的原则和策略,以期实现有效教学,获得课堂教学的成功。

七年级地理教学案例 篇3

关键词：初一地理；教学方法；案例分析

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）11-030-01

一、案例背景：七年级地理新教材容基础性、实践性、趣味性、统一性于一体。是学生获得地理知识的基础。因此，对于我们地理教师而言，着眼点不应该是给学生传授系统的地理知识，而应该是通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、案例主题：七年级地理新教材第一节《地球和地球仪》中，经线和纬线是地理这门学科的基础知识，又是初中学生学习地理的重点和难点，特别是经线和经度及东西半球的划分更是难点中的难点。我先后想到了3种教学方法，并用于教学中，感觉效果较好。

第一、观察地球仪。观察地球仪是一个很有效的学习方法。利于学生空间观念的形成，但是地球仪有很多的图例和注记，有时会干扰学生完成学习目标。

第二、图表讲解法。用这种方法学习经纬度变化规律比较直观，但是启发学生空间思维将会差一点。

第三、学生实际绘画法。上面两种方法，只充分利用了学生的观察能力，学生的动手能力没有充分发挥出来。这节课通过让学生自绘东经图和西经图、东西半球图，对难点有了突破。

三、案例过程：课前布置学生自绘四幅以二十度为间隔的经线图。

（一开学就给学生提出要求：每位同学准备一个绘图本，课本中的重点图让学生通过绘图加深记忆。） “通过上节课的学习和练习，我们知道地球仪上纬线的分布特点和规律，接下来，我们用类似的方法看看地球仪经度的分布特点和规律又是怎样的，这节课我们就来研究。”

环节一：经度的排列

活动安排：

1、按照原来的四人分组，每组一个地球仪，协作完成。2、按老师的要求共同观察地球仪。引导学生观察地球仪，从赤道上经度的排列分布其特点。

教师讲述：与纬度相似，地球仪上的经线也有无数条，为了区分不同的经线，人们也给它们标定了度数，这就是经度。同样的道理，经度的起点也是0，那么，0度经线在哪儿？它是一条怎样的特殊经线呢？

指导学生观察地球仪，找到0度经线的具体位置。

教师归纳总结：0度经线是地球上计算经度的起算经线，也叫本初子午线，这是人为造就的特殊经线，请看教材第6页，阅读材料1.8“格林尼治0度经线”来了解这条特殊的经线。

活动安排：请同学们打开自己绘制好的一组20度间隔的经线图，以右面半球的最左的经线为0度起点，向东向西填写经度数。学生填写，教师巡查。四人小组互查。

教师提问：认真观察你填写的经度数，发现了什么问题？学生回答。

接问：除了0度和180度处，其余的经度都有两个相同的数值，我们又如何区分呢？学生答。

教师归纳总结：本初子午线向东称为东经，以西称为西经，人们同样利用英文Eest 、West的单词首字母“E”“W”作为代号，分别表示东经度和西经度。请同学们区分我们刚才填写的哪个是东经图哪个是西经图。

教师板图：拓展练习：请两位同学到黑板上练习写出下面几个经度。其他同学们在自己绘制的图中绘出。

东经30度、东经90度、东经150度、西经30度、西经90度、西经150度。

在地球仪上找出这六条经线，观察它们的分布有什么特点相对两条经线度数的和是多少？学生回答。

教师总结：同学们发现一条很重要的规律性，两条东西经相反，和为180度的经线共同组成一个经线圈。

环节二：半球的划分

提问：如果说我们要利用一条纬线把地球平均分成两个半球，选择哪条线最合适？分开的半球分别叫什么半球？

教师用多媒体演示南北半球的划分，学生观察。并指名学生进行叙述。要求学生在东经、西经图中描绘出赤道，并填写出南北半球的范围。

过渡：同样，如果要将地球用经线分为两半，又该选择哪条经线圈呢？分开的半球称什么半球？

教师用多媒体演示东西半球的划分，学生观察，理解选择西经20度和东经160度所在的经线圈的原因。

教师总结方法：1、数值法。教师把板图中东半球小于西经20度的范围和西半球大于东经160度的范围用阴影描出。

判定方法：西经20度向东到东经160度的范围为东半球。西经20度向西到东经160度的范围为西半球。

2、数轴法。教师板绘，并要求学生同绘，把经度值标在坐标轴上，根据位置确定所在的半球。

七年级地理上教学工作总结 篇4

于是，重新审视试题，你会发现并没有偏题、怪题，也没有繁杂的识记，甚至开卷考试学生的读图有些却不着边际。

究其然，我们可以追寻学生的做题痕迹以及考试中的思绪，发现七年级地理上册更多的是考察的学生一种学以致用的能力，一定必须以理解为前提，还必须相应强化记忆，并通过多样化练习，熟能生巧，最终内化到心里，才会在有效的时间内尽可能输出，成为分析和解决问题能力。

比如对于山体等高线图的判读，首先我们要想到对于山体的不同部位学生是否熟悉，在教学中我就发现在没有进行相关内容课堂学习之时，有很多学生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既没有名称记忆，也没有相应的景观特点记忆，也就难以企及区分的问题，这就要求我们不得不在教学中注意，要有一定的铺垫和梳理。还比如也许让大家匪夷所思的是，如果我们不强调，予以及时性的检测，有的学生默写出七大洲、四大洋名称都是问题。

因此，教学中我们不得不正视学生几乎零起点的问题，而不要过分指责学生基础差的实际，一味想着小学自然或社会或许已经涉及，而不自觉地加快了教学进度，造成学生只是“听一听”，而没有“做一做，想一想，练一练”的时机，一知半解，最终概念混淆，没有成为能力。

鉴于此，我认为，七年级地理上册教学一定要注意：

第一、做好“慢”教学的前提

不仅包括第一课一定要注意学科推介，尽可能激趣，让学生爱上地理，通过一些生活应用举例，让学生感觉到学习地里的价值和意义；同时要进行学法渗透，让学生明确如何做才能学好地理，地理教学在中学中会怎样评议，让学生既感受到一门新科目地理学习的新奇，也要有相应的目标和压力。还包括七年级地理教学要立足学生实际，采用小步走的方式，以落实来确定学习进度的依据，比如对于经纬网的判读学习，一定要充分照顾到学生体验式，通过简易地球仪的制作，再结合经线、经度；纬线、纬度的背记，最后再结合观察、处理相应习题，答案的生成多一些学生的体悟与参与。还不要忘了辅以多样化的练习，如“让学生以横排为纬线，竖排为经线，变幻任一排经纬度数据以及排与排之间度数差距，进行解救自己、解救他人”游戏结合纸笔常规性习题，达到内化经纬度特点的目的。虽然仅四页课本内容，却可以安排三或四个课时学习，把课本内容读出厚度，读出精细，达到充分认识，本能化反映的目的。

第二、注意动手演示的练习

比如让学生使用地球仪和手电进行昼夜交替演示，采用小组内互相演示与教师抽查相结合，不经意一遍遍观察对比，最终加深了记忆，也成为一种能力。还比如在学习比例尺大小与地图范围和内容详细关系时，结合电子地图应用，引导学生自己逐步找寻越来越小的目的地，自然而然地直观感知到同样尺幅的地图，在地图逐渐拉开放大，比例尺变大，地图范围越来越小，而地图内容越来越详细，要求学生教会家长使用智能手机或电脑搜索路线，最终既成为一种能力，也使得学习内容接地气而有生机。

第三、注意教学中直观性图片等信息的应用

比如地球公转的意义，学生一般很难理解太阳的高低，空间想象的问题，如果合理使用同一地方不同时期中午照片，影子长短的对比，引发学生经验性的回忆，这时候再出示地球公转示意，让学生以太阳直射点的变化，通过教室不同方位灯管的开启，感受光线角度对比，也就使得学习内容理解难度降低。

第四、注意专业内容的渗透补给

若温度带的划分，气温以多少作为冷热的划分数据，降水量柱状图的分析，以月降水量多少为干湿划分依据，一定要让学生形成记忆。从而不仅知道气候应从哪些角度分析，还知道怎样分析。

第五、老生常谈的建议

地理教学也要重视练习，重视核心内容的背记，如七大洲、四大洋的名称和位置基本图的记忆，二分二至日名称、时间和光照特点，基本气候类型名称与特征分析，一定要尽力在每个学生身上落实下去，从而因为有一定的核心根基，从而更大限度地发展能力。

另外，重视搭桥性课程设计以及作业设计，每节课前可使用导学案有针对性地复习，对学生的学情进行统计和分析，从而有利于小组间的帮扶与活动引领设计。还要注意作业活动中让学生参与学习，如寻宝游戏比赛，要求学生以小组为单位，结合我校某一区域特点绘制地图，并批注相应藏宝地点，在一定的时间内依照其他组提供的藏宝图找到实物，地图三要素合理，规定时间小组完成寻宝任务过关，从而推动学生对地图使用的.技巧的强化记忆。

七年级上学期地理教学工作总结 篇5

者腊中学

王乐元

一学期的工作在匆匆忙忙中度过，期末学情调查测试悄然而至，回想本学期的教学工作，在微薄的收获中充满了些许遗憾，学期初的计划在日落日出间付诸实施，在心中充满犹豫之际对自己一学期的耕耘做一总结，将自己的得失做一整理，形成拙文，供自己品味。

从教十几年，虚度十几年，总觉得本学期的工作是最踏实而又充满收获的一学期，在工作中有得有失，颇有感悟。最深的一点莫过于学生对老师的崇尚和尊敬，现在回想起来，都让人于心有愧。学生是我们老师的工作对象，是我们每天都要面对的，讲完一节课，我就会从学生收获的脸上获得丰收，从学生脸上的喜悦中获得喜悦，也会从学生茫然的脸上体会到自己内心的酸楚和一丝丝羞愧感。认真的对待每一位学生，认真的对待每一堂课，是我本学期最大的收获，且不说什么“百年大计，教育为本”。就从学生的脸上，你就可以读出你在学生心中的高度和位置，读着每一张学生的脸，我心有愧。我是一名合格的教师吗？我在学生心中有多高？我给他们教了多少？我给他们讲懂了吗？一个个问题不断地让我惊醒，也是这一个个问题让我不断的思考——我该怎么做，也是这一个个问题，促使我不断的改进自己的教学方法。偶尔的偷懒也使我心中整日不能平静。是学生，是他们改变了我对教师这一神圣称呼的认识。

在实际的教学工作中，我也有不少的收获。

在一节听课活动中，我深深地感觉到了学生对课外知识有着深深的渴望，也发现了他们的兴趣之大。那是一节我承担的教研组听课公开课，超初的想法只是为了能讲一节漂亮的课，做了大量的精心准备 后，我走进了教室，当多媒体课件应用研究之后，教室里安静的出奇，学生认真的眼神让我吃惊，他们已将自己融入知识中，他们忘了老师要求他们端坐静听的要求，或爬或斜，但所有的人都将注意力集中在教室里，真是没有想到，原来为老师们准备的一节漂亮课，却被他们“贪婪的享受”着。这是一个收获，一个对我来说很大的收获。从那以后，我努力的寻找与课本知识相关的一切资料，我觉得我的讲话被他们认真的听取、专注的吸收，是我的责任，也是我的光荣。

地理教学中最常用的教学工具是地球仪、经纬网仪和各种各样的地图。我试着将这个东西带入课堂，学生的表现十分活跃。每一个小小的实验，每一个小小的教具，都将他们深深地吸引，也让我一次次欣慰。

我心中传统的教与学的观念，在与学生的交流中，不断的被融化、瓦解，我心中的一次次的喜悦，一次次的收获，也上我一度的骄傲。但是，再想一想，我的喜悦，我的收获，那都是我做一名教师的责任啊!我做的一切都是我应该做的，有什么值得骄傲？值得欣慰？值得喜悦？我该不该高兴？我茫然„„

现在，我明白了，只有我认真的面对每一位学生，平等的去看待他们，讲好每一节课，那老师我做为一个教师该做的事，我的欣慰，我的骄傲，我的喜悦，是我的工作，也是我的责任，也是我尽责的一面。我回首一学期的工作，我问心无愧，也问心有愧。

在今后的工作中，我将投身于我的工作中，做好每一件小事，为自己的学生负责，也为自己负责。至此，我的心稍有轻松，想想学生，我又觉得任重道远。我会努力的，我一定会努力的，我想。

七年级班地理上教学工作计划 篇6

本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。

(一)增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢教师，而教师的魅力由内在的外在的美构建。内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。

(二)地理课堂模式的探索

结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

(1)图领全文 培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。(2)知识拓展 共同探究

加强地理学科与历史、艺术等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。

(3)亲身体验 参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

(4)现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。

（三）具体措施

1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。

6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增强教学效率效果。

（四）教学进度安排

第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节

（一）2课时 第二至三周：第一节地球和地球仪（二、三）4课时 第四至五周：第二节 地球的运动 4课时 第六至七周：地图（一、二）4课时 第八周：第二章 陆地和海洋 第一节大洲和大洋 2课时 第九周：第二节 海陆的变迁 2课时

第十周：第三章 天气和气候第一节多变的天气 2课时 第十一周：第二节气温和气温的分布 2课时 第十二周：第三章第三节降水和降水的分布 2课时 第十三周：世界的气候 2课时 第十四周：第四章居民与聚落第一节人口与人种 2课时 第十五周：第二节世界的语言和宗教 2课时 第十六周：第三节人类的居住地－聚落 2第十七至十九周：复习6第二十周：复习期末考试 2

课时 课时 课时 七年级地理备课组

七年级地理上学期复习工作计划 篇7

由于七年级地理采用的边复习边学习新课的方式，加上各种活动等时间冲突，全部新课结束离期末考试时间只有四课时，元旦假期后才能全面进入期末总复习。

所以，元旦假期前将统一发放知识点梳理检测题，让学生进行整理制定计划分散到不同时间里，以小组为单位过关，教师以抽查的方式督促过关。

同时为了便于学生了解自己综合解题能力，有目的地的`强化指导复习，让学生对重点内容重点复习。

四课时复习时间安排如下：

第一课时，做xxxx——xxxx年郑州市期末测试题，让学生明确考试方向，并给评分标准让自改，教师抽查统计，进行情况分析，让学生知道该如何审题和答题。

第二课时，复习第一和第二章，重点是大洲和大洋的分布，地球的运动，地图的判读，特别是等高线地形图的判读，让学生熟悉几幅图的阅读，应先审题，在判定用图，再根据记忆或查图提取需要的信息，最后确定答题。突出易错题的分析和整理。

第三课时，复习第三、四、五章，以第三章气温和降水图资料分析为重点，结合不同气候类型分析和特点分析，适当穿插不同气候区分布传统民居建筑分析。尽可能突出案例，让学生形成触类旁通，举一反三综合分析能力，能够对十一种气候类型任一种都能判定并结合地图分析。

第四课时，做xxxx年——xxxx年郑州市期末测试题，主要有针对性地对学生遗漏问题进行评议，理清考场内如何有效基础上高效答题，适当考前寄语，激励每个学生通过期末考试展示最好的自己。

-上学期七年级六班班级工作计划 篇8

-上学期七年级六班班级工作计划

班主任 二丫 俗话说：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”清晨和春天是一天和一年中最重要的时期;而对于人的一生发展来讲，初中阶段特别是刚刚离开小学校门的初中一年级，应该是塑造自我的最关键的时期，是培养健全人格的黄金时期。为更好的完成本期的教育培养学生的任务，努力建设出一个优秀的班集体，特制定以下计划： 一、班级基本情况分析 本期全班学生( 57)人，其中男生( 25)人，女生( 32 )人。学生大多比较听话懂事,有较强的上进心,但也有部分同学基础非常薄弱,有自卑和厌学的情绪,极个别学生性格反叛,身上存在着许多不良习惯。由于是新组建的班集体，学生缺乏凝聚力。 二、本学期奋斗目标： 德育方面:教育学生讲文明、懂礼貌、团结互助、自信自强，提高学生道德品质。 纪律方面：要求学生严格遵守校规校纪，培养学生养成良好的行为习惯。 卫生方面：要求学生讲究个人卫生，自觉维护环境卫生，营造一个良好的生活空间。 学习方面：抓两头带中间，做好特长生的培养和后进生的转化工作，指导正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，挖掘学生潜能，取得优异成绩。 安全方面：加强安全教育，使学生健康成长。 三、采取的主要措施 ： 1、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》。 2、明确《学校值周检查标准》和《学校十不准规定》。 3、注重班委干部培养和建设。通过接触和了解选一些工作能力较强有责任心的`学生做班委干部。 4、明确各个班委干部的分工，使他们懂得各负其责，尽自己的最大努力把工作作好，树立为班级体的建设贡献自己力量的思想，同时对自己要求严格，在班上起到榜样的作用。 5、积极上好每一堂班会课对学生进行有目的的教育。 6、定期召开班委会议，及时了解班级的思想动态和具体情况。 7、对特殊学生通过多种途径采取多种方法开展特殊教育。 8、向学生说明学习的重要性，配合好任课教师督促学生完成好各科作业 。进行学习经验交流，总结学习方法。 9、加强家校联系。电话、家访活动经常。让家长了解学校，了解班级，了解学生，取得家长的配合和支持。利用家长和社会力量，拓展教育阵地 10、制定相应的周考评表，对每个学生每天的表现及时记载，并张榜公布，一周一小结，一周一评比，大力弘扬先进，对违犯要求的同学及时帮助，让每个同学按照规范严格要求自己。开展“星级”学生评定工作，两个月评定一次。 四、班级工作行事历： 九月份 1、对学生做尊规守纪教育。 2、对学生进行良好行为习惯教育。 3、对学生进行安全教育。 4、构建班级组织机构，安排好值日生。 十月份 1、开展“十一国庆”演讲比赛。 2、进行学法指导，组织学习经验交流。 3、安全知识竞赛。 4、评选优秀之星。 十一月份 1、召开家长座谈会。 2、感恩教育，尊敬父母教育。 3、班会：怎样提高学习成绩(优秀学生经验介绍)。 4、主题班会：我的远大理想。 十二月份 1、主题班会：讲文明，讲卫生，爱护身边的环境。 2、冬季防火安全教育。 3、主题班会：怎样才能搞好期末总复习。 4、期末复习备考。

七年级班地理上教学工作计划 篇9

完成七年级下册地理教学任务。通过教学,使学生掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。

第一学期初一地理教学工作计划

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习,学生已经掌握了一些基本的地理知识,及学习地理的方法,同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验,初步形成了简单的地理的知识系统,大部分学生对学习地理兴趣浓厚,也很乐意去了解我们生活的这个星球,乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学,使学生掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学,提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第六章亚洲

本章主要内容是了解亚洲的地理位置,学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响气候的因素。

第七章各具特色的地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部及极地地区的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部的地形与气候,以及极地地区的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第八章不同类型的国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家,如从认识日本、俄罗斯和印度三个邻国开始,进而学习南半球的澳大利亚、西半球的巴西和美国,了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点,掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

第九章全球化与不平衡发展

本章主要让学生了解经济全球化既是机遇,也是挑战。了解在经济发展过程中产生的环境和社会问题,从而认识到“只有一个地球”,珍惜资源,保护地球。

四、教学措施

1、认真钻研教材,理清知识结构和教学思路,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,制作教学道具等,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构,为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动,充分利用电视、网络等设施,多方位不断拓宽学生的知识面,为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排

第六章亚洲

第一节世界第一大洲 2 第二节复杂多样的自然环境 1 活动课认识欧洲 1 第七章各具特色的地区 1 第一节东南亚 1 第二节中东 1 活动课聚焦中东--地区冲突的地理背景

第三节撒哈拉以南的非洲 1 第四节欧洲西部 2 第五节极地地区 1 期中考试

第八章不同类型的国家

七年级上地理教学目标、重难点 篇10

人教版七年级上册地理全书三维教学目标

第一章

第一节 地球与地球仪 【知识与技能】

1.能正确画出地球的形状、知道地球的大小。

2.能在经纬仪上正确区分经线、纬线、本初子午线和赤道。【过程与方法】

1.运用经纬仪指出经线、纬线、本初子午线和赤道，并能区分东西半球。2.通过经纬网确定地球上某点位置的方法。【情感态度与价值观】

1.通过让学生了解人类探索地球形状的艰难历程，增强学生对地球仪的应用能力，并了解地球是球状对全球海运、航空事业发展的影响。

第二节 地球的运动 【知识与技能】

1.总结归纳地球自转、公转的含义、方向和周期，理解地球上的昼夜交替现象； 2利用图或亲身体验比较分析二分二至时太阳照射情况的差异，说明四季的变化； 3.应用书本图1.20说明五带的界限，并举例说明各自特点。【过程与方法】

1.体验通过用地球仪和光源，演示地球的自转； 2.尝试通过画图，展示地球公转的时间和空间规律。【情感态度与价值观目标】

1.初步了解地球是不断运动的，尝试解释地球运动给我们生活带来的各种影响，从而对学生进行唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

第三节 地图 【知识与技能】

1.应用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。2.应用等高线地形图上估算某个地点的高程。3.能够绘制简单的地形剖面图。

4.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。【过程与方法】

1.在绘图过程中，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。

2.通过对地图的基本要素学习，尝试归纳地图在现实生活中的主要应用领域。【情感态度与价值观】

1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性，通过绘画等高线，增强学生对地图的识别与实际应用。

第二章

第一节 大洲和大洋 【知识与技能】

1.用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。2.能在地图上准确辨认出各大洲、大洋的分界线。【过程与方法】

1.观察地图，探讨地球海陆分布的差异的重要意义。

2.观察世界地图，了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。【情感态度与价值观】

1.通过认识地球表面的海陆分布情况，初步了解大陆漂移与板块学说的基本观点，建立大陆与海洋板块的运动对人类发展、生存的影响。

第二节 海陆变迁 【知识与技能】

1.举例说明地球表面海陆的变迁。

2了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。

3.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。【过程与方法】

1.通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。2.运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。【情感态度与价值观】

1.通过通过学习地球表面海陆变迁史，了解大陆漂移—板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

第三章

第一节 多变的天气 【知识与技能】

1．说明天气的概念以及对人类活动的影响。

2．初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号。3．列举我国主要灾害性天气的危害及其防范措施。

【方法与过程】

1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；

2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。【情感、态度和价值观】

1.通过了解灾害性天气的危害及其防范，树立灾害性气候对我国农业生产的影响，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。

第二节 气温和气温分布 【知识与技能】

1.说明气温的观测方法，总结日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。2.举例说出气温与人类生产生活的关系。3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。

4.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。【方法与过程】

1.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。2.通过气温与人类生产生活关系的例子，提高学生观察生活的能力。【情感态度与价值观目标】

1.通过了解气温在我国的分布情况的不同，树立气温变化对我国农业生产、经济生活的不同影响，了解气温变化引起的灾害的防范措施。

第三节 降水和降水的分布 【知识与技能】

1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。【方法与过程】

1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。【情感态度与价值观目标】

1.通过教学使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。

第四节 世界的气候 【知识与技能】

1．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 2．举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 3．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响 【方法与过程】

1．培养学生通过地图、图片、图表、文字资料等提取地理信息的能力 2．善于应用学过的知识分析解决新的问题 【情感态度与价值观目标】

1.使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。

第四章

第一节 人口和人种》教学设计 【知识与技能】

1.归纳人口增长、分布的特点。

2.总结世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响，归纳世界三大人种的特点和分布。【过程与方法】

1.学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。2.通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。3.根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。【情感、态度价值观目标】

1.通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观，对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。第二节 世界的语言和宗教 【知识与技能】

1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言。2.总结世界三大宗教的特点，记住人数最多的宗教。【过程与方法】

1.运用地图说出世界主要语言的分布地区。

2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。【情感态度与价值观】

1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。

2.培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。

第三节 人类的居住地 【知识与技能】

1.能够说出乡村聚落和城市聚落的景观差异，能够举例说出聚落与自然环境的关系。【过程与方法】

1.初步学会根据收集到的有关聚落的图片及其他的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对聚落与自然环境的关系进行分析说明。【情感态度价值观】

1.初步形成基于探究的学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。2.懂得保护世界文化遗产的重要意义。

第五章

【知识与技能】

1.认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。【过程与方法】

1.能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。【情感态度与价值观】

1.正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。

七年级班地理上教学工作计划 篇11

澜沧县第三民族中学

方忠平

因工作的需要，本学期我担任七年级七个班（36-42班）的地理学科的教学工作，期末县统考最高分95分，最低分6分，及格72人，及格率为20.4％，平均分为43.4分。回顾本学期的工作，有得也有失，为了更好的搞好以后的教学工作，现将一学期的工作作如下总结：

一、政治思想方面

能拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针。本人坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手

段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。处中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培

养学生的分析概括能力，对重点概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

5、考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。

二、存在问题及改进方法措施

当然,在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致

使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到:

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法。

3、重视地理知识的应用。

4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育。

七年级地理教学计划 篇12

七年级地理教学计划

一、指导思想：

在“先教后学，当堂训练”的教育模式下，以学校教务处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标，积极参加教研组活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步认知的能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。

二、教材内容与章节：

本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民和聚落》，第五章《发展与合作》。

三、教学目标及要求：

1、认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2、认识地球自转和公转及其他地理现象及意义，知道五带划分及各带特征。

3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4、牢记七大洲，四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

5、了解天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7、认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

四、学情分析：

刚刚升入七年级的学生，在小学课本中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施：

1、必须以“先学后教，当堂训练”教学模式教学。

2、关注学生个体差异。

3、充分发挥教师的主导作用。

4、做到地理教学贴近学生生活、实际。