大学策划方案案例

2024-09-12

大学策划方案案例（共8篇）

大学策划方案案例篇1

聆听花萼与花瓣缠绵着破裂

这是炙热的青春在渴望成长

细看新叶携枝条逆春风共舞

这是初生的翅膀在向往飞翔

原来我们已经在经济学院的怀抱里逐渐成长

原来已经是时候用自己的专业知识完成蓝图下的梦想

我们活跃于课内课外

用新的思想尝试新的案例

我们在前行着的脚步中学习

用知识点缀充满希望的营销之路

又是一年案例时

我们期待着欣赏

这一届精彩的饕餮盛宴

第一章大赛背景

案例分析不仅是一项跨学科综合性的学术和经济的探讨活动，并且是将理论和实际相结合的桥梁。近年来，一直在各大院校中进行广泛推广，并收到理想效果。它能引导大学生关注经济实务，联系书本，运用理论，投身实践，走近企业，了解企业的战略情况，分析企业的建设发展，为企业出谋划策。

在案例分析的过程中，可以锻炼我们寻找问题的根源的能力，实际上高级主管的工作九成以上在寻找问题的症结；可以锻炼我们的分析能力，往往案例讨论后，在推荐决策时，难免要以个人的分析作为引证，并从案例中的数量、质量方面的证据来支持论点，训练敏锐的思路与严厉的推理能力;可以提高经验交流水平，我们不仅可以把过去所得的经验互相交流，也给个人有温故知新及重新评估过去所用的方法与经验的机会，并采纳其他人的精湛见解与方法，来增进自己的知识与技巧;并且给我们一些未来的启示，利用发生过的案例为未来可能的挑战做好伏笔，可以避免重蹈覆辙

同时，案例分析从专业的角度，针对性地深入剖析企业种种有影响力的经济活动，有助于企业从学术角度评价和规划自身经济策略。而资深评委坐阵点评，使分析与评估更加权威有力。

案例分析包含了各种行业特性与商业处境，通过案例的讨论可以研究出许多不同领域的问题，也可以增进许多管理方面的知识，更重要的不仅仅是可以了解个别公司的特殊问题，还可以把不同的情况串联起来、融会贯通，进而发展成更具体的、专业性的管理技能。

4月24日，第十六届康腾全国高校案例分析大赛全国总决赛在武汉大学隆重举行，由我院**级本科生徐梦蕾、**级本科生陈思、罗冉丹、**级研究生刘菲菲4位同学组成lucky april团队凭借优异的综合素质进入了全国总决赛，并战胜了清华大学、复旦大学等知名大学代表队，获得了全国冠军的骄人成绩。此次大赛是目前全国同类比赛中规模最大、参赛队伍最多、影响最广的一次赛事，是以全国高校本科生和研究生为主要参赛对象的精品项目。lucky april团队为学校和学院争得了荣誉，充分展现了四川大学经济学子奋发有为的精神风貌和扎实的专业基础。

正是基于以上几点，经济学院团委学生会在“四川大学二〇一*年学生课外学术科技活动节”上，面向全校同学推出此次企业案例分析大赛。相信本次大赛将会使案例分析融入同学们的生活中，取得理想的效果。

第二章资质介绍

共青团四川大学经济学院委员会在院党委及学生工作办公室领导和院团委指导下的以“严谨求实，开拓创新，团结合作”为宗旨的正式组织，是四川大学经济学院的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军，担负着团结和教育广大青年学生，执行党的青年工作方针，创造性地开展工作的职能。

在过去的一年里，共青团委员会在学院党委和院团委的关心、指导下，开展了丰富多彩的活动。新学期、新人事、新气象，在新的学年里，我们将会一如既往的为所有同学竭诚服务。在搞好各项常规工作的同时，一直致力于在全院青年团员中大力开展思想教育、学术科技、文化艺术、社会实践、志愿服务等方面的工作，并不断加强学院院风、学风、文化及广大团员的意识教育，基层团组织的建设工作，团委制度和作风建设，并通过开展丰富多彩的团组织活动，为同学们提供提高思想政治素质的机会，展示青春风采的舞台，全面推进学生综合素质教育。与此同时，加强与兄弟院校团委组织的联系，增进相互间的了解、合作和友谊，发挥桥梁纽带作用，协助校内各部门的管理工作，努力改善现有的学习、生活和活动条件，反映同学的意见、建议和要求，关心和维护同学的正当权益。

四川大学经济学院第十三届团委学生会成立于XX年9月，本届团委学生会将以“高效，科学，透明，阳光”为口号，继续发扬历届学生会“锐意进取，扎实创新”精神，根据时代进步和学校发展对学生工作提出的新要求，通过改革团委学生会的人事组织制度、财务管理制度和各项规章制度，提高团委学生会的工作效率和办事水平；按照学院党委的部署，积极协助学院学生工作组开展各项学生工作，自主组织丰富多彩的学生学术、文化、体育、社会活动，拓展广大青年学生的视野，丰富其课余生活，提高其实践能力和水平。

就近年来荣获荣誉总结如下：。。。

我们学院多次组织同学参加“挑战杯”创业设计大赛、“康腾杯”全国高校案例分析大赛等多种大赛，均获得了骄人的成绩。

并且，我们已经连续两年举办了案例分析大赛，均取得了圆满成功，诞生了不少经典的作品。比如：“谁杀死了雷曼”，该队结合生活实际，从造成雷曼公司的破产的内外因素详细的分析了金融衍生品的兴亡，并对金融衍生品的现状提出了自己的思考与建议;“移动联通双寡头的博弈”，该队大量的运用了博弈论的知识对电信市场进行了深入探讨，为电信业的重组提出了自己的建议；“从蒙牛到中国牛”该队对宏观环境和行业竞争结构进行了仔细分析，以及通过对蒙牛与伊利，光明的比较，总结了蒙牛集团的发展历程。“中式快餐如何迎来自己的春天”此队对肯德基，麦当劳做了深入的调查，分析了中国快餐市场的行情，为中式快餐的发展提出了自己独特的见解。

每一届案例分析大赛都会诞生许多类似这样精彩的案例分析作品，通过对前两届案例分析大赛的经验总结，我们完全有理由相信，我们能够成功地举办本次案例分析大赛。

第三章大赛内容策划书

3.1．大赛主题

职场，一个金戈铁马、刀光剑影的战场，一本博大精深、字字珠玑人生词典，成就儿时梦想，见证青春印记。一个模拟平台，让你提前感受职场激烈的竞争。以公开、公平、公正的形式面向全校同学，举办本次案例分析大赛。

3.2．大赛安排

3.2.1.时间安排：

宣传：5月20日起

报名时间: 5月20日—6月13日21：00

案例投送时间： 5月20日—6月13日21：00

复赛名单公布: 7月

复赛时间: 10月21、22日

决赛时间: 10月31日

3.2.2.比赛形式：

3.2.2.1.初赛

报名参加案例分析大赛的各参赛队在规定时间内自找案例，进行分析。各队将分析结果制作成电子文档并认真填写报名表，报名表于XX年5月31日前发送到指定邮箱jjxyalfxds@126.com,报名以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为5月31日21：00整。案例电子文档于6月13日前统一交到经济学院科技部指定邮箱jjxyalfxds@126.com，以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为5月31日21：00整。电子稿件要求简洁清晰。内容包括参赛队名及成员介绍，所选案例的主题及分析的要点，和公司企业采取战略所运用的理论基础。

经由多评委对各队伍稿件进行初步筛选评分后，选出分数最高的前12个参赛队进入复赛。

3.2.2.2.复赛

复赛阶段，将采用自选案例。

12支代表队分为上下轮比赛，将采用现场演示ppt的形式，阐述公共案例，并回答评委和观众的问题。初赛后晋级6支代表队进入决赛。

3.2.2.3.决赛

决赛阶段，各队伍采用初赛中递交的自选案例,公共案例模式相结合。

6支队伍通过ppt等多媒体形式展示其分析结果，同时接受评委和观众的提问。规则同初赛.3.2.3.活动对象：

以四川大学各学院分团委为参赛单位提出和组织参赛项目，在校本科生、研究生均可参加项目活动，提倡多人合作和团队活动。每个分团委选送1-2个参赛项目活动方案。全校范围内亦可自由组队参赛。

3.2.4.参赛方式：

组队参赛，自由组成优势互补的参赛小组，3--5 人一组。

3.2.5.参赛内容:

自选案例。比赛小组可以选取一个企业或企业产品作为案例背景，然后在一个或多个方面展开分析，探讨。凡有关企业营销、战略、人力、并购、资本运营、广告策划、财务与审计、创业设计等方面的均可。

3.2.6.奖项设立：

一等奖（1名）：奖金1200元及相关证书

二等奖（2名）：奖金800元及相关证书

三等奖（2名）：奖金500元及相关证书

最佳个人风采（1名）：相关奖品及证书

优秀奖（3名）：相关奖品及证书

3.2.7.评委设置：

本次比赛的评委团将由经济学院经济系、国民经济管理系，国际经济与贸易系、金融系及财政系的资深教师组成。

3.3.大赛流程

项目

3.27

…

314.1

…

213

4…

…

总体宣传接受报名

提交

自选案例

评委组评估各自选案例

公布复赛入围名单

复赛

决赛

后期反馈

3.4.大赛细则

1、初赛

报名参加案例分析大赛的各参赛队在规定时间内自找案例，进行分析。各队将分析结果制作成电子文档并认真填写报名表，报名表于XX年6月13日前发送到指定邮箱jjxyalfxds@126.com,报名以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为6月13日21：00整。案例电子文档于6月13日前统一交到经济学院科技部指定邮箱jjxyalfxds@126.com，以收到主办方确认邮件为准，截止时间为6月13日21：00整。电子稿件要求简洁清晰。内容包括参赛队名及成员介绍，所选案例的主题及分析的要点，和公司企业采取战略所运用的理论基础。

2、复赛

各支队伍，需要以演讲的形式，详细阐述自选案例。

所有队伍必须按时入场签到，服从工作人员安排，签到时间为每队比赛前20分钟，离比赛开始前10分钟停止签到，没有签到的队伍视为弃权。到场队伍将由工作人员负责接待，请各参赛队遵守会场纪律，不得喧哗干扰其它队伍比赛。

整个比赛阶段分为两个部分：

第一阶段：阐述案例

先介绍一下本队队名，口号以及各队员的个性介绍（限1分钟）。超时将被扣分。然后由参赛队五名队员分别对己方方案进行陈述，陈述过程需要用ppt进行演示，最好脱稿，也可适当做提醒性的手卡，站在屏幕前演讲。限时10分钟。离结束时还有20秒时将举黄牌示意到时举红牌强制终止陈述，超时强制中断，并酌情扣分。

每个人负责一个部分的内容：分别由四个人按自己排的顺序陈述，最后由队长总结。

第二阶段：评委质询：（约3分钟，不包括评委提问时间）

评委提问不计时间，问题提完后方可作答，回答队员次序不限，可补充作答。时间总共为3分钟，离到时还有20秒时将举黄牌示意、到时举红牌强制终止回答。超时强制中断，并酌情扣分。

第三阶段：“我最喜欢的案例”宣传投票活动

决赛队伍选拔出来之后，在青春广场设立展点，展示进入决赛的六支团队所选案例，并发送队伍介绍手册，同时邀请来往的同学选择自己最喜欢的案例进行投票，投票结果将于决赛公布且获票数最多的团队在最后统计总分的过程中可以获得适当加分。

3、决赛

决赛采用自选案例+即兴案例分析+报名时公布的公共案例。

赛前从现场观众中选出15名观众作为大众评审团，大众评审团将对自己最喜欢的选手作出投票，最后根据票数决出本届比赛最佳个人风采奖。

决赛分为三部分进行：

第一部分：阐述自选案例（8分钟）

各队在阐述自选案例之后，将由嘉宾、评委进行提问，各队需在规定时间内进行作答。

为缓和自选案例和即兴案例的紧迫感，增强现场观众的参与度，在6支队伍各自阐述完毕之后，现场观众可以对自己感兴趣的团队提出有关其案例的问题，各队被提问的问题不得超过2个，该环节分数详见评分细则第二部分。

第二部分：即兴案例分析（4分钟）

所有参赛队伍按照复赛排名的次序随机选择大屏幕上的任意数字，每个数字代表一个主办方事先准备的案例，参赛队伍将在短暂的准备（准备时间约2分钟）之后就所选到的案例进行即兴案例分析，分析时间不得超过2分钟。

第三部分：阐述公共案例（6分钟）

由以上环节评出的分数在前两名的两队进行最终pk，在阐述公共案例之后，将由嘉宾、评委进行提问，各队需在规定时间内进行作答。

第四部分：大众评审投票表决最佳个人风采奖项

届时屏幕上将会出现参加本届案例分析大赛决赛所有选手的姓名，15名大众评委将在事先准备好的投票卡上填写自己心目中能够获得最佳个人风采奖项的选手姓名，上台投入投票箱中。所有选手中票数最多者为最佳风采个人。

3.5．紧急预案

（一）前期筹备紧急预案：

一．邀请参加现场的相关来宾：在邀请嘉宾和评委的人数上各方面都按原计划的二分之三来邀请，以确保邀请的相关来宾在活动当天即使不能保证到场，也能使活动顺利进行

二．安排部分现场工作人员担任机动礼仪、计分人员以及志愿者，用以面对现场可能突发的紧急状况

三.现场多媒体设备：

1．准备一套完整的多媒体设备（特别是话筒、投影仪、笔记本电脑），以防现场多媒体不能工作时，也能使活动顺利进行

2．比赛期间紧密联系专门负责学校多媒体管理的相关人员，以保证现场多媒体在出任何问题的情况下都能及时解决

3．把将要放映的ppt提前拷入，并留一份完整版备紧急运用，并在比赛开始前进行试播

四.宣传部分：

1．若展板申请的数量不足，则向其他学院借；

2．若资金不足，则减少各项宣传数量；

3．若食堂字幕无法批到，则取消此项宣传方式。

（二）现场执行紧急预案

一.重要人员的出席：前期准备多设置一套预请人员（包括评委和来宾等），并分别于活动前一天、活动前两小时打电话确定相关来宾。如果因故事先预请的人员不能到现场，可针对未到人员联系相关对应的其他人员。

二.现场多媒体设备：

1.多媒体设备和话筒有问题时：活动开始前设置预备话筒,出现意外马上换预备的话筒或笔记本电脑等相关设备，以保证现场多媒体正常工作。

2.同时，比赛当天请一名专门负责多媒体管理调制人员对整个活动多媒体进行操作，并及时解决现场发生的任何关于多媒体方面的问题。

3.观众现场提问：如果现场没有观众愿意提问或者是现场提问不够积极，安排工作人员主动地提问；如果提问人过多,由主持人和现场工作人员进行控制。

第四章宣传策略

4.1.宣传媒体

平面媒体：《川大人报》等

电视媒体：四川电视台等

指定广播媒体：四川大学校广播站等

指定网络媒体：四川大学校团委网站

4.2.具体方案

4.2.1.预知性报道和广告

4.2.1.1.发布“案例分析大赛”的消息，核心内容如下

时间：5月20日

方式：校团委网站新闻及向各学院分团委发通知

核心内容：“案例分析大赛”

主办单位、赞助单位、协办单位、承办单位、支持媒体、大赛

内容及报名时间地点及方式；活动对象；大赛时间安排。

4.2.1.2.广告发布

a、平面广告——《川大人报》

《川大人报》半版广告三次，核心内容同上。

b、网络广告——四川大学校团委网站

从5月20日起至6月13日，在校团委网站上宣传此次大赛，并提供此次大赛电子版的报名表的下载

c、广播——四川大学校广播站和江安校区的食堂电子屏幕

从5月20日起连续播报“案例分析大赛”开始新闻，及大赛主、协、承办单位；大赛（冠名）支持单位；活动规模及内容；参加办法及时间安排。

4.2.2.跟踪报道

a、新闻报道——《川大人报》

连续跟踪报道大赛的筹备情况，已经取得了哪些单位（冠名或协办单位）的支持；

b、网络广告——校团委网站

跟踪并关注本次大赛参赛人员的具体情况，内容比报纸更充实，详尽。

c、广播——四川大学校广播站和江安校区的食堂电子屏幕

每天循环播放大赛宣传词及大赛选手报名情况、社会关注。

d、pop宣传——海报

制做“案例大赛”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

4.2.3.初赛

宣传内容：专家评审团对所有参赛作品进行筛选。

a、平面广告——《川大人报》

1/4版广告二次，筛选12名选手入围复赛

b、电视广告——四川大学电视台

录播评审片段及专家感受，在适当的地方公映。

c、网络广告——校团委网站

公布参赛方案全校所得票数。公布12名入围方案的详细资料。

d、广播——四川大学校广播站

播报比赛概况，选手感受。

e、pop宣传——海报

制做“案例分析大赛”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

4.2.4复赛

各方案须进行现场演讲和ppt展示，同时进行答辩。

a、平面广告——《川大人报》

专题报道比赛进展、选手情况及专家评审团对各创意方案的权威评审。

b、电视广告——四川大学电视台

录播参赛选手现场风采。

c、网络广告——四川大学校团委网站

公布大赛结果。

d、广播——四川大学校广播站

公布大赛结果。采访参赛选手和评审专家.e、pop宣传——海报

制做“案例分析大赛”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

f、发送参赛队伍介绍手册

将所有参赛队伍信息做成小册进行发送。

g、复赛主题

本次比赛将以赞助商的企业发展为案例作为复赛的公共案例选题。通过比赛选手的分析，以及资深评委的点评为赞助商企业提供权威有力的发展战略建议。

4.2.5决赛

a、平面广告——《川大人报》

专题报道比赛进展、选手情况及专家评审团对各创意方案的权威评审。

b、电视广告——四川大学电视台

录播参赛选手现场风采。

c、网络广告——四川大学校团委网站

公布大赛结果。

d、广播——四川大学校广播站

公布大赛结果。采访参赛选手和评审专家。

e、pop宣传——海报

制做“案例分析大赛”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

详细介绍晋级决赛的6支队伍的自选案例，以投票的形式评出“我最喜爱的案例”这一奖项，该环节分数详见评分细则第二部分。

f、发送参赛队伍介绍手册

将所有参赛队伍信息做成小册进行发送。

4.2.6.赛后

a、由各指定媒体集中报道冠军方案的实践情况。

b、pop宣传——海报

制做“案例分析大赛获奖队伍报道”大型宣传海报，在全校宣传、张贴。

第五章报名须知

5.1．报名时间安排：

报名时间：XX年5月20日—6月13日 21：00整

初赛案例分析截稿日期：XX年6月13日21：00整

5.2．报名细则：

5.2.1．报名方式

在经济学院主页上下载报名表，按照要求认真填写表格，填好后发到主办方指定的报名邮箱jjxyalfxds@126.com，报名以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为6月13日21：00整。

5.2.2．交稿形式

要求以word文档的形式于XX年6月13日之前发送到经济学院科技部指定邮箱jjxyalfxds@126.com，以收到主办方确认邮件为准，报名截止时间为6月13日21：00整。电子稿件要求条理清晰，层次分明，为参赛队伍对自选案例进行科学分析后的理论成果，能充分表达参赛队伍的分析要点。

5.2.3．报名说明：

1）本次大赛采取全校范围自由组队与院系邀请相结合的方式。以四川大学各学院分团委为参赛单位提出和组织参赛项目，每个分团委选送1-2个参赛项目活动方案。全校范围亦可自由组队参赛，提倡多人组队和团队合作。

2）参赛队伍所属院系以该队队长所属院系为准。

3）如有任何疑问可致电***，或是将疑问发送到经济学院科技部指定邮箱jjxyalfxds@126.com，将有专人负责尽快解答。

第六章活动预算

科技节·案例分析大赛预算方案

一、宣传费用

项目

数量

单价

合计

喷绘

15（大）

36（大）

540

海报（手绘）

211.531.5

dm单

300

0.5

150

横幅

2150

300

媒体（食堂电子屏）

1200

200

媒体（《川大人报》+《新经济》+《学术科技报》）

1+1+1

30+20+30

媒体（四川大学电视台）

200

队伍介绍手册

50（复赛）+25（决赛）

24页/份（复赛）

12页/份（决赛）0.2元/页

300

队伍案例材料打印

48（复赛）+48（决赛）

10页/份（复赛）

25页/份（决赛）

0.2元/页

另：封面、封底彩印96*21元/页

528

共：2229.5二、设备费用

项目

数量

单价

合计

场地费用

2次（复赛）+1次（决赛）

——

400

音响、话筒设备

2套（复赛：每次1套共2次）+4套（决赛：每次4套共1次）

420

摄像机+三角架（大）+摄影人员费用

1套（决赛）

200

投影仪

150

共：1070三、一般物品费用

项目

数量

单价

合计

鲜花（装饰用）

730

210

请柬

30（复赛）+30（决赛）

2120

笔

120

水

20*2（复赛）+30（决赛）

1.5105

签到簿

1（决赛）

文件夹

2336

气球

嘉宾、评委留念册

250（参赛作品+cd+比赛全程相册）

600

共：11

31四、奖项设置

项目

数量

单价

合计

奖金

1（一等奖）+2（二等奖）+3（三等奖）

800（一等奖）+500*2（二等奖）+300*3（三等奖）

2700

证书

6（复赛）+7（决赛）

130

参赛纪念品

620

120

共：2950

总计：7480.5第七章相关资料

7.1.经济学院首届案例分析大赛

评分细则

第一部分：评为分数（占决赛总分的95%）

一、团队印象（10分）

1、着装得体、仪表大方。（4’）

2、台风好：无紧张感，无小动作等。（4’）

3、团队及案例介绍：有新颖感，给人印象深刻。（2’）

二、演讲内容（50分）

1、自选案例主题鲜明，有时代气息。（5’）

2、案例分析结构完整，有明确的分析主线。（5’）

3、思路清晰，阐述清楚，能准确表达自己的观点。（20’）

4、对案例的分析在结构完整基础之上，有相应侧重点。（10’）

5、总体安排适当，队员间分工明确，协调性好，达到总体效果最优。（10’）

三、ppt展示（15分）

1、ppt应该简洁、清晰、醒目，能够真正起到提纲挈领的作用。（5’）

2、ppt的内容和演讲内容须要有机结合到一起。（5’）

3、ppt应适当配有动画、视频、音效等效果，专业性强，现场效果好。（5’）

四、回答问题（20分）

1、思维敏捷，能对评委的提问迅速做出回答。（5’）

2、回答紧扣评委的提问，表述清楚。（10’）

3、队员之间配合默契，要做到互相补充，既不抢话，又不冷场。（5’）

五、对时间的控制（5分）

1、在各环节中，不超时。（3’）

2、演讲内容充实，时间不能过短，不能少于8分钟。（2’）

第二部分：观众分数（占决赛总分的5%）

六、决赛特殊环节，在评委提问之前进行

1、青春广场“我最喜欢的案例”投票结果。

2、回答观众问题时紧扣对方的提问，表述清楚。

大赛组委会

7.2.经济学院第四届案例分析大赛

评分表

评分项目

得分

备注

团

队

印

象

（10分）

1、仪表（4分）

2、台风（4分）

3、团队介绍和案例介绍（2分）

演

讲

内

容

（50分）

4、主题鲜明（5分）

5、结构完整（5分）

6、思路清晰、阐述清楚（20分）

7、重点突出（10分）

8、整体效果（10分）

ppt

展

示

（15分）

9、简洁、清晰、醒目（5分）

10、和演讲内容有机结合（5分）

11、有动画、音效、视频等（5分）

回

答

问

题

（20分）

12、思维敏捷（5分）

13、紧扣问题，表述清楚（10分）

14、队员配合默契（5分）

时

间

（5分）

15、时间掌握恰到好处（5分）

总分

___________________

7.3.案例分析大赛报名表

队名：

所属院系：

队伍口号：

队长

姓名：

移动电话：

宿舍电话：

邮箱：

队员

姓名

联系方式

案例主题：

案例简介：

大学策划方案案例篇2

同声传译实验室主要是用于同声传译教学的实战训练, 同声传译的主要功能有:数据翻译练习, 原语概述练习、文本视译训练、同声传译训练、交替传译训练、以及同传模拟会议功能等等, 此外也适用于口译训练等。同声传译实验室设立后, 能够实用于本专业口译训练和同声传译模拟。

1 实验室建设基本要素

当您用SANAKO Lab 100作为教学工具时, 会涉及到以下重要的概览和说明。您可将班级中的学生划分成不同课程 (Session, 即不同的学习组) , 在不同课程中您可进行不同的具体学习活动 (Activity) , 譬如听力理解, 录音回答等等。您也可将整个班级归入到一个课程中。

1.1 程序定义

基于课程理念的SANAKO Lab 100程序是指, 您可针对学生能力和水平的差异, 让他们在各自活动中使用不同的学习资料。通过这种方法, 学生可以学习与自己水平相当的学习资料, 从而获得最大的学习裨益。

1.2 程序活动

SANAKO Lab 100里的多种活动, 给您提供了高效率和多用途教学需求的全部。除基础练习外, 您还可以制作测验, 练习同声和分段翻译。

1.3 程序内容

Lab 100的使用简单又有趣, 这是因为它的外观和功能都是针对无干扰流畅教学环境需求而设计的。使用SANAKO Lab 100教学过程中, 您无需担心操作错误步骤, 因为控制按钮状态会随着活动过程的进展, 自动作相应的改变。SANAKO Lab 100语言学习中心是由下列组件组成:教师计算机上的图形用户界面 (GUI) , 节目源接口 (PSI-Program Source Interface) , 媒体存储单元 (MSU-Media Storage Unit) , 系统连接单元 (SCU-System Connection Unit) 以及用户音频面板 (UAP-User Audio Panel) 。

1.3.1 节目接口

节目源接口 (PSI) 可通过其输入孔与任何外部音频源连接也可与学生相连。

1.3.2 存储单元

媒体存储单元 (MSU) 是所有师生录音储存的地方。它是个独立的数字单元, 用来保存您要访问的音频文件。教师可从教师计算机中复制媒体文件到媒体存储单元, 每个学生录音时间最多可达99分钟, 而节目源文件则可达到120/240个小时。

1.3.3 连接单元

系统连接单元 (SCU) 用于连接媒体存储单元, 学生和教师音频面板, 外部音频源 (经节目源接口) 的设备, 确保学生、教师及外部音频源之间的声音连接成功建立;

1.3.4 用户面板

用户音频面板 (UAP) 就是学生用户界面。它位于每个学生课桌上, 也是SANAKO Lab 100用户界面的一部分。音频面板上的控件对音频源所起作用可是:调整音量、设置或删除书签以及回答测验问题。教师端也配备了一个教师用户音频面板;

1.4 课程设置

SANAKO Lab 100中, 活动是指您的教学活动和过程, 以及学生的学习活动和过程。SANAKO Lab 100中, 课程是指一些设置, 您和学生可在其中进行不同练习。例如, 您可让一组学生进行发音练习, 而另一组学生进行听力理解。而你要做的就是创建两个课程, 一个用作模仿训练而另一个则用作听力理解。对于每个课程, 您都需要选择参与者、执行的活动以及音频源 (例如, 在模仿训练中选择MP3音频文件) , 然后再为参与的学生开始他们要进行的活动。

1.4.1 编制活动

SANAKO Lab 100语言教学中心包含以下预先编制好的活动:听力理解、模仿训练朗读练习、电话对话、配对讨论、小组讨论、同声翻译、分段翻译、录音回答测验、AP®考试、自学模式、音频点播。SANAKO Lab 100课程中, 您可将预先编制好的活动中的练习分配给学生。选中相应的活动后, 教师屏幕上的课程视窗界面将给出指导您进行活动的步骤。

1.4.2 课程活动

课程是指一组正在进行某项学习活动的学生。您可自由选择参加者数量;一个课程可包含单独学生, 一组学生或者整个班级。总共可建立三个课程。课程是SANAKO Lab 100课堂的关键, GUI设计中体现了使用课程的理念。SANAKO Lab 100采用不同颜色标记正在进行的不同的课程, 您可从屏幕上直观地地观察相关信息及正确的学生图标。

1.4.3 工作模式

除了可以将学生设置和加入到课程内进行指导外, Lab 100还允许你设置自我方式工作模式, 用于学生音频点播和自学。这些自学工作台可被安置在网络内不同教室中的任何地方, 学生可随时使用它们进行自学和听读学习资料练习;或者作为视听教室供学生自学使用。自我访问模式可以在常规的课程方式操作之外运行, 可不需要教师控制。教师可定义供自我访问模式使用的MSU文件列表, 学生可使用学习资料进行独立学习。需要时, 教师还可呼叫自我访问小组。

1.5 软件安装

1.5.1 光驱显卡

支持Microsoft®Windows®XP或者Windows VistaTM分辨率1024 x 768或更高, 支持16位颜色声卡DVD光驱鼠标网络适配器COM端口 (仅用于AA Lab)

1.5.2 启动管理

将Lab 100 CD-ROM插入您计算机CD-ROM驱动器中, 安装向导会自动启动。如未启动, 打开Windows资源管理器, 选择CD ROM驱动器, 然后双击‘Setup.exe’文件。选择安装路径。安装完成时单击OK, 无需重新启动。

1.6 硬件安装

1.6.1 媒体存储

媒体存储装置 (MSU) 。它是个媒体仓库, 教师音轨可保存或复制到它里面。储存在这里的音频文件可被传输到学生音频板。该模块对节目源文件的最大存储容量可达120小时。媒体存储装置对节目源文件的最大存储容量可达240小时。

1.6.2 串行接口

系统连接单元 (SCU) 。如果系统中不包括媒体存储装置 (AA Lab) 的话, 系统串行接口是必须的。串行接口能将教师电脑连接到系统连接单元并将外部音频源设备 (例如MP3播放器, 磁带录音机等连接到系统连接设置。使用双通道节目源接口, 用户可连接两个外部音频源到单个系统连接设置 (SCU) 端口。

1.6.3 用户面板

用户音频板 (UAP) 。用户音频板是桌面嵌入型, 用金属板安装位于每个学生位置, 它是学生用来参加Lab 100课堂的工具。教师也有一个用户音频板。在课桌上打个洞, 在课桌下紧固螺钉, 这样就可牢固地附加在学生课桌上。

1.6.4 面板教学

教师电脑 (计算机) 。用于控制学生面板和教学。

Note:以上数据须根据同传室实际情况作出调整。

2 结论

Lab 100多媒体教学环境含有对有效而愉快的教与学来说不可或缺的所有基本特点和功能。教师是学习活动不可置疑的中心, 拥有一套教学管理工具, 也从各种能让其评估学生课堂表现和记录学生进步过程的方法中获益。另外, 创新能力也会产生出新的学习材料。Lab 100为学生的口语练习和基于课本的练习提供了最佳的工具。学生声音录制功能使他们有广阔的机会来用目的语进行互动。学生也会因享有用来进行独立学习或补充学习的资源而获益。独立的扩展模块可轻易地对Lab 100的基础平台进行升级和提升, 从而使其成为一套灵活的可修改的软件解决方案, 能适应老师们特定的教学需要。

综上所述, 同声传译在国内得到了越来越多的应用, 同传口译员在市场上有强劲需求。截至2013年初, 招收翻译硕士院校共有158所。由此可以推出国内仍有大多数院校没有开设同声传译的课程, 更不用提同声传译教育基地了。该类课程多只在设立翻译系或是翻译专业的院校中出现, 甚至有可能在该类院校也不够完备。因此适时地在普通高校中对英语专业本科生开设同声传译课程, 迎合社会, 满足学生的需求是一个值得的、有益的探索。

参考文献

[1]D.塞莱斯科维奇, M.勒代雷.口译理论实践与教学[M].汪家荣, 李胥森, 史美珍译.北京:北京旅游教育出版社, 2009:27-29.

[2]鲍刚.口译理论概述[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2005:33-35.

[3]杨承淑.口译教学研究:理论与实践[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2005:52-53.

[4]杨承淑.从经济性原则探讨顺译的运用[J].中国翻译, 2002 (11) :19-21.

[5]万宏瑜, 杨承淑.同声传译中顺译的类型与规律[J].中国翻译, 2005 (5) :28-29.

[6]邱琼.重述在同声传译中的作用[D].2005.

[16]刘祖培.翻译等值辩[J].中国科技翻译, 2000 (2) :1-4.

[17]陆刚.论文章标题英译的功能对等[J].中国科技翻译, 2003 (4) :28-31.

大学生营销策划培训与方案选优篇3

关键词：营销策划培训沟通能力适应能力

刘煦的研究认为，大学生必须提高自身的就业综合实力，特别是交际沟通能力，才能适应当今的就业环境，高等学校、教师和学生个人可以通过多种途径，提高大学生的交际水平和沟通能力。

李晓东、黄冉冉的调查研究认为，大学生适应是指大学生的心理状态无论是在何种境遇条件下，无论自身条件的优劣，都能客观地加以认识，并从行动上进行积极调整，使自身的心理状态很好地适应环境。他们以《大学生心理适应量表》对大一至大三的学生进行问卷调查，调查结果显示：当前大学生的学习适应问题最为突出，其次是择业适应问题，其后依次为校园适应问题、自我适应问题、人际适应问题。从数值上来看，这几种适应问题的平均值之间的差距很小，但个体之间的差异很大。由于他们的论文中没有对个人的综合适应进行计量和分析，所以很难通过他们的研究分析，来对学生进行分类并制定有效的教学改革方案，帮助大学生提高适应性。

选择与企业联合，对大学生进行营销策划培训，是一种提高大学生沟通能力和适应性的尝试。期望通过培训大学生的营销能力，来提升大学生的交际沟通能力，调整自我适应和人际适应；通过就业前的营销实践使大学生了解企业及企业员工的成长方式，进而提升择业适应和学习适应。

营销策划培训方案的对比选优，是对暑期培训和公司招聘的新员工培训的培训方案和效果进行对比，并根据培训目标和培训效果对培训方案进行分析，以选择更为有效的暑期大学生营销策划培训方案。

1.大学生营销策划培训的校企联合

经往届毕业生牵线，教授《企业管理》的王云霞老师与惠民城电器协商，在暑假期间对河南科技学院的大学生进行暑期营销策划培训。这种培训是《企业管理》教学的延伸，目的是让大学生在实践中了解企业，在锻炼中提升沟通能力和适应能力。

惠民城电器期望通过培训扩大企业的影响力，优先发现和留住企业需要的人才，在未来的发展中占据优势。

2013年5月，惠民城电器在河南科技学院招聘了10名即将毕业的大学生进行了两周的模拟培训验，培训方案以创维公司（惠民城电器是创维公司的子公司）的“黄埔班” 的营销策划培训方案（创维公司的大学生新人入职培训方案，已培训3期）为蓝本进行适当调整。模拟培训后，根据学生的实践情况记录及王老师的建议再次进行修改，最终确定了惠民城电器第一期暑期大学生营销策划培训方案。

2.营销策划培训方案

2.1暑期班营销策划培训方案

培训时间：2013年7月至8月，培训期46天。

学生来源：惠民城在河南科技学院组织招聘，招聘不分院系专业，仅大三（四年制）和大四（五年制）学生允许报名应聘。

团队人数：12人。

培训方案：学生分为两队，各选举队长1名。军训和团队配合训练3天；学习家电基本知识和销售技巧培训4天；营销策划比赛3次，比赛均在周六、周日进行，前两次比赛间隔期为2周，最后一次间隔期为1周，问卷设计与调查、顾客分析与沟通、店面布置、卖点设计等培训内容和营销策划的设计与完善在比赛间隔期进行；4天的小组总结、个人总结和PPT汇报。

2.2黄埔四期营销策划培训方案

培训时间：2013年11至2014年1月，培训期60天。

学生来源：惠民城电器在河南科技学院、新科学院、新乡学院组织招聘，创维公司在郑州多个高校组织招聘。两个公司的新人入职培训自“黄埔一期”开始一直在一起。

团队人数：创维公司招聘33人，惠民城电器招聘34人，共67人。

培训方案：学生分为6队，各选举队长1名。军训和团队配合训练10天；家电基本知识和销售技巧培训4天；营销策划比赛4次，元旦期间销售比赛为3天，其他安排和暑期班相同；3天的小组总结、个人总结和PPT汇报。

3.营销策划培训的共有效果

3.1学生学会了问卷设计与调查，并能根据调查的数据进行市场分析。大学生营销策划培训的第一个环节是顾客回访。通过调查问卷的设计、顾客回访调查与数据分析，大学生了解到当地市场潜力、顾客偏好的宣传方式、顾客类别及购买动机等市场情况，学生在策划营销策划设计时考虑到的问题更为准确、细致。

3.2学生在实践中学会了SWOT分析。大学生到惠民城门店多次考察并收集信息，汇总后形成SWOT分析报告。各队在报告中需提出门店改进建议。公司对建议的可行性和经济性进行评估，评出建议中的“金点子”并将其在门店中试用，提出金点子的学生KPI积分加3分。

3.3学生学会了做汇报用的PPT，并在个人PPT汇报中提出了一些有利于公司改进现有管理的可行性方案。

3.4经过培训的学生，团队合作明显加强。各队队员每晚都要一起学习相关的培训内容，每晚教官和队长都会对学生策划的营销方案提出自己的见解，学生经常在一起讨论营销方案的改进、队员的学习与进步、营销方案在执行中遇到的问题等，大学生必须依托团队去执行本队的营销方案。通过团队合作锻炼，学生的交际沟通能力提升了；参加培训的大学生逐渐感悟到团队的力量和重要性，慢慢理解什么是团队，什么是忠诚，什么是凝聚力。团队之间的互助与交流，使大学生积极主动提升自身的适应能力。培训后，团队合作明显加强。

4.企业的培训目标及与目标相匹配的培训方式与效果

4.1暑期班的培训目标之一：优先发现和留住企业需要的人才

与之相匹配的培训方式：

4.1.1组建公众平台。公司要求每一位参加培训的学生和参与培训的员工加入团队的QQ群。学生可以在QQ群中发布遇到的困难、挫折和他们的观感，学生遇到的困难能及时得到帮助；教官（公司的老员工，本队训练的主要负责人）在群中发布本队的实践情况，强化竞赛的氛围；公司负责人在群中发布训练安排信息，引导大学生培养目标管理的习惯。

公司的培训负责人在长期的关注中，筛选企业需要的人才。

4.1.2 KPI积分、总结汇报和等级划分。每天教官会记录每个学生的KPI分数，当晚会通知学生他们的KPI积分。根据学生的KPI分数和总结汇报情况，对学生进行等级划分。黄埔四期的训练队分为三个等级，暑期班仅有两队，分为两个等级。各队的队员也分为三个等级。

培训效果：适应能力强，学习能力强的学生在多次学习比赛中脱颖而出，KPI积分较高；沟通能力强，团队意识强的部分学生KPI积分排名并不靠前，但队友和对手对他们的评价很高，公司对他们的认可度也较高。公司能有效筛选出它需要的两类人才：学习适应能力强的学生和沟通能力强的学生。

4.2暑期班的培训目标之二：扩大企业的影响力

与之相匹配的培训方式：

4.2.1分享心得。门店店长在每次比赛结束后，会把自己及同事曾经犯过的错误及从错误中学习到的经验、心得，比如一些沟通技巧、心理适应、职业技能等，传授给大学生。

4.2.2配备政委。每队配备一名政委，政委是公司的老员工，

专门帮助参加训练的大学生解决生活中的困难和问题，并负责学生的心理辅导。

培训效果：根据公司提供的KPI积分数据，暑期班和黄埔四期的学生相比较，黄埔四期学生的KPI积分高，营销策划方案做得好。但暑期班的学生对培训内容的认可度高，对公司的认可度高，他们对培训更为感恩。调查结果显示，暑期班培训的学生回到学校后，经常对同学、朋友宣扬企业的培训，有效实现了企业扩大自身影响力的目标。

4.3两套培训方案实施效果的比较和分析

黄埔四期的学生，是公司招聘的新员工，大部分是学生会干部和班委，有多次实践经历，所以KPI积分较高。暑期班的学生，是没有实践经历的大学生，其交际沟通能力和适应能力基础较差，所以KPI积分较低。

公司对暑期班的学生的关心多、关怀多、培训强度低，故而学生对培训内容和公司的认可度更高；而黄埔四期是企业为自己培养人才，所以对学生的要求较为严格，故而对学员的批评多，培训后半年时间，近四分之一的学生离开公司，其原因可能在于学生对公司培训或公司的认可度较低。

5.暑期班培训方案选择和优化

暑期班参与培训的大学生没有收入，吸引的是没有实践经历的大学生，对他们不宜培训强度太大，让他们经历、见识和体验通过团队来做事，在团队的约束下去学习、沟通和适应，改善和提升他们的就业适应，教学改进就向前迈出了一步。

暑期班培训的大学生认为黄埔班的培训更好，可能是因为他们的教官是黄埔班的毕业生，教官的能力让他们仰慕，他们认为自己经过培训后没有达到教官的水平，有些失望。他们忽略了教官在企业中的学习和成长，也是对暑期没有收入的一种心理不平衡的外在表现。下一个课题可以对这些问题进行研究和分析。

参考文献：

[1]刘煦.从就业能力需求看大学生沟通能力的培养.齐鲁师范学院学报，2011，（6）：26-29.

网站策划方案案例篇4

鉴于本网站是一个新网站，网站上线后需要进行如下步骤工作：

免费的推广方式有：

1，登陆搜索引擎：

关键词确定为：

（1）登陆各大专业搜索引擎，提交给各大搜索引擎：百度，谷歌,搜狗,搜搜,有道。使其收录。

（2）登陆各大门户网站搜索引擎：新浪,网易,腾讯.搜狐。使其收录。

（3）将网站进行优化，标题、关键词、描述等进行相应修改设计。并保持关键词在2%至10%为佳。并且每个页面尽量不要相同，不然搜索引擎会将之判断为相同页，而只收录一页

2，优化内链。合理网站内链接构造，提高搜索引擎的收录与网站权重。只有强大的内链，蜘蛛才会更顺利的工作，才会认为这是一个好的网站。

内链的作用非常强大。

3，发布外链，吸引搜索引擎的蜘蛛程序抓取，积累网站权重。

想让一个网站权重高，就需要用外链当诱饵，引导搜索引擎进行内容索引。否则即使网页内容做的再精彩，搜索引擎也不会判断出“黑户”所在。虽言酒香不怕巷子深，但也需要巷子来传递吧。而在运营过程中，外链为何还会凸显其价值呢?做外链就像是在打广告，做的越多，那么被人所熟知、认可的指数也是越高的。如果一个网站的外链可以达到几十万，甚至上百万，排名想低都难。4，交换友链。

交换友情链接的好处在于提高和稳定关键字排名；提高网站权重；吸引搜索引擎蜘蛛更新快照，提高网站知名度；提高流量；提升PR值。

需寻找一些跟本行业关联性强的，权重和PR值较高的，搜索引擎收录数量高的，alexa排名比较高的网站；跟他们交换友情链接，最好是单向的。

5，软文推广。

这个和博客论坛比较类似，但这个就是在好的文章中加入网址链接和关键词，使之比较自然。投稿到网摘、论坛等网站。因为目前受众对信息的敏感度越来越高，传统硬广告的效果越来越差。所以软文来讲，就在不影响用户体验的基础上还能够达到既定的广告效果。公司前期没有知名度的情况下需要发一些有质量的新闻类软文，行业类软文，用户类软文，发到资讯站、论坛；以提高网民对网站的关注度。

百度百科创建关键词相关词条或尚未编辑词条，并在文章内部巧妙嵌入丰富的内链以扩大公司的宣传力度。

6，问答，贴吧、论坛、博客推广

在软文的基础上这块儿是相辅相成的，稍加花费一些精力跟用户互动即可，效果非常好。既互动性比较强，吸引关注度也比较高。

（1）把头像签名都是企业相关的，宣传公司品牌，在签名里加入自己网站的介绍和链接。

（2）发一些高质量的文章和互动贴。自然的加入网址链接，关键词等。

（3）适当“托一把”。为了烘托帖子的气氛、人气，可以同时注册几个账号演一下互动。

7，微博推广

以新浪微博作为推广平台，通过更新企业微博动态，如传播企业、产品信息、促销活动等，树立企业正面形象，增加企业知名度，让更多的听众了解我们公司及产品，达到品牌宣传的目的。

8，QQ群推广

加入到和网站相关用户交流的qq群，先在群里面让大家熟悉自己，在平时聊天的时候自然加入要推广的网站的链接，相当于让朋友帮你宣传一下你的网站，这样，也不会被踢出群，在网站上有一定的知识学习，也推广了网站。

9，邮箱推广

利用邮箱进行网站推广，将网站内容很好的整理出来，设计一个优美的界面，发送到目标客户群邮箱里面。

10.B2B平台推广

针对性比较强，因为发布的直接是产品信息，所以直接咨询产品的用户比较多。简单注册就可以。常见的平台阿里巴巴，慧聪，环球资源企业网..11，分类信息推广

节日活动策划方案案例篇5

举办“首届·沾益白水火把节活动”，运用“彝族火把节”这一独具魅力的民族文化品牌，着力打造“曲靖旅游黄金十年”，加快推进曲靖乡村旅游的一项重大举措，是我市民族文化产业的一件大事。为使各项筹备工作高效、有序运转，确保节庆活动达到“有创意、新起点、高规格”的要求，特制定本活动总体方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，把握“乘势而进、加快发展”工作基调，以提升白水知名度、打造白水古道（小石林、白水古道、海家哨古庙堂等旅游线路）主线，以加速沾益区乡村旅游发展进程、加大对沾益区白水乡村旅游宣传，坚持政府主导、协会落实、社会参与、市场运作，通过对底蕴深厚的白水彝族文化的传承和弘扬，进一步提高沾益区乡村旅游知名度和扩大对外影响力。

二、活动名称

首届·沾益白水火把节活动

三、活动主题

东方狂欢夜，燃情火把节。

四、活动时间

2016年7月26日到2016年7月28日

五、活动模式

节庆模式为“政府主导、协会落实、社会参与、市场运作”。通过节庆平台，促进旅游与经济、文化的深度结合，充分展示沾益资源富集、山川秀美、风情古朴的特点，突出群众和社会的参与度，提高市场化运作水平。

六、活动安排

开展的主要活动有“节庆开幕式、巡游展演、火把狂欢夜、彝族传统选美、服饰文化展演、民族艺术节、体育活动”等十项。

（一）节庆开幕式。

1.活动题目：首届·沾益白水火把节开幕式。

2.活动要求：以传承和弘扬彝文化为主题，按照“传承、突破、震憾、感动”的思想，以大型广场实景民俗歌舞互动的方式，集中展现魅力文化，集中表达主题意境，从而掀开本届火把节的序幕。

3.活动时间：2016年7月26日9:00。

4.负责处室：筹备工作领导小组大型活动处。

5.承办单位：

（二）巡游展演活动。

1.活动题目：首届·沾益白水火把节“祭火”仪式。

2.活动要求：完整呈现传统火把节的流程和仪式，以增强节庆形式感、民众互动性为目标，组织开幕式表演队伍、选美队伍、服饰展演队伍和其他演艺队伍，配以民族主题盛装花车，以载歌载舞、盛装互动的展演形式，按照指定的巡游路线进行展演，以此营造浓郁的节庆氛围。

3.活动时间：2016年7月26日10:30。

4.负责处室：筹备工作领导小组大型活动处。

5.承办单位：

（三）火把田间游行活动。

1.活动题目：首届·沾益白水火把节开幕式“祭火”仪式。

2.活动要求：完整呈现传统火把节的流程和仪式，游客和民众等从毕摩手里接过用蒿草扎成的火把，游走于田边地角，效仿阿什嫫以火驱虫的传说。祈求风调雨顺，五谷丰登。

3.活动时间：2016年7月26日19:30。

4.负责处室：筹备工作领导小组大型活动处。

5.承办单位：

（四）火把节千人宴。

1.活动题目：首届·沾益白水火把节“千人宴”。

2.活动要求：游客和民众参与千人宴，感受传统民族节日隆重好客，部分彼此的淳朴情谊。千人一宴，感受来自五湖四海同是一个大家庭的气氛和氛围。

3.活动时间：2016年7月27日16:30。

4.负责处室：筹备工作领导小组大型活动处。

5.承办单位：

（五）火把节东方情人-选美。

1.活动题目：首届·沾益白水火把节“东方情人节，选美”。

2.活动要求：评选今年活动中的东方“美女”，微信现场投票。以展示民族风情魅力、培养健康审美观念为目标，选拔出本届国际火把节最靓的美女和最俊的帅哥，分别授予“索玛奖”和“金鹰奖”。

3.活动时间：2016年7月27日19:30。

4.负责处室：筹备工作领导小组大型活动处。

5.承办单位：

（六）火把节东民族风情展。

1.活动题目：首届·沾益白水火把节“民族风情展”。

2.活动要求：民族歌舞表演。表演结束公布选美结果。

3.活动时间：2016年7月27日20:00。

4.负责处室：筹备工作领导小组大型活动处。

5.承办单位：

（七）火把狂送火。

1.活动题目：火把狂欢夜“送火”。

2.活动要求：以热烈狂欢、释放激情为目标，在指定区域，点燃火把带动所有到场的民众和游客集体狂欢。狂欢活动基本结束时，燃放高空焰火，五彩的焰火与狂欢的人群交相辉映，以盛大的场面、狂欢的场景、热烈的气氛，把火把节活动推向高潮。

3.活动时间：2016年7月27日22:00。

4.负责处室：筹备工作领导小组。

5.承办单位：

（八）零点敲钟散场。

1.活动题目：零点敲钟散场。

2.活动要求：游客和民众在活动结束后，做好安全告知通知，各自回去休息。

3.活动时间。2016年7月28日00：00。

4.负责处室：筹备工作领导小组大型活动处。

5.承办单位：。

（九）活动结束庆典。

1.活动题目：宣告整个活动结束

2.活动要求：总结活动的成功和不足。

3.活动时间：2016年7月28日10：00。

4.负责处室：筹备工作领导小组大型活动处。

5.承办单位：

七、工作措施

（一）组织领导。

（二）宣传工作。

以电视、报刊、网络等主流媒体为主要宣传阵地，整合宣传资源，创新宣传方式，展开全方位的系列集中宣传活动。把火把节宣传活动同弘扬传统优秀文化、开创乡村旅游目的地，营造全社会参与的浓厚氛围，强化人人参与火把节的意识，按照“文化搭台，经济唱戏，旅游振兴”的要求，通过对彝族文化特别是对火把文化的宣传，充分展示火把节作为非物质文化遗产的特性，打造具有重要文化影响力的民族文化品牌和旅游品牌。

（三）安全保卫和维稳工作。

饮料市场营销策划方案案例篇6

一、市场竞争态势

1．市场领导者：义美宝吉纯果汁

2．市场挑战者：统一水果原汁

3．市场追随者：波蜜水果园

4．市场补缺者：本公司产品——鲜吧纯果露

二、目标市场

外食上班族：上班族午餐绝大多数在外解决或自备盒饭，或团体订购盒饭，或吃馆子，吃水果较不方便，罐装水果原汁是他们健康又便利的选择。

第二阶段将扩及中、小学生，最后将推展至所有注重健康的家庭。

三、市场细分

1．性别：女(大多数)男(较少数)

2．收入：月收入＄12000元以上

3．消费习性：喜爱物美价廉，方便易得的物品

4．生活型态：注重健康、养颜、美容

5．区域：都市化程度高的地区——台北市、台中市、高雄市

1．商品：“纯果露”是果汁，但在名称上否定“汁”，因为“露”给人的感觉比“汁”珍贵、有浓缩、精心提炼的意味。

2．品牌：鲜吧……取FreshBar新鲜吧台之意，虽与“三八”谐音，但也与拉丁舞蹈“森巴”谐音(Samba)，可加深消费者印象，又有热带情调的感觉，符合“新鲜吧台”来自热带的新鲜水果原汁的诉求。

3．包装：150CC铝箔包，饭后食量有限，150CC刚刚好，可一次喝完，而且铝箔包装重量轻，携带方便。

五、商品策略(略)

六、定价策略

1．目的：

争取市场占有率，一年内达30％

2．其他厂牌：

(1)义美小宝吉：125CC，铝箔包10元台币

(2)统一水果原汁：250CC，易开罐20元台币

(3)波蜜水果园：250CC，铝箔包16元台币

3．定价：

目标为争取义美小宝吉的市场占有率，决定价格为10元台币，150CC，铝箔包装

七、通路策略

·超级市场·速食店·便利商店、平价中心·百货公司中的美食广场·西点面包店·咖啡厅·饭盒承包商·PUB·餐厅、饭店·DISCO·车站、机场·机关营区福利站·学校福利社·小吃店·路边摊·公车票亭·槟榔摊·自动售货机

(一)广告：

1．电台：ICRT、中广流行网、青春网、音乐网

2．电视：三台晚上六点到九点时段

3．报纸：中国时报、工商时报、联合报、经济日报、民生报

4．杂志：侬侬、薇薇、黛、风尚、天下、卓越

5．车厢内、外

6．海报、DM

7．气球：做成水果形状

(二)促销：

1．试饮

2．抽奖：集盒上剪角，或买一箱附抽奖券

3．赠奖：集盒上剪角即送赠品

4．配合电视节目赠品：强棒出击、好彩头、百战百胜、欢乐传真、来电五十

5．赞助公益活动

(三)宣传报道：

大学策划方案案例篇7

一、基于学校赛事开展

北京工商大学企业公共关系策划大赛是本校商学院市场营销系举办的面向学生的比赛,旨在提升同学们主动学习、互动学习及创新和实践能力。“北京工商大学第六届企业公共关系策划大赛”于2015年11月18日拉开序幕,12月30日决赛。与往届赛事给出一到两个选题不同的是,此次赛事没有明确限定选题,设置了多个北京老字号品牌(必要时不是“老字号”也可以),具有一定的自主性和开放性。同学们可以根据兴趣选择),“北冰洋”是其中一个。下面是此次赛事主题及要求的部分内容:

北京工商大学第六届企业公共关系策划大赛主题及要求(节选)

北京老字号具有悠久的历史,它们以优质而有独特风格的产品和服务,赢得人们的青睐,曾经一度是北京人的“生活管家”。现在不少北京老字号品牌淡出人们的视野,或经营状况不佳。在现有留存的30%老字号中,仅有10%的老字号效益较好。随着现代生活节奏的加快,人们的价值观念和生活方式的变化,北京老字号品牌面临品牌老化问题,经营方式亟待创新。同时,在移动互联网飞速发展的时代,这些老(字号)品牌如何利用互联网进行品牌形象的塑造和宣传,让独特的品牌文化深入人心成为亟待解决的问题。本次的大赛主题确定为“新媒体环境下北京品牌的活化与塑造”。选题企业(品牌)有:王府井百货、同仁堂、东来顺、瑞蚨祥、王致和、义利(面包)、北冰洋(汽水)……参赛同学可以根据自己的兴趣进行选择。

选题可以侧重从以下两个方向中选择:

1.如何通过营销创新活化北京老(字号)品牌,使其焕发生命力,提高市场竞争力。

2.充分利用年轻人喜爱的新媒体,通过设计新颖独特的话题,拉近老(字号)品牌和年轻消费者的心理距离。

策划方案要求(可灵活把握):

1.明确品牌的理念,并依此自行确定具体策划主题。

2.围绕主题,借助社会大事借势造势,体现企业特点,充分挖掘社会资源,为品牌活化或传播提供切实建议。

3.将传统媒体与新媒体结合起来,进行营销传播方案策划,旨在传播特定的品牌理念,并使消费者准确认知和理解。

4.在充分利用社会资源基础上,开拓合作领域,互惠互利,提高策划的可操作性。

5.根据活动需要分配资金,初步预算费用为100万元。

可以说,上述“要求”是一个总体或笼统的“策划型原案例”。在具体选择了品牌后,还要根据不同选题来有针对性地去做。此次大赛有33个团队参赛,选择“北冰洋”的团队占40%左右。决赛时,邀请了华扬联众数字技术股份公司CIO、清华大学公共关系与战略传播研究所研究员潘建新与北京一轻食品集团有限公司副总经理陈林做校外评委。潘建新先生代表评委对大赛的案例做了总点评,陈林作为企业代表对案例进行了评析。

在该场赛事中,“北冰洋”选题共有5个获奖作品:“轴对称”团队:《“再来一瓶北冰洋!”——新新媒体环境下“北冰洋”(汽水)活化与塑造年度公关策划案》;“北极点”团队:《橙色预警——“北冰洋”品牌公共关系策划案》(二等奖);“Just Do It”团队:《从前,不从前——“北冰洋”(汽水)公关策划书》(三等奖);“进击的蜗牛”团队《“北冰洋,我们80岁了!”》(优秀奖),“破冰”团队:《小熊喊你来干嘛——“北冰洋”(汽水)微信公众号设计》。其中,获得一等奖的方案——《“再来一瓶北冰洋!”》由我校艺术与传媒学院广告专业孔烨等同学完成。该方案在发表前,指导老师和团队成员进一步互动交流,修改并完善了方案。

二、与科研课题相结合

上述赛事是结合笔者承担的北京市哲学社会科学规划重点项目:北京“老字号”品牌营销创新案例研究(13JDJGA019)开展的。这种方式使得科研课题不再仅停留在学术期刊中,而是在企业实际和高校教学实际紧密结合起来发挥作用。赛事本身实际上就是将老字号品牌与新一代年轻群体对接的过程。在科研过程中,不仅将老字号企业与高校学生群体对接,还将科研成果转化为实践教学的素材,以实现科研与教学相长。

大赛使得“科研”不仅仅是研究成员的事情,同时还是学生们的事情。学生团队在开展方案设计时,需要主动查询资料,分析这些北京老字号面临的问题,在此基础上提出方案。这个过程中,他们也和指导教师探讨有关问题,促进了师生互动,激发了研究兴趣。实际上,在这个过程中,“策划型原案例”就在酝酿,在团队成员的头脑中形成,部分内容体现到了文案中。

一般而言,策划性原案例是按照通过“调研——校企合作撰写(发表)案例——学生参赛——获奖作品发表”这一链条完成(如“同升和”原案例开发及应用就遵循了这一路径)。由于各种条件的限制,有时在大赛前不便于确定选题企业;有时企业人员不方便合作撰写。因此,需要做一些变通。“北冰洋”原案例——《“北冰洋”:如何重新唤起消费者的热情?》的撰写是在大赛之后开展的,并充分发挥了本科生的作用。由于选择“北冰洋”的团队较多,在第六届企业公共关系策划大赛过后,课题组带领部分获奖团队成员赴北京一轻集团调研,到企业实地观察、访谈了解情况,并采写了《实地调研:大学生走进一轻集团》(《公关世界》2016年第3期),为后期原案例的撰写提供了重要依据。

三、与课堂教学联动,调动学生的积极性

此次大赛的选题设置了2个方向,前者侧重品牌与营销,比较适合学生们结合《品牌管理》和《市场营销》和《网络营销》等课程完成;第二个方向适合结合《公共关系学》和《广告策划》等课程的同学选做。在开展大赛的这个学期,笔者为市场营销专业开设《品牌管理》课程。课堂上给学生布置的小组作业中,北京老字号品牌活化就是其中的一个选题。在课堂展示中,王嫣然、雷力、左一等同学的方案脱颖而出,做得比较扎实,只是距离规范的策划方案还有一定差距。由于这个班的同学还没有专门学过策划类课程,她们的“作业”基本是“问题”与“对策”型,只有少量的传播策划。在参加公共关系策划赛时,由于不熟悉公关策划“套路”,未能进入决赛。后来,王嫣然、雷力和王宁同学组成的团队参加了“第二届大学生中华老字号创意、创新、创业大赛”,方案《慢工才可出上品,匠心方铸同升和——同升和营销创新方案》获得三等奖。

在寻找“北冰洋”原案例的合作者时,左一同学所在的团队在《品牌管理》课堂学习阶段对“北冰洋”做了深入的研究,搜集了大量资料。经过这个过程,他们也积累了经验。这个团队的其他2名成员——王嫣然和雷力同学在“同升和”方案中已经获奖,于是,研究人员调动了左一同学的潜能,合作开发了这一案例。

学校的大赛虽然结束了,但是民族品牌“北冰洋”存在的问题及解决办法还不能仅仅停留在做大赛作品的层面。“北冰洋”原案例与相应的获奖策划案一并发表,不完全是一个“套餐组合”。因为一个策划案不可能解决“北冰洋”所面临的全部问题,因此,发布于此供相关有兴趣的人士进一步思考。