洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理（共8篇）

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理 篇1

全面推进教育信息化建设

洛阳市第五十六中学

洛阳市第五十六中学是一所集小学、初中为一体的九年一贯制学校。学校位于洛阳市涧西区银川路南段，占地8860平方米。学校始建于1966年，原址在陕西汉中；1996年初，随国营第二0二厂搬迁至洛阳市，学校更名为洛阳二0二学校。2001年8月，原国营第二0二厂与014中心合并成立中国空空导弹研究院，学校更名为中国空空导弹研究院西区子校。2006年9月归属洛阳市教育局管理，学校更名为洛阳市第五十六中学。学校是涧西区首批五星级学校，洛阳市首批规范化学校。学校荣获规范化小学、洛阳市德育先进学校、文明学校、红领巾示范学校、示范家长学校、初中教学目标管理考核先进单位、河南省现代教育技术实验学校、河南省先进家长学校、教育部信息理事单位、教育部教育科研先进单位等数十项荣誉称号。

把五十六中建成一流的学校，打造洛阳市教育的品牌始终是我们追求的目标。学校坚持发展为主题，质量是重点。不断丰富办学内涵，全面提升办学品位，在稳定中提高，在求实中创新。坚持以教育教学为中心，加强教师队伍建设，规范教学管理，务实教育科研，狠抓教育教学质量。全面提高工作效率，全力提升学生综合素质，增强学校凝聚力和核心竞争力，走品牌之路，办精品教育，实现学校的可持续发展。在这种情况下，不断提高校园信息化建设的管理及应用的水平始终是学校发展的主要战略和重要目标。

一、集中力量、加大投入，不断加强硬件基础设施的建设 学校工作的中心任务是教学，学校各方面工作都围绕着为教学服务展开。校园信息化就是要改变或提升教育的技术基础，对教育产生系统的整体效应，改变学校教育和学生学习的方式。为此，我校自搬迁到洛阳后便在信息化的建设应用和管理上抹下了浓彩重墨的一笔，即让三机一幕走入普通教室。这使我校在全面推进信息化的征程上迈出了坚实的步伐。

要真正使学校的教育教学活动全面实现信息化，学校一刻也没有停止过在教育信息化设施上的投入。我校于2002年投资近100万元建成了中庆智能视频系统，120平米的专用多媒体教室一个。2003年，我校又投资近三万元配置了“非编系统”这不仅为我校对外宣传提供了硬件可能，也为教育教学制作资料短片提供了物质可能。随后购置了多功能厅音响、尼康数码相机、索尼摄像机、逐步建成了校园网、语言教室、多媒体音乐、美术、舞蹈教室。2007年又投资建成了全国一流的物理实验室、化学实验室。积极为信息技术与学校管理及课程整合提供了强有力的物质保障。

利用网络进行信息的搜集与传播成了我校教师的一项常规工作。2005年学校投资建成了校园网，每个办公室都有了终端节点，每个办公室都安装了计算机，校园网全面投入运行。2007我校又为每名教职工配置了笔记本电脑，至此学校信息化教学初具规模。

2008年改造18个普通教室并为每个教室加装了55寸液晶电视机、计算机、实物展台。2011年，洛阳市“班班通”工程的实施，让我校的硬件设施再上一个台阶，电子白板、光纤入校、eclass教学平台的引入、一体式计算机机房的建成让学校的硬件基础有了一个跨越式的发展。至此学校实现了班班通、室室通。高水平的硬件设施为高质量的教学搭建了一个平台。正是这高标准的硬件设施，促进着学校建设，促进着学校管理的规范化、科学化，促进着教育者、受教育者、管理者现代化科技素养的水平的提高。

二、强化应用、促进整合，大力提高信息化教学的质量 自从我校迁入洛阳后，我们一边宣传信息化建设对学校教学的深远影响，一边建立、完善信息化管理的各种管理制度。观念是行动的先导，如何引导教师转变观念，提高他们对运用现代信息技术的重要性、紧迫感的认识，是一项重要任务。

为了更好的培训、指导教师应用现代化设施进行教学，学校成立了由三人组成的信息技术教研组，由专人统一负责电教设施的管理与维护；专人负责教师系列培训；加强了管理力度。他们就学校计算机使用、多媒体教室的使用、班班通的使用等建立一系列的规章制度，保证各类设备在教学中的灵活使用。学校制定了相应设备购置、报损制度；维修、使用登记制度。学生电教管理员培训制度（为了实现教学设备的有效管理，由各班推荐一名责任心强，且具备一定计算机水平的学生担任班级电教管理员，要达到不仅可以对设备进行简单的管理和维修，还可以为科任教师提供服务）。通过以上的制度，学校在电教设施的管理方面基本达到了管理、服务、维修到位，为教学一线提供了及时的技术服务，为学校网络建设和管理信息系统的建设顺利进行提供了保障。

三、以人为本、科学管理，全面发挥教育信息化建设的作用 对教育资源与先进的教学设备，我们杜绝“看摊”式的管理，坚持“东西用坏了不可惜，放坏了可惜的”的管理原则，学校和电教中心积极为师生创造和提供良好的使用环境，为了更好的利用先进的教学设备，电教中心组织教师中一部分擅长信息技术的教师先行一步，为配合学校的现代化管理与运作，信息组在信息技术、通过文件共享、ftp、学校网站等多种方式服务学习教学管理。

另外我们还培养了一批学生骨干，一方面从事班级电教设备的常规管理，一方面也在学生中广泛开展信息教育，成为信息技术的骨干力量，也成为教师教学的小助手，例如：他们可以做一些小的教育教学软件，这大大地提高了学生学习的主动性，激发了学生对信息技术的学习与应用兴趣。由于我校大部分学生的家庭情况比较好，家长对信息技术的教育也比较关注，故我校对信息技术的教学非常重视，三至九年级足量开设信息技术课。两位年轻的信息技术教师业务比较过硬，曾在市级电教评优课中多次获一等奖等奖。学校每学年还组织了电脑作品制作比赛，积极组织学生参加各种市区级信息技术的比赛，并取得了比较好的成绩。通过这些途径，不仅调动了学生学习的积极性，而且丰富了学生的学习生活。

四、立足实际、打造特色，充分挖掘教育信息化建设的潜能 随着学校信息化建设发展的不断深入，洛阳市班班通工程的完成，教师们对信息化资源的需求量不断提高，而Internet上的资源并不能完全满足教师的需要，因此，建立适合本校、适合中学教师、学生使用的信息资源库就成为了校园网发展的关键。

我们提出了“共享、共建” 的资源库建设指导思想，充分发挥信息技术组的老师在教学资源库建设的作用，加强检查与督促。

随着洛阳市eclass教育平台的开通，学校向全体教师、各个教研组提出要求在信息技术组的组织下共同完成elcass教育平台资源库的建设。目前学校资源库主要包括：

1、各学科优秀课例实录；

2、教学资料库，包括文字、声音、动画、视频等多种信息的素材资源库；

3、课件素材库，即以知识点为单位制作的“课件”组成学科课件系列，供教师在教学中结合个人设计思路使用；

4、教学策略库，即教师优秀课设计思路、获奖论文、课例分析及优秀教案等。教育资源的建设作为”班班通”工程的一个重要部分，受到了我校领导的高度重视，其建设一直保持着扎实、有序、高效、科学的进度。随着教育信息化水平的不断提高，教师在实践中的应用和开发水平的不断提高，我校资源库将成为有特色的、个性化的教学资源库。

五、全面普及、不断探索，进一步提升教育信息化建设的能力近年来，我校积极推进教育信息化进程，适应信息化的发展，取得了显著的成果。全校教师中，参与信息技术培训的教师达到100%，100%的老师会使用电子白板，100%的教师自己制作课件，80%的教师能利用资源库辅助教学，80%的教师能主动使用电子白板等现代化教学媒体，使课堂教学发生了变化。另外，教研组、年级组每学期推出一节优质课，青年教师每学期推出一节优质课。每一节优质课都要充分体现信息技术与课程整合的特点。通过各类培训、评比，大大提高了教师在信息技术与课程整合方面的能力。几年来，在省市信息技术与课堂整合教学评优活动中取得突出成绩，数学、自然、社会、英语、信息技术等多次获得省市级一、二等奖；多篇论文获省市一等奖。

在加强教师整合信息技术能力的同时，我校投入大量精力，致力于信息化在教育教学各方面应用的研究和探索。学校成功完成了河南省现代教育技术实验重点课题《运用现代教育技术 优化教学过程提高教学质量》，教育部基教司重点课题《运用网络条件下家校互动平台促进学生身心健康发展》实验研究。我校组建了以校长为组长的课题研究小组，请专家到校讲课，组织老师学习有关教育技术的理论文章，教师们充分认识到现代信息技术广泛应用下的学校教育中，师生关系、家校关系必然会发生变化，教师不再是权威，而是与学生、家长、社会一起学习的伙伴、朋友。意识增强了，观念转变了，老师们纷纷主动的投入到教育信息化的实践中来，成为我校信息化建设的主力军。

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理 篇2

2013年上半年信息化教育资源有效应用推进工作总结

——有效使用多媒体教学设备，提高教学效率和质量

本学期，我们以《推进中小学信息化教育资源有效应用实施方案》为指导，在教学活动中有效应用信息化教育资源，促进信息技术与学科课程整合，精心研究教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式变革的内涵，试着改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，优化教学过程，创新教学模式，促进教育均衡发展，不断深化教育改革。

随着教育信息化的深入发展，青铜峡市第六中学数字化教学资源建设、多媒体终端进教室已完全实现，36个教室全部安装了交互式电子白板。但是，由于受传统的一支笔、一本书、一张嘴、一块黑板教学观念影响，缺失专业引领和指导，教师信息化教育资源应用还处于以知识为中心的多媒体辅助教学阶段，白板只是书写载体的大变革，导致了信息化教育资源低效应用、课堂教学创新力不足。

经过一年的推进和实践，我们认识到引导教师在教学活动和管理、学生学习中有效运用信息化教育资源，充分发挥信息化教育资源的效用，提高教学质量和学习效率，是当前学校教育管理的重要任务，因此在信息资源的收集、多媒体课件的制作、电教多媒体教学设计的撰写、学生数字化学习资源的开发、交互式电子白板的使用、教师现代教育技能的培训、信息化教育环境下评价机制的转变等这些教育新机

制已成为学校有效使用多媒体教学设备，提高教学效率和质量的重要举措。

学校在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验： 信息化教育资源具有趣味性、直观性、多维性和艺术性的特点，它可以使传统的课堂由无形到有形、由无声到有声、由平面到立体、由静态到动态，它极大地拓宽了教学空间，增加了教学信息，能以多种形式沟通学生大脑中的感觉区、语言区，充分调动学生多种感官参与学习活动，激发学生的求知欲，加速新世纪人才的培养。

转变教师观念，使教师教学过程中多利用信息化教育资源，直观的刺激学生，提高学生兴趣；提高学生学习兴趣，发展学生的综合能力，促进学生事半功倍、生动活泼地发展。

经验一：转变教师观念，提高教师使用信息化教育资源手段的能力。

我们利用每周的教研活动时间，选择有关信息化教育资源主题，供教师们学习、培训。通过学习，老师们掌握了教育教学新技能，学会了运用教学新技术——信息化教育资源，从而调动全校教师主动参与信息化教育资源有效应用的推进，为推进献计献策，做到了把“学习──研究──实践──总结”贯穿于教学全过程，使推进工作自始至终在科学理论的指导下正常进行，为全校开展信息化教育资源有效应用的推进奠定了基础。

以交互式电子白板的应用为切入点，着力抓好自治区推进信息化教学资源应用试点学校的各项工作，全面打造高效课堂。

针对安装在教室内的36块交互式电子白板，聘请专家对电子白板 的主要功能、实际应用等进行了详细讲解和演示，将电子白板的互动性、便捷性、直观性、操作性、实用性通过实际的授课生动地呈现在老师面前。在示范课交流活动中，还派老师到吴忠市金银滩复兴中学参加了自治区交互式电子白板应用现场会，通过不同学段的示范课，全面展示了电子白板的各项功能，显示出白板在改进教学方式、扩充教学容量、增强学生自主、探究、合作学习方面的巨大作用，增强了教师对电子白板应用的意识。

指导教师今后要不断提高现代技术应用的能力，积极把交互式电子白板真正应用到教学中，切实转变传统教学方式，提高学生自主学习能力。

学校还成立了交互式电子白板应用中心组，吸收白板应用效果好、操作熟练的教师做骨干，发挥引领和带动作用。

全面做好了白板硬件、软件的维护工作，自本学期开学初下大力气全面维护之后，36块白板在一学期的应用中没有发生过故障。

注重师资队伍建设，定期召开业务学习、教学研讨会。使先进的教学经验得以交流。以集体备课和课题研究为龙头，多渠道提高教师的业务能力。同时，在教师中注重以老教师传、帮、带，让新教师学、比、看，以老带新，以新促老，通过自学、函授等多渠道提高教师的业务素质。为17名35岁以下青年教师选聘了导师，坚持常听课，多指导，帮助青年教师快速成长，本学期累计有102人次的导师、领导、教研员听评17位青年教师上课达40节以上，为青年教师能够及早胜任教学，起了很好地帮助和指导作用。

经验二：确定了推进思想，指导推进工作

1、目标：

（1）信息化教育资源的技术设施、管理和应用目标；

（2）通过信息化教育资源技术优化学科教学过程提高教学质量与效率。

2、途径方法：

（1）学科教育手段现代化：举行行之有效的学科教学现代化讲座，举行多媒体课件制作和学科教学大比武；参加全青铜峡市中小学信息技术教师技能比赛。指导教师做好各类竞赛的赛前指导工作，收集25份多媒体电教应用作品参加自治区课件、论文、教学设计比赛、录像课比赛等工作。

（2）活动课程手段现代化：将教育手段现代化广泛渗透到活动课程，如班队活动、科技活动和兴趣活动，利用我校广播中枢开展宣传教育，活跃校园文化等。

3、保障措施：

（1）现代化设备保障：我校已多方筹集资金发展信息化资源应用推进活动。进一步优化了信息化资源有效应用的环境。计划再新建2个多媒体计算机教室，计划装机107台，目前设备正在招标采购中。

（2）师资保障：本学期，教育体育局调整了我校的中层领导，为我校任命了1位计算机方面有建树的教务主任，加强对教师进行信息化教育资源应用技术培训。确保推进工作的顺利实施。7月初又从教研室抽调了1名信息技术教研员来校任课，并指导信息化资源应用工作。

（3）管理保障：即机构管理正规化、目标管理科学化、制度管理系统化。2013年中考信息课成绩，我校名列全市第二位。

经验三：构建了语文、数学及音乐、美术学科课堂教学结构实践模式

1、语文媒体控制教学结构模式

（1）利用信息化教育资源创设情景、引入新课

即利用信息化教育资源创设一定的情景，引导学生进入新课。“兴趣是最好的老师”，“兴趣是动机产生的主观原因。它作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。学习兴趣与思维的发展有着密切的联系。天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好，从而产生勤奋的热情，这是自我努力的动力。”学生学习兴趣的特点之一，就是“最初对学习的过程及外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习内容以及需要独立思考的学习作业更感兴趣。”学生一旦有兴趣去学，那么就非常容易调动他们的主动性和积极性，而信息化教育资源课件的最大好处就在于能创设生动形象的情景，极大地调动学生的学习兴趣。

（2）利用信息化教育资源参与探究法、双向互动

即利用信息化教育资源中的图片、声音和图象等引导学生探究出课文的学习方法，主动学习，真正实现师生之间的双向互动。“以有形导无形”，现代信息技术教育观认为，充分利用声、光、电等多元因素辅之以教学，会起到事半功倍之效。语文教学中贯彻这一素质教育思想，通过教师正确的指导，使学生自觉参与教学实践，才能实现语文教学改革向更深层次发展。语文教材中的课文都有一定的规律性，其中重要的一点就是每个单元的课文都同属一类，学习它们的方法也基本相同。如果充分利用信息化教育资源教学手段，通过教师的“教”和学生的“学”探究出同一类课文的学习方法，就能大大优化课堂教

学结构，从而大大提高课堂教学效率。

（3）利用信息化教育资源归还自由、想学会学

即放开手，让学生运用刚才所探究出来的学习方法进行自学、汇报。有研究表明，“心理安全”与“心理自由”是创新力形成的最重要的两个条件。当学生在学习中忽发奇想，如果讽刺挖苦他，学生就失去了言论上的心理安全与心理自由，他敢想敢说的创新欲望也就被淹没。因此，教师要充分利用信息化教育资源教学手段，为学生创设无拘无束地言论环境，把自主权还给孩子们，这也符合现代教育教学中“以人为本”的全新理念，让学生从“学会”逐渐“会学”，真正变“讲堂”为“学堂”，真正解放学生，让学生回归自然、返朴归真。

（4）利用信息化教育资源总结拓展、授之以渔

即在新课结束之前，利用信息化教育资源展示本节课教学流程，回忆总结本课的学法，然后提示学生，今后遇到类似的文章都可以这样去学。这样，就等于交给了学生一把万能钥匙，去开启智慧的大门，给学生在课外阅读时提供了学习方法并为之指明了方向。

2、数学媒体控制教学结构模式

（1）利用信息化教育资源，指导学生自学（2）利用信息化教育资源，引导学生发现（3）利用信息化教育资源，引领小组合作（4）利用视频展示台，展示探究操作

3、音乐、美术媒体控制教学结构模式

（1）巧用现代教育手段，创设生活情境，让学生有效参与探究活动。

（2）利用信息化教育资源，巧妙突破重难点，深化学生对知识的理解。

经验四：利用信息化教育资源，增大课堂容量，达到事半功倍之效。

新课程下的课堂，降低了知识的难度，扩展了知识面，靠传统的“一支笔、一本书、一张嘴、一块黑板”的教学手段显而易见是无法完成学习的。教师们要“多、快、好、省”地提高课堂效率，达到事半功倍的效果，必须采用现代化教育手段，利用有限的时间，有效地增加课堂的容量，就可以达到事半功倍之效。

经验五：利用信息化教育资源，拓展思维空间，促进学生全面发展。

①运用现代教育技术，有利于培养学生的观察能力。

②可以呈现大量的材料，培养学生的分析能力和解决问题的能力。今后，学校将全面实行推进信息化教育资源有效应用工作校长负责制，组建推进工作核心团队，加强推进工作的组织与领导。切实发挥教研组长、骨干教师的作用，以校本教研为载体，充分利用学校已有信息化教育资源，创设应用环境,以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，组织学科教师开展基于信息化教育资源的教学设计、实践研究活动，总结、推广学校信息化教育资源应用的经验。逐步实现从“以知识为中心的多媒体辅助教学” 到“有效运用教育信息化资源、改变教与学方式”的深层次学科整合，在总结“有效使用多媒体教学设备，提高教学效率和质量”经验基础上，再开展“基于网络资源、支持教

与学方式改变”的推进工作

教学工作是学校的中心工作，是学校赖以生存和发展的基础。学校要积极探索新思路、新途径，力争把学校教育教学工作做得更好，努力做到管理规范，课堂有效，使青铜峡市第六中学在发展中不断提升。

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理 篇3

●教学目标

一、知识与技能

1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？ 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位 3.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动

二、过程与方法

●教学重点、难点

1、电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。

2、原子结构，通常情况下原子呈中性。

3、自由电子可以移动。●教学过程

一、预学

1、什么叫摩擦起电？

摩擦过的物体具有 的现象。

2、两种电荷：自然界只有 种电荷。（1）被丝绸摩擦过的 棒上带的电荷叫做正电荷；（2）被毛皮摩擦过的 棒上带的电荷叫做负电荷。同种电荷互相，异种电荷互相。

3、在实验室用 来检验物体是否带电，其原理是，根据 可以判断物体所带电荷的多少。

4、叫电荷量，简称。电荷量的单位是，符号是。

5、叫导体，如：、； 叫绝缘体，如：、。

6、金属善于导电的原因是金属内部有大量的，而绝缘体内部绝大部分电 1

子。

二、探究精导 学点一 两种电荷

活动1 观看动画“怒发冲冠”、录像“女孩头发竖起来”；当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

实验1 用毛皮摩擦像胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑、乒乓球等轻小物体，观察现象。

实验2 将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象，相互排斥。

实验3 将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互排斥。

实验4 将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互吸引。

实验5 观察实物验电器知道其主要构造，用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开的角度变大，通过实验了解验电器的原理和作用。

活动2 指导学生阅读课文了解电荷量及元电荷的概念。小组讨论：

1、什么是摩擦起电现象？带电体有一种什么性质？

2、正负电荷是怎样规定的？

3、电荷间的作用规律是什么？

4、验电器的作用和工作原理是什么？

教学点二 原子及其结构

请同学们阅读课本33页原子及其结构的内容。小组讨论：

1、原子的结构是什么？

2、一般情况下，物体不带电呈中性，不带电的原因是什么？

3、摩擦起电的实质是什么？ 教学点三 导体和绝缘体

活动1 请大家看大屏幕上视频：这个女孩用手摸带电的金属球，她的头发竖起来说明 2

了什么？（带了电）头发上的电荷从哪里来的？金属球转移的，这么说电荷可以移动。

下面我们通过实验来看一看：

实验1 取两个相同的验电 A和B，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来。实验2 接着老师取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用塑料棒把A和B连接起来。

小组讨论：

1、实验1看到有什么现象发生？说明了什么？

2、实验2看到有什么现象发生？说明了什么？

三、提升

1、电荷：物体有了 性质，我们说物体带了电，或带了电荷。

2、摩擦起电：摩擦过的物体具有。

3、正电荷的规定： 的电荷叫正电荷。

负电荷的规定： 的电荷叫负电荷。

4、电荷间的作用规律：

5、验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。

作用：。原理：。

6、电荷单位：，符号：

7、导体是 善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、石墨等。绝缘体是 导电的物体如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、油等。

8、电风扇叶片上经常布满灰尘，是因为风叶转动时与空气_________而产生________，带有_________的叶片会把空气中的灰尘吸着不放，以致叶片上特别容易脏

9、打开自来水龙头，放出一股细小的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，可以观察到水流___________，这是因为_________________________

10、检验物体是否带电的仪器叫做______________，用带电体接触它的金属球时，它的两片金屏箔就由于_______________________而张开，且带电体带电量越多，张开的角度就________________

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理 篇4

增强共青团员意识教育活动简报

（第2期）

2005年10月17日

合肥城市建设学校、合肥市第十六中学召开增强团员意识主题教育动员大会 在全党保持共产党员先进性教育活动蓬勃开展的同时，我校为进一步发挥共青团组织的桥梁纽带和教育引导作用，把最广泛的青年团结在党的周围，巩固和扩大党的青年群众基础，永葆团的先进性。积极响应团中央号召，按照上级团委的文件精神与要求，2005年10月17日下午，校团委以阶梯教室为主会场，各班级为分会场隆重召开了“增强共青团员意识主题教育”动员大会。

校党总支龚维陆书记作了动员报告。她指出，在全团开展增强共青团员意识主题教育，是党员先进性教育活动的继续和延伸，是“党有号召、团有行动”的生动体现，也是共青团学习实践“三个代表”重要思想的深化，是全面贯彻落实保持共产党员先进性教育活动精神的实际行动。扎实开展好教育活动，对巩固和扩大党的青年群众基础、永葆党的先进性，具有重要的现实意义和深远的历史意义。同时，她对团员特别提出，活动中要重点解决好团员理想信念动摇、团员意识淡薄、组织观念不强、作用发挥不够、团干部作风不实、能力素质不高等问题。努力成为勤奋学习的先锋、思想解放的先锋、艰苦奋斗的先锋、勇于奉献的先锋。

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理 篇5

优良的师德师风建设是一个学校发展的重要思想动力，教师被人们誉为手执金钥匙的人，知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。为了进一步加强我校教师职业道德建设, 落实市教育系统师德建设有关要求，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，积极探索新时期师德师风建设的新方法、新途径，努力通过教育创新实践和制度化建设，“正师风、铸师魂、树形象”，致力于建设一支具有高尚的科学和人文素养、志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学的教师队伍, 不断提高我校的教育质量和办学水平。

二、组织机构

学校成立 师德建设 工作领导小组，切实加强教师职业道德建设的开展。

组长：何明会

副组长：武涛

组员：杨西方曹明凤蒋文慧张志强戴秋鸿刘珠明

侯正荣王立萍各年级组长

三、活动内容

（一）更新教育观念，促进教师发展。

更新教育观念——师德的关键，热爱学生——师德的核心，教书

育人——师德的重点，为人师表——师德的基础。倡导“以人为本，敬业奉献”的师德风范，教师的价值体现应该是不断地被学生超越、又不断地超越自我，把师德建设与教师的发展成长结合起来，使优秀的师德师风发扬光大。

（二）建立制度规范，使师德建设工作目标明确，有章可循。

根据《公民道德建设实施纲要》、《教师法》中有关师德的规定和

地区、市教育局关于教师职业道德 建设的有关规定，结合我校实际，引导教师修身养德，逐步把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行

动。

将师德建设落实到师资队伍管理和政策导向中，严格执行“师德

一票否决制”。将师德师风建设与人事制度改革、考核、晋职晋

升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地

促进师德师风建设的各项措施落到实处。

（三）开展丰富多彩的师德师风教育活动，营造优良师德师风的氛围。

1、面向学生和家长举办一次以“我心目中的好老师”为主题的征文活动。

2、举办一场以“弘扬师德风尚”为主题的师生诗歌朗诵会。

3、举行教书育人研讨会。

教师论文也可围绕师德建设的有关内容，写出自己在教育工

作中最能反映自己优良师德表现的案例，学校将反映我校老师师德风

范的案例编辑成册，在教职工当中印发.。

（四）建立有效的教师职业道德监督机制

建立师德师风建设的长效机制，通过问卷调查和各类座谈会，设

立“师德师风意见箱”，聘请一批学校师德监督员，广泛听取家长、学生意见，接受社会监督，积极改进工作，以取信于学生，取信于家

长，取信于社会。

（五）表彰先进，充分发挥典型示范作用。

建立健全教师职业道德考核制度，对教师职业道德进行量化

考核，并把教师职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。

建立表彰奖励制度，授予师德优秀的教师“师德标兵”荣誉称号，以发扬先进，激发教师以德修身，以德育人的积极性、主动性和创造

性。

四、组织实施

活动将分为四个阶段：

（一）宣传发动、提高认识阶段（2011年1月至2011年3月）

召开党支部会、党员会议、中层干部会议、全体教师会议，组织学习

《关于贯彻<公民道德建设实施纲要>的意见》，和《教师法》中有关

师德的规定，统一思想认识，部署师德建设活动，提高教师对当前开

展师德建设必要性和紧迫性的认识。

（二）对照检查、宣传先进阶段（2011年4月 至10月）。

全校教师对照师德规范和上级要求，采取个人查摆和师生评议相结合的方法，对当前我校师德师风存在的问题及产生问题的原因进行认真分析研究，对当前师德师风状况做全面深入的反思。

通过各种形式，大力挖掘和宣传教师群体中师德先进典型，形成我校优秀师德师风传统。

(三)整改、提高、创优阶段(2011年11月至12月)

根据查摆的问题,在工作中逐项改进改正。将责任落实到个人，要对问题的具体体现、消极影响和原因做出细致地剖析，认真加以整改。对照先进找差距，认真开展自查自纠，人人撰写自查报告。

师德创优是提高教师综合素质、促进学校教育改革发展的有效途径，我们通过建立师德创优的激励机制，激励更多的教师以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务教育，促进教师自身提高。

（四）总结、表彰、巩固阶段（2012年1月）

每位教师在活动结束后写出这次活动的自我总结，并放入个人档案。同时，表彰一批师德优秀的教师，在教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，不断推进师德建设工作的开展。

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理 篇6

为认真贯彻落实党风廉政建设责任制，按照“谁主管、谁负责”和分级管理的原则，学校与主管校长、各处室、年级部签订党风廉政建设责任状：

1、认真贯彻落实市教育局《2013年党风廉政建设和反腐倡廉工作实施意见》，开展各项行动，组织学习实施。

2、实行党风廉政建设责任制，校长为我校党风廉政建设第一责任人，对我校党风廉政建设负总责，各副校长依据分工，对职责范围内的党风廉政建设负直接责任，各处室、年级主任对本部门人员的党风廉政建设负具体责任。

3、抓好党员、干部、教师的廉洁自律工作，党员干部带头遵守《廉政准则》，严于律己、秦正廉洁，带头倡导良好的思想作风、工作作风、领导作风、生活作风，确保我校全年无一例违规违纪事件发生。

4、认真抓好中央“八项规定”和省贯彻落实办法、邯郸和我市有关要求，规范公务用车管理，严肃公务接待纪律，严禁婚丧事宜大操大办。

5、职责范围内不得出现：违反组织纪律、大吃大喝奢侈浪费、慵懒散漫工作作风、贪污腐化等典型案件。

6、规范教育收费行为，认真落实义务教育“免费”政策，严格执行收费政策及高中“三限”政策，确保我校全年无一例违规收费事件发生。

7、大力加强师德师风建设，坚决抵制并从严查处教师体罚和变相体罚学生、有偿家教等不良行为，进一步完善教师师德建设长效机制。

8、加大源头预防和治理腐败力度，增加工作透明度，将考核、评优、评审职称、绩效工资等群众关注的重大事项、热点工作及时公布数据，做到公开透明。

9、严格执行党内监督的各项制度，坚持重大事项集体研究，进一步完善并严格执行集体领导和分工负责制度、重要情况通报和报告制度、述职述廉制度、民主生活会制度等各项廉政制度。

10、本责任状履行情况，学校将组织检查和专项考核，考核结果作为对领导干部年终考核、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

11、凡因工作不负责任、不履行上述党风廉政建设责任，导致职责范围内反腐倡廉工作不落实、问题突出的，严格按照党风廉政建设责任制的有关规定，严格责任追究。

本责任状一式三份，学校、主管校长和各处室、年级各执一份。本责任状有效期自签订之日至2014年1月13日止。

武安市第六中学（盖章）责任部门：

校长：主管校长：处室（年级）主任：

武安市第六中学

2013年党风廉政建设和反腐败工作实施方案

为认真落实十八届中纪委二次全会、省和邯郸市纪委八届三次全会和市委六届二次全会精神，按照市纪委、监察局《当前及今后一个时期的工作要点》要求，落实武安市教育局《2013年党风廉政建设和反腐败工作实施意见》，特制定我校2013年党风廉政建设和反腐败工作实施方案：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，围绕我校教育“教育质量师资提升”，针对我校党风、政风、行风方面存在的问题，以制度建设为重点，以严格惩治为抓手，从源头上加大预防和治理的力度，为我校教育事业健康、稳定、可持续发展提供有力的政治保证。

二、工作目标

通过落实市教育局《2013年党风廉政建设和反腐败工作实施方案》，实行“一岗双责”，充分明确各分管校长及各处室室、各年级在党风廉政建设方面的职责。采取切实有效措施，使我校党风廉政工作进一步提升，思想纪律作风进一步升华，学校的办学行为进一步规范，教师职业道德建设水平进一步提高，人民群众对教育的满意度进一步提升。

三、责任主体及分工

1、党支部书记、校长对全校的党风廉政建设工作负总责，为我校党风廉政建设第一责任人。

2、各校级领导依据分工，对职责范围内的党风廉政建设负直接责任。

3、各校级领导依据对口处室和年级，对所辖处室和年级的党风廉政建设负主要责任。

4、各处室主任对职责范围内的党风廉政建设负具体责任。

5、各处室、年级主任对本部门人员的党风廉政建设负具体责任。

四、工作重点及责任内容

1、严禁婚丧嫁娶大操大办。所有教职员工要严格执行婚丧嫁娶逐级报告和公示制度；不准提前酬客，不准在家中起火招待，不在家中摆麻将设棋牌；结婚用车不准超过8辆，不准使用公车；严禁借婚丧喜庆事宜敛财，严禁大操大办。

2、加强公务用车管理。实行定点加油、定点维修、费用定额包干并财务单列；实行集中管理和放行派出制度，实行节假日封存，严禁公车私用；对违法以上规定的，一律按违纪处理。

3、规范公务接待管理。贯彻市委、市政府《通知》精神，实行“禁酒令”，除上级因公来人外，同城、同级、教育系统一律不招待、不宴请，工作日期间一律不得饮酒，因公下乡，如需就餐，一律食堂就餐，凡违反规定，一律先免职后处理。

4、精简会议和文件。提倡说短话、开短会、办实事，力戒空话套话。另一方面要控制发文数量和范围。

5、严格杜绝乱收费行为。认真落实义务教育“免费”政策，严格执行收费政策及高中“三限”政策，严禁处室、年级、班主

任、教师私自收费。

6、加强师德师风教育。实行师德问题“一票否决”，对在职教师通过各种形式从事有偿辅导、补习、培训以及到非学历教育机构从事或参与以中小学生为对象的文化课学科培训等有偿教育活动，利用职务之便谋取私利的，强制学生购买教辅资料或向学生推销其他商品，收受家长钱物，体罚或变向体罚学生等违反教师职业道德的行为，严格按照有关规定，视情节严重给予扣发绩效工资、考核不合格，终止聘用等处理。

7、严肃招考纪律。严格执行教育局招生政策，招生计划、范围、程序、录取方式、录取结果等有关信息由市教育局统一向社会公开，保证招生过程公开透明，初中实行就近免试入学，高中严格执行“三限”政策。

8、开展固定资产清查。对全校固定资产逐项、逐物进行核查，确保固定资产全部登记入册、入账，确保账物相符，杜绝固定资产流失。

9、抓好反腐倡廉制度建设。重大事项集体决策，建立八项规定执行情况报告制度，维护制度的严肃性和权威性

10、加强廉政文化建设。推动廉政文化进校园，增强廉政文化建设的影响力和感染力，对教职员工开展示范教育、警示教育和岗位廉政教育。

11、健全大宗物资采购招标制度。严格执行《招投标法》及各项法律法规，全面实施“阳光工程”。

12、增加工作透明度。将考核、评优、评审职称、绩效工资

等群众关注的重大事项、热点工作及时公布数据，做到公开透明。

13、严查组织纪律。重点查办违反人事纪律、违反支教纪律、违反计生纪律、违反招考纪律。

14、严查慵懒散漫工作作风。查办公期间不在岗、搞娱乐、不思进取、迟到早退、不作为、乱作为等违反工作纪律现象。

15、严查贪污腐化。查乱收费、滥订教辅资料、教师办班收费、以权谋私等违法违规现象

五、责任考核和追究

1.按照“谁主管、谁负责”的要求，考核党风廉政建设执行情况。

2.党风廉政建设责任制执行情况的考核工作，将依据“2013年党风廉政建设责任状”的内容，每年进行一次考核。

3.考核办法：主要采取自我考核和组织考核相结合的办法。各处室和年级及其领导班子成员先进行自我考核，再由学校进行组织考核。组织考核以年终述职述廉和民主测评为主要形式。

4.考核结果的评定及运用：考核结果进入干部个人档案，作为对干部评定业绩、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理 篇7

报

(2017年第05期)

洛阳市第十五中学 2017年3月14日

反恐防暴安全教育

为使全校学生时刻保持高度安全警惕意识，提高自身安全防范能力，掌握自救自护技能，确保人身安全。根据上级主管部门的要求，我校于2017年3月14日积极开展校园“反恐防暴”安全教育活动。

学校始终坚持以人为本、安全发展的理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，深入贯彻落实上级反恐防暴工作的总体部署，以维护学校安全稳定工作为主线，加强校园反恐怖防范宣传教育，广泛普及安全法规和应急自救知识，及时掌握、彻底排查和有效化解不稳定因素，确保学校安全与稳定，促进社会和谐。

在今后的工作中，我校将继续采取有力措施，加强学校反恐防暴工作，做到防患于未然。通过将保安室设为第一道防线，严格制度，切实加大入校人员的管控力度；加大校园周边环境及人员的排查整治力度；提高学校“人防、技防、物防”等综合防范能力，以保障全体师生生命财产安全。

附：活动照片

洛阳市第五十六中学教育信息化建设应用与管理 篇8

2月7日下午，安阳市第十一中学在学校大会议室开展了一次 “道德讲堂”活动。本次活动由我校最美音乐教师--李莎主持，全体教师参加了这次活动。学校还邀请了全国知名拍客，“助人为乐好人”，省三八红旗手，感动安阳2011年人物，安阳市十大杰出青年，安阳市首届慈善楷模，被网友们称为“辛大侠”，被孩子们称为“辛妈妈”的安阳电视台辛秀梅记者给我们讲了她感人的故事。

活动在《公民道德歌》的嘹亮歌声中拉开了序幕，全体教师怀着对教育事业的热爱，对美好新生活的歌颂深情地合唱。接着，全体教师认真聆听了安阳电视台辛秀梅记者的专题讲座——《爱是有温度的，爱可以温暖全世界》，辛秀梅的感人事迹赢得了全体教师一阵阵掌声，深深地感动着教师们，全体教师仔细倾听，认真做好笔记及时写下感想。然后全体教师认真观看了辛秀梅记者的感人纪录片《孤老、记者、弃婴的奇缘》，很多老师感动的都掉下了眼泪。接着，主持人李莎领着全体教师诵读了《论语》中的精彩片段，教师们深有感悟：道言于教育，德重在坚持，为人师表，身正为范。我校老师樊晓航、唐玥、杨帆老师积极发言，分别谈了他们的学习感悟。

活动最后，张瑞涛校长和辛秀梅记者为每位教师送出了“吉祥礼物”。教师们纷纷表示要在今后教育教学的道德实践中积极向身边的好榜样学习，“积小善为大善”“积小德为大德”，完善自我，提升素质，身体力行，为人师表，自觉成为道德的传播者和践行者。

通过此次活动，我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升我们教师道德素养，构建承德向善的校园氛围。

安阳市第十一中学