论企业氛围及其营造

论企业氛围及其营造（共8篇）

论企业氛围及其营造 篇1

授课教师：陈大柔（管理心理学 周一班）

摘要：众所周知：一个好的氛围可以使人身心愉悦、效率提高。

一个不好的氛圈可以使

人消沉、烦闷、效率下降。在企业经营中亦是如此，良好的企业氛围对企业发展有着重要的作用。通过资料查找与实例分析，结合管理心理学课程内容，本文想探讨一下良好企业氛围的重要性以及其营造方法。

关键词：企业氛围重要性营造方法

正文：

一、企业氛围的重要性：

i.定义

团队会通过共同的经历或事件发展出共享的态度、行为模式和情绪反应,并进而影响团队成员的行为和绩效。团队成员的共同经历以及曾共同经历的某些事件,使团队成员产生了对团队情绪以及团队中情绪交换的共享感知,这种感知能代表团队的特征,并对团队和团队成员具有重要的影响(Liu et al., 2008),这就是团队情绪氛围。

而企业氛围是企业内部团队中的情绪氛围，是在特定环境下形成的,它是一种柔性的行为规范,换言之,企业氛围是在特定的时间和空间内形成的一种软环境。良好的企业氛围是一个工作得以开展的平台,是企业能否吸引人才的条件。企业氛围好坏会对多方面带来影响。ii.企业氛围对创新绩效的影响

根据 “团队情绪氛围对团队创新绩效的影响机制”（心理学报 2012, Vol.44, No.4, 546− 557），团队积极情绪氛围(团队内部的积极情绪交换)对于团队效能感有促进作用，提高团队的创新绩效。企业中积极的情绪氛围能促使企业员工进行积极的情绪劳动，从而激发出员工的创新意识，促进企业创新绩效的提高。

以苹果产品的发明商与制造商——苹果公司以及富士康公司进行比较，苹果公司内部氛围是积极轻松的，李开复在回忆自己在苹果公司的工作时说：他们经常把宠物带到办公室来,你写程序的时候, 不知道谁的小狗会凑过来嗅一嗅你的脚, 有一次, 一位同事养的兔子甚至跳到了我敲键盘的手上。这种企业氛围使团队敢于冒险，自由创新的空间；而对比之下，富士康公司实行军事化管理，内部阶级制度明确，整个企业在沉重，压抑的氛围之下，致使企业不仅只能乏味得执行商品的生产，而且在商品生产这一单一工作上也绩效低下，问题层出不穷。

可见，良好企业氛围对于企业创新绩效有着重要的意义。

iii.企业氛围对员工情感性归属感的影响

员工对企业的归属感指员工对企业的认同与投入程度，包括以下3 个组成成分：①员工相信并接受企业的目标和价值观念；②员工愿意努力为企业工作；③员工强烈地希望保持自己的企业成员资格（波特（Lyman W.Porter）），在“组织氛围对员工情感性归属感的影响”（林美珍 北京第二外国语学院学报）的研究中部门的支持型领导氛围既会直接影响员工的情感性归属感，又会通过部门的凝聚力，间接影响员工的情感性归属感。及在一个企业中如果领导具有良好的支持型领导氛围，则将直接增加员工的情感性归属感，并可提升整个企业的凝聚力从而间接增加员工归属感。

以我自身加入的两个社会团体为例：在A团体中领导风趣幽默而充满活力，使整个团体氛围积极而融洽，其中的成员都乐于去做事，不怕麻烦，肯吃苦，觉得在其中是自己的一份光荣，所以很多有其他兼职的成员在大二都辞去了其余职位而留下来跟着A团体继续努力；而相反，B团体的领导严肃而不懂变通，每次工作没有事先安排，每次任务都很急很赶，内部氛围也并不融洽，导致组织才成立不久，就有很多成员想要退出。

二、企业氛围的营造：

i.营造原则：

a.以人为本的原则

企业氛围的培养和形成,要尊重人、尊重人的发展规律，特别是心理活动规律。企业氛围应当给人一种士气高昂、关系和谐、目标明确、荣辱与共的积极影响,这样才有助于更好地实现目标。因此,要把表现企业氛围的特征性描述、标志性事件、典型案例、代表性人物品格、企业运营思想、行事风格等等运用恰当的方式和途径传达给全体员工,使他们能够理解并融入这种整体氛围。因为员工接受与否,是企业氛围形成的关键因素。

b.目标导向的原则

企业氛围的构建需要有一个明确的目标,即要明确将要形成一种什么样的氛围以及为什么要选择这样的氛围。企业氛围的构建要以能更好地实现本组织的目标为指导方向,企业本身的发展目标和发展方向,需要什么样的工作环境和工作氛围,必须进行研究,然后加以实施。要实现目标,必须加强领导者对企业氛围构建的重视,从上级到下级共同努力形成本组织的工作氛围。

c.相对稳定的原则

企业氛围一旦形成,就会在相当一段时间内保持相对稳定的状态,要改变企业氛围不是一件非常容易的事情。而且企业氛围的经常改变,也会让员工感觉无所适从,因此,应当遵循其自然规律,保持企业氛围的适当稳定。因此,这就要求组织在构建本企业氛围的时候一 定要慎重选择,构建适合本组织的企业氛围。但是,企业氛围是在组织发展的过程中在一定的条件下形成的,条件变化,企业氛围也会发生一定的变化,因此它也应当要随着社会环境的发展变化而做适当调整、要根据组织本身的发展规律做适当的调整和完善,适时实现从量变到质变这一过程。

d.协调一致的原则

企业氛围的各方面:如舒适、实惠、归属、成长、成就、紧张、自由„„等都应当是相互协调的,不能相互矛盾而应当是协调一致的。不要让员工感到无所适从,要让他们能够找到自己的正确位置和努力方向。另外企业的管理制度、企业文化、领导风格等应当协调一致,配合形成企业氛围的一部分。最后,要注意各种软、硬措施的配合使用,达到构建良好企业氛围的目的。

e.持之以恒的原则

氛围的构建不是一朝一夕能够实现的,领导层必须对本组织的氛围进行持续的、不断地努力付出。企业氛围建设工作的长期性,在于它伴随着企业建设和发展的全过程,要使这样的文化理念化为职工的自觉行为,必须有长期“作战”的准备

ii.营造方法：

a.明确本企业的目标,选择企业氛围

一个企业总是在某个行业领域、处于发展的某个阶段。不同行业和不同发展阶段的企业的发展方向和目标是不一样的,因此,要围绕实现企业目标来培养和形成企业发展所需要的企业氛围。比如高科技行业可能更注重的是企业的创新、劳动力密集型行业可能更注重的是如何激发劳动者的劳动效率、人才流动相对较小的行业可能更要注意员工的稳定性、归属感等等.而处于成长期的企业可能更注重优胜劣汰机制的作用,处于相对稳定发展时期的企业可能更加注重人才的稳定性及优秀人才的引进、需要革新的企业可能更注重竞争机制的导入等等。总之,不同企业在不同阶段都有不同的追求目标,这就使企业氛围表现出不同的形式来。

因此,企业氛围的构建首先要企业管理者明确本企业的目标和需要,根据目标和战略计划来选择本企业在构建企业氛围方面的目标。

b.激发员工士气,营造企业氛围

企业管理者们都知道,提高员工的士气,营造一个良好的企业氛围对于企业来讲有多重要。通过员工集体积极参与和配合,可以更好地实现良好企业氛围的建设目标。实践中,每个企业的具体做法也不一样,但是总结起来,我们可以下几方面去努力,第一,企业应有能鼓舞和激励员工的远景目标,以此激发员工内心有意义的价值,提高工作热情,并通过与员工共享利益,使员工感到自己的命运与企业的命运息息相关。第二,使员工了解自己工作的价值,不管是处于技术岗位、管理岗位或行政后勤岗位,都有其独特的价值,企业管理者应首先让员工充分了解自己岗位的价值,使员工意识到自己是在做有意义的工作。第三,鼓励创新,鼓励员工在做好本职工作的基础上不断创新,从而对原有工作进行改善,增添工作新鲜感。第四,建立一种相互信任、融洽沟通的氛围,在相互信任的前提和基础上通过沟通协调各个部门、各个岗位的力量共同完成任务。第五,企业应重视人性化管理,了解员工的需求、员工的生活、员工的兴趣爱好。第六,给员工以一定的自由度,让员工进行自主管理,通过适当的授权,发挥员工的主观能动性,使员工对工作充满热情

c.加强领导者作用,促进企业氛围营造

领导者犹如放羊的牧羊人,羊群中的领头羊,他们的决策和行动影响着整个团队。如果领导者不能够为企业氛围建设以身作则,这样的工作团队就会失去方向,形成种不好的企业氛围。一个懒散、无计划、犹豫、懦弱的领导者是不可能拥有一个雷厉风行、和谐一气、积极进取的团队的。因此,领导者必须把自己的表率作用、领导作用正确地发挥出来,深入理解本企业的企业氛围建设目标和要求,以身作则,把自己的言行融入企业氛围当中去,培养和形成良好的企业氛围。

参考文献：

组织氛围对员工情感性归属感的影响林美珍（华侨大学旅游学院 福建泉州 362021）

营造快乐工作氛围助推企业和谐发展赵红月王宝华赵小倩

团队情绪氛围对团队创新绩效的影响机制刘小禹等（心理学报2012, Vol.44, No.4, 546− 557）

团队氛围对团队绩效影响机制的实证分析刘 冰，谢凤涛，孟庆春(山东大学 管理学院，山东 济南)

论企业氛围及其营造 篇2

一、校园图书馆的重要作用

1.有利于学生视野的开阔和情操的陶冶。古代就已经有了“书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉”的谚语, 可想而知“读书”从古至今都是人们提升自身的途径之一。校园图书馆及其“读书”氛围的营造, 对学生视野的开阔有重要作用[4]90。从当前的课程改革实际情况来看, 学生们的学习任务比改革前轻松很多, 学习的知识也比以前浅显得多, 这样一来学生的空闲时间也多了起来, 虽然电视和网络能够一定程度上开阔学生的视野, 但容易使学生沉迷其中影响学习, 而书中所蕴含的各种知识可以开阔学生各方面的视野, 并且能提高其学习能力。其次, 校园图书馆与图书馆中的“读书”氛围能够陶冶学生的情操。针对读书歌德曾说过这样一句话“:读一本好书, 就像在和很多高尚的人在说话。”图书馆中的浓厚读书氛围, 能够促进学生读书的兴趣, 帮助学生在读书中陶冶性情。

2.有助于学生创新能力的培养, 促进其全面发展。浩瀚的书海如同知识的海洋, 包罗万象, 是智慧的源泉, 也是力量的翅膀和生活的方向盘。研究表明, 创造力强的人往往都有读书的爱好, 也就是说爱读书的学生在创造力上通常会比不爱读书的人要强一些。每个人都有好奇心, 对求知欲正强的学生来说更是如此。图书馆就是学生读书机会主要的提供场所, 学生通过在图书馆中读书会产生很多各种疑问, 在对疑问探索的过程中, 学生们的创新能力也能得到一定的培养, 激发出更多的智慧火花。此外, 校园图书馆是吸引学生读书的很好场所, 学生多出现在图书馆中, 多读书不仅能够健全自己的人格, 还能促进自己素质的全面发展[5]43。

3.对中华民族的振兴有重要作用。中华民族的复兴是建国以来不断重复的话题, 读书是中华民族一直以来的古老传统, 是国家工程。高校图书馆作为祖国栋梁的集聚地, 具有浓厚的读书氛围, 能促进大学生们的读书欲望, 也能重拾中华民族的古老传统。中华民族的振兴包括很多方面, 也需要多方面的努力, 而读书绝对是其中不可或缺的一点。通过阅读, 能够更加振奋大学生们的精神, 进而带动全民精神和整个中华民族的精神振兴。正像著名作家范小青所说的那样:“阅读与写作虽然并不能立即产生实际的效益, 但却能带给人永恒的精神。如果孩子们能够生活在美好的阅读氛围中, 就会发现其实人生所有的秘密他都曾经看到过。”

二、如何营造校园图书馆“读书氛围”

图书馆的作用我们已经了解, 但并非所有的图书馆都具有良好的阅读氛围。图书馆中的读书氛围, 有时候是需要图书馆自身去营造和维持的。大学生们作为祖国的栋梁之材, 通过阅读在提高他们自身的同时也是在振兴中华民族, 因此学校必须重视校园图书馆“读书”氛围的营造的营造, 引导他们多读书[6]69。

1.带领学生参观图书馆, 做好新书宣传, 评选优秀读者。学生在大学之前由于年龄和学业等各种原因, 在课外书籍的阅读上机会比较少, 对一些农村学生来说更是如此。所以, 新生进校后, 高校图书馆应该组织相应人员带领大学新生参观图书馆, 提高学生对图书馆馆藏资源的印象和兴趣, 使学生产生阅读的愿望。图书馆还可以对热门的畅销书和阅览室新到的重点期刊进行采购和宣传, 也可以与有关学科教师联手, 对图书馆的专题书刊进行推荐和宣传, 吸引更多的学生对图书馆图书动态的关注, 帮助学生选择适合的阅读书目。与此同时, 图书馆也可以根据形势发展与教学的需要, 开展一些关于读书知识的竞赛活动, 评选优秀的读者并给予一定的奖励, 掀起学生的读书热潮和兴趣, 培养学生读书的良好习惯。

2.对学生的借阅量和阅读面进行扩大, 促使学生多读书。很多学生课外阅读往往锁定在文学类图书上, 范围再小一些就是小说方面, 阅读的视野十分狭窄[7]181。针对这些情况, 图书馆可以对一些借阅制度与方法重新加以规定, 比如可以分设不同学科的借书证, 在借阅文学类的同时也可以借其他学科的书籍, 凡是只借阅一种学科书籍的学生都不予再借, 迫使学生借阅其他类别的图书。其次, 图书馆应该对阅览时间有所保证, 尽可能地增加阅览时间, 给学生提供处上课时间以外的其他阅读时间, 满足学生不同的读书需求。最后, 高校图书馆还应该鼓励学生多在假期读书。高校学生的假期时间较长, 是读书充电的最佳时期。图书馆可以给学生办理假期的借阅手续, 并增加平时借书的数量, 使学生能够借阅更多的书, 充实地过完整个暑假。

3.设立图书助理, 对读书骨干进行培养, 开办图书展示讲座, 聘用读书指导顾问。根据实际需要, 图书馆可以选拔一些热爱读书, 对图书比较有热情的学生担任图书馆助理, 让这些学生在课余的时间参与到图书馆的管理工作, 每个班都可以有一到两个同学能直接进入书库, 从而消除学生对图书馆的神秘感与隔阂感[8]122。图书馆助理们可以对学生的阅读要求与愿望进行反馈, 从而拉近图书馆与学生之间的距离, 促进图书馆的“读书”氛围更加浓厚。为了更好地营造图书馆的“读书”氛围, 图书馆也可以开设一定的图书知识选修课或者对一些图书知识讲座进行举办。通过这些讲座和专业人员的示范, 让学生对图书馆的文献检索系统有更深的了解, 帮助学生掌握更多的读书方法, 使学生读书的能力得以更快提高。此外, 图书馆还可以聘请学校教研组的教师给学生们担当读书指导顾问, 将读书与教学紧密结合起来, 提高学生的读书和学习效率。也可以开展定期的读书活动, 给学生提供读书交流的机会。

三、校园图书馆“读书”氛围的营造的作用

1.图书馆及其“读书”氛围的营造能够引领大学生的认知。与互联网相比, 图书馆的信息存储量丰富的同时还具有可选择性。图书馆中的资料和书籍都是人类在长期的生产生活中积累起来的智慧资源, 在校园图书馆“读书”氛围的营造中, 学生会对图书阅读产生更大的兴趣。在这种兴趣的支使及图书馆资源的提供下, 可以对学生的脑力资源有效地进行开发, 增强学生的认知能力, 使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.图书馆及其“读书”氛围的营造对大学生情感具有感召作用。高校图书馆“读书”氛围的营造会使图书馆环境更优雅整洁, 再加上图书馆本身的文化感, 经常出入图书馆的大学生们不知不觉中便会被其文化氛围所熏陶和浸润。图书馆的馆藏虽然是静态的, 但服务却是充满活力的动态形式, 而且图书馆在服务理念上始终坚持“以读者为中心”, 对大学生们的情感需要加以关注, 并对大学生们的人性化和个性化需求进行满足。图书馆营造“读书”氛围的这些举措都对大学生情感有一定感召作用, 使大学生们在潜移默化中受到鼓舞[9]11。

3.图书馆及其“读书”氛围的营造对大学生的意志有导向作用。意志品质是大学生人格培养中的重要内容, 是一个人对社会生活原则与规律的理解和控制, 具有自觉性、果断性和坚韧性及自治性等, 对大学生的生活学习有重要作用。高校图书馆从形式上来说, 是大学生意志品质锻炼的重要场所。通过图书馆阅读, 能够使学生养成自觉性;通过各种文献阅读和熏陶, 能够使学生人格得到磨炼和砥砺。其次, 高校图书馆为大学生果断性和坚韧性等品格的培养也提供了一定的舞台, 通过各种勤工助学活动和岗位体验活动, 能够使学生意志品质得到较大提高。图书馆的读书氛围和活动, 同时能培养学生的创新思维, 提高学生的创新能力, 对大学生意志有很好的导向作用。

高校图书馆“读书”氛围的营造不仅有利于学生视野的开阔和情操的陶冶, 有助于学生创新能力的培养, 促进其全面发展, 而且对中华民族的振兴有重要作用。图书馆只有通过带领学生参观图书馆, 做好新书宣传, 评选优秀读者, 对学生的借阅量和阅读面进行扩大, 促使学生多读书, 设立图书助理, 对读书骨干进行培养, 开办图书展示讲座, 聘用读书指导顾问才能更有效地营造图书馆“读书”的氛围, 扩展图书馆的积极功能, 扩大图书馆在大学生成长中的积极正面作用。

参考文献

[1]尹丽棠.试论图书馆的文化功能[J].美与时代, 2011 (6) .

[2]李永忠.大学图书馆与素质教育初探[J].图书馆论坛, 2009 (12) .

[3]高学期.让读书成为一种享受[J].教育科研论坛, 2010 (10) .

[4]简红华.构建以读者为中心的高校图书馆文化[J].中华医学图书情报杂志, 2008 (22) .

[5]李卫峰.对高校图书馆文化环境建设的思考[J].科技情报开发与经济, 2011 (7) .

[6]雷萍艳.图书馆推进大学生的深度阅读与古典阅读[J].湛江师范学院学报, 2010 (2) .

[7]邹闽生.浅谈充分开发图书馆的德育功能[J].中小学图书情报世界, 2011 (1) .

[8]郭彧.大学生健全人格培育的文化路径分析[J].浙江青年专修学院学报, 2010 (4) .

论酒吧设计文化氛围的营造 篇3

【关键词】酒吧设计 文化氛围 营造

1 酒吧文化简介

酒吧源于英文单词pub，酒吧文化是一种独有的文化形式，在“泡吧”已然成为年轻人业余时间的一项重要休闲活动的今天，酒吧文化成为一个城市文化的具象代表，是一个城市文化的缩影，透过一个城市的酒吧文化我们可以看透城市文化特征[1]。我们经常会发现，走进不同城市的酒吧，会真实的感受到不同城市的独特文化氛围。拿上海、北京、深圳三个最具代表性的城市来说，我们可以看到上海的酒吧充满着浪漫的迷人情调，深圳的酒吧充满着激情，而北京的酒吧却品种繁多，一如北京的多元化文化特征，三地的酒吧文化特征代表着三地的城市文化特征。

2 酒吧设计文化氛围的营造方法

2.1 设计主题，定位文化风格

酒吧文化由很多方面共同组成，包括酒吧的环境、音乐、人、酒和整个氛围等，所以酒吧文化本身就应该是精神和文化的融合。在酒吧内人人都亲身参与和感受各种文化形式，文化主题是整个酒吧设计的核心所在，是触动人们心灵的重要因素，是酒吧设计利用艺术创造方式来实现人生之精神的重要手段。我们应该做一系列的调查和分析，调查和分析酒吧所在的不同地理环境、酒吧所在位置的经济消费能力、消费者心理和职业因素、业主本身的个性特征和精神追求目标等因素，依据上述各项因素综合考虑，对酒吧的主题进行设计，文化风格给以定位。

2.2 运用空间结构设计营造文化氛围

酒吧作为人际交往的场所，室内设计的重点在于根据酒吧主题和风格特点，运用合理的空间结构设计表达环境与人的关系。酒吧设计师应该从消费者的角度出发，通过场所的空间结构分配来传达一种信息。现代消费者往往在消费时带有很多感性成分，他们的心理容易受到周围环境氛围的影响，尤其是在酒吧这种场所表现更为突出。因而，设计中应该从分析消费者情感出发，在设计中加以情感互动，通过人们的心理空间来划分酒吧的功能空间，比如，在平面的规划中将中心吧台作为整个酒吧的中心位置，其他吧台以散状分布在各功能区域。根据各功能区域的需求，设置吧台区、零点消费区、通道区、包间消费区、演艺区、后厨区等，将人流动线设置成为绕中心吧台分散于酒吧各方向的放射形活动线条[2]。

2.3 运用酒吧色彩搭配营造文化氛围

在人体的各类感觉中，视觉是最为主要而直观的，色彩往往能唤起人的第一视觉作用，使人能产生感觉和联想，丰富内心情感。好的酒吧设计应该是能创造出富有个性、层次和美感的色彩环境。色彩设计应该充分利用调配法，发挥色彩的互补作用，去除共弊，使得整个酒吧气氛高雅而又不失情趣。在酒吧选配色彩时，应该选配好地面、墙面、天花板、各类家具和窗帘等几大重要因素的色彩组合，在色彩搭配方面做到和谐。墙面、地面和天花板的色调应该根据酒吧客人、酒吧面积大小来进行调配。若酒吧面积较小，可以选择一处墙面装置玻璃或镜子，从视觉效果上整个酒吧面积有扩大的感觉，酒吧面积如果较大，可以选用一块比较完整而且光线较好的墙面作为布景来对酒吧的装饰面进行突出对比作用，运用鲜艳的色调来提高多彩的表现力。地面的色彩可以略深于墙面。天花板的颜色一般选用亮度较高的白色或米色，为的是增加室内的反射光，另外，灯光的布置也应该和酒吧内各色调相配合协调。

2.4 运用酒吧的装饰营造文化氛围

酒吧室内装饰和陈设是酒吧氛围营造的一个重要方面。通过装饰和陈设艺术手段来创造与酒吧主题和风格类型相契合的室内环境，能够满足消费者的精神需要。可以通过装饰艺术品如壁画、盆景、工艺美术品，各类装饰材料如釉面砖、铝合金、壁纸、壁毡、酒吧家具的陈设和摆列，小装饰品如壁饰、壁画、室内植物灯来对烘托酒吧环境，营造与其主题、风格相关的文化氛围。如在西安的秦酒吧（Park Qin）能充分感受到酒吧内装饰物带给我们视觉上的冲击和精神层面的共鸣。西安的秦酒吧是毗邻南大街，顺接西巷的一个酒吧，以秦文化为北京，惟妙惟肖地展现了中国的兵马俑主题，走进酒吧，一幅幅秦代壁画，一尊尊的兵马俑，瞬间把人带到了两千多年的秦朝时期，顾客置身其中，与周围环境融为一体，对中国古代兵马俑文化增添了了解。秦酒吧承载着厚重的中国古代文化的同时，也赢得了外国朋友的亲睐，许多的外国年轻人将万圣节活动设在秦酒吧，与周围的兵马俑文化相互映衬，成为中外年轻人极受欢迎的娱乐场所。

结语

酒吧文化作为一种新生的艺术形式成为一种具有前卫性的亚文化形式，是城市亚文化的栖息地，在很大程度上正在推动着新型亚文化的发展。酒吧是城市文化的缩影，为现代都市人们提供一个释放压力、舒缓心情的重要场所。迎合现代人的情感需要，运用多种形式创造出合适的酒吧文化氛围，是酒吧设计理念的归宿。

参考文献

[1]谢建和. 历史街区酒吧空间营造研究[D].湖南大学学报，2010（5）.

企业文化氛围的功能和营造 篇4

企业文化氛围，指的是一种可以通过人的视觉听觉而认知感受的充满文化信息的气氛、阵势、情景、活动、环境。营造企业文化氛围能够使精神形态和行为形态的企业文化要件要素转换为物质形态的视听感受，使人耳闻目睹、亲身感受、具象认知，使企业文化的熏陶力、感染力彰显出来。但是，在推进企业文化建设中存有怀疑、鄙视、否定、反对的想法和行为也屡见不鲜。针对这些问题，很有必要作出回答和解析。

我们全面打造、系统推进的企业文化，是刻意培育的、有所作为的积极文化形态，而不是消极无为、原生态的文化形态。这就是说，企业文化具有“文化力”，并且这种文化力要作用于企业的全体员工，同时也要有意无意地辐射作用于社会公众。因而就决定了在企业文化与受众客体之间，需要构建一种媒介，使文化力的作用能够得到传递。这种媒介就是一种“场”，就像电场、磁场、引力场一样，企业文化氛围，就是一种企业文化场，文化力凭靠文化场的媒介支持而发挥出功能功效。这正是我们把营造企业文化氛围作为企业文化建设要件之一的原因所在。

企业文化氛围的功能功效，具体展开分析主要体现在以下九个方面：

1、企业文化氛围具有传播功能，产生宣灌功效。无论通过何种途径营造企业文化氛围，其主体内容都是作为企业文化的要件元素，不仅有“是什么”，而且还要诠释大量的“为什么”，这就产生了很好的宣灌效果。

2、企业文化氛围具有感染功能，产生渗透功效。企业文化氛围中，有许多情感的因素，能够对理性化的教育进行补偿。比如鲜活的典型实例，经过文化氛围的渲染和人性化的宣传，能够让人乐于倾听；丰富多彩的文艺演出，能够使人产生情感的共鸣。氛围感染的渗透功效，是鲜活而生动的，给人以寓教于乐的欣然接纳，避免了许多刻板说教带来的漠然或拒绝。

3、企业文化氛围具有引领功能，产生启发功效。企业文化氛围的导向性是十分鲜明的。人们在企业文化氛围中，能够确切地领悟到应该提倡和弘扬什么、反对和避免什么，怎样做是对的，哪些意识和行为是错误的。企业文化氛围对职工的引领，不是僵硬的指挥，而是各式各样的启发，且能够心领神会、主动认同。

4、企业文化氛围具有凝聚功能，产生激励功效。企业文化氛围，是一个企业作为一个团队刻意营造的。职工从这种团队氛围中，很容易产生作为团队成员的责任感和使命感，把自己的人生目标与团队愿景融合，把自己的行动归集到团队旗帜下。这种团队合力的凝聚作用，激励团队成员尽心竭力地去实现团队目标愿景。

5、企业文化氛围具有疏导功能，产生开释功效。有效的疏导，既包括思想政治工作的谈心、谈话、讲述、讲解等传统方式，也在特定的企业文化氛围中，使许多淤积的埋怨、深藏的疑虑、交织的疙瘩，得到开释沟通。

6、企业文化氛围具有陶冶功能，产生塑造功效。企业文化氛围的持续营造，使每个职工都在接受不断的陶冶。点点滴滴、丝丝缕缕、渐进渐变，在不知不觉中厚实，在有意无意间豁达。宣传教育的渗透，文化氛围的陶冶，是锲而不舍的磨砺，是文火慢炖的熟化，是精雕细刻的琢造，是积以时日的锤炼。在一种浓重氛围中，由于久而久之的“近朱”而赤化，使得职工的文化品格塑造得以趋于完善。

7、企业文化氛围具有知识传播功能，产生培训功效。企业文化氛围虽然不是知识传播的主渠道，但是毕竟都要涉及方方面面的理论知识，尽管可能是拾遗补缺的，但是都对掌握知识大有裨益，能客观地产生培训功效。

8、企业文化氛围具有审美功能，产生愉悦功效。企业文化氛围的任何诉求手段，都要追求形式美和内容美。职工对文化氛围的品评欣赏过程，也是一个多方位的审美过程。形式的美丽美妙，内容的美意美好，让职工赏心悦目。

9、企业文化氛围具有文艺功能，产生娱乐功效。各类文艺演出，各类营造氛围作品的展示，构成企业文化的一道亮丽风景线，为职工提供了文艺大餐。职工在接受企业文化氛围熏陶的同时，也在欣赏文艺，娱乐消遣。

具有这些固有的功能功效，为什么对营造企业文化氛围还存有这样那样的疑义？除对其实质性的要害作用解析、宣传、学习掌握得不够外，一定程度上是部分单位没有真正地运用好企业文化氛围这一载体。营造企业文化氛围是一项涉及面很广、持续时间很长、业务量很大的工作，在实践中需要认真遵循以下基本原则：

一是主题鲜明集中。长期的企业文化氛围营造，要围绕举旗、铸魂、塑形、导行等要件展开。主题可以是多方面的，但是在某一项具体活动中、或者在一个区域内，主题应该集中而不可分散。各个时期的企业文化氛围营造，都应该审时度势，设计出鲜明的主题，使氛围营造的诉求点更加集中。

二是切合自身实际。各个煤矿都有行业性的共同特征，企业文化氛围的营造策略途径、方式方法都可以也应该相互借鉴效仿。但是，每个煤矿都有自己的实际情况，必须从本矿的实际出发，使企业文化氛围完全切合自身实际。一要切合本企业中心工作和重点工作的实际需求，二要切合本企业的实际承受力，三要切合本企业的文化传统积淀。任何逆势而为的氛围营造，都很难获得预期的效果。

三是明确部门职能。营造企业文化氛围，是一项齐抓共管的工作，单纯依靠任何一个部门都难以奏效，需要多个相关职能部门协同努力。要根据实际和惯例确定部门职能，做到有标准、有考核、有奖惩，从而保证氛围营造工作件件有落实。

四是内容丰富多彩。文化氛围是在主基调基础上，由丰富内容汇聚出的文化大观。所谓丰富，要切忌狭隘单薄；所谓多彩，要切忌单一苍白。企业文化氛围，兼具深刻的人文内涵和管理内涵。只有丰富多彩，才能满足各个层面的多种需求，增强吸引力，延续生命力。

五是形式生动活泼。企业文化氛围内容丰富多彩，要求形式的生动活泼；文化氛围受众的全员特点，决定了其形式必须让职工家属喜闻乐见。形式是企业文化的载体和诉求手段，呆板的形式让人厌倦，枯燥的载体使人乏味。而对于形式的品评，又是见仁见智，各有钟爱。高雅与通俗的交织，传统与现代的融合，才是合乎职工家属口味的企业文化风格。

六是群众广泛参与。企业文化氛围既是以广大职工家属为客体受众的活动，也是依靠职工群众广泛参与并作为主体的自我教育活动。所以职工群众既是创造者，也是接受者，离开群众的广泛参与，就失去了群众基础，也就失去了动力源和作用体。职工群众参与的过程，就是企业文化氛围的营造过程，也是氛围教育发挥作用、产生功效的过程。

七是注重实践效果。营造企业文化氛围的指向很明确，就是要不折不扣地为弘扬企业文化服务，所以必须以做实功、求实效为基本出发点和落脚点，把实践效果作为检验标准。坚决反对走过场、图形式的作秀，反对不顾效果的热热闹闹。忽视或轻视效果的做法，往往劳民伤财，对企业文化的形象声誉毁坏严重。

八是不断创新改进。与时俱进、因时而变，氛围营造的内容和形式都需要不断创新改进。形式的创新，是氛围营造是否成功的决定性因素，陈旧的形式由于使人缺乏新鲜感而减弱接受的热情。随着时间的推移，企业文化内容的更新需求一般比形式变化的速度还要快，内容创新也是必须完成的硬任务。从一定意义上说，创新是文化氛围的生命力所在。

成得林企业文化·营造公司氛围 篇5

成得林推出最新的5S的标准，要求公司按照标准的规则来规范公司每一位员工。执行5S标准

整理：要与不要，一留一弃 倒掉垃圾

长期不需要用的东西放仓库。

整顿：科学布局，取用快捷

3秒内就可以找到要找的东西。

清扫：清除垃圾，美化环境

谁使用谁负责清洁。

清洁：洁净环境，贯彻到底

管理的公开化，透明化。

修养：形成制度，养成习惯

论企业氛围及其营造 篇6

创新思想政治工作营造和谐企业氛围

过去的二年，公司党委牢牢把握发展第一要务，紧贴企业经营实际，加强领导班子建设，不断增强贯彻“三个代表”的自觉性和坚定性，强化政治理论学习，努力改造主观世界，增强党性修养，改进工作作风，把思想政治工作创新作为贯彻十六大建党方针的重要任务，加强制度

建设，强化发展责任、激发工作热情，为企业经营发展提供强有力的组织保证和思想保证；以学习型企业创建和企业文化建设为载体，积极拓展新时期党务工作途径，转变思维观念，培育良好习惯，形成价值观体系，创新文化传播方式，不断提升企业的竞争能力、队伍素质和文化品质，增强了党组织的学习力、创新力、凝聚力和战斗力。

一、以培训工作为载体，提高思想政治工作的教育作用

1、创新学习方式，探索特色培训模式。公司结合岗位和人员实际，创新性地尝试“值班学习式”、“在线学习式”、“自学笔记式”、“模拟运行式”、“导学示范式”、“步步伴随式”、“问题研讨式”等七维学习方式，有效激发了员工的参培积极性，不仅促进了相关工作的顺利开展，而且提高了学习培训效果。如，利用局域网，建立开放的学习系统，实施了“领导在线学习”、“员工网上培训”、“网上交流”，既向员工全方位展示企业培训管理办法、内外培训资讯，学习图书、光盘等资源信息，又为员工搭建了自主学习、交流共享的平台。广大干部员工积极参与网上学习交流，并已成为大家必不可少的学习途径。2004年以来，公司运用七维培训方式，实施了“质量综合治理”、“精益生产与现场5S”、“干部经营管理素养能力”、“市场人员产品技术培训”、“职业道德与职业素养”、“工段长管理意识及能力”及“一线直产技术工人识图”等九大系列培训。在各项专题性培训中，公司始终将理念宣贯、方法导入、操作指导贯穿其中，将各种培训方式交叉运用，充分发挥了“学习培训”对各项工作的促进作用。同时注重开展群众性荐读好书活动，将《学习型企业100问》、《成功的源泉》、《把信送给加西亚》、《细节决定成败》、《自动自发》等好书推荐给职工，各单位纷纷建立员工读书室，不断为员工提供良好的读书条件。2004年，共实施239个培训项目，参培人员达8241人次，参培率100；2004年以来，开展各种群众性的小改小革、质量攻关、创新创效团队活动143项，为企业创效1100多万元。各种“工作学习化、学习工作化”的实践探索，有力地促进了员工素质能力的全面提高。

2、围绕市场，着力强化世界级意识。根据市场变化，公司党委持续深入宣传质量文化理念，强化员工的世界级品质品牌意识教育，使员工深刻理解“品质是企业的生命线”、“品牌是企业的形象和尊严”的含义，共同用“道道工序、件件零件合格”来保证产品可靠性和工作质量的提升。去年三季度以来，党委针对员工工作习惯粗放、世界级意识淡薄、管理革命意识模糊的现状，策划推出了《从任务型意识到质量型意识还有多远》、《夯实两个发展基础》、《从激情世界级到理性世界级》、《管理革命从“人人都是经营者”开始》、《谈遵循四个工作准则》的传播攻势，采取了《部长日记》、《管理人员手记》、《白描》、《声音》、《点将台》、《大家谈》等多种新颖的传播手法，将员工在品质素养、意识观念、行为习惯等方面的弊端充分暴露出来，用先进的思想理念教育职工，用世界级企业成功案例激励员工，用客观存在的弊端问题警示员工，从而切实给员工以深度震撼和影响，促使员工自觉实现意识转型、价值调整、行为跟进，适应了企业战略转型的新要求。

3、从养成良好习惯起步，强化干部学习意识。推行《干部学习交流共享制度》，在干部中建立个人学习制度，先后给干部订购了《学习型企业》、《第五项修炼》与《导读》、《执行力》、《学习型组织“金典”故事》、《管理从学习开始》、《从优秀走向卓越》、《职业经理人》、《财务素养》、《现化企业规范化管理》、《生产主管职业化训练》、《精益化生产》、《管理学》、《管理经济学》等学习书籍材料。实施干部学习笔记簿考核，倡导交流沟通、反思共享的工作学习模式，形成干部自觉学习、定期交流、反思不足、改进工作的良好习惯，每季度对干部学习笔记簿进行检查，对注重学习、学习效果较好的干部给予奖励，对放松学习及学习效果不佳的干部给予相应处罚。通过奖励16名干部，处罚14名干部，有效激发干部自觉学习的热情。

2、提升境界，干部培训持续全年。党委始终将干部队伍素质提升看作整个人才工作的重中之重，年内对干部的培训与成长，倾注了更多的心血。一是重思维创新。重点加强新理念、新方法学习，先后给干部订购了《执行力》、《从优秀走向卓越》、《细节决定成败》、《没有任何借口》、《自动自发》等十余本学习书籍，举办了《经营战略与市场策略》、《成功经理人》、《精益化生产》等20多场专题讲座，全面向干部灌输新的经营、管理理念，促进干部思维意识的更新；二是重全过程学习管控，通过在线学习、厂部值班学习、导学示范、自学笔记考核等七种灵活有效的方式，为干部创造随时可以利用的学习机会，实现了工作中学习、学习中应用，不知不觉地学、点点滴滴提升的良性循环；三是重系统提升。党委经过精心策划，于5月份系统组织实施了一轮为期5个月，共计17个单项107个课

时的系统性培训计划，其中，既有全体干部的共修课程，又有五个类别干部的分系统特色课程，既有企业目标、流程、职能管理、精益生产、人力资源等管理理论的灌输，又有企业文化、职业要求、创新思维等意识修养的培育，还有会议技巧、客户服务、ERP运行等技巧性能力的训练。全年持续推进的干部培训，由于策划到位、推进扎实、内容适用，使整个干部队伍思维、境界、能力、素养得到了一次全面提升，促进了企业战略决策的执行与落实

4、加大学习型组织创建力度，提升骨干的思想观念。在营造浓厚的学习氛围、推进学习交流共享方式、改善员工心智模式及确立“做世界级企业，铸世界级品质”新的发展定位的同时，结合创建理论，改善干部心智模式、提高思维创新能力。通过对全体中层干部进行了创建理论知识轮训，分期分批到江淮培训学习，并借助周坤老师、余世维教授关于先进理念、规范管理的讲座课程等方式，在各类学习、培训、会议、内部网上灌输新理念，完成了由“思想再造”到“管理再造”的过渡和提升。多年来，随着全新创建理念的导入，广大干部的心智模式大为改善，思想观念有了提高，自我反思、自我否定、自我超越、自我创新的意识明显增强，对企业发展战略的各项要求有了更加深刻的认识，也为创建工作的深化打下了雄厚的基础。

迎难而上，致力垫平全员能力低谷。一是“缺什么补什么”。党委全面依靠系统专项培训，解决群体性素质缺陷。年内针对企业相关群体当前最需要提升的素质缺陷，共推出了“质量综合治理”、“精益生产”、“泵车服务人员岗位培养”、“服务人员产品技术知识”、“一线技术工人三按能力”、“工段长管理素养与能力”、“出国服务后备人员（大吨位产品技术）知识”八个大的系列专项培训。每个专题培训均在40个学时以上，尤其在年底实施的“一线技术工人三按能力”培训中，工厂1300多名技能工人全部参加，从各工种课程、师资、试卷的组织，到各分厂人员的培训与考试，历时一个月圆满结束，使全厂员工按图纸、按工艺、按标准施工的能力得到普遍提升。二是“分梯队抓后备”。党委针对企业各系统工作要求不断提升，标准不断升级的实际，采取按层级分先后的原则实施人才培育，确保稀缺的培训资源更为合理投入使用。年内党委着手在四支人才队伍中依据能力、素养、知识结构等基础条件进行评价认定，逐步形成了每支人才队伍的三级梯队，使企业能够更有针对性地开展不同侧重的培训工作。而对于营销、管理以及关键工序等关键岗位，党委着重加强岗位后备人员的培训，其中对最为缺乏的后备营销人员则采取了长达数月、内容全面、层次较深的专业培训，全面传播产品知识、营销理论、合同法、财务票据、计算机应用等岗位必备知识，确保向市场一线输送过得硬的服务能手。三是“抓弱项不掉队”。年内，重点对转岗人员组织了军训、岗位基本知识及要求的知识培训，并组织了技能实习与评价，确保其拥有全新技能走上新的岗位。而对新进大学生、技校生，党委采取了从文化到世界观，从岗位基本要求到岗位实习锻炼全方位的培训，使他们更快融入企业，更快适应岗位。

二、以企业文化为载体，提高思想政治工作凝聚作用

1、以“世界级”高度为目标，全力建设企业现代文化

科学严谨规划，形成价值观体系。党委经过深入调研和广泛访谈，对企业发展历史过程中形成的主题精神和各时期重型员工的品格品质进行了整理、总结和归纳修订，并邀请学者、专家参与研究讨论，最终形成了全新的企业文化体系。印发了第一部《文化手册》，其中包括评述重型四个阶段历史的“之路”；“与时俱进、追求卓越”的企业精神，“诚信、共赢”的企业理念，“创名牌产品，做国际知名企业”的重型愿景，“不进则退、慢进也是退”的生存理念的价值体系，“自强、有为、鼎新、至善”的文化品质；以及“产业核心论”、“棋阵原理”等经营智慧，初步提出“鹰雁团队、目标只有一个”等十二条行为理念。

系统推进实施，促成全方位展现。在《文化手册》形成的基础上，党委全力推进企业文化在理念、行为、视觉识别方面的系统建设工作。党委加强文化传播基地建设，形成了企业荣誉室、企业发展规划模型、企业宣传画廊，并按照集团要求，组织进行企业CI规范设计；精心组织策划、制作完成了企业形象宣传片、投放央台、全国重点省份的产品广告片；组织设计制作了六十年宣传画册；目前又正在组织实施企业三大产品形象宣传片的制作工作，为企业进一步拓展国际、国内市场提供高水准、高品味的产品形象宣传，初步形成了企业文化多方面、全方位的系统建设。

2、以经营工作为中心，提升文化传播的实效性

强化概念传播，推陈出新。党委结合企业巩固市场领先地位，引领行业进步，参与国际竞争的需要，及时加大对外传播力度。2003年，在市、省、行业和国家媒体上发表稿件达140多篇，有效地影响了市场舆论向着更有利于企业的方向发展。在企业六十年厂庆系列活动、全面通过3C认证以及百吨级履带起重机、汽车起重机和全路面起重机的推出等重要事件中，精心策划，及时实施了立意高、创意新、品味浓的立体式全方位媒体宣传攻势，在国家、行业、地方主要媒体上，集中发表、发布新闻、广告和公告，引起了社会和行业各界的广泛关注和高度认同，直接、有力地支持了企业的市场拓展。另一方面，为充分展示了企业形象，扩大企业的知名度，在《人民日报》、《中国企业报》、《中国工业报》等各大媒体上组织了“革命驱动行业发展”、“向世界级企业冲击”等总经理专访和专题文章，有效地通过社会舆论向业内专家和用户灌输了“持续跨越式发展领跑行业”、“做世界级企业，铸世界级品质”、“产品创新让中国起重机实现质的飞跃”等全新市场概念，在深层次上稳固了企业的绝对优势地位，扩大了企业在行业内外的影响力。

灵活有效传播，强化文化品质。年内，党委将企业文化理念系统广泛应用到员工培训、宣传画册等对内对外的各种宣传教育工作之中，大力强化宣传阵地建设，推动了海虹报的扩版增量，在全厂新建了八个画廊，数十个宣传窗口，在生产现场悬挂了近百块理念宣传牌匾，在内部网上开辟了《企业文化》网页。同时，依据企业发展形势，组织了十余人的宣讲队伍，撰写出《奔跑的重型》、《重型的风格》等十余篇不同侧面、有吸引力、说服力的演讲稿，深入到工段中，机床旁，深入到普通职工中进行宣讲，受到了职工的欢迎，收到了很好的效果。在建厂六十周年之际，党委精心组织了“跨越新高度、开启新进程”三千员工象征长跑、“看沧桑巨变，话重型未来”文化传承、新品展示暨建厂六十周年庆典、“真诚回报社会慈善捐助等系列活动。将50年代参加工作、为重型发展做出突出贡献的第一代创业者代表请回企业，用老劳模、老职工的“艰苦奋斗、吃苦耐劳、忠诚奉献、勇于争先”的精神，教育已走上“二次创业”之路的新一代重型人。将支撑企业六十年持续发展的薪火传承下来，用历久弥新的重型文化，用与时俱进的创新精神和勇争一流的进取精神，用“致力企业发展，推动社会进步”的社会责任感来激励员工，为实现创伟业，铸百年目标而拼搏奉献。

在艰巨的思想教育工程中，企业宣传思想工作也得到历练提升，厂《海虹报》、广播站及各种宣传媒体自始至终保持强势，把握主流。党委宣传工作在深入宣传好各项决策，广泛报道各层面优秀事迹人物的同时，加大新闻评论的力度，《建什么功，立什么业》、《企业当前的两大矛盾与两大任务》、《要有大勇气面对新任务》等十多篇深度评论，揪住战略转型中各种思想行为矛盾，通过显化、剖析、争论，将矛盾与结论展现在全体员工面前，从深层次影响了员工的思想与观念，并且在与传统思维习惯的对抗中，实现了自身从传统宣传方式到现代传播影响方式的升级。

在三季度企业生产任务全面下调以后，党委针对员工在规模战期间，形成的种种粗放式工作习惯久久难以改变的现实，策划推出了《从任务型意识到质量型意识还有多远》的传播攻势，采取了《部长日记》、《管理人员手记》、《白描》、《声音》等多种新颖的传播手法，将当前员工在品质意识和传统工作习惯方式中的弊端全面展示出来，用员工身边的典型事例影响员工，用客观存在的事实引导员工自主认同结论，从而切实给员工以震撼、以影响、以改变，切实实现意识转型、价值调整，适应了企业战略转型的要求。

4、加强三个文化建设，增强企业向心力。一是培育的自省文化，形成沟通交流、问题反思的思维习惯。通过在分厂设立9个反思角，在职能部室推行工作问题周检讨制度，在经营管理人员中推行月总结反思交流制度，初步形成了“全员自省、全程反思”的自省文化氛围。各支部充分利用干部会、党员会、团队会进行多层次、多角度的问题反省。自省文化的推行，有力地改变了员工的旧有思维习惯，实现了员工心智模式从“归罪于外”到“自省于内”的有效转变，为企业发现深层次问题，解决复杂矛盾，创造了良好的文化氛围。二是培育团队文化，形成团队研讨、团结协作的工作习惯。党委致力营造开放的、谦虚的、坦诚的沟通合作环境，建立理解支持、尊重信任、团结和谐的合作关系，培育团队精神，树立协作意识，进而发挥团队作用，集合团队智慧，合力解决各类系统性问题。在党委开展的“四个一”活动中，各支部针对工作质量问题，跨工段跨部门组成了28个党员质量攻关团队，切磋研讨，两个月内解决了27个质量问题；针对企业创新要求，围绕技术、管理、质量、成本等问题，迅速组成264个项目团队攻关研讨，仅三个月时间，就形成了310个创新、创优项目成果。三是培育精业文化，形成注重细节、力求精准的职业习惯。公司不断深化质量细节文化建设，强化“产品就是人品，细节决定成败”的文化理念和“精细化管理”思想，确立“精准、精通、精湛”的职业标准，促使员工牢固树立“恪守标准，力求精准，致力精业”的职业习惯。

5、解决思想问题同解决实际问题相结合

职工是企业发展的基本力量。党委通过各种方式关爱职工，提高职工的工作积极性。党群各级组织经常深入员工之中，及时了解掌握员工思想情绪和生活困难，坚持做耐心细致的思想工作，理顺情绪、化解矛盾，尽最大努力解决员工的实际困难，解除员工的后顾之忧。仅2004年就投入71150元为593多人次办理生活补助及看望慰问，投入99873万元用于员工防暑降温及爱心捐助。又组织营销人员家属以及中层干部、技术人员、优秀员工等家属两场新春团拜会，营造欢乐祥和氛围的同时送去了企业对职工家庭的关爱之情，振奋了职工精神。还新建了两座职工食堂，并为职工投保了数个医疗保险，较好地改善了职工的各项福利待遇，得到了广大员工的一致支持和拥护。

抓好重点难点，掌控问题多发点。党委重新组建了政研会，形成了三级职工思想动态调查反馈网络；每季度选定课题，组织支部开展调查研究工作，通过调查会、座谈会、网上交流、下发问卷等形式，充分了解广大员工在企业生产经营各阶段的所思所想，形成动态调查报告。而针对改制、提升产量、人才流动等特殊时期和工作，党委通过专题调研，随时掌握并明确工作重点、工作难点和问题多发点，适时开展有针对性、有实效性的思想政治工作。根据一线职工已长期拼搏奋战，部分职工显现“厌战”的苗头倾向，党委组织各支部，全面策划工作重点和实施形式、步骤，开展整体动员、疲劳岗位强度改善、“一对一”的家访谈心、困难帮扶等一系列工作，有效地稳定了职工队伍的情绪。

1、人品与细节，质量文化迅速深入人心。针对王书记一针见血地指出部分员工思维心智上存在的弊端和“抓细枝末节”的工作要求，党委在全厂开展了“产品就是人品，细节决定成败”的质量文化教育，并制定下发了《质量文化宣传册》，将企业内外因细节掌控不到位而产生的重大质量损失案例整理成册，下发给每名员工，全力倡导“精细化管理、精细化操作”的要求。新质量文化理念的提出，与员工身边的实际联系紧密，迅速得到了大家的认同，“关注细节、提升品质、赢得用户、维护尊严”的共识迅速形成，为企业品质战的顺利推进，提供了良好的文化基础。质量文化的建设成功，既是企业文化的又一次发展，也是“与时俱进，追求卓越”的企业精神，“做世界级企业，铸世界级品质”发展愿景的一次落实、落地。

2、礼仪与道德，行为文化得到全面普及。在质量文化建设的基础上，党委继续推进文化落地。五月，集团员工礼仪道德规范正式出台，党委将其作为进一步雕琢企业文化、提升员工素质的有利时机，组织了由团委牵头、各部门配合的推进项目组，推动了一轮声势浩大的宣贯攻势。企业进一步整编形成员工礼仪道德宣传折页，下发到每名青年，以团员青年为主体，推动新礼仪规范的落实。设计了专题教材，聘请了院校礼仪专业讲师为全体干部和青年骨干授课，使“忠诚信用、文明守法、敬业爱岗、团结协作”的道德标准与“大方、规范、现代、严谨”的礼仪准则印入员工的脑海深处，体现在员工的行动上，通过对员工外在行为的转化，进一步影响和改善企业的文化基础。

3、意识与素养，职业文化夯实发展基础。随着企业发展与文化建设工作的双双推进，企业干部职工职业道德与职业素养缺失的现实，越发成为明显的制约因素。党委针对干部中职业信念不坚定、职业激情消退、职业作风浮燥，管理意识落后、学习动能不足、创新欲望减损的现象，以及企业职工中存在的职业理想缺失、职业责任淡漠、职业技能偏低、职业行为失范的问题，开展了深入的分析调研。并根据集团《礼仪道德规范》，结合企业发展实际，细化研究形成了“诚实守信、承担尽责、严谨细致、尊重和谐”的职业道德与职业素养规范要求。为使新的职业标准要求落实在全员的行动上，切实起到唤醒员工现代化、职业化意识的目标，党委组织了专门小组，形成了职业理想、职业技能和职业作风三部分内容组成的员工职业道德与职业素养培训教材，确定了大纲、教材、教案，并印发了人手一册的宣传册。

在此基础上，党委以贴近员工心理、注重影响意识为原则，分普通工人和工段长以上干部两个层次，实施了口耳相传、分级传播的全厂性的培训。党委将对全员的职业要求，贯穿在几十个吸引人的小故事中，既使职工受到启蒙性的震撼，又对员工产生深度持久的影响，较好地将员工的职业意识、职业准则，提升和统一到企业的发展要求上来，实现了企业文化的又一次创新与渗透。

三、以企业宣传为载体，提高思想政治工作激励作用

1、抓好目标愿景，激励工作热情。党委坚持舆论先行，高举百亿元目标的大旗，用振奋人心的目标凝聚人、激励人，全力激发员工的自豪感、责任感、使命感和创业热情。党委在实施名牌战略、机构扁平化、全员竞聘、工资改革、绩效考核及末位淘汰等重点工作中，及时将新思路、新理念、新举措，形成学习材料，有计划、有步骤地组织宣传贯彻，有力地把握住全体员工的思想脉搏，较好地将全员力量统一到企业的发展要务上来。

突破传统，深化比学赶帮超。党委突破传统的“七·一创先争优”评比表彰活动形式，精心设计“技艺精湛型”、“学科带头型”、“无私奉献型”、“科学管理型”、“开拓进取型”等优秀党员标准，以及“学习力、创新力、战斗力强”优秀支部标准，开展党员之间、支部之间的比、学、赶、帮、超，树立新的学习典型，明确新的学习方向，切实营造了“党员立足岗位、发挥先进性”、“支部务实创新、发挥堡垒战斗作用”的良好氛围。下半年，党委积极响应集团六项重要工作部署，在积极推进工厂内部“比学赶帮超”活动的基础上，按照集团王书记的倡导要求，周密策划，精心组织，与工程厂开展了有深度、有比对、有反思、有学习、有合作的新一轮比学赶帮超活动，通过相互交流、密切合作、共同提高，促进了双方综合管理水平共同提升，达到了集团比学赶帮超活动的深化和升华要求。

3、兴衰，我的责任，主题教育确保员工平稳渡过调控期。宏观调控的信号虽然在去年年中就开始从中央发出，但工程起重机过热的市场一直不见减缓。直到今年五月，各项调控举措强势出台后，从社会上传来的种种信息，开始引起全体员工的猜测与恐惧，企业稳定与发展面临一次严峻挑战。面对种种纷繁的信息和极易走向混乱的局面，厂党委不等不靠，自主分析谋划，主动走上思想矛盾的最前沿，组织实施了“兴衰，我的责任”主题教育要。首先，加大形势教育力度，广泛收集市场、经济、政策信息，全面向职工介绍真实状况，使全员明确市场逆转已不可避免，企业又面对着一个决定能否永续经营的历史关口，使每名职工警醒，树立正确的危机意识；其次，加大思想引导，全面分析宏观调控控制增量，竞争升级中的机遇，引导职工充分认识到市场今后积极而深远的发展，看清企业必须抓住的更多机会；最后，党委及时推出中心组决策，在全厂提出了全面树立科学发展观，“统一思想，应对调控，抓住机遇，谋求发展”的要求，将企业一系列战略应对决策细致、详尽地向员工进行宣传，向员工分析近几年企业快速发展在品牌、能力、技术等各个方面形成的核心优势和抗风险能力。最终确保全员在紧张适度、头脑清醒、态度积极、信心不减的状态下平稳渡过宏观调控、市场逆转的初期。

3、选树典型，激发全员比学赶超热情。党委注重运用“典型引路”、“标杆管理”等方法，不断用先进个人和优秀团队的感人事迹来引导人、感召人，注意在实际工作中、在广大员工身边，发现典型、培养典型、树立典型，激发广大干部员工和团队的比学赶超热情。在技术中心副主任闫丽娟荣获“全国劳动模范”之际，党委及时以闫丽娟、毕可顺等劳动模范和先进人物为标杆，在全体员工中开展了“学习劳模、争当先进”系列宣传教育活动。底盘支部邀请闫丽娟同志到现场与职工零距离对话，使员工深切感受全国劳模的敬业精神和工作热情；总装支部以市劳模孟献群同志为榜样，开展“学劳模、讲奉献、互比互学争先进”活动，引导员工在工作技能、产品质量等方面相互超越；钢结构支部开展“近学闫丽娟，远学邓建军，争做知识型、技能型员工”的“六比六看”活动，组织员工对分厂技术、管理、质量等问题进行调研分析，并提出针对性合理化建议34项，完成团队研讨攻关25项，获得小改小革成果64项。

四、以制度保障为载体，增强思想政治工作的塑造作用

1、调研体系形成，全面、细致、及时把握各群体的思想变化。年内党委加大思想调研的系统性与专业性提升，不断推进调研工作的广度与深度，围绕形势变化、舆论热点、职工思想动态、党员思想状况、干部思想状况开展调研，并不定期实施文化底蕴弊端、青工思想认识等调研项目。每项调研均采用访谈式、问卷式、座谈式等多种方式，不仅形成了强有力的调研监控网络，也初步形成了各项工作始于调研的工作模式习惯。

广泛深入地调研，及时准确的预测，以及科学有效的对策，使党委始终把握住全厂各层次人员的思想变化。如在年初开展的企业文化调研中，党委组织了不同系统、不同层面的访谈会，形成了员工心智模式十大弊端的认定结论和文化形成发展的六点深度分析，对企业文化有了更深层次的把握。而在宏观调控信号渐强之时，党委通过专项调研，得出了月产量迅速下调的情况下，员工思想可能出现的波动、企业凝聚力可能产生的变化，以及对收入下降的承受度和工作紧张状态消失后的需求变化等数项极具价值的预测判断，为企业应对宏观调控，实施决策调整，维护和谐稳定局面提供了有价值的信息。在各项深入全面调研的基础上，党委得以清晰把握各层面人员思想动态，及时采取了“柔性管理改进”、“建功立业竞赛”、“危机信念教育”、“职业要求教育”等一系列针对性的应对措施，引导全员坚定发展信心，合力干好工作，促进了企业经营工作的顺利推进。

1、规范运作，专业水准明显提升。党委从制度建设入手，规范党务工作流程，完成一级流程3个，二级流程18个，梳理筛选党委工作制度文本30多项，新建党建工作制度12项，初步形成程序清晰、流程合理、制度规范的党务工作运作模式。同时，强化基层支部对党建工作流程制度、办法的执行考核，细化考核办法，将支部班子建设、思想作风建设、组织制度建设、党风廉政建设、宣传教育工作、群团工作、培训工作和企业文化建设等内容纳入考核范围，实行月度考核、季度评价，从根本上保证了企业党务工作运作的规范性、执行的可控性和实施的有效性。

2、明确先进性要求，凸显党员新形象。根据党员先进性标准，党委在充分调研分析的基础上，制定了《党员岗位先进性评价办法》，实施月度考评、季度分析、评价，每月对党员“党性修养与道德素养、党性原则与遵章守纪、思想教育与文化传播、工作作风与奉献精神、学习培训与传授技能、参与竞赛与技能争先、计划执行与岗位绩效、技术创新与管理创新、工作质量与服务质量”等10项内容，分别进行自评、小组与支部评价，并与月度岗位绩效工资挂钩。每季党支部、党委分别进行党员先进性状况调研分析，形成调研分析报告，并向党小组、党员逐一反馈；每年在月度考评、季度分析的基础上，结合党员民主评议、工作绩效评价等情况进行综合评价，并与评先表彰相结合。

3、人才培养机制初步健全。在加强员工职业化教育培训的基础上，制订了《关键技术工种带头人及后备人员培养使用办法》、《技术学科带头人及业务骨干培养使用办法》、《营销管理人才选拔培养使用办法》等相关制度，规范了四支人才成长途径，从机制上激励和保证了骨干人才的努力方向。对企业关键岗位人员进行了测试评价，建立了优秀人才库及后备人才库，初步形成符合企业战略发展和价值实现要求的职业化人才梯队和培养机制办法。

论企业氛围及其营造 篇7

一、“养小鸡”活动

在我的学生中, 一提到“小鸡”这个词, 孩子们的眼睛就会发亮, 每个人都能说出一个关于自己的“小鸡”的故事。孩子们津津乐道的“小鸡”是什么?

根据刚入学不久孩子的心理特点, 我们在班里开展了“读书养小鸡”活动。

(一) 布置“小鸡乐园”

在一年级开展读书活动, 首先要在环境布置上下功夫。我在教室里专门留出一块“阵地”, 以表格的形式贴上写有每个同学名字的“小鸡”, 并配上可爱的“鸡舍”“草地”等, 成为孩子们人人“心向往之”的“小鸡乐园”。在这个乐园里, 孩子们体验“养小鸡”的快乐, 开展个人之间的评比。每个小队布置一个“饲养场”, 开展小队评比活动。

(二) 开展“读课外书, 为小鸡挣米饭”活动

学生每读一篇文章后, 就可以请听者在标题处签名证明已读, 只要得到五个听者的签名, 就可以为“小鸡”挣到一碗“小米饭”, 贴到自己的“小鸡”后面。得到10 碗“小米饭”就可以到老师那里为自己的“小鸡”抽一次奖, “小鸡”可以由此长大, 或下蛋或得到朋友、礼物等, 每四周按“米饭”的多少评出饲养员”。

为了让自己的“小鸡”快快长大, 并为它挣更多的礼物, 孩子们争分夺秒地互相朗读儿歌、短文、古诗, 在那个时期, 大量的朗读大大提高了孩子们借助拼音识字的能力

(三) “比比谁的小鸡多”

“养小鸡”活动大大激发了孩子们阅读的兴趣, 成了他们课余生活的重要内容。我还把阅读和学生行为规范的评比结合起来, 以此促进学生良好行为习惯的养成。计算每周《家校联系手册》上的行为规范总星数, 每10 颗星换1 分, 每积15 分可以购得一只“小鸡”, 每个月评比一次, 购得“小鸡”数最多的小队被评为“最佳饲养小队”, 个人得“小鸡”最多者被评为“最佳饲养员。

通过一系列外显的奖励刺激, 阅读和自觉遵守规范渐渐内化为孩子们的内在需要, 因为孩子们已经找到了阅读的乐趣, 懂得了规范的意义。

二、“超级阅读娃”评比活动

在本学期开学时, 孩子们津津乐道的都是“超人”。由此得到启发, 我们在班里开展了“超级阅读娃”的评比活动, 并制定了一系列的激励制度。

(一) 读书争章活动

为了进一步激发孩子的阅读兴趣, 同时提高阅读质量, 我们在班级中开展了读书争章活动, 将阅读数量和质量同时纳入考核。我要求孩子们每天在家阅读半小时课外书, 花几分钟时间和家长交流读后感, 阅读能力较弱的同学也可以朗读一段精彩片段, 然后由家长打分。每天在阅读量上达到规定要求, 并且获得的评价为“优”的学生, 一周结束时就被评为“超级阅读娃”, 同时在评比栏上获得一枚“阅读章”。通过这一活动, 学生的课外阅读不仅有了时间的保证, 促成了每日阅读半小时良好习惯的养成, 还通过与家长的交流, 提高了概括能力、语言表达能力。

(二) 读书奖励卡的使用

为了让“阅读章”发挥更久远的激励作用, 我将奖励卡与读书活动结合起来。四枚阅读章就可换一张“阅读娃奖励卡”。这张奖励卡具有多项“功能”:可申请免一次阅读;可将一次未得“优”的家长评价升级为“优”:可作为特殊借书证借班级书库中的书。积满四张奖励卡还可以参加一次抽奖, 并发给“超级阅读娃”喜报。

三、开展“小书虫俱乐部”活动

要在激发个体阅读兴趣的基础上, 进一步提升学生的整体阅读能力, 必须在校内开展更多的集体读书活动, 实现交流和共享。于是, 我在班里成立了“小书虫俱乐部”。俱乐部一般每月开展一次活动, 主要围绕每月的必读书目展开, 活动由老师和班级“智囊团”的成员共同策划。

(一) 好书交流会

为了增强阅读的效果, 也为了给孩子们提供一个交流的平台, 孩子们读完一本必读书, 月底就在班里组织开展“好书交流会”。交流的内容和形式都很丰富, 有交流阅读感受的, 有课本剧表演的, 有自编自演后续发展情节的, 孩子们尽情享受着阅读带来的乐趣。根据交流会中的表现, 我们还会评出“最佳创作奖”“最佳表演奖”“最佳道具奖”等, 好书交流会较好地实现了读书信息的互相交流, 很受学生欢迎。

(二) “好书漂流”活动

为促进学生对好书的阅读交流, 在“小书虫俱乐部”开展了“好书漂流”活动。漂流活动的物质载体是“好书漂流卡”。孩子们读到自己喜欢的书, 就制作一张漂亮的漂流卡, 在上面写上几句自己的读书心得, 并用“推荐指数”对这本书进行评分。然后把卡片夹在这本书里, 或挂在图书角上。其他同学看了推荐以后再去阅读这本书, 也在漂流卡上写上自己的心得和推荐指数。根据好书漂流卡的记载情况, 定期评选“最受欢迎的书籍”和“小书虫”, 并颁发“小书虫奖励卡”。有了“好书漂流卡”后。班里甚至出现了很多孩子排队借阅同一本书的现象。

(三) “读书宝典”交流展示活动

到了三四年级, 孩子们的阅读要求进一步提高, 需要在阅读过程中有目的地积累语言。我常对孩子们说:“不动笔墨不读书, 做读书摘记是提高阅读效果的好办法。”但是对于大部分孩子来说, 做读书摘记是枯燥乏味的事, 也是一个负担。为了激发他们的兴趣, 培养良好的阅读习惯。我在班里开展了“读书宝典”系列活动。所谓“读书宝典”, 就是把在阅读过程中找到的“宝贝”记录下来, 包括好词佳句、读后感等。首先我指导学生制作“读书宝典”, 取个性化的名字, 设计个性化的目录、版面等。制作完后进行评比、再修改等。

读书活动不仅激发了孩子们的阅读热情, 提高了阅读能力, 还提高了孩子们的创作能力、合作能力, 促进了综合素质的发展。

摘要：“书香童年不寂寞, 书香岁月不虚掷, 书香人生不空白。”而小学中低段的语文教师, 作为儿童智慧的启蒙者, 班级建设的引领者, 更应通过各种制度和活动营造浓浓的读书氛围, 以激发学生阅读的兴趣。

浅论小学语文课堂教学氛围的营造 篇8

关键词：小学语文 课堂教学 氛围 教学目标

一、新课改下的小学语文课堂需要一种什么样的教学氛围

小学儿童教育心理学和教学论的研究告诉我们：良好的课堂教学氛围是指在课堂教学过程中师生之间通过围绕教学目标展开的教与学的活动而产生和发展起来的，由大多数学生的共同态度和情感的优势形成的一种综合的心理状态。这种综合的心理状态是教师与学生在教学活动中形成的某种稳定而积极的情感体验及对待教学活动的态度和行为综合反映，它具有认知和情感的特征。这种综合的心理状态，始终会受到教师、学生、教学内容等因素的影响。

新课程背景下的小学语文课堂应该是什么样子的？这要从语文课的学科本质特征和课程标准对语文课的要求中寻找答案。语文课程标准明确要求：努力建设开放而有活力的课程，语文课程应满足不同学生的需求。语文教育家吕淑湘也曾说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课堂教活了。如果说一种教学方法是一把钥匙，那么在各种教学方法上有一把钥匙，它的名字叫做活。”教学的现实和课程的性质决定了语文课堂应是充满活力充满生机的。结合课堂教学氛围所必需的其他要素，我们不妨用“民主”“平等”“和谐”“生动”“严谨”“活泼”来概括课堂教学氛围的基本特质。那么，我们如何才能营造出这样一种课堂教学氛围呢？

二、营造小学语文课堂教学氛围的条件和方法

（一）努力建立民主、平等、和谐的师生关系

良好的师生关系是新课程背景下进行素质教育的前提条件，它能促进学生的发展。师生关系好，教师讲解才能激情满怀，生动传神，学生学习也全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，小学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，语文课堂教学气氛势必沉闷、呆板。因此，要彻底摒弃以往教学中那种“教导——听从”“管理——服从”式的传统关系，通过尊重学生的人格，和学生换位思考，与学生做知心朋友等各种方式方法建立一种民主、平等、和谐的良好师生关系，使之成为创造和谐良好的课堂教学气氛的基础。

（二）充分发挥教师“主导”，学生“主体”两个作用，使课堂氛围民主、平等、和谐

制约小学语文课堂教学气氛的因素很多，如教师、教材、学生、教法、环境等，但是最关键的还是教师的着力引导，改善课堂教学结构，变“一言堂”为“群言堂”，努力营造一个全体学生积极学习的环境，这样才能实现良好的课堂教学气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂教学气氛的过程中，起着主导性的作用。语文新课程标准也特别强调教师要从学科知识的传授者转化为自主发现的引导者，从课堂的主宰者转化为课堂活动的参与者，从教学活动的组织者转化为学生学习的促进者。在教学中，教师应当把握好最佳的教学心态。课前应仔细充分地做好准备工作。一旦走上讲台，就必须心无杂念，以最快的速度进入到引导者的角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分地运用得体的手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一起分享语文知识高尚的情趣。在课堂教学中，只有教师投入，小学生才能学得专心，良好的课堂教学气氛才能形成。

在充分发挥教师主导作用的同时，教师还要特别重视学生主体地位的发挥。教师应充分发挥小学生的主体作用，把课堂还给学生，留给学生充足的读书思考时间。学生自己能读懂的就不必再浪费过多的时间去讲，自己能领悟的就不必再做过多的分析。教师要尊重学生的个人感受和独特见解，让小学生自己去品味、想象、评价，教师只需在关键的地方给予适当点拨。

（三）在教学中要紧密联系小学生生活实际，使课堂气氛生动活泼起来

语文来自于生活，语文学习更离不开生活。小学生的生活经验也是小学语文课程的重要组成部分，是学习语文的有力助手。在新课程的指导下，让小学生的儿童生活经验“冲”进了课堂教学，让教学过程变成学生主动建构知识的过程。教师要想方设法创设丰富多彩的教学情境，唤醒学生的生活积累，将语文教学与小学生日常的知觉经验融为一体。要深入教材探究课文内容的生活价值和社会价值，把教材中揭示的内涵与历史、地理、现实生活、现实社会联系在一起，运用各种手段和方法，拨动小学生的心弦，使其思想彻底放开，激活小学语文课堂教学的气氛，让课堂变得有滋有味，沉闷的课堂变得活泼灵动起来。

（四）在教学过程中可适当采用前后有序、系列相联的教学技巧，使课堂气氛既科学严谨，又生动活泼

1.妙设导语。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的课堂导入，其实就是成功课堂的开始。它能够在上课开始帮助教师寻找到最好或较好的突破点抓住小学生的心，激发学习兴趣，将其引入教师和教学要求指向的目标，这样就起到“牵一发而动全身”的作用。

2.巧激兴趣。比如，可以采用导入设趣、课中插趣、结课寓趣、语言生趣等方面的技巧来诱趣、激趣。

3.巧设疑问。提问题是开启小学生心智、激发小学生兴趣、发展小学生思维的最佳办法。教学中问题的设计很重要，“问”得角度要巧，“问”得难易适度，“问”得富有启发性，这样既能引导学生就某个问题进行较长时间的分析、判断，调动小学生的学习兴趣，让每个学生通过积极思考寻找到问题的答案。

总之，在语文教学活动，教师要坚持“以人为本”“以学生为主体”的新教育理念，充分发挥学生的主体作用，努力激发他们的学习兴趣，调动其学习的主动性、积极性，挖掘其创造潜力，真正扮演好教师作为课堂教学的“组织者”“引导者”“后台导演”“前台配角”的角色，让学生成为真正的教学的“主体”，学习的“主人”，就一定能营造出一种民主、平等、和谐、生动、活泼、严谨的课堂教学氛围，不断提高教学效率和学生学习成绩，较好地完成语文教学任务。