八年级写人的作文(共9篇)
八年级写人的作文 篇1
7岁的一个夏季,大家一家人在台湾旅游时,热得口干舌燥,我嚷着要父母买个大西瓜。但购买的东西实在太多了,在他们犹豫不决时,我主动挑起大梁,说:“我来拿大西瓜吧!”母亲想了想,笑而不语地挑了一个最大的西瓜。于是,我抱着个大西瓜一步一步地坚持到了宾馆。到了宾馆,放下西瓜,母亲投来赞许的目光,对我说:“你真能干,力量很大啊!”我一听,一股自豪感涌上心头。
一次回老家春节,我淘气地拿走爷爷的老花眼镜拆着玩。爷爷见我鬼鬼祟祟,忙问:“你做什么?”他一看桌子上的眼镜被拆了,立马火冒三丈地喊道:“小子!把我的眼镜还给我!”说完,他慢得像个“千年老龟”一样追我。不过我可不是省油的灯,想抓住我,没门!
我飞快地跑了出去,跳到田里,环顾四周,见不远处有一块空地,一下跑到那儿,躲了起来,开始拆爷爷的眼镜。拆完了,想装上。呀!装不上了,心想我完蛋了。此时,爷爷正循着田里的脚印跟了过来,我只好留下犯罪证据逃之每天了。纸总归是包不住火的,终于爷爷还是发现了被我拆了的眼镜。出人预料的是,他却没发火,只是无奈地说:“哎呀我的小祖宗,叫你‘拆迁办’得了!”我听了,顿时忍不住的哈哈大笑起来。
写人的作文怎样写 篇2
(小博士)
写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌及思想感情。怎样才能写好写人的作文呢?同学们可以从以下几个方面去努力。
一、人物的外貌描写
外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征,同学们要注意以下两点:
第一,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同情况下,眼睛的神情也不同。比如,当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。
有一次,我让同学们写《我的妈妈》。一个同学是这样描写他妈妈的外貌的——“我的妈妈长长的头发,圆圆的脸蛋,大大的眼睛,红红的嘴唇。”后来,我又让他写《我的妹妹》,结果他写道:“我的妹妹长长的头发,圆圆的脸蛋,大大的眼睛,红红的嘴唇。”我心想,他这么写也有“理由”,他的妹妹长得像妈妈,这没什么不对。过了一段时间,我又让他写《我的奶奶》。结果,他写道:“我的奶奶长长的头发,圆圆的脸蛋,大大的眼睛,红红的嘴唇。”同学们,你们说他这样写对吗?如果按照他写的样子,把人物画下来,那这三个人就是一个样子。这个例子说明,这个同学描写人物外貌的时候没有抓住人物的特点来写。
那么,怎样才能抓住人物的特点呢?其实,我们抓住这个人特有的、与众不同的外貌特征来写就可以了。比如,班里来了一个瘦瘦的男孩子,有一个同学在日记中写道:“他长着细细的胳膊,细细的腿,细细的脖子,连眼睛也是细细的。还有些害羞,像个女孩子。”看了这样的描写,一个瘦弱的、有些腼腆的男孩子的形象就活灵活现地出现在我们的眼前。再比如,有一次我让我班上的学生来写一写我。因为我的头发长长的,一个学生写道:“老师有一头浓密的、乌黑的长发,像瀑布一样,真漂亮。”这样的描写,抓住了我的外貌特点——乌黑的长发,形象地表达出我与众不同的外貌特点。
第二,写人物的外貌,要有先后顺序。外貌描写的顺序可以按照由上到下的顺序,有条不紊地进行。描写的时候,东一笔,西一笔,就没有条理了。
总之,写人物的外貌时,要细致观察人物的长相、衣着、姿态、表情等,这是整体的观察。然后再抓住人物最突出的独特之处,进行重点观察。
二、人物的动作描写
人的思想品质和性格往往通过人物的行动表现出来,要写好人物,就要写他做了什么和怎样做的。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。同时还要使用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,加强文章的表现力。
三、人物的语言描写
精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格,要有人物的个性特点,不能千人一腔。
语言描写的两个基本组成部分是引语和提示语。引语指引用的人物原话,反映到书面,就是引号之内的内容;提示语则在引号之外,交待说话者及其情态。按提示语和引语位置的不同,语言描写有以下几种基本形式。
1.提示语在前,引语在后,“说”后用冒号。如:
他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!”
2.引语在前,提示语在后,“说”后用句号。如:
“一点也不错。”所有的骑士都说。
3.提示语在中间,前后都有引语,“说”后用逗号。如:
“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
4.只有引语,没有提示语。如:
“他并没穿什么衣服!”“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
应该注意的是,使用最后一种形式时,读者应能根据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的,或者语境很清楚没有必要点明说话者。
以上是语言描写的四种基本形式。在写作中我们应根据实际需要,合理地选用不同的表现形式。
四、人物的心理活动描写
心理描写,是对人物的内心活动的描写,是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法,是展示人物形象的重要手段。
俗语说“人心隔肚皮”,写自己的心理活动还可以,写别人的心理活动,别人怎么想的,我们怎么能知道?其实,写人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也可以通过语言、动作描写,暗示人物的心理状态。
人物的内心活动,往往可以通过人物的语言、动作、表情等反映出来。例如,人害羞的时候往往会脸红,犯错的时候往往会耷拉着脑袋不吭声,兴奋的时候往往眉飞色舞,痛苦的时候往往会满脸愁苦……这些心理活动可以借助外貌、神态的描写反映出来。
那么,我们怎样去描写人物的心理活动呢?
1.直接地描写心理活动,展示人物形象。在写作时,可以用“我想”“他心想”“心里嘀咕着”“心里盘算着”等句式表达出来。例如,下面这段文章,就是人物独白式的心理描写:
这时,我想起我们班的好班长田洋。田洋平时乐于助人,别人有困难,他总是非常热心地伸出援手。在班上,他为同学解答疑难问题;在路上,他替行动不便的同学背书包;每天放学,他还护送同学过斑马线……那我怎么能不帮助小弟弟呢?想到这里,我停住了脚步,仿佛眼前站着田洋同学,他正满腔热情地帮助这个小弟弟寻找丢失的小狗。
2.间接地描写心理活动,通过对人物的动作、语言、神态的描写,表现人物的内心世界。
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人物的心理描写离不开人物的动作、语言描写,因为一个人的想、做、说,总是互相关联的。请看下面这段心理活动描写:
明明最怕放鞭炮。除夕那天,屋外响起了震耳欲聋的鞭炮声。明明一听,跑到床上,钻进了被子里。过了一会儿,鞭炮声停了,被子里传出咯咯的笑声,明明慢慢地露出头来。看着他那通红的小脸蛋儿,我们都笑了。
第二天,我正在做功课,不知谁在院子里放了一个“二踢脚”,吓了我一跳,明明也吓得捂住了耳朵。可是,他看到了我的神情,马上露出顽皮的笑容,大声说:“原来哥哥也害怕鞭炮!”我回头瞪了他一眼,他立刻不出声了,还朝我吐了吐舌头。
作者抓住了能够反映人物内心状态的动作来表现人物的性格特点。放鞭炮时,明明钻进被子里,一阵咯咯的笑声过后,才慢慢地露出头来,这样,就把小朋友既害怕又觉得有趣好玩儿的心态形象地表现出来。见‘我’被鞭炮声吓了一跳,他“捂住耳朵”,大声笑话‘我’,还朝‘我’吐舌头。这些描写,把明明顽皮的性格惟妙惟肖地表现出来。
综上所述,我们要抓住人物的外貌特征,通过人物的语言、动作、心理活动描写,刻画人物的性格特征,展示人物的精神面貌,让人物在笔下栩栩如生,写出人物的个性来。
下面有几道写人的练习,请同学们动手练一练吧!
[挑战自我]
1.下面这段话,写了不同人物的笑:
晚上,弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了,都笑起来了。奶奶笑,爸爸笑,妈妈笑,姐姐笑,我也笑了。
你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?
2.请同学们阅读下面的话,思考一下:徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?找一找描写徐新踢足球的动词,并体会这些动词为什么用得确切生动。
放学后,操场上沸腾起来了。我跑去一看,啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风,带球左闪右躲,直奔对方球门。突然,一个队员冲过去阻拦他。只见徐新用右脚把球一点,猛地一停,又用脚把球往左轻轻一拨,晃过了对方。然后,徐新飞起一脚,小足球飞进了对方的球门。
3.以《XX和XX的对话》为题,写一个对话片段。要求围绕一个中心来写,体现人物的感情、性格,刻画出人物说话时的神态、语气,并注意运用对话的形式,如:医生关心病人、老师教育学生、父母爱抚子女、同学之间的一场辩论、售货员对待顾客的态度等。
4.读下面这段话,用波浪线画出写人物动作的词语,想一想,这些动作反映了人物什么样的心理状态。
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时,心里美极了。我常常情不自禁地蹲在兔笼边,看个不停。有时,我甚至把兔子抱在怀里,一手喂草,一手给它捋毛,有时还把脸贴在兔子身上。
5.通过语言描写表现一个人的粗鲁。
年级写人的作文 篇3
她刚刚一岁,剪了短发,看上去像一个小男孩,长着一双漂亮的大眼睛。我们一见面,她就对我很亲热。记得第一次见面是在太太家,我刚一进门,她就摇摇摆摆地走过来,用手指着我,笑盈盈地说:“姐,姐。”只见她睁着一双大眼睛认真的打量着我,看着她那亮晶晶的眸子,我不由得笑了,马上就喜欢上了这个精灵似的小人儿。后来,这个小可爱就缠上了我,连她婆婆都不要了,变成了我的“小跟班”,我去哪儿,她就去哪儿,就连睡觉都要我抱着她。
不过,我也成了她的专属品。那天,姐姐来了,我马上扑过去,和姐姐来了个拥抱,小糖果看见了,马上跑过来,一边用劲拉着我,一边准备开哭,眼看泪水就要被挤出来了,我只好和姐姐分开,抱起了小糖果,她这才抹了抹眼泪,高兴地笑了。
小糖果还是个贪吃虫。记得那天,我给了糖果半块核桃酥,她却大哭了起来,还生气得将核桃酥扔在了地上,吼叫道:“不要,不要,呜……”我不明白这是为什么?这时,她的婆婆从外面回来了,才知道她是想要多的,当我把那一袋核桃酥拿给她时,糖果儿开心的笑了。可是到了晚上,小糖果却因为吃得太多而睡不着,婆婆给她喝了消食药,折腾了半晚上,这才消停一会儿。
这就是我们大家庭中的“小可爱”——糖果儿。
年级写人的作文 篇4
涂相龙,人称涂相亲。刚从上海转来,所以十分的受欢迎。我认为啊,他就是靠身高和名字出名的。当然了,这是不太现实的。其实,他是靠认真、积极的态度和所得的成绩出名的。上课时,他那眼睛瞪得圆圆的,手举得可比自己高多了。正因如此,他的成绩一跃而上。也正是这样,不到几个星期,就成了语文课代表。当然,你别以为他是个戴着眼镜,一副斯文样。课间的时候,还不是和其他男生一样,热血沸腾地打篮球?而且竟和别人不相上下。看着他的小小的身影,我还真是佩服。
帅燊,别名衰神、蟋蟀。别看他名字里头有个帅字,人就帅了啊!不过说句良心话,他还是挺美的。那睫毛,老长了,经常挂着几颗泪珠。光看睫毛,他真的就像个女生。这泪珠又怎么回事呢?这还得你问问他自己了。帅燊那,从一年级开始,就保持着平均每一周哭一次的纪录。也许是因为受不了刺激,也许着实有着太大的冤屈,尽管如此,帅燊还是勇敢地迈出这一步。而且他还努力发挥长处,夺得了班长的头衔。这坚强是有的,不过,还是得改改这爱哭的毛病。
李嘉琪,有一头齐刘海的女孩。当然,人不可貌相。她的性子要是这的那么好的话,我相信,她的朋友绝对是数星星似得,数也数不完。主要原因就是小心眼。她可是每次都以这个形象出现在同学们的笔下。不过有缺点也有优点。最让我印象深刻的,就是她的责任感。每次老师交代的事情,都能有条有理的汇报出来。而且,和相亲哥一样,每一次的课堂上都有她精彩的回答。
淦佳薇,心灵手巧女生一枚。平时爱手工,爱折纸。所以,什么手工活,没有她做不好的。同时,她还是数学老师最信任的课代表。每次的任务,都能完美地完成。使得老师经常夸赞她。所以,两个小辫的她,重受羡慕啊!
有关年级写人的作文 篇5
在生活、工作和学习中,许多人都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的年级写人的作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
年级写人的作文 篇1我的奶奶中等身材,不胖不瘦,身着朴素。眼眉奶奶说跟太姥爷的差不多,稀少,不太好看;眼睛以前很小,但因为老了,变大了,有时还有些双眼皮,因为奶奶是东北人,鼻子比南方人高,是高鼻梁,耳朵,奶奶说也和太姥爷一样,不大,没福,小时候,太姥爷给剪的娃娃头,中学时,梳过麻茶辫,当老师以后就是小分头,以后再也没变过,奶奶的学生们想让奶奶衣服每天变变样子,头型也变变,可到上课时,学生们就失望了,奶奶还是没变。奶奶去碧沙岗唱歌时,别人问奶奶是干什么的,奶奶说是当老师的,别人说一定是教授吧,因为奶奶不会说谎,就说:以前是因为退休了,现在该不是了。“在哪里工作。”又问:“在哪工作。”奶奶说:“在郑大。”“咦,人不可貌相,海水不可斗量。”另一个唱歌的人说。一个拉琴师说:你以为教授是什么样子,我心中的教授就是这样,普普通通,朴朴实实。”
是啊,我奶奶很善良。有一次,在立交桥下面,有一个不知道是不是人贩子的人,一眼就看见了奶奶,可能他觉得奶奶很善良吧,对奶奶说他有多么多么的苦,问奶奶要不要小孩子,奶奶虽然善良,但心里有一把衡量人的尺子,她知道好不好,所以没答应,走了。有两次都是这样。奶奶这个人很低调,在工作岗位上,她不愿意当官,也不愿意与别人争什么。有一次,领导让她观摩教学,奶奶想,不就是展示自己吗?不去了。
我为什么要写奶奶,因为奶奶爱我,我爱奶奶。我有什么事都爱关起门来对奶奶说,因为奶奶能为我守住秘密,心里话我也爱和奶奶分享。这一次我期末考试,上午考语文觉得考得不错很高兴,奶奶说:“乐极生悲,别高兴了,要不然下午要考不好了。”果然,下午英语考得并不顺,考完我回家哭了,奶奶说:“没事,你看这学期生病耽误了那么多课,能考成这样不错了。”我不哭了。第二天,数学,我有二、三道和同学不一样,回家更伤心了,谁劝都止不住哭,我在爷爷的门上贴了一个纸条,上面写除了数学,学什么都行。奶奶又给我讲了一大堆大堆道理,还觉得不行,最后吵了我,我伤心极了,姥姥来把我接走了,过了几天,我去学校开班会,成绩还不错,奶奶心情好了,对我又夸又笑,还给我买了一枝钢笔。
这就是奶奶,一个普通的教师,她用对我的爱感动了我,我会更懂事的,我会更爱奶奶的,我一定会对奶奶尽孝的。在此我真心地对奶奶说一句:“奶奶,谢谢您把我从小养大,谢谢您对我的爱,谢谢您一直对我的关心,奶奶,我爱你!”
年级写人的作文 篇2我的表姐小名叫毛毛,在深圳上学,她长得胖胖的,高高的,有一双会放电的眼睛和一张能说会道的嘴巴,还有一双灵巧的手。她今年11岁了,你别看她年龄小,过完这个暑假她就是初中生了。
毛毛姐姐每年寒暑假都要回来,只要一听到她要回来的消息,我就高兴得不得了。每次到她家里去玩,一进门,她总是笑着欢迎我,而且不管什么都让着我,就这样我跟毛毛姐姐的关系越来越好。她有很多小秘密,而且不告诉别人,只告诉我,不管有什么消息也总是第一个告诉我。
毛毛姐姐没有爸爸。有一次,姨妈开玩笑对毛毛姐姐说:“我给你找个爸爸好不好?”毛毛姐姐回答说:“哎,算了,如果哪天我惹你们生气了的话,本来是女子单打,给我找了个爸爸之后就变成男女混合双打了。”
毛毛姐姐不仅画画得好,棋走得高,电子琴也弹得十分的棒,还会做各种各样的手工。在家里爸爸、妈妈都是我的手下败将,跟毛毛姐姐下象棋,我却从来没有赢过她,她不但赢了我,还把我杀得片甲不留。
这就是我的表姐,不仅说话风趣幽默,而且聪明能干。暑假就要结束了,毛毛姐姐就要回深圳上学了,我还真有点舍不得呢,因为只有毛毛姐姐在的时候我才最快乐。
年级写人的作文 篇3今年春节,爸爸、妈妈带我回湖北老家过年。我跟着爸爸妈妈走亲访友,给爷爷奶奶、叔叔阿姨们拜年,收到了一些红包。我很兴奋,想着怎么花这些压岁钱,买我喜欢的玩具、书,存起来以后用,还是假期的时候出去旅游。
大年初一,我们去给姥爷、姥姥拜年。在去的路上,妈妈对我说:“姥姥过年前摔伤了,住院花了很多钱,现在吃药、看病还要花钱,姥姥没有工作也没有钱,能把你的压岁钱给姥姥治病吗?”
把我的压岁钱给姥姥治病?我就不能买我心爱的赛车了,我非常舍不得。可是姥姥摔伤了一定很疼,不治怎么行?想了又想,我把一千元压岁钱装进一个红包,准备送给姥姥。
中午我们到了姥姥家。姥姥的左臂果然缠着绷带,用带子吊着,不能动。我赶忙跑过去给姥姥拜年,把红包送给她,对姥姥说:“姥姥,胳膊还疼吗?别忘了吃药,快点好。”当姥姥知道我把自己的压岁钱送给她治病时,激动得哭了,直夸我是好孩子。爸爸妈妈、叔叔阿姨都夸我有爱心。我觉得自己的压岁钱花得特别有意义。
年级写人的作文 篇4“生当作人杰,死亦为鬼雄。”是怎样的人,让我们的女词人追忆如此?“江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”是怎样的人,让我们的“小杜”惋惜如此?
只看那乌江畔,负伤惨重的他一脸嘲讽的看着昔日老友。笑着将剑抵至自己的咽喉,是要告知众人,他从未被他人击败,能杀死他的,唯有自己。你想要我的向上人头?好,我给你,这,是我施舍给你们的胜利。血滑过青白的锋刃,染红了破烂的盔甲,也染红了他麾下兵民的眼。一瞬,天地间似乎只余那壮烈死去的王!他不愿愧疚的活,只望壮烈的死,死亡算什么,他从未惧过。比起刘邦,他虽死犹生,虽败犹荣!他就是项羽!
有人说项羽太过看重面子,最后才落得了那般下场。可试问,若当时项羽答应过江回江东,他还是我们心中所敬佩的项羽吗?损失惨重,战败回乡,他的子民,那些江东百姓,还会依从他,等他东山再起吗?项羽看出了这点,该断即断,我敬佩他!
有人认为项羽的儿女情长是英雄气短,成不了大事。可我倒认为,就是因为他这般注重情义,才让他这个人更加真实。对比刘邦当年逃亡之时,抛下妻儿独自逃生。我更敬佩项羽这种因民而愁,为姬而忧,重情重义。这才是大丈夫,真英雄!我敬佩他。
乌骓马长嘶不止,无数人民望着他。在他死前,是否想到曾经自己叱咤风云的景象?是否看到美人相伴时的生活朝夕?是否怀念家乡的父老乡亲?是否回想起从前那“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。”的军营生活?然,待这位英雄倒下后,没有人再来回答这些问题,留下的,只有人们无尽的猜想和遗憾。
但我相信项羽他从未后悔,只会因为败于刘邦而略感不甘。我想,如果不是遇上老奸巨猾的刘邦,他,项羽,应该会在一片地区逍遥自在地享受王的肆意生活吧。
这样想着,眼前渐渐浮现出项羽搂着虞姬,一同驰骋于一望无际的草原中。王身后的披风张扬的在天地间飘荡着,显得格外潇洒肆意。而他们的周围,则是生活在安宁和平下的百姓……
我不由得扬起嘴角,无声地笑着。果然,我最敬佩的,还是项羽这般无所拘束的模样。
年级写人的作文 篇5春末夏初,窗外落霞满天,红如离人泪。
——题记
午后,阳光静好,握不住的光影总在摊开的掌心投下分明的痕,与凌乱的掌纹相重叠着。合起手,想要握紧那流光,怎奈它早已流失。
忽而耳边传来悠扬的歌声,随着歌声,回忆在思绪中轻歌慢舞,忆难忘,似流光,木槿落,断人肠。想你在夕阳下的`背影,温暖而又迷离。
童年的藤
聒躁的蝉声犹如长长的歌剧,带给人们多少烦躁。夏夜,你手握蒲扇,轻轻挥动,带给我丝丝凉意。童年的藤是我最大的玩物。
夏日,灼热的阳光经过层层藤叶的过緑变得柔和,您在菜园里施弄着你的宝贝,嘴里一边絮叨,这个丝瓜要给丫头做个好菜,丫头正是长身体的时候。要好好补补,可不能亏了。
童年的歌
每当我听着电脑里那些经机器合成的声音时,都会想起姥姥在我睡前每每唱的歌瑶,时光流水,匆匆不可待,姥姥的歌声渐渐疏远我的耳畔,那些古老的歌曲伴我入眠,有时在睡梦中忽然听到那熟悉的歌声,会恍惚以为姥姥回来了。
醒来后,看着空荡的床旁,枕巾上撒满星星点点的泪光,心里不禁一片悲凉,姥姥,现在的您在天堂是否安好。
总觉时光蹉跎,美好岁月过去太快,来不及抓住,流逝指尖,一回眸,一转身,丢失红尘茫茫世间,时光飞逝,转眼间,您已离开我五个年头了,也许时光的意义在于铭记,我对您的思念越发深厚。
您还记得么,您说过,天上的星星代表着所思之人。仰望浩瀚星空,姥姥,那颗最亮的一定是您吧,在爱中为我默默守候。
心中的那抹残红,姥姥,也许思念是对您最好的爱意,也许努力是我唯一表达思念的方式。姥姥,希望您在天堂一切安好。
爱是一盏灯,?抵姓樟燎靶械穆罚??谴喝盏挠辏?娜盏姆纾?锶盏墓???盏难簟R残砦也⒉焕斫獍?暮?澹??抑?辣话?母芯酰???椅屡?突独帧?/p>
姥姥,谢谢您用贫乏的知识教给我最浅显而有深刻的道理,让我永远保持一颗赤子之心。
傍晚,夕阳欲颓,只留一抹残红深入心田,对着晚霞默默祈祷,愿您一切安好
年级写人的作文 篇6我有一个好朋友,她叫梦芳。她长着一双水汪汪的大眼睛,红红的小嘴巴,圆圆的脑袋上扎着小辫儿。白白的皮肤,美丽极了!
有一天,我们在一起画画,她画的画那么美。话上有蓝色的天空、白白的云朵,还有绿绿的草地。
小学四年级写人的作文 篇6
在日常学习、工作和生活中,大家都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的小学四年级写人的作文,希望对大家有所帮助。
小学四年级写人的作文1我有一个妹妹,她可淘气了,有时别人说她,她却还是在一旁露着牙笑。
有一次,我在写作业,她悄悄地走过来,跟没事人似的,其实肚子里装着一肚子的“坏水”!一会儿,不知怎么的,从我的笔袋里“偷”走一支蓝水笔。她拔开笔帽,趁人不注意时,往人的胳膊上画一道儿,当别人说她时,她在那伸着脖子笑,觉得很好玩似的。
还记得上个星期四下午,我放学回到家,妹妹在屋里睡觉。我推开门进去,坐在床上。不一会儿,她就醒了,我们俩趴在床上玩。这时,一个小巴掌朝我脸“扇”了过来,我还没反应过来,就听见妹妹在笑。我心想:一定是她干的,我就大嚷起来:“你干吗呀?不知道这样很疼吗?”妹妹还是在那哈哈大笑。
还是这招,今天上午,我没招她也没惹她,她边笑边朝我走过来,又打我一下,而且还用脚踢我的椅子。妈妈看见了,用玩具打了她一下,她伸手就夺了过来,狠狠地摔在了地上,然后大摇大摆地走了出去。妈妈气得直瞪眼。
这就是我的妹妹,一个淘气的妹妹。
小学四年级写人的作文2一双像黑宝石一样耀眼的眼睛,一张樱桃小嘴,一头乌黑亮丽的两条小羊角辫搭在肩上,柔顺的斜刘海上别着一只精美的发夹……她如同太阳般温暖,她就是我的好朋友——李靖。
李靖是一个爱读书的一个可爱的女孩子。她总爱在在伙伴们玩游戏的旁边,一棵高大的树的秋千上读书,似乎这样会给她带来无穷的快乐。每次,大家在玩游戏的时候,她总是慢慢“咀嚼”着她那百看不厌的书。
那是一个风和日丽的`下午,我约李靖出去玩,我左等右等将近等了半个多钟头,连半个影子也没看见她。我等急了,一口气跑到她家,一进门,顿时傻了眼,我在公园喝西北风,她呢?却躲在家里悠闲地看书。我没有惊动她,悄悄地走进书房,仔仔细细地打量着这个大书柜,看得我眼花缭乱,一本漫画书也没有,只有一本《米老鼠》的杂志勾起了我的兴致,我看了一遍又一遍,觉得太无聊了!也许是我太累了,一下子就倒头而睡了。等我醒来时,时针指向了5,可我的好朋友李靖还在津津有味地看着书。
写人的四年级作文400字 篇7
她的头发短短的,妹妹头发是黑黝黝的,站在阳光下闪闪发光,美丽极了。妹妹还拥有一双水灵灵的大眼睛,眼睛上面的眼皮是一单一双,爸爸妈妈说妹妹这眼皮一对龙凤眼,我倒是有点是有点半信半疑。妹妹的鼻梁高高的,耳朵小小的,嘴巴里面长了两排洁白而又整齐的牙齿,一笑起来牙齿就会露出来,妹妹整体看起来五官端正,眉清目秀,真是人见人爱花见花开啊!但是再完美的人也会有缺点,妹妹的缺点就是脾气不好,动不动就生气。
有一次放学回家,我和妹妹仍然和原来一样,各写各的作业,写完作业在一起嬉戏!妹妹写着写着被一道题困住了,就问我﹕"姐姐这一题怎么写啊,我不会写,你给我讲讲吧。"我说﹕"可以啊,你拿过开我看看是什么题目那么的难。"我正在看题目的时候,妹妹就哼唧起来了,好似在说我看个题目看那么长时间。正准备给妹妹讲这道题,妹妹直接把课本夺走了,我就在想﹕"脾气这么的爆,还能不能好好玩耍了。"
妹妹也也有惹人开心的一面。妹妹听说姑姑和姑父要上家中做客,就打起了自己的小算盘,我要给姑姑一个惊喜。于是,妹妹藏在客厅大门的后面,准备拿一把鲜花送给姑姑,姑姑和姑父到家了,姑姑和姑父到了客厅之后才发现小女儿不见了,就赶紧找,突然,听见大门后面有人敲门,还没等大家反应归来,妹妹就把自己手中这鲜花送给了姑姑,姑姑真是笑得合不拢嘴。
写人的作文400字五年级 篇8
我们到了军校后,军队里的老军人们给我们讲了许多关于在军队里该做什么和在军队里要注意安全等方面给我们讲述了。我一抬头,“咦?什么时候多了这么多班级了呢?”我轻声的对旁边的人说道。
“你没听励老师说吗?我们学校五年级要跟那两个学校比赛呢!我真希望我们学校能拿第一,可是,我说的又不一定准确,可是不管怎么样,我们学校一定要加油!我希望能在军校里我们学校能有出色的表现。这是我在军校里最期待的!”我们班级的其中一个同学说了这样一句话。(听了这句话后,我也这么想的。)
了这句话后我看了看我们五年级的“小军人”们,在看看别的学校五年级学生,我下定决心,一定要给我们通途小学真光。
二年级写人的300字作文 篇9
何曾长着一双大眼睛,一个大鼻子,一张大嘴巴,连他的耳朵也是大大的,你说怪不怪?无巧不成书!瞧他写的字,也是大,总爱往格子外塞。
刺猬头上课不认真,总爱扒到我的桌子上来。他花招还挺多:假装跟王家欢说话,眼睛却往我的作业本上看,一看到答案,就不跟王家欢说了,连忙把答案写在自己的作业本上。那时,我还不知道。
有一次,终于让我看到了他的庐山真面目。
那时因为我是个多心眼,总不相信别人。我想:他怎么话这么多?三个垃圾桶都装不下。于是,我就开始侦察。
好啊!刺猬头又和王家欢说话。我也生了一计:假装写作业,眼睛偷偷地死死地盯着他。他说了一些话,目光转移到了我的本子上。
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