四川音乐学院试题（共7篇）
四川音乐学院试题 篇1
考试科目：行政法与行政诉讼法C考试时间：120分钟
适用专业：治0603（本）
一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）
1、下列规范性文件中属于行政法规的是（）。
A、《中华人民共和国行政处罚法》（全国人大制订）
B、《中华人民共和国治安管理处罚条例》（全国人大常委会制定）
C、《国家公务员暂行条例》（国务院制订）
D、《关于行政诉讼证据若干问题的规定》（最高人民法院制订）
2、某公司经审核取得了天然气经营许可，这种许可是行政法上的（）。
A、特许B、一般许可C、认可D、核准
3、某区税务稽查大队公务员李某因参与聚众赌博被区公安分局处于7日拘留，本案中区公安分局的行为属于（）。
A、行政处分B、行政强制C、行政处罚D、刑事强制措施
4、下列争诉属于我国行政诉讼受案范围的是（）。
A、甲乙双方不服公安机关对其民间纠纷所做的调解
B、某歌厅不服文化局对其进行的查封
C、某公务员不服所在单位对其作出的开除处分决定
D、李某不服公安局对其采取的监视居住。
5、在我国行政复议中能作为法律适用的依据，但在行政诉讼中只能参照适用的规范性文件是（）。
A、行政法规B、地方性法规C、自治条例D、行政规章
6、下列属于我国行政诉讼特有原则的是（）。
A、人民法院依法独立行使行政审判权原则
B、当事人法律地位平等原则
C、谁主张谁举证原则
D、审查具体行政行为合法性原则
7、《中华人民共和国行政处罚法》规定，行政机关作出处罚决定之前，必须向行政相对人履行告知程序，这里的程序属于（）。
A、立法程序B、调查程序C、相对人参与程序D、强制性程序
8、“政府对自己作出的行为或承诺应守信用”体现了行政法中（）。
A、行政合法性原则B、程序正当原则
C、行政信赖保护原则D、行政效率性原则
9、下列选项属于行政行为的是（）。
A、工商局因修建办公大楼与建筑公司签定修建合同
B、工商局因建筑公司违约提起诉讼
C、工商局因建筑公司违约要求赔偿
D、工商局因建筑公司行政违法而作出罚款决定
10、公务员李某不服单位对他的撤职处分，为此他可以（）。
A、申请行政复议B、提起行政诉讼C、提出行政申诉D、要求行政裁决
11、下列各项中，不属于行政职权的是()。
A、行政处罚权B、行政复议权
C、行政仲裁权D、行政审判权
12、下列各项中，不具有行政主体资格的是()。
A、乡、镇人民政府B、公安派出所
C、公安局法制科D、街道办事处
13、行政主体受胁迫作出的行政行为属于()。
A、有效的行政行为B、无效的行政行为
C、可以撤销的行政行为D、需要重作的行政行为
14、公安机关对吸毒者强制戒毒的行为，其性质是()。
A、行政处罚B、行政处理
C、行政强制D、行政给付
15、某市区公安分局下设的一个派出所，对公民甲的违法行为予以50元罚款，并对其予以警告。甲不服，欲提起行政复议，享有行政复议权的机关是()。
A、某市区政府B、某市区公安分局
C、某市市政府D、某市市公安局
16、下列何项不属于行政行为的效力()。
A、确定力B、拘束力
C、执行力D、裁量力
17、吊销许可证属于下列何种处罚()。
A、科以义务B、剥夺行为权
C、限制行为权D、影响声誉
18、《治安管理处罚条例》属于()。
A、宪法B、法律
C、行政法规D、地方性法规
19、行政行为相对于民事行为和其他国家机关行为，不具有下述特征()。
A、从属法律性B、裁量性
C、等价有偿性D、单方性
20、根据我国宪法的规定，下列机关中，（）有权制定行政法规。
A、全国人大常委会B、省级人大
C、省级人民政府D、国务院
二、多项选择题（共15题，每题2分，共30分）
1、国家公务员任用的主要方式有()。
A、选任 B、考任 C、委任 D、调任E、聘任
2、下列何种行为属于行政行为()。
A、交通局发布的《桥道收费管理办法》
B、教育局向李某颁发《教师资格证书》
C、农牧局与张某签订的《粮食收购合同》
D、税务局向孙某送达的《个人所得税缴费通知》
E、公安局与第三建筑公司签订的《住宅建筑协议书》
3、人民法院在审理行政案件的过程中，可以作为判决依据的是()。
A、法律和行政法规B、本行政区域内的地方性法规
C、民族自治地方的自治条例D、合法有效的行政规章
E、其他规范性文件
4、超越职权主要有以下几种情况()。
A、下级行政机关行使了上级行政机关的职权
B、甲部门行政机关行使了乙部门行政机关的职权
C、甲地城行政机关行使了乙地域行政机关的职权
D、内部管理机关行使了外部管理机关的职权
E、行政机关行使了其他国家机关或非国家机关的社会组织的职权
5、（）有权制定行政规章。
A、公安部
B、四川省人民政府
C、成都市人民政府
D、泸州市人民政府
E、泸县人民政府
6、美国公民罗伯特在中国境内居留期间，未持有效证件前往不对外国人开放的地区旅行，被当地县公安局处以7天拘留处罚。罗对此不服，其可以采取（）救济途径？
A、可在接到处罚通知之日起15日内向上一级公安机关提出申诉，由上一级公安机关作出最后裁决；
B、可在接到处罚通知之日起5日内，向上一级公安机关提出申诉，由上一级公安机关作出裁决；若罗对此裁决仍不服，可自收到裁决之日起15日内向人民法院起诉；
C、罗可直接向当地人民法院起诉；
D、罗必须在接到处罚通知之日起先向上一级公安机关申请复议，对复议决定不服的，才可以向法院提起行政诉讼。
7、A家住甲在地，在乙地制作盗版书刊经过丙地运输到丁地进行销售。对甲的违法行为要进行处罚，（）有管辖权？
A、甲地依法享有处罚权的行政机关
B、乙地依法享有处罚权的行政机关
C、丙地依法享有处罚权的行政机关
D、丁地依法享有处罚权的行政机关
8、某食品企业生产的食品不符合卫生标准，发生事物中毒事故。2005年2月13日，市卫生局根据《食品卫生法》第39条责令该企业停业，销毁导致食物中毒的食品，没收违法所得、罚款2万元。2005年2月17日，有关机关又根据《食品卫生法》第39条或《产品质量法》第49条作出下列行为。其中，（）行为违反行政处罚法的原则？
A、市卫生局吊销该企业的卫生许可证
B、市工商局吊销该企业的营业执照
C、市质量监督局没收违法所得
D、市工商局对该企业罚款5千元。
9、杭州市工商管理局颁布文件，规定对全市旅游景点中的设摊个体工商户征收摊点费。甲因设摊被征收，认为属于乱收费，欲申请行政复议。下列选项中正确的是（）。
A、甲可以直接对该征收行为提起行政复议
B、甲可以针对该规范文件要求复议审查
C、甲可以在申请复议征收行为时要求审查该规范性文件
D、甲不必经过复议，可以直接向法院提起行政诉讼
10、下列纠纷中，当事人可以提起行政诉讼的是()。
A、公务员甲不服所在行政机关对其作出的记过处理
B、甲对某市政府就其与乙之间土地使用权归属的裁决不服
C、甲不服某公安机关认为其有犯罪嫌疑而进行刑事拘留
D、甲不服某海关以走私嫌疑为由将其扣留24小时
11、下列不属于人民法院审理行政案件依据的法律文件有()。
A、国务院批准的较大市的人民政府依法制定、发布的规章
B、民族自治地方的自治条例、单行条例
C、直辖市人民政府依法制定、发布的规章
D、国务院部、委依法制定、发布的规章
E、全国人大及其常委会制订的法律
12、下列（）活动形成的关系属于行政法律关系?
A、公安局给所属干警纪律处分
B、税务局干部上街宣传税法
C、财政局取消不合法的收费项目
D、人民法院审查工商局处罚决定
13、下列五个选项中，其效力等级从高到低依次是（）。
A.法律B.地方性法规
C.行政法规D.规章
E.其他规范性文件
14、执法人员可以当场收缴罚款的情形有()。
A、依法给予20元以下罚款的B、不当场收缴事后难以执行的C、在边远地区实施处罚,被处罚人向指定的金融机构缴纳罚款确有困难的D、在水上实施处罚,被处罚人向指定的金融机构缴纳罚款确有困难而经当事人提出请求的15、下列事项可以设定行政许可的是（）。
A、直接涉及国家安全、公共安全、经济宏观调控、生态环境保护以及直接关系人身健康、生命财产安全等特定活动，需要按照法定条件予以批准的事项；
B、有限自然资源开发利用、公共资源配置以及直接关系公共利益的特定行业的市场准入等，需要赋予特定权利的事项；
C、企业或者其他组织的设立等，需要确定主体资格的事项；
D、直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施、产品、物品，需要按照技术标准、技术规范，通过检验、检测、检疫等方式进行审定的事项；
三、论述题（10分）
请你结合实际，试述行政合理性原则。
四、案例分析题、（一）（本题10分）
[案例]1999年8月，某市报警台连续接到骚扰电话，警方通过电信部门跟踪，发现打骚扰电话的热是一些在校的中学生。学生们打骚扰电话的行为违反了《治安管理处罚条例》的规定，扰乱了社会公共秩序。鉴于该案中有5个学生已满15周岁，有2个学生未满14周岁，根据《行政处罚法》和《治安管理处罚条例》的规定，公安机关通知家长领回子女并责令家长严加管教，对所有的违法学生不予行政处罚。
问题：
1、本案涉及什么法律问题？（4分）
2、本案的处罚是否适当？并说明理由。（6分）
（二）（本题20分）
[案例1]日前，广受社会关注的“女大学生怀孕被开除”案一审已作出行政裁定，此案不属于法院受理范围，并驳回李静、张军(均为化名)要求西南某学院撤销处分决定的起诉。据报道，2002年10月初，西南某学院大二女生李静突感腹痛去校医院治疗，经诊断是宫外孕，于10月9日做了手术。学校依据原国家教委颁布的《高等学校学生行为准则》、《普
通高等学校学生管理规定》及该校《学生违纪处罚条例》等相关规定，给予两名当事学生勒令退学的处分。两名学生不服学校的处分，以“定性错误、于法无据”为由，将母校西南某学院告上法庭，要求学校撤销作出的勒令退学的行政处分决定。
重庆市南岸区人民法院审理后认为，原告李静、张军起诉西南某学院要求撤销处分决定一案，不属于人民法院受理范围。为此，根据最高人民法院关于执行《中华人民共和国行政诉讼法》若干问题的解释第四十四条(一)项的规定：“请求事项不属于行政审判权限范围并且已经受理的，裁定驳回起诉”，故驳回原告的起诉。据了解，李静的父亲将于近期向法院提起上诉，并准备进行民事诉讼。对于本案的裁定，一些专家认为此案应属于人民法院受理范围。不然，学生对学校的处分不服，是不是连说理的地方也没了？而有的专家学者则指出，结果并不重要，重要的是认真研究其中暴露的问题，真正推进依法治校的进程。
[案例2]王洪杰于2000年9月考入牡丹江医学院临床医学专科学习，2002年6月升入本科，后转入2000级检验专业2班，于2004年7月12日到牡丹江医学院附属红旗医院检验科实习。在临近实习期间，王洪杰通过做家教时认识了男友林晓功。2005年2月1日，原告持牡丹江医学院出具的集体户口卡和身份证到牡丹江市爱民区婚姻登记机关办理了结婚登记，领取了结婚证书。2005年2月6日王洪杰分娩生下一男孩并于2005年4月20日持相关证明到公安机关办理了落户手续。2005年3月24日，产后回到实习医院实习的王洪杰被学校召回并以其“非法同居并生育一子”为由对其做出开除学籍的处分决定。2005年9月6日，王洪杰不服，向牡丹江市爱民区法院提起了行政诉讼。2005年10月18日上午8时 30分，牡丹江市爱民区人民法院行政审判庭依法公开审理了本案。2005年12月8日，牡丹江市爱民区人民法院做出判决：撤销牡丹江医学院开除王洪杰学籍的决定。法院认为，王洪杰经考试合格，由被告牡丹江医学院录取，享有该校的学籍取得了在该校学习的资格，同时也应当接受该校的管理。但法院同时认为，“教育者在对受教育者实施管理中，虽然有相应的教育自主权，但不得违背国家法律、法规和规章的规定。”被告牡丹江医学院对原告王洪杰做出开除学籍的决定未送达给其本人，未告知相关权利，违反了《行政处罚法》及教育部的有关规定。法院认为：“学校在对学生处分前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩，将处分决定书送交给本人，并告知被处分人可以提出申诉及申诉的期限，而被告做出的行政处分决定违反上述程序不具有合法性。”法院还认为：“被告牡丹江医学院依照国家的授权，有权制定校规、校纪，据此进行教学管理和违纪处理必须符合法律、法规和规章的规定，必须保护当事人的合法权益。被告牡丹江医学院对王洪杰做出开除学籍的处理，有违法律的规定，应视为无效。”2005年12月8日，牡丹江市爱民区法院做出判决：撤销被告牡丹江医学院牡医学院政发[2005]3号《关于给予王洪杰开除学籍处分的决定》。
问题：
1、分析上述两个案例中，学校处分学生这一行为的法律性质。并说明理由。（8分）
2、你认为上诉两个案例是否属于行政诉讼的受案范围？并说明理由。（12分）
四川警察学院期末考试试题参考答案
考试科目：行政法与行政诉讼法C考试时间：120分钟
适用专业：治0603（本）
一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）
1—5：C、A、C、B、D
6—10；D、D、C、D、A
11—15；D、C、B、C、B
16—20；D、B、B、C、B
二、多项选择题（共15题，每题2分，共30分）
1—5；ABCDE、ABCD、ABC、ABCDE、ABC
6—10：AC、BCD、CD、ACD、BD
11—15；ACD、AC、ACBDE、ABD、ABCD
三、论述题（10分）
请你结合实际，试述行政合理性原则。
1、行政合理性原则的含义及存在的理由。（2分）
2、行政合理性原则的内容：目的和动机、内容和范围、行为和方式、手段和措施。（3分）
3、确立行政合理性原则的意义。（2分）
4、举例说明。（3分）
四、案例分析题、（一）（本题10分）
1、本案涉及责任年龄法律问题。（4分）
2、本案的处罚不完全适当。对不满14周岁的学生，不予行政处罚，责令监护人加以管教，是正确的。（4分）
对已满14周岁的学生，应根据行政处罚法和治安管理处罚条例，予以从轻或者减轻行政处罚。（2分）
（二）（本题20分）
1、属于行政行为（4分）。符合行政行为的构成要件（4分）。应具体进行分析。
四川音乐学院试题 篇2
四川省高考数学从2006年至2009年已连续4年自主命题.纵观这4年高考试卷和考生考试情况, 我们认为试卷的命制较好地贯彻了全国考试大纲的精神, 试题注意“以能力立意为指导, 以考查能力和素质”作为命题的一条基本原则, 实施对考生的考查, 体现了如下特点:既重视基础, 又强调能力;既立足和回归教材, 又强化数学本质的考查;既加强高中数学主干知识的考查, 也重视应用、探究和创新意识的考核.此外, 试题还注意合理的加大文理科差距, 以及注意考查学生进一步学习的潜能[1].这些试题形成了“立意鲜明, 背景新颖, 设问灵活, 层次清晰”的特色, 有利于反映各个层次学生的数学学习水平和人才的选拔, 是实现能力立意的平台与介质.下面对高考数学四川卷部分试题进行赏析.
2 高考数学四川卷试题赏析
2.1 思想方法型赏析
数学思想是对数学知识的本质认识, 是对数学规律的理性认识, 是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点, 它在认识活动中被反复运用, 带有普遍的指导意义, 是建立数学和用数学解决问题的指导思想, 包含化归思想、分类思想、模型思想、极限思想、统计思想、最优化思想等.而数学方法则是指从数学角度提出问题、解决问题 (包括数学内部问题和实际问题) 的过程中所采用的各种方式、手段、途径等[2].二者是紧密联系的, 一般来说强调指导思想时称数学思想, 强调操作过程时称为数学方法, 因此, 二者常常合称为数学思想方法.高考中对数学思想方法的考查占据了一个非常重要的地位, 这类考查数学思想方法的试题称为思想方法型试题.
例1 (2007年 (理) 第11题) 如图1所示, l1, l2, l3是同一平面内的3条平行线, l1与l2间的距离是1, l2与l3间的距离是2, 正三角形ABC的3个顶点分别在l1, l2, l3上, 则△ABC的边长是 ( ) .
背景赏析 本题是以几何尺规作图中的变位法中的旋转法为背景, 有一定的新颖度.试题原型为:“求作一个正三角形, 使它的3个顶点分别在3条已知的平行线上.”
解法赏析 从解题方法上看, 多种多样、灵活、构思巧妙, 给学生留有很大的自由发挥的空间[3].粗略的看, 已知条件简单明了, 但题目背景新颖, 给人无从下手的感觉, 要求考生能根据题目的条件和结论进行观察、分析、联想、探索、决策.事实上, 结合题目中的平行线间的距离和正三角形这2个条件, 可以从平面几何、解析几何、三角函数、向量等多个角度入手, 通过面积法、三角函数法、解析法等多种方法运用方程的思想建立等量关系即可求解.
例2 (2009年 (理) 第9题) 已知直线l1:4x-3y+6=0和直线l2:x=-1, 抛物线y2=4x上一动点P到直线l1和直线l2的距离之和的最小值是 ( ) .
立意赏析 本题是将圆锥曲线、直线知识融于一体的好题, 条件简单, 题意分明, 形数结合, 动静相依, 既考查学生基础知识, 又检测学生数学思想方法的运用能力.
解法赏析 解决本题可以采用数形结合的思想方法, 从抛物线的定义入手, 即可得知动点P到直线l2的距离等于动点P到抛物线焦点的距离, 因而将动点P到直线l1和直线l2的距离之和转化为动点P到直线l1和到抛物线焦点的距离之和, 使问题立即变得非常简单, 避免了大量的计算.说明立足于教材, 从定义入手, 运用基本的思想方法也能解决一些灵活的问题.
2.2 思维能力型赏析
数学是一门思维能力的科学, 思维能力是数学科学能力的核心, 数学思维能力以数学知识为素材, 通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸多方面, 对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断、形成和发展理性思维[4].“多考点想, 少考点算”生动地表示了对数学思维能力的重视.四川省数学高考试题也特别注重对学生思维能力的考查, 出现了大量思维能力型试题.解决这类试题往往不依照现成的模型, 而是靠考生运用各种思想方法, 积极展开数学思维, 从而解决问题.下面就一例加以说明.
例3 (2006年 (理) 第7题) 已知正六边形P1P2P3P4P5P6, 下列向量的数量积最大的是 ( ) .
解法赏析 本题可以用数量积的几何意义来解, 通过对4个选项的分析, 我们会发现都是某一向量与
立意赏析 从内容上看, 将向量同三角函数、正多边形的性质进行有机的结合, 符合命题“掌握平面向量的数量积及其几何意义, 了解用平面向量可以处理有关长度、角度和垂直的问题”的要求.能有效的检测学生以数形结合、化归与转化的数学思想, 开展数理逻辑关系、图形逻辑关系辨析的思维能力.
本题较为简单, 较此题更为复杂、更能考测学生思维能力的试题往往包括各卷压轴题, 如2009年高考数学 (理) 22题, 综合考查了数列、函数、不等式等知识, 同时考察推理论证, 计算及解决问题的能力, 突出了较强的数学思维能力要求.
2.3 问题探究型赏析
在四川省自主命题的4年中出现了许多构思精巧、情境新颖的试题, 这些试题充分体现了2003年教育部颁布的《普通高中数学课程标准 (实验) 》的精神, 除了注重提高学生的数学思维能力外, 还倡导积极主动、勇于探索的学习方式.相应的试题考查学生的探究意识和探究能力, 我们称之为问题探究型试题.
例4 (2007年 (理) 第22题) 设函数
(Ⅰ) 当x=6时, 求
(Ⅱ) f′ (x) 是f (x) 的导函数, 对任意的实数x, 证明:
(Ⅲ) 是否存在a∈N, 使得
立意赏析 此题第1问以两个重要极限之一的
解法赏析 在此仅分析题 (Ⅲ) .对于此问可采取先赋值估计出a的值, 再利用放缩法证明的方法.整个求解围绕一个既定目标而开展了一个探索过程.
2.4 高数背景型赏析
四川省高考数学试题中有一些以高等数学为背景的问题 (高数背景型试题) .它不仅实现了高等数学与初等数学的接轨, 还间接渗透新课程改革的理念.这对学生能力的要求较高, 能有效地考查学生的思维能力和进入高校继续学习数学的潜能, 有利于高校公平地选拔人才, 完全符合考纲“背景公平”的原则.
在解决以高等数学为背景的问题中, 需要具备一定的阅读理解能力, 而学生的这种能力相对较弱.会做题而不会读书是目前数学教育中存在的一个突出问题.数学阅读理解能力将为学生终身学习奠定基础[5].这种能力包括提炼、加工信息, 对内容进行概括和理解, 看清问题的本质, 然后运用新的知识通过分析、演算、归纳、猜想、类比或论证等方法解决一些新的数学问题, 包括以高等数学为背景的试题.
例5 (2006年 (理) 第16题) 非空集合G关于运算⊕满足: (1) 对任意的a, b∈G, 都有a⊕b∈G; (2) 存在e∈G, 使得对一切a∈G, 都有a⊕e=e⊕a=a, 则称G关于运算⊕为融洽集, 现给出下列集合和运算:
①G={非负整数}, ⊕为整数的加法;
②G={偶数}, ⊕为整数的乘法;
③G={平面向量}, ⊕为平面向量的加法;
④G={二次三项式}, ⊕为多项式的加法;
⑤G={虚数}, ⊕为复数的乘法.
其中G关于运算⊕为“融洽集”的是 (写出所有“融洽集”的序号) .
分析 本题定义了一种新的运算⊕, 只须逐条验证即可求解, 答案为:①③.
立意赏析 本题是一道能有效的考查学生阅读理解能力、接受新信息、对数学符号语言的理解转化应用能力、反例应用能力等能力的创新型试题.总体上设计独特、情境新颖, 具有很强的抽象性和发散性.从试题的背景上看, 以代数中群的定义为背景, 试题没有现成的套路和招式, 展示给学生的是一个全新的问题.
事实上, 绝大部分以高等数学为背景的数学试题是非阅读理解型给出的.虽然它们以高等数学为背景, 但是也能用中学知识解决, 能够很好的考查学生的思维能力和再学习的潜质.
例6 (2006年 (理) 第22题) 设函数
(Ⅰ) 当a≤0时,
(Ⅱ) 当a≤4时,
|f′ (x1) -f′ (x2) |>|x1-x2|.
立意赏析 本题主要考查导数的基本性质和应用、函数的性质和均值不等式等知识及综合分析、推理论证的能力.从内容上看, 将导数同函数、均值不等式等知识进行整合, 体现考纲中的“注重科学的内在联系和知识的综合性”.
解法赏析 第1小题事实上以琴森不等式为背景, 其关键是证明该函数是凸函数即证明f (x) 的二阶导数大于0;第2小题是以拉格朗日中值定理为背景, 关键在于证明
本题虽然以高等数学为背景, 但可以不需要高等数学知识, 符合考纲的要求.当然在解题的篇幅方面, 初等数学的方法冗长、繁琐, 高等数学的方法简洁、明了.
事实上, 四川卷像这样的试题还有很多, 如2006年选择题第9题是以高等数学中球面几何边的余弦定理为背景而设计的, 2007年第21题是一个计算数学中弦切线法为背景而设计产生数列的一个问题.
3 教学启示
高考是对一个学生全方位的考查, 涉及的知识面广, 教师不可能在教学中把所有题型逐个介绍.因此, 注重对学生数学素养的培养是非常有必要, 以此提高学生解决问题的能力.教师在教学过程中应该注意以下几点:
3.1 重视思想方法的培养
近几年的高考数学试题十分讲究数学思想方法.这类问题, 一般较灵活, 技巧性较强, 解法也多样, 这就要求考生找出最佳方法, 以达到准确和争取时间的目的.这些思想方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中, 在高考前的复习过程中, 教师要在传授基础知识的同时, 有意识、恰当地讲解与渗透思想方法, 帮助学生掌握科学的方法, 从而达到传授知识、培养能力相结合的目的.只有这样, 考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识.
3.2 重视阅读材料的学习
课本中设置的阅读材料是对教材的拓展, 是对学有余力同学的有益扩充, 蕴含着比教材更为丰富的知识与思想方法.教师应有意识的适当指导学生阅读和解决这些材料, 这不单对他们数学思维能力、阅读理解能力的培养, 尤其是对数学语言能力 (包括数学符号语言转化为通俗易懂的生活语言, 文字语言转化为数学符号语言的能力) 的训练, 还能教会他们终身学习的方法与能力.
3.3 倡导探究性学习方式
学校和教师要为学生营造自主探究和合作交流的空间, 善于从教材实际和社会生活中提出问题, 开设研究性课程, 让学生自主学习、讨论、交流, 在解决问题的过程中, 激发兴趣, 树立信心, 培养钻研精神, 掌握一些基本的研究方法, 以此提高自主学习和研究能力.
3.4 研究教材和考试大纲
教材是学生学习的基础, 高考命题的根本, 因此平时教学中应立足教材, 解析教材, 并在此基础上深化教材, 从横向和纵向上进行整合, 使数学知识系统以不同问题方式展现出来, 使学生在不同方式的问题认知过程中实现认知结构的整体优化, 从而优化解题策略, 提高解题效率.
考纲及考纲说明是高考命题的文件性内容, 是考试命题的依据, 也是高考复习的重要参考.钻研考纲应注意以下几点:
1) 掌握命题要求的“六原则”:考查主干知识, 强调数学思想方法, 深化能力立意, 考查应用意识, 考查探究精神, 体现要求层次.
2) 熟悉知识要求的“三层次”:了解, 理解和掌握, 灵活和综合运用.
3) 明确能力要求的“五方面”:思维能力, 运算能力, 空间想象能力, 实践能力和创新意识.
4) 认识个性品质要求的“三维度”:情感、态度和价值观.
5) 深刻理解考查要求的“五角度”:对数学基础知识的考查, 对数学思想方法的考查, 对数学能力的考查, 对应用意识的考查, 对创新意识的考查.
6) 熟悉考试内容具体要求的“十五模块”.
摘要：研究命题的立意、类型和试题的特点、解法是研究高考数学试题的重要内容.结合考纲要求, 从试题背景、立意、解法等视角对高考数学四川卷中思想方法型试题、思维能力型试题、问题探究型试题和高数背景型试题进行赏析, 指出了各种类型试题的命题特点、解题方法, 并提出几条合理的教学建议.
关键词：普通高考,四川卷,数学试题,赏析
参考文献
[1]慧力.三年高考四川卷数学试题分析[J].内江师范学院学报, 2008, 23 (12) :76-80.
[2]钱玲.中学数学思想方法[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.
[3]赵思林.关于高考数学创新型试题的立意[J].中学数学教学参考, 2009, (1-2) :99-101.
[4]教育部考试中心.2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 (理科) [M].北京:高等教育出版社, 2009.
四川音乐学院试题 篇3
语法和词汇知识
2011年的语法与词汇知识部分(即单项填空)延续了四川卷的一贯风格，非谓语动词、动词时态、词组辨析、情景交际和从句这五大考点占据了半壁江山。2011年与动词有关的考点进一步加强，其中，非谓语动词重中之重的地位仍未被撼动，出现了三道考题(2、11、16)，难度递增，分布合理；两道动词词组辨析题(7、14)难度相对适中，无难题、怪题；两道动词时态题(9、19)难度有所增加；情态动词题(20)保持了每年一道、难度平稳的出题规律。情景交际题与往年相比更生活化，但加入了易混淆选项，难度增加。对从句的考查则体现在定语从句关系词和宾语从句关联词的选择上。另外，此部分还考查了代词、冠词、介词、形容词、强调句等语法。总体而言，此部分对知识点的考查都是通过设置语境来体现的，这预示着考试越来越重视对交际能力的考查。下面结合真题，分析一下分值最高的三大考点。
一、非谓语动词
2. Lydia doesn't feel like ________ abroad. Her parents are old.
A. study B. studying
C. studied D. to study
【解析】Feel like doing sth. (喜欢做某事)是固定用法，现在分词doing作like的宾语。此题为送分题，考生不应丢分。
11. Simon made a big bamboo box ______ the little sick bird till it could fly.
A. keep B. kept
C. keeping D. to keep
【解析】此题中，keep the little sick bird till it could fly是Simon制作bamboo box的目的，因此只能选不定式to keep作目的状语。
16. ______ an important role in a new movie, Andy has got a chance to become famous.
A. Offer B. Offering
C. Offered D. To Offer
【解析】此题是三道非谓语动词考题中最难的一题，但考生若分析过前五年的试卷，不难发现非谓语动词作状语是高考中的常考点。此题中，由于offer的逻辑主语Andy与offer是被动关系，故选过去分词offered，作原因状语。
二、动词时态题
9. All visitors to this village _______ with kindness.
A. treat B. are treated
C. are treating D. had been treated
【解析】题干讲述客观事实，故用一般现在时，又因visitors与treat之间是被动关系，故选B。此题也是送分题。
19. —What a mistake!
—Yes. I ______ his doing it another way, but without success.
A. was suggestingB. will suggest
C. would suggest D. had suggested
【解析】由第一句感叹句可知，错误已发生，从答语可推出“建议”发生在 “犯错”之前，故用过去完成时，答案是D。本题较上题难很多，时态隐藏在语境中，需考生细心判断。
三、情景交际题
1. —I am sorry I didn't finish it on time.
—_________
A. Fine, thanks. B. No, thanks.
C. Thanks a lot. D. Thanks anyway.
【解析】第一句话透露的信息是致歉的，选项中只有D “不管怎么样，还是要谢谢你”符合语境。
5. —How could you be so rude as to walk in here in the middle of my class?
—_________
A. Nothing much. B. Nothing serious.
C. Never again. D. Never mind.
【解析】第一句话透露了责备的信息，所以 C“再也不会了”更符合语境。
完形填空
四川卷近几年的完形填空难度一直波澜起伏。2006年的完形填空难度中上，个别题目难度很高；2007年难度略有下滑，居中等水平；2008年受汶川地震影响，为避免四川考生受伤的心灵再受冲击，当年高考题难度再次下调，完形填空更是简单；2009年起难度开始回升，一路向上，到2010年到达顶峰；2011年难度又有所下落，回到了中等水平。
根据考纲规定，完形填空首句不设空，这是因为首句肩负着初步告诉考生全文大意的重任。此次完形填空第一句“I truly feel that my mother led me here, to Morzaine, and to my future as a happy wife and businesswoman.”就让考生知道，主人公现在的状态是快乐的妻子和成功的商人，而这一切得益于她母亲的引导。Happy这个正向词很重要，它提示考生，文章会朝着积极的方向发展。
紧接着，文章讲到When Mum 21 in October 2007，此空是典型的语境题，从下文的before her death中考生可轻松得出答案：died。接下来在made a fortune 24 the necklace he found这一句中，考生若知道短语made a fortune是“挣一笔”的意思就不难想到，只有把捡到的珍珠项链卖掉，才能挣一笔，故选selling。而第25空则考查文章的逻辑结构。弄丢妈妈留给自己的东西是一件憾事，而捡到的人归还项链是一件好事，因此两件事之间的25空应起到上下文语义方向转变的作用。虽然选项中并没有常见转折词如but、however、yet、while等，但若考生够仔细，不难发现A项luckily正好可用于表现形势的逆转。同样，luckily的近义词fortunately和反义词unfortunately/unluckily都有让语义方向转变的功能。
第二段中主人公来到Morzaine，生活和心情好起来，并当上了酒店经理。第31空I was 31 (hired) as a hotel manager跟文章首句的businesswoman前后文呼应，考生应该能想到，下面的内容就该与happy wife相呼应了。果然，主人公遇见了Paul，并fell in love。从后文提到的but, we got married可反推断出先前主人公由于失去母亲的悲痛而不想讨论的事情是marriage，因此第32空选D。好男人Paul understood that 并且 never 34 me，这一空较大的干扰项是A项left。考生可能觉得Paul对不想结婚的主人公“不离不弃”也讲得通，不曾想B项push除了“推”的意思外，还有“逼迫，施压”之意。主人公不想结婚是因为暂时心情不好，没有严重到要“离开”的地步，Paul不向其“施压”，选择耐心等待，更符合情理。
最后一空需从全篇考虑才能作答：We are having a wonderful life and Mum 38 (feels) naturally part of it, 39 (because) there's no way we would be here if it wasn't for the 40 she gave me. 正是因为文章开篇提到的珍珠项链让主人公认识了建议她来Morzaine的人，才有了后面的故事，因此答案是第一段出现的necklace。此题体现了当今完形填空的发展趋势：考查篇章语境，答案不在设空附近，而在距离设空好几行甚至好几段的地方。
由上面的分析可知，解答完形填空不能靠主观推断，而应像破案一般，在文中寻找蛛丝马迹，务必做到每空的作答都是根据文中某段某行某处的线索得来，做到有根有据。解答时需综合运用语义方向、逻辑关系、词义辨析、固定搭配等语言功底来破解每个空。
阅读理解
2011年四川卷的高考英语阅读文章涉及记叙文、应用文、说明文和议论文四种体裁。整体难度基本遵循由易至难、由浅入深的顺序。A篇记叙文和B篇广告文体为送分题，从C篇的说明文开始难度逐渐拔高。
A篇讲述作者通过每天晨跑保持良好身材和积极心态。B篇是考生喜闻乐见的广告类文章，虽然信息量大，但通过先看题再读文章的方法很容易定位。C篇介绍了数字化时代的新型图书馆Library of Birmingham，其中大量的科技术语容易给考生造成心理压力，但这些术语并不会对解题造成干扰。D篇介绍了组织决策理论大师James March的一部新书The Ambiguities of Experience，是常见的介绍性说明文。E篇是本次阅读中难度最大的一篇，选取了考生不太熟悉的经济话题，讨论了在商业上的执行速度对公司竞争力的影响。考生需注意作者偏向哪种速度，才能在阅读这篇信息量大、单词较难的文章时把握其主旨。
从题型来说，细节题(9道)、词汇题(4道)、主旨题(2道)和推断题(5道)均有出现。细节题是四种题型中难度最小的，所占比重较大，是得分重点。细节题的干扰项多多少少与原文或题干有矛盾或不一致的地方，而正确选项在多数情况下，与阅读材料并不会完全一致，而是用不同词语或句型表达相同的意思，如A篇第41题：
41. Why is there a smile on the author's face in the morning?
A. Because she sees her family sleeping peacefully.
B. Because she finishes her favorite exercise.
C. Because she enjoys the interesting DVD.
D. Because she feels a sense of achievement.
【解析】根据题干中的smile定位至原文第一段：It's not a smile because the DVD is over, but a smile of success from pushing my body to its extreme limit. 从中可以看到success这个词恰恰与D选项中的achievement不谋而合，故答案为D。
第二类较简单的题目是词汇题。虽名为词汇题，但考查的其实并不是考生词汇量的大小，选项中也没有生僻单词，而是考查考生根据上下文推测词义的能力。解题的关键在于利用已知信息推出未知信息，如E篇第58题：
58. The underlined part "the laws of business physics" in Paragraph 3 means _____.
A. spending more time and performing worse
B. spending more time and performing better
C. spending less time and performing worse
D. spending less time and performing better
【解析】划线部分所在句子为：How did they disobey the laws of business physics, taking more time than competitors yet performing better? 单看后半部分，似乎与B选项接近，但是陷阱恰恰在划线部分之前的disobey (违背)一词上。也就是说，“花更多的时间效果更好”是违背商业法则的，故答案为D，即花更少的时间产生更好的效果。
第三类是较难的主旨题，把握主旨题的要点在于站在全文的角度看问题，其中把握作者的态度尤其关键。如E篇最后一题：
60. Which could be the best title for the text?
A. Improve quality? Serve better.
B. Deliver value? Plough ahead.
C. Reduce time? Move faster.
D. Need speed? Slow down.
【解析】前面几段中，作者不断重复自己的观点是站在以慢制快的角度的，比如“The firms that 'slowed down to speed up' improved their top and bottom lines, averaging 40% higher sales and 52% higher operating incomes over a three-year period.” “Simply increasing the speed of production ... often leads to reduced value over time, in the form of lower-quality products and services.”故选D。由此可见，把握作者的观点非常重要。
最后一类是较难的推断题。一般来说，这类题需要排除的干扰项包括：①未提及的或者错误提及的；②重述原文的；③推理过头的，即加入主观想法的。如E篇第59题：
59. What can we learn from the text?
A. How fast a firm moves depends on how big it is.
B. How competitive a firm is depends on what it produces.
C. Firms guided by strategic speed take time to make necessary changes.
D. Firms guided by operational speed take time to develop necessary team spirit.
【解析】A项与第一段倒数第二句The difference is important regardless of industry and company size意思相悖，是错误提及的类型，故排除。B选项原文未提及。D项根据文章第四段最后一句中didn't develop team spirit可排除。故C项正确。此题仅出现了未提及的或错误提及的选项，相对不算太难。
综上所述，此次阅读题难度中等，没有偏题。考生需放松心态，遇到看不懂的单词就跳过或者通过上下文推测其意义，站在全局角度上把握文章主旨，尤其要把握作者态度。
补全对话
此次补全对话的背景是电话订餐，考查考生对情景交际中连贯性的把握。解答此类题时，充分理解对话内容和双方的谈话意图十分重要。从第一句话中的restaurant就可以看出，对话一方是餐厅服务员，另一方是顾客。只需要照应前后，根据问句推测答语或根据答语推测问句，就能迅速得出第62、63、64和65题的答案。最后排除已选的选项，根据后面服务员话中的 deliver food、thanks for calling可知顾客是在电话订餐，因此第61题答案为：I would like to order some food for dinner. 虽然第61题作为补全对话的第一题较难，但是只要先完成后面的简单题，再回过来在剩下的三个选项中选出答案，做起来就轻松很多，因此做此类题务必要坚持先易后难的原则。
短文改错
纵观四川省近五年来高考英语改错部分，不难发现其主要考点为：动词时态误用(7次)、代词误用(6次)、冠词漏用多用和名词错误(分别5次)、非谓语动词和介词错误(分别4次)，主谓一致错误和连词误用(分别3次)。其中考频最高的前四项(时态、代词、冠词和名词)都是最基础的考点，对考生来说难度并不大。
与往年相比，此次改错题的主要变化是没有考查动词时态，其他三项高频考点依然逐次出现，第66题把troubles改成trouble，第69题将help这个不可数名词前的a省去，第70题将指代不可数名词medicine的them改成it，这三题都很简单，应属拿分点。难点主要在非谓语动词上，而且非谓语动词的误用出现了两道。第71题：The man did as told and slept really well, wake up before ... 此句中的did和slept明显已经是并列谓语，那么逗号后的wake up就不能作谓语，只能改成非谓语动词waking up，作结果状语。同理第73题and was the first reach the factory，显然其中的was是谓语，故只能将reach这个动词改成to reach。第67题考查be late for sth.这个固定搭配，显然be late with work是错误的。其他题包括副词改形容词及逻辑错误的难度都与往年持平，也都是考生的拿分点。
改错题失分较多的考生除了基础薄弱以外，对设题特点和解题技巧不了解也是一个重要原因。因此，要做好改错，除了加强基础，还要明确目标，了解错误设置的原则与规律。
四川卷改错题的出题方式与全国其他省市基本相同，遵循的是“三改四不改”的原则。“三改”即①错词(各种词的误用，一般体现为时态、名词单复数、代词、非谓语动词、介词及逻辑词的误用)；②少词(冠词、关系词的漏用)；③多词(一般体现为冠词多用、语义重复等)。“四不改”即①标点符号不改；②大小写不改；③词序不改；④超纲词不改。针对改错题，笔者建议按如下步骤解题：①通读全文，把握宏观；②以句为单位阅读，兼顾上下；③代入答案验证，阅读全文。
书面表达
此次书面表达一如既往地沿用了前几年“中文要点提示性写作”的传统考查模式，所选话题贴近生活，让学生有话可写，难易程度适中，有效地考查了考生的英语语言表达能力。纵观四川省近六年的高考英语真题，除了2008年的写作是以“看图说话”的形式展现，其余五年都采用了“提示性写作”这种考查方式。四川省书面表达比较倾向教育、文化、道德与环保类这几大话题。笔者认为，考生可从如下三方面着手提高写作的分数：词汇的丰富性与多样性、句式的优美性与地道性、结构的整合性与连贯性。
首先，在备考过程中，同学们要有意识地丰富自己的词库。在写作中，大多数考生的表达都是老生常谈，没有亮点，无疑很难在十多秒钟的阅卷时间内吸引住阅卷老师的眼球。因此同学们平时一定要善于从历年真题以及优质模拟题中总结出现频率较高的中文表达所对应的英文表达。比如，在表达个人观点时，可以用I hold the view that、I'm in favor of the view/idea that去替代 I think，用as far as I'm concerned、as far as one can see替代in my opinion这样的常见结构，从而在表达上出彩，进而获得阅卷老师的青睐，拿到高分。
其次，同学们还应储备一批出彩的句子。高考英语写作要求短句为主，长句为辅。短句并不是简单句，若是这样理解，那就错了。短句只是字数相对较少，但未必结构就简单。举个例子，Addias的口号“Impossible is nothing.”就是一个非常经典的短句，简约但不简单。首先，它没有采用Nothing is impossible这样的常见结构，而是采用了全部倒装这一高级句法；其次，impossible和nothing两个否定词形成了双重否定这一修辞手法。因此整个句子显得相当地道。同学们在平时的写作练习中，可有意识地运用定语从句、插入语、倒装、非谓语动词等高级语法，让所写句子更加地道。此外，储备一些好的写作句式也是必不可少的。比如，“对……有益”就可以采用sth. be beneficial/advantageous to sth.这一结构，如果写成长句，只需再添加一些小结构，写成sth. be beneficial/advantageous both to A and B。此次写作中课外活动的益处就可以写成：Playing sports and taking part in social activities are my favorites, which are beneficial to my physical and mental development.
第三，有了好的词库与句库，还需合适的衔接词来连句成篇。很多考生的作文都有一个毛病，那就是句与句之间没有连接词，只是把句子机械地堆砌在一起，很显然，这样很难拿到高分。在平时的写作练习中，同学们还要系统地储备一些好的逻辑词。比如在写提示中的各个要点时，可采用如下结构：to start with、moreover、more vitally、lastly等。英文写作十分强调形式上的严谨，如果写作时结构意识良好，写作就简化成一个填空的过程了。框架万变不离其宗，再适当填入相应的观点和素材，自然而然就能完成连词成句、连句成篇的过程了。
只要掌握英文写作的技巧，平时有意识地多加训练，定会提高英文写作水平，在考试中获得高分。
作者简介：
四川语文会考试题 篇4
第 一 卷
一、（8分，每小题2分）
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（）
A.混淆（xiáo）模样（mó）濒临绝境（bīn）并行不悖（bâi）．．．．B.徜徉（cháng）包庇(bì)心潮澎湃(bài)步履蹒跚(pán)．．．．C.贮藏(zhù)鞭笞(chī)瞠目结舌(chēng)解甲归田(jiě)．．．．D.稳操胜券（quàn）机械(jiâ)破绽百出(zhàn)伺机报复(sì)．．．．2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体 B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹 C．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑 D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A．看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下话．．．．桑麻的味道。
B．如果悬壶济世的医家想寻一位“健康大使”，我想弱不禁风的林妹妹是绝对无资格担当．．．．此重任的。
C．这所大学的活动室里，各种器材应该尽有，真是汗牛充栋。．．．．D．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍．．．．受感动和鼓舞。
4.下列各句中没有语病的一句是（）
A．我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。
B．我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。
C．中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。
D．实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。
二、（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成5—7题。
英国剑桥大学的查尔斯·古达特说, 人类是在地球的最后两次冰河期之间开始褪毛的。在地球气温全面上升之后, 人类祖先就向北迁徙, 同时为了两性喜好的选择, 开始失去了覆盖在身上的毛。而在冰河期再次到来之后, 人类只好再度南迁。然而借以阻挡太阳灼晒的毛的失去却使他们面监着新的生存难题。于是, 各地的人就逐渐演化出至少四种肤色的人种。因此, 查尔斯认为, 地球上所有人种的共同祖先, 必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。在南迁之后, 因环境的不同, 才逐渐出现了不同的肤色。然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。一种认为, 人类是分别在世界各地各自演化出来的;另一种认为, 人类最早起源于非洲, 然后迁徙到世界各地。至于人类褪毛的原因, 他们则认为无非是为了能在热带的烈日下凉快一些。目前科学界所公认的一种说法是, 人类生活在热带时, 毛皮不利流汗散热, 这就需要大面积光滑无毛的皮肤。因此人类的毛大约是200万年前, 由森林往平原移居时逐渐褪尽的。
5、对划线处的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是（）A．人类起源的理论 B．人类褪毛的理论
C．人类起源理论中的人类褪毛的理论 D．人类褪毛理论中的人类起源理论
6、查尔斯·古达特认为: 人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。不能作他这看法的依据的一项是（）
A．人类祖先在两次冰河期间北迁。B．人类祖先北迁后褪毛。
C．两性喜好的选择也导致了人类祖先的褪毛。D．人类再度南迁后肤色发生了变化。
7、下列说法符合原文意思的一项是（）
A．查尔斯·古达特认为, 人类出现不同肤色, 是在不同生活环境中阻挡太阳的灼晒而产生的结果。
B．另外两种较普遍的起源说与查尔斯·古达特的理论大相径庭的分歧点在于: 人类不同的人种是否起源于共同的祖先。
C．目前科学界公认的说法所认为的人类褪毛时所处的环境与查尔斯的看法相一致。D．目前科学界所公认的说法与其他人类起源理论有所不同。
三、（6分，每小题2分）
阅读下面的文言文，完成8—10题。
陈 情 表
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
8.指出解释不准确的一项是（）
A 猥以微贱（自谦之词，犹“鄙”）则刘病日笃（病重）．．B过蒙拔擢（提拔）矜悯愚诚（同情、怜悯）．．C死当结草（代指报恩）岂敢盘桓（逗留，徘徊不进的样子）．．．．D门衰祚薄（福分）外无期功强近之亲（穿大功服的人）．．9.指出不包含通假字的一项是（）A而刘夙婴疾病，常在床蓐 B祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。C天下云集响应，赢粮而景从 D臣以险衅，夙遭闵凶。
10.对文章内容理解有误的一项是（）
Ａ、第一段叙述自己的遭遇和家庭的困境，为下文请求提供依据。
Ｂ、第二段叙述自己并非没有奉诏之心，只是因为祖母病重，自己进退两难，身不由己。Ｃ、第三段提出“圣朝以孝治天下”的大道理，再着重说明“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”的情况，以说明并非欲全名节。
Ｄ、第四段陈述希望，恳请皇上满足他孝敬祖母的愿望，并表达了自己一定要“陨首”“结草”对祖母报恩的决心。
第 二 卷
（80分）
四、（20分）
11、请将下列文言文翻译成现代汉语。（6分）
（1）而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。（3分）
译文。
（2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。（3分）
译文
。12.阅读下面的诗，回答后面问题。（8分）
饮 酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
（1）“采菊东篱下，悠然见南山”两句刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？（4分）
答：。
（2）联系以前学过的知识，说说“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句景物描写的含义。这种描写与“采菊东篱下，悠然见南山”这两句的人物描写有什么联系？（4分）
答：。13.名言填空（6分）
（1）落霞与孤鹜齐飞。（2），长使英雄泪满襟。
（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，举匏樽以相属。，渺沧海之一粟。
（4）同是天涯沦落人。（5）；烈士暮年，壮心不已。
五、阅读下面的文字，完成14—16题。（10分）
泪 珠 与 珍 珠
琦君［台湾］
我读高一时的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》，读到其中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学句子本身的美。
又有一次，读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”。觉得她的比喻实在清新鲜活。记得国文老师还特别解说：“雨后的青山是有颜色、有形象性的，而良心是摸不着、看不见的，聪明的作者，却拿抽象的良心，来比拟具象的青山，真是妙极了。”经老师一点醒，我们就尽量在诗词中找具象与抽象对比的例子，觉得非常有趣，也觉得在作文的描写方面，多了一层领悟。
不知愁的少女，最喜欢的总是写泪与愁的诗。有一次看到白居易新乐府中的诗句：“莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜。知君销不得。”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得巧妙，却不及杜甫有四句诗，既写实，却更深刻沉痛，境界尤高。那就是：‘莫自使泪枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。’”
老师又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢？”我抢先回答：“因为老人的脸
上布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来，是描写泪多的意思。”大家听了都笑，他也颔首微笑说：“你懂得就好。但多少人能体会老泪横流的悲伤呢？”
人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。如今海峡两岸政策开放。在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。恐怕更伤心的是家园荒芜，庐墓难寻，乡邻们一个个尘满面，鬓如霜。那才要叹“未老莫还乡，还乡须断肠”。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧！
说起“眼枯”，一半也是老年人的生理现象。一向自诩“男儿有泪不轻弹”的外子，现在也得向眼科医生那儿借助于“人造泪”以滋润干燥的眼球。欲思老泪横流而不可得，真是可悲。
记得儿子幼年时，我常常为他的冥顽不灵气而掉眼泪。儿子还奇怪地问：“妈妈，你为什么哭呀？”他爸爸说：“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进她眼睛里，一定要用泪水把沙子冲出来。”孩子傻楞楞地摸摸我满是泪痕的脸，他哪里知道，他就是那一粒沙子呢？想想自己幼年时的淘气捣蛋，又何尝不是母亲眼中催泪的沙子呢？
沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说，“眼因多流泪水而愈益清明”了。
记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗？”想象得真美。然而我还是最爱阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子包围起来，反而形成一粒圆润的珍珠。可见生命在奋斗过程中，是多么艰苦！这一粒珍珠，又未始不是牡蛎的泪珠呢！
最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画，是一尊流泪的观音，坐在深山岩石上。他解说因慈悲的观音，愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，所以她一直流着眼泪。
眼泪不为一己的悲痛而是为芸芸众生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。
基督徒在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，钉死在十字架上，滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流。那时，他们满怀感恩的心，是最最纯洁真挚的。这也就是奥尔珂德说的“眼因多流泪水而愈益清明”的境界吧！
14.泪珠只有经受艰苦的奋斗才能成为珍珠。这也是讲人生，文中哪一句话也表达了同样的意思，把“泪珠”和“人生的奋斗，生活的艰辛”串联在一起的呢？（2分）
答：。15.文中哪一句话承上启下，由书中泪过渡到写现实之泪？（2分）
答：。
16.文章的主旨句“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”在文中出现了多次，这几次的出现是不是简单的重复？在文章中有何作用？（6分）
答：。
六、（10分）
17.仿照下面两个比喻句的形式，以“真诚”为开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答。人生犹如一次漫长的旅行，理想就是前进的火把。
真诚。真诚。18.将下列词语进行组合，构成一幅对联。（3分）
①月色泉声②天光云影③万石峰中④四时春⑤千古趣⑥八方池里，。
19.把此段后提供的四句话的序号填在横线处，使其语意连贯通顺。（3分）
成功举办2010年上海世博会，将使全国人民更加广泛、更加直接地了解、亲近世界各国人民，推动中国对外开放的扩大。
①推动中国经济进一步融入世界经济 ②密切各种形式的经贸合作
③并有助于中国公司和企业了解世界各国 ④促进东西方文化的交流与融合
七、（40分）20.作文
请以“给梦想一次开花的机会”为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭。
语 文 会 考 参 考 答 案
1．C [A项中“模样”的“模”应读“mú”，B项中“心潮澎湃”的“湃”应读
“pài”，D项中“机械”中的“械”应读“xiâ”。] 2．A [B.推心至腹—推心置腹 C.分庭抗理—分庭抗礼 D.估名钓誉—沽名钓誉] 3．B [A.“瓜田李下”常用来告诫人们要避免嫌疑；C.汗牛充栋：形容书籍很多；
D见微知著：指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质。] 4．D [A项句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B项搭配不当，“缓解„„负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；C项成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。] 5.A [B是论据, D项的人类起源理论与人类褪毛理论关系倒置。] 6.C [C项谈的是“失去覆盖在身上的毛”的原因, 不是进化问题] 7.A [B不是“是否起源于共同的祖先”问题, 而是起源地点不同, C项应是不一致的] 8.D [期：穿一周年孝服的人] 9.B [A.“蓐”通“褥”； C.“景”通“影”；D.“闵”通“悯”] 10.D [“陨首”“结草”是为了报答皇帝恩情。] 11．（1）而刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。
（2）希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。12．（1）写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣。
（2）表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。13．（1）秋水共长天一色（2）出师未捷身先死（3）驾一叶之扁舟；寄蜉蝣于天地（4）相逢何必曾相识（5）老骥伏枥，志在千里
14.眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。
15.人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。16.这句话在文章的首、尾和中间部分出现了三次。
（1）从结构上说起着引领全文的作用。① 引入话题，虽然喜爱，但并不真正理解 ② 再次谈及，贯穿全文，说明战胜苦难与忧患的韧性与意志 ③ 与开头相呼应，更深切的体会到我们应感恩这个世界。
（2）从内容上看，它代表了作者所有的人生体验，无论是骨肉分离的泪、怜子之情的泪、还是生命奋斗的艰辛之泪，不为一己悲欢慈悲与无私的泪，它们都使我们的心灵更明净与温厚。这些包含着人生丰富高尚的情感的泪珠，在作者眼里都已幻化成世间最美最宝贵的珍珠。17．真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实。
真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。真诚就像一把万能钥匙，它总能开启人门锈蚀的心锁。18．③，①⑤；⑥，②④。
万石峰中，月色泉声千古趣；八方池里，天光云影四时春。19.④③②①
四川音乐学院试题 篇5
1、下面对信息特征的理解，错误的是（）。C
A、“增兵减灶”引出信息的真伪性 B、天气预报、情报等引出信息的时效性 C、信息不会随着时间的推移而变化，信息具有永恒性 D、“一传十，十传百”引出信息的传递性
2、下列关于信息的叙述，不正确的是（）C A、信息无处不在，但并不一定都是真实的 B、信息可以被存储和传播 C、信息的价值完全取决于信息的时效性 D、同一条信息可以依附于不同的载体
3、下列关于信息的描述，正确的是（）。D
A、信息是用来消除确定性的东西 B、信息具有与物质、能量一样的特征，使用后就会有损耗。C、信息不会随着时间的推移而变化，信息具有永恒性 D、信息是对事物运动的状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
4、“一千个读者，一千个哈姆雷特”说明对于同一件事情，不同的人可能会有不同的看法。这说明了信息的哪一项特征。()D
A、可处理性 B、共享性 C、真伪性 D、相对性
5、王明收到同学聚会的请柬时，同学聚会己经结束，王明因此错过了相聚的时间而没能见到同学。这件事情主要体现了信息具有()。A
A、时效性 B、共享性 C、真伪性 D、载体依附性
6、历史上的典故：“明修栈道，暗渡陈仓”主要体现了信息的哪个特征？（）B A、共享性 B、真伪性 C、价值性 D、载体依附性
7、将几幅相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一幅富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息的（）C A、可以共享的 B、需依附一定载体的 C、可以增值的 D、具有实效性的8、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有()。B A、依附性 B、共享性 C、价值性 D、时效性 9、2008 年5 月8 日，奥运圣火成功传递到世界最高峰珠穆朗玛峰，这个喜讯很快祖国各地，这说明信息具有（）C
A、可控性 B、真实性 C、传递性 D、连续性
10、下列选项中，不属于信息特征的是()。C A、真伪性 B、时效性 C、可选性 D、相对价值性
11、学校运动会的宣传海报张贴出来后，同学们“一传十，十传百”，很快大家都知道了，这主要体现了信息的（）。A
A、传递性 B、可处理性 C、真伪性 D、时效性
12、“老皇历看不得”，这句话体现了信息具有哪一方面的特征？（）B A、共享性 B、时效性 C、真伪性 D、价值相对性
13、诸葛亮“空城计”吓退司马懿，体现了信息的哪个特征（）C A、共享性 B、时效性 C、真伪性 D、价值相对性
14、小张听同学说某运动鞋专卖店在打折优惠搞促销，他到专卖店询问时，发现活动已经结束了。这体现了信息的（）。A
A、时效性 B、传递性 C、共享性 D、价值相对性
15、下列不属于信息的主要特征的是()。B A、时效性 B、科学性 C、依附性 D、价值性
16、“两个人交换手中的一个苹果，每个人手中还是有一个苹果；两个人交换所掌握的一份信息，每个人便拥有了两份信息。”这句话体现了信息的（）A A、共享性 B、时效性 C、多样性 D、发散性
17、下列属于信息的是（）。C A、报纸 B、电视机 C、一段天气预报 D、光盘
18、下列不能称为信息的是（）C
A、成绩单反映的情况 B、报上刊登的广告内容 C、电视机 D、电视中播放的新闻报导
19、学校的铃声信息不能表达下列哪一项的含义（）A A、问老师问题 B、上课 C、下课 D、熄灯就寝
20、下列选项中最能给人一个有用信息的是（）。D A、一幅图片 B、一个U 盘 C、一本书 D、十字路口的红灯信号
21、下面的描述中（）不是信息。B
A、学校五一节放假的通知 B、多媒体教室 C、上课的铃声 D、世界园艺博览会开幕的消息
22、下列不属于信息的是（）B A、早间新闻 B、数码相机 C、上课铃声 D、报纸上的一则新闻
23、控制论奠基人维纳指出，区别于物质与能量的第三类资源是（）A A、信息 B、财富 C、知识 D、精神
24、“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”的俗语故事反应了信息的（）特征。B A、共享性 B、可处理性 C、真伪性 D、时效性
25、收听电台广播，其主要的信息载体形式是（）C A、文字 B、视频 C、声音 D、图像
26、人与人之间可以通过语言交流信息，此时语言是信息的（）A
A、载体 B、价值 C、传递 D、时效
27、在报纸上发布汽车销售广告，其信息表达方式是（）D A、文字、语言 B、文字、声音 C、声音、图像 D、文字、图像
28、下列叙述不正确的是（）。B
A、信息要依附一定的媒体介质才能够表现出来。B、信息是不会改变的东西。C、信息是一种资源，具有一定的使用价值。D、信息的传递不受时间和空间限制。
29、纪录片“中国探月”在CCTV 网站供世界各地网友点播观看，这主要体现了信息的（）C A、相对性 B、时效性 C、共享性 D、真伪性
30、“一人计短，二人计长”说明信息具有（）A A、共享性 B、时效性 C、真伪性 D、价值相对性
31、甲骨文是考古工作者了解商周时期文化历史的重要物证。文字刻在甲骨上说明信息具有()特征。B
A、时效性 B、载体依附性 C、共享性 D、价值相对性
32、下面关于信息错误的说法是（）。C A、信息离不开载体 B、信息是广泛存在的 C、信息永不会过时 D、共享的人越多信息的利用价值可能越大
33、下列关于信息的说法，表述正确的是（）。D A、过时的信息不属于信息 B、信息可以脱离载体而存在 C、信息永不会过时 D、信息是可以处理和分析
34、下列关于信息的描述，不正确的是（）。A A、信息是用来消除确定性的东西 B、信息就是信息，不是物质，也不是能量 C、信息是事物运动的状态和方式 D、信息是对事物运动的状态和方式的表征
35、信息是对事物运动的状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性以下对信息特征的描述，（）是不正确的。D
四川音乐学院试题 篇6
1文化素养对艺术院校学生的重要性
1.1对艺术院校学生专业素质的提高意义重大
作为艺术院校的学生必须有过硬的专业素质, 这是毋庸质疑的。要拥有较高的专业素质, 就必须拥有丰富的知识, 不仅仅局限于专业知识。而人文素养的高低, 直接决定了此人的知识是否丰富、素质是否高尚。因此, 人文素养对于艺术院校学生专业素质的提高意义举足轻重。
1.2有助于提高艺术院校学生的创造力
要想成为一名具有创造力的优秀艺术工作者, 应该拥有一下品质:首先, 他们拥有发达的审美感受能力、创造性的想象、丰富的情感和娴熟的艺术表现技巧。其次, 丰富的生活经验和对生活的敏锐而深刻的洞察力是艺术工作者必须具有的素质。最后, 对人生的严肃态度、对人类命运的巨大责任感是艺术工作者的主要道德品格。而人文素养的提高正是为提高艺术院校学生的创造力打下良好的基础。
2四川音乐学院学生文化素养的现状调查以分析
四川音乐学院是中国西南地区唯一所集音乐、美术、舞蹈、戏剧、传媒、工业设计、艺术理论、艺术教育、艺术管理九大学科为一体的多学科、多层次综合高等艺术院校。研究者对四川音乐学院图书馆读者文化素养现状进行问卷调查与分析, 共随机发放问卷200份, 收回有效问卷192份, 调查内容主要包括:学生的文化品味、知识视野、情感态度、人文情怀、生命观、世界观、人生观、价值观、自然观、发展观, 以及学生对图书馆文献资源利用情况、需求状况、对图书馆馆藏特色和馆藏资源的建议等。问卷调查结果分析如下。
2.1艺术院校学生对文化素养的认识不够, 有待提高
调查结果表明对人文素养清楚的仅仅只有16%左右, 绝大部分被调查者都是不怎么了解什么是人文素养。有97%的被调查者能充分意识到加强人文素养的必要性, 渴望提高自身的人文素养。但被调查者的人文社科知识却较为匮乏, 绝对大部分被调查者都不能达到及格线。对于人文素养的认识有待提高。
2.2价值观、人生观定位较为模糊, 多方因素导致大学生忽视文化素养
调查结果表明, 被调查者60%对自己的人生定位模糊, 个人主义较强, 没有很好的团队意识, 缺乏对他人的尊重与关怀。在被问及什么因素导致大学生忽视文化素养时, 被调查者67%认为社会主流导向, 造成学生忽视文化素养的提升;同时, 41%的被调查者认为学校措施乏力, 无法吸引大量大学生参与到提升文化素养中去。可以看出外在环境对大学生人文素养的影响非常大。
2.3该校各院系对于图书馆资源的认识和利用不够
被调查者大部分不清楚图书馆有哪些种类的文献, 对于电子资源更是了解甚少。在被调查者中, 平均每周到图书馆不足3次的占54%, 而在查找信息的途径调查中, 利用图书馆查找资料的只有10%左右。调查数据显示馆内较为丰富的人文社科文献借阅量也较少。这些数据就表明了被调查者利用图书馆进行自主学习的意识还很淡薄, 对文化素养相关的知识了解不够。
3图书馆对于提高大学生文化素养的优势
图书馆是高等学校的三大支柱之一, 拥有丰富的信息资源和庞大的大学生受众群体, 肩负着大学生文化素养的培养重任。图书馆是大学生学习的重要场所, 拥有丰富、优秀的信息资源和各类具有专业信息素养的图书馆员, 可以通过各种方式来帮助大学生提高文化素养, 帮助他们正确对待信息资源所传达的意义, 让他们从中感受到祖国文化的丰富性和人类文化的多样性;帮助他们理解中国民族文化, 学会尊重其他外来文化;帮助他们提高批判解读的能力, 从而提高学生的文化素养[2]。
4四川音乐学院通过图书馆提高大学生文化素养的具体措施
4.1优化图书馆的馆舍环境, 营造和谐文化氛围
古人的读书活动多与山水相伴, 古代的藏书楼、书院也因此常置于优美的园林之间, 使自然环境与学者的精神生活、内在情感相互融合, 文人骚客们从风水的灵性中汲取了源源不息的养分, 从而达到天人合一、物我两忘的心灵最高境界。对于这一点, 现代图书馆应该借鉴, 力求把馆周边的环境建设得清静优雅[3]。作为艺术院校的图书馆, 更应该多多体现艺术风格。该馆在这方面也做了很多实践, 比如改善馆内布局, 增加优美字画, 开设信息共享空间等等, 取得了不错的效果, 吸引了更多学生的眼球, 使他们越来越愿意到图书馆来学习。
4.2图书馆可以积极开展各项丰富多彩的课外活动, 丰富大学生的文化生活
在发展中的现代图书馆, 不再像传统图书馆把图书馆工作定义为对文献本身的收集、存储和传递, 把文献保障系统理解成收集、组织、存储和物理地传递文献的场所或机构, 而是一种可以充分利用各种信息资源、服务功能和系统形成的活动机制, 是面向整个信息环境来组织、控制、选择和联结使用信息资源, 从而极大地提高它的能力的功用。因此, 要提高学生的文化素养, 可以借助更多的途径来进行。该馆开展丰富多彩的课外讲座, 例如有关文学、影评、名人讲座等等, 都可以增长学生的各种见识, 同时也吸引了更多读者来图书馆。另外, 该馆举办馆报, 每年的图书宣传活动, 书评活动等来进行知识获取, 传播, 交流作用, 更促进大学生积极主动利用图书馆文献资源。
4.3加强图书馆文献资源建设, 完善服务机制
高校图书馆的文献资源建设是履行一切服务职能的基础, 夯实了文献资源建设的基础, 高校图书馆的职能才可能更好的发挥出来。文献资源建设的质量直接影响着馆藏结构和馆藏质量, 决定着图书馆整体服务质量的高低。要提高学生的文化素养, 在文献资源建设方面也应该有所侧重, 不能重专业书籍和轻人文社科书籍。我馆的人文社科书籍还是较为丰富, 如果能够加大宣传和推广, 一定能吸引更多的读者了解我们的馆藏资源。服务机制是图书馆服务付诸实施的一系列具体行为, 是图书馆服务文化的承载体, 是服务文化最具体最直接的体现。只有建立良好的服务机制, 才能做好图书馆知识管理的实施保障, 才能构建和谐图书馆服务文化[4]。图书馆各项规章制度的制定应从广大读者的角度出发, 坚持“读者第一, 服务至上”原则, 以读者为服务中心, 合理解决规范管理与融洽气氛、重点服务与平等阅读之间的矛盾。
5结语
我国高等艺术院校普遍存在着过度重视专业技能的培养, 而忽略了文化素养, 精神层面的要求和提高。要提升大学生的文化素养, 图书馆作为高校的第二课堂, 应该充分认识自身的责任。艺术院校与普通高校的学生在文化知识、学习能力、文化素养, 精神境界等方面都存在着一定的差距。因此, 艺术院校图书馆应结合艺术院校学生的文化素养现状, 找出更多更有效的途径, 为培养出高文化素养的艺术人才而不断努力。
参考文献
[1]http://baike.b aidu.com/view/642543.htm fr=aladdin百度百科.
[2]钟进华.从视觉文化素养谈高校图书馆的视听服务[J].图书情报工作, 2009 (9) :103.
[3]张桂华, 李树霞, 李艳琪.高校图书馆与大学生文化素养[J].科技情报开发与经济, 2008 (3) :75.
超女快男成四川音乐学院教授 篇7
早前，“超女”谭维维和“快男”王铮亮在回母校四川音乐学院参加“回报师恩”见面会时，受聘担任四川音乐学院的副教授。早在“超女”之前就已参与数个国际性演出的谭维维和本就是川音教师的王铮亮，如今顶着“选秀歌手”这一挥之不去的名头被聘为副教授，惹来了不小的争议。对此院方表示，之所以会招来如此多的质疑，是因外界了解不多。
四川音乐学院通俗音乐学院院长杨士春对媒体表示，聘请谭维维和王铮亮为副教授是他们早就打算做的事，他所在的通俗音乐学院是推动此次聘任成功的主要力量，谭维维和王铮亮今后也以辅导通俗音乐课程为主。
“聘任工作早在今年暑假就已开始酝酿了。通俗音乐学院领导认为谭、王二人既是四川音乐学院的知名校友，在外又有较好的社会声誉，于是向校领导汇报，希望聘请两人为副教授。随后得到了校领导的支持。”
据报道，在聘任仪式上，王铮亮对谭维维打趣道：“以后只有喊你‘谭教授’了。”“谭教授”和“王教授”还当场表态，保证不当“空头教授”，履行应尽的责任和义务。
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