宁夏特色优秀范文三年级

宁夏特色优秀范文三年级（精选6篇）

宁夏特色优秀范文三年级 篇1

【篇一】三年级寒假作文优秀范文

寒假的第一天早上起床洗漱完毕，吃完早餐后，便扑上书桌开始写作业，在保证质量的同时，尽快把寒假作业写完。因为春节期间难免要走亲访友或者家中来客人。那样的话，作业肯定是没法做了，所以要把作业先给搞定。到了中午，边吃饭边看电视还是一件蛮享受的事情吧。稍作休息，接下来的下午还是和上午一样。下午五点时，伙伴们便开始召唤了，我便和哥几个跑到户外球场上去撒欢了，等到了该回家的时候，我们便各回各家，各找各妈。晚饭过后，恰好电影频道在这个时段有电影在播放。我呢，当然要好好的享受这番视觉盛宴。电影放完之后，一看表，哟，该睡觉了。眼睛一闭一睁，于是，一天就过去了。

就这样，离开学的日子越来越近了，寒假生活的点点滴滴，美好的时光，到这里也该结束了。接下来开学时就不能在这么懒散了，该用功的把书读好！把在寒假生活里所发生的美好时光，全都存进去我的脑海里，让他们变成一个回忆！也把我的寒假生活画下了一个完美的句点。

【篇二】三年级寒假作文优秀范文

寒假最开心的一天要数那天和姐姐在一起的那天。

那天，姐姐有空回来看爸爸妈妈，我就拉着姐姐带我去玩，纠缠了好久，姐姐终于答应了，姐姐先带我去超市买一些零食，然后再去路边的烧烤店吃烧烤，接着我们又去书店买几本漫画书、故事书之类的，最后我们去市场买些蔬菜、龙虾、螃蟹、鸡肉等等。

回到家，我和姐姐一起齐心协力做出了一餐浓缩版的满汉全席，爸爸妈妈回来后，看见这桌饭菜，抱着我和姐姐开心地笑了。

这一天真是开心，不仅看到了姐姐，还玩了那么多好玩的，吃了那么都美味的吃的。

【篇三】三年级寒假作文优秀范文

寒假来临，你们有什么好计划呢?我就有哦！在这个严寒的寒假，我打算继续在深圳龙岗这里过。我还要和爸爸妈妈，哥哥姐姐一起去深圳市的世界之窗哦！我们要在世界之窗度过一个快快乐乐的下午。晚上，正是涨潮的好时间，这是我的表姐告诉我的哦！

所以，我们晚上吃完饭的时候一起去大梅沙游泳。那里游泳超级好玩的哟！也推荐大家一起出玩玩哦！在大梅沙那里，我们可以玩踢沙子之战，还有沙子建筑和捡贝壳呢！的确是很好玩的。听我这么一说，你们有没有想去大梅沙的念头呢?

我寒假还有计划呢！我要去买一些关于学习的书本来看。还有呢，我还有把画画技术提高，每天画一幅难度一般般的画。我还有一个寒假计划呢，那就是提前预习。知道是什么意思吗?我的意思是这样的：在电脑上找到与四年级下册有关的资料、课文……来“提供”我预习。这样在课堂上，我就可以多多回答老师问的问题了！

这就是我的寒假计划，你们喜欢吗?

【篇四】三年级寒假作文优秀范文

啪！啪！啪！听到这个声音，我知道自己又长大了一岁。

大年初一，我揉了揉朦胧的睡眼，刚想起床的时候，我又躺下了。想到去年的成绩，计划起新的一年我又该怎么努力呢?

我知道去年的成绩来之不易，比如作文比赛二等奖，这并不是我一个人努力的结果，而是每天晚上爸爸妈妈陪我阅读的结果。我一直记得妈妈对我说过的话：“没有天生的天才，天才是在别人玩耍的时候，自己却在刻苦地学习。

现在我能否改变一下自己呢?以前每天看书都是需要妈妈的叮嘱，现在我能否主动地拿起书本仔细地阅读30分钟呢?是的，我也许天生就不爱看书，但是我可以慢慢地培养每天阅读的好习惯，于是我把阅读二字深深地刻进脑袋里，时刻提醒自己。

尽管寒假里的冬天特别寒冷，有时会把我捧书的小手冻得通红，我还是会坚持主动阅读30分钟的好习惯。

寒假马上结束了，我现在已经不需要父母叮嘱了，而且写起作文提笔就写，不会东拼西凑地去找词语了，妈妈还夸我有进步。

寒假里，我也学会了严格要求自己，我想大声地对爸爸妈妈说：“我不会让你们失望的！”

【篇五】三年级寒假作文优秀范文

整个寒假，我和弟弟小骨是一起度过的。

我和小骨一起玩。早上，我把红色的草莓牙胶给他，他常常礼貌地扔了牙胶。用沾满口水的“小爪子”一把抓住了我的头发。小骨本来就不会松手，再加上手上沾满了口水，更不会松手了。好不容易逃出了小骨的“小魔爪”。

我在上铺上小果核课，我一般都是坐在那里，我觉得那里是最安静的地方。时而妈妈抱着小骨来看我一眼，我就和小骨打招呼，小骨只听到声音，看不见我人，找了好半天才看到我。于是他盯着我一动也不动，心想“姐姐怎么跑到上面去了呢?是不是长出了会飞的东西上去了呢?”

吃完午饭，练完古筝，我又和小骨玩了起来。我在小骨身上的很多地方吹气，发出了一种和屁声一样的声音，我出一声他笑一下，出一声笑一下。

三年级暑假特色作业 篇2

1.基础性作业：①完成三年级下册口算题一本。②数学课外书两本。

2.分类作业：①85分以上：再完成8本数学课外读物，并做好读书笔记。②70-84分：暑假作业一本，再完成5本数学课外读物，并做好读书笔记。③69分以下：暑假作业一本，三年级下册练习册一本。3.实践作业：①用小数记录超市里的100种商品价格。②用纸片制作平行四边形和梯形（形状、大小不同，各5种）③借助实物数一数10000，（可以数纸、小棒、大豆等比较安全的实物）。

注意：请各位家长严禁提前学习四年级上册内容。可以复习1-3年级所学数学内容。

三年级评语[范文模版] 篇3

你是一个活泼可爱的小女孩。兴趣爱好很广泛，跳绳、画画、看书、朗诵、写作都很喜欢。课堂上，你总是积极思考的一个，课后，你也是老师们的得力助手，这样的你，老师们都很喜欢。可是你知道吗？你还有一个坏毛病哦，你还不够自觉，经常需要老师的提醒，所以你每次的作业都很拖拉，希望在新的学期里，你能改掉这个坏毛病，那你就会更加的优秀。

郑晋承

你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生。每次劳动你总是最积极的一个，看到你在运动会上和艺术节上努力拼搏为校争光的那份热情，老师们都很感动。可是，最让老师放心不下的还是你的学习，开学初的你作业完成及时，字迹清楚，老师觉得这学期你会进步多多，可是比赛结束后，你变得骄傲了，所以成绩也落后了，这可不好，希望你在新的一年里能继续发挥像比赛一样的精神来学习！

付振坚

你是个让老师很省心的孩子，一直以来，你都尊敬师长，热爱同学。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了明显的进步。课堂上你能积极思考，课后你能及时完成作业，但是如果你能认真书写，改掉上课注意力不集中的坏习惯，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！

吴倩雯

你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。你总是能热心地为班集体和老师做事，在这里老师跟你说声“谢谢”。跟你相处了这么多年，可惜你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，不敢勇敢地向老师请教问题。希望你在新学期里，勇敢地向前冲！

郑康城

一个人，无论他的思维多么活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，你是个很聪明的、思维活跃的学生，平时在学校的时候学习也挺认真，可是周末一离开老师，你的坏朋友“懒惰先生”就会跟着你，让你忘记学习，而且还学会了撒谎，不能按时完成老师布置的作业，惹老师生气。你觉得“懒惰先生”陪着你，好吗？

郑勇志

羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学、热爱劳动的好孩子。你很勤劳，每次大扫除，你总是最积极的一个，感谢你这学期辛勤地为同学服务。可是你也很不让老师省心，总是会跟你的好朋友们发生一些不愉快的事情，你的字写的很好，你可以花更多的时间在练字上，说不定你会有意外的收获哦！

周乐媛 一学期来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。你热爱看书，每次空闲的时候都能看见你拿着书在阅读，下次阅读的时候，可以拿笔把优美的句子记下来，等到下次写作了时候就可以用上去，那就更好了。今后你还要更加大胆，帮助老师在班级里主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

周坚浩

你是个很聪明的小男孩，丰富的见闻令你的发言有时特别精彩，令大家羡慕不已！课堂上你思维敏捷，但却不愿主动展现。还有你的作业为什么不肯快点给老师欣赏呢？为什么字要写得不工整呢？为什么做作业的时候不能安静地独立地思考后再回答呢？你那么聪明，肯定知道该怎么做了，对吗？加油，你还有许多的机会！

吴怡菲

进入三年级的你进步真是越来越大！现在的你，有一颗善良包容的心，学会了和每一位同学交好朋友，学习自学性提高了，各科成绩也不断进步。真为你感到骄傲，继续加油努力！当然，你也有不足之处，那就是：有时上课容易走神，思考还不够积极，作业时不能够把仔细的习惯坚持到底。老师相信你以后上课一定会更加专心，坚持把每件事都完成得很漂亮。

陈义安

与你相处了这么久，发现你一直在进步。特别是这个学期，你学习进步非常大，老师们都为你感到骄傲，感到高兴，请你继续加油！当然，你还不够勤劳，上课的思维总是不够活跃，每次都要单独地再跟你重新讲过你才明白，说明你学的还不够扎实，用的还不够灵活，希望你在生活中能把自己在学校里学到的知识多用用哦！

郑天然

你是一个让人捉摸不透的女孩，在老师面前，你是一个听话懂事、学习优秀的孩子，在同学面前，你开朗、活泼，比较外向，有些小聪明。你能按时完成作业，字迹也较工整，上课积极思考发言。在完成学习任务的前提下，希望你在班级的工作上也更加积极努力，成为老师的得力助手。

郑美慧

你是个很懂事的小女孩，无论是在哪方面都不需要老师的提点，总是能认真地完成各项工作。尊师守纪、团结友爱、热爱劳动等等都是你的优点。学习上，作业及时，字迹清楚；生活上，你也很独立。但是老师也发现你的内心还不够坚强，遇到一些小事总是用眼泪解决，这可不好。希望你在以后遇到困难的时候，能积极地思考解决办法而不是掉眼泪。相信你，你可以的！

郑嘉颖

你是个文静、乖巧的女孩。学习认真，从不需要老师的担心。最喜欢看你的作业本了，字写得很漂亮，不过发现你也挺马虎，每次做计算题都会出错，希望你能更加仔细些哦。在新的一年里，老师希望你在班级中能更加活泼，积极地参加各类活动，与同学相处更加融洽，会有更多的好朋友等着你！

吴冰雪

你是个文静、内向的小女孩。你的人就跟你的字一般的秀气，不过老师希望你能更活泼一些。上课你总是会走神，老师担心你把重要的知识遗漏了，所以希望在课堂上能多多看见你思考的样子。你的学习不需要老师担心，每次作业质量都很高，字也很清楚，可是你的作业速度在班级中总是最慢的一个，老师多么希望能早点欣赏到你的作业，给同学们做榜样！郑韩雪

活泼可爱的你能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动。但是学习上你比较马虎，不够细心，每次作业总是拖拖拉拉，还喜欢在课堂上做小动作，这些都是你需要改正的。还有你的字可以写的更小些，那么作业会更清楚。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”努力吧，老师期待着你的进步。

郑焓潇

你是一个天真、可爱的小女孩，尊敬老师，团结同学，积极参加各项劳动。你的作业都能按时完成，学习成绩也很稳定。上课能积极举手发言，但有时你还没想好就急着举手了，要是你上课能专心听讲，把字慢慢写，写得更加工整，考试时多检查，你的成绩肯定会更加出色。

郑龙浩

你是个聪明的小男孩，但是你很懒惰。你总是有很多小聪明，但是没把聪明用在学习上。你总是很偷懒，特别是在学习上，周末不能按时完成老师布置的作业，这让老师很担心。如果能把你的聪明用在学习上，把偷懒改成勤奋，你将会是个优秀的学生。你的字可以写好，可是你没认真写，你的作业可以全对，可是不思考。你现在知道该怎么做了吗？

傅雅琦

你很能干，是老师的得力小助手。在学习上，你比以前更认真了，上课十分地投入，积极思考，认真听讲，所以你进步很大。可是，你也有不足之处，比如：上课的时候，你很少主动发言，有时候在做作业的时候，你也比较粗心，特别是数学，你说是吗？老师祝愿你在今后的学习道路上“像芝麻开花一样节节高！”

傅宜航

你是班上最让老师操心的学生，每周一老师都在担心你会不会又不愿意来上学了？不过，老师看见你慢慢地在进步，现在的你让老师轻松了不少。老师见你在课外的时候脸上总是能露出灿烂的微笑，希望以后在课堂上也能看见你灿烂的微笑，把学习当作是件快乐的活动好吗？祝你新的一年里有新的收获与成长！

吴栋炜

你给老师最深的印象就是低头，每次问你问题你总是低头不说话。上课的时候，每次你的回答总是反应很快的一个，而且你都能自信大胆地说出自己的想法和见解，为什么一到课间你的自信就找不到了呢？说明你觉得你在一些方面还做的不够好，是吗？那就赶快努力吧，老师希望看见课堂上那个自信勇敢的你！

马光细

我三年级1班班级特色 篇4

上白泉小学 三年级

一．指导思想：

“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。在读书的过程中学生可以练习写字，因为汉字是我们中华民族的智慧结晶，从古代流传下来，是我们中华民族的文明符号。为了培养学生爱读书爱写字的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而写好字，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

二．活动目的：

１、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

5、在读书的过程中要写好读书笔记，每周要写三张字帖，月月进行评比。

三、活动主题：

以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

班级读书口号：在读书中感悟人生，在书写中塑造辉煌。

四、活动实施方案：

（一）活动筹备与发动。

1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

（二）活动具体实施过程。

1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15分、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。

3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。并且把这些句子都写在字帖上，每周每人交三张字帖。

6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。

7、周周有活动交流会。

（三）活动成果展示。

1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周一下午第二节进行系列主题活动，如：有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。

五、活动措施。

1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。

2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15分为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下午第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。

3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。

三年级下册书法教案范文 篇5

竖折的写法

教学内容：P1——P3 教学目标：

1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

横折、竖折的书写方法。教学难点：

描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第二课

撇折的写法

一、教学内容：P 4——p6

二、教学目的：

1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

三、教学重难点：

重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习撇折的写法。A： 说一说撇折怎么写？ B：教师示范写法。C：学生练习写撇折的写法。

3、学习么的写法。

A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。

B：教师示范写法。C：学生练习写么的写法。

3、教师边师范边讲解“云”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？ C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“公”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“去”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。

C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“会”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、会字的注意点：上面的人字要写的大。

C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“乡”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？

C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业：

完成第五页的“自主练一练”

第三课

横撇的写法

一、教学内容：P4——P9

二、教学目的： a)认识横撇的形态，掌握其书写方法。

b)进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画

三、教学重难点： 重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横瞥折后行笔方向的掌握。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习横和撇笔画，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横撇的写法。A： 说说横撇要注意什么？ B：教师示范写法。C：学生练习写横撇的写法。

2、教师边师范边讲解“又”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、又字的注意点：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。C、学生练习写“又”字，实物投影仪显示写的好的作品。

3、教师边示范边讲解“夕”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、夕字的注意点：短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。C、学生练习写“夕”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“水”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、水字的注意点：竖钩宜正直，横撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高，捺舒展。

C、学生练习写“水”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边师范边讲解“多”的写法。A、学生说一说笔顺。B、多字的注意点：上小下大，上短下长。上下两撇长短相等，横撇则上短下长。C、学生练习写“多”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边示范边讲解“各”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、各字的注意点：横撇和捺舒展，相称。口对正上部。C、学生练习写“各”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边师范边讲解“友”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、友字的注意点：横短撇长，横撇的撇短与捺，弧度稍大，捺舒展。C、学生练习写“友”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 多字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第四课

横折折撇的写法

一、教学内容：P 10——P12

二、教学目的：

1、认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。

2、进一步加深对折、弯笔画变化的认识。

三、教学重难点：

重点：掌握横折折撇的正确书写方法。难点：笔画折后的角度和弯度。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查： 复习横撇笔画，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折折撇的写法。

A： 观察，读注意点，说说要注意什么？ B：教师示范写法。

C：学生练习写横折折撇的写法。

2、教师边师范边讲解“边”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、边字的注意点：力的撇起笔高，走之的横折折撇宜小，折角对正点。捺宜舒展。C、学生练习写“边”字，实物投影仪显示写的好的作品。

3、教师边示范边讲解“过”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、过字的注意点：寸的竖钩起笔要高，走之的捺斜度较大，宜舒展。C、学生练习写“过”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“连”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、连字的注意点：车横向笔画间隔要均匀，竖的起笔对齐撇折的起笔。

C、学生练习写“连”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边师范边讲解“迷”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、迷字的注意点：米的第2笔要高于左点，点、撇、撇、点四笔相称。C、学生练习写“迷”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边示范边讲解“这”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、这字的注意点：文字横画左低右高，撇和长点下脚齐平，交叉点对正上点。C、学生练习写“这”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边师范边讲解“进”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、进字的注意点：井字的横画上短下长，撇短竖长。撇为竖撇，竖起笔宜高。C、学生练习写“进”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？

（五）布置作业：

第五课

书写实践

（一）教学内容：P13——P15 教学目标

1、交流写字经验，提高写字兴趣。

2、通过比较，看到自己的进步和不足，坚定习字的信心。

3、通过综合练习，巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。

二、教学过程

1、学习回顾。

请每个同学翻阅自己以前的写字练习，交流一下习字体会。教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》，让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏，并请家长写上几句评语。

2、综合练习。

教师在学生书写时要加强巡视指导，做到个别辅导和集体指导相结合。要特别注意对差生的指导，可以帮助学生写几个范字。

3、讲述教科书中的书法家小故事《书贵有胆》。

4、让学生讲一些其他书法家的小故事，或让学生互相交流一下练字的感想。

第六课

横钩的写法

一、教学内容：P 16——P18

二、教学目的：

1、认识横钩的形态，掌握其书写方法。

2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。

3、教学重难点：

三、重点：掌握横钩的正确书写方法。

四、难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。

五、教学准备：实物投影仪

六、教学过程：

（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横钩的写法。

A： 教师教横钩的重点，起笔要重，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细。B：教师示范写法。C：学生练习写横钩的写法。

5、学习字的写法。A： 说一说笔顺。

B：教师示范写法。讲解字的重点：上面是一个宝盖头，点要在竖中线上。子的一横要在横中线上。注意子字写在宝盖头正中下。C：学生练习写宝盖头的写法，接着写“字”。

3、教师边师范边讲解“穷”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、穷字的注意点：先说一说上面的跟刚才的宝盖头有什么不同，这个是穴字头。在写的八要小，穴字头要盖住下面的力字。一撇在竖中线开始向左撇。C、学生练习写“穷”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“买”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、买字的注意点：两点斜排，横画长于横钩，撇和长点宜相称。C、学生练习写“买”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“家”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、家字的注意点：横短居中，弯钩重心要稳，三撇间距要匀，捺收笔比横钩偏右。

C、学生练习写“家”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第七课

弯钩的写法

一、教学内容：P19——p21

二、教学目标：

1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。

2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。

3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。

三、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。

四、教学准备：

学生：课本 钢笔 田字格本 教师：书写工具 多媒体 课件

五、教学过程：

（一）、引入

中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。

（二）、课件出示：

颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选

1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）

（三）、课件出示

１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？

教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？

有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“

”出示）

再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。

２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？

３．教师范写

“”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。４．病例字部分

把容易出现的问题一一列举出来

５．学生写写笔画“

”，描一个，写一个

６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。

三、学习例字部分 课件出示：例字 “狐”

１．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？ ２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范

狐：左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。４．学生式写两遍

５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。６．再书写一遍，巩固加深

四、自己练一练部分 １．出示例字

狸

２．教师范写 狸

３．学生试写两遍

４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。５．再书写一遍，巩固加深

五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。

第八课

卧钩的写法

一、教学内容：P22——P24

二、教学目的：

1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。

3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

三、教学重难点： 重点：卧钩的书写方法。难点：卧钩的写法与心字底例字。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习卧钩的写法。

A： 教师讲解写法：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。B：教师示范写法。C：学生练习写卧钩的写法。

7、学习心的写法。

A：读读心字怎么写？注意三点的位置。左点最低，中点最高，右点其次。B：教师示范写法。C：学生练习写心的写法。

3、教师边师范边讲解“志”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、志字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“念”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、念字的注意点：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“急”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、急字的注意点：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、学生练习写“急”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？

（五）布置作业：

第九课

斜钩的写法

一、教学内容：P25——P27

二、教学目的：

1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

三、教学重难点：

四、重点：斜钩的正确书写方法。

五、难点：斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安排、结构搭配。

六、教学准备：实物投影仪

七、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习上节课心字底的写法，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习斜钩的写法。

A： 生试着说说斜钩的写法，说说与卧钩的区别。卧钩是躺着，斜钩是斜靠着的。B：教师示范写法。C：学生练习写斜钩的写法。

2、学习戈的写法。

A：说说戈字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。B：教师示范写法。C：学生练习写戈的写法。

3、教师边师范边讲解“代”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、代字的注意点：左短右长。右部横的斜度较大。C、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“成”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、成字的注意点：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。C、学生练习写“成”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“我”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、我字的注意点：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。

C、学生练习写“我”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“戏”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、戏字的注意点：左部窄小，右部斜钩弯度不可太大。C、学生练习写“戏”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“战”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、战字的注意点：左短右长，左右紧凑。

C、学生练习写“战”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

戏和战字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十课

横折钩、竖弯钩的写法

（第一课时）

一、教学内容：P28——P31

二、教学目的：

1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。

2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。

三、教学重难点：

重点：掌握横折钩的正确书写方法。难点：折角与挑钩。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折钩的写法。A： 说说横折钩的注意点 B：教师示范写法。

C：学生练习写横折钩的写法。

6、学习“力”的写法。A：说说“力”字这一撇怎么撇好 B：教师示范写法。

C：学生练习写“力”的写法。

3、教师边师范边讲解“雨”的写法。A、学生说一说笔顺。B、“雨”字的注意点：横和左竖短，横折钩的“横长，竖居中，四点排列匀称。C、学生练习写“雨”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“周”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、周字的注意点：撇为竖撇，横折钩的“横“短，两短横稍偏上，间隔均匀。C、学生练习写“周”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“南”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、南字的注意点：上部居中，横折钩的横段要长，中部横短竖长。

C、学生练习写“南”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“身”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、身字的注意点：上紧下松。里面有几横？包住的横要注意什么？ C、学生练习写“身”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“青”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、青字的注意点：上宽下窄，问下面是什么字？与青字有什么不一样？ C、学生练习写“青”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十课

横折钩、竖弯钩的写法

（第二课时）

一、二、教学内容：P28——P31 教学目标：认识竖弯钩的形态，掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。

三、教学重难点： 教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。

四、教学准备：

本课笔画插图。田字格小黑板，彩色粉笔等。

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、讲授新课：

出示例字“己、电、见、毛”四字，引导学生观察竖弯钩的长短变化。“己”字，强调竖弯钩的竖段短。

“电”字，强调竖弯钩出末横后不可过长。“见”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。“毛”字，强调横向笔画要均等，斜度一致。

（三）、课堂练习：

学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。

（四）、课堂小结：

1、字型的方和扁。

2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。

第十一课

书写实践

（二）教学内容：P32——P35 教学目标

1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。

2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。

3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。

4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程

一、学习回顾。

教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。

二、综合练习。

写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。

教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。

三、休闲一刻。

可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品进行展览。

第十二课

横折折折钩的写法

一、教学内容：P 36——P38

二、教学目的：

1、让学生认识横折折折钩的形态，掌握其书写方法。

2、要求学生准确把握折后行笔的方向和不同位置的形态变化。

3、进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。

三、教学重难点：

重点：掌握横折折折钩的正确书写方法。难点：三折的行笔方向及不同形态的掌握。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课学习了什么，今天我们要学习一个新的笔画，你们说是什么笔画，对，是横折折折钩，跟前面的竖折折钩有什么不一样呢？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折折折钩的写法。

A： 有三个折，每个折的折后行笔方向长短都不同，第一折后要左斜，第二折是“横”画，第三折后左斜有弧度然后挑钩。B：教师示范写法。

C：学生练习写横折折折钩的写法。

9、学习乃的写法。

A：注意第二折跟横折折折钩的第二折不一样，是向右斜。B：教师示范写法。C：学生练习写乃的写法。

3、教师边师范边讲解“扔”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、扔字的注意点：左窄右宽，左长右短，右边的跟乃字写法一样。C、学生练习写“扔”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“场”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、场字的注意点：左长右短。两撇上短下长。

C、学生练习写“场”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“扬”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、扬字的注意点：跟前面的场字有什么不同？

C、学生练习写“扬”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“杨”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、杨字的注意点：右部第一和第三折后左斜。

C、学生练习写“杨”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“奶”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、奶字的注意点：右部横折折折钩的横段上“横”上斜，下“横”下斜。C、学生练习写“奶”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十三课

横折弯钩的写法

一、教学内容：P 39——P41

二、教学目的：

1、认识横折弯钩的形态，掌握其正确书写方法。

2、进一步提高学生分析和观察能力，分清本课横折弯钩的三种变化。

三、教学重难点：

重点：掌握横折弯钩的写法，分清本课横折弯钩的三种变化。难点：横折弯钩的写法。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课学习了什么？要注意什么？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折弯钩的写法。A：说说横折弯钩的注意点。B：教师示范写法。

C：学生练习写横折弯钩的写法。

2、教师边师范边讲解“九”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、九字的注意点：横折弯钩起笔低，偏左。下面要较大。C、学生练习写“九”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“飞”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、飞字的注意点：它的弯度要比九字小。

C、学生练习写“飞”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“气”的写法。A、学生说一说笔顺。B、气字的注意点：跟飞字一样弯度不能太大。

C、学生练习写“气”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“吃”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、吃字的注意点：注意右边的不是气，而且下面弯度也不一样。C、学生练习写“吃”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 气，吃，飞字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十四课

横折斜钩的写法

教学目标：

1、掌握笔画横折斜钩的写法。

2、能把“风”字写匀称，写美观，在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。教学重点：

笔画横折斜钩的写法。教学难点：

笔画横折斜钩的写法。教学准备： 投影片、毛笔等。教学过程：

一、复习，熟悉笔性。

引导学生练习书写“横折”和“斜钩”，熟悉笔性。

二、指导书写笔画“横折斜钩”。

1、出示笔画“横折斜钩”。引导学生观察讨论，说说笔画的运笔走势和写法。

2、投影展示。师示范讲解笔画“横折斜钩”的写法：露锋起笔，顺势向右上作横画，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。

3、学生交流书写方法。

4、学生练习书写笔画，师巡回指导。

三、指导书写“风”。

1、出示米字格里的“风”字，引导学生观察，说说每一笔在米字格里的位置，以及书写时应该注意的地方，尤其提醒学生注意笔画“横折斜钩”的写法。学生交流汇报，教师适当补充。

2、教师利用投影范写指导，提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。

3、观察模仿并体会写法。

4、学生练习写“风”字，教师巡回指导。

5、集体纠正学生书写时的错误与缺点。

6、提高练习。

四、学生作业

1、独立书写“风”字。

2、集体交流评价，展示优秀作业，鼓励进步。

第十五课 横撇弯钩的写法一、二、教学内容：P 45——P47 教学目的：

认识横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。进一步加深对折后笔画变化的认识。

1、2、三、教学重难点：

重点：掌握横撇弯钩的正确书写方法，区别左耳和右耳。难点：笔画折的角度和弯度。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习横撇和弯钩的笔画，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习左耳和右耳的写法。

A： 先让学生观察左耳和右耳相关的字，说说这两个笔画有什么不同。B：教师示范写法。

C：学生练习写左右耳的写法。

2、学习阳的写法。

A：说说阳字怎样写？ B：教师示范写法。C：学生练习写阳的写法。

3、教师边师范边讲解“陈”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、陈字的注意点：左窄右宽，左短右长。横折弯钩的弯度较小，右部竖钩对正撇折的起笔。

C、学生练习写“陈”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“阵”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、阵字的注意点：左短右长，左右紧凑。右部横向笔画间隔要匀，悬针竖向下长伸。

C、学生练习写“阵”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“邮”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、邮字的注意点：“耳朵”跟刚才的几个字有什么不同？ C、学生练习写“邮”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“那”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、那字的注意点：左右两部分上边取齐，下边左短右长。左部横折钩，折后左斜。C、学生练习写“那”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“都”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、都字的注意点：左高右低，左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。C、学生练习写“都”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？邮、都字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十六课

竖折折钩的写法

一、教学内容：P48——P50

二、教学目的：

1、认识竖折折钩的形态，掌握其正确书写方法。

2、认识竖折折钩在不同结构中的形态变化。

三、教学重难点：

重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。难点：笔画折后的行笔方向和弯度的细微变化。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课学习了什么笔画，横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢？今天我们就来学习竖折折钩和有关字的写法，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习竖折折钩的写法。A： 竖折折钩要注意什么？ B：教师示范写法。

C：学生练习写竖折折钩的写法。

8、学习弓的写法。

A：“弓”字的注意点：上面的横折要窄，折后左斜，下面要稍长。B：教师示范写法。C：学生练习写弓的写法。

3、教师边师范边讲解“亏”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、亏字的注意点：上横短，下横长。竖折折钩竖段左斜。C、学生练习写“亏”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“号”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、号字的注意点：上面是什么字？要注意什么？上宽下窄，下部横长，竖折折钩对正上部。

C、学生练习写“号”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“马”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、马字的注意点：横折宜窄，竖折折钩应突出横段长。横画左低右高。

C、学生练习写“马”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“乌”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、乌字的注意点：乌字与马有什么区别？

C、学生练习写“乌”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“鸟”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、鸟字的注意点：鸟字与乌字有什么区别？要注意什么呢？ C、学生练习写“鸟”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十七课

书写实践

（三）第十八课

作品欣赏

教学内容：P51——P55 教学目标：

1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。

2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。

3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。

4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程：

一、学习回顾。

教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。

二、综合练习。

写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。

教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。

三、交流欣赏感受

（1）让学生说说三幅学生习作中最喜欢哪一幅，为什么。在学生充分发表自己看法的基础上，说说作品有哪些地方值得我们学习，也可以说说不足之处。（2）教师要引导学生从笔画、结构和章法等方面观察作品、评价作品。教师要注意引导学生着重说说作品的优点。

四、欣赏书法家作品。

三年级信息技术教案（范文） 篇6

1、游览信息大世界 主备人

上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、感受校园中的信息，游览校园，发现信息。

2、掌体会信息的重要性。重点 难点

感受信息的存在，体会信息的重要性 教学过程 二次备课

一、导入新课

同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？

二、学习新课

教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。

1、任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？

2、学生回答，并教师补充，3、小体验：体会信息消失后的感受

4、小结：信息无处不在。

三、加油站

多方求证辨别信息真假。

四、知识拓展 斑马线的小知识。

五、互相交流

同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。

教后小结

课 题

2、用信息表达自我 主备人

上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、学会用语言描述自己

2、掌握表达信息的方法

3、学会完整地表达信息

4、培养学生的观察能力和语言表达能力 重点 难点 完整地表达信息 教学过程 二次备课

一、导入新课 同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？今天我们就来学习如何用信息表达自我。

二、学习新课

1、介绍自己，看谁说的清楚。

2、找几名同学来介绍自己。

3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。

4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。

5、探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法

学生小结：遇到上述情况应该怎么说。

教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。

探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。

三、加油站

让信息表达效果变得更好

四、知识拓展 人物的外貌描写。

五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。教后小结

No.3

课 题

3、信息工具知多少

主备人

上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、掌握常见信息工具的使用方法

2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。

3、学会电脑的开机和关机操作。

4、培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力、敏锐的观察能力。重点 难点

电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。正确掌握开关机操作。教学过程 二次备课

一、导入新课

你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。

二、学习新知：

（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（2）学生说电脑各个组成部分的名称。（3）教师总结。

三、探索活动

（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。（2）讨论电脑的开关机步骤。（3）学生汇报，教师小结评价。

四、评价交流

反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。

小组评价、教师评价。

五、知识卡 算盘的相关知识。

教后小结

课 题

4、快跟鼠标握握手 主备人

上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、熟练掌握鼠标的各种操作方法

2、培养学生的动手操作及审美能力。重点 难点

鼠标的单击、双击、拖拽等操作。教学过程 二次备课

一、导入新课： 出示几幅用画图程序制作的图画，学生欣赏。同学们是不是也想画出这么漂亮的图画呢？今天我们就来学习用鼠标画画。

二、探索新知：

1、任务操作：学生分组尝试操作，画出课本19页的图画。

2、自己总结出画图的方法。

3、学生汇报小结：打开画图程序的方法，以及用喷枪工具进行画图的方法。

4、教师总结：先画草地，再画花，近处的花要大，远处的花要小，近处的草颜色要深，远处的要浅。应该先画花，再画草，否则草就会把花盖住。

5、学生继续完善图画。

6、竞赛：看谁画的图画既快又好看。

三、一点通

学生演示鼠标的操作方法，然后总结鼠标的基本操作方法，学生分组总结，然后汇报。教师指导。

四、大显身手

课本20页的图片，自己试一下能不能画出来，也可自己试试其它工具画出自己喜欢的图形。

五、加油站

出示各种鼠标的图片，认识不同的鼠标。

六、评价交流

个人、小组互相交流评价。教后小结

课 题

5、我与键盘初接触 主备人

上课 时间

教人

教 学 目 标

1、初步认识各个字母在键盘上的位置

2、能正确启动和退出记事本程序进行字母和数字的输入。

3、寓教于乐，教学中渗透英文教育，使学生逐步感知字母在键盘的位置，培养学生学习键盘的兴趣，激发学习潜能，增强学生的操作能力和认识键盘的能力。重点 难点

键盘上字母的位置和正确启动和关闭记事本。正确使用回车键。教学过程 二次备课

一、导入：出示键盘图片，键盘上的字母排列有顺序么？那我们就一块学习键盘的操作吧。

二、学习新课：

1、探索： 找出字母在键盘上对应的位置。小组交流合作，讨论小写字母对应的大写字母。

2、教师小结：键盘上各个字母的位置。

3、教师说字母，学生指出位置。

4、教师演示如何用记事本来输入英文字母。

5、教师提出问题：为什么词语之间有空格？怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行。

6、学生探索，讨论交流 找到方法。

7、教师指导、总结方法。空格和回车的用法

三、加油站

1、跟同学和老师学唱英文字母歌

2、在记事本中输入课本25页内容。

3、学生自由操作，教师巡视。

4、退格键的用法。自主探索。

三、课堂小结，评价。

6、操作系统新相识 主备人 上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、知识技能目标：认识操作系统的界面，掌握操作系统版本信息的查看方法，学会更换桌面背景的方法和屏幕设置。

2情感目标：培养学生的观察力和动手操作力。重点 难点

1、重点：操作系统的界面

2、难点：更换桌面背景。教学过程 二次备课

一、导入。

Windows窗口的操作和图标的打开等引入操作系统概念。

二、学习新知。探索任务

1、打开桌面图标：

学生自己随意打开桌面上的图标，看看会出现什么神秘窗口。学生回报，教师小结。

2、改变桌面背景。

教师演示随意更换桌面背景，问：这么多漂亮背景是怎么弄出来的呢？你们可以分小组自己尝试解决。学生演示如何更换桌面背景。教师小结：右击桌面空白处，选择“属性”，单击桌面选项卡，从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后确定。欣赏同学们设置的桌面背景。

3、切换窗口

问题：打开的窗口很多，如何自由切换窗口呢？ 学生探索，交流汇报。教师小结。

三、探索拓展：

1、设置屏幕保护程序。

2、教师巡视指导。

3、学生汇报操作方法。

四、加油站，查看操作系统版本信息。

Windows版本很多，我们用的是哪一版，版本越新，它的管理能力越强。教师演示方法，学生操作。

五、课堂小结。操作系统是电脑的大管家，只有熟练掌握操作系统的操作，才能为下一步更好掌握应用软件的操作打下基础。课 题

7、应用软件多精彩

教 学 目 标

1、学会用杂志制作大师软件制作音乐相册。

2、使用工具完成简单的相册制作，并能够让相册独自播放。

3、学会使用本软件表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。

重点 难点

学会制作音乐相册，学会使用其中工具进行相册制作，并能对工具进行简单设置。熟练运用杂志制作大师设置完成相册制作。教学过程 二次备课

一、激情导入

展示：展示用杂志制作大师软件制作的音乐相册。话题：大家说做的非常漂亮么？咱们一块看一下好不好？，你们想不想做一个相册送给大家呢？引出学习内容：《制作音乐相册》。

二、由问题驱动学习内容

1、双击桌面的ZMAKER，添加按钮

2、找到图片文件，选中所有图片，打开，选中所有图片，单击音乐按钮。

3、找到音乐文件夹选中要插入的音乐，打开。

4、单击预览按钮，欣赏作品。

三、让相册独自播放，生成应用程序。

话题：你做的音乐能在教室里的电脑上用么，我们可以复制到优盘中，就可以带到教室里去用了

1、单击生成按钮

2、发送到优盘。

四、创造性练习，巩固所学内容

1、你的电脑中安装了哪些软件。

2、杂志制作大师软件跟WINDOWS有什么不一样。

3、试一试用杂志制作大师制作的软件能否在其它电脑上使用。

五、作品评价

方法：文件共享 形式：抽查 目的：分析总结，查缺补漏

六、教学小结

主要以鼓励和引导为主，就学生课堂表现和任务完成情况进一步 激发其学习兴趣和创作欲望。

（本环节在个别指导和“小老师”的帮助下完成，确保照顾到每一 个学生都能完成任务。）在操作过程中，通过小组商量讨论可能会有所创新，提出新问 题，要加以鼓励和引导。教后小结

课 题

8、走进键盘大家庭 主备人

上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、知识目标：了解键盘的分区，掌握各个分区的名称。

2、技能目标：掌握换挡键和大写字母锁定键的用法。明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。

3、情感目标：培养学生的操作能力，激发学生的操作兴趣。感知键盘的物理特性，培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。重点 难点

教学重点：用键盘输入信息。掌握上档字符键的输入方法；知道SHIFT键在大小写转换中的作用；培养学生打字兴趣。教学难点：正确使用换挡键和大写字母锁定键。上档字符键的快速输入和学生兴趣培养。教学过程 二次备课

一、导入 我们这节课来学习键盘的使用，学习怎样用键盘输入信息。

二、学习新知。

1、键盘分区。自己尝试给键盘分区，并给各个分区起名。小组内可以相互交流，相互学习。

2、键盘上主要键的名称学习。

回车键、退格键、上档键、大小写字母转换键

3、小组介绍自己发现的键盘分区名称。教师小结。

4、上档键的使用。放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法，让学生对这两个键有个初步认识。（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？（2）请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？ 学生自己尝试练习，用上档键输入字母。学生汇报上档键的使用，教师小结。

5、小组展示。

6、大小写字母转换键的使用。学生尝试、交流。学生汇报小结。教师总结方法。

三、学生练习1、40页的字母和数字。2、41页的字符。

四、课堂小结。个人评价、小组评价、教师评价。

教后小结

课 题

9、打字速度靠指法 主备人

上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、知识技能目标：掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。能够找到基准键，并能正确使用。掌握正确的打字姿势。

2、了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯

3、情感目标：通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。重点 难点 教学重点： 掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。教学难点： 使用键盘指法输入字符。

教学过程 二次备课

一、导入新课：

1、师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。

2、教师贴示课题。

二、发现与探索

1、十个手指的分工：每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。

2、基本键的使用。：你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢，教师：手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。练习基本键位的使用。

3、同位互相检查一下，是否都完成了任务。

4、正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片 教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。

出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）打字姿势歌

身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。

我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）

三、加油站，学生练习：启动金山打字通，并练习初级课程。教师巡视指导。

教后小结

课 题

10、汉语输入练练手 主备人

上课 时间

执教人

教 学 目 标 学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。

掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作

在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。重点 难点 教学重点 学会按拼音的规则输入汉字。教学难点 如何输入汉字。教学过程 二次备课 导入新课，激趣导入：你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？想让妈妈知道你们的能耐吗？今天我们就来学习用写字板写信。学习新课

一、启动写字板：学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。学生操作：写字板的启动，小组合作共同完成 师简单介绍写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。

二、用拼音输入汉字

1、出示课本第51页中间的汉字。

2、学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。

3、汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。

4、师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。

5、讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。

三、键盘上没有的拼音字母的输入

1、出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。

2、学生汇报，小结。

3、教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。

四、课堂练习

1、找一找这封信中有哪些词组，并写出来。

2、退出写字板，用任何一种方法都可。

3、学生用写字板写信。

4、练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。

5、输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。

五、作品展示：同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。

教后小结

课 题 汉语输入 第二课时 主备人 上课 时间 执教人 教 学 目 标

掌握汉字输入法的选择，如何选字、如何进行汉字翻页 理解输入汉字的含义，激发学生奋发向上的信念

学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法。通过相关词组的输入进行德育渗透。重点 难点

学会按拼音的规则输入词组。

汉字输入法的选择和单个汉字的输入 教学过程 二次备课 导入新课：激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？我们至少要学会一种汉字输入方法。今天我们来学习用词组输入。

学习新课

一、智能ABC输入法：利用键盘输入汉字的方法有许多种，“智能ABC输入法”就是其中一种。学生演示：单击桌面右下角的En按钮，选择智能ABC输入法。输入单个汉字，例如：输入“学”字。

学生演示：依次输入“学”的拼音xue后击空格键。当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了。操作：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的方法。

二、汉字翻页：电脑选字框中每次只能显示9个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？学生讨论操作 汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/

三、特殊拼音输入：让学生输入“女”和“绿”字，相互讨论、合作完成。学生演示，教师小结：用v代替ü 课堂练习

1、输入课本下方文字。并说说各段文字的含义。输入课本第6页“新知园”里的词组。

2、输入小比赛，输入：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。根据打得快慢顺序报数。

3、提示：使用拼音输入词组时，如果词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。

4、自由练习使用金山打字2003软件进行练习。作品展示：同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。

教后小结

课 题

11、英文汉字巧切换 主备人 上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习

2、技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。

3、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。重点 难点

教学重点 中英文转化方法及特殊符号的输入。

教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学过程 二次备课

一、导入新课

我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。

二、学习新课

1、选择一段含有中英文的文章进行练习。问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。

2、分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。

3、学生提出相关问题，师生共同解决问题。

4、问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？

5、同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。

6、打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。课本56页最上面的英文字母。

7、加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。

三、课堂小结，评价。

教后小结

三年级 班 信息技术教案 13 课 题

12、思维灵感随手记 主备人 上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、知识技能目标：会将自己的思维灵感随手记录在记事本中。

熟练字母、数字及符号的输入，会划分文章段落，能将自己的文章保存成记事本文件。

2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。重点 难点

教学重点：正确完成文章的录入，培养学生打字兴趣 教学难点：将文章保存的操作。教学过程 二次备课

一、导入新课：

我们平时都会写日记，能不能将我们的日记输入到电脑里面呢，把自己的日记和思维灵感记录下来，免得日后忘记。

二、学习新课

1、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写的日记。

2、学生操作，将自己的日记输入到写字板或记事本。

3、教师提出问题：如何将自己的文章分段？

4、学生带着问题进行分组探究。

5、学生提出相关问题，师生共同解决问题。6：教师指导：一段一个意思，每段的开头空两格。

7、将自己的文章保存。学生探索方法，汇报，教师评价指导

二、加油站（往文件中添加内容）

1、存到电脑里的文件，还能往里面添加新内容么？

2、学生分组操作，找到方法。

3、学生汇报，教师评价指导：找到要添加内容的文件，双击文件名，在打开的文件中添加新内容。

三、课堂小结，评价。

教后小结

领导签字 __________ 时间__________

三年级 班 信息技术教案 14 课 题

13、文字修改更方便 主备人 上课 时间

执教人

教 学 目 标

1、知识技能目标：学会移动光标的方法，熟练汉字的输入，熟练掌握文章中文字的修改方法。正确使用标点符号。

2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。重点 难点 教学重点：光标的移动和标点符号的输入 教学难点：标点符号的输入 教学过程 二次备课

一、导入新课

我们已经学过了用记事本输入文章，在输入文章时，出了错的文章如何修改呢？

二、学习新课

1、选择一段文章进行练习。进行文字的删除练习。分组合作。

2、学生汇报删除的方法。

3、教师总结：将光标移动到要删除文字的前面，然后按Delete键，就能删除了文字。

4、教师提出问题，有没有别的删除文字的方法。

5、学生练习第二种删除文字的方法。将光标移动到要删除文字的后面，然后按Back-space键，删除文字。

6、文字的插入。学生汇报方法，教师指导。

先把光标移到插入位置，然后在此位置单击鼠标，最后插入汉字。

三、探索

选择一篇自己的作文，用记事本录入并保存，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。

修改文章：课本66页的文章中的错字、病句和标点将其输入并改正。打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。

四、课堂小结，评价。

第13课 图像大变形 教学目标

知识和能力目标：

1、能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具变化图形 过程与方法：

1、创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标：

1、创设情境，让学生在情景中熟悉基本工具的操作方法，并学会自主创作的方法。教学重难点

重点：变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形 难点：图形的拉伸和扭曲 教学过程

一、学习图形的翻转/旋转 师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？（学生自由交流发言，并尝试操作。）

师：同学们真聪明！把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现前面的小鱼了。可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。怎么做呢？（教师演示操作步骤）第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。

第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。

第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。（学生练习）

师：眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？（学生回答：转身逃跑）

（学生以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作）师：刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？试试看！

（学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）

二、学习图形的拉伸/扭曲 师（出示图片）：大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？（学生交流）

师（边演示边讲解）

：同学们说得对不对呢？我们来检验一下。

第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的鲸鱼。

第

2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏

中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120（请学生观察上下两条鲸鱼是否相同。）（请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变）

师（边演示边讲解）

：刚才我们对红背鲸鱼应用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，还可以进行垂直和水平方向的“扭曲”。

（学生打开“鲸鱼”图片文件，练习通过“拉伸”、“扭曲”和“复制”命令 的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。）

（学生尝试各种扭曲或拉伸设置，教师强调在应用扭曲或拉伸前必须先选定 要对象。）

三、小结

师：刚才我们一起学习了两个部分的内容，谁来说说是哪两部分的知识？（学生回答：图形的翻转和旋转、拉伸和扭曲）

师：学了这些知识，我们就可以根据自己的需要，任意改变、设计好看的图 形了。

现在同学们看看教材113页的练习，谁来说说，怎么画水底世界这副画是 最好最快的方法？

（学生回答：综合利用“复制”、“水平翻转”、“图形大小缩放”、“拉伸扭 曲”功能）（学生自主练习画水底世界）

四、教后记

第14课 给图画添加文字

教学目标

知识与能力目标：

1、掌握在图画中添加和编辑英文的操作方法

2、学习使用智能ABC汉字输入法

3、学会制作立体字 过程与方法：

创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操 23 作方法，同时鼓励学生积极创作。

情感态度价值目标：

1、本课结合实例介绍了在图形中添加文字和立体字的操作方法。

2、由于学生以前没有系统学习过中文输入，因此在讲解过程中补充汉字输 入的相关知识。

3、文字的修饰包括三个重要的方面：颜色、字体和字号，需要学生反复操 作练习熟练掌握。

4、立体字的学习是一个难点，通过示范讲解讲清要点，最后要通过一个综 合任务巩固文字添加的技巧。

教学重难点

文字的修饰

汉字的输入

教学过程

一、导入

师：元旦马上就要到了，同学们想送什么礼物给自己的朋友和亲人？

（学生讨论元旦礼物的赠送）

师（演示电子贺卡）

：到元旦的时候，贺卡是最常见的、表达祝福的礼物。现在有了网络和计算机，很多人都用电子贺卡来传递祝福。但是所有这些电子贺

卡还缺少一样东西，大家说说看，这些电子贺卡少了什么？（学生回答：祝福语）