生活数学节趣味数学试题

生活数学节趣味数学试题（精选13篇）

生活数学节趣味数学试题 篇1

班级姓名学号总分

一、感受美好生活，我们来选一选。（每小题3分，共24分）

1、小麓、小山、小国、小际四位同学参加4100米接力跑比赛，如果任意安排四位同学的跑步顺序，那么恰好由小麓将接力棒交给小山的概率为（）

1111

A、4B、6C、8D、12（命题人：C1012钱菁菁）

2、有一辆自行车，前后两车轮相同。但前面的轮子磨损2小时后就不能再用，后面的轮子

磨损3小时后不能再用。若前轮和后轮可交替使用，则自行车最多可使用小时。（）

A、2.4B、2.5C、2.6D、2.7（命题人：C1005 张扬智）

3、摄象机的镜臂OC长20cm，先将摄象机的镜头C正对前方，再转动到最右边，接着转

动到最左边。镜头C从最右边转动到最左边运动的路程为10cm；一队学生站成一排成一条直线L。且正对点O的E点上站着一个人，其他人向两边排开，任意相邻两人之间的间距都为一米。又点O与点E的距离为5.2米，则镜头从最右边转动到最左边可扫描到人。（）

A、8B、9C、10D、11（命题人：C1018 肖阳）

4、若小聪的身高数或体重数至少有一项比小明大，则称小聪不亚于小明；在100个小伙子

中，若某个小伙子不亚于其他99个小伙子，就称他为棒小伙子，那么100个小伙子中的棒

小伙子最多可能有()

A、1个B、2个C、50个D、100个（命题人：胡勋老师）

5、在麓山国际实验学校运动会上，小勇，小往，小直，小前获得100米飞人大赛前四，但

不知道具体顺序。真老师说：“小勇第一，小往第三”； 勇老师说：“小直第一，小前第四”；

敢老师说：“小前第二，小勇第三”；后来一核对，每位老师都刚好说对一半。则第一名是（）

A、小勇B、小往C、小直D、小前（命题人：C1020 胡羿恺）

6、欧洲杯打得正酣，足球迷们可别因为看球影响了学习哟！球赛的赛制如下：每小组四个

队进行单循环比赛，胜一场积3分，平一场各积一分，最后积分多的两个队小组出线。若出

现积分相等，按净胜球多少定胜负。目前A小组四个队还没开战。荷兰队分在A小组，则

荷兰队至少要积分就一定能保证荷兰队在A小组出线。（）

A、5B、6C、7D、8（命题人：C1015 张雨思）

7、文文家搞装修，选择大的正方形地砖需n块，而若改选小的正方形地砖则需n76块。

已知n和地砖的边长都为整数，则n=。（）

A、323B、324C、325D、326（命题人：C1002 李文 凯）

8、牛顿的名著《一般算术》中有这样一个问题：牧场上有一片青草，每天都在匀速地生长。如果放牧10头牛，则20天可把草吃光；如果放牧15头牛，则10天可把草吃光；如果放牧25头牛，则只需天可把草吃光。（）

A、2B、3C、4D、5（命题人：牛顿）

二、品味数学魅力，我们来填一填（每小题3分，共24分）

9、初中部教室门高2米，宽1米，将门开到最大与关至最紧所转过的角度为100度。又CD为门轴，则门边缘AB从门开到最大到门关至最紧所扫过的面积为平方米。（命题人：C1008杨元川）

10、在高为24米的麓山国际实验学校初中部楼顶的小野发现，自己看初中部食堂底部，俯角为45，看初中部食堂顶部，俯角恰为30，则初中部食堂的高度为米。

（命题人：C1009曹野）

11、同学们，都来节约用水吧！若不及时关水龙头或反复开抽水马桶都会造成水资源浪费。长沙市至少有610个水龙头和210个抽水马桶。一个水龙头一个月可造成75公斤水的浪费，一个抽水马桶一个月可造成60公斤水的浪费，则长沙市一年内（按12个月算）因水龙头和抽水马桶所造成的水浪费至少有吨。（用科学记数法表示。）

（命题人：C1019黄晨成）

12、阳阳已有的材料可用来围一个周长为20米长的长方形鸡圈，则围成的鸡圈的面积最大可以是平方米。（命题人：C1007陈阳）

13、嫣嫣去买灯泡，售货员说有两种买法：第一种，买2个都打八折；第二种，买三个送一个。灯泡标价每个4元。则嫣嫣只需花元就可买到4个灯泡。

（命题人：C1003 范紫嫣）

14、每年“4.22”为世界地球日！大家都来爱护养育我们的地球吧！假定地球现有资源按均匀速度不断产生新资源。经测算，若100亿人生活在地球上，100年可将所有资源消耗殆尽，若80亿人生活在地球上，300年可将所有资源消耗殆尽。则人生活在地球上就刚好能保证每年所消耗的资源正好是每年所新产生的资源，从而保证现有资源量不变。

（命题人：C1010谢伯萱）

15、小超家有一块三角形菜地。小超想测出该地的面积，但手头只有一把测长度的尺子，他测得三边的长分别为8米，10米，14米；根据这些数据，你能帮小超算出三角形菜地的面积吗？面积=。（命题人：C1001 杨超凡）

16、著名科学家爱因斯坦有这样一个问题：在你面前有一条长长的阶梯，如果你每步跨2阶，那么最后剩1阶，如果你每步跨3阶，那么最后剩2阶，如果你每步跨5阶，那么最后剩4阶，如果你每步跨6阶，那么最后剩5阶；只有当你每步跨7阶时，最后才刚好走完，1阶也不剩。则总阶梯数为（命题人：爱因斯坦）55

三、数学来源于生活，又应用于生活。让我们将生活与数学结合在一起，创造出更加美好的明天！那我们携起手来，开始创造吧！（共52分）

17、（6分）为了预防流感，麓山国际实验学校在周末对教室进行消毒，已知在药物释放过程中，室内每立方米空气中的含量y（毫克）与时间x（分钟）成正比例；在药物释放完后，y与x成反比例。据测定，当空气中每立方米的药量降至0.45毫克`以下，学生方可进入教室，那么从药物释放开始，经过多少时间，学生才能进入教室？（命题人：C1013 袁潇）解：

18、（6分）在长沙市南郊公园广场有一个大球形大理石，小敏找了两块厚10cm的砖块塞在球的两侧，并量得两块砖之间的距离是60cm。现请你帮小敏求出大理石球的半径。（命题人：C1011李敏桢）

解：

19、（6分）小瑞养了一只羊栓在墙外的草坪里，栓羊的绳子的长度为4 米，墙AO，BO的长分别为3米，墙AC，BD的长分别为2米，求羊能吃到的草地的面积。（命题人：C1006刘子瑞）

解：

20、（6分）在生活数学节上，同学们准备了个“敲击”节目；手抬起再向下算完成一个敲击动作，并且通过训练后所有敲击动作的上下幅度一致。已知“敲击桌子”20秒可完成30个敲击动作，“水中敲击”35秒同样可完成30个敲击动作。又“敲击桌子”手向下的速度是“水中敲击” 手向下的速度的5倍。“水中敲击” 手抬起的速度是“敲击桌子”手抬起3的速度的4倍。求“敲击桌子”手向下一次所花时间和“水中敲击” 手抬起一次所花时间。7

（命题人：C1016 刘会湾）

解：

21、（4分）在矩形广场上有一个圆形花圃，现计划过花圃中心修一条笔直的路（路的宽度不记），并使小路两侧的广场面积相等。该如何设计呢？请画出路线并说明理由。（命题人：C1017 刘雪纯）

解：

22、（6分）同学们计划端午节期间组织去秋收起义会址文家市参观，下面是领队和导游的对话。领队：组团去每人收费多少？导游：如果人数不超过25人，人均费用100元。领队：超过25人怎么优惠？导游：超过25人，每增加一人，人均费用降低2元，但人均不得低于70元。最后同学们共付2700元。问去参观的同学共有多少人？（命题人：C1014陈凯）解：

23、（6分）一场数学游戏比赛在两个非常聪明的同学欢欢和迎迎之间进行，裁判在黑板上先写出正整数2，3，4，…，2012，然后随意檫去一个数，接下来迎迎，欢欢轮流檫去一个数（迎迎先欢欢后），若最后剩下的两个数互质，则判欢欢胜，否则，判迎迎胜，按照这种游戏规则，求迎迎获胜的概率。（命题人：C1004 唐志远）解：

24、（6分）麓山国际实验学校初三的一间寝室里共住了若干名同学（不超过10人），其中一人为寝室长。毕业前夕，该寝每名同学互赠一张贺卡，每位生活老师也收到了该寝每名同学的各一张贺卡，并且所有生活老师合伙回赠给寝室长一张贺卡以及合伙回赠给其他同学共一张贺卡，这样共用去52张贺卡。问该寝共有多少名同学？（命题人：C1021 粟寒婷）解：

生活数学节趣味数学试题 篇2

如在教学“集合”时要培养学生分类的思想及合作的意识,在“不等式”中教会学生养成严谨的学习态度,在“数列”中学会总结规律等. 而更重要的是我们如果在每个章节中穿插一些有趣的课外数学知识,对提高学生的数学学习兴趣更有点睛之笔的作用. 通过积累的教学经验及阅读过的资料参阅,笔者认为王青健教授的《数学开心辞典》是我们数学教师很好的一本辅助资料,并在“集合”之后给学生组织了一次带有两课时的《数学开心辞典》内容,选取了部分中职学生均能接受的数学趣味知识. 目的是通过这些知识来达到学生学会思考和打开数学学习之门的目的. 具体安排如下:

第一个环节是游戏导入. 选择两个游戏,第一个是“心有灵犀一点通”,这是个关于年龄的魔术游戏,来吸引学生的兴趣,让他们对教师能知道他心中的那个年龄而产生好奇和敬仰,但是规律让学生课后思考,目的是取得学生的崇拜又卖点关子. 第二个游戏是“两人取笔”,这个游戏部分学生在初中时玩过,但盲玩的比较多,如果对手不懂规律可以有百分百的获胜的概率. 老师在学生参与的过程中引导学生总结获胜规律,再将规律运用到游戏中,由此帮助学生提高课堂参与积极性并试图打开学生学习数学的大门.

第二个环节是新课讲解. 此环节分为两大模块内容,第一模块是部分奇数的介绍,通过“自我生成数”“移动的数字”“移动的符号”和“自恋数”等这些奇数增强学生对数字的兴趣,让他们知道数字不是枯燥的,它们可以不断地变换出奇迹和规律,从而进一步打开那扇门. 接着第二模块是通过动脑思考和动手操作来带学生进入真正的数学殿堂. 首先莫比乌斯带1的介绍,这个是大学群论里的知识. 因为它实现了类似魔术“见证奇迹的时刻”的神奇. 教学生自己动手制作莫比乌斯带后让学生将这个环圈二等分,先猜测会剪成什么样,大部分会觉得是两个分开圆,而实际是一个大圆. 再如果三等分的时候会怎样,根据同学们固定的思维应该会觉得是个更大的圆,而实质上是一个大圆扣一个小圆,通过操作再次激发学生对数学的探索和打破对数学“冷面孔”的态度. 接着通过最简单的幻圆2练习,培养学生发散思维能力,而“创新思维则是发散思维的高级阶段”,用以培养学生的发散思维能有效地促进学生的创新能力. 在这个内容上我选择分组操作,第一组计算的和为14,第二组的和为15,第三组的和为16,讨论出各种填写方法. 有些同学可能比较擅长做这样的题目,那么让他分享他的思考方式,从而可以达到拨亮一盏灯,照亮一大片的效果,使得其他的同学可以借鉴这种思维方式. 最后用数独3的练习来训练学生分析问题、解决问题的能力. 因为数独是9×9的81方格中有少部分数字,然后将1 ~9的数字分别填入使得每行每列和每个小九宫格都有1 ~9的每个数字,不重复不减少,这样的话就会培养学生考虑行、列及小九宫是否有相同的数字的分析,这就是“瞻前顾后”的全方位思考方式.

第三个环节是强化思想. 通过游戏的参与激发学生的好奇心,奇数妙图的运用和思维方式的培养增强学生对数学的兴趣,整个课堂内容比较丰富,也比较费脑筋,但是可以切身体会到“数学是锻炼思维的体操”,所以接下来的时间我安排学生进行畅所欲言的小结,说出自己的思考方式和本节课的收获,因为课堂的教学中学生可以比较明显地知道自己的思维特点,进而扬长避短地发挥自己的优势. 根据学生的小结,教师进行适当的总结,引导学生在学习学校课内知识的同时也要放眼到课外,注意多锻炼自己的思维及学会思考,并强调严谨的数学知识也是有趣味性的.

通过这样的教学,学生对训练思维的题目非常感兴趣,并为能掌握这些训练题目而获得对学习数学的热衷感,从而对数学多了一份兴趣,少了一份抗拒. 中职数学教师的最终的目的并不是要求学生记住某些纯粹的数学知识,而是要培养他们的数学思维能力并真真正正运用到生活当中,帮助自己更理智更全面地分析问题、解决问题.

为了趁热打铁,进一步提高学生对数学的热情,可以举行一次关于圆周率谐音记忆法和数独填写的“数学思维竞赛”,同学们踊跃参与. 而且对后来的数学课堂起到了非常大的促进作用,提高了课堂效率.

如何打造一节充满趣味的数学课堂 篇3

摘 要：数学知识虽然抽象，但并不是意味着数学课堂的死板，教学方式的转变可以使抽象的知识形象化，使学生在学习知识的过程中，获得乐趣。这就需要我们教师在教学中要优化教学方法，让数学课堂充满趣味，让学生乐学，爱学。具体我们可以从以下几个方面着手，提升初中数学教学课堂的趣味性。

关键词：初中数学；趣味性；课堂

中图分类号：G643 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-001-01

教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们会主动积极、心情愉快的进行学习。大家都知道学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，打造充满趣味的数学课堂，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。本人在新课改形势下，加强新教法研究，尤其在数学趣味性教学中积累了一些经验，下面谈几点体会：

一、提高教师自身的数学知识

要培养学生的兴趣，不但要求老师要有坚实的数学专业知识，还要求教师要有渊博的科学文化知识。有人曾形象地说，教师自己拥有一桶水，给予学生的那一杯水才会有分量和质量。所以，作为初中数学教师，在加强专业知识学习的同时，还应加强相关学科的学习，如心理学、教育学、文学和其他自然科学等。由于数学课教学内容与社会生活问题联系密切，在教学过程中，学生提出的生活热点、焦点问题，如果老师能因势利导，启发学生运用数学知识理解这些生活问题，学生学习的积极性就会大大提高。老师对学生普遍关心的现实问题，一问三不知，或者采取回避、敷衍的方法，这个教师在学生中的形象就要大打折扣，也就谈不上提高学生的兴趣了。

二、创设一个良好学习氛围

苏霍姆林斯基指出：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的负担。生动的学习情境可以激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，使其产生内在学习动机，并主动参与数学活动。创设良好学习氛围，包括教师的语言也要具有趣味性，能对学生产生震撼力、吸引力和感染力。这就要求教师上课用语要鲜明活泼、形象生动，适时地插入一些颇具情趣的短小故事、幽默逗人的比喻、发人深省的典故、成语、格言等，使讲课富有情趣，课堂充满幽默感和笑声；使学生在欢声笑语中建构知识。数学课堂教学中所创设的一个又一个的情境，能使学生在优化的情境中活动起来。这样，学习成为学生的主观需求，主动地学习又带来了成功的喜悦，从而产生了探究知识的乐趣，创造的乐趣和积极向上的乐趣。

三、发挥数学语言的激趣作用

如果说数学是装载知识的船，那么数学语言就是水，水积的越深，托起的船就越大。欲善其事，先利其器，数学语言教学是为顺利展开数学教学磨兵利刃。所以在初中阶段要自始至终把语言教学贯彻落实到教学工作中，为数学学习铺好路搭好桥。从最简单的字母表示数开始，从在数轴上表示有理数开始，不断向学生展示符号语言、图形语言所具有的优越性。在教学中有意识的做不同语言的互译练习。试着用文字语言之外的方法完成解题过程，像负数比较大小的题目，除了可以用法则“绝对值大的负数小，绝对值小的负数大”进行比较，还可以借助于数轴，用点在数轴上的位置关系来比较。在教学中不同的语言形式用的多、练的多，学生由文字语言到符号语言、图形语言过渡的时间就会缩短。

四、将游戏教学引进数学课堂

随着新课改的不断推进，很多能够有效活跃课堂教学气氛，提高课堂教学效率的方法得到广泛推广，给课堂教学输入了新鲜的血液，也为课堂教学效率的提高带来了新的机会。游戏教学法是一种新的教学方法，能够有效活跃课堂气氛，提高课堂教学的趣味性。在数学课堂教学中，老师可以组织学生开展多种多样的游戏，通过游戏使学生更加深入的理解数学知识点，做到寓学于乐。游戏教学法能够很好活跃课堂教学气氛，使学生处于一种轻松愉悦的课堂教学环境中，提高学生的学习效率。在组织学生开展游戏教学法时，老师一定要将游戏内容与教学内容结合起来，只有这样才能达到预期的教学目的，否则宝贵的课堂教学时间将难以得到有效利用。

五、加强直观教具的运用辅助

在教学过程中，我们要充分利用多媒体、实物模型等直观的教学工具来刺激作学生，使学生建立起与数学现象相联系的感知觉，充分激发学生的探究兴趣。例如：讲“圆锥的侧面展开图”一节的教学内容时，由于抽象，学生不容易理解。但如果我们能借助多媒体教学软件，在研究圆锥侧面展开图时，借助《几何画板》的平台，通过投影演示圆锥侧面展开的过程，并配上不同的颜色，生动形象、直观地用鼠标拖动点改变图形的形状，就可以加深同学们对原图形与侧面展开图关系的理解。这样的教学既贴近学生的认识水平，又能使学生的学习轻松愉快。

六、结束语

科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”作为一名数学教师，我们要在教学中根据不同的教学内容，不同的学生实际，灵活多变地采用多种做法，打造充满趣味的数学课堂，从而激发学生学习兴趣，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

参考文献：

[1] 赵洪志.趣味教学法[M].黑龙江科学技术出版社，1988.

快乐数学节——数学节感受 篇4

上 南 五 村 小 学 二 年 级 2 班 刘 恒 源

儿童节的前一天，天空下着小雨。可是我的心情却无比快乐。因为，今天是学校举办 “快乐数学节”活动的日子。这次活动，学校还特地邀请了很多家长担任工作人员一同维持秩序呢！

八点半，活动正式拉开了序幕。此前，学校老师已经在广播上讲解了此次游戏的规则、不同年级同学的活动区域及一些安全事项。三年级以上的大哥哥、大姐姐们分配在三、四层楼面教室参与各项游戏；而我们二年级以下的学生由于年级较小，被分配在一、二层楼面教室由班主任老师带队参与各个教室的游戏。

在老师的带领下，我们当了一回智慧搬运工；房屋测量员；飞机试飞员；钟表制作师等等……而我最喜欢的游戏是当房屋测量员。这个游戏的规则是每组5个人，轮流上场，三分钟内可以不停地投掷筛子。所掷出筛子的点数和不同的数字相乘，回答正确答案最多的得到的分数就越高。我当之无愧地在这个项目中取得了最好的成绩。你瞧！大家在竞争中游戏，玩得开心极了。

通过参加这次数学节活动，我学会了更多数学的计算方式，了解了计算速度和计算正确率的重要性。大伙在这次活动中玩得很开心，通过自己的努力都拿到了不同奖品。

关于数学数学趣味教学的论文 篇5

课堂导入是课堂教学的重要环节。俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”我们要认识到课堂导入的重要意义，采用行之有效的导入手段，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在导入环节，教师可以采用直接导入法。所谓“直接导入法”，就是一上课就将要解决的问题直接提出来。例如，在教学“切割定理”时，教师可以先将定理的内容写在黑板上，引导学生分清楚其中的已知和求证，然后由师生共同证明定理的形成过程;还可采用“强调式导入法”，即针对学生有意义的事物比较感兴趣的特点，在上课伊始就阐述本节课重要意义的一种导入方式。例如“，三角形”这一部分就是平面几何的重点“，圆”是平面几何重点中的重点，在中考试题中占据非常重要的地位，也是学生未来学习和深造的基础。为此，教师在教学之前，可以将这两部分的重要性介绍给学生，以引起学生的重视。

二、利用现代手段，激发学习兴趣

多媒体技术图文并茂、声形兼备，集声音、图片、视频、动画于一体，能够为学生创设直观形象的教学情境，实现课堂教学的动静结合，化抽象为形象，化复杂为简单，化深奥为浅显，帮助学生理解学习内容，充分激发学生的学习兴趣。因此，教师要充分利用这一技术，增强学生的学习欲望。例如，在教学“图形的旋转”时，学生需要具备相应的空间感才能充分理解这一部分内容，教师可以利用多媒体进行展示，这样不但调动了学生的学习兴趣，而且提高了课堂教学效率。

三、完善评价机制，提高学生的积极性

受应试教育的影响，在长期的教学活动中，学生成绩一直被作为衡量学生好坏的唯一标准，这样只注重成绩的好坏，而忽视学生学习过程的评价方式，势必对学生的学习态度和精神状态产生消极影响，造成好的学生更好、差的学生更差的恶性循环。因此，教师要积极完善评价机制，注重发展性和鼓励性评价，将学生的学习态度和平时的表现情况纳入考核标准中，多一些鼓励，少一些批评，让学生看到自己的闪光点，增强学生的自信心，引导学生自我控制、自我调节学习的情绪，提高学生学习的积极性。总之，只有开展趣味教学才能减轻学生的心理负担，让学生自发投入学习活动中。否则，如果学生将学习当作一种负担和累赘，势必会影响学习效率。因此，我们要加强趣味教学，提高学生数学学习的兴趣，同时让学生的数学能力得到锻炼。

二年级趣味数学试题 篇6

1、一个数的11倍加上115，等于这个数的16倍，这个数是32。

2、在一条长200米的小路一旁植树101棵，不管怎样总有两棵树的距离不超过2米。

3、幼儿园大班的皮球是小班的3倍，如果大班给小班14个，两个班的皮球个数就同样多，大班有皮球个。

4、一块豆腐切3刀，最多能切成 6小块。

二、生活中的数学(30分)

1、一个星期你在学校上学( )天，在家( )天。

2、5只小鸟和4只小白兔共有( )只脚。

3、小明、小亮和小刚3个小朋友进行乒乓球比赛，小明比赛了5场，小亮比赛了4场，小刚比赛了3场，这三名小朋友一共比赛了( )场比赛。

三、审判庭。(对的画“√”，错的画“×”)(共5分)

1.学校操场长大约100厘米。()

2.两个因数都是5，它们的积是25。()

3.图形是对称图形。()

4.4×9和6×6得数相同，口诀不同。()

数学的趣味在于生活化 篇7

我们都知道, 现实世界是数学的丰富源泉, 也是数学应用的归宿.任何数学概念都可以在现实中找到它的原型, 只要细心地观察周围的世界, 我们就能发现, 到处都是数学.那么, 怎样让学生在生活经验的基础上, 不知不觉地感悟数学的真谛呢?这就要求我们教师紧密地把数学课堂和实际生活联系起来, 在教学中要注重生活实际, 重视学生直接经验, 把教学归于实践, 归于生活.从学生的生活经验和已有知识背景出发, 联系生活讲数学, 把生活经验数学化, 数学问题生活化, 体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想, 以此来激发学生学习数学的兴趣.

一、数学教学生活化

1.变例题、习题为生活化问题

数学并非仅仅是一堆知识, 它更是一门活生生的学问, 应把学数学作为一种过程.学生只有在解决实际问题的过程中, 通过亲身经历概念与过程的相互作用后才能真正理解数学, 使思维能力得到进一步发展.

《数学课程标准》指出:“数学教学要体现生活性.人人学有价值的数学.”教师要创设条件, 重视从学生的生活经验和已有知识出发, 学习和理解数学;要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际, 既可加深对知识的理解, 又能让学生切实体验到生活中处处有数学, 体验到数学的价值.

例如:我在上“轴对称和中心对称图形”的时候, 让学生设计并剪制匀称美观的轴对称及中心对称图案, 适当地用在黑板报、宣传栏、笔记本上, 用在联欢会、文艺晚会的布景上, 或运用轴对称及中心对称知识设计建筑物造型、家居饰物, 改变自己房间的局部布局等.将所学知识变成“产品”.学生通过画、剪、折等实际操作, 感到数学的美, 并了解其在实际生活中的广泛应用.生活中处处是数学, 我一刻也离不开数学.

2.善于创设教学情境使数学课堂生活化

“兴趣是最好的老师.”心理学研究表明:比起现实情境来, 幻想的情境更能激发学生丰富的情感, 给他们带来深刻的内心体验.

比如在学习圆中“过三点的圆”一节时, 当教师拿着一块残缺不全的圆镜走上讲台时, 同学们开始都很纳闷, 当听到老师说:同学们, 我把别人的镜子打破了, 谁能帮我想办法, 怎样“破镜重圆”呢.这时, 同学们的话匣子一下打开了, 但没有人能提出大家都认可的方法, 此时, 教师就可以抓住机会说, 带着这个问题我们先来学习“过三点的圆”这一节, 看能不能用今天所学的知识解决这个问题.由此导入新课, 激发了学生强烈的求知欲望, 活跃了课堂气氛, 这样在教学中提出一些富有挑战性和探索性的问题, 会大大推动学生学习数学的积极性.

3.借小游戏和故事促进学生对数学的兴趣

根据教学内容设计一些新颖的游戏, 学生会感到新奇无比, 妙趣横生, 教学效果很好.如学习了中心对称图形与轴对称图形的概念后可利用七巧板, 用小组竞争与合作的形式拼出各种有规律又有趣的图形, 这不仅让学生在有趣的游戏中体会合作的重要, 还能让学生从中体会到数学的艺术美, 拼出的图形还能用来判断是否是轴对称图形或中心对称图形, 可谓一举多得.

好听故事是孩子的天性, 有趣的故事能集中孩子的注意力, 激发他们解决问题的动力.所以, 能把所学内容与有趣的故事相结合, 无疑能达到事半功倍的效果.如在学习角度计算时, 可用这样一个故事, 让学生课后去思考、探究.泰晤士河的一座公寓发生了一起偷盗案, 罪犯十分狡猾, 当福尔摩斯赶到现场时, 发现连时钟都砸碎了, 长针与短针正好各指在一个相邻刻度上, 长针在左短针在右, 福尔摩斯从这仅剩的完整一格中分析出了作案时间, 你知道他是如何分析的吗?又如在学概率初步时, 可先讲个小故事, 有个爷爷叫孙子去买火柴, 并再三叮嘱一定要买好的能点着的, 过一会儿, 孙子高兴地回来说:“爷爷, 我买了一盒很好的火柴, 我试过了, 每一根都能点着”.在大笑之后, 问学生如果买火柴的是你, 你会怎样去做?在七嘴八舌中教师及时提出总体与样本的概念.这样出来的概念将不再是拗口的文字逻辑.

二、善于研究生活中的数学

知识是前人在生活中积累的经验或是揭示出的规律, 而教学目标是为了掌握规律及学习发现规律的方法.若教者只是让学生掌握知识, 那就是把学生头脑当成了知识的容器, “头脑不是一个要被填满的容器, 而是一把需被点燃的火把”.在生活中有许多问题需要数学知识来解决, 例如, 在上“线段的垂直平分线”这一节新课的时候, 可以先布置这样的问题作业下去, 让同学先看书, 查资料思考.如“同学们, 在刚才上课之前我遇到了一位以前的朋友, 他说他的家乡有A、B两村, 要在公路旁合建一所小学, 经费已有着落, 但学校选址上有争议, 为了交通方便, 决定建在公路旁, A村人希望建在离A村较近的C处, B村人希望建在离B村较近的D处, 同学们请你们给予调解一下, 应建在何处, 到两村距离都是一样的?”, 同学们听后跃跃欲试, 但又拿不出可行的具体方案.就可以让他们下去看书, 查资料, 看能不能帮忙解决.上这节新课的时候, 他们自己肯定都知道了线段的垂直平分线了, 因此这节课的内容就可以根据学生的实际情况稍作补充就可以了.

从研究生活中的数学问题, 让学生们自己学到需要的知识, 更能让他们体会到数学的工具性作用.学好数学能帮助他们解决很多问题, 学生也会从内心深处知道学数学是非常有用的, 并不那么枯燥乏味.它是看得见摸得着的东西, 实实在在的.

三、让数学在生活实践中动起来

教与学都要以“做”为中心.陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点, 在美国也流行“木匠教学法”, 让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”.“做”就是让学生动手操作, 在操作中体验数学.通过实践活动, 可以使学生获得大量的感性知识, 同时有助于提高学生的学习兴趣, 激发求知欲.例如在 (北师大版) 七年级上册第一章《丰富的图形世界》, 截一个几何体的这一节中, 就可以让同学们自己动手做一做.学生可以用红薯或者萝卜或者土豆, 进行实际操作.让他们用以上这些东西, 先把它们切成我们需要的几何体, 然后根据实际问题用一个平面去截这些几何体, 看它们能得到怎样的截面.只要学生们多去做几次, 那他们对这一节的内容自然就掌握的差不多了.教师只要在旁提示一下他们的不足就可以了.这比教师在讲台上讲怎样截, 空对空的好.让同学们自己做可以提起孩子们的兴趣.而对刚从小学升上初中的孩子来说, 也是对他们在数学学习方面的兴趣培养, 爱数学的意识的培养.

生活中的趣味数学 篇8

下面我来说几个生活中的有关数学的趣味问题：

1. 缪勒——莱耶错觉

看看下面的带箭头的两条线段，猜猜看哪条更长？是上面那条吗？

错了！其实它们一样长. 这就是有名的缪勒——莱耶错觉，也叫箭形错觉. 它是指两条长度相等的线段，如果一条线段的两端加上向外的两条斜线，另一条线段的两端加上向内的两条斜线，则前者会显得比后者长得多. 现在明白了吗？

2. 你身上的计算器

我们的手也能成为一个可以进行简单计算的计算器. 这里有一个小窍门：计算9的倍数时，如图1所示，从左到右给你的手指编号. 现在选择你想计算的9的倍数，假设这个乘式是7×9. 只要像图2所示那样，弯曲标有数字7的手指. 然后数弯曲的那根手指左边剩下的手指根数是6，它右边剩下的手指根数是3，将它们放在一起，得出7×9=63.

3. 同一天过生日的概率

假设你在参加一个有50个宾客的婚礼，有人问：宾客中有两个人同一天生日的概率是多少？也许大部分人都认为这个概率非常小，他们会猜想这个概率是≈. 然而正确答案是：几乎肯定有两个同一天生日的客人参加这个婚礼.

事实上，每个人的生日都不同的概率是：××…×≈3%，那么至少两个人拥有相同生日的概率是97%. 所以这种规模的聚会没有宾客出生日期相同的机会是很少的.

3. 拿多少只袜子才能配成一对

关于拿多少只袜子能配成对的问题，答案并非两只. 我敢担保在冬季黑蒙蒙的早上，如果我从装着黑色和蓝色袜子的抽屉里拿出两只，它们可能无法配成一对. 但是如果我从抽屉里拿出3只袜子，我敢说肯定会有一双颜色是一样的. 不管成对的那双袜子是黑色还是蓝色，最终都会有一双颜色一样. 当然只有当袜子是两种颜色时，这种情况才成立. 如果抽屉里有3种颜色的袜子，例如蓝色、黑色和白色，你要想拿出一双颜色一样的，则至少要取出4只袜子. 根据上述情况总结出来的规律就是“抽屉原理”：如果你有N种类型的袜子，你必须取出N+1只，才能确保有一双完全一样.

4. 燃绳计时

一根绳子，从一端开始燃烧，烧完需要1小时. 现在你在不看表的情况下，能不能仅借助这根绳子和一盒火柴测量出半小时的时间？你可能认为这很容易，只要在绳子中间做个标记，然后测量出这根绳子燃烧完一半所用的时间就行了. 然而，这根绳子并不均匀，因此这根绳子不同地方的燃烧速度不同. 也许其中一半绳子燃烧完仅需5分钟，而另一半燃烧完却需要55分钟. 有些地方比较粗，有些地方却很细，面对这种情况，似乎想利用绳子准确测出30分钟时间根本不可能. 但是事实并非如此，大家可以利用一种创新方法解决上述问题，这种方法是同时从绳子两头点火. 绳子燃烧完所用的时间一定是30分钟.

5. 抛硬币公平吗？

抛硬币是做决定时普遍使用的一种方法. 人们认为这种方法对当事人双方都很公平. 因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的概率都是50%. 但有趣的是，这种非常受欢迎的想法并不正确.

首先，虽然硬币落地时立在地上的可能性非常小，但是这种可能性是存在的. 其次，即使我们排除了这种很小的可能性，测试结果也显示，如果按常规方法抛硬币，即用大拇指轻弹，开始抛时硬币朝上的一面在落地时仍朝上的可能性大约是51%.

之所以会发生上述情况，是因为在用大拇指轻弹时，有时候钱币不会发生翻转，它只会像一个颤抖的飞碟那样上升，然后下降. 如果下次你要选择，应该先看一看哪面朝上，这样你猜对的概率要高一些.

生活中处处存在数学，需要我们去观察.

化学与生活趣味知识竞赛试题_4 篇9

一.趣味化学知识必答题

1.古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是

（）

A 野火烧不尽，春风吹又生

B 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C 只要工夫深，铁杵磨成针

D 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

2.“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（）

A.分子很小

B.分子是可分的C.分子之间有间隙

D.分子在不断地运动

3.特大洪水过后，受灾地区的水源常被严重污染，下列物质中能对被污染的饮用水起杀菌、消毒作用的是（）A、生石灰

B、明矾

C、绿矾

D、漂白粉 4.误食重金属盐会引起中毒，下列不能用于解毒的措施是（）A.服大量鸡蛋清

B.服用豆浆

C.喝大量牛奶

D.喝食盐水 5.人在剧烈运动后，血液中会产生什么物质使肌肉酸痛？乳酸

6.铅笔其核心部分就是铅笔芯。铅笔芯是由石墨掺合一定比例的粘土制成的，当掺入粘土较多时铅笔芯硬度是增大还是减小？增大

7.炒菜时，食油加热到250后会产生大量的油烟，其中含有危险的()

A、煤焦油

B、脂肪

C、CO和CO2

D、致癌物 8.自然界中鬼火就是这种元素的氢化物自燃的结果。请问这是什么元素？磷元素 9.在医院，为酸中毒病人输液不应采用液体是（）A.0.9%的氯化钠溶液

B.0.9%的氯化铵溶液

C.1.25%的碳酸氢钠溶液

D.5%的葡萄糖溶液

10.阿司匹林的应用范围一直在扩大,人们不断发现它的新作用，如（）

A.防止心脏病发作

B.治疗爱滋病

C.治疗癌症

D.治疗脑膜炎 11.胃穿孔不能服用含哪种主要成分的抗酸药()

A.NaHCOB.Na2CO3

C.Al(OH)3

D.Mg(OH)2 12.可致使便秘的抗酸药是()

A.氢氧化钠

B.氢氧化铝

C.NaHCO3

D.CaCO3

13.烧菜时，又加酒又加醋，菜就变得香喷喷的，这是因为（）

A.有盐类物质生成 B.有酸类物质生成 C.有醇类物质生成D.有酯类物质生成

14.在饮料和果酱的生产中，为了增加酸味和控制，常要加入酸味剂，下列物质中常用作食品酸味剂的是（）A.盐酸和磷酸

B.柠檬酸和乳酸

C.甲酸和磷酸

D.硫酸和硝酸

15.存在于烟草中的生物碱毒物是（）

A.奎宁

B.安茶碱

C.咖啡因

D.尼古丁

16.为了鉴别某白色纺织品的成分是蚕丝还是“人造丝”，通常选用的方法是()

A.滴加浓硝酸

B.滴加浓硫酸

C.滴加酒精

D.火焰上灼烧

二.趣味化学知识选答题 第一轮选答题

请选择

1.从1950年开始，日本水俣镇发现了水俣病，原因是由海水污染造成的。请选出水俣病是由下列哪种元素引起的（）

A.铅

B.镉

C.铁

D.汞

2.如何鉴别牛奶中是否掺入了米汤（）

A.品尝味道

B.加入碘水看是否变蓝 C.看两种物质是否分层D.鉴别不出来

3.下列发光为化学发光的（）

Ａ．荧光

Ｂ．霓虹灯

Ｃ．火焰

Ｄ．萤火虫 4.下列科学家中，为我国化学工业作出重大贡献的是（）A．邓稼先

B．李四光

C．华罗庚

D．侯德榜 5.宇宙飞船中的饮用水是从哪里来的（）Ａ.从空中收集的雨水

Ｂ.从地球上带去的水

Ｃ.利用氢氧燃料电池制出的水

Ｄ.利用火箭送水 6.引起煤矿矿井发生爆炸的气体主要是（）A.氢气

B.一氧化碳

C.液化气

D.甲烷 第二轮选答题

请选择

1.我国政府规定在食盐中添加KIO3, 碘是合成下列哪种激素的重要原料之一？

A.胰岛素

B.甲状腺激素

C.生长激素

D.雄性激素

2.山西云岗石窟有很多的佛像雕刻，原来栩栩如生的雕像已经变得模糊不清，有的还出现了斑点，造成这种现象的主要原因是什么？是酸雨腐蚀造成的

3.水中的某些营养元素过高，可导致水面上藻类疯长，水质恶化，发生“赤潮”和“水华”现象。这是什么元素？磷元素（P）

4.十九世纪二十年代制得了一种价值是黄金好几倍的金属，拿破仑三世曾经用它制成一顶头盔来炫耀自己是当时欧洲最富有的君主。可是在今天这种金属确是非常普通廉价的。猜猜看，它是什么? 铝 5.下列是人类活动中应用化学反应所放出能量的事例，其中年代最久远的是：

A．用手电筒照明

Ｂ.用炸药爆破

Ｃ.将人造卫星送入太空

Ｄ.用火烤熟食物 6.大气和饮水污染时，可能引起人们的牙齿、骨骼变酥，引起这种污染的元素是什么呢？

氟元素

第三轮必答题

请选择

1.医用生理盐水的溶质的质量分数是()

A.75%

B.35%-40%

C.3%-5%

D.0.9% 2.下雷雨时可以增加土壤中的（）

A.磷肥

B.有机肥

C.钾肥

D.氮肥

3.将发亮的银匙插到煮熟的蛋白中数分钟后，插入部分会变黑，这表明蛋白中含有

A.碳

B.磷

C.氧

D.硫

4.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水灭火的主要作用是什么？

降低温度到燃烧物着火点以下

5.衬衣领口因汗迹而产生的黄斑的主要成分是（）

A.食盐

B.淀粉

C.碱类

D.蛋白质

6.铁在人体血液输送过程中起着交换氧的重要作用，它的存在形态应是

()

A.Fe（0）

B.Fe（Ⅱ）

C.Fe（Ⅲ）

D.Fe（Ⅶ）

第四轮必答题

请选择

1.木糖醇在人体代谢后不会提高血糖的浓度，因而成为糖尿病患者的理想甜味剂。请分析木糖醇在人体内的代谢作用与（）肯定无关

A.甲状腺激素

B.生长激素

C.胰岛素

D.肾上腺素 2.酸雨的形成主要是由于（）

A.森林遭到乱砍乱伐，破坏生态平衡。

B.工业大量燃烧含硫燃料

C.汽车排出大量尾气

D.大气中二氧化碳的含量增加

3.近年来，赤潮在我国海域时有发生。当赤潮发生时，海水中某些微小浮游生物大量繁殖，使海水呈红、紫等颜色，对许多生物有害。下列说法错误的是（）

A．赤潮是水体富营养化的结果

B．含磷洗涤剂的广泛使用是其发生的原因之一

C．在封闭的海湾中容易发生赤潮

D．赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象 4.某些不合格的建筑材料会缓慢释放出对人体有害的气体，这些气体中最常见的是()

A．二氧化氮

B．二氧化硫

C．一氧化碳

D．甲苯及甲醛等有机物蒸汽 5.衬衣一般不宜用热水洗，这是因为（）

A.热水会减弱肥皂或洗衣粉的洗洁效力

B.热水会使衣服不断“缩水” 变小；

C.热水有可能使纤维素发生水解

D.热水会使汗渍中蛋白质凝固，变成不溶性物质。6.“非典”时期，人们常用的“84”消毒液的主要成分是（）

A．NaCl

B．NaClO

C．双氧水

D．苯酚

第五轮必答题

请选择

1.西气东输工程是我国西部开发的关键项目之一，塔里木盆地输出的气体化石燃料是

A．氢气

B．石油

C．天然气

D．水煤气

2.保护环境已成为当前和未来全球性的重大课题之一，为了消除对大气污染，有科学家提出利用太阳能促使燃料循环使用的构想，使一些燃烧产物重新变成燃料，下列物质中有可能成为这种物质的是

（）

A．COB．CH3OH

C．N2

D．H2O 3.医疗上治疗骨折时用来制作石膏绷带的物质是（）

A．CaCOB．CaO

C．2CaSO4•H2O

D．CaSO4•2H2O 4.厨房中常用的调味品—味精，其主要成份的化学名称是（）

A．丙氨酸

B．丙氨酸钠

C．赖氨酸

D．谷氨酸钠 5.引起粗盐潮解的物质是（）

A．KCl

B．MgCl2

C．AlCl3

D．Na2SO4

6.医疗上用作X射线透视肠胃的内服药剂，俗称“钡餐”，其化学名称是（）

A．BaSOB．CaSO4

C．Na2SO4

D．BaCl2

第六轮必答题

请选择

1.下列食品中，最易霉变产生黄曲霉素的是（）

A．苹果

B．土豆

C．花生

D．猪肉 2.下列四种食品相比较，含热量最高的食物应该是（）

A．冰果子汁

B．冰酸梅汤

C．冰淇淋

D．冰牛奶 3.现代体育运动会使用了“火 炬”,火炬中常用的火炬燃料是（）

A．汽油

B．柴油

C．丁烷和煤油

D．重油和酒精 4.食品厂制糕点时需要用到的物质是（）

A．苏打

B．大苏打

C．小苏打

D．芒硝 5.人体容易患甲状腺肿是由于体内缺少（）元素所致。

A．Na

B．F

C．I

D．Fe 6.家用冰箱中，可用来做为除臭剂的是（）

A．活性炭

B．石灰水

C．酒精

D．食盐 三.趣味化学知识抢答题

1．延展性最好的金属是什么？

金

Au

２．说出NaOH的三个俗名

苛性钠，火碱，烧碱

３．1965年，我国化学工作者在世界上首次用人工方法合成了具有生命活性的蛋白质是什么？

４．刚玉常用于制造手表轴承、砂轮和研磨剂等，刚玉的化学成份是什么?

Al2O

3结晶牛胰岛素

５．谜语

打化学实验仪器、用品

肩挑担子坐台中，大家请它来作东； 偏心事情不会做，待人接物出于公。

天平６．谜语

打一化学术语

加上一点点，作用大无边；功成不居功，本质没有变。催化剂 ７．谜语

打一化学仪器

常年戴个玻璃帽，长喝浓酒醉不倒，沾了火星发脾气，头上呼呼火直冒。酒精灯 ８．谜语

打一元素

我的出生比铁早，古代战争做剑刀，遇到水气穿绿袍，电气设备我必到。

Cu 9.工厂下列肥料中属于复合肥料的是（）

A.草木灰

B.氯化钾

C.磷酸铵

D.硝铵 １０．谜语

打一化合物

似雪没有雪花,叫冰没有冰渣.，无冰可以制冷,细菌休想安家。

干冰 １１．谜语

打一化合物

组成个半圆，杀人血不见，追捕无踪影，点火冒蓝焰。

CO １２．谜语

打一物质

“老者生来脾气燥，每逢喝酒必高烧，高寿虽已九十八，性情依然不可交。浓硫酸 １３．用于汽车或火车车窗的玻璃是什么玻璃 ？

钢化玻璃 1 4.下列广告用语在科学性上没有错误的是()

A．这种饮料中不含任何化学物质

B．这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子

C．这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素

D．没有水就没有生命 １５．大气层中，臭氧的主要作用是（）

A．吸收CO

2B．补充O2

C．吸收红外线

D．吸收紫外线 16.冬天，为了防止皮肤干裂，可以配制一定浓度的下列哪种物质的水溶解来擦手（）

A.丙三醇

B.乙醇

C.乙二醇

D.甲醇 17.一般不用来酿酒的物质是（）

A.黄豆

B.高梁

C.玉米

D.红薯 １8．水银温度计中的“水银”（）

A．水

B．银

C．汞

D．煤油 １9．食醋的主要成分是（）

A．乙醇

B．乙醛

C．乙酸乙酯

D．乙酸 20．鉴别织物是蚕丝（真丝）或是人造丝的方法是（）

A.滴加碱液发展

B.滴加浓硫酸

C.滴加酒精

D.灼烧后嗅气味

21．工业酒精禁止饮用，是因为它含有使人中毒的物质（）

A．甲醇

B．丙三醇

C．乙酸

D．乙酸乙酯

２2．使地球温暖化，引起温室效应的主要原因是（）

A．CO2

B．SO2

C．NO2

D．CH4 ２3．聚氯乙烯简称是（）

A.PE

B.PS

C.PVC

D.PET ２4．通常所说的“白色污染”是指（）

A．白色烟尘

B．白色建筑废料

C．生活垃圾

D．塑料垃圾 ２5．草木灰是一种重要的农家肥，它主要含有（）

A．KCl

B．K2SO

4C．KNO3

D．K2CO3 6.为了除去糖浆中的色素制得白糖，常加入活性炭，这是因为它能（）

A.氧化色素

B.还原色素

C.吸附色素

D.与色素结合 7．在日常生活中出现了“加碘食盐”“增铁酱油”“高钙牛奶”“富硒茶叶”“含氟牙膏”等名词，这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为（）

A.元素

B.单质

C.分子

D.氧化物 ２8．以下哪些食物对人体眼睛有利()

A.鱼肝油

B.葡萄糖酸钙

C.维生素C

D.维生素E ２9．有关水在人体中的作用，下列说法正确的是（）A.油脂能溶于水中

B.水在人体内还有调节体温的作用

C.饮用水越纯净越好

D.没有污染的水就是纯净水 3 0．多晒太阳可以促进人体对（）的吸收。

A.镁

B.钙

C.磷

D.铁

急拐弯 1．鸡蛋壳有什么用处？包住蛋清和蛋黄！

３2．小明的肚子明明已经胀得受不了了，为什么他还要不停地猛喝水？

因为小明掉进河里了！３3．什么书中毛病最多？

医药书！

３4．A、B、C、D四种物质，A可以生出B，B可以生出A，B在沸水中转化为C,C在空气中氧化成D，D有臭鸡蛋的味道。请问：A、B、C、D各是什么？

A是鸡，B是鸡蛋，C是熟鸡蛋，然后鸡蛋在O２中氧化．最后D是臭鸡蛋。四.趣味化学知识风险题（10分题）

1.人体被蚊虫叮咬后皮肤常常发痒或起疱块，为止痒消肿可用的最简便方法是()

A.擦肥皂水

B.擦稀硫酸

C.擦食醋

D.擦稀氨水

2.吃鱼时，如果不小心被鱼刺卡住了喉咙，通常可以采用喝什么的办法来缓解，并说出化学原理。

喝醋。因为鱼刺中的碳酸钙与醋酸反应能使鱼刺软化

3.下列叙述错误的是（）

A.农作物一般适宜于在中性或接近中性的土壤的土壤里生长

B.当空气受到硫或氮的氧化物污染时，可能会形成酸雨

C.测定人体液的pH值，可以了解人体的健康情况

D.苹果汁的pH值一般在11~13之间

4.人们在生活和生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。下列做法不属于安全措施的是（）

A.加油站，面粉厂附近严禁烟火

B.进入久未开启的菜窖前灯火实验

C.夜晚发现煤气泄露立即开灯检查

D.严禁旅客携带易燃，易爆物品乘车 5.下列说法正确的是（）

A.常用水冲洗铁制品，可以防止铁制品生锈

B.长期未用而难以开启的铁锁，如向锁孔中加入少量的铅笔芯粉末，就易打开 C.用硫酸铜作饮用水的消毒剂

D.蒸馒头时，向发酵的面团中加入烧碱，可中和面团中产生的酸

6.世界卫生组织 把铝确认为食品污染源之一，铝的下列应用必须加以控制的是（）

A用铝合金制门窗

B用铝合金作飞机材料

C用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐

D用金属铝制电线 7.为了除去糖浆中的色素制得白糖，常加入活性炭，这是因为它能（）

A.氧化色素

B.还原色素

C.吸附色素

D.与色素结合 8.卫生球放在衣柜里会逐渐变小，是因为（）

A.卫生球被空气中的氧气氧化成CO

2B.卫生球被空气中的水蒸气溶解

C.卫生球在室温下缓慢升华

D.卫生球受热分解成水和二 氧化碳 9.学校组织学生进行水资源状况调查，调查报告中的下述观点错误的是（）

Ａ。地球表面约71％被水覆盖，可利用的水资源十分丰富

B．水的污染严重加重了淡水危机

C。可以考虑海水淡化解决淡水危机，蒸馏法是海水淡化的方法之一

D.。节约用水是每个公民应尽的义务

10.把氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液加入到病人的尿液，微热后若有红色沉淀产生，说明该尿液中含有()

A.酒精

B.食盐

C.尿素

D.葡萄糖 11.精装书封面金光闪闪的大字是用下面哪种物质做的()

A.金粉

B.金铜合金粉

C.铜锌合金粉

D.铁铜合金粉 12.为什么有人用草木灰来清洗一些橱房用具呢？

草木灰中含有少量的碳酸钾，所以草木灰的水溶液呈碱性，有一定的去污作用。（20分题）

13.在不含酒精的饮料或果汁、蜜饯中，为了防腐和增加香味需要添加某些化学试剂。可用作这类添加剂的是()

A.硝酸钠

B.苯甲酸钠

C.丙酸钠

D.氯酸钠 14.蒸锅水不能喝，是因为其中含有有害的()

A.碳酸盐

B.硝酸盐

C.硝酸盐

D.亚硝酸盐 15.不宜用做饮食器具，但可用做抗辐射保护材料的金属是（）

A.铅

B.铁

C.锌

D.铜 16.家庭中洗油腻的餐具而做灭菌处理时，常加入（）

A.高锰酸钾

B.双氧水

C.苏打

D.漂白粉

17.城市粪便的排放、化肥的是用会使地下水中含氮量增高，其中对人体有害的含氮污染物的主要形态是（）

A.NO3-

B.NO2-

C.NH4+

D.有机氮

18.环境和能源是人类生存和发展的基本条件，下列说法错误的是（）

A.煤、石油和天然气是三种重要的化石燃料 B.二氧化碳是造成温室效应的主要物质

C.太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的重要能源

D.地下水资源的大量开采可以为人类解除水 危机，人类不必再为淡水缺乏而苦恼

19.酿酒厂生产白酒时，常加入适量稀硫酸来控制酸度，发酵完成后进行蒸馏，即可以得到白酒，盐酸价格比硫酸低，同样能控制酸度，说明不使用盐酸的原因。

因为硫酸沸点高难挥发,盐酸沸点低易挥发,蒸馏时盐酸会与乙醇一起挥发 20.放置很久的红薯吃起来总是比新挖出土的甜，这是什么原因呢？

原因有两个：一是水分蒸发减少，相对的增加了红薯中糖的浓度。二是在放置的过程中，水参与了红薯内淀粉的水解反应，淀粉水解变成了糖，这样使红薯内糖分增多起来。因此，我们感到放置久的红薯比新挖出土的红薯要甜。

21.炒菜时，食油加热到250度后会产生大量的油烟，其中含有危险的()

A、煤焦油

B、脂肪

C、CO和CO2

D、致癌物 22.为什么自来水不适宜直接放入金鱼池中养鱼？

原因：自来水一般是用氯气来杀菌消毒的，而氯气等物质对金鱼的生长不利，所以自来水最好用盆装着在阳光下晒一、二天后，再用来养鱼。

23.下列那一个过程不属于蛋白质的变性()

A.工业的鞣革

B.农业上用波尔多液杀菌

C.医药上用酒精消毒

D.工业上制硝化纤维 24.为什么白铁桶不能贮存酸性食品？

白铁桶就是镀锌的铁皮桶。锌是一种白色柔软而有光泽的金属, 它易溶于酸性溶液。如在白铁桶或其他镀锌器皿内配制或贮存酸性食品、饮料, 锌就会以有毒的有机酸盐的形式溶入食品中, 人食后有中毒的危险。因此, 使

用镀锌容器时, 切勿用它来盛装酸性菜肴、汤水、酒类、果汁、牛奶等饮料。（30分题）

我国西部地区有一个苦泉村，村子里的泉水蒸发时产生蓝色的胆矾，当地居民用铁锅将水煮一煮就不苦了，久而久之，铁锅变成了“铜锅”，解释这一现象产生的原因。

用铁锅煮这样的水时，水中溶解的CuSO4和Fe发生反应，Cu析出并附在铁锅表面，Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。铜离子的味道偏苦，而亚铁离子没有味道。

吃一些带酸味的水果或饮服1--2两干净的食醋可以解酒。什么道理呢？

这是因为，水果里含有机酸，例如，苹果里含有苹果酸，柑橘里含有柠檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。同样道理，食醋也能解酒是因为食醋里含有3--5%的乙酸，乙酸能跟乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯。尽管带酸味的水果和食醋都能使过量乙醇的麻醉作用得以缓解，但由于上述酯化反应在体内进行时受到多种因素的干扰，效果并不十分理想。因此，防醉酒的最佳方法是不贪杯。

人们喜欢吃鱼，是因为鱼的味道鲜美。可是，如果剖鱼时不小心弄破了鱼胆，胆汁沾在鱼上，就会使鱼肉带有苦味，影响人们的食欲如何除去鱼胆的苦味?

胆汁中产生苦味的主要成分是胆汁酸，因为它难溶于水，所以渗入鱼肉中的胆汁，用水是很难完全洗除的。而纯碱能与胆汁酸发生反应，生成物是胆汁酸钠，它可溶于水。所以弄破了鱼胆，只要在沾了胆汁的鱼肉上抹些纯碱粉，稍等片刻再用水冲洗干净，苦味便可消除。如果胆汁污染面积较大，可把鱼放到稀碱液中浸泡片刻，然后冲洗干净，苦味可完全消除。

为什么把一些贵重的药材浸成药酒饮用呢？

原因：酒能慢慢溶解药材中一些有用的物质，人饮用了药酒，就可以吸收到药材中的有用成分，发挥药的作用，但要注意有些人对酒精是会过敏的，所以饮酒要量力而为。

某工厂仓库中堆放的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。隔壁就是化学药品仓库，如果不及时扑灭，势必要发生更大的火灾事故。保管员小张用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。最后，还是有经验的消防队员用很普通的方法就把火扑灭了，避免了一场重大的火灾发生。请读者们想一想，消防队员是用什么方法把火扑灭的？

有经验的消防队员用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。

一元的硬币呈银白色，有金属光泽，有人认为它可能是铁制的，在讨论时，有人提出用磁铁来吸一下，就“用磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）

A.实验

B.假设

C.观察

D.做结论

铁制小刀洗涤后放到火上烘烤，其表面为什么会变蓝？

铁有一个重要的化学特性，即在高温下能与水发生化学反应，产生氢气和四氧化三铁。生成的四氧化三铁薄膜覆盖在小刀的表面，在阳光照射下会泛出美丽的蓝光，这就是小刀变蓝的原因。

为什么劣质的彩釉小碗不宜盛放酸性食品？

劣质彩釉中含有铅、镉、锰等有毒重金属，酸性食品中所含的酸可以把这些重金属溶解出来，这意味着有毒重金属从彩釉中转移到食品中。吃了这样的食品，哪有不中毒的。

变色眼镜在强光下，镜片变成暗棕色，当光线变暗 时，镜片几乎变成无色透明的。变色镜为什么能变色呢？ 变色镜片是在普通玻璃中加入了适量的溴化银和氧化铜的微晶粒。当强光照射时，溴化银分解为银和溴。分解出的银的微小晶粒，使玻璃呈现暗棕色。当光线变暗时，银和溴在氧化铜的催化作用下，重新生成溴化银。于是，镜片的颜色又变浅了。

饮酒过量为什么会“醉”? 饮酒往往先使人兴奋、激动，如果饮酒过量就会恶心、呕吐、心烦甚至使人麻醉。这是为什么呢？

因为各种饮用酒里都含乙醇，乙醇在体内主要发生如下变化：

2CH3CH2OH + O2

→

2CH3CHO + 2H2O

2CH3CHO + O2

→

2CH3COOH

乙酸上面两个反应中“酶”起了决定性的催化作用，人体内每时每刻都在发生各种复杂的化学反应，这些反应都是在特殊的蛋白酶的作用下进行的。人体内含有各种蛋白酶的量因人而异。有的人体内含各种酶比较多，有人较少。含酶多的人虽饮了较多的酒，但能顺利地完成上述化学变化，而这些酶含量比较少的人，酒后不能顺利完成上述变化，甚至失去催化作用过多的乙醇和乙醛会刺激神经系统，使人产生一系列反应，也就是酒精中毒。

2004年，美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰的物质（化学式为COS），已知硫化羰与二氧化碳结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是（）

A.硫化羰可用作灭火剂

B.相同条件下硫化羰的密度比空气大

C.硫化羰在氧气中完全燃烧后生成物是CO2和SO2

D.硫化羰是酸性氧化物 可以混合施用的一组肥料是()

A.氨水和草木灰

B.碳酸氢铵和硫酸铵

C.钙镁磷肥和粪便

D.粪便和过磷酸钙

五.趣味化学实验表演（10分题）

人体血红蛋白中含有Fe2+离子，如果误食亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2+离子转变为Fe3+离子，生成高铁血红蛋白而丧失与O2结合的能力。服用维生素C可缓解亚硝酸盐的中毒，主要由于维生素C具有（）

A．酸性

B．碱性

C．氧化性

D．还原性

（30分题）

对于原子的s 轨道，下列说法中正确的是（）

A.距原子核最近

B.必有成对电子

C.球形对称

D.具有方向性

绿色食品是指()

A．绿颜色的食

B．含有叶绿素的食品

C．在加工和包装上干净、卫生的食品

D．在原料生产、加工各工序均为安全、无污染的食品

为了更安全，消费者买回去的蔬菜通常采用哪种处理方法才更科学？请代表队回答？

A、把整菜放在清水中浸泡30分钟左右

B、把菜切碎后放在清水中浸泡30分钟左右

C、存放两天以上再食用

数学趣味活动总结 篇10

通过这次的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。通过本学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：

一、培养了学生的对数学的极大兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面：

在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

生活数学节趣味数学试题 篇11

一、小学微课含义

微型视频网络课程简称为微课程，即我们所提到的微课。微课是以微型的教学视频为主要载体，在多媒体和网络的微型教学基础上，对某个学科进行一些重点难点或者其他知识点所作出的视频讲解和情境再现方式。比如，展示的课件，有关某个教学片段的视频、教师的讨论等都是微课的内容。微课是评估教师专业教学技能、教学素质的方式之一，因为一般情况下，微课的完成是15分钟内，时间较短，这就需要教师准确把控教学知识点的重点及难点。由于微课时间较短，知识点的重难点较为突出，加之学生的听课注意力较为集中，可大幅度提高教学效率。

二、概说小学数学微课生活化趣味教学

教学中，有很多的教学模式，其中有一种教学模式紧密结合生活，教学中结合生活，体现生活的重要性，这种教学模式就是生活化趣味教学。我们说的小学数学微课生活化趣味教学就是这样一种教学模式。教师在教数学时，将学生已掌握的知识背景和已具备的生活经验结合起来，实现数学和学生的生活完美结合。数学源于生活，教师在进行数学授课时，在课堂中提出与生活相关的经验和问题，并引导学生共同进行探讨，最终解决问题，这样可达到数学可回归生活的效果。在小学数学微课生活化教学中，要求教学过程不仅要和实际生活紧密结合起来，同时还要将学生的学习兴趣激發起来，以便调动学生汲取知识的积极性，因此，小学数学微课生活化趣味教学有很高的要求。在数学微课授课中的15分钟内，若要学生在短时间内对数学知识进行掌握，需营造一个轻松良好的学习氛围，即创设与学生的心理年龄相符合的教学情境，采取生活化的形式，让学生对知识点积极探究。这种教学方式，不仅科学，而且人性化。

三、如何进行小学数学微课生活化趣味教学

1.教学内容生活化

数学都是些枯燥的数字，使学生对其学习的兴趣不高。但是在现实社会中数学又无处不在，因此，微课数学教学的难点重点就是如何提高学生学习的兴趣。在教学过程中，根据教学目标，教师应从实际生活出发，根据学生已有的生活经验，结合教学内容，创设一个生动、鲜活的生活情境，在学生学习数学过程中，把生活中的数学原型展现在课堂中，激活学生思维，引导学生发现问题并提出问题，以此快速解决问题。比如，在对“20以内退位减法”教学时，我结合生活化的问题引入，即参加游园活动时碰到小朋友的各种计算问题，根据学生的生活经验和已有的进位加法的知识，对退位减法的计算方法进行引导，激发学生思维，使学生理解并对其进行探索。为了让学生对现实中的数学有个客观的了解，在日常生活中感受到数学的重要性，根据学生已有的认识经验，我组织学生进行“买文具”的活动，在这个活动中，学生特别积极参与其中，思维特别活跃。这样的教学模式，使数学回归到生活中，让学生更加感受到生活中数学无处不在。

2.生活经验数学化

在实际生活中，小学生已体验了很多关于数学方面的知识，微课中对数学的学习就是他们生活中有关数学经验的总结与升华。比如，在对面积单位进行学习后，可以从生活经验出发，引导学生对生活中的某个感兴趣的物品先进行大概估算，再用适合的测量工具测量，看看测量结果更加接近哪位同学的估算。在微课教学中，我一直鼓励小学生到生活活动中去学习、实践等。比如，我在对长方形进行教学时，我不仅在PPT中展示视频，适当的时候我会带学生去操场，让学生观察操场的某个长方形花坛，学生可直接动眼观察，并让学生实际对其进行测量，增强学生的动手能力，并计算出周长及面积。这样，在整个教学中，以生活中的常见物为基准，营造了学生轻松愉快学习的氛围，引导学生主动去学习数学，提高学生学习的积极性。这样学生在生活体验中，就对数学知识有了了解和掌握，而且还会让学生认识到生活中处处有数学。

3.对学生进行数学生活化意识培养

数学教学过程，并不是将抽象的课本知识很直白地对学生进行讲解，而是要与现实生活紧密结合。微课教学活动中，在课前我让学生从生活中的很多方面去“找”数学，比如，买东西、玩等方面，从数学的角度让学生去观察生活，逐渐培养学生的这种意识。比如，“周末，我和妈妈爸爸一起去购买小乌龟，卖小龟的叔叔说一对乌龟需要10元，我们跟叔叔说便宜些，最终是8元买了一对小乌龟，便宜了2元，即：10-8=2。”生活中，学生就感受到了数学算数。又如，学校进行运动会50米接力时，我作为拉拉队对小伙伴们进行加油，到终点的那刻起，我会对慢些的小伙伴说加油鼓励他们，在学校生活中也可以对数学进行领悟。生活中很多方面都存在数学，我在微课教学中将这些内容编入视频，加深学生对数学学习的印象。当然，对学生数学生活化意识的培养，不仅能让学生对数学题进行了解，而且还能让学生深刻理解数学的重要性。

初中数学趣味教学 篇12

传统的教学模式是“师教生学”, 强调的是以教师教为主, 而学生学习为辅。这种以知识传授为中心的授课方式的主要特征是学生的被动的接受。这样一来, 学生的主体性、主动性就不能得到充分的发挥, 从而不利于学生的个性发展, 为了适应当前教育改革形式的发展, 必须以提高每个学生综合水平为出发点。因此, 教师在教育教学的过程中必须关注学生学习过程的主体性地位, 注重培养学生的创新意识和实践能力, 改变学生原有的学习模式, 让学生把学习当作一种兴趣, 认识到学习是一种内在的需要。

在实际教学活动中, 我尽量做到不再偏重于传授书本知识, 而是把课程内容与学生生活及现代社会发展联系起来, 关注学生的学习兴趣, 注重学生终身学习必备的基本知识和技能。现以初三代数第一节“一元二次方程基础知识”为例作如下评述:

1. 在教学目标上, 由知识传授为中心, 转向以学生发展为中心, 我的具体做法是教学目标由“给出目标”转向“学生找出本节学习目标”。首先, 由教师给学生5分钟时间, 自学本节的内容, 然后让学生在自学的过程中理清本节需要掌握的主要知识, 并在自学过程中找出本节的属于自己的疑难之处。这样教师就由“关注知识”转向了“关注学生”, 让学生在自己亲自动手、动脑的活动中拥有自信, 最后, 让学生自己归纳本节课的学习目标, 教师做适当的补充, 以引起学生主动学习的兴趣。

2. 教育观念的转变, 由统一规格教育向差异性教育转变, 注重个性教育意识, 整体性教育意识。在这一点的运用上, 我首先了解学生的现状, 在对学生做了综合的分析以后, 把本班的学生按实际情况进行了分类, 同时把今天学生应掌握的教材也做了详细的分析, 这两点结合起来, 在上课的活动中做到了心中有数。有了这一底数, 在上课的过程中就可以每个学生的特点去做有目的的提问、讨论。从而促进每个学生的个性自主和谐的发展, 以发现每个学生的价值, 发挥每个学生的潜能, 从而改变一刀切、齐步走、统一规格、统一要求的现象, 使每个学生在本节课的学习中均有进步。

3. 在教学关系上, 树立主体意识, 把教师摆在裁判的位置上。在本节一元二次方程的学习中, 我首先为学生创立好的教学情境, 让学生认识到自己是本节课的主体、主人, 让学生自学找到本节的掌握目标是培养学生自己主动参与学习的过程。在提问中, 发现问题又让同学们分组讨论评定是在培养学生的合作学习, 通过同学们的探究活动, 培养学生的学习主动权。我在本节的训练题的设计中, 分三种题型去设计, 让每一类型的同学在获取知识的过程中下工夫, 好的练习题、分层次的练习题, 能激发每一个学生的学习兴趣, 激发每一个学生的学习动力;要把学习中的问题, 解题过程中的问题, 让学生在自己的活动中去发现, 去解决问题, 得出结论, 激发兴趣, 提高能力。

4. 在对学生本节课知识掌握情况的评价上, 我准备了几个层次的练习题来检测, 包括:一元二次方程概念的理解性基础题;中等难度的类型题和难度大的综合题。让每个学生自己选择适合自身特点的一套题, 从而给每个学生当堂一个准确、公正的评价, 让其摆正自身的位置, 从而看到自身的进步, 摒弃那些自暴自弃的想法, 以树立自信心。

5. 给学生一个自己交流总结的空间, 通过这一环节, 让学生再次思悟到学习过程的兴趣, 提高学习积极性, 在学习过程中真正做到取人之长, 补己之短。

数学趣味游戏 篇13

数学小游戏：猜数游戏

取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。当然，也可以用12张扑克牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。

好。现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上 12(这可是个秘密，不能让人知道)，算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。这样，就正好停在他暗定的数上。

假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。当数到21，你就停下来。”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11„„数到21，就会停在他暗定的数5上。这个游戏有点唬人。其实，道理简单。从 5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。加12，再数一圈，又回到同一个数5。

明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。例如暗定

5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的数加 1。敲第二下，你再加1。这样如下去，当加到21时，你就大声说21。”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。

为什么你准能指出 5呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着 1、2、3、„„他说“21”时，你数到16。考虑到他是从 9数起，要是从 5数起，那你应数到17。然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5。

趣味数学——阿凡提智斗巴依（一年级）

一年级趣味数学

巴依（地主）有一个果园，共有49棵果树，每行7棵，共7行，正好排成一个正方形。如下图：（符号*表示一棵树）

一天，巴依嫌果树长得太密，影响生长，想砍掉一些。于是他叫来了长工，对长工说：“只留5行，每行4棵，把其余的都砍掉。”说完就走了。长工平日恨透了巴依，很想找机会教训教训他。长工正准备应付巴依时，只见阿凡提骑着小毛驴，哼着歌来了。长工马上把自己的心事告诉了阿凡提，请他给想个办法来教训一下巴依。阿凡提看了一下这些果树的排法，灵机一动，想出个办法告诉了长工，长工一听高兴极了，举起大斧砍了起来。不一会儿，巴依来查看，他一看就火了，大骂长工混蛋。原来果树差不多给砍光了。剩下的只有10棵，砍掉了39棵。他怒气冲冲地问长工：“你为什么砍掉这么多？不是要你留下20棵吗？”长工回答说，“我的东家老爷，您并没有说留下20棵呀！您不是说留5行，每行4棵吗？您看，我是遵命照办的呀！”巴依一看，的确是留了5行，每行4棵。尽管他气得火冒三丈，可也无话可说。

阿凡提告诉长工的巧妙方法是怎样的呢？小朋友们，试画画看。数学童话故事：数学迷就医记之紧急抢救

数学童话故事

“嘟”一辆形状奇特的救护车开出了数学学校，发病的是数学迷——迷迷。

救护车在一幢漂亮的大楼前停了下来，大楼正面挂着一个大牌子，上面写着“儿童数学医院”几个大字。

医院各部门迅即亮起了信号灯，一位数字大夫手拿数学温度计，轻轻地塞进了迷迷的嘴里。

没等数字大夫开腔，迷迷忽然狂叫起来：“我，我会读这个数，这个数是一百万一十万一万一千一百；一千一百一十应写成 100010010，你们不要笑，我没错、没错??”

“快，快把冷冻数字枕头拿来，这孩子正在发高烧。”数字大夫命令说。

香擦皮护士迅速地拿来冷冻数字枕头，垫到迷迷头下。

数字大夫说：“这孩子初步确定患了数位概念混淆症。”说完，数字大夫按了按墙上的电钮，迷迷头下的数字枕头亮了三下，从外面看到枕头里排列着许许多多数字，它们运动着，组合着，使数学迷烦躁的心渐渐地平静了数字大夫耐心地对迷迷说：“你在读数写数方面有许多毛病，你看！”数字大夫指着墙上一个数字说：“读数应该从高位起一级一级地读，像1111100 这个数，应该读成一百一十一万一千一百，而你却读成一百万一十万一万一千一百。”数字大夫指着另一个数字说：“写数应该从高位起，按数位顺序一位一位地写，你却把一千一百一十写成 100010010。正确的写法是1110。”

迷迷眨了眨眼睛，还没完全反应过来。“叮铃铃”一阵铃响，护士急匆匆地送来化验单，数字大夫看完化验单不禁“啊”地叫了一声。

究竟发生了什么情况？请看下回。

数学童话故事：数学迷就医记之摄像化验

数学童话故事

“病情严重！”数字大夫看着刚送来的化验单上三个红红的“＋”字脱口而出。

数字大夫果断地说：“快！快送电视化验室。”

“叮铃铃”一响，迷迷被电梯送上了8楼——电视化验室。

这是一个十分漂亮而又舒适的现代化实验室。室内有一台自动摄像机，还有一台彩色电视播放机。

“好！开始！”电视摄像机发出了“嗞嗞”的轻微声音，电视机也随即显出了图像。

屏幕上，再现了迷迷头脑里有一个跳跳蹦蹦的“＋”号，接着又跳出几个“＋”号。忽然，右上角出现一个古里古怪的人影，又胖又大，那家伙一下窜到“＋”号中间，抓住一个就走??

“哎呀，我头疼死了！”迷迷大声喊叫起来。

胖家伙抓住一个“＋”号，疯狂地吼道：“我叫‘多’，题目中有‘多’就用‘＋’，你快跟我走！”

“不行！”一个“＋”号在“多”手中挣扎着，“我不去！我不去！数学妈妈讲过，题目中有‘多’不一定用加法。”

“胡说！你看，求比8多5的数是多少，不是用加法吗？”“多”气势汹汹地说。

“求8比5多多少，就不应该用加法。”一个“＋”字理直气壮地回答。

“我不信！”“多”字不肯罢休。“＋”号使出最后一招，说：“我有8个苹果，你有5个苹果，我比你多几个？”

“多3个。”“多”字说。“你是用什么方法算的？”“＋”号问。

“是用8减5算出来的。”“多”的声音很低。

“那么，是不是有‘多’就是加呢？”“＋”号反问道。

“这??”

“哎呀，我头疼什么时候能好啊？”迷迷大声哭了起来。

请看下回。

数学童话故事：数学迷就医记之X 透视室

数学童话故事

护士长香擦皮阿姨带着迷迷到住院处登记。住院部主任说：“这个小病人要去做一下 X 透视。”X 透视室黑呼呼的，只开着一盏小灯。迷迷有点害怕，想站起来。“别动，坐好！马上开始透视。”透视医生命令说。一会儿，透视医生拿来一张透视片对迷迷说：“毛病全在上面。”透视医生问迷迷：“你知道18＋X＝30中，X怎么求吗？”

“知道，求加数用减法。X＝30－18，X＝12。”迷迷回答。“那么，X－5＝18中，X怎么求呢？”

“用加法，X＝5＋18，X＝23。”

“18—X＝5，X又怎么求呢？”

“X＝18＋5，X＝23。”

“啊！”透视医生停了一下说，“你把X＝23代到原式18－X＝5中验算一下，看看对不对？”

迷迷吞吞吐吐地说：“18－23 等于??”“不对了吧！”透视医生说：“X 是未知数，我们在求出 X 的值后，一定要把它代进原式中去检验，看计算是不是正确。”接着，透视医生又对香擦皮护士解释说：“这上面最严重的毛病正是，求减数用加法。减数是加法中的一个加数，只能用被减数减去差，才能得到减数。”

香擦皮护士拿起透视片说了声谢谢，就带着迷迷去病房了。请看下回。

数学童话故事：数学迷就医记之进行手术

数学童话故事

迷迷被送进一个现代化的手术室。

主治医生通过电视屏幕进行指挥。三个机器人各操作一台病情探索机，一台病源透视机，和一台手术治疗机。

迷迷躺在床上，给打了一针麻醉剂，渐渐进入昏迷状态。

病情探索机迅速在迷迷全身进行电子扫描：“报告！报告！发现奇怪的得数！”病情探索机发出信号：

“报告！病源查到！”病源透视机发出信号：错用退一当十。

手术治疗机立即开始工作，消除错误得数，补上正确结果。变成了：

“报告！”病情探索机又发出信号：

“查明病源！”病源透视机发出信号：

错把被减数百位上的0当作9。

“立即手术！”

手术治疗机迅速纠正了错误，改为：

“报告！发现第三个疑点！”病情探索机又发出信号：

病源透视机立即查出原因：概念不清，错用末位对齐。

手术治疗机迅速进行了治疗：

“报告！又一个疑点！”病情探索机再次发出信号：

病源透视机查明病源：试商错误，余数不应当比除数大。

“快！切除夹在商中间的‘1’！”主治医生命令手术治疗机。

“手术完毕！商是72。”??

10分钟后，手术做完了。迷迷睁开眼睛，主治医生打开录像机，刚才的手术过程又一一显示出来。迷迷一看，大吃一惊，原来这都是平时学习中的毛病。迷迷问医生：“我这些毛病都在手术中治好了吗？”主治医生笑着说：“还要进行各种综合性治疗，才会完完全全地好起来。”

请看下回。

数学童话故事：数学迷就医记之电视治疗

数学童话故事

迷迷用双手紧紧抱住头。这时，化验室里出来一位电视大夫，戴着一副黑色眼镜，坐到电视旁，关闭了室内电灯，打开放像机。“迷迷，下面我用电视给你治病，别紧张，不会疼的。”电视大夫说完电视机屏幕上就有了图像：

这是一个减号，迈着四方步，像一位学者，说：“是呀，加号兄弟说得不错，遇到‘多’不一定要用加法，遇到‘少’，也不一定用减法。像‘甲数是 16，比乙数少 2，求乙数’。这里就不是用减法，而是用 16＋2＝18。可是，我们的小主人却一见‘少’字就用减。真没办法！”

电视大夫转脸看着迷迷，只见迷迷满脸通红，汗珠大滴大滴地从额头上滚了下来。

电视里又出现了两个受委屈的加号，在伤心地哭着。一边哭一边说：“不是我们要来的，是小主人硬逼我们来的。”

“别以为见到‘一共’两个字就用加法！”模样很凶的乘号、除号指着加号训斥说：“你听着，这两个‘一共’

是你加法能做的吗？”

乘号说：“少先队员植树，每人植8棵，10人一共植树多少棵？应该用乘法。”

“有30个小朋友做游戏，每10人分一组，一共可以分成几组？应该用除法。”除号接着说。

“哎呀，怎么把这两题都做成加法啦！真糊涂呀！”迷迷情不自禁地喊了出来。

电视大夫迅速给护士长一张通知书。上面写着：“该病人概念模糊，思路混乱，建议住院治疗。”

迷迷要住院治疗，究竟后来如何？请看下回。

数学童话故事：数学迷就医记之病房故事

数学童话故事

迷迷来到病房，不大的病房里住满了小病人。迷迷问：“你们怎么也到这里来啦？”“我们都是得数学病才来的呀。”一个胖胖的小朋友说起了他的故事。

“那天，我在商店先买一支5分钱的铅笔，又买3分钱一块的橡皮2块，我给售货员阿姨1角6分钱。阿姨说钱给多了，我一下子愣住了。心想，计算一块铅笔和两块橡皮的钱，用5＋3×2，5＋3得8，再乘以2，怎么不对呢？售货员阿姨说：‘一支铅笔5分钱，再加上两块橡皮6分钱（3×2），应该是1角1分钱。’”

“在四则混合运算中，如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。”录录小朋友指出了胖胖的病根，接着他不好意思地说，“我也有一个西瓜吃人的故事。有一天，爸爸给我算一道题：3个人吃4个西瓜，平均每人吃多少？我脱口就说：‘用 4 除 3。’爸爸突然大笑起来，说‘西瓜吃人啦！西瓜吃人啦！我被弄得莫名其妙，爸爸笑着说：‘你呀，又犯概念混淆的毛病啦，4个西瓜被 3个人吃，应该用 4÷3，读作4 除以 3，或者是3除 4，而你却说用4除 3，如果4除 3写成算式应该是 3÷4，这不是说3个人被4个西瓜吃了吗？’”

小病人一起笑了起来。

查房医生刚走，病房里又热闹起来。丰丰大嗓门讲起了他的故事：“我和奶奶到乡下叔叔家去，奶奶让我先写封信给叔叔，叫他到时候来接我们。我算了算日期就给叔叔写了封信。可是，我和奶奶到乡下那一天，叔叔却没有来接我们。我和奶奶只好在一个村民的帮助下，到了叔叔家。奶奶见了叔叔生气地说：‘我叫丰丰给你写了信，你为什么不接我们？’叔叔一听，笑笑说：‘这可不能怪我呀，丰丰信上写的是2月30日到家??’没等叔叔说完，奶奶瞪了我一眼，‘傻孩子，二月没有30日，平年二月28天，闰年二月29天。’”

“哈哈??真好玩??”虎子拍着手接着说：“我也有一个故事。”

“妈妈买来一段零头布，想给我做两件上衣。她算来算去说不够，我在一旁见了，说：“妈妈，我来帮你算，那段布是3.4米，做一件上衣用2米，3.4÷2＝1.7，四舍五入，这段布做两件上衣足够了。’妈妈笑着说：‘傻小子，照你这样算，3 米布也够呀，可是，做出来的衣服你能穿吗？这里不能用四舍五入的方法来取近似值。要用去尾法才行。’”

“对对对！”坐在门口的伟伟说：“我上次解一道汽车运水泥的题目，结果是3.4次，我把0.4舍去了，得数是3次，被老师批评了，老师说，剩下的水泥怎么办呢？”

“是呀，这里就要用‘进一法’了，也就是说剩下水泥再少，也还需一辆汽车来运走才行。”丰丰像个老师一样，说得真清楚，“取近似值有四舍五入法、进一法、去尾法，我们要根据实际情况来决定，要不然就会出错啦。”

病房成了讨论数学问题的课堂，大家你一言我一语，讲得真带劲。

杨希希说：“学校新建教学大楼，需要我们同学搬砖头。事先老师告诉我：砖头堆放处离施工处40米。我按每一米站一个人来计算，让40个同学排成长队传递。结果，最后一个人却要在两米长的地方跑动，怎么也来不及传递。同学们都说我把人数计算错了。”

“你是弄错了。”小病人林林说：“用传递的方法运砖头，两头都要站一个人，这就同植树问题一样，需要的人数应该是40÷1＋1＝41（人）才对，这叫加一法。”

“对了，对了，还有一个减一法呢！”迷迷说：“一根木头锯3段要用12分钟，锯6段要用几分钟？大家说这题应该怎么做？”

“12÷3×6＝24（分钟）。”胖子抢着说。

“不对。”宁宁说，“你想想看，一根木头锯成3段，实际只要锯两次。用减一法，3－1＝2。要求锯6段，也要‘减1’，就是6－1＝5。这道题目式子应该列成12÷（3－1）×（6－1）才对。”

“好热闹呀！”香擦皮阿姨不知什么时候偷偷地进了病房，她被小病人的热烈讨论迷住了。

她说：“你们讲的这个加

一、减一可不是‘四舍五入’里的近似值噢。还有，在一个圆形的水池旁植树，就不需要加一也不需要减一了。不信你们自己试试看。”

香擦皮阿姨说着，挥了挥手中拿着的东西。“哇！”不知谁喊了一声。