8小学信息技术第六册全册教案

2024-05-20

8小学信息技术第六册全册教案（精选4篇）

8小学信息技术第六册全册教案篇1

第八课

生态系统中的食物联系

教学目标：

1、学生能较熟练地运用 WOId制作食物网分析图。

2、培养学生的合作精神，培养学生的创新能力。

3、培养学生热爱自然的情感。

知识点分布：

电脑技能：word的应用。

浙江省六年制义务教育小学教材《常识》第九册第40课“生物间的食物联系，’，第十册第39课“自然界的生态平衡”。课时安排：l课时。课前准备：

搜集生态系统的资料。制作一份生态系统的分析报告。教学过程：

（一）任务引导

在本环节中，主要是引导学生的兴趣，同时也为作品内容做好铺垫。

“同学们，生物之间的食物联系是非常奇妙的。你想了解它吗？”

出示草原生态系统的图，“你知道他们之间的食物联系吗广

（二）讲解示范在本环节中，主要是通过观察范例，让学生来了解范例中所用到的技术，让学生进行大胆的尝试，掌握基本技能。

“怎样来直观的显示生态系统的食物联系？”

出示范例：“在这个图中，生物之间的食物联系一清二楚。”

“你知道这个图是怎么做的？”（学生交流）

要点指点：

1、文本框的大小要适当。拖动控制点可以控制文本框的大小。

2、画箭头要注意画的方向，要注意箭头的各种设置，及时调整。

3、文本框的位置调整要根据食物联系调整，注意控制距离，统筹安排。

教师要根据学生的回答及操作，及时加以指导。要注意学生操作中的一些细节，如文本框显示半个字、文字的对齐等。强调文本框位置的调整要根据食物联系安排，切不可重叠在一起。

（三）绘制图表

在本环节中，主要是学生创作，对于学生的电脑操作，教师从旁进行指导并多给予鼓励。“根据自己对草原生态系统的分析，你能做一个草原生态系统的食物分析图吗户让每个学生根据自己所学的知识和兴趣，制作一个生态系统的食物联系分析。

（四）任务评价

人教版语文第六册全册教案范文篇2

校名：姓名：

2009.4.1

17.可贵的沉默

教学目标：

1、知识与技能

会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“神气十足、左

顾右盼”等词语。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。抄写自己喜欢的词语、句子。

2、过程与方法

通过有感情地朗读，理解重点词句的含义，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

3、情感、态度与价值观

读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重点难点

1、教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

2、教学难点：体会沉默的可贵。教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1、大家认真听，知道这是什么歌吗？（课件播放《生日快乐》歌）

2、听到这首熟悉的生日快乐，你想到了什么？

小结：关于生日这个话题，每个人都有自己的感受，这其中也有许多感人的故事，今天我们来学习第17课《可贵的沉默》，请同学们看老师写课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、为什么说这种沉默是可贵的呢？请同学们打开课本72页，上节课我们预习了课文，同学们的生字都读准了吗？自己读读课文，特别是碰到难读的课文时，多读几遍。

2、谁敢接受我的检查？（课件出示生字）

3、指名读，齐读。

4、这儿还有一些词语呢？（课件出示词语）

5、开火车读，齐读。

6、同学们读得真棒！让我们再来默读一遍课文，看看读完之后你想说些什么？（引导学生说：我们不光只是接受父母的爱，还应懂得回报父母的爱。）

三、精读课文，感悟探究

1、当老师问到爸爸妈妈是否给我们过生日时，教室里情况怎么样？（课件出示图1），请看，图上孩子们的心情怎样，他们都在干什么呢？请同学们边看图边读课文的1——9自然段，找出与这幅图有关的句子。

2、引导学生读句子。（高兴、自豪的语气）

3、当问到爸爸妈妈是否知道我们的生日并向我们祝贺时，孩子们多么高兴，多么自豪啊！父母对孩子们的爱，孩子们感受到了吗？

4、板书：

感受

父母的爱

5、当我们过着快乐的生日时，是否想到过父母的生日呢？当老师问到我们是否知道父母的生日时，教室里又出现了怎样的情景呢？请同学们结合图，默读课文的10——13自然段，找出与这一幅图有关的句子。

6、指导读句子。（安静）

7、这儿还有一个句子呢？谁来读？（课件出示：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。）

8、你们猜，在这一分钟里面，他们可能在想些什么呢？

8小学信息技术第六册全册教案篇3

活动1 动画欣赏

教学目标：学会欣赏FLASH动画；

学会启动FLASH软件，并打开、播放FLASH动画；认识FLASH软件窗口的组成；

了解并熟悉FLASH软件和动画的功能及特点。重点：

1、了解FLASH动的特点；

2、学会启动FLASH程序；

3、初步认识FLASH窗口；

4、打开并播放FLASH动画。

难点：了解并熟悉FLASH软件及动画的特点，激发学生的学习兴趣。课前准备：精品Flash动画；

Flash课件制作软件功能介绍； Flash基本窗口介绍；

4、Flash启动及Flash动画打开、播放演示练习。

设计理念：本活动是动画单元中的第一个活动，为了激发学生的学习热情，教师应首先调用教材光盘上的动画文件，通过相关设备向全体学生进行播放，一边让学生观看，一边指导学生去欣赏作品。之后师生共同总结启动Flash的操作步骤和播放动画的操作步骤。

教学过程：导入

在动画城里，丁丁首先来到了演播室，这里可以播放很多动画，丁丁对此产生了浓厚的兴趣，现在，让我们和丁丁一起来欣赏这些动画。

激趣、探索

请同学样同老师一起来欣赏一些Flash动画，并提出自己的一些想法；请同学们跟老师一起来了解一下Flash。

学习启动Flash程序，播放Flash动画

启动Flash程序。依次单击“开始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如课本P2图1-1-3）就可以打开Flash窗口。

认识Flash窗口，Flash窗口类似于以前学过的Windows、Word窗口（如课本P3图1-1-4）不同的部分有工具箱、时间轴、画板等。其中，工具箱提供了很多绘画工具，工具箱下面有颜色选择区，可以选择线条色和填充色。时间轴用来制作动画。画板是进行绘画和编辑动画的地方。

C、打开一个Flash动画。单击菜单栏中的“文件”——“打开”（如课本P3图1-1-5），在出现的“打开”对话框中，选取一个文件，单击“打开”按钮。

D、播放Flash动画。按回车键或单击菜单栏中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）动画。

尝试、欣赏

分别打开教材光盘中的动画文件“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等进行播放，请大家欣赏。

〖小知识〗

对于SWF格式的动画文件，也可以指向它们直接双击，启动Flash播放器进行播放。

Flashf动画特点：

文件很小，适合在网络上传输播放；可以播放、插入动画、声音等内容；

尺寸可以随意更改、不会影响文件的大小和质量；

在播放时，可以随意地控制它，如暂停、播放、结束放映等。

Flashf动画在多媒体产品设计、网络动画设计以及网页制作上被广泛使用。

3、从动画的视觉空间上划分动画分为二维动画（平面动画）和三维动画（空间）动画）。二维动画是在平面构成动画的基本动作，三维动画是在立体空间上构成动画的动作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、适合于在互联网上传输的二维动画制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三维动画设计和制作工具，被广泛地运用于影视、广告、教学、建筑设计以及各种娱乐软件的场景设计和角色造型等方面（如课本P4图1-1-

6、1-1-7）

回头看

请你说说，通过本活动的学习，说说自己对Flash有哪些初步的了解。师总结：在本活动中，我们认识了Flash程序，学会了播放Flash动画的方法，了解了Flash动画的特点，对动画的基本知识有了一定的了解。同时，通过对动画的欣赏，激发了我们的学习热情，培养了我们的审美意识，提高了我们的审美能力。

作业设计：

欣赏文件中的动画“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

课后反思：

活动2 色彩斑斓的热带鱼

教学目标：

1、认识Flash工具箱；

2、学会设置画板大小和背景色；

3、正确使用直线、选择箭头工具、椭圆工具和箭头工具。重点：

1、各种工具的正确使用；

2、正确画出各种鱼的形状。难点：

１、各种工具的正确使用；

2、正确画出各种鱼的形状。课前准备：

各种样式鱼的造型；各种工具使用功能了解及练习设计理念：

根据学生的认知特点，教师应先通过计算机演示活动中提供的绘画作品，并加以分析，为学生树立一个学习目标。然后讲解常用绘画工具的使用方法，在此基础上，提出本活动中要完成的学习任务：

1．按照教材中提供的绘制热带鱼的操作步骤，绘制实例中的热带鱼； 2．根据自己的生活见闻，绘制一条你心目中的热带鱼；

3．根据自己的生活实际，选取你所喜欢的主题内容，绘制一幅作品。教学过程：激趣、导入

丁丁在水族馆见过很多热带鱼，色彩斑斓，美丽漂亮，丁丁十分喜爱，所以想亲自把热带鱼画下来。

画画是动画的基础，能够画画的程序很多，如以前学过的“画图”程序、文字处理软件 Word的绘图功能。本活动，我们利用Flash中的绘画工具来画来。

欣赏：

请仔细观看课本P5图1-2-1所示的热带鱼，也可以打开教材光盘中的图形文件“热带鱼”进行欣赏。

想一想：

要想画热带鱼，首先应该熟悉它，请想一想你见过的热带鱼是什么样子：本活动中的热带鱼身体结构比较简单，可以分为两部分，鱼的前身可以看作是一个三角形的形状，鱼尾是一个四边形的形状。

新授、探索

请同学们一起来探索一下热带鱼的画法启动Flash程序

认识工具箱。在绘画时，工具箱用得很多，如课本图P6图1-2-2列邮了常用的几种绘画工具。

3、设置画板大小和背景颜色。在“时间轴”的12.0区域上双击，打开“影片属性”对话框，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅蓝色。

4、画鱼具箱下端的的前身。选择线条工具，在工颜色选择区中单击线条色图标，打开调色盘，选取白色，在画板上先画一个三角形，然后选择箭头工具，拖动直线使之变为曲线，作为鱼的前身。

5、画鱼尾。接着鱼的前身在后面连续画三条线段，然后将竖直的那条变为曲线即可。

小技巧：

在画线条时，可利用箭头工具拖动线条的两端，延长或缩短线条。在画画的过程中，如果有画错的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消刚才所画的内容。

6、在鱼的前身上划几条曲线。

7、选择椭圆工具，在工具箱下端的颜色选择区中，单击填充颜色图标，在打开的调色盘中选取黑色，按住shift键，拖动鼠标画鱼的眼睛，然后将填充色再改为白色，用同样的方法画几个大小不同的气泡。

8、单击填充色图标，选取不同的填充色，利用颜料桶工具分别填充各个部分。

9、单击菜单栏中的“文件”、“导出图像”，将所绘制的热带鱼保存为一个图像文件。

尝试、实践

参照上面讲解的步骤，绘制实例中的热带鱼。同学们可以试着画一画自己感兴趣的内容。评价

结合课P8评一评进行自评、互评、师评回头看

谁来说说，在本次活动中，我们学习了哪些工具的使用？我掌握了哪些？师总结：

通过绘制热带鱼，我们学习了线条、箭头、椭圆、填充等常用绘图工具的使用方法，同时学会了如何选取线条色和填充色，这是绘画的前提条件。另外我们还应该知道，对于具体的任务，要选择最合适的工具来完成。

作业设计：

参照上面讲解的步骤，绘制实例中的热带鱼。

活动3 鲜艳美丽的花朵

教学目标：

1、使用线条工具和箭头工具制作图形；

2、渐变色的设置和填充；

3、自由变换工具的使用；

4、转换工具，椭圆工具的使用；

5、图像的导出。重点：

1、渐变色的设置和填充；

2、自由变换及转换工具的使用；

3、图像的保存及导出。难点：

1、渐变色的设置和填充；

2、自由变换及转换工具的使用；

3、图像的保存及导出。

课前准备：

各种样式花瓣图像的准备；各种工具的使用练习；花瓣的一些相关知识。设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制花朵的基本思路：先画一个花瓣，然后利用“复制并应用转换”功能，让计算机生成花朵。

教学过程：激趣导入；

1、“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳„„”每当唱起这首儿歌，丁丁就很开心，他想在动画城里绘制一朵花，以表达自己的欢乐的心情。

2、打开教材光盘中的图像文件及老师给大家准备以及自己准备的“花朵”进行欣赏。

3、我们以教材光盘中的花瓣为例进行分析

这朵花有五个花瓣，中间是花蕊，请猜想一下，它们是如何画出来的。

小提示：

绘制花朵所用到的工具有：线条工具、箭头工具、颜料桶工具、填充转换工具等，所选用的颜色是一种由粉色和白色构成的渐变色，所使用的功能是“转换”面板中提供的“复制并应用转换”功能。

探索、实践

（一）接下来我们来学习花朵的画法

1、在“影片属性”对话框中，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅绿色。

2、画一个花瓣。选择线条工具，设置线条颜色为桔黄色。在画板上先划一条竖线，然后用箭头工具拖动它变形为一条曲线。（如课本P10图1-3-2）

同样的方法，向相反方向再画一条曲线，这两条曲线组成了一个花瓣。

3、编辑渐变色。选择菜单栏中的“窗口”、“调色板”，打开“调色板”画板，编辑由粉色与白色构成的渐变色。（如课本P10图1-3-3）

4、给花瓣填充渐变色。选择颜料桶工具，在花瓣的上端单击鼠标填充渐变色。（如课本P10图1-3-4）

5、调整变形中心点。选择自由变换工具，在花瓣上单击鼠标，拖动变形中心点到花瓣的下端。（如课本P10图1-3-5）

6、调整花瓣的旋转角度。单击菜单栏中的“窗口”——“转换”，打开“转换”面板（如课本P11图1-3-6）在“旋转”旋转框中输入“72”，表示花瓣向右侧旋转72度。

7、生成花朵。边续单击面板右下角的“复制并应用转换”按钮，每单击一次，花瓣就复制一份并围绕变形中心点向右侧旋转72度，直至开成如课本P11

图1-3-7所示的花朵为止。

8、为花朵添加花蕊。选择椭圆工具先画一个圆，利用颜料桶工具填充与花瓣相同的渐变色，作为花瓣。然后利用箭头工具先中它，移动到花朵的中心位置（如课本P11图1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭头工具选中花蕊时，可按住Shift键，分别单击圆的边框和内部；也可拖动鼠标在花蕊周围拉出一个框，将它框住。对于较复杂的图形，使用后一种方法更加快捷方便。

9、保存花朵。单击菜单栏上的“文件”——“导出图像”，将所绘制的花朵保存为一个图像文件。

四、练习

1、参照探索、实践的步骤，每4-6人为一个学习小组，以学习小组为单位绘制例中的花朵。

2、自制花朵

五、评价

结合课本P12评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中主要学习了哪些工具的使用？

师结：本活动我们学习了线条、箭头、颜料桶、填充转换、自由转换等工具的使用，使用了复制并应用到转换这一功能生成花朵，这一功能用于绘制比较规则的图形非常方便、快捷。

作业设计：

参照探索、实践的步骤，每4-6人为一个学习小组。

活动4 可爱的企鹅

教学目标：

1、使用铅笔工具、椭圆工具和刷子工具制作图形；

2、会区分铅笔工具的三种模式，并能正确应用；

3、巩固填充工具的使用。重点：

铅笔工具的使用及其三种模式的正确应用。难点：

铅笔工具的使用及其三种模式的正确应用。课前准备：

各种动物、植物等示例图像的准备；铅笔工具的操作练习；

3、绘画的相关知识设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制企鹅的基本思路：先用铅笔工作分别绘制企鹅身体的各个部分，然后利用箭头工具把各部分进行组合，从而形成一个完整的图案。

教学过程：

一、激趣导入；

动画城里，丁丁看到了各种形形色色的动画人物，比如马小跳、大耳朵图图、喜羊羊、虹猫等，他们在动画中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面学过的知识画一只可爱的企鹅。

小提示：

企鹅身体的很多部分都是不规则图形，这些不规则图形，可使用铅笔工具来绘制。

探索、实践启动FLASH程序。

设置画布大小和背景颜色。在“影片属性”对话框中，设置画布大小为500×400像素，背景色为白色。

画企鹅的身体。单击工具箱中的铅笔工具，在属性面板中设置铅笔模式为“平滑”模式（如图1-4-2）。将鼠标移动到画布上，光标变为铅笔形状，按下鼠标拖动，画出企鹅身体的三部分（如图1-4-3）。

按照图1-4-4所示摆放身体三部分，可按CTRL+Z键撤销操作，可用橡皮擦工具擦除不合适的区域，并填充白色。

小提示：铅笔工具画线时，按SHIFT键，可以画出水平或垂直方向的直线。如需画出尖角形状可按CTRL实现。注意企鹅的每一部分，要画成封闭区域，否则无法填充颜色。

4、画企鹅的眼睛。使用椭圆工具和画笔工具，画出眼睛。

5、画企鹅的嘴和脚。用铅笔工具，设置为“平滑”模式。画出企鹅的嘴和脚，用橙色填充图形内部，将其放在合适的位置上。

小知识：在三种铅笔模式中，伸直模式绘制的线条会自动变直，拐角锐化；平滑模式可以画出非常平滑的曲线墨水模式绘制的线条将最大限度地保持原样。

6、保存文件。单击菜单“文件”——“保存”。如图1-4-5在弹出的“另存为”对话框中输入文件名“企鹅”，文件类型为“fla”，单击“保存”按钮

小知识：fla格式的文件是Flash的动画的源文件，可以保存动画中的画面、图层等多种信息，便于后期修改。

三、练习

1、参照探索、实践的步骤，制作实例中的企鹅。

2、画一种自己喜欢的小动物。

四、评价

结合课本P18评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中你学到了哪些新本领？

师结：在本活动中我们学习了铅笔、画笔工具的使用，并结合前面活动中所学的知识，绘制出了许多生动、形象的动画对象，激发了学生的绘画兴趣，提高了学生绘画水平，为今后制作动画奠定了基础。

作业设计

参照探索、实践的步骤，制作实例中的企鹅。

活动5 冰雪世界

教学目标：

1、使用矩形工具、设置渐变色等方法绘制冰山场景；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件；

4、巩固自由变换工具的使用方法与技能。重点：

1、矩形工具、设置渐变色；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件。难点：

1、矩形工具、设置渐变色；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件。课前准备：

1、各种场景示例图像的准备；

2、设置渐变色和自由变换工具的操作练习；设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制冰山背景的基本思路：先用矩形工具画出和画板大小相同的长方形，然后运用学过得设置渐变色的方法制作蓝天背景，接着用铅笔工具画出冰山和云朵。在此基础上，添加新的场景，并在新场景中导入图片，为今后的动画制作做准备。

教学过程：

一、激趣导入；

远处湛蓝的天空，白色的云朵；近处错落的冰山，广袤的雪原，这就是企鹅的天堂。丁丁要用自己的画笔为可爱的企鹅描绘出他们的冰雪世界。

小提示：

小企鹅生活的家园我们称之为动画场景，通常指动画中角色活动的背景空间。制作多个场景，可以使动画的故事情境更加丰富、逼真。

二、探索、实践启动FLASH程序。

设置画布大小和背景颜色。在“影片属性”对话框中，设置画布大小为500×400像素，背景色为白色。

绘制冰山场景。使用矩形工具，设置填充色为渐变色，绘制蓝天。使用铅笔工具绘制冰山和云朵，效果发图1-5-1所示。

4、添加新场景。单击菜单栏中“插入”——“场景”（如图1-5-4），进入“场景2”(如图1-5-5)。

5、导入图片。单击菜单栏中“文件”——“导入”（如图1-5-6）。在图1-5-7所示的“导入”对话框中，选定图片所在目录，选择“冰雪.jpg”文件，单击“打开”按钮。

6、调整图片大小。单击“任意变形”工具，移动鼠标调整图片大小，使之与画布大小一致（如图1-5-8）。

7、保存文件。

三、练习

1、参照上面讲解的步骤，制作实例中的冰山场景。

四、评价

结合课本P21-22的评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中你有什么收获？

师结：在本活动中，我们一起了解了动画场景的概念，学会使用多种工具绘制场景，掌握了添加新场景的方法，并能将外部图片导入其中。多场景制作的学习进一步丰富了动画的内容，提高了动画的趣味性。

作业设计

参照上面讲解的步骤，制作实例中的冰山场景。课后反思：

活动6 小企鹅找朋友

教学目标：

学会图片的导入，制作动画的背景；插入关键帧的方法和增加新图层的方法；制作逐帧动画以及动画的播放及保存重点：

理解帧、图层等重要概念；逐帧动画的制作。难点：

理解帧、图层等重要概念；逐帧动画的制作。课前准备：

各种逐帧动画的准备；制作逐帧动画过程演示；逐帧动画用途说明准备。设计理念：

为能调动学生的学习积极性，老师首先演示实例动画，仔细观察企鹅的可爱动作。在欣赏之余，简要分析该动画的制作思路。然后领着学生一边讲解，一边操作。由于本实例是第一个动画例子，学生没有Flash动画基础，所以在讲解过程中，要侧重于操作步骤的介绍，让学生能上机经历动画的制作过程，能作出一个完整的动画作品，让学生具有成就感。对于时间轴、图层、帧、关键帧等几个概念，不作“理解”要求，有一个简单的认识就行，随着以后的学习，再逐渐加深它们的理解。

教学过程：激趣导入

一天，小企鹅远远地看见他的伙伴们在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的动画梦想。

小提示：在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前 15

或向后移动。

探索、实践

请同学们跟老师一起来学习制作逐帧动画。

1、启动flash程序，打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”。

2、设置动画帧数。在“图层1”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”（如图1-6-2）。这时会发现第2帧到第15帧之间的第一帧内容相同。

小知识：在Flash中，时间轴上的每一个小方格表示一帧，每一帧代表了动画中某一时刻的画面。帧是组成动画的基本单位，在Flash动画中，帧分为空白帧、关键帧、普通帧、空白关键帧等（如图1-6-3）。

小提示：为了保证图层1上的内容不会被误删，建议图层编辑完成后锁定当前图层(如图1-6-4)。

3、添加新图层。在“图层1”上，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“插入图层”（如图1-6-5）。“图层2”，用来放置企鹅，并设置想应动作。

4、导入企鹅。选中第1帧，导入图片文件“企鹅.png”。

5、制作企鹅的摇摆动作。选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋转一定角度，并向右下角移动一小段距离（如图1-6-6）；选中第6帧，插入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。然后依此方法设置第9、12、15帧对象的动作。

6、播放动画。单吉菜单栏中的“控制”——“测试影片”（如图1-6-7），播放动画，观看效果。

11、保存动画文件。单击菜单栏中的“文件”、“保存”。

三、练习

请同学们利用教材光盘中的文件“企鹅背影.png”，在场景2中完成“小企鹅找朋友”动画。

五、评一评

结合课本P26评一评进行自评、互评、师评。

六、回头看

谁来说说在本活动中，涉及哪些知识? 你掌握的如何？

师总结：本活动中，我们一起学习了帧的概念和分类，知道了不同类型帧的区别，掌握了插入帧与关键帧的操作方法，图层的插入方法，学会利用各种工具为对象设置不同的动作。最后我们还通过测试影片看到了自己的制作成果，相信你的收获不少。

作业设计

以学习小组的形式展开活动，参照上面所讲的方法，制作这一动画。课后反思：

活动7 热汽球升起来

教学目标：

1、掌握制作图形元件的方法；

2、学会库的使用；

3、学会“创建动画动作” 重点：

创建图形元件；创建动画动作。难点：

创建图形元件；创建动画动作。课前准备：

1、热气球升起来动画制作素材；

2、动画制作过程演示。设计理念：

在教学过程中，从学生的感性认识出发，老师首先演示实例动画，让学生仔细观察热气球的移动过程，接着解释平移动画的含义：从一个地方移动到另一个地方而形成的动画，这是一种位置的变化。由于本实例动画较简单，老师先讲解其制作过程，并将其制作思路提供给学生，然后让学生动手完成。

在学生活动过程中，建议老师转变角色，加强辅导，收集整理学生活动中遇到的问题。对于完成较好的学生，要共同分享他们的学习成果，并给以鼓励，对于学习较差的学生，要分析他们存在的问题，要了解清楚本活动中学生的学习情况。然后在课堂的适当时间集中讲解问题。

教学过程：激趣导入

走出冰天雪地的世界，来到了一望无际的草原，这里不仅有草地、绿树，还有大象、长颈鹿，更有趣的是可以乘坐热气球，在蓝天白云下飞行。丁丁想乘坐热气球，升上天空饱览美丽的草原风光。

课本P19图1-5-1所示的是热气球飘飞的一个场面。请播放教材光盘中的动 19

画“热气球升起来”，观看热气球飘飞的整个过程。

想一想，在这个动画中，热气球在做怎样的运动？小提示：

热气球的飘飞实际上是热气球从一个地方平移到另一个地方，这是一种平移动画，是Flash中最简单的一种动画。

尝试、探索

请同学们跟老师来一起尝试一下学习习近平移动画的制作过程。

1、启动flash程序。

2、创建元件。单击菜单栏中的“插入”、“新建元件”，打开创建新元件对话框，选择图形类别，进入“创建新元件”工作界面。

3、为动画添加背景。在“图层1”上，选中第1关键帧，单击菜单栏中的文件、导入，将草原风光图片导入到画板中，作为背景。

4、确定动画的帧数。在图层1上，选中第40帧，单击鼠标右键，选择快捷

菜单中的插入关键帧选项。这时从第1帧到40帧都会自动添加背景图片，该动画共用40帧完成。

5、增加新图层。在图层1上，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入图层”，增加一个名为图层2的新图层，用来放置热气球。

6、打开元件库。单击菜单栏中的“窗口”、库，打开元件库，准备调用热气球。

7、确定热气球的起点位置。在图层2上，选中第1关键帧，用鼠标从元件中拖动热气球到画板上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。

8、确定热气球的终点位置。在图层2中，选中第40帧（对应于“图层1），插入关键帧，拖动热气球到画板的中上部。

9、形成动画。在“图层2”上，选中任意一帧（第40帧除外），单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“创建动画动作”（如课本P22图1-5-9）。这时会发现第1帧至第40帧之间变成了浅蓝色。

10、播放动画并保存。

三、练习

1、参照上面讲解的操作步骤，制作例子中的动画。

2、试着制作动画：图片展示。一张图片从画板右边平移至画板左边。

四、评价

结合课本P22评一评进行自评、互评、师评。

五、回头看

本活动中的例子属于平移动画，谁来说说制作平移动画有哪些主要步骤？师总结：制作平移动画的基本思路是：在图层的开始关键帧中确定元件的开始位置，在结束关键帧中确定元件的结束位置，然后使用“创建动画动作”命令形成动画。

作业设计

参照上面讲解的操作步骤，制作例子中的动画。课后反思：

活动8 金箍棒，变变变

教学目标：

1、了解并掌握自由转换工具的功能及其使用方法；

2、巩固并熟练掌握建立元件、导入背景、增加新图层等方法；

3、巩固元件的概念。重点：

自由变换工具的功能及其使用方法难点：

自由变换工具的功能及其使用方法课前准备：动画制作素材；工具使用操作演练。设计理念：

为活跃课堂气氛，创设活动情景，激发学生的学习热情，老师首先向全体学生演示实例动画，在欣赏动画的过程中，引导学生注意观察金箍棒的变化过程，然后让学生自己去描述金箍棒是怎样变化的。在此基础上，老师讲解其制作过程，并能在众多的操作步骤中提炼出其主要思路。另外指出自由变换工具有两种功能，在活动4中利用了其旋转功能，本活动中使用其缩放功能。

教学过程：激趣导入

动画片《西游记》是同学们很喜欢的艺术作品，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。丁丁对此产生了很大的兴趣。

请欣赏：

播放教材光盘中名为“金箍棒变变变”的动画文件，再次体验金箍棒变化的魔力，课本P23页图16-1所示该动画中的一个画面。

想一想：

在本动画中，金箍棒是怎样变化的？

金箍棒是以孙悟窑手掌为中心，向两端延伸，由短逐渐变长。

尝试、探索

我们一起来学习缩放动画的制作方法：

1、启动flash程序。

2、创建元件。单击菜单栏中的“插入”、“新建元件”，打开创建新元件对话框，选择图形类别，进入“创建新元件”工作界面。（如课本P23图1-6-2）

3、为动画添加背景。在“图层1”上，选中第1关键帧，单击菜单栏中的文件、导入，将孙悟空图片导入到画板中，作为背景。（如课本P23图1-6-3）

4、确定动画的帧数。在图层1上，选中第40帧，单击鼠标右键，选择快捷菜单中的插入关键帧选项。这时从第1帧到40帧都会自动添加背景图片，该动画共用40帧完成。

5、增加新图层。在图层1上，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入图层”，增加一个名为图层2的新图层，用来放置金箍棒。

6、打开元件库。单击菜单栏中的“窗口”——库，打开元件库，准备调用金箍棒。

7、确定金箍棒的大小。在图层2上，选中第1关键帧，用鼠标从元件中拖动金箍棒到画板上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。用变形工具调整大小。

8、确定金箍棒的终点大小。在图层2中，选中第40帧，插入关键帧，用变

形工具确定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在缩放金箍棒时，为了操作上的方便，可以选按住Shift键，然后再拖动拐角进行缩放。

对元件的缩放也可以利用菜单命令进行：单击菜单栏中的“修改”——“转换”——“比例与旋转”，打开“比例与旋转”对话框，在相应主文本框中输入一个数值即可。例如，要使对象逆时针旋转20度，可输入-20。

（2）每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生变化的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标志重合。如果需要，可以将变形中心点移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，远离元件本身。但元件的中心（十字标志）是不能移动的，中心处在元件的什么位置是在新建元件是确定的。

9、形成动画。单击鼠标右键，选择创建补间动画。

10、播放动画并保存。

三、实践、提高

1、参照我们刚才一起探索的操作步骤，完成所讲例子中的动画。

2、试着利用自由变换的旋转功能，让你的金箍棒旋转起来。

四、评一评

结合课本P26评一评进行自评、互评、师说。

五、回头看

谁来说说制作缩放动画的基本思路是什么？

师总结：Flash中的缩放动画有多种情况，本活动中的例子是元件围绕变形中心由小变大，变形中心位于元件的中心位置。制作这一动画时，先在第1关键帧中将元件缩小为一点，然后在结束关键帧中将其放大到一定比例，最后利用“创建动画动作”命令开成动画。

作业设计

参照我们刚才一起探索的操作步骤，完成所讲例子中的动画。课后反思：

活动9 动感的文字

教学目标：

１、熟悉文字的编辑方法，明确文字动画的制作应当将文字分解为图形格式进行。

２、学会使用填充转换工具编辑图形的填充色，３、熟练使用自由变换工具缩放元件，能形成实例动画的制作思路。重点：

文字的分解和填充难点：

文字的分解和填充教学过程：导入：

六一国际儿童节”是同学们自己的节日，每一次过节，丁丁都有十分高兴，还要做精心的准备。今年他想出了一个新花样，利用电脑制作一个文字动画以此来庆祝节日。

重难点突破：

学习旋转与缩放组合的文字动画。1.启动FLASH程序。2.设置动画背景。3.输入文字（建立元件）。4.将文字转换为图形格式。5.填充不同颜色制作立体字。6.让文字中心对准十字标志。7.放置文字并缩小。8.确定帧数并放大文字。9.让文字动起来。10.让文字转起来。11.播放动画并保存。总结提升：

师：制作本活动中动画的主要步骤有哪些？

师：本活动实际上由两种动画组合而成，一种是文字的旋转动画，一种是文字的缩放动画。制作时，先做其中的一种（旋转或者缩放），然后在结束关键帧上将元件缩放，或者设置元件的旋转状态就可以了。

另外，在制作文字动画时，要先将文字转换为图形格式，然后再进行相应的处理。

作业设计：

以“六一活动”的一句话制作动画标语课后反思：

活动10小鸟吹泡泡

教学目标：

１、进一步熟练渐变色的编辑方法，掌握色变动画的制作方法并能开成其制作思路，明确色变动画是一种颜色变化动画。

2、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

重难点：泡泡的逐渐消失教学过程：导入

小时候，大家都玩过吹泡泡。在动画城里，丁丁看见一只小鸟在树枝上，竟然张开嘴也吹起了泡泡，非常调皮。它吹出去的泡泡是怎样渐渐消失的呢？

重难点突破

师：泡泡的消失实际上是种颜色的变化，泡泡由原来的颜色变成了一种透明色，于是就看不见了。

教师演示

1.启动FLASH程序。2.制作元件。

3.为动画添加背景并确定帧数。4.增加新图层。

5.放置泡泡并确定起点位置。6.确定泡泡的终点位置。7.让泡泡动起来。8.让泡泡消失。9.播放动画并保存。总结提升

在本活动中，制作色变动画的关键是什么？

师：本活动中的动画具有淡出效果，即逐渐消失的效果，属于色变动画。制作这种动画的关键是在动画的开始关键帧或结束关键帧中，设置元件的颜色变化 29

状态为Alpha，其值为0%，这样就可以产生一种淡入（开始关键帧中设置）淡出（结束关键帧中设置）效果。当然色变动画还可以是颜色的加亮、变色等情况。

课堂练习设计作业设计：

做出完整的小鸟吹泡泡的动画效果课后反思：

活动11为动画添加背景音乐

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、明确在动画中添加声音的意义所在

3、熟练掌握导入声音文件的方法

4、学会为动画添加适合的背景音乐

5、学习自己录制声音

6、了解如何解决声音无法导入的问题和几种截取音乐长短的方法

7、要正确使用耳麦重难点：为动画添加音乐教学过程：第一课时

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、总结动画制作方法，并将“动画制作方法”文件分发到每台电脑上，以便学生查看。

二、导入课题

和学生一起查看课堂练习中所有的动画，共有十个必做动画和三个拓展动画。

这十个动画分别是：1企鹅，2气球，3金箍棒，4发电站，5文字，6泡泡，7路径，8地球，9云彩，10风景画。

三个拓展动画是：7篮球，7乒乓球，10雪花

用“测试影片”欣赏课堂上制作的所有动画，启发学生如果能给动画添加上音乐动画就更加完美了。

三、为动画添加音乐（演示）

1、打开课件让学生了解Flash中支持的文件类型为.mp3和.mav格式

2、用导入命令导入MP3和WAV格式的文件

用导入命令导入中国音乐“步步高”，导入时无法导入。再导入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永远的朋友”，永远的朋友无法导入

3、打开库面板，试听导入的音乐

4、在1企鹅场景中插入一个图层，选择第一帧将声音元件拖入舞台

5、测试影片让学生欣赏，同时注意重复播放时的重音，引出给动画添音乐时必须考虑音乐的播放时间。

和学生一起计算一下课堂动画的播放时间是多少。每个场景动画要求是3秒，10个场景的话共30秒。所以给课堂动画添加背景音乐时要添加一个30秒左右的音乐。

6、解释重音产生的原因及解决的方法

截取声音，将声音文件缩短。

7、耳麦的使用方法及要爱护耳麦

四、布置学生练习内容

1、在第一个场景中添加音乐

2、没有完成10个动画的完善自己的作品

五、学生练习，老师个别辅导

六、总结

Flash中支持的文件类型为.mp3和.mav格式，但是有时候这两种文件类型也无法导入，那么如何解决flash中声音无法导入的问题呢？还有如果要导入的文件不是这两种类型该如何操作，同学们利用业余时间在百度上搜索一下，下节课我们一起来交流。

活动11为动画添加背景音乐

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、明确在动画中添加声音的意义所在

3、熟练掌握导入声音文件的方法

4、学会为动画添加适合的背景音乐

5、学习自己录制声音

6、了解如何解决声音无法导入的问题和几种截取音乐长短的方法

7、要正确使用耳麦重难点：为动画添加音乐第二课时

一、复习flash中声音的插入

二、如何处理导入WAV声音文件失败的方法

1、打开课件，让学生朗读导入wav不成功的解决方法

2、启动“录音机”，录制声音的方法

3、用“打开”命令打开音乐文件

4、用“编辑”中的命令“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”将音乐的播放时间缩短成动画的播放时间

5、将音乐文件另存为——“更改”——“pcm”——确定——保存（保存到自己的文件夹中）

6、然后在flash中导入音乐文件

7、加入到动画中，测试影片欣赏

三、导入MP3不成功的方法和MP3音乐的截取

1、打开从网上下载的软件“MP3剪切大师”

2、添加“永远的朋友”

3、“设置开始切割点”和“结束切割点”

4、设置输出的路径

5、“开始剪切”

6、将剪切的新的“永远的朋友”导入到动画中。

7、测试影片

“MP3剪切大师”这个软件不仅可以剪切音乐长短还可以重新转换mp3的格式。

四、其它类型的文件如何应用

需要用专门的音乐格式转换软件，转换成.mp3和.mav格式

五、布置学生练习内容

1、今天我们学习的音乐类型的转换方法，不在课堂上练习，它作为一个课外作业同学们回到家进行练习。

2、没有完成10个动画的继续完善自己的作品

六、学生练习，老师个别辅导

七、展示部分学生作品

八、小结作业设计：

1、用录音机录制一段自己的声音并保存在自己的文件夹中

2、在网上试着下载一个音乐转换软件并转换一些音乐格式。课后反思：

活动12动画的输出

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、了解flash动画的文件格式

3、学会将制作的动画输出为多种格式

4、让学生学会用电子邮件的方法发送自己的作品

5、会将自己制作的动画在QQ的自定义动画中应用

6、利用QQ发送文件（包括离线文件）重难点：动画输出教学过程：第一课时

一、启动教学软件

二、导入课题

Flash动画制作我们基本上学完了，而且我们也能制作出许多动画。动画制作好后我们如何让别人欣赏到我们的作品呢？我们就必须将我们的动画输出成特定的格式。今天我们就来学习如何将动画输出。

三、动画制作的文件格式

我们制作动画时文件的格式为FLA格式，它的图标为红的F，它是一种源文件格式，这种文件只有在Flash中才能打开。为了方便使用，可以将动画保存成其他格式的文件，这样，动画就可以在没有安装Flash的电脑上播放从而达到互相交流共享资源的目的。

1、打开一个FLA格式的文件——“课堂动画练习”

2、用“导出”——“导出影片”命令分别导出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“发布设置”来输出EXE、HTML等格式的文件

4、用“导出”——“导出图像”将风景画的场景导成图像文件

5、让学生区别这几种格式所占的存储空间

四、布置学生练习内容

1、将所制作的动画输出多种（6种）格式，并将SWF文件的文件名改为：机号+练习+姓名。比较这几种格式的存储空间

2、将风景画的场景导成图像文件。文件名为：机号+风景画+姓名

3、将这两文件复制到76号的“五年级课堂练习”对应的班级文件夹中。

五、学生练习，老师个别辅导

六、补充用电子邮件的方法发送自己的作品

1、进入邮箱

2、填写收件人和主题

3、添加附件

4、发送

七、用QQ发送自己的作品

1、打开聊天窗口

2、用“传送文件”中的命令来发送文件

3、或者用复制——粘贴来发送文件

八、flash动画在QQ中的应用

1、用“文件”——导出——导出影片（GIF动画）

2、打开聊天窗口

3、单击“选择表情”——“表情管理”——“添加”——“浏览”

4、应用：与QQ中的其它表情应用一样

九、小结

作业设计：

自己用flash制作一个问候的动画，将它输出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件传到老师的邮箱或QQ中，把.gif动画添加到自定义表情中，发给你的同学们

课后反思：

第二单元自我展示大比拼活动1你猜我爱哪颗“星”

教学目标：

1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。

3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量重难点：电子报刊的制作教学过程：

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、教师确定组长（技术好，协调能力强的、责任心强的）同学，组员由学生自愿组合与教师调配相结合，报刊上要有署名。

小组分组情况（最多4人）组长：XXX 组员：XXX XXX XXX

三、小组讨论制定板报的名称：XXXXX 主题是一个明星

小组讨论拟定总体版面结构（要求绘制出草图）设计灵活多样，有新颖性。

四、小组分工情况（要求填写表格）（1）负责报头的设计和插图的绘制 XXX（2）负责短文1、2的编辑（3）负责短文3的编辑

（4）组长负责写编者的话和简讯，整合，填补一些空白。

五、收集相关的资料、素材、加工，明星文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和他们的成长历程。

六、各自完成相关的任务，用U盘或发电子邮件交来，尽量用文本框编辑。

七、组长收齐进行总体排版和润色（多页可在首面设置导读栏，超链接）

八、参照评价表进行设计，不仅评价作品，也评价到人。

九、展示

对优秀的作品，在班内、年级、博客中展，供大家交流、学习。

十、总结

由于是第一次小组合作，没有经验，一定要及时总结得失。期待更多的丰富多彩电子报刊作品涌现。

课后反思：

教学目标：

活动2 大事小情话节约

1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。

3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量重点：

使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。

难点：

运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。教学过程：

一、创设情景

导入新课

1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。

2、请做过手抄报的同学举手。

3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手抄报。

刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不

错，老师就不一一展示了。

4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？

师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的

5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？

6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？

师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。

二、新授

（一）、体验问题情境

1、同学们欣赏过电子报刊吗？

2、谁来说说你对电子报刊的认识？

3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊，它是我校六（1）班四位同学在今年3 月份共同设计和制作的。作品欣

赏

：

《

苗

乡

风情》

同学们刚才欣赏电子报刊《苗乡风情》参加今年4月份全国举行的中小学第四

届电脑作品比赛荣获省一等奖，并送往首都北京参加全国电脑作品比赛。

（二）、讨论提出问题

1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什么

问题？

2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？

3、谁再来说一说：

手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？

4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求

5、我们再看一看这些内容的具体表现形式：

6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有困难？我们来

一

起

解决。

8、谁来示范操作？

9、我们对制作电子报刊的形式和要求有了一定的了解，谁再来告诉大家，40

可在什么软件下制作电子报刊？

A、作品欣赏

生欣赏用Fower point软件制作的电子报刊：生欣赏用Front page软件制作的电子报刊：

B、今天，我们就运用同学们已掌握的知识与技能，在Fower point软件下，设计和制作出一张具有自己特色与风格的电子报刊。

（三）、确定研究主题

1、谁来说一说，你今天设计的电子报刊准备选择哪方面的内容，主题是什么？

2、在选择主题上，同学们都有自己的设想，那么，这节课的电子报刊的主题到底是什么？

(我们要做的电子报刊的主题随你所好，只要内容健康，主题鲜明都行。)

（四）、实践探知思维创新

1、在制作时，同学们可以独立完成，也可以合作制作。

在合作制作过程中，可根据自己的操作情况以及优势，或以伙伴形式共同设计同一版面；或以小组分版面设计。

2、开始吧，同学们就八仙过海各显神通，发挥你的想象，运用你的智慧，制作出一张主题鲜明、设计合理、富有个性和特色的电子报刊吧。

1、生自主探索、协作学习：

2、生合作学习、共同探研：（1）、以小组进行综合设计。

（2）、以组合作，各施其责，再组合。（3）、以小组分版面设计。

2、师巡视指导。

三、在线交流

（一）、自我推荐作品

1、谁愿意把自己的作品展示给大家看？

2、作品展示。

3、学生简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。

4、学生评议（说出优点和建议）。

（二）、学生推荐作品

1、观察你附近同学的电子报刊作品或通过网上邻居，推荐一张你映象比较深的作品。

2、作品展示。

3、为什么要推荐这张电子报刊，请说出原因？

4、谁再说说自己的看法？

5、作者简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。

6、学生评议（说出优点和建议）。

7、师评价、激励。

四、作品收集,形成资源.五、总结

根据学生学习情况进行总结。

课后反思：

活动3 文明礼仪知多少

教学目标：

1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

重点：

让学生了解文明礼仪的知识，并自觉遵守“守则”和“规范” 难点：

让学生了解文明礼仪的知识，并制成幻灯片教学过程：

一、创设情境，导入课题你们喜欢听故事吗？

师讲《酒店老板与无赖》的故事，听完这个故事，你想说些什么？师小结：同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那我们应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力己的人格和尊严，所以我希望每一个同 43

学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识：

1、小组内交流介绍自己知道的文明礼仪知识

2、汇报

3、教师补充：

坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿。

4、文明礼仪知识竞赛

要去同学家玩，事先应得到谁的许可？（双方家长）在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。„„

三、文明行为我遵守

1、在平时的学习和生活中，我们应该遵守哪些文明行为呢？

2、小组内交流

3、汇报：见到老师主动问好，在家里孝敬父母，在学校里爱护小同学。在路上遵守交通规则„„

4、小结：

同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。

四、制作多媒体演示文稿

五、活动总结

通过本节课的学习，你有什么收获？课后反思：

活动4 少年航天梦

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、进一步掌握多媒体演示文稿制作的几个阶段，即主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集和加工。各部分的编排和有机的整合。

重点：

多媒体演示文稿的制作难点：

多媒体演示文稿的制作教学过程：

（一）介绍小组协作学习任务包括如下内容：

（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿；

（2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。

（二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点：（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力（2）表现形式多样，富于创意（3）形式和内容和谐统一

（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。

（四）指导搜集资料的方法与途径：

远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。

（五）小组讨论并完成任务：

小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。

（1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。

（2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。

（3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。

（4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。

（5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。

课后反思：

活动5 我们的杰作

教学目标：

通过本课，进一步掌握电子作品的制作方法。首先要选择一个有意义的主题，写出提纲，再考虑以什么形式呈现，然后创建文件夹，分类收集和加工素材，最后按自己的创意把素材有机地组织起来，并加以润色，形成主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。

重点：

制作主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。难点：

进一步掌握电子作品的制作方法教学过程：

（一）导入：展现作品，明确制作电子作品的作用。

教师：（课件展示）以网络上的电影海报、电视广告、电子作品为例，让学生体会电子作品的作用。

学生：体会制作电子作品的作用（具有宣传、学习、教育、交流、广告等作用）。

（二）确定主题和内容，并选择软件。

教师：通过分析不同主题的作用，学生体会如何确定主题。学生：确定主题（如：关于环保、关于人口、关于节日的„„）

教师：我们一般选择自己感兴趣的、有积极意义的、可以原创的主题。主题虽然不一样，但制作过程大同小异。格言有教育、学习、修身养性等作用，永远是与时俱进的，下面我们以格言为主题，学习制作电子作品。

学生：1.（思考）通过哪些方式收集相关主题内容或可以原创？（如：网络、书籍或可以原创）。

2.收集内容或原创内容要注意几个方面？（围绕主题、内容科学、积极向上、注意知识版权等。）

教师：策划主题与内容后，哪些软件可以完成电子作品的制作。

学生：（思考）制作电子作品的软件有哪些？（如Word软件、Powerpoint软件等）

教师：简单分析不同的软件制作电子作品的区别。WORD软件制作的电子作品可表达很强的思想内涵，演示文稿作品感染力强，适用讲演报告。本节课以WORD软件为例，制作关于格言的电子作品。

（三）欣赏作品，深刻体验格言的内涵、了解电子作品的版面设计、掌握其基本要素。教师：展示关于格言的精美电子作品。

学生：（欣赏格言作品）在欣赏电子作品中，做到以下几方面： 1.领悟作品中格言的经典内涵；

2.欣赏版面设计的各种美（比如对称美、和谐美）；

3.分析电子作品的基本要素（基本要素：标题、小标题、正文、图形、姓名等）。

（四）先整体分析完成电子作品的制作要领（先整体分析，通过局部基本要素的实现逐步完成整体作品的效果），再布置学生操作任务1：启动WORD软件并添加艺术字表示主题。（时间：7分钟）

学生：（思考）从基本要素出发，如何完成电子作品的制作？

教师：通过前面学习，我们掌握了构成电子作品的基本要素。所以我们先实现大标题的制作，接着添加各个图形和图形中的内容，并合理把图形有机组合，再修改完善，最后进行交流与评价。

教师：操作演示任务1并分析注意事项如下：

第一步：打开WORD软件、介绍软件界面、设置纸张大小为A4；第二步：利用“插入”菜单完成艺术字标题的插入：第三步：利用“文件”菜单保存文件；

注意事项：对加工对象先选中后操作、误操作要撤消等。

学生：1.明确主要操作（启动WORD软件、显示绘图工具栏、插入艺术字标题）。

2.理解注意事项（对加工对象先选中后操作、误操作要撤消等）。

学生：亲自完成操作任务1。（即：启动WORD软件并添加艺术字表示主题）。

（五）学生操作任务2：通过模仿成品，完善半成品。（时间：10分钟）教师：刚才大家实现了主题部分的制作。接着我们完成内容的制作。可是我们发现这些内容都是用图形来布局的。由于时间问题，我们只需要学习某个图形 48 的绘制并添加相关内容。大家以后制作电子作品中可以绘制多个图形，并把图形有机组合，即可以完成整体效果了。

教师：操作演示并分析注意事项如下：第一步：打开未完成的作品；

第二步：可以利用“视图”菜单显示绘图工具栏：第三步：利用绘图工具栏绘制矩形；

第四步：通过复制粘贴把相关文本内容添加到矩形中；注意事项：把光标定位在矩形中，才能把文本粘贴到矩形中。学生：完成操作任务2。

（六）评价电子作品（时间：5分钟）

教师：大家自己初步评价你们所完成的作品，接着让同桌给你提建议。学生：（思考）如何评价电子作品。

教师：展示有明显问题的电子作品（如：主题不明确、小标题错误、内容贴切等）？

学生：（思考）如何修改此电子作品，在修改电子作品中总结如何评价电子作品。

苗版信息技术第一册全册教案篇4

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。

二、基本情况

本学期，我校四个年级均开设了信息技术课。特别是三、四年级的学生对信息技术课很感兴趣。经过上学期的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够开机关机，能进行简单的计算机操作，及其使用一些简单的应用程序。但在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，三、四年级每周两节课，五、六年级每周只有一节；这种情况学生的遗忘性大，大多数学生学习后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

三、教学目标

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、复习巩固鼠标操作，学习电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。2．学习中文输入法，能用中文输入法完成一些简单功能，能为自己所用。3．对文件系统有一个基本认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。

4、进一步使学生了解电脑的基本构造，熟练开机和关机，了解windows操作系统及进行相关的操作。

5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。

6、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

7、培养学生的动手实践操作能力，能较熟练的掌握对计算机基础操作的能力。

四、方法措施

学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

五、教学措施

本期主要采取课堂授课、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛，其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度安排

三月学习文字录入方法，使每位学生会输入中文汉字。

四月学习WORD知识，创作一份以环境保护为主题，如何减少污染，保护环境的演示文稿，通过这一教学给学生渗透环保知识教育。

五月操作系统的基础知识，会保存文件。

六月综合创作和考试。

2011-2-18

第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术

认知目标：

1、认识因特网——信息的海洋

2、掌握什么是信息技术能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力和动手能力

3、培养学生的创新意识情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生个性发展

教学重点：掌握什么是信息教学难点：了解因特网

器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息

资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教学课时：2课时教学过程：

第一课时

备课时间：2月18日总第1课时

理论学习部分：

一、欣赏资源导入

每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。

教师：你最喜欢的作家是谁？教师：你最喜欢的书法家是谁？教师：你最喜欢的球星是谁？教师：你最喜欢的音乐家是谁？学生：冰心

教师：http：// 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。

二、创设情境，引出新任务

（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。

教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？

学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、简单认识电脑。

2、理解信息技术在现实生活中的应用。

3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。

4、浏览计算机里面的图片、动画。

三、讨论：

把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第二课时

备课时间：2月18日总第2课时

理论学习部分：

一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。

教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？

学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。

教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。

二、观察总结

（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）

教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？学生分小组进行讨论

三、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？学生总结本节课所学到的各方面的知识。

四、课外延伸

教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。

2、学生自由展示自己对电脑的应用。

3、讨论。

看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用

认知目标：

1、掌握信息技术的四个发展时期

2、掌握什么是信息技术能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

教学重点：计算机的四个发展时期教学难点：信息技术的日常应用

器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教学课时：2课时教学过程：

第一课时

备课时间：2月18日总第3课时

理论学习部分：

一、导入

教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。

学生：搜集资料、制作作品

教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机

教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。

二、日心月异的信息技术

教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。

（1）“聪明”的卡片

学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。

（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑

教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？

学生分组讨论

学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？

教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。

2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第二课时

备课时间：2月18日总第4课时

理论学习部分：

一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活

教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。

二、计算机网络改变着我们的生活

（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）

教师：通过因特网我们可以做很多事情。

学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。

三、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？学生总结本节课所学到的各方面的知识。上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。

2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第3课认识计算机——计算机的硬件组成

教学内容：计算机的硬件组成，启动、关闭。

教学目的：使学生由感官上认识计算机的硬件，掌握简单操作。教学重点：计算机的启动和关闭。教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

备课时间：2月22日总第5课时

一、从外观上看计算机的硬件组成。

如图：它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸的着端设备称为计算机的硬件。只有硬件的计算机是不能工作的，一个完整的计算机系统

是由硬件系统与支持计算机运行的程序和资源—软件系统两部分组成的。

1、显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。

2、主机：计算机的核心设备。在其中包括了指挥整个计算机工作的中心部件、执行各种运算的部件、存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。

在计算机中，存储信息的部件分为两大部分，一部分叫内存储器，另一部分叫外存储器。内存储器相当于我们人脑中的记忆部分，外存储器相当于我们上学用的记事本。常用的外存储器有硬盘、软盘、光盘。

3、鼠标、键盘：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。

计算机的设备除上述之外，还有音箱、扫描仪、打印机等。

二、鼠标操作

1、指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。

2、单击：用手指快速按下鼠标键，并迅速放开。一般单击是指用食指按一下鼠标左键。

3、双击：用食指快速地连续按下两次鼠标左键。双击时速度一定要快，如果慢了，那就变成单击了！

4、右击：单击鼠标右键。

5、拖动：按下鼠标左键不放手，移动鼠标到另一位置，在放开。

三、学生进行击键练习。

四、课下练习：

对计算机进行外观认识。

第二课时

备课时间：2月22日总第6课时

一、学习计算机的启动

教师指导学生依次打开计算机相应设备的开关。

当同学们看到如图1—2—2所示的画面时，表示启动成功了。说明：桌面的表现形式有多种，这只是桌面形式之一。

二、学习关闭计算机

第一步：将鼠标指向屏幕左下角“开始”按钮 , 单击鼠标。

第二步：弹出如图所示的菜单，将鼠标指向“关闭系统”选项，单击鼠标。第三步：在“关闭Windows”对话框中，单击关闭计算机选项。

第四步：在单击对话框中的“是”按钮，此时，计算机将会自动关闭。

三、课堂练习：

（1）、从外观上看，一台普通计算机由（）、（）、（）、（）组成。

（2）、你使用了鼠标的那些操作？

四、作业：

1、请同学们查找关于信息技术在各个领域的应用。

2、看下图，指出图中各部分的名称：

第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件

教学内容：玩“纸牌”游戏，初步认识软件。

教学目的:

1、使学生在娱乐中提高对计算机知识的学习兴趣。

2、通过游戏，使学生初步认识软件。

3、通过学习，使学生初步了解软件在计算机运行中的作用。教学重点：游戏软件的使用。

第一课时

备课时间：3月2日总第7课时教学过程：

一、找到“纸牌”游戏

1、将鼠标指针移到屏幕左下角的按钮上,单击鼠标左键。

2、移动鼠标指针，按下图标号所示的顺序，依次只需鼠标指向操作。

二、启动纸牌游戏

1、单击菜单中的纸牌选项，出现下图所示的纸牌游戏窗口。纸牌游戏窗口

2、游戏窗口介绍：标题栏菜单栏窗口

三、戏目标及规则

1、纸牌游戏的目标。

游戏的最终目的使将所有同花色的牌按从小到大的顺序移到右上角的4个空位中，从A开头。

2、游戏规则。

（1）你将建立起两叠牌：纸牌跌和花色叠。

（2）建立纸牌叠才能清空需要建立的花色叠的牌。（3）要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一个纸牌叠，可用鼠标拖动它。

（4）要将某张牌移动到花色叠，可双击该纸牌。

四、玩纸牌游戏举例

（见课本33页）

五、关闭纸牌游戏具体步骤：

1、打开纸牌窗口中的“游戏”下拉菜单。

2、单击该菜单中的“退出”命令。

第二课时

备课时间：3月2日总第8课时教学过程：

回顾上节课内容

玩过纸牌游戏后，同学们是不是会有这样的体会：只有我们看到的计算机硬件是不够的，一定要有许多像纸牌游戏这样能够为我们的学习、生活、娱乐提供帮助的软件，计算机才能发挥作用。

二、计算机软件

软件是指运行在计算机中的程序和数据。计算机软件根据作用的不同一般可分为系统软件和应用软件。

1、系统软件：负责为应用软件和硬件建立起联系的软件就是系统软件。

2、应用软件：应用软件就是那些为了解决某些特定问题而设计的软件。

三、Windows98视窗操作系统

我们在打开计算机显示器和主机电源之后，在通常情况下，会看到如图所示的画面。

四、课堂练习

1、试着玩一次扫雷游戏。

2、试者分别单击游戏窗口右上角的3个按钮看这3个按钮有什么功能。

第5课、渔舟唱晚 ——“铅笔”和“刷子”工具的使用

教学目的：

1、使学生学会启动“画图”软件；

2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；

3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。

教学重点：工具的选取和使用。

教学方法：演示讲解。

教学时间：一课时

备课时间：3月4日总第9课时教学过程：

一、导入

你喜欢画画吗？你尝试过在电脑上画画吗？在本单元，我们将利用Windows附件中的“画图”软件，画我们想画的画，用画来表达我们的想象力。

二、讲授新课

一）启动“画图”软件

1、启动“画图”软件

单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”——“附件”——“画图”

2、认识窗口的组成

绘图区：是我们画图的一块“画布”

工具箱：我们可以从中取出各种不同的绘图工具来画图。颜料盒：供我们在画图中选择前景色和背景色。

3、选择画纸大小

当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。二）利用工具画图

1、用“铅笔”工具画小帆船

1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具 2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。

3）画小帆船：按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。

2、用“刷子”工具画水波纹

1）选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。启动“画图”软件。

学生会根据所需选择画纸的大小。

利用“铅笔”“刷子”工具画出小帆船和水波纹。教师活动学生活动个性化设计

2）选择颜色：单击颜料合中的某种颜色。3)画水波纹：按住鼠标左键拖动画水波纹。

3、保存作品

1）执行“文件”菜单中的“保存”命令。

2）在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的文件夹。3）在“文件名”框中输入文件名。4）单击“保存”按钮。

三）显示、隐藏工具箱或颜料盒

要显示工具箱或颜料盒，就在“查看”菜单中找。四）通过“属性”设置来调整画纸的大小

1）执行“图像”下拉菜单中的“属性”命令。

2）在“属性”对话框中，选择单位，填写需要的宽度、高度值。3）单击“确定”按钮。

三、课堂小结：这节课我们认识到了“画图”软件，并能够绘制一些简单的图画，并对自己的作品进行保存，通过学习提高了我们对计算机的操作能力。

第6课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用教学目的：学会使用“直线工具”和“曲线工具”。教学时间：一课时备课时间：3月6日总第10课时教学过程：

一、导入

上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？

二、讲授新课

一）用“直线”工具画鱼

1、单击“直线”工具

2、选择线条的粗细。

3、选择前景色。

4、画线段

5、用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。二）用“曲线”工具画鱼

1、单击工具箱中的“曲线”工具。

2、选定一种前景色。

3、在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。

4、将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。

5、重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。

6、画鱼身上的曲线花纹。三）修改方法

1、单击工具箱中的“橡皮”工具。

2、在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。

3、拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。

第7课缤纷的色彩

——“喷枪”与“用颜色填充”工具的作用

教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用喷枪喷出不同的颜色教学重点：选择不同的颜色教学时间：一课时备课时间：3月6日总第11课时教学过程：

一、导入

同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？

二、讲授新课

一）“用颜色填充”工具的使用

1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。

2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。

3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。

4、“取色“工具，能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。二）利用调色工具调出更多的颜色

1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。

2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。

3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮。

利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。

第8课农家小院——图形工具的使用

教学目标：学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。教学重点：利用图形工具画出各种图形教学难点：“多边形”工具的使用教学时间：一课时备课时间：3月8日总第12课时教学过程：

一、激发兴趣，导入新课 1．出示《农家小院》图画 2．观图画说景物 3．观景物说图形

二、互动学习，掌握要点

1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。

（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。

2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。（1）选择“多边形”工具。

（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点„„以次类推。

（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。

三、任务驱动，综合运用

选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。

四、感受成功，体验快乐

1．展示作品，介绍所用图形。2．自我评价，谈谈绘画感受。3．教师点评，激发学习欲望。

第9课圣诞快乐——添加文字

教学目标：

1、了解在画图程序中输入文字的方法。

2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。

3、利用所学知识创作贺卡。

4、培养学生的审美情趣。教学重点：

利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：

利用文字工具在图形中插入文字。教学时间：一课时备课时间：3月8日总第13课时教学过程：

一、质疑导入：

1．同学们先听一首歌曲。

1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）小朋们你们喜

欢圣诞节吗？为什么？

这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。

同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。

二、探索新知：

在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用”

1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。

2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。

3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）

4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。5）定位、取消虚线框。

同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。2．学生尝试

学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3．汇报成果，交流学习

通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？

在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。

4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）

同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？

现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？

学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）在其间共同解决的问题：

1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。3）怎样修改输错的文字。

4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。

三、实践练习：

通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？

接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。

1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）

2、实践练习

欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）

注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。

教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流。

四、作品评价：

首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

第10课、长颈鹿——图形的变化

教学时间：一课时备课时间：3月10日总第14课时教学过程：

学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！

一、用选定工具调整图形的大小第一步：单击选定工具

第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）

第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形全部围住，松开鼠标。

第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。

第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完成操作。

二、复制粘贴图形

第一步：用选定工具选定一个图形。

第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令。第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。

第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。

第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。

选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边缘轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。

选定一个图形后，按键盘上的delete键，可以删除图形。

三、观看视频教程【图形的变化（19-3）】自己练习操作

（1）打开文件。网上邻居13三年级（1）图片库长颈鹿.bmp。（2)具体操作

第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。第二步：单击选定工具。

第三步：在工具样式区选取“透明”。

第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。

第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。出现复制的图形。第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。

第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头，按住鼠标，调整图像大小。

第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。自己创作一幅动物图画。

第11课、中国娃——橡皮工具的使用

教学时间：一课时备课时间：3月10日总第15课时教学过程：

学习使用橡皮擦除绘画，用放大镜绘制图画的细部，练习使用反色查看另一种效果

橡皮在画图里是用来擦除的，我们也可以巧妙的使用它来绘画，怎么样，跟我来吧。

给图画变换颜色的方法很多，使用填充工具要在密闭图形里填充，有时不方便，如果我们先改变背景色，然后再使用橡皮擦除时，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。

有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么办？我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数，图画放大了，然

后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状态。

有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显示，取得另一种效果。

第一步：画一个简单人物图形

第二步：在颜料盒中选一种背景色，点击右键。第三步：用橡皮擦除，就相当于使用彩色画笔绘画第四步：用放大镜放大，画细部

第五步：体会彩色橡皮与铅笔刷子的区别。把观察到的景物近大远小的透视现象画出来

第12课《太空娃娃——变形与翻转》

教学目标：

1、知道如何改变图形的形状，知道如何调出“拉伸与扭曲”对话框，并会进行设置

2、通过对太空娃娃的展示，激发学生热爱并关注祖国的航空事业心情教学重点：拉伸与扭曲对话框的设置教学时间：一课时备课时间：3月10日总第16课时教学过程：：

一导入课题。

师：2003年我国发射了第一颗载人宇宙飞船，把杨利伟叔叔送上了太空，开辟了中国在航天史上新的一页，在2005年我国的两名宇航员又飞上了太空你们想不想当宇航员在太空中自由的飞翔呢，现在我们还小，不能飞上太空，但是我们现在也可以用画图软件来让宇航员翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你们想不想学呢？让我们一起来学习吧！

二教学过程。

出示：没有修改的太空娃娃。

修改后的（太空娃娃）图片。学生打开桌面上的资料（太空娃娃）

教学演示：演示修改后的太空娃娃。

课前准备已经把资料发送到了学生的桌面。探究学习翻转/旋转：

太空娃娃是怎样翻筋斗的呢？你能做出来吗？

提示：以前我们曾经用过画图的菜单栏，看一看菜单栏里有没有能够帮助你的„„

自己试一试，你能做出来吗？

也可以和同桌的同学合作，共同探讨一下！板书：图像——>翻转/旋转——>垂直翻转

教师演示一遍。提示操作过程中应该注意的事项。

刚才我们让太空娃娃翻了筋斗。现在我们做一个小游戏，看看谁做的最快最准确？

刚才我们给太空娃娃做了个翻筋斗的动作，现在我们要让另一个太空娃娃飞起来，出示：太空娃娃扭曲后的图片。看一看太空娃娃是不是飞了起来？我们是怎样让太空娃娃飞起来的呢？