1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题

2024-07-13

1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题（精选7篇）

1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题篇1

法学综合课：（人大21世纪系列教材）

《法理学》30.00元

《宪法》21.00元

《中国法制史》28.00元

《刑法》43.00元

《民事诉讼法》36.00元

《刑事诉讼法》31.00元

民商法专业课：

《民法总论》梁彗星法律出版社(2001年版）19.00元

《民法》王利明等著中国人民大学出版社 39.00元

《知识产权法》刘春田等著中国人民大学出版社 33.00元

《知识产权法学》吴汉东刘剑文等北京大学出版社 2002年 32.00元

《债法总论》张广兴法律出版社 1997年 18.00元

《合同法》王利明王轶房绍坤中国人民大学出版社 42.00元

《合同法新论.总则》王利明崔建远（合著）中国政法大学出版社修订版 39.00元

《违约责任论》王利明（专著）中国政法大学出版社 39.00元（2000年修订版）（备选）《物权法论》王利明（专著）中国政法大学出版社 1998年 44.00元

《物权法研究》王利明著中国人民大学出版社 78.00元 2002年版

《侵权行为法》王利明、杨立新法律出版社 18.00元

《人格权法》王利明、杨立新、姚辉法律出版社 12.00元

《继承法》郭明瑞、房绍坤法律出版社 13.00元

《亲属法》杨大文法律出版社 20.00元（2000年修订）

《婚姻家庭法》杨大文中国人民大学出版社 25.00元（备选）

《商法总论》赵中孚等著中国人民大学出版社 22.00元

商事单行法教材(人大21世纪系列教材)：(可选95规划民商系列法律出版社)《企业和公司法》38.00元

《票据法》19.00元

《证券法》24.00元

《海商法》26.00元

《保险法》27.00元覃有土法律出版社 2002年出版

《破产法》30.00元

《中国公司法》（修订版）叶林；审计出版社

或者：王保树《中国商事法》人民法院出版社 54.00元(2000年修订)

范健《商法》北京大学出版社 39.60元(21世纪系列)

可参考：《知识产权法》郑成思法律出版社 21.00元

1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题篇2

1. 研究对象和方法

1.1 研究对象

以2014年报考××大学教育学院教育学基础综合专业硕士研究生的成绩为例。教育学基础综合专业包括教育学原理专业、高等教育学专业、教育经济与管理专业和课程与教学论专业。在这次硕士研究生英语考试中, 共有400人报考, 其中教育原理专业44人, 占总人数的11%;高等教育专业68人, 占总人数的17%;教育经济管理专业26人, 占总人数的7%;课程与教学论专业262人, 占总人数的65%。

1.2 研究方法

用Excel输入数据, 包括每名学生的考号、报考专业、得分等内容, 然后用SPSS19.0统计软件, 进行数据处理和统计。

2. 结果分析

2.1 考试结果和总体得分情况

本次硕士研究生考试的英语总分为100分, 共有400人参加, 得分均为有效成绩。其中最高分为84分, 最低分为13分, 平均分为53分, 标准差为12.73。 (见表1)

2.2 报考不同专业学生英语考试成绩情况

报考教育学基础综合专业的四个不同专业学生的考试成绩, 经整体方差分析后证实存在统计学差异, 其中F值为10.24, P值为0.00。进行不同专业q检验分析后结果显示, 课程与教学论专业学生的英语成绩要优于其他三个专业学生的成绩, 成绩比较分析有统计学意义。高等教育学专业学生与教育经济管理专业比较, 也有统计学意义。教育学原理专业学生的英语成绩比较不理想, 低于课程与教学论专业、教育经济与管理专业和高等教育学三个专业的学生, 与其他专业学生的成绩比较, 也有统计学意义。

2.3报考不同专业学生英语考试成绩按分数段比较及优良率情况

根据教育部颁布的2014年全国硕士研究生入学考试初试合格的资格线, 该校属于A类地区, 单科分数线不能低于50分, 因此, 选取50分以上分数段的人数作统计, 把50分以上的学生成绩列入优良。本次硕士研究生英语入学考试成绩50分以上者共有256人, 占到报考总人数的64.00%, 其中课程与教学论专业的优良率最高, 为68.70%。教育学原理专业的优良率最低, 为47.73%。其他两个专业学生的优良率分别为50.00%和61.76%。这表明绝大多数考生的英语成绩都顺利达线, 只有部分学生出现因为英语成绩不达线而影响初试成绩的情况。 (见表2)

从不同专业英语考试成绩的分数段来看, 整体英语成绩呈现正偏态分布, 50~60分数段的学生最多, 为131人, 占总数的32.75%, 30~40分数段和60~70分数段的学生也比较多, 分别占到了20.75%和24.50%, 其他分数段成绩的学生较少。上述统计结果表明, 虽然绝大部分考生成绩能顺利达线, 但成绩较好者比例偏低, 70~80分有26人, 80分以上的考生仅有1人 (课程与教学论专业最高分, 为84分) 。另外, 根据上表的统计, 我们不难看出, 达不到国家线的人数占到了总人数的36%。这部分人不具有参加该校硕士研究生复试的资格, 其中有20.75%学生可以考虑调剂到B类地区或者C类地区, 但仍有15.25%的学生连调剂的资格都没有, 这部分考生与向往已久的研究生生活失之交臂。

3. 讨论

英语作为考研必考的公共课之一, 是全国硕士研究生入学统一考试的重要组成部分, 也是每一名考研的学生要复习的最重要学科。它的成绩状况直接影响着每一名学生阅读文献的能力, 为今后更好地从事科研工作起到非常重要的作用。所以每所大学在招生时都十分重视学生的英语成绩。依据《2014年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》及《大纲解析》中对大纲的援引内容, 考研英语命题已比较成熟。就大纲评价目标里的语言知识而言, 2014年考研大纲强调学生的英语语言知识性结构, 强调对语法知识的灵活运用和词汇的掌握, 强调考生应该能够熟练地掌握与运用语法知识和5500个大纲词汇。就语言的技能而言, 大纲突出阅读和写作的重要性。对于阅读, 强调考生应该能够读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料 (其中生词量不超过所读材料的3%) , 还要读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明或介绍等。关于写作, 则强调考生“应能写不同类型的应用文, 包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等, 以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章 (实际就是应用文和图画作文) ”。[2]总体看来, 语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。这就要求考生在英语知识学习的同时, 还必须加强英语语言技能的训练。

大学期间的英语学习可为考研学生打下良好的学习英语的基础, 然而, 英语学习实践表明, 学生很难在考研英语中取得高分的原因在两个方面。一方面是大学阶段英语课程开设的不连贯性。高等学校只在大一和大二两个学年开设英语课程, 而研究生英语考试是在大四阶段。这就导致许多学生不能在老师的带领下进行正规课堂英语教学的学习, 打断了英语学习的连贯性。另一方面是考研英语的难度系数偏大。考研英语是一种选拔性考试, 它的标准是高等学校优秀本科毕业生能达到的及格及以上水平, 以保证被录取者具有一定的英语水平, 所以其难度要保持相对稳定。考研英语大纲是对六级大纲的补充和升华, 体现了英语学习的阶段性和考试的梯度性。它不仅要检查大学英语的学习效果, 还要为招生单位选拔优秀人才, 所以它必定有一部分难题, 有意加大难度, 拉开考生的距离。[3]

4. 建议

要提高研究生入学考试的英语成绩, 从学校角度来说, 应注重大学英语教学。在当前全球性金融危机的冲击下, 大学生就业面临重重考验。大学英语教学作为一项重要的高校质量工程, 对大学生能否顺利就业发挥着不可或缺的影响和作用。英语教育质量的保证, 需要相对稳定的学生素质、合格的教师队伍, 以及良好的校风学风。教学部门和任课教师, 各尽其能, 把教学质量放到中心位置, 才能求得教育的可持续发展, 为通过四六级的同学开设高级且实用的英语课程, 切实满足学生英语学习的需求, 全面提高他们的英语水平及应试能力。[4]大学英语教学是大学评估一项重要内容, 考研英语成绩是大学英语教学质量的一个重要的检验标准。关注大学英语教学, 提高大学英语教学质量, 才能真正发挥研究生英语入学考试作为公认具有较高信度和效度的英语水平考试的作用。

从个人角度来说, 学生要刻苦努力学习。对于准备考研的学生来说, 如果决定考研, 就要提前着手准备英语, 通过做阅读理解来巩固单词, 平时要多读多看多写。充分有效利用历年的真题, 对于做错的题目, 要彻底地弄明白原因。对于四六级已经通过的同学, 也要加强练习, 意识到考研英语与四六级英语的不同之处, 充分激发各方面的学习兴趣, 对英语的学习要充满信心和热情, 具有恒心和毅力。随着网络信息的普及, 学生要学会快速收集考研信息和资料, 在学习劳累时, 上网查阅考研最新动态;在吃饭时, 与同学好友交流学习经验, 解决学习难题。还要善于总结经验, 对于相似的单词进行分类记忆, 同一类型的文章要进行分类整理, 以便于后期的复习。

参考文献

[1][3][4]江陵.考研英语成绩分析及对大学英语教学的启示[J].阜阳师范学院学报 (社会科学版) , 2009, 2:110-111.

1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题篇3

1. 简述期刊的媒体特点。

2. 引进版教材可以配置哪些辅文？其中哪些是必备项目？哪些是可选择的项目？

3. 联系实际，简要分析选题工作的优化原则、预后原则。

4. 简要分析新形势下编辑工作的专业特性。

5. 简要分析出版物成本的构成。

6. 为什么书籍除了文字，往往还会配上精美的插图？

二、审读题（请审读下列短文，指出存在的问题。本题15分）

出版是一种多主体的具有创造性的劳动过程，参与这个过程的劳动主体有作者、编辑者、复制者和发行者。作者从事的是精神劳动，其最终成果是作品；没有作品，出版活动就不可能进行。编辑者进行的劳动也是精神性劳动，其劳动的结果是提供可以据之进行印刷的原稿。为此，编辑者要做好选题策划、稿件组织、稿件审读、设计排版等一系列环节的工作，直至出版物成品形成。复制者利用物理、化学方式生产出与原稿具有相同形态的成品，从事的是一种物质性兼精神性劳动，复制劳动的最终产品就是出版物。即出版物是已经制作完成的产品，包括图书、期刊、报纸、电子出版物等。发行者从事的是商业劳动，使出版物增值并将之传送给消费者。

总之，构成出版的要素是编辑和发行，而作者是出版活动能够开展的前提条件。已经发行的出版物一旦为读者所购买，它就实现了使用价值，也就意味着发挥了良好的社会效用。因此，出版企业只要做好产品的广告宣传，就能完成其承担的社会责任。

三、校对题（通读下面的文稿校样，校改其中的错误。不用或错用校对符号扣分。本题15分）

文科与理科—那个也不能偏

我国恢复高考制度已经三十多年，也形成了人们所说的文科与理科概念，出现了文理考生相互偏科的现象。譬如，文科生一看到那些计量单位，数字用法就头疼，什么打印用a4纸规格为297×210毫米，质量750g左右。硬盘的容量应该表示为，1Mb约1024K字节左右，而不是1000K字节。还有，脚下这2000M长的长城城墙，使用了二亿多块城砖，构成一条15-20公尺高的墙体，向天际锦延而去……。

同样，理科生碰上《古汉语》之类的考题，也是懵懵懂懂，不知如何作答。象连绵句、成语典故的使用，遗词造句、翻译古文，理科生一愁莫展，文科生则嬉笑颜开。现在已经进入二○一二年，文理偏科问题已到了咳不容缓的地步，我们应该尽快实施质素教育，以扭转这种文理偏科的不力局面。

四、计算题（计算并回答问题。本题15分）

某出版社出版了《健康从心开始》一书，定价30.00元，共印10000册。省新华发行集团订货7000册，发行折扣率均为60%；省教育书店订货2000册，发行折扣率为65%，均按实际销售量结算货款。出版社通过社里的直销人员向一些单位推销，以八折销售1000册。同时，该出版社在进行实地调研后，在省内几个贫困县捐建了农村学校书屋，并捐送了大量课外读物。这一举措受到了社会的关注，当地电视台报道了此事。这也推动了该书的销售，省新华发行集团和省教育书店的订货都全部售出。为此，该出版社又加印了5000册，由省新华发行集团负责销售，折扣率不变，再次全部售出，出版社收回全部货款。

问题一：谁是该书的总发行单位？

问题二：该书的出版总码洋是多少元？

问题三：省新华发行集团的进货总码洋是多少元？

问题四：省新华发行集团实得的发行折扣额是多少元？

问题五：出版社回款的实洋是多少元？

问题六：出版社采取了哪些措施来塑造自身的品牌形象？

五、案例分析（阅读材料，回答问题，阐述观点。本题15分）

兰登书屋的编辑柯明斯曾在给传记作者贝尔曼的（S.N.Behrman）的一封信中写道：

“现在，接到你的手稿还不到24小时，我必须说你对麦克斯的刻画无论在语气上或细节的选择上，都愈来愈接近我们两个心目中的图像。……

但是，我深刻感觉到这本书涵盖的内容需要再扩充一些……

假如我只是泛泛而论，对你实在没有什么好处。除非我很具体地说明，否则你根本猜想不到我的意思。所以，接下来，我会一页一页地列出我的问题和建议，你可以赞同，也可以否决，有些意见很合理，有些意见难免有点吹毛求疵，但至少提供了我们一些讨论的基础。”

问题1：阅读材料，分析并阐述编辑在作者的创作过程中所发挥的作用。

问题2：你认为编辑应当如何保护作者作品的完整性？

六、写作题（请根据所给材料和答题要求撰写约稿信。出版社具体地址、邮政编码、电话号码、电子信箱地址、网址等均一律省略。本题30分）

2012年5月8日晚，正当黑龙江省佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福，并掀起向她学习的高潮。A出版社社会科学编辑部主任王梅策划了一个教育读物选题，拟请中国社会科学院周彤研究员撰写，并计划采用新华社记者拍摄的数十张彩色照片作为插图。这个选题获得批准后，被列入A出版社2013年重点图书出版计划。请你以王梅的身份，依据所给材料给周彤研究员写一封约稿信。发函时间为2013年1月。

参考答案

一、简答题

1.（1）形式特点：开本大小、构成部件；（2）内容特点：容量大小、栏目设置；（3）出版特点：周期长短、时效性

2. 引进版教材可以配置的辅文：主书名页；附书名页；序（原序、译者序、再版序）；献词页；目录；书眉文字；注释；参考文献；附录；索引；后记

nlc202309030704

主书名页；序（原序、译者序、再版序）；目录；书眉文字；注释；参考文献；后记是必备项目

附书名页；献词页；附录；索引是可选择的项目

3.（1）优化原则的内涵，包含个体优化与整体优化两个层面/预后原则的内涵，市场经济体制下要考虑风险和不确定因素并事先制定应对措施；（2）联系我国出版业发展现状进行分析

4.（1）选择性；（2）加工性；（3）中介性

5.（1）直接成本；（2）间接成本；（3）期间费用

6.（1）为了吸引读者购买与阅读；（2）有益于读者对内容的理解；（3）符合艺术性的原则

二、审读题

①“作者”不属于出版劳动主体

②“印刷”范围过窄，应改“复制”

③“设计排版”应为“整体设计”

④应是“相同内容”，形态不会相同

⑤复制劳动不兼有精神性

⑥出版物不是已经制作完成的产品，是已出版的作品

⑦出版物还包括音像制品和网络出版物

⑧发行劳动不能“使出版物增添价值”

⑨构成出版的要素还有复制

⑩作品是出版活动能够开展的前提条件

有使用价值不意味着具有良好的社会效用

只做好产品的广告宣传并不能完成其承担的社会责任，要通过品牌打造和营销。

三、校对题

（1）— → ——

（2）那 → 哪

（3）三十 → 30

（4）文理考生（仿宋体）→ 文理考生（改为宋体）

（5）， → 、

（6）A → A

（7）297×210毫米 → 297毫米×210毫米（或297mm×210mm）

（8）Mb → MB

（9）约…左右 → 删掉“约”（或删掉“左右”）

（10）M → 米

（11）二亿 → 2亿

（12）- → ～（或 — ）

（13）公尺 → 米

（14）锦 → 绵

（15）……。 → 去掉一个标点符号

（16）同样 → [缩进两格]

（17）《古汉语》 → “古汉语”

（18）懵懵懂懂 → 晕晕乎乎

（19）作 → 做

（20）象 → 像

（21）成语典故 → 空格删掉

（22）遗 → 遣

（23）一愁莫展 → 一筹莫展

（24）嬉笑颜开 → 喜笑颜开

（25）二○一二 → 2012

（26）咳不容缓 → 刻不容缓

（27）质素 → 素质

（28）力 → 利

四、计算题

问题一：该书的总发行单位是出版社。

问题二：450000（元）

问题三：360000（元）

问题四：144000（元）

问题五：84600（元）

问题六：开展新闻报道，参与公益活动。

五、案例分析（答案略）

六、写作题（答案略）

1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题篇4

2008年硕士研究生入学考试参考书目

020101政治经济学: ①《政治经济学教材》蒋学模主编上海人民出版社 ②《微观经济学》周惠中上海人民出版社 ③《宏观经济学》袁志刚上海人民出版社

④《现代西方经济学习题指南》尹伯成复旦大学出版社 ⑤《国际经济学》华民复旦大学出版社 2000 020102经济思想史:同020101专业 020103经济史:同020101专业 020104西方经济学:同020101专业 020105世界经济:同020101专业 020120发展经济学:同020101专业 020121欧盟经济:同020101专业 020201国民经济学:同020101专业 020202区域经济学:同020101专业 020203财政学:同020101专业

020204金融学:①《2008年全国金融学硕士研究生招生联考（金融学基础）考试大纲》世纪出版集团与上海人民出版社联合出版 2007 ②《国际金融新编》（第三版）姜波克复旦大学出版社 2001 ③《现代货币银行学教程》（第三版）胡庆康复旦大学出版社 2006 ④《西方经济学》高鸿业中国人民大学出版社 ⑤同020101④

⑥《投资学》刘红忠高等教育出版社 2003 020206国际贸易学:同020101专业 020207劳动经济学:同020101专业

020209数量经济学:①《微观经济学》周惠中上海人民出版社 ②《现代微观经济学》司春林等复旦大学出版社

③《高等数学

1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题篇5

考试大纲

科目名称:

821综合课 2

一、考试形式与试卷结构

（一）试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分，其中民法学（100分）、民事诉讼法学（50分）；考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷题型结构 1.概念辨析题； 2.法条评析题； 3.案例分析题； 4.论述题。

二、考查目标和考试范围（或考试内容概要）

（一）民法学部分 1．考试目的和要求

民事法学是法学专业的基础性课程，通过民事法学考试，了解考生对民事法学基本理论、基础知识、基本原理、基本法律的学习程度和深度，掌握考生运用民事法基本理论和知识分析民事法律问题的能力。

2．考试基本内容

考试内容主要包括民法（含民事法基本理论、物权法、债法、合同法、人格权法）、知识产权法、民事法立法的最新动态和研究热点、焦点问题。

3．考试知识点民法掌握要点：（1）民法学概述

第1页，共4页

（2）民事法律关系

（3）民事主体—自然人、法人和其他组织（4）民事法律行为与代理（5）时效（6）人身权概述（7）人格权类型与保护（8）权利的行使

（9）物权法总则—物权法概述与物权法原则（10）物权客体与物权效力（11）物权的变动（12）所有权制度

（13）共有与建筑物区分所有（14）用益物权概述（15）各种用益物权（16）担保物权概述（17）抵押权（18）质权（19）留置（20）占有知识产权法掌握要点：

（1）知识产权与知识产权法（2）著作权概述

（3）著作权的主体、客体和内容（4）著作权的利用与限制（5）著作权的保护（6）专利权概述（7）专利权的客体（8）授予专利权条件

第2页，共4页

（9）专利权的取得（10）专利权的内容与限制（11）专利许可证贸易（12）专利权的保护（13）商标与商标权概述（14）商标注册

（15）注册商标的续展、转让、使用许可和商标管理（16）商标权的保护（17）反不正当竞争（18）其他知识产权

（二）民事诉讼法学部分 1．考试目的和要求

民事诉讼法是法学本科学科体系中一门实用性突出的课程，也是基础课程。本课程的教学目的是使得学生掌握民事诉讼法学的基本知识，原理和我国民事诉讼法的基本原则、制度及具体规定。要求学生通过本课程的学习，能运用民事诉讼法的基本原理和制度及具体规定解决实践和理论中的民事诉讼问题。

2．考试基本内容

考试主要内容包括民事诉讼法律关系、诉权与诉、民事诉讼法的基本原则与基本制度、民事案件的主管与管辖、民事诉讼证据、法院调解、期间、送达、诉讼费用、审判程序、特殊程序、执行程序等。

掌握要点：

（1）民事诉讼与民事诉讼法（2）民事诉讼法律关系（3）诉权与诉

（4）民事诉讼法的基本原则（5）民事诉讼的基本制度（6）民事案件的主管与管辖

第3页，共4页

（7）诉讼参加人（8）民事诉讼证据（9）法院调解（10）诉讼保障制度（11）期间、送达和诉讼费用（12）普通程序（13）简易程序（14）二审程序（15）审判监督程序（16）特殊程序（17）执行程序（18）涉外民事诉讼程序（19）司法协助

三、各部分参考教材或主要参考书

1.彭万林：《民法学》（第七版），中国政法大学出版社2011年版； 2.王迁：《知识产权大教程》（第四版），中国人民大学出版社2013年版； 3.刘春田：《知识产权法》（第四版），中国人民大学出版社2011年版； 4.张卫平：《民事诉讼法》，法律出版社2016年版。

1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题篇6

（学院代码：311 联系电话：023-68252325）

第一部分学术型

1、《中国音乐通史简编》

孙继南，周柱铨主编

山东教育出版社

2、《中国近现代音乐史》

汪毓和著

人民音乐出版社

3、《西方音乐通史》

于润洋主编

上海音乐出版社

4、《和声学教程》

桑桐著

上海音乐出版社2001年版

5、《音乐教学论》

尹红编著

西南师范大学出版社

6、《中学音乐教学论教程》

高师《中学音乐教学论教程》编写组人民音乐出版社

7、《音乐作品分析教程》

钱仁康、钱亦平著

上海音乐出版社

8、《曲式与作品分析》

吴祖强著

人民音乐出版社

9、《曲式学》

斯波索宾著

人民音乐出版社

10、《传统作曲技法》

赵晓生著

上海教育出版社2003年版

11、《音乐欣赏》

周世斌著

西南师范大学出版社2000年第11版

12、《复调音乐写作基础教程》

陈铭志著

人民音乐出版社

13、《复调音乐教程》

于苏贤著

上海音乐出版社

14、《MIDI技术理论与实践》

程伊兵著

15、《节奏的基本原理与应用》郑建欧著西南师范大学出版社

16、《流行音乐与爵士乐和声学》

任达敏著

17、《曲调作法》

柏西·该丘斯著

人民音乐出版社

18、《Cakewalk 8.0》使用指南

北京大学出版社

19、《旋律发展的理论与应用》

沙汉昆著厦门大学出版社 20、《小提琴指法概论》

（苏）杨波尔斯基著

人民音乐出版社

21、《小提琴演奏艺术》

（匈）卡尔·弗莱什著

人民音乐出版社

22、《声乐语音学》

郑茂平著

上海音乐出版社

23、《音乐美学教程》张

前著

上海音乐出版社

24、《认知心理学》

王甦、王安圣著

北京大学出版社

1992年4月版

25、《音乐心理学手册》多纳德·霍杰斯主编刘沛等翻译湖南文艺出版社

26、《中国音乐史稿》杨荫浏著人民音乐出版社

27、《欧洲音乐史》张洪岛主编人民音乐出版社

28、《欧洲声乐发展史》尚家骧著

华乐出版社

29、《西方声乐艺术史》管谨义编著

人民音乐出版社

30、《世界著名歌唱家》亨利·普莱桑茨著

中国文联出版社

31、《西洋声乐发展概略》李维渤编著

世界图书出版社

32、《音乐美学基础》张前王次炤著

人民音乐出版社

33、《音乐美学教程》张前主编

上海音乐出版社

34、《弦乐艺术史》杨宝智著人民音乐出版社

35、《中国音乐的新视野》蒲亨强著,南京师范大学出版社

36、《中国音乐通论》蒲亨强著,南京大学出版社

37、《中国音乐通史简编》孙继南、周柱铨，山东教育出版社 1991年版

38、《中国古代音乐史稿》（上、下）杨荫浏，人民音乐出版社，1981年版

39、《中国近现代音乐史》，汪毓和，人民音乐出版社2002年版 40、《中国古代音乐文献目录》，冯文慈，载《中央音乐学院学报》2000年第三、四期（或载《中国音乐文化大观》附录，北京大学出版社2001年版）

41、近三年（2007－2009年）音乐学术杂志：《中国音乐学》、《音乐研究》、《中央音乐学院学报》、《中国音乐》、《黄钟》、《音乐艺术》中关于本专业的论文

42、《中国音乐美学史》，蔡仲德著，人民音乐出版社

第二部分专业学位型

135101艺术硕士（音乐）参考范围：

1、《音乐作品分析教程》，钱仁康、钱亦平著，上海音乐出版社

2、《曲式与作品分析》，吴祖强著，人民音乐出版社

3、《曲式学》，斯波索宾著，人民音乐出版社

4、《和声学教程》，桑桐著，上海音乐出版社

5、《声乐语音学》，郑茂平著，上海音乐出版社

6、《音乐表演艺术论稿》，张前著，中央民族大学出版社（内部教材，非出版品）

7、《天津音乐学院内部教材1-3套（手风琴）》

8、《论钢琴表演艺术》，涅高兹著，人民音乐出版社

9、《钢琴演奏之道》，赵晓生著，上海音乐出版社

10、《西方钢琴艺术史》，周薇著，上海音乐出版社 045111 学科教学（音乐）

1、心理学基础参考：《心理学》（高等师范院校公共课教材），黄希庭主编，上海教育出版社，ISBN：7532053636

2、《音乐作品分析教程》，钱仁康、钱亦平著，上海音乐出版社

3、《曲式与作品分析》，吴祖强著，人民音乐出版社

4、《曲式学》，斯波索宾著，人民音乐出版社

5、《曲调作法》，柏西.该丘斯著，人民音乐出版社

6、《旋律发展的理论与应用》，沙汉昆著，厦门大学出版社

7、《和声学教程》，桑桐著，上海音乐出版社

8、《声乐语音学》，郑茂平著，上海音乐出版社，9、《中国音乐通史简编》，孙继男，周柱铨主编，山东教育出版社

10、《中国近现代音乐史》，汪毓和著，人民音乐出版社

11、《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社

12、《音乐教学论》，尹红编著，西南师范大学出版社

13、《中学音乐教学论教程》，高师《中学音乐教学论教程》编写组，人民音乐出版社

14、《传统作曲技法》，赵晓生著，上海教育出版社

15、《音乐欣赏》，周世斌著，西南师范大学出版社

16、《复调音乐写作基础教程》，陈铭志著，人民音乐出版社

17、《复调音乐教程》，于苏贤著，上海音乐出版社

18、《MIDI技术理论与实践》，程伊兵著（内部交流教材）

19、《节奏的基本原理与应用》，郑建鸥著，西南师范大学出版社 20、《流行音乐与爵士乐和声学》，任达敏著

21、《曲调作法》，柏西·该丘斯著，人民音乐出版社

22、《Cakewak 8.0》使用指南，北京大学出版社

23、《西方钢琴艺术史》，周薇著，上海音乐出版社

24、《小提琴指法概论》，（苏）杨波尔斯基著，人民音乐出版社

25、《小提琴演奏艺术》，（匈）卡尔·弗莱什著，人民音乐出版社

26、《声乐语音学》，郑茂平著，上海音乐出版社，27、《音乐美学教程》，张前著，上海音乐出版社，28、《认知心理学》，王甦、王安圣著，北京大学出版社，29、《音乐审美心理教程》，林华著，上海音乐学院出版社，30、《中国音乐史稿》，杨荫浏著，人民音乐出版社

31、《欧洲音乐史》，张洪岛主编，人民音乐出版社

32、《欧洲声乐发展史》，尚家骧著，华乐出版社

33、《西方声乐艺术史》，管谨义编著，人民音乐出版社

34、《世界著名歌唱家》，亨利·普莱桑茨著，中国文联出版社

35、《西洋声乐发展概略》，李维渤编著，世界图书出版社

36、《音乐美学基础》，张前、王次炤著，人民音乐出版社

37、《弦乐艺术史》，杨宝智著，人民音乐出版社

38、《中国音乐的新视野》，蒲亨强著,南京师范大学出版社

39、《中国音乐通论》，蒲亨强著,南京大学出版社 40、《中国音乐通史简编》，孙继南、周柱铨，山东教育出版社

41、《中国古代音乐史稿》（上、下）杨荫浏，人民音乐出版社，42、《中国近现代音乐史》，汪毓和，人民音乐出版社

43、《中国古代音乐文献目录》，冯文慈，载《中央音乐学院学报》2000年第三、四期（或载《中国音乐文化大观》附录，北京大学出版社2001年版）

44、近三年（2009－2011年）音乐学术杂志：《中国音乐学》、《音乐研究》、《中央音乐学院学报》、《中国音乐》、《黄钟》、《音乐艺术》中关于本专业的论文

45、《天津音乐学院内部教材1-3套（手风琴）》（内部教材，非出版物）

46、《论钢琴表演艺术》，涅高兹著，人民音乐出版社

1991-2011年中国人民大学法学院民商法硕士研究生入学考试试题篇7

1.孟子发展了孔子的思想，不包括____。

A.“水则载舟，水亦覆舟”

B.“不以仁政，不能治天下”

c.“民为贵，社稷次之，君为轻”

D.“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”

2.帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是____。

A.秦始皇B.汉武帝

C.唐太宗

D.清康熙帝

3.先秦诸子中最早提出“爱人’主张的是____。

A.老子 B.孔子 C.墨子 D.孟子

4.____是人类最早使用的金属。

A.铜 B.铁 C.银 D.铅5.我国第一部诗歌总集是____。

A.《诗经》 B.《离骚》

C.《论语》 D.《左传》

6.“山城”是我国____市的雅号。

A.洛阳 B.西安 C.重庆 D.福州

7.____市被称为“六朝古都”。

A.洛阳 B.西安 C.南京 D.北京

8.《源氏物语》是____的古典文学名著。

A.俄罗斯 B.英国 C.日本 D.德国

9.____是“五岳”中的“中岳”。

A.泰山 B.嵩山 C.华山 D.恒山

10.士族以“门第”为标准，“门第”主要指____。

A.家族的规模 B.家族的出身

C.家族的建筑 D.家族的地位

11.清代的三法司是指____。

A.刑部廷尉御史台 B.刑部大理寺都察院

C.刑部大理寺御史台 D.刑部廷尉都察院

12.形成风的主要原因是____。

A.空气上升与下降的对流运动

B.水平方向上气压的差异

C.地势高低的不同

D.不同高度空气的密度不同

13.在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为____。

A.蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明

B.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明

C.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明和原子能的发明和使用

D.蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用

14.____不属于法国。

A.凯旋门 B.比萨斜塔

C.埃菲尔铁塔 D.卢浮宫

15.下列有关文学常识的表述正确的一项是____。

A. 《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，它既是一部内容丰富的史书，又有很强的文学性，作者相传为与孔子同时代的左丘明。

B.罗贯中的《三国演义》一书中有很多故事家喻户晓，例如桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、三气周瑜、三打祝家庄等。

C.鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说，作品鲜明地表现了对愚弱国民“哀其不幸，怒其不争”的态度。

D.《父与子》《变色龙》《装在套子里的人》都是俄国作家契诃夫的短篇小说。

二、填空题。在空格中填写恰当汉字，使之成为正确的成语或诗句。（共20分）

1.成语填空。（每空1分，共10分）

（）然屹立春意（）然

（）然物外（）然无存

（）然泪下（）然不动

病人膏（）（）海桑田

重蹈（）辙出奇（）胜

2.诗句填空。（每空1分，共10分）

（1）造化钟神秀，——。（杜甫《望岳》）

（2）常恐秋节至一（汉乐府《长歌行》）

（3）相顾无相识，____。（王绩《野望》）

（4）坐观垂钓者，____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）____，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

（6）____，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）

（7）晨兴理荒秽，____。（陶渊明《归园田居》）

（8）____，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

（9）____，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（10）____，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

三、标点古文题。将下列古文加上标点符号，抄写在答题纸上，并翻译成现代汉语。（共30分）

郑人游于乡校以论执政然明谓子产日毁乡校，何如子产日何为夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川大决所犯伤人必多吾不克救也不如小决使道不如吾闻而药之也然明日蔑也今而后知吾子之信可事也小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣仲尼闻是语也日以是观之人谓子产不仁吾不信也

四、改错题。改正下列句子中的用词不当之处，并简要分析。（共10分）

1.厨师用自己精心特制的米饭招待客人，客人觉得非常美味。

2.同学们纷纷表示要尽最大努力，完成今年的植树目标。

3.加味逍遥丸的主要成分是柴胡、当归、白芍、白术等配制而成的。

4.在自然灾害面前，人民子弟兵所表现出的这种大无畏精神是值得我们可歌可颂的。

5.工作方法改进后，速度大大提高了，是原来的一倍。五、逻辑简析题。（每小题5分，共15分）

1.有人说，“三联书店王中发稿最讲究‘齐、清、定’”，这一话语中主要的预设有哪些，请分别写出来。

2.在一艘出海的船上，有位新海员还没有见过船长。这位新海员总喜欢穿着夹克衫不戴帽子在甲板上看海。一天，当他又在甲板上看海时，船长走了过来。船长突然停下来捡起了一个烟头，对这位海员大声说道：“我想知道这该死的东西到底是谁的？”这位海员略思片刻，然后慢条斯理地对那位船长说：“伙计，我说它是你的，因为是你发现了它。”请简要复述这位海员的论证过程，并说明其论证是否可靠？

3.下列论证是用什么方法得出结论的，前提对结论的支持程度强吗？请简要回答。

为了更好地估计当前社会公众掌握管理基本知识的情况，《管理者》杂志在读者中开展了一次管理知识有奖问答活动。回收答卷并评分后发现，60%的参加者对于管理基本知识掌握的水平很高，30%左右的参加者也表现了一定的水平。《管理者》杂志因此得出结论，目前社会公众对于管理基本知识的掌握还是不错的。

六、阅读题。下文为《一个屏幕伪社交症患者的自白》—文节选，阅读后回答问题。（20分）

一个屏幕伪社交症患者的自白

屏社交是技术上的一场完美革命，久而久之，在人性上不啻为深刻的由“深社交”向“浅社交”的全面退化。从此，社交礼仪等一切经验俱已成灰，直抒胸臆、无所顾忌的屏社交接管了我们的社交。其现实后果是，像我和另外一部分人，在屏社交里是活跃分子，一旦面临真实的生活现场，时常手足无措，不安，紧张，抑郁，成为“新常态”。

屏社交以其技术便利，最大限度地释放了人们难以餍足的贪欲，却无法帮助我们消化不断囤积的社交欲念和严重过剩的社交存量。正如在真实的有轻松氛围的社交中，没有人会去录音，可在屏社交中，几乎人人都很在乎聊天记录的备份和再转移——尽管你未必有闲情逸致再次查阅它。

屏社交给一个人带来的改变应该是因人而异的，对有些人来说，屏社交与现实世界好比异面直线，交叉程度非常低，对有些人来说，两个世界早已打成一片难分彼此。屏社交还给公共社交带来了其他一些东西。几乎任何一个公共社交活动，都会被拍照分享——因为几乎任何一个人都有强烈的“自我中心主义’，人最关注的永远是自己，他需要时时确认在场以及当下的感受，然后通过分享它进一步强化这种确认。我们内心不安，分享的动作使我们成功地假装自己很忙，假装我们在人群中如鱼得水并不孤单。屏社交的网络环境提供了这样的便利，同时又强化了这种分享（假装）冲动。这是我们在餐厅、商场的电梯过道、影院的买票队伍、地铁、公车、高铁等任何地方掏出手机和iPad的根本原因，我们不安的心灵需要一个外在、可控的从容支点。

我从屏社交里反省到的最有痛感的一条经验是，屏社交让陌生人社交侵蚀甚至取代了熟人社交。我们最熟悉的亲友常常不是屏社交中最积极的点赞党。比如我的母亲，她并没有一个智能手机，也不识字，她无法在我最精彩最有趣的那条动态下最赞，亦无法在我那条“感冒一个月还没好”的动态下给我赠送“药”和“拥抱”的屏图标。由于屏幕壁垒，她甚至无法获悉我的任何信息。这对她是不公平的。她是世上极少数几个可以不计成本、千里迢迢来看我的人，却很难拥有我的信息。屏社交使我们轻易获得了来自浅社交的点赞和关怀，这固然弥足珍贵，但毕竟无法与最亲密的亲友相提并论。可是，沉浸在屏社交里的我们，不是天天都很享受这种屏上的点赞和关怀并且无法自拔吗？这是为什么呢？

因为我们孤独，我们是如此渴望被关注被关怀。即便是屏社交里成本很低的关注，我们也倍感温暖和珍惜，因为它在电光火石问唾手可得。在屏社交里，我们并不是真的需要“真实的帮助”，而是需要被人“立刻注意到”，点赞和跟帖就起到了这样的作用。

有人说，是微信微博这些屏社交工具让人变得越来越孤独。我的看法恰好相反，适当使用屏社交工具，有助于缓解人类的孤独境况，爱微信的人都不喜欢孤独，但过度使用又让我们重新坠入孤独之境。正因为人类的内心是如此孤独，如此没有着落，如此渴望关心，我们才如此热爱屏社交，试图从中得到慰藉。在这一过程中，孤独得到了一些缓解。而正是这样一个过程促使我们反省自身的孤独状况，我们不愿意承认自身的孤独，所以引咎于外，让微信微博背了黑锅。

我已经明白，屏社交只是战胜孤独的一种工具，而非逃避孤独的密室。

1.结合语境解释以下词语。（每词3分，共12分）

（1）屏图标

（2）屏社交

（3）点赞

（4）“深社交”

2.简要问答。（8分）

作者在文末说：“屏社交只是战胜孤独的一种工具，而非逃避孤独的密室”，请问这里“密室”的实际意义是什么？作者借以表达的核心观点是什么？

七、写作题。（40分）

阅读下列短文，请以“看得见”的思想为主题写一篇议论文。要求：自拟标题，中心明确；论述、分析较为充分、全面，有自己的观察、思考或见解；书写规范，无病句错别字及标点错误，800字左右。

思想是看得见的

与时俱进的先进思想是一本杂志的灵魂。二十多年来，《读者》杂志与改革开放同步，在人们生活各领域的思想观念方面，为改革开放推波助澜，这是它鲜活的生命力所在。

《读者》杂志所传递的，都是“看得见”的思想，它总是在一个个动人的故事中，透射出思想的光芒。

——一位年轻人的婚姻选择：要一个“完美无缺”的好人，还是一个有缺点但有个性的普通人？

——一位喜欢收藏的人士，终于没有买回那件心仪已久的藏品，而是留在了公共展馆。心动了，他就去看一看。他觉得，已将宝物收藏到了心中。

——姑娘的男友为了向她表“忠心”，拼命揭开前女友的“文革疮疤”，终于令姑娘忍无可忍，离开了这个自私而狭隘的男人。

——中日孩子在夏令营中的较量，一方温驯、懒惰、弱不禁风，另一方顽强、坚忍、独立。

四个小故事，说的都是生活琐事，并不惊天动地；但分别反映了个性、开放、宽容、独立，而这些恰恰是现代人品格的组成要素之一。正是这些通俗、亲切、生动的故事，使新的思想、新的观念潜移默化至读者的心中。

国家政治经济的改革，必须与提高国民素质同步。而这正是大众文化传媒肩负的任务。

开会、学习、读社论、发文件，是思想教育的传统途径。但对于《读者》杂志来说，它更着眼于“看得见”的思想。仔细想想又有哪些思想在生活中看不见、摸不着呢？

参考答案：

一、1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.C 7.C 8.C 9.B 10.D 11.B 12.B 13.C 14.B 15.A

二、1.巍盎超荡潸岿肓沧覆制

2.（1）阴阳割昏晓（2）煜黄华叶衰

（3）长歌怀采薇（4）徒有羡鱼隋

（5）日暮乡关何处是（6）银烛秋光冷画屏

（7）带月荷锄归（8）箫鼓追随春社近

（9）自古逢秋悲寂寥（10）黄梅时节家家雨

三、1.标点

郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产日：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明日：“蔑也今而后知吾子之信可事也，小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”

2.翻译

郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？我听说为人忠善来减少怨恨，没听说过靠摆威风来防止怨恨。用摆威风来防止怨恨，难道不能立刻制止众人的议论？但是这就像堵住河水一样危险：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”然明说：“我从现在起才知道您确实可以成大事。小人确实没有才能。如果真的这样做，恐怕郑国真的就有了依靠，岂止是有利于我们这些臣子！”孔子听到了这番话后说：“照这些话看来，人们说子产不行仁政，我是不相信的。”

四、1.“客人觉得非常美味”不妥，可改为“客人觉得味道非常美。”考查点：语法。

2.“完成今年的植树目标”可改为“实现/达到今年的植树目标”或“完成今年的植树任务”。考查点：语法、词语。

3.把判断句“××的主要成分是……”和“××是由……配制而成的”两个判断句杂糅了。可改为前者类型的判断句，即“加味逍遥丸的主要成分是柴胡、当归、白芍、白术等”，也可改为后者类型的判断句，即“加味逍遥丸是由柴胡、当归、白芍、白术等配制而成的”。

4.谓语赘余。“可歌可颂”就是“值得歌颂”，加上“值得”反而冗赘，应删去“值得我们”，或删去两个“可”。

5.“一倍”的意思是同比较对象在量值上相等，“是原来的一倍”即同原来一样，这与“速度大大提高了”明显矛盾。可把最后一个分句改为“是原来的两倍”，也可把二、三两个分句合并，改为“速度提高了一倍”。

五、1.（1）三联书店有个叫王中的发稿编辑

（2）编辑工作中存在“齐、清、定”的规则

（3）王中从事编辑工作（或者：王中发过书稿）

2.这是一个省略了大前提的三段论推理，评分：写出大前提3分，写出小前提和结论各1分。推理过程如下：

大前提：对于任何事物而言，如果谁发现了它，它就是谁的。

小前提：你发现了它。

结论：它是你的。