企业员工培训需要注意的一些问题

企业员工培训需要注意的一些问题（共14篇）

企业员工培训需要注意的一些问题 篇1

1、“填鸭式”教学，有些企业在给员工培训的时候，都是人事部决定内容、课程、时间，然后开始实施。基本上忽略了受训员工的想法、意见和工作时间的安排。造成受训员工的不满，效果不好，达不到培训目标。

一览钢铁英才网资深HR认为：招聘、培训、绩效是相辅相成的，一个好的培训课程首先就是要调研培训部门、员工的需求点和想法，搞清楚员工想提升哪方面的能力，合理的安排培训内容以及协调工作时间，避免冲突。培训过程中与受训员工的个人考核目标结合，并根据反馈及时调整培训内容。一个符合员工意愿的培训，必然能调动员工的积极性。

2、培训与管理脱节，培训常见的弊病之一就是仅仅课堂3分钟热度，课后依然我行我素。有些企业的培训仅限在课堂上，缺乏管理环节的有效执行。仅仅靠课堂3分钟的热度可是得不到什么实际效果。

一览钢铁英才网资深HR认为：培训后，人事部门更多的是应该与受训部们管理者沟通，在平时工作督促员工严格执行贯彻，使这些内容真正应用到工作中，转化为员工的工作习惯及素养，提高整体质量。

3、培训课程和受训员工不符合，培训课程不能无目的性，有什么资料就培训什么，也不管员工层次，都一起培训。不仅浪费了企业资源，成本，也浪费了员工的时间，损害员工积极性。

企业员工培训需要注意的一些问题 篇2

住宅建筑室内排水系统是采用污水、废水分流还是采用污水、废水合流, 应根据所在城市室外排水制度、市政主管部门的要求及是否有利于综合利用与处理要求来确定。《建筑给水排水设计规范》GBJl5—88 (97版) (以下称“规范”) 第3.1.2条当生活污水需经粪池处理时, 其粪便污水宜与生活废水分流。当有污水处理厂时, 生活废水与粪便污水宜合流排出。此条款在各地执行情况也不相同。北京市、深圳市、广州市都有城市污水处理厂, 生活污水在排入城市污水管网前按地方主管部门的要求均需设化粪池简单处理。北京市、深圳市建筑物的排水系统采用的是合流制 (建筑物采用中水系统除外) , 而广州市建筑物的排水系统则采用的是分流制, 生活废水在化粪池与粪便污水合并排入城市污水管网。从提高建筑物的卫生标准来讲, 广州市的做法是合理的, 污、废水分流还可以减小化粪池的容积, 有利于嫌氧菌腐化发酵分解有机物, 提高化粪池的污水处理效果, 有城市污水处理厂还要设化粪池的目的是由于城市 (尤其是居住小区) 的快速发展, 污水处理厂的建设不能适应城市建设的要求, 污水处理构筑物处于超负荷的运转, 为减轻污水处理厂的负担而设置化粪池。污、废水分流制的缺点是增加了室内的排水立管及室外检查井的数量。《建筑给水排水设计规范》GBJl5—2000 (送审稿) (以下称“规范送审稿”) 增加了“建筑物使用性质对卫生标准要求较高时”应采用污、废水分流的条款, 即也可根据建筑物的标准来决定排水系统。

2 专用透气立管

“规范”第3.4.14条表3.4.14—1、表3.4.14—2给出了生活排水立管的最大排水能力, 对流量超过表中的规定值, 是采用增大一号立管管径还是专用通气立管各设计单位的做法也不一致。在广州市及深圳市, 排水立管设在建筑外墙上, 立管的布置不受管径大小限制, 一般多采用设专用通气立管, 排水立管每隔二层与专用通气立管以H管连接。在上海市地方标准《住宅建筑设计标准》中规定“多层住宅连接坐便器的污水立管, 应设置专用通气立管, 隔层设H管“设置专用通气立管的标准更高些。在北京市一般采用增大一号立管管径的方法 (高档住宅楼除外) 。采用哪种方式更合理更安全呢?笔者经过这些年的设计实践及回访业主, 推荐设专用通气立管。我公司的统一技术标准中规定, 小高层 (十层至十二层) 及高层住宅应设专用通气立管。在工程回访中发现, 不设专用通气立管的住宅, 最下面一层卫生间的大便器内有翻气泡的现象发生, 住户对此投诉的较多。设专用通气立管的住宅, 基本上无此现象发生。由于污水立管的水流流速大, 污水排出管的水流流速小, 在立管底部管道内产生正压区, 这个正压区使靠近立管底部的卫生器具内的水封遇受破坏, 卫生器具内发生翻气泡。专用通气立管的设置可平衡排水立管内的气流, 减少正压区的正压值, 使其不足以对卫生器具内的水封形成威胁。“规范送审稿”中增加了“建筑标准要求较高的多层住宅和公共建筑、十层及十层以上高层建筑的生活污水立管可设置专用通气立管”的条款是必要的。

3 排水管道布置和敷设

(1) 对住宅建筑底层设架空层、商场或商铺的情况, 上部排水立管必须在底层进行转换, 以不影响底层的使用功能。转换后的出户管不应少于二根, 宜控制在四根左右。排水横干管的管径不应大于DN200, 采用DNl50为宜。排水横干管所服务的户数宜超过100户。在实际工程中发现有的设计将一栋楼的排水立管均汇到一根排水横干管上出户, 若发生管道堵塞或破裂将影响整栋楼的用户, 是不安全的。出户管过多, 在地下室外墙上所预留的防水套管 (设地下车库的住宅楼) 及室外的检查井均增多, 给施工及室外环境带来不利。

(2) 设有专用通气立管的住宅楼, 底层卫生器具的排水管道是否还要与其他楼层管道分开单独排出?“规范”并没有给出要求, 第3.3.18条表3.3.18适应的前提是排水立管仅设置伸顶通气立管。在专用通气立管一节的分析中我们知道, 专用通气立管的设置是可以防止卫生器具水封遇受破坏、内部冒气泡现象的发生。也就是说, 排水立管设有专用通气立管时, 其底层卫生器具的排水支管可以接到排水立管上。但住宅内排水管道在使用过程的复杂性, 排水管道内有固体废物的存在, 影响排水的通畅, 使与排水立管底部连接的卫生器具有溢水的可能, 此现象在实际工程中也有发生。因此, 底层卫生器具的排水管道不接到排水立管上为好, 应单独排出, 排水立管需要进行转换时, 底层卫生器具的排水支管可以接到排水横干管上, 连接点距立管底部下游水平距离不宜大于3.0m, 不得小于1.5m。对满足不了上述要求的排水支管, 应以单独的排出管排至室外检查井。排水横支管的管径“规范”3.4.15条规定按立管工作高度小于等于3m的数值确定, 但在条文说明中又推荐按立管工作高度小于等于2m的数值确定, 给设计人员在设计中的选用造成混乱。建设部建筑设计院编著的《民用建筑给水排水设计技术措施》中推荐按立管工作高度小于等于2m的数值确定, 笔者也认为按立管工作高度小于等于2m的数值确定比较合理, 在工程设计中的应用也没有发生问题。在立管工作高度为3m时DNl00不通气的生活排水立管的最大排水能力为2.41/s, 对应卫生器具的排水当量为1.78～2.78, 而浴盆的排水量为3, 也就是说卫生间只设浴盆及大便器时其排水支管的管径DNl00已满足不了排水量的要求, 而要加大到DNl50, 这显然是不合理的, “规范送审稿”也已将底层卫生器具单独排出时其管道的排水能力改为按立管工作高度小于等于2m的数值确定。

4 屋面及阳台雨水的排出

位于住户上部的屋面, 雨水斗不能采用65型或87型雨水斗 (雨水横管不能走在住宅内部) , 而应用侧墙式雨水斗。但在用侧墙式雨水斗时其最大汇水面积不能套用《建筑给水排水设计手册》表4.3—3的数值, 而应按《屋面工程技术规程》 (GB50207—94) 第4.3.10条的规定, 一个侧墙式雨水斗最大汇水面积宜小于200㎡。侧墙式雨水斗的构造见标准图集01S302《雨水斗》。阳台雨水应设专用的立管由无水封地漏来收集, 而不应接到屋面雨水立管上。屋面雨水立管内的压力分布是由负压到正压的一个变换过程, 零压力点的位置约在距立管末端以上1/3～1/2的高度处, 将阳台雨水地漏接到屋面雨水立管上部负压区, 将通过地漏吸入大量的空气, 影响雨水立管的水量;将阳台雨水地漏接到屋面雨水立管下部正压区, 则有返水倒灌的可能, 在实际工程中发生的频率是很高的。屋面雨水与阳台雨水各自分开是必要的, 不能因为在建筑立面上增多了几根雨水立管而将其合并。阳台雨水应排到室外雨水检查井中, 而不应排到污水检查井中。有的城市为了解决住户将厨房洗涤盆移到阳台并将洗涤污水排到阳台地漏内的问题, 由建设局下文要求将阳台雨水立管排到污水检查井中, 这种规定是不安全的。对于起居室及卧室的阳台是不存在有污水的排入, 阳台雨水地漏是无水封的, 即使采用有水封的地漏, 水封由于长时间得不到补充, 会逐渐蒸发掉, 污水系统内的废气就会跑到起居室内, 污染环境, 不能为了解决某个问题而又引起新的问题。

5 管材及附件

(1) UPVC排水塑料管已在住宅建筑中得到了广泛的应用, 取得了成功经验, 但也存在缺点及不足。最大的问题是噪声远大于铸铁管, 管壁隔音效果较差, 对日常生活有一定的影响。为解决噪声问题, 在UPVC管内壁增加了凸起的螺旋型导流线, 使水流条件得到改善, 有效的降低了噪声, 即目前市场上的UPVC螺旋管。为解决管壁隔音效果较差的问题, 又开发了UPVC芯层发泡管 (PSP管, ) 不仅具有传统UPVC实壁管的优点, 还具有高抗冲击、隔音、阻燃、绝缘、热稳定性好的特性。排水管道设于室内时, 应优先选用螺旋管、芯层发泡管或离心铸造排水铸铁管。目前许多城市都有住宅建筑高度小于100m时, 生活排水管和雨水管应采用硬聚氯乙烯管的地方规定, 以政府行政作用的角度来推广排水塑料管。在实际工程中, 设计人员应根据不同的情况灵活的加以掌握。高屋住宅底层排水立管需要转换时, 排水横干管、转换层以下的排水立管、出户管应采用离心铸造排水铸铁管, 提高排水管道因堵塞后下部管路系统为受压状态时的承压能力, 提高整个排水管道系统的安全度。

(2) 地漏是排水管道系统中的一个重要附件, 功能就是排除地面的积水, 在住宅建筑中, 地漏主要设在卫生间, 厨房可不设置。这是由于在厨房中, 地面不可能形成积水, 只有少量的溅水, 用抹布即可保持地面的干净。若将洗衣机设于厨房时, 洗衣机的排水可采用在其旁边的排水管道上设一管径为DN32带存水弯的排水接口, 采用上排水洗衣机。“规范”第3.2.8A规定地漏的水封深度不得小于50mm, 是依据排水管道系统内压力的波动值和水封蒸发等因素确定的。水封的深度越高, 越有利于防止因管道内压力的波动对其的破坏。下面介绍一种水封度达到80mm并具有防虹吸功能的直埋地漏, 适合于淋浴间的排水。在密封筒体上设有供气体流动的旁通槽, 管道内气压发生波动时, 使进入地漏内的气体由旁通槽通过, 保证地漏内的水封不被负压破坏。密封筒的高度又保证80mm水封的存在。

6 结束语

企业员工培训需要注意的一些问题 篇3

关键词：辅助设计；课程；计算机；教学；学生；软件

随着科学技术的迅速发展，先进的电脑图形技术在设计当中得到了广泛的应用。相对于传统的徒手绘制而言，计算机以其快捷、便利的优越性，为设计师们提供了先进的设计手段。它将人们从过去诸多繁杂的劳动中解放出来，人们可以更迅速、更准确、更有效的处理各种文字和图像信息，实现各种创意。从而，在各大高校的设计类课程的教学中，计算机辅助类设计课程也开始得到重视，开设得比较繁多。通过多年来的教学，笔者发现这门课程以及该课程与培训的发展尚且存在以下几个问题，需要解决。

一、课程伊始，必须让学生认清形式，明确学习目的

计算机辅助设计，使学生们减少了手工制作所花费的大量时间。掌握和操作计算机时，熟练地去运用各种软件和特效工具，可以产生平时难以想到和看到的现象，进而得到启发、获得更多的感想。对于素材的剪裁融合，乃至无数次的撤销指令均使我们感受到了计算机这一工具的方便快捷。但我们必须清楚地认识到计算机终究是机器，它可以帮助我们完成一些有规律的、繁杂的操作，但是它代替不了人的形象思维。学会两三个软件就将资料简单拼凑，一味的炫耀各种操作技巧，这不是我们学习的最主要目的。让学生们知道学习并使用计算机进行辅助设计，其根本目的在于让学生掌握计算机软件的系统知识、学习操作程序和经验技巧，以便更好的、更充分的传达和体现设计的创意。

二、课程中指引学生主动摸索学习规律，探索学习方法

计算机发展至今日，硬件配置越来越高级，软件的功能也越来越强大。对于学生的学习而言，最大的困扰莫过于软件。各种软件的面世与版本升级更新周期短，往往一个软件还未透彻地掌握，更高优越性能版本的软件又出现了，让人无所适从。比如PS、CorelDraw、3DMAX、AI等一系列的设计作图软件经常升级换代。当然，这些软件也在一步步地更新，功能越来越强大。在大学的教学过程中，学生通过对这些软件的学习，可以认识到这些软件功能的强大性。就比如说PS，它主要用来辅助我们对图片进行编辑，处理以数字、图像为构成元素的艺术设计作品。在对软件进行认真系统的学习、了解后，这些软件为我们带来的各种便捷就开始逐渐显露出来。计算机辅助对我们的日常办工、设计、图文编辑具有着非同寻常的意义，但是对待计算机辅助技术应保持足够的冷静，决不能本末倒置盲目地追随所谓“酷炫的特效”而疏忽了对于理念上的深入追求与研究。学生可根据自身不同的专业方向及喜好，选择不同的软件进行学习。

计算机辅助设计极大的方便了我们的设计、制图，在节省了大量时间与计算的基础上让我们富余更多的精力投入到新的作品设计中来。就景观设计课程的教学来说，就可以充分地利用各种计算机辅助技术，如用PS和3DMAX等软件进行设计与后期处理。景观设计是在电脑虚拟环境里进行纯景观的打造，再用真实材料制造出来。在图形的设计阶段就可以借助图形软件来完成。

如果说灵感是创作的源泉，思维就是完成优秀创意的重要主要军。一旦没有了灵感的作品是平庸的“仿制品”，还原程度再高也不过是个“赝品”。脱离了思维，艺术创作就仅仅只能作为某个点的虚拟的想法而已。当今社会科学技术的发展，让计算机软件在艺术创作中所占的比重的运用越来越多，其在艺术创作中的价值也逐渐提高。计算机软件已经可以作为艺术设计与创作的“草图本”，成为理想模型实现的基础，其应用在艺术创作过程中的价值由此可见一斑。

但是，我们决不能对计算机辅助设计产生依赖心理，即便计算机软件在艺术创作过程中所起到的价值再高，也不能作为个体艺术创作的全部，而只能说是艺术创作中很重要的一部分。作品的创作中，仍旧需要灵感、需要思维、需要有执行力作为依托，没有了这些是无法完成真正的艺术创作的。所以一旦醉心于计算机软件，而抛去核心、抛去根本、脱离现实的轨道，那么艺术的创作也就变得不会再有任何“艺术创作”的本真蕴含其中。因此，只有当计算机软件与本身灵感思维相结合，才能真正实现计算机软件在艺术创作中的价值。其中，思维、灵感在艺术创作中，后者又占主导地位。计算机软件在艺术创造中的价值也是不可估量的，它实现了艺术创造中的理想模型，能够在创作过程中提早发现创作缺陷与漏洞并及时修改完善。由于它的应用为创作者节省了大量的时间和精力，为艺术的创造活动带来了可观的价值。

【参考文献】

[1]赵春春，谭文非.计算机辅助设计课程中教学方法改革与实践的探索——以《园林景观计算机辅助表现技法》课程项目法教学为例[J].教育教学论坛，2013（12）.

[2]曾润.传统书法艺术与计算机仿真的交叉研究江苏商报[J].建筑界.2013（12）：275-275.

[3]侯珂.计算机辅助景观雕塑设计的应用研究[D].郑州大学.2013（06）.

企业员工培训需要注意的一些问题 篇4

企业为员工投保团体意外险需要注意哪些问题

导语：保险作为企业的福利之一，越来越受到求职者的关注。一个企业要发展壮大，必然需要新鲜血液的加入。企业除了常规的五险一金外，还可以投保什么保险来吸引这些新鲜血液的加入？保险之家_沃保网专家建议企业可以为求职者投保团体意外险，为企业和员工提供保障。企业为员工投保团体意外险需要注意哪些问题？又有哪些好的产品供他们选择？

企业为员工投保团体意外险需要注意哪些问题

（1）投保团意险前后应采用适当方式向员工明确宣示。在生活中，发生人死亡、伤残的意外事故后，解决问题的焦点集中在钱赔多少的事情上。因此这是增进职工福利的宣示，是必要和合适的，体现了管理层对员工的关怀和爱护。

（2）需提供投保员工人数、职业或工种、保额需求或费用预算等信息；需填写投保书、提供员工清单、通过现金或支票缴费。

（3）投保后，被保险员工人数或工种发生变化，应于10日内书面通知保险公司，对相关事项进行合同批改处理，避免因工作疏忽，造成不必要的理赔纠纷。

（4）要明确指定受益人。主要是身故保险金受益人。没有指定受益人，该保险金按法定继承程序分割。明确指定受益人，可以减少事后处理的精力。投保后，要求变更受益人，应及时书面告知保险公司。

团体意外险保费的计算方法

团体意外保险都有固定的费率，投保人可以选择每人保多少，然后乘以费率，再乘以被保险人数量。

团体意外险产品推荐

合众团体意外伤害保险

本保险适合16周岁—70周岁的人投保。合同期内，被保险人遭受意外事故并在180日内导致死亡的，本公司负责给予死亡保险金；合同期内，被保险人遭受意外事故并在180日内导致残疾的，本公司按残疾程度负责给予残疾保险金。信诚团体意外伤害保险

提供24小时全方位意外保障。乘坐公共交通工具双倍赔偿。保障全面：提供意外身故、残疾、烧烫伤保障。

保险之家_沃保网专家温馨提示：企业的发展需要员工的共同努力，多吸收一些优秀人才，在壮大企业的同时，也为企业带来了新的血液和活力。因此，企业为员工投保团体意外险既能保障公司和员工的权益，也能树立良好的企业形象。

沃保保险网——沃保专题

企业员工培训需要注意的一些问题 篇5

员工培训对企业持续发展至关重要。培训计划的制定是整个培训过程的最主要环节，决定整个培训活动能否成功。因此，培训计划的每个步骤都要经过科学合理的规划、安排。

一、目前企业员工培训的误区

1、培训是培训部门的事情。部门主管把培训看作是人力资源部门或培训部门的事情，事实上部门主管也有培训下属员工的权利和义务，而且主管的言传身教更能对员工的成长起到示范和促进作用。

2、培训仅是一种福利。现在很多企业没有确实的将培训作为工作日程来抓，仅仅是认为在工作之余的一种福利这种观念忽视了员工参加培训的义务性，容易造成员工漠视培训计划，不注重培训效果的提高。企业没有把员工参加培训纳入到绩效考评中。

3、培训要有所保留。这种情况经常会发生在“师傅带徒弟”的模式中，师傅在传授技能的时候，常常会留一手，以防“教了徒弟饿死师傅”。事实上，在现代社会中，一个人单打独斗是不可能成功的，不把下属培训好，就无法发挥组织效能，部门绩效不好，还是会影响主管的业绩。

宋尚教授——著名思维训练专家，原HP、KAPPA高级经理

10余年职场思维导图实践经验，13年世界级公司管理层经验，国内第一个职场思维导图案例——“李宁公司思维导图落地系统”创造者

中国职场思维导图之父

清华大学总裁班客座教授

现任天下伐谋咨询高级合伙人、思维学院院长

他开创了中国职场思维导图培训领域，被称为中职场思维导图之父

他早年在海外接受思维导图专业训练，10余年从事思维导图教学与研究，是国内最早从事思维导图研究与在职场全面推广并落地的先行者之一

他是思维导图在职场应用领域权威专家，曾经亲自操盘三家全球性公司的思维导图的推广与落地

他服务过的客户更是包括 IBM、拜耳、三星、松下、联想、南方电网、中国移动、中国一汽、中国银行、中国平安等众多全球500强公司及清华大学、北京大学、浙江大学等国内一流大学及商学院

他的职业经历是，世界级公司有惠普(中国)、KAPPA、大田，历任部门经理、高级总监职务。

4、跟着流行走。许多管理者当下流行什么就培训什么，报纸宣传现代企业制度，就立即组织现代企业制度培训；网络宣传提高执行力，就马上组织执行力培训。这样的培训并没有建立在对员工培训需求进行科学分析的基础之上，缺乏针对性，其效果也就可想而知了。

二、制定培训计划要注意的问题

要走出员工培训的误区，有赖于科学合理地制定一份详细的培训计划。

1、培训计划要有针对性，切忌一刀切。在制定培训计划之初，要了解员工的培训需求，根据各人的不同情况因材施教。培训需求分析作为人力资源培训计划制定的初始环节，其准确程度直接决定着整个培训计划制定的合理性、科学性。这就需要通过与各部门充分沟通，以获取清晰的企业培训需求信息。需求信息的重点包括企业员工目前的技术水平、管理水平和知识架构以及企业未来发展对员工提出的技能、知识层面的要求。在获得准确的企业培训需求信息以后，就可以进行培训需求的分析了。如美国强生公司，每年年底都会对员工进行绩效评估，员工每年要填写一张“节目单”，归纳出自己在这一年内需要加强的方面，公司会根据评估结果和他的要求制定出与之匹配的培训计划。

2、培训计划要有全面性，切忌单一。培训计划的全面性，是指基于公司和员工的整体发展考虑，来设计培训内容。按培训内容划分为知识培训、技能培训和素质培训；按公司层级可分为基层培训、中层培训、高层培训；按员工性质可分为新进员工的入职培训、老员工的继续教育培训等等。究竟该选择哪方面的培训，应根据各个培训内容层次的特点和培训需求分析来选择。如英特尔的员工培训包括新员工培训、技术培训、管理培训、领导力培训等内容。通过一系列培训计划的实施，使员工适应工作环境，熟悉英特尔的企业文化与价值观、岗位职责，并胜任其岗位。

3、计划要有层级性，激励员工向上。计划的层级性，是指各级培训分别以前一层培训为基础，员工接受的课程与所获得的技能依次提高。如对中高层管理者的培训，在培训内容、培训方式的选择上要有连贯性和递进性，由浅入深，由实务向战略一步步提升。这就要求人力资源管理部门在制定培训计划的时候，要综合考虑公司之前已进行过的培训课程，在此基础上选择能进一步提升的培训内容，不能重复，也不能搞跳跃。如西门子在中国的公司，从第五级到第一级，培训内容从管理理论教程、高级管理教程、总体管理教程升级到西门子执行教程。这对较低层的员工有一种激励作用，刺激他们不断努力以接受更上一层的培训，同时达到了培训与激励的目的。

4、计划要有完整性，需包含培训的各个环节。一是培训课程的安排，必须将企业的实际情况和培训对象的接受能力考虑在内。二是受训者及培训老师的确定，一般培训老师分为内部讲师和外聘教师，企业要根据自身培训的目的和内容来选择。三是培训方式的选择。培训方式有讲授法、视听技术法、讨论法、案例研讨法、角色扮演法、自学法、互动小组法等。总之，有效的培训要将各种培训方法进行灵活的运用，使整个培训既不枯燥，又使员工易于接受。四是培训项目的安排，包括培训时间、培训场所的选择、培训费用预算等在内的培训项目信息。五是对培训项目、培训过程和效果进行评价，能够明确培训项目选择的优劣，了解培训预期目标的实现程度，为后期培训计划、培训项目的制定与实施等提供有益的帮助。

打造企业文化需要注意的问题 篇6

企业文化是指在一定的社会经济条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和，是一个企业或一个组织在自身发展过程中形成的以价值为核心的独特的文化管理模式。

企业文化渗透于企业的一切活动中，包括企业的价值观念、企业精神、经营方式、经营境界以及职工认同感、道德观等。我们华恒智信是一家专业的人力资源咨询服务公司，在人力资源和企业文化的关系上，我们认为企业文化渗透于企业的一切活动中，包括企业的价值观念、企业精神、经营方式、经营境界以及职工认同感、道德观等。建设企业文化，目的在于追求企业形象、工作效率和经济效益的长期进步。卓越的经营理念和有效的人力资源管理是企业文化建设的重要支柱，而有效的企业文化建设又必然促进余姚人才网企业人力资源管理水平的提高。

综观国外企业文化的发展过程和中国企业文化发展过程中，进入二十一世纪，随着中国加入WTO，中国的企业和经济面临着前所未有的挑战，中国企业的管理也面临着与国际化接轨的严峻课题，在这样的形势下，企业文化的创新已成为企业创新不可分割的重要组成部分。要发展有中国特色的企业文化，就需要从理论和实践两方面来把握中国企业文化的发展方向，要加强企业文化的研究，提出有中国特色的企业文化理论，要加强企业文化建设实践中的科学理论指导，只有这样，才能使

中国企业文化的发展适应于改革开放的需要，适应于中国的现代化进程。如何建设自己的企业文化呢？

具体需要把握好以下三个方面：

第一，要加强企业文化研究。从国外企业文化现象的发现到企业文化研究二十年的迅猛发展来看，有如下特点：

一、他们走的是一条理论研究与应用研究相结合，定性研究与定量研究相结合的道路；

二、加强企业文化的应用研究关于企业文化的测量、诊断、评估和咨询的实证研究，在此过程中，推动企业文化实践的发展；三，加强企业文化的追踪研究，企业文化的塑造不是一次性完成的作品，它要随着企业的发展和变化而作出及时的调整和改变，才能对企业的长期发展产生深远的影响。所以对企业文化进行追踪研究的价值是不可低估的。

第二，要正确处理好企业文化与社会文化的关系。企业文化作为社会文化的一个组成部分，它既是社会文化变迁的缩影，又通过其新技术、新产品所倡导的理念引导市场潮流、引领社会时尚，改变人们的生活方式，改变人们的观念，从而为社会文化的发展注入新的活力，丰富社会文化的内涵。

第三，注重余姚人才网企业环境变化对企业文化发展的影响。二十一世纪是个快速变化的时代。企业环境包括企业的技术环境、人力资源环境、金融环境、投资环境、市场需求环境等，这是企业发展所依存的客观环境，直接影响着企业的短期效益和生存，力度较大。

此外，还有政策、法制、社会评价、公平竞争、社会信誉等主要由人为因素控制的社会发展软环境，对企业文化发展的影响看起来较为隐含较为间接，然而实际

上对企业长期的经营业绩和企业的竞争力有着潜在而深刻的影响。这些环境因素在二十一世纪会呈现出更加复杂的联系和难以想象的变化，企业要立于不败之地，就要在其发展战略、经营策略和管理模式方面及时作出相应的调整，企业文化的内涵也要反映出环境的复杂性和紧迫性所带来的挑战和压力，对企业内部要保持较高的整合度，对外要有较强的适应性，通过对企业主导价值观和经营理念的改革推动企业发展战略、经营策略的转变，使企业文化成为蕴藏和不断孕育企业创新与企业发展的源泉，从而形成企业文化竞争力。

总之，发展中国的企业文化一定要立足于中国文化的背景，结合我国企业管理实践和现代化进程，同时也要借鉴国外关于企业文化研究的理论和方法，建设有中国特色的社会主义的企业文化

扩展阅读 富阳人才网

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企业内部控制改革需要注意的问题 篇7

一、企业内部控制的研究背景

20世纪80年代, 资本主义国家的资本市场非法财务行为泛滥, 但这一现象没有及时得到人们的重视, 直到世界两大企业巨头出现令人震惊的财务舞弊案, 即世界通讯和安然事件, 才完整地暴露了企业内部控制的严重不足。为了遏制日益猖獗的财务舞弊活动, 美国成立了COSO, 加大财务活动舞弊的处罚力度, 规定财务舞弊者要承受经济和刑事后果, 加强内部审计、外部审计和审计监管, 还颁布了企业内部控制的纲领性文件, 基本形成了内部控制的蓝本。这些规定性、法律性文件得到很多监管机构和国际组织的认可和采纳。这一行为有力地净化了资本主义市场, 更重要的是使人们更加重视企业内部控制监管和整顿。随后, 很多国家都陆续采用这个蓝本对企业内部控制进行监管和控制

二、内部控制的相关概述

COSO里内部控制的定义是, 为实现财务报告准确、有效率的经营活动、遵循相关法律法规等目标而提供科学合理的保证的过程, 且由企业董事会、各管理层和全体员工共同实施, 这个过程包括几个要素:控制环境、控制活动、风险评估、监管、提供信息且交流。国内的一些学者认为, 内部控制就是企业为了在健康发展的前提下顺利实现经营目标而制定的一整套规章制度。内部控制制度与企业的风险管理有一定的联系和区别。从理论上来说, 内部控制制度是在企业经营权和所有权分离的情况下用以保护投资者利益的有效机制, 是企业制度的一部分。其最原始的目的是确保企业各财务、会计信息的准确, 财务人员按规范化、法律化程序进行财务活动、防止管理者谎报数据操纵报表而进行非法获利或欺诈的行为, 在规范化和法治化的环境下保护企业的财产安全, 避免经济损失, 从而维护企业的名誉和树立良好形象。COSO定义风险管理为, 企业应用于战略制定及各部门各层次的活动, 并由企业全体成员共同实施, 对企业既在风险和潜在风险进行风险管理和风险评估, 目的在于保证企业能有效地避免风险和克服风险, 从而实现经营目标。相对于内部控制, 风险管理则是在科技进步, 经济发展的新形态下对内部控制自然的扩展。这两者之间的争论目前都还存在, 即有学者认为内部控制包含风险管理或风险管理包含内部控制。对于这种争论, 笔者认为结果不重要, 重要的是了解明确这两者之间的重合部分和有联系的部分。企业早期的内部控制涉及和控制的范围较风险管理大甚至可以替代它, 因为早期市场中管理工具和技术、计算机发展水平、统计技术、数量模型等方面还不够健全和完善, 这时候企业的侧重点是内部控制。但随着时代的进步, 新经济条件下企业面临的任务不仅是改革健全内部控制制度, 而且还要重视风险管理的各项策略和风险评估。企业要想健康快速发展, 就必须重新衡量内部控制对企业发展壮大影响的轻重, 调整、创新内部控制制度来降低管理风险, 同时与风险管理进行有效的配合, 实现企业又好又快发展。

三、企业在进行内部控制改革创新时要注意的问题和误区

(1) 内部控制不能“顾名思义”地认为仅仅针对企业财务、会计、审计的监管方面进行控制, 而把它的职能局限在企业财产和相关利益方面。内部控制最终的职能所在是对企业的财务、会计、采购、员工分配结构、生产经营、销售、员工素质能力、信息系统、内部报告、科研、人力资源管理等很多方面进行内部控制, 并始终贯穿在企业的整个发展战略过程中, 对企业的生存和发展起着至关重要的作用

(2) 弄清楚内部控制和风险管理之间的联系与区别, 它们在侧重点不同的同时又需要相互配合。在新经济形势下, 企业在实际的经营过程中, 都离不开内部控制和风险管理, 其关系是密不可分的。比如在约束财务、会计方面, 就需要立法和规章制度来进行详细的控制, 范围越小, 控制强度就越大, 风险就越小, 而在其他内容更宽泛的部门层次适合使用规则和指南, 逐渐渗透应用到企业管理过程和经营系统中去。而在企业发展战略方面, 风险管理的主导型就比较强, 内部控制起到配合作用。虽然有时候内部控制和风险管理看起来是两个独立的经营管理手段, 但是当内部控制或者是风险管理得到健全和完善, 两者必然走向互交、融合、直至统一。

(3) 内部控制不仅是针对员工, 还针对企业的中高层管理者。内部控制制度的建立和完善, 是为了企业能够在良好的内部环境下取得对外竞争优势。企业是否具有优良的内部控制制度, 取决于它的执行效果和执行效率, 这就要求全体员工和所有经营管理者自觉、规范、积极地遵循相关内部控制制度。如果中、高层管理者本身不具有执行和遵守的领头作用, 没给员工做出榜样, 最终将导致企业内部控制制度一片混乱而无法进行经营活动

(4) 内部控制制度与内部监督的关系。两者都是企业经营管理的手段, 但是两者的职能不同, 内部控制要想有效且顺利地实施和执行, 企业需要采取一些列措施确保各项内部控制制度得以落实, 这个过程就是内部监督, 即对内部控制的行径进行强有力的监督, 避免有损企业利益的问题出现。而监督部门的成立和运行也是内部控制的一部分, 二者相辅相成, 相互帮衬。

参考文献

[1]施先旺.内部控制理论的变迁及其启示[J].审计研究, 2008, (6) :79-83.

企业员工培训需要注意的一些问题 篇8

关键词：出国留学培训；中外合作办学；学分豁免；学分转移

随着我国对外开放的不断深化，国际交流日益广泛，高等教育领域对外交流迅速发展，近年来，出国留学人员规模不断扩大，涉外办学不断增多，较好地满足了人民群众对教育多样化的需求。为适应广大学子海外求学的热情，为他们提供更加规范和便捷的出国留学渠道，国内诸多高校的出国留学培训项目应运而生。本文将就国内高校开展出国留学培训项目需遵守的政策规范和需要注意的问题做一个简要的探讨。

一、出国留学培训项目

出国留学培训项目，是教育部留学服务中心依托国内大学教学资源和外语培训师资，为我国学生顺利出国留学提供系统培训和全方位服务，通过项目管理，疏导、规范有关院校的涉外办学项目，形成了结合行前培训、语言培训以及预科课程培训为一体的自费留学人员服务与管理体系，并初步形成了覆盖全国主要地区的留学培训服务工作网络。出国留学培训项目不仅为计划出国留学人员提供了高质量的留学培训课程和安全的留学渠道，对配合教育部创新和完善留学人员服务和管理工作机制等方面也发挥了独特作用。目前，出国留学培训项目主要通过教育部留学服务中心出国留学培训基地院校和战略合作伙伴等高校来执行。

二、出国留学培训项目与中外合作办学的区别

按照《中华人民共和国中外合作办学条例》的规定：中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。

从办学方式区分，中外合作办学一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭；一是非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭。中外合作办学属于公益性事业，是中国教育事业的组成部分。

由此可见，出国留学培训项目主要着眼于行前培训、语言培训以及预科课程培训，不存在国内课程学分转移，学生只获得国外大学学位；而中外合作办学则是中外合作办学双方开展完整的课程教学体系合作，学生在国内所修课程可通过学分转移的方式获得国外大学认可，并免修国外学习阶段相应学分，最终获得国外大学文凭或双方大学文凭。中外合作办学需按照教育部相关的法律法规和实施办法进行严格的申报和审批程序，只有审批通过的项目，学生所取得的国外大学学位方能获得教育部留学服务中心的认证。

三、开展出国留学培训项目需遵守的操作规范

1.协议规范。（1）课程设计。留学培训课程须由国内高校自行开发设计，而非引进和直接教授外方课程。不得通过由国外大学独立授课、直接引进、特许授权等各类方式教授外方课程。培训课程不得涉及外方院校的专业核心课程，不得通过“学分转移”模式与外方院校进行合作。外方院校可能经过对国内院校培训课程的评估，根据学生的学习成绩以及在国内的培训经历，依据该校或该国政府及认证机构的相关规定，接受有关学生赴该校留学并可能豁免学生在该校的部分学分或免修部分课程。豁免学分比例不超过30%。（2）学籍管理。在国内院校完成留学培训课程的学生在赴国外高校学习后，正式注册为国外院校的学生。学生在国内培训阶段，不具有国外合作院校的学籍。（3）成绩单管理。国外院校为学生学生颁发正式成绩单，该成绩单内容需与中外院校签署协议的条款一致。

2.审核。中方项目院校应将拟与外方签署的协议报教育部留学服务中心审核，待审核完毕后再与外方院校签署正式协议。

3.备案。在与外方完成协议签署后3个月内，需向教育部留学服务中心报备协议。

4.需要注意的问题。（1）把握出国留学培训项目和中外合作办学的政策界限。留学培训项目属于出国留学预备为主的涉外培训项目，国内阶段的培训课程是由中方院校自行设计而被外方认可的，而非直接教授外方课程，这与中外合作办学存在本质区别。（2）把握学分豁免与学分转移的区别。出国留学培训项目的国内为阶段性非学历教育，不涉及学分课程学习。学生赴国外院校学习注册为该校学籍后，外方经过对国内院校培训课程的评估，根据学生的学习成绩以及在国内的培训经历，依据该校或该国政府及认证机构的相关规定，接受有关学生赴该校留学并可能豁免学生在该校的部分学分或免修部分课程。

自我介绍中需要注意一些事情 篇9

自我介绍中需要注意一些事情

自我介绍是想不了解自己或需要得到对方认可的展现自我的一种方式，尤其是在公共社交中，所以自我介绍的好与坏直接影响到别人对自己的第一印象。所以自我介绍中需要注意一些事情。 根据礼仪惯例，地位低者先介绍。比如，晚辈要把自己向长辈作介绍;男士要把自己向女士作介绍;位低者先介绍。在进行自我介绍时，如果有名片，先递名片再作介绍，训练有素的公关人员要养成名片使用规范化的习惯。不仅作自我介绍的时候，地位低的先介绍，交换名片的时候，也是地位低的.人先递名片，实际上也是对对方一种尊重，等于说了很多话。 自我介绍的禁忌：首先，自我介绍切忌雷同;其次，自我介绍不要写成简历形式，简单大方谈话的方式为好;最后，自我介绍也要避免平淡无奇，尽量展现自己的特点和优点，一定要实事求是。

企业网站建设需要注意的几个问题 篇10

企业介绍要全面

企业的简介可以给浏览者一个初步的印象，如果简介很简单，那么代表要么企业不重视自己的企业网站，要么代表该企业的确不怎么样。所以在介绍企业的时候要全面。要从企业的历史、发展、规模、优势、特色、社会地位、媒体评价、荣誉及诚信等方面，多层次多角度进行包装，配以照片进行宣传。更全面让别人知道企业的历史等，可以提高网站的信任度。从而让企业网站获得认可。

产品及服务内容要详细。

企业是靠产品和服务为生的。客户一般看自己的网站也最关系的是产品或者服务了，这个在企业网站建设的时候要多关注。应该突出自己的产品和服务优势。将产品的用途、规格等信息尽量公布。多数产品不仅要提供报价单，还应该提供网上订购功能，

所以企业应该要做营销型网站。

提供详细的联系方式。

东莞企业网站建设的过程中，有的客户不能够提供详细的联系方式，往往除了地址和电话、传真等联系方式就没有其他的了，其实详细的联系方式是：电话、传真、地址、邮编、地图(图片版和电子版)、在线交流方式(QQ,MSN等)等。

网站要有交互功能

提供网上交互功能，可以让访问者给你提反馈建议，交互时最重要的是要实事求是地注明响应时间，便于留言者有计划地访问网站，不会由于多次查看得不到答复而失去对网站的信任。

具备下载和打印功能。

对于企业来说，可公开的产品的照片、表单、说明书等资料，最好做到可以从网上下载和打印，便于访问者在网下研究企业的产品，增加商业机会。

英语词汇教学应注意的一些问题 篇11

【关键词】 词汇教学 积极学习 直观教学 语境

在英语教学中,教师要想方设法调动学生的学习积极性,只有这样学生才不会觉得学习英语很单调、枯燥。若教师呈现的东西能吸引学生的注意力,使他们产生兴趣,那他们对待外语的学习态度将会是积极的,心中也就会很渴望学会这种语言,虽然学起来较难,巩固较难,但由于态度积极,而且有种强烈的感情,他们便愿意下苦功,掌握这种语言,以便他日能在同学、教师面前有好的表现,甚至见到外国人也能说上两句。下面,笔者就词汇教学问题谈谈自己的一点看法。

一、好的拼读记忆方法能提高学生的英语自学能力

在词汇教学中,要善于引导学生归纳、比较各种拼读方法,找出简单、易会、易记的拼读规则。比如,比较汉语拼音的“声母+韵母”拼读法与英语的“辅音+元音”拼读法,教师只稍加以画龙点睛的指导训练,学生便能从旧知识中轻轻松松地领悟其中奥妙,获得简单易会的新知识——拼读,于是学生自然排除第一难关——单词朗读。之后,学生学起来轻松自如,有成就感。有了成就感,可促使他们用自己的能力去尝试,去创新。

二、生动、有趣的词汇记忆方法,是增强学习自信心的动力

学生学习的大忌是对学科不感兴趣,特别是英语科。没了兴趣,又没了信心,再简单的知识也学不会。这就给学生的学、老师的教带来重重困难。而边学边忘,又是学生普遍存在的问题。

要完成中学英语课程乃至更高级的英语学习,学生必须具备相当规模单词、习语量的积累。假设学生们在学习过程中,无论是学习单句、对话,还是阅读文、应用文,处处遇到生词生句,越读越乏味,他们会很快失去兴趣,随之而来的便是放弃。这样就形成了一种恶性循环。

实际教学中如何避免这种循环?在进行词汇教学时,要特别注意培养学生的自信和兴趣。这就要求词汇的教学要有活力,教师要善于找出单词的内涵和外延,还要配以生动幽默的语言及动作,语言幽默,动作滑稽,简单明了,这样学生能在愉快中学习。如“pour”一词,意为“泼,倒”,配以动作及声音,学生便能领悟语义,马上记住其拼写形式。又如“soup”一词,意为“汤”,音为/su:p/,教师可学出喝汤的声音。教难度大的单词,教师可用其他如旧单词解释新单词等方法。例如:holiday——time off from work; invite——ask someone to dinner or a party.当然,用简单英语解释英语单词,要求教师在课前做一定量的收集工作,去查找最简单的词汇。当遇到讲授新单词时,教师课前也是要花时间来准备的。如:water这个词,在讲授时可以借助一些教具或动作,如用花洒浇水的动作和喝水的动作等,这些都必须是学生熟悉的。

幽默的语言、滑稽的动作、简单的解释,都能刺激学生的大脑产生兴奋,记忆就会深刻,如此循序渐进,便有了自信,也就能促进他们自觉去学,去记,去思考。

三、语境教学法可使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义,从而对单词的记忆更加牢固

利用情景教单词,是中学生较喜爱的一种方法,因为情景虽然是模拟的,但至少也像置身于真正的交际情景中,这可以使学生真正参与活动。

四、融词汇教学于篇章教学之中是提高学生阅读、思维、表达能力的重要保障

词汇教学是为篇章学习服务的,而篇章又是单词重复出现的渠道。文章的形成源于词句的协调;而词句的理解服从于篇章的内涵。进行词汇教学,要善于利用句型、上下文,使学生透彻理解单词的含义及用法。要坚持用英语解释英语单词,并且运用口语训练的手段,让学生自觉训练,促使其在潜移默化中形成用英语思维、表达的习惯,让其在篇章的阅读中重复记忆单词,促进阅读能力的提高,两全其美。

五、表扬是学生学习英语的生命力

任何人,无论老少,都希望别人肯定他们的成绩,中学生更是如此(有时他们的成绩不是很理想,这并不重要,只要努力就行)。作为教师,你的魅力在于是否善于发现学生的进步并及时表扬。如:当你发现他的听写比上次多得了几分,或者发现他朗读课文比上次更准确,你是否及时给予了肯定?当一个不起眼的学生正确地回答了你的一个其他学生没答出的问题,你是否及时表扬了?要知道,教师公正的评判、表扬,就是学生得到的动力、学习的生命力。学生会因为得到表扬而去思考更多的问题,因此,坚持表扬学生的优点,肯定他们的成绩,就是给学生的学习赋予生命力。

总而言之,初中英语教师必须按照有关教学大纲的要求,遵循中学英语词汇教学的原则,认真地分析学生学习英语词汇时存在的问题,根据不同的情况,采用不同的词汇教学方法,并且经常表扬学生,使学生对英语词汇学习感兴趣,有法可循,有样可学,积极学习,从而提高初中英语词汇的教学效果。

企业培训教育需要解决的五大问题 篇12

一培训教育的管理体制需要理顺

目前, 涉及培训教育管理的行政机构和行使教育管理职能的机关颇多, 呈现出多渠道和分段管理并存的格局。

1. 多渠道管理表现为分条线的纵向管理

据不完全归纳和统计, 这些培训管理机关及分工大致如下:人事行政部门对执业资格考试的考前培训管理;对专业技术职称考试的考前培训管理。各行业主管部门对执业资格考试培训单位的管理;对从业资格考试的考前培训管理;对从业资格考试培训单位的管理;对职业资格考试培训单位的管理。劳动行政部门对职业资格考试的考前培训管理;对职业资格考试培训单位的管理;对专业劳动岗位培训的管理;对专业劳动岗位培训单位的管理。教育行政部门对各类培训单位的管理。行业协会对行业内执业资格考试、从业资格考试、职业资格考试的考前培训管理, 以及考试后继续教育的管理。上述五个条线的管理仅仅是从市级的层面来分析的, 在市辖区 (县) 内, 还有基本相对应的管理和继续教育管理;职业能力考试院对承办的一部分执业资格考试的管理;行业岗位考核指导中心对从业资格考试的管理;工商行政管理部门对企业性质的、从事培训业务的咨询公司进行管理。

2. 分段管理是各管理机关对全过程的一个段落进行管理

据不完全归纳, 培训教育全过程的分段和分工管理大致可分解为: (1) 培训机构资格 (资质) 的管理。这类管理一般由教育行政主管部门、各行业行政主管部门和工商行政管理部门负责。 (2) 培训内容管理。这类管理一般由人事行政部门、各行业主管部门、劳动行政部门和行业协会负责。 (3) 培训过程管理。这类管理一般由组织实施培训的机构和行业协会负责。 (4) 培训考试管理。这类管理一般由行政机关、行政机关委托授权的事业单位和行业协会负责。 (5) 培训证书管理。这类管理一般由行政机关和行业协会负责。此外, 还有应时性的综合管理机构, 如紧缺人才培训工程联席会议办公室。

多渠道和分段管理的格局, 其优点是能充分调动各方面的积极性, 能顾及各类别、各层次培训的“个性”, 易于形成各类培训的“特色和特点”, 而其弊端主要有: (1) 多渠道的管理口径不一样大, 渠道和渠道之间边界不清, 有重复交叉之地, 也有空白之处, 可能导致政出多门, 培训机构无所适从。 (2) 分段管理的接口不匹配, 标准规格不一, 操纵中可能导致前后不衔接或接不上, 这些弊端同样会导致培训机构显得无所适从。这些弊端最终是可以通过“协调”解决的, 但协调是以低效率运作、教育资源浪费为代价的。

对于培训教育管理的体制问题, 政府应当将其作为科研课题, 组织力量来专门研究。教育、人事、劳动、工商行政部门, 各行业内的教育行政管理部门, 各行业协会、各考试中心、职业能力考试院等对培训教育所行使的管理职能 (包括纵向的、分段的各管理职能) 定位要找准, 各条线的分工边界要清晰, 各段落的分工要能和谐地衔接。各级各类政府机关对培训教育的管理职能, 要通过立法 (全国性的或地方性的) 确定。

二培训教育的政策要有稳定性、连续性

纵观近5~8年的培训教育, 存在着有关部门制定的培训政策缺乏连续性、不同部门制定的培训政策缺乏统一性的遗憾。曾经非常火爆的企业干部“工商管理培训”, 政府的综合经济管理部门和各有关行业主管部门都先后发文要求组织好培训, 并且把参加培训和在企业的任职联系起来。但其实施的结果远不如文件所述, 圈外人觉得这是不了了之。正如火如荼的施工项目经理培训被“紧急刹车”, 项目经理要向建造师过渡, 已取得项目经理证书的, 需要重考和加考部分课程转为建造师执业资格。合同员岗位资格证书的培训考试, 在部分省市作了试点, 后来该岗位培训项目没有在全国推广, 而试点省市已取得岗位证书的学员, 因为没有实行持证上岗, 其岗位证书变成了一份“收藏品”。又如同一个执业资格考试的报考资格, 每年在做新的调整, 条件尚欠缺的考生, 在“涨价”的行情下, 离报考资格越来越远。由于培训政策的多变性, 使得有些培训有诸多的浪费, 学员有甚多的无奈。

笔者认为, 政府行业主管部门要慎重推出强制性的培训项目, 推出一个新的培训项目要同步解决三个问题: (1) 培训项目和工作岗位要相对应, 两者既要坚持中国特色, 又要兼顾与国际接轨; (2) 培训项目和颁发证书、证书的使用要有配套政策, 并且政策的执行要有严肃性; (3) 各培训项目中具有相同要求的课程, 要有“在一个时间段内互认, 超过时间段需要重考”的政策, 避免同要求、同水平的重复学习。

三培训项目应通过市场来遴选培训单位

上海教育市场上的培训项目数以千计, 根据培训项目推出的主体不同可以分为两类:一为由政府推出的培训项目, 二为由培训机构自主推出的培训项目。上海的培训机构也数以千计, 但基本上也可以分为两类:一类为 (基本上) 完全拥有办学条件的各类院校, 另一类为 (基本上) 完全依靠社会资源、社会力量创办的院校。这两类学 (院) 校的办学条件、办学水平有很大不同, 但办学水平也未必与办学条件成正比。由培训机构自己推出的培训项目, 由于处于完全的市场化运作中, 无论是培训项目本身还是培训机构, 适用的是适者生存的准则。而对于由政府推出的一些培训项目 (主要是强制性的培训项目) , 各培训机构取得培训资格的途径没有规范的程序, 结果出现了低资质或无相关资质的培训单位在实施中、高级档次培训的现象, 在教考合一的制度下, 培训教育就变为“走过场”程序。还有些行业行政管理部门对有垂直领导关系的培训单位实行“保护”, 垄断培训教育, 不让别的培训机构“入圈”。这样的怪现象, 使得好的教育资源不能有效利用, 培训的质量就得不到保证。

为了保证培训资源的合理利用, 保证人力资源开发的规范有序, 凡是由各级政府推出的培训项目, 我们认为应当向有相关资质的培训单位公开招标或邀请招标, 通过评标遴选一定数量的合格单位为该项目培训单位。对同一个培训项目的初、中、高级档次的培训也通过招投标来遴选。让有能力的培训单位来参与承接培训项目的公平竞争, 有助于培训单位提高培训质量。

四培训内容要及时反映当代科学技术的最新成果

培训教育比学历教育更能及时反映人类科学技术的最新成果, 能及时促进企业的生产和经营, 这是培训教育的优势所在。但由于培训教育管理的不到位, 培训教育的优势往往不能充分体现, 导致培训课程设计不能实现知识结构的最佳组合;课程内容不能充分引进同行同业的最新成果;培训手段的局限不足以实现课程教学的要求。由于上述缺陷的存在, 使得相当部分的培训, 尤其是一些强制培训项目存在着培训“效果差”的问题。这样的尴尬绝不是绝无仅有, 如使用的教材竟然还在诠释已失效的法律;技术应用型的教材是七八年前甚至是十年前的老版本;教师讲授的是60年代的生产工艺, 而对今天的生产工艺处于“白天也朦胧”的状态;实验室陈列的是十多年前的旧型号或现在已基本淘汰的材料或设备;现场实训课程变成了学员自找出路的参观;建设行业中先后开设的监理师、造价师、建造师执业资格考试培训, 其分别属于三个支行业管理, 培训内容重复甚多, 即使是重复的部分内容, 各条线的培训教材没有统一的说法。

对于各类培训项目培训大纲的制定、教学计划 (课程) 的设计、课程教材的编撰或选择, 我们认为应当成立高层次的专业委员会, 由他们来把关, 放弃用行政手段去决定这些很专业的问题。政府管理机关的职责是组织专家进行有效的工作, 监督培训机构是否执行了这些相关规定。把培训大纲、教学计划 (课程) 的设计、教材使用中出现的问题及时反馈给专业委员会, 由他们及时进行调整。

五培训教育的教师资格要有权威的认定机构

由于培训教育是依附于企业的生产和经营需要的, 其所涉及的学科 (工种) 无所不包, 也由于上述第二类无自己师资的院校大量存在, 因此, 无论是哪一类培训机构, 长时期仅依靠国民教育中有教师资格的教师是远远不能满足需要的。由于客观需要的存在, 大量来自国家机关, 或来自企业事业单位的非职业教师就填补了这一空缺。那么, 对他们的任用有什么要求和条件呢?由于没有规范、权威、可操作的资格认定制度, 对非职业教师的管理和要求就只能靠政府管理部门和培训机构自己的需要或要求来进行管理了。比较有要求的师资管理往往是主管部门在推出培训项目的同时, 对由培训机构选送的教师先期组织一个师资培训, 请教材的编者或知名学者作教材串讲、教材分析, 然后学习交流, 最后发一个文件 (通知) 给予认定。即使是这样的管理, 其间也难免有鱼目混珠、鱼龙混杂的情况。更有甚者, 在种种利益关系的支配下, 一些明显不符合要求的所谓“教师”, 也在从教。因此, 在培训教育领域就存在教师教学水平严重不平衡的状况。

我们认为, 政府法规或规章应当细化《教师法》中“教师资格”的原则规定, 对教师从教资格实行不同标准的分类管理:对国民学历教育教师和各类培训教育教师, 对课堂教育教师和实习 (训) 教师, 对高、中、低不同层次教育的教师, 对成熟、传统课程教育的教师和从事研究性、探索性课程的教师都要有不同的从教要求和标准。在有了教师资格的分类规定后, 只有在根据分类规定取得了教师资格后的教师, 才能从事培训教育教学。

毋庸置疑, 培训教育对企业发展生产和提高经济效益有着重大的作用;同样, 优化培训教育及其管理, 对提高培训教育的经济效益和社会效益也有着重大的影响。

摘要：充分开发人力资源, 普遍提高企业职工的技能和技术水平, 以满足企业发展所需要的, 适应全球化、信息化的人才支持, 是企业增强市场竞争力, 实施企业发展战略的必然抉择。弄清本文中所列出的这五大问题将有利于促进我国企业教育培训事业的发展。

关键词：企业培训,课程设置,问题,解决

参考文献

[1]王金波.市场经济下的干部教育培训机制探析[J].成人教育, 2013 (2)

[2]李志强、穆莹莹、汤晓英.培训市场也要打假[J].继续教育, 2005 (6)

企业员工培训需要注意的一些问题 篇13

目前来看，公司债的大门只面向已上市企业，新三板成交量平淡、融资能力差，而过高的海外上市成本使不少中小企业望洋兴叹，未上市企业通过资本市场融资眼下只有IPO这一座“独木桥”。虽然银行对小微企业融资方面进行了大力创新，但仍有部分小微企业无法顺利贷款。

中小企业巧融资应注重政府设立的为企业服务平台其次，要培育企业信誉度。企业要注意抓好资金的日常管理，企业的财务人员素质及财务管理是银行衡量企业管理水平的重要标准;企业的经济效益是信誉度的基础，而经济效益在很大程度上取决于企业的经营管理水品。另外，企业应尽量少开银行账户，并且在资金充裕时与银行建立信贷关系往来，这样企业一旦资金紧张，可求助银行发放贷款以解燃眉之急。

南方一家券商投行人士表示，其所在券商有十几个项目正在排队，有几家因为各种原因先撤单了。对于撤单企业的去处，他表示，符合上市条件的企业，下一步首选仍然是上市。

按发行程序，在IPO核查完成之后，时间已至6月末，对于仍在排队的拟IPO企业而言，又将提交中报材料。而对于撤单企业再度申报IPO的相关要求，该投行人士表示，并没有统一的明文规定。“前几天业内有传说是再申报IPO的项目，监管部门都要求提交自查报告，自查常态化了，但没有具体文件要求，各地做法不一。我们的想法是，与其提交自查报告被高概率抽中，还不如先撤下，补充好2013年的中报再择期上报。”

这位南方券商投行人士表示，企业不愿离开A股市场还有另外的重要原因。企业上市前期投入成本非常大，公司改制、评估、会计审计等都是按照IPO标准来做的，如果要转去新三板或海外上市，很多都得重新来，前期投入血本无归，后期还要再度投入。因此，绝大部分撤单企业待抽查结束后，将按照监管层要求再重新申报IPO材料排队。

因此，解决中小企业融资难、综合融资成本高的问题。不仅需要改革新股发行制度，更重要的是多渠道分流，通过发展场外市场、适当放宽在审企业私募股权融资的限制、进一步为内地企业到境外市场融资提供便利等多种方式满足企业的需求，才能从根本上改变千军万马挤IPO独木桥的局面。

企业员工培训需要注意的一些问题 篇14

南昌2016助理会计师培训学校首选【卓越昂立会计培训】会计处理发票需要注意哪些问题

南昌卓越昂立会计培训名师提醒您南昌2016年第1次会计从业资格证无纸化考试报考时间为2015年12月15日10：00至12月29日12：00，考试时间为2016年5月25日至6月18日，更多关于会计从业资格证无纸化考试报考详情请咨询卓越昂立会计在线客服老师！

南昌卓越昂立会计培训学校为了帮助参加南昌会计从业资格考试的学员巩固知识，提高备考效果，特整理了会计从业资格考试复习资料供大家参考，希望对广大考生有所帮助，祝大家学习愉快，梦想成真！

会计处理发票需要注意哪些问题

问：会计处理发票需要注意哪些问题？ 答：

发票工作一直是财会人员工作的重中之重，财会人员在处理发票问题时，极易犯错误。现就目前易出现的发票问题总结如下。

1、企业收到的国外发票可以入账吗？

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【问】接到国外的形式发票如何入账？是否需要到税务部门登记备案？ 【解答】根据《中华人民共和国发票管理办法》（中华人民共和国财政部令第6号）文件的规定：单位和个人从中国境外取得的与纳税有关的发票或者凭证，税务机关在纳税审查时有疑义的，可以要求其提供境外公证机构或者注册会计师的确认证明，经税务机关审核认可后，方可作为记账核算的凭证。

因此，贵公司取得境外凭证可以列支，但税务机关审查时需要由贵单位提供确认证明。

2、善意取得大头小尾发票如何进行处理

【问题】在税务检查中发现某企业取得几份发票存在疑问，企业已列入成本，并已在企业所得税税前扣除。经发函到开票方税务机关调查，现收到回函证实该业务、付款均真实，只是开票方开具了“大头小尾”发票，请问该企业取得的发票内容与该业务、付款金额等均一致的情况下，是否必须到开票方换开发票才能在所得税税前扣除？

【解答】纳税人有真实交易、善意取得“大头小尾”发票的，如果开票方纳税人所在地主管税务机关回函证明，该发票确属开票方自发售税务机关购买，且购票方、开具方、业务交易、收款属于同一方，实际交易金额与发票上所列金额一致的，其取得的发票准予作为税前扣除的凭据。

3、货物品种较多时发票的开具

【问】纳税人开具增值税专用发票时，货物品种较多时应如何开具发票？ 【解答】根据《国家税务总局关于修订〈增值税专用发票使用规定〉的通知》（国税发[2006]156号）规定，一般纳税人销售货物或者提供应税劳务可汇总更多会计考证,会计技能,财务管理等资料,请进卓越昂立会计教育官网,咨询客服索要！

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开具专用发票。汇总开具专用发票的，同时使用防伪税控系统开具《销售货物或者提供应税劳务清单》，并加盖财务专用章或者发票专用章。

4、以手写形式填写的发票能否在税前扣除？

【问】我公司取得快递公司的发票，但没有填写开具公司名称，财务人员直接以手写的形式填进去。这种情况下发生的真实合理的费用，能否在企业所得税税前扣除？

【解答】《企业所得税法》第八条规定，企业实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，包括成本、费用、税金、损失和其他支出，准予在计算应纳税所得额时扣除。《国家税务总局关于印发〈进一步加强税收征管若干具体措施〉的通知》（国税发〔2009〕114号）第六条规定，加强企业所得税税前扣除项目管理。未按规定取得的合法有效凭据不得在税前扣除。《发票管理办法》第二十二条规定，不符合法规的发票，不得作为财务报销凭证，任何单位和个人有权拒收。第二十三条规定，开具发票应当按照法规的时限、顺序，逐栏、全部联次一次性如实开具，并加盖单位财务印章或者发票专用章。因此，企业索取发票时应根据以上规定，在取得发票时，一定要注意其合法性，不得索取填写项目不齐全，内容不真实，没有加盖财务印章或者发票专用章等不符合规定的发票，对不符合规定的发票，任何单位有权拒收，也不得在企业所得税税前扣除。

5、无法取得发票的赔偿金可否税前扣除

【问题】法院判决企业支付赔偿金，但无法取得发票，此项支出可否税前扣除？

【解答】《企业所得税法》第八条规定：企业实际发生的与取得收入有关的、更多会计考证,会计技能,财务管理等资料,请进卓越昂立会计教育官网,咨询客服索要！

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合理的支出，包括成本、费用、税金、损失和其他支出，准予在计算应纳税所得额时扣除。因此，如果该赔偿金的支出是与企业生产经营有关且属于企业因合同行为而发生的，可以税前扣除。法院判决企业支付赔偿金，企业可凭法院的判决文书与收款方开具的收据作为扣除凭据。

6、公司班车运费发票是否能抵扣进项税

根据《财政部国家税务总局关于在上海市开展交通运输业和部分现代服务业营业税改征增值税试点的通知》（财税〔2011〕111号）的规定，从销售方或者提供方取得的增值税专用发票上注明的增值税额准予从销项税额中抵扣。但下列项目的进项税额不得从销项税额中抵扣：

（一）用于适用简易计税方法计税项目、非增值税应税项目、免征增值税项目、集体福利或者个人消费的购进货物、接受加工修理修配劳务或者应税服务。其中涉及的固定资产、专利技术、非专利技术、商誉、商标、著作权、有形动产租赁，仅指专用于上述项目的固定资产、专利技术、非专利技术、商誉、商标、著作权、有形动产租赁。

（二）非正常损失的购进货物及相关的加工修理修配劳务和交通运输业服务。

（三）非正常损失的在产品、产成品所耗用的购进货物（不包括固定资产）、加工修理修配劳务或者交通运输业服务。

（四）接受的旅客运输服务。

（五）自用的应征消费税的摩托车、汽车、游艇，但作为提供交通运输业服务的运输工具和租赁服务标的物的除外。

因此，营业税改征增值税一般纳税人接受应税服务如属于允许抵扣的范围且取得合法的扣税凭证可予以抵扣进项税额；如用于上述不得抵扣范围的则不可抵扣。

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7、外贸企业丢失专用发票如何办理出口退税

【问题】外贸企业丢失增值税专用发票如何办理出口退税？

【解答】根据《国家税务总局关于外贸企业丢失增值税专用发票抵扣联出口退税有关问题的通知》（国税函[2010]162号）规定，对于企业丢失增值税专用发票应分以下两种情况处理：

一是发票联与抵扣联全部丢失时，根据国税函[2010]162号文件规定，对于外贸企业丢失已开具增值税专用发票发票联和抵扣联的，在增值税专用发票认证相符后，可凭增值税专用发票记账联复印件及销售方所在地主管税务机关出具的《丢失增值税专用发票已报税证明单》，经购买方主管税务机关审核同意后，向主管出口退税的税务机关申报出口退税。

二是有发票联但抵扣联丢失时，根据国税函[2010]162号文件规定，对于外贸企业只丢失已开具增值税专用发票抵扣联的，在增值税专用发票认证相符后，可凭增值税专用发票发票联复印件向主管出口退税的税务机关申报出口退税。

另外，在办理此项业务时还有两点需要注意：

一是根据《国家税务总局关于调整增值税扣税凭证抵扣期限有关问题的通知》（国税函[2009]617号）规定，自2010年1月1日以后，增值税专用发票等扣税凭证抵扣期限，由90天调整为180天。那么，外贸企业丢失已开具的增值税专用发票（抵扣联或发票联），如还未认证的应在规定期限的180天内及时进行认证，并按上述两类情况的要求办理出口退税的有关事宜。

二是对于各地主管出口退税的税务机关为了加强出口退税的管理与审核，在更多会计考证,会计技能,财务管理等资料,请进卓越昂立会计教育官网,咨询客服索要！

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增值税专用发票信息比对无误的情况下，才能按现行出口退税有关规定办理外贸企业丢失已开具增值税专用发票的出口货物。

8、由旅行社开具的发票是否可以税前列支

【问题】企业员工出国考察，由旅行社代为安排相关住宿等，由旅行社开具相关发票，可以凭该发票税前列支吗？

【解答】根据《中华人民共和国企业所得税法》、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》的规定：“企业实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，包括成本、费用、税金、损失和其他支出，准予在计算应纳税所得额时扣除。

企业所得税法第八条所称有关的支出，是指与取得收入直接相关的支出。企业所得税法第八条所称合理的支出，是指符合生产经营活动常规，应当计入当期损益或者有关资产成本的必要和正常的支出。“

纳税人发生出国考察支出，主管税务机关要求提供证明资料的，应能够提供证明其真实性的合法凭证，否则，不得在税前扣除。证明材料应包括：考察人员姓名、地点、时间、任务、支付凭证等。

9、航空运单能否视同发票在税前扣除

【问题】我公司经常有出差人员购电子航空客票，以电子客票行程单报销。这种航空运单可否视同发票在税前扣除？

【解答】根据《国家税务总局、中国民用航空局关于印发〈航空运输电子客票行程单管理办法（暂行）〉的通知》（国税发[2008]54号）规定，航空电子客票行程单为旅客购买电子客票的付款凭证或报销凭证，同时具备提示旅客行程的作用，纳入税务发票管理范围。公共航空运输企业和航空运输销售代理企业在更多会计考证,会计技能,财务管理等资料,请进卓越昂立会计教育官网,咨询客服索要！

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旅客购票时，应使用统一的打印软件开具行程单，不得手写或使用其他软件套打。打印项目、内容应与电子客票销售数量数据内容一致，不得重复打印，并应告知旅客行程单的验真途径。

根据上述规定，航空电子客票行程单可以作为旅客购买电子客票的付款凭证或报销凭证，允许在企业所得税税前扣除。

10、专用发票与普通发票区别

专用发票除具有普通发票的功能与作用外，还是纳税人计算应纳税额的重要凭证，与普通发票相比，它有以下区别：

（一）使用范围不同

专用发票一般用于一般纳税人之间从事生产经营增值税应税项目使用；而普通发票则可以用于所有纳税人的所有经营活动，当然也包括一般纳税人生产经营增值税应税项目。

（二）作用不同

普通发票只是一种商事凭证，而专用发票不仅是一种商事凭证，还是一种扣税凭证。

（三）票面反映内容不同

专用发票不但要包括普通发票所记载的内容，而且还要记录购销双方的税务登记号、地址、电话、银行帐户和税额等。

（四）联次不同

专用发票不仅要有普通发票的联次，而且还要有扣税联。

（五）反映的价格不同

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普通发票反映的价格是含税价，税款与价格不分离；专用发票反映的是不含税价，税款与价格分开填列。

增值税小规模纳税人和非增值税纳税人，不得领购使用增值税专用发票。所以，开出普通发票和专用发票计算增值税都是一样的，但开专用发票，购货方符合抵扣条件的（比如购货方是一般纳税人，在规定的期限认证抵扣，购买的不是不得抵扣的货物等），进项税额可以抵扣，而开普通发票，除农产品发票、运输发票、小规模购买税控机外，购货方都不能抵扣。

11、专用发票和普通发票丢失都需要登报说明吗？ 【问】专用发票和普通发票丢失都需要登报说明吗？

【答】《中华人民共和国发票管理办法实施细则》第四十一条规定，使用发票的单位和个人应当妥善保管发票，不得丢失。发票丢失，应于丢失当日书面报告主管税务机关，并在报刊和电视等传播媒介上公告声明作废。

根据《国家税务总局关于被盗、丢失增值税专用发票的处理意见的通知》（国税函[1995]292号）第二项规定，为便于各地税务机关、纳税人对照查找被盗、丢失的专用发票，减轻各地税务机关相互之间传（寄）专用发票遗失通报的工作量，对发生被盗、丢失专用发票的纳税人，必须要求统一在《中国税务报》上刊登“遗失声明”。

第三项规定，纳税人丢失专用发票后，必须按规定程序向当地主管税务机关、公安机关报失。各地税务机关对丢失专用发票的纳税人按规定进行处罚的同时，代收取“挂失登报费”，并将丢失专用发票的纳税人名称、发票份数、字轨号码、盖章与否等情况，统一传（寄）中国税务报社刊登“遗失声明”。传（寄）中国更多会计考证,会计技能,财务管理等资料,请进卓越昂立会计教育官网,咨询客服索要！

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税务报社的“遗失声传（寄）中国税务报社的”遗失声明“，必须经县（市）国家税务机关审核盖章、签注意见。

因此，增值税专用发票丢失，必须在《中国税务报》上刊登“遗失声明”。而普通发票丢失，在日常税务管理中，对开具发票单位应按《中华人民共和国发票管理办法实施细则》第四十一条的规定在报刊或电视等传播媒介上公告声明作废。即普通发票丢失，也可在电视等传播媒介上公告。