地震中的父与子读后感心得

地震中的父与子读后感心得（通用15篇）

地震中的父与子读后感心得 篇1

这篇课文主要讲了1994年美国洛杉矶大地震，一位年轻的父亲为了救被泥石压在下面的儿子，不顾自己的`生命安慰用手挖土，坚持自己对儿子的诺言，挖了38个小时，最后，他不仅救出了自己的儿子，也就出了别人的孩子，最后，他俩幸福地拥抱在一起，谱写了一首父子深情的颂歌。

文中也把一句话重复了几次，它就是：不论发生什么，我总会跟你在一起，这句重复的话，他是父亲对儿子的承诺和深沉的爱，也是儿子在绝境中满怀信心和力量的源泉，是儿子在绝境中能坚持下去的理由，也是父亲坚持到底的理由，也是父亲坚持到底不放弃的原因。而从这句话，我也感受出了儿子对父亲的信任很坚定，父亲也把对儿子诺言也成功，奇迹的完成了。

这篇课文让我感受到：人与人之间的爱有多深就有多身，一个动作，一句话，却能创造出人世间这么多奇迹，着就是深深的爱，人间最美好的情感：友情、亲情、爱情，而这篇课文里，是因为父亲的那句话，才能创造出爱的奇迹。

地震中的父与子读后感心得 篇2

新课标指出, 阅读教学中要通过“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动, 使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”。本节课的设计通过创设情境, 引导学生潜心钻研文本, 在合作探究中让学生感受父爱的伟大力量;通过生命奇迹的创造, 让学生充分体验和感受亲情的可贵;通过大地震相同事件不同结果的对比, 让学生明白事情的经过比结局更让人感动。

教学目标

1.自学生字、新词, 理解课文内容, 想象父亲抢救儿子的画面。 (知识)

2.体会含义深刻的句子, 感受父爱的伟大。

3.体会文中最后一句话的含义, 让学生明白这对父子为什么了不起。

4.充分体会和感受亲情的可贵。

教具准备

搜集有关2008年汶川大地震的多媒体课件和1989年洛杉矶大地震的资料。

教学思路

一、创设情境, 揭示课题

1. (板书:

地震) 师:同学们, 今年我国发生了5·12四川汶川大地震, 余震波及全国, 大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料, 谁愿意把搜集到的信息告诉大家? (学生谈论)

2. 师:

老师也带来了相关影片资料, 请看…… (学生观看《震撼世界的七日》视频片断:5·12汶川大地震发生后, 一个父亲从下午就开始挖, 只用一双手, 一个人默默地挖, 很快他的双手就流血了。武警来了, 看着他掉光指甲的双手, 他们来帮他挖。父亲呼喊着儿子的名字, 挖了三天三夜, 第三天夜里终于挖到了他的儿子。他忽然笑了, 很温柔地笑了, 他的儿子已经死了而且被压得变了形。父亲把儿子擦干净整理好, 抱着儿子坐了一夜, 偶尔还亲亲儿子。天亮了, 运尸体的车把他的儿子拉走了。最后, 他一个人转身走了。武警战士说, 那个父亲两手食指的第一节骨头都挖断了。)

3. 师问:

大家看了有什么感受? (学生谈感受)

4. 揭示课题:

是啊, 地震是多么的残酷, 它使多少人失去了亲人, 流离失所。1989年, 当大地震侵袭美国洛杉矶时, 有一对父子同样演绎了一段令人感动的故事。今天就让我们来学习《地震中的父与子》。板书课题。 (齐读课题)

二、自由读文, 初步感知

1. 自由读文, 要求:

(1) 自由读文, 借助字典, 结合课文中的句子认识本课的生字和新词。

(2) 明确课文讲了一件什么事。

(3) 画出使你深受感动的句子, 在小组内交流。

(4) 用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。

2. 学生自由读文, 交流学习收获。

(教学意图:读通全文, 夯实字词;走进课文, 初步感受父爱。)

三、合作探究, 提出问题

1. 小组内交流探究, 提出问题。

2. 全班交流, 师生提炼出有价值的问题:

(1) 父亲在救助儿子过程中的哪些描写最让你感动?

(2) 课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?试从文中找出相关的语句体会。

(3) 体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理描写来表达父爱的。

(教学意图:培养学生的合作意识和提问题的能力, 帮助教师把握学情。)

四、深入情境, 品读感悟

1. 课文讲了一件什么事?

2. 师生交流, 重点感悟使自己深受感动的描写。

(1) “在混乱中, 一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子, 冲向他7岁的儿子的学校。”这个句子说明父亲关爱孩子, 担心孩子会有危险。你从哪个词体会到的? (“冲”字, 这个动作体现了这位父亲急切的心情, 他迫切地希望孩子能够平安。)

(2) 当看到教学楼已成为一片废墟时, “他顿时感到眼前一片漆黑, 大喊:‘阿曼达, 我的儿子。’”从这里可以看出父亲见到废墟时以为儿子已经死了, 他感到极度痛心。父亲那撕心裂肺的喊叫声, 该怎样读呢? (指名读, 评议, 齐读。)

(3) “跪在地上大哭了一阵后, 他猛地想起自己常对儿子说的一句话:‘不论发生什么, 我总会跟你在一起!’他坚定地站起身, 向那片废墟走去。”从这句话中, 你感悟到了什么?那我们该怎样读呢?请大家讨论后练读。 (个人读, 评议, 齐读。)

……

(教学意图:教师引导学生感悟重点句, 与文本对话, 感受父爱的伟大力量。)

五、总结全文, 感受感动

1. 师问:

这是一个多么感人的故事, 学习后, 你有什么感受?

2. 师引:

在汶川大地震中, 坚持到最后的父亲虽然没能创造生命的奇迹, 但他坚定的信念和对儿子的爱难道不让人感动吗?本篇课文, 让你感受最深的是什么? (让学生感受事情的过程比结果更感动, 感动于这位父亲伟大的父爱、坚定的信念, 感动于他超乎常人的坚强。)

3. 师小结:

爱, 使人坚强和勇敢;爱, 使人产生信赖和力量;爱, 更会创造生命的奇迹。今天, 我们认识了一位伟大的父亲, 同时, 父亲也用爱培养了一位了不起的儿子。我们最受感动的不仅仅在于结果的完美, 而且在于父亲那不离不弃、坚持到底的信念和对孩子深深的爱。

(教学意图:教师引导学生, 通过事件结果的对比, 让学生升华情感, 获得深度感悟。)

教学评析

一、创设情境, 深度感悟

教学《地震中的父与子》, 重要的是要让学生清楚自己为什么感动。课文不长, 即使没有教师的精心引领, 学生也完全可以把这篇课文读懂, 被“这位父亲”超乎常人的坚强、坚持、信念与爱所感动。然而这样的接近于奇迹的结局毕竟太具有偶然性了。假如事情没有那么圆满, 假如这位父亲不顾其他人和警察的劝阻, 坚持在地震后的废墟中徒手挖掘38小时后, 最终找到的只是儿子血肉模糊的尸体, 甚至在余震中葬送了自己的生命, 学生还会觉得这位父亲了不起吗?所以要让学生思考:感动, 是为事情的结局感动, 还是为事情的过程感动。所以我先入为主, 创设情境, 让学生观看了汶川大地震的视频, 让学生在对比中获得深度感悟。

二、抓住情感, 读中体验

地震中的父与子 篇3

在彻底的破坏与混乱之中，一位父亲飞奔到他7岁儿子就读的学校。触目所及，是被夷为平地的校园，那栋昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑。他绝望地跪倒在地，哭喊着：“阿曼达，我的儿子!”嚎啕大哭之后，他猛然想起了曾经对儿子所作的承诺：“不论发生什么事，我都会在你身边。”他冷静下来，站起身，坚定地走向那片废墟。他知道儿子的教室在楼的一层右边的角落，便疾步跑到那儿，开始在碎石瓦砾中挖掘起来。

在挖掘现场，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们束手无策，痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，无奈而绝望地离开了。在他们中有些人试图把这位父亲劝离现场，他们说，“一切都太迟了!孩子们全死了!”“没用的，回去吧。”父亲双眼直直地望向他们，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答。他埋下头去，接着在废墟中挖起来。

消防队长出现了，他也试图把这位父亲劝走，他说：“火灾频频出现，四处都在发生爆炸，你在这里太危险了，这边的事我们会处理，你回家吧!”对此，这位父亲只抬眼看看他，问道：“你们要帮我吗?”

警察赶到现场，对他说：“我知道。你现在很着急，难以控制自己，但是你这样未必能找到你的孩子。还是交给我们处理吧!”这位父亲回以同样的话：“你们愿意帮我吗?”

所有的人都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了，他们无计可施，摇头叹息着陆续走开了。为了弄清楚儿子是死是活，这位父亲独自_人继续进行他的工作。

他挖掘了8小时，12小时，24小时，36小时……没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝。浑身上下破烂不堪，到处是血迹。时间推进到第38小时，父亲推开了一块巨大的石头，隐约听到了儿子的声音。父亲疯狂大叫着：“阿曼达!”他听到儿子的回应：“爸爸吗?是我!爸，我告诉同学们不要害怕，如果你活着，你会来救我的。如果我获救了，他们也就获救了。因为你说过，‘不论发生什么，我永远都会在你的身边。’你做到了，爸!”

“你那里的情况怎样?有几个人活着?”父亲喜出望外。

“我们有14个活着。我们在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。爸，我们又渴又饿又害怕，谢天谢地，你在这儿。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。

“快出来吧!儿子!”父亲声音颤抖地呼唤。

“不，爸，让我的同学先出去吧!因为我知道你会和我在一起的!我不怕!不管发生什么事，我知道你永远都会来到我的身边!”

这对了不起的父子在经过巨大磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

地震中的父与子教研心得体会 篇4

一、抓住文眼，聚焦形象，“牵一发而动全身”

高年级的文章长，时间又有限，而授课教师细细分析，全息阅读，巧妙整合，紧抓“一个中心线索，两个突破点”整体规划全文教学。这个中心线索就是父与子始终信守的诺言、毫不动摇的信念：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”两个突破点就是“父亲爱的了不起”和“儿子‘让’的了不起”。以最震撼心灵的场景为主线，抓住“父亲的了不起”和“儿子让的了不起”这两个文眼折射全文的语段，做到了“一线串珠”“瞻前顾后”“在承上启下处反复回扣读中心句”不论发生什么，我总会跟你在一起，把朗读感受体验，想象，情感的深化结合起来，反复诵读，反复叩问，反复感悟，使其发挥牵一发而动全身的功效。

二、情感震撼，读中体会，读中感悟，读中深化

此课，老师始终强调朗读训练，披文入情，以读促思，读中感悟。通过反诘，引导联想，多种形式的读等一系列方式感情朗读父亲努力拯救儿子的过程，在对语言文字的准确细腻，深入的把握中获得准确，细腻深入的体验，增强语感。教师非常动情，用饱含感情的语言作为“引语”点燃学生情感的火花，尤其在提炼中心句“不论发生什么，我都会跟你在一起”进行朗读训练时，巧妙的运用搭桥性的语言，在层层推进中强化感受，促使感知转化为深刻的感悟。在处理12自然段时，诗化手法的用运，使情感高度凝练，在共同朗读中，情感抒发层次鲜明，循序渐进，融指导朗读于反复体味，吟诵中，合理发挥语言的魅力，激情诗一般的语言渲染了整堂课。

三、注重综合训练，人文积淀，挖掘教材的潜在资源。

地震中的父与子心得体会350字 篇5

读完文章后，我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。有一天，爸爸发现我跑步的速度很差劲，心里非常着急。为了监督我，他坚持每天早上和我一起跑步，可离不开爸爸的帮助啊!

五年级:吴艺鸿

父亲的伟大之处在于他不顾自己的安全，不听别人的劝告，一心只要救儿子。因为这位父亲答应过儿子，不论发生什么，我总会和你在一起!”这使父亲的心中只有一个念头：我要救我的儿子!因为我的儿子在等我!父亲的信守诺言使儿子和同学们在废墟中解救出来。

《地震中的父与子》读后感 篇6

——读《地震中的父与子》有感

安阳实验小学 五（5）班 李桢晗

四年级的时候，老师教了一篇《地震中的地震中的父与子》。是一个发生在美国的真实故事。从中，我明白了很多。

美国洛杉矶发生了大地震，许多人都在仅仅不到十分钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一位父亲，坚持救出自己的孩子。而当他找到自己的孩子，并让他从废墟里出来的时候，他的孩子却说：“不，爸爸。先让我的同学出去吧，因为我知道，无论发生什么，你总会和我在一起。”这个孩子懂得舍己为人，舍己为人，舍己为人……这段话便深深地刻在我的脑海里，挥之不去。

“舍己为人”，简单地说就是心中有他人。也许很多人说自己是舍己为人的那种人，也许还有人说自己肯定会成为舍己为人的那种人，但真正在别人需要帮助的时候，又有谁能够做到“舍己”呢？如果你做到了“舍己”，你肯定会得到大众的一致好评，你在大家的心里肯定会有一个很好的印象，竞选班干部，你的票数肯定也是遥遥领先的。“舍己”，对，就是“舍己”！

“舍己为人”，还让我想起了许多人。第一个就是最美司机——“吴斌”。当不明飞行物砸向他的时候，他忍着剧烈的疼痛，做好了停车工作，确保了二十多名旅客的安然无恙，而他自己却因为伤得太重，而离开了这个世界。那一年，吴斌年仅48岁。

“最美妈妈”——吴菊萍。2011年7月2日，杭州滨江市的一个小区里，有一个2岁女童从10楼坠落，吴菊萍奋不顾身地冲了上去，接住了那个女童。但是她自己的手臂却骨折了。这难道不是舍己为人吗？

舍自己，帮助别人，这是一种非常值得学习的品质。文中的孩子，是舍己为人的，而他，是我学习的目标。

这样的事例还有很多，“舍己为人”，一个对我来说意义深刻的词语。

地震中的父与子读后感心得 篇7

品读该文我们不难发现, 父亲的形象聚焦在三个场景的描写中:面对废墟, 坚定站立;不顾劝阻, 坚持挖掘;夜以继日, 伤痕累累。透过三个场景, 我们看到了一位既了不起又伟大的父亲。但对学生而言, 形象往往大于思想。如何才能让父亲的形象在学生心中立起来, 透过语言文字触摸到一个有温度的、立体的、鲜活的父亲形象呢?

一“跪”一“站”中, 品父亲的坚强

【场景一】他顿时感到眼前一片漆黑, 大喊:“阿曼达, 我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后, 他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么, 我总会跟你在一起!”他坚定地站起身, 向那片废墟走去。

【解读】聚焦细节, 父亲绝望地“跪”和坚定地“站”, 形成了强烈的反差。是什么力量让父亲从绝望的“跪”中坚强地“站”了起来?是他常对儿子说的一句话:“不论发生什么, 我总会跟你在一起!”这是父亲对儿子庄严的承诺。一“站”一“跪”中, 一个恪守诺言、说到做到的父亲形象鲜活起来了。

一问一答中, 品父亲的坚定

【场景二】有些人上来拉住这位父亲, 说:“太晚了, 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人, 问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答, 他便埋头接着挖。

消防队长挡住他:“太危险了, 随时可能发生大爆炸, 请你离开。”

这位父亲问:“你是不是来帮助我?”

警察走过来:“你很难过, 我能理解, 可这样做, 对你自己、对他人都有危险, 马上回家吧。”

“你是不是来帮助我?”

【解读】在其他父母看到这片废墟绝望地离开时, 父亲却一直在挖掘。好心人拉住他, 消防队长挡住他, 警察劝他, 他都没有离开, 只是眼直直地问道:“你是不是来帮助我?”父亲的眼神里, 透出来的是期望, 是孤独, 是无助, 但更是坚毅。因为有一个信念在有力地支撑着他:“儿子在等着我!”“直直的”眼神, 加上“一个念头”, 透过一问一答, 让我们看到一个信念坚定、决不放弃的父亲形象。

一分一秒中, 品父亲的坚韧

【场景三】他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处都是血迹。挖到第38小时, 他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸, 是你吗?”

地震中的父与子读后感心得 篇8

1.有感情地朗读课文，体会父亲在救助儿子过程中心理有哪些变化，从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。

2.体会文中最后一句话的含义，并从文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。

教学重点和难点：

体会文中最后一句话的含义，并从文中找出相关的语句，和

同学交流自己的看法。

教学过程：

一、创设情境导入

同学们，我们都在父母的关爱中健康快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情犹如黑夜里明亮的烛光刺破夜幕，亲情犹如冬日里温暖的阳光，驱走严寒。今天让我们再次走进课文，一起去感受那浓浓的父爱。（板书课题）

二、抓住重点，合作研究

1.回忆上节课没有解决的问题，小组研讨学习填写读书报告单。

2.以小组汇报学习成果。

（1）不论发生什么，我总会和你在一起。学生汇报后，教师提问：想象一下父亲为了解救儿子可能克服哪些困难？让学生用“不论……总……”说句话。

（2）为什么说这是一对“了不起”的父与子？引导学生抓住父子的语言、动作、神态描写的句子体会。通过朗读体会人物的内心世界。

3.老师这里还有两个问题想和大家一起探讨。

（课件出示问题一）：让学生发现感叹句所表达的不同情感，教师相机配乐导读带叹号的句子。

（课件出示问题二）：你能为本文重新拟一个题目吗？

三、拓展文本，加深体验

师配乐朗诵《伟大的名字叫父亲》（课件出示），然后让学生回忆生活中父母曾做过的饱含浓浓的父爱的小事，并把它珍藏在日记里。

四、总结

爱是一曲不老的歌，是一首感人的诗，是一个讲不完的故事，愿我们都能成为故事中了不起的人物。

五、板书设计

地震中的父与子

父与子 了不起 语言

不论发生什么 动作

我总会和你在一起 神态

爱

《地震中的父与子》读后感 篇9

品味完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你会写读后感吗？下面是小编整理的《地震中的父与子》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

《地震中的父与子》读后感1

《地震中的父与子》写的是1994年美国洛杉矶大地震中，儿子阿曼达和小伙伴被埋在废墟下。面对这一片废墟，多少人摇摇头，叹息着走了过去。可父亲确信儿子在瓦砾下等着他，儿子坚信父亲会来救他，就这样，这对父与子用爱支撑起生还的通道，创造了生命的奇迹，谱写了一曲爱的赞歌。

生活中，我的爸爸很淡定，他把对我的爱蕴涵在许多看似平凡的小事中……

有一次，在学校里，我的头撞了一条很深很长的口子，缝了好几针。当从手术室走出来时，爸爸抢上前，把我紧紧地搂在怀里，我明显地感觉他的身体在微微颤抖，过了好一会，听爸爸说了一句话：“我真瞅不了你受伤”。当时，爸爸一脸的无奈，焦灼心疼的眼神，额头上细密的汗珠，我知道心里的痛都刻在爸爸这张脸上了。从医院回到家，爸爸亲自下厨给我做好吃的，为了不耽误我的学习，就给我讲课。一个星期过去了，功课没落下，爸爸又憨憨地笑了。

亲爱的爸爸，您为我做的事数不胜数，带我爬山一定让我自己攀登顶峰，学习上遇到难题，一定让我自己动脑解出来，生病了您一定亲自照顾……这么多年，您所做的点点滴滴都铭记在我的心底，您对我的爱都写在了细碎的日子里。

《地震中的父与子》读后感2

爱的感受 “爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。

文章写了当地震发生后，在混乱中，这位父亲以第一时间冲向儿子的学校，可发现那个三层教室已经变成废墟，便在地上大哭一阵后，想起自己对儿子说的一句话:“不论发生什么事，我总会跟你在一起！” 在那一分钟里，地震中的儿子，感情千变万化，地震中的父亲更是坚定不移。虽然两个人在那“短短”的时间中并没有相见，但是心都是连着的，都是彼此信任对方的。父亲万分悲痛，决心救子，不顾劝阻，执着挖掘。阿曼达，而是相信父亲，坚强等待，先救他人，欣喜相拥，如果两个人没有彼此信任的念头，父子两人就不会再相见了，就没有现在这个美好的情景。

我懂得了，我们无论做什么事都要有坚定的信念，我们作为子女的应要尊重父母。在这个世界上，没有一位父母不关心和爱护自己的儿女的，虽然，现在的父母工作繁忙，没有好好地跟孩子谈话，玩。但，你知道吗？我们的父母却默默地为我们付出了很多心血！父之美德，儿之遗产。

《地震中的父与子》读后感3

在寒假我重读了这本书，虽然是重读把我也有很多感受。

有一年美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一位年轻的父亲安顿好他的妻子，冲向他儿子7岁的学校。当时的学校便是一片废墟。他跪在地上大哭一阵后他想起来对儿子说的话：无论发生什么，我总会和你在一起。他坚定的站起来，向废墟走去。他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。在挖到38小时，他忽然听到从瓦砾堆地下传出孩子们的声音。他欣喜若狂，赶快找过路人来帮忙。50分钟后一个安全的出口开辟了出来，里面的14位同学也先后的出来。

我看完后，感觉这给父亲太伟大了，我不像有些家长大哭一阵就走了，而他信守对儿子所说的话，不管挖多长时间一定要把儿子挖出来，永不放弃，尽管他挖的双手布满了血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，但他依然坚持不懈。他的儿子也非常了不起：他在废墟底下镇定勇敢，被救时互相谦让，把方便让给别人，困难留给自己。

父母的爱是无私的，把好东西都留给我们，长大我们要好好报答他们。

《地震中的父与子》读后感4

今天我读了一篇文章，叫做地震中的父与子，内容十分感人。

美国洛杉矶发生了大地震，一所小学顿时成了一片废墟。许多家长闻讯后急忙赶来，在废墟中寻找自己的孩子，大部分家长都放弃寻找自己的孩子，只有一位家长默默地寻找自己的孩子。开始大家也没有注意他，直到警察来了，一位女士跟警察说明了事情的经过，大家才开始慢慢的注意他。他为了就自己的孩子，不停地在废墟里搬开瓦砾和砖块，有许多人都以为他疯了，警察，消防员，路人都来劝阻他，可他就是不听，依然坚持寻找自己的孩子，他挖了12小时，24小时，36小时，他的衣服早已破烂不堪，眼睛里充满了血丝，手挖出了鲜血。当他挖到了38小时时，他听到了孩子们的求救声，在路人的帮助下，全班学生和老师都被救了出来。

他是多麽伟大啊。

《地震中的父与子》读后感5

《地震中的父与子》主要内容是：在一次大地震中，父亲坚持38小时50分钟，终于在一片废墟救出了自己和儿子的13个同学，谱写了一首父亲的颂歌，表达了信念是精神之柱，是生命之柱。

父亲挖了38小时，非常的艰难，满脸的灰尘，眼都布满血丝，衣服破烂不堪，可是父亲并没有放弃，而继续挖，突然听见了自己儿子的声音；父亲非常的高兴，50分钟过去了，终于救出了儿子和儿子的13个同学。

这对父子真的`很了不起，父亲不相信自己的儿子已经不在了，“8小时、12小时、24小时、36小时，没人在来阻拦他。”找了38小时，手指已经流血了，但父亲还是在挖，时间一点一点过去了。他终于把自己的儿子和自己的13个同学救了出来，说明父亲有坚定的信念，而儿子也非常相信自己的父亲。我觉得他们父子很了不起的原因是：他们都是意志坚强，有爱心，有责任的人。

读完这篇课文，我知道了信念是精神之柱，是生命自柱，要做个成功的人。

《地震中的父与子》读后感6

《地震中的父与子》这篇文章真是催人泪下。这个故事主要讲了一年美国洛杉矶发生大地震，以为父亲安顿好妻子，去救儿子。38小时过去了，父亲救出孩子和14个小孩。他们无比幸福的拥抱在一起。地震中的父与子读后感。文中最催人泪下的是这句：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”。它让我想象出那位父亲挖了36小时，而且不停歇，肯定非常疲劳，我们通常学习4小时就叫苦连天，而他为了完成诺言却坚持了下来了，那是多么动人的场面。坚持创造出乎意料的奇迹，如果他当时放弃了，就不会再见到自己的儿子。父亲救出儿子，当然离不开儿子对父亲的信任。地震中的父与子读后感。他在废墟下心中一定充满信心：爸爸肯定在找我，他会遵守自己说过的诺言！只要他活着，一定会救我和同学出去的！他说过不论发生什么总会跟我在一起！接着他组织大家：“大家不要慌！总会有人救我们！只要我爸爸活着，就一定会救我们出去！在这里，不乱动，总会出去的！再坚持一会儿！坚持就是胜利，我们不能放弃！”坚持，创造奇迹。如果父亲不坚持救出儿子，儿子不坚持等待父亲，他们就不会在39小时候相见和拥抱！

《地震中的父与子》读后感7

自从读了《地震中的父与子》这篇文章，我的心情久久不能平静。文章讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震后，一位父亲冒着生命危险抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，救出自己的儿子以及同学的故事。

这篇课文赞颂了伟大而无私的父爱，让我感触最深的是他挖了“8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他，他满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这一段内容。这是一位多么伟大的父亲啊！为了救出儿子，在一片废墟之中挖了这么长的时间，不是任何人都可能做到的事情，是什么东西一直支持着这位父亲挖了这么长时间呢？对，没错。正是伟大的父爱。父爱，是父亲从内心发出的。父爱与母爱不同，父亲是在教育方面，而母亲是无微不至。所以，有人认为父亲不爱我们。其实，父亲在你做错事时批评你，就是父爱的表现。

读了《地震中的父与子》后，我懂得了父爱和母爱同样伟大。

《地震中的父与子》读后感8

有句话我深深的记在了心里，那就是：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”我觉得这句话特别能打动人心，触摸人的心灵，也能突出父亲教育儿子要坚强，我读这篇文章后还体会了：父亲的艰辛和儿子的坚强，从父亲挖了8小时，他满脸灰尘；12小时，他双眼布满血丝；24小时，衣服破烂不堪；36小时，到处都是血迹。写出了父亲的坚强和执着；从“爸爸，先让我的同学出去吧！”中我看出儿子是一个心中充满爱，而且是个乐观的人。

记得在我很小的时候，爸妈带我去树林里学骑四轮车，我刚会骑车，就被一颗小石子搁到了，可是就在要倒的时候，爸爸眼疾手快的用他那双有力的手扶住了我，我才没有伤到！现在我长大了，常拿这件事来敬佩爸爸，夸爸爸是这个世界上最好的人。

读了《地震中的父与子》我懂得了世界上父母的爱是最伟大的！

《地震中的父与子》读后感9

上个学期，我学习了马克、汉林的《震中的父与子》一文，课文谈了一位父亲拼了自己的命去救了儿子，最后救到了儿子的一件事。文章比较长，但读完后却令我回味无穷，他们父子俩给了我许多体会。

首先父亲给我的体会是：父亲有守信用的品质，父亲常和儿子说的一句话“不论发生什么我总会跟你在一起。”正是因为这一句话父亲为了救儿子，不听别人的劝说，而且父亲心中只有一个念头：儿子在等他。“就是这两句话，让父亲有了信心去挖，挖了总共38小时，最后救出了儿子，这是父亲成功救出儿子的原因。

儿子给我的启发是：儿子虽在废墟里面，他不会灰心，因为儿子在等待着父亲救他，到了最后，父亲听到了儿子的声音，父亲把儿子先救出来，可是儿子很谦虚，让同学先上来，自己最后一个才上来。

《地震中的父与子》这篇文章，给了我做人的启示。过了一段时间在读，也许我又会得到新的体会。

《地震中的父与子》读后感10

那些天，学习了课文《地震中的父与子》，文中那种深厚的父子亲情，深深的震撼了我。文中大体意思是：美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲冲向孩子的学校，当时学校已经倒塌，别人都放弃了寻找孩子，只有这个父亲坚信他的儿子在等着他来救他，父亲不停的挖掘终于救出了自己的孩子。

自从读了这篇文章，我懂得了面对困难不能轻易放弃。有一次，我在家里做冰车，当做到一半时，我被难住了，不知道从哪儿想起，我心烦气燥，便把冰车放到一旁，有点想放弃。这时我想起《地震中的父与子》里的父亲坚守自己的信念，在面对困难时，不动摇，不放弃，苦苦的挖掘了38小时，将自己的孩子救出时，于是我就去问了问爸爸，后来我想来想去，终于知道怎么做。

相比之下我十分缺乏这种坚定的信念，在今后的学习道路上，我要加强培养信念，面对困难时要迎头而上，充满自信心。

《地震中的父与子》读后感11

读了这篇文章，我的泪水一滴一滴地掉下来，使我最受感动的是一句话：“不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起”。

这时，我想到我的爸爸。记得我八岁的时候，妈妈去进货，只有爸爸和我在家，我睡觉老爱踢被子。当天晚上，我发高烧了，我对爸爸说：“我很难受。”爸爸起床一摸我的头说：“你发烧了。”半夜起来给我熬药。爸爸用小勺子一口一口的喂着我。我的身体好了起来，爸爸却累出了病。

我家经济紧张，爸爸舍不得花钱，但总是煮几个茶叶蛋给我吃。我问爸爸：“你为什么不吃？”爸爸说：“你年纪小，身体要紧，我不吃不要紧。”爸爸又瘦了许多。

母爱是关怀的，但父爱是无私的。我一定要好好学习，将来成为栋梁之材，来报答父亲的养育之恩。

地震中的父与子读后感 篇10

读完《地震中的父与子》这篇文章后，我不得不感叹父子亲情的伟大，一股热流仿佛从我心中往上涌。在别人绝望的眼神里，在很可能即将发生大爆炸的环境中，一位父亲整整38小时坚持在废墟堆里寻找儿子，直到听见儿子喊爸爸的声音。读到这儿的时候，我百感交集，流下了热泪。

为什么这位父亲执意去寻找儿子?因为这位父亲说过一句话“不论发生什么事，我总会跟你在一齐。”这句话是这位父亲经常对儿子说的。表达了这位父亲对儿子那坚定而执着的爱。正因为有这种爱，有坚定的信念，才使这位父亲坚持不懈。这也是父亲对儿子一种爱的承诺，永生不变的诺言，不离不弃的心愿。是黑暗中的明亮，是世间真情。

我从报纸上以前看过这样一篇文章。一个女孩每一天早晨上班时，都要去父亲的住处，并且坐下来陪父亲喝一杯茶。她父亲每一天都要做上早点等着她，因为他不想让女儿不吃早点就上班。一个下雨早晨，外面刮起了冷风，女孩因为闹钟忘了定时睡过了头，因此来不及看望父亲，于是，女孩给父亲打了个电话。

“你真的不来了吗?”话筒里传来父亲关切的声音，话音里包含着父亲明显的失望。女孩便向父亲保证：“爸，我明天必须去看您，真的。”但在女孩出门的拐弯处，她看到了自我的父亲，原先他为了女儿能吃上早点，他一接电话就赶来了，更让人感动的是，父亲怕女儿坚持陪自我喝茶而耽误工作，他便一向默默的守侯在女儿的路口。这是多么伟大的父爱啊!是多么的无私啊!

地震中的父与子读后感心得 篇11

笔者结合在教学中的一点经验,浅谈一下人文性在小学语文课堂中的渗透。小学阶段是儿童学习书面语言和感知人文的开始,我们教师要根据新课标,凭借新教材,运用新理念,有计划推进人文教学,从而弘扬一个民族的核心价值观。

在这里且以《地震中的父与子》来作分析。《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶发生地震后,一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑到儿子上学的学校,看到一片废墟的学校时,仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了,路过的人见到他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的挖,终于救出了儿子。通过这篇文章我们可以从整体把握这样一个朴素的道理:“父亲对儿子的爱也是一种伟大的无私的爱”。本文的中心思想就是一个字“爱”!爱会使人坚定和勇敢;爱会使人产生信赖和力量;爱会创造奇迹!在明白了本文弘扬的人类独有的“爱”这一核心价值观后,我们再来分析本文的结构,从结构的分析中来培养我们所说的人文性。文章的结构是:在地震后,父亲努力地寻找儿子——父亲终于发现了儿子——父子终于相聚。透过文章讲述的故事,我们就其中具有代表性的句子做一些浅显的分析。

首先,“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。”这句话告诉我们:父亲关爱孩子,担心孩子会有危险了。一个“冲”字,这个动词体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够平安。正所谓“父爱如山”,父亲的爱虽然没有母爱的细腻和贴切,但是,他往往能给人一种坚毅,一种顽强的踏实的依靠。母爱占有半边天,剩下的一半自然就是来自大山一样坚定的父亲的爱!

然后,故事中,父亲看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:‘阿曼达,我的儿子’”。从这短短的一句话中,透露出这样一个信息:父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心。人世间最痛苦的事莫过于看见自己爱的人撒手而去。这一声凄厉的哭喊,体现了他失去儿子的悲痛心情。

其三,“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:不论发生什么,我总会跟你在一起!于是他坚定地站起身,向那片废墟走去”。文章写到这里,我们可以联想到前些年上映的美国灾难片《后天》,影片中男主角山姆的父亲是科学家,山姆跟他爸爸在格陵兰进行科学考察的时候,爸爸言传身教,告诉他许多关于灾难中生存的知识。当灾难来临,孩子想起爸爸的话,成功的带领一群人绝地逢生。跟《地震中的父与子》描述的一样,父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他坚定地站起身。 “他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”这时的父亲被一种强烈的信念支撑着,他坚信儿子没有死,他要奋力拯救儿子,顾不得休息,足以见得父亲对儿子爱的伟大和无私。很多父母看到废墟后痛苦绝望地走了,而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信念——儿子在等他,而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱,为了儿子,只要有百分之一的希望,他就要尽百分之百的努力,似乎在父亲和儿子之间有着一个约定,孩子在等着爸爸……

最后,功夫不负有心人,他找到了一直在等待着他到来的儿子。儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同学说的话:“只要我爸爸活着……,他总会和我们在一起。”这一句话充分表现了儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他。即使在最危险,最艰险的时刻,儿子的信念都没有动摇。文章中的感情非常的细腻,刻画人物的心理活动十分成功。在文章的结尾,我没看到,儿子还是个无私的人,在父亲救他的时候,他让同学们先出去,要父亲先救他人,通过儿子那朴实但又强有力的话语,突出表现了人性的光辉,而毫不矫揉造作和刻意粉饰。

地震中的父与子读后感 篇12

这天，我从语文书上读了一篇课文名叫《地震中的父与子》，读完后，我被文中父亲爱子和执着的精神而深深地震惊和感动。

《地震中的父与子》讲述了1994年洛衫矶地震中有一位父亲安顿后受伤的妻子。立刻奔向他儿子的`学校不顾自身的安危，也不听别人的劝告，坚持挖了38个小时后，最后救出了他的儿子和13个小孩。创造了父爱的奇迹，他的儿子在废墟中也十分坚强，还在要被救出时让他的同学先出去，也十分了不起，这对了不起的父与子在地震中无比幸福地紧紧拥抱在一齐。

由文中这感人的父爱，我想到了基础训练上的一个故事，一位父亲带他的女儿乘船去外地见他的妻子，但是有一次，由于船一阵剧烈的晃动，一把水果刀不留意扎入了这位父亲的心脏，但是因为创口太小和父亲担心女儿不会受到照顾，便顽强的活了3天，在把女儿送给他妻子时死去，打造了父爱的奇迹。

《地震中的父与子》读后感 篇13

有一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子后，就充去他儿子的学校。到那里一看，那个充满孩子们的欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟，那位父亲眼前一片漆黑，跪在地上大哭了起来。突然，又想起自己跟儿子说的话，便坚定的来到了一层楼的左后角，就在他挖的时候，有一些人拉住他，就说太晚了，以经没有希望了，可是那位父亲却问到，有没有人来帮助我，没有人给他回答，就这样，那位父亲心里只有一个念头：儿子一定在等着我。8小时，12小时，24小时，他满脸是灰土，双眼布满红红的血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。

挖到38小时的时候，他突然听到了儿子的声音，父亲非常的高兴，这对父子无比幸福的拥抱在一起!

文章读到这里我被感动的哭了，因为父亲经常对儿子说一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”这位父亲遵守自己的诺言，对儿子不离不弃!儿子也因为坚信父亲的承诺，坚决的等待父亲来救自己!

地震中的父与子读后感素材 篇14

那是在1989年美国洛杉机发生的大地震中，一位孩子的父亲看到儿子的学校成了一堆废墟时，很伤心，也很绝望。但是他猛然想起他常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会和你在一起!”阅读到这里时，我好紧张啊。我担心这位父亲能不能救出他的儿子。但是我的担心是多余的。就是因为这句话——不论发生什么事我都会和你在一起，支撑着这位父亲挖掘了38个小时，最终救出了埋在废墟中的儿子和13个同学。也正是这句话才能使孩子们有顽强活下去的信念，而最终获救!

故事的结尾是这对伟大的父子幸福的拥抱在一起。看到这我也舒心的笑了。

从这篇文章，我还想到了爸爸妈妈对我的爱。上星期，我生病了，不停地拉肚子。爸爸妈妈一晚上都没睡觉，一直守在我的身边。半夜时，每当我睁开眼睛，总看见他们在我身边，怕我脱水，我一醒就给我喂生理盐水。在他们的精心照顾下，我的病很快就好了。父亲母亲对我的爱虽然不惊天动地，但平平淡淡的爱更令人难忘。

地震中的父与子读后感500字 篇15

信任父亲 安慰同学

在文中结尾前5。6段的地方有写父子的对话，“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”儿子说过这句话说明了儿子深深的记着父亲说过的话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”可见，父亲和儿子的情感和信任不是一天两天的，这真是一个伟大的父与子啊。

在文中有一句：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也能够救大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起!’”这样的句子，说明了儿子7岁就养成了能安慰别人，能鼓舞士气的好习惯，这也离不开父亲的一句话——不论发生什么，我总会跟你在一起!这让儿子有信心继续等待。安慰同学。

不惜一切 舍命相救

在文中有讲父亲用了38小时，不惜一切在废墟上用肉体的双手挖掘坚硬的钢铁，他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，这样的狼狈，这样的执着，还突破了肉体折磨和精神折磨，这都靠一句话——不论发生什么，我总会跟你在一起!

在现在的地震后，父母都会去拼命的找孩子，在汶川的地震中，有多少的父母和学生。孩子丧生黄泉，这是个悲痛的惨剧，但是在汶川的地震中，没有一个人像洛杉矶那位父亲那样去用手来挖掘废墟寻找孩子。洛杉矶的地震是6。6级，而汶川的地震之前是7。8级后来被改为8。0级，6。6和8。0之间是多么的遥远，而在一个中国和一个美国之间父子或母子的感情是多大的差别，一个是不惜一切舍命相救，一个是大哭一场、双手一摊、无助等待，这就是国际的差别，也证明中国人的感情远远的和美国的感情差的远。