校本课活动教案

校本课活动教案（精选6篇）

校本课活动教案 篇1

知识与技能：让学生知道打电话的日常礼仪，从而规范自己打电话的行为，也从 思想上反思自己平日打电话时做得怎么样，应该怎样改进。

过程与方法：通过讨论、表演、辩论等多种形式让学生明白打电话礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和规范自己的行为。

情感与态度：文明礼仪体现在生活中的每个细节，光靠嘴上说是远远不够的，重 要的是得落实在行动上，提升自己的内在素质。教学过程：

一、情境导入

老师拿着电话走进教室，指起一名学生，“拨电话”给他，然后请其他学生来评说，“你认为我们在打电话的时候是否遵循了文明礼仪？”（学生大都能说出使用了文明用语，如你好，请，谢谢、再见等等。）然后再“拨”给另一个学生，让他注意吸取第一位同学的经验，然后再让学生来评说。

二、表演探究

１、刚才老师分别打电话给这两位同学，他们基本上都能做到文明礼仪，那么你们在打电话的时候又是怎样做的呢？下面就请同学们找到你的好朋友，把你们在生活中的一个真实的打电话的场景给大家表演出来。

２、学生表演，其他的学生进行观看和评论。（注意这时的表演一定要强调是生活中真实的一面，切不可热热闹闹地变成了闹剧）。（１）同学之间互相打电话。（２）打电话给长辈。

３、学生集体评议，哪些行为符合日常的文明礼仪，哪些不符合。

４、刚才看了同学们的表演，老师非常高兴地发现同学们在日常生活中已经比较注意打电话时的文明礼仪，比如都注重使用了文明用语，那你还知道哪些关于打电话时的礼仪呢？可以在小组里彼此交流一下自己的看法。（这里让学生充分地发言，表达自己的看法，通过小组讨论，吸取众家所长，完善自己的观点。）５、谁来说说打电话时除了要使用文明用语，还要注意哪些事情？（１）说话时的语速要适中，不宜过快，吐字要清楚。（２）说话时的态度要温和，不要凶巴巴的。（３）不要随意打断别人的话。

（４）注意打电话时的体态：上身挺直，坐姿或站姿要端正。

６、同学们说得真是太好了，那么你们能不能将生活中打电话时的那些不文明的动作和语言去掉，自己设计一个场景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打电话的短剧？

７、学生表演，再评说。

三、讨论明理

１、通过表演，同学们丰富了自己在打电话时的文明礼仪，那么你们对打电话时的文明礼仪有什么看法？比如说这看起来有点繁杂的礼仪在打电话时就那么重要吗？就非得遵守不可吗？能谈谈你的想法吗？

２、让学生畅所欲言，通过讨论，让学生明白礼仪是通过人的外在表现出来的，只有把这些用嘴说得出来的东西落实到行动上，才会最终变成自己的内在素养，提升个人素质。

四、拓展

刚才我们所演所说的大都是在家里打电话时的文明礼仪，那么随着时代的不断发展与进步，手机已经成为一样非常普通的通讯工具，那么像手机这种可以随便移动的电话，在使用时又应该注意哪些礼仪呢？尽管现在同学们可能还没有使用，但你的爸爸妈妈都有，你对他们有什么建议呢？

１、在公共场所打手机时说话的声音要小，不能扯着嗓门喊。

２、在开会或影院这样需要安静的地方应该关机或打振动。或者到外面去接。

五、总结

今天通过这节礼仪课，你都有哪些收获？（学生在总结学习收获的同时，也反思自己在平日里打电话时做得怎样。）

其实文明礼仪都是生活中的一些细节，你如果注意了这些细节，将你所知道的有关文明礼仪的知识运用到实际行动当中，你的外在表现就会体现出一种文明礼貌，一种温文而雅，给人一种有修养的印象。希望同学们能将在课堂上学到的文明礼仪知识运用到日常生活中，同时感染身边的其他人，让文明之花的芳香飘散在我们的周围。

心中有他人

教学目标

认知： 1．能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。

2．知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。

情感： 1．愿意想着别人。

2．厌恶只顾自己的表现。

行为： 和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。

教学过程

一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，要心中有他人。

1．用课件演示“想一想”栏目图

1、图2。

情境是刚下体育课，大家都很热，很口渴。图1：遇事能想到别人的同学，拿起水壶先给同学倒水。图2：只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。

2．提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？

3．小结：我们要学习心中有他人的人，遇事想到他人，不能只顾自己。

板书：心中有他人

二、分析课文，体会心中有他人是美德。

1．分析第一段

（1）谈话：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，都想玩一会儿，对吗？（课件演示，把学生带入情境）可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为什么？指名学生读课文第一段。

（2）提问：小红为什么只玩了一会儿就下来了？

（3）提问：假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？

（4）小结：小明同学想到了排队等着玩的同学，怕同学着急，自己只玩了一会儿就下来了。她真好！

2．分析第二段

（1）谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿到一本崭新的漂亮的书。当我们拿到书后，总是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新书弄脏碰坏，都想赶快给新书包上书皮，有谁愿意拿到的新书是一本破了皮的书呢？课件演示图2。

（2）提问：可是小兰就拿了一本破了皮的书，这是怎么回事呢？出示课文第二段文字。

（3）你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？

（4）她看到同学们拿到好书后那么高兴，虽然自己拿了一本破了皮的书，心里也很高兴，因为别的同学都满意了。她做得真好！我想你们遇到这样的事，也会向小兰那样做，对吗？

3．分析第三段

（1）谈话：有一天，中午放学时，下雨了，一个带了雨具的同学走出校门，又跑回来了，你们猜猜她想起什么了？（课件演示图3。）

（2）小华跑回来是怎么做的呢？仔细观察，我们把这个情节演出来好吗？

学生表演小品：一个学生带雨具，一个同学没带雨具。带雨具的同学走出校门又跑回来，和没带雨具的同学合用雨具。

老师当记者采访学生。

访问1：请问：（带雨具的学生）你不是走出校门了吗？怎么又回来了？

教师表扬：真好！你想到同学有困难要主动帮助。

访问2：（没带雨具同学）你没带雨具，当时怎么想的？

小结：小明、小兰、小华三位同学都做了好事，他们做事时，替别人着想，怕别人着急，不是只想到自己。说明他们心中有他人。

三、加深对课题的理解。

1．提问：他人是指除了自己以外的人。我们周围除了同学还有谁？

2．引导学生看课本上“填一填”栏目。

让学生看图读课文。提问：图中的小朋友做得好不好，为什么？让学生填空。

小结：这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点，心中有他人。

四、辨析讨论。

1．“评一评”栏目

（1）谈话：在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。这样做会发生什么事情？

（2）你们愿意和这样的同学在一起吗？演示：“评一评”栏目图2。打扫卫生时，一位同学端着水盆，洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？

（3）假如你在场，心里怎么想？

（4）小结：这两幅图中的同学，只想自己，不顾别人，给别人添麻烦，损害别人的利益，影响同学之间的团结。

2．“看一看”栏目

演示“看一看”栏目的图。

提问：假如你遇到这样的事，你会怎么做？

小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能只顾自己，见别人有困难也不帮忙。

四、联系实际。

1．谈话：从同学们发言中听出，你们和书上这些同学一样，在学校里想着同学、老师，在家想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，在外面能想到好多好多人。谁来说一说，你们在生活中为他人做过什么事？

2．夸奖心中有他人的同学。

3．小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌。

4．布置课后活动，完成“活动”栏目教学。

校本课活动教案 篇2

我们认为,只有课堂才是联系一切教学事件、一切相关人员的重要阵地。新课程聚焦的是课堂,教师的真本领显现在课堂,学生更是离不开每日学习的课堂。因此,我们在考虑把什么作为校本研修的着力点这个问题时,考虑的就是课堂。课堂是学校一切活动的核心所在,是第一现场,所反映的信息量大、真实性强。由此,围绕课堂教学开展听课、评课是学校教研活动的重要核心。根据参与群体以及关注点的不同,我校开展多种类型的听课、评课。尽管在操作步骤上有很多类似,但其核心是不同的。

一、业务学习型:同伴互助下的螺旋式改进

业务学习型的听课、评课主要是在同一年段使用同一教材的教师中进行,并实现就同一内容两人或三人之间的“教学捆绑”。所谓课的“捆绑”,是指由两至三名教师前后分三轮共上同一个教学内容。在此期间,教师所在的教研组要针对这一教学内容开展集体备课和评课。对教师而言,这是一种在同伴互助下的螺旋式的教学改进。上海市教科院顾泠沅教授及其课题组提出的以“三阶段两反思”为操作模式的“行动教育”模式正是着眼于滚动改进教学,让教师在行动中成长。

这类听课、评课的基本流程是:(1)教研组在分析教材的基础上,商讨并确立篇目,然后由第一轮执教教师简述教案设计思路,在大家群策群力下,由执教者写出教案。(2)课后,大家以新课程理念和学科课程标准为指导畅谈得失,并形成集体反思的书面文字,由第二轮教师根据集体反思的结果和本班的学情,修改教案后上课。第三轮的流程与之前相同。在此期间,每一轮的课前都要求有体现专题研究的说课;课堂上则运用“课堂观察量表”或采用课堂实录方式记录师生的教与学的信息;课后则以观察的数据作为讨论、交流和改进这堂课的依据。“捆绑”课全部结束后,全组形成课例报告,并上传到校园网与大家共享成果。

业务学习型的听课、评课是教师行动学习的重要方式,我们力求做好每个步骤,做到事先有策划,课堂观察有技术,事后有书面总结,最后还有网络平台上的报告展示。在这里,同伴互助起了很大的作用,无论是教研组集体的群策群力,还是网络平台上的继续评论与共享,对教师改进课堂教学都起到了很大的帮助。

二、教学管理型:直面课堂的教学领导

校长和学校行政人员每学期都要参加我校所有教研组的一次听课、评课活动。目的一是为了了解新课程在各学科的落实情况;二是为了了解教师专业发展的程度以及学生的学习状况;三是为了了解我校制定的教学管理规定在实施过程中的问题。学校领导层和教师一起,参与听课、评课的全过程,包括课前熟悉教师教案、课堂观察量表以及我校的学科评课标准,在听取执教教师说课后,与听课教师一起走进课堂,课后听取学生、教师的意见,参与教研组的评课活动,最终形成对该教研组教研活动指导性报告并予以反馈。

在这里,校长和教导主任从管理者角度出发进行全程参与,课堂以及教研组活动是其深度了解教与学现状的重要阵地。教育教学工作的调研和视导,是学校教学管理的重要方面。而采集信息、听取工作建议,唯有自下而上的方式才更为真实。学校管理层浸入课堂与教研组,一是出于了解真实状况的需要,便于管理工作的改进;二是充分传达了管理者的理念,即改革最终发生在课堂上,课堂是教学管理的出发点。

三、专业引领型:有针对性的课堂指导

专业引领的引领者主要是分管学科的校长、教导,本校优秀教师以及外聘的专家。我们认为,在专业引领中本校资源是不可或缺的一部分。由于各种条件的限制,外聘专家进行专业指导只能做到间歇性的专业补充,充分利用本校资源很重要,而且其最大的优势在于他们有对本校的实情关怀与关注,而且方便后续指导。

专业引领型的听课、评课,其对象很明确。听课对象主要有三类教师。第一类是教学观念相对滞后或多年来进步不大的经验重复型教师。这类教师对于新课程的理念可能没有很好地领会,或处于明显的倦怠期和瓶颈期,无法长时间突破原有经验。他们主要由学校的管理者从以学生发展为本的理念出发,从新课程的系列理念、操作等方面进行指导。第二类是刚踏上工作岗位或教龄不满两年的新教师。他们主要由带教的优秀教师指导,从教学基本环节入手,如课前准备是否充分,课上对学生的指导是否到位,教学策略运用是否恰当,练习设计是否有针对性等方面进行指导。第三类是教学比较成熟的经验教师。他们常常会代表学校参加教学评比课,这部分教师要实现自身价值,需要总结经验,形成自己的理论,并对他人有所帮助。这部分教师则主要由聘请的教研员、学科专家对他们进行指导。

四、模仿示范型:以优质引领常态

一年级校本教材6-10课教案 篇3

教学目标：1、2、3、读准三字经，并尝试背诵三字经。理解三字经中这几句话的意思。

通过读背三字经，说说古人苏洵的故事，等活动激发学生奋发向上，努力学习。教学重点

联系生活实际，培养学生从小立志，培养学生养成勤动脑、多看书善观察等良好的学习习惯。教学过程

一、读会三字经1、2、3、4、5、学生试读课文 指名学生读 纠正学生的错音。师带读三字经。齐诵三字经。

子不学，非所宜。幼不学，老所为？ 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。

二、理解三字经的含义1、2、学生试说 师一句一句讲解

3、学生再说说几句话的意思。

年纪小的时候不好好学习，到老了的时候，能有什么大的作为呢？宋朝的苏老泉，到二十七岁的时候才开始发愤读书。他年纪大了才后悔学得太迟了，小朋友们更应该趁早想一想。如何发愤用功读书。

4、学生互相说课文的意思。

三、说说古人发愤读书的小故事1、2、师说苏洵的故事

生试着说自己知道的小故事

四、议一议，如何发愤读书1、2、议一议怎样发愤读书 小结并落实到行动中。

五、读相关的格言，重点理解“少壮不努力，老大徒伤悲。”

六、总结全课

小朋友写下自己的行动目标。

7、养成良好的学习习惯

教学目标1、2、3、4、会读课文中的四句弟子规 理解课文中四句弟子规的意思 能背诵课文中的四句弟子规。引导学生养成良好的学习习惯

教学重点

引导学生养成良好的学习习惯 教学过程

一、读会课文中的四句弟子规

1、学生试读课文

2、指名学生读

3、纠正学生的错音。

4、师带读四句弟子规。

5、齐诵四句弟子规。

房屋清，墙壁净。几案洁，笔砚正。墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。

二、理解四句弟子规的含义

1、学生试说

2、师一句一句讲解

3、学生再说说几句话的意思。

书房要清洁，墙壁要干净，书桌要整洁，笔墨纸砚都要摆放整齐。如果把墨磨偏了，说明你做事心不在焉。如果字写得不端正，说明你内心有杂念，学习不专心。三议一议、评一评1、2、3、四、自评 自己评一评

完成书15面的自评表。交流反馈。

五、比一比

1、比比谁先整理好自己的课桌和书包。

六、课后延伸

1、回家收拾自己的房间

2、请爸爸妈妈对自己的在家学习习惯点评并留言。

请同桌同学评一评自己，有哪些好的学习习惯。请同桌帮我找缺点。

全班同学评议哪些习惯是良好的学习习惯。

8、多动脑筋

教学目标

1、会读课文中的四句弟子规

2、理解课文中四句弟子规的意思

3、能背诵课文中的四句弟子规。

4、引导学生养成勤动脑的良好学习习惯 教学重点

引导学生养成勤动脑的良好学习习惯 教学过程

二、读会课文中的四句弟子规 1．学生试读课文

2、指名学生读

3、纠正学生的错音。

4、师带读四句弟子规。

5、齐诵四句弟子规。

宽为限，紧用功。功夫到。滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。

二、理解四句弟子规的含义

1、学生试说

2、师一句一句讲解

3、学生再说说几句话的意思。

制订计划的时候，应该定得宽松些，而学习的时候则该抓紧时间，用功读书。只要努力。看不懂的地主慢慢就会懂的。看书的时候有疑问和不懂的地方，应该随手在笔记本上记下来。虚心向别人请教，寻求明确的意思才可放过。

三、评一评议一议1、2、3、出示书本第16面的小朋友画面 学生议一议

小结遇到问题不能放弃要多动脑筋。

四、交流会1、2、听老师讲名人勤于思考的故事，说说你的感受。向同学讲讲自己积极动脑的故事。

五、动动你的小脑筋

书本17面的问题。

六、课后拓展

请爸爸妈妈评评自己在家积极动脑的情况并留言。

9、和好书交朋友

教学目标

1、会读课文中的四句弟子规

2、理解课文中四句弟子规的意思 3．能背诵课文中的四句弟子规。

4、引导学生养成勤读书，读好书的良好学习习惯 教学重点

引导学生养成勤读书、读好书的良好学习习惯 教学过程

七、读会课文中的四句弟子规 1学生试读课文

2、指名学生读

3、纠正学生的错音。

4、师带读四句弟子规。

5、齐诵四句弟子规。

非圣贤，屏勿视。蔽聪明，坏心志。勿自暴，勿自弃。对与贤，可驯致。

二、理解四句弟子规的含义

1、学生试说

2、师一句一句讲解

3、学生再说说几句话的意思。

如果不是有益的书，我们就不看。要不然就会埋没我们的聪明才智，败坏思想和志向。我们不要自暴自弃，自甘堕落。圣贤的境界虽然很高，但是我们只要发奋努力，也是能够循序渐进达到的。

三、评评议议

1、交流家里有哪些书

2、说说哪些是适合我们读的书，哪些书不适合我们读。

3、说说你读过哪些好书？

四、好书推荐会

1、把好书介绍给同学朋友

2、交流读好的名言，并熟记“读一本好书，胜不定期一切珍宝”

五、课后拓展

1、制作一个读书卡

2、与家长交流家中的好书。

10、我们的节日。除夕

教学目标

1、会读课文中的《卖痴呆词》

2、理解课文中《卖痴呆词》的意思

3、能背诵课文中的《卖痴呆词》。

4、通过学习使学生了解除夕这个节日的由来，除夕节的一些习俗。教学重点

通过学习使学生了解除夕这个节日的由来，除夕节的一些习俗。教学过程

一、读会课文 1 学生试读课文

2、指名学生读

3、纠正学生的错音。

4、师带读课文

5、齐诵课文

除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁。小儿呼叫走长街，去有痴呆如人卖。

二、理解课文的含义

1、学生试说

2、师一句一句讲解

3、学生再说说几句话的意思。除夕的晚上直到午夜时分人们都还没有睡间，都在祈求神灵除灾降福，大家都呆呆地等待新的一年的到来。从大街上传来小孩儿的叫唤声，说有痴呆卖。三． 了解除夕的由来1、2、生试说

动画播放除夕由来的视频

四、了解除夕的一些习俗1、2、生试着说说除夕的一些习俗 视频播放除夕的习俗。

三、写一句祝福的话语 写一句新年祝福的话语送给亲友。

五、课后拓展

五年级校本课程 科技活动 教案 篇4

《儿童》特种邮票欣赏课

教学目标：

通过欣赏韩象琦设计的这套《儿童》特种邮票： “婴儿” “浇花” “游戏” “放船”，初步接触中国剪纸和窗花等民间艺术的特点，体会儿童之间和睦相处所带来的欢乐。并以此为契机，培养与同学相处的良好行为习惯。

教学重点：让孩子在欣赏邮票的过程中培养对美的鉴赏能力及良好的与人交往的行为习惯。课前准备：投影仪、从网上下载《儿童》特种邮票图片、几根绳子、几件衣服 教学时间：二课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入

欢迎进入绚丽多彩的邮票世界。邮票因其精美的画面、包容的丰富知识而吸引了众多的爱好者。邮票是百科全书，它浓缩了各个方面的知识。邮票是历史的记录，它反映了一个民族、一个国家的历史过程；邮票是国家的名片，一个国家的民族特点、人文地理、经济发展状况都在邮票上有所展现。今天向大家介绍一套韩象琦设计的《儿童》特种邮票。

二、欣赏邮品

1.时代背景：新中国成立以后，邮票由我国自行设计、印刷，在不算先进的印刷设备上，由设计人员、邮票印刷职工忘我劳动，印制出具有中华民族特色的邮票。邮票设计家们以不同的艺术表现手法将时代的画卷浓缩于方寸之中，折射出共和国进程中的历史事件及时代人物的同貌。正如车尔尼雪夫斯基说的：每一代的美都是而且也应该是为那一代而存在：它毫不破坏和谐，毫不违反那一代的美的要求；当美与那一代一同消逝的时候，再一代就会有它自已的美，新的美“。新中国邮票设计走出了一条自新之路，创立了”中国牌“的风格，早在建国初期，就在国际上获得好评。1958年，中国有两枚邮票英国评为当年世界十大名邮之一，该年鉴主持斯考特，所评邮票在世界邮政部门、集邮界卓有声誉。其中一枚就是特18《儿童》中的第4枚”放船“。它是一枚简简单单的小邮票，是描绘儿童欢乐的4枚邮票之一。那小男孩和小女孩在放一艘帆船，景色很为动人。画面是模仿当时的套色木刻形式,这在中国是十分流行的,画面的调合与称予人以真实之感,邮票的面额及文字的安排独具匠心, 全部效果很吸引人。

2、展示全套邮票

3、品评（1）自赏（2）交流

4、小结：小小的邮票，方寸天地中的大世界。从一枚枚图案精美、设计别致的邮票中，我们能读到的不仅仅是它表面的故事，还有道不尽的内涵。社会与经济、文化和发展、历史与未来、真情和关爱……小小的邮票给我们带来无尽的启迪。让我们也像邮票中的小朋友一样和睦相处、相亲相爱，好吗？

第二课时

一：设计游戏，培养良好的行为习惯

1、绑腿游戏。

首先让两个同学自由地在教室里走一圈，然后用一根绳子把两人靠在一起的两只脚绑住，两人用三只脚走路，绕着教室走一圈后谈谈感受。还可让多组进行绑脚走路比赛。

2、穿衣服

讨论：不用手怎样穿衣服？ 动手试一试，再谈谈感受。

（目的：让学生体会团结协作的重要性，养成良好的与人交往的行为习惯）

二、课外延伸

1、收集你喜欢的邮票及相关知识与同学交流。

2、做一个能与同学和睦相处、相亲相爱的好孩子。

第二课

澳门，你好

活动目的：

1.通过展示澳门的邮票，了解澳门，认识澳门是祖国神圣领土不可分割的一部分，激发学生的民族自尊心 和爱国情感。

2.培养学生竞争意识，团结协作和创造、想像能力。活动准备：

1.课前自学小学生读本《走向21世纪的中国澳门》。2.收集澳门回归时的几套邮票。3.将学生分四组，组成小方阵。

4.录放《澳门，你好》、《故乡的云》、《明天会更好》等歌曲，准备相关赛题。活动过程：

第一课时

一、以趣揭题

在《澳门，你好》的歌声中出示澳门回归祖国倒计时纪念牌，揭示题――澳门，你好。

二、展示邮票、畅所欲言

1.教师展示自己搜集的邮票。介绍其中的几款，渗透知识性和教育性。(这是一九九九年澳门回归祖国时发行的邮票，分别画有澳门行政区区旗，区徽等)2.学生介绍自己的邮票。(如澳门风景邮票等)3.学生展望澳门的未来前景。

三、师生共同交流。

第二课时

一、活动三部曲，知行统一。

(一)”澳门回归知多少“知识竞赛 1.必答题。

(1)澳门的总面积有多大？(21.45平方公里)(2)澳门由哪三部份组成？(幽仔岛、路环岛、澳门半岛三部份组成)(3)澳门是在哪天回归祖国？(1999年12月20日)(4)澳门的常住人口有多少？(约45万)(5)华人占澳门人口的百分之几？(96%以上)(6)中文在澳门哪一年哪一月正式获得官方语言的地位？(1992年1月)(7)回归前，澳门处在哪一国的殖民统治之中？(葡萄牙)(8)”一国两制“是谁提出的构思？(邓小平)(9)…… 2.抢答题

(1)澳门的名胜古迹，你知识多少？(妈阁庙、大炮台、大三巴牌坊、普济禅院、莲峰庙)(2)从哪个朝代开始，澳门已绘入中国版图，后来什么时候被葡萄牙人占领？(秦朝、16世纪中叶)(3)说说澳门人民对殖民统治奋起反抗的实例？(1849年8月22日，澳门人民打扮成猎人将葡萄牙海军上校阿玛勤总督砍死)(二)在《故乡的云》中接力画澳门特别行政区区旗，并说说它的象征意义。

要求：各组先讨论构图画由每个人接力各画一部分，最后一个修改完成整幅图还要回答其象征意义。(三)在《明天会更好》的音乐声中共同描绘澳门美好的明天。让同学们在二米长的横幅上构图描绘澳门回归时的盛景(可画、可剪贴等)

三、总结延伸。

今天通过几套澳门邮票，让我们了解了澳门，领略了澳门美丽的风光，认识到澳门是中国不可分割的一部分，从而也对澳门的未来充满了憧憬，同学们让我们携起手来，爱澳门、爱祖国，共同缔造辉煌的中国吧。

第三课 漫游邮票世界

【学习目标】

1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。【课前准备】

教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。【教学过程】

第一课时

一、”我会问“ 1．你知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）2．除此之外，你还想知道什么？

（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）

3．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

二、”我的发现“--小组合作，展示、汇报自己的成果 1．”我说邮票“。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？ 你家里有集邮的吗？

（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类 的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类--普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。

介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再-一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

教师用实物投影仪展示邮票。2．”我知道得更多“展示台。

这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票--木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。

第二课时

一、我会做--”我是小小邮票设计师“ 1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三--癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？ 2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

二、”我会办“ 通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。附：教学用资料

资料一：邮票的种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。

资料二：有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票）略。资料三：癸未年特种邮票。

第四课

抗击非典邮票与我国的”特“字头邮票

教学内容：

认识抗击非典邮票与我国的”特“字头邮票 教学目的：

1、了解邮票的种类，重点认识”特“字头的邮票。

2、通过认识邮票票面的内容，了解非典时期全国人民，万众一心抗击非典及几件历史大事，激发民族自豪感，对学生进行爱国主义。

教学准备：查找非典时期的一些资料还有”特“字头邮票票样。教学过程：

第一课时

一、出示谜语，导入新课。

1、提问：同学们一起看看这个谜语，你知道谜底是什么吗？ 你知道邮票有什么作用吗？

小结：邮票主要用来纳付邮资，同时还可以传播文化艺术知识，有一定的收藏价值。现在我们一起来欣赏一下老师收集的邮票。

2、用投影仪出示几种不同的邮票，让学生观察，小组讨论，看看这些邮票有哪些地方不同。讨论后派代表说，教师引导小结出三种邮票：内地使用的邮票都是按计划发行的，通常有三个品种，即普通邮票、纪念邮票和特种邮票。普通邮票不印票记和编号，纪念邮票和特种邮票都印有票记、编号和发行年份，新中国成立初至”文革“前的冠有”纪“和”特“汉字；从一九七四年开始重新发行的纪念和特种邮票则冠有”纪“与”特“两个字的汉语拼音大写字头”J“和”T“。

二、出示：让学生观察邮票上的内容，指名学生说说这张邮票的特点。

教师在学生说完后小结：这是五月十九日祖国大陆目前发行的第四套冠有”特“字头的邮票。国家邮政局为中国人民在突如其来的非典灾害中团结一心，英勇斗争的历史壮举特别发行《万众一心抗击非典》邮票。全套一枚，面值八十分，图案是一圈红色心形包围着黑色的”SARS“字母，一红色斜杠直插黑色字母。此邮票编号为”特4-2003“。

让学生分组说说自己在课外找的材料抗击非典时期的一些感人事迹，用各种形式来介绍（小品，相声或歌曲）。

三、认识另外的几张”特“字头邮票。

四、总结本课。

第五课

邮票的设计

教学内容：如何设计一张精美的邮票 教学目的：

1、了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法。

2、培养学生的创新能力、设计能力和审美情趣。教学重点：运用各种表现手段设计一套有意的邮票。教学过程：

第一课时

一、观看录象，导入新课。

1、师：首先，请同学们观看一段录象片，请大家说一说图中的同学们在做什么？他这样做对吗？为什么？请你说一说片中的同学们应该怎样做？师播放录象，让学生观看，并思考问题。

2、师播发邮票让学生欣赏。

3、师出示邮票。

4、学生欣赏同学们的集邮册。

二、了解邮票的制作过程

（一）师出示邮票，让学生观察邮票的特点。

师放映邮票的图案同时讲解。

（二）教师出示投影片，讲解制作邮票步骤。学生观察投影片，并思考。

师:邮票上有一些数字，如”8－6“，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。

师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。1.构思（板书:构思）

一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是”虎虎生威“一是”气贯长虹“，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。生: 1.我要设计一套有关校园生活的邮票。2.我要设计一套有关跨世纪的邮票。师:起稿（板书:起稿）

可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？ 生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。

师:（1）图案：造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）

（2）邮资的价值。（板书:面值）

（3）发行时间。（板书:发行时间）

（4）发行地区:中国人民邮政。（板书:发行地区）

同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。3． 着色，（板书：着色）

第二课时

一、学生自主设计邮票

师：邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。（教师指挂图）

师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）。

（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。（学生自己设计邮票）

二、练习巩固（展评学生作品）

看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。

三、教师小结

第六课

国旗 国徽 国歌 首都

一、教学目的、1.通过本课的教学，让学生通过四种不同的邮票让学生认识一些邮票的基础知识，从四张邮票中让学生对我们的国旗、国徽、国歌、首都有进一步的认识，教育学生要热爱我们的祖国。2.培养学生集邮的兴趣。

二、教学过程

第一课时

1.谈话导入新课

同学们，你们喜欢邮票吗？为什么？ 今天，老师带领你们认识几种特殊的邮票。2

.讲授新课

（1）出示课件（邮票国旗）

谁来说说从这张邮票中你知道了什么？（这张邮票是长方形，面值8分，它的图案是我们的国旗），你懂得真多！板书：国旗

当我们看到过国旗时又想到什么呢？

（国旗代表我们的祖国，每当升旗时，我们必须立正行队礼）说的真好！（2）出示课件（邮票首都）

谁再来说说从这张邮票中你知道了什么？

（这张邮票也是长方形的，面值30分，它的图案是我国的首都-北京天安门）观察得很仔细！板书：首都

老师讲述：1949年，毛主席在天安门城楼升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，把北京定为我们的首都，因此，它是全国人民向往的地方，老师希望你们从小好好学习，长大了把我们的祖国建设的更加美丽富强，好吗？

（3）下面请大家听一首歌，播放《中华人民共和国国歌》。刚才你们听到的是一首什 么歌？（国歌）对，请看屏幕：

出示课件三（邮票国歌）

从邮票中你看到了什么？

（这张邮票是长方形，它的面值是8分，上面有中华人民共和国国歌的词谱。）对刚才我们听到的就是这首歌。板书：《国歌》

老师讲述：这首歌原名《义勇军进行曲》，它的作者是聂耳，是在1931年为了反抗日本侵略者写下的，这首歌解放后被定为国歌，它能激励人们勇敢得冲向敌人，取的最后的胜利。（4）出示课件四（邮票国徽）从邮票中你看到了什么？

（这是我国的国徽，中间有五星和天安门，周围是麦穗和齿轮）。说的很好！老师讲述：国徽是一个国家的标志，它是由宪法规定的。

3．刚才同学们从邮票上进一步认识了国旗、国歌、首都、国徽，收获不小。下面老师请同学们拿出自己收集到的各种邮票，在各自的小组里互相欣赏，并互相交流自己的见解。4．学了这一课你们有什么想法？（课后延伸）

三、作业：回家继续收集邮票。

第七课

邮票常识及风景邮票

教学目的：

1、了解邮票的常识，培养学生集邮的兴趣。

2、认识中华风景邮票，激发学生的爱国主义情感。教学课时：二课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入：同学们认识邮票吗？谁来说说对邮票的认识？看谁的知识最丰富。

（综合学生的回答，教师概括：同学们认识的邮票通常是供寄件人寄递各类邮件贴用的邮票。今天老师和大家一起重新认识一下邮票。

二、了解邮票的常识

1、邮票的定义：邮票是国家(地区)邮政部门发行的邮资凭证。

2、邮票的要素为： A、.国家(地区)铭记：邮票上必须印有国名或地区名称。B.面值：是邮票票面上的邮资数值。C.主题图案：是用图案形象表现邮票的主题。

3、属性与功能 邮票有两种属性：第一属性，在通信领域，邮票是邮资凭证。第二属性，在集邮领域，邮票是特殊商品。

4、邮票的功能有三种：

第一，画面具有广泛、重要的宣传作用。

第二，进入集邮领域后，具有艺术品的收藏价值和商品价值。

第三，具有历史文物、历史研究资料价值。邮票别称 邮票的别称可分为龙头邮票、人头邮票、国印邮票、信资邮票、信票,龙头邮票是早期民间对清代邮票的别称,因清代 都以龙为图案。人头都是指外国邮票,国印邮票是我国早期对邮票的称谓，又称”信印“。信资邮票是汪清代薛福成旅 欧日记在光绪16年5月16日这一天的日记中，称邮票为信资邮票。信票是我国清代国家邮政创办初期，称邮票为信票。

5、邮票的种类 我们常见的邮票可分以下几种：

（一）普通邮票：是供寄件人寄递各类邮件贴用的邮票。

（二）纪念邮票：是为纪念国内外重要事件或著名人物而发行的一种邮票。

（三）特种邮票：为宣传和展现某一特定题材而印制发行的邮票。

（四）专用邮票：指具有专门邮政用途的邮票，三、邮票还有那些常识呢？下节课我们接着学习。

第二课时

一、复习旧知、二、探讨邮票的常识。

1、邮票的计数单位

枚：它是邮票的最小计量单位，指具有独立功能的邮票。

张：为全张(包括小全张、小型张、小开张等)的计数单位。印刷全张：指从印刷机上印出时的印张。

2、邮票形状 ：邮票的形状也称票形。各国发行的邮票大多是长方形的。后来由于集邮活动在世界各国(地区)的蓬勃发展,人们不仅 在邮票选题、图案设计、印刷等方面精益求精，而且在邮票形状上也不断追求花样的翻新。奇形邮票又称异形邮票。

3、邮票齿孔 为了便于把邮票撕开，在整张邮票的各枚邮票之间用打孔机打出的孔洞，称齿孔。分撕后，单枚邮票边缘凹进的部分称为”孔“，凸出的部分称”齿“，合称”齿孔“。测量齿孔度数已成为研究邮票的一项内容。齿孔差异是鉴别邮票真伪、区分邮票版别、考证邮票发行年代的重要依据。一枚邮票四边齿孔相同叫常式齿孔。一枚邮票两边或四边齿孔不一样，叫复式齿孔。根据齿孔的形状，可把齿孔分为光齿、毛齿、盲齿、漏齿以及点线齿。由于印刷厂使用的打孔器不同，打孔方式可分为线式打孔、梳式打孔和整式打孔。

4、师：一寸见方的邮票虽小,但邮票所表现的题材却十分广泛。中国地大物博，有着享誉世界的风景名胜，这在小小的邮票上可见一斑。

三、出示三种风景邮票，一一介绍

1、黄果树瀑布群

2、黄河壶口瀑布

3、青海湖

四、谈感受，总结

1、看着这些精美的邮票，你们有什么感想？

2、师总结

第八课

邮 票 与 养 成 教 育

--教学目标：

1、邮票的有关知识及集邮的意义。

2、通过欣赏周恩来同志诞生100周年之纪念邮票，认识这 枚邮票发行的背景及现实意义。

3、通过教学，教育学生学习革命先辈的光荣传统，激发学生的爱国情感，努力学习，立志成才，报效祖国。教学过程

一、谈话引入、激发兴趣

1、师：邮票是一个国家的名片，邮票在方寸之中展示了人类社会文明进程的各个阶段，物质生活的方方面面，天文地理、动物植物、山川江河湖海、军事、体育、政治、经济、文化无不在邮票中留下倩影。邮票是百科全书式的图片概况。人们在收集邮票的过程中，通 过画面的故事，可以丰富自己多方面的知识。集邮是对邮票的收集和研究。

2、集邮可以陶冶情操，怡情益智，同时还是很好的储财手段，我们将日积月累的邮票积攒起来，随着时间的推移，将是一笔可观的财富。下面老师要和同学们一起欣赏一套邮票。

二、展示邮票、丰富知识

1、实物投影出”周恩来同志诞生100周年“这一套邮票让学生观察，问：通过观察。你知道了什么？

2、师：这是为纪念周恩来同志诞生100周年而发行的纪念邮票。这一套邮票是1998年3月5日发行的第五套邮票，影写版、齿孔度数：Р11×11.5、邮票规格：30×40㎜、是由范扬、时卫平设计、北京邮票厂印刷的，本套邮票共有4张，分别是；4-1 军事家周恩来、4-2 开国总理周恩来、4-3 外交家周恩来、4-4 人民公仆周恩来。

三、激发情感、明理导行

师；通过这节课的学习，我们应该学习周爷爷的哪些高尚品质呢？谁能给大家说说？（生说）

师；我们要学习革命先辈谦虚谨慎、不怕困难、艰苦朴素、勤俭节约、一心为国的高尚品质，从小努力学习、立志成才、报效祖国。

四、全课总结、升华情感

师：同学们，百年不了情，世纪不了情，天地不了情，岁月不了情。纪念百年恩来，千山万水，千言万语，化作百年千丝万缕情，在每一片感情的土地上，依然响彻怀念他的世纪回声……，怀念总理、学习总理，就要像总理小时侯那样-为中华之崛起而读书。

第九课

罗兰·希尔的故事

教学目标：

1、了解罗兰·希尔对邮政事业的重大贡献，知道世界上第一枚邮票的有关知识，激发学生集邮兴趣。

2、学习罗兰·希尔不向困难、挫折低头的好品质。课前准备：收集一些邮票，了解一些邮票方面的知识。教学课时：一课时 教学过程

一、激趣导入

1、出示邮票，问：这是什么？谁来说说了解到的邮票方面的知识、信息？

2、小朋友，当你写完信投寄前在信封右上角贴上邮票时，当你收到来信看到花花绿绿的邮票时，你是否知道这”小不点“已经有一百多岁了？你们想知道一百多年前的一个感人故事吗？（揭题：罗兰·希尔的故事）

二、了解邮票诞生的经过

1、生读故事，说说你懂得了什么？（生畅所欲言，也可相互质疑解疑）

2、师小结：这个流传很广的故事，提出了两个问题：⑴ 当时的邮资昂贵，平民百姓难以承受。⑵ 向这样拒收邮件的事很多，邮票传递了信件，却收不到邮费，因此受到不少损失。是罗兰·希尔改变了这种状况，促使世界第一枚邮票的诞生。

3、简介罗兰·希尔。

4、罗兰·希尔改革现有的邮政。

5、世界第一枚邮票的诞生。

⑴ 世界第一枚邮票于1840年5月1日在英国诞生了，你们对它了解有多少？（生畅所欲言）⑵ 你们想看看这一枚邮票吗？（出示课件，生说看到的，师全面介绍）总结：由于、罗兰·希尔对邮政事业有重大贡献，1860年他获得爵士称号，1879年又被授予伦敦市名誉市民的称号。同年，罗兰·希尔在伦敦病逝。后人称他为”邮票之父“。

三、课外延伸

学习了这一课，你想到了什么？

四、布置作业

每张邮票背后都有一个动人故事，请你收集一个，下节课开个邮票故事会。第十课

邮票知识与申奥纪念邮票

教学目的：

1、使学生掌握基本的邮票知识，认识纪念邮票。

2、通过对申奥成功纪念邮票的认识，了解，激发爱国情感和民族自豪感。

3、通过学习，知道从小事做起，从身边做起，为奥运会的举办贡献自己的一份力量。教学课时 一课时 教学过程：

一、创设情境 导入新课

播放多媒体课件，展示申奥成功的相关画面

师：2001年7月13日这一天举国欢腾，因为，中国北京将成为2008年奥运会的主办城市，为此，国家特发行邮票以示祝贺。

二、学文，了解邮票常识

1、了解邮票的定义和要素

2、了解邮票的属性和功能

3、邮票的种类（出示相关邮票的实物）

a、普通邮票 b、纪念邮票 c、特种邮票 d、专用邮票

4、邮票的计数单位

枚、格、张、邮票全张、、小型张、方连

三、了解申奥纪念邮票

出示《北京申办2008年奥运会成功纪念》邮票

1、了解奥运会：学生汇报自己收集的有关奥运会和北京申奥的材料。

2、介绍本套纪念邮票

四、认知、导行

1、师：为了迎接2008年奥运会，北京人民正在积极的准备着，各项工作正在有条不紊的筹备中，为了当好东道主，连北京市的的士司机都学起了英语。（播放相关资料片）

2、自由发言，说体会。

五、总结延伸

收集有关体育赛事的纪念邮票，课后交流。

第十一课

邮票知识知多少

教学内容：邮票的来历、用途、向学生介绍一枚邮票并且制作邮票。教学目的：

1、让学生知道邮票的来历、用途及意义。

2、培养学生的动手操作能力，启发学生大胆、有趣、有主题的创意制作，培养学生集体合作的精神。

3、宣扬爱国主义精神教育学生好好学习将来长大为我国的邮票设计工作做贡献。教学重点：邮票的来历、用途。教学过程：

一、导入新课

二、新课

1、介绍邮票的来历

师：下面我们请白胡子老爷爷给我们当导游一起在邮票乐园里遨游好吗？ 生：好。

2、观察、总结、汇报

以四人为一小组先观察，再派代表汇报你发现了什么。

师总结：同学们观察的真仔细，邮票的大小、面值是各不相同的，并且每张邮票都是经过工作人员精心设计的有不同的含义。如：为纪念大艺术家梅兰芳同志便发行了梅兰芳小行张、12生肖、新中国的建成等。所以同学们要……

3、向学生介绍一枚邮票（指图3介绍）

4、了解邮票的用途

师：刚才我们了解了邮票的组成，哪它有什么用途呢？ 生：可以用来通信、收藏。

生：还可以用来观赏，提高自身的修养和知识面。

5、以四人为一小组制作邮票

三、总结

回家后你想告诉爸爸，妈妈什么？（我知道了第一枚邮票的来历、邮票的用途、要爱护邮票……）

第十二课

从邮票《林业建筑》说起

教学目的：

1、使学生知道我校的特色是学生良好的养成教育；

2、使学生明确环保的重要性；

3、让学生了解一些有关邮票的知识；

4、对学生进行美的熏陶及爱国主义教育。教学准备：

收集一些有关邮票的知识，及一些内容有关环保知识的邮票。教学过程：

一、笑话引入：

当您走进我们的校园，您就会发现我们小巧玲珑的六小的每棵小草、每朵花，假山喷泉，池中的鱼儿都是那么可爱，那么生机勃勃。这清新的空气；幽雅的环境，肯定给你留下了深刻的印象。其实这一切都归功于我们全校千余名同学具有良好的行为习惯，共同努力维护的成果。因此，同学们良好的日常行为习惯也就成了我们学校的特色之一。

二、探究新知：

1、多媒体出示邮票《林业建筑》，共四枚，其中首枚名叫《森林资源》，取自于著名画家苏永玉原画，于1959年12月15日发行，由刘朔仁设计，唐倚昆龚绍惠、高品璋、何鸿辛等雕刻而成。其扬恩技法完全两式，只是里面蕴藏着令人喜悦的民族风景，曾在国际邮展中获奖。

2、再让学生分别说说这四枚邮票的内容，教师补充。

3、介绍一些邮票的知识。

其实还有很多邮票的内容都记载了一些环保内容。邮票是人们生活中不可缺少的一种全世界通用的通讯工具，有了它的帮助，远隔重洋，相距万里的信件你都能收到。邮票事业在我国起步虽较晚，但发展比较迅速。邮票的内容包括古今中外，天文地理乡土民俗，版面内容形象生动，含有丰富的知识，不仅可以增长我们的知识，还可以陶冶我们的情操，因此，世界各地出现了许许多多的集邮爱好者。

4、学生介绍收集到的有关环保内容的邮票简介其名称、发行时间、设计者，及主要内容等。

5、学生动手设计一张有关环保内容的邮票。

6、出示学生设计的邮票，说说创作意图，对于版面内容形象生动的，创意好的给予鼓励。

三、总结延伸：同学们刚才设计的邮票想法都很好，有的挺有创意，希望同学们能把这些好的想法之行动，人人争当环保的好公民。

第十三课

认识特殊邮票

教学目的要求：

1、通过教学，引导学生认识无齿票的特征。

2、激发学生集邮的兴趣，拓展知识面。教具准备：投影仪、收集的特种邮票。教学课时安排：一课时 教学过程：

一、出示邮票欣赏。

教师谈话：今天让我们一起欣赏一种稀有的邮票--无齿票。（板书课题）问：谁知道什么是无齿票？（指四周没有打齿孔的邮票）

师述：早期发行的邮票都是无齿邮票，如世界上发行的第一枚英国”黑便士"

邮票即为无齿票。由于无齿邮票打齿技术的运用和不断发展，邮票出现了齿孔。我国发行的第一套《大龙》邮票已有齿孔，现在世界上发行的绝大多数邮票都有齿孔，便于用邮者撕开使用。师介绍无齿邮票的价值。

二、认识无齿票的发行量。

三、发行种数。

讨论：无齿票发行种数有多少？请大家讨论后进行交流。

师小结：无齿票在市场上备受集邮者和投资者瞩目的原因主要是受到物以稀为贵的影响。这种影响有两 个方面：一是发行量小，二是发行种数少。许多初集邮者，对无齿邮票一无所知，主要是无齿邮票不经常发行。

四、了解无齿票溢价发行的作用。

由于无齿邮票主要是为了满足集邮者的集藏需要而发行的，因此世界上绝大多数国家都采取了溢价发行的办法。这种溢价发行的作用，使无齿票的消耗量非常少，而价格相对较高。出示无齿邮票资料一览表。（略）

五、总结：

课间活动安全课教案 篇5

教学目标：

1、学习课间活动安全知识，懂得课间活动安全性的重要性。

2、初步树立安全意识，逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。

教学时间：2015年9月6日班会课 教学过程：

一、学生课间活动伤害事故的主要表现

1、拥挤踩踏伤害。

2、追逐打闹伤害。

3、危险游戏伤害。

二、学生课间安全注意事项

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。

3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

4、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。

5、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。

6、雨天路滑要小心，同学之间不推搡

7、正确使用体育设施。

8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

9、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、电脑桌等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

10、防坠落。教室在楼上的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生 坠楼的危险。

11、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。

12、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在校园里燃放烟花爆竹。

让主题班会课成为生动的校本课程 篇6

一、整体设计班会课主题内容

怎样充分发挥班会课的育人价值,并强化其课程元素呢?一是班主任要精心确定班会课的主题,避免班会课内容与教学过程的随意性。主题班会课教育内容的价值取决于与学生思想、学习、生活的联系程度,这要求班会课的主题内容不能随意确定,而是班主任教师从班级学生的思想、学习和生活实际出发,科学选题,有的放矢地教育。二是根据学校学期、学年、学段的学生德育总目标,班主任进一步制订本班级主题教育的具体子目标以及阶段性主题教育任务,即以主题班会课活动为平台,设计、组织、完成德育任务。而基于校本课程建设的班会课则更强调班会课的课程设计既要紧扣主题,紧贴学生实际,又要以学期、学年以及学段为单位,整体构思课程内容,注重每周班会课主题的联系,对于每一次活动主题都有深入的理解和思考。基于这一思考,我整体设计了初中四年的班会课校本课程的主题架构,每年确定一个教育重点:六年级以“热爱生活、学会感恩”为重点,七年级以“行为习惯、养成教育”为重点,八年级以“青春期教育、学习方法指导”为重点,九年级以“理想奋斗、升学教育”为重点。根据每个年级的课程规划,我们进一步设计每学期5个主题、每学年共10个主题的班会课校本课程教学方案。

二、需要学生亲历体验与课程共建

校本课程建设框架下的主题班会课其实是一种由学生积极主动参与的、有特定主题的德育活动。按照新课程改革的理念,学生是课程学习的积极主动的参与者、建构者,而不是被动的接收器、听声筒。主题班会课是学生接受知识教育、素质养成、情感熏陶、愉悦身心的场所,也是学生展示自己、表现自己的一个绝好舞台。教师应充分发挥学生在主题班会课上的积极参与和主动建构作用,有意识地引导学生一起确定每次班会的主题。班会课组织活动的过程是充分发挥学生主体作用的过程,因此,班主任应当积极培养学生主持开展班会活动的能力,通过班会课上的思想碰撞和智慧分享,使其学会仔细观察自我及身边同学的日常行为,自行处理班级中存在的问题,或针对一些班级现象及自己的困惑等加以讨论、争辩,或围绕争论的焦点问题发表自己的看法,理性分析和判断,拿出解决问题的最佳策略及应对措施。此外,班主任还可以与学生共同设计开展与主题班会课紧密联系的家庭活动或社会实践活动,促使学生知行一体,在体验和实践中深化认知、迁移能力、内化素质,进而明辨是非善恶,懂得什么应该做,什么不应该做,逐步形成自我约束、自我管理、自我教育的能力,促进学生健康人格的形成。

三、建设与丰富动态的课程