中考复习相关指导

中考复习相关指导（精选10篇）

中考复习相关指导 篇1

1、木兰诗――北朝民歌2、送杜少府之任蜀州――王勃3、白雪歌送武判官归京――岑参4、钱塘湖春行――白居易5、水调歌头――苏轼6、破阵子――辛弃疾7、天净沙――马致远1、《论语》十则2、《孟子》二章3、曹刿论战――《左传》4、出师表――诸葛亮5、桃花源记――陶渊明6、岳阳楼记――范仲淹7、醉翁亭记――欧阳修8、陋室铭――刘禹锡9、爱莲说――周敦颐明确识记原则

1、为历代名家、文学批评家、文学史家所赞赏、所称引的。2、概括力极度强，已演化为成语的。3、含义丰富，生命力特别强，已成为人们口头熟语的。4、被广泛歌咏传唱，脍炙人口的。考点分析

1、直接型默写2、理解型默写3、开放型默写直接型默写⑴、，长河落日圆。（王维《使至塞上》）⑵、晴川历历汉阳树。（崔颢《黄鹤楼》）⑶无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）⑷，良多趣味。（郦道元《三峡》）直接型默写之解题方法及技巧背会写对特别注意，同音字、形似字、近义词、易错字。直接型默写⑴、，长河落日圆。（王维《使至塞上》）⑵、晴川历历汉阳树。（崔颢《黄鹤楼》）⑶、无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）⑷、，良多趣味。（郦道元《三峡》）理解型默写

（一）⑴《爱莲说》中从生长环境方面写莲的高洁质朴的句子是：。⑵《白雪歌送武判官归京》一诗中从视觉效果看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是：。⑶《岳阳楼记》中描绘洞庭湖月夜美景的语句是：。理解型默写之解题方法及技巧⑴、要求背诵的古文要烂熟于心；⑵、根据提示审题；⑶、对内容要了解。理解型默写

（一）⑴《爱莲说》中从生长环境方面写莲的高洁质朴的句子是：,。⑵《白雪歌送武判官归京》一诗中从视觉效果看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是：_________ ___,_______ _____。⑶《岳阳楼记》中描绘洞庭湖月夜美景的语句是：____________________________________________ 理解型默写《春望》一诗中情景交融的拟人句：《渡荆门送别》中的对偶句是：《相见欢》中用巧妙的比喻形容愁的语句：《记承天寺夜游》中作者描绘庭院月色小景采用了奇妙的比喻：理解型默写《鱼我所欲也》一文中的中心论点是：。《望岳》点明全文主旨的句子是：《醉翁亭记》一文的中心句：《始得西山宴游记》一文的中心句是：

理解型默写《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子：《使至塞上》中诗人自比，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句：《梦江南》中表现思念不尽的句子：《龟虽寿》中最能抒发诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子：理解型默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》中寓含新事物不断涌现的哲理: 《登飞来峰》中蕴含哲理的诗句：《饮酒》中富有思辨色彩的哲理名句是：含有“哲理”的诗句沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。海日生残夜，江春入旧年。会当凌绝顶，一览众山小。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。不识庐山真面目，只缘身在此山中。理解型默写

（二）日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意纂改历史，美化侵略，遭到许多正义国家的强烈谴责，真是：“_______________”（用《孟子》二章中的名句填写）唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可以联想到王勃的《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：___________________________________ 你不要把责任都推到“环境”上，不少学者都在喧闹的环境中写出了伟大的著作。陶渊明在《饮酒》中说：“_____________________”依我看，你的心还没有静下来。范仲淹在《渔家傲》有“长烟落日孤城闭”一句描写了边塞壮阔的风光，由此我们可以联想到唐代诗人王维的诗句______________________ 人们常用_________________________ 来形容事物发展出现了一时的曲折，很快就呈现出光明的前景。（陆游《游山西村》）“夕阳无限好，只是近黄昏。”在苏轼的《浣溪沙》中有与其句意相反的句子是________________________________ 理解型默写

（三）1、读王之涣的《登鹳雀楼》，说说诗人运用什么表达方式抒发了怎样的思想？（2002 年四川眉山）2、《晓出净慈寺送林子方》一诗描写的是（季节）（地方）的美丽景色，诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句十分形象优美，试从描写的角度对这两句诗作简要评价。（2002 年青岛市）3、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》字面上没有提到“情”字，但通过景物描写却透出了深深的眷恋之情，这两句诗是：。（2002 年济南市）内容的了解把握内容大意了解文中的修辞手法和表达方式明确、运用文中关键句子（主旨句、中心句、情感句、哲理句）理解整首诗所表现的思想感情理解整首诗所表现的思想感情 从意象入手。了解意象的象征意义。从相关背景资料入手把握作品的情感倾向。从作家风格去领悟诗句的含义及表达的情感。开放型默写之解题方法及技巧

1、熟读成诵，准确记忆2、善于总结和归纳3、做生活的有心人，注意课外积累。熟读成诵，准确记忆

1、大千世界五彩缤纷，古代诗文中也有很多涉及颜色的景物描写，请写出三个这样的句子，并写出其作者。（要求：三个句子出处应各不相同）2、写出三句写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。3、写出与出处相应的带“春”字的诗句。李商隐的《无题》：岑参的《白雪歌送武判官归京》：善于总结和归纳按不同的方式给诗文分类，按体裁分类，分为诗、词、曲、散文。按诗文的写作年代分类，按作者来分，按体式来分为写景、叙事、抒情、哲理。按情景来分为：山、水、花、鸟、日、月、风、雨、雪、江、河、春、夏、秋、冬、离别、亲情、喜、愁、哲理等归类。历年各地中考的开放性试题夏季景物、秋季景物、雪、花、山、水、鸟、月、风、雨、长江、颜色、爱国情怀、雄心壮志、惜时劝学、思念故乡、眷恋亲友、抒写友情、借月抒怀。诗中“河”

1、国破山河在，城春草木深。2、白日依山尽，黄河入海流。3、大漠孤烟直，长河落日圆。4、无限河山泪，谁言天地宽。5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。7、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。8、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。9、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。诗中“湖”

1、八月湖水平，涵虚混太清。2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。3、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。诗中“海”

中考复习相关指导 篇2

在实践中我们一般将中考政治复习分为三个阶段 (即三轮复习) :

第一轮复习是不漏知识点的讲练, 时间要控制在三个月左右为宜, 于初三第二学期期中考试前结束。第一轮复习侧重基础知识的记忆, 教师对课本知识从头至尾再讲一遍, 进行地毯式复习, 课后习题也不要错过。这一轮复习不求难度, 但囿于时间, 走马观花式的复习, 很难保证效果, 这就要求教师要根据重难点把握进度, 有快有慢, 有简有繁。教师要善于归纳整理知识点, 比较整理、分类整理、图表整理和重点整理的方法都可运用, 使学生系统化掌握整个知识体系是关键。这一轮复习要配以初三专用《复习指导》讲练。这一阶段, 看似教师较轻松, 实则教师要多考虑为下一轮复习做准备, 一是教师要布置、检查每节知识点, 带领学生做好习题, 讲解好;二是从第一轮复习开始, 要注意在每堂课提问一到两个时事题 (反复提问、反复巩固) ;三是通过强化记忆, 培养学生形成系统知识;四是要做好下一阶段, 资料和确定专题的准备;五是通过《中考复习指导》, 简要论述分析题, 逐步培养解题思维。第一轮复习, 是充分发挥教师主导作用, 使学生形成系统知识的阶段。

第二轮复习是专题分析阶段, 时间控制在五周时间, 主要是围绕课本重难点, 结合时事政治案例和文述内容运用课本观点、原理分析论述, 表明观点、明确意见。这一阶段, 突出教材知识点之间的联系, 注重与时事热点的联系, 以及与中学生自身的联系。如2009年中考归纳起来有十大时政热点:一是深入学习实践科学发展观;二是应对国际金融危机;三是学习时代先锋, 承担社会责任;四是纪念改革开放三十周年;五是食品安全与生命安全问题等。教师依据资料、试卷中突出的热点专题进行归纳、讲解, 下面我们讲个例子:《食品安全与生命安全问题》。背景资料:三鹿奶粉事件、食品添加剂问题、交通安全问题等。课本对应知识点:一是公民的权利和义务;二是消费者的权益;三是侵犯消费者的权益和违背市场经济道德规范的危害;四是生命健康权是公民最根本的人身权;五是国家、社会、学校、家庭共同关注未成年人。由此引出系列问题:一是侵犯消费者的权益和违背市场经济道德规范的危害有哪些?造成这些危害的原因?二是解决食品安全问题, 维护消费者权益的对策有哪些?三是我们身边存在的危害青少年身心健康的安全隐患有哪些?四是国家、社会、学校、家庭和个人如何防范身边的危害?五是面对歹徒善于斗争的方法及分析?

第三轮复习, 较前一阶段略短, 不到一个月时间, 于5月底、6月初结束, 这轮复习是冲刺和临战准备阶段。这一阶段主要以模拟测试练习为主, 重点不仅是继续熟悉时事与书本相结合的要点、重点, 且这一阶段, 一要注重熟悉题型, 政治试题往往是“题在书外, 理在书中”, 教师要讲清楚解题技巧, 教学生学会答题技巧方法, 多选、主观题的解题方法要重点讲。选择题要审清题干题肢, 抓关键词语, 一眼看下去就知错误的选项, 首先要排除, 题肢本身无错, 但不符合题干者, 亦排除, 相信第一选择, 除非的确搞错, 不要随便改动。答主观题目时, 对语言的凝练, 观点的正确表达, 内在的逻辑和条理的要求是很高的, 逻辑要严密, 层次要分明, 答题要完整。二要教学生查书和查阅资料的方法, 必要的索引和内容准备是必需的, 当然要在熟悉教材结构、掌握知识体系的基础上, 此外一些主观的答案是有固定内容和套路的, 要事先抄录好。考试时, 有绝对把握的, 就不需翻书;没有把握的, 必须翻书;没有十足把握答对的, 有时间就查, 没时间就不查。这段时间, 学生经过半年来的紧张复习, 已经非常疲惫, 且又临近暑假和毕业, 学生情绪不稳定, 需要教师进一步安抚学生情绪, 为其鼓劲、打气。

中考数学复习指导策略 篇3

（1）从实际情景中提炼（抽象）出“基本数学”，实现从“非数学”向数学的转化。

学习方式的转变是课程改革的显著特征，中考命题常以解决实际问题、折纸、玩游戏、设计方案等形式出现。不论难易，都有学生丢分，为此要对这类题进行组题，通过专题复习、 首先：注重基本能力的培养，加强学生数学素养的养成与发展，这就需要把握以下几点：

组卷，进行专题测试、分析讲评，让学生经历“做数学”和“用数学”的过程，领会数学思想，提高这类题的得分率。

（2）简单变形、初步综合，实现由“非基本”向基本的转变不同数学形式转变，培养学生的思维能力

学生做题时不会把同一问题整体化研究，不会在简单变形后再回头综合分析，来实现由“非基本”向“基本”图形的转变。这也反映了学生思维狭隘，不灵活，受思维定势限制，不富于联想，不能随机应变。

此类问题教学的关键，是培养学生在解决过程中，通过示例的铺路搭桥，使学生的思维一步步深入，通过转化，解决问题。针对这方面的能力培养，我们要在教学过程中通过专题训练，让学生在老师讲，自己练，练中悟，悟后思的基础上，提高分析问题解决问题的能力。

其次，培养学生学会融合多种数学思想来解题。

数学思想是数学之魂，在一个个具体数学问题的解决中，对数学思想方法的考察是重中之重，贯穿始终。初中数学重要的数学思想有：方程函数思想|化归思想，分类讨论思想，数形结合思想，不同的数学思想具有各自的优势与缺陷，不存在一种普遍有效解决任何问题的数学思想。知识之间具有互补性，有时解决一个问题需要几种数学思想。在复习时我们将组织专题练习，使学生体会运用多种数学思想解决同一问题，促成数学思想在头脑中的融合，从根本上提高学生的数学素养。

第三：“练”“悟”“讲”“评”相结合，培养学生解题方法。

练是基础，评是精华。许多数学思想和方法光靠讲、练是不行的。其中的窍门更多的是依靠学生通过“悟”来把握。另一方面，学生练后，教师一定要讲评，只练不评，往往是走过场，收不到实效。所以复习时要做到“练”“悟”“讲”“评”相结合。解题要有一定的方法，却没有固定的方法，不定中有定，定中又相对不定，这就要求学生大法（常用法）必须掌握，小法（特殊方法）必须运用灵活。

（1）教会学生按着四个步骤来解题：审题、思考、解答、反思。審题方面学生存在的缺陷主要是不认真读题，做题想当然。二是理解能力差，不会思考，不知需要用那些数学知识和思想方法去解决问题。这就需要培养学生的阅读理解能力、数据处理能力、文字概括能力，克服读书不求甚解的不良习惯；三要训练学生解答时书写要整洁，格式要规范，表达要清楚，有理有据，会做的就不能丢分；四要培养学生养成反思的习惯。一题解答完后，要反思解法中有没有不合情理的地方，需要讨论再进行取舍。

（2）加强开放探究型问题的训练，重视创新意识的培养。

开放探究题是中考中的主要题型，开放性试题能给每一个学生提供用自己掌握的知识，熟悉的方式去表达对问题的理解的机会。有利于考查学生直觉思维和发散思维的活动水平；而探究型试题有利于考查学生的数学实践能力、探究能力及“做数学”与“数学化”的能力，有利于其从事归纳、概括专长、水平以及对自我数学活动过程与结论反思能力等。

解决此类问题无固定模式，需学生自己通过归纳、猜想、探索去发现，然后再给予计算或证明。基本方法有：分类讨论法、类比猜想法、转化、归纳等方法。

（3）加强“建模”能力训练，提高解决应用问题的能力。

数学知识来源于生活，反过来又为生活、生产服务。解答数学应用题，是分析问题解决问题能力的高层次体现，能反映出学生的创新意识和实践能力。在复习时，要特别注意以现实生活为背景的题目，指导学生合理求解，使学生深刻领会求解的过程一般为：从实际问题中获取必要的信息——分析、处理、加工有关信息——抽象为数学模型——解决数学问题——实际问题决策。

第一：模型化为方程或不等式。

第二：模型化为几何图形。

第三：模型化为统计与概率。

（4）加强知识整合，提高解答综合题的能力。

中考数学复习计划指导 篇4

初三数学温习的内容面广量大，常识点多，要想在时刻短的时刻内全部温习初中三年所学的数学常识，构成根本技能，进步解题技巧、解题才干，并非易事。怎么进步温习的功率和质量，下面我谈一些自个的主意。

新的数学课程标准指出：“数学课程应杰出体现根底性、普及性和开展性，使数学教学面向全体学生。所以数学温习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底常识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所进步，还要使尽可能多的学生构成良好的思想才干、较强的归纳才干、立异认识和实践才干。”

认真学习课标和考试阐明，整理明白常识点，掌握准应知应会。哪些要让学生了解掌握，哪些要让学生灵活运用，老师对要温习的内容和需求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭温习的全进程，全部进步温习的质量。

第一轮温习要“过三关”：(1)过回忆关。有必要做到记紧记准一切的公式、定理等。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，数形联系的标题，学生能画图能做出，阐明他找到了它的解题方法，具有了解这个题的技能。

(1)有必要夯实根底。本年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的份额，因而使每个学生对常识都能到达“了解”和“掌握”的需求，在应用根底常识时能做到熟练、正确和敏捷。

(2)中考有些根底题是课本上、阐明上的原题或改造，有必要深钻教材与阐明，绝不能好高骛远。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、举一反三。“大操练量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化操练。

(4)定时查看学生完成的工作，及时反应。老师可采用会集讲授和单个辅导相联系，有利于大面积进步教学质量。

(5)实践动身，面向全体学生，对症下药，即分层次展开教学工作，全部进步温习功率。讲堂温习教学实施“低起点、多归纳、快反应”的方法。

在一轮温习的根底上，进行进步、会集、归类，重点难点热门杰出温习，留意数学思想的构成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导效果。

(1)第二轮温习可对学生共性的难点、误点建立专题。

(2)专题的区分要合理，要有代表性，切忌八面玲珑;环绕热门、难点、重点，重要处要狠下功夫，不吝“糟蹋”时刻，舍得投入精力。

(3)以题代常识，学生在某种程度上远离了根底常识，会造成程度不同的常识忘掉表象，处理这个疑问的最好方法就是以题代常识。可恰当交叉曩昔的小常识点，以导致回忆。

(4)专题温习可恰当进步。没有一定的难度，学生的才干是很难进步的，进步学生的才干，这是第二轮温习的使命。但要统筹学生的具体情况掌握一个度。不能加大学生的操练量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进展，要长于总结规律性的东西给学生，以免学生产生“模糊阵”表象。

1、第三轮温习的方式是模仿中考的归纳演练，查漏补缺，俗称考前练兵。练习答题技巧、考场心态、临场发挥的才干等。

2、第三轮温习应当留意的几个疑问

(1)模仿题有必要要有模仿的特色。时刻的组织，题量的多少，低、中、高级题的份额，要切近中考形式。

(2)阅览要及时，抓住时机，切忌连考两份。给特别的题加批语。某几个题只要单个学生犯错，这样的题不能再占用讲堂上的时刻，单个学生的疑问，就在试卷上以批语的方式给与解说。学生要有错题集，老师要充分利用这段时刻，处理单个学生的单个疑问。

(3)归纳学生常识的遗失点。为查漏补缺积累资料。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌八面玲珑式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模仿卷题题讲。

(4)恰当的“解放”学生，特别是在时刻组织上。通过前两轮时刻的考、考、考，几乎一切的学生心身都会感到疲惫，如果把这种疲惫的状况带进考场，那必定效果欠好。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、高高在上解题，能跳出温习的圈子看试题。

(5)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时刻调整得与中考答卷时刻相吻合。

(6)心态和决心调整。这是每位老师的责任，此时此刻决心的效果变为了最大。

对学生依然模糊的或已忘掉的常识让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎候中考。

中考语文复习指导 篇5

作者：元末明初施耐庵

口号：“替天行道”

人物：一百单八将

主要人物及事迹：

1、智取生辰纲：晁盖、吴用、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七;卖酒的人是白胜;负责送生辰纲的是青面兽杨志。

2、豹子头林冲：带刀误入白虎堂，充军发配沧州，风雪山神庙，火并王伦。

3、鲁智深：拳打镇关西，大闹五台山，倒拔垂杨柳，大闹野猪林。

4、李逵：(黑旋风)李鬼遇到李逵(比喻假货遇到真货);怒杀老虎。

5、宋江：(及时雨)怒杀阎婆惜

6、武松：(行者)景阳岗打虎，醉打蒋门神，血溅狮子楼，怒杀西门庆，大闹飞云浦，擒方腊。

7、其他人：玉麒麟卢俊义;鼓上蚤时迁;母夜叉孙二娘;一丈青扈三娘;母大虫顾大嫂;小李广花荣等。

二、《三国演义》

作者：元末明初罗贯中

三国：魏国、吴国、蜀国。

著名人物：

刘备：三顾茅庐

张飞：长坂坡怒吼，张飞审瓜

赵云：舍身救后主

曹操：挟天子以令诸侯

诸葛亮：空城计，巧借东风，三气周瑜

三、《西游记》

作者：吴承恩

人物：孙悟空;沙僧(沙悟净);猪八戒(猪悟能);唐僧(唐玄奘)

情节：三打白骨精，高老庄抢亲，火焰山，大闹天宫等等

四、《红楼梦》

作者：曹雪芹

主题：封建社会的一步百科全书，反映贾、王、史、薛四大家族的相互勾结，揭露官场的黑暗。

主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾雨村、刘姥姥

金陵十二钗：

初三学生中考复习指导 篇6

1、杭州地区的试卷结构进行易中难题型划分

中考题难度比例是7:2:1，“7”是基础题，“2”是中等题，“1”是难题。基本题要努力全部做对，稳拿的中等题，一分也不要浪费，较难题要巧做，全不会的题目则要暂时舍得放弃，回头再说。具体说，做选择题时切忌“小题大做”；选择的答案都是现成有的，如果每道题目都当作解答题做，时间肯定来不及；做填空题宁可漏做，不可错答；解答题则要一问一问地去解决，步步为营。解答题的各个小题难度有梯度，也有逻辑和观点，前一问的解答对后一问有提示性。有些解答题的题干会出现时事背景，记住这是马甲，可以脱掉。

2、中考数学考查内容

初中数学，基本内容涉及数与代数、空间与图形、统计和概率、实践与综合应用；可细分知识点则数与代数包括有理数、实数、代数式、整式、分式、方程与方程组、不等式与不等式组、函数、一次函数、反比例函数、二次函数，空间与图形则分为点线面、角、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、尺规作图、视图与投影、图形的轴对称、图形的平移、图形的旋转、图形的相似、三角函数、图形与坐标、图形与证明；统计和概率分为抽样、统计图、平均数、极差和方差、频数与频率、概率、概率的估计；实践与综合应用结合数与代数、空间与图形、统计和概率三个学习领域。共249个知识点。

3、教会学生掌握复习策略，提高复习效果

①教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。

②精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但一定量的训练是必不可少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7：2：1，这就意味着基础题占了近105分。假使中考试题的难度加大，但对基础的考查不会减弱，要告诫学生雄厚的基础知识是能力的载体。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。

③建错题本：让学生给自己准备一个错题本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。

记叙文阅读中考复习指导 篇7

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容, 结合议论和抒情, 以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看, 新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。从近几年的中考试题看, 在阅读试题中, 记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的, 题型的设计角度也比较开阔、丰富, 相对来说所占分值也较多。

纵观近年的中考语文试题, 中考记叙文阅读命题趋势较为明显。内容上, 试题将更加贴近新课标的阅读目标要求。整体阅读的考查比重仍会不断加强, 选材的内容会呈现出更丰厚的文化内涵、人文素养。综合性、探究性的试题越来越引起重视;学科知识的交叉、综合和渗透, 肯定有所体现。选材上, 阅读材料由课内向课外继续延伸。由于语文课程标准突出地强调了文学作品的欣赏与评价, 文学作品的阅读材料与试题呈增多的趋势。题型上, 传统的题型仍有保留, 新的题型有所体现。主观性试题所占的比重将越来越大, 有可能完全取代客观性试题的趋势。关注考生知识与能力, 关注体验和感悟, 体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多, 且更具开放性。应注意的是, 对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性;对文章写作特色的考查将会更灵活;对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

【考点解析】

1 把握记叙的要素。

阅读记叙文, 把握记叙的要素, 是了解全文内容的基础和关键。对于时间和地点要素的把握, 一要注意连续的时间和地点的整体过程, 找出这些时间的内在联系;二要注意背景知识, 把时间、地点要素与时代背景联系起来。分析人物要素, 要弄清各个人物之间的主次关系, 弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础, 真正地把握事件这个基本要素还包括挖掘事件的意义, 理解它们与主题的密切关系。记叙文的各个要素在文中各有不同的地位和作用, 彼此间又有着密切联系。阅读时, 一定要注意这种联系, 防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其他。同时还要注意, 分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。

2 辨析记叙线索。

记叙文在组织材料时, 无论运用哪一种记叙方式, 都必须将材料构成一个有机整体, 因此优秀的记叙文都有一条清晰的线索。或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索, 或以具体的问题、物品贯穿全文。阅读时抓住了统领全篇的线索, 就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。因此, 把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。要想准确地把握记叙的线索, 首先要吃透原文, 弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。在此基础上, 分析各个材料之间的联系, 揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料的有机联系, 也就找到了文章的线索。

3 理清记叙顺序。

记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要, 对记叙的材料必然要做一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程, 可以按照时间先后或事件发展过程来写;也可以打破事物本来的发展顺序, 把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写, 然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述;也可在叙述过程中, 暂时中断, 插入另一段与中心有关的内容, 然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式, 成为记叙文体的一个特点。阅读记叙文, 把握住文章记叙的顺序, 应从以下两个方面入手, 才能获得较好的阅读效果:一是分辨文章记叙的顺序类型;二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

4 理解记叙文中描写、议论和抒情的作用。

记叙文的主要表达方式是记叙, 但还常常辅以描写、议论、抒情。描写、议论、抒情的运用能使文章文情并茂, 使所记叙的人物血肉丰满, 栩栩如生, 使所写事件细致生动, 文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文, 理解文中的描写、议论和抒情的作用, 是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。描写是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。在记叙文中, 叙述和描写往往是相辅相成的, 两种手段缺一不可。描写手法运用得好, 能使人物、事件和景物再现得栩栩如生, 使文章更加形象生动。记叙文中的议论, 一般是先叙后议, 使读者提高对所叙事物的认识, 增强文章的思想深度;也有先议后叙, 使读者很快进入对将要叙述的事物的思考, 引起对下文的密切注意。有些记叙文中, 作者不直接对所写的事物发表议论, 而由文章中某个人物去发表议论, 作出评价。记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义, 其中有的议论就是文章的中心意思, 起着统领全文的作用。因此阅读时对记叙文中的议论要细加揣摩, 注意它与叙述、描写的关系, 它在文章中的作用。记叙文中的抒情有两种方式, 一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情, 阅读时只有把产生这种感情的依据掌握之后, 才能更加深刻地受到感染。还有一种是寄情于人, 寄情于事, 寄情于物, 在叙述、描写的字里行间, 渗透着作者的感情, 阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受和感染美的熏陶。

5 分析和体味重点语句和关键词语。

记叙文中的关键性词语, 是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语。关键句子主要包括五个方面:点明题旨的句子;描写、议论、抒情的句子;总结全文的句子;引用的句子;起承转合的句子。正确分析和体味记叙文的重点语句和关键词语, 有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。重点语句和关键词语的作用可从两个方面分析:从结构上, 常起承上启下 (过渡) 、总领下文、总结上文的作用;从内容上, 常有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨 (画龙点睛) 等作用。关于关键性词语和重点语句的分析可以从下列几个方面着手:一要结合特定语境, 分析词语的含义;二要注意词语的感情色彩, 判断词语的特殊含义;三要注意句中的言外之意;四要结合具体的语境分析句子的深层含义。生动、形象是记叙文语言的特点。揣摩记叙文的语言除了要注意上述问题外, 还要从其表达方式、修辞手法等方面去分析、体味。

6 探究、欣赏文本内容与艺术特色。

探究能力, 是立足于文本, 又超越文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中, 对于作品的内容和写法敢于做出自己的判断, 提出自己的看法, 发表自己独到的见解等。它可以是对文章内容 (主题、观点、人物、情感等) 进行多元化的解读, 进行有创意的表达;也可以立足文章内容, 联系自然、社会生活与自我, 就某一方面发表自己的创见;还可以对文章质疑, 与作者对话, 敢于就文章内容发表自己的疑问、意见或建议。解答时要注意的是, 探究要在“吃透”语段的前提下进行, 观点的创新要联系现实, 质疑对话要言之有据。欣赏是阅读的最高层次, 是阅读能力的顶点。当然, 中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏, 主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中, 要结合作品内容, 能够说出自己的情感体验, 能够分析作品形象的特点和作用, 能够分析出语言的表现力及特点。

【备考策略】

一要注重提高阅读能力。对于记叙文阅读的备考首先在于一个“读”字。没有一定的阅读, 不会具有较强的阅读能力, 也不会有灵敏的语感能力。所以, 要多读一些典范的、文采优美的记叙文。读得多了, 自然而然地就使自己获得了较强的语言感受能力, 从而提高自身的阅读能力。

中考复习相关指导 篇8

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）03-0044-02

中考理科综合题是以初中的物理、化学等知识为载体，将每个学科内部各章节的知识、或两个学科的知识渗透、交叉、综合而成的一种试题。它强调能力立意，以综合能力涵盖学科能力，多以科技问题、现实生活中的实际问题立意命题。这些试题着眼于社会的热点、焦点问题，全面模拟和再现了实际问题的真实场景，要求学生注意对事物整体结构、功能和作用的认识，以及对事物变化过程的综合分析和理解，考查学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力和创新能力。综合问题反映了事物发展的客观规律，体现了科学发展的要求，强调各学科知识的有机联系，符合当前的中学课程改革的需要。

一、理科综合题的特点

近些年我省中考理科综合题出现的题型是选择题和填空题，在实验探究题和计算应用题中不出现，所以综合题的难度相对较小。下面我们通过一些典型考题来看看我省理科综合题的特点。

例1 （2008年河北）下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（）

A．酥脆的饼干放置在空气中变软

B．夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”

C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”

D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏

答案：D

评注：“水”是自然界中的常见物质，物理和化学课上都单独讲到过水，所以它就成为理化综合命题最常出现的一个载体。物理和化学对“水”讲解的内容侧重点不同，四个选项也从物理、化学不同角度对水的性质进行了考查，这就构成了一道典型的理化综合题。以两个学科交叉的内容为载体，从不同侧面考查同一事物，是我省理化综合题的常见的命题方式。

例2 （2007年河北）从下图所示实验中得出的结论不正确的是（）

A．甲实验说明流体中流速越大的位置压强越小

B．乙实验说明光在同种均匀介质中沿直线传播

C．丙实验说明铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁

D．丁实验说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大

答案：C

评注：实验是两个学科的支柱，所以综合题也经常以实验为载体。虽然这类题综合了理化的知识，但是它考查均是各自学科最基本的内容。无论出题的背景如何，基础性的原则不会变，重基础是理化综合题的一大特点。

例3（2008年河北）2008年北京奥运会使用的“祥云”火炬，内装燃料是液态丙烷。常温下，丙烷气体通过__________的方法变成液态，灌装在火炬内。丙烷燃烧的化学方程式为C₃H₈+xO₂ 点燃 →yCO₂＋zH₂O，则x值为____________。已知丙烷的热值为5.04×10⁷J·kg^-1，完全燃烧0.05kg丙烷，放出的热量是_________ J。

答案：压缩体积（或增大压强）； 5； 2.52×10⁶

评注：北京奥运会火炬处处闪现科技之光，体现了北京奥运会“科技奥运”的理念。由于高科技的产品往往综合考虑多方面的因素，所以现代科技的热点问题也是理化综合题的背景和线索，关注现代科技是理科综合题的又一大特点。

例4（2008年河北）参与节能减排是每一位公民应尽的义务。下列做法不符合节能减排要求的是（ ）

A．尽量使用一次性餐具B．用布袋代替塑料购物袋

C．关闭电器后拔掉插头D．杜绝自来水的跑、冒、滴、漏

答案：A

评注：2007年被称为节能减排年，2008年6月1日，“限塑令”正式实行。这些社会热点问题很快就进入了考查的范围。因为关心社会热点问题体现了学生的素质，也是三维目标中“情感、态度、价值观”的体现。关心社会热点问题是我省理化综合题的一大特点。

例5（2007年河北）锅炉发生爆炸，可能是由于锅炉内水垢过厚或缺水造成的。为了防止锅炉爆炸，常采用下列措施：

（1）锅炉使用软水。生活中区别软水和硬水常用的物质是 ______________ 。

（2）通过锅炉水位计指示情况，及时向锅炉内补充水。水位计应用了__________原理。

（3）定期清洗锅炉。水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，请写出用稀盐酸清洗水垢的化学方程式（写一个即可）_____________________。

答案：（1）肥皂水（其他合理的物质也可） （2）连通器

（3）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑或Mg（OH）₂+2HCl＝MgCl₂+2H₂O

评注：这是一道联系实际的理化综合题，联系实际问题也是理化综合题的一大特点。这类问题实用性强，考查学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力和创新能力，体现了命题理论联系实际的原则，更重要的是引导学生关注生活和社会实际问题，引导学生主动运用所学知识来解决实际问题，对平时教学起到了良好的指导作用。

由以上几题管中窥豹，可看出我省理科综合题有以下特点：理科综合题经常以两个学科交叉的内容、实验、社会和科技热点问题、生活和生产实际问题为背景和载体，从不同学科或是同一学科的不同内容来考查同一事物，这其中特别突显了注重基础、联系实际、关注社会和科技热点这几大特点。

二、备考建议

综合往年的理科综合能力考试情况及理科综合能力测试的考试目标与命题原则，现对中考复习和今后理科综合教学提出以下的复习对策，即：夯实基础、注意综合、联系实际和关注热点。

1.夯实基础，突出知识梳理，注重学科内部综合。

综合题考试首先是学科内部的综合，其次才是跨学科的综合。因此，复习要抓好学科基础知识的落实，以教材为线索，以课程标准中覆盖的知识点作为重点，特别要注重相关概念和规律之间的关系，最终要会运用这些概念和规律来综合分析和解决实际问题。通过复习要能读懂自然科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，读懂图示的意义，并能从中找出规律是非常重要的。综合复习要突出知识的梳理，形成知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。

2.注意综合，适度重视学科间的交叉与渗透，重视创新能力的培养。

理科综合测试中的跨学科综合，体现了科学、社会发展的要求，在复习中要注意单学科知识的交汇点有哪些，可能会出现哪些试题。如物质的特性、原子结构、能量转化、实验器材的原理和使用等方面。

由于某些知识点在两门学科中都可能涉及到，但由于不同学科讲述的侧重点不同或深度不同，学生复习过程中要不断比较，善于综合。例如燃烧，物理中要学习燃烧时放出热量，知道燃料的热值，能进行热量的计算，而化学则要学习燃烧的本质，能写出化学方程式。又如对“分子”、“原子结构”的理解，在物理、化学中均涉及，但说法有所不同，学生要有较全面统一的认识。物理、化学教师需一定时间的集体备课，综合讲授。

3.联系实际，拓宽视野，提高对自然学科基本知识的应用能力。

理科综合问题来源于现实生活中的有关实际问题，更加真实、全面地再现和模拟现实。试题要求学生的，主要不是对事物的局部或某一侧面进行描述，而是注重对事物整体的结构、功能和作用的认识，以及对事物发展变化过程的分析理解。所涉及的知识，以多样性、复杂性和综合性呈现出来。

复习过程中教师可选取生活中的物品，让学生们去联想制造或使用它时涉及的理化知识，培养发散思维能力。比如取一把不锈钢勺，要求学生分别从物理和化学方面来叙述所应用的知识，如光的反射、压强、化学性质等等。经常不断地采用这样的方法，学生所学知识就不会孤立起来，就能形成联系实际思考的习惯。联系实际的对象包括自然现象、科技产品、科学实验中的实际问题等。

在复习的过程中还应该把教材中的“STS”、“想想做做”、“科学世界”等内容仔细阅读，因为题目背景很可能就来源于这里。

4.关注社会和科技发展的热点问题。

因为理化综合题命题的一个来源就是现代科技的发展和应用，所以复习过程中教师和学生要关心自然科学发展的最新成就，通常这些内容课本中是没有的，常出现在报刊、杂志和广播电视等新闻媒体中，教师要善于捕捉信息并考虑和所教内容之间的联系，引领学生注意多学科知识在现代生活、生产和现代科技中的应用，以提高学生独立解决问题的能力和创新能力。

中考数学化学复习指导 篇9

初三数学学习是一个关键时期，一方面初三数学所涉及的知识点例如相似三角形、锐角三角比、二次函数等，都是数学学习中难以掌握的知识点，而这些 内容在中考中所占的比重比较大。另一方面，初三数学也是到了学生总结和综合应用的阶段，所涉及到的考试内容不再是单一的知识点，而是所学知识点的融会贯 通，所以部分学生不是很适应这一阶段。那么如何渡过这一关键阶段呢?我们可以从以下四个方面进行探讨：

首先，理顺知识点，注重理解和记忆。

数学是一门层层递进的学科，在其教学安排上也是由简到繁由易到难的过程。数学的发展过程中，分支也比较多，学生应该要了解和掌握每一个知识点的最基本的知识层次和架构。如初三上半学期的相似三角形内容，我们对其知识结构可以进行整理。

同学们对每一个知识点都可以用结构方法进行相应的整理，这样就能系统地整理出初中数学所有的知识点所对应的框架，从而更好地掌握初中所学的知 识。另外，学生在数学学习时应以理解为主，但是对于某些公式、结论适当的记忆还是必要的，如相似三角形中黄金分割比、三角形重心的性质、锐角三角比中 30°、45°、60°涉及到十二个三角比值等，适当的记忆有助于提高我们分析题目能力和解题的速度。

其次，熟悉基本应用，注重知识点的归纳和延伸。

理解了数学知识点并不等于会灵活地应用。数学来源于生活，所以数学知识点的产生与实际生活中的应用是相联系的，即每一个数学知识点下有相应的问 题相连，对于这些基本的问题，同学们应该理解和熟练的掌握。如黄金分割比中整条线段AB、较长线段AC和较短线段CB所产生的比例式：AC/AB=BC /AC，涉及到三个量的关系，若已知其中的两个量，可以解出第三个量，那么对于黄金分割比的问题，在分析题目时，紧紧地抓住问题的核心：找出相应的量，然 后运用公式进行求解。同学们对这样的应用可以进行适当的整理，这样一方面加深了知识点的理解，另一方面对考试中的基础题有全面的了解。数学只掌握基本的应 用还是不够的，作为教师当然是希望同学们能灵活的应用，这就要注意知识点的外延。如果能熟悉这些知识点的外延，在分析题目时可以有更深的认识。了解由知识 点产生的基本问题的，并熟悉知识点的外延，这样才能灵活的运用我们所学的知识。

第三，培养数学意识，注重数学思想训练。

初三数学学习又是总结和归纳的时候，对于问题的综合和加深，很多同学不适应。通过研究分析，我们可以发现这些内容也是有其规律性，这就需要同学们养成良好的数学意识，掌握数学的各种思想，如方程思想、数形结合思想、分类思想等等，在日常训练时同学们要注意总结和归纳。

第四，养成良好的学习习惯，注重订正和查漏补缺。

二期课改的一大目的是减轻学生的课业负担，但是数学学习与日常的训练还是有着密切联系，这是一对矛盾，如何来化解矛盾，我们只能是通过平时良好 的学习习惯即提高数学课堂的听课效率，提高数学作业的质量，做好补差和补缺工作着手。题海战术不是提高效率的方法，我们应从以往反复做相同类型题目的题海 战术中解脱出来，注重于训练中做错的练习订正及在学习中存在的缺漏的补习。初三的学习时间是很紧张的，如何在有限的时间内提高学习的效率，与好钢要用在刀 刃上一样，将自己存在的问题解决，是提高数学学习的有效途径。很多同学不习惯认真地去面对自己的错误，其实认真的解决一个数学问题，比做几道重复的题目要 有用得多。

中考化学指导：生活中的中考题

我们的生活离不开空气和水，人们的衣食住行样样都需要物质，丰富的物质世界带给我们多彩的生活。学了化学，你会发现其实化学就在你身边。无论是生产、生活，还是环境保护、能源与资源利用、医药卫生与人体健康等都与化学物质有着广泛的联系。

近几年的中考化学试题在密切联系实际方面占了较大部分，旨在考查学生对化学知识的应用，使学生在运用化学知识的同时认识化学的价值，同时激发学生学习化学的兴趣。

一、化学与生产、生活

拿到上期报纸的同学可能都看到了，上期《练兵场》栏目的第一道小题是：

日常生活中发生的下列变化，属于化学变化的是

A.蜡烛燃烧 B.纸张粉碎 C.冰雪融化 D.酒精挥发

分析：这就是今年中考化学卷选择题中的第1题。大家看，蜡烛燃烧、撕碎纸张、冰雪融化了，还有酒精的挥发，是不是就发生在我们身边呢?

本题结合生活中常见的四种现象中存在的变化，考查学生运用物理变化和化学变化的概念去分析判断这些变化的能力。其实，只要我们在日常的学习中多观察，多用化学知识去分析的话，解答这类试题，还不是“小菜一碟”?

再看下面的试题(均为今年北京市或海淀区的中考试题)，看看是不是都跟我们的生活有着密切的关系呢?

二、化学与环境及能源

例题：

1.北京市严重缺水，我们要保护水资源。下列做法中，可能会造成水污染的是

A.生活污水经处理后排放 B.禁止含磷洗涤剂的使用

C.合理使用农药和化肥 D.在水库周边兴建造纸厂

分析：此题强调水资源的保护，考查学生对生活、农业生产及工业生产中的四种做法的了解，从而激发学生爱护环境，保护水资源的意识和社会责任感。

2.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是

A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物

分析：此题结合“绿色奥运”的理念，考查学生对空气污染知识，特别是大气污染物的了解，提醒学生关注每日空气质量监测报告，关心我们生存的环境。

三、化学与医药及人体健康

例题：医生建议患甲状腺肿大的病人多吃海带等海产品，这是因为海带中含有较丰富的

A.氟元素 B.碘元素 C.锌元素 D.钙元素

分析：此题考查学生认识化学元素对人体健康的影响，了解微量化学元素在人的生命活动中重要的作用。

与社会实际相联系的试题体现了化学的应用性，让学生体验到化学的无处不在，引导学生更多地关心身边生活中的化学现象，学习用化学的视角解决身边的化学问题;试题还体现了化学的时代性，人类社会的发展离不开化学，化学科学在迅速发展。因此需要学生会用化学的视角观察生活、了解社会、关注科学，善于从书本、报刊、网络、电视等途径获取与化学有关的信息，从环境中不断汲取营养充实自己，体验化学世界带给你的无穷乐趣。

中考复习相关指导 篇10

在学习的过程中，我们会通过很多学习好的优秀学生总结出一些经验，被称为高分经验，在中考过程中，总会出现一些中考状元：他们会通过积累、总结知识点等总结出一些高分的经验。

技巧八步：

1、重视基础，注意听课，不放过疑问。

2、建立各科错题本，经常通过自己做错的题反省自己做错的经过。

3、读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。

4、可以订一些适合中学生读的报刊，通过多读多看多练，提高写作能力。

5、数学复习应避免题海战术，最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。

6、英语学习保持语感是最好的突击方式，另外可以做一些题型，查缺补漏，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会，记忆。

7、语文能力是长时间学习积累的结果，最后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助，语文试卷中的阅读题是一个公认难点，很多同学在答题后自我感觉 良好，但最后成绩却不尽人意，这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的，对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中的观点破 解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力。另外，作文也很重要，写作文切记不要跑题，并在此基础上积累一些精彩的语句，提高自己的文 采，以博高分，老师曾建议，中考之前头脑里至少要装有五十篇范文。

8、理化综合复习重点应着重突出基础题和类型题，对付难题不止重结果，分析解法才是最重要的一环，分析解题思路的脉络，掌握并灵活运用理化题的解题方法是获得高分的基本保障。