熊和石头人的幼儿教师教育随笔

熊和石头人的幼儿教师教育随笔（共6篇）

熊和石头人的幼儿教师教育随笔 篇1

熊和石头人的幼儿教师教育随笔

在一次体育游戏活动《熊和石头人》中由于这个游戏活动反复进行，孩子玩几次感觉没有兴趣，没有新鲜感，所以，我对这个游戏进行创编：教师和小朋友边走边念儿歌：熊和石头人做游戏，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。当念到牙时，教师出示一个手指小朋友们要摆出造型当木头人，如果谁先犯规罚谁才艺表演。进行第二遍游戏时，当教师出示两个手指一个小朋友们要找另一个小朋友两两相抱，谁先犯规罚谁俩才艺表演，当教师出示三个手指时要求三个小朋友抱在一起，或者手拉手都可以。为了考虑游戏的`安全系数，教师最多可出四个手指，同时不断提醒幼儿要轻轻地拥抱在一起。

通过本月反复玩这个游戏，发现孩子不厌其烦，而且每次都找到不同的伙伴，孩子的应变能力较强，而且把数学融入其中，在自控能力及大肢体发展方面得到锻炼，经家长反映孩子在家当教师组织家中的成员也玩这个游戏或者和自己的亲戚朋友家的孩子玩得其乐融融。

小班音乐：熊和石头人 篇2

1、能根据音乐的性质匹配相应的动物及简单的动作。

2、掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪和行为。

3、乐于参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

活动准备：音乐，熊胸饰，图谱

活动过程：

一、听辩，感受，理解音乐

（一）、听辩a段ab段

1、美丽的春天到了，安静的大森林里有热闹起来了，我们一起来听一听是谁来了。（播放a段音乐）

2、听了这段音乐，你觉得是谁来了。

3、这么多小动物都一个一个排着队神气地走进了大森林，他们在大森林里吹喇叭，敲锣鼓举行联欢会。我们再来听一遍这段音乐，听一听哪里是小动物在走进大森林，哪里是小动物在开联欢会。（播放a段音乐 第二编）

4、你觉得哪里是小动物在走进大森林里，哪里是小动物在开联欢会

5、一边听音乐以便尝试把动作做出来。（两遍）

6、一边听音乐一边用图来表示出来。

7、一边听音乐一边看图谱做动作。

8、幼儿自由找空地方听音乐做一遍。

（二）、听辩b段

1、跳舞跳的真累啊。我们找个座位休息一会吧，听！谁来了。（播放b段音乐）

2、哎呀！大黑熊要来吃小动物，小动物门怎么办呢？谁来想个好办法。

3、森林里的小动物可聪明了，他们一动也不动，都变成了石头人，这样熊走到他们身边的时候还以为真的是石头人呢，就回去了。

（三）、听辩欣赏c段

熊离开了，小动物门在干什么，我们一起来听。

二、游戏

1、小朋友们真能干，都能听懂音乐了，接下来我们就来玩这个熊和石头人的游戏，这个游戏可以怎么玩呢？

第一段音乐时，小动物在干什么，熊在干什么？

第二段音乐时，谁走出来，大黑熊来了小动物又该怎么办。

第三段音乐时，大黑熊应该怎么办。

大班体育游戏：熊和石头人 篇3

活动目标: 1.练习快步走和前脚掌走。

2.2.能遵守游戏规则，体验游戏中的乐趣

活动准备：

物质准备：足够的场地。

活动过程:

一，谈话导入引出游戏主题

师:小朋友们今天天气这么好，我们一起玩个游戏，这个游戏叫做熊和石头人。师:但是在游戏之前我们要先做做准备运动。二，介绍游戏玩法规则

玩法：老师扮狗熊，站在熊的家里（小圆圈），其余幼儿分散站在大圆圈外（树林）。游戏开始。幼儿逆时针方向快步行走，当听到教师说“狗熊来了”时立即停住不动装作石头人（可站着或蹲着或坐着）。这时狗熊走出家去找自己同组的幼儿，看一看、嗅一嗅，如发现“石头人”在动或出声音就把他带到家里，再去找第二个同组幼儿。到一定时间，教师说：“狗熊回家了。”“熊”走回家，幼儿继续快走，凡是走过一圈者算安全过关一次。游戏继续进行到一定时间，教师说：“天黑了，狗熊回家睡觉了”游戏结束，查一查每个幼儿安全过关几次。熟悉玩法后可调换角色后游戏重新开始。规则:

1、行走时不得进入大圆圈内。

2、“熊”引逗幼儿，但不得触及幼儿的身体。

3、狗熊走时必须采用脚前掌的形象动作（熊走）。三，教师扮演大熊，引导幼儿游戏 四，再次游戏

熊和石头人的幼儿教师教育随笔 篇4

活动目标：

1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

“熊”头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱?”

“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?”

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。

四、学习“熊走”动作。

鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戏。

游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。

教学反思

这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的`音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

熊和石头人的幼儿教师教育随笔 篇5

活动目标：

1、倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。

2、知道农作物的果实是长在不同部位的。

3、喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

课件《熊和兔子的故事》。

活动重难点：

理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义

知道农作物的果实是长在不同部位的。

活动过程：

一、谈话，引入主题。

小朋友，你们吃过花生、玉米吗？你知道它们是生长在哪里的吗？有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西，我们来听听发生了什么事！

二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。

1、播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏一遍故事。

2、提问：这个故事是讲谁的故事？（大熊）

熊是一只怎样的熊？（是一只懒惰的熊）

兔子呢？（是一只勤劳，聪明的兔子）

他们之间发生了一些什么事？（兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食）

三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容及关键词语。

1、播放课件【第一段】，通过提问，理解兔子一家向大熊借地的原因。

①为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词：贫困）（因为小兔家很贫困）

②大熊是怎样的人？（学词：懒惰）

③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词：富裕，知道“富裕”与“

贫困”是反义词，学词：勤劳，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词）

④兔子想到什么方法度过贫困的生活？（向大熊借土地）

⑤兔子是怎么跟大熊说的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？）

⑥大熊第一次选择农作物哪个部位？（上面）

2、播放课件【第二段】，通过提问，理解大熊的第一次选择。

①大熊看到自己拿到的东西怎么了？（一堆茎叶）

②为什么？（帮助幼儿理解萝卜、番薯、土豆、花生的果实都是在地下的，上面只有些茎和叶子）

③第二次大熊选择要农作物的哪个部位？（下面）

④你觉得他会得到什么呢？

3、播放课件【第三段】，通过提问，理解大熊的第二次选择。

①大熊这一次得到了什么？（一堆根）

②这次兔子种植了什么？（稻子、麦子、莴苣笋、花菜，帮助幼儿理解这些农作物哪部分更有实用价值）

③你猜第三次大熊会选择什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么?

4、播放课件【第四段】，通过提问，理解大熊的第三次选择。

①大熊这一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米须）

②这次兔子种植了什么？（玉米，帮助幼儿理解玉米的哪部分更有实用价值）

5、播放课件【第五段】，懂得自己劳动收获幸福的道理。

①大熊变得怎样了？（大熊变得很勤劳了）

②它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词：幸福）

四、再次完整欣赏故事，师幼讨论，进一步熟悉理解故事中的语言。

1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静的倾听故事。

2、大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？

3、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？

你知道有哪些植物的果实是长在地面下的？播放课件【地下的果实】，请幼儿欣赏图片。

4、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？

你知道有哪些植物的果实是长在地面上的？播放课件【地上的果实】，欣赏图片。

5、第三次选择大熊又怎么样了？为什么？

五、小结，结束活动。

1、讨论：你喜欢故事里的熊还是兔子，为什么?

2、教师小结：勤劳的兔子一家我们都喜欢，但是懒惰的大熊变的勤劳了，有错就改的大熊我们也喜欢。我们也要向它们学习，自己的事情尽量自己做，做个勤劳的小朋友。

活动延伸：

1、在语言区提供【打印材料】，请幼儿戴头饰，表演故事。

2、在活动区提供课件【看图说话】，请幼儿看图复述故事，进一步掌握故事内容，感知不同农作物的结构特点。

熊和石头人的幼儿教师教育随笔 篇6

二、活动目标：

了解泥土的种类及作用;知道人和动物都需要泥上;对幼儿进行初步的生态和环境教育。

三、活动准备：

1、在本园天台及种植园地。

2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。

四、活动过程：

1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么?

2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么?

3、了解泥上的种类及作用：

①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同?

②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗?

4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样?

5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么?再找找，泥土里有洞吗?如果没有土，它们会怎么样?

6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同?为什么它上面什么也没有长出来?种植园与天台比，你喜欢哪个地方?为什么?

7、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：

①为什么这堆土会变成这样?