盼春节小学三年级作文

盼春节小学三年级作文（精选14篇）

盼春节小学三年级作文 篇1

每逢大年三十，家家户户都在忙碌，我家也不例外。这时，开始分工了，我和妈妈去买糕点、汤圆、对联、中国结。爸爸去买烟花爆竹、灯笼。一会儿，家里便堆了一些大袋子。于是我也忙乎了起来。我踩着板凳，在电视上面挂上一个又大又红的中国节;爸爸把屋子四周都挂上了红灯笼;妈妈却在忙着做糕点。我和爸爸忙完了又拿来胶水贴上对联。一家人其乐融融忙得不可开交。“哎，终于收工了!”我擦擦汗水说。“妈妈，糕点做好了吗?”妈妈端来一盘糕点和一大碗饺子摆在餐桌上。我们一家人围在桌边吃着妈妈给我们做的糕点和饺子，谈着这一年的收获与得失。爸爸说：“过了一年，你又长了一岁了，我们也老了一岁。你要努力学习。”听着爸爸的话我真的好不想长大，每当我长一岁爸爸妈妈又老了一年。我真希望他们永远年轻。爸爸妈妈还拿出压岁钱对我说：“祝你新年快乐，健康成长，天天开心!”

今年的春节真是既开心又忙碌!

小学生三年级盼春节作文 (三)

正月初一的早上，我正在熟睡中，突然，一阵阵此起彼伏的鞭炮声把我惊醒了。啊!新的一年开始了，先找一找爸爸、妈妈给我准备的红包吧!我开心地说。我在枕头底下摸呀摸，里面不仅有两百块钱，还有两片年糕。我忽然想到了一个问题：为什么要吃年糕呢?我换上新衣服，跑到厨房，看见妈妈正在煮汤圆和饺子。妈妈，过年为什么要吃年糕啊?我带着困惑问。妈妈回答说:吃年糕就是步步登高的意思啊!。原来是这样啊!我笑嘻嘻地说。这时，汤圆和饺子已经煮好了。吃着汤圆和饺子，我又问:为什么要吃汤圆和饺子呢?妈妈耐心地解释道：饺子还有另外一个名字叫弯弯(万万)顺，象征万事如意;汤圆也有另外一个名字叫大圆宝，吃汤圆象征团团圆圆。

盼春节小学三年级作文 篇2

一、读——指导读书

教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。

二、导——激发兴趣, 树立习作信心

众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。

(一) 故事式导入

小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。

(二) 活动式导入

小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。

(三) 情境式导入

教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。

三、练——设计练笔

教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。

(一) 随文仿写

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”

(二) 随文续写

可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。

四、评——注重讲评

提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。

要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。

参考文献

[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社

[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社

[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社

三年级春节作文300字：盼春节 篇3

街上人山人海，各种各样的货物琳琅满目，人们恐怕想买什么都很难选择。

春节前，家家户户都灯火通明，都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都是。买来的年画怎么个贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年、在春节前，人们一出门，如果遇上了好好朋友，口中总是不忘说一句“买年货啊。”

盼春节小学三年级作文 篇4

春节作文500字盼春节的作文500字-各地春节习俗三

春节作文500字盼春节的作文500字_各地春节习俗mm河南送神慌年忙祭灶农历腊月二十三,是春节前的一个重要民间节日,人们称它为“祭灶节”a每到这个时候,人们按捺不住迎接新年的喜悦心情,停下手中各种活计,忙忙碌碌地例行年前的祭灶送神活动a河南腊月二十三祭灶的习俗,伴有一则凄凉的民间传说a古代的时候,一对老夫妇仅有一子,两人视儿子如掌上明珠,十分疼爱a但因家中贫困,无以糊口,只得忍痛让儿子到煤矿去挖煤a儿子久去不归,老人格外想念a这天,老太婆嘱老汉到煤矿看看a路上,老汉遇到一个光脚片的同路人,两人越走越熟,相处十分融洽a闲谈之中,老汉得知光脚片是受阎王指使,来矿上收回一百名矿工a老汉心急如焚,乞求光脚片留下自己的儿子a光脚片慷慨应允,嘱他不要告诉别人a见了儿子,老汉佯装害病,儿子侍奉左右,一直无法下井a不久,煤矿出了事故,老汉赶忙把儿子领回家里a转眼三年过去了,这年腊月二十二夜里,老汉想起当年的风险,忍不住对老伴说了a谁知此话被灶君听走了,二十三晚上,灶君上天后,对玉帝讲了这件事a玉帝恼羞成怒,立即惩罚了光脚片,并收走了老汉的儿子a为此,每到腊月二十三这天,人们敬灶君吃灶糖,希望他到天宫后,不要再搬弄人间是非a久而久之,人们都在腊月二十三祭灶a每到腊月二十三这天,中原城乡噼噼叭叭燃放起新年的第一轮鞭炮a城镇居民忙于购买麻糖、火烧等祭灶食品a而在广大农村,祭灶的准备活动和隆重的祭灶仪式便在震耳欲聋的.炮声中渐渐拉开了帷幕a祭灶仪式多在晚上进行a祭灶时,祭灶人跪在灶爷像前,怀抱公鸡a也有人让孩子抱鸡跪于大人之后a据说鸡是灶爷*所骑之马,故鸡不称为鸡,而称为马a若是红公鸡,俗称“红马”,白公鸡,俗称“马”a焚烧香表后,屋内香烟缭绕,充满神秘的色彩a男主人斟酒叩头,嘴里念念有词a念完后,祭灶人高喊一声“领”！然后天执酒浇鸡头a若鸡头扑楞有声,说明灶爷已经领情a若鸡头纹丝不动,还需再浇a祭灶仪式结束后,人们开始食用灶糖和火烧等祭灶食品,有的地方还要吃糖糕、油饼,喝豆腐汤a在河南,典型的祭灶食品要首推灶糖a灶糖,是一种又粘嘴又粘牙的麦芽糖a祭灶供灶糖的原因,是为了粘住灶爷的嘴巴a传说灶爷是玉帝派往

 

盼春节五年级作文 篇5

很小的时候，就爱上了春节，因为春节有新衣服穿，全家人都聚在一起，一起看春节联欢晚会，开心极了!到了五、六岁时，我盼春节的目的就不同了，新衣服的时光已经过去，我开始喜欢鞭饱放上天时那美丽的图案了，喜欢“天女散花”的图案，喜欢有“新年快乐”字样的图案……边看边想像自己如同动画片中那样，坐在鞭炮上，飞到天空，在天空遨游。到了上小学时，我开始明白人民币的价值了，上学要钱，买日用品要钱，便盼望自己也有一些储蓄，买自己喜欢的东西，所以，我更喜欢春节了，恨不得天天都是春节，天天都是有压岁钱的日子。

到了四、五年级，我爱上了美食，新年里，美味佳肴更是数不胜数，蟹、虾、肉、饺子更是让人“口水直流三千尺”，外婆亲手做的饺子更是皮香肉嫩，好吃极了，春节里，我正好可以大吃一通，解解馋。

春节年年有，我也年年盼，再过一个月，20xx年的春节就要来临，明年，就要12岁了，可能，我盼春节的原因有变化，但我对春节的喜爱，不会改变。

小学三年级作文起步的引导 篇6

一、让学生学会观察

人们认识事物首先是从观察开始的, 如果学生缺乏对身边的事物有一个直观的认识, 就很难把事物描写和评论出来。要想让三年级的小学生主动认识世界, 最有效的途径就是进行观察, 只有对事物进行一个主动接触, 做到仔细观察, 才能够掌握最原始和最细致的资料, 在写作文的时候也才能有话可说, 有东西可写, 写出的文章也能够真实生动地表现出来。

由此观之, 在三年级起步作文的引导过程中, 教师要注重培养学生的观察能力, 指引学生用心地对生活进行观察。比如, 在学习描写一种水果的时候, 教师可以让学生观看一些苹果园的资料片, 让学生对苹果有一个直观的了解与掌握, 对苹果的颜色和形状有一个感性认识, 然后拿出实物让学生观察、品尝, 充分加深印象。这样不仅能够让学生对苹果有一个更深刻的了解, 也在潜移默化中让学生掌握了描写水果的有效方式。在进行写作的时候, 教师请学生拿出自己喜爱的水果, 让他们说说应从哪些方面进行观察, 合理引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道以及吃法等。激发学生的观察兴趣, 并使他们懂得观察的重要性, 逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察, 积累了大量的素材, 写作文就不会觉得难了。

二、让学生善于想象

写好作文必须具备丰富的想象力。在三年级作文起步引导教学中, 教师要在培养学生观察力的基础上, 引发学生大胆想象, 发散思维。教师要善于为学生创设各种不同的情境, 合理引导学生进行想象, 培养学生的创造力。比如, 在学习《可爱的小动物》之后, 教师可以为学生播放关于可爱动物的录像, 针对播放的画面向学生进行提问:“这幅画画的是谁, 他正在干什么?”“小兔子在吃什么, 吃得怎样?”

在回答问题的基础上, 逐步引导学生完整、连贯地说出图意:一位大哥哥正在拿着胡萝卜高兴地喂兔子, 小兔子正在吃萝卜, 吃得真香呢!然后, 教师要启发学生进行想象:“谁能用不同的话说出图意?”以发展学生的求异思维能力。如一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜, 大哥哥看它们吃得这么甜, 心里多高兴啊!在这个过程中, 教师要注意学生口语表达的准确性, 启发鼓励创新。在这样的情境中, 学生有了自主学习的空间, 充分发挥自身的个性和想象力, 思维得到了发散和锻炼, 写作兴致也逐渐提高了, 写出的作文也比较充实、有活力。

三、让学生树立信心

三年级的学生通常都是刚开始接触作文, 教师要帮助他们树立写作的信心, 作文的命题范围要广泛, 尽量留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框太多, 学生的想象力就会被限制, 写出的作文内容也就比较空洞无力。因此, 教师要依照三年级学生的发展特点来选择合适的题目, 把学生的写作潜力逐步开发出来, 要让学生有话想写、有话可写。教师可以多出一些诸如“我想……”、“一件小事”、“我做了一个……的梦”以及“我最喜欢的水果”等此类的题目, 让学生有更大的选择空间, 有更多的素材可选, 使他们觉得写作文并不太难, 从而逐步树立写作信心。

此外, 在初学作文时, 学生的水平并不高, 教师在批改作文时, 要善于发现文中的闪光点, 多鼓励, 多表扬, 以增强学生的写作信心和兴趣。

四、让学生注重积累

小学生喜欢从事物中进行观察, 他们往往会对生活中的事物充满好奇, 瞪大一双好奇的眼睛。因此, 教师要抓住学生这一特点, 引导学生从生活中去领悟, 去进行积累, 从而让他们掌握更多的学习方法。比如, 教师可以组织学生去游览植物园, 在游览的时候要求学生选三种喜欢的植物, 对它们的颜色、样子和生长特点进行观察。有了这样的任务, 学生在活动中一般都会看得认真仔细, 摸一摸, 闻一闻, 记一记。在作文中有的学生写道:“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭, 可是走到近处看, 却是由四五片花瓣组成。风儿一吹, 花朵就像一个美丽的少女, 在翩翩起舞;叶子就像一把大扇子, 上下晃动。花蕊就藏在花瓣里, 如果你用手摸一摸它, 手上就会沾上不少花粉, 滑溜溜的。再用鼻子一闻, 一股清香味扑鼻而来。”这样精彩的写作尤其为好。

小学生的特点是好奇, 对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣, 教师要尽量在班里组织一些活动, 在活动中让学生积累语言知识。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境, 为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象, 如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等, 引导学生听、看、说、议、写、想, 以此激发学生的写作兴趣。讲评时, 可以把一些好词、好句、好段、好文记下来, 这样不仅对学生作文有很大的帮助, 而且充分调动了学生的积极性。

五、结语

在语文素养中, 学生的写作能力是非常重要的一部分, 小学三年级作文起步的引导应该从提升学生语文素养的角度入手, 寻找那种与学生实际相贴近以及适合学生的作文途径, 让他们能够关注现实和热爱生活, 善于在作文中把自己内心世界中特有的感受尽情表达出来, 从而勾勒出一篇篇真实生动、富有情感的优美文章。

参考文献

[1]周曼菁.用“做书”的方式教习作——三年级作文起步教学的实践和探索[J].小学时代 (教育研究) , 2012 (9) .

[2]包芝兰.给“写”注入“润滑剂”——把好三年级作文起步关[J].小学科学 (教师) , 2012 (3) .

五年级盼春节作文集锦 篇7

在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的五年级盼春节作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级盼春节作文 篇1

我非常过春节。因为过节时，可以暂时远里离堆积如山的作业;可以全家一起看“春晚”，一起放烟花;还可以和爸爸妈妈一起串门 拜年，最主要的是我可以那到许多红包! 今年我们搬入了新家，准备和邻居几家一起过春节，这样，不仅可以欢乐气氛，还可以增进我们邻居之间的感情呢!在做年夜饭时，以前，都是大人们做我们小孩子坐在一旁就只等着吃，而今年的春节却是大人们和孩子们一起做年夜饭，肯定干得热红潮天。 我还准备搞一些节目和活动，在包饺子的时候。在饺子里包上钱，只要吃到钱，他这一年就会红运当头。吃完饭后，我们在许愿星卡上写上愿望，再扔向天空，但只能扔一次，要不然，愿望就实现不了。

以前，我们都是看电视上的春节晚会，而今年是每家各表演一个节目，然后选出哪一家的节目最佳，大家给他颁上“最佳奖”的礼品。。。。。。 看着堆积如山的练习本，作业;看着妈妈买的年货，爸爸买的烟花爆竹;看着准备和妈妈一起贴的窗花`春联，我在心里大声呐喊;“春节啊!你快点来啊!”

五年级盼春节作文 篇2

大年三十晚上，全家人吃过了团圆饭，便开始放烟花了。

我拿着两盒叫“开门红”得烟花。爸爸拿着两枝叫“魔术弹”得烟花，来到楼下。爸爸拿着打火机把点火线点燃，只听见“嘶……”得声音持续了5、6秒钟，就看见烟花像一枚枚导弹一样地发射出去，然后在半空中炸开。就这样一枚枚得导弹都发射出动了，就只剩下了一个空空得发射器。接着，邻居家也都放起了烟花，那烟花五光十色，争奇斗艳，把黑夜照得如白昼。

烟花放好，我们全家人就坐在电视机前，看春节联欢晚会了，窗外还不时有“砰…砰…砰”放烟花得声音。

就这样，我度过了旧得一年，迎来了新得一年。

五年级盼春节作文 篇3

盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。

逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货的，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有的，各种各样的`货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前的，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花??大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!

五年级盼春节作文 篇4

盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。

逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样地人都有，各种各样地货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各地个性。他们把买来地年货放得满地都地。买来地年画怎么贴法，那就各有自己地风格和喜好了。有地正着贴，有地倒着贴，还有地歪着贴，各有千秋。人们把买来地菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花??大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!

五年级盼春节作文 篇5

盼，盼，盼，终于盼来了春节。我知道春节一到。我们就又可以大胆的去玩耍。甚至可以在家长面前尽情的撒娇。

每年春节我们都会告别繁华的南京。回到宿迁乡下的老家和爷爷奶奶一起过春节。

大年三十的晚上，我们谁也都不想睡觉，都坐在一起听大人说守岁的事。当然一边看电视一边还有糖果，花生，瓜子等好多点心。大家边说，边吃，边吃，边说。 时钟像赶趟似的将时间赶到了20xx年的最后几秒。我们一起欢呼起来：五，四，三，二，一！！！！无数的礼花冲天而上，又带着满身的光焰洒向大地，把大地照的的光彩夺目。听爸爸说过，谁先点响鞭炮谁就会在新年发大财，所以我们都争着去放鞭炮。

大年初一的早饭要吃饺子和汤圆。饺子的含义是愿一年里做任何事情都一帆风顺。汤圆代表全家团团圆圆的意思。

大年初一长辈们还会给我们压岁钱，拿着钱我们心里就盘算着怎么去用掉。那天爸爸妈妈还提醒我和小弟弟出门，看到熟人都要向人家祝福说：“新年好，新年快乐。”

这就是我的幸福年。

五年级盼春节作文 篇6

大年初二下午，我跟爸爸妈妈到姨妈家拜年。见到久别得表哥，我非常高兴，我们俩约定去小河边玩放鞭炮。

我们来到河边，表哥看见河边有许多小石头，就对我说：“弟弟，我们用鞭炮去炸石头吧？”我高兴地说：“好得。”就这样，我和表哥把一个个得鞭炮接二连三地扔进了石头堆里，听着它们噼哩啪啦得声音，我们兴奋极了。

我们一边放鞭炮，一边时刻记着妈妈说得要注意得安全问题，那些扔出去没点燃得鞭炮，我们就放弃它。所以我们没受一点伤。回家后，外婆看我们都平平安安得，还表扬了我们。我们开心极了！

五年级盼春节作文 篇7

中国历来就具有灿烂得传统文化，有端午节，清明节、国庆节……其中我最喜欢过春节了。

大街上到处张灯结彩，人们忙着买对联，办年货，迎接春节得到来

每当过年时，我们小孩子都穿新衣，戴新帽，大人们脸上露出满意得笑容。大年三十吃团圆饭，欢天喜地过大年。到了晚上，大人们有得在打麻将有得打扑克，还有得在吃瓜子，聊天话说不完似得……小孩子们都喜欢放烟花。胆大得孩子去点火，胆小得孩子在后面看。烟花是五颜六色得……就这样玩啊玩！玩得可开心啦！

盼春节小学作文 篇8

时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了。马上我们就要“告别年，向20xx年的春节迈进。我心里可是高兴得不得了。

春节，可以舒舒服服地在家睡懒觉，每天睡到自然醒。平时为了早点上学，六点多钟就被爸妈硬生生地从被窝里拽出来。可在春节里，就完全是“我的.地盘我作主”，早上赖在热乎乎的被窝里美滋滋地回味美梦，顺便对桌上的小闹钟得意洋洋地说一句：“老伙计，你就暂时下岗歇两天吧!”

还有，就是穿上自己几天前挂在衣橱里的新衣服。每天晚上我总是要看一眼新衣服，每天都在想穿上新衣服给大家看，炫耀一番。无奈妈妈不让，只能在镜子前穿给自己看。真盼望春节早点来，让我可以穿上那套想了已久的新衣服。

盼春节小学三年级作文 篇9

一、小学语文三年级起步作文教学存在的主要问题

1. 小学生没有认识到写作的重要性, 没有树立正确的写作态度, 在心中对作文存在着一定的惧怕心理。对于三年级小学生来说, 之前没有接触到写长篇作文, 仅仅是组词、造句和段落描写等, 写作长度陡然上升到整篇作文, 往往难以适应, 在写作学习中态度不够积极。

2. 教师的教学模式需要改善, 在小学语文三年级起步作文教学实践中, 一些教师为帮助学生掌握写作技巧, 提升其写作能力, 会产生一定的急功利近心理, 对小学生的期望过高, 而他们的写作水平又难以提升, 对教学方式不适应, 容易产生双方均不满意的局面。

二、小学语文三年级起步作文教学的主要教学目标

1. 在小学语文三年级起步作文教学过程中, 主要是引导学生在语文写作方面进行起步, 重点教学目标是他们的写作潜力与发展, 为将来的作文教学做好铺垫工作。起步作文教学的目标是激发小学生的写作欲望, 引导他们愿意运用文字进行书面表达, 并不拘形式地描写出自己的所思所感、所见所闻, 且篇幅长短不限。

2. 重点引导学生掌握语言文字的使用顺序, 掌握基础的写作方法, 避免出现逻辑颠倒、啰嗦重复等现象, 掌握写作的基本表达方式。同时, 在三年级起步作文教学中, 教师需要培养小学生的阅读兴趣, 积累写作素材, 并做好读书笔记, 让他们在写作中合理运用自己所积累的素材, 逐渐提升小学生的写作水平。

三、小学语文三年级起步作文教学的具体指导方法

1.有话可说, 轻松起步。在小学教育阶段, 学生在入学之前, 已经掌握基本的听、说能力, 小学语文学科教学是帮助他们系统性地学习和掌握语言知识。在新课程标准中对小学语文三年级起步作文教学明确要求, 主要是让小学生“写自己想说的话, 写自己想写的事物, 写自己对周边事物的感想与认识”, 不过受字数数量的影响, 很多三年级学生在刚刚接触作文时, 往往存在能够说出来, 却无法用言语进行表达的现象。针对这一教学困境, 小学三年级语文教师可以化难为易, 充分发挥口语交际的特点与优势, 根据三年级学生的认知规律与年龄特点, 帮助他们把口述内容转化为书面表达。在这一起步写作指导过程中, 教师应该帮助学生利用“汉语拼音”工具, 在语言文字储量不大的情况下, 使用部分汉语拼音代替文字, 从而激发他们的写作欲望。

2. 放低要求, 循序渐进。在小学语文三年起步作文教学过程中, 大部分小学生都觉得是无内容可写, 对作文还存在着畏惧心理, 这不仅不利于他们写作能力与表达能力的提升, 还会产生一定的心理压力, 影响小学生的身心健康。对于小学三年级学生来说, 童趣和童心是十分重要的, 所以, 在写作中, 教师不应该对数字有明显的要求, 只要语句通顺, 表达是真情实感, 都应该鼓励和表扬他们。在具体的作文起步教学实践中, 小学语文三年级教师应该将写作意念淡化, 放低要求, 循序渐进, 由一句话日记到段落, 逐渐过渡到小短文与命题日记。

例如, 以描写《荷花》为例, 教师首先给学生展示荷花的图片, 依次要求他们描写荷花的花瓣、荷叶和花茎等, 并发挥想象, 虽然每部分的文字不多, 但是组合到一起就能够把荷花完美地描述出来。

3. 引导学生善于观察。观察是小学生认识和了解事物的有效方式之一, 特别是对于小学语文三年起步作文教学来说, 如果学生缺乏对事物的观察与认识, 那么他们在具体的写作中肯定无内容可写, 感觉异常困难。对于小学生来说, 观察是认识和了解的世界的主要方式, 也是获得知识的有效途径, 只有进行细致而认真的观察, 他们对事物的了解才会更加深刻、更加真实和更加清晰。而只有以深刻认识为基础进行写作, 才能够产生写作欲望, 并使写作内容生动精彩。所以, 小学三年级语文教师在起步作文教学过程中, 引导学生善于观察事物十分重要。比如, 在写景作文起步教学实践中, 就需要小学生对景物进行仔细的观察。

例如, 以描写《春天的花》为例, 教师让小学生去野外或公园观察春天花朵的姹紫嫣红、五彩缤纷, 为写作提供素材。

4. 激发学生积极想象。对于作文来说, 离不开丰富的想象力, 是高质量作文的基础, 因此, 在小学语文三年起步作文教学实践中, 教师除需要引导学生善于观察生活中的事物之外, 还应该激发他们的想象力, 充分发挥小学生的联想能力。小学三年级语文教师可以为学生营造一些特殊的想象情境, 为他们进行联想创造一定的条件, 从而利于想象能力进行写作;同时, 可以运用一些有效的手段发散小学生的思维, 让他们进行积极想象, 以想象为基础进行写作。

例如, 在进行看图写话的作文训练时, 教师可以让学生根据具体的画面内容展开丰富的联想, 比如, 教师可以给学生准备一幅森林图, 里面有树木、蘑菇、小鸟、兔子和小鹿等, 然后让他们仔细观察图中的内容, 鼓励积极想象, 以动物对话或童话故事的方式写作文。

5. 鼓励学生积累语言。在小学语文三年起步作文教学中, 小学生的写作水平与写作技巧需要逐步培养和提升, 是一个长期过程, 教师应该鼓励学生在平常的学习与生活中多积累语言, 从基础的字、词、句积累着手。要想写出一篇优秀的作文, 离不开大量的语言积累, 但是对于小学三年级学生来说, 他们的知识储备与语言储备有限, 这就要求教师在起步作文教学实践中, 鼓励学生不断积累语言知识, 为写作奠定良好的基础。积累语言的方式有多种, 而且也是一个长期过程, 在这一过程中, 小学生需要持之以恒, 例如, 语文教师可以让小学生每天都摘抄一些优美的语句, 并能够找出其优美的地方, 可以用于哪些语境, 在写作中能够灵活运用;也可以让学生多阅读一些名言警句和课外古诗词, 并可以熟读背诵, 同时掌握具体的运用方法。

四、总结

总而言之, 在小学语文三年级起步作文教学中, 教师应该从小学生的实际学习情况和语文知识水平出发, 要有耐心地指导他们写作, 需要循序渐进、由易及难, 逐步培养和提升小学生的写作水平, 掌握书面表达技巧。

参考文献

[1]王时彬.小学语文三年级起步作文指导方法初探[D].苏州大学, 2014.

[2]王晨.把握时机, 应对小学作文起步教学[J].家教世界, 2013 (16) .

[3]孙静.小学中年级作文教学有效性研究[D].河北师范大学, 2014.

七年级盼春节作文500字 篇10

我虽然喜欢学习，但妈妈的超额布置已折腾得我头晕眼花。听着妈妈的“今日作业”，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出，甚至难得到爷爷奶奶家也不例外。唉，春节七天假，我只过三天，妈妈有言在先这三天随我玩儿，想干什么就干什么。“三休日”前，我激动的连觉也没睡好，心里盘算着这三天怎样好好的大玩特玩一通。 理由二：春节有许多好看的节目。除夕的春节联欢晚会和初一至初七的“过年七天乐”、“欢乐英雄”等都令我百看不厌。“讲述”栏目里的说逗乐唱都吸引着我。每天晚上不看到十点誓不罢休。这样没有任何约束地看电视，对于我这个快考试的人来说，真是太享受了。

啊!捧着零食，躺在沙发的怀抱中，就像是在人间仙境一般呀! 理由三：春节可以睡懒觉。终于可以睡到自然醒。前一天晚上电视一直看到十点，再赖皮玩到十一点多，起早就成了天方夜谭。在温暖的被窝里回味是人间难得的幸事，想起上学时早上六点钟就被拎起来，对比起来真是人间天堂啊! 理由四：春节还有压岁钱哦!我有一个账户，里面存了许多压岁钱，是为了我的梦想：将来买一套大房子，让全家人住进来享受美好生活。你们是不是也有这样的梦想呢?

盼春节小学生作文 篇11

一首小诗，写出了人们对春节的期盼，对过年的向往！

是啊，我们又何尝不是那样对春节充满期盼呢？在春节时，我们不都是那么快乐、轻松而愉悦吗？

我就非常盼望春节的到来。

春节里，我总会穿上最新最漂亮的衣服，跟着大人么到处走亲访友，跟朋友们一起放烟花爆竹。你看，那烟花是多么的绚丽！就像蔚蓝的夜空中绽放出一朵五彩缤纷的花儿。你听，那爆竹是多么的响亮！但虽想却不刺耳。古人说“爆竹声中一岁除”真是一点不错，我们正是在这“劈里啪啦”的爆竹声中度过了一个又一个的春节。春节是多么美好啊！

最令我难忘的，是那每年的除夕夜。一家老少总会聚在一起吃着热腾腾的饺子，吃完晚饭，还会一起坐在沙发上看春节联欢晚会。九点了，十点了……咦？怎么着一家的热乎劲还没消？哈哈！你不知道吧，在除夕这天，不坚持到十二点，我们怎么能去睡觉，又怎么睡得着呢？

大年初一，走亲访友是孩子们的必修课。这一天，我就会跟着父母，穿着漂亮的新衣，去亲戚家串门，这样不仅能互相传达情意，我们小孩子还能因此得到不少压岁钱呢！但我知道，也做到了，压岁钱一定要用在用意义的地方。

小学三年级习作教学探微 篇12

一、激发写作兴趣,提高写作水平

三年级是作文的起步阶段。俗话说:“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的写作兴趣,促使学生自觉练笔,才能提高学生的作文水平。笔者认为,激发学生的写作兴趣应主要从两方面入手。

1.引导学生观察。作文来源于生活 ,只有让学生走进生活,学生才能有所见、所闻、所感,才能写出真实的好文章 。习作前,教师应引导学生有目的地观察身边的 人物、动物 、景物,教给学生观察的方法,使学生学会有序观察,或从局部到整体,或从上到下,或从远到近,或先景后人。同时,教师还要引导学生抓住事物特点深入细致地观察, 并作好观察记录,从而深刻地认识事物。

2.注重社会实践。生活是写作的源泉 ,为了让学生有话可写, 教师可以开展丰富多彩的活动, 激发学生的写作兴趣。如,在以“有趣的课间活动”为题作文时,教师可组织学生进行老鹰抓小鸡、贴膏药等游戏;在写作文“我学会了×××”时,可让学生参与做家务,帮妈妈洗碗、拖地,给自己洗鞋、叠被子等;在写作文“我要感谢×××”时,可教育学生懂得感恩,做一件孝敬长辈的事。学生们亲自做了,写起作文就不觉得难了。

二、注重读写结合,增加练笔机会

阅读是写作的基础,让学生从阅读中汲取营养,从读中学写,促进写作水平的提高,是作文教学的基本途径。多读多写是写好作文的前提,除每周一次的习作外,教师还要从多方面寻找写作契机, 促使学生经常性练笔。针对课本内容,根据不同的题材,学习课文的写法,指导学生仿写、续编故事、写读后感等;给课外阅读中的有趣故事 、精彩童话 等写批注或读书笔记。这样,能使学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯, 把阅读和写作有机地结合起来, 实现在读中思、读中悟,真正体现创造性阅读理解 ,提高学生 的阅读能力和写作水平。

三、加强写法指导,突出学以致用

写作是一个长期的训练过程。对照《语文课程标准》的要求,首先,教师应引导学生在写作前确定中心,筛选素材,理清写作思路,做到胸有成竹。其次,教师要把写作方法的指导贯穿于阅读教学中,让学生在读中学习方法,在写时运用方法。比如,在学习《美丽的小兴安岭》时,学生体会了课文“总—分—总”的结 构 ,在写作文 时就可以 使用这种 写作方法,各自写出条理清楚、语言优美、中心明确的文章,使习作训练取得成效。

四、教给修改方法,引导学生修改

三年级的学生刚刚学写作文, 教师要引导学生学会修改自己的习作。修改什么呢? 修改错别字、标点符号、有明显错误的句子。首先,教师应引导学生写完习作后自己读、自己修改,尽量找出错误,将其改正。其次,采取小组互相交换修改,巡回指导点拨,师生共同修改。最后,自己读修改后的习作,看看语句是否通顺,表达是否清楚 ,标点符号 是否正确。通过长期训练, 学生能够养成自觉修改习作的良好习惯,作文水平也能不断提高。

五、正视评语作用,尊重鼓励学生

教师在批阅学生的习作时,对于写得好的语句,应用波浪线标出;对于有创意的表达,应加上赞美性 的评语 ;对于明显错误的语句,要用学生容易理解的符号标出,启发学生自己修改;对于消极不健康的内容,应妥善引 导 ,帮助学生明辨是非。 教师的评语是与学生沟通的桥梁。写评语时,应尽量用鼓励式、谈心式的语气,让学生读后既感受到教师的关心、信任,又认识到自己的不足。

三年级作文教学难。教师只有从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的写 作途径 ,引领学生走进生活、善于发现、善于思考,让学生在不断变化、新鲜有趣的习作中尽情表达自己的独特感受, 学生才有可能写出一篇篇文笔优雅,生动真切的作文 ,才能品尝 到“妙笔生花”的喜悦。

盼春节小学生作文 篇13

古都更受到人们普遍重视，由此也形成了一套完整的春节习俗。农历的正月初一为春节，俗称“过年”。春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春

节称：“元日”、“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名为春节。

就北京地区来说，从腊月初八家家户户要泡腊八蒜，就开始有了“年味”。腊月二十三又称“小年”。从这一天开始，北京人更加忙活了，要祭灶，扫房子，

蒸馒头，置办年货，贴“福”字，贴年画，剪窗花，贴对联。贴门神，贴挂钱，一直忙活到除夕，开始过大年。

北京人除夕晚上的年夜饭是必不可少的，也是全年最丰盛的一次晚餐。除夕的年嬉饭要荤素一起上。有冷荤、大件和清口菜。冷荤有冷炖猪、

羊肉、冷炖鸡、鸭。大件有：红烧肉、扣肉、米粉肉、红白丸子，四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、罗十、咸菜佛手等。主食多以荤素睡觉为主。

北京人除夕和正月初一都要吃饺子，取其“更岁交子之义“。还总是把饺子包成元宝形，在饺子中放进糖、铜钱、花生、枣、栗子等。如吃到糖的，意味着日

后生活甜蜜；吃到铜钱意味着有钱花；吃到花生意味着长寿，因花生又名长生果，吃到枣和栗子的意味着早立子……

盼春节小学生作文400字 篇14

在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的盼春节小学生作文400字7篇，希望能够帮助到大家。

盼春节小学生作文400字 篇1

“新年好呀，新年好呀，祝福大家，新年好……”春节将至，电台里又唱起了这首熟悉的歌曲。我特别喜欢春节，因为在我眼中，春节特别有趣！

一到春节，我们小学生就会有很长的一段假期，在这段日子里，我们可以想干什么就干什么，没有人会来管你，拘束你。在平常的日子里，我们只有做错一件事就会被大人责备，但在春节，你就是自由女神，你想玩就玩，放鞭炮，打电脑等等等等，什么都行。

一到春节，我们就会跟着大人去拜年，当然，拜年是有惊喜的，向亲戚大人问声好，说声“新年快乐”，他们就会将早已准备好的红包和压岁钱给你。哈，我的压岁钱我做主啦！

一到春节，我们一家就会去小叔叔家。干嘛呢，吃饭、聊天、玩游戏呗。可以说，去小叔叔家是我喜爱春节的最主要原因之一。每天早上10点到小叔叔家，一进门，就去小叔叔房间玩电脑，一直玩到吃午饭。吃完午饭，就继续玩电脑。到了下午1：00多电脑玩腻了，便和小叔叔一起去外面活动活动，如果下了雪，我就能和小叔叔、姑丈一起在楼下打雪仗、堆雪人。记得去年，我们一起堆了一个和我差不多高的雪人，可有意思了！如果没下雪，就拿上羽毛球，和小叔叔一起打羽毛球去！玩累了，饿了，就抓一大把零食在小叔叔房间里大吃特吃，不用理会体重会增加多少，谁让这是新年呢？

没错，这就是我眼中的传统节日，自由，没有拘束，可以疯狂玩耍，还有，不用读书！

“新年好呀，新年好呀……”我要尽情地歌颂新年！

盼春节小学生作文400字 篇2

春节，是我国最重大的传统节日之一。人们在欢快中度过了一年。在春节中，人们打扫房屋，辞旧迎新；大人小孩都围在一起吃团圆饭，过除夕。最高兴的无非就是我们小孩子了！大家结伴外出旅行、放鞭炮、收红包。大家都是风开心。

在新春即将到来之际，我们迎来了期末考试。在紧张的总复习中，我十分盼望过春节，让春节早一点到来。在复习的过程中，我心中默默地说到：“春节啊，你咋么不早点到来呢？我喊想念‘你’啊！”

记得有一次听写，我正好在盼望着春节。谁知，我一不留意，竟然将“春风又绿江南岸”错写成了“春节又绿江南岸”！乖乖，一个错别字，是爸爸见了开怀不已，我不免有一些尴尬。虽然这样，但是我依然无时无刻地期盼春节早点到来。

这个春节，我要以“书籍是人类进步的阶梯”为动力，与好书同行；以“爆竹声中一岁除”为“借口”，和同伴放鞭炮……这种种趣事，令我无比兴奋！他们伴随着我度过了的一年，让我又长大了一岁；让我长高了许多；还让我学会许多知识。

春节，令我向往；春节，令我期盼；春节，令我眷恋。我多么期盼春节早一点到来。借此机会，我想大声地喊道：“春节，希望你早点到来，我好想念‘你’！”

盼春节小学生作文400字 篇3

春节是一场愉快的期盼，虽然现在离春节还很远，但我已对它产生了无限的遐想：

美好的春节如期而至。按我们那边的风俗，一大早左右的邻里就该忙了起来。他们都把自己家里准备好的食物拿到古屋里去供奉。古屋早已摆好了大神们的雕像排成一排。在他们面前有许多张桌子，那是用来摆放食物的。食物放上桌子以后，要经过几柱香时间才能收起来带回家吃，否则就得不到大神们的保佑。等待期间我们可以在门口观看舞龙舞狮们精彩的表演。大人们还亲自拿起打击乐器，演奏出一曲曲动听的音乐。

当夜，绚烂的烟火绽放着人们对美好生活的企盼。一道道烟火咻地冲上漆黑的天空，然后boom地一声炸了开来。这些烟花在空中形态各异：有的像小丑的帽子；有的像小花儿；有的像圆圆的皮球；有的像孩子的脸庞美丽极了！

火红的春联诉说着人们对来年的祝福。人们浏览着各种各样的春联，就像漫步在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如：春回大地千山秀，日照神州百业兴。还有的表达了人们对新的一年的美好祝愿，如：梅开春烂漫，竹报岁平安。诵读这些春联，你会感到生活中充满了希望。

春节阿春节，我们为你做了这么多，就盼着你的到来了。

盼春节小学生作文400字 篇4

一年之中，我最喜欢过的节日就是春节。因为在这一天，人们可以放鞭炮、团聚。而小孩子们可以收到长辈给的压岁钱。

春节我最喜欢干的事情是吃年夜饭和放烟花。一家人团聚在饭桌旁，边吃年夜饭，边看着电视上播的.春节综艺节目。年夜饭不时还有一角、五角、一元的硬币呢。还会有大枣等惊喜在年夜饭里出现，给我们了许多惊喜。而且吃年夜饭的时候，还经常会听见一两声鞭炮声，吓我们一大跳。我们趴在窗台上看着烟花和鞭炮。烟花的颜色有很多，有红色，有橙色，有绿色，有黄色，还有粉色。有的直冲云霄，有的状如月亮。有的急速上升，有的缓慢下降。有一种烟花接连不断地上升，又变成一个个小圆球。还有一种烟花升入天空后，变成一个很大的“玉盘”，然后向四面八方落去。最有趣的是一种升入天空后，里面还带着一个烟花。看到这些，我手也痒痒了，便央求爸爸带我下去放烟花，爸爸答应了。我们把烟花放好，爸爸点上火，只听“嗖”的一声，一颗烟花升上了天，光彩夺目，漂亮极了。我们把所有烟花放完后，就回家了。

春节不仅仅是一个节日，它更是一个家人团聚的节日。

盼春节小学生作文400字 篇5

又要过春节了，我真高兴呀！我最喜欢过春节了。

小时候，我发现每当过春节时，我总得到很多东西。比如说玩具啊、衣服啊······应有尽有。于是，我便天天盼着过春节。

上小学时，我对五彩缤纷的烟花产生了兴趣，便拉着父母的手，缠着要买烟花。买到烟花后，我们一家就在大年三十的夜晚把它们放上天空。望着天空中那五光十色的烟花，我情不自禁地赞叹：“春节真好呀！”

后来，我知道了自己想要的东西，不能老向别人要，可以用春节时大人给的压岁钱，去买想要的东西。于是，以后在父母问我想要什么礼物时，我便拿出压岁钱，说：“我用这个买！”爸爸老妈都笑了。我拿出一份钱买礼物送给辛苦养育我的父母；一份钱买些书本自己读；一份钱买贺卡，在上面写下衷心的祝福送给我亲爱的朋友们。就这样，我度过了一个个有意义的春节。

现在，我知道了春节时所有人都放假，我便可以同父母窜东窜西，或访亲人、领红包；或游玩祖国山水，又拍照片又记录；或聚会，和好朋友一同庆祝······你说，这么好的节日，怎能不让我日思夜想？

转眼间，今年的春节又要来临了，我天天盼、夜夜盼，连计划都准备了一大堆呢！我要用我辛辛苦苦积攒的零花钱，买上老妈最爱的衣服，爸爸最爱的皮鞋，在新年的时候给他们一个惊喜，还要买最大的烟花放，还要“走南闯北”，欣赏独特的自然风光······

春节，快快到来吧！

盼春节小学生作文400字 篇6

春节里，家家户户都要包饺子、吃汤圆、放焰花、吃团圆饭……现在春节虽没到，我却等不及了。

在我的央求下，奶奶答应先做一次团子给我吃。我看到奶奶先把面粉放入碗中，倒一些水，用手来回搅拌，不一会儿，一碗湿漉漉面粉就搅拌好了，奶奶先用手拿了一团面粉，用手搓成球状，再用手指按住球状的中心转一个圈，这样面粉里面就变成空心的，最后用筷子夹一点鲜肉进去，再把面粉一边转一边捻合。看着奶奶手中一个个团子的诞生，我忍不住跃跃欲试。我学着奶奶的样子一步一步地去做，等面粉被我“掏”完一个洞之后，我发现有点儿破了，连忙用一点面粉把它“贴”住。接着，我用筷子夹了一点鲜肉进去，一个团子“历经千辛万苦”，终于被我做好了。

不一会儿，奶奶把我做的和她做的团子通通放入了锅中“洗澡”。我在一边焦急地等待着我的作品“出炉”。等团子出锅后，我夹起了我做的那个，刚夹到碗中，它便迫不及待地“露馅”。我立马把它吃了。虽然“卖相”非常烂，但吃起来味道还真不错。

真希望春节快快到来。在春节里，我可以和小伙伴们一起放爆竹、焰花，可以和小伙伴们一起去向大人们要压岁钱，这时，大人们会毫不犹豫地拿出红包，放入我们的口袋；我还可以和小伙伴们以拜年为借口到处串门，邻居们就会拿出好吃的款待我们……

春节啊！你快快来吧！这样我就又可以吃到美味的团子了！

盼春节小学生作文400字 篇7

转眼又到年底了，还有一个多月就要过春节了。可我还是觉得时间过得太慢，要是能早点放寒假，早点过春节就好了。

我喜欢过春节。

理由一：可以让父母带我外出旅游，这样既能开阔眼界，又能放松心情，回来以后还可以写一篇游记呢！

理由二：春节可以让老妈给我买新衣服。平常老妈难得给我买衣服，说我个子没定型，买好衣服太浪费。不过，老妈答应我，春节给我买一件既好看、又适合我的衣服。我能穿上漂亮的新衣服，肯定非常开心。

理由三：春节可以享受美食。因为有了充足的假期，老妈可以精心制作一些精致的菜肴给我吃，甚至我们还能上饭店吃几顿大餐。春节期间，我爱吃的零食也会开禁。到时候，我就到超市把购物车塞得满满的，买个痛快，吃个痛快。

理由四：春节能拿到压岁钱。去年我拿到800元，今年拿到1000元，相信下次我能得到更多！压岁钱的大部分，老妈帮我存了起来，还有一小部分，我用来购买书籍和一些学习用品了。

理由五：春节期间，电视台会播放大量精彩的节目。除夕那天还有我每年必看的春节联欢晚会，其中的相声和小品节目简直太有趣了！还有美国的卡通片，平时老妈不让我看，到时终于可以一饱眼福了。