我喜爱的老师350字作文

2024-07-04

我喜爱的老师350字作文（通用11篇）

我喜爱的老师350字作文篇1

你别看我的数学老师很严肃，其实他也有幽默的一面。

记得上数学课的时候，有些同学总喜欢把肚子靠在桌子上。老师眼珠一转，对他们说：“明天你们从家里带个锯子过来，把桌子锯掉一点儿，这样你们就可以放肚子啦!”“哈哈!……”教室里突然发出了一阵欢快的笑声。

还有一次，一位同学表现得太过分了，老师就把他教训了一番，并在黑板上写下了“痛快”这两个字，还说：“人嘛!先要有痛苦，才能有快乐，不然就不叫‘痛快’”“哈哈!……”老师的这番话真有哲理啊，我们都佩服得五体投地。

我的数学老师很幽默吧!希望你也喜欢他!

我喜爱的老师是这样的篇2

我最喜爱的老师是他(她)

李老师是我六年级的老师,她对学生要求很严格,我们要是做题马虎或是犯了错误她总会严肃地批评。有时候订正作业,我们若听不明白,她会急得连饭都顾不上吃,重复讲解,直到我们弄懂。她虽然看起来严厉,其实内心还是很关心我们的。有一次我发烧,下午回校上课时,老师还专门来看我,令我非常感动。还有一次,我们班级有个同学家里很贫困,没钱复印复习资料,后来是李老师帮她付的钱。总之她是个既威严又很慈祥的老师。——七年级,男,季某

现在教我们语文的郑老师蛮漂亮的,穿衣服也好看。她不管什么时候跟我们说话都讲普通话,而且喜欢说“请”“谢谢”“对不起啊”之类的礼貌用语。班级里好多同学都喜欢她,特别爱看她朗诵课文时声情并茂的样子,那简直是一种享受,连学习语文的积极性都提高了。所以,我觉得老师的形象蛮重要的,我们学生都有自己的审美标准,假如一个老师整天脏兮兮的,就算再有水平,谁愿意和他多亲近呢?——七年级,女,沈某

有的老师,按成绩来排位置,靠前靠中间的位置都是留给那些好学生的,而近视、个子矮的学生被老师安排在后面也不稀奇。他们对差生的态度很冷淡,上课从来不提问,有劳动任务却总是叫他们去做,而好学生就算是犯了错,老师也总是找理由在班上帮他们解释,要是差生,可就没这么幸运了,我觉得这很不公平。而我去年的班主任老师,对所有的学生一视同仁,无论是谁,该表扬就表扬,该批评就批评,特别是对差生,他从来没有一丝瞧不起的态度,还经常找我们谈心,鼓励我们。——八年级,男,汤某

我挺崇拜我们数学老师的,他好像是我们学校的数学组长吧。挺有才的,什么难题到了他那儿几乎都可以迎刃而解。关键是他对每个同学提出来的问题都能认真地解答,即使是再简单的题目,都不会表现出不耐烦,正是他给了我学好数学的信心。他还有一个绝活,就是徒手作图。有次随手在黑板上画了个圆,令我们好多同学都吃了一惊:哇,简直跟圆规作出来的一模一样!——高二年级,男,成某

我喜欢她是因为她性格活泼,没有老师的架子,也很了解我们学生的想法,譬如:从来不拖堂,作业也不会布置太多。她很善于发现学生的优点,每次家长会,她从不在家长面前告我们的状,而是给我们充分的肯定。比如,某同学在某方面比上学期有进步,某同学的很有潜力等等。她把我们当作朋友,当作和她一样的大人对待,所以有的女老师特别喜欢说风凉话、讽刺人,她却从来不会这样,批评人也是就事论事,而且一般不在公开场合批评,会保护我们的自尊心。——八年级,女,李某

教我政治的李老师特别搞笑,我估计没人会不喜欢幽默的老师吧。他讲课不是照着书读,而是旁征博引,有些复杂的道理经过他风趣生动地讲解便会很容易理解。上他的课我们的心总随着他转动,气氛很活跃,一点也不压抑!在这样的课堂里几乎没人会睡觉,效率也会变得很高,所以我还是很欣赏有幽默感的老师的。——高一年级,男,丁某

以前的我在学校就是个“小混子”,经常打架、旷课,是我的班主任薛老师扶我走回正道。他对我从来没有不闻不问,而是一次又一次地跟我聊天,谈为人处世、谈理想前途,在我最迷茫的时候给了我很多精神上的支持与鼓励,可以说是他帮我选择了目前学美术的这样一个方向。不管以后我的人生会怎样,我都会感谢他,因为他值得我喜爱和尊重。——高三年级,男,刘某

对学生所喜爱的教师特征的分析

从学生的话语中,我们可以看到他们所喜爱的教师特征有:公正、耐心、责任感、有学识、良好的仪表、幽默感、友善的态度、扎实的教学功底、理解、宽容、信任等等。结合其它相关研究我们不妨将这一系列的特征归纳为职业道德、师生关系、学识水平、教学能力、积极个性五个维度来具体考察。

这五个维度对学生来说最看重的是哪些呢?笔者以“你最喜爱的教师特征”为题,对244名中学生展开问卷调查,要求学生在各项目中按照其所认为的重要程度依次打分,1为“不重要”,2为“不太重要”,3为“一般”,4为“重要”,5为“很重要”。统计结果表明,学生在所喜爱的教师特征方面,最看重的是师生关系和职业道德(均分值分别为4.13和4.01),接下来才是教学能力、学识水平与积极个性(均分值依次为3.71、3.52、3.20)。此排序在不同性别、年级的学生中均保持一致。这反映出当代中学生较为注重师生交往过程中的情感因素以及平等、民主的师生关系的建立,如“把我们当作朋友,当作和她一样的大人对待”“虚心接受学生的意见”“尊重、信任学生”等。其次,中学生仍然将传统观念中教师的职业道德看作是评判心目中的好教师的一个重要因素,反映出他们对“不偏心,对所有学生一视同仁”“耐心解答学生的问题”“不滥用权力获取私利”等教师优良品质的心理期望。相比之下,教师的教学能力和学识水平这些专业素质显得不像想象中的那么重要,而诸如“创造力”“良好的仪表”等积极个性总体看来显然被学生放在了最次要的位置。

通过检验进一步研究发现,学生所喜爱的教师特征在职业道德维度上存在着显著的性别差异,主要表现在“不随便批评人”和“耐心解答学生的问题”两项目上,女生的分值均高于男生。这可能与学生的个性特征和感受性方面的差异有关。相对男生而言,女生对人际关系较为敏感,因此更看重自己的公众形象,也更容易受到教师情感态度的影响。在面对教师的公开批评以及冷漠态度时,女生的挫折感与受伤程度往往要比男生来得更为强烈。

此外,在学识水平和积极个性两个维度上不同学生之间存在着显著的年级差异。一方面高中生比初中生更关注教师“渊博的学科知识”,另一方面,初中生比高中生又更看重教师的“幽默感”和“良好的仪表”。这几个项目上的差异在一定程度上可能与中学生的年龄特征及学习特征有关。随着年龄的增长,中学生的自我意识在不断增强,他们对他人的评价也开始趋向理性,逐渐考虑到行为的动机和原则性,而不再以外部的行为或效果作为唯一的标准。尤其是高中生,随着学习压力的不断增大,他们会越来越关心自己的前途与命运,而教师在某种意义上决定着知识的分配和学生未来所承担的社会角色,因此他们会比初中生对教师的知识层面相对关注。

通过以上的分析,我们看到,不同类型的中学生所喜爱的教师特征既具有共性也具有一定的差异性,反映出学生心理的共性特点和个性差异。

写给教师的话

作为一名当代的教师,如何才能得到学生的认可从而收到事半功倍的教育效果呢?笔者了解到,许多教师心里或多或少也存在着一些困惑,尤其表现在师生关系方面。有教师坦言:“课堂上我可以跟学生滔滔不绝,可一旦下了课便不知道该如何与学生沟通,总觉得无话可说。学生也对我敬而远之,谈不上喜欢”;“刚工作时也尝试跟学生交朋友,尊重、理解他们,但后来发现学生是‘给点阳光就灿烂’,根本就不听我的话,导致自己的教学管理工作都很难开展下去。”还有教师说道:“我知道中学生往往喜欢那些跟他们打成一片的教师,但客观上现在教师面临各方面的考核压力这么大,有时候教师居高临下地指指点点,只要不侵犯学生人格,学生也能接受,既省事又有效何乐而不为?”这些教师的想法有着一定的道理和代表性,却与本研究中学生对教师素养的要求形成了强烈的反差。事实上,师生间民主、平等师生关系要受制于社会文化大背景和相关的教育体制,这种关系的建立有待于教育领域和社会的深层次变革,而在目前的状态下,教师可以在力所能及的范围内加强师生间的对话意识,尊重学生的表达权,宽容学生的错误行为,控制教师自身的情绪,创设开放式讨论的教学情境等等,从而增强自己的亲和力与影响力。

此外,值得一提的是教师在教育工作中不仅仅要帮助学生掌握知识、学会学习,更关键的是要为人师表,提高教师的职业道德与人格修养,关注学生性别、年级、个性等方面的差异,进而不断地积累教育智慧。只有这样,教师才会受到学生的真心爱戴,成就己身生动、丰富、深刻的人生体验。

(作者单位:扬州大学教育科学学院)

我喜爱的书作文350字篇3

我喜爱的书作文350字

我喜爱的书-----《时代广场的蟋蟀》・・王莉莎“书，是人类进步的阶梯。”-----这是高尔基说的一句有关读书的名言.我要向大家推荐一本书-----<<时代广场的蟋蟀>>.这本书的名字虽然不好听,但是它主要讲的.是: “一只从美国草原来到了纽约,被一个小男孩救了.男孩给蟋蟀取名为“柴斯特”，在一次吃饭时认识了一只塔克鼠和一只猫,并和他们俩结为朋友.每到晚上时,柴斯特就和塔克计划着怎样回到柴斯特原来的家.终于有一天,柴斯特回到了大草原,让它的朋友认识了塔克.”这本书曾经获得过多个奖项,其中包括<<冰心儿童图书奖>>、《世界级童话故事的奖》。。。。。。这本书还有下册：《塔克的郊外》。下册就是讲塔克和柴斯特等草原所有的动物居民为救草原，想尽办法，最终救了草原和所有的居民。为了感谢塔克，动物们就把草原命名为《塔克的郊外》。我觉得这两本书很值得看，希望这本书能得到大家的认可。

我喜爱的老师350字作文篇4

杨老师的笑脸很美，似乎别的老师都不爱笑，每当看到杨老师那甜甜的笑脸都是我感觉满面春风。听到哪个同学讲笑话，她也会像我们一样脸都笑开了“一朵花儿”，看见我们的点点滴滴的进步她也会会心的一笑。

在课堂上回答问题错了，她不但不批评我们，而是面带微笑地说：“不对，再好好的想一想。”在课堂上上课我们都很开心，杨老师不是让我们死巴巴的坐着思考，而是让我们互相讨、互相交流，不会的就大胆的提出来。听老师读书那可真是一种享受，杨老师那甜美的声音传入我们的耳朵里，使我们感到身临其境、飘飘欲仙，不知道别的班有没有这么好的待遇。

有一次上课，我回答问题错了，我呆呆的站在那里，感觉全班同学的目光都集中在我的身上，我的脸又热又红，羞愧极了。是杨老师首先打破了沉静说：“看什么看呀!”然后走到我身边轻轻的拍了拍我的肩膀说：“周雨你先坐下吧。”虽然坐下了但我的心还是砰砰直跳，不过多亏了杨老师帮我解围。

我敬爱的老师作文350字篇5

你是黑暗中的明灯

使迷失在黑暗中的我

找到了光明

虽然会不经意地将你忘记

但是你无悔，依旧长明。

老师啊，我亲爱的老师

你是燃烧着的蜡烛

给沉迷于黑暗中的我

送上了光辉

总是忘记你心酸的泪水

忘记你用生命谱写的辉煌

但是你无悔，默默流泪。

老师啊，我尊敬的老师

你是身边的警钟

将迷失在欲望森林的我

用警声敲醒

为了把我从错误中带回

你承受了一次又一次的痛。

老师啊，我温柔的老师

你是那一双温柔的手

当我受到伤害

你为我把伤口抚平

当我取得优胜

你为我温暖心灵。

老师啊，我尊敬热爱温柔的老师啊

感谢你对我的淳淳教悔

感谢你对我的无私奉献

历史见证着你的辉煌

我们记着你的希望

我最爱的老师作文350字篇6

向老师的头发是黑色的，经常扎着马尾辫。她高高的鼻梁上架着一副眼镜。

向老师教我们分数的时候，常常说：“你们可不要把分子和分母分开啊，它俩本来天生一对，你们把它们分开了，它们多伤心啊!”话一说完，全班同学都笑得前俯后仰。

还有一次，向老师发现我们在写分母的时候，总是把“1”写在横线上，于是她又说：“你们总是把“1”写在横线上，让人家金鸡独立，要知道人家金鸡独立久了，脚也是会酸的。”同学们又哄堂大笑起来。

向老师平时风趣幽默，但在学习上对我们要求很严格。她上课时总是拿着又粗又长的教棍，只要有人开小差，就会吃到向老师的“咸鸭蛋”。有一次上课时，有两个同学在悄悄讲话。被老师发现后，在他们的两只手上各“写”了一个“1”字，疼得他们眼泪都冒出来了!

虽然向老师有时对我们很严厉，但我们还是非常喜欢她，因为有时她也是很温柔的。

记得以前我有一道拓展题不会做，她就耐心地指导我，她仔仔细细地讲了一遍又一遍，最后她问：“会了吗?”我答：“会了!”经过向老师这么一讲，我不仅会做这道题了，类似的题我都会做了。

我眼中的老师作文350字篇7

她长着一双炯炯有神的眼睛，时时刻刻关注着我们，披着一头乌黑发亮的秀发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主。

她每天都会用笑脸面对我们。上课时她时而严厉时而风趣幽默，下课时她是我们的良师益友，遇到困难时她又能帮我们排忧解难。

语文老师工作兢兢业业，认真负责。像个姐姐一样照顾着我们，却又像妈妈一样爱护着我们。

其中有一件事让我记忆犹新，难以忘怀。一次我生病住院，一连好多天没有去上课了，心里很着急，落下的功课怎么办呀?出院回到学校后，老师一见到我，马上关切地问：“你身体恢复得怎么样了呀?”“我已经痊愈了，您不用担心。”我立刻回答道。确定我已痊愈，她不辞辛劳地挤出时间为我补课，在补课的时候，她耐心地给我讲解、分析，让我心领神会。

我敬佩的老师小学作文350字篇8

人的一生中，总会有一些给自己留下深刻印象，值得学习，值得敬佩的人。我最敬佩的人就是我们班的班主任冯老师。

冯老师中等身材，眼睛不算大，但闪闪发光，她的头发乌黑发亮，夹杂着几根白发，这也许是老师劳累过度的原因吧，她那一脸的微笑，使我们感到非常亲近。冯老师平易近人，对我们爱护有加，上课也非常认真。天热了，她就叫我们少穿点衣服，天气冷了，她就我们加衣服。她对我们每个同学都很有负责心，如果我们哪里做得不好，她就会平心静气地提醒我们，还给我们做示范，是一个深受学生好评的语文老师。记得有一次，因为我贪玩吧，老师布置的周记我完成得很快，字写得很潦草，而且还出了点小差错。老师就在周记的后面写了这几句话：这次习作，你可能不够认真，出现了一些差错，书写也欠美观。我看了，心中很是羞愧，便在心里下了个决心：以后不管做什么作业，书写都要美观。也正是冯老师这种提醒，才使我奋发向上。

描写我的老师作文350字篇9

老师，是人类灵魂的工程师，她们用自己的无私，培养出一朵朵美丽的灵魂之花，她们的教诲和奉献给我们指明了成功的方向。老师，是大海上的一座灯塔，不管刮风还是下雨，不论白天还是黑夜，它都闪烁着耀眼的光芒，坚定的屹立在我们的前方，让迷失方向的小船又驶回宁静的港湾。

老师，是一本厚厚的书，书本里蕴藏着无穷的知识，让我们快乐的畅游在知识的海洋。

我心目中的老师，她严肃的时候像一名教官，能让沸腾的教室立刻变成静静的训练场；她还很和蔼，简直就像妈妈一样，她的关怀让我们感觉班级就像一个温暖的家；她有时候很活泼，像一个大朋友一样，跟我们一起做游戏，玩得热火朝天；她又很幽默，有时候她的一句话能把我们逗得哈哈大笑，让我们觉得她的课生动而又有趣。

我喜爱的老师350字作文篇10

告诉你一个小秘密，妈妈今天会来接我放学。妈妈平时工作很忙，几乎没有来接过我放学，我真想快点到放学的时候。

我盼呀，盼呀，终于听到了悦耳的放学铃声。罗老师带领我们来到校门口，集合、列队、背诵安全注意事项，家长们可以接孩子了。我踮起脚尖寻找妈妈的身影，没有看见妈妈却看见同学们一个个被家长接走，最后只剩下我一个人。我有点担心了，妈妈不会忘记来接我了吧，我有点害怕了，我是不是回不了家了，想到这些，眼泪快要涌出来。就在这时，一只温暖的手搭在了我的肩头，是罗老师，她将我轻轻的向她身边靠了靠，对!我还有罗老师，我眨巴眨巴眼睛安静的等妈妈。终于，我看见妈妈挤进拥挤的人群朝我挥手，我兴奋的跑向妈妈，妈妈开心的搂着我喊我的名字，妈妈的笑容可真美呀!我转头看罗老师，罗老师正微笑的看着我，我发现罗老师和妈妈一样美。