16大象醉酒的教学设计

16大象醉酒的教学设计

16大象醉酒的教学设计 篇1

教学目标：

1、认读14个生字

2、朗读课文，了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。

3、体会句子中带点词语的作用

教学重点和难点：

了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。教学过程：

一、导入：

大家都喜欢动物吗？谁知道我们陆地上最大的动物是什么？那你能说说大象是什么样的呀，他的性格呢？

大象有时也会给人类带来一些小小的麻烦。今天就让我们一起通过一篇课文来感受，板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，自学生字，读准字音，读通句子。

1、自由读课文，努力读正确，看你又认识了哪些生字？ 出示：生字ppt 指名领读

2、课文中还有一些优美的词语，默读课文，请用直线画出后，在读一读。出示：四字词语 按列读一读。下面给大家2分钟，记一记这些词语。出示：词语填空

指名填一填，表扬填空正确的同学。

小结：只要我们勤于积累，善于运用，我相信作文能力一定会有很大提高。

3、字词朋友我们都认识了，下面请大家分段朗读，请他同学边听边思考：

出示ppt:大象为什么会“醉酒”？醉酒后什么样？ 指名学生分段读，思考

4、学生交流，师指导。

Ppt出示醉酒后的样子：醉酒的大象有时、、、、、、惊扰游客。指名读一读，问：如果把“有时。。有时。。甚至。。”去掉，读一读，体会到什么？出示ppt 自由说一说。师：通过“有时。。有时。。甚至。。”连接词语的运用，能让我们更加感受到大象醉酒时不同的状态，清楚明白，而且很有层次。

5、在书中划出大象醉酒后样子的句子，再读一读，体会有时。。有时。。甚至。。的连接方式有什么好处。

三、小结：

1.通过这节课的学习，你收获到什么？学生自由回答，看来大家的收获都很多，那我想考考大家，怎么样？出示：PPT问题 读一读 2.课文为我们描述了一个真实的故事，让我们看到了温和大象“大发酒疯”的一面，同时也学到了大象“醉酒”的秘密，这让我们感到动物与人类有相通的一面。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？