七年级家长会教案3

七年级家长会教案3（通用7篇）

七年级家长会教案3 篇1

尊敬的各位家长，亲爱的同学们：

七学年召开这次家长会非常及时和必要，经过一个多月的初中学习和生活，师生之间、学生对新环境、新学科有了一定的了解，再结合刚刚结束的月考成绩，这次家长会既是对开学来学习生活的总结，更应该为今后的教与学提供借鉴、增加动力、确定方向。

根据以往的经验，七年级的这一年是初中三年中起到奠基作用的重要一年。

一方面，学生从小学进入初中，由于新班级的组建、学科的增加、教师的更换等等因素的影响，如何做好身心的调整和角色转换、尽快融入到新的集体并适应新学习生活环境非常重要。而家长、老师和学生之间建立起良好的沟通渠道，是及时发现并解决这些方面存在的困扰和问题的前提。沟通方式除了家长会这样集中方式之外，还有电话、短信等等很多种，关键在于经常和及时。

另一方面，由于学习科目的增加、知识容量、难度的加大，对学生的学习态度、学习习惯和学习方法都提出了新的要求。

所谓学习态度，其实就是回答你为谁学习的问题。亲爱的同学们，每个父母和老师都希望你们有一个美好的未来，正因如此，他们为你们创造各种生活和学习条件，就是想要看到你们在应该发奋读书的学生时代不荒废、不虚度，为将来自己的人生打好坚实的基础，因为老师只能陪伴你三年，即使父母也终有一天会老去。而只有拥有知识才能改变命运，你们的命运终究还是要靠自己把握，只有当你们掌握了独立生存的本领，才有资格谈感恩父母老师、贡献社会和报效祖国。

有人说过：好习惯是一生享用不尽的财富，坏习惯是一世偿还不尽的债务。作为学生，养成良好的学习习惯是掌握更多知识、取得优异成绩的前提。初中阶段除了要做到课上认真听讲、积极发言，按时保质保量地完成老师布置的作业之外，还应该注重培养有计划地进行课前预习和课后复习的习惯、记录和整理课堂笔记的习惯、有问题及时询问老师的习惯、课外阅读的习惯等等。当然，初中阶段对于学生良好的生活、饮食、卫生和健康习惯的培养同样重要。

另外，掌握正确的学习方法则是提高学习效率的保障，正所谓“工欲善其事必先利其器”。由于学科的不同，各个学科的学习方法不尽也相同。比如，数学要注重定理、公式的准确掌握和灵活运用，语文要加强基础知识的积累和读写练习，英语要做好单词、句型的理解、记忆和运用等等。当然，再好的学习方法也需要同学们确保每天一定的学习时间和良好的学习习惯这个前提才能发挥作用。

同学们，学习如逆水行舟，不进则退。今年刚刚毕业的这届学生中，中考取得前三名的同学初中入学名次分别为64、13和18。三年的初中生活看似漫长，实际上也是稍纵即逝，你们目前的成绩和名次只代表现在，今后的每一天、每节课都将决定你今后的发展空间和未来的人生走向。

七年级家长会教案3 篇2

1、利用“合作学习”, 让学生经历无理数的产生过程。

2、让学生了解无理数, 实数的概念, 了解实数的分类, 初步学会实数的大小比较。

3、了解实数与数轴上的点一一对应, 将数和图形联系在一起, 让学生进一步领会数形结合的数学思想方法。

4、理解相反数、绝对值、数的大小比较法则同样适用于实数。

二、教学重点和难点

重点:是无理数、实数的概念以及实数与数轴上的点一一对应。

难点:无理数的概念比较抽象, 如√2等无理数在数轴上的表示, 需要比较复杂的几何作图, 是本节教学中的难点。

三、教材分析

《实数》是浙教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册第三章的一节概念课。本节课在学生学习了平方根以后, 通过学生合作探究, 揭示出像√2, π等无限不循环小数的存在, 从而引入了无理数的概念, 使学生体验到数还必须扩展。

另外, 无理数的引入, 数集扩充的教学中充满着对立与统一的辨证关系, 实数和数轴上的点一一对应蕴含着数形结合的思想, 把实数进行分类, 培养了学生的分类意识, 使学生养成多方位的思考方式。

本节课通过合作学习, 共同探索, 经历无理数的产生过程。利用计算器、多媒体等现代教学手段实施教学, 体现直观性。精心设问, 适时、适度采用激励性语言, 提高学生学习积极性, 从而较好地完成实数概念的建构, 达到教学目标。

四、教学过程

1、创设情境, 提出问题

(1) 把学生进行分组, 准备好材料:两张小正方形纸片, 剪刀等。

(2) 让学生剪一剪, 拼一拼:把两个小正方形拼成一个大正方形。

(3) 提问:此时这个大正方形的边长为多少?

学生思考、讨论、动手。学生代表展示成果, 发言。

设计意图:通过学生小组和作, 交流讨论, 让学生体验√2是切切实实存在的, 并为后面在数轴上表示√2作好铺垫, 分解难点。

2、尝试探索

进一步提问:√2到底是多少?

介绍估算的方法:

利用计算器来估计√2的值。

用上述方法得出一系列越来越接近的近似值, √2=1.414213562373095……

引导学生用小数的观点来看该数:不是整数, 不是有限小数, 没有循环, 是有理数以外的数, 从而引出无理数的概念。

学生思考、讨论、探索解决问题的方法。

小组合作、讨论、猜想

利用计算器求出:

1.4<√2<1.5, 确定十分位。√2=1.414213562373095……

学生观察、思考、猜想

设计意图:在教学中用亲切的语言鼓励学生猜想√2的值, 有利于提高学生的学习兴趣。通过计算机计算辅助功能。此环节旨在让学生经历无理数的概念的产生过程, 感受无理数的无限不循环的特征, 体验有理数与无理数的本质区别。

3、剖析概念, 扩展数集

请同学列举几个无理数, 归纳无理数的三种类型:

(1) 提出大家接触过圆周率π。

(2) 提出像√2这样开方开不尽的数。

(3) 指出有规律但不循环的数。

讲述古希腊数学家希伯索斯, 因提出无理数的发现而被抛进大海的曲折离奇的经历。

从学生的列举, 引导学生发现无理数也有正负之分。

无理数的产生, 又一次扩大数的范围。

有理数和无理数统称实数。

师生共同完成实数分类表

思考、举例, 积极发言

设计意图:这里利用已有的知识与经验同化和引出当前要学习的知识, 使学生始终处于积极的思维, 这是符合建构主义理念, 也有利于本节课重点的突出, 难点的突破。激发学生学习的欲望, 并感受数学家的献身精神, 培养学生分类的思想。

4、课堂练习, 反馈调控

出示练习:

把下列各数分别填入相应的集合内：

属于有理数的有:____属于无理数的有:____属于实数的有:____学生口答, 讨论纠正错误

设计意图:遵循教材安排, 根据实际情况设计练习题以随时反馈教学效果。

5、探究, 归纳

出示练习:

学生回答给予积极性评价, 自主学习并口答。归纳出:

在实数范围内, 相反数和绝对值的概念, 同样适用。

通过学生的自主学习完善知识系统。

6、发展能力

(1) 引导学生在数轴上作几何作图

(2) 出示例题

例:把下列实数表示在数轴上, 并比较它们的大小 (用“<”号连接)

-1.4, √2, 3.3, π, -√2, 1.5。

巡视、个别辅导

引导学生要注意:数轴的单位长度要取适当的长度;π在数轴上表示取它的近似值。

最后通过上例, 借助计算机的辅助功能, 问:同学们在实数与数轴上的点之间存在怎样的一种关系?

合作学习与自主学习相结合。解 (略)

思考、讨论师生共同归纳

在实数范围内、每一个数都可以用数轴上的点来表示, 反过来, 数轴上的每一个点都表示一个实数, 我们就说实数和数轴上的点一一对应。在数轴上表示的两个实数, 右边的数总比左边的数大。

设计意图:通过例题及计算机的辅助功能, 比较容易的让学习了解了实数与数轴上的点一一对应, 这样的设计是突破难点的较佳途径。

练习1:课本第66页第1题

巡视, 个别辅导、展示学生的练习并给予积极性评价。

阅读题目、思考。合作学习与自主学习相结合, 探索解决问题的方法。

设计意图:这样设计是为了拓展一些有特殊数学需求的学生的数学思维, 增强他们的自主探究、实践能力。

7、回顾小结布置作业

谈一谈本节课你有何收获?

出示作业:

(1) 必做题:课本第67页A组、B组题;选做题:C组题

(2) 作业本3.2节

讨论、整理、口答

相互补充。思考、自我评价、记录。

七年级家长会教案3 篇3

（A）根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. There are many a____ in Shanghai Zoo.

2. Guangdong is in the s____ of China.

3. She is l____. She doesn’t like sports.

4. ——How do you r____ after a day’s work?

——I just sit down and take a glass of beer.

5. ——Is your English teacher f____ to you all?

——Yes, he is very kind to us.

（B）用括号中所给单词的适当形式填空。

1. The panda looks very ____ (beauty).

2. How many ____ (box) can you see on the table?

3. She likes ____ (play) with her friends.

4. Giraffes like to eat ____ (leaf).

5. I like giraffes because they are ____ (interest).

Ⅱ. 单项填空。（共15小题，每小题1分，共15分）

1. You can see an ____ in the zoo.

A. tigerB. elephantC. pandaD. lion

2. The boy likes dolphins ____ they are very cute.

A. becauseB. soC. andD. but

3. ——There are many ____ of animals in the zoo.

——Yes, I like koalas best. They’re ____ of interesting.

A. kinds; kindsB. kind; kindC. kind; kindsD. kinds; kind

4. Tom’s little sister is only eight ____.

A. year’s oldB. year oldC. months oldD. month old

5. There are pandas, koalas, tigers and many ____ animals in the zoo.

A. otherB. someC. muchD. any

6. ——Are these giraffes from Africa?

——____. The elephants are from Africa, too.

A. Yes, they areB. No, they aren’tC. Yes, they doD. No, they don’t

7. ——____ do you like elephants?

——I like them very much. They’re very clever.

A. WhyB. HowC. WhereD. When

8. Molly and Bill are my ____. They are ____ to me.

A. friendly; friendlyB. friends; friends

C. friendly; friendsD. friends; friendly

9. Jim usually sleeps for 9 hours ____.

A. dayB. at the dayC. every dayD. everyday

10. ——Mike, ____ here, your classmates are sleeping.

——Sorry, Mr Wang.

A. isn’t talking B. doesn’t talkC. don’t talkD. not talk

11. ——____ tigers interesting?

——Yes, they ____.

A. Are; doB. Do; areC. Are; areD. Do; do

12. ——____ do kids like pandas?

——Because they’re very cute.

A. WhatB. WhyC. WhereD. How

13. The shop is open ____ the day.

A. onB. during C. forD. about

14. Where ____ elephants ____?

A. do; fromB. are; come from C. are; fromD. do; be from

15. ——Let’s see the pandas first.

——____

A. Why do you ask me?B. OK, let’s go.

C. What animals do you like?D. No, I don’t.

Ⅲ. 完形填空。（共10小题，每小题1分，共10分）

There is a zoo in our city. My parents often take me there on __1__. I like animals. I have a lot of __2__ animals in my room. In the __3__ I can see tigers, elephants, monkeys, pandas, bears, snakes and many other __4__. Some animals are friendly, but some are not. Tigers, bears and some snakes are __5__. That is why they have to stay in __6__. But I do not think it is good for animals to stay in cages. They should be free. The animals in cages can’t be __7__.

I think the most interesting animals in the zoo are the dolphins. I like __8__ them swim and jump. They swim so fast and jump so high. They can play with a ball. They can stand up and walk __9__ the water! They are very __10__ to people. If you fall into the water and can’t swim, they may come to help you.

1. A. summerB. monthC. weekdaysD. weekends

2. A. realB. uglyC. toyD. your

3. A. zoo B. parkC. bankD. library

4. A. tigers B. peopleC. friends D. animals

5. A. dangerous B. cute C. interesting D. ugly

6. A. houses B. zoosC. cagesD. pools

7. A. niceB. happy C. sadD. sorry

8. A. looking B. seeingC. watchingD. listening

9. A. inB. at C. withD. on

10. A. friendlyB. shy C. warm D. cold

Ⅳ. 阅读理解。（共20小题，每小题2分，共40分）

（A）

The polar bear is a very big white bear. We call it the polar bear because it lives inside the Arctic Circle near the North Pole. There are no polar bears at the South Pole.

The polar bear lives in the snow and ice. At the North Pole there is only snow, ice and water. There is not any land. You cannot see the polar bear in the snow because its coat is yellow white. It has a very warm coat because the weather is cold at the north of the Arctic Circle.

The bear is three meters long, and it weighs 450 kilos. It can stand up on its back legs because it has very wide feet. It can use its front legs like arms. The polar bear can swim well. It can swim 120 kilometers in the water. It catches fish and sea animals for food. It goes into the sea when it is afraid.

People like to kill the polar bear for its beautiful white coat. The governments of Canada, the USA and Russia say that no one can kill polar bears now. They do not want all of these beautiful animals to die.

1. The polar bear lives ____.

A. at the South PoleB. near the North Pole

C. in warm countries D. everywhere

2. At the North Pole there is no ____.

A. ice B. snowC. water D. land

3. You cannot see the polar bear in the snow because ____.

A. it has a yellow white coatB. it can run very fast

C. it goes under the snowD. it goes into the water

4. How big is the polar bear? ____.

A. It’s 3 meters long and it weighs 400 kilos

B. It’s 4 meters long and it weighs 450 kilos

C. It’s 4 meters long and it weighs 400 kilos

D. It’s 3 meters long and it weighs 450 kilos

5. The polar bear ____ for food.

A. catches land animalsB. catches sea animals and fish

C. looks for trees D. looks for fruit and vegetables

（B）

Come and see the Indian(印度) elephants and new tigers from America. The bears are waiting(正等着) to meet you, and the monkeys from China are waiting to throw things at you. The lovely dogs from Australia are waiting to laugh at you. The giraffes from Zambia(赞比亚) are waiting to look down you.

Keep the zoo clean!

Don’t touch(触摸), give food or go near the animals.

Tickets

Adult (成年人): $2.00

Children: Over 12, $1.00

.Under 12, Free

Opening time

9：00 a.m.-4:00 p.m.

Friday 10:00 a.m.-3:00 p.m.

1. How many kinds of animals are talked(被谈到) about in the passage? ____.

A. FourB. FiveC. SixD. Seven

2. Now Mr Smith is in the zoo with his two sons, one aged 14 and the other 10, how much are the tickets together? ____.

A. $4.00 B. $2.00 C. $3.00D. $1.00

3. Which of the following is the visiting time? ____.

A. 3:00 p.m. SundayB. 9:30 a.m. Friday

C. 8:00 a.m. MondayD. 5:00 p.m. Tuesday

4. From the passage we can guess the animal “giraffe” must be very ____.

A. fat B. tall C. longD. ugly

5. We can ____ in the zoo.

A. give some food to the fish B. touch the monkeys

C. throw things everywhereD. take a few of nice photos

（C）

“Pandas look like funny bears. But pandas are not bears. They are…”

Do you want to know more about pandas? Please come to our animal classes. You can also visit two new pandas in our zoo. One panda is a girl. The other is a boy. These cute animals are from China. Kids aged from five to eight are welcome to come with a parent. Please arrive at one thirty on the afternoon of November 15th. You don’t need to pay. If you have any questions, call City Zoo at 873-7391.

Come and join us! Learn more about pandas!

根据短文内容完成下列题目。

Place: 1____

People: Kids aged from 2____ to ____(with a parent)

Date: 3____

Time: 4____

Activities(活动): Having a class and visiting 5____

（D）

Kangaroo lives in Australia. It has very strong legs. It can jump high. It is good at looking after its baby. A mother kangaroo has a pouch（育儿袋） in front.

Giraffe is from Africa. It can run fifty kilometers an hour. It has a very long neck and long legs. It can eat leaves on a very tall tree.

Penguin lives on the South Pole(南极). It is always very cold there. It is black and white. It can walk on the ice and swim in the sea. It’s a big bird, but it can’t fly. It eats fish. It has very short legs. It looks very lovely. Children like it very much.

Panda is very lovely. It is from China. It is white and black. It likes bamboo shoots（竹笋）. There are not many of them in China now. Everyone in the world loves it very much.

根据短文内容填空，完成下面句子（每空一词）。

1. Kangaroo lives in ____ and it has very strong _____.

2. Giraffe is from ____ and it can run ____ kilometers an hour.

3. Giraffe has a very long ____ and it can eat ____ on a very tall tree.

4. Penguin lives in ____ weather and it eats ____.

5. ____ is from China and ____ in the world likes it very much.

Ⅴ. 按括号内的要求完成句子（每空一词）。（共5小题，每小题2分，共10分）

1. I like monkeys because they’re smart. (对划线部分提问)

____ do you ____ monkeys?

2. Pandas are from China. (写出同义句)

Pandas ____ ____ China.

3. My sister likes elephants and giraffes. (改为选择疑问句)

____ your sister like elephants ____ giraffes?

4. She is clever. (改为否定形式的一般疑问句并作肯定回答)

——____ she clever?

——Yes, she ____.

5. I think elephants are interesting. (改为否定句)

I ____ ____ elephants are interesting.

Ⅵ. 根据汉语提示，完成句子（每空一词）。（共5小题，每小题2分，共10分）

1． 狮子也来自非洲。

Lions ____ ____ from Africa.

2. 安娜喜欢和她的中国朋友玩。

Anna likes to ____ ____ her Chinese friends.

3. 你们为什么认为狮子可爱？

____ ____ ____ lions are cute?

4. 他通常在白天睡觉，晚上起来工作。

He usually sleeps ____ ____, but ____ ____ ____ ____ at night.

5. 你喜欢其他什么书吗？

____ ____ ____ do you like?

Ⅶ. 根据上下文在空缺处填写适当的内容，将对话补充完整。（共5空，每空2分，共10分）

A: Hi, Henry! Where __1__ you want to go?

B: I want to go to the zoo.

A: That sounds great. What __2__ of animals do you like?

B: I like elephants.

A: __3__?

B: Because they’re strong(强壮的) and smart. What about you?

A: I like koalas a lot. Because __4__ are cute.

B: __5__ are koalas from?

A: They’re from Australia.

Ⅷ. 书面表达。（15分）

请看这些图片。现在同学们正在评选“动物之星”，你打算投哪个动物一票呢？请展开想象，说明你的理由。

要求：50词左右。

提示：1.What animal do you like best? 2.Why do/don’t you like…? 3.Because…

七年级教案基础训练3 篇4

1、能画出不是同类的词语。

2、给下面的句子中带点的词语选择近义词。

3、能画出句子中的主语、谓语和宾语。

4、认识连词。体会连词的作用。

5、读句子，并能用带点的词语造句。

6、能正确听（看）话、说话。

7、能回答“阅读”中提出的问题。

8、能按作文要求写一篇文章。教学重难点：

重点：字、词、句教学。

难点：

1、怎样回答短文中提出的问题。

2、能按要求写一篇短文。教学时间：

四课时。

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、新授：

1、下面每组的五个词语中，有四个是同类的，用横线把不是同类的词画出来。（1）丝线 棉线 麻线 冒险 前线（2）黑板 钢板 老板 铁板 塑料板（3）金鱼 黄鱼 活鱼 带鱼 鲤鱼

教学时，先读题，理解题意，然后读每组词，把不是同类的划出来。再说说为什么？

答案：第一组为“前线”；第二组为“老板”；第三组为“活鱼”。

2、给下面句子中带点的词语选择近义词。（1）李时珍的父亲医术很高。．1）精 2）好 3）高尚 4）高明

（2）这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程家。．．1）有色 2）好看 3）出众 4)出名（3）这是什么缘故呢？

1）原因 2）起因 3）因为 4）事故

教学时，让学生先读句，理解带点字在句子中的含义，然后选择词义。答案：（1）高明（2）出众（3）原因

3、画出下面句子中的主语、谓语和宾语。（1）李时珍编写《本草纲目》。（2）星期天，我和妈妈一起去外婆家。（3）小明在教室里聚精会神地默写课文。

教学时，先让学生回忆一下，什么是句子的主语、谓语、宾语，各在句子中的什么部位，然后读句，划分句子成分。

参考答案：

（1）李时珍编写《本草纲目》。（2）星期天，我和妈妈一起去外婆家。（3）小明在教室里聚精会神地默写课文。

三、小结：

这节课我们学习了基础训练3的第一至三题，同学们课后要加强练习。

四、作业：

基础训练3的第一、二、三题。

第二课时

教学过程：

一、组织教学：

二、新授：

“四”认识连词。读下面的句子，体会带点词的用法。⑴明代出了一个伟大的医学家和药物学家，他叫李时珍。⑵小猫离不开我，晚上也跟我一起睡。⑶我们要勇敢、坚强，同困难作斗争。．教学时，先读题，理解词义，找出句子中的连词，再体会连词的作用，都表示联合关系，它们可以互换。

“五”读下面的句子，注意句子前后有什么联系，并用带点词语造句。⑴鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把．一个坚定的信念深深地刻在心里。

⑵电子计算机既能代替人们记忆繁杂的数据，进行复杂的运算，又能．模拟人脑进行许多其它思维活动。

⑶那不是碉堡，而是沼气池。．．．．教学时，先读句，理解句意，然后造句。参考答案：

⑴水库既可以灌溉、发电、也可以养鱼。⑵我们的教室既宽敞又明亮。⑶那不是教学楼，而是新建的图书馆。

三、小结：

这节课我们学习了第四、五两题，希同学们多读。

四、作业：第四、五题。

第三课时

教学过程：

一、组织教学：

二、新授：

“听（看）话、说话”

介绍班上一个同学的相貌、性格、爱好和学习情况。说之前要想好要说的内容和顺序，说的时候要做到语句通顺、连贯。

教学时，要让学生想好要说的内容和程序，说的时候要做到语句通顺、连贯。尽量以口语为主，可以适当地用手势、指语作配合。

“阅读”

读短文，想一想，这篇短文可以分几段，每段的主要意思是什么，短文是按什么顺序写的。

详略。

教学时，教师让学生带着问题，去独立阅读，试着分段和归纳段意，有不懂的地方提出来，师生共同讨论。

参考答案：

第一段（第一自然段）讲王叔叔把在叶片上印照片的方法教给了“我”。第二段（第二自然段）讲“我”照王叔叔的方法，成功地完成了实验。这篇短文是按事情发展的顺序写的。

三、小结：

这节课我们学习了“听（看）话、说话”、“阅读”，同学们课后要加强短文阅读。

四、作业： 阅读短文

第四课时

教学过程：

一、组织教学

二、新授 “作文”

你和同学、老师或亲人、邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的事写下来。写的时候，要把事情的经过写清楚、写具体，语句要通顺、连贯。先考虑一下分几段写，每一段写什么，然后再动笔。

教学时，先启发学生回忆在自己的生活中，发生过哪些印象深刻、感受最深的事，选择一件。

写的时候，要把事情经过写清楚、写具体，语句要通顺、连贯。先考虑一下分几段写，每一段写什么，然后再动笔。参考：

一次有意义的活动

第一个贴鼻子的是李洪毛。班长用手帕给他蒙上眼睛，让原地转一圈，他拿着纸鼻子慢慢走到画跟前。在他自己认为是鼻子的地方一贴，“哈哈”大家哄堂大笑。他自己扯下手帕一看，也忍不住笑得前仰后合。原来，他把鼻子贴在右腮上，大头娃歪着鼻子，像是跟谁生气似的，真可笑！

同学们一个接一个都像李洪毛一样闹出笑话，有的把鼻子贴在下巴上，有的贴在大头娃娃的眼睛上，真是五花八门。同学们笑得肚子都疼了！有的同学都笑出了眼泪。

三、小结：

这节课我们学习了基础训练3的“作文”部分，同学们课后要多说多写。

四、作业：

七年级综合实践活动教案3 篇5

一、指导思想

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；

“综合实践活动”课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，许多学生在经历每一个主题实践活动中都生成了一些与学科课程相关的能力。由此，在本期的教学中本人将以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，以便让更多的学生参与进来，以推动我校学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。

二、活动目标

1、热爱大自然，保护周围环境。

通过丰富多彩的活动，理解人与自然有不可分割的内在联系。培养学生认识新时代小主人肩负的职责，热心公益卫生事业，逐步了解如何保护和改善自然环境。并身体力行深入本乡各村宣传环保，并能通过调查研究提出环保建议。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识对社会负责任的态度。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。增长社会交往，沟通能力，能大胆地到各单位、各村居民群众进行采访、调查，了解本地的历史、政治、经济、文化环境等，认识了解家乡的过去、现在及将来发展情况。激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力。

4、掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

三、活动内容

(1)结合学科教学(2)结合理化生教学，组织开展以“实验探究”为核心的科学探究活动。

(3 结合劳动技术教育，组织开展以“培养创新精神和实践能力”为核心的技能活动。

四、教学方法及措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

五、教案

吸烟有碍身心健康

活动适用年级：七年级

活动指导者：班主任

活动场所：学校校园、家庭、医院及所在社区

一、活动主题的产生

吸烟有碍身心健康，这是人们都知道的，而且还略有所知的，可是还有许多的人，仍然在吸着，而且还在上升的趋势，尤其是在农村，目前有许多青少年正在吸烟，然而吸烟危害着人们的健康。我们青少年处于成长发育状态，正在学习中，吸烟威胁着我们青少年的身心健康。他们不顾学校的三申五令，校规校纪的规定，明的不行，就来暗的，打游击式的，躲在厕所、田头地角吸，而且是屡禁不止。为什么有许多人，虽然他们也知道吸烟有很多的害处，可为何还是要去吸,有的人甚至为此丢了生命呢？

二、活动的具体目标设计

所以本次活动要紧紧围绕两点：

1．吸烟给人带来的危害；

2．如何解决青少年吸烟的问题

通过本活动的调查，让学生了解香烟的成分，清楚的知道青少年吸烟的危害，帮助青少年戒除烟瘾，从而摆脱吸烟所带给我们的危害。

通过这次活动让学生做到：

1．学会对问题进行分类整理，运用所学知识进行深入探讨问题。

2．学会写调查报告、日记。

3．通过活动实践，提高发现问题，分析问题的能力；增强同学间的合作精神。

4．通过了解吸烟的危害，激发学生的健康意识，良好的生活习惯,并尝试去劝阻身边吸烟的人。

5．通过一系列的调查活动，引导学生关注活动过程，关注活动感受，学会全面正确地看待问题。

三、活动准备：

本活动分教师和学生准备两个阶段。

（一）教师准备阶段

1．引导学生对问题进行分类整理，从不同的方面了解吸烟的危害。

2．指导学生从自己的兴趣和对问题关注的程度选择不同的小组，并推选出各小组组长。

3．教学生写调查报告和调查笔记及活动日记。

4．指导各小组进行活动策划。

5．及时、深入每个小组了解具体情况，协助小组寻找更多的指导人员。

6．细心观察各小组活动的进程，关注组员参与活动的态度，保证活动的有效实施。

（二）学生准备阶段

1．通过归纳整理，确定成立各个小组。

（1）、第一小组：分析烟的主要成分资料

（2）、第二小组：收集吸烟容易得到的一些疾病资料

（3）、第三小组：收集吸烟的害处资料

（4）、第四小组：资料汇总（由数学、科学、信息教师配合）

（5）、第五小组：编排黑板报（由语文、美术教师配合）

2．学会写调查报告和调查笔记及活动日记。（由语文老师指导）

3．积极主动地参与活动策划。

四、活动实施过程

1．以小组为单位进行活动策划（利用课余时间进行）

（1）收集香烟的主要成分（利用上网查询）

（2）吸烟的害处（上网查询、向科学教师请教、查资料）

（3）吸烟容易得到的一些疾病（走访医院、上网查资料）

（4）有关吸烟的琐事（查资料）

2．各小组积极主动地开展各项活动

（1）各种资料汇总（请教数学教师，可运用数学中统计知识进行，在课内完成）

编撰宣传材料（可自己编写、下载，向美术教师、语文教师请教指导）

（2）小组与小组之间实现资源共享

3．活动成果汇报

五、活动总结、交流

1．各小组管理日记：（课余时间记载）

在综合实践活动中，各个小组活动发挥了关键性的作用，所以设立了“小组管理日记”的评价方式。

小组活动管理日记

2．总结评价

通过活动总结评价让学生从更多方面来看待这次活动。（利用班团活动课时间进行）

六、活动反思

1．活动前，教师应该作好指导的充分准备

刚开始开展综合实践活动时，一心认为学生们能够充分发挥主动性，不管什么事情总是让学生自己去做。可是效果没有意想的那么好，似乎学生们有点盲目性，随意性。所以活动前，应该作好准备。

2．活动中，教师应随时细心关注各组的活动动态。

3．综观活动，寻找不足，为下次活动做准备

七、活动延伸

1．将调查所取得的材料，编写成一个宣传资料，向全体学生开放。

2．根据上述活动整理的调查资料，向全学校的同学们写一封倡议书，号召全体珍爱生命，自觉地摆脱吸烟，并向自己的父母亲及亲朋好友作宣传，让他们都投入反吸烟运动中去，为人类创造一个无烟草的环境。

七年级家长会教案3 篇6

教学内容

课本第142页至第144页． 教学目标

1．知识与技能

（1）在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质．

（2）了解方位角，能确定具体物体的方位． 2．过程与方法

进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想． 3．情感态度与价值观

体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益． 重、难点与关键

1．重点：认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是本节课的重点．

2．难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，•并能用规范的语言描述性质是难点．

3．关键：了解推理的意义和推理过程，是掌握性质的关键． 教具准备

三角板、量角器 教学过程

一、引入新课 1．提出问题：

（1）在一副三角板中，每块都有一个角是90°，那么其余两个角的和是多少？

（2）已知∠1=36°，∠2=54°，那么∠1+∠2=？

学生活动：独立思考，小组交流，得出结论：都是90°． 2．提出问题．

（1）观察方格如右图中的两个角，你能猜想∠1+∠2等于多少度？

（2）如果∠1=144°，∠2=36°，那么∠1+∠2=？

学生活动：观察思考，小组交流，得出结论：都是180°．

教师活动：移动∠2，使∠

1、∠2顶点和一边重合，•引导学生观察∠1，∠2的另一条边，观察到两角的另一条边成一条直线，验证学生的结论．

二、新授 1．余角与补角．

教师活动：指导学生阅读课本第142页有关内容，并讲解余角与

补角的定义．

注：讲解余角和补角时，必须向学生说明互余、互补是指两个角的数量关系，即∠1+∠2=90°或∠1+∠2=180°，同时强调∠1是∠2的余角（或补角），那么∠2也是∠1的余角（或补角）． 2．巩固反思．

（1）填空：

①47°18′的余角是______，补角是_______．

②∠α（0°<∠α<90°）的余角是______，∠β（0°<β<180°）的补角是_______．

（2）已知一个角是它补角的3倍，求这个角．

注：这两个例题讲解时，应通过师生互动的方法进行教学，在学生思考后再讲解．

（3）课本第143页练习．

学生活动：独立完成，并由三个学生进行板书，•其余同学进行小组交流并进行小组评价．

教师活动：巡视学生完成练习的情况，并给予适当的评价． 3．余角与补角的性质．

（1）提出问题：

观察方格图，下图中∠1与∠3有什么关系？∠1与∠2，∠3与∠4有什么关系？

学生活动：观察图形，小组交流观察的结果：∠1=∠3，∠1+∠2=180°，∠3+•∠4=180°．

教师活动：移动图中各角，对学生观察的结果进行验证，进一步提出问题：∠2•与∠4有什么关系？

学生活动：观察思考后得出∠2=∠4．

（2）说明理由：

注：教学中，向学生说明，以上从观察图形得出的结论，还应从理论上说明其理由，并讲解课本例1．

例1．如上图，∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，如果∠1=∠3，那么∠2与∠4相等吗？为什么？

教师活动：指导学生分析题意，并写出说理过程，归纳性质．

学生活动：完成课本分析中的问题，并在教师指导下，用自己的语言描述余角、补角的性质．

板书：等角的补角相等．

师生互动：类比补角的性质，得出余角的性质．

板书：等角的余角相等．

三、巩固练习

1．如右图，∠EDC=∠CDF=90°，∠1=∠2．

（1）图中哪些角互为余角？哪些角互为补角？

（2）∠ADC与∠BDC有什么关系？为什么？

4（3）∠ADF与∠BDE有什么关系？为什么？

学生活动：独立完成练习，并进行小组交流和自我评价．

教师活动：巡视学生完成练习情况，并进行个别指导，然后进行讲评．

2．认识方位角．

提出问题：课本第143页例2．

如下图，货轮O在航行过程中，发现灯塔A在它南偏东60°的方向上，同时，•在它北偏东40°，南偏西10°，西北（即北偏西45°）方向上分别发现了客轮B、货轮C和海岛D．仿照表示灯塔方位的方法，画出客轮B、货轮C和海岛D方向的射线．

图3．4-10（1）

教师活动：讲解方位角和表示方位的射线，•在学生完成题中的问题后操作画图过程．

注：讲解时应讲清楚方位角是以正北或正南方向的射线为一个角的始边，而表示物体运动的方向的射线是角的另一边．

学生活动：在教师指导下画出问题中的每一条射线． 3．知识拓展

提出问题：

小宁从A地向东北方向走62米到B地，再从B地向西走56米到C地，这时她离A•地多少米？在A地的北偏西多少度？画出图形（用1cm表示10m），然后用刻度尺和量角器进行测量．（精确到1m、1°）

学生活动：先进行小组讨论，然后独立完成，再进行小组交流和评价．

教师活动：指导学生画图和测量，并对学生完成的情况进行评价．

四、课堂小结

1．本节课学习了余角和补角，并通过简单的推理，得出余角和补角的性质．

2．了解方位角，学会确定物体运动的方向

五、作业布置

1．课本第145页习题4．3：复习巩固8、9，综合运用12、13． 2．选用课时作业设计．

课时作业设计

一、填空题．

1．52°24′的余角是_______，补角是________．

OAB2．如右图已知∠AOB，在图中画出它的余角是_______，补角是_______．

3．射线OA方向是东北方向，射线OB方向是北偏西60°，则∠AOB度数是______．

二、选择题．

4．一个角比它的余角大25°，那么这个角的补角是（）．

A．67.5° B．22.5° C．57.5° D．122.5° 5．和北偏西40°的射线OA组成平角AOB的射线OB是（）． A．南偏东40°的射线 B．南偏东50°的射线 C．南偏东60°的射线 D．东南方向的射线

三、解答题．

6．如右图，E、D、F在同一条直线上，∠CDE=90°，∠（1）哪些角互为余角？哪些角互为补角？

（2）∠ADC与∠BDC有什么关系？为什么？

（3）∠ADF与∠BDE有什么关系？为什么？

七年级家长会教案3 篇7

1. thosepron. & adj. 那些。是that的复数形式。

⑴those为指示代词,作主语时,谓语动词用复数形式。eg:

Those are English books. 那些是英语书。

⑵those作形容词修饰名词(复数),谓语动词用复数形式。eg:

Those girls are my sisters.

那些女孩是我的妹妹。

2. photo n. 照片;相片。复数形式为photos,其同义词为picture。eg:

This is a photo of Linda.

这是琳达的一张照片。

拓展记忆:take a photo=take photos 照相

take a photo of sb.=take photos of sb. 给某人照相

3. know v.

⑴知道;了解。eg:

I know her name. 我知道她的名字。

⑵认识,熟悉。eg:

Do you two know each other?

你们俩认识吗?

注意:与no是同音词。

拓展记忆:well-known adj. 著名的;众所周知的。eg:

The Great Wall is well-known in the world.

长城举世闻名。

4. need

⑴v. 需要。eg:

I need a glass of water. 我需要一杯水。

⑵n. 需要,必须。eg:

There is no need of shouting.

没必要叫喊。

拓展记忆:need可以作情态动词,也表示“需要”之意,无人称和时态的变化;多用于疑问句和否定句。后面接动词原形。need not可缩写为needn’t。

5. floor n.

⑴地板;地面。eg:

A chair is on the floor.

一把椅子在地板上。

⑵楼层。eg:

They live on the first floor.

他们住在一楼。

拓展记忆:英国在楼层的表达上与美国和中国的表达相差一层,英国人说的“一层”即美国人说的“二层”,以此类推。eg:the second floor[英]三层,[美]二层。英国人说的“一层”为“the ground floor”。

二、短语

1. thanks for还可写作thank you for,意为“为……而感谢”,后接名词或代词,后接动词时,动词要用-ing形式。eg:

Thanks for your gift. 谢谢你的礼物。

2. math book“数学书”,此短语是由两个名词构成的,其中前一个名词已经形容词化,作定语修饰后面的名词。

拓展记忆:名词在句中常作主语、表语、宾语、补语、定语、同位语等。名词作定语时,用来说明后一个名词的作用,功能,特性等,在变复数时,只需把后面的名称变成复数即可。eg:

banana tree→banana trees 香蕉树

math teacher→math teachers 数学老师

另外需要注意的是:man和woman作定语变复数时,需要与被修饰的名称同时进行变化。eg:

woman doctor→women doctors 女医生

man teacher→men teachers男老师

3. take…to… 把……带到……。eg:

Please take your English book to school.

请把你的英语书带到学校去。

特别提醒:与take搭配的介词to后面接表示地点的名称或代词,而不能和副词连用。eg:

Take this box to your teacher, please.

请把这个盒子带给你的老师。

拓展记忆:take care (of) 小心,照顾。eg:

My little sister is ill; I have to take care of her. 我的小妹妹生病了,我不得不照顾她。

4. bring…to…拿来,带来与take…to…的意思正好相反。eg:

Please bring a cup of coffee to me.