培训师兼职

培训师兼职（精选8篇）

培训师兼职 篇1

本期学员为2012年新进高校毕业生，未参加2012年第一批培训的电工类专业毕业生，学员入职已7个多月，基本在本单位完成轮岗培训。

组织需求为主，个体需求较弱 生源较复杂，培训起点不统一 学习内在动力不足，甚至有抵触情绪 培训内容繁杂，主营业务认知兴趣不一 人员密集，对培训资源要求较高

2.兼职培训师需承担什么工作任务？

（一）执行、落实本单位或上级单位下达的培训教学任务。

（二）积极探索创新培训方式和方法，加强业务学习，不断提高授课技能。

（三）定期参加培训机构组织的教研活动，提出培训工作改进建议。

（四）积极参加培训项目开发、培训教材和培训设施建设工作，参与人才开发和培养工作。

3.为师之道中孔子当老师的理念？

有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合、知行统一等思想。

4.作为一名兼职培训师,怎样提高自己的语言表达(说)艺术? 1)确定说的目的.2)构建说逻辑结构.对告之的内容,采用总分总结构;最说服的内容,采用鱼骨结构.3)提升说的表现境界.1))编码要完整,解码要准确;2))师生互换经验区;3))善于启发和诱导;4))力求语言的可视化;5))借用灵活的培训方法.4)信息支撑的真实权威.5)遵循语言的七律(真诚、信任、尊重、热情、克制、自信、包容).尤其是包容.6)让声音更美好.7)肢体语言.5.课堂传播的主要障碍是什么？你是怎样理解的？

1）主要障碍：闪、游、憩、乱。

闪:指回避学员的眼光或眼光游动没有停顿.眼光应在学员脸上停留不少于1秒钟,感觉老师始终在关注他(她)。

游:游动只是在局部.应在讲课时走一走,照顾到全局课堂,不要总是看一块的人。

憩：听课注意力分散、打盹。应该提高讲课音量，重申课堂纪律。乱: 讲课跑题收不回来.讲课的主题始终要沿着一条主线走.6.培训与教育的主要区别是什么? 1)培训的对象主要是成年人.教育的对象可以是各种年龄层次.2)培训讲究时效性.教育注重长期性.3)培训的目的是将现有的工作做得更好.教育的目的是准备从事新的工作.4)培训侧重技能.教育侧重知识和态度.7.怎样理解“神散而形不散”这句话？

即直奔主题，形散而神不散，纵横八万里都可以说，一定要奔向主题，奔向培训目的。8.你怎样理解培训师的”控场出台,静场起音”? 控场出台:讲台上没有其他人员了,培训教师再出场.培训教师空场登台引发的注意,很容易引发学员间的注意,或者使学员窃窃私语,造成课堂嘈杂.此时,师生仍然处于”黄金三分钟”的光晕时间内,培训教师如果在噪杂的课堂环境中仓促起音,马上导入课程,将使空场登台得到的印刻成果毁于一旦.怎么办? 1)目视学员,利用沉默组织教学,用时间换静场;2)如果嘈杂不止,可以用击掌或其他方法进行控场;3)培训教师的沉默终于引发学员的再次注意,教室一片寂静,此处或许是无声胜有声了;9.当课堂上有学员窃窃私语,产生噪声,影响到课堂秩序怎么办？

课堂嘈杂噪声延，停止授课查根源。声控目控智慧控，约法三章巧过关。1）停止授课目光注视音源至消失;2）如果仍有噪声,查清原因;*也许和正题有关,如果与课程目标一致,时间又允许,就让他发言或参加讨论.*也许是私事,注视并等待,或者轻声制止,不要让他们难堪.也许是环境干扰和意外,相应处理.*也许是环境干扰和意外,相应处理.3）如有必要,制定或者重申课堂纪律.10.培训师的职责是什么？

1）激发并保持孩子主动学习的兴趣;2）教孩子做人做事的道理;3）帮助他成为他想成为的人.11.学习分哪两种动机？各应采取什么方式激发与保持？

1）从内外纬度看，学习动机可以分为：内部动机和外部动机。2）内部动机的激发:

1使学员确信培训的价值和意义,并真诚期待培训的成果.2..对学员的尊重与关爱.3..让学员体验成功，获得能力感.4..引导学员对学业成败作合理归因，避免出现习得性无助.5..创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲.3）外部动机的激发:

1..及时反馈学习结果.2..对学习结果进行适当的评价。3..适当奖励、鼓励和表扬，慎用批评和惩罚。

4..合理组织学习竞赛.12.课程内容设计要求有哪些？

1.以技巧传授和理念传授为主;2..目标第一原则.3..知识结构化;

4..控制知识点的量;

5..故事性原则.13课程形式设计要求有哪些？

1..务必激发学习动机，引起学习兴趣;

2..务必内容精简，管用实用;

3..务必形式活泼，故事穿插;

4..一个中心，两个基本点.14有什么样的工具检验课程设计的质量？

1..应用工具之一:思维导图.2..应用工具之二:平衡轮.15一套优秀的演示文稿一般具有哪些特点？

答：目的性、简洁性、一致性、独创性、审美性。

16.为使整个演示文稿有统一的外观，PowerPoint提供了哪两种重要工具？

答：母板、主题。17.PPT设计切忌文字的大量堆砌，文字型幻灯片一般多采用什么方式协助以提升表现力？

答：采用图示方式（利用图形、形状工具）。

18.在PPT中能够插入Flash影片吗？你能举出一种具体方法吗？

答：能；控件工具或超级链接.19.请举出图像合成工具PhotoShop在演示文稿设计中的三个应用。

答：图片截取；图片修补；图片合成；标题效果；图片色彩变换；图形制作等。

20“五统一”的内容是什么？

统一的价值理念；统一的发展战略；统一的行为规范；统一的企业标准；统一的公司品牌。

21公司使命是什么？

奉献清洁能源，建设和谐社会。

22公司宗旨是什么？

服务党和国家工作大局、服务电力客户、服务发电企业、服务经济社会发展。

23公司愿景是什么？

努力超越，追求卓越。

24公司的核心价值观是什么？

诚信、责任、创新、奉献。

25公司的战略目标是什么？

培训师兼职 篇2

一、教学能力

兼职培训师大多来自企业生产一线, 有的还是企业某一领域内的专家, 他们有很好的专业基础、实践经验、实际操作技能和工作方法, 特别是熟悉某一岗位及相关岗位的工作标准和工作流程, 确切了解企业和员工的培训需求, 在培训过程中能够很好地把握培训的针对性和实效性, 在这一点上, 他们更受学员的欢迎。但是培训的过程是一个科学的过程, 必须遵循一定的培训规律和方法, 才能起到好的培训效果。兼职培训师的教学能力具体包含以下几个方面。

1.培训师的基本能力。

主要是指:观察力、思维能力、想象能力、记忆能力、审美能力、口语表达能力、身体表现能力、书写能力。

2.培训师的教育能力。

主要是指:了解学员和正确评价学员的能力、转化层次低的学员的能力、对学员生存教育的能力、指导学员与人交往的能力、“身教”的能力。

3.培训师的班级管理能力。

主要是指:设计教育教学的能力、选拔和培养班干部的能力、组织班级活动的能力、指导学员学会竞争的能力、培训学员团队合作精神的能力。

4.培训师的教学能力。

主要是指:掌握和运用教学大纲的能力、掌握和运用教材的能力、编写教案的能力、因材施教的能力、实现教学目标的能力、选择运用教学方法的能力、激发学员兴趣的能力、指导学员学习的能力、课堂开讲的能力、创设最佳教学情景的能力、教学设疑的能力、教学举例的能力、设计板书的能力、教学应变的能力、教学反馈的能力、教学收结的能力、设置作业的能力、教学检测的能力、制作教具的能力、操作与示范的能力、使用现代技术的能力。

5.培训师自我完善和发展的能力。

主要是指:培训师的学习能力、培训师的教育科研能力、培训师撰写教学教育论文的能力、培训师教学创新的能力、正确处理人际关系的能力。

二、学习能力

所谓学习能力, 就是指以最快捷的速度、最简便的方式、最有效的形式获取准确需要的知识和信息。在市场经济条件下, 谁能最先获取知识和信息, 谁就占有先机和主动。提高学习能力是现代社会发展的要求。特别是电脑和互联网的出现, 塑造了地球的新生活, 改变了人们的视野。过去任何时代都不可能实现的事情, 现在瞬间可以完成。每一个人都可以跟全球互动, 大英博物馆的几百卷百科全书的信息在5秒钟的时间可以发送到任何服务器上。形势逼人, 不进则退。当今时代知识的生命周期已大幅度缩短, 有效经验的生命周期同样大幅度降低, “逼”着人们要进行有效的学习、积极的学习、主动的学习。如果不能积极主动地适应时代发展的要求, 就会退步, 就会落后, 就会被淘汰。要因“势”而进, 因“时”而进, 就必须在提高学习能力上下工夫。古今中外的历史都证明, 哪个国家、哪个民族重视和推崇学习, 哪个国家、哪个民族进步发展的就快, 反之就慢甚至停滞不前。对企业而言, 同样如此。作为兼职培训师, 一个集技术、管理于一身的人, 如果不会学习, 没有很强的学习能力, 那就只能原地踏步了, 怎么能跟得上企业的发展、时代的进步呢?

从另一方面说, 今天的学习已不再是个人行为, 更重要的是一种社会行为。学习不仅仅是个人的需要, 更重要的是社会责任。学习不仅关系个人的成长进步, 更重要的是关系到党、国家和军队建设事业的兴衰成败。从1972年联合国国际教育发展委员会发出“学习化社会”“终身教育”的号召至今, 学习的主动性、创造性、超前性越来越明显。学习已无可辩驳地成为人们工作和事业的一部分。兼职培训师更应把学习视为最富革命性、创造性的战斗力源泉, 坚持学习、学习、再学习。

当然, 提高学习能力还必须在改进方法上下工夫。常言道, 得法者事半功倍。掌握了科学的方法, 就能在知识的海洋里遨游, 就能不断地把握自己、充实自己、发展自己。提高学习能力, 归根结底要在学以致用上下工夫。只学而不去实践, 还是起不到作用的。提高学习能力还必须在提高自身能力和水平上下工夫。为此, 在工作、生活实践中不断提高学习能力, 不仅是兼职培训师, 对每一个人来说都是终身的需要。

三、创新能力

胡锦涛总书记在十七大报告中指出, 提高自主创新能力, 建设创新型国家。在构建社会主义和谐社会中, 如何提升自身的创新能力是摆在广大青年领导干部面前重大的理论与实践课题。

近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果, 主要得益于科学发展、技术创新和工程技术的不断进步;得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力;得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说, 人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程, 就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢, 发展的阶段有先有后, 发展的水平有高有低, 究其原因, 民族创新能力的大小是一个主要因素。所以兼职培训师必须具备创新能力, 并不断提高。

四、打造非凡团队的能力

人们常说, 一个人有多成功要看与谁在一起;有多优秀, 要看谁在指导他;能走多远, 要看谁在陪伴他。世上没有完美的个人, 只有完美的团队。一个人走100步, 不如100个人走一步。所以, 小成功靠个人, 大成功必须靠团队。

兼职培训师要具有打造非凡团队的能力, 并带领员工融入团队, 才能让他们拥有归属感与安全感, 增强自信力, 提升竞争力与人格魅力, 快速成长, 造就卓越自我。在知识经济时代的今天, 如果兼职培训师不具备打造相互信任、高效协作的团队能力, 只会凭借个人力量工作, 那么即便个人能力再强、智慧再高、表现再完美, 也很难以一己之力创造奇迹, 难以完成企业高效的工作任务。兼职培训师要善于塑造团队, 使学员在培训中充分发挥团队的力量, 必能实现“1+1>2”的培训团队效能, 必能受到企业的认可和欢迎。

电力企业内部兼职培训师队伍建设 篇3

关键词：电力企业 内部兼职培训师 队伍建设

1 电力企业内部兼职培训师队伍的界定

企业培训师是指能够结合经济、技术发展和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。

如果把各种企业培训师进行一个分类，可从三个方面进行划分：从来源方面分，有企业内部培训师和企业外聘培训师两种；从职业方面分，有专职企业培训师和兼职企业培训师两种。

电力企业内部兼职培训师就是指由电力企业内部人员担任的，一般情况下有固定任期的，在某一方面或专业领域有特长出众，在企业内部有其具体岗位但并非培训师，而是兼任培训师的职责。

电力企业内部兼职培训师队伍就是由电力企业内部兼职培训师组成的，承担着电力企业内部重要培训任务的企业内部培训的中坚力量。

2 电力企业内部兼职培训师产生的背景

由于行业的特殊性，电力企业培训具有全员性、技术性、适应性以及超前性等特点。

近年来，很多电力企业都充分认识到培训工作的重要性，日常工作中“安全第一、预防为主”的意识深入人心，拿什么来预防，靠的是员工的安全意识和技术素质。很多电力企业花巨资从著名的高校以及咨询公司聘请专家为员工授课，由于电力行业的特殊性以及地域性等客观条件的限制，此类培训的成本高昂却收效一般。

为提高企业内部员工培训质量，很多电力企业开始组建一支富有实践经验，熟悉企业生产经营的内部兼职培训师队伍，对其任职条件给予一定的限制，如班组长以上、具备中级职称以及各专业拔尖人才等。聘任的企业内部兼职培训师要履行企业的一些规定，如本专业至少完成的课时数、课件质量、授课技巧等。

电力企业内部兼职培训师队伍的产生一方面使培训更有针对性，让参培员工专业成长走捷径，快速汲取老师傅的经验，另一方面培训师通过授课也能巩固提升自己的技术水平，更为实际的一点是，内部职工培训成本低廉，且不涉及交通、住宿，可以为公司节约一大部分培训费用。

3 电力企业内部兼职培训师的职责与角色

3.1 电力企业内部兼职培训师的职责

不管是哪一类企业培训师，由于开展企业培训的本质、宗旨、目的、作用是一致的，因此对企业内部兼职培训师而言，所要具有的职业特征和必备条件也是大同小异的。在此，就先谈谈电力企业内部兼职培训师队伍的职责：

首先对安全生产负有间接责任。电力企业行业特点决定了“安全为天”的基本宗旨，任何工作都应围绕其展开，培训工作也不例外，尤其对于工作规程培训、现场培训等技能型培训师而言，必须要做到严谨求实，来不得一点含糊。

其次对日常管理工作要重在“解惑”。电力企业培训师面向的培训对象是企业员工，而员工作为成年人与学校中的未成年人有着根本的不同：成年人更多的靠理解和主动思考，因此培训师则以“解惑”为首；而未成年人更多的靠记忆和被动灌输，因此教师则以“传道”为首。针对成年人这一学习特点，企业培训师有着比教师更高的要求，他不仅要象教师一样能够“授人以鱼”，把企业员工需要掌握的科技、文化、知识、理论很专业、很准确地传授给培训对象，还要象导师一样能够“授人以渔”，引导、启发员工开拓思路，积极求索，从而掌握技巧、增长水平、提高能力、解决问题。

3.2 电力企业内部兼职培训师的角色

电力企业内部兼职培训师具有双重角色。

大多数的时间，企业内部兼职培训师是在其工作岗位上，他们的角色或许是局长、部门主任、专业专责、班组长、优秀人才、首席员工，主要时间和精力从事其专业工作，在其专业领域是技术拔尖的专家人才或是管理经验丰富受人尊崇的老泰斗，在其专业领域的拔尖状态决定了其号召力。

在课堂上，尽管其工作岗位有别，其角色就是培训师。这个培训师不仅仅是单纯地一个象学校教师一样站在讲台上从事教学活动的人员，他还要研究、策划、开发培训项目，制定、组织、实施培训计划。显然，培训师的要求高于教师，这个高就高在不但能够在台上“表演”，而且对自己的表演要事先進行“编、导”，而这个“编”：培训什么？加上这个“导”：怎样培训？直接影响到“演”的好坏和成败，决定了培训的质量和效果。

4 电力企业内部兼职培训师队伍存在的问题与不足

尽管内部兼职培训师队伍在电力企业内部发展中发挥着越来越重要的作用，但是在其授课过程中还是显现了一些问题。

4.1 专业性差造成电力企业内部兼职培训师队伍授课效果难以保障

电力企业内部兼职培训师多是在企业内部各专业领域的专家或技术能手，在专业方面是顶尖人才，在培训技巧方面不一定是专家。哪怕他是当老师的，也不能当讲师，很多东西很难表达到位。技术方面无可挑剔在授课时往往会言不达意，令人费解。动机、知识、态度、技巧以及习惯都是影响授课效果的重要因素，缺一不可。缺乏授课技巧的兼职培训师的讲课效果是老师在课上讲的神采飞扬，而台下的学生却是一头雾水、不知所云，也因此导致了授课效果难以保障。

4.2 个别电力企业培训缺乏长远规划造成兼职培训师授课计划系统性差

有的电力企业培训体系建设还停留在简单的办培训班上，缺乏人力资源开发的长远目标，培训项目被动依赖于上级下达的任务，特别是在生产任务紧急、技能员工紧缺的情况下，许多企业注重培训的短期效应，缺什么补什么，随意性较大，从而导致兼职培训师授课计划性差、缺乏体系性。

4.3 管理不到位造成电力企业内部兼职培训师队伍授课评价无人监督

电力企业培训不同于学校培训，任何企业始终追求的效益最大化，所以企业内部的核心重点工作还是围绕着生产展开的。然而企业内部的培训是一个非常严谨的闭环流程包含了：培训需求收集、培训需求分析、确定培训需求、培训课程开发、培训计划编制、培训准备、执行培训计划、培训结果评估以及培训效果反馈。就电力企业现有的培训状况而言，如聘请咨询公司进行培训，他们都会对培训效果进行评估后反馈，然而在企业内部兼职培训师的培训中，培训评估还比较欠缺，没有统一的评价标准导致了培训目标不明确，直接影响授课效果。长此以往，电力企业内部兼职培训师队伍的授课质量和效果就无人监督，整个闭环管理就只剩下培训计划的执行还不能保障效果，何谈内部兼职培训师队伍建设。

5 电力企业内部兼职培训师队伍建设

随着现代科学技术信息时代的到来，电力企业要立足、要发展，必须有高素质的员工为依托，人力资源已成为企业发展的战略性资源，成为企业最重要、最宝贵的资产，大部分电力企业，兼职培训师构成了内部培训师队伍的主体。电力企业内部培训师队伍建设，可以通过建立一套科学规范的“甄选、培训、管理”的制度来实拖。

5.1 兼职培训师队伍师资人员的甄选

这是电力企业建立内部兼职培训师队伍的首要坏节。对于兼职培训师，企业管理者要慧眼识材。一是对工作在基层学历层次高、业务过硬、工作能力强、责任心强的业务骨干或优秀的管理人才，要善于发现，并有计划、有目的的加以培养，聘请他们做兼职培训师，为他们创造锻炼的机会，提高其授课技能。二是让那些实践经验丰富、负责经营、财务和技术管理的中层干部，肩负所属专业的培训重任，要针对专业特点和职工培训需求，策划本专业培训项目、拟定括动方案、设计培训课程，并担负授课任务。并把他们工作中的管理经验提升为理论，编撰成结合企业实际，有说服力、有价值的培训课件或教材。

5.2 对电力企业内部兼职培训师进行授课技巧等方面的培训

这是建立内部兼职培训师队伍最重要的一环。由于这些内部培训师以前很少或基本没有接触过企业培训，因此对于培训的专业技巧方面掌握得很少；即使天赋秉然，有一些授课天赋，也需要加以规范和强化。因此对他们进行培训的重点就是关于培训活动的策划组织技巧方面，培训内容具体包括：培训师的职责和角色，培训师的基本技能，课堂组织技巧、培训效果的评估方法等。

5.3 培训部门要持续加强对内部兼职培训师的管理

这是建立优秀内部培训师队伍的最为关键的一环。企业应根据教学需要，按照兼职培训师的任职条件进行聘任，并要求兼职培训师根据专业特长报送年度培训计划（不少于规定课时数）。此外还要对兼职培训师实行动态管理，通过教学质量评估、课件评比等方式不断规范并持续监管兼职培训师授课情况。对不适合担任兼职培训师的人员要解除聘任关系。对于表现优秀、评价高的兼职培训师。企业不仅要对其工作进行充分的肯定，让他们感受到企业足够的重视与尊重，还可以实行评级制度，在晉升和待遇上给予激励，充分调动他们的积极性，以促进教师在竞争中不断完善自己。由此建立起一支经验丰富、业务能力强、素质高的内部培训师队伍。

综上，培训工作使人才复制以及能力转移，对于电力企业而言，拥有了一流的兼职培训师队伍，再通过合理的制度管理，恰当的激励措施，使这支优秀的内部兼职培训师队伍毫无保留地把知识及技能传承下去，为广大员工提供更多的发展空间，实现企业与员工的共同成长，定能在未来的竞争中占据更加有利的地位。

参考文献：

[1]浅谈电力企业培训中心师资队伍建设的三级选拔机制[J].中国电力教育：2010(19):236.

[2]对电力企业教育培训发展趋势的思考[J].企业人力资源：2009(8)：238

江西南昌一级建造师兼职聘用协议 篇4

甲方（企业）：

法定代表人：联系电话：

乙方（个人）：身份证号：

证书编号：专业：

因甲方公司发展需要，需聘用房建专业 一级建造师，经过双方真诚友好协商，甲方同意聘用乙方为本公司建造师，在乙方的配合下为其办理注册手续，具体条款如下：

一、聘用期限

甲方聘用乙方的期限为 贰 年，自住建部网站公示之日算起（注册成功之日起往后推两年）。

二、甲方权利与义务

1、合同期间，甲方有权使用乙方的注册证书申报甲方公司的企业资质及年检。乙方办理初始注册、年检的相关手续产生的费用由甲方承担，甲方有权在乙方的《执业手册》上登记聘用期间的执业情况。

2、合同期间，甲方工程项目由乙方担任项目经理的，须由双方协商另行签订协议并支付相关责任报酬，乙方承担工程项目的相关责任；甲方工程项目乙方不担任项目经理的，乙方不承担工程项目的相关责任。

3、合同期间，由甲方负担经过甲方签字认可的乙方的继续教育培训费用。

4、甲方应妥善保管乙方的注册证书及其他有关材料。注册建造师执业印章及其它证书原件须在注册成功后（10工作日内）及时交还乙方本人保管，甲方不得以任何名义使用。若甲方以乙方的名义进行相关的非法违规等活动，造成的一切不良后果由甲方负全部责任，包括法律责任。

5、甲方应根据协议约定，按时支付乙方的聘用工资。

三、乙方权利与义务

1、双方签定协议后，乙方应于2013 年月日向甲方提供有关建造师注册所需要的相关材料【建造师执业资格合格证书、学历证书、身份证、职称证书、一寸、二寸彩色相片等证件原件】。

2、在甲方办理资质年检及建设行政主管部门的检查时，乙方应当按照甲方要求的时间积极配合甲方并及时提供有关建造师执业资格合格证书、身份证、学历文凭等证明材料。乙方有义务及时向甲方提供相关证件。

3、甲方在申请注册期间，乙方积极配合甲方进行初始注册，以便顺利注册成功。

4、乙方应当保证向甲方提供的证书及相关证件真实合法有效，若乙方提供的相关证书、证件及资料是

虚假伪造的，乙方自行承担一切责任，并负责赔偿由此给甲方造成的一切损失。

6、乙方配合甲方考取安全员B本，甲方承诺只用于安全生产许可证的办理之用。

四、聘用工资及支付方式

1、经双方协商确定，甲方同意贰年支付乙方 60000元整聘用工资（税后）。支付时间为签订本协议后，甲方当场确认乙方相关证件、证书真实有效后预付乙方聘用工资5000（大写：伍仟元整），且自建设部网站公示公告之日起一周内一次性支付乙方聘用工资余款55000（大写：伍万伍仟元整）。聘用的一级建造师实行不坐班工作制。

2、在注册过程中如因甲方原因导致注册未成功，甲方应支付乙方从协议签订之日起到协议解聘日期间的聘用工资，每月2000元标准。如因乙方原因未能成功注册的，乙方应当退还已收取的报酬。

五、证书及印章的保管

完成注册后，乙方同意将《注册证书》原件交由甲方管理，甲方应妥善加以保管。执业印章由乙方自己保管。

六、解聘

1、在协议有效期内，甲乙双方不得无故单方解除协议，如因此造成损失，由擅自解除协议一方承担全部责任。如果甲乙双方在协议期内需要变动协议，应本着相互支持与理解的原则，提前一个月以书面形式告知对方，以便另一方做好工作安排。

2、如果双方协商一致同意解除协议，甲方应当在双方确定的解除协议的日期前30日给乙方出具解聘证明、职业道德证明等有关转注册证明，方便乙方办理转注手续；议到期即返还乙方留存在甲方处的所有证明文件及证书原件，甲方应当积极配合乙方办理转注册时当地转出手续的办理，不得无故刁难。

3、在下列情况下，乙方有权提前解除协议：

（1）甲方不能按期支付工资；（2）由于甲方的原因致使注册不成功。

七、违约责任

1、甲乙双方在注册成功公告后，不按协议履行相应责任由违约方向对方支付赔偿金 10000元整。

2、由于甲方原因造成乙方的资格证、注册证丢失或吊销，甲方赔偿乙方相关损失，其相关损失具体赔偿方法如下：

资格证、注册证丢失，甲方应负责为乙方尽快补办，以免耽误乙方正常注册，乙方应当提供相关证件配合甲方进行补办。否则，甲方须继续支付乙方聘用工资到证书发下来为止。

大学文凭（原件）因甲方过失而丢失损毁，甲方应赔偿乙方10000元整；

3、因乙方自身原因导致后果，甲方概不负责。

4、乙方如无特殊情况应在甲方公司注册满 贰年,才可以转注，乙方要求提前解聘，则甲方不负责再教育学习费用，乙方退还甲方超额的聘用工资，且赔付甲方违约金 10000 元整。

5、乙方若提供虚假的注册证件及相关文件，不积极配合甲方变更注册时视为提前解聘。如乙方将二级

建造师证书或执业印章借予除甲方以外的任何第三方使用，甲方有权单方终止本协议，乙方必须退还甲方已经支付的注册证书失效、注销、吊销所有产生的费用及向乙方支付的工资、继续教育等费用，并赔偿甲方10000元整。

八、本协议条款货币形式均为人民币。

九、续聘

聘用期满，双方有意签订续聘协议，具体条件由双方另行商议，格式可采用本协议。

十、本协议一式两份。双方各执壹份，具同等效力。

十一、本协议自双方签定之日起生效，聘用期满解聘，聘用工资付清、相关证明文件返还乙方后失效。

十二、本协议所指金额均为税后金额，如本协议发生缴税情况，均由甲方承担，本协议为劳动合同的附件

之一。

十三、未尽事宜，双方再协商解决。

十四、争议解决办法：原则上双方协商解决，协商不成时由甲方所在地的人民法院管辖。

甲方：（签字盖章）乙方（签字）：

法人代表人：

经 办 人：代表：

电话：家庭电话：

邮址：邮址：

传真：传真:

培训师兼职 篇5

甲方：

地址：

乙方：安徽XXX管理咨询有限公司

地址：合肥市XXXX路

因发展需要，甲乙双方关于二级建造师兼职事宜，本着自愿、公平、诚实信用的原则，现达

成以下共识：

一、聘用内容：

《二级建造师执业资格证书专业》，用于用证企业资质申报及年检所用。

二、聘用期限：

甲方提供本人执业证书，乙方负责推介注册单位，合同期限为年，自合同签订提供二级建造师执业资格证书之日起算。

三、甲方权利与义务：

1、甲方为证书合法拥有和使用者，必须保证所有注册材料来源途径的真实、合法、有效性。

2、双方签订协议后，应积极向乙方提供有关资质申报或年检时建造师注册所需的相关材料：

A、二级建造师执业资格证书原件；

B、毕业证原件，身份证原件；

C、一寸照片6张（包含电子版）；

3、乙方在申请注册期间，甲方应积极配合进行初始注册，以便顺利注册成功。

4、因甲方不符合注册条件而导致乙方不能使用，用证单位无法完成注册，则本次授权代理

协议自动失效，甲方退还乙方支付的全部费用，乙方于三日内退还甲方全部资料。

5、证书情况：

Ａ、用户名身份证 密码

注：初始注册用户名为建造师本人姓名，密码为七个（XXX）.四、乙方权利与义务：

1、合同期间，乙方全权代理推介用证单位，申报资质和年检所用。

2、合同期间，如非甲方原因（第三方如快递除外）发生丢失证件事件，乙方应积极负责为

甲方挂失和补办，费用由乙方承担，并在丢失发生后协调支付赔偿金：

A、二级建造师资格证书、注册证书、执业印章、毕业证书其中任意一项发生丢失或损

毁，乙方赔付甲方人民币XXX.00元（大写：XXX整）。

B、由于乙方原因造成甲方的资格证、注册证吊销，乙方应赔偿甲方罚金人民币伍万圆

整。

丢失后补办期限超过两个月的，甲方有权单方解除协议。甲方单方解除协议的，应当书

面通知乙方，乙方应在接到书面通知之日起5日内支付赔偿金。

3、聘用期间，甲方每年的继续教育、注册地业务培训等产生的费用均由用证方承担，乙方

负责联络，直至甲方取得业务培训所产生的费用。

4、聘用期间，甲方应自行参加继续教育和注册地业务培训。如甲方不能参加，在条件允许的情况下，由乙方或用证单位安排人员替代(此种情况属于甲方自行默认)。

五、聘用工资及支付方式：

1、履约期间乙方每年给予甲方岗位津贴元（大写：）。甲方应于协议

到期前45个工作日，与乙方联系，由乙方负责与单位沟通续约相关事项。甲方授权委托乙

方办理执业证书注册事宜。

2、双方签订协议后，甲方将毕业证原件提交乙方，乙方确认可以使用后当场支付定金人民

币元。并出具材料收据。提供二级建造师执业资格证书及身份证（原件）当天，乙方贰个月办理完相关注册成功手续。

3、（以建设厅网上公示为准）结清剩余费用。现金或汇入甲方指定的本人银行账户：

开户银行：

银行账号：

开户姓名：

六、证书管理：

1、乙方应妥善保管甲方的注册证书以及其他相关材料。

2、注册成功后，注册证书由用证单位保管，二级建造师资格证书和执业印章应在下发后（10工作日内）及时交还甲方本人保管。

3、若上级主管部门审查，需使用相关资料时，甲方应及时提供。使用结束后七日内乙方应归还甲方提供的相关证件。

七、违约责任：

本协议双方签字之后，即代表甲方已经接受本次授权协议运作流程，非因不可抗拒因素除外，甲方不能私自中断本协议的执行，如因甲方原因私自中断，导致本协议不能继续履行，甲方必须退还乙方向甲方支付的全部费用，并向乙方支付人民币3000元违约金。

八、协议附则：

甲、乙双方各持一份，如有法律纠纷双方需诉之法律部门，由双方所在地仲裁、法院裁决。聘用期满后本协议自动失效。

甲方：乙方：安徽XXX管理咨询有限公司 代理人：代理人：

联系方式联系方式：

兼职营销培训 篇6

杰杰新视听于２００７年９月１９日正式开业，于20107月重新装新，投资400万元，位于隆康路青少年宫（原华泰证券），建筑面积１７００平方米，装饰高雅大方，风格独特，简洁明快具有时代感。门厅宽敞雅致，观众厅清新舒适，可同时接纳千人人观看表演。这里有震撼的视听效果，爆笑的小品，热情奔放的舞蹈，惊险刺激的杂技，神奇的魔术，实力唱将每晚的激情演唱，带给您不一样的视听感受。杰杰新视听演艺广场拥有前卫时尚的高起点演绎理念，香港一流设计师精心设计，亲历打造超前时尚，阵容强大，可容纳千余人的演绎圣殿星级倾情服务，专业演绎团队，将是您从视觉听视觉听觉到身心的扫全方位的满足感，是湖北大型演艺广场的领航者。

二．销售员必须注意得体的着装，自然大方、不卑不亢，因为我们代表的是公司的形象 三．寒暄——带目的的

亲切、到位，与客户沟通，介绍杰杰新视听的基本情况，适当渲染热销状况，建立信赖感，创造良好的谈判氛围，适时的引导，针对客户需求。营造轻松的气氛是销售成功的关键。

注意方式方法：能否营造轻松的气氛，是销售成功与否的关键。能够营造轻松的气氛，能够让客户露出笑容，能够让客户发出笑声，你就打开了客户的心门，你就能走进客户的心灵，客户就愿意倾听你的声音。或者说你就打开了瓶盖，你就能将水灌进瓶去，相反，你的水就灌不进去，只能倒在外面。同时还得注意开门的方式和开盖的方式，如果门是虚掩着的，你就不能猛力去撞，如果瓶盖本来就是松的，你就不能像开真空盖一样用启子或刀子去撬，那样会把客户吓倒。如果客户因为情绪不好或其他原因不愿打开心门和瓶盖，你就要设法打开，而打开心门和瓶盖的最有效的方式就是营造轻松的气氛。四．微笑是最好的销售说明书

无论在任何时候在任何地点在任何人面前，尤其是在客户面前，都要保持微笑。微笑，不仅仅让他人轻松，也让自己轻松，是对自己也是对他人心理的一种积极的暗示，是开启压抑的心理之门的金钥匙，是驱散心中沉闷的潮湿的空气的雨后的阳光。微笑，是最好的销售说明书。拉近与客户的心理距离。与人相处，贵在交心和攻心，与客户相处也是一样。方式方法：拉近与客户的心理距离的方式是多种多样的，比如客户在生病的时候或节日期间给客户打打电话发发短信送点小礼物，平时给客户帮帮忙之类的。拉近与客户的心理距离，不仅体现在行为上，还体现在我们的语言和用词上，特别要注意人称用词，不要滥用“你和我”，“你们和我们”，不能用的地方千万不要用，不要把客户推到我们的对立面去，而要拉近我们与客户的距离，非常微妙的心理距离，与客户融为一体。

放低自己，捧高客户。有一个物理现象，就是我们把一个物体捧在手上以后，它所依凭的就是我们的手掌。对客户也是这样，我们要低调进入，放低自己，多赞美客户，多捧客户，把客户捧起来以后，客户所依凭的同样也就是我们的手掌，捧得越高，他对我们的依赖性就越强，即使他骑在我们头上也不怕，因为他难以摆脱对我们的依赖。五．征服客户的八大要领

第一，要征服客户，就要赢得客户的信任和好感，换句话说，就是要推销我们的产品，首先要推销我们自己，只有当客户接受了我们个人的时候，才容易接受我们的产品，假如客户看到你就讨厌，不愿意和你说话，你如何去推销你的产品？赢得了客户的信任和好感，推销就成功了一半。只要客户愿意听我们说话了，业务上的事情也许三言两语也就可以解决了。勤走，勤动手，为客户解决问题，是赢得客户的信任和好感的重要方法之一。勤走，是指的勤走访，要靠我们的一双腿；勤动手，就要用我们的双手，跟客户帮帮忙；除此之外，能否赢得客户的信任和好感，还跟个人素质、休养、习惯等都有很大关系。所以，平时我们还得从加强个人休养、提高个人素质、培养良好习惯等方面去下功夫。

有的客户不喜欢业务员上门推销，甚至一看到陌生的业务员就讨厌，甚至会象对待苍蝇一样将你赶走。对这样的客户，我们应该怎么办呢？我想在于两个字：一个是诚字，一个是恒字。诚，就是诚恳，就是要有一颗诚恳的心，所谓精诚所至，金石为开；恒，就是持之以恒，坚持不懈，所谓滴水石穿，磨铁成针。对这种客户，我们可以找机会趁他忙的时候去给他帮忙，一次不成二次，二次不成三次，如此不断坚持，总有一天会成。

第二．要征服客户，就要主动出击，即使有时处于被动地位，也要抓住时机，变被动为主动，要让客户围绕我们的思路转，而不能让我们被客户着鼻子走，你说杰杰怎么怎么好，也许他就真的想到杰杰怎么怎么好。同样，你怎么去跟他宣传，他也就会去跟他的客户怎么宣传，这就形成了一种良性循环。

第三．要征服客户，须知己知彼，沉着应变。己，是指的自己情况，尤其是杰杰的情况，它的它的特点、卖点、市场状况、市场前景，等等。彼，是指的两个方面的内容，一是客户的情况，客户的性格、习惯、销售对象、产品结构，等等；二是竞争对手的情况，对手的产品结构、特点、价格、市场状况、市场前景、促销信息，等等。不在于销什么而在于怎么销

产品品牌只是一个方面，更重要的是你的销售技巧的问题。写文章，不在于写什么，而在于怎么写，销售也是一样，不在于销什么，而在于怎么销。会销售的，什么产品都销得出去，不会销售的，什么产品都销不出去。销不出去，不是产品的问题，而是你自己的问题，别人所放置的门票都有回收，你为什么一张都没有？不要去找任何客观原因，只能从你自己身上去找原因。如何才能创造好的业绩

培训师兼职 篇7

1 滇西区域农村兼职体育教师培训受到的条件限制

1.1 经济水平的限制

在滇西区域内, 随着西部大开发战略的实施, 九年义务教育的实施, 滇西区域农村的小学教育已经取得了很多成果, 绝大多数适龄儿童都能获得受教育的机会。但在体育教育方面却总是被刻意忽略, 一些有关体育教育的工作也是敷衍了事, 不能达到素质教育的要求。产生这种现象的一个主要原因就是经济水平的制约。滇西区域是多山区, 驰名中外的横断山脉由北向南纵列而下, 导致该地区地形崎岖坎坷, 无法种植大规模的农作物, 农业发展迟缓。再加上交通不便, 对外交流困难, 严重制约了该地区的经济发展。经济水平的落后导致了很多问题, 一方面, 体育课的开展需要专门的场地和器材, 很多学校的教育经费不足以支撑体育课的开销, 所以干脆取消体育课的开展。体育课都难以顺利开展下去, 对体育教师的需求也会减少, 兼职体育教师的培训就更加艰难了;另一方面, 在设有体育课的一些学校, 体育教师需要定期外出参加培训, 甚至进行一些科研活动, 而这些开销学校都难以支付。

1.2 教育观念的限制

经济水平的落后导致人们文化水平和教育观念的落后, 在全国大力推行素质教育的今天, 农村的很多家长还是刻意忽略体育教育的开展, 认为文化课成绩提高才是重点, 体育课是在浪费时间, 耽误孩子考大学, 因此只注重对孩子文化课的培养。农村教育中“重文轻武”的现象非常普遍。不仅是家长, 包括学校和整个社会的态度都是重智育、轻体育, 造成了很多孩子体育锻炼不足, 对体育的人情不够, 身体健康发展受到阻碍。学校的领导对体育教育在促进学生全面发展中的地位和作用认识得不够深刻, 为了提高升学率, 在文化课方面大下功夫, 在开展体育教育的时候却不积极, 经常出现少排体育课或不排体育课的情况, 更多的是, 体育课被其他课的老师无故占用, 使学生想要参加体育锻炼的需求得不到满足。没有专业体育教师的现象也广泛存在于农村大大小小的学校中, 大多的体育教师都是由其他课的老师兼任。教育观念落后是阻碍兼职体育教师培训进行的一个主要原因, 小学生正处于活泼好动的年纪, 体育课的开始是非常必要的, 不仅能促使他们强身健体, 还能形成终身体育的观念, 为以后的生活奠定良好的基础。

2 滇西区域农村兼职体育教师培训的目的与对象

举办培训的目的是为了进一步在滇西区域推行素质教育, 促进小学生的身心全面发展。在对兼职体育教师进行培训时, 通过各种方法提高兼职体育教师对教材的理解和把握能力, 尤其是对担任其他学科教学的老师来说, 体育课教材的设置与文化课有所不同, 必须转变观念;在专业技能水平方面, 对于兼职的体育教师要高标准、严要求, 不能敷衍了事, 做到与专职体育教师一个样, 这样才能保证其参加工作后的教学质量;道德教育方面, 提高他们的政治思想素质、业务水平、工作能力等, 以满足教学的需要, 还要使兼职教师拥有职业道德和树立敬业爱岗精神, 要有为人师表的觉悟, 不能因为是兼职教师就对教学工作不负责任;在培训期间还要使兼职教师全面熟悉教学过程中的各个环节, 掌握教学规律, 能独立完成体育教学任务;还要学会在课堂中使用不同形式的教学方法提高学生积极性, 帮助他们掌握所学内容。培训的对象主要是未经过体育专业学习现又担任体育教学的教师和即将走上工作岗位的新兼职体育教师。

3 兼职体育教师的培训的措施

3 . 1 加大经济投入, 改善办学条件

滇西区域农村体育教师不足的很大一部分原因是经济原因, 教师待遇不够好, 难以吸引人才, 教师资源流失现象严重, 难以巩固师资队伍。体育设施缺乏, 使得那些有意愿的兼职的教师或专职体育教师们没有用武之地。因此, 国家应重视滇西区域农村体育的建设, 增加财政投入, 使学校能够有足够的财力支撑体育课的开展, 经济是基础, 体育教育的发展, 体育兼职教师的培训, 需要物质力量的支撑。学校领导应重视体育教育, 在进行财政预算时, 将教育提升到与文化课同样重要的水平, 不得刻意忽视。

3 . 2 培养现有兼职教师的专业技能

目前, 很多农村的体育教师都由语文或数学老师兼任, 这些教师的教学能力没有问题, 他们缺少的只是体育方面的专业技能。比如, 在农村的体育课上, 由语文数学老师兼任的体育教师只能带领学生做一些简单的户外活动, 跑步、仰卧起坐和打乒乓球等, 上课的系统性难以保证, 在进行指导时也没有科学的参照, 只是凭经验解决问题, 严重影响了小学生身体素质的发展, 通过培养兼职教师专业技能可以很好地解决这个问题。对兼职教师的专业技能培训可以通过邀请省市级骨干体育教师下乡进行演示性授课来实现。省市级骨干体育教师的专业素质过硬, 授课经验丰富, 在演示性授课的过程中, 不仅可以带动起学生对体育课的积极性, 点燃他们对体育运动的热情, 还可以供兼职教师观摩, 改进以往教学过程中的不足之处。但仅仅靠观摩是不够的, 专业教师还要与农村的兼职教师进行“一带一帮”式的合作, 帮助兼职教师专业发展。

此外, 可以建立县级兼职体育教师培训中心, 专门对体育教师进行系统的培训。组织兼职教师上培训课, 针对不同的专业, 如球类、田径类、体操类和武术类等, 进行专门的技能培训。在培训中需要兼职体育教师明确的有, 体育课与其他文化课不同, 体育教师在授课时应根据学生的身高、体重、智能、运动经历等采取不同的教学方法, 使每一个学生都能找到适合自己的方法, 进行充分的运动, 获得生理上的快感和心理上的满足, 提高其社会适应能力和运动专项能力。注重学生的个性培养, 因材施教, 不可以偏概全, 要充分听取学生的意见。在实践中还要注意的是, 要教会学生锻炼而不是只带学生锻炼。教案的编写方面可以为兼职教师进行详细讲解和案例分析, 使我们的老师明确教案是讲课的基础, 教案的好坏关系到讲课的质量, 从而促使兼职教师重视教案的写作, 不仅能写出教案, 还要写好教案。

这项工作可以在体育设施充足的重点中学进行, 也可以在教师培训学校进行。这类系统培训的时间相对集中, 一般可利用假期进行, 通过长时间的系统培训可切实提高兼职体育教师的专业技能。培训过程中, 要注意对兼职体育教师的考核, 相关部门要做好受训学员的体育教育资格认证工作, 给通过考核或成绩优异的学员颁发资格证或荣誉证等相关证书, 提高学员参加培训的积极性, 以增加农村体育教师的后备资源。同时, 学校的负责人和家长也要转变观念, 真正重视小学体育教育, 让受过培训的兼职教师在回到学校后有用武之地达到促使学生全面发展的最终目的。甚至可以通过培训, 将兼职教师转变为专职教师, 使更多有理想、有能力、爱好体育教育的青年投身到农村体育教育事业中来。

3 . 3 扩大兼职体育教师队伍

扩大滇西区域农村兼职体育教师的队伍需要从多方面寻找解决途径。2013年, 国家体育总局局长刘鹏曾指出, 中小学体育教师缺乏一直是一个普遍性的难题, 与此同时, 每年各地都会出现优秀退役运动员工作难找的情况, 二者能否互补实现“双赢”?目前, 农村小学专职的体育教师严重缺乏, 如果鼓励优秀的退役运动员到农村小学担任体育教师的工作, 不失为一个解决师资队伍匮乏问题的好办法。一方面, 退役运动员的专业技能过硬, 只要通过培训取得教师资格证后就可以上岗;另一方面, 对于目前专职体育教师缺乏的学校, 兼任体育教师的授课工作要相对集中, 确保每位教师所兼任体育课的顺利开展。此外, 对于兼任教师还应鼓励他们积极主动参与体育教研活动。

除了退役运动员之外, 还应对高校学生进行思想教育工作, 鼓励他们投身到农村体育教育当中来, 为祖国的花朵增添养分。高校毕业生的文化水平和思想政治觉悟都比较高, 具有创新意识, 有利于滇西农村地区小学教育事业的长远发展。

4 培训过程中要注意的问题

在兼职体育教师的培训中首先要加强职业道德教育, 提高培训教师的责任感和使命感。教师是教书育人的工作, 教师的一言一行都会对学生产生或好或坏的影响, 农村兼职体育教的来源比较复杂, 文化水平和道德素质良莠不齐, 在农村体育教育中存在许多偏离道德准则的现象, 因此, 我们务必要加强教师的职业道德教育, 把职业道德教育作为首要内容, 使兼职教师在教育活动中能够遵循道德规范和原则, 体现出崇高的品质, 做学生的良师益友, 无论是言传还是身教都要对学生产生有利的影响, 这就要求我们将职业道德教育贯穿职业培训的始终。此外还要利用各种方式提高兼职体育教师的积极性, 尤其是一些由语数老师担任的兼职体育教师, 往往轻视体育教育的作用, 对培训敷衍了事, 这就需要学校领导做好思想工作, 让受训老师认识到体育教育对学生全面发展的重要性, 提高培训教师的积极性。

总的来说, 滇西地区农村小学体育教育师资队伍受到经济发展水平和教育观念的制约, 素质教育推行受阻, 体育教育发展普及的难度大, 我们必须要加大对滇西区域农村体育教育的关注力度, 增加财政投入, 培养兼职教师, 促进该地区教育事业的科学发展。

参考文献

[1]孟宪明.让兼职体育教师更能胜任体育教学工作[J].运动, 2010 (12) :58.

[2]东方.农村小学体育呼呼体育教师[J].体育教学, 2008 (6) .

[3]陈学銮.农村小学体育教学现状的分析及对策[J].吉林教育, 2001 (23) .

[4]周君华.中国东西部农村学校体育现状比较研究与发展对策研究[J].西安体育学院学报, 2003 (2) :4-6, 9.

培训师兼职 篇8

关键词：兼职教师；激活；一线员工；培训

一、全员培训存在主要问题

（一）培训内容众口难调。油田企业全员培训涉及的专业项目多、范围广、工种全，包含安全、管理、油气生产、企业文化等多项知识，每个版块之间既有联系，又有区别，传统的专家集中授课只能精其一项，不能满足多岗位、多专业、多工种的不同知识需求。

（二）工学矛盾情况突出。传统的集中培训需要每个班站抽调大量的人员，而油田生产任务重、压力大，特别是生产黄金季节，一个岗位一个人，集中培训抽取人数太多生产难以进行，人数少培训效果达不到，素质跟不上，工学矛盾相对突出。

（三）学以致用效果不佳。传统专家授课知识多数是理论研究、理论学习的结果，是高于实践的经验总结，或是脱离实际生产的规章制度，不接地气、难贴岗位，导致实际应用和吸收效果差。

二、构建兼职教师体系模式

转变培训方式，在一线生产队伍中，先培养技术技能骨干这一兼职教师“火种”，授兼职教师以“教学技能、教学方式、教学经验”之“渔”，优中选优逐级培养，构建出专家、技师、骨干三级兼职教师体系，再回基层辐射到每个班站，形成一个专家传授一片技师，一片技师“引燃”一群骨干，一群骨干“燎原”全员培训。这样，一线员工不出班站，发挥兼职教师火种效应，就能使员工得到基础性、适用性、提高性的教学培训。

（一）专家级兼职教师职责。主要是指在某一领域具有极为丰富的生产经验和较高理论水平的高级技师队伍。负责重点、难点、瓶颈技术技能攻关，着力解决生产中关键问题，并把解决方法和经验技巧传授给技师群体兼职教师，形成“术业专攻、精点击破、重点传授”。

（二）技师级兼职教师职责。主要是指具有多年工作经验和丰富技术技能水平的现场生产技师。负责将现场生产的重点的安全、生产、管理、规章制度知识与实际生产经验相结合，着力针对重点的转技术技艺和专业知识想骨干兼职教师群体传授，形成“融合生产、重点突破、经验传授”。

（三）骨干级兼职教师职责。主要是指在一线生产班站中涌现出具有带头作用的生产骨干。负责将自己从技师获得的技术技艺、生产经验与岗位生产的实际点滴知识结合，把技艺和知识融入到岗位知识和生产的每一个环节，点对点、手把手传递给基层员工，形成“融入岗位、精细讲解、点滴传授”。

三、传授兼职教师教学技艺

难开口、讲不清、不生动成为一线兼职教师们给员工授课的三大“疑难杂症”。因此要改变传授理论知识的传统模式，对兼职教师实行体验式讲课、教师化训练、诱导式教学，使兼职教师能开口讲、讲清楚、讲生动、讲专业。

让兼职教师们讲出来，要把培训教师的“填鸭式”教学转变为“体验式”授课，在专业亲身示范教学姿态如何站位、如何发音、如何使用教学工具后，让兼职教师每天从5分钟讲课练习到最后30分钟体验教学，培训老师的在每次教学后针对专人进行精细点评，让兼职教师讲一次课一次改进，讲一次提高一次，直到练出胆量、讲出自信。

让兼职教师们讲清晰，培训班要为兼职教师们准备课程开发与教案编写、观摩研讨课、培训教学法用等8项提升教学技能和课件制作能力的教师化训练套餐，从如何写教案、如何制作幻灯片到如何突出教学主题、明确结构、梳理思路，对兼职教师进行点对点传授、面对面传授、逐项严考核、硬把关，把兼职教师们从“门外汉”变成教学类“行家里手”。

让兼职教师们讲生动，要求所有兼职教师摒弃传统专业化知识讲座方式，利用诱导式教学引入主题、生活化表达阐述专业原理、精炼化语言总结核心知识。例如用“甩沙包”讲清离心泵“离心力”原理，用“内外夹攻大力丸”形象总结洗手“七步法”，……教会兼职教师诱导式教学方式，使他们更好地回基层讲课授课。

让兼职教师讲专业，要围绕CAD、3DMAX、机械制图等内容开展高新技术的针对性培训，围绕岗位技能开展岗位专项技术技能提高性培训，并对兼职教师进行视屏编制、三维制作、技艺考核等多媒体教学课件与创意设计，使兼职教师将专业复杂的知识灵活呈现在课件中。

四、上下激发兼职教师活力

让兼职教师学会讲课，既要集中优势教师资源，激发集体效益，又要活在基层，激活全员培训。

（一）搭建集体管理平台。为激发兼职教师集体效应，要建立起兼职教师管理系统，搭建兼职教师交流、授课、考核、教研评比的平台，实行全油田优势资源按需点单、交流授课，难点技术集中攻关、共同教学，特色课堂公开展示、全员分享，教师实践深入专业机构、集体充电。

（二）灵活实施基层管理。对于基层管理要结合生产实际，例如采油厂可以实行季度制订培训计划需求，月度难点问题汇总，每周下基层讲解，把课堂搬到现场，分岗提升员工技能，通过示范标准化动作要领，规范基层员工操作；也可以针对技术技能成果特点，编制操作手册、安全要领，通过送教到基层，有针对性地解答员工的生产技术难题，带动技术技能成果的推广普及。

（三）建立长效管理机制。从日常管理中，要将兼职教师与技能鉴定、技能大赛、技术推广、导师带徒相结合，在各项工作责任上压担子、定责任、划制度。在技能鉴定上，要完成各级兼职教师授课量，在技能技术传授上要设定师徒责任目标，手把手“传帮带”，直到完成出徒任务；在技能大赛上，要与与竞赛选手同吃同住，随时发现问题，全程指导，点滴传授动作要领；在技术推广上，要结合新技术、新工艺难点，层层指派兼职教师任务，完成技术技能层层传播。

五、兼职教师实施效果评价

通过构建兼职教师体系，传授给兼职教师教学技能，有效实现了培训模式的转化，从一片的集中培训转换成“开小灶”的精细培养，培养出兼职教师“火种”，不仅有效解决了工学矛盾，提高了培训的灵活性、基础性、适应性、针对性，同时还能强化了技术技能传授，实现了全员培训、提高了整体素质、降低了培训成本。

参考文献：

[1]杨克.中国制造业多元制技能人才培养模式研究[D].武汉理工大学，2009.

[2]赵厚川.石油企业人力资源管理动态能力评价研究[D].西南石油大学，2014.

[3]耿秀秀.浙江省高技能人才队伍建设现状、问题及对策研究[D].浙江师范大学，2014.

[4]吕晶.沈阳铁路局吉林车辆段一线职工培训体系设计[D].吉林大学，2014.

[5]张英斌.中原油田企业员工培训体系研究[D].西南石油大学，2014.

[6]李静.铁路职工培训资源体系及其整合机制的研究[D].北京交通大学，2009.

[7]王玉宏.电力企业职工培训实施方略与创新研究[D].华北电力大学（河北），2009.

[8]张美荣.国家级高技能人才培训基地建设研究[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（下册）[C].2015：20.