合理安排时间问题

合理安排时间问题（共13篇）

合理安排时间问题 篇1

设计理念：紧密把握初一学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生更多的指导，让学生能够学会学习，学会在学习中合理安排学习时间。教学目标：

[知识目标] 学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务； [能力目标]能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。

[情感、态度、价值观目标] 懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。教学重点：珍惜时间的做法 教学难点：合理安排学习时间

学情分析：初一学生还比较贪玩，自制能力也相对较差，加上各种娱乐场所和伸手可及的娱乐设施的存在以及同龄人的相互影响，很容易养成浪费时间的不良习惯。初一学生情况调查，发现有80％的学生不知道怎样合理安排课外时间；有将近60％的学生承认自己在课堂上容易走神、注意力不集中。由此可见，若是学生不能真正认识到时间的宝贵，并真正落实到行动上，将会给学生的学习带来很大的障碍。通过教学，帮助学生正确认识珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的具体做法，并学以致用落实行动中。教学环节 教学活动设计

课前 课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围

一．故事导入新课 通过第二单元的学习，我们知道自己处在新的环境，面对新的规则，具有新的角色，站在一个全新的起点上，在新的起点上我们将学会学习，运用新的学习方法。今天我们就来探讨学习第二单元第四课“工欲善其事，必先利其器”，共同来探讨学习方法的一个重要方面。

二、各抒己见，感悟名言

1、课件：听歌曲《童年》

师：歌词中“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”，这句话说明了时间有什么重要性？ 生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。

2、学生发言列举表明时间重要的名句：课件 问：这些话告诉我们什么信息或者使我们明白什么？

师小结：时间是宝贵的，（板书）珍惜时间，要合理安排学习时间。过渡：既然要珍惜时间，我们现在在看一看昨天自己的安排是否合理。

三、实话实说，走进生活

1、课件请你具体说一说，昨天下午5：30-9：00你是怎样安排时间的？学生各自写下来然后自由交流

教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？过渡：学会合理地安排时间是关键，那么怎么合理安排呢？

通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。提出课题并强调科学利用时间的重要性。

学生交流经验

2、学生交流自己合理安排、利用时间的经验.学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。

四、畅所欲言，总结做法

（一）、合理安排学习时间。

1、珍惜每一天 提出问题到底“应该怎样珍惜时间呢？”学生阅读课本P26页第1段，找出（板书）珍惜时间首先体现为合理安排（让学生补充在书上）学习时间。

1、课件：阅读朱自清的散文《匆匆》放录音，学生跟读。（在读中感受时间的重要性）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。师：读了这篇优美的散文你对 “昨天、今天、明天” 有何感悟？ 生：要抓住现在，珍惜每一个今天。

（板书）A合理安排时间首先要珍惜每一天。学生在书上勾出P25最后一句话。要珍惜好每一天，就要制定科学的作息时间表

2、我的作息时间表 见课件

过渡：除了珍惜好每一天外，还要计划好每一节自习课。我们看课本P26阅读材料 《忙？盲！》

2、制定计划，分清轻重缓急

1、看材料： 《忙？盲！》

自修课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本……她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响了，李莉还在冥思苦想。师：问题探究

⑴．你认为李莉这样的时间安排合理吗？（想到什么就做什么，胡乱抓一把。）⑵．如果是你，你又会怎么做呢？

将李莉应该做的事按轻重缓急填写在P26页活动表册：预习数学、外语作业、看语文书（板书）B合理安排学习时间要制定计划，分清轻重缓急。

2、课件二：

合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。为下列连线。①今天放学后交数学作业（重要但不紧急）②1个月后参加学校运动会（不紧急不重要）③学校阅览室叫我马上去还书（紧急不重要）④放学后学校学生会干部开紧急会议（紧急且重要）

过渡：合理安排时间。除了以上两点外，还要考虑自己实际情况。

3、考虑自己的实际情况。（板书）C合理安排学习时间要结合学习计划和安排学习任务时，并考虑自己的实际情况。

1、了解自己的实际情况：

你在什么时间精神最好？

你在什么时间记英语单词和背文言文？

你有什么兴趣爱好，安排在哪段时间？

哪些学科哪些难学，用哪段时间进行强化提高？

家离学校有多远？

2、一天中最佳的学习时间 人的大脑有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。

3、根据这些规律，①早晨刚起床，兼读语文和背诵英语单词；可以参加一些体育锻炼； ②上午做一些需要严谨的工作，上课认真听讲，做好课堂笔记； ③下午除听课外，要快速准确做好当天的书面作业； ④晚上加强记忆和理解，预习第二天的功课；

⑤中午、傍晚的空隙时间宜安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸、收集写作素材、散步和休息等。

4、※时间够才讲，否则设计为课外作业。虽然这样，但总觉得自己的时间不够，怎么办？制定“每天的学习计划”

过渡：珍惜时间，除了要合理安排学习时间之外，还要注意什么呢？

（二）、善于有效利用零星时间。

1、名言：

我平生所做文章，多在三上：马上、枕上、厕上也。――欧阳修

2、学生讨论得出：（板书）珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。

3、零星时间是怎么来的呢？

时间，就象海海绵里的水一样。只要你愿意挤，总还是有的――鲁迅 挤出来的。

4、同学自由交流自己是如何利用零星时间的？ ⑴、自己有哪些可以利用的零星学习时间？ ⑵、打算如何利用？

生：等车时、乘车时、做操前、预备铃后的2分钟、晚上睡觉前5分钟。。。。

五、收获平台 课件：收获平台 看视频：视频中哪些人的做法是正确的、好的，采用了哪些方法珍惜时间？

师： 通过今天的学习你对珍惜时间有什么新的感悟，说出来与大家共享。⑴、通过学习，我知道了： 珍惜时间

⑵、珍惜时间我应该 合理安排时间、善于有效利用零星时间

合理安排时间问题 篇2

这句话的意思是合理安排了时间, 时间的利用率就提高了, 从而避免浪费时间。人的一生, 时光短暂, 因此, 我们要养成合理安排时间的好习惯, 因为合理安排时间就是节约时间。这样, 宝贵的时间才不会白白地浪费, 我们才能在有限的时间里做更多有意义的事, 人生才会过得更充实。

从小养成这种习惯, 你的一生就能节约出更多的时间去学知识。而节约时间, 实际上也是在提高你的学习效率。当你合理安排玩与学习的时间, 比如在学习疲劳之后出去玩玩, 这时你整个人便会轻松愉快起来, 大脑也会非常清醒, 学习会更有劲, 记住的东西也就更多。

一天只有二十四小时, 每个人都一样, 老天是公平的。但为什么有些人老觉得时间不够用, 而有些人却觉得时间绰绰有余呢? 这就涉及个人安排时间的问题了。一个人如果合理安排自己的时间, 把时间用在恰当的地方, 自然就会觉得时间绰绰有余;相反, 如果你没有合理安排时间, 就很容易把事情弄得乱七八糟, 那些事情就会像雪球一样越滚越大, 而自己也会手忙脚乱, 最后难以解决。

“一寸光阴一寸金”, 我们应该珍惜时间, 而珍惜时间就得学会合理安排时间, 因为“合理安排时间就等于节约时间”。

名言名人

培根 (1561~1626) , 英国哲学家, 英国唯物主义和现代实验科学的始祖。剑桥大学毕业。主张双重真理说, 提出“知识就是力量”, 认为掌握知识的目的是认识自然, 以便征服自然。竭力倡导“读史使人明智, 读诗使人聪慧, 数学使人精密, 哲理使人深刻, 伦理学使人有修养, 逻辑修辞使人善辩”。著有《论科学的价值和发展》、《新工具》、《新大西岛》等。

名言故事

一天, 小王和一位客人聊得很投入, 不知不觉就已到傍晚。他热情地邀请客人留下来吃晚饭, 客人盛情难却, 便留了下来。于是小王就忙开了, 他洗米煮饭, 饭熟后便洗鱼, 洗青菜, 然后蒸鱼, 待鱼熟后炒青菜, 最后摆碗筷吃饭, 前后花了两个多小时。吃饭时, 小王一个劲儿地道歉说让客人久等了, 客人什么也没说, 只是笑了笑。临走时, 客人也邀请了小王明天去他家吃饭。

合理安排时间问题 篇3

而这个课时的教学重难点则在两个方面：一是能从“合理”“省时”两方面来优化沏茶事例，感悟优化数学思想；二是理解同时做可以节省时间的概念。

而教学过程则可以按如下步骤开展：

一、开课铺垫

课件出示某位学生的日记：“清晨，我从闹钟声中醒来，一看闹钟，分针指着12，时针指着7，哇！7时整了。我赶紧先穿好鞋子，再穿好衣服，最后穿好袜子。一阵香味扑鼻而来，啊！妈妈做了我最爱的鸡腿，我一边刷着牙一边吃着鸡腿，高高兴兴上学去了。”

师：昨天老师让班上的同学写数学日记，老师笑了，想知道为什么吗？

生1：亮亮把穿衣服鞋袜的顺序弄反了，应是先穿衣服、裤子，再穿袜子，最后穿鞋子。

生2：怎么可以一边刷牙，一边吃鸡腿……

师：同学们的意思是，第一亮亮穿衣服鞋袜的顺序不对，第二刷牙和吃鸡腿不能同时做，安排不合理。看来合理安排时间在我们生活中很重要，这节课我们一起来学习——合理安排时间。

通过这样的设计，结合图文并茂的课件和诙谐搞笑的语言，能够吸引学生，让学生感兴趣，并从中找到教学的切入点，为学生学习新知做铺垫。

二、探究新知

1.初读例1

师：同学们是不是也经常遇到家里来客人的情况呀？

教师用课件出示小明帮他妈妈烧水，给李阿姨沏杯茶的画面情境。

师：今天小明家也来客人了，你们在家沏过茶吗？一起看看小明要做哪些事情，分别多长时间？

课件出示图片和文字洗水壶1分钟、烧水8分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟。

师：要做这么多事情，小明是个爱动脑筋的孩子，他应该怎么样让客人尽快喝上茶？

师：“尽快”是什么意思？你们觉得用最短的时间让客人喝上茶，应该怎样安排呢？

师：根据生活经验，你认为哪件事最先做，哪件事最后做。这些事情怎样合理安排呢？同学们想一想，可以借助学具摆一摆、算一算，要多长时间可以沏好茶，再和同学说说你的想法，听明白了吗？比一比哪个小组的方案最合理。开始！

这道例题通过生活中学生熟知的事情——以沏茶为引子，让学生帮忙解决应该怎样安排、怎样最合理的问题，遵循了儿童的认知规律和生活经验，为后面学生安排沏茶流程提供了平台。

2.小组合作探究

（1）小组合作，四人一组用卡片摆一摆、算一算，再交流。

通过让学生互动讨论、动手操作，得出沏茶优化方案，整个过程显示教师的放手和对学生的尊重，突出以教师为主导、以学生为主体的作用，为学生自主学习创设机会。

（2）小组汇报。

方法一贴出：洗水壶1分钟——接水1分钟——洗茶杯2分钟——烧水8分钟——找茶叶1分钟——沏茶1分钟。生：我们组是一项一项事情做的，一共用了14分钟。

方法二贴出：洗水壶1分钟——接水1分钟——烧水8分钟（同时洗茶杯找茶叶）——沏茶1分钟。列出算式一共用了11分钟。

3.优化方法

师：两种方法都可以让客人喝上茶，对比一下，哪种方法更快？在哪里节省了时间？

生：方法二更快，节省了3分钟，他们组是在烧水的同时又去洗茶杯找茶叶。

师：为什么在烧水的时候可以同时洗茶杯、找茶叶？

生：烧水时不用人去守，所以可以腾出手去洗茶杯找茶叶，这样就节省了3分钟。

通过对沏茶事例的分析，学生能从“合理”“省时”两方面优化沏茶的各程序，初步体会运筹学在解决问题中的作用。学生经历自主探究的沏茶过程，体验了解决问题方法的多样性，积累了寻求解决问题最优方案的经验，感悟优化的数学思想。

三、巩固练习

1.下面的事情安排合理吗？

（1）小红和小明一边吃饭一边看电视。

（2）小晨一边弹琴一边唱歌。

通过练习让学生学以致用，让学生明白合理安排时间也有原则，安排时间既要节省又要合理，一般安排的原则是紧急的事最先做，集体的事优先做，必做的事努力做，普通的事后面做，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。◆（作者单位：江西省于都县实验小学）

合理安排时间 篇4

四川省攀枝花市第十二小学

刘 斌

【教学目标】： 知识目标

1、知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。技能目标。

2、学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

3、会画简单的事件流程图。情感目标

1、培养学生孝敬长辈的思想感情。

2、锻炼孩子思维的条理性，培养整体考虑决定事件顺序的习惯，和综合思考的能力。

【教学重点】：从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。【教学难点】：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

【教具准备】：多媒体课件 【教学过程】：

一、课题引入 课件出示对话：

中午放学的时候，三年级的同学张靖和罗竑亮一起回家，罗

竑亮一脸的委屈，张靖问：“罗竑亮，你今天怎么啦，是什么事情这么不高兴？？”罗竑亮说：“今天早上我7：50起床，等妈妈做饭用了20分钟，在刷牙用了3分钟，洗脸用了2分钟，穿衣服用了3分钟，吃早饭用了10分钟，走到学校用了5分钟，结果迟到啦，被老师批评啦。我起床够早的，还是迟到？？” 师：同学们，你们知道罗竑亮同学这么早就起床还是迟到的原因吗？

师：对啦，这就是我们今天要学习的知识：合理安排时间（板书）

二、教学新课

（一）教学P112页的例题1

1、课件出示：妈妈烙饼的图

师：请大家观察画面，用自己的话叙述画面内容。生：„„

师：想一想，如果爸爸、妈妈和你各吃一张饼，怎样才能尽快吃上饼？

讨论烙饼的方法。

师：以四人小组进行讨论有几种方法，然后各小组派代表汇报讨论结果。

学生汇报：可能会出现以下几种情况 A.一张一张的烙。时间：3×6=18分钟

B.先烙二张再烙第三张。时间：3×4=12分钟

C.先烙二张正面，再烙其中一张的反面和第三张的正面最后烙剩下的二 面。时间：3×3=9分钟。

师：同样是烙三张饼，所花的时间却不同，C方案的安排最合理，最省时间（也省能源——节约从小事开始）

3、学生分二人小组讨论：烙4张饼、5张饼、„„10张饼的方法

4、学生汇报（让学生自由发表意见，教师适当加以合理的引导）经验小结：

如果是双数，二张二张的烙，如果是单数，也是先二张二张的烙，再把余下的三张按上述方法烙就行了。课间小游戏——看谁最醒目（游戏内容P114第1题）

（二）教学例2 多媒体课件出示P113页的例2的主题图。设疑：

（1）要让客人尽快喝上茶，联系生活，你认为大概顺序是什么？如果你是小明你会怎样做？（让学生任由自己的想法去安排）

（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同时做。（3）你能把这个过程和时间（流程图）记录下来吗？ 让四人小组组内交流后，收集最优方案（时间最短的方案），问：为什么时间节约了？把不影响前后步骤的，和可以同时做的步骤一起做，这样就节约时间了。通过设置情境、障碍。继续激发学生学习的兴趣，促使学生主动讨论探索，发展思维能力。再用课件演示小明的操作过程。并板书：

这样安排，小明一共需要11分钟。

三、巩固练习

完成P114的做一做第2题。

让学生独立思考，然后小组讨论各自的方案。学生指名说方法，教师示范画流程图。流程图：

四、小结

现实生活中，我们都可以这样根据事件的具体情况，通过调整步骤顺序，合理安排，帮助我们节约不少时间。

五、课外作业布置 练习感受：（泡茶问题）

妈妈上班可辛苦了，她想先喝杯茶，润润嗓子。

展示：洗茶杯：1分钟→烧开水：10分钟→拿茶叶：1分钟→洗茶杯接水：2分钟→泡茶：2分钟。

1、你能让妈妈在最短的时间内喝到茶吗？

2、你自己设计流程图。

3、小组内展示交流，介绍自己的流程图，及设计原因。

4、同学间相互评价，全班反馈校对，得出相对费时最少，安排最合理的设计。教学反思：

本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。《课标》中指出：“当学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”

在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优化方案的意识，提高学生的解决问题的能力。通过这节课的实际操作，我有以下的体会及反思：

（一）教学内容设计能从学生实际，生活经验出发。

在上课的时候，我就以班级的两名同学的对话吸引同学们的注意，激发他们的学习兴趣和思考兴趣，也利用孩子们都想帮助他人的心态，让学生真正的感受到生活中处处有数学，比如说：导入新课时通过观察一段话，发现有些事情可以同时做，而有些事情不能同时做，引出课题——合理安排时间。

（二）为学生提供的数学学习时间比较充分。

让学生通过小组讨论，动手操作，摆一摆，画一画等活动，激发了学生的学习热情和兴趣。让学生成为学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位。

（三）灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。

合理安排工作时间 篇5

时间管理与一个人的逻辑能力、空间想象力、创造力和抽象思维能力无关。经过一定的训练，可以帮助你把每一天、每一周甚至每个月的时间进行有效的合理安排。运用这些时间管理技巧帮你统筹时间，对于每个人来说都是非常重要的。

1、每天上班第一件事就是把当天要做的事都列出清单

不按照办事顺序去做事情的话，工作是不会有效率的。上班第一件事就是把当天要做的事都列出清单，包括公务和私事两类内容，把它们记录在日历本上。在工作过程中，经常查阅工作清单，这样就不会出现忘事漏事，并能及时了解工作进度。做完每件事情，将清单上该项做完成标记，这样也能使自己有成就感。

2、把接下来要完成的工作也同样记录在你的清单上

该清单说的是第二天和接下来几天要做的，或连续要做的事情的清单。对几天才能完成的项目（事情），不仅在当天计划清单中有，在接下来的计划清单中也有，从而能使自己对工作进度了一个总体把握，也就就能合理安排每周的工作时间。对当天没有完成的工作，在下班前把它记录在该项清单中，并做标记，督促自己尽快完成该项工作。

3、记住工作当天或近期的会议或聚会事项

每天工作计划清单和近期工作计划清单使自己能处理好工作安排和完成进度，而会议聚会事项单独列出能使自己对该项事做把握：1）能按时赴约；2）有事而不能赴约，可以提前打电话通知。

4、制一个表格，把本月和下月需要优先做的事情记录下来

要让自己有更好的时间安排，还需要对本月计划和下月初步计划。该计划清单应该是对本月或下月重要、主要、紧急事项的安排，不需要面面具到，否则不利于合理安排时间。

在每个月开始的时候，将上个月没有完成而这个月必须完成的工作添加入表。

5、定期备份并清理计算机

该项针对办公室人员。对自己工作内容做备份；对不用或修改过的，要重新备份；定期清理、删除电脑中不再需要的文件。

总结：以上仅谈了计划清单（当天要做的事的清单、第二天和接下来几天要做的事的清单、会议聚会清单、本月计划和下月初步计划）的作用和怎样做好，以及对用电脑人员的一个建议。

合理安排时间 篇6

2.妈妈择菜6分钟，洗菜3分钟，煮饭18分钟，淘米2分钟，切菜3分钟，炒菜6分钟。做完这些至少需要多少分钟？

3.星期天妈妈要做以下事情：刷碗整理厨房20分钟，用全自动洗衣机洗被罩50分钟，手洗自己的衣服30分钟，把衣服放入洗衣机甩干5分钟。做完这些最少要用多少分钟？

4.炒粉皮要做4项工作：泡粉皮3分钟，洗锅2分钟，烧油2分钟，炒粉皮5分钟。完成这些至少需要多长时间？

5.丽丽每天起床后：穿衣4分钟，洗漱5分钟，梳头3分钟，烧开水5分钟，泡方便面3分钟，吃面条4分钟。怎样安排时间最少？

6.小芳星期天在家洗衣服30分钟，擦窗台6分钟，扫地4分钟，拖地15分钟，晾衣服8分钟，穿鞋子2分钟。怎样安排时间最少？

7、A、B、C、D四位同学分别拿着5、3、4、2个暖瓶去打开水，热水龙头只有一个，怎么安排他们打水的顺序，才使他们打完水所花的总时间（含排队、打水的时间）最少？假如打满一瓶水需1分钟，那么打水的总时间是多少分钟？

合理安排时间问题 篇7

近些年, 我国对于必要的幼儿活动时间安排越来越重视, 各个地区已经相继出台了一系列的制度和措施来保证幼儿活动时间, 确保幼儿能够在教学之外得到充足的锻炼机会。尽管如此, 受到各方面因素的影响, 当前的幼儿互动时间还是明显不足, 活动时间的安排是否合理也有待进一步探讨。本文分析幼儿活动时间受到限制的原因, 针对性的提出解决措施, 使得幼儿的活动时间得到保证。

1. 幼儿体育活动现状与问题

幼儿体育活动的内容不够规范。对于幼儿来说, 体育教学要有一定的针对性, 在时间的安排和内容的安排上都要适应于幼儿的身体状况, 而不是根据老师自己的思路。当前很多幼儿体育老师缺乏对这一问题的认识, 忽视了体育教学对于幼儿成长的重要意义, 在时间的安排和内容的安排上十分随意, 缺乏计划性, 难以提高幼儿对于体育活动的兴趣, 也影响了幼儿体育活动时间。

幼儿活动场所不佳。统计数据表明, 当前我国幼儿园中至少80% 以上没有合适的幼儿活动场所, 户外互动场地面积远远低于国家标准, 相关的配套设施也不符合要求, 严重影响了幼儿活动质量。还有一些幼儿园存在排水问题, 雨天和雪天后很长时间无法开展幼儿体育教育, 再加上老师对于幼儿监管不够, 容易造成幼儿受伤的情况, 也进一步导致幼儿园主动压缩体育活动时间。

幼儿活动时间少。适合幼儿的活动相对比较简单, 以体操和基本动作为主, 并用一些器材作为辅助, 目前来看, 为了确保幼儿的安全, 各个幼儿园主要进行的体育教育都是体操, 也有一些跑步、投掷等游戏内容, 这些游戏内容符合幼儿的身体发育情况, 但很多幼儿园无法保证每天足量的体育活动时间, 而且每次的活动量相对较小, 幼儿无法在短时间内得到充足的身体锻炼。调查结果显示, 大部分幼儿园的体育活动时间为一周一次, 而研究者则认为, 为了给以孩子充足的锻炼机会, 应该保持每周两次的幼儿体育教学, 这一点是当前幼儿园无法保证的。而且为了保证幼儿的活动安全, 幼儿园大多采用强度较低的活动方式作为幼儿的主要活动内容, 专家对这种做法有着不同的观点, 普遍认为运动强度应该和运动的密度保持反比例关系, 即在运动密度无法保证的前提下, 可以适当加强幼儿的运动强度, 进而在有限的时间内, 使得幼儿的身体得到足够的锻炼。目前幼儿园在运动时间和运动强度上都不能满足要求, 这对于幼儿的健康成长是极为不利的。

2. 促进幼儿活动时间合理安排的措施

2.1加强监督与执行

尽管很多幼儿园都认识到确保幼儿体育活动时间的限制, 但出于安全考虑, 再加上家长对体育活动重视不够, 使得幼儿园无法做到规定的运动时间, 针对这种情况, 应该加强对幼儿园的监督力度, 通过多种方式获得幼儿园的体育教学时间是否满足标准, 体育活动设施和活动场地是否足够安全, 督促幼儿园及时安排幼儿进行户外体育活动, 也要向家长灌输幼儿体育活动的重要性, 转变家长以智力教育为主的观念, 从幼儿园和家庭、社会等多个方面入手, 减轻幼儿的学习负担, 给幼儿提供充足的体育活动机会, 促进孩子的健康成长。

2.2保证幼儿体育活动时间

幼儿健康与幼儿园的育人目标紧密结合。把保证幼儿每天活动1小时与幼儿的兴趣爱好、幼儿园体育特色、师资状况相结合。在幼儿园工作中, 教师要一如既往地关注体育教学工作, 关心工作中兢兢业业、任劳任怨、不计报酬的体育工作者。加强师资队伍建设, 提高幼儿教师教学能力, 优化课堂教学。把幼儿的体育、艺术、节假日还给学生。充分发挥教师的作用, 同时做好兼职体育教师的培训与指导工作。体育教师要有高度的责任感和敬业精神, 努力把促进幼儿健康、激发幼儿运动兴趣、培养幼儿终身体育的意识与能力。

2.3合理安排各个课程时间

课堂教学是第一课堂, 重点在于激发幼儿的运动兴趣, 根据幼儿的兴趣爱好与身体素质状况, 结合幼儿园的实际情况, 有目的、有计划地选择教学内容提高运动能力与水平, 培养自我锻炼的习惯与能力。狠抓体育大课间和课外活动这个第二课堂, 合理组织、科学安排。有效促进幼儿身心健康, 促使幼儿积极投身到活动中来, 同时开展形式多样的体育竞赛, 张扬幼儿个性, 挖掘幼儿的潜能, 充分展现自我。

结语

幼儿定时参加体育活动有助于养成乐观开朗的性格, 对于幼儿的身体发育也有巨大帮助。由于社会观念的影响, 家庭和幼儿园对于幼儿体育锻炼重视程度不够, 幼儿园安排的体育活动时间远远达不到国家规定的标准, 运动强度也不能满足幼儿身体发育的要求, 这对幼儿的成长极为不利。通过加强监督, 改变家长和幼儿园的观念, 合理安排幼儿活动时间和活动内容等措施, 能够在一定程度上改善这一状况, 但幼儿体育活动时间的合理安排仍然需要家长、社会和幼儿园的共同努力, 提供更多的体育活动时间给幼儿, 促进幼儿的健康成长。

摘要：体育活动有助于锻炼幼儿的身体素质, 促进幼儿之间的交流, 帮助幼儿养成乐观向上的性格。我国幼儿园目前体育活动时间不满足国家基本要求, 体育活动强度和密度的设置也不能满足幼儿身体锻炼的需要。本文分析导致幼儿体育活动时间不足的因素, 并提出通过加强监督, 合理安排时间和课程内容等方式改善这一状况, 给孩子提供充足的锻炼机会, 帮助孩子健康成长。

关键词：幼儿活动,时间安排,体育活动

参考文献

[1]王艺兵, 尹立刚.怎样保证学生的体育活动时间与机会[J].青少年体育, 2013, 01:120-121+25.

[2]袁金花.南京市幼儿体育活动开展现状的调查与分析[J].南京体育学院学报 (自然科学版) , 2013, 03:100-104.

如何合理安排时间 篇8

小明：我每天起床后都要穿衣、整理被窝、洗脸梳头、上厕所、烧早饭、吃早饭，然后上学，经常感到时间不够用，老师有什么办法吗？

老师：假设你每天穿衣、整理被窝、洗脸梳头、上厕所、烧早饭、吃早饭的时间都一定，现在的问题就是：为了使完成这些工作的时间最少，应该怎样安排？

小明：要使完成这些工作的时间最少，就是能使某些环节所需要的时间减少，但分别完成每个环节所需的时间都一定，因此时间的总和不变啊！ 怎么能节省时间呢？

老师：在这些环节中，如果你同时进行某些环节， 那么就能节省时间了。

小明：可以同时进行某些环节，就是看哪些环节进行时我有空闲时间……噢，对啦！烧早饭时有空闲时间，能同时做其他事情。

老师：要想合理安排时间，就应该争取在同一时间内进行多项工作，为此要抓住有空闲时间的环节，我们结合具体的实例来思考。

例1：假如你每天起床后要做的事件有穿衣、整理被窝、洗脸梳头、上厕所、烧早饭、吃早饭，时间分别为4分钟、3分钟、5分钟、5分钟、20分钟、12分钟，完成这些工作需要49分钟，你认为最合理的安排应该是多少分钟？

老师：你认为在上述6个环节中，最合理的安排是在哪一个环节上做文章？

小明：最合理的安排应该是在烧早饭这个环节上做文章，可以同时做其他环节的事，但到底做哪几个环节的事才合理呢？

老师：为了避免盲目的试验，可以先画出应该做的事情的流程图，再进行分析。请画出6个事件的流程图。

小明：6个事件的流程图如下：

老师：从流程图可以看出，穿衣服这个环节必须单独进行，整理被窝、洗脸梳头、上厕所可以与烧早饭同时进行，早饭烧好后才能吃早饭，所以吃早饭这个环节也必须单独进行，这样就可以将流程图进行调整，调整后的活动过程为：

小明：噢，由流程图可知，这样调整后只需要36分钟，比以前节约了13分钟。

老师：我也遇到过类似的问题，例如我每天回去都要烧饭，其中经常要做炒鸡蛋这个菜。炒鸡蛋需要做7项工作：敲蛋、搅蛋、切葱花、洗锅、烧热锅、烧热油、炒蛋，使用的时间分别为1分钟、3分钟、2分钟、2分钟、2分钟、4分钟、4分钟，完成这些工作要用18分钟，你能帮老师设计一下操作程序，使完成这些工作的时间最少吗？

小明：7项工作的流程图如下：

从流程图可以看出，洗锅和炒蛋这两个环节必须分别单独进行，烧热锅、烧热油这两个环节可以与敲蛋、搅蛋、切葱花同时进行，这样就可以将流程图进行调整，调整后的活动过程为：

由流程图可知，这样调整后只需要2+2+4+4=12（分钟），比以前节约了6分钟。

合理安排时间 篇9

一、课前活动，引出话题。

1、同学们，你们在家都做家务吗？你都做过哪些家务呢？如果你的妈妈让你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？

2、看来同学们都能在生活中合理安排时间，今天就一起走进数学广角，以沏茶问题为例，探究有关安排时间的问题。

二、创设情境，探究方法。

（一）探究新知

1、小明同学在家也经常帮妈妈做家务，（PPT）小明家里来了客人，小明沏茶需要六个步骤。

师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他第一步应该先做什么？先烧水行吗？ 生：不可以，水壶还没有洗干净，水壶里面还没有接水。

师：所以烧水前得先干什么？生：洗水壶、接水。（相机贴步骤图）

师：洗水壶和接水能同时做吗？（不能）所以我们要把这两件事按先后顺序摆成一排。师：看来，合理安排时间，要明确哪些事情先做，哪些后做。也就是要明确各项事情的先后顺序。（板书：明确顺序）

2、师：小明要尽快让客人喝上茶，接下来应该怎样安排？现在，请先独立思考，你安排的方法需要多长时间，再把你的想法和同桌说一说。

3、学生汇报。请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？

师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？ 生：11分钟的方案，因为用的时间最少。师：在哪节省了时间？

生：烧水的同时洗茶杯、找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。

师：看来，合理安排时间，不仅要明确事情的先后顺序，还要考虑哪些事情能同时做，能同时做的事情越多所用的时间就越短。（板书：合理安排）【过程中要讲到：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）】

4、请你们在练习本上试一试，你会用这种简洁的方式把这个过程完整地表现出来吗？

5、请同学们回顾我们刚才探究的过程，想一想：怎么合理安排时间？

老师小结了几句话：“安排时间并不难，弄清顺序是关键。同时干的同时干，加快速度省时间。”请你们齐读。

（二）灵活运用

1、我们帮小明合理安排了时间，那你们能再帮帮小红吗？我们先来看看小红遇到什么问题。（ppt 小红感冒了，要准备吃完药后赶快休息„„小红要如何安排以上的事情？）

2、学生独立完成，汇报。

三、实践应用

1、小明同学在星期天也没有闲着，他又在帮妈妈做家务，请你们看看他这件事怎么安排合理呢？

2、学生自由完成，汇报。

四、总结延伸

1、今天你有什么收获？

2、看来同学们的收获真不少，谁能说说看，你有在生活中合理安排时间的例子吗？（）老师每天晚上喜欢一边泡脚一边记单词，你们觉得这个习惯好不好？我们知道，有些事情同时做，可以节省时间，但是，是不是所有事情都可以同时做呢？请你们判断一下下面几种安排是否合理？

3、所以说有些安排都是不科学的。有些事情可以同时做，有些事不能。合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。

4、同学们学会了合理安排时间，提高了工作效率，懂得了要珍惜时间，老师有几句话送给大家：人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。——爱迪生

希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。

五、作业

如何合理安排时间 篇10

你可以使用一本黄色的活页簿，来安排每天的事情。每一天用一页，在每页的中间画一条线，左边写上要打电话给哪些人，右边记下该人的事情。也可以在口袋里放一些卡片，用来记下在公司与部属交谈的一些重点，以及要转记到活页簿上的资料。

每个人用来安排时间的方法不同，有的很简单，有的很精密。有的人顺手在一张纸上写上一个星期内该做的事，依此逐条逐项完成，有的人有厚厚的一大本行事历，分类细密繁多。但对这个人有效的方法，可能对另一个人并不见得合适，但是一个成功的人不能没有一套安排自己时间的行事方法。

即使有了最好的方法，如果不注意一些自己和别人的毛病，即使安排井然有序，也很可能被弄得章法大乱、面目全非。以下是5则诀窍。

1.先做容易的事

假如你今天有11件该做的事情，其中有8件你可以算准处理它们所需要的时间，有两样是可以大致估计，而有一样可能会牵涉范围较深较广，你会先做那一样呢?

很多人会先做最后一样，然后到了最后，一项事情也没有完成。你应先努力去做可以如期完工的`8件事情。做完这些事后，会带给你愉悦的成就感和昂扬的斗志，来面对较艰难的工作。容易做的事可以当做一种享受来完成它们，而不该轻视它们，或觉得做完了也没什么了不起。

2.不要逞英雄，也不要做牺牲品

很多人喜欢在时间上逞英雄，他们总是想在短时间内做很多事，

也许他们觉得在一个钟头内，挤进两个钟头才能做得完的事，虽然早知无法做完，但也是很英勇的吧!其实这与英雄气概无关，而且这种人总是进度落后，并且拖累别人。

是否有过这样的经验?有人跟你约下午下班后6点钟见面，但在和他会面之前，还得打几个电话和满城奔波去办几件难事，结果不出所料，他到7点才姗姗来迟。你要避免成为他的牺牲品，你可以先问：“6点钟?你还得做那么多事，6点怎么来得及?你还是先把事情做好，我们7点钟见面。”

当然，你不能天真地希望，你的时间永远不受别人影响或干扰，其中一例就是——有人会取消约会，但是有些人似乎有种常常取消约会的习惯，你就不应该任其牵制。

3.安排打电话的顺序

找一天做以下这个实验：不论对方是谁，都限制打电话的时间不要超过5分钟。你一定会发现，你忽然对自己打电话的方式特别留意，而且也会注意对方打电话时的习惯。

有的人喜欢简短扼要，有的人则长篇大论，因此你应用心思考打电话的顺序，如果在半个钟头内要打7个电话，有6个是平均每两分钟就可以交代清楚，而有一个可能会唠唠叨叨，最好先打那干脆利落的6个电话，把这拖泥带水的留到最后。这样，当你被耗在这个“长途”电话上时，至少不会感到焦躁，担心自己没有时间去打另外6个电话。

4.列单子

你可以罗列一下一天当中该做的事情。每次当你在纸上划掉一项已经做完的事时，会有说不出的快感。

谈谈小学数学课堂时间合理安排 篇11

关键词：小学数学；课堂时间；教学安排

数学是小学教学中一门非常重要的课程，小学生的入学时间较短，所以对于校园的学习生活还不是非常适应，这些都对教师的教学提出了更高的要求，合理地安排课堂时间不仅能够提高学生的学习效率，也能够增强教师的教学效果。在对数学课堂的安排上需要教师研究小学生的心理特点以及对待学习的兴趣点，合理的时间安排让学生相对轻松地学习。所以说对小学数学的课堂时间的合理安排非常重要。

一、研究小学生的心理特点

小学生的心理发展还不成熟，无论在学习还是在生活中他们都喜欢感性地思考问题，所以很容易情绪化，例如“三分钟热度”“上课注意力不集中”“经常出错”等，这些问题的出现大多是因为小学生还处在生长发育不成熟的阶段，所以在课堂时间的安排上教师就应该按照小学生的心理特点进行划分，通常情况下，小学生的自制能力不足，这就需要教师能够做好他们的监督工作，不断地激励他们逐渐学会自主学习和自我控制。课堂时间的划分应该科学有效，一般来讲，在上课的五分钟之后学生的注意力会比较集中，这种状态可以持续到课堂时间的前20分钟左右，这段时间的安排，建议以教师的讲课为主，因为绝大部分的学生注意力比较集中的情况下，听课的效率就会提高，也就能够逐渐地融入课堂的教学中去。然而接下来的10分钟，如果教师继续滔滔不绝地讲课，就达不到很好的教学效果，因为接下来学生的注意力已经开始分散，思维和神经开始出现疲劳，为了让学生在听课的过程中有短暂的休息，又不至于他们的注意力全部分散到与学习无关的事情上，这10分钟的课程，可以给他们留下思考的问题，进行小组讨论。这样在交流的过程中，他们的数学思维将会被重新激发起来，注意力就会集中在对问题的讨论上，而且讨论的过程是口、眼、脑、肢体并用的过程，在这个过程中他们的大脑相对于比较放松，所以这样的课程安排不仅能够提高学生的学习效率，还能够锻炼学生的思考能力，为他们的自主思考提供一定的空间。那么剩余的15分钟的课程安排，应该以教师解答为主，经过一开始的教师讲课和中间部分学生的自主讨论之后，接下来教师就应该对学生的疑问和教学过程中出现的各种问题进行综合解答，这种安排的方式能够充分地将课堂时间利用起来，不仅增强了教师的教学效果，而且也提高了学生的学习效率。在一定程度上学生的思考能力和自主的学习能力也会进一步提高，这就是对一节课堂合理划分的好处。

二、开设数学趣味课堂

对数学的学习不仅要有端正的学习态度，还要对数学产生足够的兴趣，这样学生学习数学的热情才能够长久，但是小学生的注意力很容易被分散，而且一旦思维跟不上教师的节奏，学生就会产生厌学的心理，如果没有办法解决他们在学习数学过程中遇到的问题，他们学习数学的热情就会逐渐地消失殆尽。所以为了帮助学生建立学习数学的兴趣，就应该对整个的数学课程有一个合理的安排，比如增加数学趣味课程，这部分课程主要开设在小学低年级中，因为低年级的学生对于数学的学习还没有比较清晰的认识，这就需要教师帮助他们建立起学习数学的兴趣，逐步培养他们的数学思维和学习数学的习惯，帮助他们提高自身的学习数学的能力。趣味课程的开设主要是将需要学习的数学内容改编成小游戏，教师组织学生进行数学趣味游戏，锻炼学生的计算能力和应变能力，让他们在放松的环境氛围中学习数学，这也为增强他们的心理素质提供了机会，所以趣味课程的开设能够极大地激发起学生学习数学的热情，不断地增强学生的学习能力，为学生学习高年级的数学课程打下坚实的基础。然而，在小学高年级中就需要安排与他们的这一学习阶段相对应的课程，可以增设数学竞赛课程，这样在学习基础的数学知识的同时让学生接触较高水平的竞赛知识，这样可以进一步地开发学生的数学思维和智力水平。数学竞赛课程的开设主要是通过教师对一些竞赛题的讲解拓宽高年级学生的思路，让他们在解题的过程中能够学会举一反三，所以适当地安排一些适合学生阶段性学习特点的课程能够取得事半功倍的效果。

三、注重师生互动

课堂教学不是教师一个人的独角戏，而是需要师生之间的良好的互动。一节完美的课堂教学离不开教师与学生的沟通和交流，也离不开教师的引导和学生的配合。数学课堂也不例外，很多教师为了追赶课程进度，只顾自己讲课而忽视了学生才是教学主体的教学理念，这种教学方式导致了教师和学生之间的思路严重脱节，学生跟不上教师的思路就会失去学习数学的耐心和兴趣，这也是导致学生的数学成绩一直没有起色的主要原因，所以师生在课堂上的互动非常的关键，每一节课堂教学，教师都应该留出一定的时间与学生讨论，这样教师才能够了解学生的想法，在之后的课程安排上才会更加的合理。师生之间的互动首先需要教师给学生留下良好的印象，让学生消除对教师的芥蒂，让他们能够主动地表达自己的真实的想法，从而使得师生之间的距离缩小，使得整个教学环节能够有序地开展。教师要想真正地融入学生中去就应该切实地考虑学生的感受，尊重他们的同时主动地帮助他们解决问题，不断地加深师生之间的感情，这种教学方式能够极大地提高课堂的教学效率以及学生学习的主动性。

小学数学的课堂时间安排需要根据学生的学习特点和教师对学生的了解进行。每个学生都有自己的学习方式和特点，每一个班级都有自己独特的学风，每一个数学教师都有自己的一套教学方式，为了能够达到最好的效果需要多方面共同协同发展，按照同一个目标进行努力，所以合理地安排课程时间需要综合多种因素进行考虑，以学生的发展为主要的教学目标，为学生提供最佳的学习环境和氛围，充分地利用好课堂的教学时间，帮助学生提高他们的数学成绩。

参考文献：

[1]陈阳.小学数学课程中时间概念的研究[J].首都师范大学，2014.

合理安排时间问题 篇12

一年三百六十五天，一天二十四个小时，一小时六十分钟，一分钟六十秒，对每个人都是一样的，但由于人们对待时间的态度不同，故此就有不同的结果。珍惜时间的人“留下串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义；浪费时间的人却“两手空空，一事无成”只有徒悲伤，空叹息。对我们学生来说，也是这样的。经过一学期的学习，有的同学取得了优异的成绩，各方面都有长进；而有的同学却收效甚微，甚至一天比一天差，这是因为珍惜和不珍惜时间造成的差别，时间有一个特点，就是一去不复返。即使是最伟大的科学家，使用最先进的科学手段，也不能把时间挽回。因此，著名科学家富兰 克林把时间比作生命；我国著名文学家鲁迅把浪费别人的时间比作“谋财害命”，把浪费自己的时间比作慢性自杀，由此可见时间的珍贵。时间虽然一去不再来，但是人对时间并不是无能为力，无所作为的，人的生命宝贵，人的青少年时期尤为宝贵！

因为青少年时代正是人的一生中最为主要的时期，打基础时期。所以，勤奋学习不仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求，也是我们自身成才的先决条件。民族英雄岳飞在《满江红》这首词里疾呼“莫等闲，白了少年头，空悲切”，因此我们应该学会坐时间的主人，紧紧抓住时间，就是要科学安排时间，巧妙利用点滴时间，提高单位时间的利用率。抓紧时间还要善于抓住今天，我们要不断总结昨天，设计明天，但最关键的是要牢牢抓住今天。

如何正确合理安排时间 篇13

1、制定学习计划，合理安排时间，多做有益的事情。

2、玩+学 忙并快乐着

3、早起早睡，不沉溺于网络，合理安排学习、休息时间。

4、对以前及以后的学习生活合理制定相应的假期计划。

5、劳逸结合合理安排学习和娱乐，并参加体育活动。

6、要自学下学期课本，7、适当的休息，每天坚持完成应做的作业，偶尔大电脑，看电视，同时还要锻炼身体。

8、自己认为对自己有学习上的帮助的活动项目应该多多参与，自己和家长觉得好就行！、、科学合理的安排时间是有效运筹时间的前提，什么时间学习、什么时间休息、什么时间娱乐和锻炼，用多少时间为宜都要科学合理安排。如果不论白天黑夜甚至课间、午休等都用来读书学习，这样的疲劳战术，只会头昏脑胀，事倍功半。中学生就其学习生活的总体时间，可分为在校时间和业余时间。在校时间又可分为可自由支配和固定不可自由支配的时间。同时学习、休息、娱乐、锻炼时间互相交错，所以要使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，必须统筹规划、合理安排时间。为了有效地驾驭时间，主动支配好时间，省时、有效地利用时间，要精心制定用时计划。制定用时计划要考虑以下几个方面的实际情况：①要根据学习计划的类型(是日计划，周计划、月计划，还是学期计划；是全面计划，还是专题计划)来制定相应的用时计划。②学生的时间是受学校的教学计划、作息时间、校历及各种活动安排制约的。学生要根据自己的特点，学校的规定要求制定用时计划，不得随意安排与学校安排的正常教育，教学活动发生冲突。

一个人的智力水平、健康状况、最佳用脑时间各有差异。家境、居住环境、条件各不相同，制定用时计划要统筹考虑，因人而异。否则不但会加重负担，也难以持久。而且中学生正处在青春发育的高峰期，生理、心理上的发展给学生带来很多新的问题和困扰，处在由不成熟向成熟的过渡段。制定用时计划一定要兼顾学习与娱乐，注意劳逸结合，遵循身心发展的规律。另外，制定用时计划要机动、灵活、更加科学和切实可行。

如何有效的管理时间

管理者的时间管理

1.对人--------尊重他人的时间

2.对事物--------尊重事物的起始.结束

3.对自我--------尊重自我,尊重自我的每一个片刻

如何管理时间

1.不做浪费时间的事,不做无益的事

不要努力把工作做完

要用心把工作做好

2.于开始做时,就先决定终了时刻

3.有效地利用零碎时间

在一生的工作计划中没有的就是零碎时间

成功的人活用零碎时间-------化零为整

失败的人将时间打碎------化整为零

早到十分钟,工作很轻松

迟到十分钟，工作要发疯

4.该工作时积极的工作

该休息时尽量的休息

这才是劳动的秘诀,劳动就是要懂得休息!

要将工作、生活、休闲分开

如何有效管理时间

1。虽不能控制时间，但能控制利用时间的方法。

2。时间是最稀有的资源，由你来掌控它

3。时间管理要养成好习惯，要有程式设计，比如穿什么衣服，穿什么鞋子，心里要有个谱

4。计划是有效管理时间的秘诀

5。有效管理时间的实践要点：

A。弄清你的目的目标是终点，目的是迈向目标的步骤

B。分析你的时间习惯，做时间日志

每天要有个大概，上午做什么，下午做什么„

C。制定一张每日、每周、月应清单

D。使自己有组织

日志、纪录、表报都是一种协助方法

E。培养时间管理习惯，利用每一分钟追求你的目标。

怎样做好呢？ a.第一次就把事情做好，做事情要就全力以赴，要嘛就不要做。b.支配顾客，不要让他们支配你（顾客也包括你的亲朋好友）

c.尽量少开会，只参加必要的会议

d.学会知人善用

e.通电话长话短说

6。把所有时间花在目标上，休闲也包括在内

休闲也算是一种目标

有效控制时间的方法

1。具有弹性，分轻重缓急，有优先次序

2。今天不能做的事，明天再做

时间不够的事，不要做，明天再做

3。利用例行工作表

4。需要思考的事一次只做一件，不能一心二用

5。将第二天的第一优先工作摆在桌面上，这样做有个提醒作用

6。选定各类工作进行的最佳时间

时机很重要。“饭前教子”“床前教妻”，说话要“察言观色”

7。建设性的利用空间、时间

8。严守期限

你在要求别人以及要求别人怎么做的一些方法，你自己来做就成功了

宽以待人，严于律己

9。除非工作已完成，否则不离开自己的岗位

10。先吃外皮-----即简单的先做，复杂的慢做

11。写下来

做事情假如懂得写下来，可以帮助管理时间的！

12。工作一旦陷入困境，不妨暂时丢在一旁

当你的工作有问题时，就表示你的智慧不足时，请把问题交给专业吧，不要交给烦恼吧！

专业=/专家

13。将艰巨的工作当做一场比赛。

这样你就会做好事前的准备，时间就会运用恰当，用得有效益。

时间管理不是约束您，使您失去自由，而是协助您掌握时间，获得更多的自由以享受生命！edit

语文：1.注重积累，要多背诵一点好词好句，例如一些培根的名言，然后将它应用在作文上。要知道，作文可是占很多分哦。

2.文言文字词句一定要熟悉。这是基础分来的。不管用什么方法，也要把这个分数拿到，尽量做到一分不失。

3.阅读，这个没办法教的。尽量多做点题目，然后你会得出解题的大概规律.数学：1.基础一定要扎实，基础不好其他都是废话。

2.认真听课。倘若听课和抄笔记有冲突，那就着重听讲。笔记可以课后再抄。

3.课后做点练习。求精不求多。课本上的例题一定要掌握哦。

4.细心。做完题目以后多看几遍。养成写完后检查的习惯。

5.前面的题目会做得尽量不要错。因为压轴题都比较难，这也是一条分水岭吧。压轴题嘛..额，第一问都是比较简单的，这个分数你要尝试去拿。真的不会的时候，就写一些相关内容吧，反正有可能撞对，运气好的话..貌似这样的事情也发生在我身上..就是期末考试的时候猜对了一道压轴题..O(∩_∩)O哈哈~小小得意一下~

英语：1.最好有一本英汉字典在手上，随时查阅。

2.多看点英语杂志和电影，多看几遍，会对你有很大帮助。

3.回归书本，单词词组尽量掌握。

4.要去经常练习，要知道语言这些东西博大精深，很难搞懂的。

政治：1.一个字，背。

2.学会审题，尽量多写采分点。

历史：1.也是背。

2.学会形象记忆法，学习整理笔记。

物理：1.看书，多做题。这是必要的。

2.学会分析题目。考虑各方面的因素。

化学：1.记方程式。用类似记忆法就好了。

2.注意区分概念。

3.学习化学没有捷径的，只有在全面掌握书本知识的前提下才能做题。

总结归纳：还是书本最重要啊。(^o^)/YES！

ps：同学，加油咯，我对你很有信心哦O(∩_∩)O~

1、制定学习计划，合理安排时间，多做有益的事情。

2、玩+学 忙并快乐着

3、早起早睡，不沉溺于网络，合理安排学习、休息时间。

4、对以前及以后的学习生活合理制定相应的假期计划。

5、劳逸结合合理安排学习和娱乐，并参加体育活动。

6、要自学下学期课本，7、适当的休息，每天坚持完成应做的作业，偶尔大电脑，看电视，同时还要锻炼身体。

8、自己认为对自己有学习上的帮助的活动项目应该多多参与，自己和家长觉得好就行！、、科学合理的安排时间是有效运筹时间的前提，什么时间学习、什么时间休息、什么时间娱乐和锻炼，用多少时间为宜都要科学合理安排。如果不论白天黑夜甚至课间、午休等都用来读书学习，这样的疲劳战术，只会头昏脑胀，事倍功半。中学生就其学习生活的总体时间，可分为在校时间和业余时间。在校时间又可分为可自由支配和固定不可自由支配的时间。同时学习、休息、娱乐、锻炼时间互相交错，所以要使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，必须统筹规划、合理安排时间。为了有效地驾驭时间，主动支配好时间，省时、有效地利用时间，要精心制定用时计划。制定用时计划要考虑以下几个方面的实际情况：①要根据学习计划的类型(是日计划，周计划、月计划，还是学期计划；是全面计划，还是专题计划)来制定相应的用时计划。②学生的时间是受学校的教学计划、作息时间、校历及各种活动安排制约的。学生要根据自己的特点，学校的规定要求制定用时计划，不得随意安排与学校安排的正常教育，教学活动发生冲突。