全国助残日校长讲话稿

全国助残日校长讲话稿（精选9篇）

全国助残日校长讲话稿 篇1

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家上午好！

“最是一年春好处”。在这个百花盛开、春色满园的日子里，我们培智学校组织开展第19次“助残日”活动，既是对智残儿童的关爱，又是构建和谐社会的具体行动。在这里，我代表培智学校全体师生向

各位领导、各位来宾的到来表示最热烈的欢迎，感谢你们一直以来对我校特殊教育事业的支持与关心，感谢你们带来的诚挚祝福！

多年来，在上级政府部门的殷切关怀和社会各界爱心人士的热心帮助下，我校的特殊教育规模越来越大，已由开班时的几个人发展到如今的60多人，我区适龄智残儿童就读率逐年增高。近年来，为解决个别双残儿童上学难的问题，我们还采取“送教上门”的形式服务学生，赢得家长和社会的一致认可和好评。培智学校也多次被区、市、省政府、民政局、残联授予“志愿者助残先进集体”、“特殊教育先进集体”等称号。

静园飞来千树绿，一身长带百花香。或许是因了我们对特殊教育事业的这份浓浓的责任和情分，近年来，慕名到我区特殊学校就读的外区儿童也在增加，说实话，他们的到来给我们的工作带来一定的压力，但本着构建和谐社会的思想、本着人道主义的立场，我们还是无条件的接收了他们。

我们永远不会忘记那个阴雨连绵的上午，一位家长拉着已经16岁的儿子到学校求学的场景：“我知道孩子不是你们学区的，你们没有这样的义务，但是咱们市里只有你们这里接受这样的孩子，求求你们，收下我的孩子吧，孩子学下多少无所谓，只希望我的孩子这辈子进过学校的门！”看着家长痛苦的表情、渴求的眼神，我们还能说什么呢？

由于弱智教育不存在升学率的问题，所以在有些人看来搞弱智教育是一件很简单的事情。设身处地的想，当你每天面对一群智残加肢残、十个手指数不

为了能使每一个在校弱智儿童都能有哪怕是一点点的进步，老师们根据孩子们的病情、年龄、家庭及智力情况制定了个性化的教育方案。在具体的实施过程中，重视分类指导和个别辅导相结合，并及时记录孩子们成长过程中的变化，还适时与家长交流沟通，求得配合，达成共识，真正做到发展潜能，补偿缺陷。如有的学生喜欢唱歌，乐感强，我们就围绕这一特点为孩子制定发展计划，哪怕是影响了文化课的学习，也要力图使其在音乐方面有所建树。李旭就是一个受益的孩子，他音色好、曲不离口，一路唱到省里，在xx年省组织的大赛中还荣获个人独唱二等奖的好成绩。

为改善办学条件，我们多方争取资金。xx年至今，我们先后为每个教室安装了电脑、液晶电视、购置了大型的教玩具和感统器材、添置了图书、更换了文件柜、图书柜，xx年起，全部减免学生的学杂费，还为乘车学生义务办理月票，克服困难提供午餐，真正让学生感受到“学校就是我的家”。随着入学弱智儿童的不断增加，目前的困惑是：⑴教室不能满足需求。按规定要求，每班在8人左右，现在我们的班容量已经达到14人以上。⑵教师配备不足。按着每3位同学需配备一位教师的要求，现在我校教师资源严重短缺。⑶教育教学质量受到影响。班容量大，教室、教师不足严重制约了弱智儿童的发展，不能保证每一位智残儿童都能享受最优质的教育。

鉴于以上情况，希望政府部门高度重视此项工作，确实缓减适龄残疾儿童入学需求的矛盾。同时，进一步加大随班就读的规模与力度，保证每个有学习能力的残疾儿童就近入学。从而基本实现有学习能力的残疾儿童接受普九义务教育的目标。最后，真诚的希望各位领导为特教事业的发展献计献策。再次感谢你们的到来，谢谢！篇二：2015全国助残日活动领导讲话稿 2015全国助残日活动领导讲话稿

各位市民朋友: 今天是第25次法定全国助残日，我很高兴通过绍兴日报祝全市22万残疾人朋友节日愉快!向关心、支持我市残疾人事业的社会各界和辛勤工作在残疾人工作岗位上的同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意!近年来，我市的残疾人事业得到了较快的发展，残疾人工作在康复、教育、劳动就业、文化生活和社会保障等方面取得了引人注目的成绩;基本形成了以政府为主导,社会各界广泛参与、相关部门协调运作的残疾人事业工作机制;广大残疾人的生活状况发生了深刻的变化，自身素质不断提高，社会参与能力明显增强。但我们也应该看到，残疾人作为一个特殊的困难群体其生活质量与社会平均水平相比还有一定的差距，残疾人在社会贫困人口中仍占有较大的比例。

今年全国助残日的主题是 关注孤独症儿童，走向美好未来。残疾人是我们血肉相联的兄弟姐妹，是社会大家庭中的一员，让我们携起手来，共同努力，弘扬人道主义精神，为他们创造一个良好的学习、工作和生活环境，让他们充分感受到党和政府的关怀和社会大家庭的温暖。

各级政府要按照省委、省政府提出的要关心残疾人、重视残疾人事业，使我省残疾人事业与xx经济社会同步发展并继续走在全国前列的要求，将残疾人工作切实纳入到总体发展规划，并加强领导，全面实施，使残疾人事业与经济、社会协调发展。社会各界、各部门要结合实际，发挥各自的优势，帮扶残疾人，为残疾人排忧解难。各级残联要认真履行法律赋予的职责，依法维护残疾人的合法权益，全心全意为残疾人服务。要通过积极开展助盲、助行、助听和残疾人安居等实事工程，提高社会救助的受益面，让更多的贫困残疾人脱贫致富奔小康。

广大残疾人要一如既往地发扬自强不息、顽强拼搏的精神，自尊、自信、自强、自立，用自己勤劳的双手，开创美好的生活。各位市民朋友，尊老爱幼、扶弱济残是中华民族的传统美德，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。残疾人事业是光荣的事业，进步的事业，文明的事业。让我们都来关心、尊重、理解、帮助残疾人，情系我们的残疾兄弟姐妹，为我市的两个文明建设作出新的贡献!篇三：2015助残日讲话稿 “全国助残日”活动讲话稿

各位老师、同学们: 大家好!5月17日是25次法定“中国助残日”，每年助残日活动的主题，都是依据当年残疾人事业发展的重点工作确立的。助残日活动为残疾人提供了各种具体的服务与帮助，用法律的形式确定的“全国助残日”活动，是培育全社会扶残助残风尚、提高全民助残意识的一项重要举措，也是精神文明创建活动的一个重要形式。

今年“全国助残日”活动主题是：“关心帮助残疾人，实现美好中国梦”。中国梦，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景，是包括8500万残疾人在内的每一个中国人的梦。

同学们，我们拥有着健康的身躯，在我们享受全社会的关爱和帮助的同时，我们用什么方式来回报社会给予我们的关爱呢？那么让我们以一颗感恩之心来珍爱生命、关爱残疾朋友吧，像初一三班的耿志远、吕骏驰同学那样，为残疾人做一些力所能及的帮助，比如，生活中给别人一个搀扶、公交车上给别人让一个座位......同学们，关爱别人是全人类的美德，让我们从今天做起，从身边做起，从小事做起，在今后的每一天，让我们尽量多给别人带来一点关爱和帮助，只要人人都献出一份爱，相信，残疾朋友将因你的帮助而绽放笑容，残疾人的事业将因你的参与而绚丽多姿，只有残疾人生活改善了，能够平等、参与、共享社会文明进步的成果，我们的中国梦才更加美丽。

谢谢大家！篇四：第二十五个助残日讲话稿

第二十五个助残日讲话稿

第二十五个助残日讲话稿 尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们；

大家上午好

莺歌伴燕舞，红紫斗芬芳，在第二十五个助残日到来之际，我仅代表阳谷特校全体师生，对各位领导嘉宾的到来表示热烈的欢迎，对民政局、慈善总会的善举表示诚挚的感谢！来到特殊教育学校快两年了。在这里的每一天，我都被感动着、被温暖着、被激励着。

这是一所爱心满盈的学校。上帝为孩子们关闭了数扇门，但老师们为他们开启了无数窗。三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。全校50名教职工在清贫中坚守，在坚守中奉献。肢体残疾孩子行动不便，老师为他们打扫教室，整理床铺，叠被洗衣；聋生听不到，老师一遍遍教他们看口说话、认字造句、明晓道理。老师们既是老师，更是父母，真心地为他们织手套、送棉衣、买水果、赠书籍。我们特教人其实有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，叩问的是良心；倾情付出时，撒播的是爱心。

这是一所愿景明媚的学校。随着社会的进步、经济的发展，特殊教育迎来了春天。政府何县长、教育局张局长、李局长、孟主席经常关心、过问学校的建设和经费筹集工作。民政局、慈善总会，每年给以慷慨捐赠，学校的办学经费逐年增加，学校的办学条件不断地改善，2013年冬季更换了门窗，食堂由原来的大锅台烧煤改成了液化气，增添里蒸车、豆浆机，加大对食堂的投入，进一步改善孩子的伙食，2014年9月改成了天然气，教室宿舍功能用室安装了暖气，彻底解决了冬天取暖问题；整理美化了校园进一步改善了办学条件；教室功能用室配备了一体机，提高了课堂教学效率。

这是一所赋予创新的学校，经过近一年的考察调研思考，我们改变了办学思想，由原来的以学习文化知识为主，转变为学习文化知识与学习生活生存技能并行的思路，我们着重对学生进行生存技能的培训，努力把他们培养成对社会有用、自力更生的人。这是一所脚踏实地的学校，确定了办学思路，2015年的寒假利用假期，全体教职员工进行了调研，开学后每人完成了一份“关于特殊孩子的生存技能的调研报告”，学校领导班子几次开会研究进行筛选，根据孩子的残疾类型残疾程度以及年龄大小，先期选出了洗车、盘头、配钥匙、爆米花、擦鞋、做丝绢花六项，这些项目具有易学、成本小、不占空间、便于操作、危险性小等特点。然后制定可行的计划措施：1老师至少学习专研掌握一项基本技能。2.保证学生的学习时间，每天下午第二节课后2个小时的时间；3.责任到人，指导老师承包学生，保证学生完成当天的学习任务，确保孩子每天有收获有进步。经过两个半月的实践，已初见成效，首先孩子的学习兴趣、积极性高涨，下午下了第一节课后，学生主动找老师、搬工具，多数孩子基本掌握了所学的技能，并能独立操作。对于生存技能的培训我们将继续进行下去，并及时总结，形成我们的校本教材；在时机成熟时，在教师的带领下，走向社会，学会与人交流，融入主流社会。使孩子们毕业后能够自食其力，在社会上能够立足，能够生存，减轻家庭负担，回报社会。随着办学条件的改善，教育教学质量的提高，要求入学的儿童不断增加，目前的困惑是：1.教室不能满足需求，按规定每班6—8人，现在每班14人；2.教师配备不足，按照师生配备比例，聋哑是1:3，智力残疾1:2.5 重度残疾是1:2，我校师资严重不足；

3.没有餐厅，经常有腿脚不灵便的、年龄小点的孩子在端饭时烫伤；4.校舍严重不足，配套功能用室短缺。教育教学质量受到影响，不能保证每个残疾孩子接受最优质的教育。

全国助残日校长讲话稿 篇2

国务院《中国足球改革发展总体方案》中有相当的篇幅涉及到校园足球,其中第五部分有5条专门讲校园足球,在此之外,还有其他地方都谈到了校园足球。2014年11月26日,刘延东副总理在全国校园足球工作电视电话会议上的讲话已经对校园足球工作进行了全面部署。最近校园足球工作领导小组很快就要下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,实施意见是在全国校园足球工作电视电话会议和国务院总体方案的基础上制定的校园足球具体实施方案。

结合国务院总体方案和即将出台的实施意见,介绍一下校园足球的整体布局。

(一) 校园足球如何定位

在国务院的文件里面,首先强调了足球战略定位。刘延东副总理在电视电话会议的讲话中,第一部分重点讲的就是为什么要开展校园足球,总体方案的引言里,开篇重点回答的问题也是为什么是足球。

足球改革的战略定位是什么?第一是提高国民的健康素质,第二是推进体育管理体制的改革,第三是通过发展足球,提升足球的水平,实现中国成为体育强国的目标。

总体方案在讲到校园足球的时候,首先明确的是第五部分的5条,第一条通篇都是讲的校园足球的战略定位,这个战略定位也是三个方面。

1.校园足球的根本任务是立德树人

我们希望通过校园足球发挥足球综合育人的功能。在整个学校教育里面,体育具有培养学生全面素质的不可替代的作用。足球为什么能够在立德树人方面发挥作用?姚明曾经讲过一句话,非常有道理:电视上的节目都是在作秀,跟现实生活是有区别的,但是体育比赛就是日常生活。我必须遵守规则、接受裁判的判罚,裁判判错了我都得接受,我能做的就是赛后接受抗议;我必须完全依靠我的队友,不管他的技术好坏,因为除了我的队友没有别人能帮我;我必须尊重我的对手,不管我的对手是文雅或者是粗暴;我必须对我自己所做的一切负责,任何事情都会影响到全队的输赢。最后比赛结束了,输赢已成定局。输了做什么都没用,如果下次想赢回去就去好好练,如果输了就放弃了,你永远都赢不了。

一个运动员通过参加各种各样的比赛,不仅能提高球技,也在磨练他的社会适应能力。当然,如果裁判在比赛中有意偏袒,运动员很快就学会了,之后他在球场上、在社会上也会如此。所以赛风、赛纪会直接影响到社会风气。特别是当学校体育普及以后,我们的学生经常有比赛,如果比赛不严格按照规矩来,学生在比赛之外也不会按规矩来。

所以学校体育的综合育人功能,首先就体现在我们要有严明的赛纪。教育是培养学生的全面发展,包括他们的思想工作。所以,足球的比赛、足球的训练可以培养学生的团队精神、集体荣誉感、尊重对手、尊重裁判、坚韧不拔的精神,这些是积极的正能量和品质。所以体育或足球,培养全面发展的人才是根本要求。

2.校园足球是推动学校体育综合改革或者深化改革的重要举措

学校体育到底怎么发展?怎么去改革?我们先拿足球做试点。国务院的文件是经过反复调研、论证,汇聚了全国各方面人才的智慧才提出来的推进足球包括校园足球深化改革的总体方案。方案的着眼点,既是足球又学校体育和整个体育事业。因此,我们推进校园足球是为推进学校体育改革提供经验和样板。

3.校园足球是夯实足球的人才根基

为什么我们要拿足球作为突破口。立德树人,整个学校体育都是为了起到这样的作用,深化学校体育改革,为什么单独把足球拿出来?因为足球是世界第一大运动,足球世界杯的影响力甚至超过了奥运会。过去,中国的体育通过获得金牌能够提振民族自信心,那时候我们刚加入国际体育赛事。今天,参加奥运会很容易就拿几十块金牌,金牌的数量已经不能影响到中国人了。但是足球不一样,足球在所有体育项目中份量是最重的,所以拿足球作为突破口,这也是对全国人民对足球发展期盼的一个直接回应。要实现中国足球的腾飞,就必须打好人才的根基,我们希望通过发展校园足球能够加大中国足球发展的人才根基,为我们国家足球事业发展奠定坚实的基础。长远来看,足球更是我们学校体育改革的先行者。同时也是我们教育实现立德树人根本任务的必然选择。

(二) 校园足球如何普及

为了推进学校体育改革,实现体育立德树人的独特价值,我们首先要做的就是要做好足球的普及。大家也注意到习近平总书记去年几次到教育系统,提出青年大学生要践行社会主义核心价值观,提出少年儿童要践行社会主义核心价值观。其中的重要思想,就是不要忘记传统,要弘扬中华优秀文化传统,要振奋民族精神,如何振奋?答案是:踢足球。对于青少年来讲,足球是一个既让你激情四射又让你学会规矩的最好项目,正是振奋民族精神、培育建设社会主义核心价值观非常重要的方面。我们需要有更多青少年能够走向操场,喜欢足球,享受足球,能够投身到足球训练中去。因此,普及工作非常重要,是夯实足球人才的根基,更是振奋民族精神的依托。

(三) 如何进行教学改革

这几年在国务院文件和我们即将下发的校园足球实施意见里面,也包括刘延东副总理去年在电视电话会议里面提出的两个方面的举措:第一个就是把足球作为体育课必选内容。很多人说是不是所有孩子都必须踢足球?我们知道在体育课里面我们要学很多运动项目,篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球。现在的课程安排,选择哪几个项目,每个地方、每个学校有很大的灵活性。

把足球作为必选内容,就是在学校里面,在上体育课的年限里面,要安排一部分足球的内容。从这个意义上讲,这是我们要鼓励各个学校加大足球的课时,一定要有足球。我们要重点建设一批校园足球的特色学校,到2017年要建成2万所校园足球特色学校。总体方案第一个时间是2020年建成2万所,第二个时间是2025年建成5万所,教育部门希望提前两年实现国务院文件2万所的目标。作为校园足球特色校,这2万所和将来的5万所,在体育课里面每周要有一节课教足球,要保障学校里所有的学生都能够学会足球。这也是我们深化学校体育改革的总体思路里面,一个最明确的要求。

学校体育的改革有很多工作要做,其中一项就是如何激发学生上体育课的积极性。现在很多学生上体育课没有积极性,其中一个原因是我们的体育课没有能够教会学生某一项终身受益的运动技能。体育作为必修课的时间是全世界最多的,我们国家的学生有14年是必须上体育课的。作为全世界体育课时间最多的国家,我们的学生竟然一项运动技能都没学会,这是中国教育的一个“奇迹”。有一次我拿了一本七年级的体育教材,第一章讲健康知识,第二章讲篮球,第三章学乒乓球,第四章学游泳,一个学期要学八个运动项目。就像狗熊掰棒子,什么也没有得到。

所以,下一步学校体育的改革很重要的思路就是要实行专项化的教学。这个专项化的教育我们总结为1+X的模式。要教会孩子跑、跳、投、柔韧性、灵活性、敏捷性,练习力量、速度、耐力。要让学生选择一个自己喜欢的专项让他从头到尾一直学习并掌握。足球是作为特色学校的学生必须学会的项目,其他基本技能也要学会,这也是1+X的模式。这个模式不是我们现在才开始推,过去学校体育里面就已经在推进,有的学校搞“一校一品”模式,已经取得了经验,事实证明是有效的,这次我们拿足球在更大范围内做试点,为了普及我们学校体育改革的思路,同时也是为了普及足球。

(四) 如何做好安全保障

要做好校园足球工作,安全保障是最重要的。要解决这个问题,我们要从三个方面努力。第一方面要严格学校体育的安全防护措施。在上体育课的时候,我们一定要在学校校长、体育教师层面上强化安全风险防控意识,教育部很快要出台文件,关于加强学校体育安全风险防控工作意见。这个意见规定,学校在组织体育课之前、之中和之后,要做到的安全防控的措施。从学校体育的组织管理上严格把关,尽可能杜绝或者是减少体育伤害事件。第二个方面就是要健全安全保险制度,在现有的保险制度基础上,如何建立一个更加有效、覆盖面更广的保险机制。第三个方面要建立第三方调解纠纷的机制,探讨一个由第三方解决纠纷的机制,从根本上解决学校体育安全保障的问题。

(五) 足球特长生问题如何解决

对校园足球中所涌现出来的一批学习也好、足球技术也高的学生,要为他们的成长打通通道。这个成长既包括足球队、职业队、俱乐部的上升通道,也包括他在国民教育里面的上升通道。

(六) 校园足球的竞赛如何设计

国务院文件里面主要讲的大学、小学、初中和高中四级竞赛问题,在刘延东副总理的讲话中和即将出台的校园足球实施意见里面,我们把学校校园足球的竞赛分成三个层次。

第一个就是校内的比赛,校园足球特色学校,每周一节足球课,在这个基础上,我们每个年级、每个班级都要组织足球的比赛,学校要组织校内班级足球联赛,也就是把整个学校体育活动蓬勃开展起来。曾去过一些推进“一校一品”的学校,在校内搞足球比赛,人人都可以参与,包括家长。其中,清华附小每周两节足球课,每周都有校内足球的比赛,比赛时家长都成为志愿者。

第二个层次就是跨校的比赛,对于小学来讲,每个地级市都组织小学的比赛,但是打完之后就不再打。初中的比赛可以打到省,高中和大学打完省内比赛以后再组织全国的比赛。这样,校园足球的比赛要产生290个小学冠军队伍,每年有32个初中冠军队伍,每年有1个高中的冠军队伍、1个大学的冠军队伍,所有队伍都以学校为单位参赛。为什么设计这样的赛制,实际上,小学和初中阶段主要还是普及。我们的目标还是让更多孩子参与到足球的训练和比赛中,并享受比赛。

第三个层次是选拔性的比赛。在开展以学校为单位的校际比赛的基础上,在各个学校进行选拔,以区域组建各个层级的地区代表队,通过夏令营的方式对优秀的学生进行培训和比赛,他们再回到各自的学校参加校内比赛。一方面可以提高校际竞赛水平,同时也为这些孩子的成长提供一个更宽广的舞台和上升通道。

无论是校内、校际还是选拔性比赛,都必须强调赛风赛纪。教育系统的体育活动首先是育人,而赛风赛纪是生命线。这是我们学校实现立德树人根本原则,一定要杜绝体育比赛中的丑恶的东西,一定要把教育系统的比赛做得风清气正,这是我们培养德智体美全面发展人才的必然要求。在赛风赛纪方面,以前存在的所有问题都要根治。

(七) 如何组织师资培训

国务院的总体方案中,提出了两条指标,第一条就是到2020年,要培训5万名足球教师,这个数据实际上比较保守,绝对不止5万人。2015年教育部从国家层面上就要培训6千名教师,这9期培训班要培训3千多名行政管理人员,这3千多名里面有600名是足球特色校的校长。另外,再培训600到800名校园足球的教练员和裁判员,再聘请200名退役的足球人员,对他们进行培训。各地市都开展了校园足球教师的培训,全国总数算下来,包括省市级培训加上教育部组织的培训,2015年的培训规模就很大。计划中,要引进海外教师,我们今年准备从国外聘请120名足球教师到中国来执教。这120名外国教练到我们选择的40个城市去,每个城市派三个。每个省选一个城市后,就由这个城市来聘用,他们在这个城市工作一年,并在校任教期间,周围两个学校各派两名教师一起工作,这样一年就可以带出三个足球教师,其余的时间在这个城市做循环培训,国家给予支持。

(八) 其他的内容

国务院文件还有其他方面的重要措施涉及校园足球。

关于赛事。提出了赛事衔接等等问题。非常明确提出来的是,将来国家队成员的构成要从社会足球、校园足球里面选拔,社会足球和校园足球也承担着一定的培养国家队成员的任务,校园足球运动员的成长通道是四通八达的,各个方面都能达到。

关于场地建设。国务院文件提出了前所未有的刚性要求,就是要场地建设,明确提出要把足球场的建设跟城镇化和新农村建设结合起来,而且特别明确了一句话,就是场地建设要满足校园足球的需求。下一步国家要加大足球场地的建设力度,而且在这个建设过程中,要照顾到校园足球的发展。在场地的论述中,有两句话特别明确:第一句话,特别提到了学校的场地和社会的场地都要低价或者免费对外开放。第二句话,要建立学校和社会场地的共享机制,将来运动场的建设和规划,要把社区体育、学校体育、社会体育包括职业体育,进行整合,建立共享机制,加大了场地建设的改革力度。

关于投入。国务院文件讲了三层意思,第一个途径是政府投入。各级政府要加大对足球的投入,特别提到体育和教育部门要向足球倾斜,而且政府的投入要有明确指向,那就是场地建设、校园足球的发展还有师资培训、竞赛的组织等等,政府要投入。在建设校园足球特色学校的时候更要有投入。第二个途径是建立中国足球发展基金。中央财政要出一笔钱,体育彩票要出一笔钱。第三个途径是社会赞助。争取社会各方的支持帮助。我们每一个地方、每一个学校、每一个县(市、区)、每一个省(区、市)都要想方设法去争取社会各方的资助。当然在财政投入的前提下,各地也可以建立基金,也可以去争取各方面的支持。

以上这些综合起来,就构成了我们校园足球发展的整体布局。

二、 校园足球当前的重要工作

(一) 确定一批校园足球特色校

去年就已经部署的足球特色学校和示范县(区)的遴选和认定工作。现在各个省基本已经报齐了,我们计划2015年建设6千所校园足球特色校,10个校园足球试点县(区),初步统计,报上来的已经超过了1万所,报的校园足球示范县(区)已近200个。各地积极性非常高,下面的认定工作争取尽快完成。各地把校园足球特色校报上来,并对足球特色学校出台扶持政策。这个扶持政策有中央层面的,有省级层面的,有地市层面的,也有县(区)和学校层面的。各级党委政府要把足球的事业放在工作日程中。各地要把校园足球的工作放在工作日程中,而且各级财政要有专项经费支持校园足球。中央有专项,省里也要有专项,地市、县也要有专项对校园足球提供支持。每一级财经经费有固定指向。中央财政给的经费首先是用在教师的培训上,第二用在聘用国外的教师和教练,用在组织跨区域的校园足球的竞赛、全国范围的足球竞赛,用在制定全国校园足球教学指南培训大纲。还有,我们建立信息管理系统和媒体宣传工作,这是中央财政一级。省内的竞赛省内要管,市、县经费要支持市,县竞赛、培训,同时在场地、师资要出台一些扶持政策。现在,各个省都在陆续出台一些政策。承诺还包括在选择校园足球特色校的时候一定要按照就近入学、跨片招生和区域招生的总体要求下,在布局的时候就要充分考虑这个问题。

(二) 全面开展校园足球特色校的教学工作

从现在开始就要谋划校园足球的教学工作,特别是要作为校园足球特色学校,从九月份的新学期开始就要落实每周一节足球课;利用暑假,进行六千名教师的培训;在秋季学期开始前,出台校园足球的教学指南。教学指南正在研制,我们请国内足球专家、一线足球教师和国际的团队跟我们一起商定共同研究,打造中国特色校园足球的教学指南。各位代表回去以后,就要认真做好新学期开学工作准备。校园足球教学工作,是教育部主导校园足球工作的核心。校园足球首先是让特色校的每个孩子都会踢球,而不仅仅是通过组成一个足球队去参加比赛。

(三) 全面开展校园足球的竞赛

去年九月份以后到今年七月份,是一个完整的赛季,要持续进行,所以2015年上半年,还是延续去年比赛体系。在今年上半年,教育系统的同志干什么?第一是组织校园足球校内比赛,第二是熟悉下一次的竞赛方式,为实现九月份开始按照校园足球竞赛体系去推进校园足球的比赛。这个缓冲时间,足协组织的比赛继续进行,学生体协组织的比赛继续进行,九月份开始,足协和体协都要按照新竞赛体系的组织比赛。

以上三项工作是2015年最关键、最核心的,这也是校园足球重新出发的三件大事。

5月全国助残日讲话稿 篇3

今年5月16日是我国第x个法定“全国助残日”。在节日来临之际，我代表县委、县政府向全县残疾人和他们的亲属，致以亲切的问候！向从事残疾人工作，为残疾人事业作出贡献的全体工作者，以及一直关心、支持我县残疾人事业的社会各界人士表示衷心的感谢。

“全国助残日”既是我国6000万残疾人的盛大节日，也是促进残健交融，增进相互理解，唤起助残意识，形成和谐友爱风尚的社会行动。今天，“全国助残日”已成为我国社会主义精神文明建设的一项重要举措。

残疾人是社会的一员，也是我们的兄弟姐妹，今年“全国助残日”的主题是“情系我的兄弟姐妹，帮扶贫困残疾人”。我县有2.8万残疾人，这个特殊而困难的群体，需要全社会的理解、尊重、关心和帮助。在历届县委、县政府的重视关怀下，我县残疾人事业获得了长足发展：残疾人状况明显改善；人道主义进一步弘扬；社会环境更加文明进步；残疾人自身素质明显提高；基本形成了政府主导、社会各界参与、协调运作的残疾人事业工作新机制。尤其是残疾人康复、就学、就业、扶贫等各项工作实现了新的突破，社会环境和无障碍设施建设都得到进一步的改善和加强，残疾人工作得到进一步的重视，残疾人综合服务设施进一步完善，残疾人的优惠扶持政策得到更好的落实。

但是，我们也应看到，尽管我县人民生活水平总体上已不断提高，而残疾人作为最困难的特殊群体与社会平均水平相比还有较大差距：残疾人中大部分处于社会最低收入阶层；部分残疾少年儿童由于贫困而失学；多数残疾人的康复需求尚未得到满足；岐视残疾人，侵害残疾人合法权益的现象还时有发生。这些都需要全社会关心、支持。

中华民族自古以来就有助人为乐和扶贫济困的传统美德。改革开放以来，党和国家在致力于经济建设的同时，十分重视加强社会主义精神文明建设，扶残助残活动得到有效开展。我县在去年实施助残工程以来，为帮扶贫困残疾人和保障残疾人基本生活采取了积极政策和有力措施，对贫困残疾人的康复、就业、就读、扶贫、最低生活保障等实行了多方面的资助和扶持，为他们解决了一些生产、生活中的实际困难，使残疾人得到了实实在在的利益和关爱。但扶残助残是一项社会工程，单靠政府行为还远远不够，需要全社会力量来关心帮助残疾人，我们要动员和提倡机关、企事业单位、中小学校、共青团和各类群体组织，助残志愿者等，积极开展针对贫困残疾人家庭实行一助

一、多助一的帮扶结对活动，帮助贫困残疾人办好事，切实为残疾人解决生活上的实际困难，形成个个关爱弱势群体，人人热心扶残助残的社会主义新风尚。

助残日期间，各镇（场）、各有关单位，可利用公益广告、公共橱窗、标语口号等多种媒体宣传助残日主题活动、宣传残疾人事业、宣传做好残疾人工作的意义，引导公众进一步关心、关注残疾人事业，营造有利于残疾人事业发展的良好社会环境。同时还要采取切实行动，多形式、多层次地关心帮助残疾人，通过走访慰问残疾人等活动，为他们解决实际困难。平时也要做好扶残助残工作，为残疾人送去更多的温暖。

全国助残日国旗下讲话稿 篇4

今天我向大家讲的题目是《让世界充满爱》

“像洁白的.雪花，纷飞在静溢的夜空；像晶莹的露珠，闪耀在金色的黎明……”在《圣母颂》优美的旋律中，20位身着洁白舞裙的聋哑姑娘立起足尖，优雅而轻盈地滑动着。将人们引入另一个世界——我国800多万残疾人的世界。

在我们身边，有许许多多像我们这样年龄的残疾儿童，有的自出生便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这灿烂的阳光…他们的痛苦是我们无法想象的，但他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的人才，他们渴望社会的关注，热心人的扶助。同学们“即使是一朵残缺的花，也要绽放所有芬芳；即使是一棵受伤的树，也要展现所有绿荫”。同学们：残疾人是社会平等的一员，我们应该尊重每一位残疾人，给他们一个搀扶只需付出一只手的力量，给他们让个座位只需你多站一会儿的辛苦，爱护他们的专用设施，给他们一股力量……让我们大家手拉手，齐努力，关心、爱护、尊重残疾人，向同在一块热土上生活的残疾人奉献出自己的一份爱心！共同筑起希望，让世界充满爱。

5.18全国助残日国旗下讲话稿 篇5

大家好!

今天，我先给大家讲一个寓言故事：

一只蚂蚁口渴了，便来到泉边喝水。突然一阵风吹过，把正埋头解渴的蚂蚁一下抛入水中。有只鸽子正在泉边的大树上休息，发现蚂蚁危在旦夕，急忙摘下一片树叶，抛向水中的蚂蚁。蚂蚁费尽力气爬上树叶，平安地上了岸。它对鸽子的救命之恩万分感激，却不知如何报答。这时，路边走来一个捕鸟人，他看见了树上的鸽子，立刻撒开捕鸟网。这时，蚂蚁觉察到了，爬上去朝捕鸟人的手狠狠地咬了一口。捕鸟人痛得松开了手，他手里的网松开了，鸽子连忙从网中逃脱，飞向天空。

这个故事让我们懂得：有时我们的举手之劳，便能帮助他人走出困境。如果大家都把帮助别人作为一个习惯，都能拥有一颗金子般善良的心，就会在自己遇到困难时，获得别人的倾力帮助。

我们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀!当我们尽情享受这个世界的无限美好时，可曾想过，还有一些小伙伴，他们的一生，只能以黑暗为伴，与无声为侣。甚至有的人，精神世界一片混沌。他们有一个共同的名字——残疾儿童。

在我国大约有6000多万残疾人。我们刚才站在这里，听着国歌，看着鲜艳的五星红旗冉冉升起;现在能听到我所说的每一句话;晨会过后，我们有说有笑地走到教室，上课、讨论问题，一切都是那么轻松、自然，没有觉得这个世界有什么不一样。可是，在我们身边的残疾儿童，他们可能永远都看不见国旗，永远都听不到国歌;甚至永远都没有“站起来”的权力。

他们跟我们同在一片蓝天下生活，也是我们幸福生活中的一分子，我们要尊重、关心、帮助他们，为他们多献出一份爱心，多做一点力所能及的事情，多一点温馨友善的目光，多带去一声声亲切的问候、一回回悄悄地让道、一次次主动地让座„„让他们获得同健康人一样的掌声，享受同健康人一样的阳光。

在1990年12月28日，全国人民代表大会常务委员会审议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。根据该法规定：“每年5月的第三个星期日，为全国助残日。”所以，今年的5月18日，是我国第二十四个助残日。 同学们，“爱心一小步，道德成长一大步”。今天下午，请各班召开《关爱残疾人，我来献爱心》的主题班会，让我们每个人都伸出自己热情的手，为残疾人献上自己的一份爱。

全国助残日校长讲话稿 篇6

会议以教育部、财政部2011年开始联合实施的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目经验交流和成果展示为主要内容。江苏、四川、湖南围绕“省级教育部门如何提高专业管理水平, 优化专业布局, 提升高职专业服务产业发展的能力”主题, 介绍了省级教育、财政部门“统筹协调、科学管理”高职专业建设和优化高职发展政策环境的有益经验。浙江旅游职业学院、陕西工业职业技术学院、黑龙江农业工程职业学院、黄河水利职业技术学院等院校围绕“高职院校如何加强内部管理, 根据产业转型发展需要, 改造提升传统专业, 创造条件灵活设置急需专业, 调整自身专业结构”主题进行了大会交流。大会集中展示了281所高职院校的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目典型案例, 较全面地反映了高职院校推行校企合作、工学结合人才培养模式改革, 主动服务区域产业发展, 及时调整专业结构、凝练专业特色, 提升高职专业发展水平和服务能力的成果。

会议还设计了国家示范 (骨干) 高等职业院校建设、企校合作、高等职业教育专业教学资源库建设、高职院校专业建设国际化与信息化融合发展等成果展示与体验模块, 全方位、立体化展示了高职教育改革发展取得的阶段成果, 共同探讨了高职院校在办学体制机制创新、企校深度合作、专业建设的国际化和信息化等方面的实践路径。

本次会议由全国高职高专校长联席会主办, 顺德职业技术学院承办。

社区开展全国助残日活动讲话 篇7

尊敬的区残联领导、市街道领导、社区党员、社区残疾人和来宾朋友们：

大家上午好！

今天我们**社区开展第16个全国“助残日”活动，具体内容有社区党员在职党员连续第三年与社区残疾人困难户签订党员助残帮困“一帮一”协议书，由党员向残疾人困难户捐赠生活补助金。还有社区党建积极分子李文通献爱心、捐资1400元购买礼品赠送给社区22位残疾人，还有社区居委会筹资1000元购买礼品赠送给社区22位残疾人，同时我们社区还请来共建单位温州协合医院医疗小分队为社区残疾人进行义诊和康复指导。

同志们，残疾人是一个特殊的困难的群体，需要社区结予特殊的扶持和帮助，更需要通过社区来实现参与社区生活的目的，做好社区残疾人工作，对于提高残疾人生活质量、推动残疾人事业发展，加强社会主义精神文明建设，维护安定团结的大好局面，均具有十分重要的意义。我们**社区是残疾人工作示范社区。我们党支部十分重视这次工作，今年社区党员大会和助残日活动一起举行就证明了社区党员是十分关心残疾人生活，特别是我们党员连续三年和残疾人困难户签订“一帮一”助残帮困协议书，自愿捐资解决残疾人困难户的生活困难，充分体现了共产党为民办实事的先锋模范作用。我们希望社区残疾人树立“自尊、自信、自强、自立”的精神，积极参加社区的各种文体活动和社区生活。最后我代表社区党支部的全体残疾人节日快乐，康复训练取得一定的成效，同样为社会做出一定的贡献。

谢谢大家！

**社区党支部书记

2008年5月19日

在全国助残日活动上领导的讲话 篇8

今年5月20日是法定的第二十二次“全国助残日”，活动的主题是“加强残疾人文化服务，保障残疾人文化权益。”。今天，我们欢聚在这里隆重举行xx市庆祝第二十二次“全国助残日”活动仪式，这是全市广大残疾人及其亲属和残疾人工作者的一件大事。开展好这次“全国助残日”活动，对宣传动员全社会加强残疾人文化服务，保障残疾人文化权益，进一步改善和丰富残疾人文化生活，提高残疾人自身素质，增强残疾人自尊心和自信心都具有重要意义。在这里，我代表市残联向全市广大残疾人朋友及其亲属表示诚挚的问候，向关心支持残疾人事业的各级领导、社会各界人士表示衷心的感谢!

今年，市政府残工委《关于开展第二十二次“全国助残日”活动的通知》下发后，各级党委、政府高度重视，加强领导，科学安排;各级残联及早谋划，广泛发动，精心组织;在全市迅速掀起了庆祝“全国助残日”活动的热潮。“助残日”期间，为了深入推进残疾人事业法制宣传工作，丰富基层残联工作人员和广大残疾人的法律知识，从 5月7日开始，利用十余天的时间，市残联组织相关司法专业人士深入十县(市、区)开展了残疾人事业法律法规知识巡回讲座。今天组织开展助残日庆祝活动，将现场为十县(市、区)的贫困残疾人家庭无障碍改造发放座便式轮椅92辆;为市盲童学校、市聋人校、xx区特教学校和xx区培智学校分别捐赠价值元的文体用品;并就“关爱残疾人志愿服务活动”发出倡议;十县(市、区)及xx福利厂的残疾人还将为大家献上精彩的文艺表演，节目内容有：男、女声独唱，小合唱，配乐诗朗诵，葫芦丝、笛子演奏等。

全国助残日校长讲话稿 篇9

关键词：校长,感悟,办自觉教育,情怀与思路

2013年4月10~13日由教育部中学校长培训中心和广州市教育局主办的“人民教育家论坛———全国优秀中学校长教育思想研讨会”在广州市举行。作为教育部中学校长培训中心第45期校长班学员, 我有幸参加了此次研讨活动, 聆听了八位优秀校长办学思想及实践成果的交流阐述, 受到了很大的震撼, 感触很深, 收获颇丰。教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授指出:“校长是学校教育的践行者, 在很大程度上, 校长对教育的理解决定着教育的样式。糊涂的校长办糊涂的教育, 自觉的校长办自觉的教育。”[1]八位优秀校长的办学思想及办学实践, 始终践行着走向自觉教育的不懈追求, 给了我这个刚走上校长岗位的年轻校长很多感悟, 廓清了办自觉教育的情怀与思路。

一、校长要有“教育家办学”的情怀

温家宝同志2006年以来, 一直在呼唤“教育家办学”。2007年更是把“提倡教育家办学, 鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者”写进《政府工作报告》。教育家办学已经上升为国家意识, 是时代的呼唤, 是对人民群众期盼有更好教育的回应。何谓“教育家办学”?在我看来, 八位优秀校长所在学校取得的办学成就就是教育家办学实践的最好诠释———坚持教育规律和体现教育家情怀的结合。

温家宝同志在谈到教育家办学时说:“教育发展有其自身的规律。我们国家教育事业兴旺发达的重要条件, 就是让懂教育的人办教育, 因为他们会尊重和敬畏教育的价值和规律。他们拥有系统的教育理论和丰富的实践经验, 对教育充满热爱, 并深深扎根于教育第一线。”[2]这告诉我们什么是教育家:第一, 敬畏教育的价值和规律;第二, 拥有系统的教育理论和丰富的实践经验;第三, 对教育充满热爱;第四, 深深扎根于教育第一线。可见, 教育家办学的情怀, 就是要求校长要心有大教育, 要懂得、尊重并且坚持教育规律, 对教育规律进而对教育事业表现出一种至诚至高的信仰和信念, 将其看作比生命更加可贵、更加重要, 要做学校可持续发展的教育理想的设计师和实践者。相反, 只关注当下, 只关注高分、只关注升学率, 日渐变得功利, 这不是教育的本质和教育家的情怀。

八位优秀校长多年扎根教育第一线, 心中充满对教育的深切热爱, 拥有着系统扎实的教育理论知识和丰富的教育教学实践经验, 更重要的是他们敬畏教育的价值和规律, 努力用丰富多彩的、有品位、有情趣的教育生活实现教育的使命与责任, 努力让“每个人的生命绽放光彩”。广州执信中学何勇校长倡导与实践“还师生完整的教育生活”, 坚持在教育过程中既关注师生成就, 又关注师生身、心、智统一的完整的教育生活, 克服“脱离现实生活、轻视当下生活、远离真实生活”的教育问题。山东大学附属中学赵勇校长倡导与实践“做有信仰的教育———关怀生命成长”, 强调教育者要有关怀情怀和关怀能力, 并且能以信仰之心坚持做“关怀教育”, 终极目的是培养具有关怀素养和关怀能力的被教育者, 最终走向关注国家命运、民族兴衰的教育关怀。上海金山中学校长徐晓燕倡导与实践“让教育充满智慧”, 认为教育的本质在于启迪智慧, 主张让教育充满智慧, 让教育回归智慧, 培养智慧教师, 建设智慧校园, 让学生沐浴智慧春风成长。江苏常州北郊初级中学陈小平校长倡导与实践“学校:师生共享幸福的精神家园”, 在他看来, 学校就是一方“根植文化沃土, 师生共享幸福的精神家园”, 并始终把它作为学校发展的美好愿景, 为此不懈地努力。长春汽车经济技术开发区六中张彤校长倡导与实践“教育就是心灵唤醒”, 学校确立“大气、责任、卓越”价值选择, 教育者通过唤醒人的心灵的“自我教育”, 把学生的愿望和要求引向正确合理的轨道。新疆生产建设兵团小白杨中学周忠阳校长倡导与实践“让小白杨戍边文化滋养教育”, 把戍边军垦文化的典型特征“忠诚奉献、脚踏实地、积极向上”融于学校建设, 让小白杨戍边文化抚育学生成长、教师进步和学校发展。湖南衡阳八中龚彩福校长倡导与实践“办一所美丽学校”, 致力于创办既有美丽的外像, 又有美丽内涵的学校, 以固本尚真的精神, 将自强不息的办学追求、遵纪守法的办学行为、优美和谐的办学氛围、独树一帜的办学特色、硕果累累的办学成果融为一体的美丽校园作为自己的孜孜以求。福建泉州一中赖东升校长倡导与实践“让每个人的生命绽放光彩”, 在他眼里, 功利教育漠视生命, 学校教育的使命是让生命绽放光彩, 而让生命绽放光彩的基点是让学生的个性充分发展。学校通过思路创新、制度创新、机制创新为师生搭建个性充分发展、绽放生命光彩的平台。[4]

八位校长带给我们最宝贵的东西是一种对教育的责任和担当, 这种责任和担当就是我们所说的教育家情怀, 这是对教育及其规律的一种敬畏和坚守。他们将教育作为培养“完整人”的创造活动, 摒弃片面追求升学率的短视行为, 焕发出学生的生命活力, 是我们学习的样板。履行好校长职责, 我们要以改革的勇气和创新的精神, 以教育家办学的情怀, 做好学校发展的科学规划, 要注重从本地、本校实际出发, 从自身特点和优势出发, 确定自己学校独特的教育理念、办学精神和价值追求。

二、校长要成为教育思想的领导者

教育思想是什么?简单地说是教育价值的外化。主要指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识。在学校管理中, 校长要认识到教育思想领导是学校领导者最重要的工作内容:教育思想领导要优先于学校行政领导, 优先于对学校的事务性管理。苏霍姆林斯基指出:“有什么样的校长, 就有什么样的学校。校长对学校, 首先是思想的领导, 其次才是行政领导。”[3]作为校长要经常思考:教育是什么?教育为什么?学校要培养什么人?用什么方式培养人?学校要往哪里走?如果一个校长对培养人的问题没有一个正确的标准, 对教育工作的目标、价值和意义没有正确的认识, 所做的工作可能违背客观规律和科学方法, 所办的教育就可能是“糊涂的教育”。校长是学校教育的灵魂。而校长的办学思想需要教师去落实, 教师是校长办学思想的主要实践者。校长要从教育思想的角度统领学校工作, 提出问题、分析问题、解决问题, 与教师一道实现学校的进步与发展。

广州执信中学通过实施以提升价值追求为核心的学校精神文化挖掘工程, 引导教师对“崇德瀹智”的校训和“主动发展”的办学理念进行讨论与思考, 并对教风、学风、学校精神、办学特色进行了提炼和归纳, 夯实了学校精神文化的基础, 建立起全体教师共同的教育价值追求。上海市金山中学为实现“让教育充满智慧, 让教育回归智慧”, 正式提出“打造智慧型教师团队建设”并制定总体实施方案, 将智慧型教师团队建设标准浓缩为“尚德、博学、善教、深研”八个字, 学校各部门既明确分工又协调合作, 通过提升教育境界塑造智慧教师“尚德”之魂;通过倡导读书文化, 聚集智慧教师“博学”之气;通过践行教学改革, 培育智慧教师“善教”之能;通过促进专业成长, 夯实智慧教师“深研”之基。长春汽车经济开发区六中实施“唤醒心灵”的教育, 把“聊”作为价值认同的有效途径, 通过书信、学术年会等方式让学校办学思想在教师日常行为中渗透, “聊”出潜能、“聊”出心态、“聊”出信念、“聊”出激情。湖南衡阳八中坚持“固守价值的善, 遵循规律的真”, 致力于建立一所美丽的学校, 学校在传统“忠信笃敬”校训基础上凝练出“从高从严, 求真求实”的新时期八中精神, 通过引导教师发现职业之美、创造教育之美、支持享受生活之美来引领发展教师的美好愿景, 激发教师建设美丽校园的工作热情……[4]

八位优秀校长办学的倡导与实践首先源自他们自身对如何办教育的深入学习与思考。正是在深入学习与思考中, 八位校长带领学校一班人马, 提炼出符合新时代教育改革发展要求、适合学校自身历史与现实的具有个性的办学思想, 并依此制定学校改革与发展的实施方案。他们努力践行作为教育思想领导者的责任, 通过相应的组织方式和管理行动, 使办学思想及改革方案得到教师理解与赞同, 达成对学校教育的共识, 进而转化为教师教育信条, 并真正付诸实践, 最终造就了学校办学的成功。

三、校长要学会系统思考和整体谋划

系统思考是把握系统各个组成部分之间的联系, 将所要解决的问题作为一个整体进行审视, 要以战略眼光, 从全局的高度指明方向, 又要看到其中的组成部分, 更要看到这些部分之间的相互作用, 并从整体的角度把系统中的要素加以处理和协调, 统筹兼顾。教育是个系统工程, 学校是个复杂的整体。学校管理涉及教育方针、课程教材、教育教学、作业设置、考试评估、教师培养、财政支持、家长沟通等各方面, 校长自觉地、系统地思考办学过程涉及到的各种要素, 并进行卓有成效的整体谋划, 才能游刃有余, 使教育教学改革成功运行。

八位优秀校长自觉地站在国家和民族教育全局的高度, 从培养社会主义事业建设者和接班人的大局出发, 着眼于学生生命光彩的绽放, 系统思考和整体谋划本校的办学思想、办学理念、培养目标、办学特色及学校发展定位, 切实践行“兴教当以百年计, 育人当为百年谋”, 办出“正教育”、“真教育”。他们所倡导的教育思想, 在学校内部通过发展规划讨论与制订、价值观理解与认同、课程整合与开发、德育回归与创新、教学改革与提升、社会实践与浸濡、校园环境优化与改进、国际交流与合作、学校文化培育与经营等系列活动的实施也得到有效的实践与落实, 避免了“头痛医头, 脚痛医脚”的现象。

校长是学校的领头雁。一所学校能取得长足发展, 关键在于校长能否站在全局的高度负总责、抓关键, 统揽全局。同时需要校长会沟通善协调, 将涉及学校各个内在要素摆布平衡。新任校长管理经验欠缺, 往往会在整体谋划、抓全局方面出现纰漏, 因此学会系统思考和整体谋划具有重要的现实意义。

四、校长要努力构建科学合理的课程体系

构建课程体系是学校整合课程资源, 提高育人质量和彰显办学特色的需要。学校对教育方针有正确的理解, 同时校长也有自己正确的办学思想, 制定了明确的学校办学目标和学生培养目标。但如何落实这样的目标?这要靠课程体系和教育教学的具体过程。因此, 课程建设是学校教育的核心要素, 实现教育理念需要课程作为支撑。校长要努力构建学校与自身特色建设相适应的、科学合理的、多元化可选择的课程体系。

执信中学为实现“还师生完整的教育生活”, 把关注课程的现实生活意义作为课程改革实验的重要思想提出并给予落实, 在对国家课程进行学校层面开发的同时, 努力开发学习课程, 建立课程超市, 开发或引进了学校文化课程、学科开拓课程、综合实践课程、学生活动课程、社团活动课程、国际课程, 形成了基于生活的现实意义的学校课程体系。山东师大附中是一所初中学校, 为实现“关怀生命成长”, 在完成国家必修课程的基础上, 为初中生提供丰富的选修课程, 德育活动课程、学科拓展课程、衔接教育课程、国际交流活动、家校合作课程、选修课程六大方面构成了交叉融合、互相渗透、相辅相成的课程结构体系, 力争“给学生一个撬动地球的支点”。上海市金山中学为实现“让教育充满智慧”, 为学生定制了“地平线式”的课程体系, 由宏观课程、中观课程和微观课程组成, 预期金山中学的学生心怀梦想, 朝着兼具领袖气质和百姓情怀的优秀高中毕业生的方向奋力奔跑。江苏常州北郊初中为实现“师生共享幸福的精神家园”, 将学校的课程重构, 形成具有学校特色的“理解性课程”体系, 为学生终生幸福发展服务。长春经济技术开发区六中为实现“教育就是心灵的唤醒”, 进行基于心灵觉醒的课程重构, 经过五年的整合完善形成了“三自课程体系”。福建泉州一中为实现“让每个人的生命绽放光彩”, 打破了以课堂教学为单一形式、以传授书本知识为单一内容的课程结构体系, 以社会需要、学科体系和学生和谐发展为三个基点, 构建了与学校特色建设相适应的课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程、综合实践课程、校本课程等组成的具有本校特色的课程体系。[4]

八位校长成功的办学实践告诉我们, 学校特色的形成关键是要看学校开设了什么样的课程, 形成了什么样的课程体系。有目的有计划地开发构建学校自身的课程体系, 将是每一所学校实现办学目标必然要面对和思考的问题。

在本次研讨会开幕式上, 广州市市长陈建华引用广东人梁启超先生“少年强则中国强”的名句寄语教育。他说:“要圆中国梦, 就是一个强国梦, 作为一个地区、一个国家、一个民族而言, 怎么样才能实现少年强?我想它有因果的关系, 那就是必须教育强!怎么样才能教育强?那必须学校要强!学校强首先要有校长和师资……校长强则师资强, 师资强则学校强, 学校强则少年强, 少年强则中国强!”我想, 校长要与时代同行, 强化自我成长, 敢于创新突破, 走向自觉的教育, 这样才能不辱使命。让我们共同努力!

参考文献

[1]陈玉琨.教育培育美好人性[M].华东师大出版社, 2012.

[2]做一个职业理想和人格情怀的教育家.山东省张志勇副厅长在齐鲁名校长高级研修班开学典礼上的讲话[OL].http://www.wfgwzx.com/html/xcsx/444.html

[3]魏书生.如何做最好的校长[M].南京:南京大学出版社, 2010.