二年级卫生与健康课教案

二年级卫生与健康课教案（共9篇）

二年级卫生与健康课教案 篇1

五福小学二年级 赵培 教学目的：

通过教学使学生做到饭前便后勤洗手，经常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。

重点：养成勤洗手，经常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。

难点：牢记个人卫生“四勤”重要。教具：显微镜、载玻片 教学过程

一、板书：个人卫生“四勤” 提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。要及时修剪指甲。

保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。读课文。

取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

四、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。读课文。

五、学习个人卫生“四勤”儿歌

六、根据自己的情况填空。板 书 设 计：

六、个人卫生“四勤”

二年级卫生与健康课教案 篇2

学生在教学中的主体地位得到确立,传统的传习教学方式方法被学生的自主学习行为所代替,学习内容也得到了极大的拓展,这必将引起我们广大体育教师对教案的编写做出新的思索:新形势下如何更好地组织好我们的体育教学活动?怎样以学生为主体去编写教案、完成教学目标?具体来说,包括以下几方面:

一、编写体育与健康课教案依据

1. 适合学生生理机能变化特征

中小学生在7-18岁十二年的成长过程中,处于人生长发育的旺盛时期,身体心理变化非常大。针对这一特点,在设计课程计划时,学生的生理机能现状就应成为我们关注的重要方面,即教材内容应与学生的生理机能相适应。

2. 适合学生心理发展变化

体育新课程关注的是人的培养,是以学生为本的教学方式来呈现的。事实上,7-8岁的学生和9-10岁的学生在同一活动中心理上的感受是完全不同的。因此,在体育新课程中,教师课时计划的设计与制订撰写与实施,都应重视学生的心理水平。否则,教案再丰富再华丽都是不能实施的。

3. 重视主体的认知基础

(1)学生是教学活动过程中的主体,而我们的课堂教学是围绕这一主体的要求来进行的,因此,在制订课时计划时,主体的认知基础就是非常重要的因素。我们制定课时计划内容的难度若超越了主体的认知基础,学生学起来就会产生一定畏惧感,于是“学生喜爱体育,而不喜欢体育课”就不足为怪了。所以,在编写教案、组织教学时,应考虑学生的认知基础,让学习内容贴近学生的认知水平,使他们在学习过程中产生亲切感,并在此基础上获得新的认知。

(2)教学的全过程实际上是一种师生双方情感的交流过程,现代教学提倡进行情感式的交流,这种人性化的教学方式必须建立在学习对象的情感基础上,如关注差异、师生平等、尊重人格、尊重选择等。这样才能促使学生对体育学习产生情感,唤起学生对体育课的兴趣。

二、体育与健康课教案的目标

编写教案(制定课时计划)的主要目的是为了保证教师的教学取得良好的效果。传统的教案计划往往罗列了许多“教师的教学”、“组织形式”等等,但基本上是写来看的,很少体现以学生为本的内容。

体育与健康新课程倡导一种全新的以学生为主体,以学生的健康为本的学习方式,对于格式并不强求一致。在这样的思想指导下,教师的课时计划应该有一些必要的构成要素,其余的可以根据具体情况有所取舍。

1. 明确的显性学习目标

这种目标,不是“通过……使学生……”或“培养学生……”等,而是让学生上课第一时间了解到本节课将会“学习……”,通过学习能“懂得……”或“体验……”等,必须明确学生的主体地位,使学生直接面对学习目的并明确目标,从而主动地获得有效的学习。

2. 提供可选择的内容

确定学习目标后,教师对整节课就会有一个全盘的计划。传统的计划强调的是统一,规范有序,而忽略了学生的个性和兴趣爱好的差异。而体育与健康新课程恰恰重视学生的差异性,尊重学生的自主选择,培养学生对体育活动的兴趣爱好。因此,在一堂课上可以同时出现几种不同的活动方式,只要对达成的目标有利,是合理的,都应该提倡。

3. 教学应是“为了全体学生”

我国传统的体育课源自前苏联,已经形成了一种固有的教学模式,但经我们几代人数十年的发展与完善,已具备了我国自己的特色:阶段分明,构思严谨,程序不变,设计细致,因“材”施教,紧扣时间,独立性强。但这里的“材”是教材,而不是人才。这种程序化的设计,就像工厂生产一样,只考虑生产效率和质量。体现在教学中,就是只考虑动作技能学习的成功和达标率,并不考虑学习能力的提高和转变,也不关注学生的心理活动变化,不重视学生个体差异性的存在。因此,往往我们在进行教学时,有很大一部分学生不愿参加活动,这难道不是违背了我们“教学应面对全体学生”的教育宗旨吗?体育与健康新课程提倡制定计划应该关注学生在教学活动过程中思维的变化,强调整体教育效果。也就是说,课程的设计应该从学习目标引入,围绕目标的达成来设计一系列的教学活动,师生双方所做的一切努力应该对实现学习目标起积极作用。同时,还应学用结合,关注个体差异,关注不同能力的养成,在各种能力提高的基础上实现知识的迁移,这是未来人才必备的条件。

4. 课后小记

传统体育课很少有人注意课后的小记工作,只重视本课“完成某项技术学生有75%”等,还预先设计运动负荷图和是否达到设计等。而体育与健康新课程不仅重视了学生的学习效果,还明确了学生学习效果是否促进了身体健康。因此,我们应该重视课后小记,它不仅是一些琐碎小事的一般记录,还可以把教师对本课的感受,学生的突出表现,教学的成功与失败等统统记载下来,为今后制定计划、改进教学方法、总结经验积累资料。

三、体育与健康课教案的表现形式

我们讨论研究了课时计划必须包含的要素,就可以运用这些要素来设计编写教案了。我们提倡的是以学生为本的新教学形式,倡导一种人性化的学习方法。因此,教案撰写也应

从始至今把思想品德教育贯穿体育教学中

王智勇

(贵阳市三桥小学,贵州贵阳550000)

小学教育是人一生中非常重要的阶段。当今的小学生是新世纪人才,是未来社会主义建设事业的主力军和接班人。从一方面讲,他们有朝气,有理想,思想活跃,积极进步;从另一方面说,由于他们思想还未成熟,世界观、人生观和价值观还处在形成阶段,所以可塑性很大。社会上的一些阴暗面使得一些孩子也受到了不同程度的侵蚀,因此,在体育教学中加强对学生们思想品德教育是我们每一位体育教师面临的一个重要课题。

一、思品在体育教学中的优势

体育课是一门综合性的学科,在实现“塑体育人”的过程中,体育课教学具有独特的作用。因为体育课是在不同时间、空间即自然条件下于动态中进行的,与其它学科教学相比,更容易鲜明反映出学生的品质、意志、毅力、与人交往的方式等思想素质及组织纪律等方面的问题。因此,体育教学为我们提供了进行“思品教育”的独特条件。另外,体育教师健美的体魄、出色的运动能力、娴熟的运动技巧、勇敢顽强朝气蓬勃的精神,都对学生产生了强烈的感染力,起着潜移默化的作用。记得有一次教研室下校听课,我上的是跨越式跳高,开场我就在学生们面前跃过了一米五的高度,学生们惊叫着并报以热烈的掌声,我不失时机地说道:“同学们,想不想和王老师一样跳得棒呀?”“想!”学生们齐声答道。“王老师是认真刻苦训练得来的,你们能不能做到呀?”“能!”利用自身的影响力水到渠成地对学生进行“思品教育”,这正是体育教学中进行“思品教育”的优势所在。

二、思品教育在体育中的重要性和必要性

小学生正处在学习知识、树立最初级人生观的关键时期。对他们进行“思品教育”,使他们克服不良倾向、克服消极的思想,形成良好的思想道德品质,成为在德、智、体、美、劳各方面全面发展的合格人才,是我们义不容辞的职责。前几年在电视和报刊上看到一则消息,中日两国小学生搞一次友谊活动,举行了一次徒步活动,日方小朋友克服生病、身体不适、受伤、脱水等等不利因素,一直坚持到活动结束。而中方很多小朋友,不是生病、受伤走不了,就是身体不适、脱水原地休息不动了,最后被救护车带回营地。这件事难道不让我们这些搞体育的深刻反思吗?如果我们在教学中只注重技术、技能的锻炼,而不去深入地了解学生,做细致的思品教育工作,那么我们培养

有个性色彩,并不强调统一格式,但必须有明确的、可操作的、灵活的、针对全体学生健康的目标,课时计划才能得以完整有效地实施。

教案是教学课时计划的表现形式,是一种重要的教学文件。编写教案是教师备课中最重要的一环,也是与课堂教学关系最直接的一环。教案一方面承载教学计划的落实,一方面承载教师的学识、经验和创造性劳动,经过精心准备、认真编写的教案,长期积累下来,无疑是一笔宝贵的财富。目前在体育课教学中普遍采用的格式教案是前辈教育工作的将是“健而不全”的人,也就使得我们不能很好地贯彻党的教育方针,不能很好地完成九年义务中小学体育教育的任务。由此看来,在体育教学中注重学生的“思品教育”是重要和必要的。

三、把握体育教学中进行思想品德教育的因素及时机

体育教学中的“思品教育”工作应该在课中或运动场直接结合体育教学的内容和项目特点进行,我们应根据教学中的可利用因素实际进行“思品教育”工作。体育教材内容丰富多样,应认真挖掘,仔细研究,从中发现各种教育因素。例如集体游戏、接力赛跑和球类运动等培养孩子们具有团队精神,中长跑培养他们学习不怕苦,勇于克服困难,取得最后胜利的顽强拼搏精神,处处都可贯穿思品教育。

四、在“思品教育”过程中体育教师应“树人先树己”

体育教学中教师起主导作用,在“思品教育”的过程中,教师仍然起着重要的作用。要在教学过程中了解学生的特点,结合学生的实际情况,精心设计课中“思想教育”的方法,有效提高学生觉悟。我们要深入钻研教材,从中挖掘教育因素,避免单纯的技术教学,要不断学习和提高自身修养水平和业务水平,以身作则,为人师表,努力做到知识广博,业务精通,给予学生极大的爱心和帮助。在“思品教育”方面,教师本人只有具备纯正的思想品德,才能真情流露地教育学生,成为孩子们心中的楷模与榜样,也才能自始至终地把思想品德教育贯穿到教学任务里去。刚参加工作那会儿我是田径队教练。有一天下午训练,做准备跑时,天开始下雨,我躲到走廊下。队员们一边看着我,一边用手抹着落在脸上的雨点与汗水。当时我心有感触,立刻走到了场地中央。队员们不再犹豫了,尽力地跑完了最后的圈数。此后,凡是遇到这类情况,我都坚定地与孩子们在一起。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”这句话深刻地说明了教师以身作则的道理。

在多年的工作实践中,我注重在教学中对学生的“思品教育”,激发了学生对体育课的兴趣,提高了他们的学习兴趣和积极性,使得教学内容、任务得以良好地完成,保证了教学质量,收到了良好的效果,也得到了学生们的好评,同行的认可。

者经验和理论总结的产物,它的产生对规范和发展学校教育起到了积极的促进作用。随着时代的发展,体育教育教学的思想、理念、目标发生了转变,人们对教学规律的认识不断深入,教学工作中的一些新问题也在教案这一环节中逐步得以体现并解决。

二年级卫生与健康课教案 篇3

【关键词】多媒体教学作用注意点

现代教育技术已呈多样化,我们在教学中不应该再只是采用“一支粉笔、一块黑板”陈旧式的教学手段,而是要大胆运用现代教育媒体,使活动性、形象性相统一。多媒体信息技术介入课堂打破了传统的灌输式教学模式,给我们传统的教学注入了新鲜的活力,是教学手段现代化的重要标志。在传统的《卫生与健康》课教学中, 多采用以讲授为主、 挂图、 录像、绘画等常规媒体为辅的教学方法,教师在备课时感到信息量有限,且常规媒体在使用时不方便、 不灵活、 速度慢、 信息量少等, 对教学活动的主动性、 创造性的发挥有一定的阻礙。多媒体教学以它丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统《卫生与健康》课教学的枯燥和乏味,给《卫生与健康》课教学注入新的活力。

一、多媒体教学能更好的激发学生学习的兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,它作为内驱动系统中积极活跃的心理因素,对学习起着催化剂的作用。小学生因年龄小,理解能力差,并且又特别活泼好动。因此对他们在授课的过程中不要进行过深的理论讲授,文绉绉的,语言要通俗化,只能讲一些简单的常识性内容。在讲授时也不能进行简单的说教,而是要使内容生动、形象,创设语言和练习情境,使讲练相结合,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。多媒体教学以它丰富的多媒体形式——直观新颖,图文并茂,集文本、图表、动画、视频、音乐于一体,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、,可视的、可听的动感内容,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统《卫生与健康》教学的枯燥和乏味,有利于激发学生学习兴趣,提高学习效率,调动主动学习的积极性, 让枯燥的学习变得真正快乐起来, 取得更好的教学效果。例如在讲授《手足口病的防治知识》一课,我在网上找来一些感染了手足口病的症状、传播的途径、预防手足口病等的图片,学生一下子被一幅幅生动的画面吸引住了,个个认真观看、思考,并抢着回答相关的问题,这就很好地激发了学生的兴趣和求知欲望。

二、运用多媒体教学,引导学生主动参与学习

传统教学方法是“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主。多媒体教学一改这些弊端,教学过程以学生探索为主,把交互性、多样性、个性化的学习融为一体,为学生独立自主的发展创造条件;充分调动学生的各种感官,着力使教师的“教”转化为学生自主的、有效的“学”,使学生实现由“学会”向“会学”转变,让每个学生都有充分表现自己的机会,要引导学生积极主动地动手、动脑、动口,让全体学生都能自始至终主动积极地参与到学习的全过程中。例如:在讲述“消化系统的作用和保健”时,我就找来消化系统的图片制作成课件,引导学生看图片了解消化系统由哪些部位组成,并指出位置,结合图片说出食物消化的过程并说出各个器官的作用,这样就使学生主动积极地参与到学习的全过程中去。

三、围绕重难点,层层演示,展示知识的形成过程

《卫生与健康》理论知识比较抽象,课堂教学最基本的要求是紧扣教材中的重点和难点进行。在教学活动中,教师要抓住重点和难点,充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用,引导学生积极参与。多媒体的教学手段给我们提供了图文并茂、视听结合的客观世界的表象,将抽象、概括的文字符号转化为形象具体的可感的东西,使文字与客观事物之间建立了联系,通过设计课件,突出重点、分化难点,化难为易,逐步解决问题。例如,在讲述《甲型H1N1流感防治知识》一课,我们可以设计课件:认识甲型H1N1流感病毒——主要症状和传播途径——临床表现——如何预防,步步引导,环环推进,展示了甲型H1N1流感防治知识的形成过程,在学生的头脑中留下了深刻表象,有助于实现由感知——表象——抽象心理转化,起到了“润物细无声”的效果。

四、增加课堂容量,拓宽视野,增长学生见识

利用了多媒体尤其是电教媒体,可以简化教学程度,加快教学节奏,加大课堂教学密度,把知识更多、更快地传授给学生,节约了时间,增加了容量,拓宽了学生的视野,有效地提高课堂教学效率,增长了学生见识。传统的教学为了巩固课堂效果,教师通常要在黑板上板书课题、概念、名词解释等,浪费了许多时间,书写又不太规范。利用多媒体课件辅助课堂教学,可将以前需要在黑板抄写的教学内容事先制成课件,一个U盘就可以把所要教的东西全装进去。上课时鼠标、键盘轻轻一动,教学内容立即出现于屏幕,节约了板书的时间,大大增加了课堂的容量,丰富了教学内容,加速了课堂教学和训练的节奏,提高了课时效率,实现课堂教学的高容量。同时,可以利用节约的时间拓展学生的视野,增长学生的见识。例如,在讲述《甲型H1N1流感防治知识》一课,通过利用课件,层层演示过程,使学生在接受了甲型H1N1流感的防治知识后,拓宽视野,进一步学习其他流感的防治知识,如禽流感等,对比彼此间的异同点。

计算机多媒体是最先进的现代化教学工具,但它仅仅可以辅助教师教学,也只能起到为教学服务的作用,它不可能完全代替教师在课堂上的教学活动。课堂教学是种艺术,不仅是知识方面的交流,而且还需要大量的情感交流。所以在《卫生与健康》教育课中运用多媒体教学要注意以下几点:

1、别让演示取代了互动。课堂操作是学生掌握知识、反馈知识的一个重要环节。但是,多媒体走进课堂后,课件“统治”课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流。新的课程标准要求注重对学生认知方法的培养,倡导自主、合作、探究的学习方式。多媒体的运用过程中,如果过分突出教师的“表演”,教师口若悬河、滔滔不绝地唱独角戏,加之精彩解说和绚丽的演示,必然导致学生缺少必要的课堂读书、思考与讨论的时间,缺少主动参与学习过程的机会。这样一来,学生的学习主体地位便被这种“表演”剥夺了。学生缺少了主动参与学习过程的机会,缺少了应有的思维与语感训练,因而,一堂课下来,学生感觉到老师眼花缭乱的演示,而学生知之甚少。2、过分追求大容量、快节奏。凡事皆有“度”,适“度”才有可能收到好的效果;过“度”则会适得其反。

多媒体教学的高密度、大容量、快节奏已成事实,但不是所有的教学内容都有必要做成多媒体课件进行授课,一哄而上,势必带有盲目性。要正确处理教师与多媒体的关系,必须以学生为中心,而不能本末倒置,陷入误区。教学要从实际效果出发,认真分析教学内容,灵活运用行之有效的教学方法,而不能一味以多媒体代之,搞教学手段的“一刀切”。

3、图文脱节,分散学生注意力。在应用多媒体教学中,如果教师一味追求新奇、刺激,迎合学生好新鲜的口味,将插图弄得过分夸张,有的却是纯粹为了点缀画面而在不该插图的地方插图,或者插上与授课内容毫不相干的图片,求得美化效果;课堂上播的音乐不经过严格的挑选,与教学内容格格不入。对学生而言,这样精彩的画面、好听的声音的确提高了他们的兴趣,可是,一节课在学生们的惊呼和感叹中过去之后,又给学生留下了多少有用的东西呢?这样重形式而轻内容,用电脑玩花样的课堂,使多媒体课件看上去像一块块美观漂亮却内容贫乏的黑板报。就势必会造成学生注意力分散,给课堂教学带来负面影响。

在教学中我们应该认识到,运用多媒体辅助教学既是现代教育技术的运用,又是对传统教学方法的完美和补充。如果我们在运用多媒体的过程中能时时注意为教学服务,为学生服务这一点,以人为本,扬长避短,多媒体辅助《卫生与健康》教学作为一种新型的教学模式一定会发挥出更大更有效的作用。

参考文献:

[1]季浏主编.体育与健康[M].上海;华东师范大学出版社,2001.

[2]祝智庭.现代教育技术——走进信息化教育[M].高等教育出版社,? 2001,9.

二年级卫生与健康课教案 篇4

一、教学目的、要求： 让学生认识吃好早餐的重要性。

二、教学重点,难点：

重点：让学生知道吃早餐很重要。难点：如何使早餐吃饱,吃好。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、导语：早餐在一日三餐中占重要地位，因为经过一个晚上的消耗和一个 上午学习的需要, 早餐必须量足和营养丰富，以保证热量和营养供给。

2、介绍不吃早晚的坏处：如果不吃早晚,胃肠就没有食物来消化,吸收,因而就运用和消耗人体内贮备的能量――糖源,导致体内血糖降低,出现头晕眼花, 浑身无力,甚至出冷汗(虚汗)等现象,有些同学上课(特别是第三, 四节课时)无精打采,打瞌睡等就是因为没有吃早餐低血糖造成的现象.如果经常不吃早餐或随便吃很少早餐就去上学,不但影响听课学习, 长期下去, 身体就会日渐消瘦, 造成营养不良, 容易发生冷热病。

3、介绍吃早餐的好处：我们上学前不但要吃早餐,不要吃得饱吃得好,这样才能保证身体摄取到各种必需的营养素和足够的热能,满足身体生长发育所需, 使我们能有足够的精力进行学习和各种活动。

4、吃早餐怎样才算吃得好呢?

(1)要注意合理营养,干稀结合,多种多样。

(2)应细嚼慢咽,造成不要在上学路上边走边吃早餐,既不卫生也不雅观.3、介绍一些合理搭配的早餐。

五、思考题：上学前不吃早餐好不好?为什么？

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第2课 教室要清洁

一、教学目的、要求：

让学生懂得教室卫生的重要,自觉保持教室卫生,从小养成讲卫生爱劳动的好品德.二、教学重点,难点：

重点：让学生懂得教室清洁的重要。难点：培养学生讲卫生爱劳动的良好品德。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、导语：教室是全班同学每天上课学习,活动和休息的地方、整齐干净的教室环境首先给人一种舒适美好的清闲感受，在这样的环境中 学习,使人心情愉快,情结稳定,学习效率高,也有利于身体健康。

2、讲坏处：如果教室卫生条件差,到处是垃圾,纸屑,门窗桌椅处处是灰尘,不但令人感到厌恶,不快,而且容易引起疾病发生,流行和蔓延。

3、保持教室卫生必须从我做起,靠每一个同学的自觉和努力。

(1)要做好卫生值日工作,值日生每天洒水扫地,清倒垃圾,及时将桌椅摆放整齐。另外做好每周一次的大扫除工作,湿抹门窗桌椅, 清理卫生死角.(2)每个学生都要自觉维护教室卫生,做到不乱扔废,笔屑,不随地吐痰,不在黑板,桌椅,上乱写乱画,见到不讲卫生的行为要及时劝阻教育。

4、总结：只要我们人人爱清洁,处处讲卫生,我们就能拥有一个舒适洁净的学习环境。

五、思考题：请同学们讲一讲保持教室清洁应怎样做?

第3课 少吃零食不偏食

一、教学目的、要求：让学生懂得少吃零食不偏食的好处,从小养成良好饮食卫生习惯。

二、教学重点,难点。

重点：让学生知道少吃零食不偏食对身体健康的影响。

难点：培养学生良好的饮食卫生习惯。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、介绍每日吃三餐的必要性：是为了定时定量补充不断消耗的体力和能量。

2、胃肠对食物的消化吸收是有规律的,如果我们经常吃零食,不但影响正餐(即一是三餐)的食欲,且会引起胃肠功能紊乱(胃痛),不利于食物的消化和吸收,长久下去，会使胃肠得病,直接损害身体健康。

3、偏食也是一种不良的饮食习惯,如果有爱吃的饭菜,就狼吞虎咽地金吃,不合口味或不喜爱吃的食物,就吃得少甚至不吃,会使身体得不到均衡的营养, 无法保证供给满足身体生长发育所需的各种营养物质。

4、少年儿童正处在长身体,长知识的重要时期,不但需要足够的能量和营养,还要保证各种营养物质的均衡和合理,以满足身体的不同需要.如果偏食, 就会使某些必需的营养物质得不到补充，长久下去，必然造成营养不良，影响生长发育。

5、总结：我们应该从小养成良好的饮食习惯,一日三餐定时定量,平时尽是少吃或不吃零食：三餐中要注意各种食物合理搭配, 面、米、鱼、肉、蛋、菜样样都要吃千万不能偏食择食.。

五：思考题:为什么说吃零食会影响健康?

第4课 坐,站,行

一、教学目的、要求：让学生掌握正确的坐,站,行姿势,从小注重仪表美。

二、教学重点,难点：

重点：掌握正确的坐、站、行姿势。

难点：坚持正确的坐、站、行姿势,指导学生纠正不良姿势。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、教师准备几幅挂图:坐、站、行姿势正确的和姿势不良的。

2、介绍正确的坐姿:头抬平、肩放平、上身正直,臀部平衡地坐在凳子上,大腿平放，小腿垂直,两脚掌平放在地上，坐时伏在桌子上 或歪头，窝胸，双脚斜伸，绕腿等均为不良坐姿，长期坐姿不良，会造成脊柱弯曲，心肺功能受影响，大腿神经麻木和肌肉疼痛等。

3、介绍正确的站姿:身体正直，如松树一样挺拔，抬头挺胸,双肩自然下垂，双脚立地平衡，双脚距离与肩同宽.站时垂头塌胸，身体歪斜等均为不良站姿，不但看起来不雅观不精神,还会影响骨骼,肌 肉的生长发育,长大后影响体形的健美。

4、介绍正确的行走姿势:昂首挺胸,精神抖擞,保持躯干的正直和全身平衡,双肩自然摆动，双脚着地由脚跟过渡到脚尖，膝关节和脚尖应始终正对前进的方向，防止举足外撇，走路还应保持一定的速度, 符合“行如风”的要求。

5、总结；少年儿童期,身体还在发育中,脊柱和四肢的骨骼具有圈 套的可塑性，不良的体态易使骨骼变形，到成年后骨骼变硬，不良的体态便很难矫正了，所以发现体态不良者要注意及时纠正。

五、思考题：什么是正确的坐、站、行姿势?

第5课 爱护眼睛

一,教学目的、要求： 让学生了解眼睛的重要性,从小懂得爱护眼睛。

二,教学重点,难点：

重点：让学生知道眼睛的重要性。

难点：让学生懂得用眼卫生。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、介绍眼睛的重要性.眼睛是人体的重要感觉器官，有一双好眼睛，我们才能看见各种各样的东西，分辨和物件的远近,大小和光线，依靠眼睛去感知和了解周围的事物.。如果一个人的眼睛看不见或看不清东西,就会行动不便，严重影响学习，工作和日常生活。我们应当爱 护眼睛,不让它受到任何伤害。

2、介绍良好的用眼卫生，爱护眼睛就像爱护生命一样重要，而要爱护好眼睛就要讲究用眼卫生，良好的用眼卫生包括：

(1)注意眼睛本身的清洁卫生,平时不要用手，尤其是不干净的手擦眼睛，洗脸用的，脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染.眼睛有生病，要告诉家长，赶快找医生治疗.。

(2)不要长时间看书写字和看电视，每次看书写字半小时左右，就要休息几分钟.因为长时间用眼，使眼睛常处于紧张状态,有损于眼睛的调节功能，导致近视。另要注意读写姿势正确，因为长期近距离读书写字的人，他的眼睛会受到伤害，导致近视或斜视。

(3)坚持做眼保健操，眼保健操的作用，是通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，促进眼部血液循环，改善神经营养，迅速排除眼内10调节活动的代谢产物，消除眼睛疲劳，课间做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而且对已经近视的眼睛有控制近视加深，逐步恢复正常视力的作用。

五、思考题：我们应该怎样去爱护眼睛?

第6课 不要随地吐痰

一、教学目的、要求：让学生了解随地吐痰是一种不文明的坏习惯，因痰中含有大量的病菌。

二、教学重点,难点：

重点：随地吐痰是一种不文明的坏习惯。难点：痰是怎样传播疾病的?

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、随地吐痰是一种非常不文明的坏习惯,在整洁干净的环境中，如 果有一口黄痰，会让经过的人感到非常不舒服，而尽可能地绕开它。这个体会，大家可能都会有，这是人们本能地对痰的恶厌，因此说随地吐痰是一种不文明的坏习惯.。

2、痰多往往是一种疾病的表现，我们都有这么一个体会，就是当我们患感冒,咳嗽等前不见古人时，痰就特别多.因此痰中含有不少致病菌。当我们把痰吐在地上时，痰与灰尘混在一起,，随着灰尘的扬起,，痰中的致病菌便会随着空气的流动传播疾病。

3、那么当我们患感冒等呼吸道疾病时，有痰要不要吐出呢？我们讲有痰应吐出，如把痰吞下肚子里，有时会引起胃肠疾病.因此：当我们有痰时,最好随身带手巾或纸巾，把痰吐在手巾里或纸巾上，可帮助机体排出致病微生物；手帕拿回家清洗或将纸巾扔进垃圾桶内由环保部门统一处理,将减少疾病的传播，美化环境。

五,思考题：痰是怎样传播疾病的?

第7课 注意安全防止事故

一、教学目的、要求：让学生了解在日常生活玩耍行走时要注意安全，学会把握自 己,避免意外事故发生。

二、教学重点、难点：

重点：了解日常生活中的安全知识。

难点：怎样避免意外事故的发生?

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、下楼梯时要稳步走，一定要一个接着一个稳步走,不要拥护和奔跑。

2、课室外走廊，阳台和围墙,千万别攀爬.。

3、回家路上，要遵守纪律，排成一排走,不要追逐打闹，过马路要走人行道,注意红灯信号，不乱跑乱闯.。

4、电器：刀具不辞去，不玩蜡烛和火柴、电、利器，火均是可引起受伤，甚至死亡的危险物器，与同学玩耍,特别是同比自己大的孩子 一起玩时,不要玩一些强体力和高难度游戏，不要盲目模仿影视名星的表演，对不知是不是安全的活动，最好不要轻易参与。

5、如果在每次玩耍和活动中都能首先老虎到安全问题,我们就能避开事故,保证安全。

五、思考题：

1、上下楼梯为什么不能奔跑?

2、玩火有什么危害性?

第8课 不喝生水

一、教学目的、要求：

让学生了解生水中有大量的细菌，其中有些可能是致病菌,喝了不洁净的生水会患病.要求学生自觉做到不喝生水。

二、教学重点、难点： 重点： 重点：喝生水会得病。

难点：生水怎样使人得病?

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、人类的生存离不开水.除了每天刷牙,洗脸,洗澡外,人一段时 间内不喝水便会感到口渴,这是因为人体内的各种功能都离不开水.如当我们上完体育课或活动课时,身体因大量出汗,使体内的水分丢 失太快,我们就感到口渴――这就是人体需要补充水分的表现.2、哪些水能喝? 煮沸的水可以喝.3、什么叫生水? 未经煮沸消毒灭菌的饮用水是含有大量细菌的不卫生水, 俗称生水。

4,生水的坏处：不少肠道传染病如痢疾，伤寒,霍乱，病毒性肝炎等都是通过污染了的水和食物把疾病传染开来的。

5、有的河水不仅含有大量的致病菌，其水质还浑浊不清，有时还带有恶臭，这样的河水不宜作为饮用水。

6、饮用水中不管含什么细菌，只要将水煮沸,便可将细菌杀死。因此饮用水是一种防病的好习惯。

五,思考题： 为什么不能喝生水?

第9课 春夏易得胃肠病

一、教学目的、要求：

让学生了解春夏季节天气热, 病菌易繁殖；人们因天气热饮水多, 而造成肠胃的抵抗力下降;吃不新鲜的食物可造成胃肠病。

二、教学重点、难点：

重点：春夏季是细菌及苍蝇等害虫最易生长繁殖的季节。难点：为什么春夏易得胃肠病?

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、春夏季是细菌及等害虫最易生长繁殖的季节。通常引起常见的胃肠冷热病的细菌最适合生存的温度25℃-30℃,温度在80%-90% 范围,这些条件与我省春夏季的气候接近,因此在我省的春夏季是细 菌及苍蝇等害虫最易生长繁殖的季节。

2、为什么春夏易得胃肠病?因为天气热,刚煮出来的食物吃不下, 人们通常都要等到食物凉了才吃, 如果此时食物保存没有做好防护措施,让苍蝇等害虫污染了食物或存放时间太长了,细菌生长后,食物 就变质了，如果吃了这些不洁净食物,人便会得病.还有一个原因是 因天气热,饮水多,使人的胃肠抵抗力下降,也给疾病的发生创造了条件.因此人们在春夏季易得胃肠病：

五、思考题：为什么不要吃不新鲜的食物?

2011学年第二学期一年级卫生与健康教案

二年级卫生与健康课教案 篇5

五年级第二学期卫生与健康教案

第七课：青春期的生理发育

一、教学内容：青春期的生理发育

二、教学目的、要求：

1、让学生了解青春期的生理变化。

2、正确看待青春期的生理发育变化。

三、教学重点、难点：

重点：从三个阶段认识青春期的生理发育变化。难点：正确看待青春期的生理发育变化。

四、教学时数：

一课时

五、教学准备：

挂图、模具、模型

六、教学过程：

（一）导入新课

1、同学们，升上五年级后，你有发现自己身体上和以前有什么不同？

2、如果有一天，你发现自己的身高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等增 长加速，而且身体有了很大的变化，如女同学出现月经初潮，男同学首次 遗精，说明你已经进入青春期了。

（二）游戏园地：

说说你现在正处于哪个期？

（三）知识屋：青春期的概念及其年龄界定

1、青春期指的是什么？

2、青春期的年龄如何界定？

（四）青春期的身体变化

1、青春期早期的变化

2、青春期中期的变化

3、青春期晚期的变化

（五）青春期内脏发育的变化

师看图讲述。

（六）专家支招

同学们：不要因为别的同学外形发生了明显的变化而取笑他们，这是不道德的。发育较早的同学，不要因为身体外形发生变化而感到不好意思，因为，这些都是正常现象，是每个人都必须经历的过程。

第八课：女生的青春期保健

（一）教学内容：女生的青春期保健

（一）教学目的、要求：

教会女孩子懂得青春期怎样进行保健。教学重点、难点：

重点：正确对待青春期的身体变化。难点：青春期怎样进行保健。教学时数： 一课时 教学准备：

挂图、模具、模型 教学过程：

（一）导入新课

播放《世上只有妈妈好》同学们，你能体会到母亲的养育之恩吗？母亲之所以能哺乳，正是与母亲在青春期乳房的正确保健是分不开的。

（二）妈妈的回忆： 乳房发育与保健

（三）真心话：

情境对话。

小敏：怎么两侧乳房发育不均匀？

老师：这是正常现象。碰到乳房会疼是正常的，要避免碰撞。不能束胸，会影响乳房发育，将来哺乳困难，影响健美。乳房发育基本定型时佩戴胸罩。

（四）专家支招。

（五）知识屋：白带的出现及处理

1、每天要清洗外阴。

2、清洗外阴的盆、毛巾和水要专用。

3、要穿透气的棉质内裤，常换洗、烫晒。

4、白带过多、有臭味，要看医生。

（六）说说自己出现的困惑。第九课：女生的青春期保健

（二）一、教学内容：女生的青春期保健

（二）二、教学目的、要求：

让学生懂得青春期怎样进行保健。

三、教学重点、难点： 重点：经期怎样进行保健。

难点：正确对待青春期的月经来潮。

四、教学时数：

一课时

五、教学准备：

挂图、模具、模型

六、教学过程：

（一）复习上节课内容。

（二）经期卫生。

（三）知识屋：

师讲述：月经是指女性进入青春期开始，每月一次的子宫内膜剥落、出血，经血从阴道排出的过程。

（四）月经周期：

（28——30天）

（五）对话：卵子从哪里来？ 小敏：你是谁：

卵子：我的名字叫卵子，是人体中最大的细胞。

（六）专家支招。

1、痛经：别紧张，保持愉快心情。

2、不规律：没关系，过两年就好。

3、经血多：看医生。

（七）经期保健：

1、经期用具要卫生。

2、保持外阴清洁。

3、注意保暖。

4、避免剧烈运动。

5、注意营养。

6、保持心情舒畅。

（八）找好朋友谈谈月经来时的体会。

第十课：男生青春期的发育与保健

一、教学内容：男生青春期的发育与保健

二、教学目的、要求：

引导男生正确对待青春期的身体变化。

三、教学重点、难点：

重点：正确对待青春期的身体变化。难点：青春期怎样进行保健。

四、教学时数：

一课时

五、教学准备：

挂图、模具、模型

六、教学过程：

（一）看图导入新课。

（二）包皮与卫生。

小明：咦，怎么我的阴茎跟别人的不一样？ 医生：小明的现象属于包皮过长。

（三）小贴士：

男孩的阴茎，人们又叫它“小鸡鸡”，主要用于排尿。进入青春期后，又有排精功能。

（四）专家支招。

体检自查：

包皮过长——看医生——翻开清洗或手术。包茎——看医生——3至10岁手术

（五）介绍包皮过长的危害；包茎的危害；遗精及处理。

（六）知识屋：

遗精是指精液从阴茎排出体外的现象，是男孩进入青春期发育期的一种正常的生理现象。

（七）对话：

小明：你是谁？精子从哪里来？将去何方？ 精子：我的名字叫精子，是人体最小的细胞。

（八）精液的处理：

1、保持乐观和自信的情绪。

2、有不适或频繁要及时就医。

3、生活要有规律，分散“性”的注意力。

（九）说说你的做法。

第十一课：沙眼与红眼病的预防

教学内容：

沙眼与红眼病的预防 教学目的、要求：

1、让学生懂得眼与红眼病的知识。

2、怎样预防沙眼与红眼病。教学重点、难点：

重点：沙眼与红眼病的预防。难点：沙眼与红眼病是怎么传播的。教学时数：

两课时

教学准备：挂图、模具、模型

第一课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、沙眼与红眼病是怎样的疾病？

2、沙眼与红眼病都是眼睛的传染性疾病，但是它们的病原体、传播途径和症状不同。

二、什么是沙眼与红眼病？它们是怎么传播的？

师告诉同学们：沙眼是由于衣原体感染引起的一种结膜炎、角膜的慢性传染病。红眼病又称急性结膜炎，是由细菌感染引起的一种常见的传染性眼病。

三、沙眼与红眼病的危害。

沙眼是继白内障之后的第二位致盲眼病

四、我会做：抢答

1、沙眼与红眼病是由同一个病原体引起的吗？分别说出它们的名称。

2、它们的传播途径一样吗？

3、下列行为能传播沙眼与红眼病吗？

共用毛巾、手帕、脸盆

第二课时

一、教学内容：

沙眼与红眼病的预防

二、教学目的、要求：

让学生懂得怎样预防沙眼与红眼病。

三、教学重点、难点： 重点：沙眼与红眼病的预防。难点：沙眼与红眼病是怎么传播的。

四、教学时数：

五、教学准备： 挂图、模具、模型

六、教学过程：

（一）回忆上节课内容。

（二）同学们能说说怎样预防沙眼与红眼病：

生

1、不要用脏手揉眼睛。注意手的卫生。不与人共用毛巾、手帕、脸盆。

生

2、外出游玩时，也要尽量用流动的水洗脸。定期去眼科医生那里检查。如果患了红眼病，应及时隔离治疗。

（三）我能行。

1、沙眼是怎么引起的?

2、有人认为看一眼红眼病的病人，就会得红眼病，这句话有没有科学道理？为什么？

3、如果身边有人患红眼病，你会怎样做？

第十二课：选择健康的生活方式

教学内容：

选择健康的生活方式 教学目的、要求：

如何选择健康的生活方式。教学重点、难点：

重点：什么是健康的生活方式。难点：怎样选择健康的生活方式。教学时数：

两课时 教学准备：

挂图、模具、模型

第一课时

教学过程：

（一）师：同学门，你平时有和爸爸、妈妈一起运动吗？(二)同学门各抒己见。

(三)师：选择健康的生活方式是获得健康、减少疾病的最简便易行，最经济有效的途径。因此，健康的生活方式对我们每一个人来说都是很重要的。

（四）什么是生活方式？什么是健康的生活方式？

生活方式是指人们生活的一种形式。健康的生活方式：

1、坚持适当的体育运动。

2、合理安排膳食。

3、学习健康知识。

4、改变不良行为。

5、保持平和心态。

6、自觉保护环境。

（五）不健康的生活方式：

1、连续长时间看电视或使用电脑。

2、每天睡眠少于9小时。

3、很少参加体育锻炼和劳动。

4、爱吃高糖和油炸食物。

5、超负荷地学习和工作。

6、喜好烟酒，饮食睡眠无规律。

（六）你有不健康的生活方式吗？说一说。

第十二课：选择健康的生活方式

教学内容：

选择健康的生活方式 教学目的、要求：

如何选择健康的生活方式。教学重点、难点：

重点：什么是健康的生活方式。难点：怎样选择健康的生活方式。教学时数：

两课时 教学准备：

挂图、模具、模型

第二课时

教学过程：

一、重温上节课内容。

二、当你遇到不良诱惑，你怎么做？

咱今天去“迪吧”蹦蹦，还有好吃的“药”

三、怎样选择健康的生活方式？

1、合理安排膳食。

2、坚持适当运动。

3、改变不良行为。

4、保持平和心态。

5、自觉保护环境。

6、学习健康知识。

（四）知识链接：青少年肥胖的状况及原因。

关键词：青少年、肥胖

网络查询的收获

（五）我能行

二年级卫生与健康课教案 篇6

观察、认识生活垃圾，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活，初步了解垃圾分类与回收相关知识，学会减少垃圾的方法。

【过程与方法目标】

通过观察、对比、典型事例分析的学习方法，提高分析社会事物的能力。

【情感态度价值观目标】

认识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响，了解环境受到污染所产生的危害，激发学生爱清洁、减少垃圾污染的行为动机与欲望，培养爱护环境卫生的良好习惯。

【教学重点】

通过学习，使学生知道垃圾给环境以及人们生活带来的影响，初步了解垃圾分类与回收的相关知识，学会减少垃圾的方法。

【教学难点】

通过各种活动，激发学生爱清洁、减少垃圾污染的行为动机与欲望，培养爱护环境卫生的良好习惯，并能主动落实到自身的行动之中。

教师准备：课件、视频、家庭垃圾观察统计表。

学生准备：课前调查自家的垃圾数量和种类。课前通过百度互联网搜索引擎收集垃圾与环境的相关文字与图片资料。

一、导入新课：感受不同的家园

老师：幻灯片出示不干净、环境差的小区图片，学生对两种环境进行观察，体验在这两种不同环境中得感受，让学生结合实际谈谈在这里生活的感受，激发学生爱护环境的情感。

学生：我喜欢在下面那张图片中的环境里生活，因为它的环境整洁、优美，空气清新，对人的身体健康有好处……

二、环境美丽人人爱

老师：打开课本第36页，你生活的周围有没有什么乱扔垃圾的现象？当你看到别人乱扔垃圾时有什么感受？

学生回答

老师：乱扔垃圾对人们的生活有什么影响？

学生回答

教师总结：污染空气、传染疾病、火灾隐患、污染水体、占地过多

老师：我们都希望生活在干净整洁的环境中，为了使环境更加干净整洁，我们能做些什么呢？下面我们就拿出一张纸来写一写，然后举手回答

学生回答

三、垃圾废品巧利用

老师：下面我们做一个小调查，调查自己家里和学校每天每周会产生多少垃圾，都有哪些种类的垃圾？

学生填写调查表

老师：我们每天都产生那么多的垃圾，那么这么多垃圾是不是可以回收利用呢？

学生回答：可以

老师：具体怎么变废为宝呢？

学生回答

老师总结：在日常生活中，这几类垃圾都是可循环垃圾，那还有不可回收的垃圾，比如说烟头、过期药品、过期化妆品等等我们也要把它放在不可回收的垃圾桶内。这些垃圾都需要安全处理。

老师：同学们想一想我们身边有什么变废为宝的例子。

学生回答：用牙膏盒做成汽车模型，用方便面盒子做花盆，用开心果壳做花瓶和笔筒

小巧手

二年级卫生与健康课教案 篇7

野店中心小学 姚磊

教学目标：

通过学习，熟悉身体各部位的名称，并能根据名称进行指认。初步了解身体各部位的基本功能，培养关注自己身体的意识。学习头部器官的名称及功能，培养学生爱护和保护自己身体器官的意识 重难点：

1、重点：身体各部位的名称、各部分的基本功能、培养爱护及保护身体的意识

2、难点：熟悉身体各部分的名称并快速正确指认即思维的灵敏性、动作反应的敏捷性 教学内容及过程

课前准备：把班内同学分成四组，选出小组长。

教具：每组一个信封，内装身体各部分的纸片，胶棒一个、一张A4卡纸

一、课前互动 1 师：小朋友们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢

师：请小朋友们认一认这几个动画片里面的人物，知道的大声说出它们的名字。（课件展示）生：说名字

师：小朋友们都说对了。那就让我们开始上课。（师生问好）

二、课题导入 3 师：刚刚我们见到了几个动画片里熟悉的朋友，下面再来欣赏一段动画片的音乐，（播放视频）动画片看完了，（展示图片）同学们知道他们是谁吗？ 生：大头儿子和小头爸爸

师：为什么叫大头儿子，小头爸爸呢？ 生：因为儿子的头大，爸爸的头小。

师：你真聪明，再仔细看看图上，爸爸和儿子身体上还有什么不一样的地方？ 生：手 眼睛 个子高矮……

师：同学们观察的真仔细，刚才说到的头和手等都属于身体的不同部分。那身体每一个部分的名字是什么？又有哪些用处呢？这就是今天我们一起来学习的知识。（板书课题：认识自己的身体）

三、讲授新课 17

1、出示人体图片，逐一认识各部分的名称。（1）头部

师：来看大屏幕（课件圈出头部）这是人体的哪一个部分？ 生：这是头

师：这是人体的头部。有时候我们也叫脑袋（板书、动画显示）一起来点点头，摸一摸，人体的头部在这里（师一起做）（2）躯干

师：刚才我们认识了人体的头部，接下来（动画圈出躯干）这又是人体的哪一部分呢？

生：这是人的身体……

师：其实，这也是人身体的一个部分，它的名字叫躯干（板书、动画展示）。一起来：拍拍胸脯摸摸肚子，其实这里叫躯干。（师一起做）躯干像一个容器很好的保护了我们的内脏器官。（3）颈部及作用

师：我们认识了头部和躯干，那人的头部和躯干是靠什么连接起来的呢？ 生：脖子

师：对了，脖子在身体上叫做颈部（课件展示），我么们一起来找一下，左拍拍右拍拍，灵活（转一下颈部）的颈部在这里。（师一起做）（学生纷纷指出各自身体上的颈部）

师：颈部除了连接头部和躯干之外还有哪些作用呢？观察老师的动作，想一想，一起来说一说（作出抬头，低头，左右摆头等动作）

（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右旋转运动（4）四肢及作用

师：再认真看看图上，除了头部，躯干，颈部，身体上还有哪些部分？ 生：还有手和胳膊，脚和腿。

师：是的，光有头部、躯干和颈部还不完整，我们的身体还有手、胳膊、脚、和腿。我们把手和胳膊叫做上肢，和老师一起做：伸伸胳膊拍拍手，灵活的上肢在这里。脚和腿叫做下肢，拍拍大腿，翘翘脚，长长的下肢在这里。上肢和下肢组成了身体的第四个部分——四肢。

师：谁来说一下四肢都有哪些用处？ 生：回答

师：总结上肢可以灵活的拿到想要的物品，下肢可以跑步走了等等……

1、头部（头部器官名称）

3、颈部 板书的顺序：

2、躯干

4、上肢

6、四肢

5、下肢

师总结：刚才我们认识了身体的四个组成部分，并都找到了他们在哪里。小朋友们做的都非常好，掌声鼓励一下。

2、头部的几个主要器官及作用

师：接下来还有几个很重要的朋友等着我们去认识了解。师：（出示两个不同的图片）告诉我大屏幕上的是什么？ 生：回答

师 ：（个别纠正，提醒学生回答问题要全面）你是怎么知道的？ 生：我们是用眼睛看到的。

师：对。要看一个物体是什么、什么颜色，什么形状，都靠我们的眼睛。那眼睛长在身体的那个部位？ 生：长在头上。

师：对了，眼睛是我们一个重要的朋友。眨一眨自己的眼睛。（学生眨眼睛）板书

师：（出示图片）看一下头上除了眼睛以外还有哪些很重要的朋友呢？ 生：还有鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛、舌头 师：鼻子和耳朵和嘴巴、眉毛各有哪些用处呢？ 找学生回答

师：小朋友们说的都非常正确，头部呀还有个很重要的器官，长在头里面我们看不见，是什么？（提示：思考问题靠什么？）生：是大脑。

师：对了，是我们的司令部大脑。

练习: 5 我们认识了身体这么多的部位，小朋友们都记住了吗？下面我们就来练习一下。指一指刚才学习过的头部、颈部、躯干、上肢、下肢、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、舌头在哪里。

1、首先同桌之间互相练习，一个同学说部位，另一个同学指;然后互换。每个同学说三个部位，完成后按要求坐好。（等都坐好后）接下来我们小组内练习一下

2、小组之内，组长说，组员指（掌握在四个部位以内），同学们练习的都非常认真。现在谁愿意帮助老师带领同学们一起来练习？

3、一学生上台，另外一个同学在台下说（每个学生说4个部位，找两名同学）师：看小朋友练习的这么起劲，老师也想参加练习一下。一学生说，老师指（故意出错）学生指出错误。

总结：经过我们一起努力的练习，我和小朋友们都记住了身体每个部分的名称，也能很熟练的把它们指出来，给自己来点掌声吧。

3、爱惜身体 4

师：我这里还有一组图片，看完以后请说一下自己的感受，生：说感受

师总结：是的，身体的每一个部分对我们的学习和生活都很重要。缺少身体任何一个部位，都会对我们的生活产生非常大的影响，所以我们一定要好好的爱惜身体的每一个部分，保护好它们。在以后的生活中遇到残疾人，我们要主动的帮助他们，而不要去笑话他们。

师：那我们如何来保护身体的各个部分呢？比如说眼睛 生：看电视看书要保持一定的距离……

总结：同学们说的很对，只要我们积极地锻炼身体，不做危险的游戏，平时的生活中注意远离危险。我们都会拥有一个健康的身体。

4、贴一贴 9 师：现在打开桌上的信封，按照屏幕上的样子，把大耳朵图图的图片贴到空白的A4纸上。

每个小组准备一个信封，内装有人体的各个部分的图片。小组完成拼图，然后上台展示。评选出最好的一组，成员起立接受其他小组的掌声。

四、本课小结： 1

通过今天的学习，你知道我们的身体可以分成哪几个部分吗？大家一起说一说。

生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头部主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴、眉毛、舌头、脑。

二年级卫生与健康课教案 篇8

[教学目标]

1、能在语言环境中读准“我、天、校”三个生字的读音；认读词语“天天、学校”；会读句子“我天天上学校。”。

2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。

3、通过看图说话，引导学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。

[课时建议]2课时

[教学过程]

一、看图引入，学习词句

1、出示课文左插图：“月历”图

（1）谁知道这是什么？（月历）

（2）从这张月历中，你知道些什么？（如：这是九月份，有30天，红色的日子是双休日„„）

（3）师述：这每一日，我们可以叫它每一天。（板书：天）也可以说是“天天”，出示：“天天”一词

（4）指名小老师带读词语“天天”。

（5）老师指着“小学生”的词语卡片问：小学生天天要干什么？（指名交流）

2、出示课文右插图：“进校门”图

（1）看看图上小朋友天天干什么？（小朋友天天上学校。）

（2）指名说，开竖排火车学说。

（3）师述：这里有个词语我们常常要用到，它是“学校”。板书：学校（指名读，小老师带读）

（4）说说我们的学校的校名。

（5）引说句子：图中小朋友天天干什么？

3、仔细听，老师说的句子与你们刚才说的有什么不同。

（1）师:我天天上学校。（指名复述）

（2）出示句子，（师点读句子，学生跟读）

（3）师引读句子：谁天天上学校？我天天干什么？谁天天干什么？

说明：

充分利用教材提供的插图，进行说话、识字、词语、句子的学习。让学生结合这张九月份的月历，初步了解月历的作用。在句子的学习中，教师应多采用示范读的方法，让学生学习正确朗读句子。在句子教学时应注意对已经学过的词语的巩固认读，如：老师指着“小学生”的词语卡片问：小学生天天要干什么？就是为了引起学生的注意，提高生字词语的复现率，引导学生用学过的词语说完整的句子。

二、看图说话，认识学校

1、我天天上学校，对学校有了什么了解？

出示题头画，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么---他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。

小结：你们的本领真大，记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子，也能认字。天天上学校真好。

2、课后练习2：参观学校，说说学校里有什么？

（1）播放媒体或出示练习中的图或组织学生实地了解。

（2）指名交流，反馈。

（3）小结。

说明：

本环节是在学习了文中的句子后引出的，通过创设一定的情境，激发学生表达的欲望。“校长室”的“校”的学习，渗透了利用环境来拓展识字的方法，也有对复现的生字进行巩固之用，使学生知道一个字可组不同的词。为了便于课后练习2中学校的介绍，课前教师要安排学生参观一次学校。需要指出，这里的说话练习，不是句式操练，教师不必强求句式的整齐、句子内容的丰富，而是通过说话练习，让学生认识学校，了解环境，重在培养大方、清楚说话的态度。

三、巩固练习

1、捉迷藏游戏。

说明：

游戏——捉迷藏

游戏准备：相关的卡片：我 天 校

游戏步骤：

（1）先后出示三个生字，全体学生一起认读；

（2）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）

（3）学生个别回答（答：如——“我”这个字不见了。）

2、叫号游戏：小学生我天校

（游戏做法同前一课）

说明：

可以教师问，学生答，也可一位学生问，一位同学答，还可打乱顺序叫号。因这里的生字较多，刚开始时，速度可慢些，做得熟练后，再加大难度，叫号由字到词。

3、课后练习1：听一听《上学歌》

过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。

一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）

再听，多记几句歌词。（同桌说说）

三听，轻轻跟唱。

出示歌词，跟着老师齐读

附：儿歌《上学歌》

太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？

我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

四、小结

1、读课文指导

打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。

2、上了这节课，你有什么收获？

说明：

一年级卫生与健康教案 篇9

第一课.我们的身体

教学目的：

让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。教学重点：

认识人体外形的四个部分。教学难点：

让学生记住四个部分的名称和位置。教学时间： 一课时。教学过程：

一、引入：

我们每个人都有身体。到底我们的身体是由什么组成的呢？现在大家就来一起学习。

二、传授新知：

1．读课文

（1）、范读。（2）、学生跟读。

2．出示几幅不同类型的人物挂图。指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四部分组成。3．让学生讲出四个部分在身体的什么地方。

头在人体的最上部，包括脸部和头部，还有眼睛、耳朵、口、鼻。头部是人体的重要部分。颈位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱，躯干是人体的主体，体前的上部为胸，下部为膈，体后的上部为背，下部为腰，四肢有上肢（双手）和下肢（双脚）。两上肢包括肩膀、上臂、前臂和手掌，两下肢包括大腿、小腿和脚掌。

4、问：人体由几部分组成？请同学们说出各部分的名称。（可指着自己各部分来讲）

5、齐读课文。

三、总结：

每个人的身体都一样，都是由头、颈、躯干和四肢组成的。大家想要身体好，就必须保护好这四部分。

四、作业：

预习第二课。

第二课．人体健康主要条件 4-5

教学目的：

使学生知道人体健康的三大主要条件及其与人体健康的关系。教学重点：

使学生知道人体健康的三大主要条件。教学难点：

阳光、空气、水和人体健康的关系。课前准备：

教学挂图。教学时数：

一课时。教学过程： 一．引入

1.读课文

（1）.老师范读。（2）.学生跟读。

2.思考：人体健康与那些条件有关？ 3.讲解：人体健康必须接触阳光、吸收新鲜空气和保证充足水分，这三大主要条件缺乏其中一样都有损身体健康。

4.试着说说，为什么人体缺乏其中一样都有损身体健康呢？

（1）.人体接触阳光不但有杀菌消毒，增强皮肤抵抗力的作用，且能使人体获得某些必需营养素。经常到户外晒太阳，可使人精神焕发，食欲增强，睡眠良好，促使身体健康成长。

（2）.人每时每刻都在呼吸，呼吸时排出二氧化碳（废气），吸入氧气。只有新鲜的空气才含有大量的氧气，新鲜的空气对人体生存非常重要，如果没有空气人就会停止呼吸，窒息致死。

（3）.水对人体的生存同样重要，因为人体的组织成分大部分是水（约占体重的三分之二），水是维持人体正常生理活动不可缺少的重要物质。如果确水，人体就会因脱水（失水）而休克，甚至死亡。如果供给身体的水分不足，就会影响体内营养物质的消化与吸收，影响血液循环，废物排泄，体温调节等生理活动。

（4）.为了身体健康，我们应该经常到户外晒太阳，呼吸新鲜空气，平时养成主动喝水的好习惯。

二、复习巩固：

1.齐读课文 2.提问：人体健康与那些条件有关？

三、总结：

为了身体健康，我们应该经常到户外晒太阳，呼吸新鲜空气，平时养成主动饮水的好习惯。

第三课．讲卫生

（一）教学目的：

使学生懂得讲卫生的好处，培养良好的个人卫生习惯。教学重点：

使学生从小就要懂得讲卫生。教学难点：

培养学生良好的个人卫生习惯。课前准备：

教学挂图。教学时数：

一课时。教学过程：

一． 引入新课：

身体健康对每一个人来讲都非常重要，因此，我们一定要从小就养成良好的个人卫生习惯。二． 传授新课： 1． 读课文：

① 老师范读。

② 学生跟读。2． 出示挂图：

图一：起床后正在刷牙的学生。图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。

图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。

3． 哪种行为好，哪种行为要改正？

4． 小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？

① 注意口腔卫生和保持口腔清洁。② 勤换习惯。

③ 饭前、便后要洗手；勤剪指甲。④ 每天洗澡，勤洗头发。5． 提问：

① 为什么要早晚刷牙，进食后漱口呢？ ② 为什么常换衣服呢？

③ 为什么要注意手的卫生呢？ ④ 洗澡是为了什么？

三． 总结：

1． 这样做就是因为使小朋友门身体好，健康成长。2． 跟老师读课文。

3． 表扬班里讲究卫生的学生。四． 作业：

预习第四课。

第四课．讲卫生

（二）教学目的：

让学生学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。教学重点：

学会正确的刷牙方法。教学难点：

养成早晚刷牙的好习惯。教具准备： 教学挂图，保健牙刷，牙齿模型。教学时间：

一课时。教学过程：

一． 引入新课：

小朋友每天睡觉前，早上起床后，有没有刷牙呀？这就对了，我们每天都要刷牙，保持牙齿健康，这节课，我们就学习正确的刷牙方法，大家一定认真学，学完后同自己平时的刷牙方法对照一下，不正确的快点改正，以免损伤牙齿。二． 传授新课：

1． 读课文。

① 老师范读。

② 学生跟读。2． 请同学说说刷牙的方法。（看挂图说）

3． 老师出示牙齿模型，保健牙齿进行刷牙示范，边做示范边讲解正确的刷牙方法：顺着牙缝，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，嚼东西的牙面（咬合面）来回刷，靠近舌头的牙里面重点刷。

用这种刷牙方法刷牙，不但能刷掉牙面上的牙垢，还能清除牙缝里的食物残渣，并使牙龈得到有效的按摩，促进牙龈的血液循环，提高牙齿的抗病能力。

4． 请同学上台用模型示范刷牙。

5． 小朋友刷牙，应选择儿童用的保健牙刷和儿童牙膏，坚持每天早晚各刷牙一次，刷牙时要用清洁、干净的水。三． 总结：

1． 正确的刷牙方法。

2． 只有掌握了正确的刷牙方法，牙齿才洁白，身体才健康。3． 指导朗读课文，加深了解正确的刷牙方法。四． 布置作业：

预习第五课。

第五课.早餐要吃好

教学目的：

让学生认识吃好早餐的重要性。教学重点：

让学生知道吃早餐很重要。教学难点：

如何使早餐吃饱、吃好。课前准备：

教学挂图。教学时间：

一课时。教学过程：

一． 导入新课：

早餐在一日三餐中占有总要地位，因为经过一个晚上的消耗和一个上午学习的需要，早餐必须量足和营养丰富，以保证热量和营养供给，所以我们一定要吃好早餐。二． 讲授新课：

1． 读课文

① 老师范读。② 老师范读

2． 同学们，你们有吃早餐吗？有个别的同学没吃，没吃早餐好不好？

3． 请同学试着讲讲，为什么不吃早餐不好？

4． 老师：如果不吃早餐，胃肠就没有食物来消化、吸收，因而就动用和消耗人体内储备的能量——糖液，导致体内血糖降低，出现头晕眼花，浑身无力，甚至出冷汗（虚汗）等现象，有些同学上课（特别是第三、第四节课时无精打采，打瞌睡等就是因为没有吃早餐引致低血糖造成的现象。如果经常不吃早餐或随便吃很少早餐就去上学，不但影响听课学习，长期下去，身体就会日渐消瘦，造成营养不良，容易发生疾病，所以不吃早餐不好。

5． 我们上学前不但要吃早餐，还要吃得饱，吃得好，这样才能保证身体摄取到各种必需的营养素和足够的热能，满足身体生长发育所需，使我们能有足够的精力进行学习和各种活动。

6． 吃早餐怎样才算吃得好呢？

首先：要注意合理营养，干稀结合，多种多样。

其次：应细嚼慢咽，千万不要在上学路上边走边吃早餐，既不卫生也不雅观。

7． 下面是几款合理搭配的早餐，可以叫妈妈调配好给我们小朋友吃：

星期一：牛奶、馒头、香肠（或花生酱）。星期二：粥、鸡蛋、炒河粉（或油条、油香饼）。星期三：糕点、豆浆（或橙汁）。星期四：蒸肠粉（或油条）、果汁、鸡蛋。星期五：牛奶、面包、鸡蛋。

三． 总结： 1． 通过刚才的学习，大家知道，上学前不吃早餐，好不好？为什么？

2． 吃早餐怎样才算吃得好呢？ 3． 读课文。四． 布置学习：

预习第六课。

第六课.教室要清洁

教学目的：

让学生懂得教室卫生的总要，自觉保持教室卫生，从小养成讲卫生、爱劳动的好品德。教学重点：

让学生懂得教室清洁的总要。教学难点：

培养学生讲卫生、爱劳动的良好品德。课前准备：

教学挂图。教学时间：

一课时。教学过程：

一． 引入新课：

开学以来，我班以多次被学校评为卫生红旗班，这是同学们努力搞好教室卫生，保持教室整洁的结果。同时，也说明了小朋友们都很讲卫生，都很爱劳动，这节课，我们就学习《教室要清洁》。二． 讲授新课：

1． 读课文。

① 学生自由读。

② 个别读。③ 齐读。

2． 教室是全班同学每天上课学习、活动和休息的美好的清新感受，在这样的环境中学习，使人心情愉快，情绪稳定，学习效率高，也有利于身体健康，如果教室卫生条件差，到处是垃圾、纸屑、门窗桌椅处处是灰尘，不但令人感到厌恶、不快，而且容易引起疾病发生，流行和蔓延。

3． 为了保持我们教室的清洁，同学们是怎么做的呢？

（早上~~~中午午睡后~~~放学前~~~每星期一次打扫清洁~~~）4． 老师小结：

保持教室卫生必须从我做起，靠每一个同学的自觉和努力，首先要做好卫生值日工作，值日生每天扫地，早上、中午、下午清倒垃圾，及时将桌椅摆放整齐，另外做好每周一次的大扫除工作，湿抹门窗桌椅，清理卫生死角。同时，每个同学都要自觉维护教室卫生，做到不乱扔废纸、笔屑，不随地吐痰，不在黑板、桌椅、墙壁上乱写乱画，见到不讲卫生的行为要及时劝阻教育。5． 表扬班里热爱劳动，积极参加清洁工作的同学。

6． 我们要自觉保持教室卫生，从小养成讲卫生爱劳动的好品德。

三． 巩固练习：

要保持教室清洁，我们应怎样做？ 四． 总结：

只要我们人人爱清洁，处处讲卫生，我们就能拥有一个舒适洁净的学习环境。五． 布置作业：

预习第七课。

第七课 少吃零食不偏食

教学目的：

让学生养成良好的饮食习惯，不偏食的良好习惯。教学重点、难点：

让学生知道不偏食的好处。教学准备： 教学挂图 教学过程：

一、导入新课： 同学们，你知道为什么老师经常说不能偏食是什么原因吗？其实每种食物都有营养。好现在我们来认识一下各种蔬菜它所包含的营养。（出示准备好的图）

1、让学生了解各种蔬菜的名称。

2、看录象。

二、教授课文

1、读课文 ①师：范读 ②个别读 ③全班齐读

2、为了我们的身体健康，我们平常应该怎样做？ ①个别回答

② 四人小组议论 ③汇报议论结果

3、小结：对，每一中蔬菜、鱼肉都有不同的营养，好象红萝卜就有仿癌的作用，营养丰富才能够长身体，身体好才能应付我们沉重的学习负担。所以我们一定不能偏食。

4、辨析：

①小明在家什么都吃，从不偏食，最近不知道怎么回事天秒年 不想吃饭，老师留意观察了他，发现他天天买零食吃。②师：你们说小明这样做好不好，会带来什么害处？ ③生讨论

5、小结：影响了我们的身体，有乱花钱的坏习惯。

三、巩固练习我们应该怎样做？

四、读儿歌

不吃零食不偏食，身体好。我们要做乖孩子。

五、作业： 预习第八课

第八课：坐、站、行

教学目的：

让学生知道坐、站、行的正确姿势，培养学生这一方面的行为习惯。教学难点、教学重点：

如何培养学生这一方面的行为习惯。教学准备： 教学挂图、录象 教学过程：

一、导入：

小小手——生：放桌面，小小腰——生：快挺直。这是老师一进课时就经常对你说的话，你知道老师为什么要经常要求你们吗？

1、看录象

2、你觉得那个小朋友看上去比较精神吗？你喜欢那一个小朋友？

二、教授课文

1、读课文 ①师范读 ②个别读 ③齐读

2、让学生理解收腹挺胸是什么意思？让学生做示范动作。

3、分别要求学生的检查自己的坐姿和走路的姿势。并要求学生注意自己写字的姿势。

4、我们为什么要这样做？请同学们读课文的最后一句。

5、小结：这样我们的才给别人留下一个良好的印象，绳梯健美形象好。

三、巩固练习

1、要改掉你什么不好的习惯？

2、同位讨论

四、布置作业：

九 爱护眼睛

教学目的：让学生了解眼睛的重要性，从小懂得爱护眼睛。教学重点：让学生知道眼睛的重要性。教学难点：培养学生用眼卫生的良好品德。课前准备：教学挂图。教学时间：一课时。教学过程：

一、引入新课： 1 眼睛是心灵的窗户，是我们观察世界的屏介，所以我们要好好爱护它。

齐读课题。

二、传授新知： 1 读课文。

（1）自由读。（2）个别读。（3）齐读。

2辅助学生简单理解课文字面意思。3结合挂图，说说怎样爱护眼睛？ 4眼睛的重要性：

眼睛是人体的重要感觉器官，有一双好眼睛，我们才能看见各种各样的东西，分辨色彩和物件的远近、大小和光线，依靠眼睛去感知和了解周围的事物。如果一个人的眼睛看不见或看不清东西，就会行动不便，严重影响学习、工作和日常生活。我们应当爱护眼睛，不能让它受到任何伤害。

5要注意养成良好的用眼卫生。

爱护眼睛就像爱护生命一样重要，而要爱护好眼睛就要讲究用眼卫生。

良好的用眼卫生包括：

（1）注意眼睛本身的清洁卫生。平时不要用手，尤其是不干净的手去擦眼睛；洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病，要告诉家长，赶快找医生治疗。（2）不要长时间看书、写字和看电视。每次看书、写字半小时左右就要休息几分钟。因为长时间用眼，使眼睛常处于紧张状态，有损于眼睛的调节功能，导致近视。另要注意读写姿势正确，因为长期近距离读书写字的人，他的眼睛会受到伤害，导致近视或斜视。（3）坚持做眼保健操。眼保健操的作用，是通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，促进眼部血液循环，改善神经营养，迅速排除眼内调节活动的代谢产物，消除眼睛疲劳。坚持课间做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而且对已经近视的眼睛有控制近视加深、逐步恢复正常视力的作用。6 表扬保护眼睛、注意用眼卫生的同学。

三 巩固练习：

我们应该怎样去爱护眼睛？

四 总结：

眼睛是人体的重要器官，爱护眼睛就像爱护生命一样重要，所以我们要注意用眼卫生，保护好眼睛。

五 布置作业：

预习第十课。

十 不要随地吐痰

教学目的：让学生了解随地吐痰是一种不文明的坏习惯，因痰中含有大量的病菌。

教学重点：让学生知道随地吐痰是一种不文明的坏习惯。教学难点：痰是怎样传播疾病的。课前准备：教学挂图。教学时间：一课时。教学过程：

一、引入新课： 随地吐痰是一种不文明的坏习惯，在整洁干净的环境中，如果有一口黄痰，会让经过的人感到非常不舒服，而尽可能地绕开它。这个体会，大家可能都会有，这是人们本能地对痰的厌恶。因此说不要随地吐痰。2 齐读课题。

二 传授新知： 1 读课文

（1）自由读（2）个别读（3）齐读 2 辅助学生简单理解课文字面意思。3 出示挂图

（1）图上的小男孩在干什么？（2）你平时有像他那样做吗？（3）不要有了痰不吐出，如果把痰吞下肚子里，有时会引起胃肠疾病。因此，当我们有痰时，最好随身带手帕或纸巾，把痰吐在手帕或纸巾上，可帮助机体排除致病微生物；手帕拿回家清洗或将纸巾扔进垃圾桶由环保部门统一处理，将减少疾病，美化环境。痰是怎样传播疾病的？（1）瘫多往往是一种疾病的表现，我们都有这么一个体会，就是当我们患感冒、咳嗽等病时，痰就特别多。（2）痰中含有不少致病菌。当我们把痰吐在地上时，痰与灰尘混在一起，随着灰尘的扬起，痰中的致病菌便会随着空气的流动传播疾病。

三 总结全文：

随地吐痰是一种不文明的坏习惯，因痰中含有大量的病菌，所以，为了自己及他人的健康着想，为了环境美化，我们不要随地吐痰。

四 布置作业：

自学11课。

注意安全防止事故

教学要求：让学生了解在日常生活、玩耍、行走时要注意安全，学会把握自己，避免意外事故的发生。

教学重点：了解日常生活中的安全知识。教学难点：怎样避免意外事故的发生？ 教学准备：教学挂图。教学时间：一课时 教学过程：

一、引入新课

1．我们在日常生活、玩耍、行走时要注意安全，逐步把握自己，避免意外事故的发生。2．举例，不注意安全，发生事故。3．齐读课题。

二、传授新知 1．读课文。

1）自由读 2）个别读 3）齐读 2．辅助学生简单理解课文字面意思。3．挂图：这些行为对不对？为什么？ 4．我们离开幼儿园，来到学校后，同学们的年龄都差不多大，在玩耍的时候，在互相追逐、攀比能力的活动中，易出现不安全的行为。5．下楼梯时要稳步走。

每天做课间操或上体育课时需要离开课室。为抓紧时间，有的同学下楼梯时，喜欢互相拥挤地想楼梯跑。这是一种非常不安全的下楼方式。因为一旦前面有同学不小心才空摔到，后面的同学就有可能因为停不住脚而跟着摔下。在这样的一连串摔到同学的压力下，严重受伤。因此，同学们在下楼时，要一个接一个地稳步走，不要挤和奔跑。6．课室外走廊、阳台和围墙，千万别攀爬。学校课室外走廊及阳台与幼儿园的不同，通常的防护设施在一米二左右，围墙没有防护设施。如果逞强爬上，难免会不小心失手。坠下跌伤。因此会爬高不算英雄，会保护自己才算本事。

7．回家路上，要遵守纪律，排成一排走，要遵守纪律，排成一排走，不要追逐打闹。过马路要走人行道，注意红灯信号，不乱跑。

8．电器、刀器不乱动，不玩蜡烛和火柴。

电、利器、火均是可引起受伤，甚至死亡的危险物品，与同学玩耍，特别是同比自己大的孩子一起玩时，不要玩一些强体力和高难度的游戏，不要盲目模仿明星表演。对不知是否安全的活动，最好不要轻易参与。

三、总结全文

在每次玩耍和活动中都能首先考虑到安全问题，我们就能避免事故，保证安全。

四、巩固练习

1．上、下楼梯为什么不奔跑？ 2．玩火有什么危害性？

五、布置作业

预习12课。

12．不喝生水

教学要求：

让学生了解生水中有大量的细菌，其中有些可能是致病菌。喝了不干净的水会生病。要求学生自觉做到不喝生水。教学重点：喝生水会得病。教学难点：生水怎样使人得病？ 教学时间：一课时。教学过程：

一、引入新课。

我们的日常生活离不开水。每天刷牙、洗脸、洗澡都要用水。人如果长时间不喝水会感到口渴。这是因为人体内的各种功能都离不开水。如当我们上玩体育课或活动课时，身体因大量出汗，使体内的水分丢失的太快。我们就会感到口渴，这就是人体需要补充水分的表现。我们身边有江水、河水、井水、自来水等等。这些水能喝吗？

二、传授新知：

1．生水在一般情况下，一滴水可含有20—50万个细菌。而将水煮沸后，可将细菌杀死。什么叫生水呢？未经煮沸消灭细菌的饮用水是含有大量细菌的不卫生水，即生水。

2．生水中，特别是江水、河水易受到上游水污染的影响，有时还可能含有致病菌，如直接饮用这些水就会得病，不少肠道传染病（如痢疾、伤寒、霍乱、病毒性肝炎等）都是这样传染的。有的河水不仅含有大量的致病菌，其水质还浑浊不清，有时还带有恶臭，这样的河水不宜作为饮用水。

3．饮用水中不管什么细菌，只要将水煮沸，便可将细菌杀死，因此饮用开水是一种防病的好习惯。

三、总结全文：注意饮水卫生，不要喝生水。

四、巩固练习：

为什么不能喝生水？

五、布置作业：

自学13课。

13、春夏易得胃肠病

教学目的：让学生了解春夏季节天气热，病菌易繁殖；人们因天气热饮水多，而造成肠胃的抵抗力下降；吃不新鲜的食物可造成胃肠病。教学重点：春夏季节是细菌及蝇等害虫最易生长繁殖的季节。教学难点：为什么春夏易得胃肠病？ 教学时间：一课时

教学过程：

一、引入新课：

春夏季是细菌及蝇等害虫最易生长繁殖的季节，细菌的生存与人类一样、需要有营养供给，还要有适合的纬度很湿度，通过引起常见的胃肠疾病的细菌最适合生存的湿度为25——30，湿度在80%——90%范围，这些条件与我省春夏季是细菌及蝇等害虫最易生长繁殖的季节。

二、传授新课

1、自由读

2、泛读

3、齐读

2、辅助学生简单理解课文的意思

3、为什么春夏易得胃肠病？

因为天气热，刚煮出来的食物吃不下，人们通常都要等到事物凉了才吃，如果此时食物保存没有做好防护措施，让蝇等害虫污染了食物或存时间太长了，细菌生长后，食物就变质了。如果吃了这些不洁净食物，人便会得病，还有一个原因是因天气热，饮用水多，使人的胃肠抵抗力下降，也给疾病的繁盛创造了条件，因此，人们在春夏季易得胃肠病。

4、齐读全文。

三、巩固练习

为什么不要吃不新鲜的食物？

四、总结全文：

为了身体健康，不要吃不新鲜的食物，防止胃肠病的传播。

五、布置作业： 自学14课

14、大家来打预防针

教学目的：让学生了解打预防针可以防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快接受各种预防接种。教学重点：打预防针与健康的关系

教学难点：打预防针为什么能预传染病？ 教学时间：一课时

教学过程：

一、引入新课

1、为了保障我们的身体健康，预防疾病，因此我们在成长的过程中要打好多次预防针。

2、齐读课题

二、传授新课：

1、读课文：

A自由读 B个别读 C齐读

2、辅助学生理解课文字面的意思。

3、打预防针为什么可以传染病？

传染病是有致病微生物引起的一类疾病的统称。传染病不仅引感染者发病，而且还可以通过病人把疾病传播跟给没有抵抗力的人，打预防针或吃了预防药，身体就有抵抗力，就不会得传染病，由于一种预防针或预防药只能预防一种或某几种传染病，因此我们在成长过程中要打好多次预防针，这样才能保障我们的健康。

4、同学们在打预防针时要做好以下准备 A、有感冒发热等身体不适要告诉医生。B、打预防针时要勇敢，排好队，一个轮着一个。C、针口处不要用口够，以免感染。D、要听医生嘱咐

5、介绍儿童应接受接种的六中疫苗：

A、小儿麻痹糖。用于预防脊髓活质炎，此病多见于1——5岁的小儿，5——9岁儿童也有，患者往往有下肢麻痹的后遗症。B、麻疹疫苗

用于预防麻疹，此病有麻痹病毒引起是小儿冬春季急性常见呼吸道传染病之一。C、乙肝疫苗

用于预防乙型肝炎，此病在广东的人群感染较高，且患病后易传为慢性，若长期不能治愈，有可能发展为肝硬化甚至肝癌。D、乙脑疫苗

E、用于预防流行性乙型脑炎，本病是儿童春吓易得的传染病之一，死亡率为3%——10%，重型病人愈后，多数有神经系统后遗症，如痴呆，失语等。F、卡介苗

用于预防针结核病，结核是一种慢传染病，解放后，此病患病率和死亡率有很大的下降，但近年来又有所回升。G、白破

用于预防白日咳、白喉、破伤风三种传染病，这三种病都是严重危害健康的，特别是白喉、破伤风死亡率很高。

三、巩固全文

为了自己的身体健康，依时打各种预防针，四、预习15课。

15.除“四害” 教学目的：让学生了解什么是“四害”，“四害”的危害是什么？ 教学重点：什么叫“四害”？ 教学难点：“四害 ”的危害是什么？ 课前准备：教学挂图 教学时间：一课时。

教学过程：

一、导入新课： 1．“四害”指什么？

（通常指蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂）2．对人的身体健康有危害，要除掉它们。

二、传授新课：

（一）蚊子： 1． 蚊子因齐吸血，可以在人畜之间传播疾病。在我省传播的疾病有登革热、疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎。2． 蚊子的生长过程可分为卵—幼虫---蛹-----成虫四个时期，对人体产生危害的是成虫，成熟的雌蚊在吸血后才能在水中产卵，胸蚊不吸血。3． 防蚊、灭蚊的方法有：

使用纱窗、蚊帐来防蚊。灭蚊可用药喷洒灭成蚊，亦可清除或用药来喷洒蚊子产卵的滋生地。

（二）苍蝇 1． 苍蝇喜欢在垃圾、粪便等污秽之地栖身。除带一身细菌外，还喜欢叮食人类的食物，并有边进食边排泄的习性。它除了骚扰人类的生活环境外，还以蝇卵，蝇蛆和全身的短毛携带传染病菌污染人类食物，导致疾病的发身。苍蝇主要传播的疾病有霍乱、伤寒、细菌性痢疾、脊髓灰质炎。2． 防蚊、灭蝇的措施有：

不乱到垃圾，不随地大小便，搞好环境卫生，减少苍蝇的滋生地。灭蝇可采用药物喷杀和 蝇拍拍打。

（三）老鼠： 1． 老鼠的危害是偷吃粮食、破坏衣物和物品，传播疾病。老鼠的繁殖能力很强。每年消耗粮食量也很大；老鼠的牙齿不停地生长，需常啃磨牙齿，因而损坏物品；老鼠还是鼠疫的传播者，鼠疫是一种死亡率很高的疾病。2． 灭鼠可采用机械灭鼠和药物灭鼠的方法。

（四）蟑螂 1． 蟑螂喜欢在厨房，碗柜、书柜内藏身，偷吃饭菜，咬坏书本，传播疾病。他分泌特殊臭味的油状液质，使吃过的东西或寄居的地方留下蟑螂的臭味。2． 防蟑螂的措施，主要搞好清洁，灭蟑螂可用药物喷洒蟑螂的藏身之处或用“药笔”画在蟑螂喜欢活动的地方。

三、巩固全文： 1．读课文。

2．“四害”是什么？